不一样的父爱初中优秀作文

不一样的父爱初中优秀作文（共13篇）

不一样的父爱初中优秀作文 篇1

“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易……”熟悉的旋律在耳边响起，很温暖。我抬头望向窗外，思绪伴随着摇晃的树叶回到了当初的时光，慢慢下沉……

小时候，父亲在我印象中似乎就是一个陌生的人。个子高大，肩膀宽宽，严肃的脸上几乎不带笑容，兴许是当过兵的原因，总给人一种很威武的感觉。每当看着别人和自己的父亲亲昵打闹，我心里总有说不出的感受，好像一下子从云端跌入了谷底，痛到不能呼吸。

父亲对我一直很凶，如果我顽皮了，妈妈只要说一声：“爸爸待会来了!”我一定会马上安静下来。4岁那年，我刚学习写字。我坐在父母之间写着1~9的数字，一开始倒也顺利，但写到8时，我却怎么也绕不过来了，写了很久都写不好。父亲一下子耐不住性子了，吼道：“给我写，不认真写就把你扔到外面去!”这一下把我吓得不轻，于是便哭了起来。父亲是最看不惯男孩子哭的，直接把我抱起扔到了外面，关上了门。我跪在黑暗中，恐惧地颤抖着，哭着，不明白父亲怎么能够看着一个无助的孩子却无动于衷。从那以后，想起那张严肃的脸和可怕的巴掌，我便会不自觉地发抖，自然更不敢与别人一样在父亲面前“恣意妄为”。

初二时的一个周末，不知什么原因，父亲叫我和他回老家一趟。晚饭后，父亲叫我随他走走。我们走在铺满落叶的乡间小路上，气氛渐渐变得沉抑。他突然转过头看向我，我下意识地退后一步，谁知他说：“或许我该在你小时候对你好一点，不那么凶。”我愣在那儿，不明白他是什么意思。“其实爸爸也知道自己做得不好，但身为一个父亲，谁不希望自己的儿子能够出人头地呢?只不过我选择了严厉的方式罢了，其实爸爸是爱你的啊，我就你这么一个儿子啊!”是啊，我突然想起那次父亲用苍蝇拍把我的腿打了个“皮开肉绽”，那时我恨得咬牙切齿，但我分明记得，那个身影在半夜帮我擦药水。

我看向父亲，突然发觉父亲的身高早已不及我了，如今在我面前的是略显矮胖的“小老头”，皱纹不均匀地分布在眼角，原本严肃的`脸上竟多了几分慈祥。什么时候威武的父亲变成这个样子了?这还是当初那个扇我巴掌的父亲吗?我的心仿佛被什么抓住了，泪水情不自禁地流下，融入了满地的落叶。我此时真想上前抱抱我的父亲，靠在他宽阔的肩膀上，紧紧地把那拥抱变成永远……

也就在那一刻，我终于明白，父亲的爱是不会轻易显露出来的，或许你感觉不到，但它总是一直在你身边的，在你最无助的时候给你力量与帮助。巴掌是一种让我学会坚强的父爱，半夜的身影是另一种父爱!

不一样的父爱初中优秀作文 篇2

一、理念支撑, 重视开发

人的观念影响着人的思想和行为, 因而教师要对思想品德教材进行开发首先就要更新理念, 树立新的教材观、教学观、学生观, 重视和研究新课标。树立“用教 材教”的教材观就是既要重视发挥教材的作用, 又不能唯教材论, 要通过对教材中知识的讲解、活动的设计来培养学生解决问题的能力, 培养学生正确的思想意识和健康的情感。树立“合作互动”的教 学观即肯 定教学是 师生交往互动、共同发展的过程, 教师应从知识的传授者转化为学生发展的促进者, 应从学生的管理者转化为学生发展的引导者, 要坚持师生既为主体, 又为客体的原则。树立“以人为本”的学生观 即把促进 学生发展 作为教学落脚点, 教师要想 方设法地 调动学生 的学习主 动性, 让学生积极主动地参与到课堂教学和实践中。重视研究新课标是因为课标是有关学科教学内容的指导性文件, 初中思想品德课程标准对初中思想品德课程的建设与实施起着重要的导向和规范作用, 对初中生的思想品德健康发展起着十分重要的作用。在学习和领会新课程倡导的核心理念的基础上, 教师还必须对自己已有的综合素质作不断的调整, 转变学习观念, 树立终身学习理念, 增强团队意识, 以提高自己的专业知识和技能, 提高开发教材的能力。

二、掌握方法, 勤于实践

(一) 整体把握, 走进教材

“思想品德课程是一门以初中学生生活为基 础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”可见提高学生的思想道德素质是思想品德学科的根本任务所在, 促进学生情感态度价值观目标的达成是思想品德课教学的重中之重。在把握思想品德学科的这一特点 后, 思想品德 课教师在 通览教材 的基础上, 要把握具体教材内容在整个单元、全册书乃至整套教材中的地位和作用, 以课标为依据, 把握重点、难 点, 清楚教材的编排意图和前后联系, 遵循初中学生身心发展和思想品德形 成和发展 的规律, 在维护教 材的整体性、科 学性、连贯性 基础之上, 对教材进 行有效开发。

(二) 重组延伸, 开发教材

教材内容完全符合学生的学习需要, 一点儿都不需要做调整, 这只能是一种理想的教材境界。正因为教材并非处于完美状态, 所以我们必须要对教材内容进行适度改造、调整或补充。无论对教材内容进行改 造、调整还是补充, 都要有利于我们课堂实践的操作和运用, 有利于教师的教和学生的学。

1.适度改造

如果教材的情境与学生的实际情况不相符或体 现不了时代性, 又或教材所列的知识点是学生已知或已学的, 教师就要对这部分内容适度改造。例如苏人版七年级上册第一课第一框《我们的新集体》中有自我介绍环节, 学生其实在我们讲授这一框内容前就已经做过自我介绍, 如果再进行这个活动既浪费时间, 又不能让学生提起兴趣。所以笔者 将这一活 动改为“说 说我的新 同学”, 让学生互相介绍自己已经熟悉的同学, 这样同样可以达到认识新同学, 体会相识快乐的效果。

2.适度调整

为了更顺利地进行教学活动或更有利于学生自 主探究和学习, 教师有必要对教材进行适度调整。调整时要依据学生的认知规律, 以及学生的兴趣和他们所关注的问题来进行。如教学苏人版上册第二课第二框《我自信我能行》时, 笔者将“拓展天地”中“勤奋 是成功的 基石”“自信不自大, 成功不自满”“制定切实可行的目标”三个观点调整到“自信伴我成功”的教学环节中, 让学生明确没有自信不可能成功, 但走向成功仅有自信是不够的。这样的调整既强调了自信的重要性, 又培养了学生全面看问题的意识。

3.适度补充

有时受篇幅的限制, 教材不可能提供详尽的学习材料, 这就需要教师适当补充教学内容。如苏人版七年级下册第五单元第二十二课第二框《依法进行自我保护》中“公民的权利与义务是统一的”观点, 教材只用了三行文字带过。对这部分法律知识, 笔者设计了小红在超市遭遇搜身的情境, 通过提供“忍气吞声”“找几个朋友大闹一场”“去法院起诉, 维护自己的权益”三种不同的解决途径, 让学生分 析这三种 做法的利 弊。其中在讨 论“找几个朋友大闹一场”的做法时, 学生可以在讨论中理解“在维护自身合法权益时不得损害国家、社会、集体及他人的利益”的观点。这一环节的补充突出了教材与学生生活的联系, 能帮助学生更好地理解教材的观点。

(三) 备透学生, 活用教材

“初中学生处在身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段, 处在思想品德和价值观念形成的关键时期, 迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。”促进学生的发展应成为思想品德教学工作的出发点和落脚点。走进课堂, 我们有时会有这样的体会:上课一开始, 学生似乎都懂了, 事前辛辛苦苦备的很详尽的教案没能起到应有的效果, 以至于有时即使学生全会也要让学生“假装不懂”。这 样的现象 就有悖于教学目的, 不利于学生的发展。生活在变化, 学生也在变化, 学生的学习渠道越来越宽了, 他们在学习新知识之前, 已有了相当丰富的生活经验和实践经验。因此我们应重新认识我们的学生, 把学生的已有的经验、视野作为开发的资源。

三、勇于反思, 不断提高

不一样的孩子一样的父爱 篇3

又一期《直通春晚》的录制终于完毕，董卿拖着疲倦的身子回到了家里。

传真机前竟然有了新的纸，她拿起一看，“致女儿”三个工工整整的汉字跃入眼帘——是父亲写给她的信。她急忙拿起信，坐在沙发上看。信中说：“你的笑有点肆无忌惮，要收着点，老是那样笑别人会感觉你不是个淑女。最后一场表演结束的时候，作为主持人，你是不是应该感谢一下评委，感谢一下点评嘉宾，感谢一下观众、感谢一下工作人员。你今天的发型显得不精神，我还是喜欢你把头发扎起来的样子。”

在这疲惫的夜晚，这封整整四页用手写的信，没有一点表扬和鼓励的话，挑的尽是毛病。然而董卿却一点也不生气，泪水反而夺眶而出。因为她知道，自己常年在北京，父母常年在上海，他们照顾不到她，却总想着用尽可能多的方式来帮她。所以，她主持的每场节目他们都要看，甚至重播也看，特别是《直通春晚》开播以后，为了给她提意见和建议，不会用手机发短信的父亲缠着母亲教他用手机发短信，每场节目结束，她都会收到父亲挑毛病的短信。而今天，父亲一定是实在摆弄不好手机了，就用手写的信传真给她……每次她在主持节目，父亲其实比她还上心，甚至比她想得还周到……

◎ 二 ◎

从外表看，金松浩是一个毫不起眼的东北汉子。但他却创造了多项吉尼斯世界耐寒纪录：零下36摄氏度，只穿短裤，被埋在雪里46分钟；冰封的江面上，在户外连续洗冰水浴两个小时；只穿短裤在堆满冰块的冰柜里站立120分钟……

这些其他人不敢挑战的耐寒项目他都敢挑战，他究竟有着怎样的耐寒秘籍？其实每次表演结束，家人不为他自豪，却常常埋怨他，因为妻子和女儿担心他的健康，因为每次表演，他的身体都会受伤：脚趾被冻伤，肩膀被划破、胳膊被碰坏……可他为什么还要坚持？他起初参加耐寒训练只是为了锻炼身体，但是当做教师的妻子病退回家，而女儿读书的费用越来越高时，他开始由耐寒训练转向耐寒表演，女儿的学业由高中、大学、硕士生、博士生一步步升高……他的耐寒表演也一步步走向“极端”，因为他的耐寒表演的每场成功都会有一笔可观的收入。他需要这些收入，因为他不想因为经济的窘迫影响了女儿的求学梦想……这才是他的耐寒秘籍。

◎ 三 ◎

在《中国梦想秀》的舞台上，走上一个叫作凉皮哥的人，又是一个本来不起眼的东北人，然而他却能惟妙惟肖地模仿许多明星的表演，赢得台下一阵阵的叫好声。

凉皮哥模仿明星表演，是想能多挣一些钱，改善家里的生存状况。他们一家生活得非常苦——在寒冷的东北，他和妻子早上三四点就起床做凉皮，因为他们就靠卖凉皮的收入来维持生计。但是他为什么想到要模仿明星的表演这样的方式来挣钱呢？是因为他的儿子。

他儿子患有自闭症，从不开口说话，并且有暴力倾向，当他妻子管教儿子的时候，儿子就撕咬、摔东西，甚至弄伤妻子，为了儿子，他十年没有离开过家乡一次。在儿子很小的时候，他们一家人晚上坐在狭小的屋子里看电视，赵本山拿腔拿调的表演，竟然让儿子乐了，这让他很是兴奋，于是他就模仿着赵本山的表演，想不到儿子又乐了……

这一发现就像哥伦布发现了新大陆一般，让他的眼前一下子充满了阳光，他决定模仿明星的表演，让儿子一直乐下去，从而性格有所改变、开口说话……于是，《乡村爱情故事》里的所有人物、周立波、易中天……八斤模仿得越來越像，一直到《中国梦想秀》的舞台上。知道了他为什么模仿明星后，周立波不无动容地说：“没有想到，这个在舞台上装疯卖傻的男人背负着这样一个沉重的故事。”

三个父亲有着不一样的儿女，一个是家喻户晓的公众人物，一个是一名莘莘学子，一个是有着自闭症的智障儿，然而，无论他们怎样的不同，都拥有着这世界上最深沉的、全力以赴的父爱。

不一样的父爱作文 篇4

之前，有一件伴随我一生的事，你想知道吗?如果想知道，那就请我慢慢道来。

有一天，我跟着爸爸一起去测视力，可能是平常的一些不好的用眼习惯，让我好像有点看不清下面的几行了。我害怕极了，因为爸爸说绝对不可以近视。我努力伸长脖子想方设法地让我看清楚那几行，可是医生却不让我这么做。没办法，我只好老老实实地把视力测完。医生把视力结果写在单子上，然后给了爸爸。看着爸爸阴云密布的脸，我心里想：完了，回去我一定会被骂的。我提心掉胆地看着爸爸，脑袋好像比铅还重，根本抬不起来。爸爸说：“我都说了你一但近视，就会很麻烦的，度数每年都会涨30度左右，到了200度你就要去配OK镜。我都说了你的那个写字姿势，我从一年级说到四年级，你连一个简简单单的一个姿势都改不过来吗?”我和爸爸一前一后走出了医院，一路上我的脚就像攥了铅一样，走的慢吞吞的，心里一直在想：就一个写字姿势就能让我近视?改不过来也不能怪我呀，谁叫我从小到大都用这个姿势写字。

从此，我对这件事怀恨在心。但最后我明白了：爸爸并不是想吼我，而是心疼我的视力。因为一旦近视了，就恢复不了了，他只不过是不想让我戴上眼镜。

不一样的父爱作文 篇5

父爱有的时候是硬的。如果我和弟弟犯了错仍然不知悔改的话，那他也会发一些脾气，让我们乖乖地反思自己的过错并且认真地改正。

父爱有的时候也是软的。当妈妈大发雷霆抄起衣架想揍我们的时候，爸爸总会语气平静的和我们说一些道理，让我们知道自己哪里错了，下次不要再犯这样的错误。

父爱有时候是咸的，当我们姐弟俩打架，我不小心打伤了弟弟，爸爸只会关心弟弟，然后把所有的责任都推到我的身上，委屈的泪水咸咸的。

父爱有时候是甜的，当我们考试得了一百分，爸爸就会高兴地使劲夸赞我们，那时候爸爸的嘴甜甜的。

父爱有时候也是暖暖的，有时候我们不小心受伤流血，爸爸总会仔细地检查我们的伤势，虽然妈妈说他有点小题大做反而会吓到我们，但我们心里却是暖暖的。

优秀：不一样的父爱 篇6

奶奶告诉我，我学走路，跌倒了，你不曾扶我。我趴在地上哇哇大哭，等你一前来，你说，自己跌倒就该自己爬起来。自懂事以来，我摔伤过许多次，每一次，你都只是淡淡的说，过了两天就好了。后来，我在人生坎坷垃的道路上跌跌撞撞，遇过许多的艰辛与挫折，我却未曾掉过一滴眼泪，以坦然的态度去面对，我相信不好的日子总会过去的。我克服了一个又一个难关，走到了今日的平坦大道。此时，我才知道您是爱我的。

上幼儿园的时候，我乘校车上学，你不曾载送。年纪大的同学见我个子小，常欺负我，你不曾为我出头。你说自己问题自己解决。我没办法，唯有鼓起勇气，挺起胸膛，举起拳头说：“你们在欺负我，我就对你们不客气!”这一招还管用的。后来，凡碰到任何问题，我都勇敢地去面对。不畏惧的精神，使我站胜无数的难题。此时，我才知道，你是爱我的。

小学的时候，同学们的父亲都安排补习课，深怕孩子落在后头。你曾让我上过补习。有的人说你不关心我。你说，自学才重要。自小学以来，我因害怕落在同学后头，上课时，总是全神贯注地听老师讲课，专心做功课。后来，我培养出刻苦勤学习惯。有了好习惯的伴随，走在学习的道路上，四处都响起赞扬的掌声。此时，我才知道，您是爱我的。

到了中学，我的自由，你不曾干涉。你说，自由最可贵。我的学习生涯是快乐的，是多姿多彩的，我有自由让自己驰骋于群书，遨游在浩瀚的书海里。我有自由让汗水挥洒在球场上。我有自由追逐自己梦想。后来，我顺利考上理想的大学，圆了自己升学梦。此时，我才知道，您是爱我的。

升到大学，我背起行李，搭上火车，独自上路。看见同学们的父亲为他们忙上忙下的，安排所有的事宜。你不曾替我张罗任何事情。你说，自己的事自己负责。后来，习惯了自己安排生活，习惯了自己做决定。大学繁重功课难不到我，繁忙的生活步伐，我走来是轻松自在。此时，我才知道，您是爱我的。

毕业了，我把同学们给比下去了，我是最优秀的，是班里第一个找到工作的人。能顺利进入口跨国公司，对刚踏入社会的毕业生来说，是不简单的。我将这个令人羡慕的好消息告诉了你，你只笑笑地说：“好!好!好!”你一连说了三个“好”字，这是你第一次夸奖我。我看到了! 你眼里尽是一位慈父的爱意。此时，我才知道，您是爱我的。

不一样的教材 不一样的设计 篇7

一、简笔画式板书

这类板书是低年级学生最喜欢的形式之一。它是以直观的图画代替抽象的文字, 让学生借助画面的艺术表现能力, 加深对文字内容的理解, 能起到化难为易, 事半功倍的效果。但因为简笔画是一种无声的语言, 因此在实践操作中, 往往需要教师精彩动情地解说加以润饰, 才能使无声的铅字转化成有声有形、直观、形象的画面。

如S版第四册中的第18课《小鹿的减法》一课中, 教师利用这一直观的简笔画, 轻而易举地让学生理解小鹿要造桥、獐子要铺路的原因。

除此之外, 学生还可通过板书把作者描写小鹿在造桥的过程中遇到的困难情形生动地“放映”出来。有助于进一步理解课文的内容, 既简单又省时, 比反复枯燥的讲解要巧妙得多。因为学生用审美的眼光去斟酌、咀嚼画面, 同时又倾听教师动情的语言, 能令自己置身于形象的语言中。容易体会到小鹿造桥的决心之大, 真正明白“减去一天, 就向成功靠近一步”这句话的含义, 从而突破了本课的难点。

二、蝴蝶式板书

这类板书采用了类似蝴蝶左右对称形式的设计, 形式美观、简洁。板书不但有助于学生整体感知了课文的内容, 而且能让学生借助板书进行背诵。

如S版第一册中的第8课《树叶》的整个板书精炼而又涵括文本内外。中间以树叶为全诗的线索, 通过板书学生形象地知道树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都喜欢树叶, 树叶给它们带来了温暖。还可让学生借助此板书进行说写训练:除了树枝、小虫、鱼儿、小鸟把树叶当扇子、被子、花伞、风筝之外, 还有什么动物会拿树叶当什么?如:蚂蚁把树叶当运动场。这是一首儿童诗, 板书已把诗的顺序及内容展示出来了, 学生看着板书便基本上能把全诗背诵出来, 因此这则板书变自然而然地成了学生背诵课文的助力。

三、提纲式板书

这类板书在日常教学中最常用, 顾名思义它是以课文内容的结构或内容提要为主的板书, 有利于学生理解和掌握课文的脉络和写作的特点。

如S版第五册中的第15课《锡林郭勒大草原》一文的板书设计, 较完整地反映了课文的结构层次, 不仅让学生了解草原的广阔、美丽、欢腾, 而且使学生进一步掌握了“总—分”式句子的说写训练。

四、表格式板书

表格式板书就是将板书内容统一列入表格, 类目清楚, 条理性强, 对于训练学生的分析归纳能力有较大的示范作用。这类板书的操作方法是:要求学生先根据表格的内容, 通过读读、找找、议议, 找出课文的有关词语填入表格, 然后教师在板书中用对应的内容进行板书, 帮助学生概括出课文所讲的内容。此类板书可充分发挥学生的主体作用, 学生通过自己的学习或同伴互相讨论的方式理解课文内容, 进而师生共同设计出有关的板书。如S版中的《顶碗少年》可采用表格式的板书设计:

五、概括式板书

这类板书把课文的内容用精炼、简洁的词语进行概括性地说明。如第九册中第22课《“心正笔正”的柳公权》的板书设计, 简单明了, 条理性强, 脉络清晰, 有助于学生理清文章线索, 既体现了作者的写作思路, 又反映了作者的写作意图。

六、探究式板书

这类板书适用于先知道结果, 后知道原因的课文, 能激发学生自主阅读和探究的欲望。如S版中的《端午节的来历》《清明节的由来》《咕咚》等课文均可采用此类板书。

S版第八册中的第30课《端午节的来历》这则板书的顺序是由下至上, 让学生对端午节的由来及意义都有了更深刻的理解, 同时还可指导学生复述课文 (结合黑板上的板书用自己的话说说端午节的由来) 。

不一样的风景初中作文 篇8

伊斯坦布尔老城区。悠长的古道，随处可见的手工灯具店、石雕店、丝巾店……无不诉说着老城别样的风韵。

一间手工地毯店。

风轻轻吹过，吹动店门口几条刚制成的地毯，流苏欢快地飘动。细密的编织线被风拂过，上面的繁丽线条好似色彩鲜明的风景画。

店内，一位上了年纪的老人，戴着窄框眼镜，在编织一块完成一大半的长地毯。那是一幅圣索菲亚大教堂的风景图。地毯正中央是庄严的教堂，用卡其色混上金色编织而成;上方是橘色调的太阳，几缕阳光直直地打在教堂正上方，给教堂添上几分神秘色彩。老人正在编织的，是青绿色的草底。浅绿夹杂着深绿，编织着色调和谐的风景图。

“好看吗?”见我一直看着她编织，老人趁着换线的间隙，用带着口音的英语笑问我。

“特别好看。”我点点头。她眼窝中的笑意愈浓了几分。老人又向前倾了倾身体，使自己离地毯更近些。她古铜色的手背上暴起青筋，粗糙的皮肤写满了岁月的痕迹，手指节上有着硬硬的茧子。她手上的功夫可以解释岁月的洗礼。她持着细银针，在地毯上来回翻飞，动作娴熟，没有一点迟疑。没多久，几只飞翔的白鸽就跃然地毯之上。几点阳光射了进来，照在银针末端，洒下一片光星。

在与她交谈的过程中，我了解到，老人编织地毯的手艺是从她母亲那儿传承下来的。因为觉得编织地毯是土耳其的独特传统艺术，她便学习，传承，改良，创新。我有些感动，老人用灵巧的双手传承着这么优美的传统工艺，更用细致柔软的心阐释着工匠精神。她，与她编织的地毯，成为整条古街上最美的风景!

我站在老人身旁，带着满满的敬意。几十年的岁月沉淀，使老人编织的地毯越发美丽。

又一阵风吹过，我分明看见一个年轻美丽的姑娘，端坐在光阴的深处，用她白净柔软的手编织着美的信念。这是一幅岁月的风景图。

如今，愿意把一门手艺钻研成艺术的人越来越少了，高科技机器的推广也越来越普遍了。

可是，我仍然愿意相信，最美的风景，一定无法缺席手的抚摸。

初中作文不一样的美 篇9

许多人都喜欢从外表上去评论一个人的美，但我却不这么认为，因为人心是难以猜测的，只有内心的美才是真正的美。有的人会默默奉献，不希望别人知道;而有的人则喜欢大力宣扬自己的丰功伟绩。

就从一位扫地共说起吧!由于科技的现代化，人们越来越依赖，从而越来越懒惰，街道上，小巷里，人群随处可见乱扔垃圾的人，因为物质上的不断改善，人们渐渐迷失了最真实的自己，缺少了人最需要的美——道德美。

而有的人，却因为他们这些恶劣的行为，不知要苦多少。以前上小学的时候，因为起的都比平常早，所以常能看见一位两鬓斑白的老爷爷，满脸皱纹，驼着背，穿着那件橙色的工作服，手里拿着扫把，费力地扫着。我经常看见他身后有一个滑轮垃圾桶，那垃圾桶大概到我的`腰这儿，总能看见大爷用他的“无影脚”不断地踩，大概是为了能多装些吧!

到了周末的时候，也还能看见他，望着那满满的垃圾，望着那一位位走过的人，我不禁潸然泪下，直到今天才明白这个世界的冷酷无情。我见他坚守在这工作上两年了。却从未听过他一句抱怨，我觉得他应该更喜欢冬吧!冬，虽冷，却能让他轻松不少。

手中拿着包薯片，准备去奶奶家吃午饭，走到一半就吃完了。正想扔时，想到了那位老爷爷，又拾起被我扔掉的包装袋，走进一旁的垃圾桶，把它扔了进去，我不仅对老爷爷有了一种感激之情，因为他，改变了我。

不一样的生活初中作文 篇10

很多人会觉得自己的生活不如意，不顺心，常常怨天尤人。他们根本不懂珍惜自己所拥有的，知足常乐，说得容易可又有谁能做到。下周星期二是他们学校的运动会，看着他们在训练场急切的用手比划着各种语言，当时我就在想，为什么我不会手语了，自己真的好想和他们在一起，一起为他们加油。他们就在我的身边，自己感受着他们的一言一语，虽然不能明白他们在说些什么，但是我却能感觉到，我们之间离得是那么近，似乎不需要语言。只要微笑就可以了。今天收获的不仅仅是感动。还有一份真情!

明天就要走了，好烦，我讨厌那种离别的感觉，讨厌那种坐在车上望向窗外的感觉，讨厌汽车发动的声音讨厌也许似有似无不争气的泪水，又过完一个生日，却发现自己越来越不坚强，学会的不是面对，却总是习惯逃避，不晓得在逃些什么，像蜷缩在一个无人的角落被遗忘。心底的悲哀那么强烈，

过年回家的时候，突然发现原来小时候在自己眼里最帅的爸爸已有白发，那么明显，根根那么坚强的立着，似乎在向我炫耀，我恨它，恨它们夺走父母的美好年华。也恨自己的不争气，恨自己的懦弱。当我一天天长大，父母却逐渐老去，我不知道在未来我能够给父母怎样的生活，甚至连承诺都变得奢侈，父母的情那么真那么浓，围绕着我，我却不知道自己在胆怯什么，乡下那个以前给我煮饭的老婆婆，我会想你的，真的，想你说的每句话，也想你的每根白发。我会想念你喂的那只公鸡总是不回家，会想念你那把摇摇晃晃的藤椅，会想念你家门前的小菜总是那么香，回想你纳的鞋底总是那么耐穿。会想念你一见面就问琴琴耍男朋友没，会想念在灶前烧火时总是偷偷塞点钱给我的婆婆，还不停的念叨放好放好，那去买糖吃，其实婆婆我想给你说，你孙女从来都不吃糖，因为怕长蛀牙。那个总是看情深深雨蒙蒙的婆婆我真的会想你，请你好好的，等我工作了，我就给你买好多好多东西，真的，请你等我，好好保重身体!

现在我很珍惜生活，看还在厨房给我煮香肠的阿妈，我也很想你，会狠想的，现在还在上晚自习的亮哥，刚刚你给我讲的，嘻嘻，，我懂，那个每次喂他吃东西都说不要却早把脖子升的老长的老爸，我会想你的。谢谢你早上起来给我煮早饭，呵呵呵。

还有好多好多，对我好的人，我都会想你们的，愿你们一切安好。好了，我收拾东西去了。

不一样的亲情初中作文 篇11

现在经常有人抱着手机玩的没完没了，我也不例外。往沙发上一坐，没事干便会抱起手机开始刷微博，刷朋友圈，刷空间，刷空间，看小说，翻照片……

去了奶奶家，看还没有到吃饭的时间，我便去到屋里抱起手机开始玩的不亦乐乎!这期间我好像什么也没记住，好像爷爷和我问话来着，我也没回答，好像奶奶让我给她递剪刀来着，我也没动弹，我正沉浸在手机中时，忽然妈妈狠狠地对我说：“把手机放下。”我这才回过神来，抬头看了一眼妈妈，又看了一眼手机屏幕上的照片，真不想放下，我说：“稍等稍等，我看完就放下。”妈妈瞪了我一眼走了。

见妈妈走了，我又抱起手机，继续玩了起来，不知不觉又玩了半个小时。这回妈妈可真生气了，过来抢走了手机，我抬起头看到了那双可怕的眼睛，便乖乖的上交了手机，去了客厅。爷爷见我出来了，问我：“咋出来了?不玩了?”

这话好像没什么，但在我听来却是那么不舒服。我决定要学着放下手机。

放下手机后，我发现其实不玩手机也没什么。但同时我也发现一个大家庭中，其他人还没有放下，仿佛手机代替了所有。

以前到了除夕夜，大人们打牌，孩子们玩游戏看春晚;而现在，大人孩子都抱着手机，老人也不说话，好像再精彩的春晚也枯燥无味。年味淡了，亲情也淡了……

以前放学，我们回到奶奶家开始吃饭，一家人边吃边说着一天的趣事;而现在一回家都先看手机，什么微信QQ，看的都顾不上吃饭，没人聊天也没人动筷子，好像再丰盛的饭菜也寡淡无味。饭菜不那么想了，亲情也一起被磨灭了。

手机的发明一方面在提高人们的生活水平，而另一方面却在无意间伤害人与人之间的一份感情。亲人们坐在一起，无话可说甚至都不看上一眼，取而代之的便是手机。也许下一步再发展下去的话，人与人之间便不会有感情，语言和眼神，而是用所谓的高科技来传递。

不一样的我初中作文 篇12

原来的我不太喜欢看书，总是一写完作业就开始玩，可现在的我不一样了，写完作业以后就开始读书，一读便读到晚上九点钟，我才恋恋不舍的放下书，开始睡觉。

原来的我，总是上学的时候赖床，一到星期日，早上五点钟便睁开眼睛。但现在的我不一样了，晚上九点睡觉，早上六点起床，开始洗脸刷牙，以前我洗脸刷牙要好几分钟，慢慢吞吞的，吃个饭要二十多分钟，现在，只需要十分钟，就可以完成洗脸刷牙吃早饭。

原来的我特别小气，别人让我借他一块橡皮我都不想借。现在的我变了，变的大方了，只要你问我借东西，如果我有的话，我一定会借给你。

如果朋友有什么伤心事，我以前只会给他说一句“别哭了”，但现在我会在他旁边安慰他，直到他不哭为止。就这样，我有了许多和我玩耍的伙伴，在我遇到伤心事的时候，他们也会过来安慰我、关心我。

不一样的班规初中作文素材 篇13

16、每天都要作完作业;

17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序;

18、做什么事都要有条理;

19、老师在指定作业的时候，不要叫苦;

20、别的老师来代课，也要守班规;

21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩;

22、不可以上课上一半，起身去倒水;

23、见到每个老师，都要说某某老师好;

24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少;

25、让客人有宾至如归的感觉;

26、不要帮同学占位子;

27、同学受罚的时候，不要看着他;

28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了;

29、用餐要讲究礼仪;

30、吃完饭，自己的垃圾自己处理;

31、接受别人的服务要惜服;

32、坐车要坐也好，别打扰司机;

33、认识新朋友，要记住对方的名字;

34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多;

35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡;

36、进门时，如果后面有人，请他扶住门;

37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起;

38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静;

39、去参观别人的地方，要不吝于赞美;

40、全校师生一会的时候，不要讲话;

41、接电话的言谈要得体;

42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长;

43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边;

44、列队行进时不要说话;

45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好;

46、看电影时不要说话;

47、不可以带玩具到学校来;

48、有谁欺负你，让老师知道;

49、自己的理想自己要坚持;

50、要乐观，要享受人生;

51、别让别人有遗憾;

52、从错误中学习，继续向前迈进;

53、不管如何，一定要诚实;

54、抓住今天;

55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。