小学五年级象棋社团教学计划

2024-07-19

小学五年级象棋社团教学计划（共11篇）

小学五年级象棋社团教学计划篇1

一、指导思想：

为了弘扬我国名族艺术，使中国象棋艺术得到传承和发展。本学期学校从五年级开设中国象棋教学。作为特色班，必然要求有一个良好的开头，这就要求教师要从思想上、行为上有足够的重视和充分的准备。本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提高学生的中国象棋技巧为出发点，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养学提高，由浅入深地进行中国象棋教学为学生的中国象棋打下坚实的基础。

二、目标：

1、让学生了解中国象棋的组成及基本的规则和技巧。

2、培养学生学习中国象棋的兴趣，提高学生的中国象棋的技能。

3、发展学生的特长，陶冶学生的情趣。

三、具体训练计划如下：

（一）基础训练：

1、向学生介绍象棋基本构造。

2、基本弹奏指法训练，入门训练预计用一个半月的时间。

（二）具体训练：

1、中国象棋音阶及长音、断音、连音的训练。

2、小儿歌训练，注重独奏的训练。

3、初步的合奏训练，重点强调学生的节奏。

4、集体合奏的训练，重点强调学生的合奏配合。

（三）综合训练：

1、主要是通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的水平，培养学生的集体配合。

2、在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力，同时，注重学生个人能力的训练，要因材施教，增强学生学习的兴趣，使学生有一技之长。

小学五年级象棋社团教学计划篇2

象棋普及教学的实践表明：在象棋教学过程中，只要抓住以下三个要点，定会事半功倍。

一、培养兴趣，激发欲望

低年级的小学生在上小学前大多不会下棋，基本没有象棋基础。因此，要想让孩子们学会下棋，必须从培养孩子们学棋的兴趣入手，让他们觉得下棋有趣，只有这样才能让他们喜欢象棋，乐于学棋。

1．以讲故事的形式，介绍象棋的起源，通过孩子们乐于接受的方式，让他们了解象棋的有关知识。

2．利用学生的求胜欲望，激发学生对象棋的兴趣。教师讲解兵、将的走子吃子方法和簡单的规则以后，安排同学对局，反复练习，让他们从中体验成功的快乐。要尽可能多地请学生上讲台，向全班同学讲获胜的经验，满足同学们的表现欲望。从而激发学生学棋的兴趣，让他们愿意学，乐于学。

二、一子一学，精讲多练

初学时，将整盘棋排好，然后讲解每个棋子的走子（吃子）方法。为了使低年级的学生容易学习。应该一子一学，学的内容少，学生容易掌握。

1．整个棋盘上只放一个子，专门讲解这个子的走法和吃子方法，讲解的语言要准确精练，边讲边演示。

2．要用较多的时间让学生在自己的小棋盘上反复练习这个子走法和吃子方法，同桌的同学相互检查。

3．每组委派相对学得好的同学一名，让每个学生过关验收，发现问题及时纠正。

4．还要尽量多请同学到大挂盘前演示，并且要给予表扬和鼓励。

三、学会分析，培养习惯

学棋初期，学会分析双方形势至关重要，这是以后学好象棋的基础。低年级同学学残局，在已掌握一些简单的杀法以后，往往随手就走棋，去“将”对方，结果往往是该赢的赢不到，该和的和不到。这种情况相当普遍，老师不能回避，应该利用这种情况，引导他们学会分析，开始培养学生的思维能力和良好的行棋习惯。

小学低年级，是学象棋打基础的阶段，一些下棋最基本的素质和良好的习惯，必须要养成。这对以后的学习相当有益。课堂上的教学不是老师的灌输，而是老师的善于引导和师生之间、生生之间相互讨论。只要注重这三个要点，学生学棋也是轻松而快乐的，在快乐中培养了学生良好的习惯，提高了学生的素质，达到了在小学开展棋类教学的目的。

象棋社团活动计划篇3

一、活动目的棋类游戏是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。象棋活动有助于少年儿童智力开发，培养和促进逻辑思维和想象能力，提高思维的敏捷性和严密性。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们继续开展象棋社团活动，为丰富学生课余生活，创建我校社团活动特色，发挥积极作用。

二、社团组建

招收品学兼优，对象棋有一定兴趣，原则上每班3—4人，总人数不超20人。

三、活动时间地点

活动时间：见课外活动

活动地点：综合活动室

四、活动内容安排

9月份第1周复习中国象棋棋子的走法和价值，将军与应将，胜负与和棋。

9月份第2周--12月份中国象棋基本布局

（一）当头炮对局(20局)---------红胜

附网上相应的电子棋谱，进行讲解。

象棋大战五年级作文篇4

星期五晚上，我跟妹妹下象棋，没过多久，妹妹就被我打得落花流水。正巧爸爸过来，我便向爸爸发出了挑战。一转眼，黑红两军整装待发，一场激战就要开始了。

战争一开始，我就向爸爸发起了总攻，全部能过河的棋全都进攻了。我的将士们奋勇杀敌，可老谋深算的爸爸应对自如，不停地变换阵式。经过一番交战，我只吃掉了爸爸的两只小“卒”。可是爸爸的防守丝毫没破绽，我无从下手。爸爸这块坚硬的盾，挡下了我雨点般的轰炸，虽然我吃掉了爸爸两个“卒”，但是现在的局势对我十分不利。

时间越来越长，我仍和爸爸周旋着。他一直按兵不动，他也许在等能把我一击致命的时机吧。突然，爸爸眼睛一亮，仿佛等到了时机，立刻转守为攻，开始反攻。我怎么可能看而不防?于是，我立即进行拦截，杀的`是不亦乐乎。可爸爸却显得不屑一顾，想方设法，攻击我的“帅”。我和爸爸杀得天昏地暗，沙场上“尸横遍野”，渐渐地，我有点儿招架不住，我军死上不计其数，可爸爸的损失不大，只损失了一只“马”和两只“卒”。

象棋高手爸爸五年级作文篇5

我爸爸是一名“家庭象棋高手”。我爸爸长的高高的、瘦瘦的，平常总爱穿布鞋，下雨的.时候，我爸爸总喜欢穿长筒雨靴。爸爸笑起来哈哈哈……很夸张。

我的棋最初是爸爸教的，每当我写完作业的时候，我总是跟爸爸下几盘象棋切磋一下，下棋的时候，我不甘示弱，而且我心里出现了美好的憧憬：象棋就像红军和黑军，就像两队兵在打仗，我带领一队，我爸爸带领一队，我步步紧逼，我爸爸迅速躲闪，然后，找到我的致命弱点，快速反攻，把我打得落花流水，爸爸就会狂笑一阵子。

虽然有的时候，我会赢爸爸几局，但都是爸爸让我的。

下期时，我爸爸还会给我讲一些道理，比如：下棋如做人、下棋要以大局为重，落子无悔等等。

小学五年级象棋社团教学计划篇6

李国美

刘春花

一、活动意义

1．培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。

2．拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。3．培养优秀学生发现问题、分析问题与解决问题的数学探索与创新精神。

二、活动目标

1．能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。2．能积极参加各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心。

3．联系生活用数学，不断增强学数学，用数学的自觉性。

三、活动措施

1．以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。

2．以兴趣为老师，开展丰富多彩的活动，提高数学能力。3．以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生了解数学，喜欢数学。

四、活动内容

1．理解题意，走出惯性思维 2．趣味问题

（一）3．排列问题

4．趣味问题

（二）5．逻辑推理

6．找规律填数

（一）7．推理能力训练

8．找规律填数

（二）9．解决实际问题

五、活动时间

每周三周四下午课外活动时间

六、活动地点五

社团象棋活动方案篇7

为了丰富同学们的课余文化生活，提高逻辑思维能力，陶冶广大棋类爱好者的棋道情操，为之提供一个交流切磋的机会，施展才华的舞台，深入挖掘棋类内涵和本质，全面提高我校棋类水平。结合我校实际，特举办此次比赛。

一、活动主题：运筹帷幄决胜千里

二、活动时间：2010年4月19日——4月29日

三、活动地点：大专楼426合堂

四、报名方式：2010年4月18日之前由各系社团部成员到各班统计填表

五、承办单位：清风棋社

六、活动内容：

比赛种类：男子象棋女子象棋

比赛规则：各选手抽签（若人数为奇数，则中间一人直接晋级），采取两头捉对法（例如：若有10人，则1号和10号，2号和9号等，以此类推），奇数先行，持红棋，采取淘汰制（3局2胜制），根据所进轮次积分，胜者积3分，和者各积1分，负者积0分。预赛：4月19日

由清风棋社根据报名情况进行比赛安排，根据比赛规则选出晋级人员参与决赛。

决赛：4月23日

按预赛胜出人员名单，安排对弈组合进行比赛，并有监察部监督比赛过程，并统计比赛结果。

七、奖项设置：一等奖男女各1名，颁发荣誉证书及相应奖品。

二等奖男女各2名，颁发荣誉证书及相应奖品。

三等奖男女各3名，颁发荣誉证书及相应奖品。

小学三年级作文：下象棋篇8

我执“红方”，他执“黑方”。摆好棋局后，李家成先把“车”移上一步，我把“炮”移到了中间，他早有防备，上“马”保护，我把“车”往前移一步并趁他没注意时接着平移到自己的“马”前盯住他的“炮”和“马”，他没办法，只好轰我的“马”了，“哎呀，真不合算!”李家成说。“嘿嘿。”我毫不客气地用我的“车”把他的“炮”给吃掉了。

李家成没有为失去“炮”而被干扰，他把“车”移到了中间的“将”前，我上了一步“兵”，他又把“炮”移到了中间，准备与“车”联手连续进攻我的“帅”，置我方于死地。我明白他要下这步棋的意图，于是沉着应战，把“士”移到“帅”前进行保护，一下子就化解了对方“炮”的威胁。接着，他迫不及待地发起进攻，用“车”进入我方草率地吃了我的“象”。“李家成，我知道你要将我的‘帅’，可我不会这么容易让你得逞的。”说完，我就用自己的“车”把他的“车”给吃了。他知道自己下错了棋，恼羞成怒，决定用剩下的“炮”轰我的“士”，又立即被我的“帅”给吃了。

这时侯，这盘棋已下了一大半，双方各有胜负，可李家成知道自己“折兵损将”多了有点伤了筋骨，于是没了先前进攻的锐气，开始左思右想进行防御了。他动了一下“象”企图来保护“将”，我乘机把“车”冲到了他的地盘上。“哈哈哈，李家成，我方一个‘车’再加上一个‘炮’，你已经走投无路了!”“胡程皓，你别高兴得太早，等你摆成你的‘风魔阵’还要很久呢。”

接着，他把“将”往前挪了一步，我快速把“马”撇到了他的地盘上，李家成有点紧张地说：“你葫芦里卖的是什么药呀?”“哼哼，你很快就会知道了。”我先用“马”撇过去将他的“将”，李家成连忙把“将”往右移，没想到我把“马”撇到了他“将”的旁边，他毫无留情地吃了我的“马”，我随即把“车”冲到他的“将”的旁边，他兴奋得想都没想，又把我的“车”给吃掉了。这时，我才奋兴地说：“你也太贪吃了吧，看你怎么咽得下?”随即我用早已架好的“炮”一轰，他的“将”就这样被我拿掉了。

小学三年级作文：下象棋篇9

我在闲暇的时候，摸上一本关于象棋的书，分析棋局，这是另一种学习，也是最好的休息。有时再和爸爸来上一局。摆上棋局，拨动棋子儿，我就成了勇猛无畏的指挥官。虽然指挥的不是千军万马，但那种随心所欲的领袖感觉，真是爽快。一棋结束，不管胜负，再坐在书桌前做作业就会觉得气定神凝。

我也时常让爸爸帮我讲解棋局，使我能增长战场上指挥的知识。每次到了书店，我一定去找找有没有新出的象棋类的书。能够欣赏那些象棋大师指挥的经典战役，领略到象棋的真谛，那是莫大的幸福。!

吃罢晚饭，我和爸爸相对而坐。楚河汉界，战云密布，双车夹士，重炮将军，直斗得难解难分。我的“车”、“马”、“炮”一齐出动，架起“当头炮”，暗伏“连环马”，前轰后打，左冲右突。在几十厘米见方的棋盘上，纵横驰骋，所向披靡，杀得爸爸步步退守、措手不及。我和爸爸的一盘棋里，下得行云流水一般。爸爸也夸奖我说：“不错嘛!棋艺有所长进!”听到这，我也不由自主地笑了起来。这都是我很多次战争的经验呀!

妈妈也是象棋好手。妈妈的棋风是以柔克钢，注重防守。这么，我怎么也突破不了妈妈的防线。我跳“马”之后，用其余的子儿把守住各个关口，然后派“先遣部队队长”大“车”，长驱直入，到对方阵地里横冲直撞。妈妈见到这情景，把守卫底线的“车”调遣过来，可是为时已晚。最终，妈妈的老将被我的一“车”一“马”紧紧包围，只得举手投降。妈妈高兴地：“真不错，水平长进了!”能够让我赢棋成了妈妈最大的快乐，当然，妈妈绝不会作假谦让的。

小学三年级作文：下象棋篇10

有一次，我和胡方钊去杨睿涵家玩。杨睿涵拿来棋纸、棋子，摆好后问：“三个人，谁先下呢?”胡方钊说：“我们三人轮流，谁输了就换人。我不怎么会，你们俩先来吧。”“好!”我和杨睿涵异口同声道。杨睿涵执红棋先走，架“炮”、跳“马”、出“车”。可刚刚走了五步，她的两个“车”便被我的“卒”毫不留情地“吃”了。几分钟后，红棋更是被我杀的溃不成军，在拼死抵抗了几招后，杨睿涵就认输了，真是“识时务者为俊杰”!接下来，便换上了在一边摩拳擦掌的胡方钊。临上场时，杨睿涵提醒胡方钊说：“‘炮’最好放到‘兵’的前面。”胡方钊一听大喜，径直将“炮”一下子跳到了“兵”的前面，让“炮”圆了一次跳“马”梦。看到胡方钊如此走棋，我和杨睿涵狂笑不止，胡方钊还莫名其妙地看着我们俩发呆，说：“不是你们让我把‘炮’放到‘兵’的前面的吗?”一两分钟后，由于胡方钊不懂走棋规则，所以又输了。

我从网上知道，中国象棋又是大好处：

1、充分发展逻辑思维的能力。学习掌握实际逻辑(9至10岁)和理论逻辑(11至12岁)。

2、接受所有的基本认识的见解和开始联想到其他。

3、接受对分类和连续(数字概念)的理解。

4、能根据语义上的素质归类(组和分组)和在已知变数的基础上组织要点。

5、能做基本数学的计算(加法、进位等)。

6、开始对时间和空间做出逻辑上的见解。

7、明了直线、横线、斜线和距离的概念。

8、明了透视的空间关系。

9、在发展集中注意力、遵守纪律和规则上能起到较大作用。

10、发展道德和智力的自律性和较强的尊重及相互尊重

中国象棋社团活动方案篇11

一、学生活动的基本情况

参加象棋社团的学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周四下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。

二、培养学生的合作意识

在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。

三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。

一、指导思想：

以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参与各类比赛，力争获得好成绩，极大限度地满足社会、家长和学生的需要，从而培养出一批有个性、有内涵、有品味，棋艺较高的小学毕业生。

二、工作目标：

1.掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。

2.培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。

3.提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

三、主要工作：

（一）校本课程实施的组织和管理 1.落实校本课程研究教师授课人：

2.课程教学基本内容章节名称教学内容基本要求第一章行棋知识 1．棋盘与棋子 2．棋子的摆法与走法 3．吃子法 4．基本将法 5．棋步的读法和记法 6．胜和负 7．子力价值

8．常用术语了解并掌握第二章基本杀法 1．运用车的杀法 2．运用马的杀法 3．运用炮的杀法 4．多兵种联合杀法

5．特殊杀法熟悉并能随机运用第三章基本战术 1．捉双与双重威胁 2．闪击与闪将 3．抽将 4．引离与吸引 5．堵塞与拦截 6．牵制与腾挪 7．封锁与借力 8．迂回与交换 9．顿挫