武大社会学系介绍（共5篇）
武大社会学系介绍 篇1
一、基本情况武汉大学社会学系具有悠久的历史，自20世纪开设社会学专业以来，社会学系走过了90多年的风雨历程。1979年，武汉大学是率先恢复社会学教学和重建社会学专业的全国10所高校之一。20世纪80年代中期至90年代初，先后恢复、重建和新建了社会学本科专业和社会学、人类学、民俗学硕士点。四校合并后的武汉大学社会学系现有社会学和社会工作两个本科专业，社会学、人类学、民俗学三个硕士授予点，一个社会学博士学位授权点。
武汉大学社会学系现任领导：党总支书记：殷晓红系主任：朱炳祥党总支副书记：王 红系副主任：周长城系副主任：桂胜 社会学理论教研室主任：闭伟宁副教授
社会学方法教研室主任：殷燕敏副教授
人类学教研室主任：朱炳祥教授
民俗学教研室主任：徐少舟副教授
武汉大学社会学研究所
武汉大学社会学研究所，1992年经武汉大学社会科学处批准建立，所长周运清教授。武汉大学社会学研究所主要从事社会学理论与应用研究。
科研的主要方向有：
1、新经济与社会转型；
2、社会环境与儿童教育；
3、住房制度与住房市场；
4、社会转型与生活质量；
5、流域开发与环境创新。
承担的主要科研项目有：
（1）国家教委九五博士点基金项目：大中城市房改模式研究
（2）汉港合作项目：可持续发展与房地产市场研究
（3）国际合作项目：中国人生活质量。
（4）委托项目：青少年成长环境研究
[]
2、武汉大学社会发展研究所（ISDS）
ISDS（Institute of Social Development Studies）是社会发展研究所的英文缩写，音译为“爱思得思”，意即“爱思想的人才能得到思想”。ISDS以“关注政治，弘扬文化，研究经济，回报社会”为己任，要在实现我国社会主义现代化的千秋大业中建功立业。
ISDS宗旨：大学的教学与科研走向市场，是我国高等教育改革的大趋势。在这种趋势下，ISDS在武汉大学法学院和社会科学研究部领导的积极支持下，正在以全新的思维开拓一条科研走向市场的康庄大道。经过几年的努力，ISDS凭借自己雄厚的知识和技术实力，已在市场中找到了自己的位置，赢得了社会的普遍好评。
省部级以上政府社科基金项目：1．华中地区农村社区发展与变迁模式研究（1993年国家社科青年基金项目）1
2．湖北省大别山老区文化对大悟县经济、社会发展的影响（1993年湖北省社科基金资助项目）3．武汉文化及其对武汉经济、社会发展的影响（2000年武汉市社科基金项目）4．不同所有制企业工人群体之比较研究（2000年国家社科基金项目）5．中国社会结构与分层研究（1999年国家社科基金项目）6．中国百村调查（2001年国家社科基金项目）其他横向资助项目： 1．21世纪武汉人形象研究与设计（武汉市委市政府）2．武汉市十四大商场企业形象研究（武汉市商委）3．商业企业形象研究与设计（武汉市工艺大楼）4．“三优”教育方法与效果的实验研究（武汉市武昌区计划生育委员会）5．商业企业形象研究与设计（武汉市水果湖商场）6．21世纪汉正街发展战略研究（武汉市汉正街管委会）7．元极酒市场调查研究与分析（湖北德利集团）8．武汉市房地产市场现状与发展趋势的调查与分析（香港梁振英测量师行）
9．湖北省农村化肥市场调查与分析（湖北省化工厅）10．走向21世纪北海农行企业文化建设与企业形象推广战略研究（广西省北海市农业银行）11．柳州市公费医疗改革的理论模式与软件管理系统研究（广西柳州市）12．武烟集团发展战略研究（武汉红金龙实业有限公司）13.青少年性与生殖健康教育国际合作项目（美国适宜基金会）武汉大学教改研究项目 1．社会究竟需要什么样的人才 2．科学创新与创新人才培养 3．加入WTO与开放式人才培养。
ISDS设置机构：1．发展理论与发展战略研究室；2．市场与企业发展研究室；3．调查与数据分析中心。各研究机构由武汉大学各学科的专家、教授主持研究工作，一批在国内外知名大学获得博士学位的高学历人才加盟ISDS，更使得ISDS显得与众不同。
ISDS的研究与服务范围与国际接轨，站在当今科学发展的最前沿，拥有各学科的优秀研究人才，使ISDS能为社会提供广阔的研究与咨询服务：
（1）发展理论与发展战略研究与咨询
（2）企业咨询与企业诊断
（3）企业文化建设与企业形象设计
（4）社会调查与民意调查
（5）市场调查与数据分析
]
三、师资力量
朱炳祥，男，1949年出生。教授，社会学系主任，博士生导师。研究方向：社会人类学。学术兼职：湖北省社会学会副理事长、湖北省巴文化研究副会长。主要课题：国家社会科学基金《村民自治与宗族关系研究》（2002年）；国家社会科学基金《地域社会的构成：从传统到现代》（2005年）。主要著作：《村民自治与宗族关系研究》、《伏羲与中国文化》、《社会人类学》、《中国诗歌发生史》、《土家族文化的发生学阐释》（独著）。
周长城，男，教授，系副主任，生活质量调查与研究中心主任，博士生导师。研究方向：经济社会学、社会分层与流动。学术兼职：国际社会学会委员、国际经济社会学研究会会员、国际社区发展学会会员、美
国社会学会会员、北美华人社会学学会会员。
桂胜，男，1961年出生。教授，博士生导师，系副主任。研究方向：中国社会思想史、民俗学、教育社会学。主要著作：《周秦势论研究》、《中国社会思想史》、《中国社会思想史资料选辑·宋元明清卷》。
罗教讲，男，1956年出生。教授，博士生导师，社会发展研究所所长。研究方向：社会心理学、经济社会学。学术兼职：湖北省社会学会秘书长、湖北省社会心理学会会长。主持国家社科基金项目《华中地区农村社区发展与变迁模式研究》、《不同所有制企业工人群体之比较研究》等。主要著作：《人性假设与领导行为》、《教育市场与制度——中国高等教育制度转型研究》、〈现代西方社会心理学流派〉（合著）、〈现代社会心理学》（合编）。
向德平，男，教授，博士生导师。研究方向：发展社会学、城市社会学、社会问题、社会工作。主要著作：《城市社会学》、《社区导论》(副主编)、《科学的社会价值》(专著)。
周运清，男，1948年出生。教授。研究方向：发展社会学、住房与政策、社区建设、成长环境与家庭教育。学术兼职：中国城市社会学会副会长。曾先后主持国家和教委博士点基金课题“大中城市房改模式研究”、“城市居民住房与生活质量研究”等。主要著作：主编《住宅社会学导论》，主编《新编社会学大纲》，主编《新编发展社会学》，2003年武汉理工大学出版社出版；主编《性与社会》，2003年武汉大学出版社出版；主编《未成年人违法犯罪社区预防研究》，2006年中国青年出版社出版；著作《长江流域的变态环境》，2005年武汉大学出版社出版；主编《武汉城市居民住房调查报告》，2003年武汉理工大学出版社出版；合著《中国城市社区建设新探索》。
李晓凤，女，1964年出生。博士，副教授，社会工作教研室主任，武汉大学妇女与性别研究中心副主任。研究方向：女性社会学、社会工作（尤其是青少年社会工作与妇女社会工作）理论与实务、社会心理学。主持国家社会科学基金项目《工读学校流浪儿童生活经验叙述与社会适应研究-从社会工作辅导的角度》。主要代表著作有：《心理咨询与社会工作》（专著）、《质性研究方法》（合著）、《女性心理学与现代生活》（合著）等。
徐少舟，男，社会学系民俗学教研室主任，副教授。研究方向：民俗学。
殷燕敏，男，1956年出生。社会学理论教研室主任，副教授。研究方向：经济社会学、科学社会学。武汉大学生活质量研究与评价中心副主任。主要著作：《现代经济社会学》（副主编）、《医学社会学》（副主编）。
闭伟宁，男，社会学系社会学理论教研室主任，副教授。研究方向：组织社会学、社会调查研究方法。徐炜，男，副教授。研究方向：政治社会学、社区研究。
杨敏，女，1977年出生，讲师，博士。研究方向：社区研究、城市社会学、经济社会学。
武大社会学系介绍 篇2
私人空间与公共空间的界限。
所有的概念之间的界限都是模糊的，有一定的灰色地带。比如传统与现代的界限，你能回答你的观念属于传统还现代吗？学术上力求给每个词给出定义，但这只局限于学术界上的讨论。
一本杂志需要了解、探讨的是私人空间和公共空间这两者的主要特征，以及这些领域中的一些社会问题尤其是公共领域中的贫富、教育、社保等等问题。而这两者的主要特征，看看百科全书是怎么定义的：私人空间一般是指每个人属于自己的，不被任何人了解、知道的属于个人的空间。我的理解就是限定在个人生活圈以内的范围。公共空间是指一个不限于经济或社会条件（纵然实际情况未必如此），任何人都有权进入的地方。譬如，人们不用缴费或购票进入，或进入者不会因背景受到歧视。共享空间是公共空间最早的例子。
私人空间范围的变迁。
私人空间的出现是社会发展进步的产物。随着城市化工业化现代化的形成，人们对私人空间的需求也在增加，也需要一定的法律法规来保护个人隐私个人空间。在一个保障人的自由，以承认人的基本权利为结构的国度中，以法律来赋予人们正当的各种权利与空间的机制会越来越完善。
原始社会是农耕时代，以家庭为单位，分散而居，彼此过着男耕女织的生活。不需要私人空间，没有这种需求。
发展到现代社会，科学技术的突飞猛进、城市的形成、媒体的发达，人交往的加深，私人空间渐渐缩小。人有一定的好奇心，想去了解不同层次不同群体的人，想知道别人的生活、情感，作为一个参考群体来对照，去效仿。
私人空间被侵犯的现状。
没有调查就没有发言权，这个问题一定要做研究才能回答。因为不同的群体有不同的状况，是不能一言以概之的。名人和教授这两类人群，大家想了解的程度肯定不同。大众对明星的私生活可是很感兴趣的，要不然那些狗仔队何必挤破头也要拍到他们的生活照，而不来拍教授们的生活场景？而且对公众人物私人空间的侵犯大众习以为常。
如何协调好私人空间与公共空间的关系。
两者的关系要协调好肯定是一个漫长的而复杂的过程。这涉及到经济发展水平、社会文明程度、法制的建设完善、教育的水平、人们彼此的尊重、大众对生活的理解、价值观的改变等等一系列问题。但凡谈到人，问题就不会简单。社会学要探讨的是人性的张扬，现在人们对自由空间的追求越来越迫切。在马克思主义自由观中，无论是对于族类存在物的人来说，还是对于个体存在物的人来说，自由都具有根本性的或本体性的价值与意义。对于人的个体来说，当他或由于自身的原因，或由于社会的原因，其思想与行为不能自我决定、自我选择时，即不能享有自由时，就不能真正的称之为人，至多只能算是一种生物学意义上的人。私人空间的重要性不言而喻。
现在社会上关注得较多的是政治人士、明星的私生活。媒体过分娱乐化，“娱乐至死”等不良风气是值得大家深思的问题。媒体有相应的责任，社会上也缺乏相应的法律法规，要建立一个健康完善的媒体系统和法律体系同样是一个漫长的过程。
对于一般人，只要你有这个意识，侵犯你私人空间的人不会太多。个人的生活圈并不大，你介意并表现出来，周围的人自然不会贸然侵犯你的禁地。
私人空间和公共空间是社会建设的范畴，一项成熟制度的建立一定要下猛药。近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等事件,这些恶性的食品安全事件足以表明,诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。我始终认为老百姓是没有错的。问题出现，要问行动者与结构谁的过错？当然是结构，是这个国家和政府的错。只有这样，国家的管理者才会从自己的角度去思考问题，寻找问题症结，才能去制定出合理有效、顺民心的法律法规，这也是“以人为本”的内涵。制度建立成功的典型案例就是新加坡，自建国之日起,为根除社会恶习和不良行为,陆续制订和实施了一系列管制公民社会行为的条例和禁令,其中罚款措施颇具特色。在新加坡流行这样一句双关语:singapore is a fine Place.它一方面是说:“新加坡是个好地方”,另一方面则是指“新加坡是个罚款的地方”。在新加坡,罚款名目繁多,几乎涉及所有公共领域。乱抛垃圾罚500新元（1新元约5元人民币），在公共汽车上吸烟者罚款5000新元，从高楼上往下扔垃圾没收住房，随地吐痰、乱丢纸屑等等都要罚款。这一切都是严厉而又有道理的。正因为如此，新加坡人养成了守法的习惯，社会、经济秩序都良好。道德水平提高了，物质文明也跟上来了。整个国家就像一个美丽的公园，成为亚洲四小龙之一，远近闻名。人其实在生理方面与动物没有什么区别，如果不加以训练和调教，其行为必然表现出许多动物的本性来。怎样调教？法律是一个最重要的手段。
如何在保护自己私人空间的同时也尊重他人。
这个问题取决于个人的价值观念。私人空间是一种个人的意愿和想法。人际交往是双向的，你有不愿看见的东西，别人也有不愿被他人知道的东西。受众和当事人的理解不同，表现出来的行为也不同。比如抽烟，我会先征求你的同意。在公众场合有的人鲁莽地作出一些影响他人的行为，他没有尊重他人的意识，不认为自己的行为已经侵犯到他人，那就没办法了，这里又关系到社会体制和教育的问题了。我们现在谈人际交往中个人的态度，你必须有一套自己的标准和原则。我记得在华科读书的时候每天要坐轮渡，一般我就会买份报纸在船上看。后面的人就很不礼貌的探着脖子和我一起看。通常我会扭过头对他说：“要不然你看完了我再看还是撕一半给你？”对方就不好意思的坐回去了。这就是我的应对方式。只要按照自己的标准来要求自己，自然也会做到尊重他人。
私人空间有物质和精神之分，精神上包括个人隐私、自己的情感世界。家庭归属感逐渐弱化，个人主义过分发展、膨胀，人与人关系的淡化。如何把握好这个度。
这就是人际关系的一个极端了，用心理学家的那些指标来评价或许是一种自闭。私人空间是一种主观感受和判断，有些东西你愿意和大家分享或者你拒绝让他人了解与你把自己孤立起来是两个概念。前者是一种人际互动，后者也许真的是一种病态，但这个也很难说，用客观指标来评判人本来就是苍白的。每个人对生活和心理状态的理解是不同的，你说他自闭，或许他本身感觉良好，那该怎么来判断？这就取决于你的幸福感了，你的主观满意度。
住宅区、商业楼宇里的广告，电梯、大厅里面的分众传媒电视，还有各种商业海报是一种侵扰了住户的私人空间的行为吗？广告经营者认为毕竟是一个相对的公众空间,是不存在对私人空间的侵犯问题。您如何看待这一矛盾。
强制性植入的广告都是侵扰。物权法规定所有例如电梯间的公摊面积属于全体业主，所以任何未经业主大会同意的利用电梯做广告的行为，将构成违法！同时任何挪用广告收入的行为，将构成贪污！公摊面积是属于业主公共意义上的私人空间，物业公司只是管理小区，不享有公摊面积的所有权和使用权，占用公摊面积所产生的收益归全体业主。业主可以要求物业公开收益的收支情况，如果物业不公开可以向物业的主管部门反映。“而如果和物业之间有约定，那就要看合同中是怎么约定的，公摊面积怎么管理，收益归谁，按照合同约定来”。当然，如果是公益广告，那就是另一个层面了，不存在侵犯个人空间的问题。
600明星电话号码曝光、明星身份证照片曝光、明星隐私剧……名人隐私成为私人空间的一大沦陷区。明星的私人空间如何定义。
从两个方面来看，第一，既然你是公众人物，就应该有相应的心理承受能力。任何事物都有两面，你得到名和利， 必然要失去些什么，比如自由与隐私权。第二，要看媒体关注的是公众人物私生活的哪一方面了。过分关注并追逐明星，到侵入明星的私生活这几年确实屡见不鲜。当年英国戴安娜王妃就是为了躲避狗仔队。开快车最后导致命丧塞纳河畔。其实公众人物的某些最基本的权利是需要尊重的，这就是一种公众人物隐私权与新闻自由的冲突的表现。为满足大众知情权，公众人物的隐私权应当受到一定程度的限制；而新闻自由的行使又不得侵犯公众人物的基本隐私。作为私权利的隐私权和作为公权利的新闻自由权，谁应得到满足，谁应作出让步，反映了一定社会的价值取舍。我国的隐私权法律传统非常不发达，人们的隐私权意识非常淡薄，对公众人物隐私权的认识更是缺乏。随着我国建设法治国家的确立，受世界法律文化的影响，人们自身的隐私意识在不断觉醒，建立隐私权特别是公众人物隐私权制度已经成为完善我国人格权法律制度的必然要求。这个完善过程同样也是漫长的。
现在博客微博不仅是一个记录个人心情的私人空间，更像是一个个人媒体。自己写的东西有人看，互相交流是件很好的事情，但是如果你胡言乱语就会招骂。您如何看待这个又私又公的空间。
武大校长 篇3
来源：深圳特区报 2010年11月17日 09:15
近日，武汉大学校长顾海良在深圳欣然接受了本报记者的专访。作为我国著名经济学家和马克思主义理论家，顾海良校长从对大学“去行政化”的理解到大学校长的职业化，从对筹办南方科大的建言到参与深圳大运会……向记者一一道来，既有对中国高等教育发展的深入思考，又有对高校服务社会、服务城市的真切体察。他认为，大学校长要走职业化之路。
大学“去行政化”≠去掉行政体系
记者：深圳的南方科技大学正在紧张地筹办之中，并立志于办成国际知名的高水平研究型科技大学。作为一所著名大学的校长，对于这所新生的大学，您有什么好的建议？
顾海良：大学对于城市来说具有很多功能。大学不仅可以招募学生、培养人才，实际上也凝聚了城市的文化，承载了城市的精神。纵观世界历史，许多城市可能衰落了，但凡是有大学凝聚了城市精神的，城市的内涵还是被保留了下来。我在四五年前就曾建议：像深圳这样汇聚了我国改革开放30年成果的地方，汇聚了改革创新时代精神的地方，应该有若干所优秀的大学，这也是城市发展的必然趋势。否则深圳就成不了一个永久的城市。
令人欣喜的是，深圳的南方科技大学已经拔地而起。办好南方科技大学，首先需要明确：我们办大学不是为了解决本地人入学。香港科技大学许多专业并不是本地需要的，或者说本地不需要那么多的数量，但是香港科大还是照办不误，并且成功了。南方科技大学不仅是为了培养深圳本地所需要的人才，更是要面向全国，乃至面向世界，一开始就要有面向国际的视野和气魄。深圳的许多人才是外地来的，深圳培养的人才也可以到全国和世界。
其次，专业设置要反映社会发展的需要，反映整个世界的潮流，眼光要放远一点；在大学制度和大学内部治理上，要去行政化，要设立一种与时代发展要求相适应的大学治理结构，可以借助公司治理的经验来进行大学治理结构的建设；大学发展不要过于急功近利，媒体不要过于炒作，大学需要一个安静和宽松的环境，使它能够慢慢地探索一个较好的发展道路。外部环境的嘈杂对于大学是不利的，要潜下心来办个十年二十年。
朱清时教授是一位很有建树的教育家，他在中科大当过很长时间的领导，清楚地知道中国大学体制的弊端和优势。深圳提供了很好的环境，至于师资、招生等一系列的问题，按照朱校长的思路应该比较容易达到效果。
记者：您提到高校要“去行政化”，但是去行政化对于很多高校来说，实际操作存在很多困难。您眼中的去行政化有哪些措施？
顾海良：大学“去行政化”必须找到症结所在。我认为大学的行政化和当年的教育产业化提法一样，存在着表达上的失误。就像高等教育需要“去产业化”，但高等教育是产业一样，大学需要“去行政化”，但大学是要行政的，行政体系不能去掉。就拿武汉大学来说，在校学生近5万人，如果庞杂的学校事务都让教授来管，而不是专门行政机构和行政人员来管理，是不可能有办学成效的，这样不仅管不好，而且还会影响教授们的本职工作。
现在有一种说法认为大学“去行政化”，就是去掉大学的行政级别，这样理解有些简单化。大学“去行政化”是去掉那些官僚主义的弊端，我们必须找到症结才能做好这项工作。现在症结主要在三个方面：一是行政权力包办代替学术权力；二是用行政方式来配置学术和教学科研资源；三是把部门行政管理的方法简单地移植到大学。比如说，学校对较大数额科研或学科建设资金的配置，教授们应有发言权，但许多学校惯常做法是行政配置，校长作为学校行政职权的第一执行人，甚至可能把资源向自己的学科上靠。到了下一级学院，院长利用自己的行政职权，也可能把资源向自己的学科靠。这样便可能出现资源配置的无效率，使行政领导垄断了学术资源的配置权，学术资源得不到优化配置，引起教授的不满，影响学校的发展。
记者：那么，如何“去行政化”呢
顾海良：按照《高教法》的规定，校一级应该设立学术委员会，那么院一级也应该设立相应的教授委员会，而校长和院长是不能出任该委员会主任或副主任的。学校学术资源配置权力，应该交给学术委员会或教授委员会这类机构。另一方面，大学的行政管理是一种专业化的管理，它必须适合大学，而不是将社会上的行政管理移植到大学。现在有些大学校长被任命前或是在行政系统或其他系统，从来没有在大学工作过，当他走上校长或党委书记岗位，就会把他之前的工作理念移植到大学，造成学校工作行政化趋向。从这个角度上看，比“去行政化”更关键的是大学校长要职业化。
校长应该是教育家，时代呼唤杰出的教育家。高校的所谓“去行政化”的对应面应该是大学校长的职业化，这也是完善大学治理结构的必然要求。实行教育家治校，首先要求有职业化的校长和专业化的行政管理人员，明确大学治理结构中行政管理的权力边界。实际上，在国外许多高校中，大学校长的职业化已经是一项推行多年并已见成效的制度。在我国高校中，校长的职业化进程还没有开始，相反却有一些校长岗位因为行政级别的存在而成为安排官员出路的渠道，硬化了高校的行政化趋向。最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》强调的“完善大学校长选拔任用办法”是完善大学治理结构的必然路径，应该成完善大学治理结构的突破口。
希望更多学子选择基础学科
记者：武汉大学是一所久负盛名的大学，很受深圳学子的青睐。能否介绍一下深圳学子在武大的学习情况？
顾海良：武汉大学每年在深圳乃至广东省的生源情况都非常好。深圳学生选择应用类学科的比较多，像计算机、经济管理和法学专业都很受欢迎。这一方面跟深圳的科研院所少有关，另外这些应用学科也都是武汉大学比较好的专业，说明家长和考生对学校的了解程度是比较好的。
其实，我们也希望有更多的本科生喜欢上基础学科，特别是那些有后发优势的学生学习基础学科对于他们未来的继续深造是很有好处的。武汉大学文、史、哲以及数学、物理、化学和生命科学专业都在国内名列前茅，很多毕业生都进入国内外一流高校的研究生院学习。
记者：深圳即将在2011年举办世界大学生运动会。您认为体育在大学教育中有何作用？武大的体育教育和高水平运动队发展如何？
顾海良：武汉大学历来重视体育教学工作，加上武汉大学天然的环境，体育教育发展很好。多年来，武汉大学形成了一批高水平运动队，像乒乓球队、田径队、男子排球队、羽毛球队等，总体来说小球比大球要好些，相信一定有不少武汉大学学生出现在深圳大运会的赛场上。
武汉大学正在进行体育课程的改革，以体育项目和俱乐部为基础，根据学生的兴趣爱好形成教学单位。体育是增进体质的方法，更是锤炼意志的课程。我们希望学生能够在一项或者几项体育项目中有所提高和擅长，这对他们一生的发展都有好处。
合校十年感悟“和合”、“通变”
记者：2000年8月2日，原武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学。十年来，各校优势互补、互相合作取得了长足发展，但据媒体报道，武大的各类资源也出现紧张状况，如人均图书占有量等。如今十年过去了，武大从合并中获得的最大收益是什么？
顾海良：回顾十年来武汉大学的改革和发展、成长和进步，可以用“十年和合，十年通变”加以概括。
“和合”、“通变”是初见于《易经》的古老思想。“和”意在和谐、和平、谦和也；“合”意在联合、融通、协作也。“一阂一辟谓之变、往来不穷谓之通”。“通变”的意蕴在于“通则不乏”、“变则可久”，重在通晓变化之理，讲求应时而动、顺势而为、适时而变，强调“会通”与“运变”的统一，追求与时俱进、锐意改革、着力创新。
进入新世纪，四校合并的新武汉大学办学定位科学、发展目标明确，在继承中发展、在创新中前进，学科门类更加齐全、学科特色愈加凸显、人才培养质量逐步提升、综合实力和核心竞争力不断增强，特别是在建设综合性、研究型和国际化的高水平大学，推动学者、学科、学术、学风、学生的协调发展方面，更显示了蓬勃生机，取得了显著绩效。但是我们也要看到，十年时间对于高校的发展历史来说还很短，现在做全面评判为时过早，还要有更长期的观察过程。
记者：武汉大学之后，不少国内高校都进行了合并，合并似乎成了国内高校快速发展的一条捷径和趋势。您对此如何看？
顾海良：学校合并不一定都是好事。学校之间是否该合并、是否能合并，首先要看学科是否有互补性。武汉大学四校合并时各校之间的互补性是全国高校中最强的。原武汉大学以文理见长，武汉测绘科技大学以遥感信息学科等工科知名，武汉水利电力大学、湖北医科大学也各有所专。如果学科雷同，就不具备合并的学科基础了。
第二要看传统上，合并学校之间是否有合作的渊源。有血脉关系，合校后才能高度认同。武汉水利电力大学是从老武汉大学分离出去的，武汉测绘科技大学在合校之前已经与武汉大学实现了互选课程。这有了良好的起点。
最后要看校园的情况。如果各个学校相隔得很远，不便于管理，不利于降低成本，更不便于精神上的融合。
这三点是合校的先天条件。武汉大学在这三点上都比较具备，因此合校后的发展也比较顺利。
高校要在竞争中找准定位
记者：您曾提出“未来10年某些高校或将破产”等观点。我们知道，虽然中国的大学比较多，但是人均高等学位拥有量在世界上还是比较低的。社会对高等教育的需求不是越来越大吗？怎么会出现这种情况？
顾海良：这是一个比较复杂的问题。但是高校破产绝不是对于未来的猜测，而是每年都发生在我们身边的客观存在。为什么会这样呢？1998年，我国适龄青年的高校毛入学率是9.8%，到了去年，也就是短短的11年，这个数字增加到24.2%。从绝对量来看，高校学生总规模从约800万增加到了约3000万。未来十年，我们的适龄青年高校毛入学率将提高到40%，也就是差不多增加15个百分点，绝对数量从约3000万提高到3600万。这意味着，今后十年，作为计算毛入学率分子部分的高校在读人数每年只要增加60万人，毛入学率就会大幅增加，而我国18～22岁适龄青年的人数将下降。所以不要以为毛入学率提高了，就意味着高校大幅扩大了招生规模。
记者：这就意味着一些高校会出现生源不足的情况？我们的高等教育应该如何面对这一变化？
顾海良：对。其实，这种情况下，部分高校的招生会出现困难也是正常现象。现在有些新闻报道说，从来没有填过志愿的高校都发来了录取通知书，甚至是有些考生收到了十几家学校的录取通知书，这都是个别高校的处境非常困难的表现。
扩张型的高等教育已经走不通了，未来的发展趋势一定是重视质量和内涵的高校建设。因此我说大学的数量会减少，大学的规模效应会增加，有些大学被迫倒闭也是必然的现象。高校也要在竞争中找到自己的定位，不要一味地追求高水平。从优胜劣汰、结构调整的角度看，这对于整个教育事业发展来说也未必不是好现象。
顾海良生于1951年1月，现任武汉大学校长，教授、博士生导师，是中国著名的经济学家和马克思主义理论家，中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，长期致力于马克思经济思想史、马克思主义发展史以及中国特色社会主义经济理论和市场经济理论的研究。《与中国著名经济学家对话》一书称其为中国“第四代经济学人”的杰出代表。他先后发表学术论文近300篇，出版和翻译著作20多部，主持《西方发达国家市场经济理论政策和制度架构变迁及其借鉴》等多项国家社科基金重大项目，是多个中央和教育部社会科学研究重大项目主持人。
南方科技大学不仅是为了培养深圳本地所需要的人才，而是要面向全国，乃至面向世界，一开始就要有面向国际的视野和气魄。
高校的所谓“去行政化”的对应面应该是大学校长的职业化，这也是完善大学治理结构的必然要求。
“教授治学”，在更为宽泛的意义上，就是要尊重学术自由，营造宽松的学术环境。
大学简介
武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，1928年定名为国立武汉大学，是近代中国第一批国立大学。一百多年来，武汉大学汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章，形成了优良的革命传统，积淀了厚重的人文底蕴，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。
武大社工考研真题 篇4
社会工作原理(2014)
一、概念辨析（30分）
1、小组的一般特性
2、社区工作
3、心理-社会模式
4、同理心
5、社会行政
二、简答题（60分）
1、角色距离理论对我们社会实践的启示
虚拟社区与实在社区的联系 城市的社会文化特征 社会问题的一般特征
同龄群体的涵义及对社会化的作用 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
三、阐述理论对社会工作过程中的作用（30分）
社会工作实务（2014）
一、名词解释（30分）
1、评估
2、验证疗法3、4、社会性别
5、家庭结构图
6、社区教育
二、简答题（60分）
1、老人机构照顾的爱登模式
2、女性社会工作的基本原则
3、矫正社会工作的价值理念 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
4、青少年个案工作过程中的特点
5、安置社会工作的主要内容
三、案例分析（医务社工）（30分）
一个退休的老人得知自己得了一个癌症晚期的病，老人痛苦绝望，妻子和女儿也受打击。（大意哈）作为医务社会工作：
1、临终关怀的方法
2、介入策略
四、社区服务方案（30分）
某社区许多居民因为生活质量好，吃得也好，导致很多肥胖症患者。社区居民缺乏健康意识，社区也缺乏这方面宣传。作为医武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
务社会工作写一份社区服务方案。
社会工作原理（2013）
一、概念辨析（共5小题，每小题12份，共60分）
1、社会工作者和志愿者
2、社会工作的正价值和反价值
3、社会工作的“曾权”理论
4、我国社会工作的专业价值和专业伦理
5、小组工作的社会目标模式和治疗模式
二、简答题（共5小题，每小题12份，共60分）
1、合理的社会流动为什么能够促武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
进社会良性运行
2、社会学有哪些考察社会的角度？
3、简述社会越轨的内涵及其类型
4、简述中国社会学的发展历程及其特点
5、社会化的偏差和失败主要有哪些表现形式？
三、论述题（共1题，每题30分，共30分）
1、试分析我国社会福利制度的变革与社会工作发展的关系社会工作实务（2013）
一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
1、直接介入
2、儿童社区工作
3、人生回顾疗法
4、医务社会工作
5、社会康复
6、社会弱势群体
二、简述题（共4小题，每小题15分，共60分）
1、通用过程模式如何分析人与资源系统的互动？
2、简述签订社会工作服务协议的技巧
3、残疾人社会工作的基本观念和原则是什么？
4、简述性别敏感的家庭社会工作武汉大学社会工作硕士历年真题汇编 的概念、特点、应用及其评价。
三、案例分析题（共30分）
案例：张女士今年52岁，10年前与现状的丈夫组建了一个家庭，这个家庭比较特殊，双方都是再婚家庭。13年前，张女士因为前夫有外遇而离婚，单身了3年之后，与现任的丈夫认识。当时，丈夫带着一个12岁的女儿小丽。因为张女士没有生育能力，所以一直没有孩子，就把小丽当成亲生女儿来看，但10年时间过去了，小丽从来没有交过她一声妈，小丽小时候还经常给张女士找麻烦。即便如此，张女士现在还给小丽张罗了一个男武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
朋友，但小丽似乎并不领情，这个锚段一直僵持到前一段时间，在男朋友问题上，张女士让小丽考虑考虑，可小丽却与张女士吵起来，并说这不是张女士的家，让她不要瞎当家，并且连张女士的丈夫也不替张女士说话。为此，张女士非常伤心，她觉得这么多年的辛苦付诸东流了，希望社会工作者帮助她。问题：从社会工作的角度，简要分析张女士面临的最主要问题是什么，并简要陈述介入策略。
二、方案设计题（共30分）
1、假如你是一家老人福利院的社会工作者，针对福利院老人的需武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
求，拟定一份机构服务方案。
社会工作原理（2012）
一、名词解释（共5小题，每小题5分，共25分）
1、社会工作者社工主要功能
2、社工标签理论
3、社会福利功能
4、社会环境含义特点
5、社会工作实习内涵与特性
二、简述题（共6小题，每小题分，共60分）
1、社会运行的整合机制
2、社会的功能
3、社会化类型
4、社会角色失调
10武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
5、社会互动类型
6、社会控制类型
三、论述题（共2小题，每小题20分，共40分）
1、比斯台克价值体系
2、任选一种社会工作理论流派加以论述
社会工作实务（2012）
一、名词解释（共5小题，每小题5分，共25分）
1、老年社会工作特点
2、阿瑟邓汉姆社工原则
3、小组工作社会目标模式
4、矫正社会工作价值观念
5、社会救助特征 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
二、简述题（共5小题，每小题15分，共75分）
1、随机抽样调查类型
2、社会指标的功能
3、调查指标基本要求
4、简述评价调查 报告原则
5、社会调查一般程序或阶段
三、论述题（共15分）
1、试论述社会研究中为什么要进行多变量统计分析
四、分析论述题（共2小题，每小题20分，共40分）
1、小玲是小学三年级的学生，一直有爷爷、奶奶抚养长大。你作为社区家庭服务中心的社会工作者，武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
了解到社区内像小玲家这样的隔代教养家庭（即祖父母抚养孙子女）越来越多，请针对这类儿童的需求情况，拟订一定社区服务方案。
2、举例说明个案工作过程与技巧
社会工作原理（2011）
一、名词解释（共6小题，每小题7分，共42分）
1、社会工作专业伦理的特点
2、社会工作的涵义和构成要素
3、社会环境的涵义、特点
4、社会角色
5、社会化
6、什么是社会控制 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
二、简述题（共5小题，每小题12分，共60分）
1、简述社会工作的增能理论
2、简述阿尔佛尔的需要层次理论：ERG理论
3、社会工作的目标和功能
4、简述社会分层的定义及分层标准
5、何谓初级群体，初级社会群体的基本特征
三、论述题（共3小题，每小题16分，共48分）
1、社会工作中的伦理难题及处理原则
2、人类行为与社会环境的关系 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
3、社会问题及公共问题被认定为社会问题应具备的条件
社会工作实务（2011）
一、名词解释（共6小题，每小题7分，共42分）
1、小组工作价值观
2、社会工作行政
3、个案工作的本质
4、测量
5、参与观察
6、内容分析
二、简述题（共5小题，每小题12分，共60分）
1、简述文献调查法的优缺点
2、简述对数据统计分析的目的 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
3、简要概述小组工作的内容
4、社区工作的主要模式，社区工作的三大模式及地区发展模式的优缺点
5、简述提高调查信度和效度的主要途径
三、论述题（共3小题，每小题16分，共48分）
1、个案工作的模式及含义
2、理性情绪治疗的理论基础及概要
3、论述抽样调查的优点和缺点
社会工作原理（2010）
一、名词解释（共5小题，每小题5分，共25分）武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
1、社会工作者
2、社区
3、沟通理论
4、社会福利
5、文化能力
二、简述题（共5小题，每小题15分，共75分）
1、简述HPU观念包括的基本假设
2、简述社会工作的领域
3、简析社会工作与心理学的关系
4、简述社会工作的专业价值
5、简述人类行为特点
三、论述题（共2小题，每小题25分，共50分）
1、如何处理社会工作中的伦理难武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
题
2、你认为作为一名社会工作者应该具备哪些素质？
社会工作实务（2010）
一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）
1、预估
2、评估
3、游戏治疗
4、家庭照顾者增强模式
5、家庭治疗
6、社会救助
二、简答题（共6小题，每小题10分，共60分）
1、接案面谈的主要任务有哪些？ 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
2、选择介入行动的原则有哪些？
3、青少年社会工作者应有怎样的价值取向？
4、用优势视角帮助妇女要注意什么？
5、简述社区卫生的主要内容？
6、简述矫正对象的特点？
三、论述题（共3小题，每小题20分，共60分）
1、举例说明怎样运用社会支持网络来帮助妇女。
2、试论述残疾人社会工作的主要方法。
3、举例说明如何为厌学学生服务。社会工作（专硕）考试范围说明 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
社会工作原理： 掌握社会工作的知识体系，掌握开展社会工作的技能与方法
（1）社会工作的知识基础，含社会工作的历史、本质、目标、功能、价值及理论的理解等。
（2)社会工作的方法，含个案工作、团体工作、社区工作、社会行政等一系列社会工作的方法等。
社会工作实务：
全面系统地掌握社会工作实务的基本知识和基本理论，认识社会工作在社会发展中的地位与作用，了解我国和世界各国社会工作的基武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
本状况和趋势，掌握社会工作的通用过程模式，知晓儿童、青少年、老人、妇女、劳工、残疾人等群体及家庭、学校、医务等领域的实务工作，具备运用专业知识分析和解决社会工作问题的能力。社会学基本理论与方法：
了解社会学的研究对象与基本功能，掌握社会学基本概念与理论，初步了解和掌握社会学观察社会现象、分析社会问题的视角与基本方法。
社会工作（专硕）参考书目
1、《社会工作概论》（第2版），王思斌主编，高等教育出版社，2006武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
年。2、2009年全国社会工作者职业水平考试指导教材中级，《社会工作实务》，中国社会出版社，2009年2月。3、2009年全国社会工作者职业水平考试指导教材中级，《社会工作综合能力》，中国社会出版社，2009年。
4、《社会学概论新修》（第3版），郑杭生主编，人民大学出版社，2007年。
5、《社会调查教程》（第4版），水延凯主编，中国人民大学出版社，2007年。武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
专业代码、名称及研究方向 计划招生人数 考
试
科
目 备
注 117社会学系 68756650 47 学术学位 27 030301社会学
01城市社会学 02发展社会学 03经济社会学 04社区研究
05现代化理论研究
06中国社会思想与社会发展 07政治社会学 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
08组织社会学 ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语 ③643社会学理论
④863社会学方法 同等学力加试科目：①社会心理学②社区概论 030303人类学
01人类学理论与方法 02仪式与社会变迁 03政治人类学
04人类学与中国研究
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语 武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
③644人类学理论
④864人类学方法 同等学力加试科目：①社会心理学②社区概论 030304民俗学
01民俗文化与现代化 02民俗旅游文化 03民间文艺学
04非物质文化遗产保护 ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语 ③645民俗学理论
④865民俗学综合 同等学力加试科目：①社会心理学②社区概论 0303Z1社会工作
武汉大学社会工作硕士历年真题汇编
01社会工作理论与方法 02社区社会工作 03社会政策 04社会保障
05社会行政管理
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语 ③331社会工作原理
武大教学实验 篇5
一、学习本课程的意义及达到的目的
电力电子技术是研究电能变换的一门课程。要求学生了解半控型器件、全控型器件的工作原理及使用方法，熟练掌握四种变流电路的工作原理以及计算方法。通过实验加强理解。
二、实验学时 4学时
三、实验要求 1.实验要求：
① 正确使用示波器及其它电子仪器。② 正确接图接线，能初步分析并排除故障。
③ 认真观察实验现象，正确读取数据，分析数据，正确书写实验报告。④ 能运用实验手段研制一些定理和结论。2．实验内容
实验一 三相全控桥式整流电路。
实验二 三相逆变器（有源或无源）。
实验三 高频斩波电路。
自动控制系统实验教学大纲
一、课程编号 3170531
二、学时：36
三、前期课程
电路原理、电力电子技术、自动控制理论、电机学
四、后续课程
过程控制理论，现代控制理论。
五、本门课的地位：专业课
六、学习本门课的意义及达到的目的
自动控制系统是自动化专业、电气工程及自动化等专业的主干课程，实践性强，通过实验课程的学习，使学生获得自动控制系统基本的实验技能、基本分析方法，巩固和加强自动控制系统的基本理论的学习。通过自动控制系统实验，提高学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，综合运用学科知识的能力，为进一步学习专业课程、从事专业工作打下坚实的基础。
七、主要内容（难点与重点）及教学进度 教学实验设备的介绍及使用的说明：给定装置；脉冲控制及移相；电流送变器；零速封锁器；速度变换器；速度调节器（ASR）;电流调节器（ACR）；转矩极性鉴别器；逻辑控制器等。2学时 自动控制系统中参数和环节特性的测试：直流电动机电枢电阻的测量；直流电动机电枢电感的测量；电力拖动系统飞轮惯量GD2的测试；机电时间常数的测量；转速反馈特性的测量；电流反馈特性的测量。2学时 3 直流调速控制系统
不可逆单闭环直流调速系统的静特性的研究：研究晶闸管直流电动机调速系统在反馈控制下的工作特性；研究速度调节器（ASR）对调速系统的静特性的影响。4学时 双闭环晶闸管不可逆直流调速系统： 4学时 逻辑无环流可逆直流调速系统的研究：掌握系统的调试步骤和方法，研究逻辑无环流可逆直流调速系统的静特性和动态特性。4学时 4 交流调速控制系统
双闭环三相异步电动机调压调速系统：了解系统的原理及组成；研究三相异步电动机调压调速时的机械特性；研究调压调速系统中速度调节器（ASR）、电流调节器（ACR）的作用。4学时 三相异步电动机PWM变频调速系统： 4学时 三相异步电动机串级调速系统 4学时 三相同步电动机的变频调速 4学时
*综合性的交流调速控制系统：三相异步电动机矢量变换控制系统实验的设计 4学时 注：有“*”号者为选做实验
《计算机技术及应用》实验课程教学大纲
一、习本门课的意义及达到的目的
计算机技术日新月异，应用广泛。通过对计算机硬件原理的剖析，使学生掌握计算机的硬件、软件基本原理及应用，并以此为基础，具有进行微机应用系统的开发和设计的能力。学习程序设计的基本方法和技能，掌握用汇编语言设计，编写，调试和运行程序的方法。
二、实验学时： 6学时
三、课程基本要求： 基本要求：
1.掌握微机系统的基本组成及工作原理。2.会阅读和编写汇编语言程序。
3.熟练掌握汇编语言程序上机调试方法。4.掌握中断处理技术。
5.掌握典型接口的设计和分析方法。实验要求：
实验前要熟悉有关的系统软件：EDIT，MASM，LINK，DEBUG的使用方法。编辑、汇编、连接、调试、熟悉DICE及ICES系列实验系统的使用。掌握DEBUG的各种操作命令。掌握程序的调试方法及技巧。作出实验报告。实验报告要求为： 1）说明程序功能，画出程序流程图。2）指明程序运行结果，结果存于何处？
3）写出操作步骤，调试方法，现象分析，结果分析 4）回答问题。写出心得体会。实验教学内容
1．节BCD码加法、数据排序、二进制转换为十进制。中断向量表的填写。
2． 实验： 8255A并行口开关量的采集并显示。8253/54CTC定时器、音乐接口实验（8255A，8253/54）
3． 用CTC1溢出中断产生定时两秒编程、用HSO输出脉冲波形
电路测试技术与计算机辅助分析实践教学大纲
一、课程编号: 电路工程计算机辅助分析实践
二、学时: 72(第三学期36，第四学期36)
三、前期课程
1．物理学──本课程是在物理课电磁学的基础上进行教学的。要求学生已初步掌握电磁现象和电磁运动的一般规律。具体地说包括：电荷、电场、电位、电容，磁场、磁通，电流、电压、电动势、电功率和电能，电阻、电导，自感系数和互感系数，电容中的电流，电容的串并联,电磁感应定律和楞次定律，欧姆定律，电阻的串并联。能正确使用国际单位（SI）制。
2．电路──本课程是与电路课紧密联系的，它为电路理论教学提供一个实践平台。要求学生在已初步掌握电路理论基础上，再进行验证性、设计性实验。应注意与电路理论教学进度相配合。
四、后续课程
1． 模拟电子及其仿真实践──应在本课程学完一学期之后开课。2． 数字逻辑及其仿真实践──应在本课程学完一学期之后开课。3．电机及电力拖动实践──应在本课程学完一学期之后开课。
五、本门课的地位
电路测试技术是电路理论的实践教学环节，对于提高学生对与理论教学内容的理解具有十分重要的作用；电路计算机辅助分析为学生提供了快速高效的电路分析计算工具和仿真工具。它们是工科电类各专业共同的基础实践。
六、学习本门课程的意义及达到的目的
通过本门课程的学习，促进学生深入理解电路基本原理、掌握电路测试基本技能；使学生能密切结合理论教学，初步具备分析问题和解决问题的能力，培养科学的思维方法和严谨的工作作风。通过高水平的设计、开发实验教学，将学生的实验课由验证性向设计性、单一性向综合性和应用性转变。侧重训练学生对知识的综合运用能力，培养学生的科学设计能力、动手能力和创新能力。通过本门课程的学习，提高学生使用计算机进行工程计算和仿真的能力。
七、实践课要求
1、正确使用电流表、电压表、万用表和瓦特表以及常用的一些电工实验设备。初步掌握常用电子仪器的使用方法。、正确按图连接实验线路和合理布线。能初步分析并排除故障。培养良好的实验习惯和实事求是的科学作风。、认真地观察实验现象，正确地读取数据并加以检查和判断，正确地书写实验报告和分析实验结果。、正确地运用实验手段来验证一些定理和结论。、正确使用电路知识和电工量计知识，进行设计性、开发性实验。
6、会在PC机上使用提供的软件进行电路计算机辅助分析与仿真。
八、主要内容
1、电路测试技术
（1）电路测试技术（讲课学时：8）
主要内容：磁电系测量机构；磁电系电流表、电压表；欧姆表和兆欧表；万用表。电磁系测量机构；电磁系电流表、电压表。电动系测量机构；电动系电流表、电压表、功率表。直流电桥；单电桥；双电桥。交流电桥。电工仪表的误差及其表示方法。（2）电路测试实践（学时：28）
实践内容: 根据要求，下列实验内容可供选择：
电路元件电压电流关系的测定。基尔霍夫定律。非理想电源的等效变换。叠加定理。戴维南定理和诺顿定理。交流电路参数的测定。功率因数的提高。互感电路。三相电路的电压与电流。三相功率的测定。线性电路的动态过程，如一阶电路和二阶电路的方波响应。特勒根定理。双口网络参数的测定。含有有源器件的电路。回转器的特性。均匀传输线的电压分布等。虚拟仪器的设计与开发；高次谐波的测量与分析；滤波电路设计；磁感应强度测量等。
2、电路计算机辅助分析
（1）电路计算机辅助分析（讲课学时：8）
主要内容：机辅助分析的构思和步骤；稳态线性网络方程的解；状态变量法；电路计算机辅助分析程序框图。PSPICE软件介绍。（2）上机实践（学时：28）
主要内容：直流稳态分析；交流稳态分析；一阶电路仿真；二阶电路仿真；电路教学课件练习。
模拟电子及其仿真实践 一． 课程的性质、目的和任务
模拟电子技术是电气，电子及自动化等专业在电子技术方面入门性质的课程，是实践性很强的技术基础课。课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论，基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及电子技术在专业中的应用打下扎实的基础。
二．实验学时及安排： 18学时 1.验证性实验
仪器使用（2学时）
单管放大电路（2学时）
负反馈放大电路（2学时）2.仿真实验
功放电路（2学时）
频率特性（2学时）3.设计性实验
振荡电路（2学时）
直流电源（2学时）
单结晶体管振荡电路（2学时）
单相桥式可控整流电路（2学时）
三、综合实践 18学时
进行小系统电子电路设计及制作，培养学生的综合实践能力。
四、上机 20学时
一是对设计性实验、综合制作内容进行上机仿真；二是对习题作业进行解答和验证。
数字电子技术及仿真实践
一、本门课程的地位，作用与任务
本课程是电气类，自控类和电子类等专业在电子技术方面入门性质的技术基础课，它具有自身的体系，是实践性很强的课程。本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。
二、实验内容: 48学时
（1）基础实验（18学时），其中
验证性实验（4学时）：内容包括仪器使用及门电路参数测试，触发器
或多谐振荡器。
单元电路设计性实验（4学时）：内容包括组合逻辑电路设计和时序
逻辑电路设计。
数字电路应用设计性实验（4学时）：内容包括数字钟或频率计等。数字电路的计算机模拟仿真实验（6学时）：内容包括组合逻辑电路和时序
逻辑电路的仿真。
（2）综合实践（18学时）
复杂数字电路的在系统可编程实现，如电子称、电子密码锁、自动售饮料机、自动电梯控制系统等。
（2）上机：20学时 MAX-PLUS Ⅱ软件的使用； VHDL语言的编程练习。
电机学实践环节教学大纲
一、课程编号 2170270.25
二、学时：36
三、前期课程: 高等数学、物理学、工程数学、电路、工程电磁学
四、后续课程
电力系统分析；发电厂电气工程、继电保护、高电压工程、自动控制系统等
五、本门课的地位
《电机学》是电气工程及其自动化等专业的一门主要技术基础课，而电机学实践环节是《电机学》课程重要的一环。
六、学习本门课的意义及达到的目的
电机学是电气工程及自动化等专业的主干专业基础课程，实践性强，通过电机学实验课程的学习，使学生获得电机基本的实验技能、基本分析方法，巩固和加强电机学的基本理论的学习。通过电机学实验，提高学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，综合运用学科知识的能力，为进一步学习专业课程、从事专业工作打下坚实的基础。
七、主要内容（难点与重点）及教学进度 1． 认识实验：（2学时）
教学实验设备的介绍及使用的说明。2．变压器实验：（10学时）
录像：绪论、变压器的结构（2学时）（1）变压器的参数的测定(2学时)（2）三相变压器的标志和联接组、变压器的并联运行(2学时)（3）设计性实验：（4学时）
目的要求：①测量和比较三相组式变压器和三相心式变压器的零序阻抗大小 ②测量和比较Y/Y连接三相组式变压器和三相心式变压器的三次谐波电动势大小 ③测量Y/△连接三相变压器的三次谐波电流大小 *（4）三相变压器的不对称运行 3．同步电机实验：（12学时）
录像：同步发电机的结构（2学时）（1）三相同步发电机的运行特性（4学时）
五条特性曲线的测量：空载特性、短路特性、零功率因数特性、外特性、调节特性（2）同步发电机的整步，并联运行，V形曲线的测量（2学时）（3）设计性实验：同步发电机的参数测定（4学时）
目的要求：测量确定同步发电机的Xd、Xq的不饱和值、Xd的饱和值、漏电抗、保梯电抗、超瞬变电抗、负序电抗 *（4）同步电动机
4.异步电机实验：（4学时）
录像：三相异步电动机的结构、直流电机的结构（2学时）（1）三相异步电动机的起动与调速（2）三相异步电动机的工作特性（3）异步电动机T-S曲线测定 5.直流电机实验(4学时)（1）直流发电机的工作特性（2）并励直流电动机的起动与调速（2）并励直流电动机的机械特性 6.控制电机(4学时)(1)交流伺服电机机械特性(2)自整角机、旋转变压器(3)步进电机
7.综合实验(4学时)*（1）三相同步发电机的突然短路 *（2）三相异步电动机的变频调速 *（3）三相同步电动机的变频调速 注：有“*”号者为选做实验
《计算机技术课程设计》实验教学大纲
一、学分学时： 0．5学分； 周（第6学期）； 讲课：4学时；实验：20学时；上机：20学时。
二、课程的地位：电气工程与自动化、电子信息技术等专业的专业基础实验课
三、学习的目的：
（1）掌握微型计算机应用系统的组成原理。
（2）掌握微型计算机应用系统的开发过程，熟悉和学会使用常用开发工具，开发方法及步骤。（3）掌握汇编语言程序设计和调试方法。
（4）掌握微机系统常用功能接口部件的编程及应用。
四、实验设备： PC机 直流稳压电源 通用示波器 万用表 信号发生器 单片机开发仿真器
《微型计算机技术》课程设计实验板（自制）DICE-598三合一实验系统 主要内容： 一）.讲课内容：
实验板组成及使用方法，DICE-598三合一实验系统组成及使用方法。常用开发工具及使用方法。二）.实验内容： 1.题目：交通灯控制
指标及要求：利用实验电路板，设计十字路口交通灯控制系统。要求东西、南北两个方向各具有绿、黄、红灯指示通行状态，每个方向用两位LED显示绿灯（红灯）时间，通行时间以秒为单位，并以每秒减1的方式进行倒计时显示。绿灯、黄灯、红灯缺省持续时间分别为55s、5s、60s，该参数还应能通过按键重置和修改。2.题目：微机直接数字合成信号源
指标及要求：利用实验电路板，能产生方波、锯齿波、三角波和正弦波，输出频率范围为0.1Hz~10kHz，能在显示器上显示输出波形的频率（或周期）。能通过按键设置输出波形的频率、幅值及相位，能通过串行口下载任意波形的样本参数，输出任意波形。3．题目：微机数字调压器
指标及要求：利用实验电路板，输出直流电压的范围为0 ~ 5V，能通过按键设置输出直流电压的大小，亦能通过按键按步进方式调节输出直流电压，步进大小可选择为1V、100mV、10mV、1mV。
4． 题目：数字电压表
指标及要求：在实验板上利用A/D能对直流电压及各种波形的交流电压进行测量和显示，被测电压范围为0~20.00V, 以3 位十进制数字显示。能通过按键的功能选择，测量和显示各种交流电压的峰值、平均值和有效值。满量程分辩率应达10mV。5.题目：数字频率计
指标及要求：在实验板上能测量方波、锯齿波、三角波、正弦波等各种波形的频率（或周期）。频率以4 位十进制数字显示，测频范围为0~2MHz，分成20.000KHz，200.00KHz，2000.0KHz三档。能自由选择测频或测周方案，能选择量程档，具有超量程报警。6．题目：数字相位差计
指标及要求：利用实验板，可以测量脉冲波、锯齿波、三角波、正弦波信号的相位差，精度为1°，频率变化范围为0~2000Hz。题目：数字存储示波器波形采集存储
指标及要求：在实验板上，可通过按键对4路输入波形任意选择1~ 4路同时进行波形采样并存贮在板上。要求存贮的波形能长期保存。对输入波形的采样可通过按键或外部信号进行触发控制，以便同时显示触发前及触发后的波形，且触发前后波形的长度可由按键设置。7．题目：数字存储示波器波形输出显示
指标及要求：在实验板上，能通过按键选择1~2路存贮的波形经D/A同时输出并可在通用示波器上观察，输出波形应能通过按键实现扫描速度和输出幅度的大小控制。能以“改写”及“移动”两种方式对输入信号卷动显示。验教材：
《微型计算机技术》课程设计实验指导书 自编
电力工程与自动化认识实习大纲
一、认识实习目的意义：
认识实习是电子信息工程技术专业学生在学完所有基础课，并学习了部份专业基础课后，为了加强学生感性认识，巩固和提高专业知识的一个重要环节。其目的是通过实习结合到电力电子企业（如：电力仪表厂，电子设备厂）的参观学习，了解电子技术在电力信息检测，数据采集及处理，继电保护，微机监控，微机及单片机控制及通信，自动控制的具体实际产品装置的设计，开发及应用，从而达到理论结合实际，充实和提高理论认识，培养独立设计，应用并发产品的能力。
二、实习内容：
1.由电力仪表厂及电子设备厂专业技术人员安排专题技术报告；
2.下车间参观学习，由厂方技术人员现场介绍各种电力仪表及电子设备数据，电力信息参数测量，数据采集及通信，电力继电保护，微机监控，微机通讯新型开关电源，故障录波等方面的仪器工作原理，设计和开发过程。
1.认识各种电力电子器件在电力仪表装置中的应用，了解仪器装置的结构，工艺，可靠性等问题。
三、实习要求：
1.实习结束时，每个学生写出实习报告，内容包括：实习目的、要求，实习内容，专题装置原理，方框图，技术参数，心得体会。
2.实习期间做好笔记，收集资料，认真听取报告，仔细观察学习。
3.学生在实习必须服从领导，遵守纪律注意人身和设备安全，违纪者则停止实习，按有关规定处理。
电力工程与自动化生产实习大纲
一、生产实习目的意义：
本专业培养的是电力电子技术和电子信息技术应用方面的专门技术人才，要求学生具备较高的实践和动手能力。生产实习的目的是通过实习，要求学生对电子电路，微机远动，继电保护，单片机应用，数字信号处理，DSP技术开发及应用，微机监控，微机通讯，载波通信，UPS开关电源的开发与设计，自动控制等技术有一个较为全面地了解，了解电力电子技术在电力系统中的具体应用，要求学生对各种电量的采集及处理方法及原理，有较为系统地了解，从而在巩固提高专业知识的基础上生产实习以听专题报告，参观、讲解及下车间跟班方式相结合,加强学生创新能力的培养。
二、内容安排如下：
近几年来我院电子信息技术专业均在许继集团进行实习，我们就以在许继集团进行实习为例。1.全厂概况介绍，包括许继集团创业史，产品种类及开发过程。
2.由许断集团公司专业技术人员，以理论数据形式作技术专题报告，介绍产品的原理、设计及开发过程。
3.分组下车间跟班学习：
①继电保护自动化专业部 ②电源公司人 ③日立公司 ④装置公司 ⑤昌南通讯公司
通过下车间跟班学习，熟悉技术资料，设备操作及动能原理，各技术指标的测试方法，明确所学专业知识在实际生产中的运用，要求写出实习笔记，画出原理图。认真收集资料，仔细观察。
三、实习报告及要求： 1.实习的目的、意义。2.实习内容
①内容专题 ②理论原理实际电路方排及程序 ③技术及测试方法、④心得体会
四、纪律要求：
学生在实习期间必须严格遵守纪律服从实习队教师指导、遵守实习单位的纪律要求，确保人身及设备安全，如有违纪者，则停止实习并按有关规定处理。以确保实习的胜利完成
电力工程与自动化毕业实习大纲
一、实习意义和要求
毕业实习是电子信息工程专业学生在学完所有课程，进行了多个课程设计的基础上，理论联系实际，利用所学的专业知识解决实际问题，同时扩大视野，开阔思路，为毕业设计作准备的一个重要环节。
在实习之前，学生学过的主要专业基础及专业课：低频电子电路、电力电子装置、高频电子电路、微机原理及应用、脉冲与数字电路、单片机原理及应用、电力电子电路、通讯原理及概论、自动控制理论、光纤通讯原理、电力载波通讯、卫星通讯与移动通讯、计算机网络通讯、模拟与数字依据处理、图像通讯、电子测量技术等。
二、实习的目的：
1.结合发电厂、变电站、电子设备厂、研究所、邮电科学院等对口课题产品的研究和生产、熟练和了解如何利用电子技术解决信息检测，处理与控制方面的具体工程问题，了解电子技术在各个领域的实际应用，并使学生尽可能结合自己的毕业设计课题及毕业之后工作的去向对各自的重点内容在厂所进行更深入的调研，通过学习，巩固所学理论和知识，提高学生开展科学研究，产品设计及实际动手能力。
2.学习科研、技术人员和工人的优秀品质，培养学生严谨、勤奋、踏实、能吃苦的工作作风。
三、实习的具体要求：
1.掌握如何将理论与实际结合，进行电子装置设计、研究、安装、调试。
2.加强利用微型计算机软、硬件结合，提高对具体研究对象的控制、测试和分析的能力。3.了解电子信息技术在保护、通令、运行、计算机自动监控系统中计算机的应用，着重了解工作原理及信号检测处理和控制过程。
4.了解图象传输及电视技术与处理技术等在控制、监测系统中的具体应用。
5.了解具体装置研究、设计和制造过程中，结构与工艺、可靠性、抗干扰等问题的考虑。
四、实习方式：
实习以听专题报告，组织参观讲解等方式相结合，同时拟安排阅读有关资料。提交毕业实习报告。
五、实习报告与考核纪律要求：
学生在实习期间认真写好实习笔记和收集有关资料，在实习结束时，每个学生要整理出一份实习报告，实习报告中应总结实习中的学习内容和心得，要求文字简结，表达清楚。
学生在整个实习期间必须遵守实习队纪律，服从指导老师的指导，保证人身和设备安全，如有违反纪律和要求，则停止其实习，按有关规定处理。
六、实习内容具体安排：
1、参观高压研究所
2、参观青山电厂
3、参观邮科所
4、参观华中电网局
5、电力电子技术的开发及应用方面专题报告
6、电网通讯方面专题报告
【武大社会学系介绍】推荐阅读：
武大法学考研真题04-23
武大校长的感言07-04
武大法学院09-11
武大考博英语答案解析07-25
武大夏令营名单07-26
武大国际私法试题09-09
武大国土资源培训感悟04-28
武大遥感信息工程学院05-16
武大电气考研经验总结06-27
武大2013博士招生简章07-09