关于“中国梦”的调查问卷

关于“中国梦”的调查问卷（共11篇）

关于“中国梦”的调查问卷 篇1

性别（）年级（）专业（）

1.你有梦想吗？()

A.有B.还不确定C.没有

2.你实现过自己的曾经的梦想吗？

A.有B.没有

3.作为大学生的我们，如何实现自己的梦想 ？

A.自己努力拼搏B.坑蒙拐骗C.只要自己相信梦想总会实现的就行了

4.你认为制约中国梦的因素有哪些？（可多选）

A.贪污腐败B.贫富差距

C.法制不公D.国民素质低下

E.环境破坏F.其他

5.你认为实现自己梦想最重要的因素是什么？（可多选）

A.自己的想法和行动

B.周围的环境

C.他人的影响

D.其他

6.你认为中国梦的组成有哪些？（可多选）

A.个人的梦想

B.航天梦

C.福利社会

D.其他

7.你认为在追梦途中谁最重要？（可多选）

A.朋友B.亲人C.同学D.老师E.敌人F.陌生人

8.中国梦是谁提出的？

A.习总书记B.林则徐C.毛泽东

9.诚信对中国梦重要吗？

A.很重要B.还行吧C.没关系

10.日本全面侵华战争爆发的标志是（）

A.九一八事变B.八一三事变C.七七事变

11.中共八大时什么时候开幕的A.2012年11月12日B.2012年11月10日

C.2012年11月8日D.2012年10月8日

12.中华人民共和国最高权力机关时（）

A.国务院B.全国人民代表大会C.人民代表大会制度

13.在当代中国，坚持发展的本质要求是（）

A.坚持科学发展B.坚持改革开放

C.坚持持续健康发展D.坚持市场经济

14.用一个词总结一下你的2013年。

关于“中国梦”的调查问卷 篇2

关键词：中国梦,哲学思考,价值观念,哲学原理

引言

在第十二届全国人大一次会议闭幕会上, 国家主席习近平提出中国特色社会主义道路是实现中国梦的唯一道路, 在这一过程中必须团结中国人的力量, 将中国精神发扬光大。他还指出, 中国梦的内涵是丰富而深厚的。在对《复兴之路》展览进行参观时, 习主席说到, “所谓中国梦, 便是要实现中华民族的伟大复兴。”他在语言中融入民族元素, 形象的概述了我国人民对实现中国梦的希冀与盼望, 这也是对这一带有时代使命感的愿望最深刻的解读。

1. 中国梦, 是对中国社会历史和现实存在的综合反映

马克思主义唯物史观认为, 社会存在决定社会意识, 社会意识是社会存在的反映, 社会存在的性质和变化决定社会意识的性质和变化。因此, 中国梦的提出并非虚渺的空中阁楼, 而是在现实发展的基础上提出的一种美好愿景。总而言之, “中国梦”的内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。。纵观我国发展现状, “中国梦”的现阶段要求就是全面建设小康社会。在社会发展的过程中, 任何实践活动都是物质的, 是人民自发推动的, 具有一定的历史意义。不难理解, “中国梦”在这样的时代背景下也被赋予了诸多含义与特征, 为中国人民的实践活动指明方向。为此, 习主席提到, “在实现中国梦的过程中, 我们要保持谦逊, 时时刻刻保持昂扬的斗志, 勇往直前的在追求中国梦的道路上走下去, 不断推动中国特色社会主义事业的发展, 为构建更加美好的中国而奋发向上。”因此, 中国梦的构建与实现是中国人民有目的、有意识的行动, 也是我们改变世界的方式与表现。

2. 中国梦, 是对唯物辩证法的生动体现

2.1 辩证矛盾学说的体现

矛盾学说是唯物辩证法的重要分支, 这一学说体现了一种矛盾辩证思想。它告诉我们世间万物皆有相互矛盾的地方, 要想更好的认识到事物的本质, 就要了解矛盾的所在。而事物的矛盾存在于对立关系当中, 因此必须对矛盾双方的辩证统一关系加以了解。在习主席对中国梦的概述中, 也有对矛盾学说的阐述与应用。这一梦想是集体的, 同时也是个人的。每一个人的命运都与国家发展息息相关, 一荣俱荣一损俱损, 只有国家民族有发展的希望, 大家才会拥有更好的生活。而从另一个角度来说, 只有人人奋发向上, 整个社会才能生机勃勃, 才能推动国家的发展和进步。因此, 中国梦是一个个中国人梦想的综合。生活在当今时代, 人人生而平等, 都享有实现梦想的机会, 也幸运的享有与祖国一起进步的机会, 享有见证中国梦实现的机会。有梦好的愿景, 有实现的机会和可能, 有奋发向上的动力, 还有什么是不可想象的呢?正因如此, 我们的中国梦才得以实现。

2.2 辩证法普遍联系学说的体现

在辩证学当中, 发展是一个具有普遍性的过程。在发展的过程中, 事物在不断的前进与上升, 而这一过程又并非一帆风顺的, 难免会经历一定的曲折和困难, 而发展则是上升与曲折的统一。除此之外, 发展是由量变到质变的, 如若不重视量的积累, 便无法促成质的变化。

实现中国梦的根本是推动国家发展, 这对我国目前的发展状况提出了新的要求, 在过去的发展历程当中, 我们斩获过巨大的成就, 也经历过深刻的错误。在未来的发展过程中, 我们要迎面困难, 对未来的发展道路充满信心, 这就要求我们对自己的国家拥有百分百的信任, 无论是前进方向还是制度安排。要想全面构建小康社会, 需从眼前小事做起, 一点一滴的积累力量, 促进中国经济的腾飞, 在适当的时机下进行转型, 注重内在需求的力量。

中国梦的最大特点就是将民族上下凝聚在一起, 将个人利益与民族利益紧密相连。经历过历史车轮的碾压, 我们意识到每个人的命运都是与国家发展息息相关的, 国家昌盛, 则人民安居乐业。国家颓败, 则人民苦不堪言, 因此全体人民都应当团结起来, 共同为实现中国梦做出努力与贡献。这是一项光荣且长久的任务, 需要一代代华夏子孙坚持不懈的为之努力、为之奋斗。

3. 中国梦, 是人民群众创造历史和历史合力论的体现

在历史唯物主义当中, 人是历史的创造者, 也是历史的经历者, 在历史的发展过程中, 人既是主体, 也是客体。因此, 人民群众是社会发展的推动力和决定力。我们不仅可以为生存创造物质基础, 还可以不断丰富自身的精神财富, 推动社会向前发展。就唯物史观而言, 人民群众才是历史的掌舵手, 是社会历史的决定者和创造者。

中国梦归根结底体现的是全体中国人民的梦想, 因此习主席也说到“中国梦是中华民族的梦想, 也是华夏儿女的梦想”“人民的向往就是国家前进的方向。”不难看出, 中国梦的实现是服务于中国人民的, 我党在追逐中国梦的过程中也是以人民为导向的, 体现了中国人民的追求。

结语

总而言之, 中国梦是华夏子孙共同的梦。它是时代发展的必然, 也是我国前进的方向, 中国梦具有辩证唯物主义和历史唯物主义的内涵, 是我国未来阶段的发展目标, 也是凝聚万千中国人民的力量。中国梦的实现需要大家的共同努力, 只要华夏儿女劲往一处使, 再大的困难也微不足道, 中国梦也一定能够成为现实。

参考文献

[1]马克思恩格斯选集:第4卷[M].北京:人民出版社, 1995:742-743.

[2]毛泽东选集:第4卷[M].北京:人民出版社, 1991:1471.

[3]毛泽东选集:第3卷[M].北京:人民出版社, 1991:1031.

关于中国梦的思考 篇3

关键词：中国梦；凝聚力；伟大复兴；精神支柱

一、 中国梦提出的原因

中国梦贯穿中国近现代史，同样也是中国近现代史的根本主线。中国共产党从成立之日开始，就把实现“中国梦”当做是自己的使命，以为人民服务为宗旨，以为老百姓谋福利为职责。中国经历了从半殖民地半封建社会到到一个面貌一新的新中国，这些都是在中国共产党的领导下团结各族人民完成的。在二十一世纪的今天，我们党提出了中国梦。

（一） 千丝万缕的历史渊源

中国梦的提出，得到了大家的广泛关注，那是因为中国梦有着深厚的历史渊源。我们可以把中国历史分为四个阶段：中国梦首先是一个复兴梦，从秦始皇统一中国到明朝后期，我国各项事业都处于世界前列的位置，是真真正正的天朝上国。而到了明朝后期，我们国家开始落后于四方国家，梦的根源就源于此。明朝后期到20世纪初，由于实行了闭关锁国的政策，我国开始落后于西方国家，西方国家也开始侵略我国，我国逐渐沦为半殖民地半封建国家，签订了许许多多的不平等条约，那个时候国家沦陷，人民生活在水深火热之中，洋务派、维新派、革命派都曾试图挽救整个国家。而到了近代，我国经历了一系列的战争，人民生活不安定。从现在开始到21世纪中叶，我国将在中国梦的指导下建设具有中国特色的社会主义，实现社会主义的现代化。每一个中国人都有一个复兴梦，每一个中国人都希望能实现国家富强、民族振兴、人们富裕。

（二） 这是由我国国情决定的

现在我国正处在经济体制的深刻变革期、社会结构的深刻变动期和利益格局的深刻调整期，如何在这个多元化社会中找衡量，是这一届领导集体需要解决的问题。而中国梦恰好符合以上所有的变化，是这些多元社会中的最大公约数和最大交集。在中国梦思想的指导下，中国人民会凝聚团体的力量投身到社会主义的现代化建设当中去，为我国的社会主义事业做出自己应有的贡献，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

（三） 国际战略的需要

当前国际社会的竞争是十分激烈的，如果一个国家没有全民凝聚力的话，那么这个国家就会被别的国家所排挤掉，就会失去竞争力。国家福祉关乎着每一个人的福祉，国家没有了竞争力，人民也就不会幸福。纵观国际社会的历史，没有那个国家在崛起的路上没有精神指引的，中国梦正是中国在这种国际战略的需要下应运而生的。中国梦把中国人民凝聚起来，为我国的崛起将发挥着不可替代的作用。

二、 怎样实现中国梦

中国梦关乎着中华民族的伟大复兴；关乎着中国特色社会主义的现代化建设；关乎着每一个中国人民的福祉。由此看来中国梦关乎重大，那么如何才能实现中国梦呢？

（一）坚持中国共产党的领导

中国共产党的领导地位是在中国革命和建设的过程中已经经过证明的，是中国人民的共同选择，是中国历史的必然选择。中国梦是每一个中国人民的的梦想，而实现中国梦就必须坚持中国共产党的领导。中国共产党是中国梦实现道路上的指引者，只有在中国共产党的正确领导下，中国人民才能实现中国梦。

（二）走中国特色社会主义道路

从十二大开始，我国就提出了要走中国特色社会主义道路，一直到现在我们还在坚持和创新着这条道路。实现中国梦，就必须走中国式的特色道路，我们绝对不能照搬别国的道路模式。中华民族是一个很有创造力的民族，我们创造了五千年的悠久文明，我们也能够继续走好和创新着中国特色社会主义道路。中国人民一定会在中国特色社会主义的道路上越走越远，越走越好，一定会实现中华民族的伟大复兴，一定会实现中国人们梦寐以求的中国梦。

（三）必须弘扬民族精神和时代精神

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神组成了我们伟大的中国精神。爱国主义把中国人民凝聚起来为祖国的现代化建设而奋斗，为中华民族的伟大复兴而奋斗。时代精神使中国人民具有创新精神，与时俱进的精神。而中国人们只有具备爱国主义精神和时代精神，只有具备中国精神，才能实现我们的中国梦。

（四） 凝聚中国各族人民大团结的力量

中国梦，不是一个人的梦，而是我们每一个中国人的梦想，当然也需要我们每一个中国人为之奋斗。相信在全国各族人民的共同努力下，中国梦一定会早日实现的，我们的国家会越来越强大，我们的民族会越来越振兴，我们每一个人会越来越幸福。

（五） 坚持走共同富裕的道路，解决好贫富差距的问题

社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。而社会主义的根本目标就是共同富裕。中国梦的提出有利于消除两极分化，走向共同富裕的道路。

（六） 走独立自主的发展道路和实行对外开放的基本国策

实现中国梦必须独立自主的走中国自己的道路，不允许别国干涉中国的内政和外交。实现中国梦必须在独立自主的基础上，实行对外开放的基本国策。只有走独立自主和对外开放的道路，中国才会实现中国梦。

三、中国梦的意义

（一） 中国梦有利于聚焦目标、明确任务，实现中华民族的伟大复兴

我们在建设中国特色社会主义的过程当中，只有以中国梦思想为指导，才能了解自己的目标，明确自己的任务，在建设中国特色社会主义过程中发挥自己的最大作用，使我国的社会主义现代化建设早日实现。

（二） 中国梦有利于提升中国人民的信心，增强中国人民的凝聚力

中国梦指引着中国人民早日实现中华民族的伟大复兴，给中国人民以精神食粮，给迷茫时期的中国人们指明了方向。相信在中国梦的指引下，中国人民会团结一致，共同建设中国特色社会主义道路，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。

（三） 中国梦维系着党和人民群众

中国梦是由中国共产党提出来的伟大梦想，而中国梦的实施则是由每一个中国人来完成的。没有人民群众的共同奋斗，那么党提出来的中国梦是不会实现的。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，坚持走群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。我们每一个人也要用自己的实际行动回报我们的祖国，用自己的实际行动建设中国特色社会主义道路，争取早日实现中华民族的伟大复兴。

（四） 中国梦是对中国特色社会主义文化的扩展

中国梦是新一届领导人运用马克思主义基本原理与中国具体情况相结合的一种与时俱进的理论。这种理论丰富和发展了中国特色社会主义文化。中国梦使中国特色社会主义文化大众化，中国梦是我们国家的文化，同时也是我们每一个人的文化，因为它需要我们每一个人为之努力、为之奋斗。

中国梦的提出是有其深刻的原因的，而不是凭空产生的，它符合中国人民的共同利益，它是中国人民的共同选择，也是历史的选择。既然是人民和历史的选择，那么就证明了这种梦想的正确性。我们一定要在中国共产党的领导下积极地投身到我国的特色社会主义建设中去，发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为我们伟大的中国梦做出自己应有的贡献。（作者单位：河北大学马克思主义学院）

参考文献：

[1] 曹亚雄.《中国梦的内涵与维度》 《中国浦东干部学院学报》2013年5月第7卷第3期。

[2] 黄新初.《通梦想 共奋斗—关于中国梦的几点思考》 《求是杂志》2013.16。

[3] 孟东方 王资博.《中国梦的内涵、结构与路径优化》 《重视社会科学》2013年第5期。

关于中国城乡贫富差距的调查问卷 篇4

1.您的性别是（）

A男B女

2.您的家乡位于（）

A.城市 B.农村

3.当前，您家里用于衣食的支出占总支出的比例（）

A.30%以下B.30%~60%C.60%~80%D.80%以上

4.您的月平均消费()

A.500元以下B.500~800C.800~1000D.1000元以上

5.您了解中国城乡贫富差距的现状吗？（）

A.不知道B.知道一点C.常常听说D.很了解

6.您是否有工作或兼职？（）

A.是B.否

7.您工作或兼职的原因是什么？（）

A.补助家用B.自赚生活费C.纯粹增加社会经验D.以上均是

8.您对目前当地的贫富差距的缩小有信心吗？（）

A.很有信心，我相信中国共产党能快速有效控制差距。

B.有，但贫富差距会在相当一段时间内存在。

C.不太确定，但是迫切希望党中央作出实质性的努力以缓解贫富差距。

D.比较悲观，因为我认为缩小贫富差距到一个可接受的范围相当困难。

9..中国的政策是鼓励一部分人先富起来，那您认为这一部分富人是否会更多的关注没富起来的人？（）

A.不会，富人总不希望有人拉后腿，他们只想更好的发展自己，不会去管别人

B.会，有些富人可能会伸出援手，但不会使尽全力，现实社会就是这样

C.只存在极少部分的富人真正在走先富带后富政策的道路

10.您觉得可以从哪些方面缩小城乡贫富差距？（）(多选)

A.完善的房产政策 B.健全社会保障体系 C.利民的税收政策 D.积极的财政政策 E.其他

11.您认为国家应该做些什么最能缩小城乡差距？（多选）

A.完善农村最低生活保障制度，提高社会保障水平和最低工资标准

B.加大对农村的财政扶持力度，减少贫困人口

C.加快农村城镇化，促使农村人口向非农业转化

D.增加富人税收，减少穷人税收

关于中国城乡贫富差距的问卷调查 篇5

大学生中城乡贫富差距的问卷调查您好！我们是浙江理工大学在校大学生，在此我们耽误您几分钟时间，来填写这份关于“中国城乡贫富差距的问卷调查”，此问卷仅作统计分析使用，感谢您的合作！

1.您的性别 *

A 男B 女

2.您来自 *

A 大城市B 小城市C 乡镇D 农村

3.您家里的年收入大概为 *

A 三万元以下B 三万元~五万元C 五万元~十万元D 十万元以上E 不清楚

4.当前，您家里用于衣食的支出占总支出的比例 *

A 30%以下B 30%~60%C 60%~80%D 80%以上

5.您的月平均消费 *

A 1000元以下B 1000~2000元C 2000~3000元D 3000~4000元E 4000~5000元F 5000元

6.您是否有工作或者兼职？ *

A 是B否

7.您兼职的原因 *

A 补助家用B 自赚生活费C 纯粹增加社会经验D 以上均是

8.您的收入 *

A 1000元以下B 1000~2000元（包含2000，以下均是C 2000~3000元D 3000~4000元E 4000~5000元F 一万元以上

9.您认为我国的城乡贫富差距严重吗？ *

A 严重B 不严重C 一般D 不存在10.您如何看待国家目前的城乡贫富差距 *

A 是国家经济发展的正常表现，尚能接受B 已突破合理限度，亟待解决

C 不能接受D 不关我的事E 不清楚

11.您对国家缩小城乡差距有何态度 *

A 能处理好，但需要时间B 很难解决，差距会越来越大

C 这是不可能的事情D 没想法

12.您认为当前城市和农村在各方面存在的差距大吗 *

A 非常大B 有点大C 不大

13.您认为国家应做些什么最能缩小城乡差距（多选题）* [多选题]

A 完善农村最低生活保障制度，提高社会保障水平和最低工资标准

B 加大对农村的财政扶持力度，减少贫困人口

C 加快农村城镇化，促使农村人口向非农业转化

D 增加富人税收，减少穷人税收

E 贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，实现城乡协调发展

F 大力发展农村经济，增加农民收入，缩小收入差距

关于中国移动飞信业务的调查问卷 篇6

飞信的调查问卷

亲爱的童鞋：

为客观调查飞信这一业务在大学生这一特定人群中的使用情况，我们在此做一个调查，需占用您几分钟时间，希望您仔细阅读下面的题目，认真填写完这份调查问卷,在符合您真实情况的选项下打“√”。在此，特别感谢您的配合。

您的学院：专业年级：

1.您是否开通了中国移动的飞信业务？

Ａ.是B.否<选此跳至13题>

2． 您是否经常使用飞信？

Ａ.是B.否

3.您对目前中国移动所推出的飞信业务是否满意？

A.非常满意B.满意C.一般D.不太满意E.非常不满意

4.您认为用飞信聊天真的很划算吗？

A.是B.否C.不确定

5.您觉得中国移动的飞信业务是否给您的工作、学习、生活带来很大方便？

Ａ.是B.一般C.否

6.您在什么情况下使用飞信最多？

A.社团、组织需要收发通知时B.与朋友聊天时 C.其他（请注明

7.飞信与QQ之间您更趋向于哪种？

A． 飞信B．QQC．都喜欢D．都不喜欢<选此跳至14题>

8.您在什么情况下使用飞信而不是QQ？

A.手机没有免费信息的时候B.有电脑但对方不上QQ的时候

C.有手机没电脑且对方不上QQD.有事情需要通知多数人E.不确定

9.您有没有出现过使用飞信发信息时有接收不到的情况？

A.经常B．偶尔C．没有

10.当您遇到用飞信发信息对方接收不到该信息时的情况时，您会采取什么措施

A．多发几次B．索性不用飞信C．干脆打电话D．不确定

11.当你的飞信被别人发来的飞信轰炸时，你是怎么做的？

A.关机 B.来多少删多少 C.以其人之道还治其人之身 D.生气地回电兴师问罪E.不理睬

12．凭你使用飞信的经验，谈谈您对飞信业务优缺点的看法？

优点：

缺点：13您为什么不使用飞信业务？

A.手机不支持飞信功能B不喜欢该业务C不知道有该业务D其他（请注明

14.您不使用飞信和QQ，那您是使用哪种聊天工具？

A.MSNB.打电话C.找真人聊天D其他可能

关于“中国梦”的调查问卷 篇7

一、农村小学师资力量的薄弱

在调查中发现农村小学的师资力量薄弱, 有的教师甚至一人带几门课, 教师积极性不高, 责任心不强。

1、工资待遇不高, 难留人才

在实践过程中, 经过走访我们发现, 在农村小学中, 教师的工资和福利待遇普遍不高。有合同编制的教师在农村中是有限的, 仍然大量存在着没有编制的民办教师。对教师待遇的不公平, 造成优秀的人才不愿意到农村落脚或者人才外流。

2、环境、地理位置、交通等因素

农村地理位置偏僻, 卫生条件差, 交通不便等各方面的客观原因, 对一些知识层次相对比较高的人来说不是理想的生存环境。在教师中, 大部分人都是大学毕业或者是在外地上过学, 在以前的生存环境的影响下, 地理位置、交通、卫生等社会环境是自己选择生活的一个重要参考和标准。在他们的思想中在农村的工作可能是人生的一个过度和跳板, 不可能是自己一生的落脚点。所以, 有很多优秀的人才不愿意到农村工作, 也有一些优秀的教师外流或转业。

3、发展前景不好, 向城市的趋向性

很多人毕业后不愿意到农村工作, 不仅因为农村的各方面环境的问题, 还有以后的发展问题。而在城市就恰恰相反, 所以, 大部分毕业生毕业后愿意选择城市, 造成农村教师缺乏, 师资力量薄弱。

综上所述, 农村的环境和教师的待遇不好, 是留不住人才的主要原因。所以, 我们在加快经济发展的同时, 要提高教师的福利待遇, 给教师更大的发展空间, 留住优秀的人才, 提高教学质量, 形成经济和教育共同发展的良性循环。

二、家庭教育薄弱

在调查中发现, 农村大部分小学生的家庭教育都不是很理想,

1、父母学历不高, 不能处理好孩子的学习问题

在农村中, 父母是大学毕业的很少, 大部分的家长是中学毕业, 在学生的家庭作业辅导中不能起到很好的作用。有很多学生表示, 家长不能够帮助辅导功课。还有一些学生表示, 家长从来不关心学生的学习问题。

2、父母在外打工, 留守孩子无人教育

近年来农村打工族数量日益增加, 农村家庭中很多是母亲成了留守家长, 一个人操持家务已经不易, 更谈不上家庭教育了。更有一些家长把孩子留给老人, 双双出去打工, 孩子的家庭教育更是无从谈起。现在农民工和留守孩子已经成为一个严重的社会问题, 需要有待国家对政策进行调整, 让孩子能呆在父母的身旁, 能手有完整的家庭, 受到完整的家庭教育。

3、家长的家庭教育知识欠缺

农村家长普遍缺乏最基本的家庭教育知识, 家庭教育方式简单粗暴。很多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访, 家长对孩子在学校的学习状况了解不多, 再加上农村家长的文化水平有限, 对与孩子平等交流与沟通认识不足, 教育和管教方式大多以训斥、打骂为主, 走如家庭教育的误区。

4、家长和学生缺乏沟通

调查还发现, 与父母缺乏沟通直接影响到农村孩子的心理, 他们在学校中多数表现为性格内向、沉闷、不善与人交往。而农村中小学还很少有学校设立专门的心理咨询机构, 这一空白亟待填补。

三、小学生学习压力的调查

1、学校升学的压力造成学生学习压力的增大

不少老师和家长感慨, 升学的压力已经由过去的高考前移到小学生头上。在农村小学中也存在升学的压力, 一些小学为了提高考入重点中学的人数, 为了提高升学率, 提高学校的知名度, 刻意为学生补课、增加家庭作业的量, 造成小学生, 上课时间长, 作业量大。一调查表明, 现在的小学生的作业时间和作业量严重超过国家规定的标准。小学生的心理问题变得严重, 说明社会、家庭和学校对小学生心理健康不够重视。应试教育、升学压力, 是小学生产生心理健康问题的主要原因。

2、来自于家庭方面的压力

关于红绿灯的调查问卷 篇8

调查对象：十字路口的行人

调查方法：通过做调查问卷的形式以及在十字路口调查

调查地点：十字路口

调查时间：2015年10月5日16：00

调查问题：

1. 您觉得什么形状的红绿灯比较好？（ ）

A. 一个圆形 B. 圆形+箭头

C. 箭头 D. 无所谓

2. 您觉得红绿灯旁边的数字对等红绿灯有没有帮助？（ ）

A. 有很大帮助

B. 一般，无所谓

C. 急的时候觉得很有帮助，不急时无所谓

D. 从来不看

3. 变红灯时觉得亮黄灯好还是有带数字的绿箭头闪烁再变黄灯好？（ ）

A. 变黄灯好 B. 绿灯闪烁好

4. 若变红灯时带数字的绿灯闪烁了，还剩几秒能下定决心再也不过了？（ ）A. 4 sB. 3 sC. 2 sD. 1 s

5. 若绿灯闪烁时，几秒时让您觉得最纠结（最不能决定是冲过去还是停下来）？（ ）

A. 5 sB. 4 sC. 3 sD. 2 s

6. 走人行横道过较宽马路时，是否觉得绿灯太短？（ ）

A. 是 B. 否

C. 走得快一般能过

7. 作为行人过马路时，绿灯还剩几秒就会停下等？（ ）

A. 4 s B. 3 s

C. 绿灯闪了就不过

D. 看机动车指示灯的绿灯变红灯了再停

8. 关于闯红灯的次数（ ）

A. 从来不闯 B. 没车就闯

C. 偶尔闯

9. 您的年龄是（ ）

A. 16岁以下 B. 16岁至25岁

C. 25至35岁 D. 35岁至55岁

E. 55岁以上

10. 觉得扬州路口红绿灯设置（时间、颜色变化及形状等）合理吗？（ ）

A. 从没思考过这类问题

B. 合理

C. 不太合理

统计结果：

本次共随机调查了56位行人，数据整理如下：

关于“中国梦”的调查问卷 篇9

首都师范大学教授 王震亚（2004年12月13日）

2004年10月，首都师范大学文学院现当代文学教研室组织进行了一次有关中国现当代文学的问卷调查。

该调查由张志忠教授策划主持，教研室全体教师共同参与。针对大中学生、中小学教师与高校教师的不同情况，共设计了互有区别的三种问卷。其中，收回学生问卷550份，中小学教师问卷62份，高校教师问卷35份。在此基础上，对问卷做了数据统计与内容分析，进而引出若干思考。

首先，应当欣慰。

将近四分之三的大学生（71.9%）与超过半数的中小学教师（56.4%）都表示，中国现当代文学作品对自己是有阅读吸引力的。即使是中学生，也接近半数（初中生45.4%，高中生41.7%）。他们认为，这种吸引力源自现当代文学中的优秀之作贴近社会现实，充满生命活力，体裁、题材与表现形式、艺术手法都不拘一格，将生存体验与文学经验融为一体。

由于被调查的中小学教师多是90年代以来陆续走上工作岗位的，因此可以这样说，中国现当代文学作品对于十几岁到三十几岁的人群都有着相当的吸引力。这对于中国现当代文学的学科建设来讲，是个相当不错的外部环境。

其次，又感悲哀。

那些在中国现当代文学史上赫赫有名的大作家及其作品，有相当一部分，并未进入大中学生的阅读视野。

在回答“你喜欢的作家”时，进入初中生组前十名的是：金庸、郭敬明、鲁迅、冰心、张爱玲、巴金、琼瑶、古龙、徐志摩、海岩；

进入高中生组前十名的是：金庸、郭敬明、韩寒、刘墉、鲁迅、古龙、痞子蔡、安妮宝贝、琼瑶、徐志摩；

进入大学生组前十名的是：鲁迅、张爱玲、金庸、郭敬明、余秋雨、刘墉、安妮宝贝、痞子蔡、巴金、余华。

其中，除了鲁迅在两个组中进入前三名外，巴金、徐志摩等人都排名靠后。而茅盾、孙犁、艾青、王蒙等人更是名落孙山。

必须承认，当今时代，文学已成为一种消费品，商业化的影响与现代科技的发展，使得通俗作品、青春写作与网络文学如鱼得水。所以，写武侠的金庸在三个组中都进入了前三名，属于青春写作的郭敬明进入了两个组的前三名，走红于网络的痞子蔡、安妮宝贝也榜上有名。“生活类散文随笔”更是成为二三十岁人群最喜欢的阅读类型。

当然，也不必太沮丧。比较这三个组就会发现，随着年龄、学历的增长，学生阅读取向的变化还是给人以希望的。比如大学生组的前十名中，鲁迅取代初高中组的金庸，排名第一；此外还有巴金、余秋雨、余华列名其间。这表明，走向成熟的大学生们开始看重作品的思想性、艺术性与文学性了。他们中的一些人表示：喜读具有哲理内涵、时代色彩、书卷气息、生活质感与艺术品味的作品，比如《我与地坛》《文化苦旅》《一地鸡毛》等；反感情趣低下、思想肤浅的作品，比如《上海宝贝》《遗情书》等下半身写作的作品与《三重门》、《第一次亲密接触》等热销作品。

第三，需要反思。

反思之一是，目前现当代文学的教学效果到底怎样。

本来，教师理应成为学生阅读的主要指导者。但从问卷调查看，影响学生阅读取向的第一因素是“同学和朋友的推荐”（初中生59.9%，高中生59.3%，大学生63.4%）。教师的推荐（初中生21.1%，高中生22.9%），在中学生中的作用，甚至赶不上媒体与影视的影响力。

固然，信息化的时代，学生与各方面的联系渠道远多于过去；容易接受来自社会的影响可以理解。但是，作为教师，也确实需要反思：反思引导学生阅读的目的与方式方法（比如，与教学、作业、考试贴得太近，引起反感）；反思教师自己的阅读取向——从问卷调查看，中小学教师最喜欢的阅读类型也是“生活类散文随笔”，占64.5%；最喜欢的作家中，琼瑶、金庸位居第三、第四。试想，如果教师自身对纯文学作品缺乏阅读的兴趣（即使阅读，多是因“教学需要”），怎么可能引导学生去阅读呢？何况，有43.5%的中小学教师承认，在指导学生的学习和阅读中，中国现当代文学所占的比重是“少”的。

问题是，这些中小学教师，恰恰是这十几年间由我们高校培养出来的。因此，就更有必要反思我们的教学工作，考虑如何加以改进。

反思之二是，用于课堂教学的文学史教材是否适用。

从高校教师的问卷可以看出，高校教师对目前较为通用的几本当代文学史教材总体评价不错，但也有不满足的地方。认为：

洪子诚本的优点是线索分明，学术性强，有问题意识。但理论阐释较多，具体作品的分析偏少，从课堂教学的角度看，显得过于简单和概括。

朱栋霖本的优点是打通了现当代文学，有新的材料、新的角度。但以论代史，以论代替文本分析，稍欠系统性。

陈思和本的优点是针对学生，教学定位分明，微观分析好。但史的线索不够完整。

所以，尽管当代文学史教材已有六七十部之多，但从教学的实际需要出发，仍然缺乏适用的教材，仍有进一步改善的必要。比如：

大陆文学与台港澳文学的整合问题。现有教材或舍去台港澳，或单设章节，似乎都不理想。

汉民族文学与少数民族文学的整合问题。现有教材也少有成功的例子。

文学创作与文学批评兼顾的问题。一般教材较少涉及文学批评与评论家。

史实、史论与作品分析的兼顾问题。往往是顾此失彼。

当然，文学史写作是一回事；课堂教学则是另一回事，不一定要面面俱到。而且，综合院校的现当代文学课与师范院校的现当代文学课也是应当在侧重点上有所区别的。

反思之三是，如何针对大学生的阅读现状加强指导。

问卷调查显示，目前中文系学生的阅读存在不少问题。

比如，阅读面偏狭。大学生与教师讨论较多的是女性文学，占62%。选作论文的作家也集中于张爱玲、余华、池莉、沈从文、鲁迅、金庸和苏童等少数几个人。

又如，阅读有困难。一些人不喜欢读现代文学作品，如《莎菲女士的日记》，是因为“远离当时的语境”，难于理解；有人不喜欢读残雪及寻根文学，也是因为“读不懂”。

因此，如何全面、系统地向学生推介作家、作品，提供背景材料；如何在有限的课时里提高学生阅读、分析作品的能力，也是需要认真研究的问题。问卷表明，学生们还是希望得到教师的指导的。具体而言，是在作品选择、阅读理解和写作技巧三个方面得到老师的指导。

反思之四是，怎样应对中国现当代文学研究与教学中的难点和疑点。

来自各地的高校教师认为，难点和疑点主要基于以下几个方面：

一是随着历史迷雾的逐渐消散，不少现当代经典作品需要重读与解读；

二是新人辈出，作品繁多，良莠混杂。在此情况下是读不胜读，却又不能不读。

三是无法拉开距离，缺少时间的筛选，难以做出历史的评价。

不过，这既是难点，也是现当代文学的魅力所在。问题是，我们如何让学生也充分感受到这种魅力。

对此，各地的教师们也谈及他们采取的措施：

或是运用影像资料来增强教学效果；

或是适当组织课堂讨论以形成教学互动；

或是开设专题讲座，进行特别推介或深入研讨，以补课堂教学之不足；

或是鼓励学生创作，做“作家型学者”，在身体力行的实践中领会作家的创作心理，进而深入感悟作品的内涵。

以上，就是我们对“问卷调查”的分析与思考。由于条件有限，我们对大学生的调查，仅限于首师大，对大中小学教师的调查虽然范围较广（北京市及全国），但数量偏小，覆盖面不够。所以，调查的结果不一定有普遍性（比如，北大、人大、北师大、复旦等名校的学生阅读情况是否要好一些）。不过，我们仍希望这一次的问卷调查能对深化现当代文学研究，改进现当代文学教学有一定的参考价值。

附：

首都师范大学文学院现当代文学教研室

“中国现当代文学调查问卷”的统计与分析

（学生卷）

共调查北京市的初中学生192人，高中学生96人，大学生262人。

一、在学习和阅读中，中国现当代文学占有多大比重

二、阅读中国现当代文学作品中，主要通过哪些渠道（多选）

三、喜欢的阅读类型是（多选）

四、喜欢的作家（前十位）

五、列举喜欢的和反感的作品，并简述理由。

初中生

列举的作品中，经典名作占的比重最大。理由多为经典作品的思想内容、语言、情节等各方面都堪称典范。但有的学生也明确指出，看这类书主要是对学习尤其是作文有一定帮助。武侠类作品也较受欢迎，认为这类书想象力丰富，描写细致、生动，情节曲折，人物性格突出，没有约束感。在所喜欢的作品中，郭敬明的《幻城》被提到次数较多。对时下的一些热点作品，如张爱玲的《半生缘》、《我这一辈子》等，学生也有一定的关注，但比重不大。

较反感的作品主要集中在言情通俗小说方面，理由是认为这类作品空洞、虚假、做作、雷同，没有学习的收获，比如《还珠格格》。还有的认为一些作品的情节过于悲惨，感觉压抑。另有一部分人觉得有些作家的作品读不懂不易理解，比如鲁迅的作品，因此敬而远之。

从初中生罗列的理由可以看出，他们对于经典的喜爱多是出于学习和受教育的要求，而对于武侠作品的阅读则多从兴趣出发。

高中生

从问卷看，受高中学生喜欢的是武侠类作品，如金庸的《天龙八部》、《鹿鼎记》等，他们认为这些作品想象大胆新奇，故事性强，人物塑造成功，与现实生活有一定距离但引人入胜。史铁生、王小波、刘墉等作家较具思想性的作品和一些经典著作以其丰厚的人文内涵和突出的文学特质也较受学生欢迎。

而高中生反感的是下半身写作及颓废的作品。认为这些作品显现了作者不健康的创作心态，毫无思想意义。对言情作品，学生们认为枯燥、无聊，辞藻华丽却尽显俗气。除此之外，对鲁迅、徐志摩的一些作品，学生们认为看不懂或是旧时代色彩过浓，从而也将其归入反感的作品之列。

有意思的是，对于郭敬明的《幻城》、《梦里花落知多少》等作品，喜欢与反感的人都不少。喜欢者认为：“情节曲折”、“描写细致”、“语言新鲜”、“很感人并且揭露了世界上一些无可奈何、无能为力的事”。反感者则认为：没思想，欠深度。

大学生

大学生表示，他们喜欢的作品一般应具有丰富的思想内涵，具有哲理的启示，如《我的精神家园》《我与地坛》《文化苦旅》《一地鸡毛》等。还有一些作品以其跌宕起伏的感情和情节而吸引了大学生们的注意，如《呼兰河传》、《雷雨》等。对时下热销的文学作品大学生们也非常关注，如《半生缘》、《啼笑因缘》、《结婚十年》、《幻城》等。总的来看，受大学生喜爱的作品多数是一些受到公认的经典名作，认为这些作品具有较强的文学色彩、生活质感，能够与读者的阅读产生一定的精神共鸣，并且有所收获。

大学生反感的作品大致可以归为以下几类：

①下半身写作，如《上海宝贝》、《遗情书》等，认为这类作品思想阴暗，情趣低下；

②思想较为晦涩的作品，如《爸爸爸》和残雪的作品，相当一部分学生反映读不懂，阅读有障碍，只好作罢。

③十七年文学，认为这些作品指向单一，远离生活和当代人的思想。

④部分现代文学作品，如《莎非女士的的日记》、《爱情三部曲》和郁达夫的一些作品，认为远离当时的语境，无法理解作品中的思想，难以真正认同。

⑤一些曾经热销的作品，如《三重门》、《第一次亲密接触》，认为这些作品思想肤浅，故弄玄虚，有做作感和炒作的嫌疑，读后没有收获。

总体看来，大学生的阅读要求相对较高，比较注重作品的思想性、艺术性和时代感。

六、中国现当代作家作品对你是否有阅读吸引力，简述理由。

初中生

明确回答“有”的占45.4%。认为这些作品（多指当下流行的现当代文学作品）和读者生活在同一时空中，易接受，思想真实，尤其语言方面较为认同。但不少学生指出偏爱当前一些年轻作家的作品。

明确回答“否”的占38.9%，认为“一般”和不作表态的占15.7%。他们的理由是：这些作品远离现实，语言也不流畅，故事单调，情节相似，缺乏创新，所以觉得没有吸引力。

高中生

明确回答“有”的占41.7%。主要是认为这些作品能够反映中国的社会现实，贴近生活，能表现出正确的善恶价值判断，风格突出。

明确回答“否”的占20.8%，认为“一般”和不作表态的占37.5%。认为作品政治性、教育性太强，价值取向单一，缺乏感染力，并且好作品少。

大学生

明确回答“有”的占71.9%。大学生认为现当代作品具有吸引力的最突出的原因是，较之于古典文学和外国文学，现当代作品没有时空距离或者时空距离感较小，作品中表达的思想感情容易被今天的大学生接受、认同。不仅如此，大学生大多认为现当代文学题材多样，不同作家个性鲜明，能吸引不同兴趣、爱好的读者。作品大都内容充实、技巧高超，有助于读者的学习成长，引用一位同学话说“当代作家机智灵敏，作品丰富形式多样，把当代社会及人生百态揭示得淋漓尽致。”

明确回答“否”的占12.6%，认为“一般”和不作表态的占15.5%。其中在现当代阅读比重较少的19.6%的学生中，认为没有吸引力的占52.9%。这部分同学认为作品政治色彩浓厚，更有“油腔滑调”的媚俗风气。所以认为没有吸引力。

七、当前文学的优点和缺点是什么，简述理由。

初中生

优点：与实际生活贴近，通俗化，内容积极向上，语言优美、新颖，情节感人。

缺点：在教育和政治方面的功利色彩过于直白，没有感情。一些言情作品空洞乏味，相互之间没有创新，千篇一律。

高中生

优点：时代感强，内容丰富、深刻，富有哲理启示和生活气息，具有新的价值观念和新的表现手法。

缺点：一些作品脱离实际生活，漫无边际，思想阴暗，格调低下，情色泛滥。

大学生

优点：大都肯定当前文学作品能把握时代脉搏，题材多样化，对社会生活的各个方面都有所反映，体现了当代人健康积极的价值观念，同时还注意到当前的文学作品关注个人体验，重视个人价值，认为正在逐步摆脱政治话语的影响。

缺点：商业气息浓重，造成作品相互模仿，虚构离奇，脱离生活。一些作品无病呻吟，没有深度，已成俗套。个别同学提出传统内蕴不足，认为对古典的东西应当有所继承。

八、希望老师从哪些方面对你的阅读进行指导。

初中生

①介绍有意义、有价值、有创新的作品。

②分析作品的中心思想，以加深领会作品的内涵。

③就具体的写作手法进行指导，如景物、人物的描写，叙述角度、语言修辞的运用等问题。

高中生

高中生多出于应试的考虑，希望老师能辅导如何正确领会作者意图，并对作品的写作背景进行补充，同时多推荐一些鲁迅等经典作家之外的优秀作品。

大学生

①加强优秀作家、优秀作品的介绍。

②加强阅读的指导，对作品内涵作深入的开掘。

③加强艺术的鉴赏，对写作手法、技巧作具体的分析，并辅以理论的提高。

综合看来，学生群体多希望在作品选择、阅读理解和写作技巧三个方面得到老师的指导。

（中小学教师卷）

共调查北京市中小学教师62人，其中：

高中老师7人占11.3%，初中老师28人占45.2%，小学老师27人占43.5% ；

中专学历3人占4.8%，大专学历50人，占80.6%，大本及以上学历9人占14.6% ；

80年代毕业3人占4.8%，90年代毕业37人占59.7%，21世纪初毕业22人35.5%。

一、指导学生的学习和阅读中，中国现当代文学所占比重

二、阅读中国现当代文学作品主要通过的渠道（多选）

三、喜欢的阅读类型（多选）

四、喜欢的作家（前十位）

五、列举喜欢的和反感的作品，并简述理由。

中学教师比较喜欢生活化的作品，如《贫嘴张大民的幸福生活》、《空镜子》、《一地鸡毛》等，认为这些作品贴近生活，真实不庸俗，并给人一定的启示。经典名作也较受老师们的欢迎，如《家》、《金锁记》、《白鹿原》等。理由多认为这些作品内蕴丰厚、语言独特、描写细腻，广泛反映社会生活，感情真挚。

老师们比较反感的作品有反腐倡廉题材的作品，认为这类作品着意于“高大形象”的塑造，情节虚假不真实，脱离生活实际。下半身写作和低俗、滥情的言情小说也为老师们所反感，认为这些作品没有实际内容，没有意义。

六、中国现当代作家作品对你是否有阅读吸引力，简述理由。

明确回答“有”的占56.4%。半数以上的老师认为现当代作品切近实际，贴近生活，反映社会现实，笔法细腻，思想深刻，阅读作品可以增长见识。

明确回答“否”的占30.6%，认为“一般”和不作表态的占13.0%。很多老师反映工作压力大，没有时间看书。一些老师认为当下不少作品没有底蕴，枯燥无味，彼此重复，如海岩的个别作品。

七、中国现当代文学的优点和缺点是什么，简述理由。

优点：作品源自生活，亲切平实，关注人物内心世界，更加人性化、人文化。

缺点：商业炒作，互相模仿，作品思想阴暗，不知所云。

八、中国现当代文学教学的难点和困惑是什么。

难点、困惑在于现当代作品流派众多，风格迥异，更新快，不易准确把握。一些作品年代久远，远离彼时语境的学生缺乏阅读的兴趣。教师在指导学生阅读时感到吃力，尤其是无法把文学教学和中高考很好地结合起来。

九、如果参加进修学习，希望从哪些方面得到针对阅读和教学进行的指导。

选择、理解、欣赏作品。

（高校教师卷）

共调查来自全国各高校讲授现当代文学的教师35人。

一、学生和您讨论较多的现当代文学作品的阅读类型是（多选）

二、学生和您讨论较多的和选作学年论文、毕业论文的作家（前十位）

三、讲授中国现当代文学课程的下限是

四、认为从事现当代文学研究和讲授的难点和疑点何在，兴趣和魅力何在

难点和疑点主要在于如何激发学生的积极性。原因主要基于以下几个方面：十七年文学和现代经典作品的重读、解读；作品繁多，并且新人辈出，处于不断的发展中，难以把握历史逻辑；理论滞后，不易于同当前文学现状联系。

兴趣和魅力主要在于现当代文学贴近现实，自身充满活力，对象众多，角度众多，生存体验和文学经验紧密相连，追问知识分子的心态，发言空间大。灵活、自由。

五、将中国现当代文学打通，是否认为是当前一种趋向，其利弊何在 91.4%的老师赞成将中国现当代文学打通，认为这样有利于从整体上观照20世纪以来的中国文学，有系统性，使学生了解文学发生、发展、嬗变的过程，在一个更大的视野中审视作家、作品。

但也有不少老师在表示赞成的同时也谨慎地指出，“现代文学和当代文学分属两个不同性质的文学，各自的研究对象和所承担的文学使命不同”，将中国现当代文学打通，有可能会对当代文学造成挤压。目前，要真正变“拼贴”为“整合”，在具体操作上还存在不少困难。

六、所在院校采用的讲授方式是

42.9%的老师表示目前正在采用现当代一体的讲授方式，其中，由一位老师通讲的占40%，两位老师分别讲授现代、当代的占46.7%。1位老师表示，是由几位老师分体裁讲，其余的没有表态。

57.1%的老师表示目前正在采用现当代分别讲的讲授方式，一位老师通讲的占45%，几为老师分体裁讲的占15%，其余的没有表态。

七、使用的当代文学教材

八、认为当前使用的现当代文学教材的优点和缺点是什么，请简述。

洪子诚 本：

线索分明，学术性强，有问题意识。但理论阐释较多，具体作品的分析偏少，过于简单、概括，不太适合于课堂教学。

朱栋霖 本：

打通了20世纪文学，有新的材料、新的角度。但以论带史，以论代替文本分析，稍欠系统性、学术性，并且重点作家有遗漏。

陈思和 本：

针对学生教学定位分明，微观分析好。但史的线索不够完整。

九、其他（教学和科研的随感）

①加强学生对文本的阅读

②教学过程中应多种手段并用

③遵守学术规范，形成扎实的研究风气

十、是否采用影像资料帮助现当代文学教学

71.4%的老师选择“是”，并且有68.6%的老师认为对教学效果有显著帮助。

十一、还采用哪些方法引导学生的阅读兴趣

①组织课堂讨论

②进行特别推荐

③开设专题讲座

④鼓励学生创作，做“作家型学者”

关于中国梦的话语 篇10

2、“中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。先贤顾炎武早就发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊。因为，国家好，大家才能好！

3、没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝追求的民族同样没有前途。总书记在最近的几次讲话中既强调了实干兴邦，又强调要胸怀共产主义的崇高理想，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。

4、“中国梦”记录着中华民族从饱受屈辱到赢得独立解放的非凡历史。“中国梦”承载着为开创中国特色社会主义道路艰辛探索的伟大历程。“中国梦”展现中国特色社会主义前程似锦。

5、坚持走中国特色社会主义道路，就是我们的复兴之路、追梦之旅。我们要朝着“中国梦”曙光初绽的方向奋勇前进，开创祖国更为光明的复兴前景。一要勇于冲破陈旧观念的障碍。二要勇于突破利益固化的藩篱。三要勇于发扬真抓实干的作风，空谈误国，实干兴邦。

关于中国梦的对联 篇11

铺万里锦绣路

鋳中国辉煌梦

沐盛世灿烂阳光

圆梦想心坚志远

公交出行绿色大世界 国民共践圆满中国梦

畅淡古今谁可梦

书写当世中国情

中国心，中国印，中国结，中国梦，心心相印结成梦

百年辙，百年辛，百年赢，百年情，辙辙艰辛赢在情

八万里皇图无恙，看金瓯一统，讲信修睦，举世同襄中国梦

五千年岁月漫长，欣圣鼎永存，持忠守仁，抬头便是舜尧天

同沐阳光健步成长路

共铸辉煌实现中国梦

扬胸中理想风帆

鋳神州辉煌梦想

同沐盛世阳光

放飞中国梦想

读尽人间书

放飞中国梦

沐阳光同绘中国红

扬风帆共鋳神州梦

上联：由来青蝇旋舞，四处狼籍人掩鼻

下联：从此香花遍植，八方清明天开颜

横批：今非昔比

雷动胸中万卷书

共铸辉煌中国梦

以上这篇关于中国梦的对联为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多中国梦对联尽在：对联大全

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羊年对联大全（18字联）

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羊年对联大全（24字联）

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春节对联带横批

羊年大吉 喜气洋洋 春风浩荡

喜气盈门 山青水秀 满门生辉春光永驻 欣欣向荣 盛世新春 三阳开泰 弘扬正气

盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节 千年迎新春 瑞雪兆熟年 横批：年年有余

一年四季春常在 姹紫嫣红永开花 横批：喜迎新春 百世岁月当代好 千古山河今朝新 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 一路顺风年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

一统山河际太平横批：国泰民安 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 一尘不染除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 四面八方皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新一路顺风吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：燕语莺声春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意事事如意大吉利 家家顺心永健康 横批：四季兴旺春风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨家过小康欢快日 春回大地艳阳天 横批：人心欢乐多劳多得人人乐 丰收丰收岁岁甜 横批：局势喜人绚丽山河多异彩 文化国家遍高风 横批：山河壮丽

日子红火腾腾起 横批：迎春接福 福旺财旺福气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门 大地流金万事通 冬去春来万象新 横批：欢度春节 迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然

春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海 三生有幸全家福省 春景耀辉满堂春 横批：春意盎然 春色明媚山河披锦绣 华夏起飞祖国万年青 横批：山河壮丽 旧岁又添多少个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新 大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春光满园

1.羊儿到，鸿运照。烦恼的事儿往边靠。祝君出门遇贵人，在家听喜报！年年有此时，岁岁有今朝！„新春快乐！

2.送您一份春节美食，成分：真心、思念、快乐、祝福。营养：幸福、平安、好运。制造商：您的朋友。有效期：一生。

祝你羊年万事如意！祝羊年，做人羊眉吐气，生意羊羊得意，前程羊关大道，烦恼羊长而去。羊年发羊财！

欢庆新春 洋洋得意把福祝：祝你羊年走的是洋运，收的是洋钱，住的是洋房，坐的是洋车，用的是洋货，发的是洋福，说的是洋话„„ 祝你羊年喜气洋洋，满面阳光灿烂，爱情扬眉吐气，事业洋洋得意，晦气扬长而去，万事阳关大道！

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1、羊年到，鸿运照，烦恼的事儿往边靠，祝君出门遇贵人，在家听喜报！年年有此时，岁岁有今朝！

2、天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。三羊开泰送吉祥，五福临门财源茂。恭祝新春快乐，平安幸福，合家欢乐！

3、一个梦想在羊年飞翔，激励人们奋勇向前；一道彩虹在羊年高挂，带给人们好运连连；一种幸福在羊年降临，送给人们无尽欢畅；一生祝福在羊年徜徉，给予人们万千温暖。羊年快乐！

4、羊年发洋财，爱情缠绵羊，心情喜乐扬，佳绩捷报扬。励志信心扬，前程风帆扬，妻室柔似羊，做个领头羊。愿君羊年威名扬，喜乐美满幸福享！

5、春风舞起羊年到，一帆风顺开门笑。只愿未年灿烂耀，一生辉煌幸福跳。愿君家和万事旺，犹（本文来自：湖北+招考网Edu-Hb.com）如雨后春笋窜。幸福生活似蜜甜，广进洋财大把赚。祝你羊年，身体健康幸福享，美满家庭乐无限！

6、捕捉商机，让羊年飘荡成功的味道；绘制蓝图，让羊年沐浴梦想的光华；绽放微笑，让羊年踏入幸福的坦途；发送祝福，让羊年收获温暖的情意。羊年的到了，愿你的生活美好灿烂！

7、福羊翘首盼，先来送祝福。迈迈羊蹄，前途无量；点点羊头，福寿无边；耸耸羊角，鸿运当头；甩甩羊尾，快乐永远；张张羊嘴，福寿安康。祝羊年如意，事事顺心！

8、龙腾蛇跃马年笑，事业正旺辉煌耀。日子过得有味道，绸缪羊年风雨调。帷幄运筹喜乐道，牛羊成群满山跑。辽阔草原挥舞蹈，大展宏图牧业搞。愿你羊年发羊财，喜乐洋洋来喝彩！

9、威武雄羊昂首望，挺胸阔步勇向前。带来祝福送人间，恭喜开门纳“羊”财。吉羊舔去你惆怅，快乐健康幸福享。愿你羊年无烦恼，事业爱情丰收双！

10、穿上时尚的衣服，展现美丽的容颜；揣上火热的激情，追寻灿烂的梦想；带上快乐的心情，拥抱幸福的明天。羊年到了，愿你做个人美、心美、梦更美的小洋妞！

11、年轮在增长，羊年到身旁。腊梅吐芬芳，映雪傲寒霜。天空沐霞光，大地喜洋洋。星辰放光芒，心头情意长。愿你永安康，快乐心飞扬。恭祝你羊年大吉大利！

12、祝朋友羊年，工作喜乐羊羊，事业兴旺羊眉，生意羊羊得意，前途羊关大道，爱情美乐羊气，家庭美满如羊。愿你羊年发洋财，赚羊钱，每天喜羊羊！

13、银羊叩你家门响，开门大吉迎瑞祥。纳财进宝正此时，“羊”财滚滚进门槛。吉羊高歌叫声扬，祝你健康无灾难。道你长寿福如海，愿你事业火红旺！

14、愿你在春节享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐。

15、马年踏着金蹄过，期盼羊年不蹉跎。心中虽有千千结，勉励话语对谁说。新春虬枝梅花落，初夏清新喜事多。金秋结满吉祥果，暖冬飘来羊年雪。预祝羊年快乐！

16、羊年羊的理想：天上往下掉青草，天下屠夫都死掉；颁布新法禁烧烤，羊肉羊筋羊外腰；晚上能睡席梦思，白天可以上学校；人羊平等去投票，这种想法真是妙，小羊边看边在笑。

17、摸一摸羊（本文来自：湖北教育网）头，好运享不够；拍一拍羊角，快乐跟着到；碰一碰羊蹄，万事皆顺利；过一过羊年，幸福到永远。羊年到了，愿你的生活一片喜洋洋。

18、一首歌从马年唱到了羊年，喜乐洋洋。一个舞蹈从玉马跳到银羊，欢蹦喜乐。一个祝福短信从除夕传到初一，连年幸福。愿你未年：继马年精神，唱羊年晨曲！

19、羊年到来笑哈哈，吉祥如意好年景。身体健康无烦恼，心想事成大事业。子孙满堂一大帮，庆贺羊年好热闹。愿你羊年高寿享，美满家庭万事安！

20、祝你：羊年里，穿洋装，开洋车，交洋运，开洋荤，发洋财，心里暖洋洋，脸上喜洋洋，事事得意洋洋！

21、三羊开泰祝福报，羊年来到幸福绕。身体健康福禄寿，事业兴旺辉煌耀。祝你羊年无烦恼，儿孙满堂喜悦笑。愿你爷孙嬉戏闹，美满伴着幸福跳。羊年乐无限！

22、愿好友平安、幸福！将这份“超重”的祝福，借春节的气氛，送给最特别的朋友，春节快乐！

23、羊年祝你：做人“羊”眉吐气，生意“洋洋”得意，前程“羊”关大道，烦恼“羊”长而去，羊年发羊财！

24、快马加鞭铸辉煌，事业正旺日中天。朋友合意集资股，乘胜扬帆耀羊年。未羊是个吉兆年，万事顺意大发展。大兴事业好机遇，愿你羊年大业创。恭喜发羊财！

25、领首公羊咩咩叫，群羊开门把福道。吉祥羊年已来到，群羊开泰幸福抱。祝你羊年女友找，工作如意薪水高。事业路上好运照，宏图大展辉煌耀！

26、在这辉煌快乐的春节佳节，献上一切美好的祝福！祝一切顺心如意！(）不断。

41、财富如羊毛一样多，爱情像羊毛一样暖，事业像羊毛一样一样换新，友情像羊毛一样舒服，愿我的祝福像羊毛一样轻轻触动你的开心。羊年幸福哦。

42、幸福的好日子如百花盛开，快乐的好心情如阳光灿烂，成功的好事业如朝霞满天，团圆的好生活如春风柔和。羊年到了，愿你拥有好日子、好心情、好事业、好生活。

43、羊起乘风破浪的船帆，漂羊过海到天涯。走过蜿蜒的羊肠小路，羊关大道通途展。羊眉吐气走一回，异国它乡发羊财。愿朋友羊年，开羊车喝羊酒住羊楼！2015羊年祝福短信 羊年祝福语大全 羊年成语|春联|对联

羊年未到，祝福先行。羊年期盼你：天天开心“喜羊羊”；事事如意“美羊羊”；工作愉快“懒羊羊”；合家幸福“暖羊羊”，总之愿你一切都好羊年喜气“羊羊”！

马蹄声声扬鞭跑，羊年转眼要来到。先祝羊年身体好，健健康康快乐绕。再祝事业节节高，阳关大道任你挑。还要祝你合家笑，幸福快乐在怀抱。祝你羊年无烦恼！

催马羊鞭到未年，一年更比一年羊。美满的生活皆吉羊，幸福牵羊到永远。耀武羊威穿羊装，开着羊车创羊关。住着羊房喝羊汤，喜讯连连喜羊羊。愿友羊年发羊财，步步高升威名羊！

顺手牵羊财源广，吉羊如意万事安。性情如羊家业兴，绵羊柔情皆喜欢。生活长河流徜羊，美丽世界芬芳羊。愿你羊年美名羊，灿烂人生耀羊光。

身穿羊装喜乐羊，羊帆起航下南羊。中国羊装名牌羊，销往国外赚大羊。国际外贸中华羊，各国大使赞声羊。东方古国美名羊，世博会展眉头羊。愿你羊年赢银羊，为国争光赚外羊！

马年来到，预先为你定制一份羊年祝福，祝愿你生活洋洋得意，幸福无限；事业大发洋财，财源滚滚；爱情洋洋洒洒，甜蜜无限；日子阳光明媚，红红火火！

羊年，做人“羊”眉吐气，生意“羊羊”得意，前程“羊”关大道，烦恼“羊”长而去。羊年发羊财,开羊荤，泡羊妞，天天喜气洋洋！

鞭炮响，羊年到，喜气洋洋很重要：祖国搞定钓鱼岛（本文来自：湖北招生考试网w ww.edu-h b.c om），国足雄起不卧槽；房价不再节节高，股市人人得解套；涨工资不再是口号，没事宅在家里数钞票，幸福快乐直到老！

咩咩，吉祥的羊叫，为你叫开好运之门；顶顶，幸福的羊角，为你开辟美好之旅；长长，平安的羊胡，为你祈福福寿无边。预祝你羊年大吉，洋洋得意！

字不在多，有情则满。斯是短信，惟吾情深。白马乘风去，三羊开泰来。谈笑送祝福，今日我先行。祝君身体棒，财源滚。无忧愁之乱耳，无烦恼之劳形登上吉祥庐，走进如意亭。愿羊年幸福美满！

羊年是一首歌，歌声中全是欢乐；羊年是一幅画，画卷中尽是锦绣；羊年是一个梦，美梦中皆是幸福；羊年是一艘船，航船中都是阳光。羊年到了，愿你快乐不断。

快乐如花，芬芳羊年的日子；幸福如阳，温暖羊年的季节；好运如光，照耀羊年的风景；吉祥如歌，伴随羊年的脚步。羊年到了，愿你顺顺利利，红红火火。

我是一只被你俘虏的爱情小绵羊，生活在你的身旁；我是一只被你鼓励的小山羊，攀登在事业的山峰；我是一只被你呵护的温柔小驼羊，漫步在美丽的草原。羊年到了，我愿做你永远的小羔羊，依偎在你的身旁。

十二年才能盼到一个吉祥的喜羊年，高兴无比。羊年有着吉祥好运发财安康的含义，人心所向。为达到羊年废寝忘食努力奋斗打拼，追求美好。愿你羊年，开羊荤喝洋酒享羊福！

羊起生活的风帆，走向羊关通途。向着羊年奔跑，达到吉羊未年，粘粘羊年的喜气。让美梦成真，叫理想变现，要祥瑞高照。愿朋友羊年喜羊羊，如日中天发羊财！

快马扬鞭迎羊年，羊年转眼身边到。事业走上羊关道，志得意满人欢笑。夫妻恩爱人羡慕，幸福生活总围绕。健健康康无烦恼，羊年大吉乐淘淘！

烟花绽放的是灿烂的希望，星光闪烁的是幸福的光芒，对联书写的是心中的梦想，彩虹铺就的是美丽的天堂，短信传递的是羊年的吉祥。愿你万事如意！

摸摸羊背，快乐加倍；捋捋羊胡，福寿绵绵；碰碰羊角，好运无边；学学羊叫，心情好好；拍拍羊头，鸿运当头；送送羊福，情真意切。预祝你羊年吉祥，洋洋得意！

祥马结束奔忙，吉羊粉墨登场。转眼又是新春，祝福短信送上：愿您精彩开场，一年幸福安康；月月收入增长，天天心情舒畅；时时喜气洋洋，分秒如意吉祥！

羊年祝福你：好事成双美名扬，幸运如雪满空扬，幸福甜蜜笑脸扬，事业爱情双手扬，生活快乐又吉祥。

播下勤劳的种子，收获幸福的羊年；唱起快乐的歌曲，欢度吉祥的羊年；扬起梦想的风帆，迎来成功的羊年；羊年到了，愿你开心快乐每一天！

走过马年的欢畅，迎来羊年的辉煌。诉说幸福的时光，聆听新年的歌唱。铸就事业的殿堂，增进骨骼的刚强。品味爱情的芬芳，沐浴财运的光芒。羊年到了，愿你事业有成，大吉大利！

1.羊肥马壮 国富民丰

2.春风追丽日 羊角步青云

3.金马辞旧岁 银羊贺新春

4.骏马奔千里 吉羊进万家

5.马带祥云去 4 3

6.马去雄风在 羊来福气生 马拓康庄道 羊挟惠风来

马跃庆丰年 羊鸣歌盛世

三羊开景泰 双燕舞春风

三羊开泰日 万事亨通年

五羊争献瑞 万马喜留春

骏马四蹄击鼓羚羊双角开春7.8.9.10.11.12.马去抬头见喜 羊来举步生风

14.马啸英雄浩气 羊鸣世纪春光

长空载誉夸天马 大地回春颂吉羊

得意春风催快马 解人新岁献灵羊

金马奔驰改革路 银羊欢跃太平年

燕子翻飞一世春 羊群拥起千堆玉

北斗光明春台起凤南溟壮阔羊角搏鹏15.16.17.18.19.20.迎羊岁喜鹊闹红梅

21.改革起宏图神州巨变 丰年添笑语万事吉祥

快马加鞭不坠腾飞志 吉羊昂首更添奋发心

艳阳高照江山添锦绣 壮志常存祖国更富强

春暖人心世界三千同雀跃 风搏羊角云程九万共鹏飞

马去蹄香北国又添千里马 羊来春暖南疆再现五仙羊

三阳开泰来处处三春美景 五福骈臻至家家五谷丰登

酣墨沾羊毫记载中华创业史22.23.24.25.26.27.丹青赋春色绘描改革鼎新图

28.凯歌阵阵千里马早过玉门关 春风习习带头羊又登泰山顶

29.金穗飘香香四季 玉羊报喜喜千家

30.山河有幸花争放 天地无私春又归

END 横批

1.门盈五福

六合同春

百年树人 百事大吉

春意盎然 鹏程万里 万象更新 国泰民安

深化改革

万事大吉 大展宏图

万事如意

壮志凌云

丹凤朝阳 春色满园 万事亨通 龙凤呈祥 福积泰来 振兴中华 福如东海

奋发图强 时和岁好 人寿年丰 繁荣昌盛 江山如画

喜气盈门 春满人间

美满幸福 团结奋进

百业兴旺

荣华富贵

吉祥如意

春满校园 莺歌燕舞

欣欣向荣

花好月圆 春光明媚

人才辈出 克勤克俭 紫气东来 人文荟萃

招财进宝 人心思治 勤劳致富 纳福迎祥

建功立业

儿童乐园 欢度新春

喜庆丰年

求实进取

和睦家庭

祖国昌盛

风调雨顺

牛肥马壮

鸡鸭成群 腾飞事业 希望大成

END

注意事项

 贴上对联能让我们感受到新年的气息，希望大家过年的时候都贴副对联，咱不就图个喜庆吗