服装专业职业规划

服装专业职业规划（共9篇）

服装专业职业规划 篇1

前言

我对我的职业规划是做一个服装制版师，在上服装业概论时，老师第一节课就是问我们的未来想做的职业，以后是否想继续做这一行，我的答案是肯定的，从小的理想就是想做一名出色的设计师。但经过一年的学习，我发现我对时尚并不能很理解的去诠释她，我很爱她，但不了解。这也很麻烦。在上完服装结构设计，我感觉对此还是蛮感兴趣的哈！对于设计师与制版师我觉得是两种很一样的思想与灵魂。设计师的观察的洞察力很厉害，而当今的制版师也同样样需要这样的特殊能力。我有做制版师的想法也是在暑假去工厂打工时形成的。

一．中国服装制版师的前景

目前，服装业制版师普遍短缺。据了解，以我国5万家服装企业计算，至少需要10万名服装制版师，仅上海服装企业就需要近万名制版师（近3000家服装企业）。目前我国在职服装制版师中，受过高等教育的不足10％，受过专业训练的不足6％，在我今年实习的工厂里，我跟一个制版师傅很熟，他跟我说绝大部分制版师都是缝纫工出身，不少是先做几年缝纫工，再跟着制版师傅做1年徒弟，就算学成出师了，在那个厂里也只有他一人是在专门制版的地方学的CAD。我也经过了解，在中国特别是具有专业制版经验的服装制版师是供不应求的。

二．制版师所面临的困境

制版师的工作看似刻板单调，其实，其中存在着很大的变通。制版师们的水平就在小数点后几位数字的变化中悄悄体现着。这就是为什么同一个款式不同的制版师打出的版是不同的。迪奥先生曾经说过，在他从模特穿上他的衣服时，他会在一分一秒钟观察衣服的长短，因为他觉得一件衣服的成功也会取决与她的整体比例。可见对于制版师是一个更大的考验。毕竟制版于立体裁剪还不一样。

没有一个老师会明确的告诉你每一种面料的肌理、图案、质感对服装分割线的、松量的影响到底有多大，该如何去应对。因为这些细节是没法定位、定性和定量的。前段时间老师跟我讲过，现在好多孩子是学完这课就撒手不管，不管对于任何事情都要温故，制版不同于设计，不是所有勤奋的人都会做好设计师。因为设计师还需要用不同的眼来观察。然而制版师最需要的是多画，多了解一些服装制作的原理和步骤。还需要一定的逻辑思维。制版的灵活度就在那一点点，而这一点是需要悟性和灵气的，悟性和灵气不是能够培训出来的。制版师在成长过程中需要经常去了解此事的流行元素，有时会说现在很多的设计师的素质不高，也在这里体现了，应为现在的很多制版师都是半路出家，学习的时间也很短，也可以说是只是学了些概念的东西。所以无法转换与变通，是一些原本很有款式的衣服就在那几厘米或几豪米中出现了不一样的误差。也会使一些服装的版型变得很差。本人很喜欢DIOR先生的服装，不管是他的设计理念，我更觉得他所做的服装的版型也是独一无二的经典。

三、服装制版师基本素质和要求

1、掌握各类服装面料特性。

2、掌握人体测量技能。

3、掌握缝纫技能。

4、掌握熨烫技能。

5、掌握裁剪技能。

6、掌握服装制图技能。

7、掌握人体造型、结构特点，熟悉运动中人体各个部分之间的尺寸变化规律。

8、能领会服装设计师的基本设计意图。

9、熟悉服装市场和服装厂对服装板型流行趋势的需求。

10、熟悉样衣的板型、结构、尺寸、缝纫方法及工艺。

11、熟悉服装设计软件、服装制版软件的应用。

四、服装制版师工作内容

1、按照设计师的要求完成每件款式的样板制作。

2、根据服装厂提供的样衣制作纸样。

3、指导样衣工制作样衣。

4、解决版型与工艺质量问题。

5、做好生产款式的放码推档工作。

6、参与生产过程的质量控制工作。

五．个人现状

我现在的已经会去制作简单衣物的版型，并且可以制作衣物，如女 牛仔裤，西裤和衬衫。我也在利用自己的假期去工厂实习，以提升我的能 力。在厂里打工时我体会了这种的艰辛，服装行业是很忙的。有次我问组 长，国家不是定了8个小时的工作时吗？为什么现在还不下班，他说干服 装的千万不会低于8个小时的。由于刚进厂时都不会使用缝纫机，她们就 示范了一下，我就慢慢的去了解。机器一会就除故障，一会就出故障。有 的时候真的很崩溃，天天都弄裤袢。但经过一个月的实习，还是学到了很 多。在我这学期上服装工艺课时也就很熟悉了很多，我准备这个暑假去工 厂跟着制版师傅学学制版的技巧，记得暑假去制版的地方时，我都不知道 前片和后片，呵呵这次想去好好学学。毕竟实践出真知哈！

六． 结束语

服装专业职业规划 篇2

就纺织服装行业本身而言, 优厚的政策支持以及长远的低成本高利润优势, 使得服装专业市场的开发得到众多地产开发商的青睐。加上时下我国纺织服装产业从东南沿海逐步向内陆地区转移的趋势日渐明朗, 纺织服装流通渠道也逐渐由粗放向集约进行渗透, 这给服装专业市场的发展提供了机遇。

大批同质化较严重的服装专业市场在短期内纷纷涌现, 投资减少、招商难、运营难的现实困境接踵而至。很多地产商为了维持短期内的资金回流, 不惜采取盲目鼓吹市场前景, 迅速实现商铺成交, 之后就“甩手”不予管理的方式运营服装专业市场地产项目。在这样的格局下, 如何依靠行业各方的力量, 实现这些新兴服装专业市场的中兴, 避免“只生不养”导致已建成的服装专业市场夭折, 成为当前服装专业市场本身发展亟待解决的主要问题。

审视时局:转型升级之殇期待新模式出现

审视当前大批量涌现的服装专业市场, 我们不难发现, 这些数目众多的服装专业市场“航空母舰”大部分只是徒有其表, 它们沿袭传统的服装专业市场经营方式和定位特点, 并未真正具备发展一个中兴的服装专业市场需要具备的一些条件。这些新建成的服装专业市场往往强调短期利益的回收, 经营方式单一以贸易为主, 经营载体以实体店为主, 采用较为落后的自然经济的运营模式, 交易模式以原始的“三现” (现金、现场、现货) 为主, 难以适应新型服装专业市场的变化。

近期, 全国各地涌现的这些运营不和谐的服装专业市场崛起与建成往往声势磅礴耗资巨大, 而衰落垮掉的速度也同样迅疾。整体而言, 这些新涌现的服装专业市场在数量上的增加虽然提升了商界对服装行业本身前景的认知, 很多人都看好纺织服装业的发展, 但其崛起的高速和没落的迅疾也使得业内人士反思。无论是规划服装专业市场建设的各个地方政府, 还是投资服装专业市场的开发商们都逐渐意识到, 以往的服装专业市场模式远远不能满足当前的经济发展格局整体趋向。这些依靠商业地产销售策划方式建成的服装专业市场, 对于新建服装专业市场需要面临的深层次问题, 以及变化了的市场环境根本无法给予很好的审视, 只是一味盲目的筹建大规模服装商城, 而从根本忽略了中国服装行业消费市场本身的需求。

这些骤然成型的‘庞然大物’大多不具备支持旗下加盟的商铺进行品牌化营运需求, 无法为加盟的商铺提供更好的发展空间, 引导其实现品牌系统化营运升级。从一个宏观的角度来看, 当前服装专业市场和纺织服装行业本身一样, 对于传统的以生产制造为核心的产业格局都已经发生了转变, 而是更加注重市场的因素以及销售渠道的因素, 产业细分正在成为服装产业发展的新特点。这就要求服装专业市场具备有效整合服装各个领域和行业的资源, 借助渠道及运营服务提供, 使得纺织服装行业具备更加有利的集聚优势。

“巨型”服装专业市场很多时候并不能满足纺织服装市场的这种基本需求。这样的格局下, 当前我国的服装专业市场建设与发展本身遭遇到了转型升级之殇。如何实现这些新兴服装专业市场的蜕变, 寻找到新的服装专业市场规划运营模式, 使其能够走上逐渐中兴, 拉动整体纺织服装行业发展的道路, 似乎当前能够给出的答案只能是:尽快推出新的能够适应中国服装品牌消费市场现状与中国服装企业经营现状相结合的服装市场专业化品牌系统化营运模式, 实现服装专业市场的整体转型升级。

探索出路:准确规划定位下的创新思维助力冲破迷雾

毋庸置疑, 在我国社会整体转型的格局下, 纺织服装行业的消费者本身新的消费习惯、新的消费需求和模式在发生着变化, 这也推动着整个纺织服装市场发展方式的改变。专业市场的发展和产业的发展是紧密结合的, 基于服装专业市场和纺织服装行业自身的特性和发展趋势要求, 在探索服装专业市场合理转型的过程之中将市场的因素以及销售渠道的因素考虑在内十分关键。这里值得注意的是, 服装专业市场在筹建之初的准确规划定位, 以及建成后日常运营的创新思维及模式探索。

“服装专业市场的发展转型重点在于要突出重点, 做强服装特色市场和相关的服装面料、辅料市场。服装专业市场在规划运营过程中要充分发挥网络信息化以及快速便捷物流系统建设的条件, 缩短纺织服装产业整体供应链, 打造科学高效的服装专业市场短流程终端。”河南省辅助协会相关负责人接受记者电话采访时介绍说, 在当前的纺织服装整体市场格局之下, “主题”、“创意”、“网络”、“商城”等关键词成为服装专业市场实现转型建设不可回避的要点。对于服装专业市场的可持续发展而言, 品牌实体店和网店的有机结合是立足未来之根本。对于过去传统的实体服装专业市场内的商铺规划以及基础设施, 要继续保持同时融入电子商务、三维商城、智能商业软件等新的元素, 推进网络化数字贸易的普及。可以采取为商户同步开设网店的形式, 通过电子商务的形式, 完善有形和无形市场的无缝对接。从整体上针对已有的传统服装市场商圈进行系统转型与提升, 构建服装专业市场、服装主题商城、服装购物中心和服装商贸综合体百花齐放的服装专业市场新模式, 务求实现服装专业市场的中兴及辉煌。

“在服装专业市场规划定位过程之中, 拓展纺织服装销售渠道的另一个重要要点就是展贸结合, 通过举办专业性强、特色鲜明的全球专业采购展会、品牌商与代理商对接会, 为加盟的商铺及企业提供时尚品牌流行发布、时尚品牌加盟代理、时尚精品批发的全球采购中心, 摆脱过去服装专业市场单纯贸易模式的格局。”该负责人进一步介绍指出, 针对服装专业市场的硬件配套设施进行不断的升级改造, 针对销售终端, 为消费者提供便捷的商铺采购服务台、电子导购系统、消费者投诉站等服务性设施。此外, 准确规划定位下针对服装专业市场的管理水平、信息技术服务、新材料的应用、新能源的应用、现代化物流方式及商铺彼此之间交流的提供平台建设也是实现纺织服装专业市场转型的需要。

同步合唱:扎根专业市场携手打造品脾孵化基地

有句歌词唱的好:“风雨中一个人打伞, 风会特别猛。”面对当前纺织服装专业市场面对的转型升级之殇, 最终要的是依赖同行业全体参与者的共同努力。在转型升级过程中, 纺织服装专业市场要以产品为中心向品牌为中心转变, 从收取租金为目的向打造时尚品牌市场转变, 通过扎根专业市场, 携手打造品脾孵化基地。

服装专业职业规划 篇3

【关键词】职业规划引导

据《中国普通高等学校本科专业设置大全（2007年）》统计目前我国开设服装专业的高校有300余所。开设服装专业的大专院校每年向社会输出数以千计的服装设计专业毕业生，而这些服装业的职场新人是否又能在毕业后迅速地融入到服装行业的运作中来呢？答案是否定的。严格意义上来说服装行业是对专业人才实践技能要求较高的劳动密集型行业。因此，在高校服装专业教育中，动手能力与市场观念的培养是缺一不可的。服装设计是一门交叉学科，构成因素较为复杂，现阶段我国高校服装设计专业普遍存在课程设置不能做到与企业需求的无缝对接、艺术与技术的完美结合，培养出的学生绘画能力艺术表现力强但仍存在前期创作思维与后期作品实践差距较大的问题。服装专业学生从进校至毕业对自己的未来职业并无明确的规划意识，对自身的专业能力与未来职业的契合度没有准确的评估。简而言之当下的服装专业学生经历了严格的美术绘画训练，挤过高考的独木桥却不知道自己未来在服装业中能做什么。笔者曾经在服装专业一年级第一堂《服装概论》课上问了学生这样一个问题：“毕业后你将从事什么职业？”所有学生的答案几乎都是整齐化的：“服装设计师。”大四即将毕业的服装专业学生面对同样问题时大部分人给出的答案依旧是“服装设计师”。可见在我们的高校教育中对于学生的职业规划及就业辅导是做得不够完善的。大部分服装专业学生对服装行业中数以百计不同分工、不同种类的职业是缺乏了解的，更不用说做到对于每种与服装设计、生产、销售环节息息相关的职业所需要从业者具备的职业素养、技术能力的要求了然于胸。兴许有人会说大学教育不是应试教育，大学教育是引导教育，“师傅领进门修行在个人。”学生专业能力的学习与提升大部分是以“自修”方式进行的，老师只是起到指引大方向的作用，并不能事无巨细像对待小学生那样手把手地教。

高校教育虽说是引导性教育，但老师为学生所指出的学习方向却是至关重要的，课程设置关系到学生知识结构的架构，学生们大学四年对于专业知识的吸收与补充都是围绕着学校的课程设置方向来进行的。课程设置的不合理并不仅仅只是关乎“学分”与“毕业”的问题，高校教育当中任何丝毫的差错都会对学生今后踏入社会就业造成不可估量的负面影响。有位同仁曾开玩笑地说：“教育造成的错，板子却往往打在学生屁股上。”仔细想想这也不无道理。就现阶段国内高校服装专业课程设置而言，大多艺术院校专业课程大多采用以下设置模式：大一课程多以人体素描色彩、艺用人体解剖、服装画技法、服装概论、中外服装史的等课程为主，除专业课程以外学校如英语、计算机、毛泽东思想概论等公共必修课程亦占去了不少课时。大二课程主要开设服装制板基础课程、服装色彩学、服装CAD等专业课程。由于一二年级完成了英语、计算机课程的学习，大多公共基础课程亦已结课，大三专业课程的课时比重有了大幅度的提高，开设专业课程门类比之前丰富了不少。大三专业课程主要开设服装工艺、立体裁剪、服装配饰学、化妆形象设计、服装图案设计、服装展示设计。大四學生毕业在即大部分学时都安排进行毕业设计创作，再加上校外实习，实际在校学习专业课程的时间并不多，专业课程主要安排在大四上学期，而课程门类与之前三学年相比大幅度减少。课程主要有服装消费心理学、服装市场营销学等课程。大四下学期学生完成毕业创作、毕业作品展之后学生的专业学习也随之结束。从以上专业课程的大体分布情况中不难看出针对学生就业指导的课程并未开设，大多国内高校对于学生今后就业以及职业规划的引导也仅仅是在大四毕业在即时开设一些就业指导讲座。然而寥寥几次的讲座就能解决学生面对择业、就业的困惑吗？往往不少学生在信心满满地参加人才招聘会，第一次正面地接受社会用人单位的检视与挑选之后才会认真思考在服装行业中自己“能做什么”、“会做什么”。对于“想做什么”这样的期望在严峻的就业形势面前也只能退而求其次。高校为了方便用人单位也为了给学生提供更多的就业机会每年都会举行校园招聘会。尽管校方用心良苦、用人单位积极配合、学生踊跃参与，但校园招聘会的结果大多都不太尽如人意。笔者认为解决以上问题，“职业规划引导”是一个行之有效的方法。

大学规划——服装设计专业 篇4

我们每个人憧憬着美好的未来，每个人都希望拥有舒适幸福的生活。但是，这是一个竞争激烈并且注重效率的时代，大浪淘沙，能者任之。在接下来的人生道路上，我们将要面对的是无数的事与物，挑战与挫折正在某处隐藏着。对于每一个人而言，生命都是有限的，如果不进行有效的规划，必然会造成时间和精力的浪费，引起晚年无声的哀叹。对于大学尤其如此，如果不进行有效可行的规划，必然会造成光阴的虚度和毕业后就业竞争的茫然。所以，我希望能够在进入大学之初就对未来四年的生活和学习生涯进行规划，以此激励和鞭策自己不断成长、不断进步，为将来的职业发展和人生道路打下坚实的基础。

我学的专业是服装设计，我的目标很明确，就是当一名世界著名服装设计师，拥有自己的服装事业，并且为此奋斗终生。从小到大，我一直有个梦想，就是能给自己和别人设计漂亮、时尚的衣服，小时候就喜欢缝缝补补，给洋娃娃换衣服。为了实现这些目标和梦想，我一定会坚定不移地走服装设计这条路，或许前路漫漫，布满荆棘，但我相信我一定能够成功。我对大学四年的规划主要分三个学习、课外和社会实践三个部分。

在学习上，我会把学习放在第一位，牢牢把握住大学的学习机会，好好学习基础理论知识，提升自己的专业水平，为以后的实践做好铺垫。除了学习专业知识之外，还我会学好外语，重视英语。努力学习英语，提高自己的英语表达能力，尽早通过大学英语四级考试，然后尽可能通过大学英语六级。此外，我还要多去图书馆，广泛涉猎各种课外书籍，例如与哲学、历史、艺术有关的书籍，我希望能够在书本知识之外补充各种知识，提高自己的眼界和综合素质。

在课外，我会积极参加各种社团组织，参与各项校园比赛，同时锻炼提高自己的身体素质。我希望在大学一年级能够在班级里面做一届班干部，在服务管理同学的同时约束自己的学习生活。然后在大学二年级的时候参加学生会或者某个社团组织，积极在活动中参与策划、筹备、总结等环节，培养锻炼自己策划统筹的能力。有机会的话，我还希望能够参加一次校园辩论赛或者歌唱比赛，提高自己的胆量和应变能力。最后，我要学会游泳，在扩大心肺能力，提高身体素质的同时能够享受大自然那种无拘无束的感觉，并且能够在危险时学会自救。

在社会实践上，我要学会合理安排自己的时间，然后从大学三年级开始积极参加各种社会实践活动。在放假和寒暑假的时候积极参加各种兼职活动，提前进入社会，体会生存的不容易，更让自己学会怎样生存得更好。尽量找到知名设计公司或者设计工作室的实习机会，在里面学到真正的实践经验。

服装专业建设规划09.10 篇5

南昌理工学院从2001年开办服装设计专业，经过近九年的教学实践和学科

建设，我们在服装设计专业方面有了一定的经验，取得了一定的成绩。

2009年服装专业从南院艺术系转迁到共青校区，共青服装城的建设，必将

为我院共青校区服装专业的教学实践和学科建设提供有利的发展空间和条件。为

了更好地办好我院的服装设计专业，结合我院的实际情况，我们特制定了以下有

关服装专业的五年建设规划。

一、我国服装教育的发展状况与人才需求分析：

衣食住行历朝历代都体现着社会精神风貌和物质文明程度，随着我国综合国

力增强和人民物质文化生活水平的不断提高，使服装行业显现强大的发展趋势和

良好的前景。

中国是全球最大的服装生产国、出口国和消费国，服装已成为我国纺织行

业中的“龙头”。自我国加入WTO，服装行业在新的国际经济中呈现出了广阔的发展前景，同时必将为服装教育的发展提供了极为广阔的天地。培养大批服装专

业人才成为我国服装界的迫切需要。

从我国服装行业的发展趋势和特点上看，服装不仅仅是单一的技术型手工

业，也是一种艺术，而且现在已发展到从服装设计到加工制作、管理逐渐改变了

过去的手工模式，服装CAD/CAM等款式设计、推版、排版、工艺管理等一系

列电脑技术，已经被服装企业普遍应用。而这些高技术人才的培养务必需要服装

教育来培养。

自改革开放以来，我国服装行业发展非常迅猛，据官方统计自2006年底，全国服装企业（品牌）已达八万多家，而且还在继续发展。服装品牌尤如雨后春

笋，纷纷以眩目的个性去占据市场，特别是中国加入了世界贸易组织后，国外的知名品牌进入中国市场。他们看好中国的廉价的劳力、优良的设备和精湛的技术，使很多外销的企业成为他们的加工基地。至今为止，已经形成广福深、京津沪、江浙为龙头的行业基地。为此，目前行业的人才需求是需大于供，特别是高职层

次的服装技术专业人才。

二、我院服装专业五年发展规划：

1、基本思路：

充分利用我院美术类专业的资源、利用我院过去办服装设计专业的经验、整

合服装设计专业力量，根据服装业对服装人才的需求，构建艺术加技术的专业建

设格局，形成服装设计专业特色，培养适应现代社会发展的服装设计与服装管理

方面的复合型高级专门技术人才。

2、学科专业发展定位：

服装专业的学科性质：属工科类纺织科学技术学科的一个方向，同时又

属艺术类艺术设计学科的一个方向，是跨艺术与工科的边缘学科。因此，服装专

业培养的目标应该是服装工程师和服装设计师两类人才。(服装艺术设计培养目

标应该是服装设计师类人才，将来开设的服装设计与工程专业培养目标应该是服

装工程师类人才)

3、专业发展步骤：

全国高校中服装本科专业开设有三十多所，现在江西省高校开设服装设计专

业的高校较多，但是本科学历的只有江西师范大学、江西科技师范学院、南昌大

学和江西蓝天学院四所院校，其余均为高职专科学历。加之江西共青城的服装城

建设（将进驻200多家服装厂）和我院的民办院校办学体制，这无疑都将成为我院服装专业发展的得天独厚的条件和不可多得的机遇及市场发展空间！

结合我院的特点，我们认为以下发展步骤适合我院服装专业的发展。

第一步：2009年，努力办好现在的2008级和2009级服装设计专业。要根

据专业特点，由服装教研室修改和制定合理科学的教学计划（09级、10级）。

积极组织现在的服装设计专业的学生参加省内外的各种服装设计赛事，力争

取得较好的成绩。

第二步：2010年，我院已有艺术设计专业（本科），并具有学士学位授予权，可以从艺术设计专业中申请分设一个服装艺术设计方向（本科），并进行招生，2010级学生可招30人。

第三步：2010-2011年，力争申报并开设服装设计与工程专业（本科），实

行对外招生。（10年申报，若批准，11年开设）

第四步：2011-2012年，申报并开设服装设计的配套专业---服装设计与表

演（专科），实行对外招生。（11年申报，若批准，12年开设）

从而使服装类专业得于完善（服装艺术设计、服装设计与工程、服装设计与

表演）。积极鼓励专业教师和学生参加全国性的各类专业赛事（服装设计大赛和

模特大赛），力争取得好的成绩；同时鼓励教师搞好服装专业相关的课题和科研，力争使我院的服装专业水平上一个台阶。

第五步：2013年：巩固和发展以上各专业，加强其学科建设，提高服装专

业的教学水平和学术水平，使服装专业成为我院的示范性专业。

五年后，我院服装专业的发展格局和教学层次应该是：

（1）、本科层次：

艺术设计（服装艺术设计方向）：统招本科（四年制）艺术类招生

服装设计与工程：统招本科（四年制）文理艺兼招

服装艺术设计：自考本科（四年制）艺术类招生

（2）、专科层次：

服装设计：统招专科（三年制）文理艺兼招

服装设计与表演：统招专科（三年制）文理艺兼招

4、服装专业核心课程的建设：

专业课程的设置主要是以市场对服装类专业人才的能力要求为参照，在强调

专业理论学习的同时，更加强调专业设计能力和动手能力的培养。强化专业主干

课程的教学内容、加大了课时量，突出了专业重点课程的学习，以确保专业设计

和学生的能力培养落到实处。

对服装设计专业课程进行整合，强调服装款式设计、服装结构设计和服装工

艺制作的重要性，更加重视将这三个环节进行结合，使学生较容易达到从服装款

式设计、服装结构设计到服装成衣制作的过程。

对服装设计与表演专业则强调学生对服装的欣赏和表达，将专业课程融入日

常的训练和专业大赛中。以赛代练将是我们以后服装设计与表演专业的主要教学

手段。

对服装设计与工程专业则强调学生在服装方面的技术能力。服装中许多因素

要依靠技术来解决，服装的舒适性的体现离不开服装技术。同时要使学生认识到

现在服装营销的模式和理念。

同时开设了一定数量的专业限选课，使学生有更多的机会选择专业相关知

识，以丰富专业学习内容。

三、师资建设和培养规划

专业建设的核心是师资队伍建设，坚持培养和引进并重，师德教育和业务提

高并进，学历教育和终身教育并举的方针，不断提高专业师资队伍建设，提高师

资梯队的整体素质，特别是教学科研能力和国际交流能力。在现有师资的基础上，培养和引进一批优秀中青年骨干教师；要逐步实行教师从事科研、开发、进修或

知识和专业教学并进的管理制度，加强对引进人才的考核、工作业绩的宣传。要

完善服装类专业师资的种类：包括服装设计教师、服装结构设计、服装工艺制作、服装材料学、服装CAD、服装表演、服装美学、服装史、服装心理学和服装生产

管理方面的师资。建设一支年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构均比较合理、学术水平高的精干、高效、创新、敬业的师资团队。

四、教学设施建设规划

教学设施的建设是主要建设中的一个重要的环节。服装类专业主要有一下实

验室：

1、服装设计工作室：

该实验室主要为学生和教师提供一个从服装款式设计到服装结构设计再到

成衣制作的整个生产过程。同时也是学校将该专业推向社会和市场的一个窗口。

2、服装工艺制作室：（已建成）

该实验室主要为学生提供一个服装工艺制作的机会。主要培养学生的服装工

艺制作的能力。

3、服装样板制作室：（已建成）

该实验室主要为学生提供一个服装纸样的机会。主要培养学生由款式图到结

构制作的能力。

4、立体裁剪室：

该实验室主要为学生提供一个了解人体结构与服装结构的关系机会。主要培

养学生空间造型的能力和动手制作能力。

5、服装CAD实训室：

该实验室主要为学生提供一个应用计算机进行服装款式设计、服装样板的制

作、排料、推板等一系列服装生产过程，培养学生应用服装CAD装设计和生产制

作的能力。

6、服装材料实验室：

该实验室主要为学生提供一个熟悉服装用材料的服用性能的机会，通过对室

内陈列的各种服装面料样本进行看、摸等外观感受，了解服装材料的外观性能，通过对服装材料采用各种实验设备的测试，了解服装材料对人体舒适性的影响。

7、服装动态展厅：

主要为学生提供一个动态展示服装的舞台，让学生直观了解服装的动态效

果，也室服装设计与表演专业学生的训练场所。

8、扎、蜡染和丝网印试验室

主要为学生提供一个服饰图案的设计和制作的实践场所，从而丰富学生的服

装设计的手段。

这是我们结合我院的特点制定的服装专业的建设规划，我们认为：在我院这

样的机制下是完全可以做到的。当然要做到以上规划还有许多工作要做，这就需

要得到领导的大力支持。

我们在制定规划时还有许多方面不太成熟和不全面，我们将在以后得工作中

不断地完善，使我院的服装专业成为全国知名和省内一流的专业，这是我们的目

标。

南昌理工学院共青校区服装教研室

（拟稿人：张玉升）

服装专业职业规划 篇6

结业典礼上的讲话

同学们：

今天，我们怀着无比喜悦的心情，在这里举行学院服装表演专业第二届兼修专业班的结业典礼，我代表学院、纺织服装系向取得结业证书的11名同学表示热烈的祝贺！并向辛勤耕耘的任课教师表示衷心的感谢。

同时，也向学院第三届服装表演兼修专业班的同学们表示热烈的欢迎！并预祝你们在未来的日子里，通过学习模特的表演步态，台前造型与镜前造型、不同服装的表现，不同服饰配件的表现，以及乐感形成，增加对服装的理解能力、把握程度，来诠释与理解服装，了解美的真谛，接受良好的艺术熏陶，内外兼修，形成优雅气质，同时尽情挥洒风采、展示魅力，充分让你感受潮流，走在时尚的最前沿，希望你们能够成为学院一道靓丽的风景线，让美成为工院的需要。服装表演最早的一个奠基人，应该说是高级手工时装的奠基人，他叫查尔斯.弗莱德里克.沃斯，他是我们服装设计界的鼻祖，1858年他在法国开店，他最初用他的女店员穿上他的衣服给顾客看，受到顾客们的欢迎，因此他的服装销售得比较好；到了1906年之后，法国一些著名的服装品牌，也就是著名的时装店，纷纷成立了自己的模特儿表演队，一个叫昂德尔.克雷杰的人最先使用五颜六色的灯光和具有强烈的节奏感的音乐，还有这个“T”型舞台。

我国的时装表演发起于是二十世纪三十年的上海，新中国成立以后，尤其是改革开放以后，随着中国时装业的发展，时装表演高等教育也应运而生。上世纪八十年代初，我们国家第一支时装模特队是在上海服装研究所成立的。八十年代中期在原苏州丝绸工学院首先成立 1

模特专业。后来随着服装业的发展，我国有四、五十所院校，艺术设计类、服装类的院校都招收模特专业。

服装表演专业一直是学院的传统、特色专业，师资力量雄厚，教学态度严谨，学术氛围浓厚。自1996年开设服装表演专业以来，在各级各类服装表演大赛中摘金夺银，为山东服装表演行业培养了大批优秀人才，比如毛丽莎、张曦、丁奕元、郑婷婷、王丰刚等知名模特，毕业生广泛签约于黑蜻蜓、潘多拉、慧可等模特公司，具有良好的社会口碑和行业口碑。原济南纺织工业学校曾是济南市时装表演艺术协会的挂靠单位。

2011年4月纺织服装系在山东省最大的模特公司—“黑蜻蜓模特公司”建立了教学实习就业基地，并聘任公司艺术总监张洛刚为服装表演专业的客座教授，深化校企合作，突出了办学特色，在专业建设、课程建设和人才培养等方面都取得显著成绩。

今天我需要重点给大家交流的是态度，希望对大家今后的发展有所帮助，希望我们每一位同学都能成为佼佼者！

“成功源于认真，态度决定一切”这句话就常常出现在我们的耳边。态度是一个人对待事物的一种驱动力，不同的态度将决定产生不同的驱动作用。好的态度产生好的驱动力，注定会得到好的结果，而不好的态度也会产生不好的驱动力，注定会得到不好的结果。

1、积极的心态：积极的心态就是把好的，正确的方面扩张开来，同时第一时间投入进去。唯有第一时间去投入才会唤起你的激情，唯有第一时间投入，才会使困难在你面前变的渺小，好的地方在你眼前光大。积极的人象太阳，走到那里那里亮。消极的人象月亮，初一十五不一样。积极的心态不但使自己充满奋斗的阳光，也会给你身边的人带来阳光。

2、主动的心态：主动是什么？主动就是“没有人告诉你

而你正做着恰当的事情”。我们的事业、我们的人生不是上天安排的，是我们主动的去争取的。主动是为了给自己增加机会，增加锻炼自己的机会，增加实现自己价值的机会。社会只能给你提供道具，而舞台需要自己搭建，演出需要自己排练，能演出什么精彩的节目，有什么样的收视率决定权在你自己。

3、空杯的心态：人无完人。任何人都有自己的缺陷，自己相对较弱的地方。你需要用空杯的心态重新去整理自己的智慧，去吸收现在的、别人的正确的、优秀的东西。只要是正确的，合理的，我们就必须去领悟，去感受。把自己融入到团队之中，否则，你永远是专业、事业的局外人。

4、包容的心态：作为一名合格的学生，要学会包容，包容他人的不同喜好，包容别人的挑剔。你的同学也许与你也有不同的喜好，有不同的做事风格，你也应该去包容。水至清则无鱼，海纳百川有容乃大。我们需要锻炼同理心，我们需要去接纳差异，我们需要包容差异。

5、自信的心态：自信是一切行动的源动力，没有了自信就没有的行动。我们应对自己充满自信，对自己的能力充满自信，对同学充满自信，对未来充满自信。如果你充满了自信，你也就会充满了干劲，你开始感觉到这些事情是我们可以完成的，是我们应该完成的。

6、行动的心态：行动是最有说服力的。千百句美丽的雄辩胜不过真实的行动。我们需要用行动去证明自己的存在，证明自己的价值；我们需要用行动去完成我们的目标。如果一切计划、一切目标、一切愿景都是停留在纸上，不去付诸行动，那计划就不能执行，目标就不能实现，愿景就是肥皂泡。

7、学习的心态：干到老，学到老。竞争在加剧，实力和

能力的打拼将越加激烈。谁不去学习，谁就不能提高，谁就不会去创新，谁就会落后。同学是老师；竞争对手也是老师。学习不但是一种心态，更应该是我们的一种生活方式。二十一世纪，谁会学习，谁就会成功。

8、老板的心态：象老板一样思考，象老板一样行动。你具备了老板的心态，你就会去考虑自己的成长，考虑自己的进步，你会感觉到学习的事情，就是自己的事情。反之，你就会得过且过，不付责任，永远不会得到老师、同学、竞争对手的认同，不会得到重用，低级打工仔将是你永远的职业。

同学们，成功必须付出努力，用知识和汗水才能填平模特之路的沟沟坎坎，仅凭美貌的时代已经一去不复返。模特对服装要倾注情感，文化琼液的浸泡会使你在T型台上挥洒自如、峰回路转。

我们深信：“成功源于认真，态度决定一切”。愿虔诚的感恩加智慧的勤奋产生的自信，载着你在T型舞台上，加速快跑。

希望大家能记住今天这个时刻，因为它是你奔向成功的一个起点。

谢谢大家！

服装专业职业规划 篇7

《服装工艺》在服装专业领域是属于艺术与技术相结合的学科, 就服装工艺的本质而言, 它是选用一定的材料, 依照预想的造型和结构分解, 通过特定的工艺制作手段和工艺流程得以完成的艺术与技术相统一的创造性活动。

《服装工艺》课程在服装专业教学中是与服装造型设计、服装结构设计并重的三门主干核心专业课程。三门专业课程呈纵向关联、横向交叉的服装专业知识体系。服装设计课程侧重于服装款式造型的构思与创作, 服装结构设计课程主体为服装款式造型进行内在的结构解剖, 而服装工艺课程则是在“忠实于”服装款式造型原创的规则下, 依据服装结构设计的平面分解图, 运用符合款式造型和材料特性的制作手段及工艺方法将平面的原创转变为立体成衣的过程。而且在这一过程中, 它的“忠实于原创”仅是一种理想的设定, 更重要的是在成衣的实现过程中不断加入二度创作元素, 使之最终的作品在“忠实”的前提下, 更臻完美。换言之, 《服装工艺》课程是在实现自身功能的环境中融进再创作, 这样的再创作不是随意与被动的, 而是其与服装造型设计、服装结构设计纵向关联、横向交叉的知识体系所必然的、内在的逻辑反映。

服装权威专家李当歧这样阐述服装艺术与技术相交融的关系:“服装设计离不开巧妙的裁剪和精湛的制作工艺技术, 而且确有很多情况是从服装制作中或制作的经验中获得设计灵感的, 另外设计意图的实现, 主要靠裁剪和制作工艺, 设计灵感必须通过具体的制作工艺才能最终完善和完成。因此, 从这个角度上看, 裁剪和制作工艺本身就是一种再创造。”

因此我们说:《服装工艺》课程不只仅仅是“忠实于”服装平面效果图的立体化、成衣化, 它更注重服装“生命”的表达与内涵的实现。简而言之, 仅从服装上线迹明暗、缝线间距、是否锁边、滚边、折边宽度、口袋形状、拉链的配套、面料的厚薄、相异面料的拼接等服装上任何细节的处理与细微的变化都会演绎出不同的服装时尚与品牌风格。《服装工艺》课程的归结点是使学习服装专业的学生认识并熟练掌握其艺术和技术两者相统一的特征。这样的专业元认知对于每一个学习服装专业的人来说都是不可或少的。

二、艺术与技术相融、创新思维与表达能力并重

高职教育无疑应该摒弃传统的教学模式, 加大教学改革力度。《服装工艺》课程是多学科综合知识的集合, 因此拘泥于课堂常规教学方法无法满足课程特点的需要。作为一门综合性的课程, 《服装工艺》课程属于实用性的工艺美术范畴, 是实用性和艺术性相结合的一种表达化, 具有一般实用艺术与技术完美结合的共性, 其内容与形式及表达方式又具自身的特性。“服装工艺”课程的根源就建立在艺术与技术完美的结合点上, 其课程必须将创意思维与制衣技术合而为一才会充满生命力。高职教学是一项培养专业人才的重要实践活动, 更具有培养专业人才途径和方法探索与创新的使命。《服装工艺》课程在专业教学实践中走出艺术与技术相融、创新思维与表达能力并重的特色。不仅是服装专业与《服装工艺》课程自身生存发展的需要, 而是更广泛地承担起高职教育服装专业人才培养社会适应性的职责。

对于艺术与技术相融、创新思维与表达能力并重在服装专业中的教学理念应是什么呢?服装教育专家王新元有着精辟的论述:“服装是一门十分特殊的学科, 既强调艺术性, 又强调实用性, 不是纯理论研究, 不是孤芳自赏式的艺术创造, 而是想象力、实用性、市场化的综合。在性质上, 它接近实用艺术, 学生既要有‘天马行空’式的思维, 又得有实实在在的'地面'行走能力。服装专业的教学要兼顾艺术和技术。没有想象力的教学培养的是工匠, 没有动手能力的教学培养的是纸上谈兵的书生, 工匠不能成为艺术家, 书生不能成为市场上的强者。”

三、课程的教学适应性

1. 课程教学设计的适应性。

作为《服装专业》专业的主干与核心课程之一, 《服装工艺》课程设计遵循高职教育的特性, 课程体系规范、教学大纲齐备、知识结构完整、教学内容新颖、课程目标明确, 专业理论知识与专业实践技能合一。教材编写、教学方法与手段等兼艺术创造和技术实践的双重性。课程教学与课程考核评价既符合课程设计大纲的要求, 又体现职业能力的艺术专业性、技术实用性, 岗位应用性。重培养学生的学习兴趣、创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。首开“艺术与技术融一体”的服装专业教学先行之步。

2. 学生学习的适应性。

《服装工艺》课程注重为学习对象创造有效性学习的环境。以“够用、实用、迁移、发展”为理念, 以领悟概念、归纳应用、培养技能为重点;以由浅入深、循序渐进、突出应用为路径;以彰显个性、灵活多样为教学形式和教学方法。

学生的学习适应性重在艺术与技术两者节拍的娴熟, 特别是在成衣化与立体化的过程中二度再创作空间的把握;对材料、工艺、修饰三者的艺术处理;对平面纸样与立体效果转换;试样与成品的递进;款式造型与人体规格的关系等知识的累积中, 成为具有成衣制作、工艺分析、服装样板设计、服装样衣的审视与修正、服装CAD技术等的综合应用能力。以适应现代服装企业对专业人才的需求, 实现教育目标、个人发展与社会需求的三结合。《服装工艺》课程的教学适应性培养与孕育的学生被行业广泛认可。驰骋于服装“广阔天地”的全国十佳设计师、中法合资浙江巴贝服装有限公司首席设计师胡继华;北京市十佳青年、北京“杰西卡”服装有限公司总设计师印柏林等都是得益于服装艺术与技术熏陶的学生。

3. 课程内容与职业能力、岗位需求的适应性。

在走向二十一世纪的今天, “服装”已作为一定时代经济与文化的“代言人”。它与人们的生活与社会活动有着十分密切、广泛而深刻的关系, 在经济与社会发展中扮演着十分重要的角色, 其社会效益和影响作用已日渐为人们所重视。为此, 国内服装行业的发展也是日新月异。其显著表现在新技术、新材料的应用上, 如服装CAD的服装款式设计、服装样板设计、服装样板排料;人体扫描仪的服装人体数据自动采集;服装材料如碳纤维、大豆纤维、竹纤维等不断推陈出新等一系列技术与装备的更新与进步, 推动“服装工艺”课程的教学形式与教学内容必须与之相适应。提高服装专业人才的综合素质、培养专业对口的高层次应用型人才自然成为高等职业教育的社会责任。《服装工艺》课程之所以强调突出职业能力与社会适应性, 正是基于社会对服装专业人才知识与能力的不断渐进而顺势而为的举措。

四、结语

《服装工艺》课程在服装特色专业建设中, 秉承艺术与技术交融、审美与实用并存、传统工艺与现代技术结合的教学适应性。并以开放的学术姿态, 以兼收并蓄且包容的吐故纳新意识, 使之与行业发展同步, 其蕴含的课程特色所焕发出的生命力在高职教育教学的服装专业人才培养过程中将愈发华彩。

参考文献

服装专业职业规划 篇8

关键词：课程体系平台;课程内容结构;四段式教学模式

我国改革开放以来，服装业已成为传统的支柱产业、民生产业和出口产业。近年来，服装制造业和服装贸易业从设计到成品销售及工艺技术升级更新的周期不断缩短，特别是随着国际金融危机的全球性扩散，纺织服装品出口增势已明显减缓，国内服装业进一步注重了品牌的自主创新和自主研发，逐渐形成了兼顾外贸、拓展内贸的内外销并重格局。服装企业的两大发展趋势，反映了企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人，而且越来越迫切地需求集设计、制板和精通服装CAD以及终端技术管理的复合型专门人才。中等职业学校服装专业如何进一步明确专业与产业的关系、专业和职业的关系、教学标准和职业标准的关系、学习目标和发展目标的关系，适应社会发展、满足市场需求，着眼于更好地服务经济社会发展，紧密结合经济社会发展的需要和职业岗位能力要求，及时调整专业课程体系、课程内容和教学模式，已经成为了专业建设发展过程中的重要课题。

1.重构课程体系

基于中等职业教育的内涵属性，中等职业学校课程体系应搭建好两个平台，即基础素养教育平台和专业技术教育平台。在基础素养教育平台上建立三个课程板块：一是德育课程，应该具备的正确的世界观、人生观和价值观；二是文化课程，必须掌握的文化基础知识；三是拓展课程，必然需要的人文科学知识。在专业技术教育平台上建立三个课程板块，一是与职业岗位紧密相关的学科课程；二是经过重新整合的专业项目课程；三是反映职业新要求的专业拓展课程。

课程体系重构的前提是以就业为导向。中等职业学校课程改革的核心就是围绕专业与职业的关系建构合理的课程体系。要把服装专业方向由单纯的服装设计与工艺拓宽至家纺设计与制作和服饰终端技术与服务；要进一步理顺学习目标与发展目标的关系，以知识素养为支撑，以综合职业素质和职业行动能力为主线，从职业教育教学实践与生产实际有机结合的角度出发，围绕职业功能模块①与职业技能模块②形成模块化课程为主体，突出项目课程、岗位课程、拓展课程相结合的课程体系。

2.重整课程内容

课程内容是课程体系的延伸。基础素养教育课程内容应按照职业教育的内涵属性对照国家教育行政管理相关部门规定的要求组织实施；专业技术教育课程内容要突出与技能规范和职业标准相对接，要遵循技术型、技能型应用人才职业能力形成的规律，着眼于学习者情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，按照职业素养形成的逻辑顺序把握好以下环节。

（1）明确课程结构。

①分析职业领域。注重行业调研，开展职业分析，剖析职业领域。

②研究岗位工作。依据职业活动的行为逻辑顺序，梳理出职业岗位工作任务。

③提炼典型任务。对职业岗位工作任务进行提炼并转化为具有教学价值的学习任务。

④完善教学项目。进一步明确教学标准和职业标准之间的关系，对照国家职业标准规定的技能规范要求来确定系统的教学项目。

（2）优化教学内容。

以职业功能模块职业活动特征来设置形成职业技能模块单元；以职业活动的基本功能类别为单元组成横向的模块课程；以职业活动的工作行为逻辑顺序为要素组织纵向的项目任务。要切实采取专业基础课程实施整合化，专业核心课程实施项目化，专业岗位课程实施情景化。进一步围绕职业岗位实际工作任务、工作过程、工作情景组织教学内容。

3.重设教学模式

《教育部办公厅关于应对企业技工荒进一步做好中等职业学校学生实习工作的通知》【教职成厅[2010]4号】中指出：中等职业学校要积极组织三年制学生在第三学年和四年制学生在第四学年到生产服务一线参加顶岗实习。对于当前企业急需的技术工种，中等职业学校在确保教学任务完成的情况下，可对专业对口的学生采用更加灵活的方式，把学生实习与企业技工需求结合起来，改变传统的学习、实习方式，科学合理地安排好学习和实习，实现校企合作双赢。

教育部进一步明确了中等职业学校要主动服务经济建设，要切实转变教学模式，努力将学习环境与工作环境整合，让学生有更多的机会尽早体验真实的生产环境，提升职业能力、培塑职业情感。探索和实践“四段式教学模式”是将学校教学内容与企业生产实际有效对接的重要途径。而服装企业属于劳动密集型生产，也十分适宜“四段式教学模式”的实施。所谓“四段式教学模式”是指把学生完成学业的时间划分成四个学段。第一段为校内学习（第一学期至第三学期），即在学校较为系统地学习掌握必需的文化科学知识和服装专业知识；第二段为岗位见习（第四学期），即到生产企业特定岗位实际锻炼增强感性认识；第三段为返校提高（第五学期），即回到学校将感性认识上升到理性认识；第四段为就业顶岗实习（第六学期），即将理性认识内化为对自身岗位能力的明确定位后进入企业就业适应。

建立灵活、开放的课程体系和教学模式是中等职业教育动态适应经济建设、社会进步和个人发展的必由之路。中等职业学校只有不断完善课程体系，才能有效地加强基地建设、推进校企合作、深化内引外联。课程体系的科学建构，是一个较为复杂的系统工程，需要坚持实践探索和归纳总结。

注释：

①职业功能模块：构成职业活动的基本功能单元，在许多情况下是可分离出来、具有相对独立意义的功能。在必要时，职业功能模块甚至可以单独考核并授予相对独立的证书。职业功能模块依据典型工作任务划分职业活动。

②职业技能模块：完成职业活动须掌握的最小技能类别要素，它也是完成一个功能模块单元工作时的实际工作步骤。职业技能模块将职业活动的过程按工作行为的逻辑顺序明确步骤。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《中等职业学校专业目录（2010年修订）》的通知.北京，2010.

[2]劳动和社会保障部教材办公室.《服装设计定制工（初级 中级 高级）/职业技能鉴定指导》.北京：中国劳动社会保障出版社，2004.

[3]中华人民共和国教育部. 教育部办公厅《关于应对企业技工荒进一步做好中等职业学校学生实习工作的通知》.北京，2010.

服装表演个人职业规划 篇9

一个人活在世界上，最基本的就是要吃饭，古语云“仓廪食而知礼节，衣食足而知荣辱”，就是说这个道理。对于大学生老说，一个最根本而又最实际的问题就是就业。

可以这么说，就业就是大学生奋斗的灵魂。前几日参加的聊城大学模拟应聘寒假社会实践令我受益匪浅，首先它使我们对自己未来找工作时有了更高的信心，使我们对应聘时遇到的问题、所经历的环节都有了更加清楚的认识。另外，重要一点就是让我们对未来自己学习的重点有了更加明确的认识，为进一步的努力指明了方向。因为随着人们社会生活水平的提高，公司在招聘时最看重应聘者的经验和能力，所以在以后我会更加看重对自己经验和能力的培养。

现在的我是一名普通的大学生从未涉足过纷乱复杂的社会，对当今社会中的一些潜意识、潜规则不熟悉，但我知道经验不可能复制，只有自己去亲身体会，能力不可移植，只有自己去培养。我会在我剩下的大学时光里努力培养自己的能力，立足当下，放眼未来以一颗长远的心看待问题。

我还总结了一点就是大学生要培养学习的能力，学习生活、学习工作、学习与人交流，一个人在社会上立足就要与别人沟通，与别人沟通的目的就是向别人学习长处，取人之长，补己之短。当我们进入一家公司工作时，作为一个没有经验得初学者，学习的能力是必须具备的，所以我的感想就是在自己以后的生活中要珍惜机会，更多的向别人学习，因为在这个变化莫测的社会中学习实在太关键啦！

“人无远虑，必有近忧”，现在的我们还没有走到求职进入社会的阶段，所以我们必须总结前辈们的经验，根据现实情况结合自身实际更好的丰实自己，以求得更大的发展。

面对茫茫前途，相信很多大学生不免要心生失落。我们的未来在那里？如今的我们要为自己的未来付出哪些努力？我们应该以怎样的心态面对残酷的现实和未卜的将来？这些问题的答案都包含在我们今天要讨论的议题里面—职业生涯规划。首先，规划能让人生有目标，目标让人生富有意义；第二，能帮助个人认识就业形势，居安思危，唤醒职业规划意识，激发成就动机；第三，能帮助个人做出正确的职业选择，找到合适自己的职业目标；第四，能帮助个人培养职业能力与职业素质，增强自我效能感；有助于抓住重点，增强成功的可能性。所以做好自我的职业生涯规划，未来就握在了我们自己的手里。

听完报告之后，我也对我的职业生涯规划，进行了规划和思考！

首先，对于自己来说，要首先认情自己，知道自己的优点和缺点。

我觉得我们大家要认清自我，把握方向。社会就是这么的现实，这么的让我们想逃避，但是又不得不面对。理想？你们有想过这个简单而又附有深意的词呢！我不晓得要怎么说，我觉得理想说起来就是那么现实的，理想就是能现实的梦想。我觉得空想都是那么的不切实际，但是连空想都不想的人，那么更加的茫然了。我觉得制定一份职业生涯规划书，对于我们来说，有一定的意义的。

对于服装表演这个专业，在很多的眼里，都是跟时尚走得那么的近。可以说，如果你做的好，说不定以后就是某时尚品牌的代言人。这个热潮说不定就会被你带起来。我们轻轻的一笑，你们又知道这背后的艰辛和我们的难处吗？人家说你们可以走走秀，做做礼仪，拍拍照，多么轻松的就能拿到钱哪！天哪！你以为这是那么容易做的到的吗？

对于服装表演专业，我想先说说这个专业的前景分析。对于这个专业的知识又了解多少？

专业概况：

服装表演专业（服表专业）是我国新兴的一门高校学科，也是我国独有的一门学科。多数人误认为，模特的从业标准，只是外在条件符合模特标准，文化水平要求并不很高。其实不然，对服装文化内涵的理解，对音乐的把握，对时尚潮流的感悟等更是一名优秀模特所应该具备的职业素养。随着服装行业的迅速发展，服装的展示环节中对文化内涵的不断提高，模特行业也被赋予了新的评判标准。“模特”再也不能只是展示服装的“道具”，而应该是有学历、有文化、有修养的一批专业技能型人才，这样服装表演本科专业便应运而生了。

专业特色：

服装表演专业是属于艺术类考试招生的一个专业，艺术类考试分为专业课和文化课考试两个部分。专业课考试中，主要考察考生的基本条件和简单的服装表演技能，如考生的身高、体重、三围、体差等。简单的服装表演技能主要有肢体语言、T台表现力、镜头感等。

就业去向：

服装表演专业主要是为国内外模特经纪公司培养模特人才，同时一些服装表演专业的毕业生也可以从事服装表演教学、服装发布会组织编导、服装设计师、模特经纪人、时尚节目主持人、时尚机构演、职员等各种相关工作。

那么说了那么多关于服装表演的概述之后，我觉得我要对自己的以后负责。我之所以选择这个专业，是因为我的身高和我自己喜欢这个专业。我选择了这个专业之后，我就知道我以后的工作肯定会很艰难。可是我并不怕，我觉得付出始终会有回报的，只要我认真学习每一门课，不论是在社会，还是学校，还是各各方面的事情，我都尽自己的努力做到最好。

我是这么想的。首先，我会先趁着自己年轻，我先走秀走几年。因为我最终学的就是这个。我想这始终是青春饭，我不可能吃很久，但是我可以趁自己年轻的时候，让自己在美丽美丽。我们现在还有一门主攻的课就是陈列设计，我想以后当一名陈列设计师，虽然我知道我对于这方面的知识甚少，但是我还是会很认真的去学的，既然是我想做的，我就会最好的。我不可能浪费我的青春，我更加不会不为自己的未来考虑。虽然我的计划还不够完善，甚至说以后说不定还不从事和我专业相同的职业呢！

优势：本人学习能力强，理解能力强。人际关系处理方面比较得心应手。一直担任学生干部，对于领导型工作可以胜任，工作能力没有问题。在上下级关系方面，我比较能看清上下级关系，注重礼貌，修养还不错。另外，好奇心比较强，但知道什么时候该做什么事。

劣势：从性格方面来讲，我脾气比较急躁，有时容易发火。对待一件事情的耐心总是不够用，一旦出现什么东西就比较容易不耐烦。从本专业来讲，前面已经提到过，我们处在一个比较尴尬的境地，虽然涉猎广泛，但是精度不够，恐怕难以达到人才的标准。

既然我了解自己的优缺点，那我就要充分发挥自己的优点，改正自己的缺点。朝着自己的梦想去奋斗。

我的职业生涯规划论文到此结束，但是，我的职业生涯还在起步，从现在开始，从最基本的开始，这才是我现在最应该做的。也许最后，我的职业超出了我上面所规划的内容，这是极有可能发生的事情，因为人生也充满了不确定性。但是，我想说的是，我现在所做出的规划是没有错误的。在战斗前做好准备，即使不能全胜，也可以保证自己全身而退。

作为一名学生，我们要学好的还是文化知识和专业知识，英语是一定要抓好的。