关于领导班子分析检查报告

关于领导班子分析检查报告（共8篇）

关于领导班子分析检查报告 篇1

市委学习实践活动工作办公室：

自开展学习实践科学发展观活动以来，我局严格按照市委和沧州市局的安排和部署，在市委督导组的指导和帮助下，认真撰写领导班子分析检查材料，广泛征求和梳理、反馈群众意见，圆满完成既定工作任务，取得了预期效果，现将活动情况简要汇报如下：

一、领导班子分析检查报告事实求是

局党委高度重视深入学习实践科学发展观活动，紧密结合实际，始终注重思想性、实践性和建设性，充分运用前一阶段深入调研、开展解放思想大讨论、召开民主生活会的成果，以检查分析问题和理清科学发展思路为重点，形成了交通工作实际的分析检查报告意见稿，并通过召开评议大会、座谈会及发出征求意见函的方式，广泛征求各方面的评议意见或建议，虚心接受、充分吸收群众评议中提出的合理化建议，根据评议意见对领导班子分析检查报告进行修改完善，使报告更好地反映出了实际情况、更好地体现了群众意愿、更好地凝聚了集体智慧。

二、形式多样地接受群众评议

组织群众评议环节是分析检查阶段的最后环节，是学习

实践活动贯彻群众路线，虚心接受群众批评建议、接受群众监督、衡量群众是否满意的重要方式。为开展好组织群众评议环节学习实践活动，我局主要通过三种方式认真接受群众评议并修改完善了领导班子分析检查报告：一是将领导班子分析检查报告利用局宣传园地宣传栏广泛公开，同时组织召开局机关和直属单位干部职工参加的评议大会，对局党委分析检查报告直接进行评议；二是将领导班子分析检查报告以征求意见函的形式向市委市政府、相关部门、社会各界代表县发放征求意见，并回收征求意见表归纳整理意见建议。三是召开领导班子分析检查报告评议座谈会，邀请人大代表、政协委员、交通服务对象代表、行风监督员参加，直接对领导班子分析检查报告进行评议。

经局活动办统计，反馈回的评议表共计158份，意见或建议共计113条，经整理归纳，可概括为以下几个方面问题：一是思想解放不够，发展理念不够新，科学发展观树立得不够牢；二是调研学习不够，促进事业又好又快发展思路不够宽；三是班子自我加压不够，落实科学发展的本领需要加强；四是重微观不够，工作方法不够优，具体指导少，成效不够大；五是科学管理水平和协调组织能力有待进一步提高，加强交通科技建设与社会经济建设服务的力度还不够；六是班子成员个别时候存在一些组织纪律不够严谨现象。对存在的问题和建议，我局已经其纳入班子分析检查报告中，并认真

关于领导班子分析检查报告 篇2

分析检查报告深入查找了三个方面的问题。一是国家实行大部委制改革后，通信管理工作的视野需要进一步拓宽，观念理念需要进一步转变，管理能力需要进一步增强。通信管理局在承担原有职能职责的基础上，工作职能由市场管理、行业管理逐步向经济调节、市场监管、社会管理、公共服务转变，工作内容逐年新增，工作重心逐步转移，互联网行业主管、农村信息化工作日益突出，维护社会稳定、开展重要特殊通信保障成为重要工作内容。通信管理局的基本职责由原来的“监管”转变为“管理通信业”，较以前职能范畴更大，内容更广，要求更高。要求我们必须深入贯彻落实科学发展观，顺应形势、任务和工作内容的变化，对传统的监管工作思路、理念和方式做出调整和转变。二是机构、编制、经费、管理手段等方面存在严重不足，面对日益庞大的通信用户群体和通信市场，矛盾和困难愈加突出。三是干部队伍建设有待进一步加强。通信管理局队伍总体情况良好，全局党员干部政治素质优良，具有较强的大局意识和良好的工作作风。但按照科学发展观和“两个加快”要求，个别干部的思想、作风和精神状态还不够适应，能力和责任心亟待增强。针对以上问题，领导班子认为第一和第三问题是主观方面的，需要在今后工作中努力整改和提高;第二方面问题是客观因素的制约，需要努力争取上级的有关政策。

在分析查找问题的基础上，局领导班子紧密结合我省“加快建设灾后美好新家园、加快建设西部经济发展高地”的实际，紧密结合促进四川经济社会发展进步、扶持3G移动通信发展的实际，紧密结合我省应对国际金融危机、努力实现全省经济止滑提速的现实要求，提出了八大方面的工作举措。

一是突出抓好通信灾后重建工作。大力弘扬伟大抗震救灾精神，继续发扬通信业第一个完成抗震救灾抢通成绩，努力使我省通信业成为全省第一个完成灾后重建的基础设施行业，在今年底前基本完成通信业灾后重建任务。

二是按照建设资源节约型、环境友好型社会的要求，积极推进电信资源共建共享工作。这是新时期通信走集约化发展、科学化发展的必然要求，是提高通信资源综合利用率、有效降低通信业发展成本、积极改善和维护城乡美好景观的重要举措。要克服各种阻力和困难，按照科学发展、又好又快发展的要求，进一步加大力度，扎实推进。

三是不断巩固村村通电话工程成果，努力推进“民生工程”。要用今、明两年的时间，努力实现“所有乡镇通宽带、所有政村通电话、符合条件的自然村通电话”的农村信息化目标，并积极探索建立保护农村通信服务的长效机制。落实好“富民安康”工程、“牧民定居”计划涉及通信业有关工作，完成省委省政府交办的任务。

四是加强依法行政工作，切实维护消费者合法权益。与通信监管队伍建设相结合，进一步加强政治思想教育、加强执法理念教育，使通信监管始终代表广大人民群众的根本利益，始终维护好、落实好广大电信用户的合法权益，以竞争促发展，在发展中规范竞争。

五是加强网络信息安全管理，营造和谐健康的网络环境。要进一步净化互联网网络环境，为广大青少年创造有利于健康成长的网络环境，为推进国民经济和社会信息化提供安全可靠、方便快捷的网络平台，与有关部门通力合作严厉打击网络违法犯罪行为。

六是做好战备应急维稳通信保障和专用通信保障工作。深入总结抗震救灾和通信业促进社会平安建设的工作经验，积极推进新时期战备应急通信工作，完善体制机制，构建天地一体的应急通信网络，为特殊关键时期保障党政通信、社会应急通信提供强有力的网络支持。

七是全力推动我省TD等3G的建设和发展，助力扩大内需，积极落实扶持TD发展壮大的政策措施，支持引导我省电信基础运营企业在3G市场上做大做强。

怎样分析肝功能检查报告　　 篇3

反映色素代谢方面的肝功能(1)黄疸指数。(2)血清胆红质定性定量试验。

反映蛋白代谢方面的肝功能 (1)总蛋白，白蛋白、白蛋白与球蛋白之比。(2)麝香草酚浊度试验即(TTT)。(3)硫酸锌浊度试验(ZnTT)。(4)血清蛋白电泳。

反映酶代谢方面的肝功能谷丙转氨酶(SGPT)

肝功能检查方法虽然很多，目前却还没有哪一种检查，能对所有的肝病及其病变程度作出准确的判断；也没有哪种肝功能检查能不受肝病以外因素的影响。所以，必须由医生根据病情来选择必要的检查项目；而且要了解，要弄清得的什么肝病，单凭一张化验单是不准确的。

当然，肝脏有病的时候，在肝功能化验报告单上，是有可能反映出问题来的。对于这种报告应该怎样分析呢?下面就以常见的病毒性肝炎(包括甲型肝炎、乙型肝炎、非甲非乙型肝炎)为例，作一介绍；

肝功能正常：黄疸指数为4～6单位；血清胆红质定性试验为间接反应弱阳性，定量为0.1～0.8毫克／100毫升血清；TTT 0～6单位。ZnTT小于12单位，总蛋白6～8克／100毫升血清，白蛋白4～5克／100毫升血清，球蛋白2～3克／100毫升血清，白、球蛋白之比为1.5～2.5：1，血清蛋白电泳中，v－球蛋白在20％以下，SGPT小于40单位。

如果以往身体健康，近来感到发热、全身不适，疲乏无力、食欲减退，甚至有恶心呕吐，厌油等，此时检查肝功能，SGPT增高，则应考虑为急性病毒性肝炎。如同时黄疽指数正常，则为无黄疸型肝炎，黄疸指数超过15单位，病人皮肤和眼白也发黄，则为黄疸型肝炎。不论黄疸或无黄疽型肝炎，SGPT都应该增高，TTT、ZnTT可以正常。如果急性黄疸型肝炎病人的TTT、ZnTT也增高，那就意味着肝脏的色素、蛋白质和酶的代谢功能都发生障碍，提示病情较重。假若这样的急性病人，起病后1～3周内，黄疸指数迅速上升超过100单位以上，胆红质定量超过10毫克／100毫升血清，或者黄疸指数虽然没有超过100单位，但黄疸上升速度很快，黄疽指数每天增高10单位以上或者胆红质定量每天增加l毫克／100毫升血清，而且随着黄疸的急剧上升，SGPT反而下降，造成所谓疸(黄疸)酶(转氨酶)分离现象，病人高度疲乏无力，而且消化道症状(食欲减退、恶心呕吐)突出，则提示病情更重，有向重型肝炎发展的趋势，必须立即住院治疗。

值得指出的是，肝功能检查中，如果只有SGPT增高，其他各项都正常，病人乏力和消化道症状也不明显，则除了可能是病毒性肝炎外，还应考虑是否是其他问题。因为SGPT虽然是诊断病毒性肝炎的一项重要指标，但不是特异的。只要某种原因能引起肝细胞损害，SGPT就可能增高。例如胆囊炎、胆结石的病人，肥胖、胆固醇较高的病人，因其他疾病长期服用异烟肼、阿斯匹林、巴比妥类药物的病人，他们的SGPT均可增高，甚至健康人在几百米快速长跑之后，SGPT也会增高。所以，对于单纯SGPT增高而自觉症状不明显的病人，不能马上给下“病毒性肝炎”的诊断，应定期复查，动态观察，在排除其他疾病或因素后，才能考虑确定。必要时还可作乙型肝炎表面抗原(HBsAg)的检查，对诊断可能有帮助。

正常人白蛋白应比球蛋白高，且白、球蛋白之比为1.5～2.5；1，当白、球蛋比例低于此值，或球蛋白高于白蛋白，即白球比例倒置时为异常。慢性肝炎或肝硬化病人，常表现有TTT、ZnTT、蛋白电泳中的Y－球蛋白增高以及白、球蛋白比例异常。但必须注意的是，当急性病毒性肝炎病人处于恢复期的时候，TTT、ZnTT可以轻度增高。对于这种情况，不要马上就认为自己是慢性肝炎因而顾虑重重。相反，急性肝炎恢复期， TTT和ZnTT轻度增高常意味着病人身体内产生抗体。体内免疫力增强，是一种好现象。如果急性病毒性肝炎，病程已超过半年以上，TTT、ZnTT仍然较高，就要考虑是慢性肝炎了。

关于领导班子分析检查报告 篇4

分析检查报告

自深入学习实践科学发展观活动启动以来，学校党委按照省委和省委教育工委的统一部署和要求，在省委第七指导检查组的指导帮助下，紧紧围绕“坚持科学发展，建设省重点高水平大学”的主题，高度重视、全面部署、精心组织、认真实施，扎实有效地推进了学习实践活动深入开展。通过组织专题学习和调研，开展解放思想大讨论，召开座谈会，广泛听取师生意见，认真查找了不适应不符合科学发展的思想观念、影响和制约学校科学发展的突出问题以及党性党风党纪方面群众反映强烈的问题。在学习调研的基础上，召开了专题民主生活会，对领导班子贯彻落实科学发展观的情况进行了认真分析检查，形成了我校贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。

一、学校领导班子在深入学习实践科学发展观活动中形成的基本共识 学校领导班子通过学习实践活动，进一步深化了对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解，进一步明确了科学发展观对学校工作提出的具体要求，进一步增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，特别是对如何结合学校实际运用科学发展观指导工作形成了新的共识。

（一）在发展前提上，必须坚持解放思想。解放思想，是马克思主义活的灵魂，是落实科学发展观的必然要求，也是高校发展的重要前提。我们必须根据时代发展的需要，努力破除固步自封、因循守旧的思想意识，实现思想观念的更新、思维方式的转变和精神状态的改造，不断开阔视野、创新思路，不惧风险、不畏艰难，敢于探索、勇于实践。只有这样，才能站得高、看得远，审时度势、因势利导，在创新观念中抢抓机遇，在摆脱束缚中闯出新路，在开拓进取中脱颖而出，从而赢得更为广阔的发展空间。的关系，正确处理好规模、质量、结构、效益的关系，正确处理好教学、科研、管理工作的关系，正确处理好教师队伍、管理队伍、服务队伍的关系，正确处理好人才培养、科学研究、社会服务的关系，正确处理好强校与富民的关系，努力推动学校各个方面、各个环节相互协调，增强工作的系统性、科学性、实效性。

（六）在发展动力上，必须坚持体制创新。创新体制机制，是贯彻落实科学发展观的内在动力，是学习实践活动要达到的目标要求之一。我们必须进一步深化体制改革，推进机制创新，加大重点领域和关键环节的改革攻坚力度，自觉地把科学发展观的各项要求转化为具有可操作性的制度规范，转化为管全局、管长远、管根本的政策措施，着力克服制约学校科学发展的体制机制障碍，不断创新管理运行机制、政策激励机制、考核评价机制、监督约束机制、服务保障机制，为推进科学发展提供坚实的体制机制保障，使学校更具竞争性、开放性和适应性。

二、党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观取得的成效与存在的问题

（一）取得的主要成绩

党的十六大以来，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，围绕建设综合性、有特色的新型师范大学，紧紧依靠全校师生员工，团结拼搏，艰苦创业，实现了新的跨越式发展，成为学校历史上发展最快的时期之一。

学校办学条件显著改善，学校面貌焕然一新，育人氛围更加浓厚；人才培养质量不断提升，接受教育部本科教学水平评估获得“优秀”等次；学科学位点建设扎实推进，学科层次不断提升，建设体系不断完善，二级学科硕士点数量快速增长；科研实力明显增强，获得科研项目的层次和数量大幅度提升，科研经费总量不断攀高；服务社会的领域不断拓展，服务能力逐步增强，服务效益初步凸显；师资队伍不断壮大，形成了一支数量适中、结构合理、素质较高的教师队伍；管理改革逐步深化，体制机制不断健全和完善；党的建设不断加强，党的先进性进一步发挥，为促进事业发展提供了坚强的政治和组织保证；重视反腐倡廉建设，认真落实党风廉

善，学科特色和优势需要进一步培养和凝练；以高水平成果为标志的自主创新能力不强，科学研究水平整体偏低，科研经费总量偏少，科研动力主要来自“职称驱动”，科研发展模式从量的扩展向质的提升的转变步伐有待进一步加快。

申博失利，学校事业发展受到重大打击和挫折。我们将继续全力以赴寻求积极的补救措施，并要对申博失利进行深刻的总结和反思，汲取其中的经验教训，主要问题在于：虽然把学科建设作为学校发展的重要任务，但在加强学科建设的思路、政策、措施和方法等方面视野不够开阔，推进学科建设的力度不够；在紧密结合科技发展和社会需求方面，强化学科特色和学科优势的决心不大，抓标志性成果、关键性数据的力度不够，培育新的学科生长点的办法不多；对这次申报的形势判断过于乐观，对竞争中的复杂性估计不足，在关键环节上推进力度不够。这一制约和影响内涵提升的瓶颈需要进一步突破。

3．服务地方做贡献的能力有待进一步提高。长期以来，我校以人文社会科学见长，自然科学方面侧重基础研究，应用工科发展起步较晚，服务社会的贡献和支持度有待逐步提高；服务社会的政策引导和制度支持还不够明确具体，运行机制和组织方式还不够完善；科技创新潜力发掘不够，对专利申请、成果转化和承担横向项目重视程度还不够，科技和人才优势服务经济社会发展的能力还没有得到充分的发挥；主动与地方政府和企事业单位加强联系和合作的程度不够，科研服务经济社会的优势资源的对外推介不够。

4．以人为本的办学理念有待进一步落实。贯彻落实“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的理念，切实促进师生全面发展，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题方面，与师生员工的期望和要求还有一定差距，服务保障发展能力不足；主动关注学生的需要、全面服务学生的成长成才还不够，学生创新能力和实践能力需要进一步提高；在坚持办学以教师为主体，通过完善制度、优化机制、落实措施，充分发挥教师主人翁作用方面，还有不少工作需要加强；一些关系教师切身利益、教师高度关注的问题尚未得到很好解决；学术评价体系、的原因。从客观上讲，有现行高等教育管理体制方面的因素，有地方大学办学资源相对不足方面的原因，有领导班子缺额带来的管理力量不足的情况，也包括社会上存在的急功近利风气对校园的影响。从主观上讲，学校领导班子和领导干部的思想、能力、作风和党性等方面因素都直接影响到学校的科学发展。下面主要就领导班子的主观原因作具体分析：

（一）学习理论、提高认识的程度还不够深。领导班子理论学习缺少主动性，对科学发展观的学习还不够扎实、理解不够全面、领会不够深刻，与思想和工作实际结合不够紧密；运用科学理论改造主观世界和客观世界的自觉性还不够强，对推进高等教育创新的认识和研究不够，对学校宏观发展战略的认识和研究不够，对如何以科学发展观指导学校实践的认识和研究还比较欠缺；抢抓机遇，用好机遇的紧迫感和责任感还不够强。

（二）解放思想、改革创新的观念还不够牢。领导班子对新的形势下解放思想的重大意义认识还不够到位，平时讲得多、做得少，特别是思考如何去解放、从什么环节突破、从哪些地方切入等方面进展不大；面对长期难以解决的体制机制问题，主动大胆地协调解决的决心不大，开拓创新的力度不足，有时拘泥于经验，靠习惯做事；遇到改革难题，存在畏难情绪，求稳意识太强，考虑平衡过多，思想不够解放，创新思路欠缺。

（三）统筹协调、推进发展的能力还不够强。领导班子把握高等教育发展规律，主动适应高等教育快速发展的形势，谋划学校发展的能力有待进一步提升；集中精力抓大事、议大事，凝聚各方力量，把握学校发展全局的能力还需进一步加强；科学决策、解决实际问题的能力有待进一步提高；整合资源，积极服务国家和地方经济社会发展的能力有待进一步增强；班子整体的工作效能和工作质量需要切实加以改进和提高。

（四）深入基层、服务师生的作风还不够实。领导班子为师生员工服务的工作作风还不够扎实，深入基层调查研究不够，对基层工作的指导和服务欠缺；在依靠师生员工办学，解决关系群众切身利益的问题上，离师生员工的期望和要求还有一定差距；贯彻全员育人、全程育人、全方位育人的理念，服务学生的成长成才不够；在制定政策和工作决策中过于依赖分管部门，深入学院直接听取师生员工意见不够。

善处理好事业发展中的各种重大关系，切实将办学的重点从扩大规模、拓展领域转移到强化特色、内涵发展上来。坚定不移地走特色发展之路，在强化教师教育特色基础上，努力培育和发展新的办学特色。

当前着重解决：发布实施第十一次党代会工作报告，细化目标举措，落实学校、学院、部门的责任，加强对有关工作部署的督促检查，提高领导班子的执行力。根据事业发展需要，将发展与政策研究室更名为发展规划处，健全机制，充实人员，真正发挥其调查研究、发展规划、决策咨询的作用。

经过努力解决：明确学校未来发展的类型定位，研究制订学校《中长期发展规划纲要》，在师生员工中提高对学校发展定位和思路的认同度。加大推进特色发展战略的力度，进一步培育和凝练学科专业特色，拓展新的特色领域。

（二）突出教育质量，进一步抓好创新人才培养

以质量建设为主线，注重学生“知识、能力、素质”协调发展，深入实施本科教学质量工程。继续推进人才培养模式改革，完善创新人才培养体系，着力培养适应社会需要的高素质创新人才。大力推进实践教学改革，加大实践教学投入，不断提高实践教学质量。采取有效措施加强学风建设，激发学生学习的动力和热情。推进和完善研究生培养机制改革，健全校院两级责权明晰的研究生教育管理制度，提高培养研究生的积极性。开展研究生分类培养，提升研究生创新和实践能力。重视民办教育、成人教育和社区教育，进一步推进多形式办学健康发展。不断拓宽思想政治教育的途径，用社会主义核心价值体系教育引导学生，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。进一步增强做好就业工作的紧迫感和责任感，全面关注毕业生就业问题，着力加强就业与创业的指导服务工作。

当前着重解决：注重加强对教学过程的监控和管理，发挥教师在课堂教学中“教书育人”的作用。加强教学投入，及时划拨相关“专业建设”经费。出台《徐州师范大学大类招生专业分流管理规定》，在部分本科专业试行大类招生。开展2009年校级人才培养模式创新实验区遴选建设，形成一批创新人才培养基地。加强课程建设，组织申报国家级精品课程和

凝聚力量，营造氛围，扎实推进学科建设工作。设立哲学社会科学优秀成果出版基金，进一步繁荣和发展我校哲学社会科学研究。结合重点学科建设，大力开展高水平的学术活动。

（四）瞄准社会需求，进一步增强社会服务能力

建立服务社会能力与教学、科研能力同等对待的评价制度，解决重理论研究、轻应用研究，重纵向课题、轻横向课题，重学术创作、轻技术发明的认识误区，紧密联系社会发展需求，大力激发争取横向科研课题的积极性，不断增加横向课题经费对科研经费总量的贡献度。发挥教师教育特色，积极关注基础教育改革，不断提高服务并引领苏北基础教育的能力。积极构建科技成果转化平台，提高转化能力，努力推进多种形式的校企合作。支持哲学社会科学研究，力争取得一批标志性成果，努力成为区域经济和社会发展理论创新、制度创新、文化创新的重要阵地。

当前着重解决：围绕振兴徐州老工业基地重大发展战略，继续做好政策咨询、区域规划、科技研发、技术指导等为地方服务工作。开展科学发展观理论宣讲，在推进地方学习实践活动中发挥应有的人文优势作用。加强与企业合作的制药工程中试实验室的建设。

经过努力解决：坚持以社会需求为导向，加强与地方政府、企事业单位的联系，落实“校企联盟”的有关工作，推进科技成果转化和产学研合作，着力提高科研服务社会的能力和水平。发挥文化研究的优势，发掘整理地方文化资源，着力打造地方“文化名片”。

（五）优化人才政策，进一步促进三支队伍协调发展

根据新的岗位设置办法，统筹抓好三支队伍建设。坚持“人才资源是第一资源”的理念，把培养、使用和凝聚高层次人才作为实现学校科学发展最关键的战略任务，最大程度地调动和激发广大师生员工的积极性、主动性和创造性。加大高层次人才培养和引进力度，创新引进拔尖人才的特殊机制和优惠政策，有重点地引进海外高层次人才。着力加强教学团队建设，形成高效的团队合作机制。创新人才评价考核机制，加强人才的分类考核和管理，逐步建立以业绩和能力为导向的绩效评价制度。以绩效工资改革为契机，调整优化岗位津贴政策，建立相对公平的重实绩、重贡献的

（七）加强党的建设，进一步提高党委领导科学发展的能力 以改革创新精神加强学校党的建设，积极探索新形势下基层党组织的设置方式、组织形式和活动方式的创新，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。健全和完善学院党政联席会议制度，狠抓学校决策部署和政策措施在基层的贯彻落实，增强学院班子的执行力。强化以人为本的办学理念，加强校院两级教代会制度建设，关心和处理好事关师生员工切实利益的实际问题。贯彻落实和谐校园建设规划，着力加强和谐校园建设，形成和谐稳定的校园环境。重视统战群团工作，进一步发挥民主党派、离退休老同志和群众团体在学校发展中的积极作用。按照党的十七大提出的“讲党性、重品行、作表率”的要求，切实加强学校党的作风建设，以优良的党风引领校风、提升学风，创造风清气正的育人环境。把加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风作为重大政治任务抓紧抓好，切实增强宗旨意识和责任意识，大兴求真务实之风、开拓创新之风、勤政廉政之风、艰苦奋斗之风。

当前着重解决：坚持和完善校领导联系学院制度，深入开展调查研究，帮助基层解决实际问题。开展2007—2008年度和谐学院和谐处室等评比，推进和谐校园创建活动深入开展。全面落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》，出台《2009年校党政领导班子成员党风廉政建设责任分解意见》，积极推进以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设。

经过努力解决：开展党建创新方面的研究和探索，进一步改进和加强基层党组织建设，使基层党建工作更富时代气息、更富实际成效。积极探索党支部建设的新思路、新形式、新机制，加大对党员的教育和管理力度，保持和发展党的先进性。

（八）推进开放办学，进一步拓展学校发展空间

根据时代发展和事业发展需要，进一步增强开放办学的意识，不断拓展开放办学的空间，形成全方位、多层面、立体化的开放办学格局。在校内开放上，着眼于校内资源的优化配置和整合，打破各单位之间的人才界限、学科专业之间的壁垒，促进各学科专业之间的交流融合，力求搭建互

3大事，善于从全局和战略上超前谋划学校改革发展稳定中的重大问题，增强工作的前瞻性和预见性，不断提高决策水平和领导能力。坚持综合把握，善于正确处理规模、质量、结构、效益的关系，不断提高统筹协调的能力。坚持改革创新，善于抓重点、抓难点、抓热点，不断提高攻坚克难的能力。进一步完善年度考核、群众评议制度，促进领导干部素质和管理水平的提高。建立领导班子成员定期为干部作学习辅导报告制度，不断提高领导干部与时俱进、开拓创新的能力。

（三）加强作风改进，在建设服务型班子上下功夫。树立正确的群众观，增强群众意识，坚持群众路线，注意深入到教学科研第一线，倾听师生的意见和呼声，及时掌握群众的愿望和要求，着力解决学校改革发展中的重大问题和师生最关心、最直接、最现实的利益问题。进一步完善密切联系群众的各项制度，不断改进工作作风，提高工作效率。完善书记、校长信箱制度、校领导接待日制度，坚持“校长有约”活动，搭建校领导与师生员工交流的工作平台。牢固树立服务观念，优化服务方式，全心全意为教职员工服务。

（四）加强民主集中，在建设和谐型班子上下功夫。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，进一步规范党委的工作程序，切实发挥集体领导的作用。进一步理顺党政关系、理顺集体领导与分工负责的关系，班子成员之间讲求彼此信任，宽以待人，做到取长补短、相互支持。进一步增进班子的团结，加强班子成员之间的沟通与交流，营造团结奋进、协作和谐的氛围，增强凝聚力和战斗力，切实提高班子的治校理教水平。进一步完善校院领导的沟通机制，健全总支书记工作例会制度、院长工作例会制度。

（五）加强调查研究，在建设务实型班子上下功夫。要把调查研究作为提高治校能力的重要途径，抓住重要领域和关键环节，提高决策的科学性，增强措施的协调性，认真解决发展中的新情况、新问题。健全学校领导班子成员联系学院制度，指导并帮助学院解决发展中的困难和问题。校级领导班子成员结合工作分工，定期开展专题调研。进一步推进机关作风改变，强化服务意识，提高服务效能，狠抓决策部署的贯彻落实。坚持重

领导班子分析检查报告 篇5

一、主要认识与体会

通过深入开展学习实践科学发展观活动，对科学发展观的认识有了新的提高，在思想观念上有了新的转变，在发展理念上形成了新的共识。

一是提高了对科学发展观第一要义是发展的认识。在工作中坚持用发展的思路、发展的办法去解决卫生事业发展中的问题；按群众健康需求谋划卫生发展大局，让全市人民共享卫生发展的成果；转变发展方式，提高医疗卫生服务水平和能力；破解发展难题，冲破制约卫生发展的瓶颈；提高发展质量和效益，实现卫生事业又好又快发展。

二是提高了科学发展观的核心是以人为本的认识。始终把维护人民群众身体健康和生命安全放在卫生工作的首位，树立以服务对象为中心的服务理念，努力提供人性化的医疗卫生服务。尊重、关心、培养医务人员，激励医务人员更好为社会服务，用制度来保障医务人员的合法权益，激发医务人员更大的工作积极性。

三是提高了科学发展观基本要求是全面协调可持续的认识。在工作中根据人民群众的健康需要以及经济社会发展条件，合理配置卫生资源，调整医疗卫生结构，调整区域卫生发展规划；从解决人民群众最关心、最迫切、最急需的问题入手，坚持卫生服务与经济社会发展相协调、与人民群众的承受能力相适应，以有限的卫生资源发挥最大的健康效益。

四是提高了科学发展观根本方法是统筹兼顾的认识。在工作中充分调动一切积极因素，妥善处理各种利益关系，着力加强薄弱环节。在卫生资源的区域配置中，统筹城乡的发展；在卫生资源能级配置中，统筹市区医院与乡镇卫生院发展；在医疗卫生单位的建设中，统筹软硬件的发展；在医疗服务中，统筹综合与专科医院、西医与中医、临床与科研教学、高新技术与适宜技术的发展；在办医体制中，统筹公立与民营医疗机构的发展等。

二、突出问题与原因

（一）影响xx卫生事业科学发展的突出问题

1.班子建设方面：一是在进一步增强执政为民、科学发展意识，继续简化审批环节、规范审批行为方面仍需加强；二是在继续推进政务公开，为基层和群众提供公开、透明、高效的服务方面仍需加强；三是突破体制机制障碍，进一步完善科学规范的制度体系。

3.人才队伍方面：一是加强人才引进力度，对优秀人才、聘用职工、职工子女的招调给予优待政策。二是进一步完善单位用人制度，做到人尽其才、能上能下，打破人员身份界限，以岗定人、定责、定薪。

4.医院建设方面：一是应结合我市实际情况创建特色专科品牌。二是加强我区医疗卫生信息系统建设。三是健康教育应进一步发挥职能作用，应加强群众健康知识的普及。

5.为群众服务方面：一是进一步提高工作人员业务水平和服务态度，加强业务培训和医德医风教育，提高群众满意度。二是加强对卫生行业的正面宣传，增强社会公众对医护人员的认识和理解以加强医患关系，减少医患矛盾，促进医患和谐。

（二）影响卫生科学发展问题的主客观原因剖析

卫生系统查摆出来的突出问题，除了有政府投入、人才政策、城市规划、管理体制等方面的客观原因外，在主观意识上也存在一些不相适应科学发展观要求的旧观念、旧思维。归纳起来，有如下方面：

一是理论学习主动性、系统性还有待进一步加强。领导班子成员由于日常事务工作繁重，主动学习、系统学习少了，对解放思想、科学发展观认识方面的学习深入不够，对学习成果没有更深层次进行进一步调查研究，对时事政治、领导讲话和党的基本知识学习多，对解放思想、科学发展观等新要求的掌握和社会、经济、文化等现代知识学习仍显欠缺，影响了进一步运用科学发展观指导实践和推动工作，以致在实际工作中运用科学发展观的自觉性和创造性彰显不足。

二是对科学发展观的认识不够深刻、全面。从指导思想高度来认识科学发展观还做得不够，理解得还比较表面、肤浅，仍然欠缺深度和广度。特别是在运用科学发展观指导卫生事业发展，把科学发展观的要求转化为实际谋划卫生事业发展的正确思路、政策措施和实际能力等方面尚有一定差距。在运用科学发展观推动卫生事业发展的过程中，对速度、质量、效益相互关系的把握上仍显不准，有时求快多于求好、做大急于做强，偏重卫生系统本身的发展而忽视对整个社会环境的影响，注重解决当前问题而可能忽视长远发展规划的研究等，这就表明，我们以前的有些发展思路偏离了全面协调可持续发展的科学发展观要求。

三是进一步解放思想力度仍显不足。在进一步解放思想层面，仍习惯于沿用过去的行政经验思考问题，用过去行政管理方式开展工作，对一些新观念、新方法仍不敢尝试，对一些医疗卫生改革敏感和前沿的问题，还缺乏应有的勇气。工作坚持原则较多而在原则范围内灵活处理、破解难题显得不足。在卫生事业发展的资金筹集、人才引进等问题上，我们虽然作了一些研究，也有一些创新的想法，但仅仅停留在理论层面，在实践中顾虑较多，存在观望心理和畏难情绪，缺少突破。

四是推动卫生事业科学发展的工作仍然做得不够。科学发展观要求我们的领导干部要具备学习实践科学发展观的责任感、使命感，具备推动科学发展的实际工作能力和水平，要求我们深入基层、深入群众、调查研究、开拓创新，以新思维、新方法推进卫生事业的科学发展。但是，我们推动卫生事业科学发展的工作仍感做得不够，表现在做工作还不够深入、细致，表现在有些工作中仍有畏难情绪、浮躁情绪，或患得患失、束手束脚，或急于求成、急功近利，或避重就轻、回避矛盾，或华而不实，只看表面。由于缺乏推动科学发展应有的胆略和谋识，导致有些工作局面打不开，影响了有些工作的科学发展的进程。

三、总体思路与对策

（一）总体思路

组织广大党员干部深入学习实践科学发展观，突出实践性要求这个根本，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠这个总体要求，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约卫生科学发展的突出问题，着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于卫生科学发展的体制机制，增强党的先进性建设，提高领导卫生科学发展、促进社会和谐医患和谐的能力，把科学发展观的要求贯彻落实到卫生工作的各个方面，努力为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。

（二）主要对策

1.加强班子建设，提高执政能力

一是进一步加强班子思想政治建设。把思想政治建设放在班子建设的首要位置，坚持和完善学习制度，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，不断加强班子成员的主观世界改造，牢固树立符合科学发展观要求的世界观、人生观、价值观，进一步锤炼党性，坚定信念，振奋精神，认真贯彻落实上级的各项决策部署，带领全体干部职工为xx卫生事业的发展做出新的贡献。

二是进一步加强班子作风建设。强化团结协作意识，自觉服从大局，在班子中牢固树立求真务实、勤奋高效的工作作风，增强班子的凝聚力、执行力和战斗力。加强民主集中制建设，健全完善集体领导和个人分工负责相结合的工作制度，确保班子高效有序运转。

三是进一步加强班子能力建设。加强业务、管理、法律等方面的知识学习，进一步提高班子的专业水平；推进深层次的研究创新，着重在加强卫生发展规划和提高卫生服务能力的大局上把握规律性、增强预见性，在具体实践操作上强化针对性、提高有效性，切实增强认识和把握卫生事业发展规律的能力、指导和促进卫生行业科学发展的能力。

四是进一步加强班子廉政建设。注重源头治理，坚持用制度管权、管事、管人，用制度规范管理工作行为；带头落实党风廉政建设责任制，工作当先锋、廉洁作表率，自觉接受干部群众的监督，筑牢拒腐防变的思想道德防线，干干净净做事，堂堂正正做人，树立清正廉洁的良好形象。

五是进一步强化政务公开制度。在党务、政务、医务公开工作中，严格按照《河北政务公开条例》、《xx市政府信息公开规定》、《xx市“阳光工程”实施意见》及纪委要求，进一步完善《xx市卫生局政务公开实施细则》；各医疗卫生单位根据《实施细则》制定实施方案，及时编制公开内容目录，认真组织实施，聘请公开监督员，加强督促检查；以方便群众办事，便于群众知情，有利于群众监督为原则，积极探索公开的形式和途径，方便群众查询和监督。

2.争取政府支持，打造品牌专科

一是争取政府大力支持，在政策和财力上大力支持各级医院改善环境，提升技术，创立品牌；特别是在重点、特色专科建设要取得明显成效；结合实际情况，一切以群众满意为标尺，以群众需求为追求，以医疗质量为生命力，基本做到不管小病、常见病，还是大病、疑难病，不出xx都可得到较好解决。

二是加强传统中医药传承发展。加强中医中药建设，着力创建中医“治未病”健康工程示范点，推进“中医进社区”，力争成为石家庄示范区。

三是改革服务内涵，夯实妇幼保健发展基础。重点加强流动孕产妇保健管理，降低孕产妇死亡率；明确与计生部门职责和分工，履行医疗救治及全民医疗保健工作；建立妇幼保健监督与督导相结合的管理模式，提高医院的妇幼保健服务水平。

3.加强信息管理，建设数字医院

建立全市卫生信息中心，加强信息资源的整合、管理和服务，实现信息互通、共享，逐步实现无纸化办公；推进电子政务建设，规范办事程序，提高办事效率；建立医院信息系统测评制度。

4.改革健教体制，强化健康促进

健康教育工作是一个系统工程，不是单靠健康教育部门一方就能做好的工作，要由政府与相关职能部门协调，制订相关政策，建立联合机制，督促相关部门共同配合开展健康教育工作。整合现有单位资源，力争多项工作优势互补，担当起更多的职能和职责。许多公共场所的健康教育不能再停留在饭前便后要洗手、消灭苍蝇、蚊虫，不乱扔果皮、垃圾等宣传了近60年的简单老话题上。

5.加强行风建设，构建医患和谐

一是加强行风教育。强化职业理想、职业道德、职业纪律教育、法律法规宣传和警示教育，引导广大医务工作者自觉践行全心全意为人民健康服务的宗旨，增强抵制不正之风的能力。

二是加强制度建设。完善行风建设各项制度，进一步规范医疗服务行为，构建防治医药购销领域商业贿赂长效机制；重点加强医疗卫生服务质量、开方用药、开单检查、收费价格等情况的监督检查，适当进行通报，广泛接受社会和群众监督；对违法、违纪、违规行为，要切实做到有案必查、查则彻底、处理到位。

三是强化服务意识。要求工作人员服务意识观点不断更新，要以病人为中心，充分尊重病人，处处为病人着想，重视病人安全，提高服务质量，改善就医环境，保护病人合法权益，降低医疗成本，使人民群众得实惠，进一步缓解看病难看病贵的矛盾；在工作中要胸怀博爱之心，自觉抵制不正之风，构建和谐医患关系。

领导班子分析检查报告 篇6

领导班子分析检查报告

库车县第二中学根据县学习实践科学发展观活动领导小组的工作精神和要求，以“科学发展 造福人民”为主题，以“建设校园文化 构建和谐校园”为载体，围绕“办人民满意学校”的奋斗目标，坚持学习讨论为先导，强化理论武装；深入调研，探求科学发展对策，对照要求，查摆存在问题；广开言路，听取意见；认真剖析，召开民主生活会，取得了初步成效。结合学校发展实际及学习实践活动的一些做法、思考和认识，形成学校科学发展的分析检查情况报告。

一、近年来学校取得的成绩。

党的十六大以来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，做到了学习态度上自觉，思想认识上坚定，工作实践上一以贯之，取得了明显成效。

学校全面贯彻教育方针，以学生发展为本，以信息技术教育和体育传统项目为办学特色。近年来，学校取得了丰硕成果。学校被自治区命名为现代技术实验学校，全国远程教育试点学校，全国教育信息化示范基地。2003年又成为北京大学远程教育示范学校，并在高中部设立北大附中远程教育实验班，实现了优质教育资源共享。四次获全国体育先进单位称号，连续十四年夺得阿克苏地区青少年运动团体冠军。2005年，首批被命名为“自治区级德育达标示范学校”，受到自治区人民政府的嘉奖；当年12月份，又通过了“自治区级示范性高级中学”初步验收，2007年3月份通过复验，成为“自治区级示范性高级中学”。2008年1月成为阿克苏地区唯一一所国家级青少年体育俱乐部。2009年获得“自治区优秀体育传统项目学校”“自治区天山之冬青少年冰雪活动先进单位”称号，并成为“自治区绿化先进集体”。

二、开展学习实践活动以来形成学校科学发展的共识

在此次学习实践科学发展观活动中，学校领导班子深刻领会科学发展观的内涵、精神实质和根本要求，加强学习，深入调研，解放思想，更新观念，通过对制约教育发展因素和工作中存在问题及原因的深入分析和反思，进一步认清了教育发展形势；进一步提高了工作的紧迫感和危机意识；进一步强化了对优先发展教育的战略任务的认识；进一步加深了对教育在解决民生工作中的重要意义和作用的理解。班子成员就如何加强班子自身建设、促进学校科学发展，形成了以下共识：

（一）增强学校科学发展的意识，建立健全各项制度，提高管理服务水平。

深刻地理解和把握科学发展观的地位、内涵和精神实质，促进人的全面发展正是教育的基本职能。增强落实科学发展观的自觉性，把握学校发展的方向。

以制度建设为抓手，学校领导班子不断提高科学决策能力、科学规划能力、科学管理能力和科学探索能力；学校领导干部不断提高战略思维能力、统筹协调能力、善抓落实能力和办实事的能力；党员不断提高学习能力、岗位履职能力和工作创新能力，教职工不断提升教育、教学、服务能力。以此，全面提高学校科学管理水平。围绕学校目前要着力破解的难题，重点在“又好又快发展的长效机制”、“学校管理”、“师资队伍建设”、“校风建设”和“教育教学改革”。

（二）破解学校教育发展中的难题，提升学校整体办学质量

认清影响学校科学发展的突出问题，必须以人为本，科学育人、促进学生全面发展。教育满足社会发展及人民群众的需要,集中体现在人的培养上。提升教师队伍的教育教学能力，进一步发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用，都要集中到“从学生发展实际出发，为促进学生发展所想，为促进学生发展所教”上来，营造科学育人环境，按照教育规律,创新教育模式,改进教育方法，实施科学育人。创新教师工作模式，要转变传统的工作方式,构建学习、科研、工作相结合的模式，形成促进教师专业素质及学生综合素质不断发展的新机制。提高教学科研实效，提升学校整体办学质量。

三、学校科学发展中查找的主要问题及原因分析

通过调研，征求意见，召开专题组织生活会和领导班子民主生活会。大家谈认识、找问题、理思路、谋发展，深入分析了学校当前教育发展形势，认真查找了影响学校科学发展所存在的突出问题，并对其原因进行了剖析。

1、领导班子成员的目标责任制不健全，抓制度落实力度不够。学校领导班子成员的目标责任划分在某些方面不够明确，具体的工作中容易出现疏忽。管理体制和运行机制还不够健全、完善，管理能力亟待提高。尤其是在管理程序、管理方法上存在不足，其他规章制度都有，但是执行中存在一些困难，导致一些工作进展缓慢。由于一些工作职责目标不明确，责任落实不到位，存在相互间扯皮、推诿的现象。工作中更多的还是习惯靠行政手段来推动，缺乏超前意识和创新精神，存在求稳，不求有功只求无过的思想。

2、贯彻党组织领导下的校长负责制力度不够，需要建立健全议事制度，完善重大问题决策制度，加强学校民主管理。

关于如何贯彻实施党组织领导下的校长负责制，我们经验不足。虽然我们有县教育局下发的《库车县教育系统实行党组织领导下的校长负责制实施方法（试行）》作为指导，但在处理具体工作方面的经验较少，致使在落实党组织领导下的校长负责制时会或多或少的出现一些问题。

3、学校的激励机制和竞争机制不健全，不能充分调动教职工的积极性和创造性。

学校原有的教师激励机制未能充分激发教师的潜能，教育教学水平拉不开档次，不利于教育教学水平的提高，这已经不能适应新时期学校科学发展的要求，需要进一步完善和改进；同时由于激励机制的不健全，长期以来，教师的竞争意识减弱，锐意进取的劲头不足，也影响到师资质量的提高。

4、教职工队伍建设力度有待进一步加强。

加强教师队伍建设，提高师资水平，是学校教育教学工作的生命线。由于社会和家长对学生的高考期望值太大，给学校的教育教学工作带来很大压力，致使学校在不知不觉中过于重视学生的成绩；同时学校的发展规模不断扩大，教师队伍不断壮大，特别是青年教师所占比例也逐年增大。繁重的教育教学任务，使得教师队伍建设和青年教师培养的工作难度加大，领导班子自身对教师队伍建设也有所放松。

5、学校德育工作在创新和落实方面有待进一步加强。

新时期，许多新思想、新问题不断出现，对学校德育工作提出许多新要求。学校领导班子需要进一步转变思想观念，德育工作面上开展的多，特色挖掘的少，落实力度不够，以至于工作没少做，成效却不明显。

6、交心谈心不够深入，关心职工不到位，各种活动开展少。班子成员与干部、职工交心谈心，听取意见建议还不够，在工作之余，教职工健康有益的活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心职工群众不够的具体表现。在引导教师学习业务方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度不够。

四、进一步明确工作思路，集中精力推进重点工作

（一）、进一步理顺关系，明确目标职责，狠抓制度落实。

1、为了在新形势下，进一步全面贯彻教育方针，提高教育质量和办学效益，提高依法治校的水平，保证学校稳步、健康、科学的发展，根据学校的实际情况，依据库车二中的办学章程，修改学校管理、教育教学管理、教师管理、学生管理、总务后勤管理、卫生保健及安全等方面的规定，进一步明确领导班子成员及各部门之间的目标职责，理顺学校的管理关系，完善监督机制和责任追究制度，防止推诿扯皮现象的发生，促进学校教育教学各项工作管理的规范化、程序化、科学化。

2、推行分层管理制度，从校级领导、中层干部、年级组长、班主任四个层面上分别加强领导，每一个层面既要自主合作创造性的开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益。在实施过程中，调动每一位教职工积极性，树立爱校意识，达到规范有序、逐层放大，实现管理精细化，实现和谐管理。建立健全其他各项规章制度，使学校各项工作有章可循，走全面、协调、可持续的科学发展之路。

（二）、贯彻落实党组织领导下的校长负责制，加强党组织的领导，保证政治核心作用的发挥。

1、根据自治区新党组通字【2006】46号文件关于《自治区中小学校贯彻落实党组织领导下的校长负责制实施意见》，加强学校领导班子组织建设，严格按照“党要管党、从严治党”的方针，严格探索、落实自治区“意见”中的六个方面的科学内涵，就是把好方向、抓好大事、出好思想、管好干部、用好人才，加大对领导干部和各部门检查、监督、奖罚力度，加强学校党组织的思想、组织、作风建设。通过中心组学习讨论实践科学发展观，提高学校领导干部思想政治素质和改进工作作风，保证领导班子成员在思想上、政治上始终与党中央保持高度一致。

2、贯彻和执行党的民主集中制。坚持“集体领导、会议决定；校长负责，民主监督；群众参与，科学决策”的工作原则，对涉及学校发展规划、改革方案、领导分工、干部人事、规章制度、经费预决算、基建采购项目、教育收费等重大问题和事关全局性、涉及教职工切身利益的重要事项，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，由党组织上会集体研究决定。对坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主，按照少数服从多数的原则，由学校党组织会议集体讨论，坚决杜绝个人或少数人说了算。

建立和规范议事制度，完善重大问题的决策制度。明确党组织会、校委会、校长办公会等会议的职能定位、出席范围、议事规则和程序，完善重大问题决策制度。充分酝酿，提出议题；深入讨论，民主决策；责任到人，组织实施；统一思想，加强保障；加强督办，促进落实；按照规定将报批的重大事项及时讨论，提出方案，报上级主管部门审批。此外，要积极推进“校务公开”、专家论证、民主评议等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的决策机制。

完善教职工参与管理和民主监督制度。正确处理党组织领导下的校长负责制与民主管理的关系，健全教职工代表大会制度，使之制度化、程序化、规范化。引导广大师生员工积极民主管理与民主监督，充分发挥教职工代表大会的作用，依法保障教职员工参与民主管理与民主监督的权利，依法维护广大教职工的合法利益，凡涉及教职工切身利益和学校改革发展的重大事项，都以校务（政务）公开栏、校园网和有关会议等不同形式予以公开，并且做到事前、事中、事后公开，加强源头参与的力度，教职工切实履行监督权。做好教代会工作，保证决策的民主化、科学化，使教职工在学校的改革和发展中的积极作用得到发挥。

建立情况通报制度，学校党组织定期向全体党员和教职工代表通报学校改革发展稳定和涉及教职工切身利益的重大事项，听取意见建议；校长每年向教职工代表大会作一次工作报告。坚持民主评议领导干部制度，尊重和支持教职工代表会议评议、监督学校领导干部。

（三）完善教师激励机制，引入竞争机制。

1、为了鼓励教师终身学习、不断创新、热爱教育工作，学校将制定关于激励教师爱岗敬业、服务学生、长期服务教育工作的制度，完善已有的教师评价制度，制定教师评价方案和细则，提高教师职业道德和教师课堂教学评价在整个评价体系中的分值比重，并结合教师课堂教学工作量计算教师的结构工资，从而形成三维立体的教师评价体系，充分调动教师的工作积极性，促进教育教学质量的提高，推动学校评价与考核制度的改革。

同时，学校的各种待遇（如住房、培训、评优、职称、晋级等）将向一线教师、学科带头人、拔尖人才倾斜，向默默奉献的行政、后勤工作人员倾斜；为使骨干教师、学科带头人、拔尖人才更好施展才华创建良好的工作平台和环境，特加大对荣誉表彰的宣传力度，确定合理分配制度；在教师评价中重视教师的德、能、勤、绩，激励教师，特别是青年教师更加爱岗敬业，教育事业的发展而不懈努力。

2、引入竞争机制，激发教师的竞争意识。教育实践证明，没有竞争就没有优胜劣汰，没有竞争就没有前进的动力。只有在教师队伍管理中引入竞争机制，真正做到能上能下，打破学校管理中的“一潭死水”，促进教师之间的相互竞争，形成奋发向上、开拓进取的良好氛围，才能激发教职工的积极性、创造性，激励教师在教育教学岗位上施展本领、显露才华，以推动学校教育质量的不断提升，实现学校的快速持久发展。

建立公平的竞争机制。每个教职工在竞争面前人人平等，只以能力高低为用人的唯一标准。实行职称双轨制，既有国家核准的，也有校内因事设职、因职定人，按职给薪，只有这样才能做到人事相宜，破除论资排辈，以利于优秀青年教师脱颖而出。给一些骨干教师以相应的报酬和待遇，以优厚的待遇稳定和吸引人才，为学校的发展提供充足的教师资源的存量。

建立一个有效的内部调节机制。一个学校因分工不同，年级有高低之分，学生的学力情况不等，学科分类有别，必然有多种不同的工作岗位，每个人都想从事较好的职业岗位，而事实上不可能所有人都从事同一种职业岗位，所以哪怕是公平竞争，也有必要对那些不能如愿的教职因素来进行调节。

（四）建设一支思想觉悟高、业务水平高、师德师风过硬的教职工队伍。

1、坚持利用寒、暑假教师集中学习和每周三、五政治理论学习时间组织全体教职工学习科学发展观政治理论，进一步提高教师队伍的政治思想水平，以此指导教师自身素质建设。

2、加强师德建设。师德建设，是教师自我完善的要求，对于把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。广大教师要做到“行为示范”，既要有较高的学识水平，还要有品格、有人格，用博学和人格魅力去吸引学生，影响学生，使他们能自觉地接受传递给他们的信息。所以我们要继续坚持“依法办学、以德立校”，围绕科学发展观开展系列育人活动，加强师德教育，提高师德素养，特别要加大青年教师的培养力度，突出塑造优秀教师的良好形象，规范教师的行为，发扬团队精神和协作精神、保证各项工作的顺利展开。

加大对青年教师的培训力度，继续开展“请进来、走出去”活动。为了促进学校发展，提高教育教学水平，今后我们将更多地组织中青年教师到名校参观交流，学习先进的教育教学模式。并通过实施师徒结对的“蓝青工程”，校本培训、研究性学习培训，并对青年教师提出“三年出师、五年成型、十年出名”的奋斗目标，打造名师工程，对青年教师给予充分的信任和关怀，敢于给他们压担子，激发潜能，督促他们做到“三多”，多讲课、多听课、多评课，在实际的教学过程中不断总结，丰富自己，尽快成长，给他们搭建一个良好的舞台，让他们的才能得到充分的展示，觉得学有所用，从而真正地热爱学校、扎根于教育事业。

3、实行谈话、谈心制度。加强沟通，促进交流，融洽党群关系，增进学校的团结和谐，经常深入到基层掌握教师们的思想动态，召开不同层次的座谈会，了解教师特别是青年教师们在思想工作生活中存在的问题并及时给予解决，解除他们的后顾之忧，使他们感受到党组织的关怀，感受到家的温暖，全身心地扑在工作上。

（五）转变工作作风，以人为本，全员育人，讲求德育实效。领导班子必须彻底转变思想观念，转变工作作风。在实践中不断探索德育管理的规律，根据国家法律法规和学校具体情况及时制定和完善一系列德育管理制度和措施，使德育工作逐步走上管理制度化、内容系列化、形式多样化、方法科学化、行为自觉化的规范化轨道，使德育工作真正落到实处。

科学发展观强调的以人为本的理念必须在师生中得到强化。贯彻“以人为本，服务为先”的教育管理理念。学生是主体，我们是服务者，全校教职员工要为学生的成长和成才创造各种有利的条件，一切围绕学生的全面发展，做好学校的教育教学，后勤保障等各项工作，以校园文化建设为载体，更好地发挥学校这一育人阵地的作用，做到教书育人、管理育人、服务育人，营造和谐文明的校园。坚持全员育人，强化育人意识，提高育人能力，健全育人评价机制。教师本身的教育对象是学生，根本任务是教书育人，即要教书又育人。我们必须加大对教师育人意识的强化教育力度，进行班主任工作培训，德育骨干培训，提高他们的育人能力，并通过他们来带动其他教职工参与到育人工作中来，相互促进，相互提高，人人肩负起育人重任。同时采取工作与量化考核相结合的方法，制定教师育人考核量化标准，并把每位教职工育人工作作为半年和年终考核的重要内容，完善教师育人评价机制，为落实全员育人工作提供重要的制度保证，确保全员育人工作的顺利开展。

五、加强领导班子建设，提高班子管理水平

1．党组织加强理论学习，不断提高领导班子素质和能力。坚持理论学习制度，不断提高学习的针对性和系统性。召开领导班子专题学习会、深入开展学习研讨活动。深化思想认识，研究教育政策，分析教育问题，提出发展思路，真正让每个班子成员在学习中不断提高认识，在实践中提高工作水平。注重理论学习成果的转化，准确把握党的教育路线方针政策和教育发展规律，丰富与优化知识结构，理性分析教育问题，研究教育政策，自觉地运用科学发展观的立场、观点和方法去解决问题，把学习的心得体会和成果转化为谋划工作的正确思路、促进有效管理的创新举措，推动学校健康有序发展。

2．围绕重点解决的问题，突出发挥干部和党员的先锋模范作用。围绕重点解决的问题，党员、干部要用自身的模范言行，发挥好干部和党员的先锋模范作用。把自己所从事的工作、所承担的责任放到落实学校质量工程中去把握、去思考、去衡量。推进“党员联系、服务群众和帮扶学生工作”的落实到位。开展“党员示范岗—创优争先”的教育实践活动，通过党员在本职岗位上的创优争先，维护党员的形象，树立党员的威信，发挥先锋模范作用，提升党员的影响力。由此，发挥党员、干部服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。要用心想事、用心谋事、用心干事，要在工作和学习中当模范，在精神文明建设和日常社会生活中作表率，以自己的表率影响群众、带动群众、服务群众，营造党员干部的精神感召力。

3.围绕办人民满意学校，发挥好聚合力的引领作用。引领教职工积极参与学校建设的各项活动，引领干部、教师从思想深处认识到学校教育教学质量提高的现实性和价值性，精细“有效管理有效教学”的研究与实践，展现学校发展思路与措施和师生发展目标要求。加大宣传力度，强化舆论导向，营造浓厚氛围。充分利用橱窗、报刊、简报、板报、网络等宣传阵地的作用，营造“和谐、守纪、健康、向上”的校园氛围。

4．党组织完善机制，狠抓落实，切实提升整体工作水平。完善“理论中心组学习制度”、“重大事项决策工作制度”、“党员服务群众帮扶学生工作制度”等，以制度化建设为保证，促进各项工作落实。围绕中心工作的目标和任务，制定有效的工作方案和措施，狠抓工作落实，形成与学校教育发展要求相适应的教育发展保障机制。在精细有效工作上下功夫，瞄准各项工作的关键所在，时间利用力求更精确，运行方式力求更精细，即时督查力求更精密，改进管理措施，规范决策程序，提高科学工作效能，切实提高工作水平。

关于领导班子分析检查报告 篇7

【摘 要】培训效果评估是衡量培训质量的重要途径，培训效果满意率则是关键指标。

【关键词】主题轮训；分析；评估

一、项目背景及研究方法

培训效果评估是衡量培训质量的重要途径，培训效果满意率则是关键指标。基于《管理学院效果调查问卷》、《授课效果调查表》的数据支撑，对《公司学习贯彻习近平总书记系列讲话精神领导干部轮训班》进行整体回顾，定性、定量的诊断分析该培训项目的课程设置、师资配备、组织实施过程中存在的问题，以期提高培训质量，为日后开展党校培训提供重要的指导与参照。

本次调查研究采用定量分析与定性分析相结合的方法，以参加本期主题轮训的722名公司领导干部为研究对象，由于样本总量不大，因此采用全样本，以提高置信度，减小抽样带来的误差。通过开小型调查会的形式了解面上的问题；通过个别访谈的个案调查，了解特殊问题，以弥补问卷的不足，做到点面结合。调查问卷包括开放式问题和封闭式问题两大类，其中封闭式问题主要针对培训满意率的评价，课程设置总体评价、授课教师总体评价、等七项指标。对满意度的测量采用“很满意”、“满意”、“一般”、“不满意”四度量表。开放式问题包括“此次培训收获最大或印象最深的课程或专题？”“结合公司工作要求，您认为自己最需要学习哪些知识、提高哪方面的能力？”等题目。领导干部在完全自愿的条件下不记名填写问卷，以确保被调查者所填内容尽量接近客观真实。

二、培训项目关键指标评价分析

课程与师资是培训的核心，科学合理的课程设置、高端精良的师资配备是取得良好培训效果的核心环节。因此本文将“课程设置”和“授课教师”作为关键指标进行分析，必要且重要。

1.课程设置评价必要性分析

通过统计数据显示，各专题“课程设置必要性”指标，除第一期全部未达到100%外，其余各期基本达到100%。这表明绝大多数参培领导认为此次轮训安排的六个专题是必要的、合理的。由此可见，此次轮训的专题设置基本科学合理。但分析发现，“课程设置总体评价”指标相对较低。这种分则高、合却低的现象说明我们需要从课程设置的总体框架上进行思考。通过问卷和访谈，我们认为有如下几方面原因：第一，本次参培领导干部的培训需求期望较高（尤其体现在第一期正职较多的情况下），他们往往希望在更大范围和更高层面得到学习，比如问卷中学员列举了宏观经济、外交、改革、世界形势、法律、历史、哲学、文学、宗教、健康养生、艺术鉴赏、国防、人力资源、企业管理、战略思维、前沿技术、电网运行、新能源、特高压、安全生产、企业文化、媒体与网络信息技术、社会学、方法论、国家政策解读、知识管理、领导力提升、国际国内形势、国际战略、国学知识、金融知识、电子商务、市场营销、国际业务、公司战略规划等主题都是需要提升的方面，从而使专项主题轮训的针对性与参培领导需求的多样性不能统一；第二，每期培训仅有五天，参培领导干部普遍反映“时间短，任务重”，希望培训时间再延长一些，也是本次轮训课程设置存在的突出问题。

2.授课教师满意度评价分析

整体来说本次主题轮训的师资得到绝大多数参培领导干部的好评和认可。通过统计数据表明：除个别老师外，绝大多数教师的好评率均达到90%以上，其中最高达到98.6%。但分析发现“授课教师总体评价”指标满意率较低。根据问卷数据结合访谈，我们认为：大部分老师承担了六期同一门课程的授课，但从效果上来看，每一次的评价都不相同，甚至差异较大。有的呈上升直线；有的每次略有下降；有的呈倒V型，如果结合每期的学员评价特点，情况就更为复杂一些。这一方面反映了学员的多层次、多样化需求；另一方面则反映了学员期望值的同，当然可能还有更为复杂的原因。例如，部分领导干部希望老师在课堂上提供互动机会，部分领导希望多增加理论知识的讲授，还有部分领导希望课件资料再详细一些等等。但是这也对我们今后在同一层次中进行分类及个性化需求培训提供了一种思考路径。

把“课程设置”、“授课教师“两项关键指标进行对比分析，我们发现：授课教师满意度指标与讲授课程必要性指标呈现明显的正相关。即对授课教师满意度的评价直接影响到学员对课程设置必要性的评价高低。简单地说，就是师资主导课程。这对今后的培训提出了几个值得注意的问题，一是高端师资的聘请问题；二是课程设置实际需求（组织需求）与授课师资及个人需求的的契合度问题；三是课程结构的逻辑与实用性（系统性与针对性）的问题；四是课程设置评价的客观性问题（受众偏好）。如何做到对上述问题加以平衡把握，需要下大气力进行思考和解决。

三、项目分析总结

（一）项目存在的问题分析

第一，在课程设置方面：（1）主题轮训的针对性与参培领导需求多样性的供需矛盾是此次课程设置的潜在问题之一。（2）培训时间偏短，参培领导干部普遍反映“时间短，任务重”，希望延长培训时间。（3）参培领导干部对培训课程提出高标准，严要求，希望对总书记讲话精神的解读要进一步结合公司的工作特点以及实际需求，即要求理论讲授要指导企业实际。

第二，在师资配备方面：（1）整个项目的六期培训，同一门课程的讲授任务基本由同一老师承担，但从授课效果来看，每一次的评价都不相同，甚至差异较大。这要求我们在今后的培训中需要结合课程内容和教学组织管理进行总体和细致的考虑。（2）有的师资在以前的培训中曾经在部分学员参加的班次中进行过讲座，这次虽然是“旧相知，讲新知”，但如旧时梨园唱戏，角色变了，但毕竟还是老面孔。所以，进一步开发并积累更多的高端师资，建立相应的高端师资库是未来长期的重要任务。（3）信息量、启发性、深刻性和实践性是决定师资授课效果的主要因素，领导干部的期望与评价也基本与此相关。但不同机构的师资在授课时侧重点常常不同，需要我们在今后培训师资的配置上应根据培训目标和要求，提前多和老师沟通，并根据每个项目的学员总体状况，对上述几个方面特别予以关注和平衡。

（二）项目改进思路与建议

第一，区分培训需求定制目标。准确把握学员培训需求，科学制定培训目标是提高培训项目质量的现实要求与前提条件。培训需求主要分为三个方面：组织需求、岗位需求和个人需求。组织需求是对国家施政的指导思想、价值观念、路线方针和政策等及时、全面、科学的理论阐释；岗位需求更多是针对学员胜任岗位所需的素质和能力；个人需求具有较大的差异性和多样性，难以通过统一的培训满足所有学员的需求，将共性与个性需求统一起来是今后领导干部培训中长期加以研究并着手解决的重大问题，当然，这方面具有相当大的挑战性。本次主题轮训主题明确，特色鲜明，重点突出，对于在此类培训中如何及时将党的理论创新成果融入到培训内容中去，从而服务于学员的成长和发展，并处理好组织需求与个人要求的关系，做到满足需求与引领需求并举，使轮训目标更加符合学员实际，教学内容更加贴近学员需求，教学安排更加适应学员特点是我们今后工作的重点和难点。

第二，依据目标科学设置课程。本次对领导干部的培训需求进行调研，启发我们对今后领导干部培训的课程设置上，要进一步丰富培训内容，以满足领导干部多层次、多样性需求。应涵盖的学习内容，大致分类如下：一是围绕改革方面的论述，包括经济体制改革、国企改革、三中全会改革等方面的内容；二是适当增加企业文化，媒体与网络信息技术，企业管理，哲学理论，国家宏观经济形势，世界形势，法律，历史等方面的内容；三是增强政策方向的把控，国家政策对电网发展的影响，使培训更具针对性。

第三，采取多种培训方式。教学培训要通过具体的培训方式来实施，培训方式的灵活使用影响到培训效果的好坏。然而培训方式的选择并不是随意的，也不是为了求新而创新，是需要根据教学目标和培训内容进行选择的，这是一条最基本的原则。针对轮训的目标和要求，结合学员建议，可适当增加分组讨论、学员论坛等活动的时间，增加开放式交流的机会，使学员之间的互动交流更加充分，特别是加强对落实公司决策部署实际问题的研究和讨论。

法政学院领导班子分析检查报告 篇8

根据学校党委的统一部署，4月23日，我院召开学习实践科学发展观活动转段动员和工作布臵会。此后，通过召开教师座谈会、学院中层管理干部座谈会、学生座谈会等形式，深入开展了谈心交心活动。院党政班子成员之间，也积极主动地沟通思想，推心臵腹地征求意见，并形成了民主生活会发言材料。5月26日上午，召开了院领导班子民主生活会，班子成员分别结合自己分管的工作谈认识、摆问题、找差距、挖根源、提建议、讲发展，开展了严肃认真、实事求是的批评与自我批评，进一步明确了今后的努力方向。通过检查回顾，大家一致认为，法政学院领导班子是一个团结的、务实的、和谐的、廉洁的班子，是一个上级认可、群众信任和支持的领导集体。学院领导班子始终坚持以科学发展观为统领，积极创新发展思路，充分发挥职能作用，各项工作都取得明显的成效。近年来从干部队伍、教师队伍建设、学科建设、人才培养等方面取得的成绩是有目共睹的。同时大家也清醒地认识到，对照科学发展观的要求，还存在许多阻碍学院科学可持续发展的问题，要借这次学习实践科学发展观活动的东风，认真梳理，理顺贯彻落实科学发展观的主要思路，制定出符合学院工作实际的加强领导班子自身建设的重要举措。现将学院领导班子分析检查的情况报告如下：

一、学院领导班子在贯彻落实科学发展观上形成的基本共识 我院领导班子在学习实践活动中，深刻领会科学发展观的主要内涵和精神实质，认真总结我院升格以来改革发展建设的经验，全面分析当前我院发展面临的形势和任务，进一步明确了贯彻落实科学发展观对我院提出的具体要求，达成了共识。

1、必须坚持科学发展，不折腾，实现学院又好又快发展。科学发展观是指导新时期学院发展的强大思想武器。在国家大力发展高等 1 教育的良好机遇下，为实现我校优质师范院校的建设目标，学院发展惟有坚持科学发展观的要求，进一步解放思想，与时俱进，勇于突破阻碍发展的思想观念，改革阻碍发展的体制机制，不折腾、不懈怠，不保守，才能实现学院又好又快的发展。

2、必须着力提高科学发展能力，增强学院核心竞争力。要科学发展，必须把着力点放在内涵建设上。学院要把自身发展能力、创造能力和对社会的贡献能力作为核心竞争力，着力从强化科学的办学理念、实施“精品建设”战略，进一步加强内涵建设，引入精细化管理理念，全面提高教学质量，提升我院核心竞争力。

3、必须坚持博雅教育，拒斥高等教育“恶性发展”。博雅教育是基于以人为本、教学民主和人的全面可持续发展的理念，强调关注发展人的理性，关注完整的“人”，包括情感的陶冶和健全人格的塑造等，它是对当代我国高等教育中普遍存在的“重技术轻人文、重知识轻心智、重物质轻思想”，重“课程”轻“过程”，培养“工具人”而不是“健全人”等恶性发展的反拨，也是我校建设鲜明办学特色的优质师范院校的现实选择。

4、必须坚持以人为本，建设和谐校园。学院发展必须依靠广大师生，要进一步贴近师生员工，加大调研力度，努力为师生员工提高优质的工作、学习、生活环境，着力解决师生员工最关心、最需要、最迫切的问题，多为师生员工办实事、做好事，切实维护和实现广大群众的利益，为构建和谐社会多作贡献。

二、学院贯彻落实科学发展观取得的显著成效、存在的问题及原因分析

（一）取得的成绩

1、办学规模和效益稳步扩大。目前，法政学院设有法学系、思想政治教育系、历史学系、公共管理学系四个教学系，开设法学、思想政治教育、人力资源管理、社会工作、公共事业管理、历史学等六 2 个本科专业，在校学生约2700人，是整体规模较大的二级学院。

2、专业、课程建设成果显著。目前，学院已形成以思想政治教育专业、历史学专业为重点的专业群。同时也高度重视管理学、法学等新专业的建设。现建有校级重点学科2个，精品课程1门。

3、人才培养模式改革初见成效。近几年来，学院认真贯彻“以学生为中心”的办学理念，紧跟高等教育发展步伐，以培养复合型人才为目标，修改完善了人才培养方案，大力推进人才培养模式改革，取得了显著成效。

4、师资队伍建设稳步推进。目前，学院在编教学人员85名，其中，教授13人（有5位教授被聘为其它院校的硕士研究生导师），具有博士学位的教师27人, 具有硕士学位的教师63人。

5、科研工作成绩斐然。学院着力加强重点学科建设，做好专门史和马克思主义理论两个专业的争硕准备工作；完善科研激励机制，支持、鼓励和帮助教职工申报国家级、省部级研究课题以及参与当地经济社会问题研究；调整和充实了学院学术委员会，认真落实学校的科研激励制度，制订和实施了《湛江师范学院法政学院科研成果奖励办法》，积极支持、鼓励教职工申报国家级和省部级课题；积极开展学术活动，既请进来又走出去，老师经常给社团作报告，进行学术交流，形成了良好的学术氛围。近年来，我院教师国家级、省部级研究课题立项较多，科研成果显著。盛国荣主持申报的《西方技术思想史研究——一种基于西方哲学史的思考路径》，获国家社会科学基金项目立项；龙翔主持申报的《工程师的环境伦理责任研究》和盛国荣主持申报的《当代西方技术哲学思想的新进展——技术控制主义问题研究”》，获2008年教育部人文社会科学研究一般项目立项；于卫青主持申报的“巴勒斯坦难民问题的国际因素研究”，获省教育厅“育苗工程”类项目立项。教职工公开发表学术论文70多篇，其中发表于权威期刊的论文7篇，核心期刊22篇；公开出版著作7部。

6、社会培训、社会服务成效显著。成人教育稳步发展，办学规模逐渐扩大，教学质量不断提高。学院还利用师资力量优势主动服务社会，承办当地党政机关干部培训班，并取得良好的效果。

（二）存在的主要问题

科学发展观的第一要义是发展。发展是硬道理，是解决所有问题的关键。学院领导班子意识到学院建设创特色、树品牌的过程也是破解学院各项难题的过程。按照科学发展的要求，首先应找准我院建设推进过程中的制约因素和突出问题。现对本次调研中发现的问题梳理如下：

1、教育教学改革推度有待进一步深化。当前一些专业人才培养模式与社会需求及人的全面发展的规律有一定程度的脱节，学生核心竞争力不强。必须进一步推进人才培养模式改革。于此同时，应积极推进以突出学生核心竞争力培养为目标、体现学生主体地位的教学改革，提高教学的实效性。

2、师资队伍还不能完全适应培养高素质创新人才的要求。一是学院管理学专业、历史学专业高层次人才资源相对匮乏。二是师资队伍建设存在重个体、轻团队现象。三是教师重理论轻实践的倾向依然存在。四是师资队伍建设的制度有待进一步完善。

3、学院与教学系一级管理职能、机制有待进一步完善。主要存在以下问题：一是院系权责分配不够明确。二是科学规范的考核制度还未完全形成。三是院系党政负责制有待进一步贯彻落实等。

4、办学条件、办学功能亟需完善。学院及教学系的办公场所，考研学生的复习专用教室、模拟法庭及社工专业实验室等办学条件尚不能满足师生教学需要。

5、学生核心竞争力有待进一步加强。我院学生综合素质教育存在以下问题：一是缺少学院素质教育总体规划；二是“一体化育人”模式有待改进，组织机构未形成合力；三是素质教育偏重“精英教育”，4 大众化、普及化尚有不足；四是师资队伍建设不能完全满足博雅教育全面推进的需要。

（三）存在问题的原因分析

产生问题的原因是多方面的，既有客观原因，也有主观原因。客观上，主要是由于学院自2004年多专业合并以来，办学规模急剧扩大，学院的管理理念、管理体制、队伍建设以及基本建设等方面跟不上形势发展需要。主观上，主要有以下四个方面：

一是自觉运用科学发展观指导学院发展的意识还不强。尽管我们对科学发展观在认识上有了很大提高，在观念上有很大转变，但从深层次看，我们对科学发展观的理解运用，更多的是从自身工作和实践层面来认识消化，满足于过去的成绩，满足于既有的经验。在学院管理上，虽有管理制度，但是制度的执行力度不够；在学院全局发展上，以人为本，人性化服务不够。

二是在推进学院科学发展上思想解放还不够。学院科学发展受到各种因素的影响和制约，特别是既有的体制机制对学院发展的制约更为突出。我们对这种情况已有了足够的认识，但是对如何化解机制体制阻碍推动科学发展存在一定的畏难情绪。通过解放思想、创新机制来破解体制难题的意识还不强、办法还不多。

三是科学发展的能力还显不足。近年来，学院解决一些重大难题的能力还不强，比如如何化解学院资金压力的方法还不多，帮助学生就业的渠道和方法也不多。

四是深入开展调查研究还不够。面上的调研比较多，但深入基层一线调研还不够，同时深入了解具体问题、帮助解决实际困难也有所欠缺。对学院总体发展的调研比较重视，对各系专业设臵、新专业开放的力度还有所欠缺；对新问题、历史积累问题的调查研究也不够。

三、推进学院科学发展的主要思路和举措

（一）高度重视学科建设，凝炼学科研究方向，夯实学科基础，5 做好专门史和马克思主义理论两个学科的建设工作

注重学科建设与地方经济社会发展相结合，培育特色，体现优势，增强竞争力。通过加强学科建设，凝聚人心，为优秀科研人才搭建科研平台，进一步推进教学、科研工作。在学校硕士单位获批的基础上，力争在3-4年内我院专门史和马克思主义理论两个学科获批为硕士点。

根据学科建设的上述目标要求，结合我院科研工作实际，我们拟筹建3-4个研究所，为教师提供科研平台。同时，我们要高度重视和加强学术交流，既要“走出去”，又要“请进来”。积极支持教师参加重大学术活动，每年至少要邀请两位知名学者（尤其是中文核心期刊的主编、总编）来我院作学术报告。再者，要制度和完善科研奖励制度，大力支持、鼓励和帮助教师申报国家级、省部级课题以及参与当地经济社会问题研究，营造良好的学术氛围。

（二）加强专业建设，积极申报省级特色专业

当前学校专业建设的主要任务是调整和优化本科教育的专业结构，形成能为地方基础教育及经济社会发展服务的专业体系，体现地方性、应用型的办学定位。今后3-4年内，我院在巩固和加强现有的2个师范类专业和4个非师范类专业基础上，积极申报能为本地经济社会发展服务的新兴专业。此外，要在提高专业建设水平上下功夫，力争再建设1个校级重点专业和1个省级特色专业。

（三）加强重点课程建设

重点课程建设的主要任务是加强既有重点课程建设，培植有优势和有发展潜能的新的重点课程，并以此为龙头，带动专业的建设和发展。重点课程建设要争取教改立项，吸引资金，聚集人才，形成教学团队，力争在未来3-4年内将2-3门课程建成我校重点课程，5-6门课程建设成为校级重点扶持课程，并力争1门课程建成省精品课程。为此，拟采取以下主要措施：

1．进一步发掘各个专业中有优势、有特色的课程，将其建设成为重点课程。为此，学院将进一步明确课程建设的主要任务，确立建设的任务和目标，并在此基础上，督促每个教学系进一步加强课程建设意识，明确建设方向，确立各个系课程建设的任务和目标。

2．加强专业教学内容与课程体系的建设与改革。根据学校人才培养目标，按照学分制教学管理模式改革的要求，合理规划设计各个专业课程教学内容体系，完善实践教学体系。注重教学内容更新，教学方法与手段的创新。

（四）进一步加强师资队伍建设

结合我院的实际，师资队伍建设的基本任务是：通过引进和培养学科带头人和学术骨干，加大具有博士学位和高级职称教师的培养和引进的力度，改善重点学科教师队伍结构，进一步提高非师范专业教师的整体素质。采取多种措施，全面提高青年教师的敬业精神、教学水平和科研能力，从而提高青年教师队伍整体水平。

其主要措施：

1、有针对性地引进高层次人才。围绕重点学科与专业以及非师范专业引进有一定影响、能够引领团队建设的学科与专业带头人，精心建设学术团队，带动学科专业的全面建设。同时，利用学校相关政策，吸引在国内有一定知名度的专家学者来我院进行教学、科研工作。

2、实施“教学名师”工程。根据学校优秀教师选拔制度及青年教师教学比赛制度，积极培养和选拔校级教学名师，并以重点课程建设为契机，加快培育优秀教学团队，推动本科教学质量和教学水平的提升。

3、进一步优化和提高教师队伍的结构和质量。今后学院将有重点地支持中青年学术骨干教师到重点院校攻读博士学位，并积极选派学科、学术带头人、教学骨干到国内外知名大学做访问学者或进行短期专题研修、课程进修及科研合作。

4、加强对青年教师的培训力度。通过组织青年教师参加校级重点专业与课程建设、参与重点学科建设等多种渠道、多种形式的在岗学习和培训，培养青年教师的学习能力和教学能力；有计划的组织青年教师参加双语教学、现代教育技术等各种形式的培训，提高他们的教学技能。此外，充分发挥老教师的作用，从编写教案、备课、辅导答疑、教学研究等几方面进行引导和规范，帮助青年教师尽快提高教学水平和科研能力。

（五）加强教风师德建设

为了保证教学质量，落实科学发展观，我院要进一步把加强教师思想道德修养建设，把培养教师的敬业精神作为师资队伍建设工作的一个重要内容来抓。

1.通过制度建设，规范教师的师德师风，我院制定了《法政学院教师工作条例》，对教书育人、敬业爱岗提出了具体要求。

2.加强理论学习，以先进人物为榜样，加强教师的自身修养。3.改变教育思想观念，以人为本，在课堂上积极开展教与学的双边活动，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教师做到既教书又育人，以身作则，并通过教师的言行举止对学生的品德修养起到潜移默化的作用。

4.加强教学管理，狠抓教学质量，要求教师全身心的投入到教学工作中，全心全意为学生服务，使学生在抓教学质量中受益，使老师在抓教学质量中提高。

（六）建立和完善教学质量监控、保障长效机制

教学管理和教学改革建设的整改任务和目标是：按照学校的办学定位，调整好人才培养的目标和规格，进一步完善培养方案，调整好课程评估体系和实践教学体系；坚持搞好毕业论文、试卷、教案等方面的工作，其中着重加强毕业论文的指导和管理，进一步提高本科毕业论文质量；积极推进教育方法与手段的改革，加强教学管理工作，8 将教学质量监控与保障体系切实建立和完善起来，切实保证教学质量不断提高，加快学校建成优质师范院校目标的实现。

主要措施如下：

第一，在全院教职工中牢固树立教学质量第一的观念，加强教学质量监控。

1.大力开展思想工作，以转变全体教职工的观念，使全体教职工明确教学工作始终是学校的中心工作，牢固树立教学质量第一的观念。

2.切实发挥党政领导班子的核心作用，团结一致共抓教学质量。党政领导班子每学期至少安排5-6次有关教学工作的专题会议，研究教学工作的政策与措施。各系党政一把手作为本单位教学质量第一责任人，应视教学为主要日常工作，每学期至少安排二次有关教学工作的专题会议。主管教学的副院长为教学质量直接责任人，应认真做好本职岗位工作，切实负起责任。

3.各级领导要经常深入教学第一线，了解情况、掌握情况、发现问题、解决问题。要坚持领导听课和监考巡视制度，院领导和系主任每学期必须听课不少于6次。

4.保证对教学经费的投入。在经费紧张的情况下，学院的各项开支应优先保证人才培养工作，尤其是本科教学工作的需要。

5.在教学过程中，为了保证教学质量，主要采取以下监控手段和方法：① 不定期检查任课教师的教学文件和教学进度。② 积极发挥学生机构的作用，及时获取学生对教学的反馈信息。③ 通过不定时听课获取教学反馈信息。④ 对学生进行的课外活动及时总结、分析和提出建议。⑤ 教师及时对教学手段、方法、形式等问题进行总结、剖析和改进。⑥ 加强双向互动，实行师生“双向监督制”，从而提高课堂教学质量。

6.坚持教研活动制度。各系每学期都要制定课程教研活动计划，9 开展一系列教研活动，建立相应的制度：①集体备课制度，每学期每个系至少集体备课 2 次，研讨课程教学内容及课程改革的有关问题； ②相互听课制度。提倡教师相互听课制度，每个教师每学期听课不少于4次。③以老带新制度。实行老教师必须带新教师制度，没有工作经验的新教师原则上上课前要跟老教师听课一学期以上；④自然淘汰制度。根据学生、老师的反馈意见，对反映意见较多的老师建议学校将其停课一学期，进一步学习试讲后再上岗。

7.任课教师要在规定的时间内完成阅卷工作，并及时上交试卷、成绩册等教学文件。

第二，根据时代变化和学生考研、就业的需要，对各专业的人才培养计划进行适当整。

1.取消一些内容重复、对学生考研、就业帮助不大的课程，增设一些时代感强，对学生考研、就业有较大帮助的课程。

2.对必修课的设臵进行调整，一些与专业联系不强的课程被取消“必修”资格，而将一些对考研很有帮助的课则从选修改为必修。

3.对一些课程的教学时数进行调整，加大选修课的课时数。第三，积极使用优秀教材，鼓励自编教材

1.把好教材选用关。在教材选用上，实行院、系、任课教师三级把关机制。由任课教师提出所选教材，经系审核、院核对并调整，使各专业使用近三年出版的教材和优秀教材的比例不断提高。

2.鼓励本院教师积极编写教材，凡是教师出版自编教材，学院将予以适当奖励。

第四，深化教学方法和手段的改革

1.积极倡导使用双语进行教学。根据我院师资力量，积极倡导少数基础课和专业课使用双语进行授课，争取每个专业都有一门课程使用双语进行教学。

2.根据我校多媒体教室的建设情况，倡导教师适时采用多媒体授 10 课。争取三年内，我院每个专业使用多媒体授课的课时比例达到必修课课时的50％以上。

3.加强资源库的建设，争取三年内有2－3门课程建成资源库。第五，重视实践教学环节，培养学生的创新精神和实践能力 1.争取三年内，社会工作专业、人力资源管理专业、公共事业管理专业的实验教学达到本科教学合格评价标准。

2.加强实习基地建设，努力稳定和扩展校外实习基地，加强与相关企事业单位和行政部门的广泛合作，不断探索产、学、研相结合的人才培养途径。

3.严格把好本科生毕业论文质量关，确保毕业生的质量。4.积极鼓励和引导学生开展各种形式的创新活动，充分发挥我院法、历、管等学科的多学科交叉优势，营造一个注重基础教育，倡导批判精神和科学精神，环境宽松、思想活跃的创新氛围。

（七）贯彻落实科学发展观，建立全员一体化育人机制 我院在学生工作方面，要继续坚持贯彻学校建设鲜明办学特色的优质师范院的办学指导思想，不断强化长效育人机制，提升学生核心竞争力。

第一，加强学生思想政治工作，构建党团活动的长效机制 我院学生工作要继续坚持以党建为支点，重视学生党员思想建设。通过党员教育、党团支部活动、团员团干培训班、时政论坛、形势教育课等渠道，引导和提高青年学生的思想教育，增强思想政治工作的实效性、针对性和时代性。以坚持开展精品党团支部活动为平台，进一步加强思想政治工作，构建党团活动的长效机制。

第二，建立全员一体化育人机制，提升学生核心竞争能力

1、创建精品活动，活跃校园文化。为此，我们注意精简学生活动，加强学院学风建设，以第一课堂专业学习为主，积极开展第二课堂活动，举办博士论坛、辩论赛、挑战杯大赛、模拟法庭大赛、考研 11 讲座、科技创新等活动；发挥社团作用，服务社会，把课堂与社会服务融为一体，丰富学生视野，培养学生学术研究能力和实践动手能力，为学生提供全方位的锻炼平台。

2、激励和支持学生考证，提升就业竞争力。结合我院现有专业，积极鼓励非师范专业学生积极参加与本专业相关的证书考试，如司法考试、人力资源师、社会工作者职业水平考试等。继续提高学生的“七率”（考研率、英语过级率、计算机过级率、普通话过级率、获奖率、论文发表率、就业率）。通过我院浓厚的学习氛围，激励学生考取英语四六级证书、计算机等级证书等国家技能证书，提升就业能力。

3、营造良好考研氛围，促进学风建设。为强化考研工作，将法政学院的考研品牌发扬光大，激发学生的学术探索热情，实现学校提出的培养“三用”人才的目标，法政学院将继续调动全体教职员工参与学生考研工作，通过考研工作，促进学风建设，建立全员一体化育人机制。主要措施是：

（1）建立学生考研领导小组。建立党政齐抓共管的领导小组和全体教师积极参与的全员育人机制。

（2）每年开展各系各专业的考研讲座、经验交流会和考研动员大会。并在教学计划的课程安排方面相应地开设一些课程以辅助学生考研。

（3）专业教师对考研学生进行对口辅导帮扶。学院根据有意向考研学生及报考专业的统计，将学生分配到各个教学系，由各个系根据专业对口的原则安排老师对口辅导，并为学生直接提供图书资料、信息、知识等方面的支持，为考研学生提供帮助。

四、按照科学发展观要求加强学院领导班子自身建设的具体措施 学院领导班子认真查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的问题，并通过学院领导班子专题民主生活会达成共识，要进一步解放思想，提高认识，完善制度，落实举措，增强领导学院科学发 12 展的能力和水平，对照党的十七大关于建设高素质领导班子和科学发展观的要求，努力做好以下几个方面工作。

1、进一步加强组织建设。完善学院领导班子建设，坚持民主集中制，提高领导决策的科学化、民主化、法制化。完善党政联席会议、党委会、教代会等议事决策规则，加强集体领导，健全重大决策问题广泛调研，集思广益，提高重大决策的科学性和透明度。营造团结和谐的氛围，加强班子的团结，在工作上相互支持、密切配合。

2、进一步加强思想建设。按照科学发展观要求，带头解放思想，与时俱进，开拓创新。继续查找不足和差距，增强危机感和责任意识，坚决破解自满和畏难情绪，始终瞄准先行发展、科学发展的目标定位，始终保持改革创新的锐气和积极进取的精神状态，确保学院各项工作取得新进展。

3、进一步加强制度建设。继续坚持学院理论中心组学习制度，创新学习方法，制订学习计划，明确学习主题，提高学习质量，确保学习时间。加大学院理论中心组学习成果的宣传，营造勤于学习、善于思考的浓厚氛围。

4、进一步加强作风建设。坚持院领导基层联系点制度，定期到系部、部门联系点了解情况，指导工作，解决问题。要结合自身分管工作，选调调研专题，深入开展调研考察。坚持院领导工作谈心制度，尽可能多到基层去，多同基层干部谈心，多听取群众意见，多关心干部职工，切切实实地帮助解决实际困难。

5、进一步加强廉政建设。认真贯彻落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》，结合学院实际，建立健全学院反腐倡廉工作规划。落实党风廉政建设责任制，严格执行各项制度和规定，及时报告个人重大事项，主动接受监督，发挥表率作用。继续建立健全各项制度，加强制度执行情况的检查。定期开展院领导班子成员述职述廉，接受教职工评议。