那个微笑作文

那个微笑作文（共13篇）

那个微笑作文 篇1

离我们家不远处有一个菜市场，那里每天都很热闹，里面卖的东西也是各式各样有卖水果的，有卖蔬菜、海鲜的无奇不有。

这一天，我和妈妈到菜市场买菜，突然有一个小女孩跑到一个卖蔬菜的摊上买菜。他对那个卖菜的人说：“叔叔给我买一个土豆和一颗白菜。”那个人就给她拿，小女孩又问多少钱一斤，那个人说：“土豆1。2元，白菜6毛。”然后就给她秤，秤的时候故意和小女孩说：“你怎么一个人来买菜，你家大人呢？”在小女孩和他说话的时候，他已恶意的把扔在一边的废菜叶放在袋子里。然后，就给她秤，秤完后小女孩交了钱就走，也没说什么，那人正高兴的还以为又便宜了。

不一会儿，小女孩又拿上刚才买的东西急急忙忙跑了过来，还没等小女孩开口，那人就说：“刚才秤菜时你也看了，菜你也拿了，菜有什么毛病我概不退换”。

小女孩说：“不是，不是，是你刚才给我找错钱了，你多给我找了2块钱。”她微笑着递给那个卖菜的人，什么也没说就去了，那男的看着小女孩远去的背景，追了上去说：“我刚才给你秤错了”，又把小女孩叫了回来把那些废菜叶还把菜上面不能吃的都掰了下来，又给小女孩秤这下轻了，他又给小女孩找了钱，那个男的才微笑的向小女孩招手再见。

那个微笑作文 篇2

那么如何在作文教学中改变学生的消极情绪, 使他们怀着轻松、期待的心情, 微笑地面对习作呢?在平时的习作教学中, 我尝试着变革评价, 用多元、动态的评价方式激励学生, 从而提高学生习作的积极性, 使他们不再害怕写作, 而是轻松快乐地面对它们, 写作水平也明显得到提高。以下是我的一些具体做法, 与大家分享。

一、变横向为纵向

以往的评价多以统一的标准来判定学生习作的等第, 是横向的评判。当然这有利于检测学生的习作水平是否达标, 但它的缺陷也是显而易见的。它忽视了学生的个性差异和主观努力, 长此以往, 会使学生丧失写作的兴趣。我国著名教育家陶行知先生告诉我们:“人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是:立脚点上求平等, 于出头处谋自由。”在平时的练笔中, 我们不妨变革一下评价的标准, 找到每个学生的“出头处”, 以此为基准, 只要他们“长高”了, 就给予鼓励, 使评价由横向变为纵向。

实施纵向评价的关键是教师要对每个学生的习作水平作细致分析和研究, 对学生习作能力的初始状态一定要做到了然于胸。在批改习作时, 只要学生在原先的基础上有了进步, 教师就给他高分。如, 原先不分段的分段了;原先叙述不完整的能把事情的经过写完整了;原先写流水帐的文中开始有具体的描写了……我班有个学生, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我对他采取了个别指导的方法, 后来交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他拿到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍, 以后他的习作越写越具体, 他也轻松了起来。苏霍姆林斯基说得好:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。”纵向评价能够给学生许多成功的体验, 能够激发学生习作的信心和兴趣, 促使他们自主寻求写好习作的方法。这样学生的习作能力自然会得到提高。

二、变被动为主动

原先习作的评价标准都高擎在教师的手中, 学生被动地向着这个目标跳, 结果只有少数学生摘到了果子, 更多的学生使尽浑身解数也够不着, 只好无奈地望“果”兴叹。“教学创造着学生的发展”, 教师有责任不断创造学生的最近发展区域, 让学生只要“跳一跳”, 就能“摘到果”。因此, 我们在关注新课标统一要求的同时, 要关注学生的个体差异, 给同一习作设置分层目标, 引导学生制定出习作的评价标准。学生根据自己的实际情况自主申报能及目标, 教师根据学生申报的目标来评价学生的习作。

2009年的端午前夕, 班里开展了织蛋兜、包粽子、采访家人等丰富多彩的系列活动。在指导习作“咱们这样过端午”时, 根据训练的要求, 我制定了习作总目标和分目标, 指导学生分层练习写作。总目标:叙述清楚、具体, 语句流畅, 详略得当。分目标:A组———语句通顺, 错别字少, 标点基本正确, 段落清楚;B组———详略得当, 语句流畅, 写出自己的真情实感;C组———选材新颖, 语句生动流畅, 注重细节描写。学生根据自己的情况自主选择本次习作的目标。在目标选好后, 我先按照习作的要求, 对全体学生进行统一的初步指导, 然后, 适当地对学生进行差异指导。对于C组成员, 我重点指导立意选材, 鼓励他们从多角度思考;B组成员, 我侧重审题、选材等方面的指导, 鼓励他们更上一层楼;A组成员, 我用范文引路, 使他们有章可循, 让他们遇到困难时提问, 给予热情的鼓励与帮助。

在落实评价时, 教师可根据学生自己申报的目标, 实施不同的评价标准。不论哪个层次的学生, 只要达到自己申报的目标, 我都给予较高的分数, 若突破自己的预定目标则得到更多的奖励。这样可以让每个学生得到赞许与鼓励, 以激励学生创造属于自己的成功和飞跃, 体验收获与自信。

三、变“纠错”为“觅优”

什么是激发学生写作兴趣的“催化剂”?是教师留在学生习作本上的一个个红圈, 写在学生习作本上的一句句鼓励的话语。所以, 教师在批改学生的习作时不要只当“啄木鸟”, 找学生习作中的缺陷, 要变“纠错”为“觅优”, 善于发现学生习作中的闪光点。

我班有一个学生, 平时对待习作很不认真, 但我发现在他的文章中经常会冒出一两处写得真切的句子, 于是我就在这些句子下面加红圈, 并写上点评:“在你的习作中, 老师经常可以读到从你心里流露出来的真切感受, 你有敏锐的观察和体悟的能力, 你有写好作文的潜质!”后来, 这位同学文中的好句子愈来愈多, 写作的热情高了, 写作的态度也认真起来了。所以, 特别对于写作基础不是很好的学生, 只要有闪光点, 一个运用恰当的词语, 一个优美生动的句子, 一段较具体的描述, 都要用红笔圈点出来, 写好鼓励的话语, 评讲时在班级里读一读, 这样可以让学生焕发信心, 找回自我。

四、变终结为生成

新课程背景下的语文作文教学, 要求评价的目的不仅仅是为了考查学生的写作能力, 其最终目的是为了有效地提高学生的作文能力。教师作出的终结性评价, 主要功能是考查学生的写作能力, 而由学生自己、同伴、教师共同参与、过程中学生不断修改并多次接受评价的生成性评价, 则更有利于提高学生的习作能力。

实施生成性评价最关键的一点是要让学生成为评价的主体, 使学生学会发现自我、教育自我、提升自我, 从而完成对自我的激励和超越。在活动作文“大手牵小手”的作文评价过程中, 我先让学生给自己的作文写上等第, 简要说明原因, 然后在小组内互相评改。在分组评改时提醒学生要从同学的作文中发现“闪光点”, 汲取有用的东西, 或者发现别人的不足。作文本交上来后, 我再根据学生自己的评价、组员的评价和学生的修改, 写出自己的评价。集体讲评时, 我让学生推选出自己小组里的一些优秀的作文, 让大家进行评价赏析。在评价中学习别人的优点和长处, 在评价中理解不足, 以促进学生之间的相互学习, 提高鉴赏文章的能力。接着, 让学生根据集体的讨论, 修改自己的作文, 改完后我再次对学生的习作进行评价, 根据修改的情况给学生加分, 使学生立刻看到自己的劳动成果。

这样的评价过程是学生在宽松的环境下多次学习的过程, 既提高了学生的作文能力, 又关注了学生的情感态度, 有利于学生个性的发展和潜能的激发。

德国教育学家第斯多惠这样评价教学:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”实施习作教学中评价的四个转变, 能多角度、多层次地唤醒学生对习作的兴趣, 把学生的积极性调动起来, 使他们不再“谈作色变”, 而是微笑着轻松面对, 使学生充分发挥自己的聪明才智, 享受成功的喜悦, 从而有效地提高写作的能力。

参考文献

[1]单中惠, 朱镜人.外国教育经典解读.

[2]朱水根编著.小学作文教例剖析与教案研制.

[3]施良方.学习论—学习心理学的理论与原理.

[4]褚树荣主编.教室的革命.

印象TeD,那个微笑的小胖 篇3

在这些人中，TeD算是选手中我接触最多的人之一吧。

由于在《电子竞技》12月上(总第111期)做过一个特别企划《不死族，真的已经死了吗?》在做这个特别企划前，我找到TeD，就不死族的现状跟他聊了好久。而TeD博客中提到的“今年年初WGT和ECL完全没有那股动力”的两届比赛我也都在现场。所以我有幸见识到了这个末代鬼王的转身离去。

2010年的10月，随着WEM的结束，我们看见了三蛋的一个记录——十冠王!这是一个人族历史上的辉煌战绩。而与此同时，我们似乎见到了亡灵的一些希望：TeD在TR地图上胜了Grubby!胜了Grubby!胜了Grubby……作为一个并不能全身心投入到war3中的Grubby，这样一场胜利竟然可以搬到新闻头条来说，UD们不免有些心酸。

所以在特别企划的采访中，我开门见山的问了TeD一个问题：“在WEM上你胜了Grubby，是不是说明UvO有了一些新的起色?”

TeD憨厚的笑了笑：“我今年就没有赢过ORC，对于Grubby的胜率是0，这单一一场胜利，怎么能说明我有新的领悟呢?”

在采访中，谈到种族劣势，谈到一些对于亡灵的修改意见，谈到1.25的期待(那时1.25还遥遥无期)……TeD仿佛是打开了话匣子，于是采访很顺利的完成了，而文章也就这样面世、发表。

但我依然觉得这篇文章有一些不足，比如我并没有提到亡灵初期的恢复手段缺乏的问题等等，这些遗憾现在看来，在TeD退役后似乎没有什么再修改的意义。

在年初的WGT中，我又见到了TeD。由于比赛在中关村的一个网吧进行，场面极度混乱，这样的情况下TeD选择了一个在角落的座位，我想他大概试图想清净下安静的比赛吧!还是被fans围了个水泄不通，给我印象深刻的是，在TeD和Blast比赛中，由于TeD发挥不错接连杀死了Blast的两个英雄，围观的THOOO和Infi两个活宝就喊开了：“UD太强啦，暴雪必须修改UD啦……”“对啊!必须削弱啊!不然别的族怎么玩啊!”对于此TeD似乎已经是习以为常，只是一笑了之。

在接下去的比赛TeD输掉后，他依然微笑着拿起自己的装备，和早已在等待他的女友一起出去逛了逛中关村。

随后进行的ECL在北京的石景山举行，这个比赛给大家的第一印象就是：冷!这个冷并不是指场面冷，而是北京的温度。在北京的寒温下，TeD的发挥也是一般，在小组赛“趣味抽签赛”中突围后，第一轮就被Infi以2比0打到了败者组，在复赛组中再次面对Grubby的他没有续写神奇，以1比2的比分无缘接下的比赛。

赛后的他依然是非常平静，和粉丝照相、合影……

而此时，谁又知道，时常保持微笑的他已经默默的做出了这样的一个决定呢?

在赛场我采访了一个TeD的粉丝，他支持TeD已经有2年多了，因为本身是一个UD玩家，所以他特别希望uD能赢，同时希望有更多的UD选手涌现出来。

但我比较遗憾的没有记住他的名字，不能在这个具有纪念意义的特别企划中给他和TeD的名字放在一起。

1.25终于面世了，随后竟然飞速的推出了1.26。在所有人的眼中，暴雪已经放弃了UD。而更有的人直接指出：暴雪已经放弃了魔兽。

TeD虽然在采访中说自己对1.25不抱有任何希望，不过在2010年我对他的采访中可以看出，作为UD，TeD对于1.25的期待应该大于所有选手的期待之和。

作为一个种族的几乎最后希望，TeD坚持了，他挺了下去。如今他的离去，我想，谁都知道TeD已经做到了他能做的一切。

最后，请允许我用《不死族，真的已经死了吗?》的结尾作为结束语。我们可以惋惜，我们可以期待，只是在未来，谁来扛旗呢?

“当我问到：‘你想过换族吗?’TeD和坚持着UD的选手们都默默的说：‘既然选择了，就坚持到底吧!’”

那个微笑作文 篇4

太阳伸了个懒腰儿，微黄的阳光斜射在窗玻璃上，打在我稚嫩的脸庞。阳光叫醒了我，我猛得跳了起来，今天是开学第一天！

上学的路上，小草挺着腰杆，白云点缀着如水晶一般蓝的天空。看到许多穿着五颜六色衣服的学生，应该和我一样是新生吧。到了学校，我三两步走进了教室，映入眼帘的是一群不认识的同学，他们静静地看着我走向座位。可真尴尬！

入学考结束后，我有些愁眉苦脸，也有些同学似乎很轻松。我要不要去交朋友啊？但主动上去会不会太尴尬啊？听说这所学校来的大部分都是优秀生，他们会不会不好相处啊？怎么办呢？突然间听到一阵欢笑声，哎？前面的几位女同学说说笑笑的，好像很好接近。但——怎么跟她们说话呢？算了，再等等时机吧。

时间渐渐过去，直到上课前。突然，时机到了！“砰！”前面那位同学的笔掉了。这是在给我们架起一条友情的桥梁吗？我迅速捡起笔递给她，她回头，脸上洋溢着微笑说：“谢谢！”

下课了，一双脚向我缓缓走来，缓慢中带着点儿紧张。“我……可以和你交朋友吗？”是她！我无比激动的答应了！

原来，友情是那么简单！我永远忘不了那个微笑。

那个微笑作文 篇5

第一次月考前，是你在我害怕时让我鼓起勇气，让第二天的考试变得轻松。那个月考前的夜晚，黑夜笼盖在我的心头，让我迷失了前行的方向，但你用最真诚动人的微笑打开了我的心扉，用微笑的明灯照亮了我前行的道路……

印象中你在生活中时常给予我们微笑，即使我们犯下不可饶恕的罪行，也会用耐心的言语去教导我们。我在广播操练习时常常被体育老师拉出来单独练，但在比赛前却还是漏洞百出，你作为我的老师，并没有严肃的批评我，反倒用温暖的微笑给我鼓励，还把我放在最中央的位置，记忆中那场比赛我使出了全力，可能是因为实力的原因只拿到二等奖，我原以为你会大发雷霆，但你却笑了笑说我们真棒，已经拼尽了全力。

回首与你一起走过的路，发现那一段如星星灯般闪耀的事。我因为填一份资料而迟迟没下楼，填好时已人去楼空，静悄悄的走廊回响着秋日的蛙鸣，我看到周围是无边的黑夜，不由得快步走向你的办公室，而离开前的一瞥竟发现你在批改我们的作业，伏案工作的身影是那么的美，桌旁摆放的镜子折射你秀丽的脸庞，我呆呆地站着，看着你日夜操劳的模样，我看到你千千万万个日夜为学生操碎了心，但你并没有因此变得暴躁，而是用一个个微笑帮助我们走过如一个个坎，我不禁声泪俱下，一旁的你用着关切的话语询问我是不是遇到困难了。你安慰着我，擦干我的泪并朝我微微一笑，如同一盏明灯照亮了我的黑夜……

无论前方的路是否黑暗，你的笑容如明灯永远鼓励着我，使前行路上不再孤单温暖我的心扉。

难忘那个微笑作文 篇6

他是我小学六年级时的同桌，一位出群拔萃的学生，面对失败和困难，他总报以微笑去将它们克服。

那一次月考，由于我没有认真复习，导致考试失败，处在班级前5名的我竟然退了10名，再加上年级足球初赛时，由于我配合不当和不可一世的态度，导致我班大败，这实在让我愁上加愁，悲上加悲。而他呢?

那个商丘小语“当家的” 篇7

李斩棘老师个子不是那么伟岸, 但内心却非常强大, 从与她交往的任何一个人对她的言行举止上都能感受到对她的尊重。

作为商丘市教研室的教研员, 自主的时间很多, 自由的时间也很多, 可做可不做的时间更多, 但是李老师却从来没有让时间从自己的指缝间悄然流逝。她总是在想着整个商丘市小语的工作, 总是想着能尽可能多地给每一位商丘小语人以更多的帮助。我这几日去做讲座也给她的工作带来了许多不便:本不属于她的职责范围, 但因为我是她邀请的, 师院的领导们就放心地让她陪着我, 这自然给她的教研工作带来了另外的不便。

通过与她的交流, 我感受到她是连轴转的:全市的小学语文教研活动要安排, 哪个区县的教学教研状况是如何的, 她都了然于心。她对于一些薄弱的教学地区总是忧心忡忡, 总是与我说着许多的设想。这次我来到商丘, 本是为了给国培班的老师们做一次讲座, 但是李老师在与梁园区教研室的巩主任说到此事时, 觉得这是一个机会, 说要让我的作用发挥到极致, 便安排了我给全区的三至六年级的语文教师做国培班教师的讲座, 足以看出她的用心。在教学研究工作时, 她还想方设法指导本市的老师们的业务, 走内涵发展之路。我听得最多的是她与老师们在一起进行的一些教研活动的事情, 特别是外出参赛时的磨课、议课等工作事宜。那份对小语工作的执着流露于言语之间。

李老师始终不忘给予一线教师帮扶。在商丘的几日里, 我与她在一起的时段内, 她的手机始终响个不停, 大多都是老师们的来电, 有求助教学的, 有请教问题的, 有商量事情的……她始终没有厌烦, 总是那么和风细雨地与别人沟通着, 脸上也始终洋溢着笑容。我想通话的对方也能感受到李老师春风般的温暖。

除了教研活动之外, 出乎我意料的是李老师还承担着全市的教科研工作。因为我们这里教学、科研是分开的, 她真正是“教科研”不分家了。谈到教科研, 李老师也做了许多工作。她利用自身是市教研员的身份开展了许多教科研方面的引领工作, 比如常常深入到各个区县, 通过讲座的形式对一线教师进行教科研工作方面的宣讲、指导工作。她告诉老师们:要将教学工作与科研工作有机地融为一体, 那才是真正的教育教学, 她的《有效教学与课题研究》便是一个实证。我虽没有亲耳聆听过她的课, 但却能从她的PPT中感受到内容的丰富, 感受到李老师的那份认真、专一。

那个微笑作文 篇8

她只是向我摇摇头，意思是没事。我看得出来，她的眼睛红彤彤的，根本是在来的路上哭了，根本就是有心事瞒着我。我知道，她不喜欢把伤心的事告诉别人。

第一节课后，我找陶佳琪，想看一下她现在的情况怎么样。但我看见的却是她趴在桌上，像在哭。我拍拍她的肩膀，心里想着：她到底是怎么了？为什么这么难过。我特别想问她到底怎么了，可又怕问到的是伤心事，所以连这一个念头都打消了。

我安慰了一下她：“好了，别哭了。快上课了，你要调整好心态上课。”说完后，我就回到座位上了。她点点头。

窗外挺拔的大树，翠绿的小草，鲜嫩的小花，都在风中“飞舞”。

她坐下后，很快和周围的朋友聊了起来。

中午的时候，我问她没事吧。她回答：“已经没事了。”说完，她笑了一下。可我还是看得出来，这回还不是真心的笑。不过，她的这一句话让我为她紧张的心放松了。

下午回家的时候，她把所有的事情告诉了我。

太阳出来了，天空像洗了一个澡，大树、小草、花朵也像洗了一个澡，都被太阳照得闪闪发亮。

陶佳琪有点伤心地告诉我，她外婆到了另一个世界。这种事情，我也替她伤心，因为谁都不希望最关心自己的人离开自己。

但她现在好了，因为心里的事说出来了。她对我笑了笑，我看得出来，这回她是真心的笑，放下的笑了。

那个微笑作文400字 篇9

我是新生，又是农村来的，所以很多人不喜欢我，欺负我。你看看那土包子，也不知道怎么来这么高级的学校的!一位女生向我投来了轻蔑的眼神，故意提高音量，让我听见。我不理她，她就打我。此时外面阴雨朦朦。今天，她还是像以前一样打我，骂我。这时，一个女生走了过来，把我扶起来，反手给那个女生一个巴掌。随即，她向我投来了一个让我难忘的微笑。她笑得像阳光一样，照亮我心中的阴影，她的酒窝露了出来，像一个小漩涡。她的笑像一个梦，一道彩虹。看着她，我满是伤疤的脸上露出一个感激的笑。她的笑似乎在向我传递暗号不要因为她们而伤心，别人是别人，你是你。从那一刻开始，我不再受人欺负，微笑地面对生活挑战。

此时外面出现了一道彩虹，那是我内心的彩虹，她给我的不仅仅是微笑，还有温暖、自信。

网络中那个消失了的人 篇10

我回去后安心地做了心血管内科的护士。除了上班，最喜欢做的事情是上网。我在网上浏览榕树下、红袖添香等各种各样的文学网站，写一些随心所欲的文字，偶尔还去榕树下的公共聊天房里和一些异地他乡的人说说话。

2007年的岁末，那个虽然平常的夜晚，在白天因为抢救一个年仅45岁的心肌梗死病人失败而心情低落的我，去榕树聊天房里寻找一个陌生人倾诉自己心中的不快和郁闷。我是一名护士，除了做人们印象里的打针发药之事外，最重要的工作是在病人生命危在旦夕的时候，能按照医嘱将正确的抢救药物和措施用上去，将他们从死神手中挽救出来。可有些时候，我却救不了他们。

那个晚上，我给自己取了一个无奈的名字：“等待拯救的天使”。我不指望在网络的另一端，能有一个人真正懂得我职业中的苦涩和无奈，能有一个人真正用心与我沟通。我只是希望能有一个人静静地听我说话。

可我却没有想到，那个晚上我拥有了这一生永远都无法忘记的相遇。榕树聊天房里，我遇到了在深圳罗湖一家医院急诊科工作的医生海默，一个来自四川的24岁男孩。那一晚过得很快，我们聊得很开心，职业上的相互了解让我们之间的交流毫无障碍，并且时刻产生出共鸣，那天晚上下线的时候，我们相互加了对方的QQ。

第二天，下班后打开QQ的我，就看到了海默跃动的图像。我们没有约，但我们不约而同地上了网。我们没有说要再聊天，但我们下班后立即上了QQ，关注着网络另一端那个尚且陌生的人，希望看到对方在线，能有进一步的沟通和了解。

那个夜晚，以及此后的许多夜晚，都开始变得很快。我的手指在键盘上灵活的敲打，许多生活中真实的文字便在显示器上弥漫开来，飞快传递到离我千里之外的海默眼前。而他，会用一个男人独有的见解和方式，给忧伤中的我送一些安慰，为快乐中的我添一些笑颜，并且将他工作和生活中的许多方面事无巨细的告诉我。

如果偶尔我和他不能同时上网，我们都会在网上留言，告诉对方自己的近况，无论是开心还是痛苦，我们都希望彼此一起分享和分担。

和海默聊天，已经成了我生活中最重要的事情。

2008年的5月12日，是护士节，我清晨打开电脑，就看到了QQ上海默的留言。他告诉我，自己回老家了，晚上不能和我聊天，但他会在晚上给我电话，祝我节日快乐，希望明年的护士节，我能和他一起去四川，去他的家乡看一看。留言的最后，是一束红红的玫瑰花。

那一天的我是多么的开心啊!在网上相识半年，海默从来没有送过我玫瑰，更没有说过要我去他的家乡和他一起过护士节。

下午两点多钟的时候，在病房上班的我感觉大地忽然摇晃了几分钟。晚上和同事一起吃饭的时候，有人告诉我四川发生了大地震，有不少人伤亡，我急忙拨打海默的手机，但却是无法接通。

从那以后，我再也没有拨通过海默的手机。QQ上，海默的头像也再没有闪动过。5月18日，我打电话到海默的单位，他的同事告诉我，海默从5月10日离开医院后就再也没有任何消息。他的家，在地震最严重的地方———映秀镇的一个小山村。那个村子，因为山体滑坡，从深圳归家的海默和村人一起，全部消失了。

5月19日，县里组织医务人员前往四川实施医疗救援。我去了，去了映秀镇，去了海默的家乡，站在那片满目疮痍的土地上，我以为自己是在梦中。我的海默和他的家人，永远被灾难埋葬在了那片曾经美丽的土地上，什么都没有留下。

在四川参加医疗救援队日子，我发疯般的工作着，实在难过的时候，我就将海默和我说过的话，慢慢的逐字逐句的拿出来回忆，然后一个字一个字的回复留言。我写的每一个字都刻着我的思念，我写的每个字都映着我的痛苦。我甚至想象坐在电脑前的海默，知道我在他的家乡实施医疗救援，不再害怕陌生的城市和南来北往的人，会有多么的高兴。可是如果他知道失去了他的我这么的难过，他的心会有多么的悲伤。有时想着他和我说过的话，感觉海默仍然活着，好像只要我回家打开电脑，就能看到QQ上他跳动的图像。

现在，我回到了自己的县城。因为在灾区的突出表现，被县政府授予“抗震救灾英雄称号”，荣立了二等功，成为了医院的一名正式护士。

那个难忘的微笑作文 篇11

那一天，是一个阳光明媚的好日子。校园里绿树成荫，每个小花园里都充满着一丝丝的情意，一点点的清香，小绿草探出脑袋，小花朵绽放笑脸，是那样的甜美，那样的温馨。小操场上有一个又大又宽的舞台，许多一二年级的小朋友在上面嬉戏、玩耍。

我们班要选五名同学去参加表演，全班一个个都欢呼起来，下课时，老师让我们好好想想谁要去参加，我躲在一个小小的角落里，想了想，到底要参加还是不要参加?只有五个名额，这次不会又是老师选的吧!

第二天，老师宣布我去参加。唉!现在换也没有办法了，今天下午就要去参加比赛了，我开始紧张起来。

我脸色苍白，但鼓舞人心的时刻到来了，我心里忐忑不安地想：今天下午我就要上舞台了，那……那我表演什么呢?怎么办呢?怎么办呢?

下午来临，我就要上台了。同学们在为我欢呼!为我加油!连大树也在摇摆着自己的头发，我紧张地身子微微颤动。老师对我说：“你一定要努力，这次的唱歌表演就靠你了，加油!”我一脸的惊讶，同学们一个个都为我鼓掌，大声喊加油!我只能背水一战了，我要尽自己最大的努力，为我们全班争光。在台下，一个个微笑面对着我一个人，是那样的温柔，那样的可爱，像一个个小苹果!我在舞台上，同学们在台下送给我那么多微笑，就是送来最大的温暖，谢谢你们!真心谢谢你们!那一张张和蔼的笑脸!感谢有你们，让我重新获取了自信!

那个微笑作文 篇12

微笑人人都有，但是这个微笑不是一般的微笑，他改变了我的人生，要是没有他，我就没有现在。

从前我是一个差生在学校没人理我，我也不理别人。我一上学就分到了一个老师很严格的班，在学校我还经常听到有人在背后说这个老师很严格很严格。我得知自己分到这个班后，顿时感到有一股冷风吹过，我冷极了，我不知道应该怎么办了。但是过了一段时间，我的心还是平静下来了。

我依然去上学，当我一进到这个班级，就感到有一股严格的气氛冲向我的身体，很快我的身体支撑不住，感觉快要倒下去似的。这时老师叫我走到后面那个位置坐下，过了5分钟铃声响了，老师对我们说现在这个位置是暂时的，等以后会换的叫我们不要担心，他还说了一句话，就是学习好的同学坐在前面一点，学习差的同学坐在最后面。我感到这下我完蛋了，因为我的成绩是以前班里数一数二的差生。

之后我的座位被安排在一个最不起眼的地方，我从此被冷漠。我的成绩一次比一次差，老师一次比一次无语，同学也开始不搭理我，这时我感到寂寞，只有一个人自言自语。谁叫我成绩差，只好这样。我被老师几次严格的整顿，但是我的成绩依然很差。老师也没有了话只好让我自生自灭。

在这不久我们的班主任升级了，以后不在我们这个小学教书了，被分配到了初中教书，我们也就换了一位老师，也是一位男老师。我很高兴也许以后我可能不用受这样的冷漠了。刚来的老师不知道我们的成绩，就来乱点名回答问题。老师点到我的时候，我很紧张就乱说了一下竟然给我蒙对了，老师对我说不错不错然后叫我坐下，并对我微笑了一下，我感到不寂寞了。从此我就喜欢上他的课我的成绩也一点一点的上升，可我的偏课还是出现了，我有点不喜欢的英语来拖我的后腿。因为这个英语老师来找我谈话，说我其他几门课都还好的，怎么英语出现了这么大的偏差真是太不应该了。我跟老师说以后我会好好学习天天向上，老师又对我笑了一下。

我知道老师对我好，开始努力学习英语希望把这个偏差减小。老师看见了我的努力并对我说继续哦。经过一番努力但还不是很成功，这时老师又对我说保持下去别把其他几门课的成绩落下来。

我明白老师的意思是叫我不要因为英语而把其他各个课的成绩落下。到了毕业的时候，其他几门课我都考的不错，然而英语也比从前好了很多，总算没有辜负老师的辛苦栽培。

我有今天的成功就是因为那两个微笑，这两个微笑改变了我的人生，让我有了现在的成绩。此时此刻我只想说老师谢谢您。您的微笑很美初二:黄超军 篇一：那时那微笑

那时那微笑

还记得当初刚搬到这小区时，我常常会想：是我闯入了他们的世界，还是他们闯入了我的世界？我迷茫了。当我每天在学校疲倦了一天，在即将到家时，总会遇到那些陌生的新邻居，他们会对我笑，而此时的我也会勉强回应一个敷衍的笑容，这种莫名的笑让我感到异常无奈。直到那一天„„

华灯初上，刚散步回来的我大步向楼梯间口走去，大约离我三米远的楼梯间口呈现了一幅令我疑惑的画面：一个掺杂着白发的老婆婆，一手小心翼翼地抱着她的孙子，另一只手还不停地推楼梯间口的门（如果不推着，门会自动关闭），我想：门都开了，何必还推，完全可以进去了。正当我想嘲讽她的无知时，才惊讶的发现她在对我微笑，她的神情时不时还表现出吃力，但微笑仍在继续。我突然明白了什么，惭愧中不失慌乱地跑了过去，帮她维持住了那扇沉重的门。原来，她是想等我和她一起进去。这样我就不必拔钥匙了。可是我却错过了还她一个表示感谢的笑容。回头时，她只留给了我一个背影。

在失落中想撒手让门关闭时，在我的余光中肯定：有一个拎着大包的人正朝这走来。我却情不自禁地为他维持这扇门，微笑地看着他走近。也许我是想弥补刚才那错过的微笑吧，或许是我想把这微笑传递下去。那人貌似非常了解我在干什么，他笑了，他的微笑在华灯下，没有杂质，没有虚伪，没有讽刺，仅有感谢。那时，那奶奶的微笑教会了我怎样拉近心与心之间的距离„„

篇二：微笑作文 带着微笑出发

带着微笑出发，徜徉于花雨的黄昏；带着微笑出发，漫步于烂漫的晨晓；带着微笑出发，游走于诗露满盈的花前月下；带着微笑出发，潜心于充满智慧的古籍黄卷。

——题记

朋友说，他是一个抑郁的孩子，他最喜欢一个人孤独的看天，平躺在茵茵的草地上，眼里满是淡蓝色的忧伤；朋友说，他有一种东西叫做傲骨，他似乎对任何事物都是那么随意，说话时盛气凌人，让人无法抗拒。

他是一个不算很优秀的学生，没有人知道他为此付出了多大努力。他的孤独不单单在于看天的时候，他写作业时才展现出真正的无助：坐姿像是一种完美的“防御”，那一脸傲气的表情似乎也变得不那么坚决，他的中指因握笔已过度的凹陷。面对那一堆复杂的符号时，他的辛酸不为人知。他的傲气，仅仅是一种掩饰，为了掩饰心中的无助。

妈妈常说他不用功，说他学习不努力。她看不到他的悲伤。因此，他便更加的掩埋自己的无助，他变得自卑起来，他只看到了那抑郁、卑微的自己。

他家的隔壁搬来了一个新邻居，是一个音乐学院的老师。搬来的

乐观代替了消极，快乐代替了抑郁，微笑代替了苦闷。老师让他明白了许多他以前不明白的东西。

星星偷偷出现在了他望过无数次的天空上，一闪一闪地像他脸上的泪光那样耀眼，曾经如此爱看天的他，竟然没有发现，有星星的夜晚是如此美好。未来的路已经在脚下，他面带微笑，迈着大步出发，从忧伤的沼泽中挣扎启程，去寻找着属于他自己的幸福，在卑微中孕育着伟大，不停地奋斗?? 那是一种浴火重生的喜悦，是一种永远的幸福。

最美的微笑

我的世界里可以没有阳光，但是不能没有你的微笑，因为如果没有你的微笑，我的世界将会变得一片黑暗。

——题记

严冬后的

那缕阳光，虽算不上灿烂，但最温暖；那团火，虽说不上炽热，但已足够点燃我心中的热情；那股暖流，虽算不上壮美，但足以让我的心灵为之震撼。

这是一个朴实无华的微笑，因为它来得是那样自然，那样纯净。但这微笑的确又是朴素中的非凡，纯净中的动人。

最美的微笑，或许莫过于这样发自内心的爱的笑容。这个如同早春暖阳一般的微笑，深深地刻在了我的内心深处。

王者的微笑

我喜欢笑，真的，不骗你。只是因为，我觉得世界上没有比笑更美丽的了。因为笑，让我亲近，因为笑，让我骄傲，因为笑，我才是王者。

小时候，还记得那时的情景，我被母亲送去学舞，那时年幼，以为很容易。可是，却刚好相反。还记得，那是被训练得喘不过起来，还记得，练习的时候总是咬着牙，不让在眼眶打转的泪水滴落下来；还记得，踢腿时候明明很痛，却还是在微笑。才明白，一个优美的转身要花费舞者多少辛勤的汗水；才明白，台上三分钟，台下十年功。

我不曾忘记，在我含辛茹苦的练习下登上的那个舞台。上台时，我不曾感到一丝紧张。我穿着那双舞鞋，白花花的闪着金光，那美丽而又高贵的舞裙随着我轻巧而又熟练的步伐舞动。我昂起头灿烂的微笑着，仿佛拥有王者一般的骄傲。

后来，我拿到了那场比赛的金奖。还记得评委当时的表扬：“这是我见过的最具有感染力的表演，浑身散发着王者一般强大的自信。相信，你就是那舞台上最耀眼的王者！”我微笑着，在耀眼的灯光照耀下，暗暗的想，王者是属于我的！

如今，我再也没又去学舞，而是把所有的精力全部投入学习中，因为我要中考。只希望在中考这个舞台，展现我的风采。我时常想着，要是我成为学业中的王者，那该是多么骄傲！

于是我很努力地去学习。学习很苦，但我却依然带着微笑。当我在跑道上已经筋疲力尽了，我依然咬着牙奔跑，只为了在终点释然的微笑；当我在作着很难的数学题时，我绞尽脑汁，只为了解出答案时骄傲的微笑。当我在夜幕里昏黄的灯光下埋头苦学，我喝着苦苦的咖啡，只为了中考的成功。

窗外吹来温和的清风，晴暖的阳光在向日葵的花瓣上撒下一成粘稠，只有那簇牵牛顽强的向上攀爬，一步一步。我仰面向上，风带走了我的忧伤，留下了坚持。我愿做那簇牵牛，明知道太阳会把它晒蔫，却还一不顾一切的向上攀爬?? 汪国真曾说过：“既然目标是地平线，那么留给世界的就只有背影。”我想，王者要经历的过程很苦，可是，既然选择要成为王者，那么，我只有坚持。

对自己微笑，给自己力量，去拼搏着一切。相信有一天，我也会登上知识的舞台，成为舞台上那个最炫目的王者！

带着微笑出发

微笑是人世间最美的语言，虽无声无语，但却包含种种。我笑口常开，因为有一万种声音呼唤着我——带着微笑出发。

为了健康长寿，我愿带着微笑出发。

俗话说得好：“笑一笑，十年少。”既然笑一笑就能使自己充满青春，活力倍增，为何不时常面带微笑呢？爷爷今天已经70高寿了，认识他的人都对他的那一对酒窝留下了深刻的印象，爷爷就是这样简单地快乐着，用那对浅浅的酒窝诠释着一个微笑的含义。因此，在爷爷的潜移默化下，我也渐渐养成了微笑的心惯。以快乐的心态迎接每一天，自然感到神清气爽，生活有滋有味。挫折在所难免，我愿带着微笑出发。

人生不如意事十有八九，我们要学会“常想一二”。面对挫折，如果我们只会怨自艾，那么就只会将痛苦的份量加增；而试着以微笑争服挫折，或许是个不错的方法。考试失利了，笑一笑，化悲痛为力量；作业堆积如山，笑一笑，在苦中体验学习所带来的欢乐；朋友误解了你，笑一笑，你会感到灵魂的升华?? 走向美好明天，我愿带着微笑出发。

今年的中、高考刚刚落下帷幕，我的满腔热血依然在沸腾。明年，我们就要走上这充满挑战的战场，那时谁将会是凯旋的英雄？我想胜利永远属于拥有一颗快乐之心的人儿。只有带着微笑出发，才能在终点处收获快乐。

微笑如绿叶般清新，似红花般动人，像白雪般纯洁，若清风般飘逸??它如一只灵动的精灵，为生活增光添彩。带着微笑出发，是一个闲人的选择、一个智者的选择、一个勇士的选择，更是我的选择！

生活教我微笑

毕淑敏说过，“当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦，心中就会泛起茸茸的绿意，幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻，幸福就会长久的伴随我们。” 而我说：“当我们烦恼、忧伤的时候，我们要对自己说，请笑一个吧，一切都会过去，只要信心还在，只要勇气还在，只要坚强还在。”

六月的雨，有些轻狂。

今天是星期一，是一周的开始，而天老却阴沉着脸。同学们陆续来到了教室，上一次的质检成绩已经公布，我想着自己那低得可怜的分数，闷闷不乐的扫着楼梯。我在后悔，在责备着自己。这时，同班的xx同学来了，她给了我一个阳光般灿烂的微笑，而我却只冷冷的“嗯”了一声。在她走过我旁边时，我才发现，她的眼睛红红的，我虽然无暇顾及，但却

心存疑问。后来，我才知道，她的父亲因病去世了。这对她来说是一个多么沉重的打击啊。而她仍然是那样坚强，乐观······

知识没有学好，可以补会来；有坏习惯可以改过来；而父亲去世了，还能回来吗？想想自己，再想想她，我陷入了沉思，一次考试的失败，竟然是自己这几天的课程都没学好。她虽然在一个人独处时也会难过，毕竟是父亲啊。可是她在学习和生活中依然是微笑着。既然，我已经错过了月光的娇柔，还要再错过群星的璀璨吗？

“新的风暴已经出现，怎么能够停止不前，鼓起勇气，竭尽全力，我会来到你身边······”走出校门，耳边传来了《奥特曼》的主题曲，我哼着这首歌，突然灵机一动，为什么不把它改为“鼓起勇气，竭尽全力，带着微笑出发呢？”奥耶。我为自己的“聪明才智”而欣慰。

六月的雨，充满激情。

我一路奔跑着回家，鸟儿为我伴奏，花儿也向我点头微笑。回到家，我打开电视，正是我们这伙青涩少年喜欢看的青春偶像剧--《微笑百事达》。映入我眼帘的是女主人公--成晓诗，在对着镜子一边笑一边说，“只要笑一笑，就没什么过不了的啦。”

是啊。那嘴角轻轻上扬的弧度不是最美的音符吗？她的微笑浮现在我的脑海里，久久不能消去······

我立即拎起我的书包，走进熟悉，温暖的书房，打开了被我冷落已久的课本······

微笑是人类最美的表情，无论你是已攀上了顶峰，还是被困于巨谷深渊，微笑都能化解潮湿的心情，抹去不悦的色彩。朋友，让我们带着微笑出发吧！

生活中的微笑真美

生活中处处充满着微笑，洋溢着笑容，这一张张笑脸可真美啊！

妈妈的微笑

从一出生到现在，我见过最多的微笑就是妈妈的。年幼时的我，可淘气了！我像一个小男生一样，到处东窜西跑，而且长期惹祸。但妈妈每次都会微笑着对我说：“宝贝儿，你觉得好玩吗？累不累??？”听着这话，我便可爱的回答说：“妈妈，我不累。”到读书的年龄了，妈妈便会慈祥并微笑着，对我说：“你到学校要好好听老师的话，知道吗？”我笑着回答说：“嗯！”而现在我读中学了，妈妈脸上的微笑少了许多，更多的是皱纹和哀伤。而现在每当看到妈妈的脸，我会感到一种心痛的感觉。妈妈的微笑，让我快乐成长！老师的微笑

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等待那一个微笑

陈军

微笑，给人力量；微笑，使人快乐；微笑，给人温暖~~~微笑亦是人们每天都会挂在脸上的。然而，我却只看到过父亲的那一个微笑。

从刚学会走路到如今渐渐成熟，心中对父亲的概念也只有那一个微笑。父亲是个农民，长年在外打工。家里三口人就靠父亲挣的一点儿钱维持着生活，供我上学，更让父亲沉重的背变弯了。于是，从我记事起，便只看到父亲那张严肃的脸，直到一次，我在学校考试中得到了“双百”。我高兴地债券成绩单回到家中，心想家人定会很高兴，出乎意料地是父亲什么话也没说，只有母亲表扬了我，我不明白为什么。

过了两年，我渐渐长大了，当自己面对许多困难时，我没有再依赖家人，我学会了照顾自己。有一次我把不错的成绩拿给父亲看时，他终于笑了。尽管只是一个微笑，可在我心中定了格。让我久久不能忘却。我懂得了：父亲不是因我的成绩而微笑，是因为我的持之以恒，是因我没有退步，是因为我学会了自立，从那时起我似乎懂得了父爱的特殊，它没有母爱那般温暖，但比母爱更深沉，更严肃。

现如今，步入了初中生活，我的成绩一步步下降，心中的杂念也多了，似乎变得无知了，总是在荒废宝贵的时间。今年，中考前昔的毕业考试更让我心生悔恨。面对父亲，我更无言以对，不敢却看他那张严肃的脸，只是偷偷地哭泣，父亲与我的话

也很少，我们从此便产生了隔膜，距离拉得越来越远，我没有了父爱的时常鼓励，我感到全身无力，失去了精神食粮，我多想看到父亲那张严肃的脸上再添上那一个微笑。我期待着，努力着，希望用自己的成功去获得那一个微笑。

但愿这样一天会在不久出现：我拿着中考优异的成绩面对父亲，他那严肃的脸会从此变得和蔼，在他的脸颊上绽开了笑容。

等待希望

九（1）班 贾龙林

等待是一种美丽的坚持，只要你坚持，就会有希望。

等待是生命之本。

在512大地震中，有千千万万的同胞遇难了，但在同时，也有许多幸存者，因为他们没有放弃生存的希望，一直在默默地等待着。这些幸存者们，有的被废墟埋藏了几天几夜，那里没有阳光，没有水，也没有食物。但他们靠着坚强的毅力，对生活的希望，靠喝自己的尿液，吃蚯蚓、蚂蚁等来维持自己的生命，等待着人们的救援。

等待是成就事业的根本。

范增，是秦朝末年著名的谋士。他在深山之中生活了数十年，一直等待着明主的到来，直到年过花甲，才遇到项羽，从此便跟随项羽南征北战，出谋划策，为“楚霸王”项羽称霸一方立下了汗马功劳。范增之所以能得到项羽的重用是因为他有坚持不懈的精神。一直在默

默地等待着，坚信金子总是会发光的。

等待是成才的前提。

秦朝末年淮阴人韩信，从小父母双双去世，家里也是一贫如洗，从小经常遭人欺负，受到“跨下之辱”，更不惜乞讨，成年后从军却被任命为伙夫。但他一直没有放弃，一直在寻找机会展现自己的才能，最终被刘邦任用，一直为刘邦出谋划策，帮助刘邦度过了许多劫难，甚至打败了“西楚霸王”项羽。最后帮助刘邦建立了汉朝，深受刘邦信任。

韩信成才何尝不是靠坚强的毅力等待呢？

其实，生命就是一个等待的过程，只要我们有坚韧的毅力，耐心去等待，正如“冬天已经到了，春天还会远吗？”

等待很美

九（2）班 袁仁霞 生命很美，美在可以等待；生命很美，美在不知道结果。

——题记

等待是种美丽的坚持，只要等待就有希望，而希望是生活的源泉和动力。

等待春天，收获生命的力量。

有人说“冬天来了，春天还会远吗？”的确，当严寒肃杀粉装玉砌的冬天过后，姗姗而来的则是生机勃勃的春天，当春天来临时，被冷冻禁锢了一冬的种子，悄悄发芽了；当春天来临时，在寒浅的池

塘中留滞了一冬的小鱼儿，它慢慢流动了起来。种子，小鱼，它们都在等待春天，它们获得了生命的力量。

等待黎明，收获希望的阳光。

当破晓前的一声鸡鸣，打破整个静谧、安详的村庄，大地万物都欣欣然张开了双眼。一日之计在于晨，当地平线上升起的

黑暗的土壤里，等待光明的到来。

在一片阴暗潮湿的土壤里，一颗幼小的种子被孤独的深埋在那里。那里没有一点温度。渐渐地小溪轻轻地走过这里，探下头来看望它了。种子感受到了一股冰冷的液体在包围它的身体，它便使劲地吸呀吸，终于它的身体开始膨胀了，它又使劲地吸呀吸，“啪”的一声，它伸直腿，它冲破了种皮的阻挠。它畅快地吸了一口气，啊，泥土的气味原来这么甜。

冲破禁锢的地表，迎接光明。

种子现在已经长出了细脚，它可以放肆地汲取水份。渐渐地它长出了一条条毛绒绒的虚根。虚根也拼命地吸收水份，吸收营养。它的臂膀变得更加健壮了，现在它的根比地更深了，它可以肆意地疯长了。向着地表虎视眈眈。它一厘米、一厘米地向地表伸去，它一毫米、一毫米地向外伸开，终于，它挣裂了地表，探出了小脑袋。它深深地吸了一口空气。哦，原来空气的味道是如此香甜。

穿过暴风雨，终于开花结果。

温和的阳光下，它明明地睡着了。忽然一声雷鸣，把它从美梦中叫醒。大声告诉它，不要睡着了，这时候才是成长的关键时期。于是它点了点头。阳光下，它狠狠地将叶子向四周伸展，一寸一寸地向外伸去。此时，暴风雨也来凑热闹，那豆大的雨点打得它伸不直腰，还有狂风席卷，似乎要吞没一切，但是它不肯低头，总是支撑着，将自己的脑袋一点点一点点地伸向天空。在一个艳阳天，忽然，它闻到了一股芳香，它低头一看，原来自己已经开了一朵艳丽的花，它深深地

下页 余下全文篇四：难忘那个微笑作文650字

难忘那个微笑作文650字 难忘那个微笑作文650字—那天，天有些灰蒙蒙的，乌云密布，眼看就要下雨了。我也急忙往家里跑，可惜来不及了，雨点儿淅淅沥沥的往下落，这时大街小巷的人们都赶忙跑到屋檐下躲雨。

只为那个不老的春天 篇13

清晨, 校长通知我到县职一所学校试讲, 如果顺利, 就借调过去, 于是我匆匆地离开了我的30多个孩子, 不是无情而匆匆, 而是怕离别的不舍阻挡我前进的脚步……

距离已不是问题, 手机成了我们联络的纽带, 晚上放学之后, 一个个短信排着队挤进了我的信箱:

“老师, 您怎么走了呢?也没有跟我们说一声, 同学们都好难过!其实我早就想给您发信息了, 但听新班主任说您今天要考试, 我害怕耽误您, 便没发信息。老师, 我们知道您走了, 都哭了, 好伤心!但是我知道每个人心中都是那么庆幸您带过我们, 我们曾经那么快乐地在一起学习、聊天……我们每看到一个老师, 就会想起您, 而我也很后悔一件事, 那就是您给我们上最后一节课时, 我没能多看看您。今天, 我们的新班主任又提到了您, 同学们又一次哭了, 您知道吗?您的名字已经是同学们心里一块未长好的伤口, 只要轻轻碰一下, 便会痛得不行, 老师, 我们在您心里也是这样吧?老师, 您要常回来看我们呀!希望您以后的工作会顺利……”

紧接着一句句问候, 一个个不解, 一丝丝难过……从电话的另一端传来。

看着一句句真心的话语, 听着一声声亲切的呼唤, 想着一个个熟悉的脸庞……我的泪水淹没了一切, 我没想到无痕的岁月, 竟给孩子们带来如此的心动!我的心不禁为之一颤:原来我在孩子们心中的份量是这样的重!瞬息间, 我毅然选择了和孩子们在一起……

“真的吗?老师, 您的选择是正确的, 我们一定会努力学习的……”手机那边的声音让我鼓足了勇气, 我将赶赴自己曾经认为索然无味的农村学校, 和孩子们一起度过他们初中生涯中余下的日子。

14年前, 那个乍暖还寒的日子, 我背负行囊来到异地走上讲台, 14年后, 又一次新的决择, 我仍然选择了重返那个昔日的三尺讲台……

“老———师———”多么激动的话语, 洋溢着灿烂的笑容, 一阵阵雷动的掌声至今耳边萦绕, 一个个兴奋的笑脸承载着对老师的爱重新起航!曾以为孩子们会给我带来一缕春风, 没想到他们给了我整个春天。我微笑着, 那一刻我真切地品得幸福的泪水原来如此甘甜!从此, 我们的心相依得更近了, 我的语文课堂生动起来了, 我的班主任工作如同插上理想的翅膀越飞越远……

也许这是我能够带给他们的最珍贵的东西。我没有能力在学生前进的道路上, 都铺上鲜红的地毯, 但却可以见证他们生命的每一次拔节, 就像蝴蝶破茧而出, 飞向幸福而美丽的人生。

有梦不怕征衣单, 孩子们的升学梦成了我的梦想, 我们朝夕相伴, 快乐一起分享, 困难一起担当:累了, 我就给他们读励志的文章;困了, 我就给他们讲笑话;烦了, 我就领着他们在多媒体教室唱歌……校园里留下了我们瞬间即为永恒的照片:合唱比赛、接力比赛、拔河比赛、运动会……我们陶醉其中, 为班级荣誉而战!要知道那是孩子们最终赢得中考的号角, 是孩子们为母校点亮辉煌的决心, 更是孩子们为我争取荣誉光环的见证!

看着与孩子们的毕业照片, 想着昔日我们在一起的朝朝暮暮, 我觉得那样知足。因为作为一名教师, 我没有悠闲自在的舒适和安逸, 没有令人羡慕的财富和权利, 更没有显赫一时的名声和荣誉, 但是, 当毕业了的学生轻声对我说“老师我想你”时;当教师节来临, 孩子们在话筒的另一边异口同声地祝我“节日快乐”时……我懂得了, 这就是我的幸福, 我付出的爱, 收获的幸福!虽然没有荣誉光环的惠顾, 但是我会开心地在心中默默地对孩子们说:“孩子们, 不要失望, 你们就是我的光环, 我会一直为你们而战, 只为那个心中不老的春天!”