七年级历史与社会暑假作业答案

七年级历史与社会暑假作业答案（精选6篇）

七年级历史与社会暑假作业答案 篇1

题号12345678910

答案ACBCAADBAB

题号11121314151617181920

答案BBBBACDDAB

二.21.(1)唐玄宗、开元盛世(每个1分，共2分。)

(1)真实、愿意。(1分)因为那时政治稳定，经济繁荣，人民生活安定、幸福，唐玄宗时期的开元盛世是封建社会空前繁荣的鼎盛时期。(3分)

(2)不真实、不愿意(1分)因为封建社会的繁荣是建立在剥削、压迫广大贫苦农民的基础上的!诗中描绘的只是少部分地主阶级的情况，对于广大人民来说生活可能仍然是贫困的，只是相对隋朝来说可能农民的生活有所改善。(3分)

22.赵州桥唐太宗《金刚经》玄奘武则天(10分)

23.如政治稳定;经济繁荣;唐政府鼓励各国商人到中国贸易并允许他们长期居住;与外国交往密切文化发达等等，这些促使唐朝繁荣昌盛、闻名于世的经验，值得我们借鉴。(10分)

24.图说历史(可以任选一个回答，10分。)

图(1)唐朝实行全面的开放政策，与世界各国广泛的交流。(2分)

鉴真唐朝的高僧，(2分)唐玄宗时接受日本学问僧的请求，东渡日本弘扬拂法。(2分)鉴真六次东渡终于成功，除讲授佛经外，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑文学书法绘画等技术知识，(4分)对中日经济文化交流做出了杰出的贡献;(2分)

图(2)唐朝实行全面的开放政策，与世界各国广泛的交流。(2分)

七年级历史与社会暑假作业答案 篇2

关键词：阅读卡,有效利用,课堂教学,策略

一、课题缘起

在学习七年级历史与社会课程时, 每个单元里都安排了阅读卡。它是教材呈现方式的创新。作为扩展性知识的阅读卡的呈现, 其目的是为了便于学生加深理解课文中的有关内容, 增加学生的学习兴趣, 开阔眼界, 增长知识, 同时锻炼学生的阅读能力。可以说阅读卡的内容设置是新教材的一大特色, 其有效利用是教学中传授知识、培养技能必不可少的一个环节。因此, 如何有效利用好阅读卡, 充分发挥阅读卡的教学价值, 是一个值得我们深思的问题。然而教材阅读卡教学的现状不容乐观, 阅读卡的教学价值正在逐步弱化。目前教材中阅读卡教学呈下列现象: (1) 对教材中的阅读卡, 教师在教学中置之于一边, 或请学生自学或请学生朗读一带而过, 把阅读卡完全抛给学生自己去阅读和理解, 缺失了教师的引导作用, 根本没有发挥阅读卡的实际教学价值; (2) 过分地拔高了阅读卡的地位, 把阅读卡中的内容等同于教材正文, 一视同仁、不分主次地进行施教。鉴于此, 笔者在教学实践中着手七年级历史与社会阅读卡有效利用的研究。

二、阅读卡的主要类型、功能及统计

(一) 主要类型和功能

七年级历史与社会上册共设置了15张阅读卡, 这些阅读卡短小精悍, 是教材内容的阐释、补充和延伸。按照阅读卡的使用功能, 大致可归纳为以下三种主要类型:

1. 概念解释类:

如七年级上册P24页的《世界海洋运输》, 这张阅读卡不仅向学生介绍了海洋运输的范围、特点及其在世界贸易和货运中的地位, 而且用数据直观地说明海洋运输量不断增长的事实, 从而使学生认识海洋在世界交通运输中的重要意义。

此类阅读卡不仅使学生较容易地明白阅读卡的内容, 而且可以拓展学生的知识面。因此, 在课堂教学过程中, 可以把此类阅读卡的学习权交给学生, 有助于提高学生的自主学习能力。

2. 文化常识类:

如七年级上册P104页的《从火车站到博物馆》, 不仅介绍了奥塞博物馆的演变过程, 建筑师的杰出设计, 而且突出法国人独有的文化品位。这个博物馆本身就是一部生动的历史。这张阅读卡对教材正文作了必要的补充, 让学生从中了解世界一流博物馆的来龙去脉。

此类阅读卡对我们增加知识, 扩大视野具有积极的作用。教学中可以让学生课后查找资料, 充实这方面的知识。从而为培养学生的材料搜集、处理能力奠定基础。

3. 知识拓展类:

以七年级上册P7页《地图的‘语言’》为例, 教材正文只说了“应该在图上注明方向、比例尺、图例和注记, 以便使人一目了然”, 另外结合“明阳小区平面图”介绍了一些相关的概念。教师在教学中如果只是就正文这些内容施教, 学生对“地图的语言”的了解必然是残缺不全的。而利用《地图的“语言”》这张阅读卡, 可以使学生了解到地图的方向除了教材正文中所指的“指向标定向法”还有“经纬网定向法”、“一般定向法”。地图上比例尺的表示方法, 除了正文中图1—3的线段比例尺外, 还有数字比例尺。再有, 提到了比例尺的大小与其所表示的实际范围及内容详略的关系。教师只有把教材正文与阅读卡结合起来进行地图三要素的教学, 学生才可能习得完整的“地图语言”的知识, 进而凭此去读懂其他各种类型地图。

此类阅读卡可以帮助学生加深对课文内容的理解和认识。

(二) 七年级《历史与社会》上册阅读卡的统计和分析

从以上统计数据分析可以得出以下一些结论:

1. 每个单元所占的阅读卡数量不一样, 第四单元所占的阅读卡为最多。作为拓展性知识的阅读卡, 在第四单元安排最多, 其用意非常深刻。它突出的一点是, 通过本单元阅读卡的学习, 来感受和体会社会生活实际, 帮助学生理解人类生产、生活与自然环境的关系, 形成人与自然和谐相处的意识。

2. 四个单元中的阅读卡, 不管是哪种类型, 都是对课文内容的补充、延伸和辐射, 其共性是文字浅显易懂, 内容贴近生活, 不仅容易引起学生的兴趣, 而且从不同角度拓展了地理学习的内容。

所以采用科学的阅读卡教学策略, 有效利用阅读卡资源, 发挥阅读卡的资源优势, 从而促进学生的全面发展是一件非常有意义的工作。

三、有效利用阅读卡组织课堂教学的策略

(一) 利用阅读卡进行探究, 激发学生兴趣

新课标强调“鼓励学生采用质疑或探究的方式进行学习”。探究对于学生来说, 意味着一种锻炼, 一种尝试, 一种思想上的解放, 一种学习方式的革新。探究学习能够充分发挥学生的主体作用, 有利于培养学生的实践能力和思维能力, 激发学生的创新精神。如在第二单元第二课《气象万千》的教学中, 笔者根据《从动植物看气候》这一阅读卡内容, 有效联系学生的生活经验, 化深奥为通俗, 化抽象为具体, 化枯燥为生动, 化疑惑为信服, 引起学生学习和参与的兴趣。

案例1:前面我们学习了气候与人们生产生活的关系, 接下来我们就来探讨动植物与气候的关系。

在这一阅读卡的学习中, 笔者先展示图片, 让学生观察图片, 再引导学生对比图片, 说出图片中的有关信息与气候的关系, 最后进行即时反馈。具体操作如下:

1. 仔细对比两张图片, 说说图片中植物的树干、树叶和树根有什么特点和不同, 它们的这些特点与各地的气候有什么关系?

2. 请判别下列动物或植物生活生长的地区或气候:A:能看到成群的斑马和羚羊

B:骆驼为交通工具

C:北极熊

D:猩猩、犀牛、象等

E:仙人掌、芦荟

F:企鹅

笔者在教学和处理这一阅读卡的内容时, 有机联系学生的已有的生活经验, 让学生在讨论解答问题中感受到浓浓的生活情趣, 了解到气候不仅与人们的生活生产有密不可分的联系, 还与动植物有着一定的关系。这样无疑会唤起学生的主体意识, 激发学生的思维积极性, 进而引导学生对历史与社会的自主探索, 发挥学生的主体作用。

(二) 利用阅读卡开展活动, 深化课本知识

众所知晓, 越是形象的内容, 就越容易理解和记忆。在七年级历史与社会的教学中, 运用地图这种直观教具来解释和思考一些地理现象比一般的说教效果要好得多。阅读卡《中国的四大地理区域》就是借助地图来表达的, 学生看了不仅使能较容易地明白阅读卡的内容, 而且有助于对课文内容的掌握。

案例2:在学习这一内容时, 笔者有机结合前面的内容, 进行以下活动:

1. 地理操练:

(1) 请说出我国四大地理区域划分的依据

(2) 在图中描出季风区与非季风区的界线。

(3) 北方与南方两大区域以哪一条界线划分?

2. 角色扮演:

请代表四个区域的四位同学各自谈谈本区域的自然特征及农业特色。

在教学中, 笔者利用图片创设一定的问题情境, 能引起学生心灵的震撼和情感的共鸣, 对培养学生的思维能力大有裨益。而这个看图总结思考的过程也是学生自主学习知识的过程。通过这样简单的活动, 学生就很容易理解这部分内容且印象深刻。

3. 利用用阅读卡进行拓展, 促进学生发展

历史与社会课虽然有许多是昨天的事, 但与今天有着千丝万缕的联系。认识现在是理解过去的一把钥匙, 而认识过去又是把握现在、展望未来的基础。这里面包含着极富理性的人类活动的经验与教训, 认识过去不但有助于认识今天的现实, 还可以指导未来的行动。以史为鉴, 可以通古今之变, 知社会之兴替。因此在指导学生阅读教材时, 一定要引导学生和现实生活相联系, 赋予它一定的现实意义。

案例3:如在学习第四单元第三课《傍水而居》中的《水上都市》一目时, 威尼斯日渐衰落的原因教材正文中未提及, 但是在阅读卡中学生通过自主学习能了解到原因。由于阅读卡内容简明扼要, 对许多知识只是点到为止, 学生阅读时有一种意犹未尽的感觉, 但他们的求知欲已被激发, 渴望了解更多的相关知识。于是, 笔者通过对教材的剪切和放大, 借题发挥, 将它们粘贴到课堂上, 提出了“威尼斯现在以旅游业闻名世界, 人们当初建造它, 仅仅是出于旅游观光的需要吗?”“威尼斯鼎盛时期是何等的繁荣?欧洲人又开辟了哪几条新航线?”学生根据自己的理解回答了问题, 接着笔者也谈了自己的看法, 从而使学生理解了威尼斯的兴衰与经济活动的关系。通过这一环节的补充, 将书本知识提升了一个层次, 使之内容更广、更有内涵了。同时拓展了学生的视野和知识面, 促进了学生的发展。

4. 利用阅读卡进行锻炼, 培养创新精神

学生是有独立个性的人, 创新教育极力提倡重视学生的独立个性, 就是要求教育者应从学生的个性来考虑学生的发展, 培养学生的独立人格。而长期以来, 在我们的教育中, 由于过分追求答案标准化, 过分注重其统一的一面, 忽视其丰富个性的另一面;喜欢以统一模式衡量和要求学生, 对有独立见解和敢于标新立异的学生, 鼓励不足, 压制有余;对有学习困难的学生, 更是处处压制他们的好奇心, 以便使他们“专心学习”。而事实上, 许多问题的答案不是唯一的, 尤其是当众多的学生带着不同的经历, 站在不同的角度去思考和回答时, 我们教师身为“裁判官”, 不能简单的用“对”或者“错”去定夺。因此笔者在教学中努力尊重每一位学生, 鼓励学生畅所欲言, 充分表达自己, 想方设法让学生动起来, 培养其创新的精神。

案例4:

在第四单元第三课《耕海牧鱼》这一目内容中, 教材安排了两则阅读卡, 如何进行这个内容的教学?笔者对这个内容进行了整合, 精心设计了一些问题, 给学生一泓创新的源泉。 (1) 读图4—19, 找出组成日本国土的4个主要岛屿, 说说日本的范围和海岸线的特点。 (2) 仔细观察图4—19中的海港分布, 说一说日本的渔港在分布上和数量上有什么特点, 日本为什么会有这么多的渔港。日本发展渔业的有利条件有哪些? (3) 请说说暖寒流与渔场的关系。 (4) 为了保护渔业资源, 日本采取了哪些措施?这些措施有什么积极意义? (5) 出示漫画《小鱼的哀求》, 谈谈国家为什么要实行“休渔期”的政策?这说明了一个什么问题? (5) 请你发挥自己的想象, 预测一下日本养殖渔业的发展前景。

生1:日本是个岛国, 地形以山地和丘陵为主, 地狭人稠→农业发展受到限制→向大海要资源→发展渔业。

生2:日本四面环海, 海岸线曲折→渔港众多→渔业资源丰富。

生3:日本为保护渔业资源而采取的措施, 是为了使渔场有休养生息的时机, 是为鱼类的生长提供无污染的环境, 是为了满足人民生活的需要。

生4:我用几何图形来表示人、海、鱼之间的关系:

师:耕海牧渔, 是人类的万丈豪情;封海休渔, 是人类三省吾身;有节制的索取, 是智慧的人生;无止境的欲求, 是野蛮的行径。坚持保护、开发、治理并举的原则, 走可持续发展的路子, 实现经济、社会和生态三个效益的统一。

在教学中, 笔者始终树立学生是学习的主人及师生平等的观念, 不训斥学生, 不给学生的错误观点扣帽子, 不无原则地强求师生的答案必须一致, 从多个角度评价、观察和接纳学生, 寻找和发现学生身上的闪光点, 发现并发展学生思维、创造的潜在意识和能力, 从而培养学生的创新能力。所以, 有效利用“阅读卡”, 让其成为培养创新精神的载体, 同时也为学生搭建一个自我表现的舞台, 关系很大。

四、体会与反思

(一) 教师练好“内功”是有效利用阅读卡教学的基础

教师的内功包括教师自身的教学观念和对教材的认识及处理能力。如果教师的教学观念没有改变, 对教材的认识和处理能力得不到提高, 那么有效地组织阅读卡的教学, 那就是一句空话。只有通过学习新课程标准, 落实新课程标准的具体要求, 潜心研究教材, 吃透教材, 把握教材, 才能为有效地组织阅读卡教学打下基础。

(二) 阅读卡有效利用的探究需要坚持不懈的精神

阅读卡有效利用的探究不是一朝一夕的事情, 它需要教师经常根据所教学生的情况进行设计、修改、反思。这都需要花较多的时间去完成。也有可能出现在课堂实施阅读卡教学后本节教学内容无法完成的情况, 这就需要教师在下次教学中进行补充。如何有效地利用阅读卡, 花多少时间在这上面, 讲多少深的程度, 需要教师在练好内功的基础上合理地把握好。

(三) 阅读卡有效利用的课题研究持续不断

其实阅读卡有效利用的课题研究毫无止境。笔者在这几年的探究过程中, 不断地总结积累, 做一个教学的“有心人”。写课后记不失为课题研究的良好手段。课后记可以记一节课的成功做法或失败之处, 记教学机智、记学生问题、记各方见解。写课后记贵在及时, 贵在坚持, 每有所得, 及时记下, 能防止遗忘。同时, 也能为教学研究积累丰富的素材, 日积月累, 定能形成特色。

总之, 教师在新课程环境下, 必须重新审视阅读卡的价值, 充分认识阅读卡的作用, 结合教材正文和阅读卡内容, 正确指导, 学生积极参与, 师生互动。从而使学生加深对课文的理解, 让学生扎扎实实增长才干。让我们积极探索, 走出阅读卡利用的误区, 有效发挥阅读卡的作用。使我们的历史与社会课堂教学焕发出新的生命与活力!

参考文献

[1]《历史与社会课程标准 (二) 》.北京师范大学出版社, 2002.

[2]朱慕菊主编.《走进新课程──与课程实施者的对话》.北京师范大学出版社, 2003.

七年级历史与社会暑假作业答案 篇3

【关键词】历史与社会；作业本；有效使用；有效管理

作业是教学五环节中承上启下的重要环节，具有多重功能。对学生来说，作业能巩固已学知识，强化对课堂学习内容的理解和记忆，激发学习积极性、创造性和兴趣，增强学习信心。对老师来说，及时反馈作业，便于了解学生学习中存在的问题，并能做到对症下药、及时调整教学策略，提高教学效率。2011版新教材实施两年来，笔者连续两年任教七年级，使用本教材，对2011版配套作业本的使用，感触颇多。本文就从七年级《历史与社会》上下册作业本的使用现状、有效使用的策略、有效管理的建议等谈一些个人看法。

一、当前作业本使用现状

学生做作业层面而言：因诸多因素，学生普遍重视其它中考分值多的学科、轻视社会学科的作业。在实际教学中，几门学科合算起来，学生作业量多，有些学科一门，资料就好几本；有些教师过度强调本学科在中考中所占分值多，要求学生重视。相比较而言，学生对历史与社会学科不是很重视，对本学科的作业更是如此。就我们本学年七年段，有相当一部分学生使用作业的效果不理想，上交作业中，错题率比较高。特别是有部分学生老师讲解作业本后，再次上交作业本检查，还是没订正对。可想而知，学生对本学科作业本重视程度。

作业本编写层面而言：作业本相对适应大中城市学生、山区的学生做起来显得难度较大、效果不够好。与新教材配套作业本在遍写上改变了过去的模式，充分体现了新课程理念。编者们精心设计了“基础巩固”和“拓展提升”两个主要栏目，有利于老师分层次布置作业，前者为学生必做题，后都提供给学有余力的学生做，重在开阔视野，拓展思维，提升能力。课外拓展的知识点比较多，有许多题目，对山区初中的学生而言，难度比较大。有部分题目对学生学完当堂课内容，要在短时间内用所学知识来完成题目，难度也不小。学生感觉题目比较难，一课时里面，就有好多作业做不来，久而久之，就都不是很喜欢去做了。

教师教学管理层面而言：因受传统教学因素影响，普遍偏重课堂教学任务、轻视学生的作业本练习。按新课标编写的新教材，大部分课时的教学任务都比较重，一节课时间，基本上不能详细讲解完内容，老师在上课时间也很少、或没把作业本在课堂中充分运用起来。如：如第五单元每一课的《行政区划》内容，一节课是很难完成的，学生课后还要花很多时间去识记、理解、运用才能掌握其内容，很不现实。所以，社会学科作业本普偏现象是上课没有时间做，学生课外时间去做作业，学习成绩不好的学生因题目难度相对大，基本不怎么爱去做，造成抄答案的现象严重；成绩较好的学生因忙于应付各科作业，不想花时间去找书本、看地图，都不怎么思考，造成错题现象严重，整体感到作业本的使用效果不够好。

二、作业本有效使用策略

1.以课程标准和教材为依据对作业本的题目进行适当筛选、修改

课程标准是国家规定中小学课程设置、培养目标、教学内容、时间安排的教育指导性文件，是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准为教学指明了方向，只有依标施教、依标作业，才不致使师生陷入教与学的泥塘。而现行教材也是根据课程标准编写的，因此，一定要参照教材，依据课程标准来设计和筛选作业，避免作业成为教材的延伸，或让学生造成知识点迷惑、歧义。

2.结合教材中的重难点在作业讲解中进行相应知识点的补充、拓展

一堂课的重点既集中体现了教学目标的要求，又反映教材的中心思想，它影响或者带动着其他知识的生成与发展。一堂课的难点头绪较多或者较艰深、不经过教师的启发和指导，学生难以自行理解掌握。通过把作业点放在教学的重点和难点上的作业能使学生真正巩固课堂所学知识，也能够及时检验教师的教学效果和学生的学习效果。利用作业本中部分题目，可以作为作业讲解的重点题，在作业讲评中进一步拓展，补充，使内容事更加充实。

3.结合作业本的题目内容在课堂教学中进行相应知识点补充、拓展

新教材的编写，去粗取精，摒弃了过去死记硬背的大量地理名词，增加了相当分量的动手、动脑、动口的活动。教材在减少课程内容的同时，增强了内容的综合性。在新教材的配套作业本中，有相当一部分题目所涉及到的知识，在教材中是找不到的，要到社会图册、或老师在上课过程中进行补充、拓展，学生在做作业时才能完成。这一情况在基础巩固中有，在“拓展提升”这一栏目中就更多，有许多可以结合图册来完成，更多的是需要在课堂中进一步补充、拓展。

如：《红松之乡》一课的基础巩固第3题，黑龙江丰林是我国重要的 自然保护区、林业科学研究的基地，被联合国教科文组织纳入世界 保护区网络。

又如：《水乡孕育的城镇》一课的拓展提升第1题，太湖是我国第 大淡水湖。

在课堂教学中适当介绍黑龙江丰林国家级自然保护区、联合国教科文组织人与生物圈保护区网络、中国五大湖等相关知识。

4.结合作业本的题目内容开展主题活动以提高学生的学习兴趣、信心

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习社会的先导，是推动社会学习的一种意识力量。教育学家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，如果对社会学习缺乏兴趣，学生就会视社会学习是一种煎熬，是空洞的说教。 新课程标准也指出：“重基础知识的同时增强趣味性，注意联系实际，防止学生死记硬背”“要创设丰富多彩的学习环境，为每个学生提供足够的思维和表现的空间，以适应不同学生的兴趣，最大限度发挥学生的主体作用。”其实，我们可以巧用作业本中一些开放性题目，让学生事先预习，借助网络查找资料，在课堂教学中适时、适当的开展主题活动，让在学生在活动中获取知识，更有利于提高学生的兴趣点。

三、作业本有效管理的建议

从做题程序上：要给学生养成良好的做题习惯，首先学生通过预习，不翻书做，完成第一轮做题；第二轮是教师授完课后完成其它能够解决的题目；第三轮才是翻书、查资料、问同学。有部分非选择题，难度较大的可以利用上课时间，让学生先做后当堂讲解。正确的作业方法，有利于学生养成良好的作业习惯，真正实现学以致用。

从作业评价上：要真正发挥作业的反馈功能，对学生的作业进行合理、及时的评价，同时还要用发展的观点来评价学生作业。如：在等级评价上，一般学生完成基础题部分就可以给A，如果能完成部分拓展题，就可以给A+，从而激励学生去完成拓展题。对书写不好的同学，在发现他有进步、哪天书写相对比较认真的时候，要及时给予激励性评语。对平时不是做得很对的学生，如果有进步了，可以进行面批，及时给予当面表扬，鼓励。

从检测考查上：老师可以结合平时批改作业中，学生出现的易错题进行梳理，汇编成检测卷对学生进行检测考查。月考检测考查，可以在测试试卷中，有一定比例的原题、一定比例的改编题。这样有利于学生在以后做作业本中的题目时更加用心去思考、解答。

参考文献：

[1]义务教育历史与社会课程标准2011年版.北京师范大学出版社，2012年

[2]义务教育历史与社会课程标准2011年版解读.北京师范大学出版社，2012年

[3]浙江省教育厅教研室.历史与社会作业本七年级上.浙江教育出版社，2012年

[4]浙江省教育厅教研室.历史与社会作业本七年级下.浙江教育出版社，2013年

[5]历史与社会教师教学用书.人民教育出版社，2012年

七年级下册历史与社会作业本答案 篇4

第一课 人类只有一个地球

1. C 2. B 3. A 4. C 5. A 6. B 7. C 8. C 9. B

lO.C II.(l)森林资源、淡水资源、土地资源等。 (2)主要是由于人们对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度，从而造成资源的短缺。12.(1)如“地球出汗”。 (2)由于工业生产向大气中排放的二氧化碳等气体不断增多等原因，大气增温现象日趋明显，温室效应日趋严重。 13.①大气污染。②自然因素：多“逆温”、无风的天气。人为因素：居民燃煤和工业排放废气。

第二课 直面中国的人口、资源与环境问题

1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 7.B 8.我国生态环境问题严重，主要表现为水土流失和荒漠化。 9.答案一——数量问题：人口多，增长快，使自然资源消耗增多，生态环境压力变大，经济发展受阻，社会问题日益突出;人口多，还会影响教育发展，进而影响人口素质的提高。 答案二——素质问题：人口素质不高，不利于生产力的发展，还会影响计划生育政策的`落实，使人口数量难以有效控制。答案三——既是数量问题，也是素质问题：人口多，增长快，自然资源消耗增大，生态环境压力加大，经济发展受阻，社会问题日益突出;人口素质不高，不利于生产力的发展。

第三课 可持续发展——我们的选择

1. C 2. B 3. B 4. A 5. C 6.C 7.B 8.B 9.C

七年级历史暑假作业 篇5

（一）班别：______________

学号：___________________

一、单项选择题

1、历史上外戚专权的事件非常多，汉朝就是一个例子。到了南北朝时期，这种现象依然存在。如果你穿越时空到达北朝的北周末年，你会看到哪位外戚专权（）

A、杨坚

B、杨广

C、刘裕

D、李自成

2、隋朝末年，家住余杭的商人，想通过最便捷的方式去洛阳，应选择的最佳出行方式是（）

A、剩马车

B、坐牛车

C、剩船

D、坐人力轿子

3、敢于直言进谏，被唐太宗喻为“可以知得失”的一面镜子的大臣是（）

A、房玄龄

B、杜如晦

C、姚崇

D、魏征

4、史学界对武则天的评价争议颇多，但总体上还是持肯定态度，最主要的原因是（）

A、她首创殿试和进士科

B、她是我国历史上唯一的女皇帝 C、她重用有才能的人

D、她统治期间，社会经济继续发展

5、筒车是唐朝农民创制的一种先进生产工具，唐朝农民用它（）

A、灌溉田地

B、耕种田地

C、鼓风冶铁

D、播种

6、某历史兴趣小组同学在探究“文景之治”、“贞观之治”、“开元盛世”出现的共同原因时提 出了以下意见，其中正确的是（）

1都是在国家统一、社会稳定时出现的○2统治者都注意调整统治政策 ○3都在思想文化上实行高压政策

○4都重视生产技术的改进 ○A、○1○3○

4B、○1○2○

3C、○2○3○

4D、○1○2○4

7、“不要怕过宽的草原，那里有一百匹好马欢迎您！不要怕过高大的雪山，那里有一百头驯 良的牦牛欢迎您！”这首民歌中的“您”所指的历史人物是（）

A、王昭君

B、文天祥

C、文成公主

D、渥马锡

8、唐朝时候，各国庞大的外交使团出入长安，出现了“万国衣冠拜冕旒”（旒，liù，指古代 帝王礼帽前后下垂的玉串）的盛大景象。这一历史现象出现的主要原因是（）

A、国家统一

B、经济文化领先世界

C、经济繁荣

D、文化发达 9、2005年4月，中国国民党主席连战一行访问历史名城西安，受到当地政府和民众的热烈 欢迎。访问团观赏大唐芙蓉的仿唐乐舞时，被西安浓郁的唐风唐韵深深地打动了。下列 关于唐朝乐舞的表述，正确的是（）

1隋唐时期的音乐、舞蹈十分兴盛

○2它在吸收了欧洲传统乐舞的基础上进行了大胆他们 ○3唐太宗和唐玄宗也精通乐舞

○4盛大欢腾的乐舞体现了唐朝社会的繁荣 ○A、○1○2○

3B、○1○2○3○

4C、○1○3○

4D、○2○3○4

10、光耀千古的唐朝文学，最为光彩夺目的是（）

A、散文

B、传奇

C、戏剧

D、诗歌

11、唐朝时，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人，是被人们称为“诗仙”的（）

A、李白

B、白居易

C、柳宗元

D韩愈

12、一座古代石桥历经近一千四百年屹立在汶河上，“百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”。这座世界上现在最古老的石拱桥是（）

A、赵州桥

B、玉带桥

C、宝带桥

D、泸定桥

13、世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品是（）A、《唐本草》

B、《千金方》

C、《金刚经》

D、《步辇图》

14、被后世称为《画圣“，开后世写意画先河的唐朝画家是（）

A、展子虔

B、阎立本

C、吴道子

D、顾恺之

15、“学习书法，临摹古人优秀碑帖是通道”，如果你想临摹方折竣丽、骨力劲健的“柳体”，应选择下列碑帖中的（）

A

B

C

D

16、右图是2008年春节联欢晚会上的舞蹈《飞天》剧照，七年级（1）班的唐杰一家在观看 此节目时，发出了以下言论，其中存在错误的是（）

A、妈妈：她们把敦煌画中的飞翔天形象演活了，真是美轮美奂 B、爸爸：敦煌莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，内有大量

精美的壁画和塑像

C、唐杰：莫高窟的大部分洞窟是隋唐时期开凿的 D、叔叔：我到陕西西部旅游时参观过敦煌莫高窟

17、毛泽东《沁园春.雪》中有“唐宗宋祖，稍逊风骚„„”之句，其中的“宋祖”指的是（）

A、秦始皇

B、李世民

C、赵匡胤

D、赵光义

18、澶渊之盟的签证双方是（）

A、南宋与金

B、北宋与辽

C、南宋与西夏

D、北宋与西夏

19、岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”在这里，“匈奴”是指（）

A、女真贵族

B、契丹贵族

C、党项贵族

D、匈奴贵族 20、宋朝民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，这说明（）

A、珠江流域在为重要粮仓

B、黄河流域成为粮食生产基地

C、太湖流域已成为重要粮仓

D、淮河流域成为主要的粮食生产基地

21、北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的（）

A、丝绸之乡

B、鱼米之乡

C、瓷都

D、产茶中心

22、假如你穿越时光隧道，来到南宋临安城，你最不可能看到的情况是（）

A、国内外的客商往来不绝

B、店铺一律在夜间关门 C、流动商贩走街串巷叫卖

D、纸币与铜钱在市场上并用

23、下列关于宋朝服饰的说法，错误的是（）

A、劳动者多穿小袖狭身的短衣

B、女子多穿“薄罗衫子薄罗裙” C、从穿戴的服饰上可以辩论出行业

D、棉布成为人们的主要衣料

24、一位法国学说，（宋代中国）“现代化”的程度令人吃惊„„在经济和人民日常生活方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。下列名词能够反映宋代社会 经济与人民生洛“现代 化”水平的有（）

○1交子

○2勾栏

○3互市

○4岁币 A、○1○2○

4B、○2○3○

4C、○1○3○

4D、○1○2○3

25、宋金和议与澶渊之盟的相似之处是（）

A、割让土地

B、屈辱称臣

C、贡纳岁币

D、战败议和

26、阅读图片，回答问题。

（1）上图的两个僧人分别是谁？他们在唐朝这样一个“开放的时代”扮演了什么样的角色？

（2）结合这两人的经历，说一说他们身上有哪些共同的精神？挑选其中一个人物列举事迹。

（3）结合所学的知识，谈一谈唐朝被称为“开放的时代”的原因。

27、阅读材料，回答问题。

材料一：太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。

——唐朝诗人赵嘏

材料二：天下英雄，入吾彀矣。

——唐太宗

（1）材料一指的什么制度？这种制度创始于哪个朝代，到哪一朝代逐渐完善？

（2）对这种制度的发展和完善起关键作用的唐朝皇帝有哪些？

（3）唐朝时这一制度下最重要 的两个科目是什么？获得第一名的叫什么?

（4）从材料看，这种 制度的最大受益者是谁？这种制度有什么影响？

28、阅读材料，回答问题。

材料一：外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂同为一家。天下百姓，普皆安乐。

——吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信

材料二：《全球通史》中戏称：宋朝皇帝每年要向游牧民族“送礼”，是宋朝一个致命的 弱点，游牧民族入侵十分容易，“送礼政策”实行了一个半世纪。（1）材料一中的“外甥是先皇帝舅宿亲”源于哪一历史事件？(2)材料二中宋朝每年向游牧民族“送礼”指什么？宋朝皇帝曾向哪些少数民族政权“送礼”？

（3）分别概括唐、宋时期民族关系的特点，并分析形成的原因？

（4）结合唐宋时期的民族关系，说说你对今天的民族关系有何想法？

29、融入情境，探究问题。

材料一：

辽、西夏、北宋形势图 金与南宋形势图

材料二：国家根本，仰给东南。

——《宋史》

材料三：北宋都城汴京和南宋都城临安的人口，都超过百万。城市中市民阶层的崛起，激起了淅的邵东需求，出现了固定的娱乐场所。（1）材料二反映了宋朝时期经济发展的什么特点？

（2）图一反映的民族关系与材料二中经济发展特点的形成有何关系？

（3）材料三中的“娱乐场所”指什么？宋朝时期都有哪些传统节日？

七年级数学暑假作业答案 篇6

一、1、B2、B3、(1)>(2)<(3)<4、35、(1)x-6>2(2)a+b≥0

二、1、x≥32、x>1.53、x<-8/34、2x<-45、C6、C7、(1)x>6数轴表示略(2)x>-2数轴表示略

8、(1)x>2数轴表示略(2)x>-2.5数轴表示略9、2≤x<3数轴表示略10、x>3/11

三、操作探究(1)当x=2时，y=15，当x=-2时，y=3(2)-17/8≤x<-1.5(3)x≤-17/81、x≤1/22、(1)4000元(2)5种：①甲6，乙9;②甲7乙8;③甲8乙7;④甲9乙8;⑤甲10乙5(3)a=300，甲6乙9更有利

四、1、x≤2802、137/18>x>137/193、4.5km操作探究(1)C>A>B(2)R>S>P>Q创新舞台

当m>n时，不答应;当m=n时，无所谓;当m

五、1、B2、D3、(1)a+ab(2)x+y(3)1(4)ac4、(1)36a4^4b(注：4^4即4的4次方，以后不解释)(2)x(x-9)

5、(1)5x-10y/2x-40(2)x-20/130x+246、(1)1/3x=4y/12xy，5/12xy=5x/12xy(2)y/x(x-y)=y-xy/x(y-x)x/(y-x)=x/x(y-x)创新舞台-7，-7

六、1、-12、33、x4-6DAC7、(1)2/xz(2)10/3a(a+2)操作探究略

七、1、(1)x=0(3)x=0(第2问呢--)2、1/73、344、(1)③(2)不正确应保留分母(3)-2x-6/(x+1)(x-1)创新舞台原式=x+4∵(-根号3)=(根号3)，∴正确

八、1、m>-62、5元感悟体验略

九、1、y=50/x2、略3、>2/34、m>1/25、D6、B7、(1)y=-18/x(2)x=-6创新舞台略

十、1-3AAD4、(1)S=100000/d(2)200m(3)6666.67m

十一、1、二四2、C3、长10m宽6m创新展台(1)30min(2)无效

十二、1、C2、D3、(1)1：10000000(2)1：10000000(3)单位换算4、(1)1/2,1/4,1/2(2)AC,DB,CD,AB5、(1)5/2(2)5/26、(1)8(2)略(提示：DB/AB=2/5，EC/AC=2/5DB/AB=EC/AC)创新舞台32cm(不清楚2cm和0.5cm算不算，这题不同人不同理解，多写应该也没事--)

十三、基础展现(1)盲区(2)不能。盲区(3)AB范围内(4)略感悟体验7.6m

十四、1-3CCD4、2：11：25、126、17、(1)135根号8(2)相似，理由略操作探究略

十五、1-3CBC4、∠ACP=∠ABC5、2/56、(1)DE=AD,BE=AE=CE(2)△ADE∽△AEC(3)2创新舞台略

怎么安排暑假生活

做好计划

“凡事预则立，不预则废”。一个周密计划的暑假，收获一定会多于一个不做计划的暑假。脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，不是明智之举。

很多孩子在放暑假之初，还是很有想法的。可是这些想法大多只是在头脑里一闪而过。就像天空中的流星，虽然也有那么一闪，但很快就烟消云散，渺无踪迹，更不要谈落实到行动上了。

其实，家长可以让孩子把暑假刚开始的各种想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。

持续学习

暑假期间，老师大多会布置一些暑期作业，有的学科老师是要求按章节复习课本知识，有的学科老师是要求预习新教材，也有的要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是孩子们暑假里必须要完成的任务，因此要在制定计划时首先考虑进去，比如可以每天用一个小时完成老师要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。

发展兴趣

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学乐器、学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

暑假计划

一、时间计划

1、制定合理的作息时间表

起床：6：00晨练：6：20—7：00

学习：7：00—7：50英语

早饭：7：50—8：20

学习：8：30—10：30数学、物理、化学

休息：10：30—14：30(上网或看电视)

学习：14：30—16：30语文、英语(历史或地理、政治)休息：16：30—19：30(看小说)

学习：19：30—21：00复习总结一天所学知识，写日记

2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。

二、学习计划

1、预习下学期所学新课制定严格的预习计划，然后坚决实行之。计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂;不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。

2、复习旧课对以前学过的旧知识必须时常复习，要用10天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。

3、自觉写10篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。

4、看几部中国古典名著，并做好笔记摘抄。

5、加强英语口语及听力，看几部英文原版片。

6、坚持练字。每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。

三、提高自己的综合素质

1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、完成家长交代的其它事情、社会调查等。

2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己，读些励志的书籍。

3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制;养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。

4、制定几个旅游计划，体验大自然的美好和其它想探索的世界初一寒假学习计划表。

早上7：30起床之后刷牙漱口洗脸吃早饭;

早上8：00作寒假作业先做数学〈因为早上头脑是最清醒的，数学逻辑思维比较强，所以先做数学的作业〉;

早上九点半开始休息半个小时，〈学了一个半小时也该舒展舒展筋骨了，因此利用这半个小时的时间充分休息，也活动活动。〉早上10;00开始学习英语〈尽量大声地读英语单词课文〉中午12;00吃饭;

中午午休1个小时;

下午1：00开始学习语文学习语文的时间可以比较自由，依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面，为写作积累材料。

1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。

2、利用3节课的时间分别完成三份寒假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。

3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀!

4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。