快乐王子的二年级读书笔记

快乐王子的二年级读书笔记（精选10篇）

快乐王子的二年级读书笔记 篇1

这个故事告诉我们帮助别人，快乐自己。我也要做一个像快乐王子一样的人，尽自己的力量帮助别人。

读《快乐王子》有感

快乐王子的塑像，高高的耸立在城市的上空。他身上贴着金叶子，蓝宝石是他的眼睛，一颗红宝石嵌在剑柄上闪闪发光。孩子们很喜欢快乐王子，说他像天使。母亲常教育儿女说，要向快乐王子那样快乐自信的生活。

一天有一只小燕子晚上发现王子竟然在流泪，便询问王子的心事。

王子说“我活着的时候生活得很快乐，现在我看到了凶恶和穷苦就忍不住哭了。

你看，有位女裁缝的孩子正在发烧，她没有钱给他治，你把剑柄上的宝石送给她吧。

晚上王子让燕子把他的左眼给阁楼上正在写书的穷学生，他可以用这块宝石换点钱。

燕子陪着王子，给他讲了很多它的见闻。王子知道了人间还有可怜的人，于是他让燕子把他身上的金叶子啄下来，送给穷人和孩子们。

天气越来越寒冷，燕子舍不离开王子。有一天，他向王子告别，说完，就跌在了王子的脚下。它被冻死了。

这时，王子塑像的内部响起了爆裂声，这是他的心裂成的两半。王子塑像破烂不堪，人们把塑像推倒，融化掉了。

上帝认为他们是最珍贵的宝贝，便派使者把它们带回了天堂。

读了这篇文章我懂得的道理是：如果有人遇到了困难我们一定要尽自己所能的帮助他们，这样我们才能得到快乐。

读《快乐王子》有感

世界上最快乐的事莫过于给予别人最需要的事物，帮助别人捡回久违的微笑……

快乐王子是一座亮闪闪的塑像。他有着一颗善良的心。她和一个小燕子成为了朋友。他请求小燕子把他身上所有值钱的东西拿去帮助那些贫困人家，小燕子答应了。冬天来临，小燕子死在了快乐王子的脚下。最后，人们把这个灰色的塑像和一只死去的燕子丢进了火炉，可可小燕子和快乐王子的心却永远也无法烧毁。

快乐王子为什么一而再，再而三地请求小燕子呢?他为什么会想变成个灰蒙蒙，没有喜欢，甚至令人厌烦的雕像呢?

因为他知道，他身上有好多值钱的东西。与其把他们放在一个没用的雕像身上，还不如让他们去救助那一条条鲜活的生命。他还知道帮助别人，并让自己得到快乐，比当一个亮闪闪的塑像开心多了。

快乐王子和小燕子的心为什么永远不会被烧毁呢?他们的心是善良的，是最美的，是最纯洁的，就是这颗最美的心，才救了那几个生命。

对于我，有时会把零花钱中的一小部分捐给红十字会，可却下不了决心，把一半都捐给他们，读了这本书，我真感到惭愧!以后我会尽快改正的，做到真诚无私地去帮助别人。

给予别人需要的东西，帮助别人捡回久违的微笑……这些可以使你变得更加美丽。

读《快乐王子》有感

今天我读了一本书，名字是《快乐王子》。这个故事很感人。

故事的大概内容是：从前，有一位用石头做的王子，眼睛是有红宝石做的，手上拿着一只拐棍，拐棍上有一颗跟瓶盖一样大的绿宝石。有一天，他碰见一只小燕子，过了几天，他们成了好朋友。一个月过去了，快乐王子看见有一个小男孩发高烧，小孩的妈妈在照顾他，突然，小男孩给妈妈说：“妈妈，我想吃橘子。”妈妈听了，给小男孩说：“我们没有钱，孩子，你别吃了。”小男孩听了，大声的哭。快乐王子看见了，给小燕子说：“小燕子，请你把我拐棍上的绿宝石摘下来给那位妈妈，让他拿宝石去给孩子买橘子吧。”小燕子摘下宝石送到了那位母亲的手里。

读完这个故事，你学会了什么呢?我学会了：快乐王子的默默无闻、无私奉献。我要向快乐王子学习，做一个默默无闻、无私奉献的人。

读《快乐王子》有感

今天我读了故事《快乐王子》。

广场上有一座快乐王子雕塑，他有蓝宝石的眼睛和纯金片做的衣服，人们都喜欢看他。但是王子却不快乐，因为他看到有许多可怜的人没有饭吃、没衣服穿……于是王子在一只小燕子的帮助下把自己的蓝宝石眼睛和纯金片衣服一片一片的全送给那些需要帮助的人了。

快乐王子的二年级读书笔记 篇2

一、激发兴趣, 提高朗读有效性

兴趣是最好的老师, 浓厚的学习兴趣可以使学生化被动为主动。低年级学生, 特别是一年级学生有争强好胜、爱表现自己的特点。教师可根据学生的这一特点, 在课堂上精心设计问题, 诱导学生去品味、思考、争论、解决, 从中体会读的乐趣。如教《小鹰学飞》第一自然段时, 我首先指导学生把小鹰高兴的语气读好, 抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬, 使学生得到成功的喜悦。学生的朗读不是读几遍就能读好, 还需教师不断地启发。我问学生:“你就是一只小鹰, 你能告诉我为什么这么高兴?”学生很感兴趣, 纷纷举起小手, 紧接着便让学生再次读, 这样学生便能更好地读出小鹰高兴的语气。通过细细地朗读, 认真地品味, 学生的朗读又上了一个层次。

此外, 我们还可恰当地运用多媒体来激发学生的朗读兴趣, 帮助学生更加直观地理解文字所要表达的思想感情。我们可以在孩子初步感知课文内容的基础上, 配上音乐、动画等引领孩子们在身临其境般的体验中陶冶情感, 加深感悟。如《大海睡了》一文的教学, 我通过课件展示出大海风平浪静和波涛汹涌时的两种不同状态, 让学生从不同角度认识大海, 喜欢大海。这样孩子们一下子就被吸引住了, 真正地理解了“闹”和“睡”的意思, 不知不觉地就投入到朗读的氛围中。

二、抓住关键语句, 提高朗读有效性

这要根据文章的要求, 设计一些问题, 让学生通过回答问题达到训练朗读的目的。把“读”贯穿在整个教学的始终, 以读带讲。

如教《他得的红圈圈最多》一课第二课时, 我设计了这样两个问题:邓小平爷爷为什么得的红圈圈最多?先生的要求是什么?紧扣这两个问题, 学生边读边讨论, 很快找到第一个问题的答案:“每次写字, 邓小平爷爷都能按先生的要求去做, 所以, 他得的红圈圈最多。”找到这句话并不难, 怎样指导学生读好这句话是关键。对于一年级的学生, 不是读一遍就能读好的, 这就需要教师适当地引导。我便问学生:“从这句话中, 你读懂了什么?”学生回答:“邓小平爷爷写字非常认真。”接着我问:“从哪儿看出来?”学生回答:“从‘每次’和‘都’, 我感受到邓小平爷爷时时刻刻都很认真。”根据学生的回答, 我适时圈出“每次、都”这两个词语, 这时再请学生读, 大部分学生都能读出感情来。从学生的朗读, 我看出学生真的理解了课文内容。

紧接着我便问:“先生的要求是什么?”学生能很快找到这句话:先生要孩子们先用纸蒙着字帖描, 等练熟了, 再照着字帖写。在指导学生读这句话时, 我先问学生:“先生的要求有几步?”根据学生的回答, 我适时圈出“先、再”, 接着圈出“熟”字, 问学生什么程度才叫“熟”, 学生畅所欲言, 知道理解邓小平爷爷练字的刻苦, 此时再让学生读, 学生自然就能读好。最后我读:母亲知道小平学习这样用功, 心里很高兴。读后我问“小平是怎样用功的?”再次引出“每次写字, 邓小平爷爷却能按先生的要求去做, 所以, 他得的红圈圈最多”。让学生再次朗读这句话, 从学生的朗读中已经感受到学生真正地理解了课文内容, 知道邓小平小时候学习是很认真的。学生在反复读的基础上, 轻松地把这篇文章背了下来。

三、教师范读, 提高朗读有效性

对于低年级学生, 指导学生有感情地朗读课文的最有效的方法之一是范读。低年级学生的模仿能力特强, 借助他们的这一优点, 充分发挥教师的示范作用。范读能使学生很快入境, 而学生模仿久了, 就积累了知识, 那么读书的能力也就形成了。

我在范读时, 还要求学生看着我, 让他们从我的表情、声音、语气、神态中体会文章所表达的思想感情。同时借助体态语言作辅助表达。对低年级学生来说, 体态语言不仅可以作为有声语言的辅助手段来丰富有声语言的表现力, 而且可以激发起学生朗读的激情。这样学生就能根据自已对课文的理解加进自己的动作, 学生朗读的兴趣提高了, 朗读的能力自然而然也就得到了提高。

四、多元评读, 提高朗读有效性

当学生有了一定的朗读基础之后, 一定要重视“评读”的作用。评读的方式很多, 教师要结合本班的实际水平, 因人而宜。可以是教师评价学生;可以是学生自我评价;可以是学生互相评价;可以是学生评价教师。

当然, 在评价时, 我们要从正反两方面中肯评价, 更倾向于正面评价, 要恰如其分地评价。如在教《小鹰学飞》一文时, 在学生读小鹰的话时, 不同的学生会读出不同的语气, 根据学生的语气、情感, 待他读完后, 我都会给他一句评价语。这种评读, 有利于学生发展求异思维, 大胆发表自己的看法。

第一次评价:让我们感觉到这是只勤奋好学的小鹰。

第二次评价:我已经从你的朗读中感受到了小鹰很虚心。

第三次评价:多么顽强的小鹰。

这些感性而富有趣味的评价, 包含了“不错”、“还可以”等鼓励性评价的意思, 这样的朗读评价语, 是教师深入地解读文本、感悟文本的精神、置身于文本的多种情境中的结果。

笑猫日记的二年级读书笔记 篇3

书中说杜真子家养的笑猫在翠湖公园里见到了站在白塔上的虎皮猫，心里有一种怪怪的感觉。但是有一群被老老鼠说成是一群“著名的资格猫”却很嫉妒虎皮猫。

这群“著名的资格猫”开始攻击虎皮猫了，可是，不管这群“著名的资格猫”怎么攻击塔顶上的虎皮猫，虎皮猫也不下来。

最后，人们发现虎皮猫吸引了别处的花鹭，于是，人们便仿照虎皮猫的模样做了一只金猫，希望能留住花鹭。但是，花鹭们发现白塔上站的是金猫，而不是虎皮猫，便飞走了。

快乐王子的二年级读书笔记 篇4

《人鸦》这本书很耐人寻味，讲的是人鸦朗多尔夫和男孩瑞夏德交换了角色，然后瑞夏德就开始了长途跋涉，人鸦互帮互助，还见了外星人，最终，一位领头的乌鸦被猎人的猎枪打了下来，但是，瑞夏德把领头的乌鸦藏了起来，请求兽医帮助，经过一番调养，领头乌鸦洋好了伤，又和鸦群长途跋涉去了，一天，瑞夏德破除了咒语，朗多尔夫又变成了乌鸦，瑞夏德右变成了男孩，朗多尔夫很沮丧，只得问清鸦群的去向，重新跋涉了。

从这篇文章中我明白了人们不能贪图享受，要朴实地过日子。

十万个为什么的二年级读书笔记 篇5

《十万个为什么》这是一本十分好的书，让你有悬念在上面，如：什么是银河系呢?他会先问你，而你觉得好奇，就想看答案，这样，你就就学到了一个小知识，接着，你就想看下一篇。

它还告诉我们宇宙有多大?太阳系是怎样形成的?什么是光年?什么是黑洞……让我知道美丽的星空深藏奥秘。

它还告诉我海里有多少种鱼?他们有哪些生活习惯，是怎样捕食的?是怎样繁殖的……让我懂得鱼儿们的奥秘。

它还告诉我一些植物应当生存在哪，不该生存在哪，生存范围在哪……让我知道植物是神奇的。

以前，我们人们又飞天的梦想可是古人经常尝试，没一次成功。他们十分羡慕在天上飞的鸟儿。终于，我们通过鸟在天空中飞的原理，发明了飞机。

窗边的小豆豆的二年级读书笔记 篇6

窗边的小豆豆讲述了小豆豆上小学时的一段真实的故事。小豆豆因为淘气，被原来的学校退学后，来到了巴学园。在巴学园校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

我觉得巴学园的上课方式对我的印象最深，那是因为他的上课方式很奇特，老师先把当天要上的内容全部写在黑板上，然后学生挑选自己喜欢的科目进行学习，我之所以对巴学园的上课方式记得最牢，那是因为它的上课方式跟一般的学校不一样，所以这给我的印象最深。

小王子四年级读书笔记 篇7

小王子是一位爱笑，爱刨根问底，会大方包涵别人，不懂大人。

我想告诉你们：只有用心去看才能看清事物的本质，光靠眼镜看是不行的。

《小王子》三年级读书笔记 篇8

小王子一共去了七个星球，他去的最后一个星球就是地球，小王子在地球上发生的两件事令我很难忘，一是，小王子来到地球时，他看见了五千多朵和他喜欢的那朵花一样的玫瑰园，遇到了一只睿智的狐狸，狐狸告诉他眼睛是什么都看不见的，应该用心去寻找去发现。因为小王子为他的话话费了许多时间精力和心思才会让那朵花变得如此重要，要对他自己所驯服的一切付责到底。

二是小王子遇到了调度着来来往往的火车的扳道工，他说人们永远不会满足自己所在的地方，人们自己都不知道自己在寻找什么，只有孩子才会欣赏感受火车的美丽，知道自己在寻找什么。这让我提醒自己不要想那些人们一样迷茫。

《教师的二十项修炼》读书笔记 篇9

本书共包含三篇：修炼教师形象、精炼教师生活和锤炼教师专业。这三篇里共有二十个主题，这二十个主题就是作者所阐述的教师应该进行的二十项修炼。

打开这本书，在书的序言里，第一个让我产生触动的词是“教育人生”这四个字。作者说“教育人生要求教育中的人和与教育有关的人，特别是教师自己，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分来对待，来体验，来充实，来完善。”是的，对于我们即将正式走上讲台的新教师而言，我们的教育人生也即将开启。教育这扇大门已向我们徐徐打开，站在大门的入口，我们还无法窥望到门内究竟是怎样的环境和风景，我们所要开始的事业究竟会将如何进行，但是我们可以想象得到在门的里面有一双双纯真的眼睛在望着我们，在打量着我们，在期盼着我们。在即将跨入这扇大门的时候，我们会在心里思考“我要成为一名什么样的老师？”这样一个思考的过程，其实也是自己在树立职业理想的过程。没有目标，无以至千里，职业理想就是我们前行的动力和方向，因此，对我们而言，在修炼自己各项基本功的时候，首先要树立自己的职业理想。无论我们的理想是特级教师，还是专家型教师，我想有一点是所有优秀的教师都具备的，那就是魅力，优秀的教师必定是有魅力的教师。那么如何塑造自己的魅力？怎样才能拥有魅力？我想，这本书，其实就给我们指出了努力的方向和可行的途径。读了这本书以后，我觉得有两点是做一名有魅力的教师必须要修炼的。

一是，用德性育人。“教师的德性既是一种品性，也是一种智慧。”在“德性”的内容里，作者主要讲了善良、爱、责任和公正四个词。“德性”这个词，是在我读研时，我的导师经常会讲到的一个词，他常常跟我们讲知识分子的德性这个话题。除了专家和学者，我们教师就是知识分子最广泛的代表。我们的身上承担着规范、提升社会知识、道德水平的义务。尤其对于我所要教授的思想品德这门课程而言，德性不仅是这门课程的主要内容，更是这门课程的主要目标，我们的主要任务就是提高学生的道德品质，关注学生的精神生活和心理健康。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名教师，我们的德性不仅决定着我们在平时的教育教学工作中对待学生的态度，也决定着学生对待我们的态度。一名有魅力的老师，首先在学生的心目中必定是一个善良而又充满爱心的老师。

二是，过一种阅读的生活。一名优秀的教师，必定是具有丰富的思想和内涵的人，而内涵来源于阅读，思想来源于阅读时的思考。余秋雨说“阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。”我们要想摆脱平庸，成有一名有魅力的老师，更要读书。“腹有诗书气自华”，我一直坚信这句话，读书能够让人变得豁达，能够让人在这个浮躁的社会里变得安静下来，读书能够让我们更加智慧。当然，对我们而言，阅读不仅仅是修身养性，更是教学的需要。因为往往在备课的时候才真正体会到自己平时的阅读对于上课是多么的重要，恰当的举例、丰富的词汇、巧妙的构思等等都离不开我们平时的知识积累。所以就像作者说的“过一种阅读的生活”，将阅读作为自己的一种生活方式，长期如此，阅读带给我们的改变和收获必定能在我们的工作中得到具体而真实的体现，而这些改变和体现慢慢地就会凝结为一个非常荣光的词，那就是——智慧。

除了，德性和阅读，一名有魅力的老师还要具有高超的沟通能力、渊博的知识和较强的科研能力等等。而这一切的一切，都需要爱的一路伴随。

《快乐王子》读书笔记 篇10

后来快乐王子死后，大臣们就把他塑像伫立在城市上空的柱子上，全身贴满了赤金叶子，眼睛里镶嵌着两颗蓝宝石，剑柄上镶着一颗红宝石。从此后，他看到了这城市里的所有丑陋和苦难，尽管他的心脏是铅做的，却仍然忍不住哭了起来。

有一天，一只好心的燕子路过这里，看到快乐王子哭了，为了帮助快乐王子，做了他的送信人。快乐王子让燕子将他身上的宝石及赤金叶子一点一点的都送给贫困的人们，希望能对他们有所帮助，能使他们幸福。天越来越冷了，小燕子不忍心离开王子，被冻死在王子的脚下;而此刻的快乐王子，已然没有以前那样漂亮，市长议员们就将快乐王子的塑像推倒了。