书――我爱你作文

书――我爱你作文（精选8篇）

书――我爱你作文 篇1

在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的书，我爱你作文，希望对大家有所帮助。

书，我爱你作文1

我从小就爱看书，因此我与书本成了形影不离的好朋友。

我为书着迷。每次到了书城，我总会拼命地跑上去，一看就看到三四个小时。在空余时间，我争分夺秒地看书，看得津津有味。高尔基曾说过这样一句名言：书是人类的阶梯。没错，书是人类的阶梯，它引着人类一步一步地走上学习的阶梯，让人们跟着科技的步子，去实现一个又一个未完成的梦。

书是我的老师。它把一个个道理和知识传给我，让我知道什么是善与恶，什么是是与非。

看书的感觉是甜蜜的，是幸福的。书里有机灵的小白兔和阴毒的大灰狼，有美丽的白雪公主和善良的小矮人。它们告诉了我一个道理：善有善报，恶有恶报。

每一篇童话都告诉了我一个道理，让我懂得怎么做人。书像是我的母亲，每天晚上都讲故事催我入睡，我无法忘记那甜美的感觉。

书陪伴我度过了困难和挫折，使我不再感到孤独，每一天都过得十分充实。因为书陪伴了我，有书时，我觉得世界是那么的大，智慧的大门正在向我打开，我还学到了许多课本中学不到的知识。

现在我的书架上已经有五百多本书了，它们像一位位脑子里装满知识的智慧老人一样。

书是我的好朋友！

书，我爱你作文2

“书是人类进步的阶梯。”是我们的良师益友，它给我们的知识是无穷无尽的。

我的书是一本很普通不过的书，那就是一本《作文选集》.我的知识起源就是从那儿开始的。

有一次,老师叫同学们写一篇作文,那作文实在太深奥了,当然,在别人的心目中这只不过是小菜一碟,我的作文成绩是很差的，所以作文对我来讲实在是太难了,我绞尽脑汁,费尽心思,就是想不到,这时我灵光一闪,就想起了我的好朋友—《作文选集》,我迫不及待地找到那本《作文选集》。我翻书找了半天才找到我想要的题材,翻到那页,知识就把我淹没了似的,我就吸取了知识的精华,作文写完了……

第二天,作文一交上去,第二节课,老师就叫我到办公室,说:“李天成,你的作文是不是抄的。”我说不是,是我的朋友帮我的。老师说: “你怎么可以叫朋友帮你写呢?”我说:“老师您误会了,我的朋友就是《作文选集》啊!”老师笑了。

所以我们要勤看书,像我看了许多许多的书如:《童话》、《作文选集》、《世界名人录》、四大名著等等。说起四大名著，我最喜欢的就是《水浒传》，里面讲了许许多多的英雄事迹……

啊！我爱你我的良师益友—书。

书，我爱你作文3

书，是世界上所有人的朋友；书，是心中不灭的信念；书，是在背后默默支持你的人；书，是你人生中一颗最闪亮的明珠。

——题记

让人难忘的是什么呢？如果你问我，我会毫不犹豫地回答你：书。

书给我的帮助很大，一本好的图书能让我留恋忘返、如痴如醉地沉迷其中。书让我伤心，让我开心，让我骄傲，让我谦虚。我爱你，书朋友！

你或许会问我什么爱书。那我来告诉你，书，可以让我体会人生的喜怒哀乐，是他让我懂得了风雨过后才有彩虹。

在生活中，书也是我形影不离的好朋友，这个朋友虽不会说话，不会和我玩，不会和我谈笑，不会动，不会走路。但是它在我的精神世界之中，用那娓娓动听的声音给我讲它的满腹文学，让我津津有味而沉迷其中。在我稍有些厌倦时，它又会将一些有趣的事和我分享；在我无聊时，它又和我一同玩耍；在我有些“饥渴”时，它又会源源不断地给我精神食粮。你说，有朋友若此，不是一件很愉快的事情吗？

有时，我有些女孩子的小情绪，它像我的家人一般关爱我，鼓励我，支持我，劝告我；在我伤心时，它又像妈妈一样安慰我，抚摸我；在我失落的时候，它像好朋友鼓励着我，让我重振信心；在我想放弃的时候，它又像亲人一样支持着我，关心着我；当我成绩考得好，骄傲看不起别人的时候，它会像我的长辈一样劝告我，让我谦虚，学会处世之道。

书是我的好朋友，滋润着我，它给予我无穷无尽的知识，教会我千千万万的做人道理。我爱你，书朋友！

书，我爱你作文4

书，被人们称为人类文明的“长生果”。但对于我来说，书，就是我的玩伴。

在我读幼儿园时，那些书本上花花绿绿的图片吸引了我的眼球，所以我会恳请妈妈在我每天晚上睡觉前给我在图片中找一些重点景物编个精彩的小故事，这样，我便可以很块的进入梦乡。

可是，每当我听着妈妈讲的故事，不但不会如妈妈所愿——让瞌睡虫找上门来，反而越听越兴奋，越听越激动，直到从温暖的被窝里窜出来，在床上蹦蹦跳跳的。妈妈常常被我搞的头都大了，便将这“权利”转手交给爸爸。可爸爸也越来越烦我，便变得十分唠叨，就像个女人。

直到上了小学，我在课余时间学了很多汉字，我终于可以自己阅读课外书了。每天做完了作业，我便会捧着本课外书埋头苦看，巴不得一头栽进书里。就连上厕所我也会拿本书看，有时候入了迷，一中午都蹲在厕所里，脚都麻木了，爸爸还以为我出去玩了呢！

记得有一次，我拉肚子，便一如既往的在厕所里看起了书，结果厕所都没冲就匆匆忙忙站了起来继续看我的书，忘记了冲厕所，结果姐姐上厕所看见了，把我臭骂了一顿。

尽管如此，我还是那么的爱看课外书，谁也拦不住我爱看课外书的脚步！

书，我爱你作文5

莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。”我从上幼儿园开始就看书了……

上幼儿园时，妈妈就给我买书了，我的第一位“朋友”是《格林童话》，每天晚上，我睡不着觉，妈妈就给我读故事，我一听故事就睡着，就连做梦也是梦见听故事。有时，我会拿着书指手画脚，多看了我也能认识几个字，于是我就非常想出风头，在广告牌我看到了《白雪公主》的白字，因此想出风头的我就读给了妈妈听，妈妈一听，表扬了我，以后我就更加努力读书了。

时间过的真快，一转眼，我上了小学一年级，学会了拼音，于是带拼音的《安徒生童话》就成为了我的小学“朋友”每天晚上我都看。上了二年级我学会了查字典，于是我就一边查字典一边看书，三年级，我已经认字了，于是我一有空就看书，晚上，我做完作业，把所有的空余时间都花在了看书上。四、五年级就更不用说了，我把作业完成后，就一直看书有时看得晚了妈妈就对我说：“别看了，睡觉吧，明天再看吧！”我心不在咽地说：“好。”可是等妈妈关上门，我却又看了起来，有时，还看到11点多呢！

没有人能阻止我看书，因为我爱书，我喜欢书，它会陪伴我度过一生！

书，我爱你作文6

列夫?托尔斯泰曾经说过：理想的书籍，是智慧的钥匙。一个人不读书犹如一个人不吃饭一样，所以读书是我们生活中不可缺少的一部分。

我曾经读过许多书：小说，名著，作文......数也数不清，但有一次读书使我刻骨铭心。

一天，我上完补习班，赶回家时正好经过一家书店，我下意识地停住，心想：这里怎么新开了一家书店呀！进去瞧瞧？不，不行，如果我不回去，妈妈会揍我的！揍我一顿也好，全当为了读书而缴纳的看书费。想到这里，我便走进了书店。

我突然发现了一本小说：“呀！这不是儒勒?凡尔纳的《海底两万里》吗？”我不由得大吃一惊。我立刻拿起来看了起来。这时，好像时光都停住了，这个世界只有书和我，外面的车声、闹声好像已经消失，书成了这个世界上唯一的玩伴。时间不知不觉地过去。突然手表咔的一声把我从书海中捞起，我立刻看了看手表“呀！12点半了，不好。”我立刻放下书奔向家里。我一回家，只见妈妈青筋暴起，手上拿着衣架，虎视眈眈地盯着我。我不禁打了个寒颤，果然不出我料，妈妈用上了是十成的狮子吼功教训我，那恐怖的衣架更是狠狠地打在了我的身上。我哭了，但我心里还是惦记着那本书。

无论如何以后我还是要常去那里看书，因为我爱你———读书。

书，我爱你作文7

我最爱读书。有把，记得小时候，妈妈常常给我念书里的童话故事。那时，我被童话里的人物深深吸引了，几乎天天翻看那些带有彩色插图的童话故事书。有时，还在梦里和那些童话中的人物追逐嬉戏呢！

自从我上了三年级，学习了写日记以后，父母就给我买来了好多作文书，我从中受到诸多启发，从此爱上了作文书。开始写作文时，我总是不会运用书中讲的写作方法。不久前，在读一篇题目为《小学生作文精彩升头与结尾》的文章时，我终于懂得了写作文日记不能死搬硬套，要灵活运用。于是，我更加爱看书了。有一天，我正在津津有味地看书时，奶奶叫我等一下把厨房的火关了，我点了点头。可我被书中的故事深深地吸引了，早把答应奶奶的事情忘得一千二净。等奶奶回来时，她看见我的第一句话就是：“你有没有把火关了？”“哎呀，我忘了。”这时，一股难闻的烧焦味扑鼻而来，奶奶马上跑到厨房，只见那壶水烧得只剩下底了。奶奶看了看壶，又看了看我，说：“你以为煤气不用钱吗？做事怎么可以这样呢？你三天不能吃零食！”尽管我喜欢吃零食，但我更喜欢书，与书相比，零食又算什么？

是的，我爱看书，在我伤心时，是书让我忘了悲伤；在我快乐时，是书与我一起分享；在我冲动时，是书教我冷静。不管发生什么事，我都会不顾一切地爱着书，我想对书说一句话：“书，我爱你！”

书，我爱你作文8

我从小就十分喜欢读书，喜欢看书。在我的卧室里，有一个小书架，里面摆满了各式各样我喜爱的书。我就好似一条小鱼，遨游在书的海洋里。

在小时候，我十分喜欢科学这一方面的书。于是，妈妈给我买了一本幼儿版的《十万个为什么》，可我还是不满足。一天，爸爸给我买了《十万个为什么》，一共有四本。我看了之后，欣喜若狂，爱抚地摸着光滑的书面。后来的每天晚上，因为我不会认字和拼音，所以妈妈都会念给我听。到了我会认识一些字的时候，我就自己读。《十万个为什么》这本书使我知道了许多关于科学的知识，使我感受到世界的奇妙。

我上学了，而我的读书范围也更广了。《金银岛》、《汤姆 索亚历险记》、《白鲸》，这些书使我明白了遇到困难时不能退缩，要坚强。《杨家将》、《岳飞传》，里面的人物一个个生龙活虎，活灵活现。我也被这两本书中的主人公爱国情感所感动了。

书带给我的不仅仅是知识，不使我懂得做人的道理。

那一次，我偷拿钱，被爸爸发现。我正想说谎，可一想书上说诚实是做人的良好品质，便说出了真话。爸爸听完，夸我是个好孩子，很诚实。

书，就象一位良师益友，使我懂得做人之道，也让我见到了大千世界的神奇美妙。而我象只辛勤的蜜蜂，在书的花海里如饥似渴地吮吸知识。我爱你，书。

书，我爱你作文9

许多人都爱书，像陈景润叔叔，毛泽东爷爷，周恩来爷爷……

我也爱读书，就像高尔基说的话，书是人类进步的阶梯。

在一天晚上，我在津津有味地读着我和妈妈刚买回来的科幻故事，妈妈叫我去倒垃圾，我极不情愿的.拿起桶向门外走去。我走着走着上了楼梯，一不小心被旁边的盒子绊倒了，摔了个狗啃泥，唉！我这时真是叫天天不应，叫地地不灵了。我只能再爬起来，把桶拿起来重新上楼把垃圾给倒了。

回家以后，我把桶放回原处，就接着去看我的科幻读物了。过了一会儿，听见妈妈说，刚才放在桶里的土豆不见了，我心想坏了，是不是我把土豆当垃圾倒了，我把事情的原委告诉了妈妈，妈妈说：“没事，我再去买一点儿回来。”妈妈走了，我又如饥似渴的读了起来。

星期一的早晨，老师问全班同学：“知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。是谁写的？”见别的同学都在思考中，我便举起手来，老师看见我举手就叫起我。我说：“这句话是莎士比亚说的。”老师听了满意的点点头，示意我坐下来。

书，你是我们人类最需要的食物，如果没有你，我们就像没有灌溉水的鲜花，很快枯萎。希望书能陪伴我们一生，使我们的生活更加多姿多彩。

书，我爱你作文10

我，一个“爱书如命”的人。我说我“爱书如命”你还不要不信，下面就听我说件事吧!

那是一个下雨天，我像往常一样和弟弟一起乘公交车回家，在公交车到站点时，我们下了车。可雨实在下得太大了，我们撑伞也回不去了，于是我们便在候车点等雨小些。雨却没小，反而越下越大。我怕把书包里的书打湿，便把外衣脱了下来，包在书包外面。后来，爸爸开车把我们接了回去。(第二天我感冒了。)

英国作家尤安.艾肯说：“一本你喜欢的书就是一为朋友，也是你随时想去就去的故地。”

我说：“一本你喜欢的好书就是一位知识渊博的学者，也是通向成功的接捷径。”

每天晚上，我都会先看一会儿书再睡觉。关灯之前我还会对书说：“晚安，大哥大。”每当我看到一本我喜欢的好书，我就会去看，有时，甚至会达到“忘我”“忘所有”的境界。

在我的书房里有许许多多的书，只要我一有空就会钻进我的书房里，谁也别想把我“拽”出来。而我呢，一呆就是几个钟头。就这样，我的第一个“绰号”诞生了——书虫。

书，我的朋友，我的故地，我的成功捷径，我离不开你，你在我的生命中占了大部分。你就像我生命中的水，我离不开你!

书，我爱你!

书，我爱你作文11

书，我爱你，就像老鼠爱大米。书，我爱你，就像农民爱大地，谁叫我是书迷呢。

在我的笔记本上记着莎士比亚的一句话：“书籍是全世界的营养品。”生活里没有书籍，就像生活中没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我很庆幸我的生活里充满阳光，那么多的好书，让我像一只鸟儿在知识的天空中自由翱翔。

我很喜欢读书，每次我和姐姐逛街，都我缠着姐姐去书店，到了书店，我像寻宝一样不停地寻觅我的书，去书店的次数多了，我的书籍也就多了，知识也在增加了。在我脑海中过目不忘的三篇文章是《落花生》、《通往广场的路不止一条》和《我的“长生果”》。

《落花生》这篇文章告诉我一个深刻的道理。“做人不能只追求外表的体面，更要做一个脚踏实地，埋头苦干，要对他人，对社会有好处及贡献的人。”

第二篇课文是《通往广场的路不止一条》，这篇课文告诉我，当一条路走不通的时候，别灰心，要有走另一条路的勇气和信心，不断去探索，去接近目标。

第三篇文章是《我的“长生果”》这篇文章告诉我，书是可以流传下来的通过读书可以发现过去的事情，书像长生果一样长生不老，书的回忆给了我快乐，常常使我受益匪浅。

在知识里翱翔，读书丰富了我们的知识，给了我快乐，读书使我懂得了怎样做人，所以我觉得读书带给我无穷的欢乐。

书，我爱你作文12

橱柜里摆放着一本本图书，它们陪伴我度过了无数个春夏秋冬。

小时候，我最喜欢的是早晨，因为每天这个时候，幼儿园里的老师总会抱着许多带着彩色图片的书给我们看，那时我什么也不懂，只能一边听老师绘声绘色地讲故事一边看这本书上七彩斑斓的图画。记得，我第一次听《白雪公主》的故事时，我就幻想能像白雪公主般长得美丽动人，也能穿上漂亮的公主裙，住进矮小却温馨的房子。那时的梦很美很美。

上一年级后，我开始学“aoe”，这些看起来枯燥乏味的拼音却让我学会了自己看书。后来，我便自己看起了各种作文书。那些来自天南地北的文章，让我学会了去欣赏，去发现身边各种各样的美。接着，我读起了中国名著，最令我着迷的是《水浒传》，那荡气回肠的情节，描写细腻的人物：宋江、李逵、武松、林冲等英雄好汉齐聚一堂。看这些生动鲜活的文字，我仿佛来到了那个兵荒马乱的时代！

现在，我读起了外国名著。书店、班级的图书角那儿总会出现我的身影。《简爱》告诉我坚强，《嘉莉妹妹》告诉我美国的人情冷暖……

书像一把钥匙，为我开启文学的大门；书像一双翅膀，带我翱翔文学的天空；书像一座金山；为我带来无数的财宝……

啊！我爱你——书！

书，我爱你作文13

我非常喜欢书，因为多读书可以了解世界上发生的每一件事，还可以积累好词好句，书还教会了我许多人生的道理。

我喜欢看的书可多啦，有《笑猫日记》、《四大名著》、《爱的教育》、《童年》等等。

在这么多的书中，其中我最喜欢看《笑猫日记》，故事中的作者是红樱阿姨，是中国当代最受小读者热爱的童书作家，自言平身最大的愿望是破解童心。

一本书，就像一片宽阔的海洋，每当我在这片海洋里游泳的时候，妈妈总会把我“拉上岸”，她说：“时间不早了，赶快关灯睡觉，要看书明天早上再看。”这时，我总会哀求妈妈：“再看一下吧！十分钟，就再看十分钟。”

一分钟、二分钟、三分钟、十分钟、半小时，一个小时，妈妈已经忍不住了，终于“火山爆发”了，她大声说：“关灯睡觉。”这时，我会“依依不舍”地放下《笑猫日记》。

夜里，我常常做梦，梦见我在一个无人的世界，在静静地看书，没有任何人打扰，一看就是几个钟头，忽然，闹钟响了，我发现书是一个枕头，我把书当枕头了。唉，如果真的有那个地方就好了。

这就是我，一个爱看书的我。

书，我爱你作文14

穿过了婴儿时的无知，走过了幼年时的单纯，进入了童年，天真的我，所交的第一个“好朋友”,那就是书。

记得刚进幼儿园时，就听见幼儿园老师说：小朋友，看你们谁最乖，我就给你们介绍一位好朋友。

当时的我，随着气氛安静下来，等知道老师介绍的所谓好朋友，原来是书。对于一个字都不认识，只会数数的我并不感兴趣，就把这位好朋友扔在一旁置之不理。所以，我的好朋友就默默地和我暂时分开了，那时，我懵懂得只是高兴。

可不知何时我开始喜欢上它了，现在，我已不再是那个讨厌书的小阿珍。相反，我爱书，简直爱得发了狂。

那具体有哪些书是我的最爱呢？让我一五一十地告诉你吧：资料书，是我学习的得力助手如《跟我学语文》、《数学课课通》、《英语小天使》、《自然博物馆》；故事书让我展开想象的翅膀，有《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。我不仅爱这些，我还喜欢其它的书，如我国的四大名著，还有国外的《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《海的女儿》等等.总而言之，这些书使我开阔视野，增长知识，它是我最忠实的朋友，伴我一起成长。书我想对你说： I love you!我爱你，就像老鼠爱大米。看书吧，朋友们，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

书，我爱你作文15

读书，读好书，能让你从中体会到——成长和成长的启发，也会给你最深刻的认识，书的每一篇真实的故事，多会让你终生受益。

我从小就和书结下了不解的缘分，你们可别认为我从小就是门门功课都优秀的小天才。那里因为，学校布置我们中午在家要午睡，而我这个淘气捣蛋的假小子可不是那么乖入睡的。为了应付午睡，我便开始读书消磨时间。

我读了四大名著，《眼睛说话》《淘气包》《孙子兵法》《祸闯大了》《中国古代寓言故事》等书籍，其中令我印象最深的是《孙子兵法》。

孙子说过：“兵诸国之大事也，生死之地存亡之道不可察也”。首先从战术上，论证了他们对官兵心理状态的影响。并提出具体灵活的应变措施。

第三孙子将其基本作战指导原则贯彻到自己的突袭理论之中，要善于利用敌人弱点，避实击虚，迅速行动，集中兵力，争取主动。

第四孙子提出治军主张。

这本书表现出来的随机应变、肯动脑筋，抓紧时间、遵守都值得我们学习，就是因为看了这本书，才使我的成绩突飞猛进。

所以说读一本书好书会使你进步。

我以前视力并不是那么好，自从看了〈眼睛的话〉这篇文章后，我看书，写字再也不敢靠书太近了，也不敢在灯光他暗之下看书。还自觉的做好眼保健操。

书――我爱你作文 篇2

作为一名语文教师, 我也在作文教学之路上艰难地摸索着, 反复地实践着, 在此过程中产生了一些感想, 将其记录于此, 与大家共同分享。

一、学生在写作中存在的问题

不少同行都会有这样的感受, 尽管新课程下作文在不断改革, 但看看学生写作文却发现, 很多人依然惧怕作文, “啃笔头, 挤牙膏”地凑字数, 采用拼、凑、压、挤、抄等方式“合作”而成, 再看作文内容, 文字生硬, 缺少真情实感。因欠缺积累, 无实例可用, 文章欠缺文化厚度, 让人看后啼笑皆非, 欲哭无泪。

二、作文教学现状

首先, 很多老师轻语言积累和生活感悟, 重方法教学。他们非常注重模式的教学, 如生硬的教学生怎样开头, 怎样过渡、呼应, 又如何结尾等, 使得本应富有生活情趣的作文课模式化, 变得呆板乏味, 也让学生误以为好作文是靠模式“造”出来的。

其次, 大部分老师在作文课上没有系统的计划, 随意性大。作文教学计划应该在开学之初就做好安排, 然后很多老师没有预先的全盘考虑, 随意性很大, 无计划可言, 有的即使有计划, 也是临时的、局部的。这种“事前无计划, 当事随意行, 事后无收获”的结果可想而知。

最后, 很多老师比较注重写作的数量, 却忽略评讲的质量。大家似乎都明白, 多写、勤写是提高学生写作能力的一条途径, 所以大量布置日记、周记、读书心得、平时见闻等内容, 却忽视了对作文的评讲, 每次评讲时抽取几本好作文在班上读读就完事, 也没有说好作文好在哪里, 为什么好, 差的作文又为什么差, 原因是什么, 这样学生的写作水平提高当然缓慢, 事实表明, 多练笔对写作能力的提升有一定帮助, 但较之有针对性的练习, 差之甚远。

三、现有优秀教师的经验总结

针对学生“怕作文”的现状, 无数老师在改革实践后都提出了自己的做法, 比如情景教学法、开放作文法、聊天作文法、作文学生互批法, 也有很多老师提出了作文细化教学法、目标设定法, 各类经验文章大放异彩。

四、针对弊病, 我的“药方”

(一) 激发兴趣, 激发表现欲。

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是力求认识某种事物掌握某种活动或爱好某种活动的心理倾向, 它是与愉快的情感体验相联系, 在需求的基础上产生的。事实证明, 一个人只有对某种客观事物产生需要, 才有可能对这种事物产生兴趣。

我特别注意激发学生的发表欲, 为学生提供机会, 让学生感受到成功的喜悦。提供机会, 让学生把自己的作品展现在别人的面前, 也是激发学生的写作兴趣, 提高写作水平的好方法。希望表现自我, 是学生心理上的一个共性。自己的作品一旦发表, 得到老师、同学的认同, 对学生来说, 是很大的鼓励, 它能增强自信心, 让学生感受到成功的喜悦, 往往会对他们写作水平提高产生举足轻重的作用。这样的机会其实很多, 课前三分钟的演讲, 班级举行的辩论会, 主题班会, 征文比赛, 班级的黑板报, 校刊……教师要争取为每个学生提供机会, 对写作不好的学生, 教师应伸手相助, 努力寻找其作文中的光彩之处, 给予赏识、认可, 让每一个学生都能看到自己的进步, 从而扬起自信的风帆, 取得更好的成绩。兴趣的培养, 是作文能力提高的前提。

(二) 立足于课堂, 延伸至课外, 注重积累素材, 分类归纳, 灵活运用。

古人说“无一物不可以入文”, 能用于作文的素材可谓浩如烟海, 学生却感到写作困难, 无材料可用。如何在语文教学中引导学生积累素材呢?我觉得课堂教学就是很好的机会。选入语文教材中的文章, 大多是名家名篇, 展现在我们面前的有忧国忧民、洁身自好、“举世皆浊唯我独清”的屈原, 豪放飘逸、性喜自由、“安能摧眉折腰事权贵”的李白, “横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”的鲁迅……这些都是很好的作文素材。所以在平常课文教学时要有意识地引导学生留意、积累这样的素材, 用它们充实不同观点的文章内容。将古典文化的诗章文句与现实生活链接, 转化为生活感悟, 在习作中表现出来。例如教学生用议论+课文句子的方式:

例一:生活需要宽容, 只有“面朝大海”, 才有“春暖花开”。

例二:人生是一个舞台, 也许你是一位“孤独的收割人”, 也许你是一匹“把头沉重地垂下”的“老马”, 也许你是一棵和树站在一起的“木棉”, 但你必须做一名积极拥抱生活的勇者。

例三:生活需要自知之明, 邹忌不为美言所左右, 真切地认识了自我;勾践历经会稽之耻, 认真地反省了自我;范仲淹“不以物喜, 不以己悲”, 真正地造就了自我。

例四:也许你还没有开始“喂马, 劈柴, 周游世界”;也许你还未顾上“和每一个亲人通信”;也许你还未来得及“给每一条河每一座山取一个温暖名字”, 不要心慌, 不要着急, 生活是会包容一位拥有热心肠的你。

例五:你可能是三月不飞的“柳絮”, 你可能是三月不揭的“春帏”, 能“不是归人, 是个过客”, 但是你不要去伤心流泪, 你只要活得有理想有态度, 人生就同样美丽且有意义。

以上引用或化用的诗句、文句均出自高中语文第一册第一单元和第单元的课文, 学生学完后却从不曾在意, 更未想过要变为己用, 老师此时有意提醒, 会让学生更留意文本的资源。老师不断提醒, 学生才会慢慢转变观念, 活学活用。文本所包含的写作素材是底蕴写作的资源和基础, 作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文, 这样丰富了作文内涵, 增加了作文文采。同时还要学生有意识地将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来, 将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合, 增加文化底蕴。

(三) 大力提倡个性化作文。

作文教学的创新要大胆改变传统的教学模式, 摒弃教师命题的方式, 让学生张扬个性, 抒写对生活的感受, 对现实的思考, 对过去的反思……从而开拓学生的思维空间, 使学生在教师的指导下, 积极探索自身的未知领域, 根据自己的经验、用自己的思维方式学习。

长期以来, 在语文和作文教学中, 师生都习惯于用同样的模式去阅读去写作。禁止个性的语言和多元化解读, 结果是学生们不敢大胆张扬个性、挥洒青春, 作文的写作素材重复运用, 内容平淡无味, 缺少新颖性、生动性。局限了学生的想象空间, 写作变成了应付。写作过程应是学生心理和情感的体验过程。如果没有对自我心理情感的主动积累和积极审视, 就不能写好作文。因此, 给学生一个广阔的思维空间让他们记下自己的成长历程有助于激发学生的写作兴趣, 提高作文能力, 活跃创新意识, 激发写作热情。

教辅书 想说爱你不容易 篇3

据春晓形容，在这些小山似的教辅书面前，她觉得自己太渺小了。爸爸是个急性子，巴不得女儿把那些题目都给做一遍，不一会儿工夫就为她收集了一大堆。最后，父女俩就只买一套还是买若干套以及到底买哪一套争得面红耳赤。春晓给《高考金刊》编辑部打来了求助电话：“模拟题这一块儿，是《天利38套》比较好，还是天星教育的《金考卷》比较好？我看网上这两套的评价都不错。《5年高考 3年模拟》怎么样呢？我表姐就是推荐的这套。”

接到这样的电话，小编也有点“懵”，这几套都是著名的高考教辅书，要说好，肯定都不错，要问哪一套最好，我们也答不上来。各地使用的是不同的教材，高考也有不同的要求，再好的一套教辅书，也不一定适合每个人。

春晓抛出的问题引发了编辑部的讨论，针对高三教辅书的使用，《高考金刊》发放了一份问卷，就重庆地区的300名高三学生进行调查，我们得到了如下的结论：

调查中，我们发现，高三学生和家长都愿意在教辅书的市场中“砸下重金”，只要能切实提高孩子成绩，对高三的学习和复习有帮助，对高考有所裨益，用春晓的话来说，“再多的钱我们都愿意花”。

可是，如今鱼龙混杂的教辅书市场，让人头疼的几大问题，实在让广大消费者感到迷惑。

问题一：哪一套更好？

面对琳琅满目的教辅书，同学们真是挑花了眼，而心急的家长更是常常会一次性为孩子选购好几种教辅书，认为“多选几个版本，可以让孩子多练习，这样成绩可以提高得更快。”于是，学生沉了书包，家长瘪了腰包。

结果呢，拿回家一看，里面的内容大同小异，都是一些老生常谈的知识点外加真题和模拟题。大量的同类产品进入市场，使得教辅书的领域出现严重的同类化、同质化倾向，这也是高三学生和家长难以取舍和区分的。

问题二：卖封面不卖内容？

“剪刀加浆糊，就能出教辅”，这话听起来似乎有点不可思议，却是不少教辅书的诞生“诀窍”。

一些民营书商找来兼职的大学生做选题、做题和校对，将市面上成名的教辅书的书名改了，封面改了，其实内容都是东抄西摘凑来的。

除了内容相似，一些教辅书的质量也令人担忧：印刷質量不一；图片上附带的书名文字模糊不清、难以辨析；纸张非常薄，只要用水笔书写，墨水会立即渗透到内页……各种问题不一而足。

而且，教辅书往往充斥着广告。“用教辅，学生可以自学、家长不用烦恼。”“用教辅，就可以让孩子早日圆名校梦。”很多教辅书在封面上公开 “吆喝”，为各自出版社、教辅宣传；翻开教辅，扉页、封底等页面，甚至有大量其他产品的广告。教辅书也可以做广告了？面对这些 “花花绿绿”的教辅书，部分家长不禁生疑。

问题三：真有那么多名师？

近年来，各类教辅书纷纷“傍名师”，以此来吸引家长和学生的眼球。有的书印有“名校名师联袂打造”的字样，有的书封面上直接印有专家顾问团的名单。

很多家长对这些“名师”都比较陌生，因此在选书的时候也很难辨认究竟哪些“名师”出的教辅材料好，哪些是打着“名师”招牌来避实就虚。一位学生家长说：“一进书店，与高考有关的模拟题至少不下十种，究竟该选哪一种，看了看，都是‘名师团队’编的书，哪些才是真正的名师，我还真不知道。如果全买，孩子也做不过来，说不定不但对学习没帮助，还会起到反作用。”

这些教辅书究竟是由谁来编写的？我们调查发现，尽管各类教辅都穿着不同的外衣，但大部分教辅书由工作室编写，聘请在职教师、退休教师编写；还有部分教辅书由社会培训机构编写，部分参与编写的人员甚至没有从事教师岗位工作的资质。真正能和名师挂上钩的，少之又少。

问题四：需求背后的巨大浪费？

在巨大的市场需求背后，却隐藏着同样巨大的浪费。

调查中，我们发现，有21%的高三学生根本没看过他们所购买的教辅书，还有47%的学生只看过一小部分。也就是说，这些书多多少少被浪费了。

那么最后，它们流向何方了呢？

我爱你——书作文 篇4

我为书着迷。每次到了书城，我总会拼命地跑上去，一看就看到三四个小时。在空余时间，我争分夺秒地看书，看得津津有味。高尔基曾说过这样一句名言：书是人类的阶梯。没错，书是人类的阶梯，它引着人类一步一步地走上学习的阶梯，让人们跟着科技的步子，去实现一个又一个未完成的梦。

书是我的老师。它把一个个道理和知识传给我，让我知道什么是善与恶，什么是是与非。

看书的感觉是甜蜜的，是幸福的。书里有机灵的小白兔和阴毒的大灰狼，有美丽的白雪公主和善良的小矮人。它们告诉了我一个道理：善有善报，恶有恶报。

每一篇童话都告诉了我一个道理，让我懂得怎么做人。书像是我的母亲，每天晚上都讲故事催我入睡，我无法忘记那甜美的感觉。

书陪伴我度过了困难和挫折，使我不再感到孤独，每一天都过得十分充实。因为书陪伴了我，有书时，我觉得世界是那么的大，智慧的大门正在向我打开，我还学到了许多课本中学不到的知识。

现在我的书架上已经有五百多本书了，它们像一位位脑子里装满知识的智慧老人一样。

我爱你——书作文 篇5

有一天周六，我津津有味地看着《鸟奴》。当我读到蛇雕把鹩哥夫妇的蛋宝宝全部从高空中摔下来，并把鸟巢也撕得粉碎时，我不禁为鹩哥夫妇感到担忧。当我又看到鹩哥夫妇在灌木丛中找到了一枚完好无损的蛋时，我的嘴角也忍不住露出微笑。当我读到“绿橄榄”不自量力地冲过向雕巢时，我真想喊：“‘绿橄榄’，快躲开，你会被蛇雕吃掉的!”……

突然，正在厨房里洗菜的妈妈冲我喊道：“黄萱，去买瓶啤酒来，中午给你做啤酒鸭吃。”

可我早已开启自动问答功能，慢悠悠地应了一句：“好的，等我再看一页就去。”其实我的思绪还在继续漫游书海呢!

过了几分钟，妈妈见我没反应，便又吼道：“再不去，小心你的书!”

这时，我才从书海里游了回来。呀，我的书!我要下去买东西了。可是，书中的内容实在太精彩了，我的目光刚一离开它，又情不自禁得被吸引了回去。但如果不去吧，我又得和书说“拜拜”了。算了，还是赶紧下去吧。

于是，我念念不舍地走出了家门，一步三回头地走向了商店。一路上，我无精打采地走着，不禁回想起《鸟奴》中精彩的片段。

我仿佛又回到了家里，拿起《鸟奴》，一页，两页……我像一匹饿狼，贪婪又仔细地读着，如痴如醉。

也不知过了多久，我终于晃到了商店。

糟了，妈妈要我买什么来着?好像是一瓶什么吧。我努力回想着妈妈的话。对了，一瓶水!我立刻向老板招招手：“老板，来瓶水!”我拿起水，看都不看就往家里跑去。

回到家了，我把水随手往桌子上一抄便窜进了书房，我正准备打开书时，妈妈问我：“啤酒买回来了吗?”糟糕，买错了!我暗暗叫苦。妈妈走出了厨房，忽然看到桌子上的水，什么都明白了，便冲进了我的房间。我看着妈妈，心里有些忐忑不安。妈妈好像挺生气，书呀书，我不禁为你捏了一把冷汗。谁知，妈妈没有发火，而是有些哭笑不得地点了点我的脑袋。太好了，我又可以开始看《鸟奴》了。我心中一阵窃喜，连妈妈对我说了些什么都不知道，

书啊，我爱你。无论你让我闹了多少笑话。我仍旧爱你。如果没有你，我的生活将会少了许许多多的精彩。是你让我积累了许多好词好句;是你让我增长了见识;更是你铺育了我的灵魂，让我的精神更加充实。

书，我爱你作文 篇6

一天晚上，我正在遨游题海，碰到了一块“礁石”，于是，我便与它“搏斗”了起来。我越来越着急，因为书架上的那本《白鲸》似乎在向我招手呢!突然，爸爸的话打断了我的思路：“儿子，我们有事出去，你在家里做作业吧!”“哦。”我头也没抬一下。当这句话在我脑子里转了个弯，正想出去时，被我的另一个思路打断了：出去?那不正是我看书的好机会吗?反正就看一会儿，在他们回来之前做好就行了。我不禁沾沾自喜。“呯。”家里的门被关上了。我跑到书架前，拿出《白鲸》，对它说：“书啊书，你说你怎么就那么好看呢?我真是爱死你了。”说完，我就迫不及待地打开书，读了起来。故事讲述的是一位船长带领船员勇斗白鲸莫比的故事。我看得如痴如醉，一会儿仿佛与他们一齐参战，一会儿又为他们的处境而担心，不时地发出一些“啊”“呀”的声音。我激动得手舞足蹈，大声叫好。

过了一会，我正看到它们在与莫比战斗时，一阵声音打断了我：“好看吗?”“好看。”我答道。但又转念一想：不对啊，怎么会有人，难道......我把头转过去，果然是爸妈，再看看表，什么，已经10点了!爸妈不由分说，给我了一顿“狂风骤雨”。哎，没办法，谁叫我那么爱看书呢?

书――我爱你作文 篇7

关键词：话题作文,爱的表达,发现爱

苏教版高中语文必修二第一专题为“珍爱生命”, 作文实践是话题作文“怜悯与同情”。在指导学生写作过程中, 我就“什么是爱”“如何发现爱”“怎样表达爱”和学生互动, 引发了一些思考。

一、什么是爱?

“爱”是什么?这个问题看似简单, 但要弄清楚并不容易。2011年3月31日《南方周末》刊登周国平文章《什么是爱?》, 文章认为:“对于我们周围的人来说, 这个世界是否美好, 在很大程度上取决于我们是否爱他们, 善待他们, 并且把爱和善意表达出来。”如何理解周文中的“他们”, 是我们理解“爱”的含义的关键。传统意义上对“爱”的理解, 往往局限于人际, 但这样的理解显然与当下提倡的“和谐”理念相左。要表达具有时代意义的“爱”, 必须深刻理解“爱”的内涵, 把握“爱”的特点。

“爱”的繁体字写作“愛”, 很显然是心理活动。我们认为, 任何一个心智健全的人都有给予爱和接受爱的能力。《现代汉语词典》 (第5版) 对“爱”的解释是“对人或事物有很深的感情”, 很显然, “爱”不仅存在于人与人之间, 同样存在于人与动物之间、人与自然之间。对周文中“他们”的理解也就不能仅限于人与人之间。

但是, 词典的释义并不能给“爱”划定明确的范围, 我们有必要补充限制: (1) “爱”不应是毫无原则的“泛爱”, 不能简单地从词义中得出“爱一切”的结论, 对于社会中的丑恶现象我们应当旗帜鲜明地表达我们的憎恶, 否则就是对“爱”的亵渎。 (2) “爱”有选择性, 给予爱是有选择的, 接受爱也是有选择的。 (3) “爱”是超乎同情和怜悯的更为崇高的一种情感, 没有明显的功利性。 (4) 对“爱”的感受具有主观差异, 这与个人情商的高下密不可分。

二、如何发现爱?

以上简单地讨论了“爱”的涵义。但是, 如果仅仅停留在心理层面的体悟和感受, 空谈“爱”的定义或内涵, 我们将无法避免出现口号式习作。老师还应该引导学生积极地发现“爱”, 让自己的发现充满理性思考与智慧光芒。这是写好作文的关键。

我强调要关注现实生活, 从自身推及他人, 从家庭、校园延伸到社会, 用心地观察和体验、思考, 只有这样, 才能写出有真挚情感的文章。为此, 提供了数则材料来启发同学对“怜悯与同情”这一话题的深入思考。

材料一:

2011年2月19日《扬子晚报》报道:南京城79岁的冯桂芳老人倒了61年马桶, 她佝偻的身影震撼了众多网友, 有热心人愿每月资助老人200元 (相当于老人每月刷马桶的收入) 直至她终老, 但前提是希望老人不再倒马桶, 从繁重的劳动中解脱出来。热心人的话语如下:“看到那张照片我感到很心酸, 想帮帮她。”而老人考虑再三, 坚决不受捐。老人的话语如下:“我不倒马桶, 又找不到别人倒, 那7户人家的马桶谁倒啊?”

从材料一中我们能感受到热心人不求回报的“大爱”, 同样感受到老妇人推己及人的“小爱”, 还有老妇人的坚持。

材料二:

2011年1月30日《现代快报》“星期柒新闻周刊”刊登刘洪波评论文章《滥施同情有损民工尊严》。作者针对珠三角农民工骑车返乡过年这一现象, 以及由此引发的一连串悲苦的感叹, 表达出另一种声音:“同情是可贵的情怀, 农民工总体背景的弱势性与悲剧性也不容置疑。然而, 即使如此, 同情仍然有施之得当的问题。”“他们无论通过何种方式回乡过年, 都不会是满面愁苦, 而是带着欢欣与热烈, 他们不是以失败者的身份, 而是以承担了责任的在外游子的身份归来。”

从材料二中可以看出, 有“爱心”不见得就能很好地表达“爱意”, 关键是要用平视的目光, 站在别人的立场上去理解别人。

材料三:

《莫砺锋诗话》中《邻居》篇中记叙了作者年少时家乡的邻里往事。政治风暴来袭时“邻居们开始躲避我们”, 之前互赠自制馄饨的举动一去不复返。“但是那四户邻居从来没有对我家做过落井下石的事情, 始终保持沉默”。当他父亲以劳改犯的身份自杀后, 按照当地习俗子女不能亲自抬送遗体。“但我不敢请别人来帮忙, 就想不管这个习俗”, 由兄妹几人和一位好友抬遗体。当拖拉机开到家门口时, “做鞋匠的邻居林伯伯、房东孙家的男孩阿宝和大门外西邻家青年陈伟元三人突然从旁观的人群中挤上前来, 与友人陈本业一起把父亲的遗体抬上了拖拉机, 我和弟妹们则跟在后面哭泣。我永远不会忘记邻居们的这个举动, 这是琼溪镇留给我的最后一个美好的回忆”。

材料三细致地刻画了作者对别人的“躲避”的理解和对别人给予帮助的感激。

归纳以上几则材料给我们的提示, 我认为, 发现“爱”要有平视对方的角度, 要有省察自身的态度, 要有质疑问难的能力, 更要有沟通理解的胸怀, 还要能突破固有思维模式的狭隘性和局限性, 以各自不同的视角对“爱”进行深入、独特的思考。学生在作文中关注了身边事、社会事、天下事, 从感性与理性上对人和事做出了宝贵的思考与评述。例如学生习作《被囚禁的天使》关注到兔年宠物兔热销的现象, “洁白的天使蜷缩在狭小的笼子里, 在寒风中瑟缩着”, “鲜活的生命被当做廉价的商品, 任由人们肆意买卖”。一个男孩央求妈妈也给他买一只, 想要暗地里将兔子放归自然, 可最终残酷的现实让他困惑:“哪里才是这些美丽天使的真正家园?”作者将眼光投向弱小的生灵, 替饱受摧残的兔子代言, 说出心中企盼:希望人们不要一味追求自己的利益和享乐, 将弱小生灵视为工具和玩物。

师生点评时还提到了下列事件:兔年春晚有一魔术《年年有鱼》, 由此引发了对魔术师虐鱼行为的批评;福建一企业“归真堂”想要上市拢财, 而其从事的是公众痛心已久的残忍产业———极不人道的活熊取胆, 因此遭到了日益重视生态环境保护的有识之士的反对;小贩兜售野生獐子, 市民凑钱买下放生, 由此引发的“没有买卖才没有杀戮”的探讨。我建议同学可以在课后再温习一下必修一《像山那样思考》专题, 和梭罗一起沉思于瓦尔登湖, 和奥尔多·利奥波德一起漫步于沙郡岁月, 这些经典作品记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。

三、怎样表达爱?

写作是心灵的自由表达, 是思想与生活的碰撞。学生作为独立的生命个体应有自己的独特感受。但仅有感受还不够, 还要将自己的感受表达出来。对“爱”的表达, 要有独特的视角, 如上面提到的宠物兔, 要有博大的胸怀, 要有鞭辟入里的深度。

毫无疑问, 对生命的尊重是“爱”的重要内容, 年轻学子应多思考自己对生命承担的责任。比如药家鑫, 一名学音乐弹钢琴的大学生竟对已被自己撞伤的受害者连通数刀致其毙命, 而他交代的动机是看到受害者在记车牌怕被纠缠。其极端自私、无视生命到了何种程度?2011年4月27日《现代快报》刊登报道, 被药家鑫刺死的女子的丈夫放弃民事赔偿的请求, 原因是不想让药的父母受其拖累而导致晚年生活困难。这是多么大的反差啊。学校教育应自觉地融入对生命价值的尊重, 引导学生从阅读与写作中不断汲取正面的能量, 为社会培养更多不仅琴弹得好、书读得好、人更做得好的栋梁。

某同学在《爆米花引发的血案》一文中写道:

“据英国《每日电讯报》2月21日报道, 拉脱维亚电影院19日开始上映奥斯卡奖提名的影片《黑天鹅》, 一名42岁男子由于看电影时吃爆米花声音过响, 引发邻座一名27岁男子的不满而遭枪杀, 不幸身亡……”

听到这条新闻时我简直不敢相信, 这也太令人惊悚了!先是觉得荒唐、可笑, 后来也感到同情和惋惜, 甚至还觉得可怕, 难道生命在人们心里就那么不被当成一回事儿?怎么说开枪就开枪?看看网友们的评论, 大多是以“活该”两字为主题, 令我奇怪的是, 几乎没有几个人对大叔的死表示同情。难道人们的素质都已经高到可以站在统一战线来指责那个吃爆米花的大叔?

也许他是一位辛苦工作一周的大叔, 在轻松的周末来看电影犒劳自己一周的努力, 还奢侈地买了最爱的爆米花, 电影一开始就放纵地吃了起来, 就是激动了点, 素质低了点, 发出的声音大了点……

也许那位年轻的小伙子是位超级影迷, 终于等来上映的日子, 本以为可以好好享受这部片子, 却被耳边传来的阵阵“咔嚓”声搞得心神不宁, 他烦、他躁、他愤怒、他无语, 他实在受不了……“砰”!“冲动”这个魔鬼终于指使他拔出腰间的手枪, 朝着那个讨厌的大叔, 那个活该的大叔!

难道就只有“活该”?就没有一点点惋惜和同情吗?那个大叔确实是侵犯了别人安安静静享受电影的权利, 可是一部电影能比一个鲜活的生命还重要?毕竟电影错过了还可以再看一次, 而子弹穿过人的胸膛带给人们的就是永远———永远的死亡啊!如果说年轻人真的有那么强的权利意识, 为什么还会这么做?大叔只不过剥夺他看一场高质量电影的权利, 而他却剥夺了大叔生的权利!如果年轻人鄙视大叔素质的低下, 那么他又有多高的素质呢?至少宽容之心他是不具备的吧。也许你说, 这位大叔的恶劣行为已经超出了宽容和忍耐的限度, 但是这样, 就应该拔出手枪将可怜的大叔的生命终结在这个唯一放纵的星期六?

我很同情受害的大叔, 因为自己不注意举止, 不会考虑到别人的感受, 因为所谓的“没素质”而永远失去了生命。

我同样对那个冲动的年轻人表示同情, 他做了一件要令他一辈子痛苦和后悔的事———伤害了一条性命。

除去生命以外, 人们会有无数的追求, 无数的欲望, 而当它们与生命同台竞争时, 便什么价值也显示不出了。

请珍爱每一个生命, 怜惜每个脆弱的生命吧。无论如何, 再没有什么比生命更珍贵的了。

这篇文章的成功之处, 不仅在于作者的换位思考意识, 而且在于作者在文中表达的一种胸怀:既同情失去生命的大叔, 又同情冲动的年轻人。

再如某同学在《活着便美好》中写道:

很多时候也思考着:人究竟是为什么要活着呢?尤其是有亲人朋友远去时, 总是想着。

刚上高中的时候, 有一天在网上和同学闲聊, 对话框里突然跳出触目惊心的字眼:“哎, 你知道么, 某某某自杀了…”我惊恐得快不能组织语句:“……怎么会这样?”“听说是厌倦还是什么的, 说是活得太累了……”收到对方的回复之后无法再做出什么回应, 两个人就这样沉默。

是的, 我记得那个同学的, 就不到一年前还几乎天天见到, 不熟, 只隐约知道是个沉默的人, 对很多事都很不耐烦似的, 所以是对活着也不耐烦了么?

我这么想着, 无法控制自己的思绪, 总想着:这真的是一种解脱么?我们总是要死的, 这样每天忙碌疲惫的生活到底有什么意义呢?算了, 我又不是思想家, 这么想来想去又有什么用?于是关上电脑决定出门转转。

转悠着去了爷爷奶奶家, 爷爷坐在椅子里招呼着我———他半身瘫痪了, 总是这么坐着已经有———我也不知道多少年了, 反正我记事开始他就坐在这张大椅子里。

“最近学习怎么样啊?”爷爷招手让我在他旁边坐下, “就那样呗, 还能怎么样啊?”我有点不耐烦, 那么努力学又怎么样, 也没什么用, 不会又要给我长篇大论了吧?爷爷笑了, 絮絮叨叨地跟我说着些什么……我的思绪却飘到不知哪儿去了。

爷爷好像是我出生那时候中风了的, 当时也挺危险, 他自己也是医生, 奶奶说他当时以为看不到自己的孙子———我哥哥小学毕业。可现在, 哥哥工作了, 我都上中学了。伯伯经常和爷爷说:“以前总觉得过不来, 还不是都过来了, 您还能看着孙子娶媳妇呐。”哥哥也在旁边笑, 爷爷也笑着。

回过神来, 爷爷神秘地跟我说:“你看。”一边让我看他正一下一下轻微但不断活动着的一条腿。我花了好久才弄明白:那是他瘫痪了的那条腿!他又把不能动的那只手摊在桌子上, 我只看见中指和食指轻轻地屈起……爷爷看我不说话, 自顾自地说着:“你看, 我就说呗, 努力努力没啥不可能的。”我之前纷乱的思绪像是一下找到了突破口。爷爷还是笑着呢:“要努力学习啊。”我沉默了良久, 也不知要说些什么。

其实想想看, 如果活着真要有什么意义, 我想那就是好好地活着了。有一天上课的时候, 老师就一位女生自杀的事说:“好死不如赖活着。”这话虽然不好听, 道理却是不错的, 若是死了, 那便是死了, 只要活着, 就有一千一万无数多种可能。

当你说“烦死了”的时候, 想想吧, 你还能烦呢, 这世界多美好。

活着便美好。

文章从同学的自杀谈到爷爷的坚持再谈到生命的意义, 升华到“活着便美好”, 不由让我们想起2010年的最后一个夜晚辞世的史铁生, 其代表作《我与地坛》就是这一专题的开篇作。史铁生在地坛苦苦地想了好几年的问题是:“关于死”“为什么生”“怎样活”?我们跟随着轮椅的车辙同作家一道解读生命的心路历程:从躲避世界到接受苦难到活出精彩。

书我爱你500字作文 篇8

人的一生，读书是必不可少的一个部分。有的人把读书当做一件装饰品，任你摆布;有人把读书当做有似无，没什么了不起;当然，有的人也爱书如命，有了一本新书后，便爱不释手，我便是一个活生生的例子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我十分赞同这句话。废话说多了就边唠叨了，现在，我来讲讲我的一件关于书的事吧!

三年级时，我十分欣赏一些小说，一有空闲，便埋头看起来。那天，奶奶叫我去买点儿菜和鱼，我经过希望书店，它像一块磁石把我引入了书店。这时，我见到了一本我一直梦寐以求想得到的《红楼梦》，竟把买鱼和菜的事儿忘到了九霄云外了，我毫不犹豫地买下了这本“宝书”，兴高采烈的跑了回去。“奶奶，我回来了。”我高叫道。奶奶说：“叫你买条鱼，你怎么这么高兴，你挖到宝啦!”我说道：“那倒没，不过，我买回了我一直想得到的书了。”奶奶压抑住生气的心情说道：“那么，鱼飞了吗?”我恍然大悟，说：“我……我忘了。”“那么今晚吃什么呀，我的“书呆子”孙女。唉!算了，今晚就吃书吧!”我说：“奶奶，别笑我了，今晚出去吃吧!”说着，跑回房间里迫不及待的.看起书来了。奶奶在一旁感叹：“恐怕她看书会看得连家里爆炸都不知咯!”

我和书永远都是的好伙伴了。品一本好书，能使人受益一生;读一本好书，能改变一个人的一生;“尝”一本好书，能是我们受益一生。这是我从读书中感悟出来的，它将使我的一生绘声绘色，它将使我一生永不孤单。