保育员工作心得幼儿园

保育员工作心得幼儿园（精选8篇）

保育员工作心得幼儿园 篇1

育员工作心得

Ⅰ : 幼儿园保育员工作心得

幼儿园保育员工作心得

时光匆匆，算起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这半年多的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教

任务，以下我谈谈工作心得体会：

一、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和-谐信任的家园关系。

二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老

师和-谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

三、手脚勤快、经常反思

虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每

一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

经过与小朋友的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真，可爱的小脸，希望小朋友们的童年健康快乐。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。

【扩展阅读篇】

工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。幼儿园保育员心得

(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副

保育员工作心得幼儿园 篇2

一、幼儿保育工作现状

近年来, 随着我国幼儿院校的逐渐增加, 幼儿院校的负面新闻频频出现, 这使得幼儿院校的教学质量、管理制度和保育工作越来越受广大人民群众的关注。在幼儿实际的保育工作中, 保育工作仍然停留在保护幼儿身体健康、安全保护和卫生等阶段。以下就当前幼儿保育工作中存在的问题进行几点分析。

(一) 保育员素质偏低, 思想观念陈旧

在不少幼儿园中, 对保育人员的招聘使用制度并不完善, 很多幼儿园为了方便, 聘用的保育人员多数是学历较低, 专业知识较弱的这类人群。尤其是农村幼儿园, 多数的保育员都是一些农村妇女, 虽然她们在带孩子的经验上有较大的优势, 并且能够把带孩子的这项工作做得很好。但是相比与那些具有专业知识, 文化水平较高的人来说, 她们就是纯粹的“带孩子”, 对孩子的教育不能产生多大的影响。其次, 思想观念陈旧也是目前存在幼儿保育工作中的一大问题, 很多教师会单纯地认为保育工作就是照顾幼儿的日常起居生活, “保育”在她们的观念中就只剩“保”, 而没有“育”。

(二) 缺乏健全的保育管理制度

目前, 很多幼儿园在管理工作中做得并不是很好。其中, 对教师和保育人员职业资格管理较为随意, 很多教师和保育人员并没有相关职业资格证书, 也没有职业技能培训鉴定书等, 持证上岗这点在幼儿园的职业资格管理中较为松散, 不健全。其次是保育工作内容不明确、不精细, 保育工作的协调性较差, 特别是对幼儿心理发展和社会适应能力培养这块的工作内容较笼统模糊, 有的幼儿园甚至忽略这块内容。此外, 奖惩激励制度的缺少也是保育管理制度的一大问题之一。不少幼儿园对业绩考评的重视程度并不高, 这导致员工的积极性较差, 当然这也很难在教学上有所创新。

(三) 缺乏有益的沟通和交流

据相关资料统计来看, 很多幼儿园的保育人员相对较少, 幼儿较多, 这导致保育人员超负荷工作, 根本没有过多的时间与幼儿沟通、交流。有的幼儿园保育人员可以说揽下了幼儿所有的生活管理, 这种工作强度大, 工作内容繁琐使得很多保育员没有把太多的心思放在幼儿的情感、心理上。很多时候当两名幼儿之间发生矛盾, 导致一名幼儿哭闹时, 保育员处理的方法往往是一边安慰一边批评。

二、加强和完善幼儿保育工作的有效措施

幼儿园作为幼儿成长和学习的关键场所, 对幼儿生理、心理和社会适应能力等各方面的影响较大。而幼儿保育工作贯穿于幼儿的生活, 所以, 加强和完善幼儿保育工作势在必行。

(一) 更新观念, 正确定位保育工作

幼教工作者不仅要有足够的耐心, 还要对自身的专业知识不断强化和更新, 并明确定位自身的工作。随着人们生活水平的逐渐提高, 人们的思想观念也在发生着变化, 从以往对幼儿园只是幼儿生活的一个场所到幼儿全面综合素质发展的关键环境的观念转变。幼儿保育工作在这样的观念转变中更加需要树立明确、科学的保育观, 不仅要对幼儿的身体进行保健, 还要关注幼儿的心理健康、个性发展和情感教育, 在培养幼儿良好生活习惯、行为习惯的同时, 还要培养他们的探索环境和适应社会环境的能力。每一位幼儿保育工作者, 都需要明确自身的工作内容, 要从思想观念上对“重教轻保”的片面观念进行扭转, 要重视“保”和“育”的相互结合。

(二) 建立和完善保育制度

正所谓“没有规矩不能成方圆”, 科学合理的规章制度是保育工作顺利实施的重要保障。所以, 要使得保育工作的全面开展、有效进行, 离不开各项规章制度。幼儿园在进行幼教招聘的过程中, 要建立健全的职业资格制度, 对专业知识和学历要具有一定的分度线, 这样幼教队伍的稳定才能有所保障。同时, 幼儿园还应建立合理的奖励机制和绩效考评。而且, 每一位保育员都有义务和责任协助班级教学活动。在进行班级教学活动的过程中, 保育员要积极地投入其中, 并协助教师和幼儿完成每一项活动。例如, 在进行亲子活动的过程中, 可以由保育员带队。在保育员的带领下, 更多的让家长和幼儿在进行游戏活动的过程中体会到此次活动的意义, 并制定一些活动奖励, 当哪一队在本次活动中做得最好, 就得到相应的奖励。当然除了这种集体奖外, 还应当给予保育员奖励, 激发保育员对工作的热情。此外, 保育员自身的专业素质也需要不断提高, 才能跟得上时代的发展, 才能更好地促进幼儿园的发展。

(三) 实施岗前培训, 提高保育人员的专业素质

幼儿园不仅是幼儿成长和学习的地方, 同时也是幼教人员学习的地方。一样的教学方法和教学模式也许能够在一个班级里使用得很好, 但很有可能在另外一个班级里就完全起不到效果, 有的甚至适得其反。每一位幼儿的个性不同, 也存在个体间的差异, 如果一味的用相同的教育方法和沟通方式去对待, 也会产生相反的效果, 所以说幼儿园也是幼教人员学习的地方。幼儿园在进行保育人员新聘用之前, 需要对其实施岗前培训, 提高保育人员的专业素质。

综上所述, 在幼儿教育工作中, 保育工作是幼儿教育工作的重要组成部分, 需要我们在今后的日常工作中更新观念, 正确定位保育工作, 建立和完善保育制度, 不断提升自身的专业素质, 这样才能更好地服务幼儿, 促进幼教的发展。

摘要：在我国学前教育发展过程中, 幼儿保育工作也越来越受人们的重视。其中, 幼儿保育工作观念的转变, 成为幼儿教育工作中的重中之重。在以往的工作中, 幼儿保育工作被简单地认为是保姆工作, 这种“重教轻保”的陈旧观念在很大程度上使得幼儿园保育工作相对滞后。因此, 下面就目前幼儿保育工作现状进行深入的研究与分析, 并对完善幼儿保育工作提出了一些相应的建议。

关键词：更新观念,完善,幼儿保育工作

参考文献

[1]王惠玲.提高幼儿园保育工作质量的策略[J].教育革新, 2016 (3) .

做好幼儿园保育员工作的点滴体会 篇3

一、配合班主任做好班级工作

配班工作是保育员老师协助主班教师、配合引导幼儿顺利完成教学活动。在组织活动前主动问主班教师是否需要帮助制作玩教具、布置环境、特殊摆放桌椅等，并积极配合教师示范设计的游戏。关注个别需要照顾如注意力不集中、控制能力较差的幼儿，并作观察记录，及时向授课老师反映、讨论孩子活动中的特殊表现，并制定合时的教育措施，如有的孩子在做练习时，一遇到不会做的题就哭，经过观察、讨论及与孩子的交流，发现这个孩子自尊心比较强，但是独立解决问题的能力较差，于是我们就商量在不同的情景中当其遇到挫折而发生情绪上的波动时，及时引导她寻找解决问题的方法，而不只是用眼泪来寻找解决问题的方法。

二、做好班級的卫生、保健工作

要做好一个合格、优秀的保育员，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，应掌握全面的保育知识：熟知自己一天的工作细则，懂得幼儿健康不仅仅指的是幼儿不生病就是健康了，还要包括幼儿的心理健康，这样才是健康的孩子。

三、坚持一切为了孩子的原则，搭建家园共育桥梁，形成教育合力

保育员老师要以多种形式搭建与家长沟通的桥梁，可以制定每日向家长反馈的表格，如实填写，即搜集了大量的科学资料，争取家长的意见，将幼儿的一日生活分为进餐、午休、服药、大小便等项目，并给与了较科学的参考值，将这几项中有特殊情况的如进餐量较少、餐后有呕吐现象的、午休服药后咳嗽很厉害的、大便有异样或次数较多的，填写在表格中，较严重的等家长来接时告知家长，引起家长注意并就诊，得到了家长的认可。对生活自理能力差、特殊儿童采取个别教育的方式，并与家长建立长期联系。

四、配合班级老师做好户外活动

在组织户外体育运动前，首先保育员要配合老师检查幼儿的衣着是否便于运动，幼儿的运动服装要求宽松利索，对于过厚过大的衣服，要先脱下再活动，其次检查幼儿的鞋子是否适宜活动，检查幼儿的鞋带是否系牢，以防鞋带松掉绊倒引起损伤，最后还要注意幼儿口袋中的硬物和衣服上的饰物在运动中给幼儿带来的伤害。这些在活动前都要清理检查，让幼儿能安全的参加活动。了解幼儿的身体状况在进行体育运动之前还必须了解幼儿的身体状况。保育员和老师还必须积极的调动幼儿的情绪，使之主动积极的参加活动，即提高幼儿活动的兴趣，也达到了幼儿主动锻炼的目的，并通过观察、摸、问等途径获得信息，随时对幼儿的活动量和活动密度进行调整。保育员与老师要随时观察幼儿在活动中的面色，出汗情况和动作变化。孩子在户外活动的时候，我们保育员和老师都要将幼儿放在首位，使自己的眼中充满幼儿的影子，要多去观察，关心了解幼儿在运动中的状况，提高自身在体育运动中的随即指导，护理能力，真正的服务于幼儿，从而更好的促进体育运动对幼儿身心的和谐发展。

五、学习保育工作以外的知识，大大提高工作质量

现在的家长对保育的要求越来越高，对保育员们的要求会更高。你的知识越多，你的工作质量就会越高，在配课时如果你会弹琴伴奏，在课堂上，你就可以和教师互动，你弹琴，教师则可以抽出时间教孩子唱歌，纠正个别孩子的错误，这样，大大提高了课堂质量；在上美术课时，如你有一定的绘画技巧，配合教师对个别孩子给予帮助和执导等。

幼儿园保育员工作心得体会 篇4

一、对待幼儿一视同仁，尽职尽责

保育员的工作虽然不比班主任那么多、那么累，但是没有一份工作是可以放松神经去做的，每一份工作任务都是需要无比悉心的。由于我之前干过班主任，所以对于保育员的工作，我也是可以轻松的适应，我依旧是拿出自己当班主任那会的工作态度继续这个工作。首先我做到了了一视同仁，对待任何一个孩子我都会给予相同的时间去陪伴，不会因为哪个孩子得罪过我，我就记仇，哪个孩子太能闹腾，我就冷落他，这种情况绝对不会轻易出现，除非是真的让我生气了，但是我的脾气是出了名的好，要是都能把我给惹毛了，这也算是一个“混世魔王”了。

二、懂的去聆听他们的内心世界

孩子们在面对老师的时候，会不由自主的把自己包裹起来，特别是刚来的保育员，更是会刻意的排斥你，这更像是一种自我保护意识。他相信的大人可能只有自己的爸爸妈妈以及相处熟悉的各位老师，如果你是一个新来的保育员，一定要学会花时间去聆听他们的内心世界，比如他们在玩玩具的时候，可以开玩笑的说，“可不可以带我一个啊，我也想一起玩。”这种跟孩子们交朋友的方式更容易走进他们的内心，让他们放下防线，把自己的心里话都说话出来。并且在他们跟你说了心里话之后，都要记在心里，能帮着解决的`就解决一下。

三、发脾气解决不了任何问题

你去到任何一个幼儿园找保育员的工作，都会有一项关于脾气的询问或者是测试，保育员可以说是相比班主任来说，和孩子们相处的时间更多，孩子们的脾气是说变就变的，上一秒可能还很安静，可能下一秒就跟别人打起来了。做保育员的千万不能被孩子影响到自己的心情，你对他们发一次脾气，会导致他们从此以后都会怕你，这是做保育员非常忌讳的。

保育员幼儿园小班工作心得体会 篇5

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的保育员幼儿园小班工作心得体会，希望能够帮助到大家。

保育员幼儿园小班工作心得体会1

作为一名幼儿园教师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职工作，具有较强的职责心，关心幼儿，爱护幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。在教学工作中，我能根据教改的新要求，按照新《纲要》的要求，认真钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、贴合幼儿理解本事的主题教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在简便愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。

针对大班幼儿即将升入小学的情景，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应本事、抗挫折本事等），完成任务意识、本事，做事情的坚持性，能自我解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养。

现鉴定如下：

一、教师的观念。

1、教育思想的转变。

经过认真学习《纲要》、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的本事，因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，仅有教师不断发展，才能为幼儿的发展供给良好的条件，仅有教师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。所以，我们对教师的主角理念又有了进一步的理解，不仅仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等主角，并且还要做一名研究者和学习者，经过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和发展自我。珍惜每一次外出学习的机会，在参加青岛市素质教育研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教育观念、方法，如：经过参观改善大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等。

2、教师驾驭《课程方案》的思想转变。

本着“以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为前提，以不一样资料、不一样形式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，我们注重了给幼儿供给创造性发展的空间，尊重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注重从幼儿”最近的发展区”确定教学目标。注意观察了解幼儿的兴趣与需要，根据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发现、交往等与环境发生交互作用。结合教育目标及幼儿需要构成新的主题网络，鼓励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过程中，我们注意发挥主导作用，与幼儿一齐协商，提出提议，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题的，经过观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用，及时调整环境思路，因材施教。经过隐形指导鼓励幼儿的创造与表现。能注重幼儿的个体差异，能根据不一样本事的幼儿创设环境、供给不一样的材料、进行不一样的指导。并认真记录幼儿活动的过程，及时进行反思。

二、积极参与教研活动，坚持向教研要质量。

本学期的教研子课题《拓宽材料种类，提高结构游戏水平》，我班采取以下有效的教育措施：1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的认识。

2、加大了同领域的观摩交流次数，增加同领域观摩学习的比例，互相学习好的经验与做法，提高教研实效。

3、认真学习两个《纲要》及《幼儿教育学》等对结构游戏的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。

4、期初对本班幼儿结构材料的使用情景做出前测分析。期末鉴定分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。

5、在活动中注意保留幼儿参与活动的足迹——即积累幼儿的作品资料。

6、制定了家长信，请全园家长共同参与搜集材料活动。

三、教学形式的宽泛。

1、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法。

在活动中，我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目标，在团体教学中，我们坚持树立“启发”教学的指导思想，不断探讨”启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探索，如游戏法、表演法、课件法等。此外，我们还注重了一日各个活动环节的联系性，做到相互配合补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关资料，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固知识技能，促进更深入探究，自身素质、教育技能和教育研究本事也得到了提高。

2、注重多种形式的有机渗透。

本学期，我们灵活运用团体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感兴趣的`活动形式引导孩子在搜集信息、探索实践、表征交流的过程中，获得学习的方法，丰富其感性经验。

（2）在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不一样幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣；在区角设置上注重区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时十分有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区”展示台”既能够当隔断又能够展示幼儿的作品，体现多个教育功能，体现了“游戏教学一体化”的，受到参观教师的好评。为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓励幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿兴趣异常高涨。

（4）在活动中我们注意保留幼儿参与活动的足迹。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保管，对于大型作品经过照片形式进行保存。语言区的资料按主题分袋存放，有顺序张贴，便于幼儿查阅复习。结构游戏幼儿搭建的大型主题经过录像和照片进行保留。并创设大班主题活动资料库，为日后的教育教学活动供给了依据。

（5）本学期注重自然角与种植角的创设与管理。在种植区的创设及种植种类方面教师将与幼儿一齐讨论确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标志。一齐根据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么；从哪里长出来；我们的叶子一样吗那种材料好种在哪里长的快谁先发芽追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓励幼儿主动管理自我种植的植物，进行观察记录，并协助幼儿保留活动中的参与足迹。同时在日常生活中积极渗透环保教育，美化班级环境，成功地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好准备。

3、深入的理解目标，不断的拓宽活动的广度与深度。

如：在进行”动物世界”活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索打下基础。在探索中，我们尝试减少教师单方面的强化，鼓励幼儿经过搜集的资料主动探索，幼儿对探索具有强烈的兴趣，所以他们从探索水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的秘密等，于是，我们不仅仅把目标定位在探讨动物的秘密，还定位在培养幼儿保护自然资源的意识上。

在主题活动“秋天”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的知识。点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成什么样貌；进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等；外出散步时鼓励幼儿感知秋天的秘密，比较冬天、夏天的风吹在身上有什么不一样；活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征；在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动；每一天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进行比较、统计；在科学区，组织幼儿观察雨的构成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨；在户外活动前，请幼儿讨论秋季自我保护的方法；对于每一天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励，表扬他们不迟到，能坚持天天来园；在散步时，和小朋友一齐观察动、植物的变化……。使幼儿在不知不觉中完成教育目标。为了巩固幼儿对知识的掌握，两位教师在每一天的离园前组织幼儿复习巩固所学资料，并利用小纸条的形式把学习资料进行打印，让家长配合幼儿园复习知识，减少教育的空白。

4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式。

（1）本学期，我们灵活运用了团体的、个别的、口头的、书面、电话的等多种形式和方法与家长沟通。

（2）结合教育目标，邀请家长参与教育活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联系便条、家长会、焦点话题、面谈的形式与家长交流、讨论。

四、本班幼儿发展情景。

在共同生活方面。

（1）开学初期，我们运用家长问卷的形式了解家长的困惑，并经过《家长会》向家长介绍家长关心的问题，介绍幼小衔接关键所在，使家长深刻理解，入学前的准备并非是单纯的知识灌输，重要的是良好的习惯和本事的培养，从而使家长走出入学前准备的误区，更好与幼儿园配合。

（2）增强幼儿对学校的感性认识。我们组织幼儿参观学校，让幼儿熟悉学校环境，了解学校生活，让幼儿明白上课要认真听讲，不随便出入教师，不随便说话，发言先举手，大胆回答教师提问。其次，了解学校与幼儿园的不一样，使他们有思想准备，并且乐意理解一些入学前的准备和训练。

（3）向幼儿进行爱学校、爱学习教育。利用讲故事、图书、幻灯、学习课件等形式，连续不断的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学，刻苦学习的故事，激发幼儿的学习欲望。

（4）对幼儿进行常规训练。如训练幼儿坐姿、握笔姿势、整理学习用品，我们经过一日个环节及时纠正幼儿的正确坐姿及正确的握笔姿势。在日常活动中及时提醒、指导幼儿用完活动用品及时整理，放到指定地方，并请家长在家中加强督促、配合教师，共同指导幼儿养成良好的习惯。

同时我们又利用随机教育法，使幼儿的生活习惯落实到行为上，并逐渐内化为品质。如有一次，一个不爱喝水、不爱吃青菜的幼儿突然鼻子出血，我们发现后立刻带这位幼儿到盥洗间冲洗，其他幼儿都跟在后面问怎样回事。一个小朋友说：”我妈妈说，不吃青菜，鼻子就会出血。”我们意识到这是培养幼儿生活习惯的良好机会，便及时进行了引导，对他们说："这个小朋友说的对，小朋友在吃饭时不光要爱吃青菜，还要不挑食、不偏食、多喝开水，这样鼻子就不会流血。”孩子们听完教师的话，都信服地点点头。这样的事情是孩子们亲身经历的，所以易于被孩子们理解和理解。本班幼儿生活的自理本事有了很大的提高。

保育员幼儿园小班工作心得体会2

记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一向不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一向朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，热爱人民，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的原则，忠于职守，严于律己，为人师表。牢固树立专业思想，不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。平时积极参加全校教职工大会及教研活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不迟到早退。服从安排，人际关系融洽。

二、教育保育方面

1、开学初，我是新接到他们班所以对幼儿比较陌生，为了让自我尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿情景进行了家访。

2、在教学上，针对大班幼儿心理情景，我开展了网络式主题教学活动，以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，精心设计了丰富多彩的主题活动，并运用多种教学方法，制作精美的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、主角区、结构区、计算区、语言区、益智区等区域，并不断丰富材料。因为我们班每一年都要更换一个教师，所以常规方面比较乱，在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。事实证明，善于心中有孩子的教师才会不断提高。

3、在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，做到三教一体，配合小王姐姐一齐抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮忙的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予异常照顾。教师和保育员每一天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。

三、在家长工作方面

我深知，幼儿的提高离不开家长的支持。于是我们在开学初就召开了家长会，请专家开展幼小衔接的知识讲座，让家长对幼儿将要进入小学的这一转折期大班做好准备。我们也设立家园联系窗，进行家园共育。让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面提高、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切，认真填写各类调查表，按时发放《亲子手册》，平均每星期联系一次，如实反映了幼儿在园在家学习、生活情景。

四、自身的提高

在本学期，我积极学习各种教育理论，听专家讲座，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。感激领导的关爱，给我机会，到其他姐妹园进行活动观摩，使我受益非浅。同时也感激我们的园长教师给予我多次的主持机会，让我的个人主持水平有了较快的提高，如：参加梧村街道办事处巾帼大行动大型活动现场司仪；全园幼儿去炮团远足活动主持；欢欢喜喜迎新年家属联欢晚会主持；此外因为是年轻教师应当有更多的学习、锻炼机会，这学期共开了三节公开观摩课《点子公司》、《梨子小提琴》、《环保活动减少垃圾》取得了在场教师和领导一致好评。这些成绩的取得和园领导的关心、爱护是分不开的。本学期，园领导还十分的信任我派我到南靖参加青年礼貌号培训，让我在学习娱乐的同时思想上也得到了升华的体验，积极参加团委活动，如布置宣传栏、进行国旗下讲话等等，对上级任务总是认认真真，一丝不苟的完成。

当幼儿教师是很累，异常是大班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你被孩子围着欢乐的谈笑，当孩子把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自我的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。

可是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个美丽的童心世界！

保育员幼儿园小班工作心得体会3

距离毕业到成为一名正式的幼儿教师已经过去了将近一年的时间了，在这期间由于自我是非科班出身也吃了许多的苦头，好在一次次的教师培训中自我都经过不断的努力坚持到了最终，此刻的我在身边同事的帮扶下已经逐渐成为了一名有着丰富教学经验的幼儿教师，可是漫长的学前教育道理对我来说还是相当具备挑战性的，为了做好以后的职业规划必须要先对以往的教学工作进行个人鉴定。

首先我根据幼儿园增设的拼音课程教授了他们学习最为基本的拼音，无论是较为简单的声母部分还是较为复杂的韵母都有给孩子进行适当的教学，可是由于部分孩子说话还是存在吐词不太清晰的缘故，所以拼音教学也是为了帮忙他们更好地掌握语言发声技巧，只可是让人感到无奈的是部分孩子学习拼音的速度还是比较慢，可是鉴于一年级上学期也有这方面的教学资料，所以幼儿园所教授的拼音更多程度上还是给他们的语言系统打好基础，这样的话当他们从幼儿园毕业以后也能拥有更多的时间来学习字词。

其次则是数学方面的加减法教学让我花费了许多精力，我发现孩子们在学习十以内的加减法的时候能够很快的将其全面掌握，可是一旦涉及到十以上的两位数加减便很容易让他们的思绪产生混乱，即便是建立较为全面的奖惩制度也很难让他们跟着教师的步伐走。除此之外孩子们的日常生活教学工作也是不能够忽视的，比如说让孩子们在长期的训练之中从拿勺子变成使用筷子来吃饭，为他们塑造一个不挑食且独立自主完成身边的事情的观念也是需要自我去努力的。

最终则是关于英语的音标学习方面的错误性，老实说我不清楚为什么家长会在孩子还没完全掌握26个英语字母的基础上便让他们提前接触这些，更令我感到诧异的是园方竟然答应这样不合理的要求并增设了音标教授课程，实际上教授这类不属于学前教育资料的知识的确令我吃了许多亏，更让我有些抱怨的是部分孩子在拼音都没有学好的基础上便提前接触音标导致他们的语言系统有些混乱了，幼儿园有着如此多的教学方式为何非要选择去揠苗助长呢

实际上在思考教学工作方面的不足之时也令我意识到有可能是本身教学水平的不足，正所谓其他教师能够完成的教学资料为什么会令自我感到抱怨呢所以我接下来要做的应当是调整好自我的状态之后再逐步加强自身的教学水平。

保育员幼儿园小班工作心得体会4

在县委、县教体局领导的关怀、指导与帮忙下，在园领导的正确领导下，在幼儿园全体教师的共同努力下，我园圆满地地完成了20__的各项教育教学工作。这其中的点点滴滴值得我们反思、鉴定，同时也将促进今后更好地开展工作。

一、营造学习氛围，加强教学研究

充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的本事。我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原先的旁听式学习变为互动式学习，鼓励教师结合自我的实际工作，就讨论的主题充分发表自我的见解，交流看法，最终构成共识；鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合研究教学资料在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园根据常州市教委颁布的“各领域活动目标”，针对“科学领域”活动进行了目标解读，还进行了教材分析活动。使教师们更深刻的理解了《综合活动》内涵。除此之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。

二、开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径、1、优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二午时团体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不一样发展水平，设计不一样的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。

2、以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园宋陵和张辛两名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、较好的教学本事赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，比较和检验自我的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育鉴定本事，同时也帮忙教师认清自身的不足，取长补短。

3、正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，杨文蔚园长兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动及托班亲子游戏。在课堂中，经过和教师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自我的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮忙教师理清思路，学会听课评课，学会归纳鉴定。

4、为探索美术活动方式的多样化，培养孩子对美术活

动的兴趣，并逐步构成我园美术活动的特色。本学期，各班根据班级的实际情景和自身的特点，选择各异的美术材料和方式，制定班级美术特色活动计划。结合主题活动资料，以区域活动的形式供给给幼儿操作，并逐步构成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出此刻各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不一样的美术形式，大胆表达自我的情感、理解和想象。

5、根据区教研室的教研工作，本学期我园开展数学教学活动评优，在观摩、反思、团体评课的过程中，教师们的分析鉴定本事、反思本事、写作本事得到了提高，并且经过对数学领域教育目标的解读，探讨教学策略，帮忙教师领会数学领域的内涵及教学中重点难点的把握。

6、结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问题，及时寻找解决问题的对策。

三、加强课题研究，突显办园特色

本学期，我园课题《幼儿生活中的科学活动研究》实施一年来，科学、规范课题研究工作，并加强教师对儿童个案的观察研究，为行动研究供给科学的依据，研究工作初显实效。我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口，培养幼儿自主探索、自主学习的本事，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园构成独特的办园特色，打下基础。今年11月，经过了区教研室的中期评估，顺利成为区级立项课题。

四、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应

本学期，我园每月不定期的开展一次家长学校活动。如：新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并期望以后多举办类似活动。并且，经过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。经过开放活动，我们教师也或多或少获得了一些启示：教师要学会倾听、观察幼儿；为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通；教师在整个过程中不仅仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们必须在今后工作中，不断探索，不断提高，不断积极，争取在工作中再创辉煌。

保育员幼儿园小班工作心得体会5

一年来，我们以幼儿园和谐、持续发展为目标，在教师职业道德建设和平安学校建设上有了新的提升，在教师队伍专业发展和教育理念提升上有了阶段性的提高，在家园合作与家长资源充分运用方面有了新的突破。现将幼儿园工作鉴定如下。

1、安全工作规范到位

规范了门卫安全管理，提高了工作效率。制定并严格实施《门岗、保安安全工作流程》，教职工的安全培训和一日生活中幼儿安全教育落实到位，开展安全实战演习10次，每周的安全大检查与落实及时到位，每日安全值班工作要求具体明确；园门口的交通安全落实到位，幼儿园在大门口进行“大手牵小手，安全出门口”的温馨提示；本学期幼儿园无一例意外伤害事故发生。

2、保健工作规范发展

工作中，规范各项卫生保健检查和记录，发现问题及时解决；规范幼儿一日活动资料，各项操作和记录规范有序；卫生保健档案建设进一步规范；本幼儿园无一例传染病发生。

3、幼儿健康欢乐成长

幼儿园加强对日常保教工作的指导，坚持以游戏为基本活动，鼓励教师组织有利于幼儿开阔视野的实践活动，创造让幼儿动手动脑、参与实践的机会与条件，确保幼儿充足的户外活动时间，开展的教育资料贴合幼儿认知规律；按照季节变化及时调整了幼儿一日作息时间，确保各项活动及时有效开展。严格落实学期工作计划、周工作计划和一日活动安排，各项活动常规和生活卫生习惯逐步建立起来；以环保为主题，开展丰富多彩的教育教学和游戏活动，在“六一”、“元旦”全面展示了幼儿健康、艺术、语言、社会等领域的发展。

4、活动区创立有所突破

教师利用身边的废旧材料，创设活动区，制作出了集科学性、知识性、趣味性于一身又贴合幼儿年龄特点的玩教具，玩教具涉及到五大领域各项活动，在可操作性、安全性和美观性方面体现了她们的独具匠心，不仅仅提高了教师的专业技能技巧，还丰富了幼儿园玩教具资源。

5、促进教师专业化发展

幼儿园为教师供给外出学习、培训的机会与条件，培训后及时记录、反思和鉴定，开阔教师视野。围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》开展园本培训，由幼儿园骨干教师和班组长担任培训任务，教师们在准备、学习和交流的过程中自我学习、相互学习，到达了提升教育理念和专业水平的目标。

6、开好两次家长会

开学初进行学期工作计划的传达，学期末进行学期工作的鉴定，让每一个家长明确班级的培养目标和需要家长配合的工作，为学期中的家园配合打下扎实基础。学期末进行工作汇报，对五大领域幼儿的发展进行鉴定，让家长明确自我孩子的优势领域和需要提升的领域，以便下一步的大力配合。

7、家长进课堂活动丰富多彩

幼儿园保育工作的心得体会 篇6

一、通过多种方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理准备，幼儿园保育工作心得。

幼儿入园时，与家长亲切交流，了解孩子在家里的表现。了解孩子的起居饮食习惯，自理生活的能力，掌握孩子独立自处的经验情况等，以及孩子的个性特点，兴趣爱好等。请家长为自己的宝宝如实书写一份简介，以便了解孩子的特点，分析家长的教育特点，为能更好的照顾好孩子们做准备。

二、做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护。

孩子刚入园，年纪小，自理能力较差，离开了熟悉的生活环境，离开了每天围在他们身边转的家人，面对陌生的幼儿园心里充满了惶恐和害怕。我们把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。对他们的生活照顾也就更多、更细。我们每天以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容迎接每一位来园的幼儿，把哭闹不肯来园的孩子抱在怀里，轻声的安慰他们并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水，心得体会《幼儿园保育工作心得》。有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。有的孩子坐在桌边发-愣，就等着老师喂饭。为了让孩子们喜欢吃饭，并且能够自己吃，哪个小朋友有了一点点进步，我就及时地表扬他。“你是个可爱的孩子，老师喜欢你”、“你真棒!你做得很好!老师很爱你!”对个别能力弱的小朋友，我指导他们怎么拿勺子，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，有奖励，不小心把饭菜打翻的孩子，我们也不会批评他，而是鼓励他下回会做好的。我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。

坚持培养饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促孩子们多喝开水，关注班中年龄小，自理能力差的孩子，在大小便时给予帮助，有的还经常把大小便弄在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。活动时，为孩子们擦汗擦鼻涕，检查衣服鞋子是否穿好了。

当孩子身体不适或受伤时，及时过问他、关心他、安抚他，必要时请医生处理;当孩子想家时，安慰他并想办法转移他的注意;当孩子午睡时，在他的身边轻轻地拍着他，直到他安然入睡;当孩子不小心把衣服弄脏时，及时为他换上干净的衣服，并把脏衣服清洗干净;当孩子犯错时，不急着去批评他、指责他、甚至惩罚他，而是会根据具体情况采取具体措施，让孩子知道自己错在什么地方，愿意改，知道怎么改。让孩子在感受被接纳、被关心、被呵护的安全环境中，以真诚的爱、实实在在的行动去打动孩子的心，帮助新入园的孩子尽快适应集体生活。

三、为孩子们创设干净舒适的学习生活环境。

新入园的孩子受环境和情绪的影响很容易生病，如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等，现在又是甲流和手足口病的高发期，为了孩子的.健康,我们每天严格按照保健医生制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班中环境的整洁，保证开窗通风的次数和时间，保证室内空气的新鲜，为幼儿的的学习和生活提供一个干净舒适的环境。

保育员工作心得幼儿园 篇7

保育管理是幼儿园管理的重要组成部分, 在实践中我们深切感受到:加强教师对保育工作重要性和工作标准的认识, 增强教师的保育意识尤为重要, 因此, 我园的保育管理重在以下几方面:

1. 有计划。

在园学期工作计划和总结中, 有持续的保育目标、任务、措施和研究的重点。要求教师在班级教育计划, 月、周、日工作计划中有保育要求和内容, 从而培养了教师保育观念和保障了保育工作的落实。

2. 有氛围。

重视营造保育工作研究的氛围, 让教师体验到保育工作也是有研究价值和可以获得成功感的, 要做好保育工作是需要教师智慧的。首先, 园部重视教师保育技能的研究, 如对于午餐活动的组织, 既研究午餐环节保教人员的配合, 又研究如何指导幼儿的午餐, 还研究幼儿午餐习惯的培养等等。其次, 努力平衡保、教二者的关系, 在保教并重的观念上、实践上多研究, 力求将生活常规教育和自我服务培养落到实处。

3. 有标准。

制定本园、本班的日常生活护理规范, 形成一些具有操作性的标准。

4. 有指导。

加强进班指导, 对入园、吃点心、课间活动、午餐、午睡等一日生活各环节中的幼儿保育工作进行观察, 与班级教师共同协商、研究、调整幼儿的生活环境和活动组织。如小班组合理安排教师、保育员的分工站位, 中大班组值日生充分发挥作用。

5. 有保障。

建立监督检查机制, 保证保育规范的落实到位。 (1) 实行每日总值班制度, 规定:中层领导以上组成总值班组。总值班者要每隔一小时对全园各班级、各岗位的工作状态进行巡视, 及时发现问题并解决问题。值日当天, 总值班者必须全天在园。 (2) 实行家长监督和评价制度。在每学期末, 园里向家长发放家长问卷调查表, 请家长对照园生活护理的“八无”标准进行评价, 确保保育工作能真正落实到每位幼儿。 (3) 实行月考核制。园部将保育工作作为常规工作检查、督促的重点, 教室通风、幼儿衣着、午睡管理等均是考核的内容, 做到及时发现, 及时提醒, 及时调整。

6. 有个性。

要求幼儿生活护理要根据不同幼儿的身体素质因人而异: (1) 对易出汗幼儿的保育:注意观察班级中哪些幼儿易出汗, 什么环节易出汗, 采用什么方法, 如在背部垫干毛巾, 调节他们的运动量。 (2) 对体弱幼儿的保育: (1) 饮食上, 过敏性体质幼儿分别对什么食物过敏, 保健教师、厨房人员、本班保教人员都要有一份名单, 张贴在教室、厨房、保健室, 以便随时查看。 (2) 锻炼环节中, 对哮喘病儿和肥胖儿实施不同的保育策略。

7. 有引导。

这主要是针对家长的。 (1) 定期举办家长学校, 向家长传达正确、健康的保育观念和方法。 (2) 定期网上引导。将幼儿园关于营养、保健等方面的做法和想法上传, 让家长了解、理解、配合。 (3) 发告家长信。详细说明和宣传幼儿的保健知识、保育规范以及需要家长配合的内容, 帮助家长了解幼儿园保育工作, 解除家长的担心和顾虑。

友情提醒

冬季保育的重点: (1) 中大班要在此季节教育幼儿学会自己拉裤子、掖衣服;托小班教师要特别关注和帮助幼儿整理好衣裤, 保证幼儿不露肚皮受凉。 (2) 要注意运动前和运动中幼儿的穿衣量以及何时增减衣服。 (3) 冬季幼儿的衣物特别多, 要重视幼儿衣物的管理。 (4) 空调或取暖设备的使用, 要以保证幼儿健康为核心。特别是要保证幼儿一定的户外活动时间, 应有制度和措施保证上午10点钟后、中午饭后、下午起床后幼儿在户外活动的时间。同时, 幼儿外出活动时, 保育员或教师将教室门窗打开换气。 (5) 冬季饭菜易凉, 要有措施保证幼儿始终能吃上热饭热菜。

如何做好幼儿园保育工作 篇8

关键词：保育；幼儿园

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-149-01

保育在幼儿园工作中的重要性已不容置疑，同样保育对幼儿健康的保护和促进也早已引起了很多人士的关注。而在实际幼儿园常规工作中，缺乏正确的认识和深入的研究。因此在实施保教工作中如何科学的认识保育，有效的实施保育是一个值得研究的问题。只有真正理解保育的涵义、正确认识保育的价值，才能够在幼儿园常规工作中将保育工作落到实处。我园的保育工作也是经历了一个由“重教轻保”到“保教并重”的发展历程。

一、保育工作滞后的现状分析及原因探查

“重教轻保”现象是大多数幼儿园工作中存在的普遍现象，我同过去也一直把工作的重点放在幼儿的“教”上，而忽视了保育T作，这在很大程度上制约了我同的进一步发展。成为我园发展的软肋。新颁布的《幼儿同教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育要保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。为了寻求更好的发展空间，我们认真分析现状，探查原因，究其原因主要有：

1、对“保育”认识不足，概念模糊

扫扫地、擦擦桌、洗洗尿裤、刷刷碗是过去我们对保育工作的理解，而忽视了蕴涵其中的对幼儿身心健康的保护和促进作用。因此保育老师感觉自己低人一等，教师们也大多不愿干保育工作。致使幼儿园的保育工作长期停留在表面层次，不够深入。家长普遍也对此颇有微言。在幼儿园进行过的保育工作满意调查问卷活动中，满意程度较高的部分大都属于低层次、表象的保育工作，如对幼儿衣物整理满意度，对幼儿园菜谱满意度等。

2、保育队伍整体素质低、能力水平有限

相对于具有专业知识技能、学历相当、素质较高的教师队伍，幼儿园保育队伍建设一直严重滞后，表现为学历层次、技术等级偏低，年龄偏大年龄结构不合理，而与之相适应的培训机构也较为缺乏，导致她们再进修机会少，业务能力、专业水平提高慢。阻碍了幼儿园保育功效的正常发挥、局限了保育工作向更高层次的发展。

3、保教并重未落到实处

保教并重仍然停留在意识形态上，并未转化为工作行为。保育游离于幼儿园工作中心之外，表现为保育研究工作开展困难、教师对保育工作漠不关心，保育人员则对教育工作存在畏惧心理，保育工作流于形式。尤其是对个别幼儿的照顾不周到，对幼儿情绪观察不仔细，对幼儿的心理保育关注不够。

二、改善工作环境的反思与对策

这些问题的存在严重制约着保育工作的发展，对幼儿园保教质量的提高也产生了不良影响。因此，我们对此进行了深刻反思，积极探寻有效途径，改善保育现状，提高保育工作水平。

1、加强科学认识，明确保育职责

保育观念淡薄、认识不深甚至概念模糊是我们存在的主要问题。要尽快改变这一现状就必须正确认识保育工作的重要性，将保育工作放到应有的地位。对此，我们认真学习讨论新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，组织教师学习有关幼儿健康发展方而的知识，通过办专栏、请专家讲座，走出去培训，园本培训、反思活动等·系列活动，使我们认识到作为对儿童进行教育保育机构的幼儿园，更应该明确自身的职责，担负起应有的责任，树立现代健康观念，用正确的保育观呵护幼儿。

2、加快队伍建设，完善保育管理

懂科学、懂教育，高水准的保育老师队伍是实现保育工作科学化、规范化、系统化的必备条件，因此在管理上我们进一步修订完善了管理制度，初步形成了完整的管理网络，我们结合园本培训开辟了多渠道的保育知识、技能培训、建立了有效的激励机制，鼓励她们自主学习，不断完善实行优胜劣汰，使保育队伍向轻化、知识化、专业化发腱，优化了保育队伍素质，从根本上提高保育工作质量。为了消除保育人员在工作中存在的随意性、盲目性，我们制订一系列的操作程序和工作要求以及每个操作环节中的具体指导内容与操作方法。同时还制订了各岗位保育工作评价标准，建立并完善了保育工作评估体系，每个学期未都进行保育老师考核，将成绩直接与学期奖挂钩。

3、注重制度落实，优化保育结构

保护和促进儿童身心和谐发展是保育工作的发展趋势，因此幼儿同的保育工作必须从幼儿的生理、心理入手，落实各项制度，不断完善保育内容，优化保育结构。

（1）提供最优化的生长环境，包括物质环境和精神环境。首先我们根据幼儿身心发展的需要为幼儿提供合理的生活、学习所需要的空间与基础设施设备，如明亮的教、寝室、宽敞的活动场地，其次是重视环境的安全、干净和整洁。同时还注重幼儿园人文环境的创设。特别是亲密、平等的师幼关系、良好的人格、情绪模式等人文环境的创设，同时我们还看到家庭、社会环境对孩子成长的影响。我们在对幼儿实施保育过程中重视对家庭和社区的引导，如定期出刊家长同地，举办育儿知识讲座、主动参与社区组织的各项宣传活动，使幼儿同、家庭、礼会合力为幼儿健康成长共同提供最优化的生长环境。

（2）规范操作程序，落实日常工作中各个环节的保育工作。日常的保育工作是否落实到位是保证保育工作质量的基础。因此在进餐、睡眠、衣着、排泄、个人卫生等生活活动中我们严格规范每个环节的保育程序、如在进餐的护理中我们不但为幼儿提供科学、平衡的膳食，同时还注重对良好饮食习惯培养和对膳食的调查与评价。在学习活动中，我们不仅注意在安排幼儿活动中实现动静交替的原则，还注重发展幼儿动作、启发幼儿智力，同时提高幼儿生活自理能力，