2018年中考名师押题之命题作文“留在心底的歌”导写示例

2018年中考名师押题之命题作文“留在心底的歌”导写示例（共3篇）

2018年中考名师押题之命题作文“留在心底的歌”导写示例 篇1

备考试题】

亲情是一首歌，给人温馨幸福；拼搏是一首歌，给人震撼力量；美德是一首歌，令人凝视敬仰……其实，在我们成长的道路上，我们会一路前行一路歌，我们当然更会将许许多多的感人肺腑、催人奋进的歌珍藏。

请以“留在心底的歌”为题，写一篇不少于700字的作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②要有适当的抒情、议论；③不少于700字。

【名师解题】

审题的关键要找准“题眼”。该作文题“留在心底的歌”的中心词是“歌”，“留在心底”是修饰语，表示范围。文题中的“歌”，既可以实写，是生活中实实在在的动听悦耳的歌，可以围绕这首歌，写出有关这首歌的具体人或事；也可以虚写，这就需要揭示“歌”的内涵，像梦想、信念、奋斗等可以是一首歌，生活中的亲情、师恩、友爱等也可以是一首歌。从文题的命题意图来看，应该将“歌”虚写才符合命题者的意图。

哪些东西可以“留在心底”呢？具体来说，“留在心底”的应是某个人的精神品质或某件事或某种情感对自己影响至深，一直扎根在心间，可以说是魂牵梦绕，挥之不去。

当然，作文要写出新意，写出深意，就必须在“立意”上下功夫。立意必须鲜明、新颖、深刻。简单地说，“留在心底的歌”的主旨务必是积极的、昂扬的、向上的，能给人留下不可磨灭的印记的。这样，作者的选材范围就宽泛得多了，除了亲情、友情、同学情、师生情等常见的题材外，也可以选择一些重大的题材，例如中国女排在里约奥运会上勇夺金牌、“天宫二号”的成功发射等，切入口要小些，尽量从小处着眼，从小事着笔，礼赞女排精神以及祖国科技的发展，从而将笔墨关注到为之努力且默默付出的劳动者，这样，文章的选材不但很新，還在心灵深处为祖国唱响了一曲曲高亢的赞歌。

【推荐素材】

素材一：说起中国女排，人们总会想起上个世纪八十年代取得五连冠的女排，但进入二十一世纪后，女排的战绩惨不忍睹，饱受诟病。2013年，郎平任主教练后，大胆培养新人，近乎魔鬼似的训练使中国女排发生了根本性的变化。2014年女排世锦赛，郎平带领中国队在不被看好的情况下，时隔16年再夺亚军，一举走出了女排数年的低谷期。2015年，郎平带领中国队重夺亚锦赛冠军。2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，在先输塞尔维亚一局的情况下，中国队奋力苦战，最终以3：1获得女排奥运会冠军，重回世界之巅。2016年9月，中国队第四次夺得世界杯冠军。中国女排再一次用“女排精神”征服了全世界。

素材点拨：女排精神，它鼓励的是我们每一个中国人。看女排总像看人生，你会被折磨、被质疑、被困难践踏得体无完肤，但你要撑着剑站起来；你会惊慌，会恐惧，会迷茫不知所措，但你要把狰狞留给对手。不管多难，都要挥拳和怒吼。

素材二：东晋后期的大诗人陶渊明，怀有“大济于苍生”之志，但他性格耿直，不愿卑躬屈膝攀附权贵，他陆续做过一些地位不高的官职，过着时隐时仕的生活。陶渊明最后一次做官，是四十一岁出任彭泽县令。有一次，县里派督邮来了解情况。有人告诉他说，应当穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接。他听后长长叹了一口气：“我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙献殷勤。”说完，便永远脱离了官场。此后，他一面读书为文，一面参加农业劳动。由于农田不断受灾，房屋又被火烧，家境越来越恶化。但他始终不愿再为官受禄，甚至连江州刺使送来的米和肉也坚拒不受。朝廷曾征召他任著作郎，也被他拒绝了。最后，他在贫病交加中离开了人世。陶渊明虽然未能在仕途上有所辉煌，却站成了文学史上的一座高峰，他开创了田园诗派，对后代产生了深远的影响。素材点拨：陶渊明原本可以活得舒适些，至少衣食不愁，但那要以付出人格和气节为代价。陶渊明因“不为五斗米折腰”而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，写出了流传百世的诗文，被后世敬仰和传唱。

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素材三：陈斌强是浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。9岁时父亲车祸去世，妈妈独自抚养三个孩子长大。2007年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。为了照顾妈妈，他硬是把儿子提前一年送进幼儿园。为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。一连五年，他风雨无阻带着妈妈上班。照顾母亲的生活异常辛苦，他一天到晚连轴转，尽管生活上的事儿很多，可是他的教学任务却一点也没落下。

素材点拨：一个普通的老师，用自己的行动诠释“孝道”这一中华传统美德的内涵。这是一首经典的歌，感人肺腑，久唱不衰。

【佳作示例】

留在心底的歌

江苏省淮安市文通中学 王海粟

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它„„”这首歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来，用那怜爱的目光一遍又一遍“欣赏”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一片芳香。记得最清楚的是那一次外面刮风，姥姥吃力地一步步地把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥了我一顿；事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧，她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍；她将毛巾放在冰水中浸湿，然后轻敷在我的额头上，一遍又一遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看到姥姥焦急的神情，我总感到一种感动。

“姥姥，是什么香味？”我轻声地问姥姥。

“是茉莉啊。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一种淡淡的香，对平静心情有帮助。”也不知姥姥从哪儿学来的，但这茉莉的花香在屋子里氤氲着，衬托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是温暖，那一瞬间，已经定格在我的心田。姥姥也关爱着他人。或许是上了年纪，姥姥头发灰白了，额上也有了几条皱纹，但她脸上总带着亲切的笑容，就像一朵花期已过的茉莉，清香依旧。左邻右舍的一些老人爱到我家来串门，姥姥总是和他们在一起谈笑风生；他们常常将家里的事告诉姥姥，姥姥帮着想办法或是开导他们。哪家缺了油盐酱醋了，姥姥说：“拿去用吧！我家有！没啥。”哪家孩子生病了，家长跑来，姥姥说：“感冒了或是发烧了，找大夫去！记住，不要轻易挂水啊！”有一回，一位邻居没时间接孩子，姥姥二话没说，骑上三轮车帮他接孩子去了。

来我家玩的人，都说茉莉好香啊！是啊，院中有茉莉的盆景，喝着姥姥泡制的茉莉花茶，感受着姥姥的关爱，哪有不香的呢？

我的思绪又回到了歌曲中，这茉莉花不正是姥姥的写照吗？茉莉花素洁高雅，但却朴素平凡，常被人遗忘；茉莉花清香淡淡，却给人带来美的享受。这淡淡的香里，却包裹着姥姥浓浓的爱！

姥姥的爱如这首动听的歌，长留在心底，唱也唱不完。【点评】

本片习作构思巧妙，由歌曲开篇，由歌曲引出对姥姥的回忆。回忆中，从姥姥爱花谈起，最后谈述姥姥关爱他人的美好品行，习作娓娓道来，很有意境。本文由花到人，联想自然，立意高远。写作中能够注意到虚实结合，由形到神，给人留下深刻的印象。

2018年中考名师押题之命题作文“留在心底的歌”导写示例 篇2

【模拟金题】

请以”回味”为题目，写一篇600字以上的文章。

要求：1.抒写生活，真情实感。2.内容与民俗节日、传统文化相关。3.文体不限，不得出现真实的姓名、校名。

【思路导引】

《现代汉语词典》对“回味”的解释为：从回忆里体会。“回”：指向过去，可以写过去的人、事、物等；“味”：品味，体味，体会，咀嚼。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。可以从以下角度构思写作：

1.从传统节日入手，写出自己的深刻体验。节日是一种文化符号，是一种情感的归宿，是对美好生活的追求。回味赞美传统节日，你会发现这里有人世间最温暖的记忆，有人世間最感人的情怀。

2.从民族习俗入手，写出自己的独特体会。例如汉民族挂春联、吃饺子，蒙古族的骑马、摔跤、射箭，回族的斋月，壮族的歌会等等。回忆自己曾参与的民俗活动，回味赞美其中与众不同的体验，捕捉划过心底的波澜，会加深我们对民族风情的理解。

3.从传统文化入手，写出自己的深邃感悟。古文、古诗、戏剧、绘画、书法等传统文化，彰显着民族特色。在欣赏学习传统文化的过程中，我们会滋生各种情感。仔细体验回味，将丝丝缕缕的感觉诉诸笔端。

【佳作示例】

回味 李婉钰

一口是稠浓，一口是清甜，一口中萦绕着花香，一口中倒映着明月。焦糊的气息随风黏在空中，凝成腊月里最不能忘的味道。

妈妈的腊八粥，来自妈妈的祝福。

燕麦，一口咬下，清脆地破碎在牙齿间，随着咀嚼变得柔和绵软。幼时的我，在青草中跳着、笑着，有草叶与泥土的生涩，有妈妈如阳光般的眼眸。妈妈用她宽大的手拢住我的手，抱起我，迎着风。她煮好腊八粥，一字一顿地教我：“燕，麦。”我含糊不清地嘟囔：“燕，麦，燕，麦……”说着便扑上去，把那碗青草味的“燕麦”喝个精光。

核桃仁，煮不烂的韧劲，绽放出轻轻的苦涩。那年腊八，我偷走妈妈的两块钱，买一个巧克力冰激凌，任由冰凉与战栗钻进全身。再转身，是妈妈那颤抖的脸，“钱从哪里来？”仿佛花儿在风中剧烈地晃动，再也撑不住这打击。我终于不打自招。妈妈眼中的痛苦骤然增大，我“哇”地哭了，从此再也不敢沾染恶习，不因手心的疼，而因妈妈眼中凋零的花。

粳米，一粒粒微笑着，从抽芽到收获，从瘦小到饱满，从苦楚到香软。即将小升初时，作业量加大，即使在假期里也不容置疑。腊八节险些忘记腊八粥，睡前才喝上。粳米大大方方地把香味延伸到口腔中每一寸，那香味汹涌地充斥我的全身，浓烈得不容抗拒。妈妈趴在茶几上，枕着胳膊，浅浅入眠。她陪我学习，还要照顾我生活，早已累坏。我刚把碗放下，她便骤然惊醒，眼里满是惶恐，“囡囡，我怎么睡啦？你喝完啦？”

莲子，洁白而安静，如不仔细品尝，压根尝不出它的沉默和那一片苦心。那个炎热的夏夜，妈妈不断点击鼠标，却始终也点不开那录取网址。“电脑已经崩溃了。”她无奈地说，“乖，先睡吧，我替你看。”我坚持不睡。于是，我们静静地等待。一次偶然的点击，页面却突兀弹出。妈妈的泪，同时落下了。“我考上了！”我轻呼着，却看到透明的泪珠儿掉进心里。我蓦然想到腊八粥里那一颗未剥去莲心的莲子，先是苦到心底，而后甜到心底。红豆最相思，糯烂到跟粥和在一起，把那碗粥染成暗红色。住校的第一夜，辗转反侧，耳边只余架子床的吱嘎声。为求学，我与妈妈分隔两地，两周一见。有时妈妈工作忙，便要隔上三周。几个月下来，放寒假，寒冷的腊月

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里，我与妈妈乘火车回到家里，她紧紧地拽住我，不许我松手。好像一松手，我便会再次飞走似的。那天腊八粥熬得极为软糯，连同她的一片心，全部熬煮着。

枣子硕大一颗，煮在粥里时，那刺喉的枣皮最碍事。我不喜吃枣，每次嚼几口便吐出。妈妈却不恼，变着法儿地给我做，一直做到腊八时我能面不改色地吞下。还有什么比妈妈在灶前付出的时光，更好地伴着那干枯的枣皮下咽呢？

绿豆，小而结实，豆皮已被煮掉，内里却不愿服软。我的叛逆与妈妈的倔强撞在一起，溅起的不止是尘埃，而是火焰。我一次次出言相激，妈妈怒目相视。我拼命挣扎着，把爱的绳索磨烂，在身上留下血痕。我一次次流泪，妈妈一次次坐在熟睡的我的床前，也流着泪。

小米，那细碎的颗粒无处不在，随着青色火苗的熬煮渗透进粥的每一处。当小米跳进粥中时，腊八粥便溢出烈日般骄傲的光。就像妈妈在周末为我捧上一碗腊八粥，凝望着我。她的眸子细碎地闪烁着，仿佛宣布道：“你是我的女儿。”她的神情布满骄傲与荣耀。

一种种食材，一年年的腊八粥，一份份母爱，烈火烹来，转而文火慢炖，耐心换来历久弥新的香甜。一口一口，喝尽时光。

回味 李钰杰

一纸沁人的墨香，氤氲着一世情分。

——题记

不知何时，我在墨色洇染中看见了你，也许是缘分，我与你从此便不再分开。或许是为“鸾漂凤泊”的飘逸，或许是为“行云流水”的挥洒，于是我的生活便浸润着墨香。

安静的午后，我总愿坐在书桌旁，静心铺开一张宣纸，去聆听宣纸抖动的清脆，轻转墨块，石砚便漂染出一种清凉的气息，袭遍全身。于是，我胸有成竹地提起笔，悬于半空，轻蘸墨水，乘兴挥毫，将情感融于其中。那墨痕便在纸上徐徐地徜徉开来，如同一条活泼的鱼儿畅游于一汪清泉，时上时下，时隐时现。一笔“点”，呈现了它的重量，一笔“撇”，体现了它的力量，又在一笔“横”中，我看到它的正直端庄。

常常认为，历史的上下五千年，也在这浓淡相宜的墨迹中一览无余。去描《兰亭集序》，一横一竖，勾勒“天下第一行书”，我看到诗人在曲水流觞边畅饮吟诗的快意，我感受到诗人在大好河山前仰天长啸、俯仰宇宙的豪情，为他的满腔热血而激情澎湃；去品《黄州寒食帖》，一提一顿，描绘“三度寒食春残落”，于是我看到诗人愁立在树旁，看着春残花落漫天飞舞却又无力回天的愁苦忧郁，为他那不得志的境遇而慨叹。就在此间，你仿佛被拉入一种微妙的时空，在这里，以书法的形式描绘千年历史演变，用墨香熏陶人世间沧海桑田。

在这之前，一直认为一个字便是一种心境，一幅字便是一派境地。失意时，我写行书，犹如一段阶梯，令人愉悦助我昂扬；得意时，我写隶书，犹如一场雪，使我飞扬的心沉淀于纸上；无所适从时，我写楷书，犹如一盏明灯，引我方向……你是纯洁无瑕的，只用深浅不一的墨色，净化着灵魂，这时，人才能看清自己，认清道路，知晓世界。望峰息心，窥谷忘返，于是人生的意义，便也不言而喻。

有条不紊，一字一顿，感受笔与纸之间的接触，让心灵脱俗于尘世俗土，沉醉在书法当中，在墨海中扬帆起航。于是，一个个字，一笔一划都变得栩栩如生，就如同自己创作的美好生灵。与你相遇，我平淡的初中生活才有血有肉，此生有你长相陪伴，我相信，这是上天最好的安排。

一纸的墨香氤氲，一世的情缘绵长，令人生回味无穷！

2018年中考名师押题之命题作文“留在心底的歌”导写示例 篇3

【名师押题】

阅读下面文字，按要求作文。

从敬重生命，自强不息，到孝敬长辈，关爱他人；从敬畏自然，珍爱万物，到敬学敬业，以报家国。敬己、敬人、敬物、敬事„„一个简单的“敬”字，涵盖了生命教育、挫折教育、品德教育、环保教育、理想教育、爱国教育等方面。请以“敬”为题，写一篇不少于600字的文章。

【思路导引】

关于“敬”字，《说文解字·苟部》里说：“敬，肃也。”所谓“肃”，即“战战兢兢”，意思是办事勤奋，态度恭敬。《玉篇·苟部》的解释则是：“敬，恭也。”恭、敬词义相近，恭注重于外表，敬则关乎内心。在貌为恭，在心为敬。

“敬”这个字在中国古代经典著作中频频出现。《礼记·少仪》中有“主敬”一词，后来成为孔子思想的一个重要方向。所谓“主敬”，简单讲就是对生命有一颗敬畏之心，以虔敬之心待己待人。

“敬”以其丰富的内涵引人注目，涉及个人、家庭、社会、国家、自然、文化等多个层面。所谓“敬己”，就是尊重自己，爱惜自己的生命，爱惜美好的光阴，在困难挫折面前不低头，自强不息，弹奏出属于自己的生命最强音。“敬人”，就是在家孝敬亲长，在校尊敬老师、友爱同学，在社会上关爱他人、善待弱小，在科学文化上敬佩先贤。“敬物”，就是对自然万物心怀敬畏，爱护生态环境，珍惜劳动成果，勤俭节约，艰苦朴素，呵护弱小生灵。“敬事”，就是爱学习，学有所成；干事业，业有建树。用汗水和执着，成功和收获，上报国家，下惠家人„„

【佳作示例一】

敬 沈映秋

当你流连于整洁美观的街道时，你是否驻足凝视过身穿橙色服装的环卫工人？每天，在往返学校的路上，环卫工人身上那最美的色彩，不禁让我肃然起敬。

清晨，秋日的阳光驱散了一阵阵凉意，犹如慈母般赐予着温暖的爱抚。循着沙沙的扫地声，环卫工人的身姿映入眼帘。那一身橙色的衣服，无论何时何地，都是马路上的亮点；那一张黝黑的面庞，历经风吹日晒，成为劳动者最美的印记。是他们弓着腰、一丝不苟地挥舞着扫帚，把瓜皮、纸屑、包装袋统统收进清洁车，还街道以靓丽和清新。

中午，秋老虎露出了它狰狞的面目，火辣辣的太阳像是要把地面烤出火来。我不小心把作业忘在了家里，幸好家离学校近，回家也就几分钟的事。我用手在眼前搭个小凉棚，一鼓作气冲进烈日下的街道。那团橙色赫然出现在我的凉棚前，只见他正吃力地把盛满垃圾的簸箕艰难地拎起，汗水早已流满了脸颊，浸湿了衣衫，衣袖、裤腿紧紧地黏在身上，似乎捆绑着他，束缚着他。但他无法腾出手来遮阳，不能甩开脚来打扫，每一缕阳光都像是一支利箭，似乎要将他射穿。成群的苍蝇围绕着清洁车，追逐着簸箕内的剩饭剩菜，争食着这即将被运走的大餐，直到那团美丽的橙色逐渐走远、消失。

夜深了，月光皎洁，星光灿烂，万家灯火，整个街道明亮如昼。一桌桌温馨的家庭晚宴之后，追寻晚凉的人们纷纷走出家门，三五成群地沿街散步、休闲。她默默地在人行道上打扫着垃圾，捡拾着不知哪个调皮鬼扔的香蕉皮。她没有皱眉，也没有怨言，只是和善地提醒着路人避让，而后又在行人间隙处小心翼翼地捡起垃圾。她面容平静而从容，似乎习以为常。

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或许，你要说清洁工不美，甚至绕道避让，生怕玷污了你漂亮的外套，生怕吸入那飞起的尘土„„然而我却认为那团美丽的橙色最美，美在他们由内而外释放出的芳香。那芳香沁入我的肺腑，氤氲在我心灵深处，历久弥香，敬由心生。

【评点】

作者撷取了环卫工人街头劳作的场景：他们用勤劳的双手美化环境，为人们的工作和学习增添了舒适和愉悦，恪守了“脏了我一人，洁净千万家”的信念，在平淡的工作中，以实实在在的行动担当起一份令人尊敬的责任。文章层次明晰，首尾呼应，浑然一体。

敬 周 宇

犹记第一节课，你迈进教室，环顾一周，转身，在黑板上写下姓名，自我介绍，一切水到渠成。

“认识中国古代思想的特征，应当看到各家思想，要考察思想史的脉络，必须注意不同的历史阶段„„”从开讲，你就不是个拘泥课本的老师。

谈及孔子，前一秒还穿插两句名言：“吾日三省吾身„„”后一秒就摇头晃脑发表自已的见解：“我总觉得这孔子啊，像个卫道士，整天就想为君王服务，作为老百姓，咱们啊，还得活得简单点。”所有的知识都成了他評价的对象，“公元前800年至公元前200年，称为‘轴心时代’，在轴心时代里，每个文明都有伟大的精神导师，古希腊的苏格拉底、柏拉图，古印度的释迦牟尼，还有我们先前讲到的孔子、老子。”你讲历史，讲人性，更讲哲理，聊到诗词，说中国是诗的泱泱大国，谈到你最爱的词人，亦赞叹，亦惋惜，目光炯炯，直视远方„„令人头痛不已的历史，在你这里竟成了如此简单生动、却让人深入思考的文化。

大家都说你过得很简单，学校、家每天两点一线，上课全情投入，回家后，也只是看看闲书，喝喝茶。为数不多的几次出远门，带回的都是如获至宝般的茶具和书籍。记得你在班上手舞足蹈地聊过茶道，谈你最钦佩的陆羽，谈《茶经》中“山水上，江水中，井水下”。你说：“茶香宁静却可以致远，茶人淡泊却可以明志。”你更懂各种茶具对茶的影响，烫杯温壶，马龙入宫，洗茶冲泡，拂沫，封壶，分杯，闻香，品茗，顺其自然，淡色闲适。以前教过的学生送了包白毫银针，你像个孩子收到了最爱的糖果般喜不自胜。

写板书时，你提笔有力，横竖撇捺绝不拖拉连缀，你说：“这一生，既然选择了这个职业，别无他求，只想简简单单，教书育人。”你说：“学习历史是为了能更好地反思现在，面向未来。”你说：“我所能做的不多，但不能培养一帮只会考试、毫无历史修养的学生，这是我的坚持。”

课闲时分，聊到大家的书柜。你或是雀跃地蹦起，对知音表示惊喜；或是惭愧，自已买了书后一直未打开；或是倾听，记下书名，书柜中又添员大将。

当听到某个学生将去某座城市时，你总是希望我们去逛逛这座城市的博物馆，与考试无关，与作业无关，只是种历史感。你说：“历史的厚重，除了博物馆，何处感染。”你说：“一个国家或城市怎么对待博物馆，体现了它的现代文明程度。”

敬你，大气地生活。课内外，你风趣而厚重。【评点】

作者采用第二人称叙写老师风趣高雅的言行对学生的影响，以此诠释“敬”的原因，耐人寻味。此外，文章语言轻松活泼，刻画形象幽默风趣，令人倍感亲切自然。