初中初一七年级体育下册全册教案下载

2024-07-28

初中初一七年级体育下册全册教案下载（通用4篇）

初中初一七年级体育下册全册教案下载篇1

初一基础理论教案第一课

教师：金博志课题

你的健康——人体与运动教学目标

1：认知目标：了解骨骼.肌肉.和关节是如何使人运动的 2能力目标：通过学习，学生能基本了解骨骼.肌肉.关节与运动的关系，在实践中能运用这些知识

3：情感目标：通过学习，培养学生良好的健康观及锻炼方法重点难点

1；重点：骨骼.肌肉.关节与运动的关系

2：难点；运用与实践教学和方法手段

启发.引导板书设

计

教学过程程序设计

备注1通过让学生体会正确的站立姿势来引导学生关注骨骼，用本课的“试一试”来引导学生了解关节的知识 2教师介绍关节.骨骼.肌肉的基本知识 3心肌的作用

4关节.骨骼.肌肉在运动中的关系，举例说明 5小结本课内容

课后思考

1；运动系统的重量约占人体重量的多少 2：怎样保护你的关节.肌肉.和骨骼

七年级信息技术下册全册教案篇2

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要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。

4．操作姿势（介绍）（提出任务2）

(知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）

试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。）

5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4)这样我们就可以进行打字练习了：

三、练习巩固

练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）

提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”

每击一键，手指要立即回到基本键上。

读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开软盘上的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。

拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。

记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。

四、课堂总结

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本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。

五、作业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌

（指导同学们关闭刚才的写字板窗口，按正确步骤关机）

第12课时汉字输入

教学内容：汉字输入

教学要求

1、了解汉字输入的编码

2、掌握汉字输入法的转换

3、熟练掌握智能ABC输入法

教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能ABC输入法

教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

每课一练：指法练习3„任务：１、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。２、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2汉字输入法简介５„简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？１、用鼠标选中右下角“任务栏”上的EN２、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。２.４.３拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。３、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：１、学生看课本Ｐ４３，自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：选择”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

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课堂练习：中文输入法综合练习5„请对照输入汉字或符号。

1、西安、白云、绿树

2、。，；：？！“”„‟（）《￥》……、—

3、abcdａｂｃｄ（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统）5„课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内

1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。

2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。

3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。

4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。

5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？

6、拼音ü可以用英文字母（）来代替

7、对词组的输入，最多有（）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机

13课时 Windows的画图—绘图工具箱

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点：绘图软件的操作与应用。教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示： 2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

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(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。4.实例:“画小鸡” 画鸡身（课件、范图演示）画鸡头画鸡眼

讲解并演示作画步骤: 画鸡脚画鸡嘴涂颜色图2 5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择”文件”菜单下的”保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;图3 c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序； e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。6．练习：选择”文件”菜单下的”新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

14课时画方形和圆形图形

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

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教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点 : “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具

15课时文件和文件夹的基本操作

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教学课题：文件与文件夹的基本操作教学重点：文件或文件夹移动和复制。

教学难点：把《东南风光》网站中图片保存在指定文件夹中。教学资源：教学方法：

任务驱动、网络支持教学。

通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识平阳风景”这一具体任务来达到教学目的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。教学过程：课前准备：师：

完成上课前的一切准备工作。如资源的复制、学生的组织等基础工作。在课前5分钟开始播放一段反映平阳风景风光的录像（东南风光网站提供）。生：

按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。观看录像（重点是了解平阳几个大景区）。情境创设：师：

以录像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍平阳风景，吸引学生的注意。生：

了解的自己家乡。确定课题：师：

通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。生：

明确学习内容。知识点讲解：师：

Windows系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。生：

注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。引导主体：师：

发布第一个任务（个人任务）：浏览平阳风景简介网页。通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动）。发布第二个任务（个人任务）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名为“碧溪渡.gif。理解任务内容，定位处理问题知识对象。构思任务处理的初步设想。生：

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根据页面的提示，将相关图片复制到相应的文件夹中。自主学习：师：

发布第三个任务（小组任务）：建立“南雁”、“南麂”、“顺溪”三个文件夹，然后打开《东南风光》网站，将“行行摄摄”栏目中的精彩图片保存在相应的文件夹中，每个文件夹的图片不少于3个。

1、教师演示如何在网页上保存图片；

2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；

3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。生：

在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。完善提高：师：

问：现在“顺溪”景区已经合并在“南雁”景区中了，同学们的文件夹应该做怎样的修改？（加深对“移动”这一操作的印象）

发布第四个任务（小组任务）：创建一个文件夹以小组组长的姓名来命名，在这个文件夹内再创建一个文档文件取名为“平阳风景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”两个文件夹。共享（设置为只读）新创建的文件夹，供其他同学浏览。

教师根据各小组完成的情况选择有代表性作业进行点评，指出问题所在。生：

依据任务的要求，在小组内共同协商确定思路。小组长在目标任务的指导下和组员，收集相关资料、创建文件、文件夹，来展示自己的学习成果。吸取同学的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的成果。

师：

发布第五个任务（个人任务）：在“南雁”、“南麂”建立以景点命名的文件夹、继续在《东南风光》网站搜索关于这些景点的图片并保存在这几个文件夹中。巡视全体学生，展示有代表性的作业，帮助学生参考。要求小组长检查自己的组员的完成情况，并适时指导。生：

从小组任务到个人任务，避免了某些水平较差的学生在小组协作中“滥竽充数”，让每一个学生得到提高。（充分发挥小组长的作用，体现协作式学习的优势所在。）结束准备：师：

总结本课的收获。布置家庭作业：

继续完成任务5，并将自己的成果介绍给亲人好友。生：

记下回家作业、复习巩固。关好电脑、整理座位。

16课时文件与文件夹的管理

教学课题：文件与文件夹的管理

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教学重点：文件与文件夹的管理。教学难点：文件与文件夹的管理

一、情景创设（5分钟）

大家看到讲台上有一摞试卷。还记不记得那时你们要参加中考的时候语文，数学，外语，物理，化学老师会发很多这样的试卷。如果将这些试卷全部打乱了放在一起，那么要想找某张试卷就非常麻烦。师：我们可以采用什么方法来存放这些试卷时，查找起来就很方便？生：用夹子把它们分开

师：拿出文件夹，标上不同的名称，将这些试卷分门别类地放入其中，这样就很容易找到我想要的试卷，甚至我还可以把数学试卷夹子的试卷再分成三月份、四月份、五月份。不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要，它会提高你的学习效率！

二、分析问题（5分钟）

有些同学经常上网而且下载一些自己喜欢的图片、音乐、动画、游戏等等。随着下载次数的增加，我们保存在计算机中的文件就会越来越多。比如有几十个动画、一百多首歌、几百张图片等等。到那时如果把这些文件全放在一起，就会跟这些试卷一样以后要用时查找起来一定很麻烦。事实上在计算机中也可以通过采用文件夹的方法对这些文件进行统一管理。这也是非常有必要的，它会提高你的工作效率。无锡是一个有名的旅游城市，每年都有成千上万的游客来到无锡，来无锡必游太湖，游太湖必至鼋头渚。故鼋头渚有“太湖第一名胜”之称。用郭沫若的一句话是“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。我也上网下载了一些鼋头渚的美丽图片和动画，同学们能不能把它整理一下将图片都放到图片文件夹中去，将动画放入动画文件夹中。师：分析一下这个操作我们需要分哪几步去完成生：第一步：新建一个文件夹；

第二步：把所有的画片文件放到新建的“图片”文件夹中

三、新课（25）

1、任务一：在D：盘下创建“图片”文件夹（10分钟）分三步：

步骤：1）选取当前文件夹

2）文件菜单----------新建------文件夹 3）输入文件夹名，后回车确认

（注：有部分学生还没有来得及输入文件夹名的时候光标已经输出输入区）学生自己练习会的再建立一个“动画”文件夹，不会的把我们课件打开跟着学习文件夹创建完后，接下来我们可以做第二个任务

2、任务二：将所的.JPG画片放到“画片”文件夹中（15分钟）步骤：

1、文件的选定选定文件的方法

2、编辑---剪切剪切板概念的介绍

3、打开目标文件夹

4、编辑----粘贴

过渡：在整理文件的过程中发现“tlzx.jpg”与“tlzxb.jpg”画片是一样的所以要求把““tlzxb.jpg”画片文件删除

3、任务三：删除文件

步骤：1）选取“tlzxb.jpg”画片文件 2）“文件”菜单à“删除” 3）在弹出的对话框中选“是”

过渡：我们发现这些画片文件与动画文件都是以英文字母作文件名的时间长了很难辨认，能否将它们改成您的需求我们的追求

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中文名字。要求将文件“tddx.jpg”文件改名为“大帝像”.jpg

4、任务四：重命名

步聚：1)选取“D:图片”文件夹下的“tddx.jpg”文件 2）“文件”菜单——>“重命名” 3）、输入文件名“大帝像.jpg” 4）、回车确认

四、巩固与提高（5分钟）

五、总结（5分钟）

学习完这部分内容以后希望大家能养成一个良好的习惯，将文件能分门别地进行保存，顺便把自己的电脑整理一下。

17课时资源管理器

教学内容：资源管理器教学目标：

一、认知目标：

了解资源管理器窗口的结构。

二、行为目标：、启动“资源管理器”的方法。2、打开文件、选定文件的操作。、复制文件、重命名文件、删除文件的操作。【教学重点】：

资源管理器窗口的认识和复制文件。【教学过程】：新课导入：

在每天早晨时间很短的情况下 , 你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜，还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢？其实，Windows操作系统已经安排了一个“大管家”,这个管家可谓是尽职尽责、细心周到, 我们就一起来认识认识这个的WINDOWS管家—“资源管理器”。

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讲授新课：

一、启动资源管理器

教师演示穿插，学生自己根据网页探究式学习。

方法一：单击“开始”—“程序”—“附件”—“资源管理器” 方法二：右击系统图标。方法三：右击“开始”按钮。学生完成课堂任务一。

二、“资源管理器”的窗口

让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构。(1)标题栏

(2)菜单栏和工具栏

(3)地址栏：显示当前操作所处的位置。

(4)文件夹窗口：“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来(单击则展开)，“—”号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来(单击则收藏)。

(5)文件窗口：显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等。(6)状态栏：显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息。教师利用课件讲解,学生完成课堂任务二。

三、文件及文件夹的管理。(一)打开文件

在资源管理器中可以很方便地打开文件。打开文件时，计算机会根据文件的类型启动相应的应用程序并打开此文件。(举例)(二)选定文件及文件夹。

当我们要对文件进行操作时，首先要选定文件。(注意：对文件的操作和对文件夹的操作,方法基本上是一样的)

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1、选定单个文件。(单击)

2、选定相邻的多个文件。(按住shift键)

3、选定不相邻的多个文件。(按住ctrl键)

4、取消选定。

如果想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。[学生自己操作一遍](三)文件及文件夹的复制

复制：文件从一个地方复制一遍放到另处一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制”这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。(举例)学生完成课堂任务三。

(四)更改文件或文件夹的名称

对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。

(五)文件及文件夹的删除

对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。(举例)学生完成课堂任务四。综合练习：

在资源管理器中把CLASS共享盘中GAME文件夹中1、2、3、4、5子文件夹中的所有内容都复制到D盘“我最爱的游戏“文件夹中，然后把文件名“游戏”修改成“游戏.exe”，最后双击运行“游戏.exe”文件。

第四章：上网浏览（6课时）第一课走进Internet 教学目标与任务：

1、认识Internet

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2、了解拨号上网方式，学会拨号上网

3、认识万维网)

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教材分析与说明：

1、IE启动与关闭：注意图标，与其他窗口打开关闭相同。

2、IE窗口：地址栏和常用的工具。

3、网址的组成与作用。

4、页面上的超链接：演示说明，从一个网站链接到另一网站。

第三课网上浏览和搜索

教学目标与任务：

1、掌握浏览器常用的前进、后退命令

2、认识历史记录和收藏夹

3、学会浏览和搜索网站教学重点与难点：重点：浏览和搜索网站难点：搜索课时安排与准备：

1课时。下载网页（至少三层）教材分析与说明：

1、命令：前进与后退，使用场合，演示说明如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2、历史记录与收藏夹：加快浏览速度。

3、浏览网站：输入网址、页面链接两种途径。

4、搜索：输入相关内容，注意提供搜索引擎的网站。

5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

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6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第四课浏览“中国少年雏鹰网

[教学目标](1)了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。(2)初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。[教学重点与难点](1)重点：浏览网页的基本操作；(2)难点：根据屏幕信息选择正确操作。[课时安排] 2课时。[教学过程]

一、导入

上节课我们了解了如何浏览因特网,今天我们就在因特网上去看一看我们少年儿童自己的网站“中国少年雏鹰网”。

二、新授 1．登陆“雏鹰网”(1)打开浏览器窗口。

(2)在浏览器窗口的“地址”框中输入“雏鹰网”的网址http://，并按下回车键。(板书)2．浏览“雏鹰网”

(1)由于页面比较大，在窗口的右边和底部会出现“滑块”，我们可以通过拖动滑块来查看没有显示出来的内容。

(2)学生自己输入网址，进入“雏鹰网”。

(3)在“雏鹰网”上有很多栏目。当指针指向某一个栏目时只要单击，就可以打开这个栏目所链接的页面了。（生示范浏览几个页面）。

(4)学生独立操作浏览“雏鹰网”。（请学生汇报浏览的情况）。

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(5)要求学生就一个栏目的内容深入了解浏览，并汇报在这个栏目中你对什么比较感兴趣？（比如“e少年特区—e代学堂”、“游戏玩个go”）(6)访问“雏鹰网”其它栏目。3．操作练习

出示一些网站名，供学生选择练习。（参考书上）

三、总结

今天，我们学习了上网浏览“雏鹰网”，请同学们谈一谈有什么收获？

第五课下载信息

[教学目标](1)了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。(2)掌握文字、图片下载的基本操作。

[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字、图片下载的基本操作

(2)难点：涉及到学过的知识比较及下载的基本操作。[教学过程]

一、导入

同学们，我们学习计算机网络知识几节课了，在过去的几节课中，我们系统地学习了很多有关计算机网络的知识，同学们对于计算机网络最感兴趣的莫过于：Internet。因为，在它的上面有很有趣的新闻、图片、音乐、信息，还有许多好玩的游戏。可你会把这些新闻、图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计算机上吗？

别急，今天我们就来学习从Internet上下载信息的方法。

二、新授

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我们要学会管理计算机信息，不能到处存放文件，每个同学必须在学生盘自己建立一个文件夹，方便以后找资料。（学生建立文件夹，参考P75）1．保存图片

如果我们在网络上看到了一个很好看的图片，想把它保存在自己的计算机上，那么我们可以这样做： ①在图片点击右键，弹出快捷菜单。②选择菜单中的“图片另存为”命令。

③在弹出的对话框中选择自己的文件夹和名称。④确定。

同学们看完这个过程，一定会说：简单。那好，下面就请同学们自己来动手试试看，请你把儿童网的标志从网络上保存下来。看看，哪位同学第一个完成！2．保存文字

在网络上，我们会看到许多对于我们学习、生活有用的资料，如果我们想把它保存到我们的计算机上我们该怎么办呢？

①选择要保存的文字。②在选择好的基础上右击。

③在弹出的快捷菜单中选择“复制?”命令。④打开写字板或记事本，选择粘贴按钮。⑤保存粘贴过来的文件。

好下面，就请同学们上网来找找有关音乐方面的文字资料并把它以“我的音乐”为名，保存到我的文档中。

3、保存网页

有时，我们既要文字，又要图片，可以一次保存下来，方法：在IE“文件”菜单中另存为即可。

三、练习：自己找一些喜欢的图片、文字下载。

四、总结

网上还有很多文件（比如，免费游戏）可以下载，这与图片等下载差不多，以后多尝试，才是学习计算机最好的方法。同时注意下载的信息不能随意传播，注意保护版权

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23课时网络与道德

一、教学目标

知识目标：

1、指导学生学习《青少年网络文明公约》；

2、了解知识产权及其保护的意义；

技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；

情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知识产权行为。

二、重点难点

1、教学重点：本课重点是学好《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权及其保护的意义。

2、难点分析：本课难点是如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材：宣传《全国青少年网络文明公约》网站网址，有关知识产权及保护宣传网址，有关申请国家专利的网址。

四、教学建议建议课时：1课时。

本课教师可以从一些青少年网络文明案例入手，引出《全国青少年网络文明公约》。对于《公约》，我们不仅是要知道它的内容，更要指导学生领会它的实质。结合本课中“开动脑筋”一栏，教师可以事先收集一些网上实例，对《公约》进行祥细地分析，帮助同学们领会《公约》的实质。

对于知识产权的保护，大多数学生可能比较生。教师在初步介绍知识产权的概念后，主要通过一些实际案例对保护知识产权的重要性加以分析。与我们学生实际生活关系最密切的，可能就是“盗版软件”的问题了。必须旗帜鲜明地反对盗版软件，提倡使用正版软件。

知识产权保护的另一个重要内容，就是对发明专利的保护。让学生了解国家对发明专利的申请与保护，可以促使他们学会用法律的手段保护自己的发明创造。

五、练习实施建议

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本课随堂练习1，是通过让学生回答几个简单问题，进一步了解知识产权保护有关内容。练习2主要针对发明创造与申请专利保护方面，让学生有所认识和了解。我们要鼓励学生的发明创造，同时还要告诉学生如何保护自己的发明创造不被人侵犯，让学生了解一些有关专利申请和保护的知识，是非常有必要的。

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第三章：word的使用

文字处理软件WORD2000（8课时）第一节 WORD基本操作

教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。教学时间：2课时教学步骤：

1、WORD的启动与关闭

启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮

2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏

3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）

4、文本的基本制作 1】选择汉字输入法：

方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择

2】中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。3】汉字输入方法：（智能ABC输入法）

输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji 输入声母。例如计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字

重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。4）标点符号的输入：

中西文标点选择：,.和。

常用标点符号的输入：顿号、— 书名号《》— < > 特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。6）保存文件：文件→保存（另存为）；

“常用工具栏”上“保存”按钮。

7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。

5、上机操作：输入下列文字。首届世界华人学生作文大赛启事

迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。

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在以往成功举办了四届“全国学生„丑小鸭‟作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。

第二节文本的基本编辑

教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。教学时间：2课时教学步骤：

1、文本编辑的方法

1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”

3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字

移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）

复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字

查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处

替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）

2、文字的美化

改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。

改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放

使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果

改变字间距：格式→字体→字符间距

改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、简单排版

① 调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 ② 改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定

③ 设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记

④ 改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定上机操作：按要求完成下列文字：瑞雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。俗话说，“瑞雪兆丰年” 要求：

① 在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字

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② 利用WORD输入上面的文章

③ 标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果 ④ 第一段：隶书、小四号、加下划线 ⑤ 第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框 ⑥ 第三段：楷体、小四号、斜体

⑦ 第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹 ⑧ 正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑

⑨ 将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。

第三节表格的建立与编辑

教学目的：学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。教学重点：表格的制作；表格的美化与编辑。教学时间： 2课时教学步骤：

一、建立表格的三种方法

1、制作简单的表格

在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。

2、手工绘制表格

右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。

3、使用菜单命令建立表格

用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定

二、表格的美化与编辑

1、表格的美化与修饰

1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定

2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”

利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。

鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置

2、表格的编辑 1）增加行、列

定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列

选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列

3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并

选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格 5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置 6）调整行高和列宽

手工调整行高和列宽：用鼠标拖动

调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列

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7）表格与文本的相互转换

选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定

三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格课程表

星期节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节语文数学语文数学语文

第二节数学外语数学数学外语

第三节物理音乐计算机化学生物

第四节化学历史地理自习地理

下午第五节英语语文外语美术数学

第六节计算机语文外语物理历史

第七节自习体育物理物理生物制作要求：

1、标题为隶书、42号；

2、格内的文字为方正舒体、小四号；

3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。

第四节图文混排

教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间： 2课时教学步骤：

一、艺术字的插入

显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、文本框的插入与修饰

本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。方法②：单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

三、图片的插入与设置

图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片

图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）

自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）

四、页面设置

页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号

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五、上机操作：㈠、文件要求：

1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。

2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。㈡、设计板报：

1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。使用适当的艺术字体并居中。

2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。3．段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版； 4．图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；㈢、文字材料：

一直以来，我都坚定—我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！福建—福州—我生在这里、长在这里。正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开—个美丽的地方。但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已—我想我是该做些什么的—是时候了！

制作小报（2课时）

学习目标：

学会利用网络资源制作小报。教学重点：

利用网络资源制作小报。教学过程：

一、准备素材

1、下载诗歌

打开浏览器窗口，在“地址栏”键入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回车键进入“绿色世界”网站。浏览网站信息，下载《浪淘沙》和《乌夜啼》，保存到“四年级”文件夹中。

2、下载图片

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将为《浪淘沙》和《乌夜啼》两首诗配的图片下载到“四年级”文件夹中。

二、制作小报

1、插入报头信息

插入两个横排的文本框，一个输入文字“绿色世界”，将文字设为“楷体”小一号、深蓝色、加底纹；另一个输入报纸必备的信息，并将文字格式设置成宋体、五号、居中。两个文本框的格式都设置成：无填充色、无线条色。

2、设计报头

制作艺术字“诗歌欣赏”

制作艺术字“POEMS APPRECIATION”

插入横排文本框，输入文字“周刊”，设置文字格式为黑体、一号、加底纹。调整艺术字的大小和文本框的大小和位置，使它们美观、和谐。

3、制作小报的主体

插入一个横排文本框，一个竖排文本框，将插入点定位在横排文本框，单击“插入”菜单中的“文件”命令，选中“四年级”文件夹中的《浪淘沙》文件，将古诗插入到文本框中，将插入点定位在竖排文本框中，插入“四年级”文件夹中的“乌夜啼”文件，对插入到两个文本框中的古诗进行简单的修改和修饰，调整两个文本框的大小和位置，设置文本框的格式：方要是线条色和填充色的设定。

将两幅图片放到文档中，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式，并将图片拖放到合适的位置。

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三年级数学下册全册教案总汇七篇3

苏教版三年级数学下册全册教案总汇(七)

3、练习三教学内容：P32 教学目标：进一步掌握两位数乘两位数计算的方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。课前预习：阅读教材P32，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本训练 1、P32.1 先同桌互查口算，再由教师随机指名进行口算练习。 2、P32.2 (1) 出示题目，学生独立检查订正。 (2)评讲：计算的正确率和验算的方法，反馈预习作业。 3、P32.3 (1) 阅读表格，明确题意。 (2)独立检查订正表格。评讲：怎样填出“一共的枝数”，归纳出本题的数量关系。问：从数据中你能发现什么?(渗透积的变化规律) 二、课堂练习列式计算 13的30倍是多少? 12乘36的积是多少? 23个17相加的和是多少? 25个16是多少? 最小的两位数与54的积是多少? 1000减去24乘23的积，差是多少? 三、拓展练习1、公交公司规定24路汽车每隔10分钟从汽车站开出一辆，2小时内开出了多少辆汽车? 2、买3个篮球要195元，一个篮球比一个足球贵23元，买11个足球要多少钱? 四、全课总结五、作业：P32.4、5 4、两位数乘两位数的估算教学内容：P33-34 教学目标： 1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，能估算一些两位数乘两位数的积。 2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、在探索算法喝解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。课前预习：阅读教材P33-34，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、情境导入谈话：(多媒体出示主题图)今天，明明邀请我们去它加美丽的牧场参观，通过他的介绍，你了解牧场的哪些情况?明明向我们提出了什么问题?你能列出算式吗? 二、探索方法 1、谈话：估算一下，明明家1天大约可以挤奶多少千克? 小组讨论，交流各自的估算方法。 2、全班交流：你是怎样想的? 引导评析：你觉得他的估算方法时候合理? 3、计算验证：我们估算得对不对呢?请你用竖式计算进行验证(提醒学生注意竖式计算过程中连续进位的问题。) 比较交流：比较笔算与估算的结果，你有什么想法? 4、阅读课本并讨论：书上运用了哪些估算策略?对吗?谁估算的结果更接近正确的计算结果? 5、讲述：两位数乘两位数的估算，要求只是确定乘积在什么范围内，估算策略是多样的，只要合理，都是可以的。三、巩固深化 1、想想做做2 谈话：每组3道题，上下两题可以口算，中间一题要列竖式计算，然后把这3道题比一比，你发现了什么? 学生独立计算。指名在班内说说自己的发现。 2、想想做做3 独立估算，完成连线。同桌交流估算方法。集体交流，指出：把两个乘数分别看做与它们相近的较小的整十数喝较大的整十数，可以确定积的大致范围。 3、出示：58×42 31×62 68×39 每人选择其中一题进行估算，再计算结果。小组讨论：怎样估算结果更准确些?为什么? 归纳：把两个乘数分别看做与它们接近的整十数，估算的结果会准确一些。 4、想想做做4 独立估算，并列式计算。交流：说说你为什么选择这种估算方法。 5、想想做做5 问：你从图中了解了哪些信息? 讨论交流：你认为他可能买哪种篮球?你是怎样想的.? 小结：生活中要根据具体情况，合理选择不同的方法进行估算。四、总结延伸问：通过今天的学习，你知道了什么?预习自学对我们学习新知有帮助吗? 谈话：计算两位数乘两位数在古人看来是十分困难的问题，人们研究了数千年才研究出了现在所使用的竖式计算。我国古代的人民在这方面也有自己的研究喝创造，明朝的一部数学书《算法统宗》中讲述了一种两位数乘两位数的计算方法，叫做“铺地锦”。课本P34“你知道吗?”介绍了这种算法，你们课后可以认真阅读，看能不能弄懂这种算法，并且可以把这种算法与竖式计算相比较，找到相同之处。五、作业：想想做做1 5、练习四教学内容：P35 教学目标：进一步掌握两位数乘两位数计算的方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。课前预习：阅读教材P35，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本训练 1、P35.2 出示口算卡片(两位数乘两位数)，要求学生进行估算，并说明估算依据。 2、P35.3 ⑴出示第一组题，先让学生进行计算。组织对比，交流：上下两题之间的联系。(是把16分解乘4与4的积，再同25相乘。) ⑵出示第二组题，学生独立进行计算。组织对比上下两题之间的联系。(先算出20个34的积，再加上1个34。) ⑶出示第三组题，学生独立计算。小组之间讨论上下两题之间的联系再班级交流。(先算出30个13的积，再减去1个13。) 3、P35.4 ⑴出示第一组题，组织学生观察题目，得出规律并填空。 (规律：当第二个乘数分别是3的1倍、2倍、3倍……时，积分别是111、222、333、…… ⑵出示第二组题，学生分组观察题目，得出规律并填空。 (规律：当第二个乘数分别时7的1倍、2倍、3倍……时，积分别是91个1倍、2倍、3倍……) 二、拓展练习1、填空 35×2=7×( ) 15×4=( )×( ) 25×8=( )×4 2400=( )×2+( )×4 12×6=4×( )=3×( ) 2、小明摘了37千克蘑菇，每千克蘑菇能卖1元3角。他想买套50元的图书，用这些钱够吗? 3、王大伯运来一批蔬菜，其中大白菜有65千克，运来的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。运来的南瓜有多少千克? 三、全课总结四、作业：P35.1、5

初中初一七年级体育下册全册教案下载篇4

通过开展活动，使学生从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

二、活动内容：

1、话题导入，揭示活动课题

2、诚信大家谈

3、诚信ab剧

4、诚信故事展示

5、面对诚信的危机，我们中学生怎么做

三、活动过程：

（一）、话题导入，揭示活动课题

（二）、诚信大家谈

主持人：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己的看法）(三)、诚信ab剧：

主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨情景：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。那我们生活需不需要诚信呢？

（有选择性发言，之后根据当时状况，由教师略作点评）

（四）、诚信故事演讲：

主持人：同学们自己收集身边的小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。

（五）、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？小品演出：《作弊》

主持人：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？学生发言：略

主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。

教师发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。所以在这里提出“五个一”要求：“选一个诚信好故事；写一封诚信建议书；确定一条诚信好名言；制作一张诚信手抄报；争做一个诚信好青年”。

四、主持人：结束语附1：

《班级诚实守信公约》：

1、言行文明，举止有礼，能以真诚的言行对待他人。

2、关心他人，乐于助人，对他人富有同情心。

3、言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

4、守时守信，有责任心，学会对自己、对他人和社会负责，做一个负责的人。

5、遵章守纪，有公德心，能严格遵守学校的规章制度，树立社会信誉意识，有良好的道德品质。附2：（诚信格言）

☆ 真诚是人生最高美德。（英•乔叟）☆ 虚伪的心不会有坚硬的腿。（英•莎士比亚）☆ 守信胜过用名气。（美•罗斯福）☆ 出售自己的诚实，就等于变卖自己的名誉。（法•沃夫拿）☆ 坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。（英•莎士比亚）☆ 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（德•海涅）☆ 坦白是诚实与勇敢的产物。（美•马克•吐温）☆ 坦白直爽最得人心。（法•巴尔扎克）☆ 对自己忠实，才不会对别人欺诈。（英•莎士比亚）☆ 信念与真诚能使人勇往迈进，直到最后成功。（日•松下幸之助）☆ 诚信是一种心灵的开放。（法•拉罗什弗科）☆ 坦诚是最明智的策略。（美•富兰克林）☆ 言而无信，不知其可也？（中国•孔子）附3：

“学生诚信教育”问卷调查亲爱的同学们：

我们中华民族有着五千年的文明史和许多的优良美德，“诚信”就是一个优良美德。“诚信”包括了“诚”和“信”两个方面。诚主要讲忠诚老实，诚恳待人；信主要讲取信于人，信任他人。在这方面，你做得怎样呢？你的同学和老师又做得怎样呢？为更好地开展“呼唤诚信，呼唤真情”的主题教育，我们开展了此次调查，请根据你和你所遇到的实际情况，认真完成下面的调查题，把你真实的想法告诉我们，以便于老师进一步地开展这方面的教育。谢谢同学们的合作！

你所在的年级：

你的性别：

1、当作业没完成时，你会怎么做呢？（）

①向老师说明真实的情况；②先说个谎，回家补好好再说；③不说原因。

2、当你遇到作业中不会做的题目时，你会怎么做呢？（）①主动去请教老师；②问身边的同学；③拿别人的作业看一下。

3、考试时遇到了难题，你会怎么做呢？()①看一看同桌或他人的答卷；②自己想，想不出来就不做了；③有时自己想，有时看一看同桌或他人的答卷。

4、你在校园内发现别人遗失的红领巾时，你会怎么做呢？()①从来不去捡；②捡起来自己以后用；③捡起来送到学校医务室；④把红领巾交给班主任；⑤捡起来送给自己的朋友用。

5、考试没考好，回家后你会怎么做呢？（）

①告诉父母真实的成绩，听听父母的意见；②从来不与自己的父母交流自己的想法；③回家随便报个分数就算了；

6、老师布置了要家长签字的作业，如果你没完成作业，你会怎么做呢？（）

①给父母说好话，让他们先签个字；②回到学校后向老师说个谎；③家长不签没关系。

7、你忘记带笔等文具时，你会怎么做呢？（）

①随便从别人那儿拿来先用；②先给别人说一下，再拿来用；③先征得别人的同意，再借来用。

8、你借（拿）了他人的物品，用完后你会怎么做呢？（）①及时还给他人，并道谢；②随手还给他人；③有时忘记就算了；④从来不还。

9、你或你周围的同学经常遇到下面哪种情况？（）

①东西经常被别人拿走，而且不知道是谁；②同学会随便拿自己的东西，而且不归还；③我的东西没被别人随便拿过。

10、你认为下面哪些行为是 “不诚实”的表现呢？（）

①替好朋友说谎；②不完成老师布置的作业；③答应别人的事做不到；

11、征集文明诚信行为规范

你能对制定我校《学生文明诚信行为规范》提出具体建议吗? 附4：

《曾参杀猪》：

曾参（公元前505年-前436年）是孔子的学生。他是以孝著称的。《史记》上说，孔子以为他“能通孝道，故授之业。作《孝经》”。《论语》上还记载了曾参的修养原则：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

他孝敬父母。同时也懂得为父母之道。他强调做人要诚实，他也用这个原则来对待和教育自己的孩子。

有一天，曾参的妻子要上街。他的小儿子拉着她的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃！”孩子被哄回家去了。曾参的妻子从街上回家，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说：“我刚才是和小孩子说着玩的，并不是真的要杀猪呀！” 曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么也不懂，只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗了孩子，就是在教孩子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。” 结果，他说服了妻子，还是把猪杀来煮了。

曾家的这口猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这口猪是一个损失。可是，换来的却是在孩子面前树立了一个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻子也是一个教育，让她记住：作为一个母亲，无论什么时候，也不应该在孩子面前说假话

第五单元《守法护法健康成长》单元教学设计

一、教材总体分析：

1、本单元教材结构体系

守法护法健康成长

法律伴我们健康成长遵循法律而生活遵循法律就是保护成长在法律规定的范围内成长

健康成长不能违犯法律违法行为及其责任犯罪及其责任违法与犯罪的关系

勿以恶小而为之当心不良诱惑黄毒赌博毒品法轮功不良行为不可小视不良行为不良行为与犯罪

做守法护法的好公民维护法律秩序我有责维护法律秩序是义务纵容罪犯的危害

善于与违法犯罪行为做斗争机智灵活做斗争学会正当防卫正当防卫的含义及意义什么样的行为是正当防卫

2、单元整体框架设计

本单元以“做守法护法的好公民”为基点，以“遵循法律是我们健康成长的必要”为主线，从守法、护法两大角度展开分析和讨论。本单元一共有三部分内容：

第一节：法律伴我们健康成长。本节通过阐述一个事实“法律保证我们生活在健康有序的社会环境中，使我们健康快乐地成长”，以此引导学生遵循法律而生活，促进学生树立守法意识。

第二节：勿以恶小而为之。通过提出“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等话题，帮助学生认识不良诱惑会阻碍自我健康成长，引导学生学会自觉抵制不良诱惑。

第三节：做守法护法的好公民。本节意在引导学生不仅能够自觉守法，还要在力所能及的情况下勇于、善于护法，学会正当防卫，自觉维护自身的合法权益和法律的权威，做一个合格的守法护法的好公民。

三节内容各有侧重点，又相互紧密联系，思路清晰，学法、知法、守法，步步紧扣，最终落脚于“做守法护法的好公民”。

3、教学建议

本单元涉及的是一个法律问题，我们要力图从学生的生活主题出发，避免使课本变成“普法”读本，避免向学生灌输法律条文。为了有效达到教学目标，我们提出以下建议：

（一）、强调联系学生的生活实际。本单元中共有14个小故事和小案例，对学生较有针对性，容易激发学生的同感，教师在处理这些内容时，可以充分让学生进行交流，引导学生思考课文主题，增强学生学习的积极性。

（二）、引导学生自主学习。对于“想一想”“说一说”“议一议”“自我剖析”等活动，教师要为学生提供足够的说话的时间和想象的空间，要提供条件让学生在活动中自主生成知识，以达到启迪学生思维、开拓学生视野、提高学生兴趣的目的。

（三）、注重学生的情感体验和道德实践。教材中的材料和活动，是教材知识的重要载体，教师可以通过各种形式的学习活动促进学生思想品德的发展，教师不能简单的呈现结论，要重视知识的形成过程，应重视学生的积极有效参与，重视学生积极、健康的情感、态度、价值观的形成和发展。

二、学生总体分析

进入中学后的学生，自我意识开始觉醒，独立性加强，但是由于他们的人生经历较少，认识世界的能力有限，心理上往往还不是特别成熟，所以他们往往为了证明自己的成熟，为了证明自己是有主见的，有时会产生与父母、老师逆反的心理，不能做的事偏偏要去尝试一下，或是出于好奇心的驱使，辨不清对与错，善与恶，不知道不良行为与违法犯罪只有一线之隔，还有些学生往往经不起外界的诱惑，容易走上违法犯罪的道路，而有些学生则在面对违法犯罪行为时，面临不法侵害时，手足无措，不知道该怎样有效制止违法犯罪，怎样保护自己的合法权益。所以对学生而言，他们头脑中的法制观念不是天生的，而是需要后天的教育。本单元就是从让学生了解什么是违法犯罪及相应的违法责任开始，教会学生抵制身边的不良诱惑，教会学生怎样与违法犯罪作斗争，怎样进行正当防卫。

三、本单元教材课标分析

1、本单元课程内容标准要求：

（一）3.4 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为有可能发展为犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

（二）3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪做斗争。

2、本单元的教学目标：

情感、态度、价值观：懂得尊重法律、尊重规则，培养学生的公民意识，自觉守法，自觉维护法律的尊严，并懂得依法维护自己的合法权益。

能力：能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。

知识：知道与违法犯罪作斗争的一些基本要领，知道有关违法行为、黄、赌、毒、正当防卫的基本概念，知道不良行为的表现，了解与违法犯罪作斗争的作用及意义，了解正当防卫的基本作用及意义。

四、课时安排

本单元安排共5课时，具体安排如下：第一节：法律伴我们健康成长： 1课时第二节：勿以恶小而为之： 1课时第三节：做守法护法的好公民： 2课时单元活动设计： 1课时

五、课时教案

第一节《法律伴随我们健康成长》

一、教材分析

本节一共有两个内容，一是遵循法律而生活，二是健康成长不能违犯法律。这是让学生了解有关法律和犯罪的基本知识，是对学生进行法制教育的一个重要内容，也是学生增强法律意识的第一步。

本课时的重点：了解什么是违法和犯罪

本课时的难点：一般违法与犯罪的联系和区别

二、学生分析：

对学生而言，他们头脑里的法律意识不是天生的，需要后天的教育。七年级的学生已经初步具有了善与恶，对与错的概念，但是，究竟什么违法和犯罪，还是不够明确的。所以需要通过本课时的学习，来要求学生初步了解什么是违法和犯罪以及违法犯罪需要承担的违法责任。设计思路：

导入新课：教师可以在多媒体或其他方式呈现单元引言中的三则材料，并设计问题，让学生独立思考或进行合作学习。出示材料一（略），设计问题：

1、贺江为什么又能回到教室读书？

2、通过这个事例，你有什么感想呢？谁能来谈谈？出示材料二（略），设计问题：赵小芳为什么很高兴？出示材料三（略），设计问题：汪亮的做法对吗？为什么？假如是你，你会怎么做呢？在学生讨论发表自己看法的基础上，教师进一步启发学生对三则材料的总体认识。得出结论，引出“遵循法律而生活”的主题。

学生活动：讨论“如果在今天的社会中没有了法律，我们的日常生活将会怎样”？在生活中你在没有看到过、听到过不按法律行事，导致严重后果而后悔的事？

讨论的目的是要引导学生得出一个结论：如果没有了法律，这个世界就没有了秩序，我们的权益也得不到保障了。所以，我们青少年必须遵循法律而生活，法律所要求的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。我们要在法律的保护中健康、快乐地成长。学生活动：讨论p076上面的问题：说说日常生活中你享有哪些权利？再说说你的这些权利有没有被侵犯过？设想一下，当你的权利补侵犯的时候你的心情如何？

这个设部的立意在于让学生学会换位思考，要保护自己的合法权利就应该遵循法律的规定而生活。

承转：既然法律对我们是非常重要，那么我们应该对它心存敬畏。下面先来看一些事例。多媒体出示案例：中学生黄可的案例。学生讨论：黄可为什么会受到处罚？

讨论后及时引导，得出什么是违法行为？违法行为有哪几类？然后组织自学“信息平台”的相关内容，并在黑板上板书确认。

承转：我们了解除了不同的违法行为，那么这些违法行为的后果一样吗？它们要承担的责任一样吗？请同学们跟着老师来看一看。学生自学曾胜和苗苗的事例，然后说一说：他们的情况与黄可的情况一样吗？哪些地方一样？哪些地方不一样？

学生讨论后，教师及时补充说明，然后引导学生认识“一般违法”和“刑事违法”这两个概念，并从事例上来认识它们的后果和要承担的责任不同。学生分组讨论：一般违法与犯罪行为有哪些联系、哪些区别？最后师生共同得出结论，归纳成表

一般违法行为犯罪行为区

别违反的

法律违反懂事法律法规、行政管理法律法规、宪法等法律的行为违反刑事法律法规的行为对社会的危害对社会危害性相对较小严重危害社会受到的

惩罚一般违法生为要承担相应的法律责任，懂事违法委为要承担民事责任。行政违法行为要受到行政制裁应当受到刑罚处罚

联系都是违法行为，都有一定的社会危害性，都要承担相应的刑事责任。一般来说，一个人走上犯罪道路，往往是从一般违法开始的。

多媒体出示一些案例（教师用书101—107页上的案例），让学生来分析属于一般违法还是犯罪行为。在总结复习中结束新课。第二节勿以恶小而为之

教学目标：通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念；懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。教学重点难点：一般违法和犯罪的区别，避免违法犯罪的发生教学用具：多媒体教学过程：

导入新课：三国时期的刘备留给后人一句名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。这句话说告诉我们:只要是”恶”,即使是小恶也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做。可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出违法的事情来，甚至走上犯罪的道路。这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是违法，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。讲授新课：

一般违法与犯罪的区别

通过上节课的学习我们知道：拾获他人的遗失物不还是违法的。师：那为什么是违法的呢？生：因为拾获他人遗失物不还是不履行法律义务的一种行为，所以是违法的。现在请大家欣赏flash《抓贼》，并且思考，这个贼违法吗？为什么？观看flash（略）。生：这个贼的行为是违法的，因为他偷窃了国家财产，做出了法律所禁止的行为。现在我们将两种情况结合起来可以发现：违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。前者就像拾获他人遗失物不还的人，后者就像那个偷窃国家财产的贼。

违法行为包括违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。宪法是我国的根本大法，所以违反了宪法属于最严重的违法行为。刑事违法行为就是违反刑法的行为。民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。其中，任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。

想一想：违法是不是就等于犯罪？答案是否定的，犯罪是一种违法行为，但是违法行为不一定构成犯罪。违法行为可以分为一般违法和犯罪。那我们应该怎么来区分一般违法和犯罪呢？我们先来判断一下一下的这些行为哪些是一般违法的，哪些又是犯罪。

违法行为一般违法犯罪入屋盗窃

殴打他人致轻伤殴打他人致死亡抢劫

深夜开音响大声歌唱持刀杀人随意拨打110 吸毒

在文物古迹乱涂乱画骑自行车闯红灯在图书馆大声喧哗

以上属于一般违法行为的包括：殴打他人致轻伤、深夜开音响大声唱歌、随意拨打

110、在文物古迹上乱涂乱画、骑自行车闯红灯、在图书馆大声喧哗；属于犯罪行为的是入屋盗窃、殴打他人致死亡、抢劫、持刀杀人、吸毒等。我们是如何来区分一般违法和犯罪的呢，让我们再来做一道题：

情景对社会的危害程度违法情节违反的法律承担的法律责任所属违法类别一般违法246810 犯罪13579

备选答案：

1、大

2、不大

3、严重

4、轻微

5、刑法

6、刑法以外的法律、法规

7、刑事制裁

8、行政处罚或民事处罚

9、刑事违法

10、行政违法或民事违法

现在请一位同学来总结一下一般违法行为和犯罪的含义。生：社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违法行为。所谓犯罪，是指违法情节严重，对社会危害性大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。概括起来，严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。这三个基本特征相互联系、不可分割，它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。其中严重社会危害性是犯罪的最本质特征，看一种行为是否构成犯罪首先要看这种行为是否具有严重的社会危害性。不良行为可能发展为违法行为

有的同学认为：大错不要犯，犯了要坐牢，犯点小错无所谓。这种观点对吗？生：不对。我们先来看一则事例：

韦健、陈晓青、张国强课后经常聚在一起下棋、打扑克，开始是谁输谁请客，后来感到不够刺激，就协定谁输谁给钱。他们孩一起上网吧，去高级餐馆吃喝，到营业性舞厅跳舞，夜不归宿，对老师和家长的教育置若罔闻。为了满足赌博和高消费的需求，他们先后多次到同学家里及商场行窃，共窃得现金六千多元和价值三千多元的财物。后来他们在一个商场行窃时，被保安人员当场抓获，扭送到派出所。

为了避免走上违法犯罪的道路，我们大家都要学会防微杜渐，避免违法行为的发生。防微杜渐，避免违法犯罪的发生

1、知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。一个人要守法，他首先必须学法、懂法。所以我们未成年中学生要知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。我们国家为了保护未成年人的健康成长，制定了两部保护未成年人的专门法律《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。其中，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定家长和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。我们中学生，一定要认真学好法律知识，增强法制观念，不做违法的事情。

2、防患于未然，自觉纠正不良行为未成年中学生有很

不良行为有可能发展为违法犯罪，所以有了不良行为要及时加以矫治，不能任其发展。不良行为对大的危害，比如去网吧，会让许多未成年中学生沉迷其中，荒废学业；吸烟，最主要的危害就是对自己的身体不好。据调查，吸一棵烟，就能缩短生命几分钟！其次，对家庭也有害处。如果一个烟鬼，每天要吸几盒烟，本来家庭就不富裕，这么一吸烟，肯定会负债累累，妻离子散。最后，对社会的危害更大。吸烟时呼出的烟雾，不仅污染环境，对别人的健康也不好。所以说，吸烟是“百害无一利”的。吸毒的危害更大。只要吸毒上瘾，拿着人一辈子算完了。对自己的危害就不用说了。如果没有了钱，那他就会去偷，去抢，或者去贩毒。这对国家的危害是比吸烟大几十倍的。我们未成年人一定要追求高雅情趣，不要沾染那些不良嗜好。“

3、热情帮助有不良行为的同学

在我们身边，或许已经有同学染上了不良行为，比如吸烟、喝酒、打架斗殴、说脏话，甚至有的同学有小偷小摸的习惯。对于这些同学，我们不能歧视他们，相反，我们应该主动伸出热情之手，团结他们，帮助他们改正错误，让他们融入到集体的大家庭来，健康成长。本课小结：老人们常说：“小时偷针，大时偷银”、“小洞不补，大洞吃苦”，俗话也讲：“善不积不足已成名，恶不积不足以灭身”，任何大事都是从小事开始的，大错也是从小错开始的。因此,防微杜渐是十分必要的。让我们要从小养成遵纪守法的好习惯，做一个知法、守法的好公民。第三节《做守法护法的好公民》学生分析：

本节内容是本单元教学内容的落脚点，经过前面两节内容的学习，学生已具备一定的法律意识，但要求学生不但自己“守法”，还要“护法”，与违法犯罪做斗争，对学生来说是一个较高的要求。现在的学生在自我意识提高的同时，也会受到不良风气的影响，往往对违法犯罪行为抱着“少管闲事”的态度，或是面对违法犯罪，不知道该怎么办。所以，本节要指导学生在与违法犯罪行为做斗争的时候如何来有效地保护自己，善于在斗争现场保护自己，学会“正当防卫”。第一课时

一、教材分析：

教学重点：维护法律秩序

教学难点：善于与违法犯罪行为作斗争

二、教学思路：

1、导入：教材p086、p087《李静雯的事例》和《黄斌的事例》，请学生谈谈自己的感想。

2、学生活动：改写案例：请你为李静雯和黄斌这两个案例，用他们各自相反的方法设计另外一个结果，要设计出相应的情节和台词，然后进行现场即兴表演。要求学生思考：从以上的不同结果中，我们可以明白什么道理？

通过以上活动，要求学生明白：维护法律秩序是每个公民的权利，更是每个公民的义务，如果纵容违法犯罪，会助长犯罪分子的嚣张气焰，会带来更大的危害，最终会危及我们自身的合法权益。

3、学生活动：阅读p087《李明的事例》，模仿《人生ab剧》的做法，各小组讨论p088的“说一说”问题后选派代表，走到教室的不同位置，由代表说出为什么这样选择的理由。

4、学生活动：情景表演《智斗》。请几个同学上台来表演一下p088“想一想”中的情景，然后请观看的同学来做个点评。

通过以上两个活动，要让学生知道：面对违法犯罪行为，不仅要敢于斗争，还要善于斗争，卤莽行事不但不能制止违法反犯罪行为，反而会使自己受到伤害。

5、学生讨论：怎样与违法犯罪分子做斗争？

6、学生活动：《现场直播：如何拨打110》，请两个同学上台来表演拨打110时的要领。以上活动是让学生能够掌握在实际生活中，怎样与违法犯罪分子作斗争，掌握一定的实际生活能力。教师要作适当的补充：如与犯罪分子智斗时要设法稳住歹徒，记住歹徒的体貌特征，了解歹徒的去向，及时拨打110报警电话，争取成人的帮助等等。

三、教学注意点：

在本课时教学中，要注意让学生掌握实际的技能，因此，本课应该以让学生自己活动为主，但学生毕竟年龄较小，教师在必要时要把活动进行归纳，将要注意的地方告诉学生，才能达到教学目的。

附：拨打110的要领：一是准确，防止误报；

二是简明扼要，突出案发时间、地点、案情。如目睹犯罪分子作案，要对作案人体貌特征、作案工具、逃跑方向、使用的交通工具等进行描述；如是求助，要讲清求助事项、地点；三是要报出自己的姓名、身份、住址等，否则公安机关不予受理；四是切忌紧张、恐慌，以防漏报，更不能报假警。第二课时

一、教材分析：

教学重点：什么是正当防卫

教学难点：正当防卫应该具备的条件

二、教学思路：

1、导入：

情景再现：用漫画的形式或学生表演的形式再现课本p089《王艳的事例》思考：王艳对该青年的死要不要负刑事责任？

2、学生活动：一场小型辩论会（可以由学生主持，正方、反方各抽4名辩手，其余同学有见解可以写字条交给主持人。）

正方：王艳对该青年的死要负刑事责任。反方：王艳对该青年的死不要负刑事责任。