英语作文高频词汇

英语作文高频词汇（共7篇）

英语作文高频词汇 篇1

1.为了让学生更好地了解中国传统文化，我们学校将于下周三下午3点到5点在体育馆举行中国传统艺术展览会。

2.我想邀请你参加这次周年庆典并发表讲话。

3.学生会将为你提供免费的水和午餐。

4.如果你对这次夏令营感兴趣，请于6月15日前报名。

5.我在英语学习方面有困难，我希望你能给我一些帮助和建议。

6.我最喜欢的学科是英语，它能让我扩宽视野，增长见识。

7.我对英语非常感兴趣，并且在英语口语竞赛中获得过一等奖。

8.我想申请这份兼职工作，我相信我一定能胜任这职务。

9.我想对我的老师表示感谢，因为他的鼓励帮助我增强自信。

10.父母应该和孩子多交流和多倾听。

11.学生可以通过锻炼身体和听音乐来缓解压力（relieve the stress）。

12.这所大学位于市中心，有300年的历史。

13.这些费用包括学费吗（tuition fee）

14.我们班关于学生能否带手机到校进行了热烈的讨论。

15.过度使用手机不仅有害我们的视力，而且伤害我们的健康。

16.80%的学生支持成年人应该戒烟的观点。

17.然而，20%的学生反对这个观点。

18.中秋节是中国的传统节日。在这一天，家人团聚在一起吃月饼并赏月。

19.我们可以回收利用课本，这样可以节约许多资源。

英语作文高频词汇 篇2

近年来,随着语料库语言学和计算机检索技术不断向前发展,主要基于词频进行的学术词汇研究取得了许多重要成果,其中独具开创性和较大影响力的是Coxhead[1]在West[6]编制的GSL(General Service List)通用词表的基础上,借助Range软件开发的学术词汇表AWL(Academic Word List)。该词表来自容量350万词,涵盖人文、经济、法律、科学4个大类28个专业的学术英语语料库,共包含570个词族,并按使用频率划分为10个子表。AWL在学术语篇中的覆盖率约为10%,而在非学术文本如新闻语篇和小说文本中的平均覆盖率则仅占4.5%和1.4%[7],一定程度上印证了学术词汇难以完全通过随机方式习得的主张[8],同时也突显出学术词汇对于EAP学习者与使用者的重要意义。例如,人们在构建学术语篇的过程中就经常需要借助学术词汇来阐述观点(assume,establish,indicate,conclude,maintain)或描述研究方法(analyse,assess,define,establish,categorize seek)[2]P18。

1 研究背景

AWL推出后,多位研究者从建库语料类型选取、词频标准的制定、AWL在不同学科学术语篇的覆盖率对比、AWL针对专业学科的适用性、学术词汇与通用词汇边界的处理、学术词汇的一词多义现象等方面对学术词汇进行了基于语料库的深入探索与研究[9,10,11,12,13,14,15]。这些研究极大地推动了AWL在EAP课程设置、教材编写、词汇教学与测试等方面的应用。

Coxhead提出的学术词表在得到研究者和EAP教师广泛肯定的同时,也存在一些焦点问题,其中主要包括:1)学术词汇对不同学科专业,特别是Coxhead自建语料库中所占比重较低的理工类专业的适用性;2)学术词汇是否应独立于通用词汇或专业词汇;3)学术词汇的词频提取标准设定;4)如何处理学术词汇的使用频率(frequency)与分布(range)之间存在反比例关系的矛盾。

如表1所示,近年来的学术词汇研究重心转向了理工农医学科与人文学科并重的专业化研究,研究的语料也涉及多种文本类型,主要包括教科书、研究论文及摘要、专业研究报告等,有些语料库还纳入了学习者语料库,根据研究需要语料库容量也从十几万词到数百万词不等。其中值得指出的是,这些研究从多学科的角度验证了“AWL词汇在学术语篇中的覆盖率稳定保持在10%左右”[16]P357。这也意味着通用词汇和学术词汇合起来将覆盖学术语篇约90%的词汇,如EAP学习者在此基础上掌握5%左右的专业词汇,将总生词量控制在5%以内,便能够基本达到有效阅读的词汇要求[17]。

研究者同时发现不同专业语料库中学术词汇的词频分布情况与Coxhead[1]AWL词汇源语料库的吻合度存在差异。例如,Hyland和Tse[9]在研究中将其自建语料库中出现频率最高的60个学术词族与AWL子表1所列出的60个词族进行比对,结果有35个词族重合;而在Martínez等[18]所做研究中AWL子表1的词族重合数仅为29;国内学者吴瑾和王同顺[11]通过对上海交大科技英语语料库(JDEST)中的AWL词汇统计发现,以JDEST为基础编制的学术词表中学术词汇所处的子表位置与AWL子表位置相异程度达77%,但其中373个词族与AWL子表位置的差异幅度不超过前后3个子表。因此,Hyland和Tse[9]P235提出,基于专业学术语料库的研究结果“削弱了EAP学习中只存在一套核心词汇的普遍认识”,并建议“语言教师应帮助学生开发更有针对性,基于学科专业的词汇库”。当然,其间也不乏研究者尝试通过跨学科的对比研究发现学术词汇在不同学科下的共性特征,例如Granger和Paquot[19]基于容量170万词,涵盖商业、语言学和医学的跨学科特殊用途语料库(VESPA)提取出了106个多学科共用高频学术动词,以适应留学生英语教育中专业背景多样化的现实。

此外,各项研究在学术词汇的遴选标准与提取方法上也存在一定的差异,例如Ward[14]打破了通用词汇和学术词汇的界限,总共提取了299个适用于工程专业低年级本科生EAP学习的基础学术词汇,而江淑娟[12]在332个高频学术词的基础上加入了166个专业词构成了石油英语学术词汇表。笔者认为,如何处理学术词汇与其他类型词汇的关系,以及如何确定学术词汇的选词标准应结合建表的目的和实际需要,下文将结合上述焦点问题,对AWL学术词汇在信息工程英语语料库中的使用情况进行统计分析,旨在目前普遍采用的方法基础上进一步优化高频学术词汇提取方法与策略,有效提高学术词汇的专业适用性。

2 研究方法

本研究采用自建语料库的方式,采集了信息工程类专业本科教学阶段10门专业必修课英文原版教材内除目录、图表、公式、参考书目、致谢及附录以外的完整语料,内容全面涉及《编程原理》、《操作系统》、《信息系统》、《计算机网络》、《计算机安全》、《数据结构与算法》、《My SQL数据库》、《Java程序设计》、《人工智能》和《密码学》,库容102.5万词。信息工程英语语料库(Information Engineering English Corpus,简称IEEC)属于单学科跨专业、单语料类型语料库,因此对信息工程类专业本科生的双语课程教学具有很强的针对性。研究使用的词汇检索工具为Range软件[20]。

3 结果与讨论

3.1 AWL词汇在IEEC语料库中的覆盖率及频率分布

Range词汇检索软件内置三个词表,词表1和词表2纳入了通用词表GSL中的英语最常用2000词族,也称K1和K2词族,词表3为学术词表AWL的570个词族。统计结果显示,IEEC语料库中共出现学术词族564个,形符(token)总数106506,在整个语料库中的覆盖率为10.39%,GSL通用词汇共计1757个词族,覆盖率80.79%,两者累计占整个语料库的91.18%,与上述同类研究结果基本相符。从IEEC的10个子库来看,“计算机安全”子库学术词汇覆盖率最高16.18%,“数据结构与算法”子库学术词汇覆盖率最低7.98%。进一步分析表明,数据结构与算法子库的GSL词汇覆盖率与IEEC语料库整体覆盖率均在80%左右,由此可以推断该子库的专业词汇比例较高,需要在实际教学中引起重视。

带有上标的学术词汇在语料库中属于主高频子库核心词汇。

如表2数据所示,IEEC语料库中有2个词族data和compute出现频率超过3000次,占AWL词汇形符总数的6.46%,而词频低于50的词族共计206个,形符覆盖率则仅为4.32%。这也意味着,对于总容量100万词的语料库来说,例如data和compute这样的超高频词汇每300词即出现一次,而超低频的206个词族在整个语料库中平均每个只出现20余次,平均至每本教材更低至2-3次。因此,基于词频的词汇研究可以客观地反映出词汇在特定语料中的使用情况,并在此基础上指导研究者和教师在研究和教学中合理地分配时间和精力。

3.2 IEEC语料库高频学术词汇提取

Coxhead[1]在提取AWL词汇时的选词标准为:1)排除GSL词表内词汇;2)选词在整个语料库中的总频数大于100;3)选词在总共28个专业子库中15个以上(含15)子库中出现;4)选词在4个学科大类中至少分别出现10次。此后,部分研究者根据所建语料库的规模,按相对比例设定学术词汇的选词频率,例如将150万词语料库的选词频率定为50或100万词语料库的选词频率定为30[12,21,22,23]。若按照该选词标准,IEEC语料库学术词频应设在30次左右,但实际数据表明该频次以下学术词汇仅占学术词汇形符总数的1.93%,整个语料库形符总数的0.2%。因此,简单的按比例取词频方法实际上难以体现基于词频取词的价值和优势。换言之,该方法依然未能有效划分并体现语料库中学术词汇的频率分布特征,虽然学术子词表可以按频率进行排序,但对于高频词汇来说依然缺乏明确的界定。

针对这一问题,Hyland等[9]P240提出在取词时采取“更为严格的标准,选词频率应高于所有学术词汇在语料库出现频率的平均值,”并按此标准得到192个高频学术词族。Martínez等[18]采用相同的方法得到农业研究论文语料库中的92个高频学术词族。依照该方法,IEEC语料库高频学术词汇取词标准频率应为AWL词汇形符总数(106506)÷AWL词族总数(564)=189。IEEC语料库中高于该频次的学术词族共156个,占AWL词汇形符总数的76.04%。毫无疑问,该标准下产生的词汇均应属高频词汇,但笔者认为其未能覆盖的学术词汇形符比例接近24%,从覆盖率角度来看有可能使EAP学习者忽视了一部分应该掌握但容易遗漏的词汇,最终将可能影响整体识词率最低95%,较理想98%的阅读要求[17]。

因此,该文建议在提取高频学术词汇时应兼顾频率和覆盖率两项指标,以在两者之间取得较好的平衡。如表2所示,词频数100是IEEC语料库学术词汇的一个关键临界值,低于该临界值的学术词汇覆盖率出现急剧下降。IEEC语料库中共有248个词族词频超过100,覆盖率达到学术词汇形符总数的88.19%,较平均值法提高了12个百分点,同时也将高频词族数控制在AWL总数的一半以内,大大提高了针对特定专业的学术词汇教学的可操作性。

3.3 IEEC语料库高频学术词汇分析

本文将IEEC语料库中词频高于100的248个学术词族作为研究对象,进行了更深一步的分析,旨在词频分类的基础上探索更适于EAP教学的高频学术词汇组织方式。首先,笔者对IEEC语料库子库高频学术词汇进行了统计,表3列出了各教材中平均每页出现一次以上的学术词族(按800词/页计算,篇幅所限此处列出6本教材)。

IEEC语料库整体出现频率最高的10个学术词族分别是data,compute,process,network,file,access,method,function,vary和require,与表3对比后不难发现不同课程中使用最为频繁的学术词汇既有重合的部分,也有排他的部分,例如密码学中的scheme和protocol是该课程的超高频学术词汇,但在某些课程中的使用频率却很低。这也就是说,某些学术词汇使用频数很高,但其分布并不广泛,通常只集中在少数几个子语料库当中,即前文提到的学术词汇使用频率与分布之间存在反比例关系,这些词汇往往呈现出与专业课程较强的相关性。

本研究将平均每5页出现一次以上的学术词族(频率大于1024882÷4000≈260)列为主高频学术词汇(118个),其余词族列为次高频学术词汇(130个)。与频数本身相比,该标准对EAP学习者而言更为直观。与此同时,研究将主高频学术词汇中总频数大于260,但子语料库频率达到1次/5页以上分布不足5个(分布未达到50%子库数量)的词汇单独取出,使频率与分布之间存在反比关系的专业高频学术词汇分离出来。表4列出了IEEC语料库中排在前30位的各类高频学术词汇。

如表4所示,IEEC语料库主高频跨子库通用学术词汇显示出信息工程学科的整体学术词汇特征,82个词族中与AWL子表1重合31个,与AWL子表2重合16个,与AWL子表3重合13个,其余22个则来自AWL子表4-9,其中file,random,automate和device分别来自AWL子表7、8、9,具有很强的工程学科特色,吴瑾和王同顺[11]也在JDEST语料库中发现了如transmit,detect和device等“专业特色”很强的科技英语高频学术词汇。相比之下,主高频子库核心学术词汇中与具体课程或研究方向具有较强的关联性,例如“操作系统”子库中virtual,priority,mechanism,normal,instruct,schedule等词的使用明显高于其他课程子库,而在“My SQL数据库”子库中,index,recover,option,primary,insert等词的出现则格外频繁。

主高频词汇应成为信息工程类专业本科生EAP词汇教学的重点,同时教师应有意识地将学术词汇教学与学生的专业结合起来,以提高学生学习的兴趣和实用性。以process为例,该词对学生来说并不陌生,但要全面提高专业领域内的词汇应用能力,为学生提供更多来自真实语料的词汇搭配及类联接等方面的知识无疑将提供巨大的帮助,例如programming process,recovery process,random process,risk management process,user mode process,consistency repair process和contingency planning process等都创造了富有专业特色的微语境。

此外,根据数据的统计结果,近70%的次高频学术词族只在1-2门课程中达到高于1次/5页的选词标准,分布区间较窄也成为这些词汇未能进入主高频词表的主要原因。因此,研究建议次高频学术词汇的教学也应与专业课程较好地结合起来,以实现英语学习与专业学习的相互促进。

4 结论

英语作文高频词汇 篇3

1.关注单词词汇表,鼓励学生反复研读高频词汇

新课程标准词汇表共列出了约3300个单词和360个短语或词组。这在文本的词汇教学中呈现的不到3000个,而高频运用的词汇则在2500个左右。这些高频词汇都能够在文本教材中的“Wordlist”找到其音、形、义。这样,注重教材的单词词汇积累,不仅能够有助于学生更好地理解文本内容,还能够丰富语言知识容量。

在教学中关注单词词汇表,可从如下几方面进行教学:(1)要求学生在自主阅读的基础上进行反复理解记忆,以提高记忆的有效性;(2)注重单词在文本中的运用,鼓励学生从具体语境中进行理解记忆;(3)鼓励学生利用一定的朗读时间进行反复朗读理解记忆,帮助学生增强高频词汇的记忆量。

例如,在新课程高中英语的“Reading”教学,笔者为了能够帮助学生增强对高频词汇的理解记忆,特采用了如下的教学方法:(1)要求学生从“Wordlist(by unit)”中找出与文本相对应的单词;(2)要求学生利用单词后的音标进行自我朗读和理解记忆,并进行单词记忆大比拼;(3)利用一定的时间,对学生的单词理解情况予以检测,采用单词默写竞赛的方法来进行。这样的教学模式,不仅能够有助于增强学生的单词记忆量,还能够提高他们学习英语的激情和兴趣。

2.借助单词词汇呈现工具,加深对高频词汇理解运用

外语习得理论认为,通过一定的学习呈现方式对英语素材进行学习理解,不仅能够帮助学生加深对知识的理解感悟,还能够让学生在学习的过程中能够进行灵活运用。正是基于以上的要求,笔者以为,在教学过程中,借助一定的单词词汇呈现手段和工具,不仅能够激活学生的英语学习思维和语言感知能力,还能够让学生在学习的过程中进行理解运用。

这种借助单词词汇呈现工具来帮助学生加深理解运用,主要有如下几方面:(1)运用多媒体展示,激活学生的多种学习感官,增强记忆理解的效果;(2)通过录音反复播放,刺激学生的大脑学习思维感知,促进单词词汇在大脑中的理性生成;(3)鼓励学生通过制作小卡片的形式来进行学习记忆,从而增强单词词汇的学习再现机率,提高学习效果。

例如,在进行“Reading”教学中,笔者往往根据文本的教学内容,创设一定的教学情境模式,以此来激活学生的英语学习思维和语言感知能力。像在“Home alone”的教学中,笔者通过播放影片的《小鬼当家》片段来帮助学生加深对文本的理解,要求学生在观看的过程中能够注意其中的有效词汇,特别是在文本中出现的高频词汇。在此基础上,笔者通过运用多媒体展示的方式展示如下的高频词汇:vacation,frightened,remember,Let’s go out,give sb a chance,be different from等,要求学生在文章划出,并建议学生用制作成小卡片的形式来进行理解记忆。这样,学生不仅能够掌握英语中的常用高频词汇和短语,还能够使得理解的效果更为长久。

3.利用情境实践,培养学生的高频词汇综合运用能力

新课程英语教学认为,创设一定的情境实践氛围,一方面,能够帮助学生在模拟真实的语言环境背景下,提高语言知识和技能的运用水平;另一方面,能够增强学生的语言综合运用技能,提高他们的高频词汇灵活运用程度。

这种利用情境实践,培养学生的高频词汇综合运用能力,主要表现在:(1)设置人文化的交际交流环境,让学生在语言的表达过程中感受和理解单词的使用;(2)依据英语词汇的文化特色比较英汉文化差异,导入英语思维内容,培养学生的跨文化意识,帮助其克服母语迁移心理;(3)利用学生喜欢丰富的生活形式,创设多种语言单词使用的交流活动,像英语专题讲座、演讲、辩论、英语竞赛、影视欣赏、英语小品表演等。这样的教学模式,一方面,能够使得高频词汇的运用呈现多次重复使用的现象,便于学生理解记忆;另一方面,能够拓宽学生的知识视野。

总之,新课程高中英语高频词汇积累教学,要求教师在教学的过程中,一方面,注重基本词汇的积累,丰富学生的语言知识;另一方面,注重词汇的运用,以此来不断丰富学生的知识底蕴和文化内涵,以提高他们语言综合素养。

参考文献:

[1]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)[M].北京师范大学出版社,2001年7月版

[2]魏恒健.新课程理念下的高中英语词汇教学[J].中小学外语教学.2007年第7期

[3]张红.英语词汇教学浅说[J].中小学英语教学与研究.2008年第8期

高考英语高频词汇 篇4

2. distress n. 痛苦,悲伤 vt. 使痛苦

3. facility n. [pl.] 设备,设施;便利,方便

4. faculty n.能力,技能;系,学科/院;全体教员

5. mixture n. 混合,混合物

6. mood n. 心情,情绪;语气

7. moral a. 道德上的,有道德的

8. prominent a. 突出的

9. substance n. 物质;实质

10. substantial a. 可观的;牢固的;实质的

11. prompt vt. 促使 a. 敏捷的,及时的

12 vivid a. 生动的

13. waist n. 腰,腰部

14. weld v./n. 焊接

15. yawn vi. 打哈欠

16. yield vi. (to)屈服于;让出,放弃 n. 产量

17. zone n. 地区,区域

18. strategy n. 战略,策略

19. strategic a. 战略(上)的,关键的

20. tense a. 紧张的 v. 拉紧 n. 时态

21. tension n. 紧张(状态),张力

22. avenue n. 林荫道,大街

23. available a. 现成可用的;可得到的

24. comparable a. (with,to)可比较的,类似的

25. comparative a. 比较的,相对的

26. dash vi. 猛冲,飞奔

27. data n. 数据,资料

28. dive vi. 跳水,潜水

29. diverse a. 不同的,多种多样的

30. entitle vt. 给...权利,给...资格

31.disturb vt. 打搅,妨碍

32. infer v. 推论,推断

33. integrate v.(使)成为一体,(使)合并

34. moist a. 潮湿

35. moisture n. 潮湿

36. promote vt. 促进;提升

37. region n. 地区;范围;幅度

38. register v./n.登记,注册

39. stable a. 稳定的

40. sophisticated a. 老于世故的,老练的;很复杂的

41. splendid a. 极好的,壮丽的,辉煌的

42. cancel vt. 取消,废除

43. variable a. 易变的,可变的

44. prospect n. 前景,前途;景象

45. prosperity n.兴旺,繁荣

46. aspect n. 方面;朝向;面貌

47. cope vi. (with)(成功地)应付,处理

48. core n. 果心,核心

49. maintain vt. 维持,保持;坚持,主张

50. mainland n. 大陆

51. discipline n. 纪律;惩罚;学科

52. domestic a. 本国的,国内的;家用的;家庭的

53. constant a. 不变的,恒定的 n. 常数

54. cliff n. 悬崖,峭壁

55. authority n. 权威;当局

56. audio a. 听觉

57. attitude n. 态度

58. community n. 社区,社会

59. commit vt.犯(错误,罪行等),干(坏事等)

英语六级高频词汇 篇5

2. ascend v. 上升 >The balloons are ~ing.

3. ascribe v. 归因于>He ~d his failure to hissmall vocabulary.

4. aspiration n. 抱负 Your ~ is your ambition or strongwish.

5. assault n. 攻击, 袭击>A robber ~ed him.

6. assert v. 断言 He ~ed that the thief would comeagain.

7. assurance n. 保证, 把握 >I give you my ~ that the product is safe and reliable. !

8. attendant n. 服务员, 随从

9. authentic a. 真实的, 可靠的>Is Clinton’s biography ~?

10. avert v. 避开、转移 We ~ed a loss .

11. bald a. 秃顶的 A ~ man is considered to be intelligent.

12. barren a. 荒芜的,不能生育的>Without dream, life is a ~ field.

13. betray v. 背叛; 泄露 You ~ed me.

14. bewilder v. 使迷惑 The new traffic lights ~ theman.

英语六级翻译高频词汇 篇6

2、表示充足的enough,sufficient,plenty,abundant

3、表示适当的appropriate

4、表示提升，改善，加强enhance,improve,strengthen

5、表示合法valid,legal,lawful,rightful

6、表示卓越不凡extraordinary,excellent,uncommon,remarkable,outstanding.

7、表示很有名气well-known,noticeable,famous

8、表示义务，有责任去做compulsory,required,obligatory

9、表示积极，主动positive,proactive

10、表示合理sound,rational,correct,sensible,logical,reasonable

11、表示英勇brave,bold,valiant,heroic,courageous,fearless

12、表示巨大huge,large,giant,vast,enormous

13、表示牢固稳定sturdy,strong,firm,tough,stable,hardy

14、表示声誉reputation,fame,prestige

15、表示巅峰、顶点tip,top,peak,apex,zenith,climax

16、表示发现、探索discover,seek,search

17、表示增加increase,enlarge,multiply,expand,raise,accelerate,broaden,magnify

18、表示减少reduce,decrease,decelerate,lessen,debase,abate,diminish,decline,discount,subtract,deduct

19、表示转变convert,change,transform,switch

20、表示提供、提交offer,supply,provide,furnish,contribute,submit

21、表示构成、组成constitute,consist,organize,form,erect,establish,compose,comprise,

22、加快人才培养accelerate the training of professionals

23、与……建立关系establish relationship with

24、在……取得进步make progress in

25、表示有用，有益helpful,useful,utile,beneficial

26、发挥……的作用play(central,crucial,decisive,essential,fundamental,important,key,leading,)major,primary,prominent,significant,vital)role in

27、宏观经济macro economy

28、社会主义市场经济socialist market economy

29、知识经济knowledge economy

30、网络经济Internet-based economy

31、经济规律law of economy

32、大规模生产mass production

33、生产力productive forces

34、生产关系relations of production

35、公有制public ownership

36、私有制private ownership

37、国有企业state-owned enterprises(SOEs)

38、私营企业private business

39、民营企业privately-run business

40、中小企业small and medium enterprises(SMEs)

41、连锁企业franchise/chain business

42、国民生产总值Gross National Product(GNP)

43、国内生产总值Gross Domestic Product(GDP)

44、实际增长率growth rate in real terms

45、年均增长率average growth rate per annum

46、可持续增长sustainable growth

47、经济效益economic returns

48、投资回报率rate of return on investment

49、衰退recession

50、宏观调控macro control

51、提高经济效益enhance economic performance

52、扭亏为盈turn a loss-making business into a profitable one

53、优化经济结构optimize economic structure

54、扩大内需expand domestic demand

55、国计民生national interest and people’s livelihood

56、经济特区special economic zones

57、“十二五规划“the 12th Five-Year Plan for National and Economic and Social Development

58、风险投资venture investment

59、经济繁荣economic boom

60、发达国家developed countries

61、不发达国家underdeveloped countries

62、发展中国家developing countries

63、经济交流economic exchange

64、跨国公司multinational corporation

65、电子商务e-business

66、信用卡credit card

考纲高频词汇练习 篇7

1. As the noises are______of big cities, some people prefer to live in the countryside.

A. characteristic B. particular

C. familiar D. special

2. These days, I tend to accept any idea______by experts on TV.

A. brought out B. brought about

C. put out D. put forward

3. Shortly after I settled in Chicago, I had a physical problem and had to go to hospital for a thorough .

A. observation B. inspection

C. examination D. investigation

4. From my previous experience I’ve that I can’t count on a man like George to keep his words.

A. included B. concluded

C. conducted D. combined

5. No difficulty could______this brave man since he is so confident and capable in this special field.

A. attackB. defeat

C. winD. overcome

6. Usually, on Sunday mornings, when I didn’t have to______school, I would take full advantage of the time.

A. join B. watch

C. repeat D. attend

7. We’re looking for ways to______him of the disease, and progress has been made so far.

A. cure B. remind

C. inform D. advise

8. When you fly the kite, take hold of the line that______the direction the kite goes.

A. delivers B. functions

C. controls D. performs

9. Glasses are easy to break and must be______with great care.

A. controlled B. handled

C. pumped D. linked

10.______learning the basic skills in the game, you are also expected to learn to cooperate as a whole team.

A. In preparation for B. In case of

C. Except for D. In addition to

11. You’re supposed to take the medicine as as this is important to your health.

A. instructed B. constructed

C. written D. presented

12. Ever since I entered senior high school, I regularly______the school magazine, which benefited my later career a lot.

A. made for B. came for

C. appealed to D. contributed to

13. Luckily, everything seemed to be going as scheduled______it that the bus arrived late.

A. in addition to B. apart from

C. instead of D. as well as

14. You should not only copy others, or you’ll never make any difference. Learn to be more .

A. available B. positive

C. co-operative D. creative

15. Misunderstanding may arise from the lack of communication, and______serious problems.

A. lead to B. devote to

C. take up D. add up

16. His lecture is so difficult that I can hardly make any______of it at all.

A. note B. difference

C. sense D. impression

17. He is so______about the project and works on it with great interest.

A. persuasive B. cautious

C. enthusiastic D. positive

18. I know that such people like Smith always stick to their , even if it means that they may get into trouble.

A. scenery B. views

C. marks D. senses

19. I found that the parcel______two long narrow boxes wrapped in paper, and began to doubt if it consisted with what I ordered online.

A. made of B. consisted of

C. consisted in D. cut in

20. We hope that you can______the present situation to us. Anyhow, we don’t want to be kept in the dark.

A. classify B. simplify

C. terrifyD. clarify

21. I would appreciate it if you could give me a reply at your earliest .

A. influence B. convenience

C. consideration D. interruption

22. I have no idea exactly how much money I’ll get in my new job, but I think it will cover my major expenses.

A. royally______ B. roughly

C. consistently D. urgently

23. Niagara Falls is a great tourist , drawing millions of visitors every year.

A. attention B. collection

C. construction D. attraction

24. When you check the composition, I advise you to______anything unnecessary or misleading.

A. drop out______B. let out

C. work out______D. leave out

25. I haven’t finished my essay because the computer______when I was downloading the required data last night.

A. broke out B. broke up

C. broke down D. broke off

26. Tickets for the sports event will be

on our website until one day before it starts.

A. available______ B. acceptable

C. accessible______D. appropriate

27. Huanghelou was______constructed in the 3rd century and was rebuilt in 1981.

A. originally B. historically

C. potentially D. formally

Ⅱ. 完成句子

28. Unfortunately, he______ a deadly disease and wasn’t expected to survive long. (infect)

不幸的是，他感染了一种致命的疾病，活不了多久。

29. Whether you are old or young,______

once a year is a way to keep healthy. (examine)

无论你是老人还是年轻人，每年体检一次是保证身体健康的一种方式。

30. We have discussed the issue for several times, but______ . (conclusion)

我们就这个问题讨论了好几次，但是没有得出结论。

31. He______ the book and didn’t notice me when I entered. (absorb)

他在埋头看书，我进去的时候他没注意到。

32. It’s clear that Tom rather than anyone else______ the accident, though he tries to put the blame on others. (blame)

显然，Tom该为这起事故负责，尽管他试图归咎于别人。

33.______ in today’s paper, a new culture center is to go up where stood the old temple. (announce)

就像今天的报纸所说的那样，在原先那座寺庙所在地将竖起一个新的文化中心。

34. You can never imagine how sorrowful he felt to______ once again by the company. (reject)

你难以想象，他再次被那家公司拒绝，心里有多么难受。

35.______ why he hasn’t written to me for long. (puzzle)

他为什么好长时间不给我写信，我对此觉得困惑。

36. There are occasions______but am turned down. (suggestion)

有时候我提出一个建议，却被否决了。

参考解析

1. A。这里用be characteristic of表示“……是某人/物的特色”。

2. D。句意：如今，我总是接受电视里的专家提出的建议。put forward提出(要求、建议、事实等)。A“出版；使显出；激起”；B“导致，引起”；C“关(灯)；出版，发布；伸出”。

3. C。语境表示去做身体检查，用examination。

4. B。语境表示从先前的经历中得出结论，用conclude表示“得出结论，下结论”。

5. B。这里用defeat表示“打败”：没有什么困难能打败这个勇敢的人。

6. D。用attend表示“列席，出席”：星期天早上我不上课。

7. A。语境表示“我们”还在寻找治疗疾病的办法，用cure sb of a disease。

8. C。语境表示抓紧控制风筝飞翔的方向的那根绳子，用control表示“控制”。

9. B。语境表示玻璃杯很容易破碎，使用的时候必须小心。用handle表示“处理，操纵”。

10. D。语境表示“除了学会基本的技巧之外”，用in addition to表示“除了……(还)”。

11. A。语境表示按照说明的那样服用药品，用instruct表示“命令；指示；教导”。

12. D。句意：自从我进高中之后就经常给校刊投稿，这对我后来的职业生涯很有帮助。这里用contribute to表示“投稿”。

13. B。句意：好在除了公交车来晚了之外，其他一切都是按我们计划的那样顺利进行。这里用apart from表示“除了”，可表示besides或except的含义。

14. D。与前面的“只是模仿别人”呼应，这里用creative表示“有创造力的；创造性的；独创的”。A“可以得到的”；B“积极的，肯定的”；C“合作的”。

15. A。语境表示缺乏交流会引起误解，并导致严重问题。这里用lead to表示“通向；导致”。

16. C。句意：他的讲座太难了，我几乎听不懂。这里用make sense of表示“理解，明白”。

17. C。与后面的with great interest呼应，语境表示他对这个项目非常热心，选C表示“热情的；热心的”。

18. B。语境表示这种人总是固执己见,用view或point of view表示“观点，看法”。

19. B。语境表示这个包裹里面有两个长而窄的盒子，用consist of表示“由……组成”。consist in“在于，存在于”；consistent with“一致；相符”。

20. D。与句中的kept in the dark呼应，说话人表示希望对方阐述当前的局面，用clarify表示“澄清；阐明”。

21. B。 这里表示“在你方便的最早时间”，用at your convenience表示“在你方便的时候”。

22. B。这里说不知道准确的收入，但是应该差不多能支付每个月的开支，用roughly表示“粗略地，大略地”。

23. D。这里用tourist attraction表示“旅游景点”，用attraction表示“吸引人的事物”。

24. D。语境表示把不必要的或者误导的信息删除，因此选D表示“省去；遗漏；不考虑”。

25. C。这里用break down表示“（机器）损坏；破坏”：电脑坏了。

26. A。这里用available表示“可以得到的，可以利用的”：可以在我们的网站买票。

27. A。后文说在1981年重新建造，因此本空表示黄鹤楼最初是在公元3世纪修建，选A表示“最初”。

28. was infected with。infect是使役动词，用系表结构be infected with表示“感染”。

29. being examined。用动名词的被动语态作主语表示一般性的描述。

30. haven’t reached/come to/drawn any/a conclusion。这里用reach/draw/come to a conclusion表示“得出结论”。

31. was absorbed in。absorb是使役动词，用be absorbed in表示“入迷，埋头做某事”。

32. is to blame for。表示“某事该怪某人”用sb be to blame for sth，用put the blame on sb表示“把某事归咎于某人”。

33. As is announced。这里用announce的一般现在时被动语态，用as引导非限制性定语从句。

34. have been rejected。句中reject这个动作已经发生，而且表示被动含义。

35. I’m puzzled。puzzle表示“使迷惑”，用be puzzled表示“困惑的状态”；puzzle over sth表示“对某事苦苦思考”。