2018届高一年段上家长会阅读材料

2018届高一年段上家长会阅读材料

2018届高一年段上家长会阅读材料 篇1

20151128

如何做一个合格的高中生家长

（一）全面了解你的孩子 1.明确孩子已经是大孩子的事实

进入高中后，孩子发生的最大的改变是什么？记得一位家长曾做了这样一个精辟的总结：进入高中之后，孩子的改变可以用“三多”与“三少”来概括。即，说“不”的次数增多了、与家长“顶牛”的次数增多了、讲“歪理”的次数增多了；与家长沟通的次数减少了、认真听家长说话的次数减少、把家长的话放在心的的次数减少了。

孩子为什么时候会发生这些改变呢？

这还要从高中阶段孩子的特点讲起。高中价段的孩子同时处于两个特殊阶段-----青春期末期和青年初期。这两个特殊的阶段造就了他们在心理和行为上常常会表现出这样几个特点：

认知能力及解决问题的能力日益增强，他们渴望能像成人那样自主地解决一切问题；理性思维能力在快速提升，他们喜欢通过反驳他人来证明自已的思考能力；所以，在这一阶段必须要学会正确地解读孩子的行为；如果他总是反驳你，这并非是故意与你对着干，而是在提醒你，他已经长大了，也可以像成人那样思考了；如果他总是发表与你截然相反的意见，这也并非是与你顶牛，或故意讲“歪理”，而是在的‘告诉你，他不再是小孩子了，他正在试图摆脱你的束缚。

所以，孩子进入高中阶段，家长必须要明确这样一个事实：孩子已经是大孩子了，不能再像对待小孩子那样对待他们了。具体来讲，家长可以从以下两个方面做出改变：1.给予孩子多一些自由，多一点理解。例如，生活中的一些琐束，如，什么时候学、什么时候玩、穿什么衣服、留什么发型等，让孩子自己做主。2.把孩子当做有些孩子气的成人，对 他多些尊重，少些斤斤计较。例如，用礼貌的沉默面对他们的反驳和暴脾气。

2.高中孩子常见的两种性格弊端

大多数高中孩子身上都存在这样两大性格弊端：一是易冲动、不理性；二是易片面、易偏激。家长可以通过以下两种方式纠正他们的性格弊端：（1）告诉他们，做任何决定之前先暂停1分钟。不管孩子将要做什么样的决定，家长先不要急着反驳他、阻止他，而是给他一定的时间去冷静、去思考。（2）当他们发表偏激、片面的言论时，问问他们：“还有其他可能吗？”引导他们从不同的角度思考问题。例如，当他把某个人批得体无完肤时，家长可以这样问他：“他身上有哪些优点呢？”

3.每个高中孩子都有进取心

高中孩子精力充沛，血气方刚，深知学业对自己人生的重要性。不用家长过分催促，他们便懂得去努力、去进取。此时，家长最应该做的就是-----巧妙激发他们的进取心：

（1）考试取得了不错的成绩时，不说“下次继续努力”，而是说：“好成绩是你努力得来的结果，好好享受一下吧！”

（2）考试成绩不理想时，忽视分数，把孩子的关注点引导到错题和知识点掌握的薄弱环节上来。例如，为孩子准备几个错题本，并教孩子总结、分析错题，引导他真正把那些薄弱点开懂、吃透。

4.不要让孩子在盲目跟风中迷失方向

高中孩子追求时尚、崇尚个性，但他们是很容易在盲目的跟风中迷失方向的。因此，家长一定要做好他们的“风向标”。具体来讲，家长一定要注意以下两点：

（1）虽然有时孩子的行为很盲目，得家试图改变他们的目的性不要太强烈火。例如，即使孩子想选择一个非常夸张的发型，家长也不要急于否定他，或试图改变他的想法，否定只会使他固执已见或一意孤行。

2（2）要时刻关注孩子所喜欢的事物，如果家长一点也不了解乞丐装、嘻哈服，是没有办法说服孩子做出任何改变的。

（二）高中阶段、如何帮孩子提升成绩 1．抓好基础知识这个“宝”

基础知识看似简单，但内涵却十分丰富。基础知识“吃不透”，似是而非的情况就会产生，高考失败便也是在情理之中。在高中阶段，孩子不重视基础的行为主尽可能表现为这样两个方面；

情况一：上完课就等于完成了学习任务

高中的基础知识看似简单，但内涵却十分丰富，如果孩子不拿出大量的时间去思考、总结和做练习，是很难掌握其真正涵义的。基础知识“吃不透”，考试时就很容易出现似是而非的情况，所以成绩下滑或不见提升也是再正常不过的事情。实际上，在高中阶段，大多数孩子都了解基础知识积累的重要性，只是他们的时间概念总是出现偏差，认为时间有得是，以后再积累也来得及。这时家长一定要让他们明确这样一个概念：高中3年，每一年有每一年的独特任务，高一高二是巩固基础知识的最佳明期，高三的主要任务是查漏补缺，如果高一高二留下的知识漏洞太多太大，这个缺口很有可能就会补不上、补不全。所以，如果你的孩子还把主要精力放在学习以外的事情上，或还在用不紧不慢的态度对待学习时，家长不妨也引导他们思考上述的几个问题，来增加他们的学习紧迫感。

情况二：把主要精力放在“啃”难题上，忽视基础知识

高考70%的题目考查的都是基础知识以及对基础知识的运用。因此，即使孩子不具备解决难题的能力，但基础知识掌握很牢固，他也很有可能在高考中取得不错的成绩；相反，如果孩子忽视了基础知识，整天只围着那些难题打转，最后的结果也只能是失败。

2.重视强科中的弱项

在整个高中阶段，很多孩子的成绩上下波动很大，或是每到大型考试就发挥不出正常水平，这主要是由于他们忽视了强科中的薄弱环节导致的。

针对强科中的弱项，家长可以从以下两个方面帮助他们：（1）帮他们找到强科中的弱项。例如，平时孩子做题或考试的过程中，经常出错的知识点即为薄弱环节。

（2）既然是强科，薄弱环节一定不会太多，所以家长可以这样告诉孩子：“难得遇到它们一次，一旦发现，立刻歼灭。”当然，如果孩子手头学习任务确实放不下，家长也要告诉他：“现有的学习任务一结束，立刻着手对付那些薄弱环节。”

3.将知识连成串

任何科目都不是孤立知识点的组合，同一科目中的知识点，以及科目与科目之间是有着必然的联系。将这些知识点“串”起来学习，才会既省时又有效率。家长可以向孩子推荐以下三种将知识点“串”起来的方法：

（1）画一棵知识树，将同一科目的内容联系起来学习。例如一个学期结束之后，家长可以引导孩子根据课本的目录联想本学期主要的学习内容，帮助他找到知识掌握的薄弱环节。

（2）运用发散式思维进行记忆。例如，在记忆英语单词时，把同字根的单词总结在一起记忆。

（3）运用联系的方法，引导孩子将文科综合或理科综合的三个科目联系起来学习。例如，如果孩子是文科生，你可送他一张地图，引导他以城市为线索将政治、历史、地理这三个科目的知识点“串”起来。

4.试卷是最好的复习资料

作为一种考试载体，试卷具有知识分布广、信息量集中、题型全面科学等特点，是非常珍贵而难得的复习资料。细心的家长们也许早已发 4 现了，每次考试结束分析试卷时，孩子总会有遗憾：“这块内容我没有复习到，所以才会错得这么惨！”；“这部分知识和复习得不到位，出错也是应该的。”；老师留给我们的复习的时间太短了，所以这次才没有考好！„„

作为一种考试载体，试卷具有知识点分布广、信息量集中、题型全面科学等特点。它不仅将知识的重点和难点都包含其中，更重要的是，它能明确地体现出孩子知识掌握的薄弱点。例如，试卷上的那些错题，在考试过程中举棋不定的题目„„都是孩子还没有完全掌握的薄弱环节。所以，引导孩子把试卷上的错题以及与错题相关的知识点都研究“透”，这实际上就是在有重点、有侧重地进行复习。因此，每次考试结束后，家长先不要针对孩子的分数做文章，而是应该引导孩子对试卷进行总结。例如，用不同颜色的笔标注不同的内容：在试卷的最上端用红笔总结出做题技巧，将那些似是而非的知识点用蓝色笔圈出，将那些有难度的知识点用黑笔做出特殊记号；

5.教辅书——多选“整理型”，少选“习题型”

教辅书选择得正确与否，与孩子的学习成绩直接挂钩：选择得当，孩子的成绩直线上升，反之，成绩停滞不前或直线下降。家长可以借鉴以下几点标准帮助或引导高中的孩子选择教辅书：

（1）教辅书不用太多，贵在“精”与“专”，一般来讲，每科1~2本足矣。

（2）多选“整理型”教辅书，少选“习题型”教辅。即，教辅书所包含的习题多少不重要，重要的是它必须有对知识或题型的总结、归纳。

（3）教辅书不能盲目选，要根据孩子的需要去选择。例如，可以根据孩子的学习成绩进行选择：成绩优异，选择有一定难度的教辅书；成绩中等，选择以巩固基础知识为主的教辅书；成绩不理想，就要先把课本吃透，再考虑课外书。

孩子升入高中就不用家长教育了吗? 许多家长认为：孩子升入高中后开始独立的生活和学习，自己总算解放了。同时又有相当一部分家长，感到孩子不像以前那么听话了，也不像以前那么透明了，在教育和指导孩子的学习、生活问题上，常常感到困惑，甚至束手无策、很不耐烦。真的是现在的孩子难管、出了问题吗?

毋庸讳言，现在的高中生家长大部分是独生子女的家长，可以说在教育孩子方面没什么经验，平时既要面对自己繁忙的工作和生活，又要面对孩子成长中的各种烦恼和困惑。既然身为家长，就一定要负起责任，积极接受和面对孩子成长中的各种问题，学会观察和欣赏自己的孩子，乐于和孩子共成长，只有这样，才能帮孩子顺利度过人生的“青春期”、“危险期”，以积极、健康、阳光的心态面对紧张的高中生活，为孩子成功的人生打下一个坚实的基础。

对孩子的学习要客观定位，定一个跳一跳能够得着的目标 既不能因为孩子基础差、起点低而灰心、放弃、不闻不问，也不能期望值过高。虽然高中阶段主要任务是学习，但真正决定孩子一生幸福的是孩子的综合素质和健全人格。

不要总用放大镜看孩子的缺点

别人的孩子好赖无所谓，一见到自己的孩子就求全责备、批评、唠叨，不看孩子长处和优点，总渴望自己的孩子十全十美，最终使教育的结果适得其反，孩子越来越逆反，越来越自卑、退缩。这样的家长首先要提高自己的心性，努力用放大镜去发现孩子的优点和进步，增强孩子的自信心，同时敢于接受和面对孩子某些方面的不足和不完美。

给孩子成长的空间，不要因孩子独立而“失落”

随着孩子的长大以及成人感的增强，孩子从心理上独立的意识越来越强烈，这相当于孩子第二次“断奶”。作为父母一定要正视这一现象，千万不能不知所措，或陷入与孩子对立之中，将自己作为矛盾的一方与孩子纠缠不清，那样只能使问题更加复杂化甚至严重化。

问题的焦点在于：孩子对自己发展的认识超前（认为自己什么都懂了）；父母对孩子发展认识滞后（只注重孩子半成熟的一面，忽视了孩子的成人感这一不可忽略的事实）。父母应该正视孩子的现实是：到这个时期不能再把孩子作为支配的对象，子女也已不再依从于父母，而成为独立的自我了。父母不应该为失去自己的权威而失落，而应该给孩子成长的空间，尊重他们所需要的隐私权，遇事多同他们商量，同时学会倾听，以良好的沟通和朋友关系对他们进行帮助和引导。

调整心态，把握时机，耐心观察和引导孩子

家长往往因为工作忙、生活压力大等而忽视孩子的烦恼和“心事”。孩子在生活中、学习上遇到困难，想找家长帮忙、倾诉时，许多家长不是把握时机，以平和的心态与孩子交流，而是不耐烦，甚至埋怨孩子事多，给大人添麻烦、不懂事等，从而错过了倾听孩子心声、引导帮助孩子成长的时机。

日久天长，孩子的问题越积越多，与家长的隔膜越来越深，学习成绩越来越差，最后导致家庭教育失败。高中生父母要积极调整心态，走出误区，善于体察孩子的情绪状态，体察他们的困境，不要“硬碰硬”，不耐烦，要善于因势利导，与他们共度难关。

充分利用各种时机，创造和孩子沟通的机会

有些家长可能认为孩子大部分时间在校学习，自己又很忙，根本没有时间和孩子沟通。实际上这只是个心态问题，只要端正了心态，一切问题就应刃而解。比如孩子放假的时候，牺牲点儿工作、应酬的时间，和孩子共同度过，拉近距离，增进了解;平时多搜集一些有益的报纸、刊物，有选择地剪贴，提供给孩子，这是无声的关怀，含蓄的引导;对于中学这个年龄段的孩子来说，和孩子的书面沟通有时比语言沟通可能更容 7 易、更有效。