就这样被你感动高二作文

就这样被你感动高二作文（通用12篇）

就这样被你感动高二作文 篇1

就这样被你感动作文

（一）在我人生最美妙的年龄，我遇见了你，你是一个人平凡的人，做着平凡的事，但我却被你感动了。

你是我的老师。

两年前的一天，我正上六年级，眼看小升初就要来了，妈妈对我的语文和英语都很放心，可我的数学却让她着急不已，无可奈何之下，把我送进了你的辅导班，你是那么的善解人意，看见我那忐忑不安的神情，就明白我对数学没有多大的兴趣，但你只是平静地笑了笑。

你带我来到同学们面前，对着大家介绍我：“这个就是数学家族的新成员，以后，她就是我们家族的新营养师了。”

我用疑惑的表情看着大家，一个小女孩对我说：“在这里，每个同学都有自己的职务，原来的营养师上初中去了，所以你就理所当然成为我们的新营养师啦！”

营养师要做的事是每天统计同学们要吃的菜，然后算好价钱让老师去买，万一算错了，那可就惨了。但是，在这个过程中，很好地锻炼了计算能力。

老师给我一个小册子，里面是他精选的一些难题每天做一题，每个同学都有一本。

老师常常坐在我的身边，给我讲解各种数学题，应为我算是在同学们中数学比较差的一个，老师给我讲了一遍又一遍，可是我总弄不明白，有时，我会发脾气，狠狠地把数学作业推到一边。

这是，老师总会给我倒一杯水，对我说，不要灰心，在难的题目，也是可以解开的。“我说：”可我总比别人差。“老师说：”和你比的不是别人，是你自己。“

每一个晚上，老师都为我辅导到８点多，嗓子都哑了，我也终于能把题目弄明白了。看见老师疲惫的样子，我别过头去，留下感动的泪水。

日复一日，天天如此。

小学毕业，我以优秀的成绩进入初中。

谢谢你，老师，平凡的你把我深深的感动了。

就这样被你感动作文

（二）生活让你尝尽酸甜苦辣，忧伤，快乐。生活犹如一杯茶，虽然苦涩，但细细品味，却也醇香。生活常常会有些不如意，可我却这样被你感动。

那是晚秋的一个下午，我飞快的写完做业，便打开电视，津津有味的看起了喜爱的节目。不一会，一个使我十分厌烦得声音 响起：“你就不能再复习会儿吗，整天——”妈妈 的嘴犹如机关枪一般>唠叨 个不停。因为当时的我有些逆反，听到妈妈的责备，一股无名火涌上心头，便和妈妈吵了起来，越吵越凶的我甩门就走。

出了家门，便四处溜达，找朋友 解闷。我的脑海中不断地涌现出妈妈凶神恶煞的面孔，可心中却没有一丝惧怕，反而心生成就感觉得自己 很了不起似得。

天色渐渐变暗，太阳 也快落山。我和朋友分开向家走去，好似忘却了下午的事一般，快步走在街上。

晚秋的黄昏还有些刺骨，一阵风吹来，我不禁打了个寒颤。我加快了脚步往家走去，路两边的树上，几片枯叶，被风一吹，缓缓落地，它们落在了树根旁，仿佛是在等着来年的重生。

我心中开始有些忐忑，但还是向家走去，到了门口，我犹豫了，又回想起下午的一幕幕。妈妈被气得火冒三丈，语无伦次。心中渐渐有了一丝害怕。算了，不就是再被骂一顿吗！

心中想着按响了门铃，许久，门开了，是爷爷 开的门。爸妈正坐在沙发上看电视，看到我回来，妈妈站起身来，向着厨房走去。我站在那里，静静地看着。妈妈加热了给我留的饭菜，端到桌上，然后回了卧室。

我站在那里，看着这些冒着蒸汽的饭菜，心中百感交加，心中再也没有了当时的成就感，红润的眼眶挂不住泪水，滴滴流下。我错了，惭愧，懊悔，自责，涌上心头。

我在那儿站了许久，想了很多。我不知该如何去获得妈妈的原谅，她的操劳换来的却是我的这样不理解。

我终于还是走进了卧室，妈妈正坐在床上看书。我走到床边，想说什么，可却哽咽着说不出口。妈妈没有抬头，只是静静看着书本。“妈，对，对不起，今天 是我错了。”我的声音有些颤抖，边说眼泪便流个不停。

妈妈放下书本，静静的看着我，抚摸着我的头，却没有说什么。我的眼泪再也止不住了。我抱住了妈妈，哭个不停。泪水打湿妈妈的衣服，台灯的光将我和妈妈的影子映在墙上。

这一刻，我终于明白了，在自己还只是一片树叶，没有成为大树之前，我需要妈妈的教导。

就这样被你感动作文

（三）我的母亲我的天——“谁言寸草心，报得三春晖”妈妈女儿>长大了，会回报你所有的爱！

冰心曾经说过：“童年是梦中的真，是真正的梦，是回忆时含泪的微笑”每个人都有童年，童年源母爱，没有妈妈便不会有我这多彩的童年生活啊。

14年前，随着一声响亮的啼哭声，我来到了人世间，妈妈说我的出生，为她这个火热的夏天带来了无限的生机与希望，我是她继续前行的动力。

12年前，在蹒跚学步和呀呀学语时，是妈妈一遍一遍的领着我走着，一遍一遍的教我说话。妈妈，从我>记事起，我为你对女儿的坚持而感动。

8年前，我步入了小学的摇篮，在一个炎热的夏天里，半夜醒来，看到你正在为我扇着扇子，汗水浸透衣裳，可你依然还在为我扇着，难怪平常一直都踢被子的我，今天没有踢，也没有感到酷热。

2年前，我走进了初中的殿堂，那天下午，妈妈一直扯着嗓子对我大喊大叫，我实在是难以在燥热的空气中忍受着高分呗的喊叫，我一拍桌子，对你大喊道“你喊什么喊，喊这么响，叫魂呀！”说完我就后悔了，但是已经说出来了，无法挽回了，妈妈也气冲冲地“砰”的一声把门关得严严实实的。我走出了房间，带着一丝愧疚，晚上，已经快睡着时，门“嘟嘟地”响了起来，我也知道是妈妈来了，她走到了床边，帮我整了整枕头，掖了掖我的被子，这时，我才发现，妈妈的脸上没有曾经的风华正茂，而是慢慢生出了皱纹，我突然醒来，对着妈妈说“对不起！妈妈都是我的错，我以后一定到„。”，妈妈看了看我说：“傻孩子，妈妈怎么会生你的气呀，没关系，妈妈原谅你了”，我为妈妈对女儿的宽容无私所感动。

就这样被你感动高二作文 篇2

记得我刚毕业走上工作岗位时, 心中怀有一股工作热情, 因而在教育学生上要求相当严格, 有时近乎苛刻。当学生无法达到我的要求时, 我就火冒三丈, 不问青红皂白就在班上训斥学生, 不分男女, 也不管学生的心理能否承受。刚一开始学生由于我的震慑稍有收敛, 可时间一长, 学生对我动不动就呵责的态度习以为常, 权当耳边风。这就更激怒了我, 于是变本加厉, 导致学生更加反感, 甚至公开顶撞, 越来越讨厌学我这一科, 结果在2000年的中考时全班的语文平均分很低, 有些成绩较好的学生也因为我这科而拉下了很多分数, 于是重点高中与他们无缘了!经过这次惨痛的教训我痛定思痛, 认为自己的教学能力不比别人差, 可学生考出来的成绩却不如人, 问题的症结就在于我对学生的教育过多训斥, 而对他们的赞扬却极少!我吸取这个教训, 改变了我的教育方式, 因此在带初一新生 (19) 班时我对每一个学生尽可能地赞扬他, 鼓励他。久而久之, 学生渐渐喜欢上了我的课, 语文成绩都考得不错, 在每次的期中期末检测中, 我所教的班级语文平均分均排在全市第一。特别令我感到欣慰的是:在2005年的中考中, 我所教的 (19) 班语文平均分达到102.8分, 创了学校平均分的最高纪录, 而且全市语文成绩的前七名均是我班的学生。

这就是赞美所产生的巨大威力!

那么如何有效地赞美学生, 让赞美充分发挥它的巨大威力呢?下面就结合我平时的做法谈谈我的拙见。

一、做一个美好的发现者

1. 心中要充满爱

热爱你的学生, 你就会时时刻刻关注他们的一点点变化, 你就会为他们一点点的进步而欢呼叫好。相反, 没有爱心的教师, 对学生的表现漠不关心, 自然就不会发现学生的细微变化, 也就会错过对学生表扬赞美的机会。如果我们每位老师都能用母亲看自己孩子的眼光、用对自己孩子的满满的爱心去看待我们的学生, 会发觉我们的学生值得表扬和赞美的地方很多很多。

2. 每天都保持良好的心境

这就是心理学上所说的良好心境和不良心境。在不同的心境下, 教师对学生的用语都会受到影响。如果学生犯了同样的错误, 在老师心境好的时候, 会耐心细致地进行教育, 态度也会很亲切可人, 这时候学生自然也会乐意接受老师的教诲。而在心境不好的时候, 往往会流露出烦恼、愤慨的情绪, 甚至迁怒于学生, 用语上也会很尖刻, 会把所有不好的词语用在学生身上。也许这时候你可以泄愤了, 你却忽略了:你不假思索的、毫无理智的用语会无情地伤害到学生脆弱的心灵, 因而也会失去学生对你的信赖。苏霍姆林斯基也曾说过:“教师无意中的一句话, 可能造就一个天才, 也可能毁灭一个天才。”所以每天保持良好的心态, 学生也会在你的带动下积极认真地去做每一件事情, 这样你就能够发现每位学生的优点了。

二、及时赞美学生的良好行为

只要学生表现出良好的行为, 教师就应该及时鼓励、强化、巩固这种行为, 久而久之, 学生就会养成自然而持久的良好行为习惯。在上初一年级时, 为了提高学生的写作能力, 我要求学生每天都积累优美词句, 每天都摘抄从课外书籍中所看到的优美词句, 每天所摘抄的语段字数在50个字以上。班上有很多学生因为学习时间比较紧, 所以大多都是摘抄50多个字, 而庞丽华同学却能写到500字, 我发现这一优点后, 在讲评时就表扬了她这一良好行为:“在这周的读书笔记中, 庞丽华同学做得最好, 她不满足于老师要求的字数, 而是比老师要求的还要多出十倍。老师相信如果她能坚持每天都这样积累写作素材的话, 她的写作水平会大有提高。”当同学们向她投去赞许的目光时, 我发现她眼中闪出喜悦的光芒!从这以后正像我所说的那样, 庞丽华每天的读书笔记的篇数都比其他同学多得多, 而且写作水平也大有提高, 在2005年的中考中她的语文成绩以114分获得全市的最高分, 这在一定程度上应归功于当初对她的赞美!

三、分类赞美学生

俗话说:一花独放不是春, 万紫千红春满园。教师不能做“探照灯”, 只把赞美的光聚集在几个优等生身上, 而应该做“太阳”, 使每个学生都有均等的享受赞美之光的机会。较之优等生, 后进生更需要老师的赞美、鼓励。因为他们由于长期遭受歧视、冷落, 对外界极其敏感, 对他人心存戒备, 看起来好像缺乏自尊心, 实际上他们的内心深处渴望得到老师的理解、信任, 他们仍然十分在乎老师对他们的评价。有的老师对后进生的批评也经常是攻击一点还及其余, 挖苦、讽刺、揭伤疤, 严重刺伤了他们的自尊心, 增加了教育转化难度, 甚至造成严重的教育失误。教师的不关注、不尊重和不信赖可以把一名学生推入“差生”的行列;而教师的关怀、信赖和鼓励又可以让学生从“差生”行列中跃出来。

就这样被你感动 篇3

那天你醉酒回家，走路摇摇晃晃，说话口齿不清，我有些嫌弃，可你和我说了很多。

你骄傲地说，你现在工作很顺利，赚了钱，你会让我们过得更好，让我们放心。

你伤心地说，你每天在外工作很不容易，早出晚归，日夜操劳，家里人却不理解，妈妈总是责怪你，你过得并不开心。

你真诚地说，你没什么很大的愿望，只愿家庭和睦，妹妹健康成长，我认认真真学习，考好成绩。你还说，只要我好好学习，什么都愿意给我。

你神往地说，你年少时想和朋友出去闯一片天地，或是下海经商，或是出国研究，后来有了家庭，和朋友断了联系，成了家中的顶梁柱，你不后悔，只是有点遗憾。

你说了很多，分不清是酒后乱言还是酒后吐真言，可是，我就这样被你感动。

岁月在你脸上留下了痕迹，你在老去，我在长大。

我想起几年前在雨中大大的你和小小的我。你撑一把伞，拉着我的小手，可我不懂事，总是把一身的湿漉漉蹭在你身上，你也不气恼，把我揽进怀里，就这样一直走下去。

我想起你花光了身上的钱给我买玩具，被妈妈批评，但你还是很开心，并腾出时间陪我玩、逗我笑，你说我的一颦一笑都牵动着你的心。后来我长大了，不再喜欢黏着你，可是你还是把最好的留给我，从不让我受委屈。

我又想起当我高高兴兴地拿出成绩单时你欣慰的样子，你脸上溢满了笑容，你夸我真棒，又迫不及待地转身对别人说我女儿真争气。

我想起那时的叛逆，惹了事后你责骂我，我赌气再也不理你，却听到你转身后的自责，你问妈妈自己刚才的话是不是太重了。

就这样被你感动作文 篇4

走在返校的路上，我一向试图将头顶的那把上推向父亲，可每次都被无情地推回来，父亲暴露在伞的外边的那一侧却是全湿了。

“这次回去，事事注意安全，保证自己身体健康。”父亲的话打破了沉静。我十分诧异，眼神不由地向他瞥了一眼，却看见他嘴角颤抖着，嘴角扬起慈祥却陌生的笑容。

我的父亲，一向不善言谈，性格有些暴躁。小时候，我很调皮。一天，邻居来家里投诉，说不知是谁踢球把她家的玻璃撞碎了。父亲连忙向邻居道歉，不知从哪找来条鞭子，冲进我房间里，什么都没说，如雨点般抽打我。只留下我躲在角落下委屈的泪花。

之后才发现是一场误会。

事之后，我再也没有与父亲真正地说过话。

“不好紧张，放简单，不好给自己太大的压力……假若你真的不成器，我和你妈，永远是你的依靠，记得回家。”父亲的话把我拉回来，听到这，我的心忽然兴起波浪。一阵凉风吹过，我瑟瑟地发抖，而父亲立马将我接进怀里，我分明感受到那久违的温暖，一颗雨砸在我脸上，更砸在我心中。

不，这不是。我忘不了那时的你。

在礼堂里，我被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，我艰难地寻找父亲。人群中，唯独没有父亲，台下座位上，只有父亲一个。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与父亲在对视着。是那么冷漠，是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。

快到学校了，我最后开口了。“爸，就那里停吧。不用再送我了。”父亲的手紧紧地握住背带。我默默地低下头，却看见父亲那双布鞋早已湿透了，裤腿也湿了大半截。雨越下越大。

就这样被你感动作文 篇5

那是一个寒冷的冬天。天空飘着雪花，地上白茫茫一片。马路上只有几个匆匆走着的人影。那是一个寒冷的冬天。天空飘着雪花，地上白茫茫一片。马路上只有几个匆匆走着的人影。突然，从远处隐隐约约传来呼救声。不一会儿，一个神色慌张的小青年拼命跑了起来。他手里紧紧握着一个皮包。不远处，一位中年妇女气喘吁吁的跑来。一边跑一边大声呼喊;“来人啊抓小偷。”但人们只是加快了前进的步伐。没有人去帮她。也没有人去追赶小偷，因为他们分明看见小偷的手上握着一把尖刀。

就在千钧一发之际。一个人从街道中闪了出来。原来是一位男青年。只见他飞奔而去。追赶的小偷。小偷大概是跑累了。又或者是发现只有男青年一个人。竟然停下脚步。转过身来对男性也挥舞起尖刀。那青年向后一躲躲过了一刀。又以迅雷不及掩耳之势抓住小偷我到的手。那个小偷照着自己身体强壮毫不畏惧，他把皮包甩在地上。用空出的手抓着男青年的胳膊。又用脚狠狠的踹向男青年的肚子。男青年疼的跪倒在地上。但仍然不肯放开小偷。小偷被逼急了。拿起尖刀刺向男青年。男性向后一倒躲过一劫。顺势用脚把小偷绊倒。这时几个人赶来，才合力制服了小偷。

男青年从地上爬起来。捡起了地上的包。一瘸一拐的走到惊魂未定的中年妇女前。说;“给你的包，下次小心点。”再见。不一会儿，点消失在街角。他没有要求什么回报，甚至连名字也没有留下。只留给我们一份久久不能忘记的感动。

就这样被你感动作文 篇6

记忆中的你是坚强的，是体贴的，是温柔的，记忆中的你是一位好老师。

那时我是班长。我虽将班级管理的井井有条，却没有更好的要求自己。有时我沉默不语，一个人想，一个人笑，一个人做自己的事情，但更多的时候是带着几个兄弟，一起吵闹一起捣乱。有一次，可能是同学们向你反应的缘故吧，你告诉我：“下课到我办公室来一趟。”顿时，我的大脑一片空白。下课后，站在办公室门前，我的呼吸不由得急促起来，心也砰砰地跳得厉害。我犹豫了许久，咬了咬牙，终于下定决心走进去。出乎意料的是，并没有想象中的狂风暴雨，也没有想象中的批评指责。在你面前我呆呆地站着，绷直的身子，有些微微颤抖，而你也静静地坐在椅子上。时光就这样一点一点流逝。终于，“扑哧“，你的笑声打破了沉默。“没想到平时胆大的你也有胆小的时候”，你拍了拍我的肩膀，“别紧张，我只是想和你谈一谈，有什么想法都可以跟我说。于是我渐渐地放松起来，心中的想法如洪流一样奔涌而出。你不时地点点头：“嗯，我相信你，一定要做好自己哦!“顿时一股暖流涌上了心田。“对了，还有样东西给你。”一只纤纤细手仲过来，将一沓整整齐齐的纸条递给我：“这是你不在的时候，是我让同学们写的。”我好奇地接过纸条。随着一张张纸条被翻开，我的眼睛渐渐模糊了，纸条上写的是同学们对我的认可与批评。“一个男子汉，还哭鼻子呢?"声音带着一份嬉笑。我慌忙擦干了泪，抬起头，才发现你如碧波般清澈的眼眸饱含期待。“老师，谢谢你。”我哽咽道。你微微点点头，笑了。那笑容像寒冰解冻，春暖花开，又像夏雨后的睡莲，悄然绽放。

就这样被你感动作文 篇7

谁能想到，我竟会被一株毫不起眼的小草所感动?

第一次真正遇见你，我就被你感动，被你那顽强的品质、不屈的精神所感动。

那时的我，不知什么叫坚持，什么叫拼搏，遇事只有“三分钟热情”。就在这时，我遇见了你，那个卑微渺小，而又不平凡的你。

在潺潺流淌的溪水中，我发现了你的身影。你瘦弱纤小的身躯已被溪水没过头顶，本以为你会因此而沉没于水底，没想到，我看见了你那一丝丝翠绿，逐出水面，随波摇曳，欢快的跳着“圆舞曲”。这时，我被你永不低头，永不服输的精神所感动了。

在荒凉的原野上，当熊熊烈火把你烧成了灰烬，本以为你会随风飘散，再也找不到你的踪迹，没想到，短短几天，你那嫩绿的新芽又映入我的眼帘。“野火烧不尽，春风吹又生。”这时，我被你自强不息的精神所感动了。

当嬉戏的儿童不经意间把你踩在脚下，你，这株脆弱的小草，在他们的脚下受着许多说不出的苦楚，本以为你会因为这承受不住的痛苦而离开这个多姿多彩的世界，没想到，在阳光温柔的呵护下，你又开始朝气蓬勃，绽放出你那坚韧的翠绿。这时，我被你顽强的生命力所感动了。

在白雪皑皑、寒风料峭的冬天，枯黄的你，将那执着而坚毅的根深深地扎进铁一样冰冻的土壤中，在地下蛰伏，积蓄力量，等待下一个春意盎然的季节来临时，送给大地一片生机勃勃的绿。这时，我被你志存高远的精神所感动了。[学习交流群| 与全国同年级小伙伴一起快乐学习>>>点击加入]

在高山上，悬崖下，石缝里，甚至是在那阳光照不到的阴暗孤独的墙角边，你都将生命的生生不息演绎的淋漓尽致。你不畏艰难险阻，不管环境多么恶劣，不管气候怎样变化，你仍然为大地带去生机，哪怕那么渺小，依然是一株绿，一株坚强的绿，一株默默奉献的坚强的绿。这时，我被你生命的伟大所感动了。

不与大树比高，不与鲜花比艳，你用那碧绿的颜色、淡淡的清香，装扮着大地。在它们面前，你毫不逊色，坚挺着那娇小却有力的身躯仰望世界。因为你知道，这个世界，因你而精彩。这时，我被你默默无闻、无私奉献的精神所感动了。

也许没有人知道，你小草的背后，藏着多少个严寒的历练，藏着多少被人踩踏过的伤痕，任凭自然世界怎样讥笑你，嘲讽你，你终究是自己，那个坚强的自己。而这些，恰好是我们成长路上所需经历过的困难与磨练，我们必须像你一样，汗水伴着眼泪，无数次跌倒，无数次爬起，面对未来，勇往直前。

高一叙事作文就这样被你感动 篇8

你感动

生活让你尝尽酸甜苦辣，忧伤，快乐。生活犹如一杯茶，虽然苦涩，但细细品味，却也醇香。生活常常会有些不如意，可我却这样被你感动。

那是晚秋的一个下午，我飞快的写完做业，便打开电视，津津有味的看起了喜爱的节目。不一会，一个使我十分厌烦得声音响起：“你就不能再复习会儿吗，整天——”妈妈的嘴犹如机关枪一般唠叨个不停。因为当时的我有些逆反，听到妈妈的责备，一股无名火涌上心头，便和妈妈吵了起来，越吵越凶的我甩门就走。

出了家门，便四处溜达，找朋友解闷。我的脑海中不断地涌现出妈妈凶神恶煞的面孔，可心中却没有一丝惧怕，反而心生成就感觉得自己很了不起似得。

天色渐渐变暗，太阳也快落山。我和朋友分开向家走去，好似忘却了下午的事一般，快步走在街上。

晚秋的黄昏还有些刺骨，一阵风吹来，我不禁打了个寒颤。我加快了脚步往家走去，路两边的树上，几片枯叶，被风一吹，缓缓落地，它们落在了树根旁，仿佛是在等着来年的重生。

我心中开始有些忐忑，但还是向家走去，到了门口，我犹豫了，又回想起下午的一幕幕。妈妈被气得火冒三丈，语无伦次。心中渐渐有了一丝害怕。算了，不就是再被骂一顿吗！

心中想着按响了门铃，许久，门开了，是爷爷开的门。爸妈正坐在沙发上看电视，看到我回来，妈妈站起身来，向着厨房走去。我站在那里，静静地看着。妈妈加热了给我留的饭菜，端到桌上，然后回了卧室。

我站在那里，看着这些冒着蒸汽的饭菜，心中百感交加，心中再也没有了当时的成就感，红润的眼眶挂不住泪水，滴滴流下。我错了，惭愧，懊悔，自责，涌上心头。

我在那儿站了许久，想了很多。我不知该如何去获得妈妈的原谅，她的操劳换来的却是我的这样不理解。

我终于还是走进了卧室，妈妈正坐在床上看书。我走到床边，想说什么，可却哽咽着说不出口。妈妈没有抬头，只是静静看着书本。“妈，对，对不起，今天是我错了。”我的声音有些颤抖，边说眼泪便流个不停。

妈妈放下书本，静静的看着我，抚摸着我的头，却没有说什么。我的眼泪再也止不住了。我抱住了妈妈，哭个不停。泪水打湿妈妈的衣服，台灯的光将我和妈妈的影子映在墙上。

这一刻，我终于明白了，在自己还只是一片树叶，没有成为大树之前，我需要妈妈的教导。

我就这样被你感动。

就这样被你感动优秀作文 篇9

初二时的某日早上，我一如往常在一阵短促的的闹钟声中爬起了床。待我洗漱完毕后，便看到母亲边打着呵欠边走进了浴室。我在吃过早饭后，便冲入了主卧房，将仍在睡梦中的老爸从床上给拖了起来。

在我整理书包以及复习课文的同时，老爸先行下了楼去开车。待我一切准备停当了之后，老爸早已将车子开到了楼下。

一路上，坐在副驾驶席上、身为英语教师的老妈正在耐心的帮我背单词。老妈在教单词时十分的认真，从拼写、音标入手再到词组、固定搭配讲解的十分详细，给我留下了十分深刻的印象让我牢固的记忆在了心中。而且，老妈在教单词的途中，总会时不时的掺杂一些小幽默在其中，或是调侃我几句，或是开个玩笑，让原本枯燥乏味的背单词变得异常的轻松，笑声不断。

临近学校了，老妈便让我放下手中的词汇书，闭目养神一会。校门口的车况向来是拥挤混乱的，今天也不例外，看着错杂的车辆，我不由的在心里捏了把汗。而老爸却毫不介意，轻车熟路的在众多车辆中穿梭着，没过一两分钟的时间，车子便稳稳地停在了路边，随后我就在一声“Good luck”的伴随下下了车。

下了车之后，往校门走了没两步，我回头又望了望自己家的车，却惊讶的看到车里的老妈正用手掩着嘴，不住地打着呵欠，而老爸也毫不掩饰自己的疲劳，摘下眼镜正揉着自己的眼睛。我猛然惊觉老爸昨天深夜才刚出差回家。而老妈因为出卷子的关系也几乎没睡多少觉。仔细想想他们也完全没有必要那么早去上班，然而为了能让我再多睡哪怕十分钟，能给我多背一些单词，他们都毅然放弃了自己宝贵的休息时间。

就这样被你感动优秀作文800字 篇10

祖父，您知道吗?当年那个懵懂的小女孩，已经是一名六年级的学生了，她已经懂得自强自立了，不再是当年那棵弱不经风的幼苗了。可是，蓦然回首，曾经的一切消失了。

祖父，您忘记我们之间的约定了吗?我们约定好，您要看着我长大，等着我回来报答您啊。可是，约定却像泡沫一样消失了。祖父，您怎么可以当无赖的小狗，怎么可以抛下约定，偷偷地走了。您有在乎过这个约定吗?我从来没有忘记，我也觉得您一定会遵守诺言的，可是在那个夜晚，您却从此离开了，这个约定也随风飘走了。

从小到大，您舍不得骂我，更舍不得打我。可是有一次，您颤抖的举起了木棍，因为您不愿看到我做不道德的事，所以，您还是举起了那沉重的木棍，无非让我懂得做人，当时，您的心一定比我的皮肉更痛。

当我想起那一段日子，我的泪再也忍不住了。有一天晚上，您咳得非常厉害，把我从睡梦中唤醒，我看见您满脸通红，就立刻起来倒水给您喝，您喝完水后，稍微好了一点，在夜光的照耀下，我发现您老了许多，精神也不是很好了，我那是很怕，很怕您突然离开我，想着想着，哭了，您慈祥的抚摸着我的头，勉强地笑出来，“傻孩子，哭什么呀，我没事，我还要看着你有出息呢!”我那是相信了。可是，往后的日子，您的病情越来越严重，直到有一天，救护车把您带走了。在车上，您痛苦地呻吟着，我的心麻木了，您被病魔纠缠着，很想离开人世，可是您放不下我。在医院的那几天，您无法说话。直到7月6号那天，死神把你带走了，您终于无奈的走了，

当我再听到一首首童谣时，忍不住嚎啕大哭，因为，我会不停地回想曾经的点点滴滴。祖父，您听到了吗?我是多么想念你啊!

第十六课 就这样被你感动 篇11

就这样被你感动

一、教学目标：

（一）知识与能力

1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“家当、会心、告诫、套（动词）、侃、阵容、温馨、别出心裁、达到、闲聊、穷困潦倒”等。

2、结合具体语境，学习掌握本课句型。

（二）过程与方法

1、通过创设语境、举例子、查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。

2、正确、流利、有感情朗读课文，理解“就这样被你感动”的原因。

3、结合对课文语言的感悟及真实交际，试着用汉语进行表达。

（三）情感态度与价值观

感受一个美国青年来到中国不求回报和报酬默默奉献的精神，同时思考：作为一个中国人，我们自己该怎样做。

二、教学重点、难点：

1、掌握本课词语、句型。

2、正确、流利、有感情朗读课文，感受美国青年丁大卫默默奉献的精神。

3、利用课文材料并联系生活实际，训练学生听、说、读、写能力。

难点：挖掘丁大卫默默奉献所蕴含的精神实质，使学生包括老师受到震撼，从而在心中埋下一粒无私奉献的、善的种子。

三、教学准备：多媒体课件

生字卡片

四、教学方法：朗读感悟法、讨论法、交流法

五、教学时间：五课时

第一课时

检查、学习词语

初读课文

教学目标：

1、学习掌握新词语，学会重点词语。

2、初步朗读课文，感知课文大意。教学过程：

一、谈话导入

同学们，有这样一位美国青年，他放弃了优越的生活，千里迢迢来到中国，为了中国的教育事业默默奉献，他不贪图名利，不为金钱，过着十分简朴的生活，却无怨无悔。他的故事深深感动着人们的心。让我们一起走近《就这样被你感动》，板书课题，齐读课题。

二、新授

（一）检测词语学习情况，学习重点词语。

1、小组内交流学习、理解的词语，并交流学习方法。对疑难词语进行讨论，争取在小组内解决。

2、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。

3、根据语境选择下列恰当的词语填在括号内：

家当、会心、告诫、套（动词）、侃 温馨、别出心裁、达到、闲聊、阵容

（1）（）的编导做崔永元和丁大卫这一期《实话实说》时，让丁大卫带来了他所有的（）。里面有一个用精致相框镶好的一家人（）亲昵的合影；几件一饭盒、口杯、牙刷、剃须刀为（）的生活必需品。

（2）大卫不是一个能（）的人，崔永元是这样（）丁大卫的：“你去大学应聘的时候是不是这样说的„„”丁大卫回答说

“大概就是这样的。”大卫的话让现场很多观众都（）的笑了。

（3）丁大卫将五星红旗带在身边，他说：“我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在是在中国，我要多说美丽的中文；有人到我房间里来，看着墙上挂着的五星红旗，也会缩小我们之间的差距。再说，看到这面国旗，我就会（）自己：你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。”

（4）课下两个同学（），一位说非常敬佩丁大卫，因为在这个物欲横流的社会中，安于清贫、坚守自己做人的良心、坚守自己理想的人，是值得尊重的，是我们学习的榜样；另一位同学说，丁大卫的思想已（）很高的境界，他活得简单、明白，活得有意义。

①以上语段中该填哪些词语？为什么？ ②指名朗读语段内容。③齐读以上语段，积累语言。

（二）初读课文，感知课文大意。

1、自由朗读课文，边读边圈画不认识及不理解的词语。（师巡视，了解学生学习情况）

2、指名朗读课文，及时正音。



3、同位合作朗读课文，互评。

4、默读思考：课文讲的主要内容是什么？你对丁大卫做法有什么看法？

（1）小组讨论、交流。（2）全班交流，师点拨。

（三）巩固练习

完成课后练习第一、二题，教师巡视适时指导点拨。

1、生先独立完成，然后小组交流。

2、全班汇报交流。对于第二题，提示如下：

（1）他们经过刻苦努力，终于达到了预期的目的。（2）晚饭后没事，大家坐在一起闲聊。（3）请你不要再套我的话了，我不会上你的当。（4）他特别能侃，一说就是两三个小时。

三、课堂小结

初步阅读了课文，丁大卫给你的印象是什么？这篇课文让你感动的地方有吗？是什么？

作业布置：

1、抄写词语，围绕3-4个词语写一段意思明确的语段。

2、在练习本上完成课后练习第二题。

3、通过网络等途径了解教师支教方面的情况，请记录下发生在支教教师身上的感人事迹。

第二课时 熟读课文 阅读理解课文一（1）

教学目标：

1、通过解决问题、读书交流，理解课文内容。

2、随文学习新句型。教学过程：

一、复习词语

1、听写词语。

2、交流学生围绕3-4个词语所写的语段。

二、新授

（一）熟读课文，整体感知。

1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、指名朗读课文，难读的语段全班齐读。（引导学生将课文读正确读流利。）

（二）解决问题，理解课文内容。

1、默读课文开头至没有人再笑了，就连崔永元的脸上都显出了小学生的表情，思考：

（1）丁大卫的基本情况是怎样的？

（2）丁大卫到西北民族学院应聘成为了一名大学教师，他和学校商定工资金额的过程是什么？你对丁大卫的做法有什么看法？（3）丁大卫每个月的工资够用吗？你对他每个月的花销有什么看法？

（4）丁大卫在中国生存5年积累下的我们肉眼看得到的财富是什么？面对他的家当，你有什么感受？

（5）大卫把五星红旗带在身边的原因是什么？你对丁大卫的做法有何感受？

（6）丁大卫和雷锋像吗？丁大卫是怎样评价雷锋的？你有什么感受？

2、自主围绕以上问题默读课文，并在文中相应位置做批注。

3、组内进行交流，初步解决问题。

4、全班交流，师及时点拨。

（1）对于问题1，学生回答。（5年前，美国青年丁大卫来到中国。他到了中国一所最普通的乡村小学教学„„他到西北民族学院应聘当大学教师。）

①他在小学教学教得好吗？为什么？（由此问题引出句型）

②学习句型：这个美国青年因为做人与教学深得大家的喜欢，后．．来居然当上了校长。．．这是一个因果关系的复句，省略了“所以”。

例：因为学习特别勤奋，他居然被保送到北大读书。生仿照例句说话并写话。

（2）对于问题2，学生回答。（学校给大卫每月1200元，在得知1200元算是高工资时，主动找到学校要求把工资降到900元，最后学校每月给他950元。大卫的这个做法触动每一位读者，他不是为钱去工作，他是为了实现自身价值去工作，这和我们看到的大家都把目光盯到钱上、盯到报酬上的做法截然不同，他的形象顿时高大，他的做法让人敬佩。而这些是金钱所无法比拟的。）

（3）对于问题3，学生回答。（他的工资够用，每月的钱就用来干三件事：买饭票、买邮票、给家里打电话。每月最多花三四百元。他的生活简单、简朴，不为物所累，活得轻松自在。）

①学习句型：我每月的钱除了买些饭票，就用来买些邮票。．．． “除了”是介词，表示除此之外，还有别的。例：他每天除了看书，就是练书法。

学生说话并写下来。

（4）对于问题4，学生回答。（他的财富是文中列举的7样东西。7样东西中两套换洗衣服，一双运动鞋，饭盆、口杯、牙刷等都为生活必需品；除此之外有代表他业余爱好的足球队队帽，相册，家人的合影，一件他爸爸年轻时穿过的已40年的军上装，还有一面五星红旗。从他的家当可以看出，他的生活必需品太有限了，是生活所需的最低限度，而其他物品虽然简单，但看得出大卫是一位热爱生活、热爱家人的人。把我国的五星红旗随身携带更说明他是一位高尚的爱国的人。）

①首先引导学生谈自己的感受。

②老师总结后用大屏出示：他虽然家当简单，但活得充实、有价值，受人尊重，这是值得我们深思的地方。生活中我们是不是也可以让自己的生活简单一点？衣服不一定是名牌，穿着舒服就行；生活和学习用品能用就行，不一定非得高档、齐备；手机、电脑等电子产

品不一定要有，但只要有书就行。简单地生活，精神就会富足；简单地生活，心中会生大爱；简单地生活，人生价值才能更好的体现。

③全班齐读。

（5）对于问题5，学生回答。（大卫带着五星红旗，有三个作用：提醒自己现在在中国„„你要多为中国教书育人。由此让我们感到他是一位多么爱国的人、多么深明大义的人、多么有良知和守规矩的人，令人敬佩。）

（6）对于问题6，学生回答。（丁大卫和雷锋很像。但在大卫看来，雷锋挺平常的，他只是一个凭良心做事的人，这样的人不应该只有一个，每个人都该做得到。）

大屏出示：大卫的这段话很简单，但很有深意，他是这么说的也是这么做的。如果我们每个人都能凭良心做事，每个人都会像雷锋一样平常而又伟大。大卫做到了，所以他既平常又伟大。愿我们都能拿这句话叩问一下自己的良知，问问自己做到了没有？

（三）巩固练习： 完成课后第四题。

三、课堂小结 谈谈自己学习收获。作业布置：

1、小练笔：大卫，我想对你说-----

2、继续通过网络等途径了解教师支教方面的情况，请记录下发生在支教教师身上的感人事迹。

第三课时 阅读理解课文一（2）

教学目标：

1、进一步学习课文，把握课文主旨。

2、受到震撼，从而在心中埋下一粒无私奉献的、善的种子。教学过程：

一、复习导入

1、出示词语卡片检测词语。

2、练习用所学句型说话。

3、交流小练笔内容。

二、新授

（一）默读课文，深入理解课文。

1、默读“节目快结束时都最后”，思考：

（1）人们是怎样评价丁大卫的？他在中国得到了什么？（他在中国得到了学生及教师对他价值的认可、肯定、尊敬和爱戴，这是对他的付出的最好的报答。）

（2）“我”的眼泪为什么会情不自禁地流下了？（为大卫感动高兴和自豪；为学生们的纯朴和渴望求知的心灵；也为自己内心的震撼感动。）

2、自主阅读文本，做批注、解决问题。

3、小组交流、探讨，初步解决问题。

4、全班交流，师点拨。

（二）课外延伸，升华情感。

1、交流搜集的有关教师支教方面的资料，介绍让自己感动的支教教师故事。

2、再看丁大卫到中国支教这件事，谈谈自己的看法。

3、丁大卫的事迹对自己的启发是什么？用一两句话来表达。

（三）巩固练习

完成课后第三、第五题。其中第三题提示如下：

听了白衣战士吴登云的事迹后，我热泪盈眶，因为能及时给人们

治病，他居然决定留在新疆，离开那个繁华更适合他发展的地方。吴登云大夫并不是想得到名利，他只是一心一意地给人们看病，却得到了人们的爱戴和敬仰以及对他深深的不舍。听着他的事迹，现场虽然坐满了人，但却鸦雀无声。他的事迹留给人们的感触很深。

三、课堂小结

丁大卫的故事学完了，留给我们的是对他的敬佩和赞扬，他留给我们的是思考和实际行动。愿我们在感动之余，叩问心灵，做一个有良知的人，做一个像雷锋一样的平常人。

作业布置：

1、小练笔：从丁大卫身上，我感受到了„„

2、预习课文二。

第四课时 阅读理解课文二

教学目标：

1、掌握和积累课文词语。

2、正确、流利、有感情朗读课文，感受“爱之链”的含义。教学过程：

一、谈话导入

给予别人帮助不求回报，唯一所求的是将“帮助”继续下去，用爱穿起的“爱之链”温暖着人们的心，让人心中温暖、平静。板书课题，生齐读。

二、新授

（一）检查词语学习情况。

1、大屏出示词语，指名学生认读。

2、用重点词语说话。

（二）朗读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，圈画不理解的字词或句子。

2、指名合作朗读课文。

3、小组内交流所圈画的不理解的字词或句子。

4、思考：课文主要讲述了一个什么故事？

（三）解决问题，理解课文。

1、生默读课文，思考以下问题：（1）乔是怎样遇到老太太的？

（2）老太太遇到乔时是怎样想的？为什么会那样想？（引导学生理解“穷困潦倒”等词语）

（3）在帮助老太太后乔为什么不收她的钱？此时老太太会怎么想？

（4）老太太为什么不要找回的钱？她在以她的实际行动干什么？

2、小组内讨论解决，全班汇报。

（四）巩固练习完成课后练习第一题。

三、课堂小结

你对爱之链是怎样理解的？它和我们倡导的“我为人人、人人为我”的境界有区别吗？

作业布置：

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、小练笔：“爱之链”多么好听的名字！（结合课文谈感受）

第五课时

真实交际与写作

教学目标：

1、运用课文材料，联系生活实际及搜集的有关资料，进行真实交际。

2、在真实交际基础上进行写作。教学过程：

一、围绕“感动”话题展开讨论。

在我们的身边有许多平凡的人、平凡的事让人感动。请谈谈你所见到、听到的让你感动的事，它们为什么让你感动，从感动中你受到了什么教育？

1、自主梳理，小组交流。

2、全班交流。师生评议。

二、明确写作要求。

结合刚才的交际话题，并结合自己搜集的资料，写一篇让你感动的故事。

1、选材典型，富有感染力。文章可选取发生在自己身上的事也可选择发生在别的人身上的事，可以是听到的也可以是看到的。要把事例写具体，语句要连贯，表述要清楚。

2、题目自拟。

4、字数应在300字左右。

三、生自主创作，师巡视，进行个别指导。

四、学生交流，师生评议。作业布置：

1、修改自己的习作，并誊写。

就这样被你征服作文 篇12

望着那张写有刺眼的六十一分的卷子，只觉得自己是上帝的弃儿，以至于总是让他忘记将幸运女神派到我这个可怜人面前。竟狠心的让我的努力付之东流，然而这一次次的失败似乎已经将我征服为我蒙上了一层淡淡的灰色。

每次心情不好的时候，我总是喜欢趴在窗台上让我让无际的天空吞噬我的烦恼，今天当我再次走到这熟悉的窗台时一抹新绿吸引了我。那是从墙缝中挤出的一枝树苗，灰秃秃的枝干上只点着两三片破烂的叶子，白色的根已露了出来杂乱的堆砌在墙上。随着微风不停地摇晃好像只要稍稍大些就足以将它吹落。

嘴角露出了一撇邪恶的笑。我推开窗户，往外探了探刚好能够到它，顺着叶子摸到根部使劲一拽那看似脆弱的小东西竟还在抵抗，我又使劲的晃了晃竟仍不能将它拔出来，我只好把指甲深深地抠进了树枝里，一点一点的将它磨断，几滴汁液从枝干里渗出来，我迟疑了几秒，但随着嘎嘣一声它还是永远的永远的坠了下去。

转身回了屋，心中泛起几分愧疚，但我却安慰自己；你只是拯救了一个与你一样的可怜的生命而已，没必要内疚但目光总是不禁扫到窗外那几根随风摇曳的白须和悬在半空中的那截树枝，它们就在我眼前，它们就存在这个世界里，它们在告诉我也是一条生命，那白须那树枝不是在证明你生命的精彩吗？原来每个生命都有自己的坚持和自己的精彩，那小术者有是否是你苦苦坚持的原因呢？

每个生命都有自己的魅力，雨水汇聚成大海的伟岸，碎石砌出高山的壮美。地球上那个的每一个小生命构成了世界的绚丽。

想到自己居然只因几次坎坷便认为整个天空都是灰色，整个世界都变得模糊。与你那对生命的执着和热爱比起实在是苍白无力，白须，树枝，小树你已用自己的坚持将我征服。

只可惜我当初不明白你的坚持竟狠心掐断了你未来的精彩。我无疑做了这世上最罪恶的事情，我小心的推开窗户将那可怜的根和剩下的枝干捧回，摆在桌前让你这征服了我的小生命，激励我勇敢向前追求自己的精彩。