上海实验小学

上海实验小学（共10篇）

上海实验小学 篇1

上海教科院实验小学

我校上海市教育科学研究院实验小学，地处斜土社区，建立于1997年，前身是茶陵北路小学，自建校就进行了小学办学的公立转制试点，同时在区内率先开展了小班化教育的试点研究，是上海市首批小班化教育的试点学校之一。我校现有教工74人，728名学生。

在十年的办学过程中，我们秉承“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学思想，坚持“教师与学生共同成长”的发展战略，努力将学校建设成为一个立足社区、兼顾周边，在社区内有一定特色和影响力的公办学校。学校开展《学生的个性充分、和谐发展》的教育实验，根据课题实验的需要和学校的办学条件，开设软陶、游泳、桥牌及美术综合活动等特色课程，受到广大家长的赞誉，取得了社会的普遍认可。

上海实验小学 篇2

上海市闵行区实验小学是一所创始于1905年的百年老校,该校以“启蒙养正,明理成人”为办学核心理念,以实现当代学校转型变革为目标追求,在学校领导管理、制度文化、课程教学、学生发展以及队伍建设等领域展开了日常化的研究性变革实践,从而使校长和全体教师的思想理念得到系统更新,教育价值取向获得全面提升,师生在校的生存状态得到持续转变。

该校连续24年被评为上海市文明单位,现为全国11所“新基础教育”基地校之一,还被评为全国教育科研先进集体、全国先进少先队(大队)集体、上海市素质教育实验校、上海市课程教材改革基地校、上海市教师专业发展学校暨师范生实习基地等。

上海实验小学四年级语文竞赛试题 篇3

在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：“车到山前必有路，有路就有丰田车。”蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告与成语结成了一对。你有“‘咳’不容缓”(药品)，我有“‘骑’乐无穷”(山地车)；你有“‘鳖’来无恙”(补品)，我有“一‘明’惊人”(明目器)；你有“默默无‘蚊’”(驱蚊器)，我有“无可替‘带’”(透明胶带)……没有预告，亦未履行合法手续，成语已然嫁给了广告并堂而皇之地添丁进口，毫不汗颜，这合适吗?

意见显然难以统一，说没有什么不合适，似乎可以。以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用成语本身已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神异，既广而告之，又易于传诵，而且颇具有中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙?但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的大批广告人一股脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明时，成语之林也就快成为一片广告语的木材基地了。

当然，持不同意见者还有更为广泛的一些说法：比如，据调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木、偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，这可该怎么办?

文化的继承和传播的第一层要义，恐怕首先是准确。

1、请将下列“广告用语”改为正确的成语。

“咳”不容缓：______

“骑”乐无穷：______

“鳖”来无恙：______

一“明”惊人：______

2、联系上下文，说说“貌合神异”和“一举多得”在文中的含义。

“貌合”指______

“神异”指______

“一举”指______

“多得”指______

3、对“成语嫁给了广告”的现象，文章中写出了哪几种意见?作者的看法是什么?请加以概括。(每种意见字数不超过30个。)

4、现实生活中你见过成语“嫁”给广告的现象吗?说说你的见解。

上海市实验学校附属小学章程 篇4

上海市实验学校附属小学前身为梅陇三小，创办于1995年，地处徐汇、闵行交界处，隶属徐汇区教育局。2008年9月，委托上海实验学校管理，更名为“上海市实验学校附属小学”。

上海市实验学校附属小学坚持“乐学善教，和谐发展”的办学思想理念，努力以优质教育、高效管理服务于学生、贡献于社会。学校的办学目标是“创建师生和谐成长的共同体”，即让“我们的学生喜欢我们的学校，我们的老师体验成长的幸福，我们的课堂充满创造的快乐，我们的学校勃发昂扬的生机”，把学校办成徐汇区品牌学校，将学生培养成“乐学习，勇攀登，懂礼仪，敢创新，具有持续发展潜能的小学毕业生”。

第一章 总则

第一条【制定目的与依据】 为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，上海市实验学校附属小学根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。

第二条【学校名称与地址】本校全称为上海市实验学校附属小学;英文表述为Primary School Affiliated to Shanghai Experimental School;住所地址为： 上海市徐汇区天等路75号。英文地址：No.75 Tian Deng Road, XuHui Distract, Shanghai.

第三条【学校性质及隶属关系】 本校由上海市 徐汇 区教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施五年制小学教育的全日制教育机构。

第四条【招生对象与规模】学校面向“教育局规定的教育服务区域”招生，招生对象为“符合条件的适龄儿童”。

第五条【办学宗旨与使命】

学校坚持“构建师生和谐成长的共同体”的办学思想念，积极实施以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育，以优质教育、高效管理服务于学生，贡献于社会，办一所孩子喜欢的、老百姓认可的家门口的好学校。

第六条【学校发展目标】

发展愿景：孩子喜欢的、老百姓认可的家门口的好学校。

发展理念：构建师生和谐成长的共同体

办学追求：为学生终身发展奠基的优质教育

办学目标： 依托上海市实验学校管理优势，积极构建师生和谐成长的共同体，努力实施以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育，把学校办成有“实验”特色的、老百姓家门口的好学校。

中长期发展目标：创造区域优质教育品牌，成为孩子喜欢的、老百姓认可的家门口的好学校。

第七条【文化精神与办学特色】

学校全面引入上海市实验学校优质教育资源，积极推行上海市实验学校的小学办学模式，努力培养乐学习、勇攀登、敢创新、懂礼仪的小学毕业生。

学校积极探索学生成长规律，以激发兴趣为目标，将“乐于求知，勇于攀登”的校训融入课程建设;有效整合上海实验学校优质课程资源，积极研发三类课程，构建具有学校特色的课程体系，进而形成学校文化品牌。

学校的“校园舞”、“昆虫标本制作”、“足球”已成为区特色项目，在区域内产生较大影响。

校训为：乐于求知 勇于攀登

第八条【学校标识】

校徽

学校的校徽源于上海市实验学校的校徽，图案简洁，寓意丰富。校徽上半部分是一轮冉冉升起的太阳，隐喻孩子们、老师们，我们的学校朝气蓬勃、天天向上。太阳图形内嵌校名中“附”字汉语拼音的第一个字母“f ”，字形灵动，如同一只跃出海面的小海豚，快乐而幸福。下半部分是一本打开的书，旨在引导孩子们爱读书、会读书，让我们的校园充满浓郁的书香。

校歌

金色的童年

词：王沪徽 金英华

曲：忻乐

我们的童年 像含苞的花蕾

在绿叶中尽情绽放

我们的童年 像晶莹的露珠

在阳光下熠熠闪光

金色的童年 美丽的梦想

我们憧憬 我们向往

乐于求知 勇于攀登

理想的风帆在这里起航

让我们在上实附小快乐徜徉

采集成功的甘甜与芬芳

让我们在上实附小茁壮成长

勇敢攀登去实现理想

校报：智多星报

第二章 组织机构和管理体制

第九条【校长负责制】 学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。

第十条【校长职权】 校长依法行使下列主要职权：

1、按照校长负责制有关规定，行使对学校教育教学和行政管理的决策和指挥权。

2、根据学校工作需要，在核定的编制内，按照精简效能的原则，决定学校内部机构和岗位设置，聘任中层干部。中层干部的聘任在民主推荐的基础上征询党组织意见后由校长提名，学校党组织考察，校务会议讨论决定，校长任命(聘任)。

3、根据政府有关部门以及教育行政部门规定，结合本校实际，制订学校内部劳动、人事管理和分配制度改革方案，按规定程序组织实施。实行教师聘用合同制，与教师订立聘用合同。

4、根据国家和市教育行政部门的有关规定，制订学校的课程方案和教学计划，设置开发校本课程，确定教学进度，选用教材，组织教学活动，对教师和学生进行考核评价。

5、按财务制度和教育行政部门的有关规定，对上级的拨款、学费返还留成和社会赞助等各种收入以及校舍设施、仪器设备，合理安排使用。

6、按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。对工作成绩显著的教职工给予奖励;对严重违纪或给学校工作造成重大损失的教职工给予行政处分、解聘或辞退。

7、按规定履行国家和教育行政部门授予的其他职权。

第十一条【校务会议】 学校重大问题由校务会议决策。

学校重大问题由校务会议决策。校务会议成员为正副校长、党支部正副书记和工会主席等，会议由校长主持。重大问题决策要贯彻民主集中制原则，会前个别酝酿，会上充分讨论，民主集中，校长决策。根据管理权限，须报上级有关部门批准的重大问题应按规定程序报批后方可实施。

第十二条【校务委员会】 学校根据办学实际需要，建立由行政、教师、家长代表等参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。

第十三条【党团组织】 学校党组织发挥政治核心作用。学校依靠党组织，充分发挥工会、教职工(代表)大会、共青团、学生会等组织的.作用。

第十四条【工会与教代会制度】 学校建立以教师为主体的教职工(代表)大会制度，每学期召开一次教职工代表大会，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工(代表)大会职权范围的事项，都应提交教职工(代表)大会审议。

学校工会作为教职工(代表)大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条【内部管理机构】学校设置 校长办公室 、教导处 和 后勤 等职能部门，分别承担相应的管理职能。

第十六条【教育教学管理】 学校加强教育教学管理，主要内容与方法是：

1、建立年级组(落实教育基层管理机制，在教导处德育部门的统筹安排下，各年级年级组长协同班主任共同完成学校的各项活动)、教研组(根据学校教学重点落实教学工作及教师教研)、备课组等教育教学基层管理机制。

2、实行班级授课制。

3、按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计

划设置课程。

4、以“兴趣 分层”等为重点，切实减轻学生过重的课业负

担，合理安排作息时间，节假日、课余时间不组织集体补课或上课。

第十七条【信息公开】 学校依法实行信息公开，切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。

第十八条【校内维权】 学校依法健全校内纠纷解决机制，综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

学校建立校内申诉制度，依法健全校内纠纷解决机制。分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。德育部门通过定期的学生座谈会、学生问卷及时了解和处理师生间的各种纠纷。党支部、工会通过访谈、谈心形式了解教职工需求，助其解决实际问题。

第十九条【管理监督】 学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，如徐汇区教育局定期对学校进行的综合督导，以及各分管部门对学校进行的专项督导。

学校利用网络平台、家委会、家长开放信箱等形式接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议，及时回复、完善办学。

第三章 学生

第二十条【学生入学】 凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生，并建立学生档案。

第二十一条【学生权利】 学生享有下列权利：

1、学校依据《中华人民共和国义务教育法》的要求，促进教育均衡发展。为高一级学校输送有一定特长、善于交际、全面发展的学生，为国家建设提供知识贡献和人才奠基。

2、学校对学生加强基础，培养能力，发展智力，张扬个性，养成习惯，陶冶情操，润泽生命，注重实践能力和创新精神的培养，让受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

3、学生享有国家法律法规规定的受教育者的权利，履行国家法律法规规定的受教育者义务。学校保护学生的合法权益。

4、学校积极创造条件，提高孩子的创新、实践能力，鼓励和支持学生在德智体美劳等方面全面发展，鼓励学生创造性学习，发展学生的个性特长。学校支持学生参与社团的活动，推进学生考试制度、教育评价的改革。

5、学校对品学兼优和对学校作出重大贡献的学生予以表彰和奖励;学生按照国家有关规定获得学校的奖励或社会资助;对违反《小学生守则》等有关规定的学生予以批评和教育。学校不得开除学生，不得歧视残疾学生。

第二十二条【学生义务】 学生应当履行下列义务：

1、遵守法律、法规;

2、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;

3、努力学习，完成规定的学习任务;

4、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

第二十三条【学籍管理】 学校按照市、区教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。

第二十四条【学生评价】 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

第二十五条【学生资助】 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生提供一定的资助。

第四章 教职工

第二十六条【教职工组成】 学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。

第二十七条【人事制度】 学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第二十八条【教职工考核】 学校依法建立教职工考核制度，对教职工定期进行考核，考核结果作为续聘或者解聘、奖励或者处分的依据。

第二十九条【教职工权利】 学校教职工除享有法律法规等规定的权利外，女教工怀孕期可每天休假1小时。

第三十条【教职工义务】 学校教职工须履行法律法规等规定的义务。

第三十一条【教职工待遇】 学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五章 学校与家庭、社会

第三十二条【育人体系】 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。

学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。

第三十三条【家长委员会】 学校按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，组织家长选举组成家长委员会。学校为家长委员会开展工作提供必要的条件，保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。

学校构建各年级之间纵向衔接，学校、家庭、社会横向贯通的德育工作网络，形成课堂教育、环境熏陶、社会实践、劳动锻炼、班队活动相融互补的全员、全程、全方位育人的格局。

完善家长委员会制度和流程管理，通过举办家长学校、家长会，组织校园开放日活动、家访等形式开展家教指导，引导家长树立正确的教育观念、改进教育方法、提高家庭教育水平。每学年，举办家长学校培训、家长会、家长接待日活动。

第三十四条【社区参与】 学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。

学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

第六章 学校资产及财务管理

第三十五条【开办资金与经费来源】 学校开办资金为人民币640万元。

学校具体经费来源包括财政补助收入、上级补助收入、其他收入等。

第三十六条【资产保护】 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。

第三十七条【财务管理制度】 学校财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理。

学校为全额拨款单位。财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚，严格按照国家会计法律制度执行。

第三十八条【学校收费】 学校严格执行国家收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费，做到亮证收费、明白收费;各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。

第七章 附则

第四十条【制度体系建设】 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系，即包括教育教学、学生管理、教职工管理、财务管理、后勤管理、安全管理制度以及各种办事程序、各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则、应急管理等制度。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

第四十一条【法制统一原则】 本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有抵触，以法律法规及上级文件政策为准。

第四十二条【章程修订程序】 本章程的修订由 校长室 提出，经教职工(代表)大会审议，校务会议通过，报 徐汇 区教育局核准后生效。

上海实验小学 篇5

上海市闸北成功教育实验小学是2010年9月由上海市成功教育咨询中心托管更名而来。五年来，学校以“和谐孕育发展，成功放飞梦想”作为办学特色目标。

应用为主，学用结合

自2011年12月引进电子白板以来，学校遵循“应用为主，学用结合”的原则，以互动技术为主的课堂应用提高了教师交互式电子白板课堂教学的设计能力。

首先，学校邀请专业培训师对全体教师进行多次培训。为了保证培训效果和激发教师的学习热情，学校本着“抓合力，学校、教师、教研组三结合”的原则，关注不同基础教师的自我提高。其次，学校组织初职教师观摩其他教师的电子白板教学课，共同研讨，有效提高了初职教师将信息技术与课程融合的意识和电子白板的实践操作能力。最后，在大部分教师已掌握使用方法的基础上，学校整合课堂实例开展技术应用专题研讨。教师尝试在教研组集体备课和常态课中将成功教育电子平台与电子白板技术整合运用，提升教学效能。

互动生成，教学转型

理论学习与操作实践的结合，使教师对互动课堂有了更深层次的认识。教师从教学过程中的实际问题出发，针对学生间存在的差异，共同探讨如何构建互动、生成、生态的课堂，并达成共识。

在制定新的三年规划时，学校把“互动课堂”建设作为学校创新工作的重点进行规划。通过“三微”（微课程、微视频、微技术）研究，加强成功教育电子平台、电子白板与西沃智能平板三者之间的有机整合，相继成立了“白板小分队”“数字故事小分队”“微视频小分队”等学习共同体。新技术的尝试与实践，挖掘出教师们更多的潜力，为学校信息技术微观研究的多方面、多层次开发提供了宝贵经验。

学校获得的荣誉

上海实验小学 篇6

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。学年第二学期小学部德育工作计划 上海市实验学校东校 2007 学年第二学期小学部德育工作计划

指导思想： 指导思想： 继续牢固树立“为了每一个孩子的幸福童年、美好未来服务”的理念，进一 步贯彻落实中央 8 号文件，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“民族精神教育”和“生命质量教育”为活动纲领，以构建和谐校园、温馨教室为 抓手，以科学发展观统领学校德育工作。抓住举办 2008 年奥运会、2010 年世博 会等契机，结合学校工作计划，龙头课题的研究工作，开展系列教育活动，大力 弘扬和培育民族精神，培养既有国际视野、世界眼光，又有强烈民族自信心、高 度社会责任感和文明素养，拥有良好学习方式，开拓进取，彬彬有礼，蓬勃向上 的东校学子形象。总目标： 总目标： 德育工作初步实现“标准化管理”。进一步深化学校德育工作，改变灌输式 的德育教育方式，帮助每位小学部教职员工审视如何进一步对孩子的关怀，只为 良知而非功利。搭建平台，构建关注学生的教育生态环境。主要工作和目标： 主要工作和目标： 工作

（一）继续加强年级组长、班主任队伍建设： 继续加强年级组长、班主任队伍建设： 继续加强年级组长

1、继续明确年级组长、班主任的岗位职责，制定相关合约。

2、结合读书节组织一次班主任网上沙龙活动。

3、每两月检查班主任工作手册填写情况，并结合课题提炼班主任在养成教育工 作中的经验。

4、学期结束对照合约进行工作总结。

（二）注重行为规范养成教育，提升东校学生良好精神面貌： 注重行为规范养成教育，提升东校学生良好精神面貌： 注重行为规范养成教育

1、每周进行行规评比，广播点评。

2、每月进行行规示范班、合格班评比。

3、结合示范班的评选，尝试班级行规示范员的评选。

4、开学前两周 1~3 年级完成养成训练营的网上填写工作。

5、规范升旗仪式，完善学生值日常规工作。

（三）德育宣传阵地建设： 德育宣传阵地建设： 德育宣传阵地建设

1、小学部广播台：

1）增设奥运专栏，宣传奥运知识，弘扬奥运精神。2）增设每周一歌栏目，为艺术节班班有歌声活动营造氛围。

2、进一步规范校、班会课。1）以“感恩、感谢、感动”为主线开展主题班（队）会的展示活动。2）“迎奥运、讲文明、树新风”为主题开展系列教育，培育奥运精神。3）以“我爱我家”为主题的校园文化探寻活动。

3、国旗下的讲话内容结合形势、学校特点进行，有针对性。

（四）协调好各部门开展好丰富多彩的校园文化活动和中西方节日教育活动： 协调好各部门开展好丰富多彩的校园文化活动和中西方节日教育活动： 协调好各部门开展好丰富多彩的校园文化活动和中西方节日教育活动

1、举办好本学期三大节日：“爱心节”、“读书节”、“艺术节”。

2、关注中西方节日，如：元宵节 2/

21、桃花节(日本女孩节，3/3)、学雷锋纪念 关注中西方节日，日 3/

5、国际妇女节 3/

8、植树节 3/

12、复活节 3/

23、愚人节 4/

1、国际儿童图 书日 4/

2、清明节 4/

5、国际劳动节 5/

1、青年节 5/

4、男孩节(日本，5/5)、母亲 节 5/

11、国际儿童节 6/1、世界环境日 6/

5、端午节 6/

8、父亲节 6/

15、国际禁 毒日 6/

26、中国共产党成立纪念日 7/

1、建军节 8/1 等，为德育校本课程的实施 打基础。

（五）密切社区、家校联系： 密切社区、家校联系： 密切社区 通过家长委员会、社区的力量，利用优秀家长资源，拓展学生学习的空间和 渠道，促进学生多元化的发展。

1、协同家委会组织好 3 月“爱心节”活动。

2、会同年级组长开设好家长学校讲座。

3、指导班主任家访工作，有反馈，家访比例恰当。

4、整合社区力量抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围。探索现代学校制度的改革，提升家校合作部工作职能： 探索现代学校制度的改革，提升家校合作部工作职能：

1、协助建设好校家长委员会。

2、建立特殊、特困学生帮扶教育制度。

3、逐步形成了开放式办学机制。

4、组建“编外教师”队伍。

5、结合读书节，开展首届“学习型家庭”评选工作。

（六）春季考察和半日社会实践活动： 春季考察和半日社会实践活动： 春季考察和半日社会实践活动1、4/18 左右组织学生参加春季考察活动。

2、关心好各年级的半日社会实践活动，让学生在生活实践中学习。

（七）心理健康教育工作： 心理健康教育工作： 心理健康教育工作

1、建立心理辅导室。

2、完善相应工作。

3、关注师生的心理健康，开展形式多样的心理健康教育与辅导以及青春期教育，帮助师生解决心灵上遇到的困惑。

（八）抓好养成教育中的经验总结和提升：

1、关注德育校本课程的研究 1）结合“感恩、感谢、感动”为主题开展系列教育，初步形成德育校本课程体 系。2）根据班级实际，进一步加强班级文化建设，创设各具特色的宣传园地、宣传 栏、学生作品展示窗、网站等，并结合班会课、家长学校、征文活动等在班中开 展学习方式教育研究，引导和帮助家长、学生进一步认识现代的四种主要学习方 式，学会学习，善于学习，树立积极的人生观。

2、注重德育的渗透作用，思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道。利用思 品课、文体活动课等，给学生提供实践的机会。

3、依托“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的研究课题，继续用好 “成长加油站”列表，开展德育科研。尝试研究不同文化背景下的孩子如何养成 自主、探究、合作、体验的良好学习方式，认同校园文化，从而探索出德育工作 的新途径。

4、注重半日营社会实践体验活动。各班班主任充分利用家长资源精心组织学生 走出校园，走向社会，回归自然，体验生活活动等，让学生在实践活动中体验道 德教育。

5、结合养成教育，继续对学生进行法制、安全教育，使广大的青少年学生做到 学法、知法、守法，会用法律维护自己的合法权益，预防和减少青少年的违法犯 罪；学会珍惜生命，重视自己和他人的安全意识，重视安全也是对社会负责、对 家人、对自己负责。

6、加强学生的语言文字运用的规范意识，开展丰富多彩的语言文字训练，体验

中华民族的语言美。

四、月工作安排： 2 月 15 日—2 月 17 日：准备期 1、2 月 15 日班主任例会

（一）。2、2 月 16 日学生注册工作。

3、寒假资料上交、新学期壁报布置、教师环境打扫工作等。

4、协助完成学生校历。2 月：规范月 周次 具体安排 第一周

1、开学典礼、班会课：寒假生活交流（2/18—2/22）

2、寒假工作小结、表彰（周三广播时间）

3、期初家长会

4、元宵节

5、协助完成晚托班安排及延长晚托班的编班工作

6、协助完成周五特色课程的报名工作

7、组长、班主任合约签订 第二周

1、爱心节筹备（2/25～2/29）

2、开学前两周 1~3 年级完成养成训练营的网上填写 工作。

3、校会课：“成长加油站”填写动员、计划制定（张吟）3 月：爱心月 爱心月 周次 具体安排 第三周

1、班主任会议（3/3—3/7）

2、班会课： “爱心节”义捐物品征集

3、信息化专项督导 第四周

1、校会课： “爱心节”安排介绍（康逸红）（3/10—3/14）

2、爱心节（含桃花节[日本女孩节，3/3]、学雷锋 纪念日 3/

5、国际妇女节 3/

8、植树节 3/

12、复活 节 3/23 等）第五周

1、读书节筹备（3/17—3/21）

2、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育、好书推荐活动指导

3、班主任会议

4、班主任工作手册检查 第六周

1、校会课：读书节活动介绍（奚九芳）（3/24—3/28）

2、完成壁报 2（爱心节花絮）第七周

1、班主任会议（3/31）（3/31—4/4）

2、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育、好书推荐活动指导、“成长加油站”测评工作 时间 2/18 2/20 2/20 2/21 2/22 2/22 2/22 2/25 2/25 2/29 2/25 本周 时间 3/3 3/3 本周 3/10 3/14

本周 3/17 3/17 3/18 3/24 3/28 3/31 3/313、清明节

4、读书节活动 4 月：读书月 读书月 周次 第八周（4/7—4/11）第九周（4/14—4/18）具体安排

1、校会课：学生成长记录册填写要求（康逸红）

2、完成学生评价手册

3、各年级家长学校讲座

1、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育、养成教育征文

2、班主任会议（4／14）

3、初步建立心理辅导室。

4、春季考察

1、校会课：奥运知识竞赛活动动员（曹丽）

2、学生座谈

3、一年级开放及亲子运动会

1、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育、“成长加油站”测评工作

2、班主任会议

3、完成壁报 3（在实践中的成长）具体安排

1、校会课：艺术节动员（佘毓萍）

2、参与区艺术节活动

2、母亲节

1、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育

2、班主任会议

3、班主任工作手册检查

4、完成主题班会展示活动。

5、本周前完成半日社会考察活动

1、校会课：好歌欣赏（谢园）

2、关注有效课堂活动反思

1、班会课：班班有歌声、“成长加油站”测评工 作

2、艺术节（“六一”儿童节）

3、二年级入队仪式

4、完成壁报 4（快乐的童年、美好的未来）

5、班主任会议 具体安排

1、校会课：环保作品巧手做

2、学生评优、首届“学习型家庭”评选工作

3、世界环境日

1、班会课：学生成长记录手册填写 完成学生评价手册填写

本周 本周 时间 4/7 4/11 本周 4/14 4/14 本周 4/18 4/21 本周 本周 4/28 4/28 4/30 时间 5/5 本周 本周 5/12 5/12 5/16 5/16 5/16 5/19 本周 5/26 本周 本周 本周 5/26 时间 6/2 本周 6/5 本周 6/9

第十周（4/21—4/25）第十一周（4/28—5/2）月：艺术月 艺术月 周次 第十二周（5/5—5/9）第十三周（5/12—5/16）第十四周（5/19—5/23）第十五周（5/26—5/30）月：总结月 周次 第十六周（6/2—6/6）第十七周（6/9—6/13）

第十八周（6/16—6/20）第十九周（6/23—6/27）

2、班主任会议（6／9）

3、父亲节

1、校会课：考试心理辅导（沈佳）

2、期终考试

3、“成长加油站”总评

1、结束工作

2、家长接待

3、结业典礼

4、班主任工作——学习方式养成教育工作研讨

5、国际禁毒日

本周 本周 6/16 本周 本周 6/27 6/27 6/267、8 月份：暑假、月份： 6/28—8/31

1、暑期夏令营活动。

2、中国共产党成立纪念日 7/

1、建军节 8/1 等。详见假 期计划

备注：，双周校会。

1、校班会课：单周班会（以年级为单位，有教案）

2、午间安排（12：30—12：50）周二（单：健康教育；双：十分钟队会）周三（双：红领巾广播）周四（二、四年级的世博礼仪课程）周五（读书读报活动）

3、值日中队：

三、四年级各班。（第一周为四 2 班，以此类推，每周值勤人员 10 人）

4、行为规范评比：每周公布一次，每月评出行为规范合格班、行为规范示范班。（示范班比例为：30%—50%）

5、班主任例会：单周一中午 12：20+下午第一节课；班主任网上沙龙：每学期 一次。

6、儿童乐园开放时间：中午 12：00—12：30 下午 15：20—15：50

上海实验小学 篇7

该校拥有一支以中、高级教师为主体的具有高尚师德、精湛业务和现代教育教学理念的师资队伍,注重教师道德修养、人文内涵、学科技能、教学研究诸方面的专业素养的提升,并制订了学校教师专业素养研训“5331”计划,分为两大模块,根据不同的模块特点和教师的实际需求有计划、分阶段地开展教师学习研修活动。

近年来,该校以上海市民办特色学校创建为契机,构建适应教育的理论及实践体系,从适应教育的三个维度——道德养成、学习优化、身心适应,打造一所科技见长、人文艺术并进、主动应对挑战的优质民办小学。从内涵定位到课程架构,从科学管理到师生发展,该校深入地思考学校整体改革,以“适应促发展,智慧育德性”为育人目标,强调应对未来的挑战并实施变革。以“敦学敏行,智达德彰”为校训,倡导师生确立爱学、会学、乐学的终身学习的理念;强调培养学生的动手能力和实践能力;培养学生成为知行合一、内外兼修的人,营造一种滋养人的科学与文化精神的学校气氛。该校以正式学习强化训练、非正式学习重视习得、学习环境创生浸润为实现的载体,在课程与活动的设计中,进行知识的重组、教与学的优化、跨界的体验。

拆迁劳模的上海实验 篇8

8月中旬的一天下午，张国樑出现在上海市中心的一处动迁基地，和附近弄堂的街坊开“居民座谈会”，讨论征收补偿安置方案。

顺利的话，几个月后，张国樑将动掉这一片。

在容纳了300多位居民的大会议室里，张国樑站在中央，前后左右都是伸长了脖子的居民。 弄堂里的居民对这位“动迁劳模”的评价并不高。这天上午，在一把遮阳伞下，一个中年居民淡淡地说：“张国樑啊，”他一顿，“上海滩有名的坏人。”这句评语立即引来几声附和。虽然在参加座谈会之前，这些居民还未真正见过张国樑，但他在这片已“很出名”。

会场上闹哄哄的场面和居民的不满情绪，张国樑见得多了。他不管这些，扯着嗓子和居民讨论了两个多小时。

从2002年开始，这名专业动拆迁老手，逐渐摸索出一套动拆迁方法，就是“两轮征询”“数砖头”加“套型保底”的模式。这套方法后被上海市政府纳入法规，在全市推广实施，被称为“阳光动迁”。

在“两轮征询模式”中，搬不搬，由居民说了算。第一轮是让居民投票是否搬迁，当同意的人超过9成时，才会进入下一步的补偿安置协商，“座谈会”就是讨论补偿方案的；第二轮征询指签约，签约率超过85%时，地块才会最终动迁。

这天下午举行的居民座谈会便是“两轮征询”中的一环。 座谈会在一番吵闹中结束了。张国樑离开后，他在微信上收到了大堆的居民私信，有称他“张总”的，有“久闻大名”的，有叮嘱他早点休息的。

“场面是惨烈的，内心是理智的。”他笑着总结道，从私信看，很多人还是想搬的。

但在上世纪90年代，他面临的状况是“场面是惨烈的，内心是崩溃的”。

最危急的一刻发生在1996年，废墟中，在一座孤零零小屋的窗玻璃上，贴着两行字：“明年的今日，是我的忌日。”两行字之间，有一张拆迁户本人的黑白照片。

张国樑进屋后，才发现，这人脖子上挂了两个装满汽油的啤酒瓶，面前摆了两个煤气罐，手里拿了个打火机，声称要“和房子同生共死”。

像这样的极端案例，这名老拆迁工作者，碰到过很多。经过一次次拆迁工作，张国樑有了深刻反思：动迁居民有三怕，一怕过程不透明、二怕补偿不合理、三怕安置房不方便。其中最易引发矛盾的是过程不透明。而“问题就在我们自己”。此后，他提出了“阳光动迁”概念。

搞了30年拆迁工作，张国樑熟知其中的每一个环节。而最关键的，则是“透明”。

他向所有居民公开自己的手机号。如今他存了2000多个号码，有1000多个微信好友，每次换手机都选内存128G以上的。

他给自己的微信取名：透明。征收事务所即将上线的手机App也叫“透明在线”。

张国樑还想更“透明”。在今年7月份给黄浦区区长的一封信中，他提出要让动迁安置费用的预算和审计结果达到一致，全程安排审议委员会监督。做到说给多少钱，最后就实际给多少钱，不少不多。

对于8月中旬举行的这种座谈会，他乐此不疲：“吵没关系，就怕没人来吵。”

在目前运行的这个项目中，张国樑提高了“两轮征询”的标准。根据现有规定，第二轮征询需要85%的居民签约，才能动迁。而张国樑要把这个数字做到“90%”。

这一次，张国樑也不知道，他的“新药”能否成功上架。

摘自《中国青年报》

上海实验学校面试全攻略 篇9

2014-04-17 更多教育资讯请点 学而思上海小升初

5月民办学校的集中网投即将来临，一些公办牛校的集中面试也进入了倒计时阶段，家长们现在最关心的问题，我想就是怎么准备面试了吧？接下来一段时间，我们学而思小升初团队的老师们会持续推出一些关注度较高的学校的面试攻略，给在焦急中的爸妈们提供一个参考，这些攻略多来自热心家长提供的信息以及历年面试情况的回顾，如信息有误，欢迎指正。

家长们需要注意，这些都是往年的面试经验谈，每年面试可能会发生改变，建议做个参考就好，不能完全照搬。如信息有误欢迎拍砖，如有问题，可以回帖留言，也请各位对上海实验有所了解或面试过上海实验的家长给予建议和帮助。

2014上海实验学校招生进展情况

4月9日公布招生简章

4月15至25日接受网上报名

预计5月3日安排面谈（网传）

历年上海实验学校小升初面试情况回顾

面试时间：一般直推是4月底，裸投和小五都是5月初。（2013年直推是4月26日，网投面试5月5日）

考试时长：约2个半小时

参与人数：预计5月初是800左右，去年直推参与的是70人（这个每年都有浮动）

录取人数：100人

通知录取：去年是面试完的第二天就公布结果了

上海实验学校直推考试的流程

1、分组、休息

孩子进入校园后，首先会按照网投号码分为几个小组，每组的人数不超过10个。

分完组以后，老师会带着孩子们到一个教室里休息5-10分钟的时间，让孩子在教室里自己看书，这段时间里面，看似只是休息，其实是有老师在观察学生的，看孩子的言行举止、是否遵守纪律等等。所以，考察其实已经悄悄开始了。

2、面试与笔试

笔试：一张数学卷+一张英语卷

数学卷有三道英语的数学题和四五道奥数题组成。

面试：

（1）英语是自我介绍+问题

一开始，老师会对孩子说”请你介绍一下自己“，必须注意，这个时候并不是只让你报一下自己的名字，而是希望孩子对自己有一段自我介绍，这个在面试前可以提前准备，到时说的时候别像背书似的就行。

自我介绍之后，也是要抽题，然后根据抽到的题目进行回答。题目的类型包括中译英和freetalk。

（2）面试语文是无自我介绍直接问题

有朗读文章,有空格需要自己填,并说明原因。

3、参观校园，分组讨论校园最美一角

带孩子们参观校园，比如学校里的名人墙、历年获得的荣誉等等。在这段参观的时间里，据说老师也会借机观察孩子，有可能还会制造一些情景看孩子的反应。（例如放一把倒下的扫帚在参观途中，看孩子会不会主动去扶起来等）。

在这个环节中，孩子还要接受两个任务。可以自己选择担任解说员或是小组讨论的组长。

小组讨论在参观完校园后进行，2013年家长提供的信息说，当时讨论的话题是“学校最美的一角”。这个环节就和一些公司的面试差不多，爸爸妈妈们应该可以理解的，主要考察孩子的协作能力、领导能力、语言组织能力等。

总结：

上半部分讲的是直推考的流程，直推的意思是每年上海实验会给部分小学一定的名额，学校分配给学生，这批学生就是参加上实的直推考。关于这个直推考会给哪些小学名额，目前知道的有福山、明珠等，一般上实会根据本校排名靠前学生的“小学出身”来判断，所以也是会有变化的。直推考参加的人数会比5月初的集中面谈少很多，据说去年70人，最后录取约一半不到的人数；前年40人，最后录取20人。

5月集中面试与直推面试有何区别？

5月初的集中面试就比直推面试多一个环节——机考。

机考题型：选择题

题量：五六十题

题目涉及范围：各科综合往届上实面试回忆录

2009年面试考题：

5月10日上午八点一刻进学校,总共分了29个小班,面试分三部分:

第一部分是投影题:

1,51道综合选择题;2,两道数学简答题;3,11道英文填空题;

第二部分是书写题:

1,英文短文听力选择题;2,英文爱好填表题;3,中文爱好小短文300字;

第三部分是动手题:

给你一根20厘米的绳子,编各个图形来填表,按图示、名称、用途（简洁明了）；

5月10日上午11点一刻出学校，历时三个小时，学生辛苦，家长心焦；

2010年面试考题：

语文：美丽的冲动

数学：

1、一个魔术师让一个人想一个数为abc，再叫这个人说出acb、bac、bca、cab、cba的和为3184。求abc。

我的答案：3582、忘了，知道的说说！！

英语：

1、连词成句

2、完形填空

3、智力冲浪

2011年面试考题：

1.英语是口试： 朗读+口译

2.团队游戏：先队列做操，然后团队游戏：, 3人一组，森林故事，据说是2人做树，1人做松鼠，然后要继续换。。

3.笔试：语文： 给了“愚公移山，狐假虎威，杞人忧天”3个成语，选其一写篇议论文。我家写了“杞人忧天之新见解”，数学：2道题

2013年面试考题

英语面试+机考+笔试（+视频：压强方面的）

英语面试有中译英两句：

昨天妈妈给我买了一个生日蛋糕作为礼物；

叔叔很擅长做草莓蛋糕。

freetalk:

My favorate teacher

上海自贸区的多实验与慎推广 篇10

上海自贸区的大胆试验与在全国的谨慎推广虽然角度不同，但两者之间并行不悖，都是为了打造中国对外开放的升级版

改革开放以来，以建立深圳经济特区、浦东开放开发、加入世界贸易组织为标志，中国的外向型经济发展实现了三次大的跨越，而随着中国（上海）自由贸易试验区的建立以及后续的一系列推广复制，中国的外向型经济发展将有机会实现第四次跨越。正如党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》所指出的那样，建立中国上海自由贸易试验区是党中央在新形势下推进改革开放的重大举措，要切实建设好、管理好，为全面深化改革和扩大开放探索新途径、积累新经验。中国（上海）自由贸易试验区之所以引人注目，顾名思义，离不开两个重要的关键词。一方面贵在“试验”二字，说明上海自贸区在许多方面要在进一步解放思想基础上先行先试，为提升对外开放整体水平趟路子；另一方面，又贵在“中国”二字，说明上海自贸区并不是局限于在28.78平方千米有限土地上塑造一个可望而不可即的“盆景”，而是要在总结经验的基础上在全国复制推广。“试”得努力应当看到，对于中国（上海）自由贸易试验区牌子上的“试验”二字认识，离不开对上海自贸区在新一轮对外开放过程中所承担角色定位加以正确理解。按照2013年中共中央政治局会议给出的说法，建立中国（上海）自由贸易试验区，是党中央从国内外发展大势出发，统筹国内国际两个大局，在新形势下推进改革开放的重大举措。2013年7月3日国务院常务会议通过的《中国（上海）自由贸易试验区总体方案》表明，建立上海自贸区的目标导向就是要“经过两至三年的改革试验”，力争建设成为具有国际水准的投资贸易便利、货币兑换自由、监管高效便捷、法制环境规范的自由贸易试验区，为我国扩大开放和深化改革探索新思路和新途径，更好地为全国服务。上海自贸区既然带有“试验田”性质就需要有一个整体的思路设想，而从框架设计来看，首先是国务院主管部门出台的配套措施，其中包括国家工商行政管理总局、中国人民银行、证监会、银监会、国家税务总局、海关、质检总局等部门支持上海自贸区建设的指导意见和政策措施。其次是上海市地方政府部门的配套措施，除了以上海市人民政府外，上海市工商行政管理局等部门也连续出台了“地方版”支持上海自贸区建设的指导意见和政策措施。除此之外，还有中央和地方“混合版”的指导意见和政策措施，如财政部、海关总署、国家税务总局联合发布的《关于中国（上海）自由贸易试验区有关进口税收政策的通知》。只有搞清楚上述指导意见和政策措施，才能够真正搞明白支撑起上海自贸区的制度框架所在。迄今为止，上海自贸区在“试”的方面已经做了很多努力，如在投资准入上采取负面清单结合准入前国民待遇的做法就有“试”的成分，在转变政府职能方面由注重事前审批向注重事中、事后监管也带有“试”的成分，在贸易便利化方面引进的先进关、后报关做法又带有“试”的成分，在金融自由化方面设立的自由贸易账户还有“试”的成分，在工商注册方面由实缴制向认缴制的更多更带有“试”的成分。诸如此类的“试”，不胜枚举。由于上海自贸区的这一系列实验是由党中央提出设想，国务院负责设计，上海市具体操刀的，是一项针对国家未来对外开放路径而进行探索的系统工程。然而，即使设计再周密的试验也不可能做到百发百中，也难免会遇到阻力，甚至还有可能需要重新调整。从另一个角度来看，这一系列的“试”也恰恰是上海自贸区的可贵之处。“推”得谨慎在上海自贸区大胆进行一系列试验的同时，无论是上海自贸区还是国内其他准备上马自贸区的地方，对于“推广”二字的认识则更需要辩证来看，不能够操之过急。的确，上海自贸区有许多经验做法值得各地推广，国务院《关于印发中国（上海）自由贸易试验区总体方案的通知》也要求，上海自贸区应当是推进改革和提高开放型经济水平的“试验田”，目的是要“形成可复制、可推广的经验”，但对于不同地区而言，推广上海自贸区的经验做法也不能脱离自身条件与环境照单全收，而是应当格局自身特点有侧重地借鉴上海自贸区的经验。对于上海自贸区的经验做法，各地在复制推广过程中最主要的任务就是要进行思路的移植，而非完全照搬，这也正是推广过程中对于“谨慎”二字的体现。一方面上海自贸区的一部分做法可以直接复制。按照《中国（上海）自由贸易试验区总体方案》中，不仅强调上海自贸区肩负着我国在新时期加快政府职能转变、积极探索管理模式创新、促进贸易和投资便利化，为全面深化改革和扩大开放探索新途径、积累新经验的重要使命，而且特别提升至“国家战略需要”高度。就外资准入方面的负面清单管理而言，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》在谈及建立公平开放透明的市场规则时，指出要实行统一的市场准入制度，在制定负面清单基础上，各类市场主体可依法平等进入清单之外领域，因而其他地方完全可以来一个“后行后试”。另一方面，上海自贸区也有些做法其他地方虽然可以借鉴，但不能够原封不动地照搬，需要在各地“接地气”。按照党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求，在推进现有试点基础上，选择若干具备条件地方发展自由贸易园（港）区。仅从年初各省、自治区、直辖市《政府工作报告》所公开披露的信息来看，全国各地向国务院提交的建立自由贸易园区或自由贸易港区的申请已超过20个。目前看来，“选择若干具备条件地方”这件事并不能够操之过急，而是需要突出重点，有轻重缓急之分。否则，前些年出现的开发区热、高新区带来的低水平重复与攀比又会重演。至于哪里是“具备条件地方”，既要参考上海的情况，又不能简单按照上海自贸区的条件来选择。固然，建立自贸区需要有一定的经济发展规模与相对高一些的经济发展水平，但在选择下一轮自贸区的过程中不能够拘泥于“斗富”，而是要将各方面综合条件与特点发掘结合起来，使选择结果更具代表性。应当看到，任何园区的建立都必须要在借鉴的基础上坚持因地制宜，即使上海自贸区也是如此。作为迄今为止在中国大陆设立的第一个自贸区，上海自贸区的建设要紧紧围绕面向世界、服务全国的战略要求和上海建设国际贸易、国际金融、国际航运、国际经济“四个中心”的任务。看完上海再看全国，“具备条件的地方”有很多，在推广复制上海自由贸易试验区的经验做法的过程中，中央必然会在各种同类项中有所取舍，既要分批推进，前一批入围地方为其他地区做出示范，也要分类推进，有些地区适宜采用自由贸易园区或自由贸易港区的整体借鉴方式，而大多数地区则并不适宜整体借鉴，而是需要结合自身特点，在局部范围内借鉴上海自由贸易实验区的经验做法。事实上，即使在天津、广东等被大多数人“公认”为“具备条件的地方”，也只是需要对上海自由贸易试验区的经验做法进行思路上的整体借鉴，而不是原封不动地照办。例如，在上海自贸区挂牌近三个月之后，2013年12月27日，国务院总理李克强在天津滨海新区考察时提出：“希望天津作为中国北方最重要的港口城市，在新一轮改革开放中争当领军者、排头兵，积极探索促进投资和服务贸易便利化综合改革试验。不难看出，对于天津而言，借鉴上海自由贸易试验区的经验做法的确有必要，但根本出发点并不是要做“第二个上海”，而是通过积极探索促进投资和服务贸易便利化综合改革试验，发挥好新一轮改革开放中“领军者、排头兵”的角色定位，去做“第一个天津”。又如，前段时间有消息说杭州有意申办网上自贸区，这也是在申办自贸区的大军中其中一个因地制宜的选择。不难看出，对于这些“候选者”而言，对于上海自贸区的复制推广也都必须要结合自身特点。按照这种路子去申办自贸园区，不仅不会“掉价”，反而“含金量”会更高。不难看出，上海自贸区的大胆试验与在全国的谨慎推广虽然角度不同，但两者之间并行不悖，都是为了打造中国对外开放的升级版，只不过前者充当先锋队角色，后者充当大部队角色，都是为了同一个目标而努力。从这个意义上讲，各地在推广复制上海自贸区经验做法的过程中，一定要讲求因地制宜，而不是盲目模仿。事实上，只有认清现阶段各地针对自贸区有限“名额”进行博弈的形势，每一个“具备条件的地方”才能够摆正自己的位置，在充分发挥本土优势基础上，创造条件提高自己的入选概率，而不是乱了方寸。毋庸讳言，未来的自贸园区遴选工作存在着竞争，这点需要正视。为此，国家有必要早日将自贸园区的设立标准公之于众，各地对自贸园区的模式设计过程中才敢于根据自身条件加入适当的“自选动作”。从整个角度来看，也正是在推进新一轮更高水平的对外开放过程中将顶层设计与摸着石头过河有效结合的合理部位。