大班美工教案创意绘画

大班美工教案创意绘画（共11篇）

大班美工教案创意绘画 篇1

执教老师：新世纪幼儿园旋转木马班

晏贵春

一、设计意图

我发现孩子们对《海底小纵队》很感兴趣，尤其是大大的章鱼，李林峻小朋友周一回来和小朋友们分享周末去海洋馆的见闻，孩子们对海洋生物更感兴趣了。再加上幼儿园每次活动都会留下大量的一次性纸杯，我想接下来的美术活动，何不就让孩子们用纸制作一些他们喜爱的海洋生物形象，既锻炼孩子又美化班级环境呢？看到幼儿园留下的一次性纸杯，我眼前一亮——干脆来个废物利用！于是设计了本次美术活动“海底世界”，活动前，我在美术区角指导孩子们将收集用的一次性纸杯用丙烯涂上颜色，还有剪贴眼睛等。

二、活动目标

1.尝试用纸杯和几种装饰材料创造性地表现出章鱼，海龟，鲸鱼等多种海洋生物，并能自主在背景画上创意摆放欣赏。

2.能较为灵活地运用几种装饰材料，以剪贴、画的方法对纸杯进行加工造型和美化装饰、提高手工制作能力、想象力和表现力。3.体验合作创作和变废为宝的乐趣

三、活动重难点

活动重点：尝试用纸杯和几种装饰材料创造性地表现出章鱼，海龟，鲸鱼等多种海洋生物

活动难点：能和同组幼儿商量合作并灵活地运用几种装饰材料，以剪贴、画的方法对纸杯进行加工造型和美化装饰

四、活动准备

1.经验准备: 幼儿在区角活动中曾经用纸杯玩过叠房子，做过魔术师的帽子、纸杯花，纸杯兔子，纸杯青蛙等。

2.材料准备:(1)用过的一次性纸杯若干，多种装饰材料: 彩色纸，各色油性笔，毛杆，白纸等若干

(2)剪刀、双面胶、(3)PPT“海洋小动物”、背景音乐《海边的星空》、幼儿集体创作的“海底世界”背景图3幅。

五、活动过程

（一）开始部分

1.谈话导入：师幼进行关于“神奇的海洋生物”的谈话，调动幼儿的相关经验

(1)幼儿听一段熟悉的音乐《海边的星空).自然地进入对大海和海洋生物的讨论

导入语:“听，还记得这首乐曲吗? 你想到了什么景色？”“原来我们小朋友去过海洋馆的，今天我要带小朋友们去大海看看哦！”

（2）出示准备好的海洋背景ppt图片，引导幼儿猜测，师幼进行关于“藏起来的海洋动物”的谈话，调动幼儿的相关经验。

导入语：“你们猜猜这是什么动物？”（章鱼，海龟，鲸鱼)引出主题 导入语：“你见过吗章鱼？” 导入语：“你在哪儿见过章鱼？” 导入语：“章鱼是什么样的？它有什么特别的地方？”（3）播放ppt图片，引导幼儿观察图片，交流总结章鱼的外形特征和习性。（4）教师展示“魔法”，把图片上的章鱼用纸杯“变出来”

指导语。“听说我们班有许多小朋友去过好玩的‘海底世界’，纸杯今天也来凑热闹，想变成小动物到‘海底世界’玩，你猜纸杯能变成什么呢?”引导幼儿大胆猜想纸杯还能变出的哪些海洋小动物(如章鱼、螃蟹、鲸鱼、海龟)。教师出示ppt图片

环节评析: 通过展示亲子共同收集的各种纸杯，唤起幼儿已有的纸杯制作经验。同时，教师以“纸杯想变成动物到海底世界”玩的拟人方式，生动的引出本次活动主题，迅速激发起幼儿参与手工制作活动的兴趣。

（二）操作部分

1.幼儿学习用纸杯制作章鱼的方法

出示纸杯做的“章鱼”范例、让幼儿观察并学习其中的制作方法。

指导语:“纸杯真神奇!变出了条条有趣的章鱼，谁来说说它们是用什么材料做的?”用了纸杯，彩色纸，白纸，黑色笔等各种装饰材料。除了章鱼我们还可以制作什么海底动物呢？（螃蟹，鲸鱼，海龟等）引导幼儿根据已有的纸杯操作经验，开展制作。

(2)教师提供丰富多样的操作材料，让幼儿自由选择，要求分组合作创作。

提出制作要求:“老师准备了很多有趣的东请小朋友们3-5人为一小组，用它们做出可爱的海洋小动物，做好后把动物们摆放粘贴在海底图上，一起变出美丽的海底世界吧。”

(3)介绍制作工具，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。

指导语:“一会儿我们会用到这些工具，有剪刀、固体胶、双面胶、各色油性笔，用剪力的时候要注意些什么?”(巩固幼儿对剪刀的安全使用法。）

(3)幼儿创作，教师观察，及时指导个别幼儿

指导语:“做你们喜欢的纸林小动物吧!看谁做的是和别人不一样的纸杯小动物。看谁的色彩搭配最好看。

指导重点:鼓励幼儿在纸杯动物成型后，白主选择、运用各种辅助材料，大胆想象和添加图案，尝试创造性地表现它们的不同形态，给子个别幼儿适当的指导和帮助。

（4）请各组幼儿将制作好的海洋动物自由摆放在海洋背景图上。

环节评析: 教师从幼儿的实际水平出发，以支持者、参与者、引导者的角色歌入活动中，鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主地完成作品。孩子们的创作都很顺利，创造力和动手能力得到了提高，他们为自己的作品感到骄做。

（三）、评价、结束部分

(1)指导语:“小朋友们真能干，制作出各种可爱的纸杯小动物，让我们一起把它们送到大海的家吧!可以跟你的好朋友分享一下，你做了哪些小动物”它们在干什么?”

（2）集体分享、评价作品

指导语:“让我们一起欣赏小朋友们做的有趣的纸杯小动物吧!你觉得这些纸杯小动物的造型和色彩怎么样?（3）通过送作品，自然的结束活动。

六、区角拓展活动

浅谈培养大班幼儿创意绘画的能力 篇2

相对其它专业来说，绘画是孩子们比较喜欢的一种活动，幼儿的小手里拿着七彩画笔，在纸上随心所欲地涂出自己喜欢的画面，让脑海里幻想的一切，通过自己的小手变成看得见摸得到的现实，孩子会感到多么地美妙和开心！但是，幼儿园大班的儿童在心理活动方面尚且不够稳定，并且对绘画的兴致又比较短暂和随意，需要老师们的引导和培养，那么，如何去提高幼儿园大班孩子的绘画能力呢？

一、幼儿绘画能力培养的目的

在幼儿咿呀学语时，能用简单的字词去表达自己需要的时候，我们就能够引导孩子们进行绘画了。孩子们在刚刚接触绘画时，并不是希望他们能够画出多么优秀的作品，有利于孩子身心发展才是基本出发点。最大的目的是通过培养，使孩子们的观察力和想象力能够得到提升，从而能挖掘出对美学的感受和表现力。大班幼儿学习绘画，是要让孩子们的想象力得以发挥，能够通过色彩斑斓的画面来表达自己的情感。

二、幼儿绘画能力培养的原则

（1）遵循由静到动、由近到远、由简到繁、由表及里、循序渐进的原则，从局部到整体，从整体到局部。

（2）引导幼儿将观察到的具体形象用语言加以描述，加深印象，整理和忽略所要表达的部分，分清主次，为下一步的实践活动奠定基础。如在画自画像时，通过照镜子让幼儿说出自己的体貌特征：脸是长圆型的，眼睛是双眼皮，有一对对称的眉毛，笑脸上还有两个酒窝。

（3）进行语言描述时教师要提示幼儿对这些物象的特征描述清楚，鼓励幼儿做到“观察好，就能画的好”，让幼儿在绘画的过程中，大胆加入自己的想法和创意，逐步培养幼儿自信心和自我表现的欲望。

三、培养幼儿园大班幼儿绘画能力的措施

1.引导幼儿关心周围事物，促进孩子们的艺术迁移

让孩子们拥有丰富的感知经验方为开展艺术创造的首要条件，见多识广方可让创造力在综合表象得施展，方能进行想象。老师们要带幼儿多去看多去听，多多感受，不断丰富孩子们的生活经验，学生们方可在创作时构思出别人想象不到的，画别人所未画，做别人之未做的。

在我们平常的家庭生活中应多多带孩子贴近大自然，在我们成年人看来平凡无比的东西，在孩子们的眼中可能是很亲近的朋友。

2.提供多样化的工具和材料，引起幼儿对色彩的兴趣

大班孩子对不熟悉的事物具备着强烈的好奇心，变化多样的绘画工具和色彩艳丽的材料能够促进操作兴趣，使孩子们自发的开展。在绘画时，使用的绘画器材也非常多样化，比如有水彩笔、有七彩粉笔、油画棒、蜡笔、沙画，甚至有最近兴起的抠图彩画等等，可供老师们选择使用，提供给孩子们。但并不是代表要把以上各种各样的用具都摆放在一起一同使用，因为这样容易让孩子们不知从何下手，挑花了眼。老师们要根据幼儿的心理变化和性格，来选择所需的绘画用具，加大孩子们进行绘画活动的兴趣和能力。比方说，“我们的彩虹”活动，可以帮孩子们练习调颜色。我给孩子们准备好了水粉材料，让学生们自己动手，把各种颜色混合在一起。当他们发现通过自己小手的调配，原本单一的水粉，瞬间变成了新奇的颜色，顿时兴奋地欢呼起来！通过这个小活动，孩子们立刻有了兴趣，主动动手去调配其它颜色，并且记住了各种颜色的名称。

四、结论

对于幼儿创新绘画技能的培养，还应注意以下两方面的培养：一方面学生家长与幼儿园要达成共识，积极配合幼儿园的绘画教育，在家里给孩子营造自由的绘画氛围，如对幼儿在幼儿园的绘画作品应表现出浓厚的兴趣，并经常审慎地加以夸奖和赞赏。而且在幼儿绘画发展的每一阶段，都务必为其选择具有代表性的作品加以收藏。不要过多干涉幼儿自发创作的种种冲动，尤其是幼儿对自己所画图画内容的想象。另一方面，幼儿时期是人格发育的重要阶段，教师不但要谨慎地呵护幼儿的绘画激情，还要利用培养绘画能力的过程找准教育契机，对幼儿进行随机教育和非智力素质的培养，鼓励幼儿作画要自始至终，不虎头蛇尾，告诫幼儿做任何事情都要坚持到底，专心致志，不半途而废。有意识地培养孩子自信、坚韧、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力。

参考文献：

[1]李雪.幼儿拉丁舞教学策略探究[J].亚太教育.2016（10）

[2]黄瑛琦.扬绘本之帆 引策略之法——浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略[J].好家长.2016（08）

大班美工课教案 篇3

——漂亮的彩蛋

11学前本B 杨佩芸

（一）活动名称:漂亮的彩蛋

（二）设计意图：在之前的教学进程中，幼儿解到蛋宝宝是来源于孪生动物，在科学课上，通过实验，幼儿发现蛋宝宝在不同成分的液体中表现出沉浮两种状态，那么，蛋宝宝还有怎样的用途，会发生怎样的变化呢？“蛋”是生命之源的一种表现，因为它能孕育出许多新生命。比如小鸡、小鸭、小鸟、企鹅等卵生动物都是从“蛋”中孵化出来。所以“蛋”是一种神秘的东西，它给幼儿无限的想象，我们可以充分利用幼儿对新鲜事物的好奇，带领幼儿感知一个物体的多面性，让他们发现美，感受美、表达美。

（三）活动目的：

（1）使幼儿感受参与美术活动的乐趣

（2）培养幼儿动手操作能力和想象力，掌握在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤（3）学会运用不同的美工材料在蛋壳上彩绘简单的图案，初步感受在蛋壳上绘 画的过程和彩蛋的美。

（四）活动准备：鸡蛋若干个、篮子若干个、水彩笔、颜料、画笔、调色盘、清水、油性笔、剪刀、彩纸、浆糊、各种旧报纸等。

（五）活动重点：

（六）活动难点：

（七）活动过程：

1、故事引入

T:小朋友们早上好。今天由杨老师给你们上美工课。老师带来了一个老朋友跟大家一起完成今天的任务，你们想知道它是谁么？（拿出篮子装的鸡蛋）这是谁呀？你们还认识么？这是蛋宝宝。我们在前两天的课上是不是知道蛋宝宝是从孪生动物中来的呀，而且它在不同的水里能沉能浮对不对？那你们想知道蛋宝宝还有怎样的变化吗？好，我们先来听一个故事。

你们要竖起小耳朵认真听故事，看看发现了什么。（嘘！）春天到了，鸡妈妈生下了一窝的蛋宝宝。这一天，外面的天气非常好，阳光灿烂，小鸟在吱吱叫，花草树木都在对着我们微笑，鸡妈妈看到这样美丽的风景高兴极了，它决定带着自己的蛋宝宝到外面的草丛里散散步，晒晒太阳。但是鸡妈妈突然想到一个问题，它很着急。是什么问题呢？噢，原来是鸡妈妈发现蛋宝宝没有漂亮的花衣服穿，让蛋宝宝光溜溜出去，蛋宝宝会害羞而且怕冷，怎么办好呢？它想请小朋友们帮忙给蛋宝宝穿上漂亮的衣服。（故事结束）

2、欣赏彩蛋图片

如果小朋友们愿意帮助鸡妈妈，它们能够高高兴兴地去玩，会非常感谢你们的。可以吗？好，那我们现在来看一下蛋宝宝原来是怎么样的呢？它是光溜溜的，什么颜色呢？接近白色对不对？没有任何图案和花纹一点也不漂亮对不对。它想像大家一样有漂亮的衣服穿。我们先来欣赏一下其他小朋友设计的漂亮的彩蛋。（PPT播放图片并配上解说）你们说这些蛋宝宝漂亮呢？

3、看视频学绘画

那这些漂亮的蛋宝宝是怎么变出来的呢？我们来看一段视频跟着里面的老师一起学习怎么画彩蛋，小眼睛要认真观察了。等一下要请小朋友来自己画一画。（适当加入解说）

4、实际操作（事先强调注意事项）

好，我们看完了，你们都知道怎么画了吗？视频中的的彩蛋上有五颜六色的花对不对，色彩很丰富。那我们除了可以拿水彩笔画一些自己的喜欢的图案然后涂上颜色，还可以怎样设计呢？老师觉得还可以用颜料涂颜色，可以加上小动物的图案或者可爱的表情，还可以用剪一些彩纸贴上去装饰，还有很多很多方法让小朋友们自己去发挥，速度快的小朋友可以用一些旧报纸、广告纸做一个蛋窝放在篮子里保护好我们的蛋宝宝。

那我们画画是要怎样保护蛋宝宝呢？它是非常脆弱的，一不小心可能要会把它打碎了。要怎么办？要像老师这样轻轻拿起来，轻轻放下，如果有哪个小朋友不小心打破蛋宝宝了呢，你自己负责，知道吗？所以一定要小心。

每一组有各种各样的美工材料，你们自己选择喜欢的材料给蛋宝宝画画，要注意自己画自己的，不要影响到其他小朋友，记住了吗？好，现在自己找到位置然后动手操作吧。要抓紧时间。画好之后我们来欣赏一下大家的作品。

(操作过程中进行指导)

（八）活动延伸：

如果时间允许可以对各别作品点评并结合其特点来即兴创编故事。

大班美工手工制作《小丑》教案 篇4

活动目标：

1、幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。

2、提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。

活动准备：

1、教师示范用作品一件。

2、各色卡纸若干，各色皱纹纸若干，双面胶，矿泉水瓶子每个孩子一个，剪刀每人一把，水彩笔若干。

3、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。

活动过程：

1、教师出示滑稽、小丑的字卡。今天我们一起来制作小朋友们向往已久的滑稽小丑。并提问：谁能告诉教师什么是滑稽？教师纠正不正确的理解：滑稽就是用语言，动作，服装，表情，做的事等有趣的事逗人们开心。昨天教师就做了一件滑稽的事。如我在黑板上写了一个字，逗得你们哈哈大笑了。谁能告诉教师什么是小丑呢？

2、让孩子们用滑稽、小丑说一句话，并说出它们的反义词。如：你长的样子很滑稽。丑——美。丑陋——美丽等。

3、教师出示电脑中的关于小丑的图片，让他们更直观地看到小丑们从打扮到表情再到脸部那夸张的色彩及图案。并提醒是可以有喜怒哀乐有各种表情的。

4、教师出示范例滑稽小丑作品。让孩子观察用的是什么材料。重点让孩子们思考滑稽小丑的裙子是怎样穿进去的。提醒孩子作品的对称，比例等相关知识。

5、教师出示黑板，上边有提供给孩子们参考的脸部表情图案。提醒幼儿滑稽小丑的脸部内容，可以是剪贴，也可以是用彩笔画的。

6、进一步巩固有关长条纸的裁剪方法，如剪四张长条纸，要剪几次？这些都要幼儿在实际操作中去体会解决。为了提高制作速度，怎样同时做出四肢来？

7、幼儿制作，教师指导。

8、幼儿作品展示。

9、幼儿创编不同的故事或者做各种有趣的动作，表现出滑稽小丑的真正存在的意义。

教学效果及思考：

1、幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。

大班美工教案创意绘画 篇5

活动目标：

1.感受火山爆发的壮观景象

2.能利用工具，并大胆选择颜色表现火山爆发的画面 3.体验美术活动的乐趣 活动准备：

火山爆发视频、卡纸18张、红、黄、白、猪肝色4种颜料各4盒、吸管18根、棉签20根、叉子10根、牙刷18根、喷壶10个（红颜料5个，黄颜料5个）、桌布5张、笔筒5个。活动过程：

一、问题导入，引出火山。

师：小朋友们，山是什么颜色的？（绿色）那你们有见过喷出火焰和岩浆的山吗？（火山）火山是怎么样子的？我们一起去看看火山爆发吧。

二、播放视频，感受火山爆发的壮观景象。

师：视频中的火山看起来像什么形状？（像三角形）火山是怎么喷发的？（像喷泉一样从山顶向上喷，然后向四周掉落下来，岩浆也会沿火山口流出来。）火山喷发出的岩浆是什么颜色的？（红色、黄色、白色（由于温度高，滑落的速度快，给人的视觉效果是白色））

师小结：火山是由于地壳下的的岩浆受到地球内部的压力，当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳，向上喷勇而出，流出岩浆，形成火山喷发的景象。

三、幼儿操作 1.介绍材料

师：今天，我们就来画火山爆发，我为每桌小朋友们准备了红、黄、白、猪肝色四种颜料、和一个笔筒，但我没给你们准备画笔，我给你们准备了一些小工具，它是什么（棉签、吸管、叉子、牙刷、喷壶）？可以怎么玩？ 2.活动要求

师：请小朋友利用这些小工具，先在纸上画一座山，再画出火山爆发的景象。记住吸管是往外吹，不能吸。喷壶要先看一下喷口在哪儿，然后把喷口对着画纸喷，不能把喷口对着自己或别人喷下去。不能把颜料碰到别人，也不能将蘸满颜料的手去揉眼睛。小工具用完要及时放回笔筒里，完成的小朋友请把你的画挂到黑板上，然后坐回位置。3.幼儿操作，教师巡回指导

执教者：饶露

四、作品展示

师：你喜欢哪个小朋友的画，为什么？

五、活动结束

大班美工教案创意绘画 篇6

活动目标

1．欣赏各种手工蝴蝶，自主探索制作方法。

2．尝试运用各种材料制作蝴蝶，并能大胆地在集体面前表演。

3．在看看、做做、玩玩中感受美、表现美，体验成功的乐趣。

活动准备

1．花布、包装纸、旧报纸、手袋、丝带等废旧材料做成的蝴蝶饰品。

2．各种废旧材料(毛线、花布、丝带、发箍、卡纸、扭扭绳、即时贴、饮料瓶、毛条、吸管、大小不一的手袋等)，记号笔，剪刀、双面胶、胶水。

3．游戏音乐、布置花园场景。

活动过程

猜一猜，引出蝴蝶

师：今天老师和你们玩一个游戏，给你们几个关键词，请你们猜一种动物：春天、昆虫、对称、翅膀、毛毛虫。(引出蝴蝶)

简单谈话，讨论蝴蝶的制作方法

师：小朋友们猜对了，它就是我们的好朋友蝴蝶。你喜欢吗?为什么?

欣赏范例，了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶

1．寻找手工蝴蝶，发现制作蝴蝶的不同材料和方法。

那蝴蝶在哪儿呢?我们一起到花园里找找吧。(听音乐，带孩子找蝴蝶)

小结：你们都发现了，这些蝴蝶的样子不一样，制作的材料、方法更不一样。蝴蝶指偶是用挂历纸像折扇子那样折叠成的，蝴蝶发卡是用花布做成的，蝴蝶挂饰是用扭扭绳弯曲做成的，蝴蝶翅膀是用塑料包装纸做的……

2．介绍纸袋蝴蝶，了解它的制作方法。

师：瞧，这只蝴蝶真神奇，一起欣赏一下。(出示纸袋蝴蝶)

它神奇在哪儿呢?是用什么材料制作的呢?纸袋是怎样变成蝴蝶的呢?

教师简单讲解。

提供多种废旧材料，幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作

1．师：神奇的蝴蝶还有很多，可以用不同的废旧材料来制作。(出示班级百宝箱内的各种废旧材料)给你一分钟，请你和好朋友说说你想制作一个什么样的蝴蝶呢?

2．幼儿自主选择材料制作蝴蝶，教师巡回指导。

幼儿“T台”走秀，展示并相互欣赏完成的作品

师：没完成的孩子加油哦，做好蝴蝶的孩子可别闲着，和老师一起把花园变成“舞台”，带着你的蝴蝶秀一秀，一同庆祝春天的到来吧!(依次展示蝴蝶发卡、蝴蝶挂件、蝴蝶手偶、蝴蝶头饰、纸袋蝴蝶等)

师：孩子们，请把你们制作的美丽蝴蝶收集起来，放到我们的表演剧场，让更多的小伙伴来看一看，玩一玩，秀一秀!

现场点评：

这节微型课是大班的一节手工活动，在组织形式、操作材料、环境布置等方面都有很多突破。

新颖

在导入部分教师没有用猜谜语或蝴蝶飞等方式开始，而是说出几个关键词让幼儿猜测，层层解密，对于大班孩子来说具有一定的挑战性。在教学过程中，教师完全打破传统模式，尝试让幼儿自己或与．同伴一起观察发现各种蝴蝶的制作方法、规律，发现新奇的手袋蝴蝶的制作对大班幼儿来讲存在一些困难时，教师启发幼儿一步步发现，充分体现了教师教学观念的创新——让孩子学会发现，学会学习。

自主

在这节活动中，幼儿自主到花园中寻找，自主探索发现各种蝴蝶的制作材料和方法，自主选择喜欢的材料，用自己的方式进行创作，带上自制的蝴蝶自主地进行表演。教师做到了把空间留给孩子，把发言权、选择权交给孩子，没有为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练，生怕扼杀了孩子想象与创造的萌芽。

丰富

一是材料的“丰富”。教师从班级和幼儿园的“百宝箱”里提供了足够幼儿制作用的丰富多样的废旧材料，让幼儿随意挑选，幼儿的蝴蝶手工饰品同样丰富多彩、各具特色。二是内容和形式的“丰富”。教师从让幼儿猜测蝴蝶、在花园中寻找蝴蝶、充分观察欣赏蝴蝶，到选择喜欢的方式和材料自主制作蝴蝶，最后在优美的音乐声中自由表演，大胆介绍自己的作品，层层递进，让孩子们在一个个丰富有趣的环节中不断体验到“惊喜”。

美好

大班绘画 鸟窝 教案 篇7

鸟窝

活动内容：鸟窝 活动目标

1、运用已有的经验大胆表现不同的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。

2、尝试粗细笔的运用，初步感受线描画的乐趣。活动准备

半成品画1张、范例3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、背景音乐。活动过程

一、引出主题

1、诗歌欣赏。

2、你们听到小鸟到哪里了？

3、小鸟喜欢在哪里找家？

二、观察示范

1、可是鸟妈妈发生了一件不愉快的事情。

2、鸟窝怎么会破的？

3、那该怎么办？

4、你们会用什么材料来修鸟窝？放哪里？为什么？

5、情景示范，修补鸟窝。重点粗细笔运用及线条间的紧密关系。

6、除了用这些材料还可以用什么来做鸟窝？出示范例若干。

三、引导创作

1、为了让更多小鸟有一个温暖、牢固的家，我们一起来帮忙做鸟窝吧？你们会用些什么材料呢？你们会把鸟窝做在什么地方呢？

2、幼儿操作

四、交流分享

1、谁来介绍一下自己做的鸟窝？告诉大家你用了什么材料？你把鸟窝做在了哪里？

秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

大班绘画教案 篇8

1、倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。

2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。

环境创设：

歌曲：蜗牛 范例 幼儿美术材料。

活动重点：

表现不同姿态的蜗牛。

活动难点：

蜗牛的不同形态和添画背景。

活动过程：

一、讨论欣赏歌曲

歌曲里唱的是什么小动物？你们喜欢这只小动物吗？为什么？小蜗牛为了实现自己的梦想会经过哪些地方？

小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！

二、观察分辨

小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：“他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的`姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。

三、幼儿作画，老师指导

今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。

四、展示幼儿的作品，分享讲评。

大班绘画教案：有趣的娃娃 篇9

活动目标

1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

活动准备

1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

3、录音机、磁带。

活动过程

一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”

2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）

3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”

4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。）

三、提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。

四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

五、展示幼儿作品。

1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?

活动延伸

1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等）

2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

奇怪奇怪真奇怪，我的娃娃真可爱。

大班美工教案创意绘画 篇10

幼儿园大班绘画教案：有趣的脸谱 活动目标：

1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。

2、练习用丰富的线条细密地分割背景。

3、能大胆想象，大胆创造并体验成功的快乐。

活动准备：

1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。

2、脸谱作品数幅。

3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程：

一、预热阶段：

师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、图形刺激：

1、欣赏脸谱及面具的图片、照片，感受造型的夸张、变形及色彩的丰富。

2、教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。

3、引导幼儿欣赏脸谱作品。

三、创造表现：

1、提出作画要求：

（1）、脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。

（2）、造型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。

（3）、背景分割稍细密些。

（4）、涂色： 脸谱（一个系列的颜色或五颜六色）

背景（一个系列的颜色）

四、作品赏评：

1、把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。

2、讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？

幼儿园大班绘画课教案 篇11

1.细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。

2.能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。

3.体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。

【活动准备】

经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。

物质准备：《藏猫猫》绘本PPT课件。

【活动过程】

(一)谈话导入，激发兴趣。

师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗?是怎么玩的?

(二)分段欣赏，交流内容。

1.观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。

师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫?

师：小老鼠想藏在什么后面?

2.观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。

师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现?

3.感受找到动物后的喜悦。

小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。

(三)自主阅读，完整欣赏。

师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。

(四)扮演角色，体验快乐。

师：哇，藏猫猫真有趣呀!你们想不想来玩一玩?

活动延伸：

1.表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。