聊城大学学生信息

2024-09-11

聊城大学学生信息（共7篇）

聊城大学学生信息篇1

摘要:

采用了问卷调研的方式，对河北省高校学生进行了网络问卷调查。调查内容包括受访者基本情况、消费习惯状况、对于旅游信息的兴趣、购买和支付意向等。随后采用SPSS软件对问卷结果进行了处理分析。并基于问卷分析结果和我国旅游市场的经营和发展现状，对大学生获取旅游信息的方式、内容、渠道、为此付出的时间成本等方面提出了相关建议。关键词：大学生旅游信息问卷调查 SPSS

引言

随着中国经济的发展以及高等教育改革的不断深入,大学生旅游市场显示出前所未有的重要性。与大众游客相比,大学生潜在游客具有出游欲望强、旅游信息来源及出游方式多样化、注重产品的经济性、出游动机求知性明显以及消费行为较为理性等特点。第三产业是我国先进生产力发展的方向，也是社会和产业发展的热点和焦点问题之一。用户需求是产业发展的根本驱动力。旅游信息也不例外，旅游信息的需求主要体现在得到的旅游信息在实践中的适应程度以及相关期望上。只有对用户需求进行系统、完整、清晰的分析研究，才能够对旅游信息发展进行有效的梳理和分析。并且给出相应的发展策略。

针对旅游信息的现状和其中的问题。目前已经有一些文献进行了有针对性的研究，并且取得了相当的成果。

在1991年的世界旅游组织的国际青年旅游论坛上,Kreul将青年旅游者分成7类,包括国际和国内青年旅游者、教育旅游者、替代旅游者、长期和短期旅游者、制度化旅游者、非制度化旅游者和体验旅游者。该分类已经意识到青年旅游者并不是同质的,但是,不同类型之间有所重叠,会导致区别青年旅游者的过程中产生混乱和障碍。

Hartmann将青年旅游者按照动机和体验分为7类,相比之下,该分类体系逻辑性更强。Chadee和Cutler曾提出大学生旅游市场的细分可以基于旅游者文化背景的差异,但是Field在研究来自不同国家的美国大学生旅游行为时认为,国外学生总是喜欢放弃自己原来的旅行偏好以适应美国的方式,不同文化背景的旅游者行为差异并不显著。Kim和Jogaratnam对美国大学生的旅游活动偏好进行了聚类分析,将他们分为两类,即狂热者(Enthusi-asts)和适度者(Moderates),并描述了他们的不同的行为特征,但是这种分类过于简单,并不能形象刻画出大学生旅游者内部的差别。

国内也有不少学者对大学生的旅游行为作了不同角度的研究。霍力、李丽梅等先后对大学生的旅游行为和空间活动规律做了研究;吴必虎分析了一些影响大学生旅游行为的因素,还对潜在大学生旅游者对旅游安全的感知进行了研究。

杨旸等认为，动机是旅游决策研究的重点,旅游动机是直接推动一个人进行旅游决策的内部动因。对大学生旅游者的旅游行为特征如出游频率、动机、目的地选择的类型及其他一些相关指标进行了分析,利用聚类分析等方法将大学生的旅游行为分为“积极型”、“保守型”、“冷漠型”和“冲动型”4种类型, 对大学生旅游类型的划分同样是对大学生出游市场的细分。在旅游营销过程中,旅游经营结构可以对不同类型的大学生制订不同的旅游营销策略,对旅游者提供有效的针对性服务,提高大学生旅游市场的占有率。

金平斌则通过对大学生的定性分析，认为女生比男生更加喜欢旅游。随着个人月消费支出的增加,个人在旅游方面的消费也相应地有较大比例的增加。他认为旅游企业应重视旅游电子商务，建构高校旅游网络, 做好网络动态营销。针对各高校均有网站或校园网的现实,可以

在各高校网络建立友情链接或建立网站,组成高校旅游网络。

李军等通过获得旅游信息渠道分析,认为大学生主要是通过朋友、媒体宣传和相关书籍3种方式获得旅游信息。其中从朋友口碑获取旅游信息的占53.2%。这一较高的比例反映出大学生们认为朋友提供的旅游信息真实、可靠。从网络和相关书籍获取旅游信息的分别占20.3%和10.5%;而从旅行社宣传促销中获取的旅游信息仅占8.0%。旅行社应加大宣传力度,创造有特色的个性化旅游产品，通过校园网、电视和报纸媒体以及开展校园促销活动等方式,对旅游线路、旅游景点等进行宣传。

涂玮等则认为，大学生旅游决策者对网络旅游信息表现的更加友好与信任；大学生旅游决策者在进行旅游信息收集时，表现为信赖品牌搜索引擎及新老品牌旅游网站；他们根据大学生对旅游网络信息的消费特点，将大学生旅游决策者划分为弗洛伊德型、马歇尔型、巴浦洛夫型、维布雷宁型。认为应当提高旅游网络信息的可信度和有效度；提高专业旅游网站信息搜索功能，积极推广专业旅游网站；充分知晓大学生旅游决策者的旅游信息消费行为与特点，开辟大学生自助游专栏；依据不同大学生信息消费行为提供差异化的旅游服务。

大学生旅游现状

大学生作为接受高等教育的人口具有较高的出游率和和迫切的旅行需求,在市场中属于潜在高端游客。随着信息化技术在旅游营销实践中的广泛应用,基于客户关系管理的顾客终生价值理念在更大的范围得到认同。从游客终生价值来讲，培育大学生用户的忠诚度是可行的且重要的。随着网络的广泛运用，旅游网站的积极推广,网络上出现了大量的旅游信息,但这些信息良莠不齐,信息冗余、信息陈旧十分严重。面向大学生的旅游信息欠缺，而且也不够规范。目前针对大学生的旅游信息还不是很完善,大学生旅游还没有像老年人旅游那样真正形成细分市场。但是,其原因也是多方面的:第一,是大学生崇尚自由、个性的自助旅游,不喜欢随团旅游，因此难以得到详尽具有针对性的旅游信息;第二,大学生易于接受新事物,不满足于一般的旅游景点,使得旅游企业很难针对大学生提供合适的旅游信息;第三,大部分大学生没有经济收入,消费能力受到限制,使得旅游企业经营利润降低,导致大多数企业对其没有充分重视，使得大学生无法得到旅游企业最新的关于学生出游的信息;最后,出于安全的考虑,国家对大学生旅游既不提倡也不反对,没有出台相应的优惠政策,一定程度上也制约了大学生的出游信息的大规模推广。

本次调查选择河北大学10-13四个年级的本科生为典型调查对象,调查内容包括大学生个人特征、旅游动机、旅游信息需求、旅游信息寻求方式和旅游消费状况等。

1.大学生的旅游行为是指其在大学期间内进行的旅游活动。

2.调查的重点是大学生获取旅游信息的行为及结果。

3.省内游是指在河北省内的旅游,国内游是指在河北省外的国内旅游。

[1] 国家旅游局政策法规司.中国国内旅游抽样调查资料[M].北京:中国旅

游出版社,2002.[2] Kreul, L.M.Promotion and marketing[R].New Delhi: International

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International Conference on Youth Tourism,1991.[5] Chadee, D.D.and Cutler, J.Insight into international travel by students

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of travel behaviors of international and domestic students at a southeastern

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domestic American university students: An alternate basis for segmenta-

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聊城大学学生信息篇2

信息综合征:大学生成长的新烦恼

大学生由于不能处理好与信息的关系而产生的“信息综合征”表现为:信息迷信, 即信息的功用被夸大、走形, 甚至被无限扩大为“信息就是一切”;信息依赖, 即部分大学生对信息的依赖大大超过了正常的需求, 被信息牵着鼻子走;信息焦虑, 表现为部分大学生缺乏正确的选择、鉴别信息的能力, 面对“信息爆炸”无所适从, 产生了“信息焦虑症”。

信息情感扭曲给大学生造成的危害不可轻视。一是导致大学生主体的异化, 使大学生丧失了控制信息的能力, 沦为追逐信息的工具。二是导致大学生创造力的弱化, 大学生不可避免地随着技术的运行而思考, 甚至可以说技术的程序化思考代替了大学生大脑的富有个性、激情和创造力的思考。同时越来越多的“视听化”方式的信息获取, 使得大学生以“看”的直观体验代替了“思”的创造性体验。三是导致大学生情感虚化, “数字化生存”和“符号化生存”使大学生在虚拟世界不受约束、不负责任而为所欲为, 长此以往, 表现出逃避现实、以自我为中心, 以及极端的个人主义倾向。四是导致部分大学生人格分化, 由于大学生交错生活在虚拟世界和现实世界中而未处理好两者的关系, 人格分裂和角色混乱将不可避免。

健康信息情感:大学生选择的关键

避免大学生产生“信息综合征”, 培养他们健康的信息情感是关键。一是要帮助大学生实现积极的信息情感体验, 这有助于满足大学生正常的信息需要, 从而使其形成良性循环, 养成良好的信息行为习惯。二是要提高大学生信息情感的自我调控能力, 为他们提供必要的处理情感问题的知识和技能, 从而使他们克服不良的情绪, 提高挫折承受能力, 保持一种积极、乐观、自信的心境, 为各方面的发展创造良好的条件。三是要培育大学生良好的信息情感品质, 主要是指大学生的信息情感要有健康的倾向性, 使用信息目的明确、动机纯正。所建立的信息情感要持久稳定, 不能反复无常;要含蓄深刻, 不能肤浅表面。

信息情感主要包括信息道德感、信息理智感和信息美感。信息道德感是指大学生对自己的思想、观念、行为是否符合虚拟信息世界的道德标准和社会价值诉求而产生的情感体验, 它要求大学生将虚拟信息世界里的伦理规范逐步地分析、接受并内化为自己的道德情感追求。信息理智感是指大学生在信息认知过程中产生的是否符合其求知目标的冲动、愉悦和幸福的感受, 它是与大学生对知识和真理的需要相联系的, 主要表现为其对信息世界所承载的知识和真理的兴趣、爱好和好奇心, 并能体验到一种获得知识和真理的乐趣。信息美感是指对信息世界中美的反映而得到的一种情感体验, 大学生既可通过信息资源享受信息所承载的内容之美, 也可通过高级的信息技术享受技术的快速发展所带来的形式之美, 这些都极大地愉悦着大学生的身心, 滋养着大学生的情感。

多维实现:培养健康信息情感的路径

增强大学生的主体性意识, 处理好人与信息的关系。要引导和培育大学生树立主体意识, 充分认识人与信息的主客体关系, 实现人对信息的主宰与控制。大学生要不断地学习和掌握信息技术, 熟悉信息社会, 并在获取、选择和利用信息的过程中逐步认识人与信息的主客体关系, 有效地驾驭信息, 使信息为己所用。

注重大学生人文精神的培育。要防止信息时代大学生所产生的信息情感扭曲, 必须超越信息的技术层面, 加强人文关怀, 注重人文精神的培育。在大学生信息情感的培育中, 不能忽视对理想、精神和信仰等人的意义和价值的关注, 要重视人文精神在信息时代的回归和重建, 从而实现科学技术与人文精神的融合, 实现大学生在信息世界自由而全面的发展。

倡导亲身体验, 在实践中养成良好的信息习惯。大学生健康信息情感的培养, 是大学生在信息世界里的精神上的成人教育, 是一种信息行为习惯的养成教育。在适当的环境中引导大学生进行亲身的信息体验, 是大学生健康信息情感培养的必由之路。

发挥信息课程教育的主渠道作用。信息认知与信息情感是相互作用、相互促进的。大学生信息认知能力的提高, 将极大地促进其健康信息情感的培养。在进行系统的大学生信息课程的教学过程中, 要将两者有机地结合起来。现在的信息课程教学活动中, 教师往往只注重知识与能力的教育而忽视信息情感的培育, 这种情况应改变。

聊城大学学生信息篇3

关键词：信息时代大学生信息意识培养

Discussed shallowly information age university student information consciousness trains

Chen Wendi

Abstract:The information technology education realizes the education goal main method.Our country Ministry of Education pointed out in “2003~2007 education promotion planning for action” that,we must implement the party comprehensively the educational policy,take raises student’s innovation spirit and practice ability as the key point,continues to implement the education for allaround development comprehensively.Raises student’s comprehensive quality,causes its full scale development,becomes the education goal the core content.But the society needs the higher talented person must have the strong information quality,the forerunner who the university should become the information society,raises the adaptation information age demand the talented person,is a university’s basic task.How raises university student’s information consciousness,strengthens university student’s information accomplishment,becomes question which is worth taking.

Keywords:Information age University student Information consciousness Raise

【中图分类号】F06【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)04-0111-02

21世纪是知识经济时代，是全球信息化的时代，现代科技进步和社会经济发展越来越依赖信息技术，信息资源和信息产业的发展。信息技术教育是实现教育目标的主要手段。我国教育部在“2003~2007教育振兴行动计划”中指出，我们要全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，继续全面实施素质教育。培养学生的综合素质，使其全面发展，成为教育目标的核心内容。而社会需要的高等人才必须具备较强的信息素质，高校应成为信息社会的先行者，培养出适应信息时代需求的人才，是高校的一项基本任务。如何培养大学生的信息意识，增强大学生的信息素养，成为一个值得重视的问题。

1.信息意识

1.1 信息意识内涵。

所谓信息意识，简单地说，是人们利用信息系统获取所需信息的内在动因，具体表现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。有无信息意识决定着人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度。信息意识形式有两种：一是被动接受状态，二是自觉活跃状态。前者指人们从社会的信息环境中被动地接受事先未料及的信息；后者指信息意识的觉醒状态，它促使人们制订信息活动计划，主动关心和了解各种变化，并做出相应的选择。

1.2 信息意识表现。

1.2.1 信息具有特殊的敏锐的感受力。这是信息意识的突出表现，是一种自觉的心理倾向，能敏锐地捕捉信息，并善于从他人来看是司空见惯的、微不足道的现象中，发现有价值的信息。

1.2.2 信息具有持久的注意力。这是信息意识的另一种突出表现，对信息的态度成为一种习惯性倾向。具有信息意识的人，对信息的关注不受时间和空间的限制，无论是工作范围以内，还是日常生活中，他都习惯用情报的眼光，从情报的角度去观察周围一切事物，去思考问题，把这些信息和自己要解决的问题联系在一起。对这些信息的长久注意力是一个人事业成功的必要条件，也是科研、情报工作突发灵感的基础。

1.2.3 信息价值的判断力和洞察力。这在某个时刻可能成为事业成功的关键。一个具有强烈信息意识的人，对信息的敏感性，除了他对信息的心理倾向外，更重要的是他对信息价值的判断力和洞察力。面对浩如烟海、杂乱无序的信息，他要能够去粗取精，去伪取真，进行识别，并做出正确选择。

2.大学生信息意识现状

2.1 信息意识不强。表现为大多数新生对信息的需求缺乏渴望,高年级学生求知欲往往局限于本专业教科书。各年级学生往往以“专业期刊”等作为关注学科现状、动态及发展趋势的主要方式。

2.2 信息语言的局限性。包括两种情况:一种是检索语言局限,不懂得如何拟定及使用常用检索语言,无法快速简捷地获取希望的信息、知识。另一种是检索语言障碍,许多大学生无法有效应对网络检索的主流语言———英语。以上局限客观上减弱了许多学生对网上信息资源的探索的兴趣。

2.3 信息需求不明确。据粗略统计有80%的学生不会联机检索，对光盘、数据库和会议文献、与同行交流等信息获取渠道更是知之甚少，虽然学生都认为图书馆是很有用、很必要的信息源，但实际上平时的利用却仅限于借阅少量的休闲书籍和学习参考书籍，大学生普遍缺乏明确的信息需求对象，或虽有明确的信息需求对象，但需求不强烈。获取知识和信息的自觉性和主动性较差，致使图书馆信息的利用率低下，利用程度不佳。利用信息的内容与类型也非常单调，利用图书馆的图书、报刊、上网，也仅是围绕自己的学习任务参考阅读，很少顾及其他的知识信息。对新的信息关注仅仅是时事新闻而已，对当今信息时代特征，很少涉及。大学生实际上还是处在一个比较封闭的校园环境中，与社会的信息交流太少。大学生的信息意识还很弱，没有养成良好的信息思维习惯。统一的灌输式教学潜意识地导致学生成为了信息盲，在学校和社会上主要靠老师指引、家长指示和本人的经验来做事。客观上也没有形成良好的社会环境，使得大学生的信息能力差，信息意识弱。

3.培养大学生信息意识的重要性

3.1 大学生信息意识是社会发展的需要。

现代社会，知识的迅速发展，分化以及老化失效速度的大大加快，使人们不得不面对“信息危机”。每个人都不能在学校教育中掌握他终身需要的全部知识，因此，在现代教育中，最重要的是教学生如何学习。“授人以鱼，不如授人以渔。”形成主动获取信息和知识的能力，培养学生收集、利用、判断、处理和创造信息能力，形成信息意识是当务之急。

3.2 培养大学生信息意识是提高创造能力的需要。

创造能力的提高实际上是以信息意识和信息能力的提高为基础的。加强学生的信息意识的培养，必然会使学生掌握有效的学习方法和技巧，充分激发学生的学习积极性，充分发挥主体作用，促使学生自主发展。一个人的创造欲望愈强烈，他就能在学习上、工作上愈加刻苦

勤奋，探索未知，提高创新能力。

4.培养大学生信息意识的措施

4.1 信息意识启蒙教育。

高等院校应对学生积极开展信息意识的启蒙教育，主要从入学时的新生“图书馆利用”教育开始，在对学生进行图书馆导向教育、馆藏、布局、图书馆分类法、目录体系、读者须知、如何利用图书馆等各种宣传活动的同时，还要利用各种形式，大力宣传信息对民族发展、经济腾飞的重大作用和意义，结合时代特点利用在信息社会中正反两方面的具体实例，激发大学生的信息意识，使他们认识到，在当今信息社会里，信息与能源、物质并列成为社会发展的三大支柱，只有物质没有能源，世界是呆滞的，只有物质和能源没有信息，物质的运动是杂乱无章的，在当今哪个国家掌握了信息资源，并充分利用，这个国家将极大地提高综合国力，走向世界前列。大学生是我们国家的希望，应该具有强烈的民族使命感和责任感，只有树立了远大的理想，才能引发大学生的信息意识；

4.2 在常规的课程和教学中对信息意识进行培养。

把信息意识的教育与培养渗透到各种教学或以综合课的形式开设。学校把孤立的图书馆技能转变成整合的信息技术能力，并直接应用于课程学习和真实的问题的解决之中。激发学生的信息需求，信息意识和信息素质综合能力的培养都应当在教学中体现出来，还应该包括计算机应用和网络知识教育等内容。因此，在大学教育中，应避免把计算机看成单独学科和科目，应同整个信息素质教育活动结合起来。提高学生获取信息能力等，向学生不断渗透信息意识，并将有用的信息运用到实践，更加有效地增强学生的信息意识，使学生信息素质不断提高。也就是说，在各门学科的教育中，教师都应当指导学生如何利用网络去收集与本学科相关的知识，利用那些不同学科的数据库，把计算机的学习同实际的科学研究结合起来，同信息素质教育结合起来。提高大学生的综合素质，只有高素质的大学生才会具有“敏感”的信息意识。

4.3 通过图书馆的宣传与教育培养学生的信息意识。

4.3.1 充分利用图书馆收藏的大量文献资料。图书馆可利用电子阅览室、听阅览室的功能优势，定期地组织学生观看有关新科学技术成果的电影和录像，培养学生对新科学技术的广泛兴趣，高他们对新的情报资料注意力、观察力，养成他们的信息意识和捕捉信息的能力。

4.3.2 举办信息知识讲座。根据学生不同年级、不同专业和不同学习阶段的实际情况，举办多样性的信息知识讲座。例如，学生进入正常学习后，可有计划地组织有关文献学、信息学的知识讲座，当学习进入研究或毕业设计阶段，办科学研究方法或科技论文写作的讲座。

4.4 利用“文献检索”课程培养大学生的信息意识。

80年代后，在我国普通高校中开设了“文献检索课”，标志着我国信息教育进入了正规的发展阶段，利用“文检课”使学生熟悉各种信息源，让学生明白信息资源不仅可以在图书馆里获取，还可在科技馆、档案馆、博物馆、展览馆、标本馆、因特网上获取。产生、持有和传递信息的一切载体、人员和机构都可成为我们的信息的来源。利用“文检课”使学生不仅学会利用图书、报刊，还有会议文献、科技报告、数据库资源、一、二、三次文献、灰色文献等。在学习中学会充分利用各种各样的文献类型，从而掌握更加广泛的信息获取渠道，增强信息意识。

在信息社会里,劳动技能不再主要依靠体力获得,而是以知识和智力为基础。未来的大学生所注重的不仅是学科专业知识,而且还有不断变化的“信息知识”。合理的知识结构,除所学专业知识外,尤其应具备优秀的信息素质,高等学校要加强学生的信息意识教育，以适应时代发展

的需要、适应全面建设和谐社会人才的需要。

参考文献

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上海大学生创业相关信息篇4

随着新《中华人民共和国公司法》的实施及国家在创业培训注册公司注册公司、税收优惠政策 _税收优惠政策等各方面鼓励自主创业。那么，目前上海在 : 公司注册公司注册、融资、税收、培训等方面都有哪些优惠政策？

从上海地区的情况看，已相继推出多项鼓励创业的优惠政策，涉及开业、融资、税收和培训等各个方面。然而，据相关部门的调查，创业群体对这些优惠政策的了解有限，特别是一些初次创业的新手，更是对相关政策知之甚少。其实，优惠政策好比是创业的助推器，能降低创业成本，提高创业成功率。

一、开业优惠政策

成立非正规就业劳动组织

选择以非正规就业劳动组织的形式进行创业，是降低风险、减少开支的有效方法。据上海市相关政策，经认定的非正规就业劳动组织可享受以下7项优惠政策：

1、减免税费：在3年内免缴营业税、所得税等地方性税收，并免缴除社会保险以外的行政事业性收费；

2、社会保险缴费优惠：社会保险的缴费基数按上年从业人员实际工资收入计算，但不低于当年最低工资标准（目前为635元）；

3、贷款担保：一旦发生融资困难，可申请由上海市促进就业专项资金提供的开业贷款担保；

4、免费培训：业主可参加政府补贴的创业培训，从业人员可参加政府补贴的技能培训；

5、从业风险综合保险：从业人员可参加从业风险综合保险，保险费为每年30元，最高理赔金额为10万元；

6、岗位补贴：对非正规就业劳动组织吸纳的就业特困人员，由政府给予一定的岗位补贴；

7、免费服务：政府通过购买开业服务成果，鼓励开业服务社为非正规就业劳动组织提供免税申请、发票申领、代办保险以及各项推介服务等免费服务。适用对象：本市户籍的创业者。

非正规就业组织是门槛较低的一种创业形式，因其能够享受一系列的税收、贷款优惠政策，特别适用于资金有限、抗风险能力较弱、缺少创业经验的创业者。当然，非正规就业劳动组织也必须承担一定的义务，如按规定比例吸收本市失业人员等。此外，上海相关部门还有针对归国留学人员创业的优惠政策，各个创业园区也有各自的优惠政策。创业者在开业时，可对照自身情况，寻找对自身有利的开业方式和开业地点。

二、融资优惠政策申请开业贷款可获专项担保

2000年8月，上海推出了促进就业专项资金担保开业贷款的政策。开业者在向银行申请开业贷款时，因个人担保不足，在银行同意贷款的前提下，由市促进就业专项资金提供信用保证。促进就业专项资金担保项目包括：开业资金贷款、流动资金贷款、设备贷款和购置生产经营用房贷款。

适用对象：创业培训班学员、非正规劳动组织的业主或合伙人代表、新办小企业的个人投资者或合伙投资人（自工商注册登记起1年以内的小企业）。

7万元以下创业贷款个人免担保

一般来说，贷款金额7万元及以下的创业贷款项目，市促进就业专项资金给予全额担保，个人可免于担保；贷款金额7-10万元的贷款项目，市促进就业专项资金最高可给予贷款额90%的担保；贷款金额高于10万元以上的，市促进就业专项资金最高可给予贷款额80%的担保。适用对象：同上。

开业贷款可享受政府贴息

开业贷款要支付利息，但借款人可凭有关证明材料向区县开业指导服务中心提出贴息申请，市促进就业专项资金将给予全额或部分开业贷款利息的补贴。贴息的额度，按借款人所办经济组织净增就业岗位的数量计算，最高可享受每年2000元的补贴。适用对象：同上。

高校毕业生创业有基金资助

上海现已启动总规模为15亿元的上海市大学生科技创业基金主要用于资助高校毕业生以其科研成果或专利发明创办的企业，兼顾创意类和科技类咨询企业。拥有科技成果的上海高校应届毕业生可向有关部门提出申请，经审核可获得最高30万元人民币的资助金额。该基金同时对高校毕业生的科技成果孵化项目予以资助，基金对每个项目按30万元以内额度投资，投资资金将分阶段投入，投资期限一般为1~2年。适用对象：高校毕业生。

融资政策优惠多多，但对创业者来说，并非资金越多越好，因为无论通过何种渠道融资，使用资金都有利息成本。因此，创业者要根据自己的创业计划和现有的资金情况确定是否需要融资和需要融资的数额，之后，再根据自身情况，选择银行贷款或者其他的融资方式。需要特别提醒的是，借款人必须按期还贷付息，否则个人信用记录受损，对其将来买房、购车、借贷等带来不必要的麻烦。

三、: 税收优惠税收优惠政策

失业、协保等人员从事个体经营有税收优惠失业、协保人员、农村富余劳动力在2005年年底之前从事个体经营的（除国家限制的行业），可按有关规定享受最长期限为3年的税收优惠政策，及享受最长期限为3年的免收登记类、证照类、管理类行政事业性收费优惠，直到期满为止。适应对象：失业、协保人员、农村富余劳动力。

吸纳失业、协保、农余人员可免税

新办的服务型、商贸型企业，当年新招失业、协保人员和农村富余劳动力达到职工总数30%以上，并签订1年以上期限劳动合同的，可享受相应期限的免税政策优惠；不足30％的，在相应年份内按比例减征企业所得税。

现有的服务型、商贸型企业，当年新招用失业、协保人员和农村富余劳动力达到职工总数30%以上，并签订1年以上期限劳动合同的，可享受相应期限的免税政策优惠。

新办劳动就业服务企业，当年吸纳当年新招用失业、协保人员和农村富余劳动力达到职工总数60%以上的，按有关规定享受减免所得税优惠政策。适用对象：吸纳失业、协保、农余人员的创业者。

进入都市型园区企业有补贴

进入都市型工业园区的企业，2003年1月1日以后新增岗位或利用现有岗位招用失业、协保和农村富余劳动力的，根据当企业实际使用的人数，享受最高人均2000元的房租补贴或开业贷款贴息。

适用对象：选址在都市型工业园区的创业者。

以上优惠政策主要是鼓励失业人员创业，以及鼓励创业者吸纳本市的失业人员。除了上述政策外，上海各个区县也有相应的配套鼓励政策，创业者通常可享受可市、区两级相关政策的双重优惠。

四、创业培训优惠政策

创业培训可由政府买单

具有本市户籍的失业、协保人员和农村富余劳动力，以及非正规就业劳动组织业主，原则上可以享受全额补贴。开业3年内的小企业开业者或有开业意向的在职人员，可享受最高不超过50%的补贴。此外，在参加创业培训班期间，以上人员还可享受一次与开业项目相关的岗位技能培训的费用补贴。失业人员在享受失业保险期间参加创业培训，并成功开业的，可凭借营业执照或非正规就业劳动组织证书、《劳动手册》等有关证明，一次性领取未领完的失业保险金，作为开业资金。

适用对象：包括高校毕业生在内的各类创业者。

创业培训主要是帮助创业者了解创业环境，熟悉创业政策法规，掌握企业经营管理必备知识，提高创业综合素质，并跟踪解决创业中的难题。建议经验不足的创业者在开业前可通过参加创业培训来热身。此外，开业后，创业如在经营中碰到问题，还可向上海市开业指导专家志愿团寻求咨询。

上述创业优惠政策主要是针对上海市居民，是为了提供就业机会。普通公司可注册在上海郊区的开发区，享受高额的税收返还给政策。

上海所有的创业基地的信息

1、联合创业办公社

网址：联合创业办公社 People Squared 地址：上海市静安区昌平路990号8号楼

延平智阁是一个向创业者提供联合办公空间的地方，2012年3月正式开业。由老厂房改造而成，装修很LOFT风，高大开敞、双层复式、夹层、楼梯、大面积的玻璃和钢质框架

2、起点创业营

网址：起点预备役-集结令

地址：上海市莘松路380号智慧园商务大楼6楼起点创业营是由上海闵行区当地政府、软银中国和天使投资人查立联手做的一个创业孵化器+早期投资机构，日常运营由查立牵头，算是上海南边创业者和创业活动聚集的地方。

3、创智天地网址：创智天地

创智天地不是一个点，而是一片区域，位于上海城市副中心五角场的中部。是由杨浦区政府和瑞安房地产联手打造的，以美国硅谷和巴黎左岸为蓝本的创业创新大社区。

4、上海云基地

网址：欢迎光临上海云基地

伟德路6号，这里是上海市云计算创新基地所在地，由上海市政府、杨浦区政府和宽带资本联合打造。云海大厦里入驻了一些与云相关的创业企业，基地提供政府公共资源对接、资金及资金对接、产业合作等支持。

5、快创营网址：快创营

淞沪路333号8F，是个主要面向移动互联网早期创业企业的孵化器，关注新技术在社交、定位等方面的应用，提供导师、资金和场地等服务。

和其他孵化器相比，快创营的国际化背景更浓一些，4个创始合伙人均有长期在海外学习和工作的经历。比如Jun Li常驻硅谷，是美国及日本5家创业企业的联合创始人，参与美国、日本、中国超过10家创业企业的早期投资和孵化。希望走国际市场的创业者们可以多关注。

6、爱塔咖啡政民路196号，是上海第一家互联网创业主题咖啡馆，由互联网/投资圈业内人士发起成立。为初创期企业提供办公空间，也常常举办各种沙龙和活动。

7、创新工场

网址：http://chuangxin.com 创新工场上海公司位于基地3号楼内，一期提供超过1000个工位。

8、中国青年创业国际计划（YBC）网址：YBC 位于基地1号楼，YBC是由共青团中央等牵头发起的青年创业教育和扶持项目，为创业青年提供3-5万元的免息免担保创业启动资金借款，以及三年陪伴式导师辅导等服务。1号楼内是YBC的上海杨浦办公室，对于特别优秀的项目，将资金提高到了8-10万元。

9、上海大学生科技创业基金会网址：上海大学生科技创业基金

上海大学生科技创业基金会(以下简称创业基金会)位于基地5号楼。在基地5号楼，有8000平米的孵化基地，为单个项目提供200平米以内的低租金场地，以及政策与知识产权、人才、法律、财务等服务。每个项目会进行50万的配投。对投资方，推荐优质项目，并且在2年内投资人可以原价购买配投基金所持50%的股份。

10、苏河汇

网址：苏河汇-帮你把想法付诸行动！

地址：上海市虹口区广纪路700号明珠创意产业园二期401 苏河汇是一家早期孵化机构，模式和杭州天使湾类似。一年两次，每次选拔10家左右创业团队，进行为期4个月的集中开发。为每个团队提供20万的启动资金(换取8%股份)，这些团队要在4个月内完成产品迭代和种子用户的积累，最后对外展示。

11、创业公社

地址：上海市徐汇区石龙路345弄

创业公社是由业内知名大嘴@李易同志和其他几位朋友一起创办，定位为公共服务平台和资源整合平台，为初创企业提供创业辅导、咨询、投资等服务。位于石龙路的园区面积2万平米，已有43家企业签约入驻。

12、九层阁咖啡网址：IIS7 地址：上海黄浦区北京东路668号科技京城B区912室

九层阁咖啡2012年10月15日刚开业，隶属于上海集成电路设计孵化基地，也是想做成车库咖啡的模式，为创业者提供低成本的办公空间，同时汇聚业内资源，提供合作交流的平台。上海集成电路设计孵化基地2000年成立，政府背景，最早关注IC设计企业，后来扩展到移动终端，2010年以后开始更多关注移动互联网。

九层阁位于上海市中心人民广场，紧挨着南京路步行街，交通很方便。

13、科翔联合创业中心网址：科翔联合创业中心

地址：上海市虹口区长阳路8号建爱大厦3楼

科翔联合创业中心是面向初创企业的联合办公空间，同时提供公司注册、代理记账、天使融资等服务，也希望做成一个创业活动的聚集地。

建筑面积1000平米，提供18个独立办公室和36个开放式工位，可容纳200人办公。

14、飞马旅网址：飞马旅：“为中国创业好马插上飞翔的翅膀！” 地址：上海市长宁区492弄安化路易园A幢临街126室飞马旅强调自己是一个创业服务机构，而非投资机构，重服务，轻投资。他的最大特点在于，是由一批业内企业家大佬发起，包括俞敏洪、范敏、何伯权、江南春、季琦、徐小平、袁岳等等，更看重这些企业家们对创业企业提供的指导和相关资源支持。

主要面向创新服务业(物流、电商、连锁、教育培训、文化娱乐等)，提供资源整合，管理规范，品牌传播和资本优化等服务，并通过服务换取小额股份(2%-4%)。另外飞马旅旗下也有飞马天使基金、飞马投资基金联盟等从事投资业务。

上海近期创业大赛的相关信息

6月21日下午，以“互动青春联创未来”的主题的第四届上海高职高专大学生创业计划大赛在上海行健职业学院正式启动。全市30余所高职高专院校共同参加。

青年大学生是最具活力和创造力的群体，蕴涵着巨大的创造热情和创业潜能。近年来，市人社部门始终将青年大学生作为重点鼓励和培育的创业群体，提出了多项鼓励大学生创业的针对性政策措施，通过完善扶持政策、提升创业服务、营造创业氛围等举措，不断改善大学生创业环境。根据最新的上海市居民创业状况调查报告数据显示，本市16-35岁的青年创业活动率为11.8%，即是说，每100位青年中有12人参与创业活动，比整体水平略高。

为进一步营造“大众创业，万众创新”的社会氛围，鼓励更多高职高专学生创新创业，在上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会的指导下，上海市就业促进中心与上海市高等教育学会高职高专创业教育专业委员会联合主办第四届上海高职高专大学生创业计划大赛。仪式上，市人力资源社会保障局就业促进中心张得志主任与市教委陈华处长共同启动了装有本届大赛金奖奖杯的宝箱，大赛报名通道同时开通。有着多年创业指导和创业教育的经验的美国田纳西大学的陈中东教授为在场的大学生创业代表们带来了一场题为《从白手起家到第一桶金：你需要怎么做》的主题讲座。

据悉，这场专门面向本市30余所高职高专院校学生的全市性创业赛事，将通过软件模拟创业和现场答辩相结合的形式，为本市高职高专大学生提供挑战自我、展现自我的平台，搭建自主创业的舞台。大赛即日起至9月9日接受报名，选手们可通过关注“海纳百创”官方微信号，在“创业活动—创业大赛”菜单中进行报名。

据主办方介绍，本届大赛分为铸剑（报名）——试剑（初赛）——磨剑（复赛）——亮剑（决赛）四个阶段，选手们在4个月的赛程中将历经创业计划书海选、模拟商战、项目路演、网络投票、现场展示等多个环节的比拼，最终决出金、银、铜奖。优胜团队不仅获得大赛奖杯和万元创业奖金，还将独享风投大咖的密室约见，更可获得由大赛组委会提供的包括免费场地、媒体宣传、创业培训、导师陪伴、法律咨询等在内的“零成本创业大礼包”。金奖获得者还可以直接参加第三届上海创业计划大赛决赛。

关于举办“上理创客共赢未来”2016年大学生创业大赛的通知

为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）精神，进一步提高我校创新创业教育水平，激发学生的创新创业热情，展示学校创新创业教育成果，形成具有上海理工大学特色的创新创业教育体系与创新创业文化理念。同时充分发挥尚理创客联盟资源优势，努力将学校建成具有示范效应的创业特色高校。学校决定举办2016年上海理工大学大学生创业大赛，现将有关事项通知如下：

一、大赛主题上理创客

共赢未来

二、大赛目的

大赛通过“上理众创工坊”与“大学生创业训练营”等品牌系列活动的举办，凝聚上理校友创客人脉与共识，以创业导师带队实战训练为基本方式，以项目市场效果为标准评判学生的创业项目，为优秀创业项目提供或引入创投资金，培养和造就一批“大众创业、万众创新”的生力军，提高我校学生的创新精神、创业意识以及创业能力，推动学生创新创业成果和比赛成果的转化。

三、大赛评委

上海理工大学大学生创业大赛由教务处、校友工作联络处、学生处、尚理创客联盟、上海理工大学国家大学科技园联合主办。

大赛设立专家委员会，由大赛主办单位邀请尚理创客联盟企业家、行业企业、创投风投机构、大学科技园、学校有关专家组成，负责参赛项目的评审工作。

四、参赛项目要求

参赛项目内容不限，项目要求以团队为载体，立足实践，注重创新与项目落地，为社会解决某一方面问题或创造价值。

参赛项目内容须健康、合法，无不良信息。参赛项目所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰合法的知识产权或物权，报名时需提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书、项目鉴定证书、专利证书等。抄袭、盗用、提供虚假材料、违反相关法律法规一经发现，即取消参赛资格，并自负一切法律责任。对于已注册运营的项目，在报名时需提交单位概况、法定代表人情况、组织机构代码复印件等相关证明材料。

五、参赛对象

参赛项目主要负责人为上海理工大学在校生或毕业三年内的校友，大赛分为本科组、硕士博士组、校友组。以创业团队为单位报名参赛（可以跨学院、跨校组建团队），每个参赛团队成员不少于3人。

六、参赛方式

参赛报名（2016年1月-2016年3月30日），参赛团队提交《上海理工大学大学生创业大赛》电子版、打印版各一份，打印版交至公共服务中心201室40号窗口，电子版发送至选拔赛邮箱（usstcxcy@163.com）。

七、赛程安排

比赛进程方式为：项目初赛、项目实践、复赛、项目投资、决赛与颁奖。第一阶段：项目初赛—创业计划大赛（2016.1-2016.4）

2016年1月大赛筹备宣传、参赛团队报名等组织活动；2016年3月30日前递交创业计划书，4月1日-4月-10日进行创业计划书初选、展示、答辩、团队成员创业能力评估、创业能力与政策培训。

学校将第一阶段的创业计划大赛优秀项目立项为校级或上海市大学生创新创业训练计划培育项目，培育项目将提供5000元至10000元的经费资助，为创业者提供创业能力与政策培训，同时聘请尚理创客联盟的企业家为创业团队匹配创业导师，导师将和团队一起优化创业方案，指导团队进行创业实践。

第二阶段：项目实践、中期路演、复赛（2016.4-2016.6）

第二阶段以实战赛为主，由创业导师、企业家指导创业团队开展创业培训、创业实践指导，6月底举行创业项目中期路演与复赛。

第三阶段：项目投资路演、决赛（2016.7-2016.9）

第三个阶段以项目路演的形式对前期创业实践进行综合检验，引入专业投资人对创业项目进行投资评估，并进行团队创业能力评估与创业实践成果展示，决出金、银、铜奖。第四阶段：颁奖与项目投资。（2016.10）为获奖团队举办颁奖典礼并进行创业投资。

八、奖励机制

1、大赛设金奖、银奖、铜奖若干，并颁发奖金与荣誉证书。

2、对有市场价值的项目投资，并提供免费办公场地。

3、获奖项目的指导老师学校将颁发荣誉称号与奖励。

九、评审规则（见附件）

各学院要认真做好大赛的宣传动员和组织工作，广泛发动有志创业的学生参加比赛，为在校生和毕业生参与竞赛提供必要的条件和支持。同时，各学院要坚持以赛促学、以赛促练，积极推进我校学生创新创业训练和实践，不断提高创新创业人才培养水平。

大赛有关事宜，可与教务处、校友工作联络处相关联系人联系。教务处：李臣学联系电话：55272085 校友工作联络处：王蕊联系电话：55271715 电子邮箱：usstcxcy@163.com 网址：）进行网上报名。

（二）预选赛（2016年6月13日至6月24日）我校大赛组委会对报名的项目进行校内预选赛。

（三）入围赛（6月27日至7月6日）

委托大学生科技创业基金会和上海青创大学生创业服务基金会邀请行业企业、创投风投机构、大学科技园、高校和科研院所专家组成审核专家组。按评审标准对预选赛优秀项目进行书面审核，选定150个（创意组、初创组、成长组、中职组名额分配视报名情况调整）优秀项目参加上海地区复赛。

（四）暑期训练营（2016年7月11日至7月22日）经预选赛推荐，并由上海市大学生科创基金会和上海青创大学生创业服务基金会组织书面审核通过的优秀项目，以封闭式集中创业培训和闭门式沙龙分享会等形式组织暑期训练营。封闭式集中创业培训将邀请创业前辈，投资人，培训师和专家等团队，与项目成员共同分享创业经验，并围绕创业计划、商业模式、团队协作，成长潜力等模块，提升优秀项目的创业质量以及对创业的感悟和思考。闭门式沙龙分享会将邀请行业内大佬嘉宾，知名投资人对优秀项目进行面对面交流辅导。暑期训练营结束后，各团队可以对项目进行修订完善。

（五）复赛（2016年8月22日至8月26日）从投资机构专家库中遴选专家组成评选委员会，负责参赛项目的评审工作。入围项目以路演形式参加复赛，选定若干优胜项目。创意组、初创组、成长组及中职组分数排名前6项目参加上海赛区决赛(排位赛)。

（六）决赛（2016年9月1日）

复赛优胜项目以路演形式参加上海赛区决赛。根据决赛规则进行综合比赛，评审委员会按决赛评选标准，决选出上海市“互联网+”大学生创新创业大赛各组别一、二、三等奖，并进行颁奖典礼。同时，按照全国大赛组委会配额以及上海赛区比赛成绩择优推荐主体赛事项目进入全国总决赛。

十、学校竞赛组委会

学校根据大赛要求，成立大赛组委会，具体成员名单如下：组长：王馥明

副组长：朱元春、沈毅

办公室：高红霞、张剑萍、王洁组员：（按姓氏笔画为序）王洁、皮凤英、陈敏云、朱贵明、缑瑛、何企韵、徐霞、张剑萍、何妍蓉。特此通知

附件：

上海市教育委员会关于举办上海市“互联网+”大学生创新创业大赛暨第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛（上海赛区）的通知.pdf

上海杉达学院

2016年5月9日 5月22日，2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛在上海海洋大学顺利举行，来自复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学等35所高校的138件作品参加了决赛答辩。

各参赛作品经过书面评审到决赛答辩，最终决赛成绩出炉啦！创业计划类作品89件中，拟授金奖作品16件、银奖作品44件、铜奖作品29件；创业实践类作品29件中，拟授金奖作品5件、银奖作品14件、铜奖作品10件；公益创业类作品20件中，拟授金奖作品4件、银奖作品11件、铜奖作品5件。by 创青春

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉X 聚焦现场

当天的上海海洋大学，在紧张的决赛答辩场上，参赛选手们各个准备充分，陈述清晰，回答自信，系统阐述参赛作品的市场调查、核心技术、商业推广、发展前景等内容，展现了上海学子投身创新创业的信心和勇气。

下面，就让我们一起来看看综合了决赛现场答辩和书面评审之后的决赛作品的成绩 “挑战杯”大学生创业计划竞赛拟授金奖（16件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉拟授银奖（44件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉拟授铜奖（29件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉创业实践挑战赛拟授金奖（5件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉拟授银奖（14件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉拟授铜奖（10件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉公益创业赛

拟授金奖（4件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉拟授银奖（11件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉拟授铜奖（5件）

【聚焦创青春】2016年“创青春”上海市大学生创业大赛决赛成绩出炉 “创青春”上海市大学生创业大赛

由上海团市委、市教委、市科委、市人社局、市科协、市学联共同主办的“创青春”上海市大学生创业大赛是上海大学生创新创业的品牌活动，也是国赛的市级选拔赛。大赛培养和提升广大青年学生的创造精神、创新意识和创业能力，发现、培育和选树创新创业人才，已逐步成长为上海大学生创新创业大赛中参与度高、影响力大的品牌活动，在促进学生成长和服务社会发展方面取得了可喜的成绩。END 征集

创青春微博、微信长期开设＃创业说＃栏目，接收青年创客投稿，内容可涉及创业分享、创业感想等诸多方面，欢迎关注支持！投稿请发至chuangyeshuo@126.com,并附个人介绍。转载自：上海学联

电子信息类大学生简历篇5

姓名：邱xx 性别：男

婚姻状况：未婚民族：汉

户籍：安徽年龄：24

现所在地：山东身高：176

联系电话：135****7758

电子邮箱：

求职意向

希望岗位：电子技术员、电器工程师

工作年限：2年职称：初级

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：面议

工作经历

xx年3月—至今 xx有限公司，担任电气工程师。主要工作是：从事变频器的售后服务与维修，并负责设计各种工程案的程序，对PLC、人机、伺服、温控、SCR、的设计和维修。

教育背景

毕业院校：吉安市技工学校

最高学历：中专

毕业日期：-07

专业：电气自动化

语言能力

英语水平：较差

国语水平：优秀

粤语水平：一般

技能专长

计算机级别：中级

计算机能力：熟悉CAD绘图，PLC编程，办公室软件

兴趣/爱好：打篮球，唱歌，看书，游泳

其它能力：熟悉国内外各种变频器的安装，调试，维修，各种配电柜的安装与设计，电焊，电动机维修，空调维修，各种机床设备的电气维修，永宏PLC，三菱PLC，台达PLC，海泰克人机，威纶通人机，各种伺服比较熟悉。

自我评价

熟悉国内外各种变频器的调试与维修，能够独立处理各种技术问题，对各种机器设备自动化的改造有一定的工作经验，在工作上服从安排良好的团队管理协助能力，有高度工作责任心。

高校大学生信息消费情况分析篇6

目前高校在校大学生的信息消费, 主要是由通讯、电脑与网络方面和报刊图书三方面构成。其中通讯消费和网络消费比重较大。大学生大都是青年人, 对自己控制把握的能力还未得到完善, 在日常生活中追求快速高效, 而忽略了对信息资费的有效合理管理, 加之, 在同等条件下, 通讯和网络消费比其他的信息交流方式的消费更高, 促使大学生信息消费偏高。

1.1 通讯方面的消费

有关资料的问卷结果统计, 31.25%的同学每月电话费不超过30元, 30~50元的占34.63%, 50~70元的占17.71%, 70元以上的占16.41%;平均每次用移动电话的时间, 10分钟以下的占13.79%, 通话时间在40分钟以上的有2.07%;平均每天发短信的条数:10条以下的仅占49.01%, 10~20条的为35.76%, 20~30条的为17.61%, 30条以上的为6.62%。

以上的调查结果表明, 在被调查总人群中, 90%都拥有手机, 由此可见大学的校园中手机普及率之高。新入学的大一学生手机持有率在90%左右, 而这一比例在他们升到大二时就达到了96%。更何况高年级的同学:实习、论文、答辩、找工作等一系列客观原因, 使得这一比例达到了100%, 现代通讯网络基本上“网罗”了校园中的每一个人。在手机一族中, 以短信0.1元/条, 话费0.25元/分钟来计算, 对于平均每月话费支出在80元以上的这部分人来讲, 这就意味着他们每天要打十几分钟电话或是发十几条短信, 在这些消费中并非都是必要的。这也就意味着关于手机消费, 大学生存在高开销、不理性的现象而且还比较严重, 而电话卡的开支就明显低于手机消费。以上的这些数字正说明了在使用手机的同学中有60%以上的人存在不理性的消费的问题。

1.2 电脑与网络方面的消费

调查结果显示, 平均每周上网的时间, 1小时以下的占1.85%;1~2小时的占16.22%;2~3小时的占29.27%;3小时以上的占52.66%。从上网的目的看:查资料、学习的占22.16%, 玩游戏的占9.17%, 交友聊天的占19.92%, 浏览实事新闻的占10.38%, 收发电子邮件的占10.52%, 音乐、娱乐的占19.78%, 其它的占8.70%。当今大学生中拥有电脑的为44%、拥有MP3或MP4的占92%、没有的占8%;拥有电子词典的占17.97%、没有的占82.03%。

并且, 在此将近30%的同学每月的上网费用超过40元。在以网络, 电话和邮政为主的三大信息交流方式的消费调查结果显示, 大学生平均将每月总支出的18%~29%用于信息交流。更充分说明了, 当代大学生信息消费普遍偏高的这一问题。

1.3 报刊图书方面的消费

调查显示大学生喜爱的杂志、报刊多为:《环球时报》、《参考消息》、《英语周报》、《体坛周报》、《足球报》、《青年文摘》、《读者》、《格言》、《看电影》、《南方周末》等。而从大学生每个月在报刊上所花费的时间来看, 每个月花费25~35个小时的同学占大多数, 仅有少部分同学在10小时以下;每星期花费在看影视和听广播上, 1小时以下的占7%, 1~5小时的占40%, 5~10小时的占40%, 20小时以上的占10%, 不看的占3%;每天用在看报纸杂志上消费的金钱, 大部分人在图书馆借阅, 极少数同学每月购买书刊消费额70元以上, 大多数同学每月购买书刊花费10元以下, 极少数同学花费在20~30元。通过以上数据可以看出, 在购买报刊图书这方面, 大学生的消费更加注重理性的原则, 大部分学生认为书籍应该向图书馆借阅, 只有少数学生自己购买一些图书, 且消费金额相当少, 大部分学生注重合理利用图书馆的资源。

2 大学生信息消费结果分析

2.1 合理消费科学消费意识薄弱

当代大学生绝大多数都是20世纪80年代出生的一代人, 这一代人享受到改革开放的成果, 很多人很少甚至从未有过对物质的思考和忧虑, 并且, 这一代人中有许多是独生子女, 缺少了合理处理金钱和树立科学消费观的教导, 使大学生从一开始, 便没有很好的理财观念, 以移动电话的消费为例, 20%的同学每月话费在70元以上, 其中大部分是短信消费。有的大学生甚至不会去计算自己每月的开销, 没有形成良好的消费观念, 只要自己有钱, 遇到中意的东西就会想方设法购买, 不会顾虑这种消费对学习、生活有没有影响。大学生都是青年人, 而青年人的自控能力往往较弱, 容易被新鲜、刺激的事物所吸引, 当面对外界五彩诱惑的攻击时, 他们很难避开或摆脱这种的吸引, 极易掉入“陷阱”之中。

2.2 追求时尚及攀比心理的产生

时下, 手机作为高科技产品可谓种类繁多, 功能各异, 所以很多大学生在选购手机的时候, 不仅要选功用, 还要看外形、挑品牌。很少顾虑甚至完全不顾虑是否符合自己的经济承受能力。作为高科技电子产品, 手机的品牌性和时尚性正是其主要卖点, 而作为学生这个群体, 他们则需要稍改变这种时尚追求, 衡量各因素, 保证既实效、科学, 又合理, 养成理性消费的良好习惯。在大学校园中, 不乏这样的例子:有的同学为了一款心仪的手机, 不惜节衣缩食, 牺牲一切可以牺牲的的开销, 甚至“举债买机”。可见在我们的校园中, 许多大学生在潮流、虚荣的趋势下, 进行着种种不理智消费。

2.3 消费结构存在不合理的因素

移动电话消费方面, 大多数同学的话费用于了同学聊天, 只有极少数同学是为了学习工作。而且大学生话费存在开支过高的现象。在网络消费方面, 大学生的消费目的并不十分明确, 虽然有一部分同学是为了查找资料学习之用, 但大多数是为了交友、聊天、玩网络游戏等。对于具有丰富知识的网络而言, 同学的有效利用还是不够高。在高科技产品消费方面, 也存在不合理的消费, 如MP4这并不是学习生活必需品。有些大学生的手机一年更换一款, 这种消费显然是盲目的、超前的。消费结构最不合理的地方出现在图书消费方面, 只有很小一部分同学在购买图书上消费, 并且消费额远不及电话消费的1/5, 现在大学生注重的是追求时尚, 并不注重自己内在能力的提高。有些同学一周阅读课外书籍的时间还不及他上一次网的时间, 这是一种严重偏离于学习轨道的行为。

3 大学生合理信息消费的建议与对策

3.1 要求大学生增强独立意识, 培养和加强理财能力

人们的物质生活日益提高, 面对种种诱惑, 学生极易产生攀比的想法, 需要对他们做一些积极的引导, 让他们用正确的准则来要求自己。面对当今激烈而又严峻的竞争形势, 各用人单位对人才的要求也在逐步提升, 所以要使在校的大学生正确的认识这一点, 并能够勇敢地面对这一现实, 提高心理素质, 把重心放在提高自身能力上。

3.2 了解财务知识, 合理规划消费

大学生了解财务的知识是很有必要的。这既是自身素质培养的一个方面, 也是未来社会对大学生的要求, 并且, 掌握一些基本的财务知识, 对提高自己的财商和规划信息消费是大有帮助。使自己的消费不会偏离学习的轨道, 做到理性消费。

摘要：首先分析了大学生信息消费的基本结构, 以及大学生信息消费的心理动机, 在理性和非理性的信息消费时的心理特点等;对大学生提出合理的消费观念和对策, 以及如何树立正确的消费观念和提高理财能力。

关键词：大学生,信息消费,问题,策略

参考文献

[1]关于信息消费的几个理论问题[J].图书情报工作, 2001 (1) .

[2]大学生消费行为的分析与引导[J].北京工商大学学报, 2003 (3) .

[3]浅谈大学生消费教育[J].沈阳工程学院学报, 2003 (2) .

[4]大学生信息消费心理及行为分析[J].河北科技图苑, 2005 (5) .

[5]何佳讯.消费者的信息消费类型研究综述[J].情报理论与实践, 1995 (3) .

[6]李修铭.信息消费概念的确立及其理论基础[J].图书情报工作, 1996 (6) .

[7]林芗, 余芳.大学生信息消费心理与高校信息服务质量[J].福建农林大学学报, 2004, 7 (4) .