杨家务中心小学社会实践活动总结

杨家务中心小学社会实践活动总结（精选10篇）

杨家务中心小学社会实践活动总结 篇1

活动总结

社会实践活动是时代的呼唤，是加强社会主义精神文明建设的必然要求，也是当代少年儿童“展现自我，服务社会”的重要载体。为了落实上级指示精神，也为了把社会实践活动落到实处，我校把社会实践活动作为寒假工作的一项重要内容来抓。

通过活动，促进了学生全面素质的发展，培养和提高了学生的社会实践和创新能力，扩大了学生的视野，增长了社会经验，进一步延伸了课堂，加强了思想政治教育、品德教育、纪律教育，帮助他们树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观，为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”的四有新人奠定了基础。现将本学年活动简要总结如下：

一、准备工作

我校长专门召开了会议，对相关活动做了周密安排和精心组织，结合我校自身特点和各年段学生的实际情况，制定了内容详实、可操作性强的活动方案。

二、活动内容及效果

1．手工制作活动取得可喜了成绩，广大学生不仅锻炼了自己的动手操作能力，在学习和做人方面也受到了启发与教育，向全社会展示了新世纪少年儿童的卓越风采，获得了社会的广泛好评

2．感恩父母心，孝心无价。

高年级学生学着给父母做一次感恩饭，低年级学生为父母泡一杯感恩茶，说一句感恩话等形式。提示学生不仅要在特殊的日子像父亲节、母亲节、父母的生日等献上我们对父母的一份爱心，在平日里我们就可以做一些力所能及的事，让父母感受到我们对他们的爱。通过这项活动同学们感受到了父母的辛劳、父母的爱，懂得了知恩感恩，提高了道德素质。从身边亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而推己及人，达到爱同学、爱老师、爱学校、爱社会、爱祖国的目的。

（三）每人针对假期参加的实践活动，写一篇关于假期社会实践活动的文章，记录下自己实践活动的经历、体会、感想等，写出了自己的真实感受。

总之，我校的社会实践活动，真正做到了主题突出，组织有力，特色鲜明，成绩显著，使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献，弘扬道德新风，展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作，不断丰富社区和社会实践活动的内容和机制，为培养“四有”新人做出自己的贡献！

杨家务中心小学

杨家务中心小学社会实践活动总结 篇2

一、课题背景

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：小学三年级以上年级设置综合实践活动课程并作为必修课，但是，新课改中的综合实践活动课程没有现成的经验可循，特别是小学，一方面教育部下发的《综合实践活动指导纲要》仅仅给出了课程目标、内容、实施和评价的一些大的要求和原则，缺乏大量的可供借鉴的案例，给课程实施带来了操作上的重大困难；另一方面，综合实践活动从课程资源上说具有极强的地方性，不同地区自然条件、社会经济、文化状况、文化传统千差万别，使得综合实践活动在具体的课程内容上不可能统一，无法形成统一的教材或参考资料。综合实践活动课程本身特有的生成性也拒绝固定的统一教材，因此，加强小学综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，对当前的基础教育课程改革十分重要而迫切，尤其是我校身处县城，又是一所中心小学，不管是对综合实践活动课程经验的积累，还是对课程实施规律的探索，非常有必要花大力气进行综合实践活动课程的研究和探索。

二、前阶段概况

1.课题研究的目的

（1）加强我校综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验。

虽然我市的大庆路小学、赣榆县石桥中心小学等学校在小学综合实践活动课程中都走出了自己的特色之路，也积累了很好的课程经验，但综合实践活动课程本身的特点决定了综合实践活动课程不可能按照别人探索出来的现成模式去套用，我们只能从中得到一定的借鉴，我们希望通过我校综合实践活动课程的特色化研究，充分发掘地方特色，开发乡土资源，从时间、空间条件上进行课程资源的探索，强调个性化对学生的未来具有一种共性的奠基作用，走综合实践活动课程校本化之路。

（2）改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间，转变教师教育教学观念。

（3）以课题研究带动学校在教育质量、教育科研、师资队伍建设、校园文化建设、学校管理等方面的全面提高，提升办学层次，走特色化办学之路。

（4）为小学综合实践活动课程提供有效案例，提供伊山地区开展综合实践活动的一些共性经验。

2.课题研究的内容

充分发掘地方特色，开发乡土资源，从时间、空间条件上进行课程资源的探索，强调个性化对学生的未来具有一种共性的奠基作用，走综合实践活动课程校本化之路。通过我校综合实践活动课程的特色化研究，充分挖掘和利用符合小学生年龄特点和能力水平的研究课题，引导学生从生活实际出发，善于发现和提出问题。回归儿童生活的综合实践活动的资源开发关注了以下三点：

（1）学生的生活实际是综合实践活动课程资源开发的主要资源。

《新课标》指出：《综合实践活动》课程内容最大的特点是“回归生活世界”，应该从学生真实生活世界中选取那些具有一定综合性、实践性、现实性的问题和事件、现象来设计课程内容。

（2）综合实践活动是最贴近生活实际的教育资源。

学生在日常生活中的得与失，在与家长外出旅游时的所见所闻，从实践劳作中所得到的感悟体会等等，都是同龄人感兴趣和所需要的，而这些题材也正是综合实践活动最贴近生活实际的教育资源。这样，我们就可以开发一系列和学生生活息息相关的课程资源。综合实践活动资源开发来源于学生生活，产生于学生生活，实践于学生生活，也在学生生活中得以延伸。

3.学生既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者

在现代信息技术广泛运用到教学与生活各个方面的背景下，学生既是课程资源，又是课程资源的开发者。在课程资源开发主体群中，学生是课程资源开发的关键主体。学生的经验是一种资源，是进行教学的起点；学生的兴趣是一种资源，是学习的动力；学生的差异也是一种资源，学生人数众多，性格各异，组成了丰富的人力资源。开发和利用学生资源，一方面体现了学生的主体地位，另一方面也拉近了课程与学生的距离。对学生资源的开发，我们主要是在各班普查学生兴趣、特长的基础上，汇总建立动态的全校学生人力资源库。

综合实践活动课程在实施过程中，由于对综合实践活动课程的地位和价值认识不足，有不少学校还没有切实实施综合实践活动课程，有的学校仅仅在个别班级实施个别主题，综合实践活动没有由摸索走向常态。还有一些学校对综合实践活动课程的资源开发也进行了一些有益的开发与探究，但针对回归儿童生活的资源开发涉猎较少，因此“突出主体、回归生活、注重实践”的理念走向行动的障碍依然存在。我们希望通过这一课题的有效实施，摒除一些功利的思想，回到学生生活，在动态生成中开发综合实践活动课程资源，使得我校的综合实践活动课程真正从理念走向实施。

综合实践活动是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，它有别于传统学科课程，体现出基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现知识综合运用的强烈特点。综合实践活动目标的开放性、内容的整合性、实施过程的动态性以及评价的多元性、管理的弹性，决定了它的实施需要丰富的课程资源予以支持。没有课程资源的支持，这门课程就成了无源之水，无本之木，也就失去了课程本身存在的价值，可以说“课程资源”相当于这门课程得以依存的母体。综合实践活动的开展高度依赖于课程资源的开发与利用，因此，课程资源的开发与利用显得尤为重要。

在研究的准备阶段，我们发现学生学习知识与运用知识解决生活问题两者还是有所隔离，学生还是在教师的带领下学习知识，然后又在教师的指引下解决问题，缺乏自主地根据实际生活的需要而去主动获取知识与解决生活问题的能力，这个问题的根源归根到底还是教师设计的活动是否称得上是真正有效的活动。因此，本阶段要通过研究，使我们的教师逐步把课题思想贯穿到平时的教学中去，注重数学与实际生活的紧密结合，注重学习活动的设计，使我们的课堂有新的起色，无论拿到怎样一个内容都知道从生活中找寻它的模型。并引导老师在反思中不断发现问题，解决问题，重点解决如何设计有效的学习活动。

4.课题研究实施策略

前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，达到了初步阶段的目的。在实验研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作。

（1）加强理论学习，转变观念，提升素养。

课题研究成功与否，与课题研究成员素质有很大关系。为提高课题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法，更有效地开展课题研究，课题组成立伊始我们就组织成员认真学习课题研究方案，自学相关理论知识，如《综合实践活动指导纲要》《小学综合实践活动指导与示例》《综合实践活动开发与设计》《校本课程的理念与实施》《综合实践活动课程的能力目标及其分解》《综合实践活动课程研究》《校本行动研究》《课程资源开发与教师专业发展》《人民教育》《新课程伴你行——小学综合实践活动课程实施方案与案例》《基础教育课程改革通览》等，同时还学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论交流相结合，规定内容与自主、自由学习相结合，搞专题研究并开展学术沙龙等活动。通过这一系列的活动，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作，让各位组员统一思想，并致力于在课堂中改变学生的学习方式，把数学学习过程之中的探究、发现、猜想、质疑等认识活动显现出来。通过学习和研究，每个成员都撰写了1-2篇专题总结或教育教学论文。

（2）认真组织实施开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平。

自“伊山中心小学综合实践活动课程特色化研究”这一课题的研究工作开展以来，校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动，使得研究人员开阔了视野，吸取了经验，为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件，以使课题计划不断地变为课题的实践并取得成效。课题组制订了详尽周密的研究工作计划，确定分期研究目标，对课题研究理论的界定及课堂教学模式进行初步探索；确定研究的重点，选定课题组实验人员，确定实验成员的具体工作；开展课题组研讨活动，交流经验；在实施该课题研究过程中，我们始终把着力点放在“生活—数学—生活”上，想方设法发挥学生的主动性、探索性、协作性，提高课堂教学的效率。

（3）及时总结经验教训，不断校正研究方向。

社会发展需要高素质的人才，这也正是基础教育的目标所在。我们在课题研究的过程中，根据学校的实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常的教研活动紧密地结合起来，选择不同的方面作为研究的突破口，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。近一年来，在课题的研究过程中，我校教师首先从教育意识上有了一个全新的理念;其次，通过课题研究，有很多教师的课堂教学水平和理论研究水平都有了很大提高，也加深了对教材和学生的研究。课题研究中，我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程中学校组织一部分教师到兄弟学校进行交流；同时，还邀请了其他兄弟学校来交流经验并指导教学工作。

5.前一阶段的研究成果

（1）学生方面

1保障学生学习的主体性，激发了学生参与综合实践活动课程的兴趣。

2转变了学习方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

（2）教师方面

1磨炼了我校教师队伍，增强了课题组成员的科研意识、课改意识，促进了课题组成员理论学习和实践探索的不断深入。

2提高了教师的科研能力。一年多来，课题实验者的科研能力得到了提高，主要体现在课堂教学能力的提高和理论素养的提升这两方面。

3有一位教师成为小学综合实践活动课程省骨干老师，两位教师成为小学综合实践活动课程市骨干老师。

（3）我校成为灌云县小学综合实践活动学科教研基地

（4）获奖方面

主持人张正中有4篇相关论文发表，课题组中有12人次在国家、省、市、县的相关案例、论文评比中获奖。

三、课题研究过程的反思

反思一年多的研究过程，我们的体会颇多:

第一，本课题的研究在所有课题组成员的共同努力下，在“综合实践活动课程资源开发回归儿童生活”方面已取得了明显的成效，但我们的研究还只是停留在较为浅显的层次，今后研究还需不断加深，向更深的层次延伸，以期全面提高我校综合实践活动课程资源的校本开发能力。

第二，对本课题的研究不能仅停留在“教师”的角度，更主要的是要加大力度进行“学生”方面的研究，即对“学生参与”的研究还需更全面，更深入。

第三，活动是本课题研究的一个主要方面，它比较好地解决了研究过程中的方法问题，但我们感觉在这方面做得还很不到位，特别是对活动效益的提高方面还需加大监控力度，以进一步做好质的研究。

四、课题研究中存在的主要问题和困难

1.在课题的研究中我们还存在着以下的问题。

一是对课程的认识还不够深入 ，二是对课程的管理还不够到位，三是对课程的评价还不够完善，四是对课程的实施还不够准确。

2.还需要进一步处理好综合实践活动课程实施中的几个问题。

（1）处理好综合实践活动四大领域之间的关系问题。

（2）.处理好综合实践活动与学科综合性学习的关系问题。

（3）处理好综合实践活动和学校各种活动的关系问题。

五、对今后工作的几点思考

1.如何改变组织形式，让每个学生都参与到综合实践活动中来，是今后应该改进的地方。

2.通过研究探讨，摸索出“回归儿童生活资源开发”的活动模式，并加以推广，用它指导我们今后开展活动。

3.教师和学生文章发表、获奖是今后努力的方向。

东杨家庄小学安全月活动总结 篇3

按照上级有关要求，我校以宣传贯彻安全工作为主线，以“以人为本，安全第一”为主题，通过多种渠道，采取多种形式，广泛深入地组织开展了“安全月”活动，取得了显著成效，现将“安全月”活动情况总结如下：

一、统一思想，提高认识。

为进一步加强我校安全工作，我校坚持在教学管理的同时，重视抓好安全防范工作，对学校的重点部位开展经常性的安全检查和自查，做到查制度落实、措施的得力、排查隐患，确保重点部位的安全。通过“安全月”活动，大力宣传安全方针政策、法律法规和加强安全的重大举措，推进安全文化建设，强化全面意识，营造“关爱生命，关注安全”的舆论氛围。

二、制定方案，周密安排。

今年的“安全月”学校高度重视，召开全体师生大会，传达贯彻上级精神，结合学校具体情况提出要求，制定了我校安全月活动安排。

1、学校利用课堂、黑板报等形式广泛进行宣传；

2、以安全、法制知识竞赛作为主要活动内容；

3、开展安全教育活动来增强学生安全意识和自救、逃生技能。

4、组织学生进行安全、法制手抄报评比。

三、开展安全隐患大排查。

按照安全部位责任到人，各负其责的要求，加强组织领导，严格落实各级责任制，在安全月期间，安全领导小组对全校范围内的重点部位进行了全面安全检查，确保安全月学校的安全及稳定。

通过开展“安全月”活动，进一步增强了广大师生对安全工作重要性的认识，提高了安全意识和素质，强化了责任感、责任心、责任制、责任人的四种意识，促进了全校安全形势的稳定，为我校的快速发展创造了一个安全、健康、稳定的环境。

中心小学社会实践活动总结 2 篇4

为切实加强小学生社会实践和道德体验，增强德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走 进果场，了解家乡特色”的社会实践活动，现总结如下：

一、指导思想：

为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，感受城市的变化，了解学习科学文化知识的重要性，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。

二、活动目的、意义：

1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；

2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；

3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

4、改变学生学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

5、引领学生参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

三、活动时间：2012年10月26日

四、活动主题：“走进社会，了解变化”

五、活动地点：武汉

六、参加人员：毛陈镇第一小学3—6年级学生

七、出行方式：乘车到达，步行参观。

八、安全负责人：政教处领导及各班班主任

十、社会实践值得肯定的地方：

（一）、准备充分：

1、依据当地实际情况，结合学生实际制定出详细的活动计划；

2、通过校委会及召开班主任会议对活动进行宣传，并强调相关要求；

3、相关人员多次商讨，考虑细致，为活动做准备；

（二）、组织有序：

1、活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进；

2、每班有班主任跟班，学生一律排成两列行进，使学生有组织、有纪律地到达目的地；

3、到达目的地后又集中强调要求，也使得学生更为有序；

4、各班主任及政教处领导做到前中后跟班，确保学生行进安全；

（三）活动有效：

1、活动中，学生积极地参与，且情绪高昂；

2、学生在实践活动中，认真观察，并做了记录；

3、有一些学生，在活动前就准备了相关问题，记录在小本上；

4、特别值得一提的是，有好多同学，每到一处都要询问有关人员问题。

5、活动中，学生有序遵纪，认真聆听讲解员讲解。

6、活动后，学生写了观后感，不论是篇幅，还是内容，都充实了许多。

7、在学校领导的支持、各班主任及各教师的配合，在大家的共同努力下，活动顺利进行，且所有学生安全回校。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞。加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

让我们去感受真实的社会，开阔我们的眼界，使我们的好奇心得到满足。

毛陈镇第一小学

杨家务中心小学社会实践活动总结 篇5

总

结

报

告

自开展党的群众路线教育实践活动以来，在上级党组织的正确带领下，在全体党员的共同努力下，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以为民务实清廉为主题，以反对“四风”、服务师生为重点，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，紧紧围绕“三关”（关心镇小、关注课堂、关爱学生），认真抓好教育实践活动，努力做到了规定动作不走样、自选动作有特色，切实改进了工作作风，有力加强了镇小特色建设。

一、活动准备阶段实在。

根据局党委、中心学校党总支的部署安排，学校及时成立了活动领导小组，拟定了《育溪镇中心小学党的群众路线教育实践活动方案》《育溪镇中心小学三进三同五访五问活动方案》《党的群众路线教育实践活动学习计划》和活动安排情况表，并在3月14日全镇召开的全体党员动员大会后，拉开了学习教育实践活动的序幕。

学校通过电视显示屏幕滚动播放了有关群众路线教育实践活动的内容，还通过拉横幅，办黑板报，办宣传亭专栏，布置活动室等多种方式，进行群众路线教育实践活动的广泛宣传，大力营造了活动氛围。

学校支部为党员干部配发了群众路线教育实践活动学习笔记本，两本书籍学习资料，学习材料等资料袋。对于不能参加的退休党员或流动党员，采用送教上门或邮寄等多种方式，保证党员全员参与学习，并定期检查学习笔记。并对参会参学党员采取签到制。

二、学习内容丰富 形式多样

1、组织集中学习。

按照活动安排，校活动领导小组组织全体党员按时开展集中学习，每次学习不低于2小时。集中组织学习了《局党委群众路线教育实践活动实施方案》《市教育局刘局长动员讲话》《中心学校的群众路线教育实践活动实施方案》《校长陈开林同志动员讲话》《学校支部的党的群众路线教育实践活动方案、计划》；学习《论群众路线─重要论述摘编》《厉行节约、反对浪费─重要论述摘编》《习近平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》《总书记的中国梦理论》《刘云山在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》；学习中央部署“党的群众路线教育实践活动 ”文件等学习材料等。学习过程中，开展研学讨论，交流学习心得，互相学习，共同提高。并边学边议，与民主生活会结合，开展批评与自我批评，边学边改，促进提高。

2、组织观看经典视频。

组织全体在职党员观看了《焦裕禄》《涂洪刚先进事迹报告会》《乡村最美教师》等视频。通过观看视频，学习焦裕禄同志艰苦奋斗的优良作风、学习涂洪刚求真务实的科学态度和进取精神、扎实的工作作风，向身边的最美教师学习。真正把群众精神落实到学校教学教育工作中去，争当一名优秀的共产党员。

3、学习英烈英勇事迹。

组织全体党员到洪庙苏区，瞻仰烈士纪念碑，学习碑文了解英烈事迹；并请苏区支书给我们讲解苏区红色故事。党员同志们听了倍受鼓舞，受益匪浅，当场宣誓，为党的教育事业发光发热。

4、进行公开承诺活动。

结合党员春训，围绕克服“四风”问题，就政治、工作、群众纪律，求真务实的工作态度；廉洁从教，包括不办班补课，不变相推销教辅资料；中不饮酒，娱乐不带彩等方面的内容。学校中层以上干部、党员进行了公开承诺，签订了承诺书，作出了自律承诺。并对党员干部进行群众评议。

5、开展了“群众路线教育实践活动”书面知识竞赛。为了检验学习效果，学校在全体党员中开展了“群众路线教育实践活动”书面知识竞赛活动。

6、大力深化了素质提升工程。

坚持把提升队伍素质、提升服务质量、提升工作效率作为开展教育实践活动的重要抓手，学校通过大力深化了《中层以上干部素质提升工程》《任课教师素质提升工程》《名师培育工程》《青年教师素质提升工程》等。通过教研室、镇中心学校以及本校开展的“课内比教学”活动，开展多种形式的教学技能比赛，优质说课、教课比赛。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。进而促进教育教学改革发展的能力和水平，切实转变工作作风，提升办学质量。

三、深入基层了解问题

1、走访搜集意见。

紧紧围绕反对“四风”的重点，根据局党委拟订的“五访五问”的问题提纲及表格记载，认真组织广大党员干部到基层报到，走访。第一轮走访人次达到一百多人次，走访对象代表广泛，有学生家长、村书记、群众、教师、人大代表、社会人士等。收回意见或建议22条。发放教师问卷50多份，收回意见或建议15条。发放学生问卷100余份，收回意见或建议10条。这给我们下一步工作提供了第一手资料。

2、形成领导干部进课堂听课常规。

领导干部进课堂听课、评课，此活动使党员、领导干部深入了解了课堂教学情况，营造了一个大家都关心教学、重视教学、支持教学、严格教学管理的良好氛围。

3.形成党员干部“一帮一带”常规。每名党员干部帮助1名学困生、或问题学生，同时做好身边一名教师的思想政治工作，并定期与他们谈心。促进学生、教师进步。

育溪镇中心学校党总支《党的群众路线教育实践活动查摆问题开展批评环节工作方案》的有关活动安排，我支部做到按方案按步骤有序进行，及时召开了支委、支部生活会，现将支部生活会开展情况总结如下：

四、民主生活会主题明确。

认真学习上级文件和本支部的工作方案，查找在思想观念、能力水平、群众观念等方面存在的差距；着重查找在“四风”方面存在的主要问题以及干部群众反映的其他热点、难点问题。确定了本次的民主生活会的主题《开展批评 查摆问题 相互提升》

五、民主生活准备充分。

（一）认真进行“回头看”

学校党支部对照第一环节“不走过场”的要求，认真进行“回头看”。我党支部要抓紧开展“回头看”，认真进行查漏补缺，深入排查解决第一环节遗留的问题。重点开展“四查”： 一查教育实践活动动员部署是否扎实到位，党员干部参加活动是否实现全覆盖。二查领导干部是否率先垂范，一把手以身作则，带头部署推进教育实践活动。三查学习教育是否扎实有效。看集中学习时间是否达到规定要求；是否原原本本地研读必读书目；是否进行有深度的集中研学、专题讨论和互动交流。四查是否开展了“书记讲勤廉”、“专家讲理论”、“前辈讲传统”、“先进讲经验”、“干部讲体验”学习活动。

（二）广泛征求党员、群众意见、找准突出问题

我支部认真贯彻照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，紧紧围绕反对“四风”，坚持问题导向，对照“三严三实”要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，深入查摆“四风”突出问题和群众反映强烈的热点、难点问题。对在学习教育、听取意见环节征求意见的基础上进行认真梳理，找准领导班子和领导干部在“四风”方面的突出问题和具体表现。学校领导班子及成员对聚焦“四风”和群众反映强烈的热点、难点问题，开展严查，主要查有无乱收费、有偿补课、推销教辅资料、学生课业负担过重、体罚或变相体罚学生等问题；查庸懒散拖、推诿扯皮，工作不主动不落实、服务意识不够强等问题。

（三）普遍开展谈心交心活动，相互帮助查找问题。党员干部必须做到“三必谈”：即党组织主要负责人与班子每名成员、班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责人之间进行了交心谈心活动。主要负责人应代群同志带头查摆自己存在的“四风”问题，并对领导班子成员存在的问题及时点明指出。班子成员相互之间主动谈自己存在的“四风”问题，并诚恳地指出对方存在的“四风”问题，提出了改进作风的具体建议。党员干部要主动约谈党员、群众。谈心谈话情况在专题民主生活会和组织生活会上作出了说明。

（四）、认真撰写发言提纲，深刻进行自我剖析。领导班子每个成员于8月20日-期间，在自觉认真学习有关理论的基础上，根据民主生活会的主题及群众所提的意见结合本人负责或分管的工作认真回顾，对照检查，准备发言提纲，着重检查在党性党风方面和本人工作中存在的主要问题，认真检查，深刻剖析思想根源；并要准备对其他成员提出批评意见，对领导班子存在的突出问题提出整改建议。

(五)、认真开展批评与自我批评，开好民主生活会。8月29日，召开班子民主生活会，支部书记应代群同志代表班子进行了检查汇报，总支委林文虎同志进行了点评。然后分别是支委应代群、应华清、曹清华进行对照检查，并相互提意见。在民主生活会上，应代群同志逐个对党员同志进行了点评。并强调要发扬批评与自我批评的优良传统，增强民主生活会的思想性和原则性，坚决克服和纠正那种只谈工作不谈思想、只讲成绩不讲缺点，或者就事论事、敷衍了事的做法。班子成员及党员在会上本着知无不言、言无不尽及有则改之、无则加勉的态度，各自汇报思想和工作，进行自我批评，真正做到开诚布公，坦诚想见，敢于暴露自己的真实思想，互相交流意见和开展批评，互相帮助、互相监督，理出共性问题，总结经验教训。在自我批评过程中，每位班子成员态度端正、深刻到位，勇于揭短亮丑、敢于正视问题，不回避、不掩饰，不躲不绕。在开展相互批评过程中，坚持实事求是、出于公心、与人为善，既有红红脸、出出汗的紧张和严肃，又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐，达到了“团结-批评-团结”的目的。制定和落实整改措施：通过召开民主生活会，学校的大部分党员、群众对学校领导班子一年来的工作给以充分地肯定，班子成员分工明确，互相配合，班子的凝聚力和战斗力大大提高。班子成员廉洁奉公，工作作风、校务公开、工作实绩等方面的工作得到社会的认可。形成开放合作的工作作风，强化“你中有我，我中有你”的意识，强调从学校全局、发展大局看问题，想对策；形成敢于担当的工作作风，不回避、不逃避，敢尽责、敢负责。不断加快学校各项教育教学工作的改革和发展步伐，力争把我校办成群众放心、社会满意的一流学校。

六、整改落实过硬、建章立制规范

重点针对教育系统“四风”方面和群众反映强烈的热点、难点问题，提出对策，集中治理，建立机制。

1、认真开展“回头看”。

对照教育实践活动学习教育、听取意见和查摆问题、开展批评环节的部署要求，逐项进行“回头看”，及时发现问题、找到差距。各校党组织要召开会议，对“回头看”情况进行专题研究，把“回头看”查摆出来的问题，纳入整改落实的重要内容，提出具体的整改措施。领导小组对各党员同志的“回头看”情况进行专项督导。

2、制定整改方案。

领导班子和党员干部个人要在对照检查材料和“回头看”的基础上，对查摆出来的突出问题，明确提出解决对策，认真研究制定整改方案，列出问题清单，明确整改时间表和责任人，报督导组及领导小组审核把关，并进行公示。

3、开展专项整治。

结合教育实际，重点围绕“四风”方面和群众反映强烈的热点、难点问题，结合征求到的意见和专题民主生活会查找出来的突出问题进行专项整治，坚决查处行业不正之风和腐败问题。要强化整改责任，一件一件抓，一项一项整改，确保整改成效让群众看得见、感受得到。集中整治项目及情况要及时向社会和群众公布，重点整改项目要实行挂牌督办，主动接受群众监督。

4、强化正风肃纪。

坚决整治特权病、冷漠病、懒散病，深入开展“正风肃纪风暴”行动，查处发生在群众身边的不正之风和腐败问题，突出解决上班干私活、工作日中午饮酒、公款相互吃请、打牌带彩等群众眼皮底下的不正之风，要严格教育党员干部，对软、懒、散的党员干部进行整顿，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的党员干部，要进行严肃教育或组织处理。

5、建立完善制度。《建立领导班子联系班级、联系社区、村，党员干部联系困难学生制度》；围绕推进教育均衡发展，建立健全<<师德师风考核评价机制>>，完善教职员工师德考核档案；健全《学校民主管理制度》，全面推进《校务公开制度》；重点加强日常管理、勤政廉政、评优、晋职、绩效考核等方面的制度建设。

6、严格督导检查。

学校党支部党的群众路线教育实践活动领导小组兼督查组，督促各党员教育实践活动开展，督查组要对照计划实施，对征求意见、谈心谈话提出指导意见，对班子成员作风建设情况进行民主评议，全程参与专题民主生活会并进行点评，督促抓好每个环节各项工作落实。要沉下去面对面开展工作，及时发现和解决问题，有效传导压力。要督促开展“回头看”，坚持标准、确保质量，防止降格以求。

7、加强宣传引导。

学校支部要加强正面宣传和舆论引导，充分运用当阳教育网和当阳党建网等各类媒体，大力宣传开展教育实践活动的重大意义、经验做法和实际成效，为教育实践活动营造良好舆论氛围，促进教育实践活动深入开展。

8、坚持统筹兼顾。

杨家务中心小学社会实践活动总结 篇6

关于“家庭道德教育宣传实践月”活动的

工 作 总 结

按照上级安排部署，我学区各校认真开展了“家庭道德教育宣传实践月”活动，由于组织得当，该项活动取得了很好的教育宣传效果，现就拉林中心校此项活动的开展情况总结如下。

一、提高思想认识，明确活动主题。

九月初，我校组织全体教师认真学习上级文件精神，使教师们高度认识了开展此次教育宣传活动的重要意义，从而为搞好此次活动打下了基础。本次活动历时一个月，活动中紧紧围绕胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观来开展，目的是引导我校全体学生树立社会主义荣辱观，为进一步以社会主义荣辱观指导和推进家庭教育，深化双合格活动，以“为国教子，以德育人”为主题，以贯彻落实社会主义荣辱观为重点，以家庭、家长学校、校外活动场所为依托，组织开展“知荣辱、树新风、促和谐”家庭教育宣传实践活动，让学生和家长深刻认识和自觉实践社会主义荣辱观，从而促进我校的学生思想道德建 设工作。

二、深入开展活动，提高教育效果。

为使此项活动深入开展，达到预期的教育宣传效果，我校认真制定了开展此次活动的相关措施和要求，以家长学校为主阵地，向学生家长作了耐心细致的宣传和动员工作，把学生家长的积极性调动起来，使他们也能明白参加此次实践活动的重要意义，让他们也认识到社会主义荣辱观对于教育下一代健康成长和构建和谐家庭和谐社会的重要性。学校通过班会、队会、国旗下的讲话、读书活动等形式在学生中进行社会主义荣辱观的教育，提高学生的思想道德水平，并通过学生向他们的家庭渗透；同时通过召开家长会、向家长发放宣传资料和举办一定的亲子活动等形式向家长进行社会主义荣辱观的宣传教育，使他们懂得为孩子的成长营造一个和谐的家庭，规范作为家长的自身言行，并能采用正确的健康的教育方法去教育和影响孩子，为孩子的身心健康创造一个良好的环境。学校还特别针对留守儿童的特殊情况做了一些细致的工作，经常深入到学生家庭，想法和他们的家长取得联系，及时地把学生在校的情况反馈给家长，使他们能在外工作的同时不忘孩子的教育，并通过经常家访等一些行之有效的工作把由于家长外出打工而缺失的教育空间及时地弥补到位，防止留守在家的 学生出现严重的不良行为，以社会主义荣辱观加强对这些学生的教育，从而培养学生良好的学习生活的习惯，为学生家长解决一定程度上的后顾之忧。

总之，通过开展此次近一个月的家庭教育宣传实践活动，我校全体师生受到了一次生动的社会主义荣辱观教育，实现了“知荣知耻，树立新风，促进和谐”的活动主题，达到了预期的教育宣传的效果，有力地推动了我校的学生思想道德建设工作。

麻万镇拉林中心小学

杨家务中心小学社会实践活动总结 篇7

我校党支部按照党的群众路线教育实践活动实施方案，有步骤、有组织开展活动，现在将我校近期学习活动情况汇报如下：

1.组织全体师生观看了电影《雷锋在1959》，影片用生动的影像和鲜活的细节展示了他“感恩社会、热爱生活，自强不息、艰苦奋斗，助人为乐、服务人民”的精神。通过学习宣传雷锋事迹和雷锋精神，在广大师生中掀起学雷锋、学先进的热潮，扩大优秀教育影片的影响力，教育和引导学生学习雷锋精神，践行社会主义核心价值观，传递教育正能量。

2、在践行党的群众路线中，曙光学校为了帮助学生树立理想、增强自信，践行社会主义核心价值观。在全校学生中开展了以“我的理想

我的梦想”为主题的丰富多彩的理想信念系列教育活动。

系列活动之一：召开一节“我的理想”主题团队会。

充分利用团、队会对学生进行理想信念教育，让学生知道理想、信念的含义，了解古今中外名人志士有关的故事，明确理想与信念之间的关系。并开展了“我的理想”主题团、队会，让学生畅谈各自理想，通过演讲畅想“十年后的我”、“我眼中的你”等内容，辅导员老师加以正确的引导，从而使学生树立的理想是以社会理想和个人理想相结合的正确理想。

系列活动之二：举办一次“我的理想”自制卡片展。

在学校各班级学生中，深入开展“树立理想、建立信念”的卡片展活动。全校每个学生都制定了自己的近期目标，明确树立远大理想和制定近期目标的意义，正确认识远大理想和近期目标的关系。并且把每位同学做的“理想卡片”张贴在班级活动区，把自己的理想展示给老师和同学们，学校团委大队部组织评选，有近500余名学生获奖。

系列活动之三：“认识”一位有理想的名人。

学校还利用红领巾广播站、标语、宣传栏、黑板报等形式，积极宣传开展理想信念教育活动的重要意义和主要内容，并且介绍古今中外名人的励志故事，努力营造学生自觉加强理想信念教育和思想道德建设，争当新时期优秀学生的良好氛围。

系列活动之四：举办一次“我的理想”专题讲座、演讲比赛。

王文营校长针对初

一、初二年级学生青春期年龄特点，在阶梯教室进行了两场主题为“我的青春

我的理想”讲座，生动的语言、感人的PPT画面，让孩子们感受到时不我待，必须树立远大理想信念才能成长为一名对社会有用的人。

通过本次活动，进一步推进了理想信念教育，引导学生树立了远大的理想，坚定了人生的信念。让学生明白了：理想信念是人生航程的灯塔，是人生为之奋斗的目标。

3、为深入开展党的群众路线教育实践活动,准确把握活动的主题、原则和目标，真正把教育实践活动要解决的问题找准，把教育实践活动的出发点和落脚点搞清楚，为活动顺利开展奠定良好基础。根据临河区教育系统党的群众路线教育实践活动的工作部署，曙光学校结合群众路线教育实践活动第一阶段征求到的意见建议,在4月14日—18日开展了校级领导“八进八查”（即：进校园、进班级、进课堂、进食堂、进寄宿学生宿舍、进学生群体、进学生家庭、进教师群体）调研活动。校级领导紧扣调研重点，深入班级、办公室、食堂、校外寄宿点、社区；深入师生、家长、退休党员教师，采取走访、座谈交流、问卷调查、个别谈话等多种形式，以平等的人格、平和的心态，与他们进行面对面沟通、心贴心交流，力求听真话、摸实情，保证了调研的质量和水平。

4、为深入开展党的群众路线教育实践活动，深化在职党员到社区开展志愿服务工作，充分发挥广大在职党员在志愿服务中的先锋模范作用，带动群团组织及社会力量服务社区、服务群众，曙光学校党支部根据临河区教育系统党的群众路线教育实践活动工作部署，组织全体在职党员开展2014年度社区志愿服务工作。

本次活动以党员个人持《临河区教育系统在职党员服务社区情况登记表》到北环办事处朝阳社区、康泰社区报到，党员以个人名义认领服务岗位。

5、为了丰富教师课余生活，振奋工作精神，增强团队意识，切实解决在党的群众路线教育实践活动中教师所反映的课余生活枯燥、团队协作意识不强、工作精神状态不佳等问题，曙光学校于4月20日—4月24日，举行了“2014教职工乒乓球比赛”。

6、4月28日下午组织全体党员、环节干部收听收看《面向未来的赶考—总书记指导河北省党的群众路线教育实践活动回访记.》。要求全体老师认真收看，全体党员看完以后写一篇心得体会，领导班子成员每人将学习心得上报教育局党群办。

7.为巩固前一阶段教育活动工作成果，5月5日下午，曙光学校召开了党的群众路线教育实践活动学习心得交流会。交流学习《面向未来的赶考——总书记指导河北省党的群众路线教育实践活动回访记》的心得体会。

会上，学校校级领导分别就学习《面向未来的赶考》的心得体会畅所欲言。他们的发言，认识到位，领会透彻，切合学校工作实际，对自我剖析深刻，符合本次活动“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的总要求。

8.为深入学习贯彻总书记“三严三实”要求和调研指导兰考县教育实践活动时的重要讲话，扎实推进党的群众路线教育实践活动。5月14日下午，曙光学校召开“弘扬焦裕禄精神，践行‘三严三实’活动”专题学习会，并组织党员观看了总书记在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时的新闻片。

会上，学校支部书记王文营要求全体党员教师要深刻领会总书记“三严三实”要求，自觉把“三严三实”落实到工作中、体现到行动上，以焦裕禄同志为标杆，对照焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操，围绕“三严三实”要求开展党性分析，认真查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足。

9.5月16日，学校召开全校教师会议，组织学习李克强总理在赤峰翁牛特旗调研教育实践活动时的讲话。通过学习李克强总理的讲话，要求党员干部要贯彻李总理重要讲话，提高对教育实践活动重要性的认识，切实增强抓好教育活动的思想自觉和行动自觉。要顺应职工的期盼，扎扎实实抓好教育实践活动各个环节的工作。作为教师来说，要热爱本职工作，勤奋敬业，认真钻研业务，关心爱护学生，传递正能量。

10.在党的群众路线教育实践走访活动中，曙光学校支部书记、校长王文营得知，学校三年级四班的双胞胎兄妹杨斌、杨聆恶性淋巴瘤又复发，需要巨额治疗。紧急召开了校委会，决定在全校进行捐款救助。

学校党支部、团委、大队部同时发出倡议，在全校师生中开展“爱心，在这里传递”献爱心活动。2014年5月19日上午，捐款在学校操场举行，杨斌、杨聆的母亲也来到了现场。曙光学校全体师生纷纷伸出援助之手，献上自己一份浓浓爱意。点点爱心，汇聚成河，无私助人，温暖真情，此次共募捐爱心善款18802元。当王文营校长将此款当场交到杨斌、杨聆的母亲的手里时，这位坚强的母亲拿着这沉甸甸的爱心款，感动得流下了热泪.....不断的说 “感谢学校所做的一切，感谢老师们，感谢孩子们„„”。

捐款活动得到社会各界的大力支持，到6月3日，杨斌家长收到 46000多元。

11.根据《临河区教育局党委党的群众路线教育实践活动的安排》、《曙光学校党的群众路线教育实践活动的实施方案》，从5月20日开始进行谈心谈话活动，为落实和开展此项活动，特制定《曙光学校党的群众路线教育实践活动谈心谈话方案》。

谈心谈话采取双向互动、一对

一、面对面的方式进行。

（1）学校校长与校级领导、环节干部、个别教师谈心谈话；

（2）校级领导与分管部门环节干部、教师谈心谈话：

（3）党员与教师谈；

（4）环节干部与教师谈；

在谈心谈话活动中，要结合平时掌握的情况，谈工作、谈思想、谈学习，听取对班子成员和个人的意见和建议，帮助谈心对象提高参与和组织活动的思想认识。要紧紧围绕领导班子成员在“四风”方面存在的问题，有针对性地开展批评和自我批评。自我批评要敢于揭短亮丑，不遮掩问题、不回避矛盾。相互批评要知无不言、言无不尽，勇于指出问题、真诚帮助提高。在谈话中要相互耐心说服，做好心理疏导，把增进团结作为开展谈心谈话活动的出发点和落脚点，形成团结——批评——团结的氛围。

12.为更好的践行党的群众路线教育实践活动，推进教育实践活动的深入开展。5月22日下午，曙光学校党支部组织全体党员观看了《践行群众路线的好榜样——100部优秀党员教育电视片》。学校从中挑选《深山女教师》、《最美乡村校长》、《大山的火把》、《爱的传承》、《播撒希望》、《茉莉花开》五部教育片。

13.曙光学校在前期“学习教育、听取意见”的基础上，5月26日下午，召开了“加强党的群众路线教育实践活动推进会”，王校长结合学校发展现状及近期征求到的意见建议，就如何搞好学校党的群众路线教育实践活动，促进学校发展等提出四点建议：一是要聚焦“四风“问题，转变工作作风，做到密切联系群众，服务学生、以为教职工谋利、为学校发展为己任，尽职尽责；二是要进一步强化学校管理，提高服务质量。三是班子成员要精诚团结，胸怀学校大局、认清形势、攻坚克难，推动学校跨越式大发展；四是要全体教师为学校的发展，学生的健康成长，人人献计献策。

14.近期学校校级领导，围绕主题，聚集“四风”，对照“三严三实”要求，通过深入教学一线调研，召开征求意见会，个别谈话、谈心等方式，在广泛了解情况，听取环节干部及教师意见和建议的基础上，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，联系自己的思想和工作实际，进行了深刻的反思和查摆对照，撰写了个人对照检查材料。

杨家务中心小学社会实践活动总结 篇8

杨家园则镇中心小学工作汇报

杨家园则镇中心学校校长 王岩

（2017年11月3日）

子长县杨家园则镇中心小学位于子长县城东15公里处，服务于杨镇十一个行政村，始建于二十世纪二十年代,由白明建创建（私塾），后几次改制为九年制学校，于1992年将初中部并入杨中,现为一所乡镇寄宿制中心小学。近年来，学校按照“精彩六年 幸福一生”的办学宗旨，在全体师生的共同努力下，学校教育教学质量逐年提升，师生素质稳步提高，办学特色逐渐形成，先后被评为省级“六五”普法先进单位；市级文明校园、平安校园、卫生先进单位；县级先进集体、寄宿制管理先进集体；被评为第八届中国优秀特长生才艺展示活动陕西赛区“优秀艺术特长生教育培训基地”及第十二届世界华人青少年艺术节陕西赛区优秀教学团队。

一、义务教育学校办学条件达标情况

（一）学生、班级情况。学校设一至六年级，十二个教学班，在校学生437人（其中女生209人），留守儿童49人，寄宿生31人，残障儿童14人，孤儿3人，随迁子女16人，家庭困难35人。本辖区内适龄儿童入学率100%，巩固率100%，毕业率100%。

（二）教师情况。学校有教师35人，其中本科学历24人，大专学历11人，学历合格率达到100%；中级以上专业职务教师17人，占教师总人数48.6%。拥有省级骨干教师1人，县级骨干教师1人，县级教学能手3人，占专任教师14.2%。

（三）办学基本标准达标情况。

1.教学及辅助用房面积：学校占地14800㎡，生均32.6㎡,标准为生均29㎡，已达标；建筑面积6470㎡，生均14.25㎡，标准为生均12㎡，已达标。普通教室总面积732㎡,生均1.68㎡,标准为生均1.35㎡,已达标。科学实验室使用面积172㎡，生均2.36㎡，标准为生均1.91㎡,已达标。图书室使用面积160㎡，生均0.36㎡，标准为生均0.22㎡，已达标。微机室、语音室使用面积均为172㎡，生均2.36㎡,标准为生均1.91㎡，均已达标。

2.体育运动场地面积：学校操场面积5969㎡，标准为420㎡，已达标。现有篮球场一个，170米环形跑道和80米直道的人工草坪田径场一个，标准为150米环道和60米直道，全部达标。

3.教学仪器设备配备：学校教学仪器设备总价值496700元，达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。

4.计算机配备：学校设计算机多媒体室一个，配备电脑85台，每百名学生拥有计算机19.5台，标准为每百名学生不少于15台，已达标。

5.图书册数：学校现有图书18791册（其中1988年前陈旧图书3622册）生均43册，标准为生均30册，已达标。

6.师生比：学校现有教职工35名，学生437名，师生比为1: 13，标准为1:23，已达标。

7.专任教师学历：学校现有专任教师35人，其中本科学历24人，大专学历11人，学历合格率达到100%，标准为85%，已达标。

8.中级专业技术职务教师比例：专任教师中级职称16 人,占教师总人数45.7%，中级以上17人，占教师总人数48.6%，标准为35%，已达标。

9.高级专业技术职务和骨干教师比例：学校现有高级职称1人，占教师总人数2.8%，标准为2%，已达标。拥有省级骨干教师1人，县级骨干教师1人，县级教学能手3人，占专任教师14.2%，标准为5%，已达标。

九项“门槛”指标基本达标，“综合评估”达标。

（四）经费情况。严格公用经费管理，规范使用，落实了教师培训经费。

(五)安全工作。一是健全机构，明确责任。全面推行校园安全网格化管理，配备24小时无死角监控装置，设立了专门的校园安全监管室，建立了各类安全台账，健全了安全制度；二是安全教育进课堂。安全课从教材、教师、课时、教案、作业、测试做到“六落实”；三是开展各类安全防范应急演练，一学年至少开展各类安全应急演练8次。

二、挖掘内涵，打造特色

1．坚持深化改革，增强教学改革意识。学校强化绩效考核，绩效工资制打破了旧的分配模式, 收入差距拉大，打破了“平均主义、吃大锅饭”，收入有高有低按劳计酬的分配机制初步形成。实行教师梯度管理，积极尝试人事制度改革，每学期开学初对全体教师实行聘任管理，人人签订聘任书，根据学年内完成工作任务情况，将绩效考核量化，实行教师的列序梯度管理，逐步建立能上能下、能进能出的用人机制。

2.坚持精细管理，提高后勤服务水平。坚持后勤管理精细化，通过“四管”来实施：管吃。一是保证可口的饭菜。二是保证良好的秩序。三是丰富餐厅文化，让学生在潜移默化中得到感恩，文明礼貌，珍惜粮食的教育。管住。一是高低年级搭配。二是生活教师贴心服务。三是学校后勤处统一安排宿管人员每周都上好一节生活指导课，教会学生基本的生活常识和安全知识。管“学”。一是每天安排两位值周教师，协助宿舍管理人员对住校生进行学习管理。二是把班主任、科任教师对寄宿生的管理与班级目标管理考核结合在一起。④管“育”。即教育，重点是能力培育。我们立足培养学生的生存能力、协作能力、交往能力和自强自律、开拓创新精神。

三、今后努力方向

后一阶段的工作中，学校将以义务教育均衡县创建和“双高双普”为契机，强化队伍建设不放松，深化教育改革不放松，坚持素质教育不放松，狠抓安全教育不放松。以饱满的激情，求真务实真抓实干的作风，努力把杨家园则镇中心学校办成一所硬件设备一流、教师队伍精良，学生多元智能发展、与杨镇城镇化建设相匹配、能引领东川小学教育跻身全县一流的名校。

杨家园则镇中心学校

杨家务中心小学社会实践活动总结 篇9

一、学风建设活动的时间地点

时间：2012年3月21日星期三

地点：武当山特区杨家畈中心小学

二、学风建设活动的主体和指导思想

学风建设活动的主题是“养成良好学习习惯，提高课堂学习效率”。此活动的指导思想是：创建和谐、积极的学习氛围，全面促使同学积极主动学习，科学高效学习，认真刻苦学习，减少拖拉作业的现象。

三、学风建设活动的目的和主要任务

总的目的是使我们校同学把精力集中到学习上来，从心底明确学习的目的和重要性，端正学习的态度，养成良好的学习习惯，具体内容：

1.教育和引导同学把主要精力投入到学习上，形成热爱学习，善于学习，全面学习，终身学习的风气。

2.帮助同学树立自觉学习，诚信学习的观念，杜绝考试作弊，作业抄袭，无故迟到、早退、旷课以及课堂不专心听讲、讲话、睡觉、看课外书。

3.这次班会促使学生明确学习的目的，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力积极参加学校举行的科技和学习竞赛活动，争取得到优良成绩。

4.上学期校有几个同学考试有拖拉作业的现象，我们希望通过这次主题班会让学生明确学习的目的，将在下学期杜绝拖拉作业的学生，养成互帮互学，你追我赶的学习氛围。

5.班级建设工作规范有序，同学们都积极踊跃的参加各项活动，学习氛围浓厚，学习成绩优良，科技文化活动丰富，尊正教师，课堂秩序好。

四、学风建设活动的流程

1、值日生清点各班级人数，确保每个同学都参加。

2、各个班主任发出“养成良好学习习惯，提高课堂学习效率”的主题倡议。然后宣读《关于开展学风建设活动班会通知》，让每位同学都了解此活动的大体内容。

3、继续坚持良好的学习学风。加强对学生上学的纪律的检查，对检查结果及时通报。

4、班主任最后要做出总结工作，深一步的对我们做思想教育和传达“学风建设活动”的中心思想。

五．学风建设活动的效果

1.本次主题班会的开展让更多的同学认识到什么是“学”，学什么以及如何学。从而达到了本次班会的最主要目的。

杨家务中心小学社会实践活动总结 篇10

今年12月4日是我国第一个国家宪法日，为了认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，根据蓟县教育局的有关通知精神，本周我校各个年级在学校的号召下，紧紧围绕“六五”普法要求，开展了一系列教育活动。总结如下：

一、活动主题和指导思想

今年“12.4”法制宣传日的活动主题是“弘扬宪法精神，构建和谐校园”。指导思想是：全面落实科学发展观，深入贯彻党的十八届四中全会精神，以开展“12.4”法制宣传日活动为载体，动员全校师生集中开展以宪法为核心的法律法规宣传教育活动，进一步增强广大师生的宪法意识和法治观念，提高依法行政能力，促进依法治国、依法治校的进程，为构建和谐校园营造良好的校园氛围。

二、成立领导小组成员、落实任务

本月初，学校特别成立了宪法宣传日教育活动领导小组，校长孙德新为组长，分管德育的校长纪志清为副组长，德育主任刘振田、团委书记曹淑君及分管年级的各主任、班主任为组员。

三、加强宣传阵地建设

我校充分发挥学校广播站，国旗下讲话，LED电子屏、宣传栏、黑板报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校师生都能做到知宪法、守宪法、护宪法，依宪法办事。

四、开展丰富多彩的法制教育活动

围绕宪法宣传教育活动，学校举行了以下活动

1、利用特别升旗仪式的国旗下讲话，通过师生激昂的发言，使学生了解了宪法中关于国旗的规定，进一步加深了对国旗的认识。（12月1日）

2、各班利用每周的班会活动课开展一次关于宪法知识的学习（12月2日）。各位班主任布置好主题班会氛围，在黑板上写明本次班会活动的主题思想，并针对本班的实际，开展扎实有效、形式多样的宣传教育活动。各个班级还办了一期以弘扬宪法精神为宗旨，以宣传宪法基本原则和基本知识为重点的黑板报。

3、进行一次教职工宪法学习活动；在孙校长的主持下进行宪法知识的学习，从根本上了解宪法的内涵。并组织全校老师进行了宪法知识答题活动。（12月5日）

4、本周我校还利用LED电子屏滚动播放宪法知识，使全校师生时时可以学习宪法知识，进行了宪知识的普及，做到人人参与学习宪法，人人了解宪法。

五、拓宽教育渠道，借助多方力量

宪法宣传教育是一项长期而艰巨的工作，任重而道远。长期以来，我校采取学校、家庭、社会三结合的教育网络，坚持全面地对学生进行道德和法纪的教育，并通过定期开家长会、发校迅通、打电话加强与家长沟通，结合学生的实际情况积极开展对后进生的帮教工作，防患于未然，把学生违法违纪行为消灭在萌芽状态中。

六、活动成效显著