古风诗歌原创

古风诗歌原创（精选11篇）

古风诗歌原创 篇1

【词美到心碎】【原创】《吾之古风梦》

--来自美到心碎的古诗词-红尘冰封红颜

我有一抹古风情，十里红妆，桃花浅印，相携一生一世一双人； 我有一支凤头钗，唯美素静，淡淡奢华，相约一心一意一情深； 我有一阙古风词，万种风情，笔墨填心，相系一痴一念一纯真； 我有一把焦尾琴，相思寄情，悠悠梵音，相伴一酒一月一孤影； 我有一盘白玉棋，冷暖相应，淡淡出尘，相弈一起一落一乾坤； 我有一具琉璃盏，晶莹剔透，流光溢彩，相映一朝一暮一秋春； 我有一座玲珑阁，香榭琴台，满园春色，相称一花一叶一香芬； 我有一个古风梦，半抹灯花，斜雨竹林，相守一山一水一偏亭。（此文属红尘冰封红颜本人原创，请勿盗用，谢谢支持原创）

古风诗歌原创 篇2

一、诗歌大赛组织方法

1. 参赛对象

江苏省内初中、高中(含职业高中)在校学生

2. 作品要求

参赛作品必须是尚未公开发表过的诗歌,要求原创,严禁抄袭,文责自负。题材不限,诗型不限,提倡内容健康、贴近中学生生活、立意新颖、艺术创新、富有时代精神的优秀短诗。

参赛作品均以word格式进行书写,每人限2首(可用笔名)。

3. 参赛方法

来稿请投电子邮箱qingchunshige2014@163.com,参赛作品文末请注明:①作者姓名及笔名;②性别;③所在学校及年级、班级;④详细通讯地址;⑤联系电话、电子信箱;⑥指导教师姓名及联系方式(上述信息供组织单位评奖用,不公开)。

为作品展示需要,投稿时请附作者照片(生活照)1—2张。

4. 截稿时间

2014 年 9 月 30 日

5. 媒体支持

《江苏教育报》《初中生世界》、江苏教育新闻网等。

二、活动组织

1. 所有符合要求的作品都将在江苏教育新闻网和“高中生周刊”官方微信(订阅号)平台上刊载发布。

2. 江苏省青少年作家协会将组织专家对参赛稿件进行初审和终审,评出一、二、三等奖若干名,对获奖者及指导教师、相关组织单位颁发获奖证书及奖品。优秀获奖作品将在《江苏教育报·高中生周刊》“青春文学”专刊和《初中生世界》杂志上刊登。

3. 11 月 21 日—22 日在苏州市第十中学举行颁奖典礼。

4. 活动联系人:何书勉,联系电话:025—86275709。

诗歌原创练习 篇3

晓行望云山

杨万里

霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。

却有一峰突然长，方知不动是真山。

富有哲理是宋诗的一个特点，请结合这首诗歌的内容具体分析诗中蕴含了哪些哲理？

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【思路点拨】

这是一道鉴赏评价观点题，要分析“宋诗富有哲理”这一观点，关键在于分析诗中蕴含了哪些哲理，而分析诗中的哲理，要抓住诗中的“雾天”“奇峰”“真山”等意象，“雾天”使得“奇峰”多了起来，而所见“奇峰”之中有些是由“雾气”所形成的，不是“真山”，在作者看到这有些“奇峰”向上长高时才醒悟过来，刚才看到的“奇峰”之中有些是一些幻象。理清了这些意象的关系，就能从中看出哲理。

【参考答案】

诗中包含着这样的哲理：(1)世界上的许多事物，往往是真真假假，不易分辨，但只要细心观察，用心分辨，终究会有拨云见日的时候。(2)要透过事物的表象，才能看清事物的本质，否则就会被事物的表象所迷惑。

例2 阅读下面的清词，然后回答问题。

满江红•汴京怀古(夷门)

清•陈维崧

坏堞崩沙，人说道：古夷门也。我到日、一番凭吊，泪同铅泻。流水空祠牛弄笛，斜阳废馆风吹瓦。买道旁浊酒酹先生，班荆话。

摄衣坐，神闲暇；北向刭，魂悲诧。行年七十矣，翁何求者？四十斤椎真可用，三千食客都堪骂。使非公万骑压邯郸，城几下。

【注】班荆话：相遇于路，共叙故旧之情。

词中给我们描绘了候蠃的形象，请结合诗歌的内容，分析候蠃的性格特点。

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【思路点拨】

这是一道分析人物形象的鉴赏题，抓住词中表现候蠃性格的“摄衣坐” “北向刭”二个动作描写和“神闲暇”这一个神态描写，然后再联系作者的“使非公万骑压邯郸，城几下”“三千食客都堪骂”这些评价，一个镇定从容、视死如归、足智多谋的候蠃形象展现出来。

【参考答案】

“摄衣坐，神闲暇”表现了候蠃的从容不迫；“北向刭，魂悲诧”表现了候蠃的视死如归；“三千食客都堪骂”“使非公万骑压邯郸，城几下”表现了候蠃的足智多谋。

例3 阅读下面的诗歌，然后回答问题。

卜算子

清•吴兰修

绿翦一窗烟，夜漏如何许。碧月蒙蒙不到门，竹露听如雨。

独自出篱根，树影拖鞋去。一点萤灯隔水青，蛩作秋僧语。

前人评价本词中蕴含的情感是“孤独而不哀伤”，请结合全词的内容简要分析。

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【思路点拨】

这是一道考查鉴赏诗歌思想情感的题目，从题干中的“前人评价本词中蕴含的情感是‘孤独而不哀伤’”可知，诗中的情感已经明确，就是“孤独而不哀伤”，解答时要从诗歌中景物特征的角度来切入，因为诗中的情感往往是通过景物来传达的。诗中的“夜漏声”“露滴声”“蛩声”，以有声写无声，反衬出环境的寂静；“一窗烟”“碧月”“树影”“萤灯”等，突出了景物幽静、明丽的特点，从而体会到诗人的恬适宁静的心境和愉悦之情，这样，答案也就形成。

【参考答案】

词中通过主人公的行踪为我们描绘了一幅令人神往的秋夜园林图：主人公夜半醒来，看到窗外绿雾如烟，皓月当空，听到露滴之声，于是披衣走到庭院之中，又看到斑驳的树影、闪烁的萤火虫，听着寒蛩声。整个画面色彩清晰明丽，似淡而浓，虽然表现主人公孤单的处境，但孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境，表达的是主人公在这宁静之中得到的愉悦之情，所以说词中的情感是孤独而不哀伤的。

例4 阅读下面的明词，然后回答问题。

长相思

明•俞彦

折花枝，恨花枝，准拟花开人共卮，开时人去时。

怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。

前人评价此词“富有民歌风味”，请简要分析。

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【思路点拨】

这是一道鉴赏诗歌语言特点的题目。分析语言的风格特色，一方面要抓住诗歌中的动词、形容词、叠词、拟声词等。另一方面要把握语言风格术语，如朴素自然、沉郁顿挫、通俗易懂、豪迈飘逸、雄健高昂、清健俊爽、朦胧隐晦、悲壮苍凉、缠绵悱恻、雄浑悲壮、清新明丽、清新自然、典雅华美、多用口语、委婉含蓄、简练生动等。诗中明确了诗歌的风格是“富有民歌风味”，而民歌风格特色的诗歌的语言一般有语言口语化、用词多用叠词、手法上多用反复等特点，因而在解答时只要结合诗歌的具体内容加以解说则可。

【参考答案】

(1)口语色彩浓，如词中的“折”“恨”“开时”“没处辞”“一丝”等词语，就具有典型的口语色彩。(2)大量字词的叠用，一唱三叹，既加深表达了思想内容，又使得这首词充满了民歌特色。

例5 阅读下面的元曲，然后回答问题。

［商调］梧叶儿•春日郊行

张可久

长空雁，老树鸦，离思满烟沙。墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花。何处游人驻马？

这首曲子中主要运用了什么表现手法，请找出二种并简要分析。

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【思路点拨】

这是一道考查诗歌表现手法的题目，诗歌一开始描绘了一幅朦胧、迷离、空旷而又充满了离情的画面，与诗中的“离思”之情十分相合，这是借景抒情的手法；

陶渊明像“离思满烟沙”把“离思”比喻成充满天地之间的“烟沙”，显然是比喻的手法；接下来却又描绘了一幅万物披绿，柳条依依摇摆，百花盛开的春意盎然的画面，再结合“离思满烟沙”这一句可知，诗中的情感却是一种哀愁，因而可知运用了反衬手法；而“陶令家”“武陵花”都是陶渊明笔下的景物，显然是运用了典故。

【参考答案】

(1)反衬，通过描写春天繁花似锦、盎然生机来反衬主人公愁思满怀(思乡之情)。(2)用典，“陶令家”“武陵花”分别运用了陶渊明的《五柳先生传》及《桃花源记》的典故来描写春天美好的景物。(3)借景抒情。如“长空雁”“老树鸦”描绘了一幅迷离、空旷而又充满了离情的画面来表达离思之情。(4)比喻。“离思满烟沙”把“离思”比喻成充满天地之间的“烟沙”，写出了离思之浓，离思之重。

【作者简介】

陈红斌，高级教师，执教于江西省峡江中学，发表论文多篇。

经典古风诗歌 篇4

年年雪封山，茫茫行雪原。

胸怀凌云志，暮色车马还。

----知青岁月

----秋居

秋风漫后山，人归老屋寒;

冷雨掠河面，门前鸡影单。

刹那芳华指间沙，堪如流水怎断它!

尘埃落定心潮定，我执一盏向天涯。

----指间沙

----山寨午后

石磙磨盘筋骨松，黑驴黄狗安无声。

辘轳无摇木桶静，柴门半推见女童。

无风桂花也飘香，更见墙外山樱红。

----春到陕北

梨似雪，满庭芳，春露轻点海棠妆。

东风何事进窑洞，惊了母鸡狗娃慌。

----摄影追梦

光一程，影一程，追逐心中那风景。

春也行，秋也行，捕捉天边一抹红。

披月光，戴晨星，采撷朝露趁黎明。

不言苦，不能等，盛世几多花香浓!

山上黄花垂如帘，山顶炊烟山脚帆;

橙巾半裹春风面，指指点点藤桥谈。

古风诗歌：南城 篇5

梅酒一壶

赋素韵一弦，曾经是旧故

回忆在南城的小巷缓缓流淌

人事却已作古

陈香在时光里追溯

哪一段故事才是我的终途

那一年一起在南城听过的离戏

只是你走的太仓促

南城小巷别院深，朱门重重怨难叩

那时的年少不再复

那一出离戏谁陪我听到迟暮

流浪的脚步

又该走向何处

挽烛谱一曲

平平仄仄韵难全，韵律残词又怎奏

流年苦渡

我依旧还在南城徘徊

还在妄想着有一天转身看到你

走过一街又一街，但从未觉得累

其实我也想过停下来

只是我怕看到自己的泪

所以

我一直在不停的走，不停的`走，想着你只是暂时的离开

而不是分离

是啊，我很明白你是真的走了

不过我似乎习惯了欺骗自己，安稳自己

告诉自己你还在

也许有人说我傻，说我痴

其实都无所谓

巷灯摇曳，南城暮色落几分

辗转一梦，已不知执迷不悟多少朝暮

再回首

已看不到过往，连回忆也被冷风吹

曾经相依相偎

如今未闻且独顾

往事的涟漪，早已惊不起波澜

只因少了一个你

往事虽已陌路

良人也终不复

但是

我想我还会一直徘徊

徘徊在南城的小巷

忆断丝弦古风诗歌 篇6

婆娑之舞翩翩起，回忆丝丝落。

期盼耳边尘嚣默，栏外孩提乐。

青衫已消瘦，竹椅也曾伤，清风半步来叩门，已是黄昏末。

借我前世回忆，解你弦中眼神，等候几轮红尘，诵读几段姻缘。

灯下墨香，谁提笔来书，小城孤巷，铜铃醒冷弦。

辜负知音寥寥语，回忆丝丝落，把酒红绡帐下叙，柔情留几何。

月听曲偷眠，屋慕水长流，俯掬星辰触尘河，原是梦风流。

古风·三峡游的诗歌 篇7

欲逰长江已多年，今日夙愿终实现。

金色假日旅游团，导引吾等长江转。

四月七日十二点，离凤经宝去西安。

当天下午八点半，三峡旅游离了陕。

乘坐火车安康转，八日天明到终点。

下了火车瞪眼看，原是重庆火车站。

名城重庆到眼前，原来到处都是山。

山上又把楼房建，高俊如云紧靠天。

高屋建瓴有危险，挠挠易折是必然!

近在咫尺行路远，到处就像楼梯间。

路窄坡陡行车难，不过几米就转弯。

一件奇事很少见，公路巧从楼中穿。

城中云雾常遮天，要见太阳难上难。

空气潮湿水难干，稍一发热就出汗。

进了市区吃了饭，华岩寺里去参观。

古刹距今一千年，庄严肃穆赛道观。

尔后就去歌乐山，中美合作所里看。

六十年前黑暗天，蒋匪在此呈凶残。

渣滓洞把烈士关，白公馆押英雄汉。

鞭打棍拷辣水灌，扎吊烙烫穿竹签。

临终还把坏事干，穷凶极恶豺狼般。

任你酷刑十八件，坚不吐实维尊严。

共产党人意志坚，为党为民把身献。

今日到此来参观，永把先烈记心间!

随后乘车去万县，晚上七点上轮船。

乘船如同平地站，未感半点摇簸颠。

东方皇宫是名唤，船舱共有五层半。

游船吨位两千三，能载五百三乘员。

上船先把长江览，前后无际左右宽。

江水清澈绿如蓝，水平如镜无浪翻。

江上两岸风景线，青白相间十米宽，

千里长带挂两边，原是涨落水留残。

大约晚上十一点，张飞庙里去参观。

船靠码头人上岸，离水爬梯上高山。

原庙已经被水淹，此庙刚从山下迁。

精致典雅仿原件，高大宏伟胜当年。

翌日白帝城里转，古今典故看一番。

刘备托孤在此山，李白咏诗彩云间。

小三峡游船靠岸，小小三峡换木船。

巫山政府赠景观，山妹欢歌在高山。

十日中午船靠岸，太平溪港离船弦。

乘车继续去参观，三峡大坝是重点。

三峡工程历不浅，已拟筹建一百年。

最早倡建孙中山，主席决策五十年。

一九九二上世纪，七届人大拍了板：

决定工程开始建，正式开工九四年。

位于西陵峡中段，宜昌三斗坪地面。

投资九五五亿元，工程五零一亿元，

移民一一三万万，费用三零一万万。

输电一五三亿元，累计超两千亿元。

全部工期拾七年，二零零九施工完。

三峡大坝立石壁，截断巫山云雨迹。

高峡平湖拔地起，神女无恙世界喜。

三峡水库数第一，长度六百多公里，

万吨轮到重庆地，航运能力年半亿。

坝长三零三五米，高海拔一八五米，

蓄水位一七五米，库容三九三亿m?。

二十六台发电机，年发电量一千亿。

双线船闸各五级，单长一六零七米。

闸室长二八零米，闸室宽三十四米。

轮船越坝爬楼梯，可过船队万吨级。

目前正在修电梯，以后翻坝更不挤。

三千吨级踏楼梯，三千以下乘电梯。

三峡一时说不完，以后有空慢慢谈。

看完大坝天已暗，回船就餐后安眠。

十一日早离趸船，乘车来到宜昌玩。

当天下午三点半，坐上火车回家转。

十二日早七点半，快车就到西安站。

当天中午十二点，到了凤翔回家园。

这次旅程很圆满，一路叫人心喜欢。

导游姑娘心地善，对待游客如亲眷。

吃住行游她都管，游客个个都称赞。

旅游件件都如愿，还有几点小遗憾：

百舸争流没看见，孤帆远影倒有感;

大坝雄伟未曾见，只因下游水不浅。

1 8 5下海平面，大坝高度如何算?

校园诗歌(原创) 篇8

（一）三生石

那一世

我在三生石前为谁超度

就为许你一世容颜

那一年

我恒发仓仓为谁忧

轮的温柔乡里一腔愁

为你泣尽痴心泪

那一天

我俯首丛中寻草

只是厌的香脂艳粉正浓时

离了那浊物千年

送你一片四叶草

（二）这份思念，只送给你

月影黄昏

吐露我万般柔情

把你的食指永扣

将彼此握进生命的永恒

不经意间想痴了过去

一片片揉碎了的心

焦急地等待着

你温柔的哈气

-----我的生命

本需要你赋予不断的轮回

（三）在梦中，将你遗忘千年

从执笔那刻起

便用我细腻的情感与文字

向你表白我骨感的爱

以及似水柔情

淡忘自己不知有多久了

才明白别人的眼神

还不如秋风中的沙尘来的彻底

应该从何时起

拿着文字

清除荒草丛中的爱

哪怕思念一如你温暖的怀抱

也许应该是这个夜晚

为自己临摹一幅心灵的裸照

透视被爱所侵略过的心

被泪所淹没过的爱

趁着黎明尚在沉睡

为心灵披上华丽的外套

只为了明天

不再给你我的爱

不再将灵魂裸露

在梦中

将你遗忘千年

拥着我的爱去思念你

（四）温柔的夜里

我，寝思难寐

想起了你的好，你的坏

你许诺过的不离不弃的爱

我侧过身躯

试图将你抛在我的脑外

好让自己躺在床上

离愁欠在地上

纯粹的不再想起

曾经的你，曾经的我曾经的我们深情眷恋的眼神

许久不曾想起，哪怕你那熟悉的身影

以为早已割裂，我为你付出的天和地

寂静的夜晚

我悄悄地掏出自己的心

发现上面全是你拂袖的侧影，不拘的言笑

......如果可以

我愿意用一生穷游远方

把我的心客居在想不起你的地方......（五）与你相识

还不曾认识你

便兜露给你我所有的浪漫

以及所有的梦中摇篮

和摇篮中的花瓣

我不停地敲打着键盘

企图给你我所有的心灵之歌

以及这些歌的音符所编绘的美丽画卷

好让你触摸到我心灵的窗口

爱的家园

如果生活也可以享受孤独

我宁可选择无助

如果爱情也可以许诺放手

我宁可选择别离

然而

谁又能承受生命之轻

将年华放逐

（六）错误的许诺

却准备经营一生

但不用一句话

就可使其随风而逝

只因年轻的心灵不知海有多深就想让它干枯

清纯的执着

骗来了多少善意的慌言

一个默然地回首

就无声地来到了从前

只因稚嫩的花瓣不知春雨也会残酷就爱醉了她

信息：

姓名：程侠东

古风离戏公子夕抒情诗歌 篇9

小镇巷，孟楼里，清弦依旧空弹。

灯火阑珊处，那疏稀的`清影，早已萧条不见。

撑着伞，在小雨里抚琴听戏，戏词里的悲欢离合，是眉间相思一点，刺骨。

空城青灯千千盏，榭楼亭台又闻离戏。

亭台上戏子拈花一笑疏梦影，戏词里的年少身不由己。

抚清弦，潇湘夜雨弹几曲，唏嘘往事少年时。

小楼玉闺闻玉戏，隐闻又逢你唱独角戏。

红尘里路人摆渡，沉浮了谁的年华，断了谁的往昔。

弦上离戏归年少，莫笑戏子青衣拂袖又一曲，空叹镜前黄花红颜辞，年少良人可记起。

拈花梦影，罗衣起，一句悲欢离合，一句往事刺骨，台上离戏旧清词。

秦时明月夜，暮色里，梦桥上，可是离人回眸一笑弄横笛。

那年烟火莲灯里，回头看见你。

千千万万盏灯来回寻你，再为我吹一支。

离戏已旧，年少不复，那年唱的潇湘一曲，可还记得起，那年梦桥回眸一笑可是你。

戏迷来回去，月色照涟漪，我坐戏台下望着你，只见你罗衣轻起影迷离。

时光老去，年少已白首，那支曲如故，又梦起听闻你说，我也在这里，等着你。

月照涟漪，戏子离戏，拈花一笑又梦梦里续一曲，我在这里等着你??

原创唯美诗歌之伤感爱情 篇10

六月的天 下着缠绵的雨 是我在想你

十五的夜 挂着撩人的月 是我在思念

有没有人曾告诉你 有一方大海叫爱琴 散落鲛人洁白的鳞 有没有人曾告诉你 有一池碧湖叫西子 静谧佳人婉约的心

沉鱼落雁 那是伊人的倾国倾城

而你的嫣然一笑 恰似古老的曼妙红颜

凄美得撩人 你的眉间该怎样释怀 你的衣袂该怎样飘飞

挽一帘雨梦 桂树下的吴刚 可曾识嫦娥的守望

亘古的期许 待到一千年以后 化作月木叶的表白

思念在天堂

17《六月的霜》

难忘

六月的霜

下在我心头的雪

好似柳絮在流荧里摇曳

江南秋易碎

受伤的蓓蕾

赢弱得再无法承受一丝拒绝

何况六月的霜

只怕早已烙成六月的伤

18《别》

不要问我为什么离去

就像不要问我

为什么---

叶有凋落的时候

花有开败的尽头

昨天已如隔世

今朝又要重蹈旧梦

不如忘记

忘记是一种权力

我无法选择刻骨铭心

却可以选择重新来过

19《断章》

当残月不再以太阳的名义升起

那是玫瑰行将逝去

无名诗行错误的纠结 彼岸 没有花开 懂与不懂 诗化了初衷 缄默窗台

单薄一如你白皙的颜容

隔岸 缘何邂逅 断桥 堪败 残雪 凝眸

十月—— 不复素颜 暮雨霜落 一紫蔷薇如血如血

黯断

从相逢醉到了匆匆

许我以离开 在这个沉默的年代 拭泪——难掩 遂埋葬所有的因为

凋敝

这最后的一季花开 思念如风的枯萎 而——这滋生的神秘悸动

我把它唤作——

断章

20《暖爱》

隆冬

你依然安睡

止不住

泪哞在那一刹那凝固

多想

挽住命运的脚步

告诉天使不哭

但

你安睡依旧

错过了金秋

金秋

你可知

几多迷离泪眼将秋樱凋败

却始终换不回

你一生的无眠

可

我依然在相信

近乎莫名的憧憬

爱的力量

在孤寂的时空

寄予你太阳的温存

犹那炽热的心

暖暖的

六年级原创诗歌活动 篇11

“向往乳燕飞向广袤苍穹的那一刻 ” “盼望稚苗长成参天大树的那一天 ”

10月25日，青岛重庆路第二小学六年级各班纷纷开展了以“生长教育育新苗，雏鹰起航展风采”为主题的原创诗歌比赛活动。同学们纷纷将自己原创的诗歌带进课堂。在此活动前班主任充分利用课余时间，带领学生朗诵原创诗歌，学习、修改原创诗歌。

活动中，同学们运用自己所学的知识，开展了《绿色、生命》为主题的演讲比赛。同学们随着对诗歌的撰写，学习了不同的文字的不同的用法，学习了词语搭配的优美，感受了诗歌的韵律美，同学们同时也更深入的了解了、感受了文字的美妙，了解了感受了诗歌的美好。