功能室岗位职责

功能室岗位职责（精选8篇）

功能室岗位职责 篇1

为圆满完成xx学年学校分配的各项工作任务，结合自己的工作实际，特制定如下目标责任书。

一、工作目标：

一切为了教学，尽力为教师提供优质服务。

二、工作职责：

1、文印室：

认真做好文印工作，努力提高自己的业务水平，需要打印材料者，校对无误后再交文印室打印，尽力减少纸张的浪费，保持室内整洁，离岗前要切断电源，认真做好安全检查工作。

2、多媒体室：

加强对多媒体室的管理工作，保护好室内的财物，教师需在多媒体室上课时，要提前到岗，认真做好教师上课前的准备工作，使教学任务顺利进行，活动结束后，应切断电源，关好门窗，做好安全预防工作。

3、档案室：

认真做好档案室的保密工作，档案入档时要分类装订，装盒，认真做好入档，借、还登记工作，热情接待查档人员，提供档案时应做到迅速，准确，平时还要做好防潮、防尘、防虫的工作，确保档案的安全。

4、认真做好报刊的分发工作，及时的把报刊送到师生手中。

5、《快乐作文 》书发后，督促教师利用一周早读时间组织学生学习，每学期举办一次活动，在举行活动前先对学生进行培训，尽力把工作做扎实。

6、值周时，按时到岗，坚守岗位，认真检查学生的“三操”“一厅”情况，发现问题及时的解决，如不能解决的及时上报，学生晚自习下课后，要及时的关好门窗，及切断电源，以防刮风天气门窗破损，电源起火，造成不必要的损失。

7、认真做好小会议室的卫生保洁工作，以便教师研讨，上级指导工作的顺利开展。

功能室岗位职责 篇2

1 资料与方法

1.1 研究对象

120例住院及门诊的原发性高血压患者, 排除继发性高血压患者;以前患冠心病、瓣膜疾病、严重心律失常等其他心血管疾病的患者;M型及彩色多普勒结果不清晰而影响室间隔、左室后壁厚度测量的患者。24名年龄和性别搭配的健康成年人在经过系统的物理及实验室检查后确诊没有高血压病及影响本研究内容的其他疾病后被纳入正常对照组。

1.2 方法

1.2.1 超声心动图指标的测量

采用美国Hpsonos 5500彩色多普勒心脏超声仪 (探头为3.5 Hz) 行超声心动图测量以下指标:舒张末期室间隔厚度 (IVSTd) 、收缩末期室间隔厚度 (IVSTs) 、舒张末期左室后壁厚度 (LVPWTd) 、收缩末期左室后壁厚度 (LVPWTs) 、舒张末期 (LVDd) 和收缩末期左室内径 (LVDs) 。

根据Penn的传统公式计算[2]左室重量 (LVM) =1.04×[ (LVDd+LVPWTd+IVSTd) 3-LVDd3]-13.6;LVMI=LVM/体表面积 (BSA) ;RWT=2× (LVPWTd/LVDd) 。

1.2.2 左室收缩功能的计算

mFs=[ (LVDd+PWTd/2+IVSTd/2) 3- (LVDs+PWTs/2+IVSTs/2) 3]/ (LVDd+PWTd/2+IVSTd/2) 3×100%, 是根据de Simone等人的公式[1]计算的, 代表mFs的实测值。

1.2.3 左室舒张功能指标的测量

E/A比值:即为舒张早期与舒张晚期经二尖瓣口最大血流峰值之比, 是在心尖四腔切面上选取清晰、完整的血流频谱进行测量的。

1.2.4 左室几何构型分型标准

根据RWT和LVMI将120例原发性高血压患者分为4种不同的左室构型。左室正常构型:RWT及LVMI均正常;向心性重构:RWT增加, LVMI正常;向心性肥厚:RWT及LVMI均增加;离心性肥厚:RWT正常, LVMI增加。本研究仍采用Shigematsu等[3]的计算方法, 即LVMI的正常上限根据正常人的平均值加减2倍的标准差分别在男性和女性中为108g/m2和104g/m2, 同样的方法得到RWT的正常上限为0.44, 此值在男性和女性中都一样。

1.3 统计学处理

计量资料用均数±标准差 (±s) 表示;各组间参数差异性的比较用单因素方差分析;左室功能参数与RWT及其他因子的相关性采用多元回归分析, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 不同左室几何构型患者和对照组的临床特征 (见表1)

2.2 不同左室几何构型患者和对照组的左室结构特点 (见表2)

2.3 不同左室几何构型患者和对照组的左室功能特点 (见表3)

收缩功能的比较:mFs在向心性重构组、向心性肥厚组、离心性肥厚组均比正常对照组降低。舒张功能的比较:E/A的比值在所有高血压组均小于1, 在向心性重构组和向心性肥厚组明显降低。详见表3。

2.4 多元回归分析

RWT与mFs独立相关 (r2=0.67, P<0.01) , RWT与E/A比值独立相关 (r2=0.27, P<0.01) 。详见表4、表5。

3 讨论

RWT反映了室壁厚度与左室内径变化的比率关系。高血压患者压力负荷增加, 左室通过代偿性的室壁增厚使室壁应力保持于一个正常或略低于正常的水平, 但在此过程中心室功能将渐次降低。在本研究中, RWT在向心性重构组、向心性肥厚组明显增加, 离心性肥厚组也较正常构型组增加, mFs在向心性重构组、向心性肥厚组明显下降, 离心性肥厚组mFs降低。E/A比值在向心性的两种构型组明显减低。说明RWT的增高使心肌收缩性能下降, 并加重高血压患者左室舒张功能的受损程度。本研究的多元回归分析表明, RWT分别与mFs及E/A比值独立相关, 证明RWT对原发性高血压患者左室收缩功能和舒张功能有独立的预测作用。

mFs可以更好地反映左室收缩功能, 因为引起左室短轴收缩的环行纤维位于室壁中层, 并且mFs在计算时考虑了室壁中层心肌纤维从舒张末期到收缩期向心外膜移行的趋势, 故建议临床中可以采用此指标来进行高血压患者收缩功能的分析。RWT反映了心肌肥厚的程度, 也反映了心脏结构在压力负荷影响下的调整变化情况[4]。当左室结构改变时, 心肌肌球蛋白的表型由V1型转变为耗能低、收缩性能减弱的V3型, 心脏冠脉血流储备减少, 单位心肌血管数量减少, 心肌缺血缺氧, 能量代谢障碍, 钙离子转运障碍, 同时胶原生成及心肌纤维化增加, 心脏顺应性下降, 使心肌收缩功能及舒张功能均降低。心肌肥厚程度越重, 以上病理生理改变则越重, 因此向心性重构组、向心性肥厚组、离心性肥厚组均有不同程度的心脏收缩功能和舒张功能的损害。

由于高血压病的治疗个体化原则很重要, 不仅应根据患者的外部易患因素进行合理调整, 而且应根据患者心脏的病理生理状态及功能情况制定合理的治疗方案。RWT对原发性高血压患者的左室收缩功能和舒张功能有独立的预测作用, 可以鉴别具有高危因素的高血压患者, 对其进行强化治疗。另外, 在分析左室肥厚的高血压患者心脏收缩功能时, 用mFs比既往使用的短轴缩短率更具有临床价值, 在治疗中可以监测RWT及mFs, 对高血压的疗效进行观察, 以便于调整治疗, 提高高血压患者的寿命和生活质量。

摘要：目的 采用超声指标评价原发性高血压患者不同左室几何构型的左室功能, 探讨相对室壁厚度 (RWT) 与左室收缩功能和舒张功能的关系。方法 利用超声心动图观察24名健康成年人和120例原发性高血压患者, 根据RWT和左室重量指数 (LVMI) 将高血压患者分为四种左室几何构型组, 分别以室壁中层缩短率 (mFs) 及E/A比值来评价左室收缩及舒张功能。应用单因素方差分析比较不同组间各参数的差异, 应用多元回归分析分别筛选与mFs及E/A比值独立相关的参数。结果 与正常对照组比较、左室正常构型组比较, 向心性重构组和向心性肥厚组mFs明显降低 (P<0.01) ;在多元回归分析中, RWT分别与mFs和E/A比值独立相关 (r2=0.67, P<0.01;r2=0.27, P<0.01) 。结论 原发性高血压患者向心性重构组和向心性肥厚组左室收缩功能和舒张功能受损明显。RWT对原发性高血压患者左室收缩功能和舒张功能具有预测作用。

关键词：原发性高血压,相对室壁厚度,左室几何构型,室壁中层缩短率

参考文献

[1]de Simone G, Devereux RB, Roman MJ, et al.Assessment of left ventricular function by the midwall fractional shortening/end-systolic stress relation in human hypertension[J].J Am Coll Cardiol, 1994, 23:1444-1451.

[2]Ganau AG, Devereux RB, Pickering TG, et al.Relationship of left ventricular hemodynamic load and contractile performance to left ventricular mass in hypertension[J].Circulation, 1990, 81:25-36.

[3]Shigematsu Y, Hamada M, Mukai M, et al.Clinical evidence for an association between left ventricular geometric adaptation and extracardiac target organ damage in essential hypertension[J].J Hypertens, 1995, 13:155-160.

功能室岗位职责 篇3

一、农村薄弱学校“六大功能室”现状

1.重视不够

农村薄弱学校领导和教师观念相对落后，对“六大功能室”重视程度不够，个别学校的领导在争取时积极主动，但在争取到位后却不予以重视。由于学校客观条件不具备，很多设备闲置在学校，有的甚至将部分设备挪作他用。例如，将功能室配备的电脑拿到办公室使用。部分教师观念落后，嫌到功能室上课麻烦，学生纪律不好管理，不愿到功能室上课，没有充分认识到“六大功能室”在推进素质教育、减负提质工作中的重要作用。

2.资源闲置

由于多数农村学校校舍不足，不能满足六大功能室的需要，学校将“六大功能室”的设备运回后堆放在一间或者几间房间里，有的甚至连包装都没有拆开，原封不动地摆放在那里，造成资源闲置和浪费。

3.使用率低

部分学校虽然有功能房，但房间面积狭窄，摆放功能室的器材和设备后，剩余空间不足，学生根本无法进入功能室学习，不能供教学使用，成为学校的一种摆设。另外，学校缺乏相应的师资力量，特别是音乐、体育、美术教师奇缺，无专业音、体、美教师，功能室不能发挥其应有的作用。

4.管理不善

多数学校由于师资紧缺，没有派专人负责管理各功能室，功能室内各器材摆放不合理、不规范，使用后器材没有放回规定的位置。部分学校很多附属设施不到位，如劳技室、科技室水电都没有安装，无法使用。没有专门的图书管理员，图书室没有分类摆放图书，书籍摆放很凌乱。少数学校功能室环境卫生差，器材和桌面上有很多灰尘，可以看出很久无人打扫，更谈不上使用。

二、应对措施

1.更新观念，提高认识

学校领导和教师要更新观念，充分认识到“六大功能室”建设的目的和意义。首先学校领导要高度重视，认识到位，才能带动教师转变观念，教师只有在思想观念上改变了，行动才会改变。同时学校要将教师对功能室的使用纳入教学常规考核，促使教师对功能室的使用。

2.多方筹措，改善条件

学校要不等不靠，充分整合和利用原有校舍，满足“六大功能室”用房需要，同时向上级政府和主管部门申请资金，加大投入，改善办学条件。学校要完善各功能室的辅助设施，让功能室发挥其功能作用，不要让它成为学校的摆设，造成资源的闲置和浪费。

3.加强校本教研，培训师资力量

（1）学校广泛开展校本培训，以走出去，请进来的方式，利用学校现有师资力量，加强培训，提高教师的艺术修养和艺术才干，提高音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技活动教学水平。（2）向上级主管部门申请调配一批专业音、体、美教师，专门从事艺体课教学，从而带动学校其他教师对功能室的使用。（3）学校的“六大功能室”要同“校园文化建设”“学校特色发展”和“科技创新氛围打造”相结合，充分利用各功能室为学校的“校园文化建设”和“特色发展”发挥作用，提高功能室的使用率。

4.强化管理，落实责任

教育行政部门，按照有关标准和要求配齐教育技术装备管理人员，并组织好相关的业务培训。学校对功能室教学器材设备管理要建立和完善管理的各项规章制度，要安排专人管理，落实责任追究制度，并将各功能室管理纳入学校常规管理范畴。上级主管部门应定期对项目学校设备完好率、使用率和资源利用等进行检查。

学校功能室管理制度、规则、职责 篇4

制度类（11个）

一、实验教学仪器设备管理制度

二、危险化学药品安全管理制度

三、音乐器材管理制度

四、美术器材管理制度

五、体育器材管理制度

六、卫生器材管理制度

七、科技、劳技器材管理制度

八、图书管理制度

九、图书借阅管理制度

十、信息技术设备管理制度

十一、学校安全监控系统管理制度

规则类（12个）

一、生物实验室规则

二、化学实验室规则

三、物理实验室规则

四、小学科学实验室规则

五、图书阅览室规则

六、电子阅览室规则

七、计算机室规则

八、多媒体教室规则

九、科技、劳动室规则

十、心理咨询室规则

十一、校园网络中心机房规则

十二、通用技术实验室规则

职责类（3个）

一、实验教师及管理人员工作职责

二、图书管理人员工作职责

三、信息技术教师（员）工作职责

制度类（11个）

一、实验仪器设备管理制度

1、实验仪器设备入库要按照教育部仪器配备标准，分学科、分类、按编号顺序存放入柜。建立仪器明细帐，填写柜卡，做到帐、卡、物相符。各类实验仪器设备的说明书、图纸要装订成册，妥善保管以备用。人员调动时要办理接交手续。

2、易燃、易爆、剧毒等危险物品要有专门的存放点，并实行双人双锁保管。

3、实验仪器设备室要有防盗、防火、防毒等安全措施，并做好通风、防潮、防尘和保洁工作。

4、实验仪器设备使用后应及时进行清洁、保养并入柜，要根据各类仪器的特点，定期的进行维护与保养，使仪器经常处于完好状态。

5、实验仪器设备领用、借用，必须在登记册上完备手续，不能私自外用。凡丢失或违规操作造成仪器、设备损失的，由当事人按学校有关规定赔偿。

6、实验仪器设备的报废，按学校固定资产的有关报废程序进行办理，经批准报废后方可办理注销手续，同时报区县教育技术装备管理部门备案。

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二、危险化学药品安全管理制度

1、对易燃、易爆、强酸、强碱和剧毒等危险化学药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。

2、危险化学药品室、柜，必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行双人双锁管理，实行双人领发、双人使用。

3、危险化学品室内严禁烟火，要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、河沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把危险化学品室列为重点防范区。

4、定期对危险化学药品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，做到帐卡物相符。

5、使用危险药品进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险药品时，必须提前计算用量，必须办理领取手续，由专管人员和教师送取，不得让学生代为领取。

6、对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。

7、危险药品的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，并协助有关部门进行处理。

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三、音乐器材管理制度

1、音乐器材由学校指派音乐教师专人负责管理。

2、认真做好音乐器材设备的登记，对入柜的音乐器材应规范存放整齐，做到账、卡、物相符。

3、做好对音乐器材的损坏、赔偿、维修的登记工作。

4、按照音乐课程标准和教学需要增添音乐器材，由管理工作人员负责向学校申报添臵计划。

5、爱护音乐器材，未经管理人员的许可，其他人员不得随意动用音乐器材，违者如造成损坏应照价赔偿。

6、音乐器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

7、注重音乐教室教学氛围的打造，保持室内清洁卫生、整洁。

8、每次学生使用器材完毕后，管理人员要检查器材的数量和完好情况，并有序存放，关好门窗。如因失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

9、音乐器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

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四、美术器材管理制度

1、美术器材由学校指派美术教师专人负责管理。

2、认真做好美术器材设备的登记，对入柜的美术器材应规范存放整齐，做到账、卡、物相符。

3、做好对美术器材的损坏、赔偿的登记工作。

4、按照美术课程标准和教学需要增添美术器材，由管理人员负责向学校申报添臵计划。

5、爱护美术器材设备，如遇非正常使用损坏，应照价赔偿。

6、美术器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

7、注重对美术教室教学氛围的打造，保持室内整洁卫生，画架、画台要摆设有序，不得在画架、画台、墙壁乱刻乱画。

8、每次教学器材使用完毕之后，管理人员要检查器材的数量和完好情况，并有序摆放，做好器材和室内的清洁卫生，关好门窗。如因失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

9、美术器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

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五、体育器材管理制度

1、体育器材设备应在学校体育教师中指派专人进行管理。

2、认真做好体育器材设备的登记，做到账、卡、物相符，对报损的体育器材应按照报损程序处理。做好体育器材的损坏、赔偿、维修的登记工作。

3、对保管室内的体育器材应分类上架存放整齐，保持室内的干燥通风。做好对户外固定体育器材设备的日常维护保养和检查工作，发现问题应该及时维修解决，防止意外事故发生。

4、按照体育课程标准和教学需要增添体育器材，由管理人员负责向学校申报添臵计划。

5、学生上课和课外体育活动期间，禁止用手中体育器材相互打闹嬉戏，防止意外事故发生。

6、爱护体育器材，如遇非正常使用损坏的体育器材，应照价赔偿。

7、体育器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

8、每次教学器材使用完毕之后，要检查器材的数量和完好情况，并有序摆放，关好门窗。如因工作失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

9、体育器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

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六、卫生器材管理制度

1、卫生器材应在学校的医务人员中指派专人负责管理。

2、认真做好对学校卫生器材和药品的登记，对卫生器材和药品应做到账、卡、物相符，对器材和药品的报损应按报损程序处理。

3、要做好对药品和医用耗材使用的登记工作。

4、对内服药、外用药和各种敷料要分类分柜分格存放，应经常检查药品的有效使用时间，对过期药品应及时更换。严禁使用淘汰、过期药品和伪劣药品。

5、应随时保持医务室的清洁卫生、整洁，通风良好，定期对医务室和卫生器材进行消毒，对诊断床用的床单、枕套应经常进行清洗。

6、应按规定正确使用医疗卫生器械，保持器材清洁性和完好性。

7、爱护卫生器材设备，如因管理人员失职造成器材丢失，由管理人员负责赔偿。

8、因管理人员工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

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七、科技、劳技器材管理制度

1、科技、劳技器材是培养学生进行科技和劳动技能、动手能力、实践能力的专用设备，是培养学生创新思维的必备物质条件，应按教学仪器管理规范要求，登记上账，做到账、卡、物相符。

2、器材应有专人管理，管理人员工作变更时，必须按规定办理交接手续。

3、科技、劳技器材存放地点应通风良好，清洁卫生，有防潮、防尘等措施。

4、器材应按操作规程要求使用，注意其安全性，要经常进行保养维护，保持器材的完好使用状态。

5、要爱护器材，因违章操作使用而造成器材损坏，应由当事人照章赔偿。

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八、图书管理制度

1、图书资料是学校进行教育、教学、科研及精神文明建设的重要条件。各类学校应根据其自身特点，按照藏书的分类比例和图工委推荐书目，有计划的选购适合中小学教育、教学用图书。

2、图书管理应实行计算机管理，图书报刊购回后，应及时组织验收、分类编目、上账上架。

3、工具书及珍贵图书应有专柜存放，供师生在馆（室）内查阅，原则上不外借。

4、报纸、期刊每年年终应合订成册，入库保存，以备查阅。对破损图书要及时修补。

5、做好图书资料的防晒、防虫、防鼠、防火、防潮、防盗等工作，保证藏书安全。

6、图书报损，应列详细清单，经学校组织人员鉴定后，报校领导审批同意，才能注销。报批文件及清单应存档备查。

7、做好新书推荐和读者服务工作，加强对学生图书阅读指导的知识教育，并组织开展形式多样的读书活动。

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九、图书借阅管理制度1、2、师生凭本人借书证或一卡通借阅图书资料。

图书借阅应按要求办理登记手续，并在规定的时间内归

还。因特殊原因不能归还者，应办理续借手续。

3、借阅者应爱护图书，不得在图书上勾画、涂改，丢失或故意损坏图书应按规定照价赔偿。

4、外单位人员借书凭介绍信经主管校长批准，并按规定办理借书手续。

5、教职工因工作调动、学生转学或毕业，必须办结所借图书归还手续，注销借书证或一卡通，由图书馆（室）签章之后方可办理离校手续。

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十、信息技术设备管理制度

1、信息技术设备应根据设备不同类型定橱定位，做到有序摆放，由专室、专用、专人保管。

2、信息技术设备要建立总账、明细账，依照编号顺序，分类登记，做到帐、卡、物相符。设备说明书等资料入学校档案室保管，妥善保管附件，保证配套使用。

3、信息技术设备只能用于教学、教育活动，不得移作它用。年级和班级应严格实行领用制度，借用须办理借用手续。

4、严禁任何人使用信息技术设备接收、散布、录放邪教谣言或淫秽信息。

5、学期结束时将所有信息技术设备归还集中保管。如有丢失、损坏，由审批和借用人员承担责任。因不熟悉设备性能或操作不当致设备损坏，视情节轻重由管理人员负部分责任或全责。

6、设备使用应严格遵守操作规程和技术规范，禁止带故障运行。如在使用过程中发生故障，不要自行随意拆卸，应及时报告，由信息技术人员进行处理。

7、加强对信息技术设备的检查、维修和保养，设备使用场所和库房要注意通风、防尘、防霉、防潮、防锈，保持设备完好率。

8、加强对设备存放处的安全防范，每天下班前必须检查电源、消防、防盗、防火状况。

9、定期向校长汇报设备管理和使用情况，并根据教学需要，请示补充必要设备。

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十一、学校安全监控系统管理制度

1、校长室负责监控工作的领导、管理、检查和考核。

2、监控室由专人负责。严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入 控制室；室内严禁烟火，水杯应放臵在远离电器设备的地方。

3、监控人员必须负责做好安全、卫生、秩序及其它监控范围内的工作并作好值班的记录，要定期对监控系统进行病毒检测，发现异常情况应立即向校长室汇报。紧急情况可直接拨打110，然后报告校长。

4、监控室制度、监控员岗位职责、值班表、报警电话上墙。

5、严格按规定步骤和程序操作，任何人不得中断监控，更不得删除监控资料。刻录的监控录象光盘交档案室注明起讫日期编号封存。监控人员不得擅自向他人提供查看监控录像或调阅有关资料。公务查阅监控录象资料需经校长室批准。

6、安装CK的部位，在下班前应由该岗位负责人及时开通工作按钮，并经常检查其与公安派出所联网情况，确保紧急情况时能发出报警信号。

7、确保监控探头范围内夜间照明灯完好，发现路灯缺失、损坏应及时维修恢复照明，确保夜间监控录象的质量和效果。

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规则类（12个）

一、生物实验室规则

1、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

2、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

3、注意安全，一切标本和实验材料严禁食用。在实验中若发生意外事故立即报告教师处理。

4、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

5、实验完毕，在教师的指导下妥善处理废物并清点好实验器材，归还原位，做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

6、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

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二、化学实验室规则

1、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

2、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

3、注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验员处理。

4、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

5、实验完毕，在教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

6、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

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三、物理实验室规则

1、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

2、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

3、注意用电安全，严禁用湿手、湿帕接触电源开关和用电器具，实验前必须检查电器是否安全，才能通电实验。实验完毕必须先切断电源，才能拆卸实验装臵。在实验中若发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验员处理。

4、爱护仪器和实验材料，节约用电和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

5、实验完毕，在教师和实验教学管理人员的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

6、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

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四、小学科学实验室规则

1、实验课前，教师应准备好实验仪器和材料。学生按要求入座后，不准随意走动或乱动桌上的一切实验器材。

2、教师要向学生宣布课堂纪律，讲清实验的目的和方法，示范操作程序。

3、学生进行实验时，要按教师要求的方法、步骤进行操作，认真观察和记录实验现象。

4、注意安全，一切实验材料不能入口。在实验中若发生意外事故立即报告教师处理。

5、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

6、实验完毕，在教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

7、演示和分组实验课上完后，教师必须填好实验登记簿。

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五、图书阅览室规则

1、阅览室在开放时间内，师生均可进入阅览室进行学习，所带书（提）包应存放在寄存处。

2、3、阅览书刊应随读随取，未经许可，书刊严禁带出室外。要爱护书刊资料，不得在书刊资料上勾画、涂改，对私自剪裁等损坏书刊行为，一经发现将按规定照价赔偿。

4、保持室内安静，不得大声喧哗、打闹。所带通讯工具应臵于静音状态，打（接）电话不得影响他人正常学习。

5、6、爱护室内清洁卫生，不得随地吐痰，乱扔杂物。严禁吸烟。阅读完毕，将书刊放回原处，将坐凳摆放整齐，经管理人员检查后方可离开。

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六、电子阅览室规则

1、师生按规定凭证进入电子阅览室，或由任课教师组织集体阅读。

2、自觉遵守计算机使用的道德规范，不发布有损国家、学校或他人形象的言论(信息)，不得访问不健康的网站。

3、爱护室内的设施设备，严格遵守计算机操作规程。如发现计算机有异常时，应及时向教师报告进行处理，不得自行处理。软、硬件系统均由管理员进行维护和管理，严禁其他人员拆卸机器、修改系统设臵。

4、为防止计算机病毒的传播，原则上不得使用外来存储介质(如存储设备、光盘等)。如需使用，必须经管理员进行病毒检查，确认无病毒后方可使用。

5、在电子阅览室的计算机存放资料时，使用者在计算机的硬盘上建立自己的文件夹存放个人资料时，使用者需征得管理教师同意。未经同意，不得覆盖、删除或损坏他人的文件。

6、保持室内卫生整洁，不得随地吐痰，乱扔杂物。无关物品不得带入电子阅览室。

7、上机结束，应将键盘、鼠标等相关设备放在规定的地方，椅子复位，并认真做好阅览记录后方可离开。

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七、计算机教室规则

1、未经管理人员许可不得进入计算机室，师生进入计算机室应遵守有关制度，保持室内整洁。

2、教师应对初次上机学生讲解和示范计算机的基本操作方法，让学生熟悉后才能上机操作。

3、操作中，若机器发生故障，学生应立即报告教师或管理人员处理。凡不按操作规程造成损坏者，由损坏者赔偿。

4、使用后，教师、管理人员应对每台机器进行全面检查。全部设备完好，才能让学生离开计算机教室，并填好上机使用登记簿。

5、不准利用计算机做与教学无关的事，自带的储存设备、光盘等未经允许和病毒检查不得上机使用。

6、计算机管理人员应对网络设施随时进行安全监控和管理，定期维护，使计算机及设备保持完好，防止计算机病毒，注意防火、防盗。所有设备未经领导批准，不得外借。

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八、多媒体教室规则

1、多媒体教室（多功能学术报告厅）是学校学科教学、教师培训、教研活动和各种会议的重要场所。

2、使用多媒体教室，必须提前向管理部门提出申请，经同意后，由管理人员统一安排使用，使用前后与管理人员交接。

3、任课教师或使用者应在课前或会前5分钟将设备打开预热。学生必须在任课教师的带领下方可进入多媒体教室。

4、严格按设备的操作规程操作，注意仪器设备运转情况，出现故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因；否则一切责任由使用者承担。

5、教师应维持好教学秩序，要求学生爱护多媒体教室设备，禁止学生私自动用设备。若发生各类损坏事故将追查责任并进行处分和责令赔偿。

6、教师或使用者在使用后，应关闭所有多媒体教学设备，在关闭投影仪后，要等待投影仪散热风扇停止转动时方可关闭总电源。并与管理员共同填写《多媒体教室使用记录簿》。

7、使用者未经管理人员同意，不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何设备，不准擅自把设备拿出室外使用，不得擅自在机器上增删各种软件。带入室内的外存储设备，必须经杀毒后方可使用。

8、应保持多媒体教室内的清洁卫生。

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九、科技、劳动室规则

1、参加学生应严格按照老师的要求，规范操作各种科技器材和劳动工具，防止意外事故的发生。

2、禁止学生在室内追逐、打闹、投掷器物。

3、爱护室内的各种科技器材、劳动工具和展品，做到不丢失、不损坏，如因违反操作规程或故意损坏器材、工具者，应照价赔偿。

4、如发现科技器材和劳动工具出现故障时，要及时报告老师，由专人负责维修。

5、每次活动后，老师应组织学生认真做好室内的清洁卫生，清点、摆放好各种器材和工具，保养好机器设备，关闭电源，锁好门窗。

6、每次活动结束后，老师应按照要求认真填写活动室使用记录。

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十、心理咨询室规则

1、心理咨询室值班教师应及时整理纪录好来访学生的咨询纪录。

2、接待来访学生时应关注和尊重学生的个人意愿，个人隐私和个性差异，严格执行心理测验和心理治疗的道德要求，为学生保密。

3、咨询室人员要严守保密制度，不准将来访者的情况向他人透露，妥善保管好咨询室的档案，未经允许，任何人不得进入咨询室。

4、来访人员较多时，来访者要服从咨询人员的安排，不得在咨询室大声喧哗。

5、咨询室的各种设施及书籍量表均属专用设施设备，一律不准外借和挪作他用。

6、咨询室人员要讲求团体合作精神，定期交流，学会自我心理调节，努力保持自身心理健康水平。

7、咨询室人员在下班前，要检查电源是否全部关闭等常规性的安全检查。

8、咨询室人员要定期打扫卫生，保持咨询室清洁干净，重 庆 市 教 育 委 员 会 编制

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十一、校园网络中心机房规则

1、网络中心机房是学校的重点消防安全部门，严禁携带易燃、易爆、易腐蚀、强磁物品及与工作无关物品进入机房。机房内严禁烟火，定期检查消防设备，发现问题及时解决。

2、网络机房监控工作每天责任到人，必须每天定时到机房巡查机房内空调、抽风机、服务器及稳压电源的运行状况，定时监测机房的温度、湿度及网络整体运行状况，并做好相关记录，保证校园网处于正常稳定的工作状态。

3、非本中心工作人员不得随意进入机房，外单位工作人员需进入机房进行现场设备维护或工程施工，须在本中心工作人员陪同下方可进入机房，并做好登记。

4、外单位工作人员在进行设备维护或工程施工时必须服从本中心工作人员的安排，不得擅自移动、改动本机房相关设备、线路，不得从事与工作无关的操作，并保持机房的整洁。

5、中心工作人员对各类设备要进行规范操作，做好日常维护和保养，在进行相关设备操作或线路调整后必须及时做好记录，并向其他有关工作人员通报。

6．保持机房整洁、卫生、安静，定期对机房进行打扫、整理，所有设备应摆放整齐，不得将任何废弃物品留在机房内，不存放与工作无关的物品，机房内物品不允许私自带出，离开机房时，关好门窗。

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十二、通用技术实验室规则

1.通用技术实验室是开展通用技术课程教学的实践场所，学校应选派能胜任的人员专人管理。任何人未经许可不得进入通用技术实验室。

2.应建立通用技术实验室的器材的账目，做到账、卡、物相符。做好器材和工具的维护保养工作。应及时剔除已损坏器材和工具；专用工具和设备不得外借。

3.实验室内规定只允许教师示范操作的设备，严禁学生使用，学生观看演示操作应保持规定的安全距离。实验室电源必须由教师统一控制，只在需要使用电源时供电，使用完毕应切断电源，配电箱应上锁。

4.学生进入实验室不得做与实验无关的事，不得存放与实验无关的物品。未经教师许可学生不得擅自使用工具，不得擅自进行操作。学生进入机械设备隔离区应严格遵守安全守则，按规定穿戴防护用品。

5.学生进行实验操作要遵守操作规程，听从教师指导，正确领用、使用工具和设备。在实验操作中若发现仪器设备出现故障或异常情况，应立即停止使用，电器设备须切断电源，并及时向教师或实验室管理人员报告。

6.学校应制定通用技术实验室突发事件应急预案，并建立应急机制。学生在操作时，如发生意外和事故，必须及时报告教师及学校分管领导，确保得到及时妥善处理。

7.通用技术实验室必须保持整洁、有序。灭火器应放在取用方便的地方，并定期检查维护。

8.实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

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重庆市教育信息技术与装备中心 印发 职责类（3个）

一、实验教学管理人员工作职责

1、热爱实验教学管理工作，执行学校实验教学工作计划，参与实验教学，负责实验室管理。服务教学，尽职尽责，努力提高实验室管理水平。

2、认真钻研教材，掌握本学科基本知识，提高自身的实验操作能力，协助教师辅导学生的分组实验和课外活动。

3、实验教学管理人员根据实验教师开出的实验通知单，应提前做好实验教学器材的准备工作，认真做好对每次实验的登记。做好对废液的收集处理及易损实验材料的补充工作。

4、实验教师对学生实验完毕之后，应指导学生完成实验报告，并认真批改。

5、实验教学管理人员应熟悉实验仪器设备的规格、型号、构造、原理、用途及使用、保养、维修方法。做好仪器开箱、验收、入账工作，填好仪器柜卡，做到账、卡、物相符。做好对实验仪器设备的管理维护和登记工作。

6、做好实验室、仪器室保洁和安全工作，做好火灾、爆炸、灼伤、中毒等事故防范和处理工作。做好防盗、防潮、防尘工作。

7、学期结束时写好实验工作总结，作好各项统计，作好本学科的仪器清理工作，提出下学期所缺实验仪器和实验用品的申请计划。重 庆 市 教 育 委 员 会 编制

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二、图书管理人员工作职责

1、热爱本职工作，学习图书馆（室）业务知识，努力提高文化素质和管理水平，热情为师生服务。

2、执行学校有关图书馆（室）的工作计划，做好图书馆（室）建设与管理的具体工作，积极配合学校，协助开展好学生阅读指导课。

3每学期应根据教育教学的需要和馆藏图书情况，按照《中小学图书馆（室）规程（修订）》藏书的分类比例，制定书刊采购及设备添臵计划。

4、认真做好书刊的登录、分类、编目工作，建立书刊目录；做好书刊的装订、排架、清点、剔旧等管理工作，新书应及时登录上架，并向师生进行内容介绍和推荐。为师生提供教育、科研的情报信息。

5、切实做好藏书室和阅览室的防火、防盗、防潮、防虫和清洁卫生等日常管理工作，保障图书馆（室）的安全和整洁。

6、严格执行图书馆（室）的各项规章制度，严禁不办手续将书刊带出图书馆（室）。

7、图书管理人员因工作变动，应办理好交接手续。

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三、信息技术管理人员工作职责

1、按上级和学校有关信息技术教育的工作计划，负责学 校信息技术设施设备的建设与管理工作。

2、信息技术管理人员应及时向教师宣传信息技术设备的特性、使用方法、日常保养方法及注意事项，向教师宣传新的教学软件的内容、特点等。协助教师利用现代教育技术进行教育教学。

3、应掌握常规电教和信息技术设施设备的规格、构造、性能、工作原理；负责做好设施设备的验收、保管、使用、维修、更新工作。

4、认真做好各类设施设备的登记，做到帐、卡、物相符。

5、定期对全校电教设备、计算机及网络设施设备进行检查、保养，每学期至少二次，并做好登记和记录工作。对于损坏的设备应及时负责维修，确已不能使用的设备要做好报损工作。

6、开展信息技术教学研究和电教设备的研制改进工作，充分发挥设备的教学作用，改进管理方法，提高信息技术和电教工作管理水平。

7、采取有效措施确保人身和财产安全。

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音乐功能室简介 篇5

我校音乐教室占地面积约72平方米，符合规定要求。

配备音乐器材有：钢琴1架，五线谱教学黑板1块，音响系统一套，六面体凳46个，投影仪一套。

有专门的老师严格按照音乐教室管理制度进行管理。学生在老师的带领下有秩序上课。教师教育学生爱护各类音乐器材，室内器材未经老师许可，不得随意使用，移动借用后要立即放回原处。

在教学中，我们依据教学大纲，采取由简到繁，逐层深入，启发式等多种教学方法和手段，使每位学生能够自我发现美，鉴赏美，并能够动手创造美。充足的音乐器材为音乐课教学打下了坚实的基础。在今后，我校将进一步培养学生的艺术能力，进一步开展好音乐活动，给学生搭建一个展示发挥自己特长的平台，通过音乐教师的辛勤努力，提高学生的审美能力。

我室建立建全了各项管理制度，为器材的规范管理提供了有利的保障。

功能室管理小结 篇6

作为城区一所新建学校，我校功能室齐全，在教学中功能室也正常发挥着它的作用，使用率高。随着生源的不断的增加，学校规模增大，在功能室建设中我们也遇到了一些困难：

1、图书室建设方面：我校拥有图书室一间，阅览室一间。图书数量多、品种丰富，每年图书的征订都超额征订。但在组织学生借阅时，却发现学生对征订的图书兴趣不大，甚至有不愿借阅的现象，经过调查、访问，发现学生不愿借阅的原因是：有的图书内容过时，学生不感兴趣；有的图书不符合小学生年龄特点，密密麻麻的文字学生看起来索然无味。怎样解决学生对课外知识的需求与图书室的书学生不感兴趣的这一矛盾呢？我校结合开展的推广课外阅读活动，在班级建立图书角，购置了一批书柜，让学生将自家的图书放在图书角班级进行借阅以达到资源共享。同时学校也希望以后征订的图书能考虑学生的年龄特点，购买到真正适合学生阅读的书籍。

功能室岗位职责 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

冠心病组20例,其中男13例,女7例,年龄45~70岁,平均(52±8)岁,均经冠脉造影证实至少有1支冠状动脉狭窄程度≥50%,且中医分型属于气虚血瘀型,受试者心电图检查均为窦性心律,无传导异常,既往无糖尿病、心瓣膜病变及其他心脏疾病。正常组为随机选取正常健康者20例,其中男13例,女7例,年龄45~68岁,平均(51±9)岁,既往无高血压及心脏病史,体格检查、心电图及超声心动图均未见异常。两组年龄、性别等一般资料比较,差异无统计意义(P>0.05),具有可比性。

1.2 仪器与方法

采用GE Vivid 7超声诊断仪,M3S探头,频率2.O~3.5 MHz,配有定量分析软件。受试者取左侧卧位,平静呼吸,连接心电图。首先记录心尖二腔、四腔心及胸骨旁左室长轴切面的二维图像,然后分别记录以上切面观的动态SRI图像。将所有图像贮存于硬盘上供脱机分析,帧频>170帧/s。脱机分析,将取样点置于左室前壁、下壁、前间隔、后壁、室间隔、侧壁的基底部和中间部内膜下心肌层,得到各壁相应节段的应变率曲线。测定左室各室壁的收缩期、舒张早期、舒张晚期的峰值应变率(SRS、SRE、SRA)。根据冠脉造影结果,以狭窄程度≥50%的冠脉所支配的区域为缺血节段,将冠心病患者的心肌划分为缺血节段和非缺血节段,比较冠心病组缺血节段、非缺血节段与正常组之间的差异。以上所有取样点处测量值均取连续3个心动周期的平均值。

1.3 统计学处理

采用PEMS 3.1软件进行统计分析,计量资料以表示,组间比较用方差分析,若方差分析差异有显著性意义,再进行组间两两比较,采用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

正常组SR曲线心肌收缩期为负值,有1个向下的波群,舒张期为正值,有2个向上的波群,且心肌各节段应变率是均匀一致的;冠心病组各节段应变率正常规律消失,相差较大,甚至出现反向。冠心病组缺血节段和正常组间的峰值应变率(SRS、SRE、SRA)差异有统计学意义(P<0.05),而正常组与冠心病组非缺血节段的SRS、SRE、SRA差异无统计学意义。见表1。

*与冠心病组非缺血节段比较,P<0.05

3 讨论

张敏州等[2]认为,冠心病的根本病机就是“本虚标实”,本虚为气血阴阳不足,标实则为痰浊、寒凝、瘀血、气滞等病邪郁阻心脉,本虚中以气虚为基础,标实则以血瘀、痰浊多见。气是构成人体和维持人体生命活动的最基本物质,“气为血之帅”,气虚则无力推动血液运行,血行迟缓而留滞为瘀,气虚血瘀是冠心病发病的重要病机。

心肌应变率(SR)是指单位时间内心肌变形的速率,即心室壁的增厚率或伸长率,是衡量心肌纤维收缩和舒张性能的指标。心脏的心肌构成比较复杂,由外层斜行肌、中层环行肌、内层纵行肌三种走行方向的肌肉组成。因此,当心脏收缩或舒张时,其运动也是由纵向、径向和围绕心轴的旋转3个方向的运动复合而成。纵向运动是心肌在长轴方向的运动,使心肌伸长和缩短;径向运动是心肌在短轴方向的运动,使心肌增厚和变薄;旋转运动是心肌围绕心轴的环形扭转运动。纵向心肌的舒张和收缩运动在维持心脏的正常功能中起着重要作用。在长轴方向和环形方向上,SRI正值表示心脏在舒张期节段心肌的伸长,负值表示在收缩期节段心肌的缩短。在短轴方向上,SRI正值表示心脏在收缩期节段心肌的增厚,负值表示舒张期节段心肌的变薄。应变率曲线包括3个主峰:收缩峰(SRS)、舒张早期峰(SRE)、舒张晚期峰(SRA)(也称房缩峰)。心肌纵向运动时收缩期缩短,舒张期伸长,故S峰向下为负,E峰及A峰向上为正。SRS值可以反映心肌的收缩功能,SRE、SRA值可以反映心肌的收缩和舒张功能。

SRI是对局部心肌组织受力后形变能力的反映,能够定量分析局部心肌的变形,不易受周围心肌的牵拉和心脏整体运动干扰,可直接反映局部室壁运动及心肌纤维应变的程度[3],因此,SRI可以客观准确地评价局部心肌功能和心肌供血情况。本研究发现,气虚血瘀型冠心病患者缺血节段的纵向SRS、SRE、SRA均有明显降低,这是因为冠状动脉粥样硬化导致心肌缺血、缺氧,从而造成心肌细胞内收缩蛋白破坏,心肌能量供应不足,再加上心肌细胞内Ca超负荷,钙泵活力降低,导致心肌弹性度和顺应性降低,心脏收缩和舒张功能障碍[4]。因此,SRI可以早期敏感地判断冠心病患者左室心肌局部的收缩和舒张功能变化。

本研究还发现,正常心肌应变率各节段是均匀一致的,而气虚血瘀型冠心病组各节段应变率正常规律消失,相差较大,甚至出现反向,这种局部心肌舒缩功能异常和不协调,导致几何构型异常,不仅使缺血节段本身收缩和舒张功能严重受损,而且使整体心肌收缩和舒张的正常协同遭受破坏[5]。

SRI技术为定量、准确评价冠心病患者局部心肌功能和心肌供血情况提供了新的方法,该方法直观、方便、无创,可以量化评价心肌的收缩和舒张,具有很好的临床应用价值。气虚血瘀型冠心病患者局部心肌存在收缩和舒张功能障碍,可以早期应用益气养心,活血通络疗法改善患者预后。

摘要：目的:应用应变率显像(SRI)技术评价气虚血瘀型冠心病患者的左心室功能。方法:选择冠心病组20例,正常组20例,测定各组收缩期、舒张早期、舒张晚期的峰值应变率(SRS、SRE、SRA)。结果:与正常组比较,冠心病组缺血节段的SRS、SRE、SRA均显著降低(P<0.05)。结论:SRI为定量、准确评价冠心病患者左室功能提供了新的方法,气虚血瘀型冠心病患者有左心室舒缩功能异常。

关键词：应变率成像,左室功能,冠心病,气虚血瘀

参考文献

[1]王志斌.益气活血法治疗冠心病浅析[J].中国医学创新,2010,7(22):185-186.

[2]张敏州,王磊.邓铁涛对冠心病介入术后患者的辨证论治[J].中医杂志,2006,47(7):486-487.

[3]田新桥,钱蕴秋,张军,等.应变率与应变显像对冠心病局部心肌收缩后收缩的研究[J].中华超声影像学杂志,2007,16(1):26-29.

[4]Voigt Ju,Lindenmeier G,Exner B,et al.Incidence and characteristics of segmental postsystolic longitudinal shortening in normal,acutely ischemic,and scarred myocardium[J].J Am Soc Echocardiogr,2003,16(5):415-423.

功能室岗位职责 篇8

关键词:右所镇 乡村图书馆(室) 乡村文化站 功能

0 引言

党的十七大报告指出:“要推动社会主义文化大发展大繁荣,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用;而且要建设全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,到二0二0年实现全面建成小康社会的奋斗目标。由此,贯彻落实十七大报告的指示,对广大农村村民的文化教育与普及起着至关重要的作用。

建设乡村图书馆(室)在社会主义核心价值体系建设、和谐社会建设、新农村建设中,它是促进乡村文化站功能发挥的重要途径。乡村图书馆(室)作为提高农民文化素质、增强其接受和运用科学知识能力、促进农村精神文明建设的重要基地,必须着力建设和发展,充分发挥其应有的作用。因此,为了促进乡村文化站功能的良好发挥,就必须建设好乡村图书馆(室),本文以大理白族自治州洱源县右所镇为例,探讨了此问题。

1 右所镇乡村图书馆(室)建设滞后,乡村文化站的功能发挥不好

1.1 右所镇乡村图书馆(室)建设滞后 自2008年以来,洱源县积极加强县城公共文化体育设施的建设,明显改善了文体设施,已建成了县图书馆、新华书店、文化馆和老城区体育场地,为城区干部群众开展文体活动创造了良好条件。但是,具体到洱源县下辖的右所镇和右所镇的14个乡村,它们都没有一个象样图书馆(室)。具体情况是,右所镇镇政府所在地没有建制性的图书馆,镇上除了镇文化站外,只有几小家租书店、文具用品书店、小型图书店、报刊亭、杂志亭;14个乡村更是没有象样的图书馆(室)。据调查镇文化站有一些民族文化方面的碟片、书籍、报刊和杂志,各乡村的文化活动室只有一些少量的农技方面的书、科普读物、报刊、杂志和一些没有实际价值的书籍。所以,右所镇乡村图书馆(室)建设很滞后。

1.2 右所镇乡村文化站的功能发挥不好 右所镇文化站位于镇政府院内,曾经协助镇政府举办过大理州人民政府承办的科技活动周科技推广活动,取得了较好的成绩。但是,“洱源县右所镇文化站是一家专业从事组织开展农村文化活动,收集整理民间文化艺术的公司。”镇文化站除了收集整理民间文化艺术外,还组织一些农村文化活动,如白族村民舞狮、民族歌舞创作和表演活动、火把节活动等。然而,右所镇文化站的这些活动,远远不能够很好地发挥其功能。右所镇文化站没有深入地推动全镇人民建设社会主义核心价值体系,没有很好的引领人民树立并坚持社会主义文化意识导向,也没有起到共建和谐文化,实现为乡村民众提供文化服务,并积极引导、带动其发展的作用。目前,在14个乡村及其村民小组,没有图书馆(室),大都有文化活动室。村文化活动室有一些书籍、报刊、杂志,但实用性不强,很少有村民去阅读;村民小组有老年文化活动室,但几乎没有书籍、报刊、杂志,实际上只是棋、牌、麻将等的娱乐室。总之,右所镇乡村文化站的功能还没有发挥好。

2 造成“右所镇乡村图书馆(室)建设滞后,乡村文化站的功能发挥不好”的成因

2.1 政府部门不重视,落实不到位 县政府和镇政府不重视乡村文化站、乡村图书馆(室)的建设,更没有把建设乡村图书馆(室)作为乡村文化站建设的重要组成部分。政府在建设社会主义核心价值体系、和谐社会、新农村的过程中,已经宣传了建设乡村文化站的重要性,但是,实际落实不到位,没有努力建设乡村图书馆(室),仅仅建立一些简陋的乡村文化活动室,显然不能达到目的。

2.2 人民学习、消费文化不积极 镇政府所在地的一部分民众,能够自觉地学习一些文化知识,闲暇时购书、购物,到西湖、下山口、大理地热国等地方旅游和娱乐。但其余的镇、村民众,都没有不断学习、终身学习的习惯,忙于生产、经商和其它事务,根本无心学习,不会主动地去村、组文化活动室学习。村民有空时常常在家看电视,找人聊天,打麻将,或到民族歌舞表演队去学习歌舞,烧香拜佛、学经文(当地人都信仰白族本主,子女都已成人或是无家庭负担的妇女都加入)等。也有一部分人想学习知识,但找不到自己想学的资料。

2.3 资金投入难、场所狭窄、环境较差 镇、村、组建设文化站或文化活动室,政府投入的资金太少,除镇文化站是带有盈利性质的公司投资外,都没有社会团体投资,也没有其它方面的经费来源。村、组文化活动室场所狭窄,房屋设施简陋,周围噪音嘈杂,有的场所光线也不好。

3 充分认识右所镇“建设乡村图书馆(室),发挥乡村文化站作用”的重要性

建设乡村图书馆(室),发挥乡村文化站作用,这是右所镇贯彻落实建设社会主义核心价值体系、和谐社会、新农村的举措,它是丰富和提高人民文化精神生活的需要,它是推动右所镇和右所人民坚持科学发展观,走向全面小康社会和未来现代化生活的文化推动力量。而且,必须明确,乡村图书馆(室)是县域图书馆建设的一部分,是乡村文化站建设重要组成部分。只有建设好右所镇乡村图书馆(室),才能更好地促进其乡村文化站功能的发挥。

4 建设右所镇乡村图书馆(室),促进乡村文化站功能的良好发挥

为了促进右所镇乡村文化站功能的良好发挥,就必须建设好其乡村图书馆(室)。如何建设?怎样验收?本文主张由政府部门实施有力的政策推动,采取政府投资、社会捐资、富裕村民出资,三方共同出资的方式来建设乡村图书馆(室),搞好馆(室)的内涵建设,并由政府有关部门和村民评价来考核验收。以此,来真实地促进右所镇乡村文化站功能的良好发挥。

4.1 政府部门有力的政策推动,乡村民众的大力支持 右所镇乡村文化站、文化活动室建设滞后,没有着力把乡村图书馆(室)的建设作为文化站、文化活动室的重要组成部分,针对这样的现实,它说明了政府部门政策的乏力,乡村民众的支持不够。因此,洱源县政府、右所镇镇政府必须实施强有力的政策来推动乡村图书馆(室)的建设,政府就是主导馆(室)建设的主心骨。政府必须大力鼓励乡村图书馆(室)的建设,在土地征用、馆(室)设计、资金投入、馆员配置等方面给予优惠和照顾,并要求县图书馆、县文化站、镇文化站和村、组文化活动室,必须积极配合,形成县域文化学习和传播体系,贯彻落实政府建设乡村图书馆(室)的政策,并以它的建设成果作为考核这些单位、机构的重要依据。同时,还需要乡村民众的大力支持。有了政府政策推动和政府主导馆(室)建设,村民就有了主心骨,很多村民都愿意为馆(室)的建设尽一份力量,以便为自己和他人服务。

4.2 右所镇建设乡村图书馆(室)的经费筹集方式 经费问题一直是乡村图书馆(室)建设发展的难题,政府以往只是拨付资金建设县图书馆,对乡镇文化站有少量的资金投入,对建设乡村图书馆(室)就没有拨付专项资金。这就应当鞭笞政府,让其不能推托责任,促使政府财政拨付专项资金用于建设乡村图书馆(室)。当然,政府财政出资还不充足,需要吸纳社会捐资。社会捐资需要当地村委会的积极参与,可以通过由村委会出面跟本村出生的受过高等教育且有固定收入的社会各行业人士(如:教师、公务员、医生和银行职员等)取得联系并向其捐资,据调查统计,该项集资方式一个村可筹集到3-6.6万元每年,且具有长远可靠性。此外,还可以向富裕村民捐资,此项集资方式也可以筹集到为数不少的资金。还可以进行广泛宣传和游说,争取社会团体和爱心组织投资等。加总上述各项资金,建设并发展乡村图书馆(室)的资金足矣。

4.3 右所镇乡村图书馆(室)的内涵建设 建造起乡村图书馆(室)后,必须注重其内涵的建设,这样才能更好地发挥它的作用。一是要配置好图书资源。购买村民需要且内容简洁的农业生产、家畜饲养、花卉栽培、民族工艺技术、白族文化、医疗保健、心理问题、道德教育、儿童教育、文化休闲、时政和社会等方面的图书、期刊和报纸等资料。特别是针对哪些文化水平低、不能看书学习的群体,应当购买一些适宜的音像制品,以转播电视、播放广播、举办科技宣传、图片展览和文艺演出等形式,促使村民看懂、听懂、学懂。二是配置好馆员,提供优质服务。要争取配置文化水平较高的馆员,从图书、期刊、报纸、音像采购,到借阅、导学服务,再到读者信息反馈及完善馆(室)建设、发展等方面,提供优质服务。

4.4 由政府有关部门和村民评价来考核验收 如果不进行考核验收,乡村图书馆(室)很有可能想怎么建就怎么建,想怎样发展就怎样发展!搞成面子工程、形象工程,没有人管,最终不能达到促进乡村文化站功能发挥的目的。所以,建成乡村图书馆(室)后,每年都应当对它进行考核验收。县政府应当部署县文化局、右所镇镇文化站等单位,对右所镇乡村图书馆(室)的建设与发展成效进行考核,并广泛地征求村民对乡村图书馆(室)的评价,反映村民从图书馆(室)中获得的利益。如果村民的评价不好,村民从图书馆(室)中没有获得应得的利益,那就证明乡村图书馆(室)建设和发展得不好。结合政府有关部门和村民评价,来综合考核验收乡村图书馆(室),针对存在的问题,进行整改,不断完善馆(室)的建设和发展,充分发挥右所镇乡村文化站功能的良好发挥,为村民的生产和生活服务,特别是为丰富和充实村民的精神文化生活需要提供实实在在的服务。

参考文献:

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