2024年七年级下册音乐教学计划

2024年七年级下册音乐教学计划（通用10篇）

2024年七年级下册音乐教学计划 篇1

淋山河高中

徐雅频

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、学情分析

我所教班级七年级（2）班45人，这个班级的学生语文基础不均。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但有几个男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。

三、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

四、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平

六、教学进度表

第一周从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）第二周 丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永 第三周 综合性学习：成长的烦恼 第四周 黄河颂（3）最后一课（4）

第五周 艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）第六周 综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）第七周 音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）第八周 综合性学习：我也追“星”（3）复习（4）第九周 期中考试。

第十一周 评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3）第十二周 竹影（2）观舞记（2）口技（3）

第十三周 综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）第十四周 荒岛余生（4）登上地球之巅（3）

第十五周 真正的英雄（2）短文两篇（3）综合性学习：漫话探险（2）第十六周珍珠鸟（3）斑羚飞渡（4）第十七周 华南虎（2）马（2）狼（3）

2024年七年级下册音乐教学计划 篇2

关键词：小学音乐,教学策略

在小学一年级音乐 (下册) 《萤火虫》学习与交流中, 孩子们通过看一看、唱一唱、演一演、画一画的环节, 不仅学会了轻快优美的歌曲, 还了解了萤火虫的生活环境, 生活习性、特征, 给人类的启示与帮助, 加上老师富有儿童化语言的故事解说, 更让孩子们在增强了学习兴趣、参与热情和表现自我的能力的同时, 得到了听觉、视觉综合感官的审美体验, 下面就从这节课的教学来进行探析:

一、创设情境, 感知歌曲

在《萤火虫》轻柔的乐曲映衬下, 屏幕上出现了优美的萤火虫flash画面, 一下子将孩子们带进了宁静的夏夜……

师:可以说一说你对这段乐曲的感受吗?或是说一说你看到了什么?

生:……萤火虫……夏天的晚上……萤火虫在飞……很美……很安静……

师:你可以用动作来表现出来吗?

生: (自由展示)

师:我们和画面中的好朋友一起飞吧…… (再次播放开始音画, 师生共同模仿表演, 表现三拍子韵律)

通过简短的情境画面, 迅速将学生带进音乐的氛围, 并通过看、听和简单的师生交流, 让学生大致了解要学习的内容, 并通过学生自由表演和师生共同表演的方式, 达到熟悉音乐旋律, 掌握音乐节拍韵律的目的, 激发了学生的参与音乐学习的热情。

二、故事导入, 学习歌曲

师:哟, 这么多美丽的萤火虫来和我做朋友啦。朱老师, 真开心啊!

你可以介绍一下你所了解的萤火虫吗?

生:……有翅膀, 会飞……夏天才出来……可爱、漂亮……夏天晚上出来……给人照亮……

师:除了照亮, 给人带来光明, 你还知道它对我们人类有哪些帮助?

生:…… (自由说一说)

师:除了照亮, 给人带来光明, 萤火虫还可以消灭水里的钉螺, 防止血吸虫病呢; (故事讲述……) 它还可以消灭害虫保护庄稼;通过它尾部发光的冷光源原理, 给科学家伯伯启示发明了我们家里照明用的日光灯。萤火虫给我们人类这么多的帮助, 让我们来夸一夸它吧!听老师是怎么夸它的……

师:我们优美的声音, 吸引了许多的萤火虫, 有一只已经迫不及待地飞来了……

师:我们一块来看看, 萤火虫唱了些什么

(出示课件3:《萤火虫》歌曲曲谱, 学生和老师配合完成节奏朗读歌词)

师:老师再来唱一唱《萤火虫》, 请你听后告诉老师, 你认为这首歌是几拍子的, 你想用什么方法来给老师伴奏。

(老师再次范唱, 学生再次感知歌曲情绪与节拍, 学生在听的同时, 就已经有人可以悄悄拍出三拍子节奏了)

生:三拍子, 我选择…… (个别回答, 演示)

师:好, 请你用自己的方法按节拍来给老师的歌曲伴奏 (学生配合练习, 老师边弹边唱, 学生边听边拍, 这样不仅活跃了课堂气氛, 而且充分发挥了学生自主学习的积极性以及音乐创作的潜能)

师:让我们一块儿用美美的声音来唱一唱萤火虫吧

(学生中钢琴伴奏演唱歌词及时纠正出现的问题)

师:优美的歌声让我陶醉了, 我好象变成了一只萤火虫……你们呢?

(播放课件3:出现《萤火虫》音乐歌曲flash画面, 老师边唱边表演, 学生可以模仿表演, 也可以创作表演, 让学生在情境中体会歌曲意境, 表现歌曲情趣, 体验歌表演给他们带来的快乐)

在歌曲的学习过程中, 通过夸一夸的环节, 熟悉了歌词内容, 节奏特点, 加强了对学生语感、节奏感的训练, 有效地为歌词演唱提供了铺垫, 便于学生更好地演唱歌曲;在演唱歌曲的同时, 让学生配合动作表演, 更好地表现了歌曲的韵律, 增加了美感, 提高了学生参与学习的积极性, 更好地展示了自己的音乐表现力。

三、拓展延伸, 展示作品

师:那么美丽可爱的萤火虫, 我真想把它一直留在我身边, 成为我永远的好朋友, 你们想吗?

生:想

师:瞧, 我是用什么方法留住它的。

(老师范画“夜幕下的萤火虫”, 让学生对萤火虫有更加直观的外形认识, 大胆鲜艳的色彩, 增强了学生视觉美感的体验)

师:你也想试试吗?

生:想

师:那我们一块试试吧!

四、小结本课, 快乐结束

师:看着墙上停歇了这么多的好朋友, 老师真开心, 你们开心吗?

(学生的绘画作品全部展示粘贴, 增强了学生的荣誉感, 成就感, 增强了学生的自信心及对音乐的浓厚兴趣)

生:开心

师:萤火虫不仅让我们有了这么多开心的好朋友, 还对我们有很多的帮助, 所以我们要……

生:保护萤火虫, 和萤火虫做朋友……

师:那就让我们带来萤火虫的心愿去帮助校园里的每个朋友吧!

(播放课件5:学生模仿萤火虫飞的动作, 在轻松愉快的萤火虫音乐是出教室)

2024年七年级下册音乐教学计划 篇3

一、学生基本情况分析

1、学生情况本学期所教班级为七年级，通过七年级上学年的学习与锻炼，使学生充分的进行身体活动，在不断的身体活动过程中是自己的运动意识和能力得到提高，从而就养成坚持进行体育锻炼的习惯。在学习技术的基础上，掌握了锻炼身体的本领。提高了同学们上体育课的兴趣，我所教班级大多数学生身体健康，无运动技能障碍，有利于体育课上实施新体育教学理念。

2、技能情况通过上学期的引导与培养，每个学生都有一两个锻炼身体的项目。七年级女学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动，但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锻炼。七年级年级的男同学大部分活动积极性较高，喜欢球类运动，本学期在活动球类技能动作的基础上，使学生对简单的竞赛规则有所了解。

二、指导思想

依据新的《体育与健康课程标准》要求，以新课程标准为指导，树立“健康第一”的指思想。在设计过程中，以学生的生理、心理特点和学生身心发展为前提，遵循运动规律；教师选择有锻炼价值和意义的教材内容，以促进学生健康意识、锻炼习惯养成；在教学方法上，力求运用多种教学方法促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，教会学生运用各种锻炼方法，全面锻炼身体，积极参加各项体育活动，去实现体育健康目标。同时，使学生能够正确评价自己和他人，在体能、技能、行为、态度、人际交往、社会适应能力等方面进行全面评价。使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育奠定坚实的基础。

三、教学目的和要求

1、认知目标：使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、技能目标：学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、情感目标通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心。

四、教材的知识系统和结构

本册教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、球类、体操及民族传统体育。在教学内容的选择上，以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把跑步、跳跃、投掷、素质训练、体质测试作为必修教材，将各种球类运动或体操内容作为选修教材，同时，增加选修教材的时数，给学生较大自由选择的时间和空间。为完成中学生体质健康成绩测试，在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、立定跳远、仰卧起坐等测试内

容安排到教学中去完成。增加教学的趣味性，通过多种方法与手段去优化教学环境，提高学生主动参与、团结协作的意识。

五、重点与难点

1、重点是田径的短跑（包括蹲距式越跑）实心球与立定跳远教学成绩的提高。

2、难点：快速跑的起跑、立定跳远的挺身收腹、实心球的最后用力、篮球运动的协调能力、排球垫球全身用力击球的动作等。

六、教学措施与改革思路

1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，上好体育可是重中之重，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

3、通过全面系统的身体素质练习使全体学生的身体素质得到提高，并能适应活动的要求。随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

4、初中生对抗性强，可适当安排一些教学比赛，以增强学生锻

炼身体的效果。

5、为了适应体育加试的要求进一步的明确目标，有针对性的进身体素质练习。

6、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

7、把兴趣小组开到课上来，让学生在课上能有自己喜欢的项目，并能得到提高，为终身体育奠定良好的基础。

七、本学期考核项目

2024年七年级下册音乐教学计划 篇4

（全卷100分；考试时间100分钟）制作人：

一、基础题（20分）

1.加点的字注音完全正确的一项是（．．． ．）（3分）．A.憩．息（qì）粼粼．（lín）犀利（．xī）皎洁（jiāo）B.蜿．蜒（wǎn）绮．丽（qí）慷慨．（kǎi）脍．炙人口（．huì）C.纤维（．xiān）脉．搏（mài）堕落（duî）． 孤僻．

（pì）D.腼腆（diǎn）瀚海（hàn）坟墓（mù）洗涤（dí）2.下列加点的成语使用有误的一项是（．．．．）（3分）A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆．．．．。B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如．．．．。C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓．．．．的大事。D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。

3、下列说法正确的一项是（）（4分）

A、《伟大的悲剧》作者茨威格，奥地利作家，代表作：《人类的大地》 B、《共工怒触不周山》选自《淮南子》，是西汉淮南王刘安撰写的 C、莫泊桑，英国作家，被称为长篇小说的巨匠，代表作《项链》等

D、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府名歌。

4、下列句中说法正确的一项是（）（4分）

A、我父亲决定送我到一家湘潭同他有来往的米店当学徒 B、我家花台上放着白玉兰，玫瑰两台花卉

C、在传承文化和发展文化的同时，进一步提高人民素质 D、他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中

5、综合性学习

（1）、某校要组织一个读书的活动，倡议全校师生踊跃报名参加，如果你是本活动的策划人，请你为本活动写一份倡议书。（50字左右）（4分）

（2）、写两句关于读书的名言，并写明作者（2分）

二、古诗文默写：（10分，每题2分）

⑴王师北定中原日。

⑵《白雪歌送武判官归京》诗中，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有异曲同工之妙的句子是：。⑶《西江月?明月别枝惊》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是：。⑷《次北固山下》诗中表现出生机勃勃，春意盎然的句子是：。

⑸《陋室铭》中文中写出了陋室的环境之雅的是“，”

三、文言文阅读题（15分）

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1、针对狼的情况，屠夫有何反应：__________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4分。

2、屠夫杀了一只狼后，又出现了什么新的情况？_______________________________ ____________________________________________________________________4分。

3、文章最后一段，的议论有什么作用？

________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________3分。

4、文章给了我们什么启示？__________________________________________

____________________________________________________________________4分。

四、课内阅读（15分）

奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯•奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。„„

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

1、文章的题目是否矛盾？为什么？(3分)

2、给下列字注音：(2分)拽()羸（）罄（）撬（）

3、奥茨在决定走向死亡前，对队友说的那句话，表现了什么？(4分)

4、最后一段表达了什么意思？在全文中起什么作用？(4分)

五、阅读《绿色技术》，完成后面各小题。（10分）

①所谓“绿色技术”，简单地说，就是指人们能充分节约地利用自然资源，而且在生产和使用时对环境无害的一种技术。绿色技术在环境保护上的重要贡献使得绿色技术随着全球环保事业的全面兴起而逐渐成长。

②最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的产品。现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家，它们的产品行销全球各地。我国绿色食品行业发展也很快，目前已有203家企业开发出389种绿色食品。

③绿色技术决不能仅仅局限于食品行业，实际上大量的、更先进的绿色技术集中于高技术产业，像能源、新材料等行业。目前人类使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然气，全世界能源的90%都来自于此，我国95%的能源也是化石燃料。这些化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重。因此可更新的、无污染的绿色能源就成了各国竞相研制的热点。美国科学家在非洲发现了一种能代替石油的植物——藿藿芭，这项研究为新能源的开发开创了广阔的前景。1992年，日本就研制出了以太阳能为动力的汽车，把太阳能直接转化为电能，使用时既无有害气体排出，又不发噪音。

④诚然，绿色技术仅是走可持续发展道路中的一种手段，随着科学技术的发展，人们依靠科技，还会发明和创造出更多的办法来发展经济，保护人类共同的生态环境，让绿色在地球上长驻，让我们的星球更欢快地在太空旋转。1.选文的说明对象是什么？它有哪些特征？（2分）

答： 2.结合选文内容，给“绿色食品”下一个定义。（2分）

“绿色食品”就是 3.文段②中画线句子采用了列数字的说明方法，请你说说其所起的作用是什么？（1分）

答: 4.绿色能源成为各国竞相研制的热点，其主要原因是什么？（2分）

答: 5.“绿色”一词在选文中的含义是什么？(1分)

答: 6.针对当前互联网现状，一些专家呼吁尽快建立适合未成年人的“绿色网站”，你认为这其中的“绿色”一词的含义具体又是指什么？（2分）答：

三、作文题（30分）

题材：对生活的感悟

要求：

1、文章应写出真情实感。

2、字数不少于600字。

3、题目自拟

（四）1.绿色技术；能节约利用自然资源，在生产和使用中对环境无害。

2.是指无污染的、充满健康和活力的食品。

3.通过具体的数字来说明我国绿色食品行业发展很快。

2024年七年级下册音乐教学计划 篇5

第一课：青春的邀约

1、进入青春期我们的身体变化

①性机能的成熟 ②身体内部器官的完善 ③身体外型的变化

2、如何看待青春期的生理变化？态度(应对方法)：

①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。④不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

3、怎样调节青春期的心理矛盾？

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②求助他人，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好转移注意力。

④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生。

4、对思维独立性的理解

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

5、批判性思维的表现

①敢于表达自己不同的观点看法 ②敢于对不合理的事情说“不” ③敢于向权威挑战

第二课：青春的心弦

1、男生女生在生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式上表现出各自的特点

2、怎样看待（正确认识）男生女生的性别优势？  欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。

②我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势、取长补短，让自己变得更加优秀。③男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步

3、如何和异性交往（应注意哪些问题）？

与异性交往，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。

4、青春期心理萌动的表现：

① 我们有自我表现的欲望，②更加在意自己的形象，③渴望得到异性的肯定和接受。

5、面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。

第三课：青春的证明

1、青春的我们拥有无尽的遐想；青春的探索不会停止。

2、青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

3、如何做到自信？ ①自强可以让我们更自信。

②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信

4、不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。

5、如何做到行己有耻（要求）？ ①有知耻之心，不断提高辨别耻的能力

②能够真诚的面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。

③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力

第四课：揭开情绪的面纱

1、常见的四种基本情绪是：喜、怒、哀、惧

2、影响情绪的因素

①个人的生理周期 ②对某件事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境

3、人与人之间的情绪会相互感染，在人际交往中我们要以恰当的方式表达情绪

4、调节情绪的方法 ①改变认知评价 ②注意转移法 ③合理发泄法 ④放松训练法

第五课：品出情感的韵味

1、情感是丰富的、复杂的。

2、情感和情绪的区别：

① 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3、情感有哪些作用？ ①情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。④情感发展过程是我们生命成长的体现。

4、体验负面感受未必是件坏事，他可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

5、如何传递情感正能量？

① 在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。

2024年七年级下册音乐教学计划 篇6

7、怎样才能做到自尊？ 答：①维护人格最重要； ②自尊要达观（宽容大度）； ③善于尊重他人。

9、怎样与外国人交往？

答：平等相待，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事情，自觉展示我们中国人的气度和风 采。

⑦投身于社会实践。5 自强含义？

答：是一种积极向上精神，一种美好的道德品质。对一个人的成长具有巨大的作用。

6、自强的表现？

答：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱、不卑不亢 ；勇于开拓、积极进取；志存高远、执着 追求等等

7、自强的作用？

答：①是一个活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质； ②是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力。

8、自强不息是我们民族的民族精神。

9、自强、通向成功的阶梯；自弃与自强是对立的。

10、怎样培养自强的品质？

答：①树立坚定的理想并为之执著追求，是所有自强者的共同特点； ②战胜自我，自强的关键； ③扬长避短，自强的捷径。

4、面对挫折不同的态度，不同的结果？ 答：①放弃者，结果一事无成； ②半途而废：享受不到成功的喜悦；

③意志坚强者即挑战者，获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4、挫折既是一件坏事，也是一件好事（对意志坚持者来说）。

5、挫折是一件好事，即具有积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。

6、智慧是我们战胜挫折后赢得最宝贵的礼物。

7、战胜挫折的方法？ 答：①树立正确的人生目标； ②分析造成挫折的原因，对症下药； ③激发探索创新的热情，④自我疏导，方法有很多种，如：合理宣泄、移情，目标开华。

③走出失败的阴影； ④形成良好的学习习惯； ⑤成就一番事业。

3、怎样培养自己坚强的意志或磨砺自己的意志？ 答：①必须树立明确的目标；

②要从细微之处做起，从小事做起，从现在开始； ③应善于管理自己；

④要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

答：①规范作用，它规定人们可以做什么，必须做什么，不可以做什么；

②对全体社会成员 具有普遍约束。③保护作用：保护公民的合法权益。

5、不违法是人们行为的底线，道德是人们追求的较高境界。

6、维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要条件就是要守规则，尤其不能违 反法律。

7、违法行为含义？

答：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为。分类：行政违法行为；民事违法行为是一般违法行为；刑事违法行为是严重违法行为，是犯 罪行为。

8、刑法的含义？

答：以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。作用：保护国家和人民的利益，惩治犯罪的有力武器。

9、犯罪的含义？

答：指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受处罚的行为。基本特征：

①严重危害性，是犯罪的最本质特征； ②刑事违法性，是犯罪的法律标志；

③刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。

10、刑罚的含义？

答：刑事处罚，刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

11、刑罚的种类？

答：①主刑：管制、拘役、有期徒刑，无期徒刑，死刑五种，只能单独适用。

②附加刑：罚金，剥夺政治权利，没收财产，可单独适用，也可以两种并用。

12、怎样预防走上违法犯罪的道路？ 答：①自觉树立法律意识做一个守法的人； ②加强修养，做一个有道德的人； ③从小事做起，预防违法犯罪； ④提高明辨是非的能力；

⑤谨慎交友，防微杜渐，避免沾梁不良习气。

3、保护未成年人的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

4、学校保护的内容：教育和发展，人身权利的维护，生命安全的保障。

5、社会保护的内容：社会文化保护，身体健康保护，劳动保护，自由权和精神权的保护。

6、维护权益的最有力的武器，就是法律。

7、维护合法权益的手段？

答：①了解一些能够提供法律服务和帮助的机构； ②了解维护权益的有效途径；

③非诉讼手段，是我们维护合法权益掌用的有效手段； ④敢于打官司；

⑤善于斗争，既要勇敢，又要机智，同时还要采取行之有效的好方法。（有哪些好方法）？

2024年七年级下册音乐教学计划 篇7

期中考试质量分析

年级七年级级

学科

教师陈勇

七年级历史下册期中考试试卷质量分析

七年级陈勇

一、考试基本情况

1．此次参加考试班级是161、166、167、168四个班，共171人参加考试，及格人数9人，最高分68，最低分6分，及格率11%，总得分偏低，及格率不高。原因有两点：一是在历史教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆，还没有真正转轨到能力的培养上来，而许多学生只知道死记书本；二是试题综合性较强，学生的知识迁移能力较弱。

2．只有少部分学生材料分析题、简答题得分率不高，填空题得分率较低，大部分学生对知识记忆不牢固。

3．选择试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。

二、试卷评价

试题充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。

从试卷中我们可以看出：

（1）全卷共100分，实行闭卷考试，全卷五种题型：选择、填空、材料分析、论述。四种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。

全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了50%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，填空题占15%，材料分析和简答题各占35%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而四种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。

（2）全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全

面覆盖七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民族、等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识。

(3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。

（4）试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达8%，侧重考查了学生多元历史思维能力。

三、学生答卷情况分析及反映出的主要问题：

1、基础知识薄弱

牢固的基础知识是解题的关键，是我们教学的重要相标。学生吃透教材，掌握基础知识，准确记忆，才能解决生物考题，否则是一句空话。从试卷的分析看，个别学生失分率比较高，主要就是基础知识掌握不牢所致，造成大量丢分。

2、缺乏对知识的梳理

平时学习的知识是零碎的，必须要经过对知识的归纳总结，构建知识体系，对于解决生物学考题至关重要。

3、学习习惯比较差

主要表现为字迹潦草；卷面不洁；错字不少。更有甚者有一部分学生对填空、论述题一字不答，这就说明学生平时的学习习惯较差，当然也反映出学生的学习态度问题。

4、缺乏审题技巧，分析能力弱

面对每一次考试，认真审题及分析是获得成功的重要前提。从整个阅卷中发现许多学生根本没有认真审题和反复的思考。

四、关于教研教改的理性思考

只有全面更新全体师生教与学的理念，彻底转变师生教与学的方式，才能不断提高历史教学质量，因此借助这次水平测试，我作出了如下理性的思考：

1、全面更新教学理念，全面推进新课程改革

新的课改指导下的历史教师，应全面转变教学理念和教学方式，树立以学生为主体的教学观念，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间，指导学生全面地辨证地观察、分析历史与现实问题。学生应全面转变学习方式，倡导积极主动的探究式学习，勇于提出问题、分析问题、解决问题，避免死记硬背和被动接受知识的学习方式，从而把新的课程改革推向高潮。

2、熟练把握课标和考标，高度重视历史学科能力的培养 面对教考改革的新形势，我们应以“两标”为基础，组织学生理清历史发展的基本线索：注重中外历史知识的有机渗透，帮助学生形成完整的历史概念；应反复运用归纳法、演绎法、联想法、比较法、启发式等多种教学方法组织教学，全方位，多层次地培养学生的历史思维能罚，让学生的思维在“发散--集中--发

散”的多次循环往复中产和丰富的“历史智慧”，从而提高学生的历史学科能力和基本的历史素质。

3、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力

今后的历史考试能力要求越高，学习难度越大。因此，培养兴趣是关键，我们的历史教师要想方设法，生动活泼地开启学生的思维，让他们积极主动地自我探究，自主求知，尤其要重视后进生的转化与提高，从而全面提高教学质量。

2024年七年级下册音乐教学计划 篇8

总结（外研版）

七年级下册知识点总结module11、lostandfound

失物招领

inthelostandfoundbox

atthelostandfoundoffice2、welcomebackto

欢迎回...welcometo+表示地点的名词

欢迎来某地

welcomehome欢迎回家

youarewelcome.不用谢。

3、firstofall首先

atfirst

firstly4、therebe句型中谓语动词采用就近原则

5、alotof=lotsof许多既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。

6、lookat看（不一定看见）

look不及物动词，后面不直接加名词

see看见

watch观看，仔细地看（比赛、电视等）

read看（书、报纸、杂志等）

7、everyone/everybody做主语，谓语动词用单数

8、becarefulwith注意.../小心...9、fromnowon从现在开始

fromthenon从那时开始

10、talktosb和某人说话（侧重主动说）talkwithsb和某人说话（侧重两人都说）talkaboutsth谈论某事say说，强调说的内容speak说，后面可以直接接语言speakEnglish/chinesespeaktosb和某人说话tellsbsth=tellsthtosb告诉某人某事

11、lookfor寻找（不一定找到）find（偶然地)找到findout查明，找到（经过努力）search搜索，调查lookover检查lookafter=takecareof照顾lookforwardto期盼,期待

12、getonthebus上公交车getoff

thebus下公交车

13、inahurry匆忙地hurryup=comeon快点儿hurrytodosth匆忙做某事

14、hundredsof成百的（大约数加s，加of）twohundred（具体数不加s，不加of）同样用法还有thousand、million、billion15、everyday每天everyday每天的（形容词，后面接名词）

16、atthemoment=atthismoment=now

此时此刻，现在

atthatmoment=then在那时

17、suchas例如，后面不加逗号forexample例如，后面加逗号

18、帮助某人做某事

helpsb（to）dosthhelpsbwithsth19、--whose...isthis？这是谁的...？--It’s+名词性物主代词.20、Arethese...+名词性物主代词？这些...是某人吗？语法：人称代词与物主代词数人称代词

物主代词人称主格宾格所有格，形容性物主代词名词性物主代词单数第一人称我Imemy（我的）mine（我的）第二人称你youyouyouryours

第三人称他

hehimhishis

她sheherherhers它itititsits复数第一人称我们weusourours第二人称你们youyouyouryours第三人称他们她们它们theythemtheirtheirsmodule21、play后接乐器时，乐器名词前要加the

接球类、棋类名词时，不加the

playthepiano/violinplaytabletennis/football/basketball2、rideabike骑自行车

3、thenewclubsforthisterm这学期的新俱乐部

4、wouldlike=want

wouldliketodosth=wanttodosth想要做某事

wouldliketobe=wanttobe想要成为...wouldlikesth=wantsth想要某物

5、join加入（团体、组织）,并成为其中一

员

joinin加入活动

takepartin参加加入活动（侧重发挥积极作用）Attend出席会议,到场,上课等

6、whataboutyou？=howaboutyou？=and

you？你呢？

whataboutdoingsth？=howaboutdoingsth？做某事怎么样？

7、因为because所以so不能同时出现在一

个句子中

8、that’sall仅此而已，就这么多

9、worryabout=beworriedabout担心...don’tworry不用担心

10、teachsbsth=teachsthtosb教某人某事

11、favourite=like...best最喜欢

12、really副词，修饰形容词或动词

13、runreallyfastreal形容词，修饰名词realstory14、thestartof=thebeginningof

...的开始

15、geton/along

well/badly

withsb和某人相处的好/不好

16、workhard努力学习

17、be/getreadytodosth乐于做某事，准备好做某事

18、选择...作为

choose...aschoose...for19、promisetodosth承诺做某事，保证做某事20、marry做不及物动词,意为”结婚”.做不及物动词,意为”嫁,娶,与„„

结婚.在非正式英语中,一般用get登记married或bemarried来表示结婚这件事.这两个短语后都可接介词to,意为”和„„结婚”

21、enjoy后面接名词或动词ing形式

22、between在两者之间

23、begoodat=dowellin擅长

24、getthebestscore得到最好的分数

25、docleaning打扫卫生dosomeshopping买东西=goshoppingdocooking

做饭doreading

看书

26、tidy整洁的--（反）untidytidy（it）up整理

27、besure确信

28、everybodywouldlike（喜欢）

29、acleanclassroom，justlike（像）.just就，仅仅30、makesb/sth+形容词（或介词短语）使

某

人

/

某

物

怎

么

样makeourclassroombeautifulmaketheclassroomjustlikehomemakesbdosth使某人做某事

31、bekindtosb对某人友善

32、trytodosth尽力做某事trydoingsth尝试做某事

33、flyakite放风筝

31、whatcanyoudo?语法：can肯定句结构主语+can+动词原形+其他.否定句结构主语+can’t（cannot）+动词原形+其他.一般疑问句把can提前肯定回答yes，主语+can.否定回答No，主语+can’t.module31、makeplans制定计划

makeaplan2、attheweekend在周末

at+时间点/节假日前

on+具体某一天onSaturdaymorning

in+时间段，inthemorning/afternoon/evening泛指一天的上午、下午或晚上

3、goover复习

4、doone’shomework做作业

5、helpwithsth帮忙做某事

helpwiththehousework6、seeamovie看电影

7、whoelse还有谁

else其他的

whatelse还有什么

8、haveapianolesson上钢琴课

9、comewithsb和某人一起来

with连接两个主语时，谓语动词用就远原则

10、haveapicnic去野餐

11、--wouldyouliketodo...?--yes,I’dloveto.12、stayathome待在家里

13、alone=byoneself单独，独自

14、don’tbesilly别傻了

15、no=notany16、人spend时间/金钱（in）doingsth.花费

onsth

度过

表示地点的介词短语物/事情cost人+金钱/时间.It/事take（s）人+时间.人pay（金钱）for物.17、I’mnotsure.不确定.18、lookforwardto后接代词、名词或动名词

19、makefriendswithsb和某人教朋友20、wear穿，（强调穿着，状态）宾语是衣服puton穿上，（强调动作）宾语是衣服dress穿衣，（强调动作）宾语是人dresssb./oneself给某人/自己穿衣打扮

21、hopeforsth希望...hopetodosth希望做某事hope+that从句希望...注意：有wishsb.todosth.的用法，hope没有这种用法！

22、win后面接比赛、游戏等winthematch赢得比赛

23、enjoyoneself=haveagoodtime=havefun

玩儿得愉快

24、getup起床

25、takeawalk=go（out）forawalk去散步

26、bedifferentfrom与...不同bethesameas与...相同

27、summercamp夏令营

28、gosightseeing去观光goshopping去购物goboating去划船goswimming去游泳

29、dosomesports做运动30、see/visitfriends看望朋友

31、It’stimeforsth.=It’stimetodosth.该做某事了.语法：一般将来时begoingto+动词原形

一共四个要素，一个也不能少！肯定句结构：主语+begoingto+动词原形+其他.否定句结构：主语+benotgoingto+动词原形+其他.一般疑问句：be动词提前

Be+主语+goingto+动词原形+其他？肯定回答：yes，主语+be.否定回答：No，主语+benot.注意：表示计划到某地去，谓语动词go与going重复，一般只说begoingto+地点.module41、inthefuture在将来

infuture从今以后

2、chalk、paper为不可数名词

apieceof+chalk/paper3、in+一段时间，句子用将来时

对in+一段时间提问，用Howsoon4、maybe可能，也许一般放句首

maybe可能放句子中，may是情态动词，be是谓语动词,用原形.5、use...todosth

用...做某事

6、ontheInternet在网上

byInternet通过网络

by+交通工具

bybus7、beableto=can后接动词原形

注意：can只有could和原形两种形式

beableto可以有各种时态

8、not...anymore=no...more不再...9、answerone’squestion回答某人的问题

10、needtodosth需要做某事，need是实义动词，有形式变化

need做情态动词用时，后接动词原形，无变形

11、job指具体的工作，为可数名词work工作，为不可数名词

12、cometrue实现常与dream、idea连用

13、meansth意味着meandoingsth意味着做某事meantodosth打算做某事

14、kind种类

akindof一种

allkindsof各种各样的kind友善的，形容词kindly友善的，副词

15、lightrain小雨--（反）heavyrain16、物做主语时，用expensive或cheap

价格（price）做主语时，用high或low17、notonly...butalso...不仅...而且...also可省略连接两个主语时，谓语动词就近原则

18、trafficjam交通堵塞复数~jams19、haveto不得不相当于must，用法同情态动词20、carry拿，带不强调方向bring带来take带走

21、change可做名词，也可做动词changeAintoB把A变成B语法：一般将来时will肯定句结构：主语+will+动词原形+其他.否定句结构：主语+willnot

+动词原形+其他.一般疑问句：will提前

will+主语+动词原形+其他？肯定回答：yes，主语+will.否定回答：No，主语+won’t（willnot）.注意：begoingto表示自己打算做某事，计划做某事或有意做某事 will则表示对未来的猜测

module51、buysbsth=buysthforsb为某人买某物

makesbsth=makesthforsb为某人做某物

cooksbsth=cooksthforsb为某人做...2、onmother’sDay在母亲节

3、购物相关句型

whatcanIdoforyou？

canIhelpyou？

whatcolourdoesshelike?

whatsizedoesshetake？

mayItryiton？

There’sasaleontoday.Howmany/muchwouldyoulike?

Howmuch+be+sth？

I’lltakeit.I

’

vegotsomefoodtobuy.4、whatabout...?=Howabout...?...怎么样？

5、tryon试穿

puton穿上

trunon打开

holdon等一下（电话用语）=waitaminute

comeon加油

6、certainly.=Sure.=ofcourse.当然。

7、toomuch太多（修饰不可数名词）

toomany太多（修饰可数名词）

muchtoo

太（修饰形容词）

8、halfakilo一斤

halfprice半价

9、whatelse还有什么

whoelse还有谁

10、五个半系动词，（五个起来）后面接形容词look、smell、sound、taste、feel11、afamilymember家庭成员

12、onlineshopping网上购物

13、oneof......之一，后接名词复数

14、afewdayslater几天后afewdaysearlier

几天前

15、advantage-反义词disadvantage16、atanytime在任何时间

17、campareAwithB把A和B做比较

18、savemoney省钱makemoney赚钱save还有“保存，拯救”的意思

19、payovertheInternet网上支付20、wayoflife生活方式

21、oneday一天，可以指过去，也可以指将来

someday一天，只可以指将来

22、noone做主语，谓语动词用单数

23、beableto=can能

24、because后面接句子becauseof后面接名词或名词性短语

25、andsoon相当于省略号语法：特殊疑问句相当于特殊疑问词加一般疑问句what

什么whatcolour什么颜色whatsize多大号whattime=when什么时间howmany多少，对数字提问howmuch多少，提问价格或不可数名词howoften提问频率howsoon多久（以后）howlong多长howfar多远howhigh多高（多用于问不与地面接触的东西）howtall

人，动物，树木等有生命的东西，多高which哪一个who谁whom谁（宾格），一般情况下可用who代替whose谁的where哪儿why为什么，多用because回答module61、问路相关句型couldyoutellmehowtogetto...?canyoutellmethewayto...?canyoushowmethewayto...?Istherea...nearhere?HowcanIget/goto...?/getthere?HowdoIgetto...?/getthere?whereisthe...?

2、getto=reach=arriveat（小地点）/in（大地点）

到达

3、infrontof在（外面的）前面

inthefrontof在（里面的）前面

4、goacross=cross穿过（横穿）

5、goalong=godown=walkalong=walkup=follow

沿着

6、turnleft向左转

turnaround转身

7、atthethirdstreet在第三条街

8、overthere在那儿

9、ontheright/left在右边/左边

10、opposite...在...的对面

11、tour旅游--tourise游客

12、besure确信I’mnotsure.我不知道。

13、whynotdosth？=whydon’tyoudosth？

14、anundergroundstation一个地铁站

15、take+冠词（a、the）交通工具to+地点=goto+地点by交通工具

16、Thanksalot.=Thanksverymuch.17、themiddle/centreofdie,dead,dying区分die动词，强调“死”这一瞬间的动作，非延续性动词。dead形容词，强调“死”的状态，意为“死的，无生命的”dying是die的现在分词，也可作形容词，意为“垂死的，临死的”2)die表示瞬间动词，是终止性动词，不能和表示一段时间的时间状语连用。出现一段时间的时间状语时可用bedead来代替动词die.固定搭配：diefrom由于„而死，一般用于外伤，衰老而死dieof

由于„而死，一般用于疾病，情感而死dieout

灭绝，绝迹dieaway逐渐停止，逐渐消失

dieoff

相继去世

21、beworthdoing值得做„beworth+n.值，价值moDULE10AHolidayjourney1、gothere到那里

2、gobacktoourfamilyhome回到我们家

3、goswimming去游泳

4、getthere到那儿

5、excited

感到兴奋的、激动的，表示人的心理感受，作表语时，主语为人。exciting

令人兴奋的，表示某事（物）给人的感受，作表语时，主语为物。

6、moviestar电影明星

7、aspecialholiday一个特殊的假期

8、attheairport

在机场

9、thedaybeforeyesterday

前天thedayafteryesterday

后天

10、Pacificocean太平洋

11、thisyear今年

12、haveagoodtime玩得高兴

13、bewithsb.和某人一起

14、onholiday度假onsale出售onduty在值日onleave在休假onfire着火

1、byplane坐飞机

2、worksofart艺术作品

3、havedinner吃饭

4、haveto不得不

16、suchas例如

17、atthestation在车站

18、dodifferentthings做不同的事情

19、spendallday花整天时间spend与takespend主语必须是人，常用于spendtine/moneyonsth.“在„上花费时间/金钱”，或spendtime/moneydoingsth.“花费时间/金钱做某事”。take常用句型为：Ittakessb.+时间+todosth.表示“做某事花了某人多少时间”。20、takelotsofphotos照许多照片

21、gowithsb.与某人一起去

22、takeawalk散步

23、streetmarket街头市场

24、doshopping购物

25、allday整天

26、waitinline排队等候cutinline插队

27、atthetopof在„顶端

28、howlong表示“多久，多长时间”，用来提问时间的长短，常用“for+一段时间”或“since+时间点/一段时间+ago”或“since+从句”作答。如：---Howlonghaveyoulivedwithyourgrandparents?你和你的祖父母在一起住了多久？---Forthreeyears./Sincethreeyearsage.三年了。howoften

“多久一次”，用来提问动作频率howfar

“多远”，用来提问两者之间的距离howsoon

“多久（以后）”，回答多用“in+一段时间”。

29、drivesb.to„

开车载某人去„30、rightnow①现在，目前，此刻。等同于atthemoment,常用于一般现在时或现在进行时。②立刻，马上。等同于atonce,innotime.justnow

表示“刚才”，等同于amomentago,用于一般过去时态。

1、interesting表示“令人感兴趣的”多用

来修饰物interested

表示“感兴趣的”，多用来修饰人或有生命的东西beinterestedin„

对„感兴趣

2、arrive、get和reacharrive不及物动词，后接介词in/at再接地点，大地点用in，小地点用at。当接here,there,home等地点副词时必须省略介词。get

不及物动词，后接介词to,再接地点；接地点副词时，省略toreach

及物动词，直接接宾语。moDULE11BodyLanguage1、bodylanguage身体语言

2、touchnoses碰鼻子

3、nodhead点头

4、bestfriend最好的朋友

5、shakehands握手 Shakehandswith„和„握手

6、That’sbecausepeopledodifferentthingsindifferentcountries.indifferentcountries在不同的国家because引导的是一个表语从句，表语从句的引导词根据句意来确定。且because和why都可以引导表语从句，但because表示的是“因”“why”，表示的是“果”。如：wedidn’tgoforapicnic.That’sbecausetheweatherwasbad.我们没有去野餐。那是因为天气很糟糕。Theweatherwasbad.That’swhywedidn’tgoforapicnic.天气很糟糕。那就是我们没有去野餐的原因。

7、filmstar电影明星

8、eachother互相

所有格形式：eachother’s

eachof后面接复数名词或代词复数，但做主语的时候，谓语要用单数。

如：Eachofboyshastotakeone.每一个男孩必须拿一个

9、touch作动词是，意为：接触、触摸、打动作名词时，意为：接触、联系、关系be/getintouchwith和„保持联系keepintouchwith和„保持联系getintouchwith和„„取得联系

10、foreignstudent外国学生

11、standcloseto站得近

12、talkto与„„交谈talkwith

和„„交谈talkabout13、notatall

一点也不

14、saygoodbye道别saygoodbyeto

向„道别，向„分手sayhelloto

和„打招呼saysorryto

向„道歉

15、infact事实上

17、belateforclass上课迟到

18、moveaway

离开，搬走moveon

继续移动moveabout

开来走去

19、arminarm

臂挽臂handinhand

手拉手facetoface

面对面shouldertoshoulder

肩并肩20、becareful小心

21、classrule班规

22、listento听

23、standinline

站成一排

24、enterthelabalone独自进入实验室

25、ontime

准时，按时

26、holdonto

抓紧holdon

等一会儿holdone’sbreath

屏住呼吸holdameeting

开会take/catchholdof

抓住holdhands

手拉手holdback

阻止

27、thewayto„

做某事的方式，方法

28、ontime

准时intime

及时

29、bring,take与carrybring表示“拿来，带来”，指从别处把某人或某物带到说话人所在之处，经常和介词to连用take表示“带走，拿走”，指从说话人所在地把某人或某物带走或拿走，经常和介词with连用carry仅表示“携带，带着”，不含方向性。moDULE12westernmusic1、Beijingopera

京剧

2、thecapitalof„

„的首都

3、thinkabout=thinkof

认为，考虑

whatdoyouthinkabout„？

=Howdoyoulike„„？

你认为„„怎么样？

4、beborn出生

5、lively与lovely

lively强调“活泼的，生动的”

lovely强调“可爱的，令人愉快的”

如

：Thepartywasverylively,andthelovelygirlhadagreattime5、popmusic流行音乐rockmusic摇滚音乐

6、muchtoo太如：Thiscameraismuchtooexpensive.Ican’taffordit.7、notonly„butalso„

不但„而且„

8、takesb.around带某人四处参观

9、lastyear去年

10、westernmusic西方音乐

11、danceto随着„跳舞

12、inthecenterof在„的中心

13、Europeanclassicalmusic欧洲古典音乐

14、ontheriver坐落在„河畔

15、hundredsofwonderfulpiecesofmusic数以百计的美妙的乐曲

16、gotheconcert

去音乐会

17、playmusic

演奏音乐

18、traditionalmusic传统音乐

19、atthesametime同时atthattime

在那时20、watchitonTV在电视上观看

21、typesofmusic音乐的类型

22、therestof其余的23、inthelasttenyears在过去的十年里

24、allover

到处，处处

25、loseone’shearing失聪，失去听力

26、lively表示“活泼的，真实的，生动的”lovely强调“可爱的，令人愉快的”

27、both两个，双方，两个都

both„and„表示“两者都”，连接句子的各种成分。

28、sound,noise和voice

sound

泛指人们能听到的各种声音，无褒贬色彩

noise

指“噪音”，指不悦耳的，令人烦恼的吵闹声，含贬义

voice指人说话或唱歌时发出的声音，表示“嗓音”

29、believein

信仰；信任believesb.相信某人的话believeinsb.信任某人30、attheageof在„„岁的时候

31、oneof„

„之一

32、Giveusabreak!让我们清净会吧!

give/have/takeabreak

表示“休息一会”

33、befamousfor因为„„而出名

34、comeout

发行；出版

35、takeplace发生

Taketheplaceof

取代，代替

36、another,other&theother和other&theother

another表示多者（三者或三者以上）中的“另一个，再一个”

others和theothers

用来代替名词other和theother

用来修饰名词theother和theothers指其他的或剩余的全部other和others指其他的或剩余的一部分one„theother„

指“一者„„另一者”some„others

三年级音乐下册计划 篇9

（2013--2014第二学期）

王春玲

班级基本情况分析 三年级学生尚未接触到具体的音乐知识，只学习了一些活泼优美的儿童歌曲，虽年龄小，但学习能力强，能积极参与课堂。在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生——五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

1、在识谱能力的教学上，让学生掌握旋律倒唱，拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子，四拍子的不同特点。

四年级下册音乐教学计划 篇10

音乐教学计划

拟写教师: 唐晓梅

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造。

二、教材分析：

本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/

8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

三、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、音乐基础知识：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

（3）、理解3/

8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、音乐基本技能：

（1）、在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）、唱保持音时，声音要饱满。

（4）、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

（二）、情感态度与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

（三）、过程与方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

五、教学措施

1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

6、在课堂上采取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中用，培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的可持续性发展。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。

8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

六、课时安排 周次 教学内容

第一周

一、中华人民共和国国歌

第一、二课时 第二周

二、忆江南

第一、二课时 第三周

三、少先队员采茶歌

第一、二课时 第四周

四、唱山歌

第一、二课时 第五周

五、久不唱歌忘记歌

第一、二课时 第六周

六、小山羊

第七周

七、甘洒热血写春秋

第八周 急急风

第九周

八、木瓜恰恰

第十一周

九、歌唱二小放牛郎

第十二周

十、地球村

第十三周

十一、团圆

第十四周

十二、音乐万花筒

第十五周 选唱

第十六周 制作在音乐中长大学习记录卡