两代会议议程（共7篇）
两代人散文 篇1
我家有两个很大的院子，从我小时候到现在，已经长达二十年没有发生过任何的变化。不要说小时候在妈妈身边，听别人讲述的都是别人家的故事，可是，到了现在我还真没想到，竟然成了别人的窃窃私语的话提了。随着时间的流逝，在这马不停蹄的人生里，这一路艰辛地走来，路过了父亲带给我们家的欢声笑语，路过了哥哥给我们留下的悲伤，当我在一不小心的同时就会路过人生的时候，回望生命的征程里有多少风风雨雨，又有多少喜怒哀乐。然而，这家的荣辱却是我生命里的一道航线。每当我沮丧的时候，我会躲到一间小屋子里自闭起来，在我欢心的时候，我会表现在我的写作里，多想有好多人来为我的文字点一个赞呀!当我寂寞的时候，我会去写点空间小日志来填补我心中的空虚。当我充实的时候，我又迫不及待的要拾起笔来，仿佛要写出一个世界的幸福和欢喜。就这样啊!当我来亲眼目睹我的父亲和我哥这两代人给我的故事，我真的提起笔来便无语了。
在父亲和哥相继走后的不差几年里，我们家失去了两个时代的重要人物。父亲的一生给我带来了童年的无限快乐，父亲的光环一直给我生活的道路指引着方向，一直照耀着我前进的征程。父亲给全县人们带来了的是骄傲是幸福，父亲的去世是县委领导亲自致悼词。当时大街上长长的送行队伍，乡亲们含的是不舍的眼泪。
而哥呢、虽然没有人来致悼词，但是也没有人知道哥的悼词用什么样的语言来表达，不过镇上的领导同样过来送上了花圈，乡亲们照常也都过来参加了送别仪式，但是从人们的叹息中，我想应该是对现在这个家境如此破落的一份惋惜吧。
妈妈整天说哥是一个败家子，可是哥的现状也却是把家败得一塌糊涂。不说是父亲留下的家产，还有父亲的人格，对于哥来说给我们留下的是一部残缺的自传。乡亲们也都指指点点地说：看看以前那个显赫的家境，再比比现在的一无所有……甚至我的`自尊都在告诉我，父亲经历的是一个从奴隶到将军的辉煌，哥，操起的大业却是直线跌落到了奴隶甚至到了乞丐，可想而知啊/
母亲是个非常要强的人，自尊心是那么厚重，在我父亲临走的时候，母亲都不曾这样伤心过。可是，今天她看到了自己的儿子平躺在那里，却是泣不成声，母亲发疯似的逃脱大家的劝阻，哭得几次晕死过去，声声呼唤儿子的名字：儿啊，你怎么就这样丢下娘不管了呢?儿啊，你即使再不听话也是娘的孩子啊!没有人能劝阻下母亲当时的情景，我只好用下跪的方式来求得母亲的伤心。
妈妈今天女儿给你跪下
苍天知道你的白发送黑发
哥呀你知道吗
妈妈正用温暖的双手轻轻抚摸你的浑身上下
妈妈正拉起你的手让你抚摸她的皱纹霜花
你依然是那么的帅但失去了调皮抛弃了妈
妈妈今天女儿给你跪下
哥呀你知道吗
妈妈已用粗糙的双手为你整理着头发
妈妈已用苍老的双手轻轻抚摸你的青春年华
妈妈正用颤抖的双手轻轻抚摸你这个不听话的脱缰野马
妈妈今天女儿给你跪下
哥呀你知道吗
妈妈今天要为你净身穿衣
给你带走的依然还是你以前那般潇洒
绿色的军衣军帽还有你的军包
哥呀愿你一路走好
妈妈今天女儿给你跪下
以后女儿就是你的春秋冬夏
系两代会方案 篇2
一、大会主题
喜迎“十八大”，争创新业绩；以建团九十周年为契机，加强基层团组织建设，加强系部团学队伍建设，以民主集中制为指导方针选出下一届团学干部。紧紧围绕我校骨干院校建设的核心工作，增强团学工作，充分体现出团学组织在同学中的带头作用。
二、大会主要任务
1、讨论通过《团总支年度工作报告》、《学生分会年度工作报告》。
2、选举产生武汉软件工程职业学院机械制造工程系新一届团总支委员会、学生会。
三、成立“两代会”筹备委员会
主任：高娟、夏芊、吴妮
副主任：徐炎、汪俊波、叶海兵
成员：陈磊、张彪、张鹏、魏龙洲、全勇、柳尹、刘婧、李登伍、刘易军、胡小敏、陈洲、曾兵、胡承勇、张伟、蒲飞、付光亮、柯友新
筹备委员会设下工作级组：
（一）资料组
组长：徐炎、陈磊
成员：张彪、张鹏、魏龙洲、全勇、汪俊波
1、《团总支年度工作报告》撰写（负责人：徐炎）要求：亮点工作、精简
2、《学生分会年度工作报告》撰写（负责人：汪俊波）要求：亮点工作、精简
3、起草开幕词、闭幕词（负责人：陈磊、全勇）要求：半张纸
4、团代会主持词、学代会主持词（负责人：张鹏、魏龙洲）
5、关于团总支、学生分会年度工作报告的决议（负责人：柳尹）要求：精简
6、筹备会整体工作情况汇报。（负责人:徐炎）
（二）会务组
组长：汪俊波
成员：李登伍、胡小敏
职责：
1、会议室摸底
2、会务工作方案、选举办法、会议须知、会议纪律规定、投票流程
3、会场座位布置、代表入场、退场安排、会议现场工作组织
4、投票流程决议、工作组织决议
5、经费预算及经费预算报告
（三）宣传组
组长：汪俊波
成员：刘易军、陈洲
职责：
1、会议报道、照相、会议记录
2、会议通知（会议日程）要求：一张A4纸
3、宣传板报、横幅或PPT（以实际情况为准）
4、前期筹备会议记录、前期工作稿件
（四）资格审查组
组长：叶海兵
成员：曾兵、胡承勇、张伟、蒲飞、付光亮、柯友新
职责：
1、票箱、选举结果报告单设计
2、候选人、代表资格审查
3、安排总监票人、监票人、记票人形成表格
4、代表汇总，形成《代表资格审查报告》要求：半张纸以内主要是人员构成5、选票的统计工作
五、候选人产生办法（需修改，详情开会讨论）
1、本届团总支委员会、学生分会机构设置及委员人数分布。
（1）团总支委员会将设立团总支书记1人、学生副书记1人、办公室1人、组织部1人、宣传部1人、实践创业部1人、纪律监察部1人。委员共7名，候选人8人。
（2）学生政治理论研习社机械系分社社长1人、副社长2人；青年志愿者协会机械系分会会长1人、副会长2人；学生党建办公室主任1人、副主任2人。委员共9人，候选人12人。
（3）学生分会将设主席团、秘书处、学习部、生活部、体育部、治保部、宣传部、语工部、女生部、勤工部、记者团、文艺部、外联部，委员共14人，候选人15人。
2、学生干部候选人产生
（1）推选分为两个途径：
①个人自荐，团支部、班委会推荐，经辅导员审核推荐。
（2）经会议组确定，团总支委员会委员预备候选人8名，学生政治理论研习社机械系分社预备候选人4名，青年志愿者协会机械系分会预备候选人4名，学生党建办公室预备候选人4名。学生分会预备候选人15名。
3、候选人条件
①必须是武汉软件工程职业学院机械制造工程系在校共青团员或党员（预备党员）。
②能认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，政治素质高，思想进步，责任心强，热心服务于广大同学。
③享有较高群众威信，能够成为同学利益的维护者。
④严于律己，以身作则，学习刻苦，成绩优良。
⑤能遵纪守法，自觉遵守《学生日常行为规范》及其他各项校纪校规。
⑥积极参加系内外各项活动，为我系团的工作做出过一定贡献。
六、代表的产生办法及其条件（草案）
（一）产生办法
1、参加院“两代会”代表；
2、各团支部书记、各班班长；
3、以班为单位，团代由团支部产生团员代表1名、学代由班级产生学生代表1名（非团员、党员（预备党员）比例5%）。通过班委员、团支部讨论，辅导员审核，系团总支、党总支核查后上报“资格审查组”审查确定“两代会”代表；
4、团总支、学生分会按部门各一人（现职干部）、干事比例的10%，其他组织负责人1名，通过系团总支、党总支核查后上报“资格审查组”审查确定“两代会”代表；
5、各类代表重叠，不指派他人。
（二）代表条件：
1、必须是武汉软件工程职业学院机械制造工程系在校共青团员；
2、具有正确的政治方向，积极向上，爱祖国、爱集体、爱社会主义，能认真学习和贯彻“三个代表”重要思想；
3、严于律己，努力学习，成绩较好；
4、团结同学，有较广泛的群众基础，能代表大多数同学和利益和意见；
5、遵纪守法，自觉遵守校纪校规；
6、积极参加团的活动，认真执行团的决定和交给的各项任务。
七、大会时间及主要议程安排（草案）
（一）2012年5月17日
正式会议
第一阶段
主持：陈磊
时间： 2012.5.17
地点：
参加人员：筹备会所有成员及全体代表
1．宣布大会开始，奏《国歌》
2．介绍会议来宾
3．致《开幕词》
4.宣读《代表资格的审查报告》
5.宣布正式候选人名单
6.听取团总支工作报告
7.听取学生分会工作报告
8.系领导讲话
（二）2012年5月20 日
第二阶段
团代会分组讨论
主持：各代表团团长
时间： 2012.5.20
地点：各分会场
参加对象：团代会全体代表
1.各代表团分组讨论团总支工作报告
2.讨论提案（电子稿）
3.大会交流
学代会分组讨论
主持：各代表团团长
时间： 2012.5.20
地点：各分会场
参加对象：学代会全体代表
1.学生分会工作报告
2.讨论提案（电子稿）
3.大会交流
（三）2012年5月21 日
第三阶段
团代会选举
主持：陈磊
时间：2012.5.21
地点：
参加对象：团代会所有成员及代表
1.宣布会议开幕、奏《团歌》
2.宣布团代会候选人名单
3.通过团代会选举办法
4.通过团代会总监票人、监票人名单、计票人名单
5.竞选开始，方式：竞选演讲、现场答题（限时5分钟）
6.差额投票选举
学代会选举
主持：
时间：2012.5.21
地点：
参加对象：学代会所有成员及代表
1．宣布会议开幕、奏《团歌》
2．宣布学代会候选人名单
3．通过团代会、学代会选举办法
4．通过学代会总监票人、监票人名单、计票人名单
5．竞选：竞选演讲、现场答题（限时1分钟）
6．差额投票选举
2012年5月22日
第四阶段
主持：
时间：2012.5.22
地点：
参加对象：筹备会成员及全体代表
1．通过《团总支工作报告》
2．通过《学生分会工作报告》
3．总监票人报告大会选举结果
4．新一届团总支委员、学生分会委员与两会代表见面
5．当选委员代表讲话
6．系领导致闭幕词
7．宣布大会闭幕
8.新干部合影
机械制造工程系团总支 机械制造工程系团总支学生分会
两代会闭幕词 篇3
湖南财政经济学院会计系第二十一届团员、学生代表大会在各位领导、老师的亲切关怀和大力支持下，经过各位代表积极参与共同努力，大会审议通过了《会计系第二十一届学生会总结报告》以及《会计系第二十一届团总支工作报告》。这次大会选举产生的新的学生会班子将为我系团学会组织注入了新的活力，这对于进一步加强我系团总支、学生会组织建设具有十分重要的意义。在此，我代表主席团对出席本次大会的校、系领导和全体干部，代表表示衷心的感谢，向筹备本次大会日夜操劳、辛勤服务的工作人员表示诚挚的谢意。
这次代表大会对于我院团学会工作具有重大的历史意义,大会围绕学院团总支、学生会为中心，结合我系团总支、学生会日常工作提出了总体思路和主要任务，目标明确，任重道远，所以我们要认真贯彻落实本次大会提出得到各项任务，教育和引导广大团员努力成为新世纪的优秀人才，将团总支和学生会建设成为党领导下团结、教育青年的坚强核心。各位代表和新生干部要积极宣传和带动贯彻执行大会通过的各项报告和会议，在领导老师的指导下，团结一致、开拓创新，实现新的飞越。我们坚信，在院团委和上级领导的指导下，在全院青年团员和学生的共同努力下，我们一定能把我院团总支和学生会工作推上一个新的台阶。
牵手两代2年级教案 篇4
好孩子是怎样“炼”成的小学 第二册
南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。家庭教育是一个古老而又年轻的话题。说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：
一、关于课堂教学设计的建议
1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。这又可以从以下几个小方面加以分析：
（1传统教育的弊端
（2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。
（3）家庭教育的突出作用
（4）一个家庭一般只有一个孩子
（5）社会发展迅速，社会竞争日益激烈
2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。
3．案例的选取不要局限于教材。既要典型，又要生动，更重要的是贴近我们的生活，或者说，这就是我们家庭中经常出现的个案，让家长身临其境，让他们感觉到说的就是自己，从而全神贯注地融入课堂中，一句话，通过鲜活的案例抓住家长。
4．课堂要注意互动。其实最鲜活最丰富的案例在家长那里。让他们讲述他们在教育孩子过程中所发生的故事，让他们倾诉在教育过程中出现的问题、无奈、担心、困惑，让他们传授在教育孩子时所采用的好的、科学的、可以借鉴的做法等等。每一个家庭都是不同的，但是在家庭教育上却都有相似之处，所以，一个家长的问题可能就是许多家长都需要解决的。这样，提出问题，一起讨论问题，再一起找到解决的办法，让课堂互动起来，这样就会让课堂充满生机，既让家长感到生动有趣，又确确实实解决了日常生活中存在的问题，让家长感受到学习家长课程的作用。
5．教师要调整好自己的角色。我们多少年来在课堂上面对的是孩子，可现在面对的是孩子的爸爸妈妈。其实我们都是孩子的老师。所以我自己认为我们在课堂上要把自己定位在是家长的朋友，或者干脆也把自己定位在一个家长！和在座的家长一样，为了孩子来学习、来讨论、来解决问题的。
二、关于教材分析
1．教材题目：本册教材的题目是“好孩子是怎样炼成的”，这个题目抓住了我们家长的心理：谁不希望自己的孩子是个好孩子啊！特别是面对自己的孩子才是二年级的小学生，才是一个7岁的孩子，家长们对自己孩子的期望值是很高的。家长们会认为看来这本书的目的很简单：就是教我们炼出好孩子的方法的！
2．家长课程的教材设计：我们可以看出教材在设计方面是颇具匠心的，每一个案例的提出都分为以下几个部分：
（1）情景对话。其实就是提出问题。
（2）心灵独白。从孩子和家长两个方面找出对问题的不同看法，找出问题的症结，或者冲突的根源。
（3）教育故事。其实就是我们所谓的支招。通过老师和家长的讨论分析，让家长认识到自己在教育过程中的某些做法的不恰当、甚至错误，从而改正。
（4）专家课堂。通过专家的分析让我们先从理论上更深刻地认识问题，然后针对这一问题，为家长提出正确的建议或是需注意的问题。
（5）教育活动。从理论指导又回到实际生活，具体细致地从孩子和家长两个方面告诉我们日常生活中我们应该怎么做。
总之，教材从这5个环节设计，从鲜活案例引出问题，然后分析问题，上升到理论高度解决问题，这是符合由实践到理论，再回到实践这一认识规律的，也是非常符合人们的认知规律的。
下面，我把牵手两代—家长课程第二
册，好孩子是怎样“炼”成的，针对每讲，稍作概括：
第一讲 孩子的成长不容错过
教学目的
1如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。
2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。
教学重点：
使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。
教学难点：
我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。
教学方法：谈话法 案例分析法
教学过程：
引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题
1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。
你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？
家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言]
2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？
（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间
（2）让孩子独立，相信自己的孩子。
（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。
（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略：
（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。
（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。
（3）让孩子学会等待和忍耐。
（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。
家长应如何要求孩子：
⑴自己的事情自己做，做后让家长检查。
⑵多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。
⑶每天你做了什么？有什么感受？请记下这些成长的足迹。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。在交流的基础上，让家长明确认识：当孩子取得进步时，无论是多么微小的进步，家长都要适时地表扬孩子。对于孩子提出的合理的愿望和要求，家长应该站在孩子的角度上去理解孩子。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？ [家长具体发言]总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件：
⑴家长要有健康的教育心态。
⑵要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。
⑶合理满足孩子的愿望和要求。
⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。
⑸严格要求也是必要的。
⑹父母的爱要说出口。
要想建立民主、平等的亲子关系，家长具体应注意；
① 规定每天和孩子共同相处的家庭时间，至少半小时。
② 每天坚持给孩子说一句或祝愿或鼓励或赏识的话。
③ 把时间交给孩子，开阔孩子的视野。
④ 孩子犯了错误的时候，不要马上大声责备，用和缓的语气和正面意义的语言与孩子交流。
在此基础上教育孩子应该做到的是：
理解父母为什么对自己要求严格；如果你不能理解父母的某些做法，要及时跟父母沟通；对自己严格要求，养成良好的生活学习习惯；在家里可以设立一个“好行为箱”等等。
第二讲 培养孩子的意志力
教学目的：
1如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。
2通过学习引导家长怎样帮助孩子，培养孩子的意志力。
教学重点：培养孩子的意志力的方法。
教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。
教学方法：谈话法 案例分析法
教学过程：
引入：关于培养孩子的意志力问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事
1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。
成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。例如故事中孩子就爱好书法。但要把孩子的书法天赋发挥出来，家长要花费很多心思。故事中的家长这一点就做得很好。你的孩子是否在某些方面也有天赋？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长畅谈自己的做法]。然后在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识：不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。
2、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因。
（1）与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
（2）没有自信。没有自信的孩子往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”。
（3）兴趣不稳定。孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，兴趣容易转移，等几方面的原因。
3、在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。以下是几种培养孩子意志力的方法。
◎培养孩子良好的习惯。
◎有意识地让孩子吃点苦，减少孩子对父母的依赖，培养孩子的自立。
◎遇到困难多给予鼓励，培养孩子的自信心。
◎和谐民主的家庭气氛，对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的。
讨论总结家长应采取的措施、策略
◆家长需要做出表率。
◆处理好培养孩子智力和培养孩子意志力以及良好的行为习惯的关系。
◆故事激励。经常给孩子讲一些生动形象的故事来激励孩子
◆在日常生活中培养孩子的意志力。给孩子找点需要长期坚持的事情做。如：天天扫地、写日记等等。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流：很多低年级的小学生看到自己喜欢的零食就走
不动，直到家长妥协，而咱们家长没意识到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的帮凶。一起分析孩子出现这样问题的原因：
◎孩子的年龄特点。孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。
◎家长的教育方式。孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。
在分析原因的基础上，讨论出帮助孩子，培养孩子的意志力的具体措施：
◎父母们在培养孩子意志力的时候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题。
◎培养孩子的意志力，家长要让孩子多参与。
◎意志力的培养要注重第一次的坚持。
◎培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力。
◎培养孩子的意志力，要制定合理的计划，并重在监督。
关于家长在培养孩子的意志力，可以参考以下方法：
◆目标导向法。
◆独立活动法。
◆克服障碍法。
◆自我控制法。
◆表扬法。
培养孩子的意志力，家长要以身作则。并且可以要求孩子：根据自己的学习情况，和父母一起制定详 细的作息时间表和一段时间的学习计划；养成良好的习惯如：严格遵守作息时间、按时完成作业、自己收拾书包、自己收拾房间等等；在困难面前不害怕，从事一些稍微有点困难的活动如：长跑、爬山等。
第三讲 尊重孩子的选择
教学目的：
1如何培养孩子的兴趣。
2家长在孩子兴趣的培养上应该注意什么问题。
教学重点：要学会尊重孩子的选择。
教学难点：引导家长如何培养孩子兴趣。
教学方法：谈话法 讲授法 案例分析法
教学过程：
引入：关于尊重孩子的选择问题，教材从两个方面进行分析。
一、带领家长学习第一个案例、第一则教育故事。
1、班主任跟家长通读案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。
案例中的家长不管孩子的实际情况如何，逼着孩子充实各种特长，结果导致孩子产生强烈的厌学情绪。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长之间互相说说]
在交流的基础上，让家长明确认识：
一是家长应该根据孩子的意愿来选择是否上兴趣班，而且兴趣班不宜过多，否则只会适得其反，兴趣班变成负担班，兴趣变成了孩子的烦恼。
二是做家长的不应该过早地把孩子束缚在狭小圈子里，进行定向培养，应该为孩子创造条件，让他们多参加丰富多彩的活动，开阔他们的眼界，这才是开发孩子智力，培养创造力的前提。
2、然后跟家长一起分析兴趣是什么，应该如何培养孩子的兴趣。
家长在孩子兴趣的培养上应该注意以下几点：
（1）了解孩子，激发孩子的求知欲。
（2）学会鼓励孩子，强化其兴趣。
（3）家长要给孩子创造一个良好的氛围。
总之，兴趣是不断探究他生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障，因此，家长要善于发现孩子的兴趣，并发展孩子的兴趣。
那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？我们可以具体地做到这些：
◎父母的榜样作用。言传不如身教，父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。
◎家长和孩子一同学习。初入学的孩子自制力差，家长可陪读一段时间，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
◎带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
◎从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过鼓励和表扬孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，可以取得较好的效果。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任简单复述案例内容，引导家长交流：故事中的妈妈因为女儿的学习成绩一般，怕耽误孩子的学习，就不同意孩子学跳舞。那么这种担心有没有道理呢？[家长展开讨论]
在讨论的基础上，让家长明确认识：要完成对孩子各项知识的启蒙任务，不能单靠课堂教学，还必须有丰富的课外活动做辅助，这些活动能使孩子在完成学习任务的剩余精力得到发挥，使他们的兴趣和求知欲得到满足，而且孩子的广泛兴趣还能反过来激发他们课堂学习的热情，在培养科学作风、提高思维和实践能力上也都起着课堂教学难以起到的作用。所以，家长要帮助孩子选择他们的兴趣，并且帮助孩子发展他们的兴趣。
那么我们在培养孩子的兴趣特长方面应该注意什么呢？这就首先要明白孩子的兴趣有那些特点：
◎孩子的兴趣表现出一定的不稳定性。
◎孩子的兴趣有一定的可塑性。
◎孩子的兴趣具有广泛性。
◎孩子的兴趣是一种非常宝贵的资源。
根据上述特点，家长在培养孩子的兴趣特长方面应该注意些什么呢？
◎把兴趣的选择权交给孩子。
◎要根据孩子自身的条件，帮助孩子实事求是地正确选择兴趣和爱好。
◎主动积极地接受孩子的兴趣，尊重孩子自己的兴趣。
◎让孩子在兴趣中得到快乐。
◎家长观念要正确，不能急于求成，要有长远眼光。要有耐心。
关于家长在培养孩子的兴趣方面，可以考虑以下方法：
◆耐心教育，促使孩子兴趣生成。
◆正确引导，帮孩子选择有价值的兴趣。
◆树立信心，帮助孩子建立兴趣持久性。
◆引导孩子，培养孩子兴趣广泛。
第四讲 学会合作 学会分享
教学目的：1如何帮助家长培养孩子的合作能力和分享的习惯。
2帮助家长改掉孩子自私的缺点。
教学重点：如何让孩子学会合作，学会分享。
教学难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。
教学方法：谈话法 案例分析法
教学过程：
一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事
1、班主任简单复述案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。案例中的孩子在小组游戏中不喜欢和别人一起玩，孩子的父亲从这小小的行为中敏锐地意识到孩子缺乏必要的合作能力，并设计具体活动，不动声色地教育了孩子。故事中的家长真是高明。你的孩子是否也缺少必要的合作能力？你注意到了没有？你是否也独具匠心地设计一些活动，来培养孩子的合作意识，提高孩子的合作能力呢？[家长到讲台发言]
在交流的基础上，让家长明确认识：与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。交往对少年儿童的成长具有特殊意义，善于和他人合作、分享是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必备的品质。
2、然后跟家长一起分析孩子不愿与人合作、分享的原因。
（1）家庭环境。现在的孩子大多是独生子女，从小没有玩伴，与人交往的机会少，容易造成交往不足，不利于孩子交际能力的培养。
（2）孩子的性格。如今的孩子都有“自我中心”的心理，这种心理的根源在于父母的自私和溺爱。
那么，怎样培养一个善于合作和分享的孩子呢？
◎父母要做好表率。
◎要让孩子多
参加集体活动。
◎要让孩子学习分享和回赠。
◎父母要学会分享孩子的东西。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任简单复述案例内容，引导家长共同交流：我们的孩子也存在这样自私的毛病吗？那么孩子自私的毛病是怎么形成的呢？我们在平常的教育中有没有责任？我们应该怎么做呢？
孩子自私的毛病不是一天两天形成的，所以要想从根本上改变孩子，家长一定要从自身找原因，并耐心、细致地帮助孩子克服自私的不良品行。
◎家长要注重孩子德育的培养，不要溺爱、迁就、放纵孩子。
◎让孩子学会分享，不要用无私的爱培养出自私的孩子。最简单的办法是，使孩子认识到世界上的许多事都要分担和共享，并使其懂得应该经常关心别人。
◎家长不能让孩子的“以自我为中心”的心理任意自流。不能对孩子采取“随他便”的教养方式。
◎取消孩子在家中的特殊地位，让孩子在家庭生活中扮演合适的角色。
◎帮助孩子认识自私的危害。
而对于我们家长来说，还有一些具体的做法值得我们借鉴和参考：
◎父母要以身作则。
◎引导孩子尊重和关心长辈。
◎父母可通过具体事例，启发教育孩子懂得关心帮助别人。
◎引导孩子学会说谢谢，让孩子有一颗感恩的心。
◎和孩子玩“扮演角色”的游戏，使孩子认识到人与人之间的关系应该是怎么样的。
◎帮助孩子在同学和邻里中结交朋友。
第五讲 做一个讲诚信的好孩子
教学目的：
1、使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是让孩子学会换位思考。
2、让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。
教学重点难点：
教孩子学习换位思考的方法。
教学方法： 谈话交流法 案例分析法
教学过程：
引入：关于培养孩子的诚信问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题
1、班主任简单复述教材77页案例内容，引导家长交流。
你的孩子出现过这样的问题吗？将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。
在交流的基础上，让家长明确认识：交不上作业是学生在学习过程中可能会出现的情况。父母处理的方式不当，会引起孩子的不满。讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长发言]
2、在对待孩子撒谎问题上，我们应有正确的认识：
（1）当孩子进入学龄儿童阶段，父母若发现孩子有说谎的意图，那么父母有必要先了解原因。一般来说，导致孩子说谎的原因是多方面的，但归纳起来，孩子的谎言不外乎有以下三种情况：
①敌意性的谎言
②防卫性的谎言
③补偿性的谎言
（2）我们没必要把孩子说谎看的过于严重，只要我们找到了孩子说谎的真正原因，对孩子进行适当的引导和教育，孩子说谎的毛病是比较容易改掉的。
①要了解孩子的心理需求，并合理满足。
②孩子有说谎的行为，父母要耐心教育，循循善诱。
③多聆听并与孩子沟通。
④为孩子树立学习的榜样。
⑤对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略
⑴对孩子的行为给予积极的暗示。
⑵家长对孩子的行为要奖罚分明，让孩子有一个明确的是非标准。
并且要求家长应培养孩子正确的认识
⑴做错事后，想办法弥补过失，比撒谎掩盖更重要。
⑵相信父母对自己的爱是永恒的⑶相信“种瓜得瓜、种豆得豆”的道理，做了好事会得到表扬鼓励，做了错事要受到批评惩罚。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任简单复述教材87页案例内容，引导家长交流。在交流的基础上，让家长明确认识：答应别人的事，一定要做到。在教育孩子时，注意引导孩子诚实守信。然后讨论教材88页故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长讨论]
总结出：父母要培养孩子诚实守信的良好行为习惯可以从以下几方面着手：
⑴父母是孩子的第一任老师。父母的行为是无声的命令，是真正的权威。
⑵使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。
⑶教给孩子获得别人信任的方法，让孩子行有所依。
⑷指导孩子择友时把诚实守信的品格放在首位。
2、讨论总结要想培养一个诚实守信的孩子，家长应注意；
（1）以身示范，加强自身道德修养，做孩子道德的楷模，诚信的表率。
（2）教育孩子珍惜名誉。
（3）培养孩子诚实守信的道德情感。
（4）关注孩子的行为表现对孩子的行为结果及时进行反馈。
3、关于孩子应学习的规范
① 学会遵守约定时间。
② 答应别人的事情，就要千方百
计、不遗余力的去兑现。
③ 坚持独立完成作业，做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
第六讲 勇于挑战自我教学目的：如何让孩子接纳自我，如何锻炼孩子的语言表达能力。
教学重点难点：
1、家长如何教育孩子接纳自我。
2、家长如何鼓励孩子大胆说话。
教学方法：谈话交流法 案例分析法
教学过程：
这一讲，主要解决小学生自我接纳问题和培养孩子语言表达能力的问题。
一、带领家长学习第一个故事
1、问题引入：
班主任简单介绍教材96页故事内容，引导家长交流。自己的孩子是否出现过这样的问题，将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。[家长交流]在交流的基础上，让家长明确认识：每一个孩子都不同，家长应理智的了解孩子对孩子有一个合理的期望。然后，家长们互相讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？
如何教会孩子接纳自我，并努力改善自我，完善自我，帮助孩子建立自信心，这是家长首先要学会的本领。
⑴家长要鼓励信任孩子，使孩子看到自己的“闪光点”。
⑵让孩子获得成功的体验是培养孩子自信心的基本途径。
⑶目标要适中，少做比较，树立信心，鼓励孩子勇与克服困难。
⑷加强交流，丰富交往
⑸及时与老师沟通，共同培养孩子的自信心。
2、讨论总结家长应注意的几个问题。
⑴支持孩子，因为孩子是父母的唯一
⑵诱导孩子多说自信的话
⑶避免在他人面前说孩子的缺点
⑷当孩子面对挫折时，应和孩子一起商讨解决办法。
⑸了解孩子，给孩子合理定位
⑹及时鼓励肯定孩子的行为
⑺培养孩子良好的心态，正确认识周围的人和事
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任简单复述教材110页的案例内容，引导家长交流，自己的孩子的语言表达能力情况。[家长讨论]在交流的基础上，让家长明确认识：说话能力是一个人必须具备的语言能力，未来的社会生活，需要人与人之间广泛的交流。
2、借鉴专家指导：告诉家长帮助孩子克服心理上的压力后，还要注重培养和锻炼孩子的语言表达能力，可以从以下几个方面努力：
⑴为孩子创设宽松和谐的语言环境
⑵丰富孩子的生活经验，注重语言积累
⑶充分利用生活中的各种机会，促进孩子语言的发展
⑷采取积极有效的训练方法，提高孩子语言能力。例如，速读法、背诵法、复述法、描述法。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略
⑴与孩子进行积极的情感沟通，建立良好的亲子关系，创造机会与孩子交流。
⑵积极关注孩子成长，帮助孩子在成长过程中遇到的问题
⑶在阅读中训练孩子的语言表达能力
⑷通过观察活动，丰富孩子语言表达的内容
⑸多做练习，提高孩子语言表达的技能。
第七讲 关注孩子的心理需求
教学目的：
1、使家长了解儿童多动症的特征，懂得如何对患了多动症的儿童进行教育、指导、训练。
2、使家长充分认识到为了自己工作挣钱而忽视孩子心理需求对孩子的影响，重视关注孩子的心理需求。
教学重点：
了解儿童多动症的特征，注意教育方式。
关注孩子的心理需求，抽时间跟孩子沟通交流。
教学难点：对多动症患儿进行指导训练，帮孩子走出心理孤独。
教学方法： 谈话法 案例分析法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、剖析案例。
（一）、班主任带领家长学习案例1.1、跟家长通读教材122页案例《老师说我多动症》看完这个案例请家长谈谈自己的看法。[家长交流]案例中的孩子被老师认为患了多动症，家长在老师的要求下带孩子去医院做了相关的检查，但结论是孩子没有多动症。
2、家长阅读专家课堂的内容。（126页——129页）。请家长读后相互之间交流自己的收获。根据专家课堂总结：
（1）多动症儿童的主要特征：
◆注意障碍。
◆活动过度。
◆感知觉障碍。
◆情绪和行为障碍。
◆社会适应不良。
◆学习困难。
(2)多动症小学阶段的表现：（127页——128页）
（3）儿童多动症的治疗方法：
◎药物治疗。
◎行为治疗。
◎感觉统合治疗。
3、教育多动症患儿时，应该注意的问题：
◎要求必须切合实际。
◎把过多的精力引导出来。
◎加强集中注意力的培养。
◎培养有规律的生活习惯。
◎培养他们的自尊心和自信心。
（二）增加新案例：
1、跟家长讲一个教育故事《美金的价值》：
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”
“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”
小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或者孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”
讲完后，请家长们反思自己是否有过这样的经历？
目前，越来越多的孩子经常一个人留在家里，遭受着孤独、恐慌、敏感、多疑等不良心理的折磨。令人担忧的是，很多家长忽视了孩子心理的需求，结果导致孩子长期处于消极的情绪体验状态。许多家长长期忽视与孩子进行情感交流，结果加重了孩子的心理负担，很容易让孩子的心理出现问题。
2、走进专家课堂总结：
（1）孤独心理产生的三个原因：
◎问题家庭给孩子带来了严重的心理问题。
◎父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通交流，久而久之使子女的内心世界封闭起来。
◎缺少玩伴。
（2）帮孩子走出心理孤独的几点做法：
◎加强为人父母的责任感。
◎ 亲子之间加强沟通，父母要留些时间给孩子。
◎ 多鼓励孩子参加群体活动。
二、总结：
通过本课学习，让我们充分认识到关注孩子心理需求的重要性，怎样关注孩子的心理需求。作为家长，不管你工作多忙，每天都要拿出哪怕半小时的时间留给你和你的孩子，掌握最适于孩子成长的教育方式，关注孩子的心理需求，让孩子真切地感受到你对他的关心和爱意，让他在爱的注视下长大。
第八讲 塑造孩子美的心灵
教学目的：
1、指导家长如何引导孩子发现美，培养孩子的内在美。
2、让家长重视和培养孩子的爱心和责任心。
教学重点：
如何采取多种手段教育孩子，实现对孩子的引导和教育，塑造孩子美的心灵。
教学难点：
使家长理解孩子“爱心和责任心”的表现，积极引导支持，塑造孩子美的心灵。
教学方法：
谈话法 讲授法 案例分析法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、剖析案例。
（一）、学习案例1.1、与家长一起通读教材145页案例《乡下表妹真老土》，看完这个案例，不知你有何感想？如果你的孩子这样，你会怎么做？[家长自由交流意见]
2、孩子的妈妈是怎样处理这件事情的？案例中的妈妈，最初只是注重女儿的外在打扮，没有教会孩子发现美，感悟生活，因此在女儿的世界里，穿得漂亮就是美。妈妈后来意识到这一点是非常宝贵的，为了让孩子拥有一双发现美的眼睛，妈妈以经典的公益广告为切入点，采用情景教育法，教育引导女儿去发现美。
妈妈的教育让芳芳彻底改变了，芳芳要做一个心灵美的孩子。
3、跟家长一起走进专家课堂让家长明白，如何塑造孩子美的心灵：
（1）父母应该对孩子进行审美教育，使孩子拥有一双发现美的眼睛。
●让孩子懂得什么是内在美，也就是心灵美。
●让孩子知道内在美的重要性。
●让孩子追求内在美和外在美的统一。
（2）在家庭中培养孩子感受美、发现美、创造美的能力。
（二）学习案例2
1、与家长一起通读教材155页案例《妈妈，我也要捐款》，共同交流，如果你是孩子的妈妈，你会怎么做？[家长发言]
2、案例中孩子的妈妈是怎样处理这件事情？一起阅读教材（157页—159页）。
3、跟家长一起走进专家课堂，让家长明白：要珍惜孩子的爱心，注意培养孩子的责任心。
父母怎样培养孩子的爱心和责任心呢？
◆孩子爱心、责任心的培养应该从大处着眼，从小处着手。应从生活小事入手对孩子从严要求。
◆要求孩子对自己的事情负责，也就是从小就严格要求孩子不能依赖父母，凡是自己能做的事，都该自己去做。
◆父母在爱孩子的同时要让孩子学会爱，学会爱他人，只有会爱的人才有 爱心。
◆家长要树立一个好的榜样。
4、在家教过程中家长应该注意什么问题呢？
●父母要以身作则。
●多鼓励、引导孩子。
●珍惜孩子爱的表达。
●至少每学期带孩子参加一次社会公益活动，在活动中培养孩子的爱心。
5、孩子应该怎么做呢？（164页）
◎学会爱自己。
◎学会爱他人。
◎学会爱集体。
二、总结：
以上，就是对这册书的简要概括。老师们，如果说人生是一条路，那么爱心就是一座连接着多彩世界的桥梁。让我们和家长一起，牵着孩子的手，从一点一滴的小事做起，塑造孩子美好的心灵，扎扎实实为他们架好通往美好人生的桥梁！
谢谢大家！
小学生家长调查问卷
调研目的：本问卷用于对我校学生的家庭情况的调查，采用不记名方式。请家长您根据实际情况进行选填，您的支持将有利于我们进一步改进工作。
填写方式：在您认为最符合实际情况的选项上打√，如果您的回答未在选项中列出，请在下划线空白处填写。
一、以下问题请您选择一个最符合实际情况的回答 1.您是否经常觉得孩子在成长变化？
是
有时是
没觉得
2.您对孩子的教育方式是否跟随孩子成长的变化？
是
没想过
不知道
没必要
不变化 3.跟孩子有关的决定您是否征求孩子意见？
是
看情况
不
4.您是否有过让孩子独自出门去做某件事情? 经常有
偶尔有
没有
5.您是否陪伴孩子玩耍或进行体育活动？
经常
有时候
基本没有 6.您对孩子的课后兴趣的态度如何？
鼓励
放手
控制
禁止
尽量满足
无所谓 7.您是否认为孩子玩耍的过程也是学习的过程？
是
不是
部分是
二者没关系
8.您是否肯定或表扬孩子？
经常会
有时候
很少
不会
9.您认为孩子学习成绩好坏最关键取决于？
学校在区里的排名
任课老师的水平
孩子自身
家长的督促和管教 10.您有无向孩子道歉认错的经历？
有
很少
没有 11.如何看待儿童多动症？
很多孩子都有
很少孩子有
纯粹是无稽之谈 12.是否放心孩子与陌生孩子玩耍？
放心
不放心
13.如果孩子回家对当天课程内容记不起来，您是否认为很不应该？
是的不会这样认为
没有问过 14.孩子说话表达不够清楚流畅，您是否很着急？
很着急
有点着急
不着急
没有这种情况
15.您是否有意识引导孩子发展探究能力？
经常
偶尔
没有
16.您是否知道孩子在学校最要好朋友的姓名？
知道
不知道
看见能认识，但叫不出名字 17.您是否对孩子物质上的要求有求必应？
是的尽量满足
不是
18.如果孩子当选班干部，您最看重的是什么？
老师会多给予关照
孩子在校情况让人放心
家长的自豪感 19.您有否让孩子在家帮助做家务？
经常
偶尔
没有
20.您是否认为孩子还小，很多道理讲起来还太早？
是
不是
有一点21.孩子事情没做好时，您是否会马上批评？
会
不会
看当时心情
有时候会
22.孩子说自己不会做某事时，您是否会代替孩子去做？
有锻炼的机会
会
坚持让孩子自己做
帮孩子一起做
23.听说社会上一些孩子的不良行为，您是否会担心孩子将来也会被染上？
很担心
有些担心
不担心
没想过 24.您有否和孩子谈心？
经常
有时
很少
没有
没必要 25.您是否教导孩子有意识地控制自己的情绪？
经常
偶尔
没有 26.您是否教过孩子遵守社会公德？
教过
有些教过
没有印象
没有教过
学校会教 27.您如何看待比孩子成绩好的孩子？
羡慕人家家长
认为自己孩子另有长处
鼓励孩子向人家学习
认为自己孩子不行 28.您是否放心孩子与陌生人接触？
非常不放心
有些不放心
无所谓
基本上放心
很放心 29.您是否知道孩子最近学习的课程内容是什么？
完全掌握
基本知道
不太清楚 30.您是否让孩子玩电脑游戏？
不让玩
随便孩子玩
偶尔玩玩可以，但不能影响学习和休息
最好不要玩
二、以下问题您可以选择一个或一个以上的选项来回答 1.孩子在校学习，您较关注的是什么？
考试成绩
个性发展
思想品德
健康状况
老师评价
同学关系
独立性
其他________ 2.对于孩子的教育，您认为较困难的是什么？
学习成绩
学习习惯
性格脾气
思想品德
实践能力
其他________ 3.您对孩子较满意的是什么？
独立性 考试成绩 身体发育 健康状况 思想品德 个性发展 老师评价 同学关系 其他______ 4.您对孩子较不满意的是什么？
独立性 考试成绩 身体发育 健康状况 思想品德 个性发展 老师评价 同学关系 其他______ 5.如果孩子试卷成绩不佳，您如何处理？
批评孩子不用功
督促更正做错的题
辅导该部分功课
勉励孩子继续努力
其他________ 6.孩子放学后喜欢做的是什么？
做作业
看课外书
独自玩耍
外面玩耍
看电视
玩电脑
不知道
其他_______ 7.孩子是否自己安排学习？
是的家长安排
家长协助
家长陪伴
家长督促
其他_______ 8.您认为孩子在学校读书的目的是为了将来——？
找个好工作
出国
独立适应社会
较高的收入
发展自己
其他________ 9.您认为社会上孩子心理异常的问题源自哪里？
社会现状不好
学校教育有问题
家庭教育有不足
孩子天生有性格问题
其他_______ 10.填写这份问卷的是——？
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
外公
外婆
其他________
两代人的童年作文 篇5
今天我看到一则漫画，两代人的童年。
爸爸妈妈的童年，大部他都在外面度过，他们有的在玩泥巴，做一个个大大的用泥巴堆成的东西，有的堆城堡;有的做砖瓦块;还有的在埋头思考，好像在计划什么“宏伟蓝图”;有的埋头苦干，好像一件精美的艺术珍品就要诞生了。他们的童年有很多的朋友，童年在欢声笑语中度过。
而我们的童年，则与之相反，我们的童年，每天都只有呆在家里，每天玩着所谓好玩的电脑，看着所谓好看的电视，看着无聊的动画片，我们就好似被关在大笼子里，就像被关在电脑日神的世界里。但也有些人的童年不这样，他们去上没完没了的补习班，比如画画，英语、小提琴……可以他们不会被关在大大的笼子里，每天也可以结识许多朋友，还能提高自己的学习水平，还有一类人，他们就是像父母那样玩游戏的人，无忧无虑。
《牵手两代》读后感 篇6
读了《牵手两代》之后我感触很大。我懂得了对孩子的教育方式，了解了孩子的内心世界，可以在怎样教育孩子的问题上做的更好，发挥孩子生命中巨大的潜能。
无条件的接纳是爱的核心，当家长在读这一段的时候我流泪了，这回不是因为我的孩子不优秀，也不是因为他不听话，而是因为我太不知道如何去“爱”他。家长在读我在反思，这些年我一直认为自己很爱孩子，觉得为他负出了一切代价，物质、精神上都给了无微不至的关照，但是孩子却感受不到。那时的我充当的是教育的角色、挑剔、批评、抓住缺点不放以为这样就可以让他改好了，但是今天看来我错了。文中的妈妈太有智慧了，她的鼓励、认可都是孩子将来成功的动力。给孩子无条件的爱就是父母给予孩子一生最美好的祝福。
多萝西・若特在其诗句中贴切地诠释了生活在不被接纳的环境中的孩子是如何在生活中学习的。生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵，尖酸刻薄;生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不合;生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑怯懦;生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊，深感罪恶。
无条件的接纳不是接纳孩子的一切，而是对孩子身上存在的不良品格和习惯我们不能听之任之。孩子的每一步成长都是在不断吸取和丰富的积累这一过程中不断升华。尊重孩子的兴趣爱好，善于和孩子交朋友，多些时间和孩子谈心沟通，选择适当的方式解答孩子的疑问，不随便扼杀孩子的求知心。慎重适时说不，给孩子营造良好的生活氛围。这些都是我们家长应学会和采取的良好教育方法。
两代人的梦想作文 篇7
小时候，我不太喜欢到爷爷家玩，因为爷爷家的房子很破旧，空间也很小，没有地方可以让我尽情玩耍。我总是希望爸爸妈妈能把爷爷奶奶接到城里来，和我们一起住新房子。可是，爷爷说，这房子是他和奶奶亲手搭建起来的，一砖一瓦都融入了他们的心血，他们舍不得离开。
爷爷给我讲了当时造房子的故事：那时候的房子都是用木头做的梁，用石头砌的墙，再用黄泥土糊墙，所有的材料都要自己去扛，每一道工序都要靠自己的.双手来完成，这在当时可是非常不容易的事情。爷爷奶奶把这房子当成自己的“儿子”一样宝贝！我的爸爸就是在这座房子里出生的，那时候，爷爷奶奶可开心了，他们用自己的劳动实现了自己的梦想，创造了属于自己的新生活。
几十年过去了，爸爸和房子一起长大了。有一天，爸爸告诉我，他有一个“计划”：要给爷爷奶奶造一座新房子！我想，这可是大工程，我问爸爸，需要我帮忙搬砖吗？爸爸哈哈大笑起来，“如今，造房子可是现代化工程了！”首先，爸爸请来了设计师，画了好多图纸，从地基、外墙到内部装修都做了精心设计。爸爸给我看了电脑效果图，图上是一座三层小楼，白墙红瓦，非常气派。接着，爸爸请来了专业施工队，从打地基、浇钢筋、砌墙到水电等等，都有专业的工人来施工，爷爷奶奶只要在一旁“监工”就可以了。爷爷感叹道：“如今，我都闲着没事了！”为了让爷爷奶奶住得更舒适，爸爸征求了爷爷奶奶的意见，上网购买了许多好看又实用的家具和电器，爷爷奶奶可喜欢了！
为了庆祝爷爷奶奶住进新房子，我还 画了一幅画，送给爷爷奶奶作纪念。画的名字就叫作：《圆梦》。画中，我们一家人坐在新房子前，笑得非常幸福。