写一件感动的事的作文

写一件感动的事的作文（精选6篇）

写一件感动的事的作文 篇1

记得那一天，是寒冷的，但也是温暖的……那一天，窗外大雪纷飞，我站在阳台上，透过玻璃望着外面的雪花和雪花笼罩下的世界，突然，我看见了一位环卫工人，他在这么寒冷的日子里竟然还坚持出来打扫大街!

远远地望去，虽然看不清楚他的脸，但仍然能够看出是一位年龄比较大的老人，应该有60多岁了吧，这样一位老人竟然不畏严寒，默默无闻地坚守着自己的岗位。在经过一段上坡路时，那位老爷爷不小心滑倒了，只见他小心翼翼地爬起来，拍了拍身上的雪，继续清扫着地面的积雪。(抓住环卫爷爷动作“爬”“拍”“扫”，表现出这位爷爷对工作的尽职尽责和不容易)这时，一个小孩子从他对面快速地跑过来，那过那个下坡时，也一下子滑倒了，老爷爷赶紧放下手中的扫帚，把那个小孩子扶了起来。(通过“赶紧”可以看出面对小孩子滑到，环卫爷爷没有片刻犹豫，心里想的只是孩子根本没有顾忌自己，的确让人感动。)这时，孩子的妈妈跟在后面走过来，边帮孩子拍打着身上的雪，边跟老爷爷说着话，应该是在向老爷爷道谢吧。我一直透过玻璃在观察着老爷爷，看着他认真地扫着街面上的雪，随着手中的扫帚一起一落，路面上的积雪都被他扫到了路边……看着看着，我的眼眶中有了一些泪水，我的心头也涌上了一股暖意。

写一件感动的事的作文 篇2

一、阅读能力评价指标

1. 能从单元入手,整体感知本组课文的特点,明确学习任务。

2. 能诵读积累经典语言,通过对摘记内容的欣赏提高书写水平。

3. 能通过拓展阅读开拓思路,并根据习作目标搜集写作素材。

二、写作能力评价指标

1. 能主动积累素材,并从众多素材中选择典型事例。

2. 能从典型事例中提炼感动瞬间,通过比照范文片段、运用描写表达真情实感的方法把事例写具体。

3. 能根据写作内容给自己的习作拟定题目。

下面依据本单元教学目标及教学过程,展示板块中的几个重点环节设计。

第一课时:整体引读

一、主要做以下事情

1. 诵读四字词语,指导学生积累经典语言。

2. 引导通读整组课文,运用阅读随笔整体感知整组课文,了解单元内容构成及特点,明确学习任务。

3. 开始列举习作主题,选择素材。

(备有“我的阅读积累收藏夹”,“我的生活体验收藏夹”。)

本单元的几篇选文在表达形式方面有两个主要特点:一是通过一件事来表达自己的感情;二是借助人物的语言、动作、神态把事情写具体。教学之初就要从单元入手,让学生了解。

二、重点环节设计

(导语:刚才我们诵读的格言警句都与发生在我们身边的一些事情有关,有些就来自本单元课文之中。这组课文讲述的事例都很平常,事例中出现的人物不管是大作家、科学家,还是身边的普通人,身上都具有一种执着专注、不懈追求的品质。请同学们结合对单元目标的理解阅读这些文章,并填写“我的阅读积累收藏夹”。)

让学生明确本单元表达主题,与同学交流自己亲身经历或发生在身边的感人故事,并指导学生把积累的素材记录到“我的生活体验收藏夹”中。这是来自学生生活的真实素材,习作课上教师就是在此基础上指导学生进行习作的。

(过渡语:本单元我们将一起写一篇作文,内容是令你感动的事。一提到感动,同学们可能会不知道该写些什么,其实,令你感动的事在我们身边有很多,读了这几篇文章你是不是有所感悟呢?请细细回忆,有没有亲身经历过令你感动的事。可以是一件,也可以是几件。)

学生交流。教师指导概括事件,指导一个学生概括好,要求把这件事写在“我的生活体验收藏夹”里,然后指导下一个。

(请将这些令你感动的事就像阅读记录表中“事件”一栏描述的那样,简要地记录到“我的生活体验收藏夹”中,积累1~3件,这将是我们下一步习作的素材。)

三、课堂完成内容

1. 将发到你们手中的文章认真读一读。

2. 将搜集到的素材工整地誊写到新的收藏夹上,如果有图片可以粘贴到收藏夹的空白处。

3. 从“我的生活体验收藏夹”积累的事例中选择最让你感动的一件事,用一段话把这件事大体写一写。

第二课时:例文教读与拓展阅读

一、主要做以下事情

1. 诵读经典,导入课题。

2. 指导阅读《迟到》,回顾阅读《两个铁球同时着地》《钓鱼的启示》,推荐阅读《我给爷爷当老师》《擦鼻涕》《这件事令我感动》等,积累并尝试运用积累的经典语言及学到的行文方法。

3. 先搭大框架,再结合阅读的各个阶段逐步补充完善“我的生活体验收藏夹”。这是对学生上节课进行的素材积累、典型事例选择的积极回应,每节课都要进行。

先搭框架再完善,正好解决了从中年级“写清楚”到高年级“写具体”的不同年段教学重点,儿童的写作也实现了从“无意识”(想一句写一句,想到哪儿写到哪儿)到“有意识”(可以自我完善和调控)。

二、重点环节设计

1. 课前翻阅学生的记录表,了解学情。

2. 展示“我的生活体验收藏夹”。

(导语:同学们,昨天拓展阅读课上,已知道今天的表达主题是“写一件令人感动的事”。围绕这个主题我们已经阅读了几篇文章,并一起交流了自己亲身经历过的感人故事,下面请同学们展示一下自己积累的素材。)

要求学生根据课前积累3~5件事,课上选几位代表把积累的几件事读一读。

3. 选择典型事例。

(在这么短的时间里积累了这么多感人的素材,可见同学们已经学会感受生活了。筛选,也是一种能力。下面请从你列举的众多事例中选择最令人感动的一件,并进行简单描述。)指导学生从积累的多件事例中选取一件作为写作的素材。

4. 拓展阅读,补充随笔。

学生自主阅读,根据需要将生活实践中积累的素材补充到随笔当中,完成习作初稿。

第三课时:习作评改

一、主要有以下几个环节

1. 创设情境,结合阅读记录表展示、交流并进一步完善“我的生活体验收藏夹”。给习作取题目,进行简单的布局谋篇。

2. 重点指导修改文章题目、篇章布局及不具体的事例描写。

二、重点环节设计

1. 提炼题目。

(导语:这次习作我们是围绕“一件令人感动的事”来写的,接下来,我们要想一想,给自己的习作取个好题目。下面我们以同学们的几篇习作为例交流怎样给文章取题目。)投影展示学生的习作。

预设可能出现的文章题目:

(1)直接点明是一件怎样的事,如《我给爷爷当老师》《这件事令我感动》。

(2)用事情的起因或结果做题目,如《迟到》《两个铁球同时着地》。

(3)用事情中的某个细节做题目,如《擦鼻涕》。

(4)点明得到的启示或受到的教育,如《钓鱼的启示》。

(总结:题目是文章的眼睛,是文章内容的浓缩、感情的凝练,具体选哪一个更合适,最后还得根据要表达的情感来决定。下面大家也根据这个方法给自己的文章取一个题目吧!)

2. 布局谋篇。

(导语:请同学们再来回顾本单元的几篇文章,思考这些文章在行文方面有什么特点。)

交流发现:林海音之所以回忆起小时候迟到那件事就感动,是因为父亲生病永远离开了她,但父亲那严厉而温情的爱让她刻骨铭心,并影响了她一生的发展;《擦鼻涕》中小作者之所以会被老师为他擦鼻涕这样普通的动作而感动,是因为他特殊的经历;《我给爷爷当老师》感动人是因为年迈的爷爷学拼音时像小学生一样可爱……

(总结:要把令人感动的一件事写好,除了选择典型事例,写好感动瞬间,还要把事情的前因后果交代清楚,这样才能更好地表达自己的真情实感。)指导学生简单布局谋篇,检查是否写清了事情的前因后果。

3. 抒发真情实感。

(导语:大家都从众多素材中选择了最令人感动的一件事,并进行了简单描述。接下来,如何把这件事写得具体、生动,表达出真情实感呢?下面我们以一位同学写的事情为例进行交流。)

指名读习作。

问题预设:

(1)谁听出来了,他写的是一件什么事?

(2)这件事中最让你感动的是哪个细节?你能再把这个地方读一读吗?

(3)再仔细读读自己的文章,体会一下是否抒发了自己的真情实感。

(启发:如果只是简单描述这件事,我们感受不到作者的感动,如果将当时的一些细节描述出来,我们就被深深打动了。还记得我们昨天读过的《擦鼻涕》一文吗?文中的小男孩因为老师帮他擦净鼻涕而感动不已,小作者不仅写了老师当时是怎样做的、怎样说的,还写出了自己内心的真实感受。请同学们静静地回忆一下我们读过的几篇文章,再认真地读一读自己的习作,看看还有哪些地方需要修改。)

及时发现学生描写不够具体的地方,通过追问引导学生描述当时情景,并将描述的内容补充到习作中去;引导体会感情是否真实,试着把感人的部分写具体,并表达出自己的真情实感。第四课时:交流展示

一、主要有以下几个环节(略)

二、重点环节设计

1. 朗读与展示。

向同桌朗读自己的习作,发现不流畅的语句、不准确的词语等随时停下来修改。

2. 誊抄与发表。

将自己的习作工整地誊抄到“成长的足迹”中,办一期习作展览;推荐在班级博客、学校习作周报上发表。

本单元五个板块分四个课时完成。第一课时通过展示第一张生活观察记录表,引导学生学会从众多素材中筛选典型事例;第二课时是最重要的一层,交流第二张生活观察记录表,并以一位同学的事件描述为例,指导学生学会抓住感人瞬间,将感人的部分写具体;第三课时让学生重新给自己的习作取一个题目,对习作进行简单构思,链接阅读与生活,补充事情随笔,完成习作初稿;第四课时写好后工整地誊抄到专门设计的习作表“成长的足迹”中,并通过发表对学生们出色完成本次习作任务进行鼓励。

写一件令自己感动的事 篇3

选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。

【习作指导】

老师：在我们的生活中，感动是无时不有，无处不在的。正是这些感动，让我们感受到人世间最美好的情感——真善美。这次，就让我们从自己看到、听到或者经历过的事情中选择一件令自己感动的事，写下来吧!你们说说，怎样写好令自己感动的一件事呢?

小丫：写让自己感动的一件事，先要认真地回忆一下过去的生活，想一想在过去的日子里，自己所看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些事情深深地触动过自己的心灵，让自己特别感动，难以忘怀。再选择自己记得清楚的，最想把这份感动与别人分享的事来写。

老师：没错，在回忆中寻找感动是完成这次习作的第一步。能具体说说回忆的方法吗?

毛豆：可以按照事情发生的不同时间段回忆：如上学前、进入幼儿园后、读小学的时候……

小丫：可以按照事情发生的地点进行回忆：如发生在家里的事情，发生在学校里的事情，发生在社会上的事情……

老师：除了可以按照事情发生的不同时间段、按照事情发生的地点进行回忆，还可以按照事情发生的对象归类进行回忆，如自己经历过的事情，同学做过的事情，亲人做过的事情，陌生人做过的事情……这样从多个角度回忆搜索，我们就会发现，令自己感动的事可多了，习作时，也就有话可说了。那么确定好具体事例，我们怎样把令自己感动的事情写下来?

小丫：写让自己感动的事情还要注意围绕“感动”，把最让人感动的地方写具体。习作时，我们可以学习《金色的鱼钩》一文，抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面进行细致入微地描写，揭示人物崇高的精神境界；可以学习《桥》这篇文章，通过环境等细节的描写，渲染气氛，体现故事的悲壮色彩，运用大量比喻、拟人等修辞方法，增强表现力的写法，把让自己感动的事栩栩如生地呈现在读者面前。

毛豆：写让自己感动的事情，要交代清楚事情的来龙去脉。这就要求我们在动笔前要认真回顾事情是怎样发生的，事情的经过和结果又是怎样的。想好后才按照一定顺序写下来。

老师：对!除了要注意做到内容具体，有一定的顺序外，还要注意做到感情真实。习作时，要注意真实地交代清楚让自己感动的是什么，自己从中明白了什么，这样才能给人以启发。这些内容可以在开头点明，可以在叙事的过程中穿插介绍，也可以在文章的结尾加以说明。

【例文】

让我感动的一件事

湖北省荆门市东宝区栗溪实验学校刘琪

从我记事起，那一件件如烟的往事，如天上繁星，如海上的浪花，如沙滩上的贝壳，数也数不清。很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我感动不已，直到现在还记忆犹新。

这天，我在玩电脑游戏，正入迷时。妈妈醒了，对我说：“儿子，妈妈不舒服，你自己弄点饭吃，再打扫下客厅好吗?”我不耐烦地胡乱答应了两声，眼睛始终没有离开电脑，慢慢的，我忘记妈妈说的事了……过了很久，我去冰箱拿可乐，刚走出房，就看见妈妈一脸疲惫地躺在沙发上，手里握着拖把的柄。地上一半湿一半干。突然间，我好像明白了什么似的，鼻子一酸，泪水在眼眶周围打转……

我还在呆站着，爸爸从外推开了门，看见妈妈躺在沙发上，问我：‘‘妈妈怎么睡在这儿?…哦……我……”我支支吾吾地“我”了半天，也没说出下一个字。这时，妈妈醒了，看见支支吾吾的我与一脸疑问的爸爸，好像明白了什么，连忙说：“哦，我有点不舒服，在沙发上看电视，不知不觉就睡着了。”爸爸看了看关着的电视，又看了看一脸“我没撒谎”的妈妈，没再追究。又问我：“悛俊，妈妈病了，你有没有帮妈妈做事啊?”我低下头，脸羞得通红，心里惭愧极了。妈妈看到我这样，挤出了一丝欣慰的微笑，转过头对爸爸说：“俊俊很乖，帮我做了好多事呢!”

听了这话，我的头垂得更低了，我明明没有帮妈妈做事，妈妈却为了袒护我而‘馓谎’。妈妈的谎让我无地自容，羞愧不已，抬不起头来……

想想妈妈，她是多么的辛苦啊，一个人把我养大，不知做了多少事，流了多少汗，而我_连帮妈妈打扫卫生都不愿做……

妈妈的宽容让我深深自责，妈妈的爱让我深深自省……想起这件事，我就感动不已。

写一件可笑的事的作文 篇4

写一件可笑的事的作文

一件可笑的事

每个人的幼年都会有一些可笑的事情，就比如说我吧，那件事至今想起，还是会让我觉得十分好笑。

小时候，我天天看见妈妈用一些白白的软软的像奶油一样的`东西涂在头发上，觉得十分有趣，我也想试试，可是+妈妈不准。她说：“这是摩丝，你还太小，不能用。”可是我一直不死心，总在寻找机会。有一次，我过生日，大人们拎来了奶油蛋糕，在吹蜡烛时，我突然发现奶油和摩丝好像哦，心想：机会来了!于是我趁大人们吃得非常起劲的时候，一个人悄悄溜进房间，打开了蛋糕盒盖，学着妈妈的样子开始了期待已久的“美发行动”。

写一件让自己印象深刻的事的作文 篇5

我参加的是巨人的脚步项目，还有另外一个项目叫搭桥过河。比赛开始了，我们的对手是四年级5班，开始时我们班比四（5）班快很多，但是后来他们班的最后一队开始跑了起来，立刻就后来居上了。结果，我们班的一个同学看见他们领先我们了，立刻着急起来，打乱了我们的节奏，导致我们班更慢了。在他打乱我们节奏的时候，我尽量暗暗叫苦，心说“兄弟啊，已经落后了，你还搞事情，你是上天派来折磨我们的吗？”当时，我们那一队全都傻眼了。

结果可想而知，我们班的速度比四（5）班慢了很多，最终在“巨人的脚步”项目成绩上我们班排在了年级倒数。另外我们班“搭桥过河”的成绩也不太好。

写一件让自己印象深刻的事的作文 篇6

我们先拿出风筝，组装好风筝，然后将风筝固定在风筝线上，最后我拿起风筝线，拽着风筝飞奔起来。

你应该听过说过“谋事在人，成事在天”吧，可现在应该是“谋事在人，成事在风”才对。我跑呀跑呀，身后的风筝渐渐地升起来了。正当我暗暗自喜时，风突然停了，好不容易升起来的风筝只能垂头丧气地落了下来。

我还不甘心，拉着风筝线，又开始飞奔起来。大概是“风公”被我坚持的精神感动了吧!这次风筝顺利飞向了空中。我抓住机会，飞快地放飞风筝线。风筝越飞越高，越飞越高。原本一口锅大的风筝，现在只有苍蝇大小了。我估计一下，大概有一百二十米。