关于班主任工作的几点感受

关于班主任工作的几点感受（精选10篇）

关于班主任工作的几点感受 篇1

“学高为师，身正为范”，班主任在讲台上一站，立即成了学生的焦点，是一个班集体的榜样，一举手一投足都无形中影响着学生。一次严格要求，可以让学生终生受益；一次爱心的付出，可以使学生感动不已；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。因此班主任对一个班级学生的学习和成长至关重要，责任重大。

上学期我有幸得到学校各位领导的认可和支持担任这一届高一（8）班的班主任，感到十分荣幸，但在高兴的同时心里也忐忑不安，毕竟是第一次担当班主任。虽然经过五年的锻炼自认为自己勉强算一个合格的中学教师，但班主任和老师还是有一定的区别的，班主任比老师的要求更高，责任更大，工作更细致。由于本人班主任经验尚浅，在此就结合暑假的理论学习和这一学期的班主任工作经历讲讲自己的几点感想，愿与大家共勉！

一、了解和研究学生

通过几年的教学实践和向一些有经验的“老”班主任学习，我知道要带好一个班，当好班主任首先必须关心和爱护学生。要了解学生，熟悉学生，掌握学生的心理、年龄、主要优缺点、学习成绩、家庭情况、性格爱好等。从实际出发，采用适当的方法，进行卓有成效的教育。所以在接受这个班后第一件事就是制作了一个学生基本情况调查表格（附有学生的二寸近照），让班级的学生认真填写。通过这个调查表格来对全班所有学生的基本情况做个大概的了解，并通过照片对班级的每一个学生快速的“对号入座”认清每位学生，从而为下一步班主任工作的开展打下基础。

二、实施自我管理，培养学生管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让尽可能多的学生有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。我班的班级公约的具体制定是根据班级的实际和学校的要求而制定，当然由于经验的原因班级公约也不是尽善尽美。因此，在这学期我又结合实际教学情况，对班级公约进行了修订，目的就是使班级公约能跟上学生、班级的变化，进而引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

三、增强学生集体荣誉

感。

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”搞好班级管理得讲集体意识，如果说一个班级是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上所有角色都一一代劳。因此班主任的首要任务是群策群力，调动学生积极参与班级管理，发挥学生的主观能动作用，只有“班兴我荣，班衰我耻”“我为人人，人人为我”的观念深入到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。在我校第五十五届运动会前，我对全班学生说：“我们高一（8）班是一个集体。这次的运动会是一次展示实力和班级凝聚力的机会。希望我们的同学都能踊跃报名参加，运动员们在赛场上能够尽自己所能地为班级争光，因为你们代表的是我们整个班级。当然，我们班的其他同学在运动会期间也必须全部准时到校，为我们的运动健儿们加油助威，并搞好后勤工作。除运动员外的其他学生可以分为拉拉队、后勤组、通讯组等等。到时由班委会讨论后把全班同学分配组织好。”就这样运动会期间运动员奋力拼搏，拉拉队做好服务加油工作，最后在我们班同学的共同努力下获得了第五名的好成绩！这次运动会既增强了同学们的集体荣誉感，又增进了学生间的相互交流与合作；而且这次运动会的准备和组织工作还锻炼了班委会成员的组织和管理能力，为以后的班级管理打下了坚实的基础。

四、培养学生良好的学习和生活习惯。

细节决定成败！所以我非常重视培养学生良好的学习和生活习惯。高一学生刚刚从初中升入高中还不太适应高中的学习和生活。而高中教材与初中相比在深度和广度上都存在很大的区别，所以高中的学习方法与初中相比就存在很大的差异。才进入高中的同学往往用初中的学习方法和经验来学习高中知识，这就很可能会导致学习成绩的大幅度下滑。为了防止这种情况的发生，在第一班会时我就和学生们强调进入高中以后要改变以前的学习方法，尽快适应高中的学习和生活。

为了培养学生良好的学习和生活习惯，我有时利用早读课、班会课、晚自习等时间来让学生学习学校和班级的规章制度，对学生做思想教育工作，提醒学生做好“课前预习、上课认真听讲、课后复习、及时练习”等环节。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，让学生逐渐养成好的学习习惯，认真听课、认真作业，下课好好休息、放学整理好东西再走，值日时放好扫把、黑板擦，

平时讲文明、讲礼貌。在生活中，我鼓励学生自己能做的事自己做，从而培养学生的动手能力和吃苦耐劳的精神。

关于班主任工作的几点感受

五、平等对待每个学生——特别是做好“后进生”的转化工作。

我们这一届非常幸运的只有个别借读生，学生的基础总体上来说比较好。但任何学校、任何班级都会存在成绩靠后的学生和名列前茅的学生。特别是经过一段时间的高中学习之后他们的差别将会扩大。由于不能很好的转换角色，与入学成绩相比，有些学生在单元测验和期中考试时的成绩有明显的下滑。这些学生勉强算是“后进生”。转化“后进生”是班主任的一项必不可少的工作。我认为对“后进生”要给予特别的关爱，别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对成绩靠后学生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境。例如：我们班有一个叫“××”（出于隐私名字就不说了）的学生，来自单亲家庭，第一次让学生们填写学生基本情况表格的时候有一栏是填写父亲的姓名、工作单位、电话号码等信息。但这位学生在这一栏全部没有填写，当时我就有点疑惑。后来经过多种途径打听和了解才知道她是单亲家庭，母亲在北京打工，只有她外公在无为陪读。可能是家庭情况特殊的原因，在小学和初中，她的班主任对她的要求就不够严格；在家，她的外公过于溺爱，什么事都依从她。使她养成了很多不好的学习和生活习惯。如：迟到、无故请假（她外公帮她请病假）、作业迟交不交、晚上坐在床上看书等。了解了这些情况后我多次寻找机会和她谈话，询问她原因，分析这些不良行为习惯的影响和危害，继续这样下去的后果以及应如何克服困难改正这些不良习惯。由于她情况特殊，所以对她我总是耐心的以劝导为主，动之以情，晓之以理，找出她身上的闪光点对她进行表扬。每次谈话以后她的行为习惯都有所改善，但有些习惯也不是一次、两次的谈话就可以完全解决的。因此，找她谈话我是一次不行就两次，两次不行就三次，多次劝导还不行以后我就开始对她的一些“恶习”进行严肃的批评，说明这些“恶习”的严重性。批评以后再进行一定的安抚（打一棒给个甜枣）。经过

多次的思想教育以后，她现在的情况有了明显的改善，成绩正在稳步提升。

而对于优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们，做一个正直的人、,热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只有严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“后进生”那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一地尊重，理解，信任他们。

六、以身作则，提高自身素养。

身教重于言传，是实践证明了的真理。因此我平时注意严格要求自己，事事处处以身作则，要求学生做到的自己先做到。在日常工作中时刻要求自己勤于思考，善于创新实践，不断学习总结，经常向同一办公室的汪老师、范老师、陈老师等有经验的老班主任学习请教，从而不断提高自身素养，从各方面来不断完善自己，以个人魅力影响学生，争取做一名学习型、研究型的班主任。

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关于班主任工作的几点感受 篇2

一、寻求共性特征, 统一思想

接手一个新班级, 当好班主任的首要工作就是全面了解和研究学生, 掌握其群体特征, 统一其思想认识, 以便进一步开展工作。本学期我所带的班是高一年级艺术班, 学生各方面的素质都比较差。只要老师不在, 教室就乱成了一锅粥, 但是通过一段时间的接触, 我发现这帮学生虽然学习不好, 但头脑不笨, 只是缺乏自制力, 而且大部分很有自尊心。于是我及时对其进行调整教育, 调动了学生的积极情绪, 克服了他们的消极思想。通过开展一系列的主题班会、茶话会帮助学生分清“自尊心”与“虚荣心”“羡慕”与“嫉妒”“集体荣誉”与“哥们义气”的是非界限, 使其树立正确的人生观;通过“卧薪尝胆”“胯下之辱”等故事激发学生“不甘人后”的正确人生观;通过在教室张贴格言警句、行为准则引导他们养成谦虚刻苦的品德、遵纪守规的集体意识。

二、针对个别差异, 因材施教

一个班几十名学生中每个人都有自己的个性和优缺点。要使各种类型和层次的学生都能健康成长、积极向上, 班主任在开展班级活动的同时, 必须做好个别教育工作, 进行实点教育指导。我注重采取“抓两头, 促中间”的方法:首先重视对优生的教育。一方面对学习成绩优秀的学生提出更严格的要求, 引导他们跳出班级看自己, 跳出自我助别人;教育他们不自满, 永远向前看。另一方面注意培养有特长的学生, 让他们在集体活动中表现自我、超越自我。其次要特别注意后进生的教育转化工作。班内有个后进生的家长做生意很有钱, 对他学习漠不关心, 认为“学两字能做生意就行”, 孩子也受这种思想的影响, 因此学习很差, 成天忙于打游戏机, 还影响了周围一帮人, 使他们丧失了对学习的兴趣。我作为班主任, 在投入大量时间做个别教育工作的同时, 多次到他家进行家访, 请其家长协助教育。经过双方的共同努力, 不但协助这名学生改掉了许多坏习惯, 而且使其学习成绩也有明显的进步。

三、依靠集体力量, 团结互助

学生生活在班集体里, 集体的特点和舆论氛围对学生性格的形成和发展有着不可低估的影响。班上有个叫胡亮的学生, 他父亲患有精神病, 母亲下岗在家, 他自己也患有严重的风湿性关节炎。有一次他腿关节疼不能来上学, 我就利用这个机会开了一个特殊的班会, 请知情的同学介绍这个学生的家庭情况、学习精神、未来理想。学生们听了很受感动, 有的提议要捐款帮他看病, 有的表示要专门接他上学。于是我就特意选了一个平时经常欺负同班同学的男生于航同学, 带了全班300多元的捐款去接他, 这位学生受到了胡亮家长的热情接待和尊重。这样, 既让生病的学生感受到了集体的照顾和温暖, 也让后进生找回了自尊, 调整了心态。

四、发挥表率作用, 言传身教

班主任既教书又育人, 既是班级的组织者、指导者, 也是学生健康成长的导师和引路人。可以说, 班主任的一言一行都对班级学生的成长产生深刻直接的影响。在工作中, 我首先把握一点:做好班主任先要教好书。我利用挤出的时间刻苦钻研教材、教法, 确保上课时能够顺利、流畅、深入浅出地将知识传授给学生, 提高全班学生的学习成绩。本人所从事的英语教学, 一直处于年级的前列, 学生对英语学习充满信心。其次, 关心学生的业余生活和身心健康。通过与其他任课教师的协作, 以及与学生家长的联系, 本人能够把学生控制在有效的管理范围内, 较好地防止学生参与打游戏、看录像等不健康的课外活动。第三, 以良好的言行影响学生。按照德育工作理论———原则和实际工作相结合, 把品德教育做到学生的心坎上。

五、言出必行, 严慈并济

班主任在学生面前说话要三思, 老成持重。说到就必须做到, 不能让学生觉得班主任就像某些小孩子一样不守信用, 这会带来很大的负面影响。教师要爱学生但不能放纵学生, 要对他们严格要求。当教师为了学生的学习、成长与前途而采取适当的正面教育时, 当学生感受到教师为他们无私奉献时, 通常会收到良好的教育效果。也就是说, 对学生要严慈并济。当学生从心底认同班主任时, 他们会很乐意为班主任排忧解难。

总之, 当一个好班主任难, 当一个优秀班主任更难。除了上面谈到的这些, 在实际工作中教师还应当不断向他人学习, 把别人的经验、长处加以借鉴吸收, 对别人的失误引以为戒。

关于班主任工作的几点体会 篇3

[关健词] 了解学生、班干部、思想教育、道德教育、班级活动。

我国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任工作任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。如何做好班主任工作呢？试就个人的实践经验，从以下几点谈起：

一．了解学生、研究学生、接近学生、

我所任教的学校是体育运动学校，学生都是从事各项运动项目的运动员，学生大多数精力旺盛、活泼好动、自尊心强、竞争意识强，并且学生的流动性也很大。为了顺利的展开班级管理工作，首先，我制订了一份详细的学生资料一览表。包括学生姓名、特长、家庭住址、联系电话、父母姓名、教练员姓名等。这样就十分有利于我与教练、家长进行沟通，从而取得多方面的支持与配合。随着对学生了解的加深，我开始研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。除此之外，我还组织安排多个有创意的班级活动，让我的思想通过活动与学生零距离碰撞。我每天早上七点二十左右到校，通过和学生一起打扫教室；带领学生上早自习等等，放弃老师高高在上的权威，拉近了师生之间的关系，这样做十分便于我管理好班级。

二．班干部的队伍建设：

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初一以来，我特别重视班干部的队伍建设。

从班级干部后选名单的审定到每位班级干部职务的确定，都完全坚持民主、公平、公正的原则。再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的凝聚力和战斗力。

此外。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时劝阻同学中的不良行为。

三．对学生进行思想教育和道德教育

定期利用早自习或班团时间读一些报纸，内容包括国际、国内要闻和反映社会现象的报道等。并鼓励学生说出自己的想法，同时正确引导学生的思想方向，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中学生守则》。逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社會责任感；具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。

四．教育学生努力完成学习任务

体育运动学校的教育目的是圆满完成读训并重的双重任务,以培养德、智、体全面发展的高水平体育运动后备人才。我们体育学校的学生特点是活泼爱动，注意力易分散，所以我会根据不同学生的特点、兴趣和爱好，针对性的做学生的思想工作，使学生树立起一个明确的人生观，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。同时，配合科任老师完成教学任务，课后经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，发现问题及时处理。

五、如何组织班级活动

我在班级活动组织反面主要遵循着以下几点：第一，从总体把握活动的大方向；第二，让学生自由发挥并给予大力支持；第三，在活动进程中随时发现问题，随时解决。像每期的板报设计制作，我都是提前宣布板报题目，给学生充分的时间去查找、收集资料，并鼓励每位学生亲自动手拟订板报草稿，从中选取较为优秀的作为板报内容，板报绘制时，让每位学生都参与到其中，都能在板报中留下自己的笔迹。这样，不但增强了集体凝聚力，还让学生有充分的空间展示自己的特长，通过我们师生的共同努力，使我们班的板报在评比中，取得了很好成绩，还有，在迎元旦校园卡拉OK大赛中，我积极鼓励学生参加，帮助选歌、买盘……目的不是为取得名次，而是希望通过活动锻炼学生的胆量，使其能在众人面前以良好的心态展示自己。这样对他们以后参加比赛也有益处。

关于班主任工作的几点感受 篇4

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关于班主任工作的几点感受 篇5

侯川中心小学

林永红

【摘要】班主任工作是一项长期工作，面对现在普及九年义务教育，农村学生学生综合素质不高，学生学习积极性不高，学生学习习惯较差，家庭教育等方面与城市学生相比都存在较大差距。作为农村学校班主任老师如何进行教育与教学是值得我们每一位班主任教师思考的问题。

【关键词】思想道德；文化素质；道德素质；管理能力

班主任是全面负责学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班集体全面推进素质教育的教育者、组织者和领导者。作为农村初中学校的班主任老师，面对的学生综合素质不高，学生学习积极性不高，学生学习习惯较差，家庭教育等方面与城市学生相比都存在较大差距。这给班主任的教育教学工作加大了难度，特别是近几年家长对教育的重视，国家实行了“两免一补”优惠政策。基础好、学习习惯好的学生进入城市重点中学就读，留在乡下学校的学生普遍综合素质都不高。这就更加大每位农村初中学校教师管理的难度，特别是给班主任工作带来新的挑战。

教育教学的终极目标是培养全面发展的学生，包括培养学生思想道德素质、智力素质、文化素质、心理素质等多层次的基础内容。如何发挥农村班主任在教育教学中的作用?在农村学校担任了8年初中班主任以来，我感触颇多，总结出几点体会。1．通过各种活动培养学生思想道德、文化素质

初中阶段是人的品质、智力结构形成的关键时期，班级是学生的集合体，在塑造培养学生思想品质、智力机构方面可以发挥组织优势。几年来我结合学校及团支部的中心工作，通过组织学生参加军训、学校运动会、县运动会、校园艺术节、知识智力竞赛、读书报活动等，以及对学生进行“五爱”教育，灌输了真善美的知识，把获得知识过程当成发展智力、道德、情感和美感的过程，帮助学生树立正确的人生观和价值观。让学生从小树立奋斗目标，并按这个目标去奋斗。2．培养学生良好行为习惯，以促进学生的道德素质，增强自我控制能力

开学初组织学生逐条学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并组织学生制定班规，通过打分来量化学生的综合素质。其具体做法是：每人一张综合素质评分表，操行基本分为100分，在此基本分的基础上根据其具体情况给予加分或减分。如积极参加学校运动会、校园艺术节、参加知识竞赛都予以不同程度加分；拾金不昧、帮助后进生予以不同程度加分；考试排名全校100名等予以不同程度加分。凡是有损集体荣誉，违反《守则》及班规行为的均酌情扣分，如迟到早退、打架斗殴、赌博、早恋、夜不归寝、破坏公物、抄作业、顶撞老师或被叫到办公室反省等情况予以不同程度扣分。加减分由班上班委负责执行，各科任老师和班主任监督，班主任留底。期末由班长和纪律委员统计分数，评出A、B、C、D四个等级。100分以上为A级作为评“三好学生”“优秀学生干部”的条件之一。80至99为B级，60至79分为C级，60以下为D级。凡是为D级的学生下期开

学请家长一同定出书面保证方可入学。这样一来，学生积极性调动起来了，自觉性增强了，自控能力得到了提高，家长意识增强了，学生逐步养成了好的行为习惯，几年下来我所在的班集体各项积分名列全校前茅。

3．培养学生的自我管理能力和人际交往能力

开学初根据对学生的书面问卷调查和查阅“学生成长记录袋”等。经过竞选选出了思想好，学习好，有一定组织能力，身体健康的学生担任主要班干部，对其他愿意承担责任的学生，则参照他们的特长，爱好及志愿给予一定职务，每项工作都有两人负责，每科都有科代表，每4人有一学习小组长，另外还有学帮组长、卫生监督员等。对个别不称职和工作能力差的学生则给予帮助扶持，交给方法，经过一段时间的锻炼，基本上人人都能胜任。他们工作热情高，既分工又合作，各司其职，各尽其责，都发挥出了自己的能力。让每个同学在班级中负有一定责任，人人都有机会为大家服务，这有利于培养学生心中有集体，心中有他人的良好品质，有利于学生德、智、体全面发展，有利于减轻班干部的负担，自己管理自己，这是培养学生健康成长的有效途径之一。

4．有意识地做一些抗挫折的能力训练，培养学生战胜挫折的信心与能力

由于现在一代的学生家庭条件好，物质条件优越，来自家庭的爱多，没有或很少经历挫折，缺乏抗挫能力。一遇到成绩不理想，与同学之间相处不好，或对父母、老师不理解、批评等挫折就受不了了，小则赌气、流泪、大则离家出走或自杀。现在中学生出现类似情况已经是屡见不鲜了，应引起重视。因此班主任在教育教学过程中，要科学地设计一些挫折或可能产生挫折的事件，如指派调解同学纠纷，组织大扫除，自己设计黑板报，组织班团队会，自己解决与同学的矛盾等。事后教师给予指点，传授解决办法，引导学生正确认识自己，让学生积极对待挫折，从挫折中汲取经验、接受教训，学会处理好与同学、父母、邻居、老师间的关系，提高与人相处，自我调节的能力。特别是一些成绩优秀的学生，他们认为自己是家长老师的宠儿，班主任老师一定要从一开始就要让这些学生承受一些挫折能力。如一件小事完全可以不批评批评他一次，否则到了临近毕业再批评他就觉得根本无法承受，这也是一个人适应社会生活的必要素质。有时班主任老师还可以采取故意忘记班上一些小的违规违纪的现象，只要学生自己改，老师暗中观察就可以了，没有必要面面俱到，给学生一个暗地里改正的机会。

5．要每天进行安全教育，并且要持之以恒

教育要以人为本，安全重于泰山，如果一个学校出了安全责任事故。那我们做的一切工作都将付诸东流。作为班主任一定要学会察言观色，要有一定的预见性，要把学生之间的安全事故处理在萌芽状态。这就需要我们班主任走进学生，做学生的知心朋友。例如：近期学校里其他班发生的一些事，网络上、新闻里发生的一些事，季节性可能发生的一些事故。用笔记本利用休息时间做一些记录，每天课前用

一、两分钟时间给学生讲解，这需要班主任一定要有耐心，并持之以恒。

这样长时间坚持，学生逐渐积累安全知识及安全自救常识，这对学生处理突发事件是有很大帮助的。因为有些事件可能要发生才会想到。要防患于未然。

6．加强学生青春期性教育

长期以来，对于绝大部分中国人来说，“性”一直是“只可意会，不可言传”的一件事。现在，要把这件事拿到课堂上，在大庭广众之下讲授相关的知识，对许多教师而言，确实意味着一系列重大的挑战。其中的第一个难关，就是言语上的“脱敏”。面对中学生的早恋和性教育，现在真的是无法回避的，社会的开放，媒体潜移默化的影响，还有中学生本身的好奇和学业的压力。有时，一些学生承认，和异性交往是他们缓解压力的方式之一，但是真的控制不了这个度。例如我校两个初中的男女孩子，平时关系比较密切，被某班主任认为是在“早恋”，于是被老师叫去“告诫”了一番。没想到两个孩子因为害怕老师向父母告状，干脆离家出走了，于是在学校和家庭中搅起轩然大波。对学生早恋的教育一定要慎重，单纯的说教作用很小了，必须让学生能真正认识到其中的利弊，对这份感情进行正确的认识和梳理。只要他们从主观上认同一种客观的理智的概念，才能发挥作用。所以每学期开学我都要对学生进行青春期性教育。

当然仅从以上几个方面去做是远远不够的，班主任工作是一项长期工作，需要教师根据不同的学生采用不同的方法。推进素质教育，还需进一步探索育人规律，不断总结经验，把素质教育推向新的高度，为培养新世纪人才做出更大贡献。

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高二班主任工作总结1

本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育

和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。

高二班主任工作总结2

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作总结3

本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，对学生进行各方面教育。比

如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。

4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。

5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事

教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。

2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结4

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结5

本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

二、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育

意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺

三、加强四种思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行

为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

关于班主任工作的几点感受 篇6

关于2016年中央遴选考察的几点感受

（北辰中央遴选冲刺班学员 吕小布）

首先，很高兴能有机会和资格在这里和大家交流中央遴选考察的相关内容。虽然没有尘埃落定，但是走到这一步已经证明了自己。后面的事情已经不是我能把控和影响得了的。言归正传，下面我结合自身经历和朋友经历，向大家介绍下中央遴选考察的流程、注意事项，经验教训等。所述内容，由于样本有限，肯定存在片面的地方，请各位海涵。

一般的流程是：发考察函，到考生所在单位考察。而考察时的流程是查看档案，个别谈话，最后和考生谈话。具体的会做调整。大家了解大致是这么几步就行了。

一、发考察函

一般，招录单位都会向考生所在单位发出考察函。这里，有的单位需要考生提供单位人事部门的联系方式。考生所在单位接到考察函后，都会予以支持配合。这也是显然的。没有哪个单位傻到对中央部委的领导置之不理，最多会出现接待规格有所区别而已。

这里想分享的是，有些单位会给自己对应的省直单位发接待函，由省直单位的人事部门派员全程陪同其在某省的考察。考生可与自己单位的人事联系看下考察函，了解考察组人员组成。甚至可以做些情报收集工作，以方便与考察组进行交流。

考察组一般由2到4人组成。人事司的领导和用人司局的领导肯定至少有1人。其余的就看具体单位情况。

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二、正式考察

这里，先说下考察开始前的一些内容。有的单位，需要考生去接站、安排住宿等，但费用都是报考单位出。有的单位，是自己来，但是考生所在单位会出面安排食宿。这就看，考生所在单位对于考察的重视程度了。总之，一般的公务接待该怎么办就怎么办。

好，下面说下正式考察的事。考察组会和考生所在单位的领导见面。一般机关级别不太高，一把手会出来谈话。机关级别高的话，一般分管领导出来谈话即可。谈话的人员都是人事部门安排的，一般分管领导、直接领导和同事，然后监察室、人事部门的同志等。考察的时候，就是逐一谈话呗。反而没什么可分享的。

谈完话，看档案。也有反过来的。看档案是很细致的。建议各位对档案中的东西请人事部门的同志提前看看有什么需要补充完善的。

最后，和考生个人谈话。有考察组什么都不问，就让考生提问，然后根据交流，考察组再提问的。也有考察组直接就关心的问题提问，而不给考生提问的机会的。各单位情况不一，同一单位不同考察组情况不一，同一考察组不同考察对象情况也不一。

这里，想和大家分享以下几点。

一是用人单位都会要求考生提供近年工作总结，要求考生单位出具现实表现材料。大家一定要非常重视这些材料。现实表现材料一般都是考生自己写的，然后由单位人事部门修改定稿。我的建北辰遴选|专注于遴选考试培训

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议是，考生要认真梳理总结自己的近年工作情况和认真撰写现实表现材料。这两个材料做好后，充分征求分管领导、直接领导和同事的意见，包括家人的意见。这可以统一思想，让大家谈话时至少有个底稿可以知道怎么去夸你。

二是要主动和单位主要领导报告。当然要按照程序来，尤其是机关级别高的单位。建议向人事部门或自己的直接领导表达向一把手汇报的想法，由他们代为转达后，一把手同意了再去汇报。一把手只要表示支持，后面很多事情都好做了。

三是考察谈话内容要提前准备模拟。把它当做介于面试和闲谈之间的一种谈话来对待。保证谈话愉快、有效果，充分展示自己的优势，让考察组对自己有个正面透彻的了解。

暂时就写到这吧，谈话的内容不便在文中透漏过多。有问题或者想深入了解的可以私下继续交流。

总之，走到今天这一步，很感谢身边的各位。从笔试、加试、面试到考察，我都得到了身边的所有人的帮助。非常感谢自己身边的每一位同志。这也提醒大家，与人为善。

最后，感谢北辰，感谢汪教授，感谢玉衡老师、思静老师、高强老师、文思老师、宁静老师等，是这个平台及各位助力，我才能走到这一步的。

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关于班主任工作的几点感受 篇7

可以说, 职高班相对于普通中学班是较复杂的, 班主任工作也就随之而复杂起来。所以, 我认为要想做好职高班主任, 需从以下两方面下工夫。

一、班主任常练“内功”, 蓄锐自强

(1) 做学生的表率, 加强素质修养。前苏联教育家马卡连柯说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。因此, 可以说, 班主任作为学校各项工作任务的中间者和具体执行者, 他的一言一行都对学生起着潜移默化的影响, 尤其对于各方面都处于成长期的职高生来说更是如此。因而, 注意自身的修养, 通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范, 做学生的榜样就成了对每位职高班主任的基本要求。

(2) 用新知识充电, 做知识的富有者。作为职高生, 虽然他们大多文化基础较差, 但他们有他们的“小聪明”, 一旦被他们发现, 教师在传授知识时出现的失误, 或者教师跟不上现代的信息传播, 那么, 教师在学生心目中的威信自然就低了下去。而我们绝大多数的职高班主任都是有课务在身的, 专职的班主任还很罕见。因此, 职高班主任必须不断用新知识充实武装自己, 不仅要精通所教学科, 还要熟悉学生所涉猎的知识领域, 惟如此, 方能使学生心悦诚服。

二、抓好三个“关键”, 创建优秀班级

1. 抓好“关键人物”

(1) 抓好班干部队伍的建设。可以说, 能否在工作中组建起得力的班干部队伍, 调动其积极性, 是考核班主任工作的标志之一。作为班主任就要做好班干部的选拔、培养、使用等一系列的工作。这样, 班干部的管理职能和信息反馈职能便得到了充分发挥, 那么, 班主任才会既减轻了工作负担, 又达到了管理要求。

(2) 抓好班级的学习骨干力量。对于大多数职高班来说, 这部分学生是带动班级学风提升的重要力量, 因此, 班主任要及时发现, 善于发现这一群体, 并对其进行理想教育, 鼓励他们勤奋学习, 当好表率, 同时还要引导他们帮助其他同学克服学习困难, 实现共同进步。

(3) 抓好暂时落后生。暂时落后生各校各班都存在, 尤其是在职高班中比例更大。如果班主任抓好了这一部分人, 班级就会稳定与发展, 良好班风就会形成。因此, 班主任必须针对这部分同学下大工夫:要善于发现其闪光点, 适时进行表扬, 以鼓舞其自信;要根据其不同的特点, 因材施教;要关心其生活, 帮助克服困难, 点燃其对学习的兴趣, 对未来的向往。

2. 抓好“关键时段”

有经验的班主任在认真分析学生的情况后, 就会发现:每学期的某几个时段, 学生的思想心理会表现出明显的不同, 假如班主任能很好地把握这些时段学生的特点, 对学生实施有针对性的教育, 就会收到事半功倍之效。 (1) 开学初的半个月。班主任这时要做的主要是收心工作。学生因放假休息了一段时间, 身体、思想、心理都放松了, 有的还沉浸于睡懒觉、上网吧等假期习惯之中, 这时班主任要通过层层动员, 全面宣传, 迅速地将学生的注意力吸引到学习上来, 吸引到班级活动中来。 (2) 放假前半个月。这时一方面要考试, 部分学生压力过大;另一方面接近期末, 学生向往放假, 容易分心。因此, 这一时段, 班主任要引导学生正确对待考试, 帮助学生缓解压力。此外, 班主任还要尽可能地保证学生思想稳定, 精神饱满, 不受外在的干扰因素影响, 全身心投入到学习中去。 (3) 考试后。这时有部分学生会出现思想放松, 学习松懈;还有部分同学会感到考得不好, 因而自暴自弃。因此, 班主任要及时对考试情况进行总结, 对成绩优异、进步突出者进行表彰;对成绩不理想者要给予爱护, 可以采取开主题班会, 个别谈话等措施, 引导这部分同学树立信心, 积极进取, 共同拼搏。

3. 抓好“关键活动”

职高班的学生大多看重学校的各项活动, 在重大活动中取得优异成绩能鼓舞班级士气, 凝聚人心, 培养学生积极向上的心理和敢于挑战的精神。因此班主任要重视学校的各项活动, 要做好宣传发动工作, 让学生充分认识参加活动的重要意义, 活动后要及时总结和表扬。此外, 要根据班级的特点和学生的要求, 经常性地开展各种文体活动, 以求达到预期效果。这样久而久之, 必然能够培养学生认真的态度, 引导学生关注班集体, 班级就会形成团结向上、积极进取的班风。

关于做好班主任工作的几点思考 篇8

一、学生在你的工作中处于什么位置，这是班主任首先要定位的问题

作为一个班主任，如果不能放下师道尊严的架子，认真去聆听学生的心声，而是一味强迫学生臣服于自己，其结果往往会事与愿违，既伤害了学生的自尊心，又挫伤了教师的积极性。所以要想做好班主任工作，必须要予以自己所管理的学生一个准确的定位。随着社会不断的发展，学生已经从孔子时代“人之初，性本善”的棋子慢慢变成一个真正有思想的求知对象，如果我们还想用我们的想法来左右学生的话，就犯了致命的错误。班主任要主动弄清楚学生的主体地位，懂得教育和管理所服务的对象都是学生，努力做到“教学相长”，发挥教师的主导作用，认真探索适合学生的教育。让学生感受到你在为他们服务，从而体会你对他们的关心和关爱，他们才能从心里接纳你，并愿意与你以诚相待，只要做到了这一点，你就有了一个好的开始，这就意味着你的班主任工作成功了一半，接下来的工作就好开展了。

二、怎样公平公正地对待每一个学生，并付诸实践。这是做好班主任工作的关键所在

一个班主任平时对学生的教育和管理行为，总能体现他的管理理念。如何让学生接受你的理念，取决于在你实施的过程中是否体现对每个学生的民主和公平，如果你做到了这一点，学生就能感受到你对他们的尊重和理解，自然而然地也会尊重和爱戴你。所以在班主任的工作过程中应尽量营造民主公平的氛围，从师生关系切入，创新班级管理。尊重与信任每一个学生，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，不管他是后进生还是优等生，用自己的眼光发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给予学生同等的关注。公平公正地对待每一位学生，不管是优等生还是后进生，不要因为后进生影响了你的教学成绩而冷落他们，或过分优待优等生，如果让后进生和优等生在管理工作中位于不同的起点，也会导致学生心理失去平衡点，从而导致班级的分裂。

三、如何实施制度化的管理，这个是关系到班级管理成败的决定性因素

俗话说“没有规矩不成方圆”，所以班级管理就要制定相应的措施，以保证班级出现问题时能照章办事，做到奖罚得当，这是实施班级管理的重要工作内容之一，也是班级管理成败的决定性因素。一个称职的班主任首要的工作内容就是根据本班学生的实际情况制定适合本班的管理制度，这些制度包括班级日常行为规范管理条例、班干的选拔和培养，以及学生的培优转差制度，并将制定好的管理措施在班会上宣读，而且用各种方法让每个学生牢记于心，让制定出来的措施成为本班的象征性标示，不苛求跟其他班一样千篇一律，毕竟实施管理的对象不一样，应尽可能做到因材施教。但班级的管理制度就好像是班主任对全体学生许下的一个承诺，这个承诺的兑现是需要持久耐性的，一旦制定出来的制度长期在班级管理中没有践行，就如一纸空文，毫无意义，对全体学生失去约束力，班级管理将陷入无制度化管理的混乱中，班主任也将失去他学生目中的诚信度，变成一个没有诚信的人。所以单是有好的制度是不足以能管理好一个班级的，因为有了制度也必须要有能执行这种制度的人，制度才会贯彻到位，但是班级管理制度单纯依靠班主任去贯彻和执行是远远不够的。班主任有必要在学生中培养一批优秀的领头军——班干部，作为学生行动的表率和楷模，并代表班级的整体意志，严格执行与班级相关的管理条例和制度。这样一来在班级管理中既能营造民主管理的氛围。又能让学生参与自我管理，少了很多说教的成分，一举两得，何乐而不为呢?

关于班主任工作的几点感受 篇9

作者：刘永旺

班主任工作的对象是正在成长中的具有鲜明个性、生动活泼的青少年学生，这一工作性质就决定了班主任工作是一项十分复杂、细致、艰苦的工作，在学校的整个教育教学过程中，它必然处于一个牵一发而动全身的位置上。回想自己所从事多年的班级管理工作，有几点不很成熟的感受，与大家共勉。

一、于细微之处动以情

做班主任工作一定要“细”，于细微之处去观察学生、理解学生、帮助学生、感化学生，使他们真正接受你，尊重你。平日里的某一些细节，可能我们自己也意识不到，但却可能在学生的心目中产生很深的影响，记得有一届学生，班里拿教室钥匙的那位同学，有天早晨刚来到，就很不好意思的对我说：“老师，咱班门上的钥匙我一不小心找不到了！”说完就想掉泪。我知道这是一个平常特别负责任的学生，也就没有多想什么，只是轻声说：“掉了，拿我这把再配一个吧！”这事过后我自己也忘了，但几天后在批改日记时，我发现这位同学在日记里记下了这件事，她在日记里写道：“老师，你不知道，那天早晨我是鼓足了多大的勇气才敢向你说丢钥匙的事，那时我已经做好了挨批评的准备，但我绝对没有想到在教室一向那么严肃的您那么理解学生，那么宽容学生！”话虽然不多，但令我好感动，就这一件小事让我真正懂得了什么是润物无声的道理。

二、走进学生，关心他们的生活

在生活中关心学生，特别是对住宿在学校的那些远离父母的孩子，对一个班主任来说也是很关键的。记得很清楚刚接手2001届学生时，在批改日记时发现有一个同学写了这么几句话：“老师，您不知道，我们这些从没有离开过爸爸妈妈的孩子，多么需要关心，多么需要安慰，我们多么希望你能趁空到我们寝室来一下，可是你没有来，现在已经不用来了，我们已经适应了，你已经晚了！”特别是这个同学说的“你已经晚了”这句话对我触动太大了，我感觉到了自己工作中犯了一个巨大的错误。于是当天晚自习之后，我没有立即离开，而是和几个学生一起去了寝室，当我来到一楼我们班的寝室时，几个学生好像很奇怪，继而就是一阵欢呼，并又把其他寝室我们班的学生也叫来了，一边叫一边大喊：“老班来看我们了！”吸引得附近其他班寝室的同学也都投来了羡慕的目光，没有想到我这样的举手之劳的小事情能在学生中产生这样大的影响，从此再接手新的班级，我总要在新生刚入校的头一两个星期，主动到他们的住处，和他们谈心，了解他们的兴趣和爱好，帮助他们适应新的生活，尽快让他们完成从小学生到中学生的角色转变。

三、平等待人，公平处事是赢得学生尊重的一个关键

平等地对待每一个学生，是我们作为班主任能否赢得学生理解和尊重的一个关键。2004级学生中有一位同学，是某机关一位领导的子女，大概在家也娇惯，以前上小学时老师也惯她吧，所以到了中学以后在班里好像还有很大的优越感，一次上课违纪和值日生发生矛盾，开口便骂，把值日生都气哭了，那天下午上课前，我把她叫出来，先是耐心问她情况，可她就是什么也不在乎，结果后来我被迫大发脾气，把她狠狠地吵了一顿，并告诉她作为一个学生，不管家庭条件多好，父母职业如何，但一进这个班级，都是平等的一员，任何人都不能有优越感。（班主任）这个同学脸色当时很难看，直到第三节我去上课时，还趴在座位上啜泣，第二天其同桌告诉我这位同学说受不了委屈想转学，就在这种情况下，我也不去劝她，不理她，而是让一位班干部暗中注意她的动向，让她自己“冷处理”。后来，这位同学在日记里写道：“刘老师，你是我自从上幼儿园以来第一个批评我的老师，我恼你，又佩服你，恼你敢那样认真批评我，佩服你能把我当作班里与其它同学相平等的一员！”从这件事上我也真正认识到了在处理班级事物特别是同学之间矛盾时，一定要公平、公正、客观，让学生从心眼里服你，只有这样作为一个班主任才会有凝聚力和感召力。

四、严谨治学，潜移默化地影响学生

一个老师，特别是一个班主任老师。其严谨的治学态度、一丝不苟的负责精神将会潜移默化地影响着学生的成长。认真备好课、讲好课，切实提高自己的教学水平和教学质量是对所有老师的基本要求。亲其师才能信其道，如果学生不喜欢你的课，认为你不务正业，他们怎么会信服你呢？长期的教学实践使我认识到学生的全面发展是一个复杂的过程，它不仅应该使学生获得感性的书本知识，而且应当发展他们的认识能力和创造能力，而在这个过程中，可以这样讲，教师的素质很大程度上影响并决定着学生的素质，同样是教师，教学方法有机械与灵活之分，语言表达有模糊与准确之分，知识面也有宽窄之别，给学生一碗水，自己至少得有一桶水啊，所以在课余，我千方百计多读书，多动手写了不少文章，整理后在《蒲园》、《长垣教科研》、《新乡日报》等报刊上发表，这在学生中间都产生了很大的影响，另外，在教学方法上，我也不断进行探索，如坚持了很长时间的课前演讲擂台赛，既提高了大家的学习兴趣，又增强了他们的语言组织和表达能力。这样，通过具体的事实，让学生真正的喜欢你、佩服你、尊重你，从而在全体同学中树立自己的威信，使自己的这些行动在学生中产生“不令而行”的作用，有的也许会影响他们的终生。

关于班主任工作的几点感受 篇10

2009年2月27日集团公司首次法制工作会议在北京召集团公司总部召开，参会的有国务院国资委、国家能源局、国务院法制办、国家电监会、全国普法办及中电投旗下的二级子公司有关法制工作者，共有107人参加本次会议。

会议共有六部分组成：

一、宣读集团公司陆启洲总经理“关于集团公司法制工作会议的批示”；

二、集团公司总部政策与法律部吴姜宏主任工作报告；

三、表彰法律工作先进单位和优秀法律事务工作者；

四、国家部委有关领导讲话；

五、集团公司余德辉副总经理讲话；

六、二级单位法制工作经验交流。

本次大会上回顾和总结集团公司成立以来法制工作的进展情况，分析当前法制工作中存在的主要问题，部署和安排2009年、2010年法制工作，统一思想，坚定信心，全面推进集团公司法制工作再创新水平。会议指出集团公司关于落实中央企业法制工作三年目标已经过去一年，今明两年是全面完善集团公司法制体系建设的关键时期。今明两年法制工作的基本思路是：紧紧围绕集团公司“三步走”战略目标，以健全和完善集团公司法律风险防范机制为重点，建立健全法律顾问组织体系和工作机制，促进集团公司法制工作再上新台阶，为集团公司持续健康协调发展提供坚实的法律支撑。

按照基本思路，今明两年法制工作的主要目标是：

——以建立健全企业法律风险防范机制为核心，以企业改革发展与经营重大决策法律服务保障为主线，推进企业总法律顾问制度建设和企业法律顾问队伍建设，力争到2010年底，在集团公司重要子公司企业全部建立总法律顾问制度。

——力争2010年底，集团公司重要子公司总法律顾问的专职率达到70%，重要子公司中法律事务机构作为独立职能部门的比例达到70%，全系统法律人员中具有法律执业资格的比例达到70%。

——到2010年底，集团公司全系统企业规章制度、经济合同和重要决策的法律审核把关率达到100%，因违法经营发生的新的重大法律纠纷案件基本杜绝。

今明两年法制工作的主要任务是：

1、进一步加强企业法律顾问队伍建设；

2、进一步加强企业法律风险防范制度建设；

3、进一步加强企业律师事务工作；

4、进一步加强法制宣传和普法工作。

会议体会：

通过认真听取本次会议工作报告和兄弟企业在依法治企工作中取得的成绩及经验交流，我深深体会到：企业规模越大、发展的速度越快，越需要依法治企来保障企业的健康发展。

1、健全完善公司法律事务管理体制和工作机制。按集团公司要求，推进总法律顾问和企业法律顾问制度建设，坚持把推行企

业法律顾问制度与完善法人治理结构、建立现代企业制度相结合，与促进企业依法经营管理、依法维护企业经营自主权相结合，建立健全企业法律风险防范机制，不断提高企业依法决策、依法经营管理的能力和水平。

2、抓做好公司全员普法教育工作，通过加强管理人员学法用法，使企业各项规章制度依法进入规范化、制度化轨道，不断提高管理者的法律意识，增强依法办事的能力，实现依法治企。

3、注重充分发挥企业内部法律机构的作用，特别是涉及企业投资、产权转让、招投标、担保、规章制度建设等重大经营管理问题，认真听取法律意见作为决策依据。法律工作人员全程跟踪公司重大决策性项目，全面、全过程地参与项目论证，起草和审核修改相关合同文书，对其中存在的法律问题及时提出法律意见，为领导依法决策提供依据，保证项目顺利实施。

4、进一步加强法律工作机构和队伍建设。继续完善企业内部法律事务机构的设置、人员配置，推进企业法律事务工作组织体系的完善。采取多种形式提高法律工作人员专业知识和从业素质，努力构件依法治企的人才基础。

朱文祥