你最出彩作文

你最出彩作文（共18篇）

你最出彩作文 篇1

祖国啊，我赞美你的美丽风景!春天到了，所有的花都开放了，山岭上五颜六色，仿佛给山穿上了一件新的花衣，那些蝴蝶和蜜蜂幸福地飞来飞去。小草长满整座大山，绿油油的，放眼望去，一大片一大片。河岸边高高站立着芦苇，它们成群结队地在一起嬉戏着。一条条小溪如一条条银色的项链环绕着大山，欢快地向前流去。它们有时从高山之上蹦着跳着往下跑，形成一座座瀑布，于是，整个山谷都能听到它们的合唱。一棵棵大树是一个个慈祥的母亲，保护着身边柔弱的花草，为它们遮风挡雨。一片片碧绿的树叶是大树的头发，不停摇动着，发出“沙沙”的声音，好像在抚慰小花小草。

祖国的风景是多么地美丽，是多么地出彩。江山如画，怎能不令人赞叹呢?有多少画家挥洒自己的油彩，描绘你的美丽。有多少诗人倾吐自己的心声，抒发对你的赞美!

祖国啊，我赞美你的悠久历史。秦始皇的兵马俑，那一个个将领表情严肃，那一辆辆战车庄严盛大，展示着大国凛然不可侵犯的气势。将士们手中紧握的兵器，无不昭示中国人捍卫领土的决心。长城，是全世界最长的人工建筑，如一条蜿蜒的长龙飞舞在中华大地，它守护着它的子民，它见证着中华民族的沧桑，更代表着中华民族永不弯曲的脊梁。那五千年的悠久文化啊，一次又一次在我的心中出彩!

祖国啊，我赞美你的不屈风骨!翻开厚重的历史书页，一位位英雄人物走了出来，他们不断努力奋斗，为国争光。从古至今，华夏的先辈们不断努力奋斗着，晶莹的汗珠洒在炎热的太阳光下，撒在冰冷的雪地上，撒在永不停止的实验室中。先辈们将疲倦的感觉置之度外，只为了推动着时代的发展，只为了国家更加强大!他们勇于实践，即使生病了，也在病床上不断地翻阅着资料;他们不舍昼夜地工作，尽管眼皮上下打架，也努力睁开眼睛，疲劳的身体始终坚持着!这种精神，让中华民族的火苗越烧越旺，中华民族的风骨在历史的星空熠熠生辉!

你最出彩作文 篇2

爱哭鼻子的同学

我班有一个特别爱哭鼻子的同学,她的名字叫章丹丹。她长得有点像《红楼梦》里的林黛玉,柳叶般的细眉,水汪汪的眼睛,红扑扑的瓜子脸,两条细长的小辫。因为动不动就泪流满面,所以同学们都叫她“林妹妹”。

一天下午活动时间,我没事干,忽然想起看过的一个笑话,便跟她开玩笑说:“如果天上掉下一个宝贵的东西,你要不要?”她不知我的用意,笑呵呵地说:“不要。”我立马一脸坏笑地说:“天上掉下的是一张脸,你不要脸了?”她一听,觉得我伤害了她的自尊,便哇哇大哭起来。没办法,我只好连哄带劝地说:“别哭,别哭,我错了还不行吗?”她这才停止哭。

还有一次,我约她和几个伙伴一块儿玩跳皮筋,一不小心,我的发卡刮了一下她白白嫩嫩的小手,划出了一道红印儿。我忙冲她说:“对不起!”可是已经迟了,她早已大哭起来。没办法,我只好向她求饶。她这才破涕为笑。

章丹丹真是一个爱哭鼻子的人啊!

名医诊疗

诊断:

这篇习作中对人物外貌的描写比较到位,人物形象较为鲜明,结构完整,首尾照应。但美中不足的是:外貌描写与下文哭鼻子的事例衔接有些不够自然,内容不够充实。同时,文题也不够诱人,文章写得有些平铺直叙。

药方:

建议做如下修改:

1.将“林妹妹”这一外号用在文题中,不仅可吸引读者眼球,增强习作的趣味性,还可以为全文设下悬念。

2.开头可通过与林黛玉作比,引出要写的人物,点明文题,设置悬念。这样既可增强习作的趣味性,又会使习作产生波澜。

3.细致刻画两个典型事例中章丹丹哭鼻子的细节以及“我”看到她哭鼻子时的心理活动,突出人物形象,充实习作内容,增添习作的趣味性。

4.文末可补叙出主人公姓名,照应开头,使习作结构严谨。

康复出院

我班有个“林妹妹”

《红楼梦》里有个多愁善感的林黛玉,我班则有一个特别爱哭鼻子的“林妹妹”。“林妹妹”其实不姓林,只是长得有点像林黛玉——柳叶般的细眉,水汪汪的眼睛,红扑扑的瓜子脸,两条细长的小辫,加上她动不动就泪流满面,所以同学们都叫她“林妹妹”。

说起哭鼻子,“林妹妹”真和林黛玉有一比呀。

一天下午活动时间,我没事干,忽然想起看过的一个笑话,便跟她开玩笑说:“如果天上掉下一个宝贵的东西,你要不要?”她不知我的用意,笑呵呵地说:“不要。”我立马一脸坏笑地说:“天上掉下的是一张脸,你不要脸了?”她一听,觉得我伤害了她的自尊,眼睛里充满了泪水。开始时她还强忍着,脸蛋憋得通红,眼睛闭得紧紧的,泪珠大颗大颗地落下来;后来实在忍不住了,便哇哇大哭起来,嘴巴咧得像小喇叭……没办法,我只好连哄带劝地说:“别哭,别哭,我错了还不行吗?”她这才停止了哭。哎呀,真是比林黛玉还“林黛玉”!

还有一次,我约她和几个伙伴一块儿跳皮筋。一不小心,我的发卡刮了一下她白白嫩嫩的小手,划出了一道红印儿。我忙冲她说:“对不起!”可是已经迟了,她早已大哭起来。只见她嘴巴张成“O”形,泪珠像断了线的珠子顺着脸颊落下来,鼻翼还不停地抽动。我劝她,可怎么也劝不住。没办法,我只好假装跪地求饶,她这才“扑哧”一声破涕为笑,可脸上还挂着一串串的“金豆豆”。她该不会是水做的吧?眼睛里面是不是有条“银河”呢?

呀,差点忘了告诉你“林妹妹”的大名了,她叫章丹丹!

回访复查

你最出彩作文 篇3

今天我们来说一说作文的开头。

很多孩子有这样一个特点，就是坐下写作文的时候，总是为难怎么开头，而一旦他们写出了开头，就能够顺利地写下去了。

遇到这样的孩子，我就会跟他们说：“对于你要写的这件事情，你最想说什么，把它写下来，就是一个很好的开头呢！”

一个六年级的男孩子曾经不很相信地问我：“如果我想写自己最难过的一件事，而我当时最想说的话就是‘糟糕透了’，我可以把它写在开头吗？”

我夸奖并且引导他：“很好啊！但是你能把你想写的那件事情跟我说一说吗？我一定会理解你的。”

“那是我们学校开运动会。老师要求我们都穿校服，我晚上回家跟爸爸说了，但是早晨到了学校，我看到同学们都穿着校服可就我没有穿，才想起来。那天我妈妈出差没在家，爸爸也忘了。老师看到我没穿校服，虽然没有狠狠地批评我，但我自己一整天心里都很难过，班里就我一个人穿着‘特殊的衣服’，我不想这样，感觉糟糕透了！”

这个男孩后来就写了这样一个开头：

糟糕透了！开运动会这一天，我一直在对自己说。

接下去他就详细地记述了自己忘记了穿校服的事情。因为是这个男孩子自己的真实经历，并且对他的心理影响挺严重……所以他写得很深切，写出了一个孩子由于很想做好、没有做好一件事情而非常难过的心情。

这是一个自尊心很强的孩子，虽然老师并没有怎么批评他，但是他依然因为自己忘记了老师的要求、影响了班级，整个运动会期间都在穿着校服的同学当中自责着，一遍遍地对自己说着“糟糕透了，糟糕透了！”作文的最后他写得极为形象、感人：

只要抬起头来看到同学们的校服，我就会对自己说‘糟糕透了、糟糕透了’！我不知道还有什么能够表达我难过的心情、弥补我的过错。今天我对自己大概说了有一百遍‘糟糕透了’！这些‘糟糕透了’连接成了我极为难过的一天。

这个孩子的这篇作文后来受到了老师的表扬，成了班里的一篇范文。我们也因为这个孩子的回忆、记述和认识，而感觉到了他真诚、向上和可爱的心灵。

一个人对一件事情最想说的话，往往就是最直接、最有代表性、最能打动人的情感或者认识。

所以，孩子们写作文的时候，如果他们在为难怎么开头，就让他们写上一句最想说的话作为开头吧，这是一个很好的办法。

自然，写好作文的开头，也有一些其它的办法，可以采用一些另外的形式：

可以按时间顺序，把先发生的事情放在开头。比如：

暑假的第一天，天还没有亮，妈妈就叫醒了我。今天爸爸妈妈要带我回老家去看望爷爷奶奶，我们要早早地去赶火车。

可以采取回忆的形式，把事情的结局放在开头。比如：

爷爷去世有一年了，昨天晚上我在梦中又见到了他，我叫着他爷爷、爷爷，但他就是不答应……

还可以把一些与内容相关的俗语、格言、警句、优美词语等放在开头。比如：

古人说，天道酬勤。期末考试的成绩出来以后，我感受到了勤奋努力带来的成果，这成果让我喜悦。

人们常说，好的开头是成功的一半。当孩子写下一个好的开头以后，他们一般就会顺利地写到另一头，就像我们穿衣服的时候拎起了领子，自然就知道了接下去需要伸胳膊、系扣子一样。

一篇作文的开头，主要是根据整体内容的需要来确定的，它要能够吸引人，或者打动人，再或者能够让人只读了一句就领会了全文的深义。它惟一的忌讳是，不要太长，并且绕来绕去，让人读了半天还不解其义。

我从事写作这么多年了，认为可以经常使用并且最有效果的开头，就是写一句与要写的文章有关，能够打动人、袭击人心灵的话。比如：

东去的火车上，两个坐在我的对面、看上去矮矮胖胖的女孩，正在不时地谈论着海。（《看海的女孩》）

你知道苏格拉底最有名的一位学生是谁吗？（《传递智慧》）

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。（《安娜·卡列妮娜》）

我的眼睛再也看不到星星了。（《失明之后》）

如果你的孩子在写作文的时候，坐在那里半天还不知道怎么下笔，你就可以建议他：

让他写下这篇作文要表达的主要意思。

让他写一句与本篇作文有关，最能打动人、击中人心灵的话。

让他说一下他要写的事情最后的结局。

帮他想一个能够表达作文主题的格言或者一句古诗词。

最后，让他自己去选择、决定一个合适的开头。

你最珍贵作文 篇4

“英词成绩这么差还敢跟我顶嘴，胆子发育了吗?每个英语单词抄20遍，我下班回来检查!”“嘭!”只留下一声重重的关门声，妈妈还锁上了门。回想着妈妈走之前对我凶巴巴的样子，我又委屈又害怕，想起过去那个陪着我看星星讲故事的妈妈，想起过去那个寒冷天气里脱下外套披在我身上为我取暖的妈妈，我的心里突然好难受，终于忍不住了，眼泪夺眶而出。

一遍，两遍，三遍……终于抄完了，真累呀!我伸了个大大的懒腰，还打了个哈欠，这里，窗外的景色已经焕然一新了：雨已经停了，天边出现了大片大片的霞光，从云层迸射进来。

我站起来向门口走去，这才想起门被妈妈锁了，只好垂头丧气地回到书桌前。看会英语吧!妈妈晚上要抽背的，我心不甘情不愿地拿起英语书：“better更好的，badly坏的，fill装满的……”不知不觉，我竟然迷迷糊糊睡着了，一觉醒来，呀!两点钟了!“咕噜咕噜”我的肚子开始反抗了，可一想，门被锁着，唉!饿着就饿着吧!过了一会儿，我变得烦躁起来，一会儿趴在床上，一会儿趴在书桌上，一会儿把本子和笔都扔在了地上，两脚不停地踩着地板，似乎倾述着我不满的情绪，终于受不了了，走到了门前，心里默默祈祷：“门锁坏了，门锁坏了”我满怀期待地猛地一推门，门居然开了，太让人惊奇了!我兴奋地跳了起来，总算逃离这可怕的“监狱”啦!我像一匹饿狼冲了出去。突然看到餐桌上放着面包，牛奶，还有一张小纸条：“饿了吧!我就知道，快吃吧，妈妈”。我顿时热泪盈眶，眼泪情不自禁地滴在了纸条上，模糊了妈妈隽秀的字体。原来妈妈并没有锁门，只是轻轻地关上了门而已，然而这一切我却浑然不知，抱怨着妈妈不近人情。这时，金色的阳光透过窗棂洒落在面包上，牛奶盒子上，金闪闪的煞是好看。我吃着面包，喝着牛奶，泪水像泉水般顺着脸颊往下流，我暗暗下定决心：一定好好学习，报答妈妈。

你最珍贵作文 篇5

关于“好”这个词，我觉得有必要阐述一下，何为“好”，一女一子配合默契就是好，一男一女相处融洽也是好，所以好，并不是一个人，只有两个人在一起相互理解与包容，才算真的好。就好比我跟我的好好先生，因为我们彼此相处的融洽和包容，在各自的亲人朋友面前我们也毫不吝啬的称赞对方有多好，别人也一直都羡慕我跟他这样的相处方式，可能在我看来这就是我跟我先生组成的一个属于我们自己的美“好”。

我们应该是属于那种比较容易知足的人，所以在很困难的时候，也没有觉得生活有多么的刁难，因为知足，所以快乐，我们不求多大富大贵，我们只求健康平安，只求这一生彼此相依相伴至终老，因为在彼此生命中，都是最珍贵的!

自从你出现在了我的生命里，自此我的生活便是多姿多彩，欢乐无穷，幸福不断。你对我的重要就如鱼儿离不开水，花儿离不开阳光，鸟儿离不开天空一样，因为你就是我需要的水、阳光、和天空，离开这些，我都无法安然生存，庆幸你就是我生命中最重要的人。

每次你上班的时候，自己一个人在家可以一天不说话，默默的收拾着家里，安静的给自己做饭，直到接到你的来电，我才欣喜若狂的向你撒娇。而你有次也说，上班的时候，给我打电话是一种习惯，总会在某一个时刻，想起我，想知道我在做什么，就这样，哪怕每次通话时间不长，你也依然每次都打电话给我，除非特殊情况不能打电话，你也会发个微信让我好好休息。每次最期待的莫过于我们两天后的见面，总是迫不及待的想快点回家与你相拥。

你最珍贵作文 篇6

是啊!在这七十亿人口的星球上，我们都成为了中国人;在这十三亿中国人中，我们做了一名海拉尔人;又在海拉尔二十多万的人口中，我们是从胜利街小学走出来的五中人。难道这就是缘分么?在9月1号，我们走进了同一所小学，走进了同一个班级;又在上四年级时，被一起分出了一个班，被分出去的，仅仅只有七个人。然而，上了初中，我们又是一个班。呵呵，真的就这么巧么?在别人眼里，将会一起上九年的学很容易，可到了我这儿，和我一起分班，一起上初中，真的很难得，就是在这份难得中，我们做了进七年的闺蜜。在那逃去如飞的日子里，我们一起经历风，一起经历雨，一起经历一切切，不管遇到什么，都会一起面对。我们形影不离，无话不谈，我们一起说着至死不渝，相濡以沫，不离不弃。

好吧，我承认，你会想知道我们为什么这么好?为什么不会“闹掰”呢?在小时候的一年夏天，刚刚放学的我活蹦乱跳的跑出了校园，和那些“朋友”说说笑笑的走在回家的路上。我却并不知道，有危险在向我一步步走来。突然间，有一个拿着刀的年轻人，飞快的从我后面跑来，他把我撞倒在地，就因为这样，我从人行道上摔了下来，把脚给崴了，更令我没想到的是，那些所有的“朋友”全部像逃荒的难民，四处奔跑，我无助的坐在那里。不知是什么时候，天阴了，开始下起了淅淅沥沥的小雨，萧萧寒风嘲笑着我的无能，那些“朋友”一个都没回来找我，这让我想伤心极了，试图重新站起来，却狠狠的摔到了地上，我泪流满面的望着街道，没有一个人，没有一个人来帮我。就在那时，一个瘦小的身影从远处飞快的向我奔来。“啊!是她。”她气喘吁吁的跑到我身边，告诉我，她刚刚看见和我一起走的人飞快的跑回家，却迟迟没看见我，一打听，原来，出事了。她四处借手机，但并没有谁愿意借给这个陌生的孩子。十分钟后，她回来了，看她的表情，我知道她并没有成功。她蹲下来，上我爬上去，我摇了摇头，但看了看她坚定的眼神，我知道是不会改变的了。

后面的事，我不我再说了。就是以为她这样对我，这样对我们这份友谊，所以我们几乎没吵过架;也正是因为这样，我也更加重视这个爱我的人，她也渐渐变成了我爱的人。就这样，我们一起走过了这七年。我们的友谊坚不可摧。上帝太眷顾我了，给了我这么一个珍贵的“礼物”，我也一定会好好珍惜。

浅析作文语言出彩三法 篇7

一、多用修辞是作文语言出彩的必要手段

修辞是点金石, 可以化腐朽为神奇。我们在运用修辞的时候一定要发挥自己的想象力, 力求出新、出彩。我建议自己的学生平时在做语言训练时, 强化修辞的多种运用, 即当你用了一种修辞方法时, 再换另一种修辞方式表述一下, 看是不是表达效果会好一些。这样有意识地练习, 一定可以使文章增色许多。

1. 比喻出新。

比喻是修辞中最常用的方法之一, 它能起到化平淡为生动, 化深奥为浅显, 化抽象为具体的奇效。但运用比喻时一定要做到新颖、贴切、生动、形象。如:学生一篇写《春雨》的文章中写道:春雨一滴一滴从天而降, 就像空军部队从天而降。微风一吹, 雨帘斜了, 像一根根的细丝缠向小草、树木和墙壁, 雨水洒下来后, 各种花草的叶子上都凝结着晶莹的水珠, 这是春姑娘送给大地的珍贵礼物。

2. 排比出势。

记叙文中运用排比的修辞可以增强语势, 抒发感情, 真挚感人。议论文中运用排比列举事实或阐述观点, 可使文章大气磅礴。如一篇写《爱心》的开篇:爱心就像是久旱逢甘露的禾苗, 使贫困交迫的人感到希望;爱心就像是炎热的夏季中的冰激凌, 使口渴难耐的人感受到生活的美好;爱心是一首回荡在记忆深处的歌谣, 使孤苦无依的旅人获得心灵的安慰……

3. 合理引用。

作文中的引用, 可以在开篇处作开头, 也可在篇尾处点题, 还可在段首做中心句……但是要注意的是应做到与文章内容浑然一体, 成为文章的有机组成部分。

如:某个学生在《我的老师》一文中这样开篇“‘师者, 传道授业解惑也’, 我们的老师不但是我们的良师, 还是我们的益友。”借大家之口开启了全篇。

二、在作文中常用一些哲理句

哲理句, 即富有哲理意味的句子, 在一篇文章中, 哲理句往往就是作文最为引人的亮点。如果我们能把自己对事物的深刻思考凝练成含蓄隽永的哲理句来表达, 会使作文变得意蕴丰富、优美, 深刻。我们可以通过以下几方面来运用哲理句:

1. 名句展现积极向上的精神。

哲理句一般都是久经岁月磨练至今仍传诵的古诗文名句, 它可以增加文章的内涵和文采。哲理句的所在位置不一而同, 或在开篇处, 先声夺人;或在篇末处, 总收全文, 或在篇中, 形象深刻……又如:学生的一篇写《青春》的小文的开篇是:高尔基说过:“青春是有限的, 智慧是无穷的, 趁短的青春, 去学习无穷的智慧。”

2. 联系生活或自然物。

从生活或自然中提炼出哲理句, 也是比较常用的方法之一。如:我的一个数学特长生在总结其学习经验时说了几句涵义深刻的话:什么叫做不简单?就是把简单的题千百遍都做对、做好, 就是不简单。

三、哲理句也可以是一些幽默的话

哲理句并不一定都是正面深刻地语言构成, 幽默的语言恰恰更能让人回味无穷、愉悦人心, 启迪智慧。在这一方面做得比较突出的是美国著名批判现实主义作家, 世界三大短篇小说大师之一的欧·亨利, 人们称其作品为“含泪的微笑”。那么, 我们如何在作文中用哲理句表现出幽默感呢?

1. 仿拟名人的经典语句。

如我的学生在写作《时间》一文时有一段模仿小沈阳的话为:“眼睛一闭一睁, 一天就过去了, 哈噢, 眼睁一闭不睁, 一辈子就过去了, 哈噢……”

小作者用小沈阳的经典语句开篇, 点出时间的重要性, 然后步步深入, 揭示了我们要“珍惜时间, 把握现在”的主题。

2. 把反面的世态正面写。

如某位学生的作文《竞选》中写道:现在竞选已成为一种时尚, 当班长需要竞选, 请客拉选票;当小组长也需要竞选, 送礼物建人际关系;连一个保管教室钥匙的小职位也得竞选……但不知如此走上“官位”的可敬的同学们长大后将成为什么角色呢?

小作者用犀利的笔锋直触当今校园的不正之风, 并对这些同学长大之后的角色提出质疑, 给人们敲响了警钟。

总之, 我们可以通过多用修辞、添加哲理句、善用幽默等途径来使作文的语言出彩, 从而增加文章的可读性, 提高学生的写作能力。

摘要：本文针对“如何使作文语言出彩”的问题层层展开, 言简意赅地介绍了三种简便而有效的方法, 给我们的作文教学提出可行性方案。

作文语言出彩技法 篇8

关键词：作文；语言；技巧；生动；形象；幽默；精彩

在文章的四要素中，语言是第一要素。多么动人的材料，多么深刻的主题，多么精巧的结构，都是作者头脑中的东西，只有借助于语言才能表达出来。那么，该如何让文章的语言鲜亮起来，让你的作文神采飞扬呢？

一、提词炼句传神韵

古人作诗讲求炼字，力求一字传神，例如，王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字，如果诗人自己没有那种情境体验，如果诗人当时不能在头脑当中形成图画——春风所至之处，枯黄大地随之复苏而绿意浓浓，那么诗人是无论如何也写作不出这样的千古绝唱，不会创造出“绿”字的奇妙效果。一个“绿”字，把春到江南，生机勃勃的景象生动活泼、色彩鲜明地表现出来。可见，精练美妙的词语，能使文章意境更美，韵味更足。

二、妙用修辞语如珠

修辞手法的恰当运用，可以使文章更具活力，情趣盎然。比如巧设比喻，可使语言生动形象；借助排比，可增强气势；运用反复，能表达强烈深挚的感情，增强语言的节奏感、旋律美。例如，“心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，飘向敬爱的老师！”“友情是灯，愈拨愈亮；友情是花，愈开愈美；友情是酒，愈陈愈香”。比喻、排比的综合运用，使感情的抒发更具体，给文章增添了美感。

三、借用歌词创情境

中学生很喜欢流行歌曲，对不少的流行歌词能烂熟于心。许多歌词以其真挚的情感、深邃的哲理、简洁的语言、朗朗上口的音节走进了他们的作文。如以“青春”为话题作文，学生引用歌词“相逢是首歌，歌手是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执著！”“我们都一样，一样的坚强，一样的青春焕发金黄色的光芒，哪怕会受伤，哪怕有风浪，风雨之后才会有彩色阳光。”“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮！”歌词和文章的内容完美地融合在一起，给文章增添了感人的艺术效果。还有的学生引用歌名作标题，如“春天花会开”“星星点灯”“掌声响起来”“飞得更高”“朋友别哭”，这些标题好比文章美丽的眼睛，靓丽动人，起到了先声夺人的艺术效果。

四、引用诗句添文采

古典诗词是中华文化的瑰宝，恰当引用诗文名句，会使文章熠熠生辉。如中考满分作文《诗意地生活》开头写道：“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田‘采菊东篱下，悠然见南山般的悠然自得；诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人般的飘逸洒脱；诗意地生活，抑或应如易安居士‘知否？知否？应是绿肥红瘦般的温婉简约。”文章引用诗句写出了有些人对“诗意地生活”的认识，使文章典雅，说明作者胸中有积淀，有很强的语言组织运用能力。

五、学科知识巧渗透

中学生思维敏捷，接受能力较强，中学设置的各門功课的用语甚至包括一些术语，都为他们施展语言提炼能力提供了广阔的天地，加之他们天天与课本打交道，对课文耳熟能详，他们便能从中吸收一些鲜活而亮丽的语言，为自己的文章抹上一层绚丽的光彩。例“什么能代替您的双眼？什么能置换您的笑脸？什么能还原您逝去的青春？什么能消去您苍老的容颜？您的关爱不会受热分解，它早已水解成清泉，沁入我的心间。”学生灵活巧用了化学术语写作文，活泼风趣，新颖别致，匠心独运，具有较强的艺术感

染力。

六、幽默风趣具个性

如学生作文《醉仙上网》中写道：“诗人李白凭借一首《静夜思》力夺‘思乡杯诗文大赛桂冠，立时在世界华文诗坛上名声大噪，而李白本人也因此获得‘奔四电脑一台。对于诗文，李白是一等的高手，而对于电脑，李白最多只是一只菜鸟。”这段文字，幽默俏皮，如一股清冽的泉水，给人带来清凉的感受，读之，怎能不喜，怎能不爱？

七、名言警句现哲理

名言警句含义深远，恰当引用会使文章内容深刻。哲理性的语句可以提升文章的品位，为文章增添亮点。如《人生如茶》先写用温水沏茶和用沸水沏茶的不同味道，然后揭示人生哲理：“人生就犹如一片茶叶，只有在艰难险阻中沉浮，在痛苦心酸中磨砺，才能真真实实地体味到生活的原味与魅力。”

八、描绘细节笔生花

我们熟悉的课文《刘姥姥进大观园》中有一段描写众人哄笑的细节：“史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫心肝。王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。探春手里的饭碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。”八个人物各有各的笑法，充分体现了他们各自的身份、年龄、性格特征和体质特点。作者用生花的妙笔，生动传神地刻画了各人不同的笑，使人物形象个性鲜明、栩栩如生。

语言是一个魔方，只要你用心，就会用简单的字符，组合成精彩的语句，写出神采飞扬的好文章。

参考文献：

你最珍贵中考作文 篇9

初次相遇，是刚进入小学的时候。尽管大家都很陌生，可活泼开朗的你却轻而易举地化解了一切隔阂，带着那灿烂的笑示人，与每个人都交谈甚欢。从那时起，就对你留下了极为美好的印象。

你的开朗和热情，总是如此打动人心。第一天上学，我在路上遇见了你。我犹豫着是否要打招呼，而你，则还未等我反应过来，便冲上来，像时隔多年的老朋友似的，亲切地拍拍我的肩，道：“嗨！早上好啊！我们是一个班的吧！”正是这一句阳光热情的问候，打开了我的心扉。明明才第二次见面，却一下打开了话匣子，源源不断地，话题一下子涌现出来。

友谊的种子，悄悄萌芽。渐渐地，我们成了形影不离的好朋友。

每天下课，你总是一下子冲到我的座位上。有时，你会把我从教室拖出去，倚着走廊上的围栏，或是谈天说地，或是玩些小游戏；有时，我们会无视课间的喧闹，心无旁鹜地一起在座位上写作业。

我一直坚信，朋友绝不仅靠着一句“我们做朋友吧”换来的。真正的朋友，应当是需要有某个方面的契合与默契，彼此心灵相通才行。尽管在性格上不尽相同，但我们之间却有无数话题可以谈论。你像只小麻雀，总是叽叽喳喳个不停。与你待在一起，绝不会感到无聊。你总是能发掘出许多新鲜有趣的东西，那些时光总是充满乐趣。

与他们叫你“季姐姐”不同，我总爱叫你“季小聿”。你说，这个称呼除了你妈妈外，是我的专例。我想这意味着我们之间的羁绊，除了家人外，比其他任何人都要深。

我和你算得上是“损友”。有人说，“损友”是朋友间的最高境界，我认同这个观点。我想，正因为彼此间的信任与宽容，以及无比深厚的友谊，才能做到如此罢！

但即便是“损友”，却也因你而收获了无限温暖。生病请假在家，总是第一个接到你的问候电话。电话那头的声音依旧是那般开朗，同时充盈着关切。寻常的语言，独有的天真活泼却格外温暖的语调，从电话那头所传送来的那份关爱，在心头荡漾。

尽管你有时很脆弱，偶尔也会耍小孩子脾气，但你也会在某些时候，坚强得令人震撼。那年，你参加舞蹈表演时，因为一些意外而冻伤。一起跳舞的一行人里，你受伤最为严重，而你，却也是最为瘦弱的那一个。你忍着剧痛，微笑着完成了表演。台下的观众为你们的表演喝彩，但他们却并不知道，你一下台，强忍许久的泪水便夺眶而出。表演一结束，你便去了医院。后来，你转去了南通附院。因为害怕感染，你不得已待在了隔离病房。你从小未曾离开过亲人，但在最为痛苦的时候，却得不到亲人的照顾，甚至看不见他们一眼。从开始的上药，到后来的拆针……无法想象，你究竟经历了多少疼痛，你究竟是如何熬过这段孤单而又痛苦的岁月。听说，你几乎是醒后疼得哭，哭着哭着又睡着了……但即便如此，当难得一次探视的机会，奶奶进去看你时，当见到奶奶的那一刻，一切思念、痛苦和委屈涌上心头，为了不让奶奶担心，你硬是强忍住快要夺眶而出的泪水，挤出一个笑容。奶奶说，她看见你的脸颊都在抽搐，但直到最后，你也没有掉一滴眼泪。我想，这样的你，更直得我用尽一切去珍惜。

在这个平行世界里，有着数不清的生命，能够相遇，已实属不易。能找到自己的知己，更是何等微小的几率。我想，我与你的相遇，或许是冥冥中的注定，这缘分，亦是何等美好。宇宙中的我们，是何等渺小，就像，沙漠中的一粒尘埃。每一次的相遇，又经历了多少次的遥遥相望和擦肩而过，或是相遇后的有缘无分……

正因如此，你对我而言，才显得弥足珍贵。

你最重要作文700字 篇10

你，我奋力拼搏的动力，我一生不可缺失的朋友。

你可曾知道，我的所有事情都因你而改变，我的努力源自你的出现，我的进步源自你的陪伴，我的成功源自你的鼓励。我的生活因你而更精彩。

你，我生命的一部分。

巧用对比 作文出彩 篇11

昨天上午，我从家里带来一本《格林童话》。课间休息时间，我津津有味地看着。她来了，说：“能不能借你的《格林童话》看一下？”我有些为难，便笑着对她说：“不行，我这会儿正看到高兴处……”还没等我把话说完，她就“哇哇哇”大哭起来，脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴巴咧得像个小喇叭……没办法，我只好连哄带劝对她说：“别哭，别哭，我让你先看还不行嘛。”她这才停止哭泣。

你说她是不是一个爱哭鼻子的人？

【诊断报告】

小作者写同学的这篇习作，人物外貌描写比较到位，人物形象较为鲜活。文中关于哭的细节描写，虽然把人物爱哭鼻子的形象突出了，使习作较为生动形象，但不足之处是：外貌描写与下文哭鼻子的事例连接有些不够自然；内容稍显单薄，篇幅有些短；文题也不够诱人，文章写得有些平铺直叙。建议做如下修改：

1.文中提到《红楼梦》里的林黛玉，与本文主人公有相似之处，可与其对比来写，这样可增加习作的趣味性。

2.联系林黛玉“林妹妹”这一称呼，将文题进行修改，使文题更加吸引读者眼球，更加有趣。

3.在中间段补充上“我”看到章丹丹哭鼻子时的心理活动，以充实内容。

4.采用与林黛玉对比的方法开头，并在开篇设置悬念，文末再补叙出主人公的姓名，这样便可使文章波澜起伏，令读者耐看。

你最出彩作文 篇12

题目是文章的眼睛,文章成功与否与题目关系很大。

首先,联系材料选角度。就是在拟题时,对话题材料和提示语进行分析后,选一个较好的角度,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体。

其次,结合文体特点进行拟题。话题作文虽说淡化文体,但绝不是不要文体。因此,拟题必须考虑文章的体裁以及个人的擅长。

再次,题目的表现形式要独具匠心,这样才能给阅卷老师耳目一新的感觉。标题可采取以下几种表现形式:

1. 巧用修辞,熠熠生辉

考生在标题中灵活运用各种修辞,使标题生动形象吸引读者。如《大自然的语言》,既把大自然人格化,又以语言比喻物候现象,形象生动,引人入胜。

2. 引用俗语,推陈出新

考生把歌曲、影视剧、名言警句、成语俗语等适当修改作为题目,可收到推陈出新,出奇制胜的效果。如以“挫折”为话题,可拟题为《挫折,恨你没商量》,《挫折,痛并快乐着》,等等。

3. 反弹琵琶,出其不意

克服思维定势,逆向思维,便会拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。如《100分,我恨你》,《真想做个差生》,《致命的母爱》,看去违背常理,实则“新”寓“奇”中,与众不同,易于引起阅卷老师注意。

二、要写好开头

一个人,形体不管怎样,若有个好容貌,往往会给人一个好的第一印象,作文也是如此。好的开头或开门见山,或警语激人,或比喻形象,或排比有力,都能吸引读者引起阅读的兴趣。

三、主体部分有精彩的句子或片段

写一篇文章不可能平均用力,总有一些关键性的句子,也总有一些最能发挥自己写作特长的地方。为了增强文章的表达效果,写这些地方时就要集中精力,着力用笔,求得最佳效果。苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久,千里共婵娟”是历来传颂的名句。文章有了精彩的片段句子,会给文章增色不少,读者读至此往往拍案叫绝,大声喝彩。

四、结尾巧用点化技巧

作文的结尾是留给读者总印象的关键之处,因此要多下功夫。结尾的点化有以下几法:

1. 由叙生情。

如果说渗透于叙事中的感情是暗流潜水,那么,结尾处的抒情则是由此汇成的巨大波浪。因此,由事生情,达到了事、情、理的和谐,同时又画龙点睛,深化主题。

2. 由此及彼。

言在此而意在彼,这是立意的拓展、升华,须靠点化的魔杖。如一考生在一篇题为《耳朵“挑食”》的文章中,运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”,“吃肥不吃瘦”,“吃麻不吃辣”等三大变化,然后这样结尾:“如果耳朵变得更加会‘挑食’,恐怕真话要销声匿迹了!”原来,作者言在“耳”,而意在社会现象——对媚上欺下,见钱眼开,独断专行等不良风气的针砭和对真话日渐失落的忧虑。这种由此及彼,由小到大的笔法显示出作者敏锐的洞察力和高度的社会责任感。

3. 呼应开头。

这样的结尾既点了题,又唤起读者对全文的总体回顾,给读者留下完整的印象。

总之,学生在考场作文时,能着力写好以上几处,用上“巧劲”,文章定会出彩,定会大有收获。

你最珍贵作文650字 篇13

那，便是我的妈妈。

“啪”的一声轻响，伴随着幼儿特有的张扬的哭声，幼年的我，就是这样仅仅因为自己不小心而摔倒，却不会规规矩矩，即使在路边，也会大哭大闹，引得路人纷纷侧目。“宝贝――”轻柔的声音，带着一点心疼就这样撞入我的的耳朵，“宝贝，摔倒了，要自己起来，”声音依然是轻柔的，却带一点坚定，可是，我本来，我本来很是希望此时的妈妈能把握抱起来的啊。看着妈妈的眼神，看着她慈爱的微笑，我停止了哭泣，从此牢牢记住了：摔倒了不必哭泣，就从原地自己爬起来。

“怎么回事?”一个怒气冲冲的声音冲我而来。我不敢回嘴。因为受不了超市的诱惑，我把买书的钱偷偷地买了许多零食。这当然躲不了妈妈的眼睛。我看见了妈妈生气的眼神。一直以来，我家实在不是缺乏零食的啊，难怪妈妈要生气了，妈妈的眼神让我的心一下子收紧了，也明白自己做了一件傻事。那天，妈妈没有惩罚我，但是妈妈的眼神，却让我明白了做事要有明确的目的，更不能不诚实。

“宝贝，吃点水果，休息一下。”妈妈端着一盘西瓜来到我的房间。却看到了我的书桌上一张分数狼藉的数学卷子。升入初中，不管我如何努力，我的成绩却始终在中游徘徊。上次期中考试的失败更像一盆冷水，浇灭了我想要好好努力的热情。妈妈坐在我的床沿，看到这个分数，并没有责怪我，“妈妈，我还可以的吗?”“当然，只要努力，我们一起来，”鼓励的话语，如同一盏明灯，一瞬间把我的心照亮了。吃着清香甜润的西瓜，我悄悄对自己说：“加油，一定要加油。”果然，在初二下的期末考试中，我取得了巨大地进步，也让我明白学习不能畏难却步，而要迎难而上!

妈妈总是用自己的方法，伴我走过一道道坎，“你守护这我穿过黑夜，我愿意这条情路相守相随你最珍贵……”这首歌，尽管歌唱的是爱情，我却为之动容。

你最珍贵作文650字 篇14

――题记

天空的一角在枯树的分杈间铺陈而来，幽远而又澄净，却因那安静的街道而显得有些苍白无力了。

独自走在大街上，伴着夕阳的余辉，嗅着那淡雅的栀子花香。

心中的阴影仍挥之不去，脑海中仍浮现出那布满鲜红叉的试卷，和那刺眼的分数。我仰望天空，渴望寻求意思慰藉，可那蔚蓝告诉我它每天如此。

蓦然间，我的眼前映入了你――栀子花，我嗅着那专属于你的芬芳。那香味不似香水般浓烈，不似薰衣草般迷人，只是淡淡的，似有似无。大风一起，你的香味随风飘来，在我的鼻间荡漾，使我久久不能停歇。

你那淡白色的花瓣上落满了晶莹剔透的露珠，不禁惹人怜爱，在天地之间悄悄绽放，可是谁又让你如此般难过。你素面朝上，不争不抢，不浮不躁，只是静静地待在那里，悄然绽放，坚守着自己的本分，任尘世浮华，也依旧这般淡泊而致远，远离繁华浮世的喧嚣，不改初心。

我蹲下身子，拾起地上早已凋零的花瓣，上面还沾着绽放后属于你的露水，并没有像其它花瓣那样枯黄，尽管是枯萎，到生命的最后一刻，你也依然要把这最美好的留给世间。早已枯萎的你，仍高傲的挺立枝头，不卑不亢，若不是不经意间的一瞥，或许我会被你的外表所蒙骗，我也不会知道你是多么的高傲，你的生命力又是这么的旺盛。你的凋零和其它花一样，但你是为了下次更好的绽放。

望着你，我陷入了沉思。

你的勇敢、顽强、坚韧无一不让我震撼。那么我呢?就应该被困难所打倒吗?不!我也要像栀子花一样勇敢、顽强。心中释然了，我到了最初的方向。

你最出彩作文 篇15

世界上,天然就掌握了倾听艺术的人,可以说凤毛麟角。

不信,咱们来做一个试验。

你找一个好朋友,对他(她)说,我现在同你讲我的心里话,你不要认真听。你可以东张西望,你可以搔首弄姿,你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事,你也可以王顾左右而言他……总之,你什么都可以做,就是不必听我说。

当你的朋友决定配合你以后,这个游戏就可以开始了。你必要拣一件撕肝裂胆的痛事来说,越动感情越好,切不可潦草敷衍。

好了,你说吧……

我猜你说不了多长时间,最多3分钟,就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙,你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了,而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任,太不够朋友。你决定以后和他渐疏渐远,你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误……

你会说,不认真听别人讲话,会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你,正是如此。有很多我们丧失的机遇,有若干阴差阳错的讯息,有不少失之交臂的朋友,甚至各奔东西的恋人,那绝缘的起因,都是因为我们不曾学会倾听。

好了,这个令人不愉快的游戏我们就做到这里吧。下面,我们来做一个令人愉快的活动。

还是你和你的朋友。这一次,是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾,目光和煦。你屏息关注着他的眼神,你随着他的情感波浪而起伏。如果他高兴,你也报以会心的微笑。如果他悲哀,你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了,你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默,你也和他缄口走过……

非常简单。当他说完了,游戏就结束了。你可以问问他,在你这样倾听他的过程中,他感到了什么?

我猜,你的朋友会告诉你,你给了他尊重,给了他关爱。给他的孤独以抚慰,给他的无望以曙光。给他的快乐加倍,给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一,他会记得和你一道度过的难忘时光。

这就是倾听的魔力。

倾听的“倾”字,我原以为就是表示身体向前斜着,用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典,其实不然。或者说仅仅作这样的理解是不够全面的。倾听,就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字,类乎倾巢出动,类乎倾箱倒箧,类乎倾盆大雨……总之毫无保留。

可能有点夸张和矫枉过正,但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识,这是一个人心理是否健康的重要标志之一。人活在世上,说和听是两件要务。说,主要是表达自己的思想情感和意识,每一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音。听,就是接收他人描述内心想法,以达到沟通和交流的目的。听和说像是鲲鹏的两只翅膀,必须协调展开,才能直上九万里。

现代生活飞速地发展,人的一辈子,再不是蜷缩在一个小村或小镇,而是纵横驰骋漂洋过海。所接触的人,不再是几十一百,很可能成千上万。要在相对短暂的时间内,让别人听懂了你的话,让你听懂了别人的话,并且在两颗头脑之间产生碰撞,这就变成了心灵的艺术。

高考作文出彩的技巧 篇16

一、 运用修辞手法，提高作文整体水平

在高考作文中恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使作文更加鲜活和形象，突出作文的中心思想，提升作文水平。笔者在备考时会针对各种修辞手法进行专项训练，将各种修辞手法融合到日常教学中，让学生可以灵活运用，提高作文的整体水平。比喻是学生平时写作运用最多的修辞手法，可以化平淡为生动，化抽象为具体，在运用比喻时要找准本体和喻体，做到灵活机动。排比的写作手法也是学生在作文中经常运用的，排比能够使句式工整，说理性强，增强作文的气势。拟人对于提高作文水平具有重要的作用，将景物赋予人的情感和动作，使作文更具有情感色彩。比如：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀；诚信如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；诚信如秋天的一片枫叶，火红刺眼，勾起牵挂；诚信如冬天的一场大雪，漫天飞舞，纯洁无暇。”这段话综合运用了比喻和排比的修辞手法，以一年四季中最具有特色的事物做比喻，选点独特，构思巧妙，使文章语言流畅，引人入胜。笔者要求学生按照句式进行仿写，创新思维，不断提高自我。

二、 引用诗词名言，为作文增添光彩

高考作文要想出彩，必须要有亮点和特色。学生可以通过引用古诗词和名言警句突出自己文章的主题，彰显个性。古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着深厚的文化底蕴和丰富的艺术情感，恰当地引用到作文中可以彰显作文的文化积淀，展示学生的语言表达能力和宽广的文化视野。而名言警句则是一些名人说过的、写过的、记录过的，经过实践得出的结论，富有哲理。笔者要求学生根据实际情况广泛阅读古诗词，提高自己的修养，使作文富有诗风雅韵，给人耳目一新的感觉。比如，在写亲情关爱的主题时可以引用“慈母手中线，游子身上衣”，“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，“谁言寸草心，报得三春晖”等。写友情牵挂可以引用“海内存知己，天涯若比邻”，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等。写爱情、恋情可以引用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等。

三、 语言朴素实在，突出中心思想

高考作文语言要朴素实在，用真情实感打动阅卷教师，但有一些考生为了追求华丽的辞藻和优美的文字，使作文华而不实，不能抒发真情实感，偏离写作主旨。考生在选材和立意时要用心，要突出中心思想，让人深思。周国平曾经说过：人生有三种境界，第一种是朴实无华，第二种是超凡脱俗，第三种是返朴归真。朴素之美在于其纯洁的本质，在于其淡雅的芬芳。作文写作回归朴素，能使人过目不忘。同时，学生在写作时可以采取整句和散句结合的方式增强文章的看点。比如：“有青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，高与低，绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。”这段话先用朗朗上口的整句营造了优美的氛围，然后借助散句引出自己的观点，这样可以让论点更突出，让观点更鲜明。其实高考作文并不难，只要考生能够平时多读书，多思考，多积累，在考场上正常发挥，综合运用，就一定可以写出富有文采的作文。

四、 扩大阅读量，积累写作素材

作文写作需要一点一滴的提升，并不是一蹴而就的。高考作文要想出彩，也并不仅仅依靠临场发挥。在日常教学中，教师要鼓励学生阅读一些抒情性或者哲理性文章，摘录自己喜欢的优美段落，把它们变成自己写作的素材。当学生达到一定阅读量以后，自然就会形成良好的语感，在写作时才能更加得心应手。高中教材中的课文所承载的信息量有限，教师要帮助学生精选阅读材料，教会学生阅读技巧。教师可以要求学生仔细品味日常测试中的仿写题和衔接题，将这类题型中的语言运用在高考作文中以提高写作水平。比如2010年全国课标卷中的仿写题：“种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。”像这样富有文采的句子，在写关于勇敢拼搏和不断进取方面的作文时就可以应用，使文章新颖独特。

综上所述，高考作文要想出彩，需要广大师生共同努力。教师要给学生正确的引导和帮助，教会学生写作的技巧和应试策略，鼓励学生自主学习和探究，发挥主动性和积极性，养成良好的学习习惯。同时，学生也要勇于进取，提高对作文的重视程度，不断积累写作素材，用乐观的心态面对高考，以自己对人生的理解体会书写自己靓丽的人生的关键步骤。

你最珍贵600字中考作文 篇17

时间的脚步一刻也没有停止，过去的欢笑和泪水已经化为浮云。然而，在记忆深处，温暖的太阳总是高高地挂在蓝天上。我像一只麻雀。没有他们的自由，我比他们弱。

在温暖的春天，他总是在中央大街的拐角处等我放学。他推着车，静静地听着，露出一丝淡淡的微笑。阳光照射着我们，薄薄的光晕和春天的交织。夕阳的余晖把我们的身影拖了很长时间。

寒冷的.夏天，他会在那棵大槐树下给我讲一个又一个冷笑话。我们一起展望未来，相互承诺。在淡淡的月光下，有淡淡的桂花香，凉爽的月光笼罩着我们，形成一幅永不褪色的画卷。

在深秋，树叶一片接一片落下，秋天的气息弥漫在生活的每个角落。菊香悠悠，寒风微微，这是他最喜欢的季节，我会给他唱，他会轻轻哼。我没有意识到他的眼里充满了悲伤，认为一切正常。

严冬，没有花香，没有星星，也没有两个人。他悄悄地离开了我的世界。我像往常一样去上学，但是拐角处不再有小男孩，大槐树下不再有冷笑话。我第一次如此近距离地闻到了死亡的气息。

在没有风，没有雪，没有阳光的日子里，我一遍又一遍地吟诵，“虫子在飞，虫子在飞，你在想念谁……”眼泪像决堤一样一滴一滴地流下来。风使我的脸疼痛，直到我的声音嘶哑，我的眼泪流干。

时间的齿轮仍在转动，世界并没有因为那个人的悲伤而停止。

浅谈作文语言出彩技法 篇18

技法一，灵活运用词语，尤其是动词。古人作诗讲求炼字，力求一字传神，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字不仅让人想到杏花开得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞的景象，把盎然的春景表现得淋漓尽致。写文章也要注意恰当地运用动词，把人、物写活。如鲁迅先生的小说《药》中对康大叔的描写，“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓； 一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”，连用几个动词，一个凶残、贪婪的刽子手形象便呈现在我们的眼前。

技法二，句式上注意整散结合。整句是指结构相似，形式整齐的句子，如对偶句、排比句，运用整句可以使文章节奏和谐，气势贯通。散句是指结构不同，形式错落的句子，运用散句可以使语句灵活自然，富有变化。作文中交错使用整句和散句，可以使语言变化多姿，挥洒自如，节奏鲜明，能产生一种特殊的美。如学生习作《风景这边独好》的开头“有一种风景叫安宁闲适。如一湾清泉，汩汩而出，水光旖旎。那是王維在青青竹林间一声声古琴的高雅；那是嵇康在山野草庐中一下下打铁的铿然；那是陶翁于东篱悠然采菊的安适；那是陆羽静静地泡上那杯香茗的沉稳。他们用生活告诉我们‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’。那份恬然、那份对名利的不屑，让我们铭记于心，不会忘怀，于是知道时间不会使记忆风化，风景这边独好”，交错运用整句和散句，语言生动活泼，读起来琅琅上口。

技法三，综合运用多种修辞手法，尤其是比喻、排比、拟人修辞。运用比喻可以化平淡为生动，化抽象为具体；运用排比，抒情淋漓尽致，说理透彻，增强气势；运用拟人，赋予物以人的情感，富有感情色彩，便于表现人物的心情。

技法四，有意识地写富有哲理性的语句。哲理性的语句可以提升文章的品位，为文章增添亮点。许多哲理散文大多是先记叙事件，后揭示蕴涵的深刻哲理，如哲理散文《人生如茶》，先写用温水沏茶和用沸水沏茶的不同味道，然后揭示人生哲理：“人生就犹如一片茶叶，只有在艰难险阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨砺，才能真真实实地体味到生活的原味与魅力。在那一次次的沉浮与磨砺中，生命便变得光彩照人芳香四溢”。同学们平时要抓住灵感，写些关于人生、追求、处世方面的哲理句，并灵活运用到考场作文中去，如一个学生写过这样几句凡人睿语：“假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如狂风凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在；假如生活迷蒙了我们的双眼，请不要难过，因为阳光还在，道路还在，我们还在”，在一次考试时就把它作为作文的开头，贴切自然，为文章增色不少。

技法五，恰当地引用诗文语句、名言警句，为文章增辉。古典诗词是中华文化的瑰宝，恰当引用，会为文章增添文化底蕴；名言警句含义深远，恰当引用会使文章内容丰富、深刻。如文章《诗意地生活》开头写道：“如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士‘知否？知否？应是绿肥红瘦’般的温婉简约。”引用名言和诗句写出了有些人对“诗意地生活”的认识，使文章典雅，充满文化气息。

技法六，追求语言的幽默。辞藻华丽是一种语言风格，幽默也是一种语言风格，而且是一种很难达到的境界，语言幽默可以使文章生动活泼，更容易吸引读者。如学生习作作文《三个和尚新传之一——变，变，变》，考生写道：“话说三个和尚三身傲骨，谁也不愿再下山挑水，庙也破啦，扁担也腐啦，破坛子破摔啦，于是三个人就背对着背，一个和尚一本经地念”“一根直溜溜的水管就从山脚下的泉边一直伸到破庙里，这下可好了，什么扁担，什么水桶，一边凉快去吧，咱三个使用的可是高级的自来水，自来，自来，它自己就乖乖地来了”，语言幽默生动，既令人捧腹，又引人深思。

技法七，从散文和语言表达题中积累语言材料。语言的出彩不是一蹴而就的，平时要注意多阅读抒情散文、哲理散文，摘抄自己喜欢的段落。如冰心在散文《谈生命》中写道：“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。”林清玄在散文《生命的化妆》中写道：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”这些语言平实，充满哲理，可以积累下来，运用到写作中去。还要注意从语言表达题中积累语言材料，语文试题中的一些仿写题、衔接题都是很好的语言材料，可以积累下来。

只要采用几种方法对语言多加修饰，长期不懈地坚持下去，相信你也会写出光彩照人的文章，赢得发展等级的高分。