Unit4 My Home教案
Unit4 My Home教案 篇1
1、能听懂,会说:welcome to my home!并能简单描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、bathroom、bedroom 、living room、kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语,并按照指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析
让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前准备
1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2、教师准备好文具用品,如,:铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤
1)热身
1、游戏:猜谜语(白色的马是什么马?黑色的马是什么马?黑白相间的马?黑白红的马是什么马?)
2、教师与学生进行日常对话,如:hello!how are you?
2)预习
教师拿出一些文具用品,帮助学生复习句型:“what’s this?it’s a……”“where’s the……?it’s in/on/under……”
3)新课呈现
let’s learn
1、教师出示画图,手指着图片上书房里的书问:what are they?学生回答books.教师问:where are the books?告诉学生:they’re in the study.
2、教师重复生词:study,学生学说。(分解单词,拼写)用同样的方法教学其它生词。
3、让学生听录音,跟读let’s learn部分的词汇。以后打乱顺序,要求学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、游戏:看谁反应快。
a、教师把各个房间的图片贴在黑板上,然后把全班学生分成两大组,每组选出一个学生,比赛看谁反应快。比如:教师说:kitchen.学生跑到黑板前,谁先跑到前面碰到单词为胜者。
b、where is the study/……?it’s here.
教师说“书房”在哪?学生持有此卡片的就说it’s here.然后上讲台带领其它同学读,并拼读出来。s—t—u—d—y.
let’s do
1、教师出示let’s do的图片,然后通过一系列的动作让学生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含义。
2、学生听录音,边说边做let’s do部分的动作,教师鼓励学生自编动作。
3、游戏:配对游戏
教师选一名小教师,然后小教师选两名学生(b、c)、b、c听小教师的指令,学生做出相应的动作并读出来。
4)巩固与扩展
1、做本单元a let’s learn部分活动手册配套练习。
2、游戏:听音画画
教师说口令,让学生画画
draw a big house.
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