学生的自我鉴定中专

学生的自我鉴定中专（共8篇）

学生的自我鉴定中专 篇1

中专学生>自我鉴定

（一）三年的中专校园生活是我人生的一大转折点，我于xx年9月来到武汉市二轻工业学校，学的专业是模具设计与制造，在学习与实践的过程，我不断的挑战自我，充实自己为实现人生的价值，打下坚实的基础。

三年来，我一直都很重视自己的专业知识，我还积极的参加学校组织的各项>培训，在学好理论的同时，注重与实践相合，现在我还熟练运用机械制图、机械原理与零件、塑料模具、机床夹具、数控车、铣、线切割、电火花、cad、cam等实际操作，并且多次得到老师的好评，还拿到了有关模具专业的一些资料证书，为自己将来从事此技术工作打下了很好的基础。

细节决定成败，在生活中我十分注重细节，把每一件事情都做得很细心，我还认为诚信是立身之本，所以我一直是以言必信来要求自己，三年的中专生活。是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为划平人生线起着至关重要的一步。

中专学生自我鉴定

（二）光阴荏荏，时光如梭，在师大的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。在菁菁校园中，老师孜孜不倦的教诲，同学之间的友爱互助，课堂的温馨和暖意，以及来自各方面的熏陶，使我在获得知识储备的同时，也懂得了许多人生的道理，可以说这段经历让我受益非浅，也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。

学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践，逐渐将理论知识转化，并牢固掌握以适应社会的发展，锻炼自身，完善己身，开阔眼界，用更多的金融知识来武装自己，让自己拥有理性的头脑，使得所学可以更好的所用，成为一门实用的技能。当初选择继续读书纯粹是出于偶然，或许也是很多人口中的为了混一个更高的文凭,但或许偶然事物之间往往也存蓄着些许必然，人的一生注定是一个不断自我充实、自我完善的过程，汲取知识、掌握技能的方法势必是多种多样的，但系统化的学习对于工作后再次迈入校园大门的我们来说，可以说是一次巨大的挑战，边工作边学习确实很辛苦，或许这其中的点滴和感悟只有经历过的人才懂得。

我很庆幸这一路走来纵然很辛苦，但我依然坚定的一如往昔，不后悔自己当初的选择，也感谢这样的一段经历让我成长，变的成熟，逐渐褪去了往日的羞涩，腼腆，真正的长大成人，敢于去承担起更多的责任，而不是说多做少。

随着学习的进步和深入，我觉得自己不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我自身的心智也有了一个质的飞跃，我能够比较快速的掌握一种新的技术知识，并

从中体会到了学习的乐趣，也因此提高了自己的工作效率和工作能力，同时升华了自己的理论政策水平和分析能力。

周总理曾经说过人要活到老，学到老，改造到老,可见学习是一辈子的事情，即使离开了课堂依然如此，知识注定将是我们人生不可随意屏弃的宝贵财富，在华师大的学习生活是我人生轨迹中的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，但未来我注定还有更长的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去独自作出正确的选择，需要靠我自己来把握自己的人生，但目标坚定一点，信念永远不改变，我会努力将一切做到最好，始终不断的学习用知识来武装自己。作为一名即将离开校园的学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。篇二：中专学生自我鉴定 中专学生自我鉴定

中专生自我鉴定范文：三年的中专校园生活是我人生的一大转折点，我于xx年9月来到武汉市二轻工业学校, 学的专业是模具设计与制造，在学习与实践的过程，我不断的挑战自我，充实自己为实现人生的价值，打下坚实的基础三年来，我一直都很重视自己的专业知识，我还积极的参加学校组织的各项培训，在学好理论的同时，注重与实践相合，现在我还熟练运用机械制图、机械原理与零件、塑料模具、机床夹具、数控车、铣、线切割、电火花、cad、cam等实际操作,并且多次得到老师的好评,还拿到了有关模具专业的一些资料证书,为自己将来从事此技术工作打下了很好的基础。

细节决定成败,在生活中我十分注重细节,把每一件事情都做得很细心,我还认为诚信是立身之本,所以我一直是以言必信来要求自己,三年的中专生活.是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一段,它包含了汗水和收获,为划平人生线起着至关重要的一步。篇三：2016中专学生自我鉴定

2016中专学生自我鉴定 2016中专学生自我鉴定

三年的中专校园生活是我人生的一大转折点，我于xx年9月来到武汉市二轻工业学校, 学的专业是模具设计与制造，在学习与实践的过程，我不断的挑战自我，充实自己为实现人生的价值，打下坚实的基础

三年来，我一直都很重视自己的专业知识，我还积极的参加学校组织的各项培训，在学好理论的同时，注重与实践相合，现在我还熟练运用机械制图、机械原理与零件、塑料模具、机床夹具、数控车、铣、线切割、电火花、cad、cam等实际操作,并且多次得到老师的好评,还拿到了有关模具专业的一些资料证书,为自己将来从事此技术工作打下了很好的基础.细节决定成败,在生活中我十分注重细节,把每一件事情都做得很细心,我还认为诚信是立身之本,所以我一直是以言必信来要求自己,三年的中专生活.是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一段,它包含了汗水和收获,为划平人生线起着至关重要的一步.2016中专学生自我鉴定

自踏进中专的校门，回首过去的四年，感到自己真的是收获无量。我从一个懵懵懂懂的初中生到如今成熟懂事的中专毕业生，在不断的历练中成长。自从考进中专起，为使自己在中专的舞台上也要成为一名佼佼者，我就不断使自己适应并适合成为一个中专的学生，经常回忆老师们对中专学生的定位与鼓励。

中专四年是我一生的重要阶段，是我学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，我知道，这又是我人生中的一大转折，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

通过四年的学校生活和社会实践，我不断的挑战自己、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。三年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他学科知识的学习与涉猎。开括了视野，为以后进入工作岗位打下了坚实的基矗

为了将自己锻炼成一名复合型人才。四年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼，学校的各种活动我都积极、踊跃的参加。在校期间，我严格要求自己，力争全面发展。在学习上，态度端正、认真听讲、认真完成作业，曾多次获得三等奖学金、学习奖、热心社会工作奖，积极配合老师教学。

一年级的时候，我成为一名教研积极分子，经常与老师讨论如何备课，与各课老师进行教研交流。2016中专学生自我鉴定2016中专学生自我鉴定。并自己走上讲台，为同学教学更多的课外公开课。自己的基础课成绩在年级中名列前茅，各课成绩均至满分。二年级被选为副班长，从此开始了学生干部的生涯。接手管理新分班的各项班级行政事务，协助老师做好班级考勤情况，对四项评比与三项考勤进行汇总等。

三、四年级被选为班长，开始布置、统筹、设计各项班级活动，管理整个班委正常运作，为班级争取多项评

比第一。从一年级以来，广受班主任与各位任课老师好评。

我于中专一年级开始靠近团组织，认真参与入团积极分子培训，与团员同学交流如何成为一名合格的共青团员。在我的不懈努力下，于二年级第一学期正式参加中国共-产主义青年团。入团后我以一名合格团员的标准要求自己，并向系党支部递交入党志愿书，以自身努力向党组织靠拢。

#from 2016中专学生自我鉴定来自 end# 在中专的生活中我课余生活丰富，参加学校组织的各项学生活动、体育项目比赛等。踊跃参与到全市星光杯比赛中来，参加现代物流与硬笔书法两个参赛项目。2016中专学生自我鉴定文章2016中专学生自我鉴定出自，此链接！。自身也不断参加各种社会实践活动，丰富自己的人生阅历。

回首以往四年，我觉得在公用事业学校的四年学到的东西真的是太多太多了，从专业知识到各项行政工作。培养了自己的学习能力、领导力、亲和力，为形成人生观、价值观的体现打下了重要的基矗

2016中专学生自我鉴定

范文一

珍贵的中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩并非名列前矛，重要的是我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会 方法，做事情的方法。在学习时，以 独立思考 作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

通过中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。2016中专学生自我鉴定自我鉴定。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正（2016就业自我鉴定）。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。范文二

中专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

学生的自我鉴定中专 篇2

近些年职业中专体育教育引入“通过体育教育加强学生思想品德教育”的理念, 强调体育教育不仅要着眼于学生身体素质的增强, 更要注重于对学生养成健康心理的引导。职业中专体育教育的标准在提高, 但很多地方的体育教学理念却没有改变, 教学模式一成不变, 教学方法简单随意。基于此, 笔者结合自身多年教学经验, 对职业中专体育课程改革进行不断探索, 发现要扭转目前职业中专体育教育的颓势, 将长善救失原则应用到体育教学中不失为一剂良方。

一、长善救失原则概述

长善救失出自《礼记·学记》, 意思是说作为教育者, 要善于发现学生的缺点和不足, 并加以指正、引导, 将短处转化成长处。长善救失原则在职业中专体育教学中的具体含义为:能够针对各个学生的身体素质、身材身形、运动天赋、兴趣爱好等不同方面因材施教, 并能在教学过程中及时发现学生学习的问题和缺点, 并加以引导, 帮助他们扬长避短, 将缺点变成优势。

长善救失原则对于职业中专体育课程改革具有较大的推动意义。这一教学理念能扭转以往体育教学低效率、低影响、无作用的局面, 真正从每一个学生出发, 以人为本, 尊重客体差异, 根据学生个体情况、教学硬件条件、学校教学环境、社会市场需求等多方面因素, 制订有效的教学方针方法。从学生入手、从教师入手、从教学方法入手, 将各个有利因素凝聚起来, 将不利因素有效转化, 真正实现职业中专体育教学既锻炼学生身体, 又培育学生品格的教学目标。

长善救失原则在职业中专体育课程教学应用过程中, 应把握好以下几个关系:教师和学生之间的关系, 教师和教法之间的关系, 教法和学生之间的关系。这是因为长善救失原则强调教师对学生的引导作用, 强调教法对学生的促进作用。如果不能把握好这几个关系, 教师对学生的引导将失去根基, 教法对学生的促进将缺乏依据, 长善救失原则的应用将无从谈起。要把握好这些关系, 则必须做到两个方面:以因材施教为基础和以因势利导为核心。

二、因材施教是长善救失原则应用的基础

长善救失原则的理念是发现学生学习过程中的不足, 并施以恰当的指导, 帮助学生改正、提高。这一原则得以应用的前提是学生学习的内容与其身体条件、性格特点等是相适宜的。倘若这项教学内容学生本身就无法掌握或者兴味索然, 那么教师如何引导都无法达到长善救失的目的。长善救失原则是将本来是好的东西从错的地方搬到对的地方, 而无法将本来就不适宜的东西变成适宜的。所以, 要做到长善救失, 因材施教是基础。

1. 根据学生的身体条件因材施教

每个人的先天身体条件都是不一样的, 比如, 有的人骨骼粗壮、四肢短小, 可能不适合耐力型运动, 但一些力量型运动对于他也许就得心应手了;有的人天生瘦弱、四肢颀长, 去推铅球肯定不合适, 但去跑步肯定就得天独厚了;有的人看起来各方面的运动条件都不突出, 但小脑非常发达, 各类健美操对于他而言便是小菜一碟了。因此, 我们必须将这些身体素质各异的人进行分组, 使所有学生在接下去的课程学习中能够各得其所, 教师的教学内容也能有的放矢。这需要入学时对学生进行一次比较全面、科学的体测, 体测内容应该包括学生的骨骼结构、肌肉力量、耐力、爆发力、平衡感等。根据体测所得数据对学生进行一个大概范围的划分, 这是长善救失、因材施教的第一步。

2. 根据学生的性格特点因材施教

许多教师简单地把因材施教的“材”认为是学生的身材, 即身体天赋。因此在分组的时候直接根据体测数据一分了事。其实这样的做法并不科学, 因为学生的身体天赋只是“材”的一部分, 学生的性格特点、兴趣爱好则是“材”的另一个不可忽视的组成部分。比如, 有的学生生性好动, 慢悠悠的太极拳对于他可能就是煎熬;有的学生喜静, 太过激烈的篮球运动他一定提不起兴趣。我们都说兴趣是最好的老师, 性格基本上决定了一个人一生的走向, 如果生硬地割裂性格和兴趣对于学生学习的影响, 唯数据论地进行简单分组, 那么这样的因材施教最多只能是让教学变得便利, 而无法保证教学效率得到提高。因此, 为了解决这一问题, 我们在入学体测后, 对学生适宜运动类型进行划分便不能是一个单向的、教师独断的过程。根据体测的数据由教师划分出一个大概的范围, 有多个选项可供选择, 学生依据自身性格爱好进行选择。这样双向的、师生互动的选择结果就比较符合因材施教的目标了。

3. 根据教学条件和学生发展需要因材施教

事物的发展是内因和外因共同影响的结果, 因此因材施教不能单纯地考虑“材”, 还应考虑施教的环境, 即我们的教学条件。教学条件决定了我们的教学内容和教学方式, 教师在进行教学设计的时候, 要充分结合已有的教学条件进行教学, 对于一些目前教学条件还无法满足的教学内容要善于转化, 使其达到同样的教学效果。此外因材施教还要充分考虑学生的发展需要。职业中专的学生在毕业后大多要直接走进社会, 走上工作岗位, 体育课程教学要最大限度地为学生的发展需要服务, 让学生不仅仅在学校的学习过程中受益, 在以后的工作岗位上也能受益, 真正成为有用之才。

三、因势利导是长善救失原则应用的核心思想

因材施教是长善救失原则应用的基础, 但要真正发挥长善救失原则的作用, 就要把握好一个核心思想——因势利导。也就是发现学生学习过程中的问题, 加以引导, 帮助学生提高, 实现体育教学的目的。我们知道教学是教师和学生不断互动的过程, 要实现因势利导, 需要教师建立师生之间的联系、密切师生之间的交流, 不断发现和解决师生教学互动过程中的问题, 把握势、做好导, 实现长善救失。

1. 通过多种教育教学手段, 加强师生交流

教师在课程开始前可以通过问卷调查、开座谈会等方式, 了解学生的基本喜好、学生对于课程学习的一些认识、学生对于课程内容可能采取的参与方式等, 并从中发现学生已有的优点和存在的不足, 然后再因势利导, 帮助学生扬长避短, 提高教学质量。在教学过程中, 教师也可以通过课堂抽查、定期考核等方式, 加强与学生之间的交流, 发现学生不足后加以指导, 进而改善教学效果。

2. 通过现代通信交流平台, 加强师生互动

课堂教学时教学内容比较紧凑, 教学速率较快, 教师在课堂教学过程中发现学生不足的机会并不多, 因而教师应该注重课下与学生之间的交流。现代科技越来越发达, 通信交流平台种类繁多, 通信方式也愈加便捷, 教师可以通过开通微博、微博群、微信、微信群等现代通信工具, 充分利用科技进步成果, 加强课下与学生的互动。笔者调查发现, 学生喜欢在微博上发表心情、抒发感想, 充分利用好这些现代通信交流平台, 能够很好地了解学生对课程内容的想法, 听到他们对课程教学的意见, 并发现学生的一些错误观点, 对症下药, 及时帮助学生改正错误, 提高学生体育锻炼的水平。

3. 通过建立小组长反馈机制, 加强师生了解

无论课上课下, 不论教师多么努力想融入学生的生活, 都会因为时间、精力以及其他一些因素影响无法真正实现。这意味着仅仅依靠以上方法, 教师是无法完全了解学生的学习状况的, 无法完全了解便无法真正做到长善救失。为了解决这个问题, 笔者建立了小组长反馈机制:班里学生以五人分为一组, 每组选出一名小组长。这些小组长区别于传统意义上的组长, 并不需要特别突出的能力, 也不需要去管理同学, 这些小组长往往具备跟同学打成一片的能力, 比较了解同学们的学习情况。笔者定期与这些小组长沟通交流, 通过他们来反馈整个班级的学习情况。因为他们深入同学的学习生活, 所以这些反馈结果往往都比较准确;这些反馈并不与其他考核奖励相挂钩, 没有利益之争, 也就比较客观。教师根据这些反馈结果, 就能更有针对性地调整教学内容, 调整学生的学习方式方法, 因势利导, 提高教学效率和教学质量, 使长善救失原则发挥最大功效。

结语

长善救失原则的提出是为了改变职业中专体育课程教学的难题, 该原则的应用是以因材施教为基础, 以因势利导为核心精神。但无论是因材施教, 还是因势利导都离不开教师的参与。长善救失原则本身就是基于教学者提出的要求, 因此需要教师花些心思, 真正参与到长善救失原则的贯彻执行中去, 不断努力, 最终达到提高职业中专体育教学质量的目的, 为社会人才的培养贡献一份力量。

摘要：职业中专体育课程教学问题长期不受重视, 课程教学无法为中等职业教育提供必要支持, 因此必须扭转这个局面。长善救失原则对于职业中专体育课程改革具有重要意义, 要将这一原则应用到职业中专体育课程教学中需要做好因材施教和因势利导两个方面。

关键词：长善救失,因材施教,因势利导

参考文献

[1]赵玉娟.谈中等职业学校体育教学中的因材施教[J].体育教学与研究, 2010 (3) .

[2]谢禾华.孔子的教育思想及现实意义[J].文学教育, 2009 (12) .

激励中专学生自我教育浅议 篇3

关键词：中专学生 激励 自我教育

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0002-01

自我教育是指在教师的启发引导下，学生对自己的思想认识、行为表现进行自我解剖、自我监督、自我改正，以提高思想品德水平，形成良好的道德习惯的方法。通常自我教育法的实施，都必须在教师尤其是班主任的指导和督促下进行。下面我从四个方面谈谈自我教育的具体实施。

1 格言教育法

格言又称名言、警句。是人们通过对工作生活成败得失的多次反思得出的真知灼见。一句好的格言往往能触动学生的心灵。特级教师冯洪恩曾用一句格言解决了一次学生英语自测中大面积作弊问题，这句格言是“在真相永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格”冯老师为我们做了很好的示范，在学生犯错的情况下，不以恶言相加，而是巧妙地利用格言，激发学生的自我思想斗争和自我教育愿望，以取得良好的教育效果。中专德育工作中，除了教师提供名言引导学生自我教育外，还可以指导学生自立座右铭，利用黑板报以及在节假日互赠名言卡片等作为格言教育手段。

我在一次计算机课上，偶然发现有个同学不听不记，在津津有味地翻看一本自抄的名言簿，课后，我一边很感兴趣地翻阅他的名言簿，一边说：“今天课上同学们都很认真，唯独你不在听课，据了解，其它课上你也常犯这一毛病，你能从自抄的名言中找出几句来认识你的缺点吗？”他顿时脸上红了。次日，当我走进他的课桌时，发现课桌右上角订了一块方正的小长片，上有“尊重他人，就等于尊重自己”这样一句话。当天的班会课上，我颇受启发的谈了此事，指出中专阶段正是提高自我修养的时候，顺势建议人人都应该有自己的座右铭。几天已过，许多同学的课桌上出现了精心设计的名言卡片，有保尔的人生格言，有爱因斯坦的友谊片，也有古人的时间观等。我深信，既然他们选择或创造了自己的座右铭，必然会较多地起到自我监督提高的作用。

黑板报也是学生自我教育的好阵地。我们可以把黑板报的一角留作格言的基地，出现在的黑板上的格言要有针对性、教育性和适用性。例如，针对某阶段学生浪费时间严重的现象，可用《明日歌》来提醒同学。针对女生常为小事闹矛盾的情况，可以用“忍一步海阔天空，让一步风清云淡”来勉励。

当代中专学生对节假日尤有热情和兴趣，如过国庆节、圣诞节、元旦、为同学过生日等活动，只需老师点拨，学生便会互赠名言卡片，自然地进行着一种增进友谊，互相提高的活动，学生在欢乐中，体会到他人的关心、友谊和期望，从而增强自我提高的信念。

2 周记法

善于做德育工作的人，总是善于了解学生的内心世界，敏锐地观察学生的思想苗头，迅速及时制定出应有的教育方案。许多中专班主任在实施德育过程中，采取让学生写周记的方法，从中全面了解学生思想品德结构中知情意行的方方面面，对学生做全方位的、过细的个别教育工作。

学生周记的内容十分广泛，有谈对某个教师看法的，有建议开展班级活动的，有谈对周围事物认识的，也有自我解剖式的反省。周记提供的素材，常常是思想教育的源泉，它对确定教育对象、题材、延续教育进程，保证德育的针对性都有很大的作用。同时，教师对周记的评语是一种最切实际的个别教育工作，许多学生渴望教育反馈，对周记的评语就分外重视。待周记以稳定的形式存在后，它就成为一种有效的自我教育方式。

3 参与管理法

这里的“参与管理法”，意在班集体中不断调整学生的地位和角色，以便每个人都有锻炼机会，培养他们管理自身、管理班级的能力，学会合作，正确处理好各种人际交往关系。

在学生参与管理的活动中，主要考虑的是班干部的选拔、任用、调换的原则。如可以采取表决、毛遂自荐、竞选演说、班长组阁等多种形式来选拔班干部。而任用班干部时，切记撇开差学生而不顾。在班干部的轮换上，可以推行“一月班长制”和“小班主任制”，改变学生的角色让每个人都有当“指挥者”和“领导者”的机会，并使他们学会设身处地为他人着想，消除自私心理，培养处理问题的能力。

另现在社会强调合作，强调团队精神，“一根筷子折得断，一把筷子折不断”。就学生个体而言，其发展与集体的情况密不可分。其中，合作也是一种全新的相互激励相互依存的关系；就学生健康人格而言，防止他们产生自私、残酷等不利心理因素，培养他们健全的心态，也有重要意义；就学生个体和班级关系而言，他们最终把自己的知识和才能贡献给集体，服务于社会，正确处理好各种人际关系。

4 民主生活会法

民主生活会主要是指班集体的有关事情在做出决议之前，由大家讨论，鼓励不同意见的争鸣，逐步取得一致的意见。这一方法即可形成团结活泼的生动局面，又可培养学生的民主观念。

有经验的班主任常设每月一次的民主生活会，在这样的会上，老师可以不在场，以便学生毫无顾忌，踊跃发言，然后由主持会议的同学将信息反馈给班主任。民主生活会的内容要根据实际需要而定，可以发动学生讨论班级的现状，提出改进的措施；可定期考核班干部“政绩”，议论班干部的后继人选；可对班主任工作和各科教学提建议；可集体讨论班级活动的内容、形式和经费的开支等。这要比凡事班主任一个去动脑筋、想办法、做决定轻松得多、民主得多、有效得多。

中专学生自我鉴定 篇4

自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？以下是小编为大家整理的中专学生自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

中专学生自我鉴定1

时光似箭，珍贵的中专生活已接近尾声，感觉非常有必要鉴定一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方。使自己回顾走过的路，也是为了看清将来要走的路。

中专三年是我一生的重要阶段，是我学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，我知道，这又是我人生中的一大转折，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

通过三年的学校生活和社会实践，我不断的挑战自己、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。三年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他学科知识的学习与涉猎。开括了视野，为以后进入公作岗位打下了坚实的基础。

为了将自己锻炼成一名复合型人才。三年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼，学校的各种活动我都积极、踊跃的参加。在校期间，我严格要求自己，力争全面发展。在学习上，态度端正、认真听讲、认真完成作业，曾多次获得二、三等奖学金，积极配合老师教学。

自信来自实力。中专三年，我将自己塑造成一个健康、自信的我，当同时我也认识到，当今社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题。当然，我自身还有很多的缺点和不足，在今后的学习生活、工作中，我会不断提高自己的思想认识、不断改正缺点、不断完善自己，以便适应社会的发展要求。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于走向社会是远远不够的。因此，我会更加努力拼搏，迎接更多的挑战。

中专学生自我鉴定2

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的`失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

中专毕业学生自我鉴定 篇5

中专三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求

珍贵的三年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

三年的中专生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好中专生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。工欲善其事，必先利其器＂。中专几年，我努力学习专业知识，同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用，但我始终把握着两者之间的平衡。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

作为一名中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。踏出校门，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

中专毕业学生自我鉴定2

三年的中专生活马上就要结束了，回忆这一年的经历。曾经非常向往的象牙塔就要远去，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的中专生活，她给我留下了多美好的回忆。我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。

在学习上，强抓本专业，使我能熟悉各种网络和办公软件，曾获过二等奖。平时我还涉猎的很多网络编程。网络管理与维护，网页设计等知识。

有句俗话是这样说的；不谋全局者，不足以谋一刻，所以我不断的寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那是的经验，在低处做起，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我让我在修养方面能够有品德优良，正直诚恳，在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交往的能力。在工作方面能踏实，任劳任怨，责任心强。具有良好的组织交际能力。配合部长出色得完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。

我结合自身的特长，曾在校团委举办的手工制作大赛获奖，由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”。得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累，多繁琐，都不在是一种疲惫，而是一种满足和快乐。

最大的收获是心理的成熟，三百多个日子里曾悲伤过，失落过，苦恼过。委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起来继续往前走，前面的荆棘算不了什么，路上的阻碍，我每攀越跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。中专生活不但教会了我知识，让我知道为人处事的方式，更磨练的我的意志和必胜的信心，在这即将挥手告别美好的中专生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

中专毕业学生自我鉴定3

在中专三年里，我一直使自己保持着积极向上的心态，这使我能在快乐中学习，我相信付出总有回报，对新环境的适应能力较强，中专的学习生活奠定了我扎实的专业理论，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实，除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来中专的时候有了很大的提高。

在刚进入中专的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由初中生到中技生的转型期的过渡。在毕业之际，在此对自我作个鉴定如下：

一、在学习上

不断的改进自己的学习方法，在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合，从中专一年级开始我就积极地参与各种社会实践活动，中专二年级暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难，通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。

二、在生活方面

也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，虽然家里经济条件很拮据，但是学校的奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思，同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质。

对于一名中专即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

中专毕业学生自我鉴定4

学习的目的是为将来更好地服务社会。我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

在这三年时间里，我尊敬老师，团结同学。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我即将毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在学校生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

三年中，我除了专业学习外，我读了一些名著，尤其是一些古典书籍，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年，同学之间和睦相处，团结友爱。

中专卫校学生自我鉴定 篇6

在思维上，变成熟了许多,性情更刚毅了.意识了许多同窗和老师,树立起友情,并在与他们的来往中晋升了自身素质,认清了自身的一些短处并努力矫正。在政治上，与党中央坚持一致，保持四项基础准则，认真学习三个代表主要思惟。遵守国度的法律法规及各项规章制度。

在心理方面，我锻炼自己刚强的意志品德，塑造健康人格，战胜学习和实践中的心理阻碍、畏难情感，以更好地适应今后工作的请求。

在学习上，紧记老师教导，严格要求自己，凭着自己对成为一名优秀白衣天使的目的和知识的强烈寻求，耐劳钻研，勤恳好学，态度端正，目表明确，基本上掌握了一些专业知识和操作技能，纯熟的掌握了专科知识和各项专科护理操作，作到了理论联系实际。

浅析中专学校学生的感恩教育 篇7

什么是感恩?“感恩”一词, 在《现代汉语词典》里的解释为:“对别人所给的帮助表示感激”。“感恩”二字, 牛津字典的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。有人说:感恩是人的精神根基, 是学业、事业和人生的引擎和驱动力。感恩发生快乐, 抱怨导致痛苦;感恩催生成功, 抱怨导致失败;感恩促进和谐, 抱怨导致对立。

中国自古以来就是礼仪之邦, 中国的感恩教育源远流长。“古代二十四孝”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。感恩思想是中华民族优秀文化的一部分, 我认为要让学生学会感恩, 首先要让学生学会知恩, 知恩才能图报, 知恩才能感恩。

学会“感恩”, 对于现在的中专学生来说尤其重要。因为, 现代的中专学生大多是“独生子女”, 四位老人、两位父母和一个孩子的“421”家庭模式成为社会的主导, 对独生子女的娇惯和溺爱, 滋长了孩子们的自我意识, 一切活动都以自己为中心, 在家中是“小皇帝”“小公主”, 在学校则目空一切, 眼中只有自己, 形成了只知道“我该怎么样”, 不知“该我怎样”;只知“我要什么”, 不知“要我什么”;不知尊师敬长, 关爱他人。现代教育强调让孩子们“张扬个性, 自主成长”, 过于强调个性的凸显容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感。很多孩子在大把大把的浪费时, 早已经忘却了“粒粒皆辛苦”, 把父母为之的付出看作理所当然, 他们记得住自己的明星、偶像, 却记不住自己父母的生日。自私自利, 只知道索取, 不知道奉献, 这对于一个国家, 一个民族的教育来说, 是多么的危险, 多么悲哀啊!

要让他们学会“感恩”, 其实就是让他们学会懂得尊重他人。

有位哲学家说过, 世界上最大的悲剧或不幸, 就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育, 让孩子学会知恩、感恩, 父母的养育之恩, 老师的教育之恩, 社会的关爱之恩, 祖国的呵护之恩。从家庭学校开始, 学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命, 尊重每一份平凡普通的劳动, 尊重自己。经常怀着感恩之心, 才会心地坦荡, 胸怀宽阔, 自觉自愿地给人以帮助, 助人为乐, 实现人生的最大目标。

二、什么是感恩教育及感恩教育的重要性

什么是感恩教育呢?感恩教育就是教育者运用一定的教育方法与手段, 把一定的感恩思想内容传授给我们的学生, 教诲他们实施知恩、报恩和施恩的素质修养教育。

中华民族是最懂得感恩的民族, 知恩图报是中华民族的传统美德, 千百年来形成了“恩欲报, 怨欲忘, 报怨短, 报恩长”的处世哲学。然而, 当代的学生, 只懂得享受, 不懂得付出, 对别人的关爱认为是理所当然的, 不懂得感激。在日常生活中, 他们对父母的爱不领情, 不道谢;对教师的付出, 也认为是天经地义, 情感淡漠;对同学的帮助, 往往是理所应当, 习以为常, 从而形成了凡事以自我为中心, 任性、自私、懒惰、不懂得关心别人、社会责任感差等性格弱点。所以, 我认为很有必要在学生中广泛开展感恩教育活动。

感恩教育的目的是:使学生学会知恩、报恩、施恩, 增强感恩意识, 强化感恩行为, 对父母、对老师、对亲朋好友、对社会, 永怀感恩之心, 常做感恩之事, 学会正确地做人和处世, 养成良好的个性品德, 做一个情操高尚的人、关爱他人的人、对社会有益的人。

三、如何开展感恩教育

最近, 我在中国新闻网上看了一篇关于高三学生对老师感恩的报道, 2010年6月5日中午, 重庆万州区一中学举行了高中毕业典礼, 900多名学生单膝或双膝跪地, 向老师行跪拜礼, 感谢老师三年来的教育之恩。对此, 校方回应说, 同学们行跪拜礼不是学校组织的, 不过学校倡导这种感恩方式, 因为学校注重灌输“感恩”理念, 学生每天都要做“感恩操”。

无论是学生自发或环境感染, 还是学校组织者的“暗示”, 行跪拜礼似乎成了感恩的流行形式。是的, 学生应该感谢老师三年来的教育之恩, 带着一颗感恩的心走进高考的考场, 跨入高校的大门, 甚至伴随着自己的一生……一颗颗感恩的心, 组合成社会的良心、善心与爱心。但遗憾的是, 现如今, 很多教育工作者包括中小学的老师在寒暑假的社会实践活动中都会给学生布置家庭作业, 回家给自己的父母洗一次脚、做一次饭等。在《家有儿女》这部深受学生喜爱的儿童剧中, 不是就有这样的一幕吗:女儿小雨为了完成老师的作业, 真是兴师动众地带上手套围裙等, 如果大家留意的话可以看到孩子们为父母洗脚时的表情, 洗后他们用香皂洗手的样子, 我不知道各位看到时是不是有一股心酸的感觉, 这也许就是这一代学生的表现, 感觉父母为自己做的一切就是理所当然。我认为下跪、洗脚等并没有真正起到感恩教育的效果。

“感恩”实质上是一种健康的心态, 是对自然、人类的给予和创造的深深的感激意识。健康的感恩教育, 能培养出孩子健康的心态、健康的心理。在阶级社会由于人与人之间存在不平等, 下跪是它的产物, 因为这才能体现出等级的差别。而我们今天人与人是平等的, 下跪完全没有必要。所以我认为感恩教育应该用体现人性的方法。

我们的教育不仅要教我们的孩子如何学习, 怎样学习, 更要教孩子如何做人, 学会感恩。感恩教育不要好高骛远, 我的感恩教育是这样做的, 首先从细节开始, 在做到教书的同时, 更注重学生素质修养的培养。我从上好每一堂课开始抓起, 让学生在老师一进教室全体起立向老师行注目礼, 待老师站在讲桌前时齐声问候:“老师您好!”老师回礼发出请坐口令后, 学生说“谢谢”然后鞠躬坐下。上课期间要懂得如何尊重老师和同学, 课堂上要面带微笑注视老师, 注意力要集中, 坐姿端正。有问题请教老师时, 要先举手, 得到答案后要表示感谢后才能坐下。下课时, 老师说下课, 全班不发声地站起:“谢谢老师!您辛苦了!再见!”待老师走出教室后学生才可以走出教室。上课迟到时, 要先喊“报告”, 老师说“请进”, 学生表示感谢后从最不影响其他同学的位置静静地走回自己座位。课下, 学生在路上见到老师, 要主动与老师问候并且动作要标准。进出老师的办公室要先喊报告, 得到老师的允许后才可以进入等等。通过一系列细节培养学生的感恩意识。教育学生对师长有礼貌, 尊重老师, 关心理解父母, 为父母分忧等不起眼的小事做起, 着重培养学生的感恩意识, 使他们永不忘记别人的帮助之恩, 不忘父母师长的养育教导之恩。我们感谢父母, 因为他们养育了我们;我们感谢老师, 因为他们给了我们知识, 提高了我们的能力;他人关心和帮助了我们, 我们应该感谢他们。这些看似简单朴素的感恩教育却蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。

国家的政策对中专学生有很大的优惠, 当学生每次拿到这些助学金时, 教育学生要拥有一颗感恩国家的心, 激励他们好好学习, 学习态度端正, 真正掌握一门技术才是对国家的感恩, 对父母的感恩。同时让他们明白父母给的每一分钱都是父母的血汗钱。花每分钱时都要珍惜、学会节约。不要乱买零食吃、不要乱倒饭菜等, 这些都是感恩教育。

知恩图报, 既是人伦常理和美德, 也是人的社会责任和义务。心存感恩之心, 一定程度上讲, 也是人与人之间的和谐之基, 人与自然的和谐之基。“滴水之恩, 当涌泉相报。”如果人人都能够知恩图报, 人与人之间的亲情、真情就会增强;如果人类对大自然及其资源心存感激, 我们就会更加珍惜资源、节约能源;如果每个人对社会的进步给予我们生活的不断改善心存感激, 那么回报社会就会成为一种自觉行为。

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持, 应该时刻感谢这些帮助你的人。一个人的成长, 要感谢父母的恩惠, 感谢国家的恩惠, 感谢师长的恩惠, 感谢大众的恩惠。没有父母养育, 没有师长教诲, 没有国家爱护, 没有大众助益, 我们何能存于天地之间?所以, 感恩不但是美德, 感恩还是一个人之所以为人的基本条件!

在授课中我很注重培养他们积极的人生观、世界观和价值观;培养他们优良的心理品质;培养他们的乐观向上的心理素质。让学生学会感恩, 培养学生的感恩品质。教育学生“成才先成人”, 做事先做人。努力培养“有德又有才”的接班人。

感恩教育我还注重对学生对人对事的宽容和理解的培养。感恩教育, 能够促进相互信任、相互理解、相互尊重, 有利于良好的人际关系的建立。感恩, 使人少些抱怨, 少些仇恨, 少些对抗, 多些宽厚, 多些友善, 多些快乐, 使人有积极的人生观。拥有一颗感恩的心, 才会对生活对人生充满希望, 才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸, 才能从容地面对一切思想上的是是非非, 才能带来他人对自己的尊重与感激。

据调查, 发现知道父母生日的按100个人计算连5%都不到, 在生日当天对母亲鞠躬或说谢谢的, 一个也没有。他们唯我意识强, 普遍缺失感恩情怀, 不懂得去反哺父母, 感恩社会。

学会感恩, 让他们知道要感谢爱自己的人、帮助过自己的人是非常重要的, 只有这样, 有一颗感恩的心人与人沟通的距离才会越来越近, 才会懂得尊重他人。

我注重用我们身边的每一件事情来教育学生有感恩的心, 如别人送给他们礼物时, 要让他们说声“谢谢!”, 而受到别人的帮助, 及时地进行感谢, 并且让这些成为他们的生活习惯时, 他们就会拥有了一颗感恩的心。

中专应届生学生自我鉴定 篇8

中专生学生自我鉴定1

随着时间的流逝，我已经在__中专生活了__年了。回首_年中专校园生活生涯和社会实践生活，有渴望。有追求，有成功。有失败，有甜蜜的。但也有苦涩的。而我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为自己实现人生的价值打下坚实的基础，将来为社会做出更多的贡献。

我有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地想团组织靠拢，使我对我们团组织有了更为深刻的认识。参加了学校组织的各种共青团活动。本人遵纪守法，爱护公共财产。关心和帮助他人，并以务实求实的精神热心参加各种公益宣传和爱国活动。在学习上，我热爱自己的专业，经常利用课余时间练习所学的软件，使得我对所学的软件深刻的了解，能够熟悉的操作软件。除了上课老师布置的作业外，在平常还会做一些有关专业的的一些作品，了解这方面的知识，以便更快的提高我的能力。

我的特点是诚实守信，热心待人，勇敢挑战自我。时间观念，有着良好的生活习惯和正派作风，由于我平易待人友好，所以一直与人先出融洽。在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任新强，这都是我的优点，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，经常配合同学们完成各项工作，得到了大家的一致好平。

_年的中专生活，使得我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好地中专生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

中专生学生自我鉴定2

回首_年的中专生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。暑假期间我到___市___等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。

作为一名中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。踏出校门，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

中专生学生自我鉴定3

中专学习的三年时光结束了，回首往事，我觉得我所学的还很有限，我必须认识到自己的不足之处，人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步。才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。即将离开学院踏入工作，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。但这种工作—学习—实践—再学习—再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终身。

在这几年的工作中，使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作经验，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关的理论和专业技能知识。参加中专学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次中专的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。

不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加上课阶段的学习。为了提高自己，我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，课后复习巩固。

经过三年的中专学习，起到事半功倍的效果。三年的中专学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。诚然，在校学习期间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折，在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘。同学之间的真诚，那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到从前的学生时代。经过三年的学习，使我在短时间内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。

中专生学生自我鉴定4

这三年的中专生活给我的人生留下了重要的轨迹，是我人生的一个重要转折点，无论从哪方面都发生了显著的改变，使我由一个初中生成长为一名在各方面都有长足发展的合格的技术人员。一个人的政治思想决定着他的人生观，也就决定着他对学习、工作、生活的态度。初中时我就已经成为一名团员。

进入中专后和老师同学相处极为融洽，也得到了老师和同学的关心帮助，使我感受到大家庭的温暖，更使我有了坚定的政治方向，热爱生活，热爱集体，得到别人帮助的同时热心帮助别人，为此我还参加了青年志愿者行动，利用课余时间去做些能力所及之事，去帮助那些真正需要帮助的人。课余积极踊跃参加学校班级组织的各项活动，能够在学习生活中能够尊敬师长，帮助老师和同学做些力所能及的事，和大家和谐相处。

这些培养了我较强的集体荣誉感和团队精神，使我在学习生活中受益匪浅，不只在思想觉悟上取得了很大进步，也使我对自己、对未来充满了信心和希望。在学习上我的成绩也很突出。在学习态度上我深刻理解学习的重要性，现代社会是一个竞争型社会，更是一个学习型的社会，没有知识、没有技能是没有出路的，所以三年的学习中我认真学好每一门课程，无论基础课还是专业课都是认真完成老师的教学要求，并注重理论联系实际，不拘泥于课堂内容，课余时间积极查阅有关课程资料，上网查询相关知识，使我的知识面更广泛。

我个人认为自己的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，所谓，贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常告戒自己，步入社会后也不能一心两用。

中专生学生自我鉴定5

短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，鉴定一下这三年中专的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任班级委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。