中考语文复习资料 专题综合实践 综合实践活动

中考语文复习资料 专题综合实践 综合实践活动（共8篇）

中考语文复习资料 专题综合实践 综合实践活动 篇1

综合实践活动

1、留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。

⑴下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切?请简要说明理由。（3分）

①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心

选项：。（只填序号）理由：

⑵下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。（2分）

福建省留守儿童抑郁情绪调查表

抑郁频度 经常 有时 很少 没有

百分比 5.9％ 52.9％ 35.5％ 6.7％

解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说

百分比 23.6％ 35.5％ 5.9％ 35％

①

②

⑶为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分）

示例：给留守生集体过生日

①

②

2、冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。

(1)“回南天”形成的主要原因是

（不超过50个字）（2分）

(2)“回南天”的主要特征是____

3、在“老年人生活状况调查”综合性学习中，班上将开展一次对本村(居)老年人的调查活动。根据这次活动的内容，请你完成下列问题。

（1）仿照下面的示例，请你为本次活动确定一个主题。(3分)

示例：调查主题：空巢老人的身体状况。

调查主题：（2）请你拟出四种调查方式。(4分)

① ② ③ ④

（3）活动结束后，请你为此次活动写一则一句话新闻。(3分)

4.民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。

⑴了解民俗节日。（2分）请用线段将下列相关内容连接起来。

民俗节日 民俗活动 饮食文化

春节 赏月 包粽子

清明 踏青 吃润饼

端午 舞狮 尝月饼

中秋 赛龙舟 吃团圆饭

⑵品评民俗节日。（3分）

请结合⑴⑶题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。

特色一： 特色二：

⑶探究诗句内涵。（2分）

下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？

①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。

④但愿人长久，千里共婵娟。

5.为纪念世界反法西斯战争胜利67周年，某中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的义：。

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）

答:诗词

列举的小说或战役：

（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

6、阅读下列材料，完成相关习题：（8分）

材料1：（2013年8月新浪网消息）据了解，目前市面上售卖的光鲜的小龙虾不少都是经过“洗虾粉”清洗的，而洗虾粉大多是一种工业强酸——“草酸”构成，草酸酸性为醋酸的10000倍。

材料2：2013年4月11日央视《消费主张》栏目对上海华联等超市涉嫌销售染色馒头的事件进行了报道，称上海盛禄食品有限公司分公司，涉嫌将白面染色制成的馒头在上海华联等多家超市销售。

材料3：2013年4月15日，央视《每周质量报告》本期节目《胶囊里的秘密》，曝光河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给绍兴新昌一些企业制成药用胶囊，最终流入药品企业，进入患者腹中。由于皮革在工业加工时，要使用含铬的鞣制剂，因此这样制成的胶囊，往往重金属铬超标。经检测，修正药业等9家药厂13个批次药品，所用胶囊重金属铬含量超标。

⑴请用一句话探究你从上述3则材料中的发现。（限15个字内）（2分）

（2）针对上述3则材料中出现的问题，请你提几条杜绝此类现象再次出现的合理化建议，不少于两点。（3分）

(3)为了加强食品安全教育，学校准备开展“食品安全进校园”主题活动，请你设计一个活动方案。（3分）

7、2013年，姜堰溱潼湿地公园成功晋级为国家五Ａ级风景区。“还节于民，还俗于民，让游客充分享受地地道道的姜堰民俗盛宴。”3月18日，姜堰市委书记王仁政在姜堰召开的新闻发布会上宣布，第七届中国湿地生态旅游节暨'2013中国姜堰·溱潼会船节将于4月2日正式启动。届时，一湖波光水影，一个自然生态的向天荧屏，将再次演绎一幕历久弥新的清明民俗风情。

（1）请你调查了解湿地公园有哪些国家级野生动物（至少列举两种）。通过调查，你认为是什么原因导致了野生动物的灭绝？（3分）

（2）请向有关部门提两点保护野生动物的建议。(3分）

【连接材料】“溱潼会船节”由南宋相沿至今，历经千年而不衰，被誉为“民俗文化之大观，水乡风情之博览”，海内外盛赞为“天下会船数溱潼,溱潼会船甲天下”，有“世界上最大的水上庙会”之称，并被列入全国十大民俗节庆活动，荣膺“大世界基尼斯之最” 称号。“溱潼会船”成功入选第一批国家级非物质文化遗产扩展项目名录。

（1）学校将组织毕业班的同学们前去湿地公园参观游玩，请你作为校园小记者先行做一个资料查询收集，然后以导游身份向大家介绍一下溱潼会船节风光。（2分）

（2）请你设计两个标语来宣传体现本届会船节特色。（2分）

（3）溱潼除了湿地公园、云海温泉很吸引游客目光以外，溱潼古镇也极有特色，素有“水乡明珠”之称。其中包括一些民俗风情景点和水乡特产。你能选择比较有特色的向大家推荐一下吗？（至少两种）（2分）

【连接材料】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。泰州地区的非物质文化遗产也有不少，比如溱潼湿地公园、兴化造船工艺等。

（4）你还知道我们泰州地区有哪些非物质文化遗产吗？（2分）8、4月23日,又是一年的“世界读书日”。自从1995年联合国教科文组织将每年的这一天定为“世界图书与版权日”以来,越来越多的人开始了解这一活动。学校决定启东“读书周”活动计划。

（1）请你为学校策划一个“励才读书月”的活动方案。（3分）

（2）针对此次活动，学校准备专门办一期校刊，请你替它取个名字并设计两个栏目名称。（2分）

（3）把你在这一个月里阅读的体验与我们分享。（2分)

（4）你怎样看待学校举办这样的活动？(2分）

【连接材料】 2013年4月23日，值第十七个“世界读书日”来临之际，京东商城联手百家电子书刊合作伙伴发起倡导正版电子书阅读的签名活动，以维护正版的电子书消费市场，推动互联网绿色阅读生态圈的建设。请你针对此现象，选择一种书刊，做一个调查。

(5)你准备调查何种书刊？ 采取何种方式进行调查？（3分）

(6)具体会从哪些方面进行调查？？（2分）

(7)调查后得出的结论是什么？（3分）

综合实践活动答案

1、（1）选③更贴切。因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。

（2）示例：①很多的留守儿童有抑郁情绪；②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。

（3）示例：①举办“我与留守生心连心”演讲比赛；②开设留守儿童心理辅导课；③评选自立自强优 秀留守儿童。

2、(1)二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物体表面遇暖湿气流，产生水珠。

(2)空气湿度接近饱和（或：到处湿漉漉），能见度低（或：浓雾弥漫）。（2分）

3、（1）调查主题：老年人健康状况 老年人感情生活 子女对老年人的赡养情况

（2）四种调查方式。

①走访 ②电话调查 ③填写调查问卷 ④ 召开座谈会

（3）某年某月某日，我们一行5人到某某村（居）调查了老年人的健康状况。

4、（1）民俗节日 民俗活动 饮食文化

春节 赏月 包粽子

清明 踏青 吃润饼

端午 舞狮 尝月饼

中秋 赛龙舟 吃团圆饭

（2）示例：①带有浓郁的民族特色 ②民俗活动与民俗饮食相结合 ③民俗活动形式丰富多彩 ④文化色彩浓厚

（3)示例：①诗句内容与民俗节日相关 ②描述民俗节日活动、节日气氛 ③表现不同节日的不同特色

5、（1）砍杀、攻打。

（2）只要跟战争有关的内容皆可得分。

示例: 公元208年，曹军与孙刘联军爆发了赤壁之战；1938年台儿庄战役；《汤姆叔叔的小屋》

（3）（2分））中国人民热爱和平，世界和平终将实现。（意近即可）

6、⑴近年来食品安全问题非常严重（近年来，我国屡屡出现食品安全问题）

（2）政府相关部门加大监管与惩罚力度；企业加强自身管理，树立道德形象；媒体加强监督，多做正面宣传和反面曝光；鼓励老百姓自我学习，提高辨别问题食品能力。

(3)

1、同学自 主发现调查校园问题食品

2、学校邀请专家召开食品安全的知识讲座

3、班级进行讨论交流如何保证校园食品安全

4、利用展板或宣传栏进行食品安全防范宣传

5、写总结调查报告。

7、（1）麋鹿、丹顶鹤、白天鹅

生态环境的恶化、人类大兴土木乱砍乱伐、人们的猎杀、生态不平衡

（2）多设立自然保护区、加大对捕杀和贩卖野生动物行为的惩罚力度、设立专门法律、多进行保护野生动物的正面宣传。

8、（1）同学们，会船节是一段悲壮的历史故事演绎而成的异俗殊风。每年清明时节，浩瀚的湖面上，都会锣鼓喧天，竹篙林立，各种花船、龙船、篙子船千舟竞发，其恢宏壮观的场面、惊心动魄的争赛、多姿多彩的表演，堪称民俗文化之大观，水乡风情之博览。海内外媒体誉称“天下会船数溱潼”。溱潼会船节与云南泼水节一道被列为全国十大民俗节庆活动，又是江、浙、沪旅游节的重点项目、泰州唯一的国家级旅游项目。大家请看，此时的溱湖已经热闹非凡了，所有的龙舟都做好了准备，请拭目以待吧。

（2）莫道江南花似锦，溱潼水国胜江南

全民参与会船节，会船一展水乡情

（3）溱湖八鲜、溱湖簖蟹、古茶花、千年古槐

（4）你还知道我们泰州地区有哪些非物质文化遗产吗？

黄太生叶雕、泰兴木偶戏、茅山号子、梅兰芳戏曲等

9、（1）

1、班级设立图书角

2、举行读书报告会

3、举办如何读书专题讲座

4、开展读书笔记评比活动

5、图书馆周末免费开放 6进行“我最爱的书籍”演讲比赛。

（2）《书香四月》《 新芽》《火花》 “走进名人”“名著专栏”“诗词苑”“散文之友”

“佳作推荐”

（3）例：这个月里，我读了名人传记、散文选刊、名著《钢铁》等，了解了他们的奋斗史和成功背后的努力与汗水，懂得了只有拼搏和不放弃才是成功的唯一道路，也积累了许多诗意优美的语言，更是真正理解了保尔这个人物钢铁般的意志。

（4）学校举办这样的活动有利于促进我们阅读更多的书籍，丰富我们的知识面，陶冶我们的情操，也提高了交流与合作的实践能力，非常有效。希望能长此以往地重视阅读，坚持阅读。

(5)《读者》 问卷调查、召开座谈会、网上发帖调查、匿名采访

(6)是否购买过盗版、如何分辨正版与盗版、该杂志的市场销售量、对打击盗版的良好建议

中考语文复习资料 专题综合实践 综合实践活动 篇2

一、基于课改困境，寻求机制创新，破解课程难题

2003年，根据河北省教育厅的部署，秦皇岛市义务教育阶段中小学校整体进入课程改革实验，综合实践活动课程同时被纳入所有中小学校的课程方案，开始整体实验推进。2005年，综合实践活动的开发与实施取得破冰成果，河北省深化课程改革，推进素质教育现场会在我市召开，我市青龙县双山子中学等11所学校的新课程实施经验得到省教育厅领导的高度肯定，市域内的相关课程管理与研究经验向全省推介。2006年，全市首批新课程初中毕业生参加中考，学生综合实践活动的学习未与中考改革真正对接，课程评价的滞后，使许多学校由此进入课程实施的观望与退守状态，课程改革遭遇回流。如何使综合实践活动课程的实验成果有效推广，如何监控区域内学校综合实践活动的有效实施，如何实现中考综合素质评价改革与综合实践活动课程实施的良性互动，成为我们必须研究与解决的问题，亟待我们寻找推进课程持续发展的突破口。

在课程实施取得一定成绩的基础上寻求新的发展，提高学校和教师的评价素养及能力是关键。学校只有厘清了基于《综合实践活动指导纲要》的课程管理目标及评价思路，学校的课程才会在反思改进中逐走向规范与高效；教师只有明确了评价先于教学设计的基本理念，才会用良好的评价设计引导自身的教学和学生的学习，综合实践活动的指导才会拥有高质量。基于学校和教师课程评价能力薄弱，课程实施与评价方向不明、动力不足的现实，我们提出并开展将综合实践活动设计纳入中考加分项目的行动研究，力图通过中考评价改革的“指挥棒”，构建中考评价改革与区域综合实践课程实施质量监控有机结合的长效机制；通过建构学校综合实践活动管理评价标准及学生“研究性学习“学习质量评价基准，创建多维度融合的中考加分新模式，解决综合实践活动课程常态实施的区域管理与学校课程实施质量保障问题。

综合实践活动设计纳入中考加分项目的研究与实践，对形成中考综合素质评价改革及高中招生制度改革与综合实践活动课程实施良性互动的局面具有深远的历史意义，对构建有效的市域层面综合实践活动课程实施质量监控机制与课程实施及评价基准具有重要的实践价值与现实意义，对推进区域内综合实践活动课程的常态、有效、高质量的实施具有重要的研究意义。

二、立足行动研究，着力区域推进，探究评价引领教学

（一）选择切合实际的方法与策略

新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，综合实践活动因其特有的课程目标、课程内容及活动方式，要求我们对学校实施综合实践活动课程的评价必须体现发展性、整体观、多元化、过程性的基本理念。中考评价改革是一个渐进的过程，没有一蹴而就的可行方案，必须针对区域教育实际现状不断完善。因此我们按照聚焦问题—方案设计—组织实施—反思评价的行动研究过程，开展综合实践活动与中考评价改革研究与实践的探索。我们通过理论研究，逐步完善和解决综合实践活动的评价内容、方式、途径等问题；通过行动研究，完善中考评价改革的加分办法，建构区域推进综合实践活动课程有效实施的评价标准。具体研究方法主要有：行动研究法、调查研究法、文献研究法、个案研究法等。

综合实践活动课程的全面实施是推进中考评价改革的前提，为切实保障中考加分项目的顺利实施，我们在理论探索、标准建构的同时，着力课程的区域推进。坚持以点带面、经验分享的工作机制，逐步完善督导评估机制，逐步建设市、县、校三级研究与实践梯队等研究策略，逐步提高全市中小学校的课程实施水平。2006～2009年，每年定期召开不同层次的全市课程实施经验交流会，扩大研究成果。从2004年开始，将学校综合实践活动的开发与实施纳入全市教育综合督导评估范围，2005～2006年，持续深化评估指标，加大评估权重。2007～2009年，进一步走向基于课程实施规范的专项督导评估。由此，课程实验队伍不断壮大，为中考评价改革提供了坚实的实践支撑。

（二）追求循序渐进的研究与实践

综合实践活动设计纳入中考加分项目的研究历经两个阶段：

1.课程评价研究与提炼经验阶段。

2006～2007年，着手研究学生研究性学习管理与实施评价策略。通过理论研究，逐步明确综合实践活动的评价内容、方式、途径；通过个案研究，提炼课程实施经验与研究成果，突破课程实施与评价的关键问题。样本学校有：青龙县双山子中学、昌黎县靖安镇中、卢龙县陈官屯乡中、抚宁县枣园中学、山海关区六中、山海关区兴隆小学、北戴河区育花路小学、海港区第十九中学等。2007年底，上述实验学校取得课程实施阶段性成果，其实施经验得到河北省教科所课程专家的赞赏与肯定。综合实践活动的实施与评价研究，具备了区域推广与实践的条件。

2.深化研究与实践创新阶段。

2008年，在全面调研、教学评估的基础上，综合实践活动课程的评价研究进入全面实践阶段。我们提出将学生综合实践活动设计纳入中考综合素质评价之“创新实践成果”加分项目的政策构想并付诸实施，至此，全市初中学生综合实践活动课程的学习实现了与中考综合素质评价的对接，区域综合实践活动课程的管理与评价从此落地生根。

2009年，我市申报了教育部基础教育课程改革重点课题“综合实践活动实践研究”子课题《初中综合实践活动课程评价策略研究》，并被评为立项规划重点课题，综合实践活动课程评价研究与实践进一步深化。2009年11月13日，围绕课题研究，我们主持了教育部综合实践活动项目组“综合实践活动课程研究网”的实践论坛，论坛主题为“如何使评价促进课程的有效实施”。同时，我市中考改革的研究实践，得到教育部综合实践项目组专家的赞赏与推介，在全国综合实践活动研究第七次研讨会上，我市受邀做了《致力于中考改革与课程实施的良性互动》的大会发言。

（三）综合实践活动设计纳入中考加分项目的实践探索

“综合实践活动设计”主要指学生初中阶段在研究性学习领域学习过程中习得的具有实践价值的创新设计。从2008年开始，我市明确规定学生在初中阶段所获市级“综合实践活动设计”成果奖，依奖励等级分别计入学生中考加分，做为高中学校录取的重要依据，此项加分最高分值为4分。加分模式为，以学生研究小组为单位，学生总成绩由学校课程管理、小组研究质量、教师指导质量三部分组成，其得分权重为：学校课程管理15%，学生研究过程75%，教师点评10%。

根据政策要求，我市每年举行一次初中生综合实践活动设计创新成果评选，成果申报以学生研究小组（3～5人）为单位，评选面向全市八年级以上的所有初中生，本加分项目的评选过程一般分为三个阶段、两个环节、四个步骤。三个阶段即：学校初评、县区复评、市级终评。两个环节即：过程资料审查，现场陈述。四个步骤即： (1) 学校课程方案阐释及答辩（学校副校长现场阐释）； (2) 学生研究报告解说及答辩（学生研究小组现场汇报展示）； (3) 教师点评及答辩（指导教师现场点评）； (4) 学校随机考察。

2008年，我们共评选出11项学生综合实践活动设计创新成果，获奖学生人数约占全市考生的0.3%。2009年，共评选出32项创新成果，获奖学生人数约占全市考生的0.6%。

附表一：秦皇岛市初中学生综合实践活动设计成果评选评价标准（详见20页附表）

附表二：秦皇岛市初中学生综合实践活动设计成果评选“过程性资料”（详见20页附表）

三、价值思考与未来展望

综合实践活动设计纳入中考加分项目的行动研究成果主要侧重中考评价改革与课程实施质量监控的长效机制研究, 中考综合素质评价加分模式研究, 初中学校综合实践活动课程管理质量评价研究, 教师有效指导综合实践活动的实践研究, 学生“研究性学习”学习质量评价研究。我们将学校、教师的教学管理与指导行为, 纳入学生的评价体系中, 创建了学校管理、教师指导与学生研究实践多维度融合的中考加分新模式, 取得了明显的实践成效。主要表现在:

1.激发了学校开发与实施综合实践活动课程的热情。

一些升学率高的区域名校及各级校长, 由过去的拒绝开课到想办法开发高质量的课程, 其态度发生了根本变化。

2．规范了学校的课程管理。

学校将综合实践活动课交由教师随意开课，课程随机归口以应付检查，无必要的实施方案与过程档案等管理无序局面得到遏制。

3．提升了教师的课程指导水平。

整个项目评审与展示的过程，使教师真正经历了自我反思、同伴互助、专业引领的校本教研过程，教师通过观看一个个鲜活的学生活动个案展示，体验不同主题活动的指导过程，在反思中走向成熟。

4．提高了学生“研究性学习”的学习质量。

从课题的确定、研究方案的协商与实施，到研究成果的总结和研究报告的书写，学生在合作探究交流中，提高了创新实践能力与表达交流能力。

5．促进了教研员的专业成长。

县区教研员通过项目研究与成果评选，开阔了区域课程研究思路，明确了课程管理与实施标准，逐步厘清并提高了专业引领的方向和水准。

6．加快了综合实践活动课程常态实施的进程。

综合实践活动课程在学校赢得了尊严，拥有了合法的位置，引起了各级领导的重视，课程开发成果逐步得到广泛的认可。

中考评价改革的跬步之举，也同时放大了课程实施中的问题。如学校课程规划与管理评价能力问题；教师指导与评价能力问题；课程理解与课程偏差问题；学生学习综合实践活动窄化问题等，这必将引导我们依托中考评价改革平台，展开另一个阶段的研究与实践。

美国评价专家斯蒂金斯指出，任何课堂教学的质量最终都取决于该课堂所运用的评价的质量，如果评价能够在课堂层面得到良好的运行，那么学生的学习将会得到极大的改善。在今后的研究实践中，我们将依托此项目研究，不断调整、完善学校实施综合实践活动课程的监控指标和学生综合实践活动学习质量监控项目，逐步深化教师指导综合实践活动课程的能力目标，让评价引领区域内综合实践活动课程实施质量不断提升。

摘要：中考综合素质评价, 是制约综合实践活动课程持续推进的关键。经深入研究论证, 我们将中考综合素质评价改革推向全面实践阶段, 构建了中考评价改革与区域课程实施质量监控有机结合的长效机制, 研制了课程管理评价标准和学生“研究性学习“学习质量评价标准。通过立足行动研究、着力区域推进, 探索实践学校管理、教师指导、学生研究实践多维度融合的中考加分新模式, 形成了中考综合素质评价改革与课程实施良性互动的局面。

关键词：综合实践活动设计,中考,行动研究

参考文献

[1]郭元详.综合实践活动课程的理念与实践[M.]首都师范大学出版社, 2001, 11.

[2]姜平.综合实践活动课程的整体推进与校本化实施[M.]首都师范大学出版社, 2006, 4.

[3]张华.研究性学习的理想与现实[M.]上海科技教育出版社, 2004, 12.

[4]崔允漷.基于标准的学生学业成就评价[M]华东师范大学出版社, 2008, 9.

中考语文复习资料 专题综合实践 综合实践活动 篇3

【关键词】语文综合实践活动；专题化操作

语文课程标准强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应该是语文实践”。强调：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。但现在许多学校特别是农村初中，虽然在用综合实践活动的课程，还是照本宣读，走走程序，没有挖掘活动课程的内涵，没有充分使用好综合实践活动资源，仍把学生动手、探究、创造能力的培养框住，使之得不到很好的发展。

语文综合实践活动，旨在通过引导学生拓宽视野，在生活中体验语文的内涵本质，感受语文的博大精深。它始终是姓语名文是源于语文但涵盖过课堂语文。因此，笔者结合实践，论述利用综合实践活动课程的专题化操作，重新构建综合实践活动框架，从而培养学生的自主动手能力和创新能力。

一、做好课前准备，培养参与兴趣

课前准备活动是有效开展综合实践活动活动的前提，它是学生参与活动的必要过程，这个过程其实就是准备资料的过程，它决定着综合实践活动活动开展的成效。因此，安排好课前准备过程是十分重要的。课程标准指出：“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”这些都需要在课前做好充分的准备。通常情况下，每次综合实践活动都要提前一个星期或者两到三个星期布置，让学生有充分的时间自主、合作、探究有关的课题。教师可以让学生用一节课的时间上网查资料，还可让学生自由组合，到校内外收集资料，并明确组员职责、活动主题、活动方式等要求，指导学生掌握查找资料、引用资料的基本方法，鼓励学生多渠道获取信息、收集资料，使学生逐步掌握互联网、图书馆、人际交流、社会生活、大自然等获取资料的方法与途径。教师自己也应多收集，用于补充学生资料中的残缺或空白，以保证活动正常、有效地进行。

二、注重成果展示、开展交流评价

每次学习的准备过程结束了，不能将成果放置一边或束之高阁 ，还要总结、交流、分享体会和成果。教师要千方百计让学生感受、体验成功和收获的乐趣，组织学生在课堂上交流学习过程中的体会和经验，大家将学习成果以各种形式展示出来以互相分享、相互学习、共同进步。学生在合作、交流中，一方面博取众长，补己之短，学会与他人合作、交流，学会理解和宽容，学会客观地分析和辨证地思考，养成良好的探究习惯。无论采用什么形式，课堂活动都必须提倡以学生为中心，教师的作用主要是服务课堂，开放课堂，引入竞争，想办法激发学生学习的兴趣，教师在课堂上应起到催化剂的作用，营造一种良好的学习氛围。

三、组织教学小组，进行细致培训

在实施之前，对各个教学小组成员进行培训，经过探索研究，我们认为要从以下几个环节入手，对教师提出具体要求：

提出问题：这是开展语文综合实践活动的前提，教师要善于引导、启发学生提出值得探究的问题。

（1）准备：这是指开展语文综合实践活动之前师生共同完成的准备工作。它是活动开展的保证。主要包括教师的活动设计，教师对学生的研究以及师生共同活动计划的制定，小组的划分等，如本学期一开学，我们就要求每位老师拟定学期活动计划，确定研究内容，选好活动课题，拟定活动开展方案，组织学生，让学生明确活动的内容，看书探究的任务等。

（2）实施：这是语文综合实践活动开展的重要环节，是在教师指导下，学生自主地进行搜集资料、分析资料、整理资料的过程，既动脑又动手，既要运用语文知识，又要运用相关的学科知识。这个阶段，尤其离不了老师的适时抽查、点拨、督促。学生的意志力、学习的持久性等都处于形成阶段，他们中的一些人，遇到困难就可能停止不前。探究是一个长期的活动，不同于记一两个词语或背一篇文章，有的学生做着做着，可能就忘了。因此，教师一定要随时了解学生的探究情况，发现问题，及时调控。发现有的学生能力强，有的学生能力弱，就及时给学生分组，强弱搭配，以强带弱，使每位学生都参与，由组长定期检查，及时给老师汇报，保证了活动的质量。

（3）汇报展示：这是活动开展一定时间后，对活动的总结、评价，是让学生品味探究的乐趣，激发学生更强的探究欲望的环节，通过汇报展示，学生互相分享探究活动带来的快乐，并学习评价活动的得失，为下一次的探究活动做准备，在汇报展示中，教师要为学生创设情境，使学生在和谐、宽松、具有情调的氛围中互相交流，鼓励学生用不同的方式交流。

中考语文复习资料 专题综合实践 综合实践活动 篇4

1．(2016，南平)今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。

(导学号：49192086)【提信息】

材料一 提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人„„但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。

材料二 在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”

请从两则相关材料中提取主要信息。(每则材料限15字以内)材料一：示例一：与国外相比，中国制造缺乏“中国名片”(优质产品)。示例二：从我国现状可以看出缺少技术人才。

材料二：示例一：“优质制造”需要大批技术人才。示例二：国家重视技术人才的培养。【谈理解】

材料三 我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾；焊工高凤林为火箭焊“心脏”；钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器„„

结合材料三，谈谈你对“工匠精神”的理解。

吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍正是工匠精神的内涵。【言心声】

材料四 某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。

请根据材料四，为中学生如何培养“工匠精神”提出建议。在中学中加入劳动技术课程。

2．(2016，重庆B卷)请阅读下面两则材料，按要求答题。(导学号：49192087)材料一：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，2015年6月，重庆市政府启动了“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油灯、碳晶墙暖电热板、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物资。截至2015年底，全市共投入8700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。学生张薇说：“现在教室安了油灯，像春天一样温暖。冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！”

材料二：“暖冬计划”实施后，孩子们出于好奇，一下课就争先恐后地去触摸取暖片，很容易烫伤手或触电。老师一方面要担心学生的安全，另一方面还要担心取暖设备的保护问题。

(1)根据材料一，简要介绍什么是“暖冬计划”。(50字以内)“暖冬计划”指重庆市政府为山区高海拔地区的中小学和公办幼儿园安装取暖设备或提供御寒物资，确保学生温暖过冬的计划。

1(2)根据材料二，按要求设计一个班级主题教育。活动主题：安全取暖，从我做起

活动形式一：举办“安全取暖”知识讲座 活动形式二：开展“安全取暖”手抄报比赛

(3)张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。要打消她的顾虑，你该怎么说？

张薇同学，你是“暖冬计划”的受益人，知恩图报，表达感谢是应该的，这并不是出风头。你就不要有这样的顾虑了，好吗？

3．(2016，张家界)张家界市某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。

(导学号：49192088)【材料一】 今年4月，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获得该奖项。曹文轩在回答《每日新报》记者提问时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。”

(1)请问画线句子有什么言外之意？

中国也有很多好的儿童文学作品，不应该推崇外国作品。【材料二】曹文轩的作品中少年们的成长及周边的成长环境是通过独特的视角来展现的——他借助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。他的独特性并不仅仅在于此，更在于他的作品还常常出现这样的语言：

四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。桃枝插在天门上，出门一一望麦儿黄。这也端阳，那也端阳。——《青铜葵花》

(2)请你依据以上材料，探究曹文轩作品的特点。

独特的儿童视角；浓郁的乡土情结；语言富诗意，多用民谣或歌谣。

4．(2016，咸宁)希望中学正在开展“预防电信诈骗”综合性学习活动。材料组已收集了一些材料，请你阅读这些材料，完成(1)—(3)题。(导学号：49192089)【材料一】 诈骗分子用网络虚拟电话冒充公安局的电话，打给退休在家的张女士，自称是某公安局的警官。诈骗分子称张女士涉嫌犯罪，要求她把自己的银行存款打入指定的银行账户，以协助调查。半信半疑的张女士通过查询得知，某公安局的电话与来电号码是一致的。惊恐之下，张女士将十几万打入了对方提供的账户。等她意识到被骗时，痛悔不已。反诈骗专家说，公安机关执法期间要向老百姓了解情况时会当面询问当事人，不会电话要求你往银行账户存钱。近年来，这类案件令群众的损失每年高达上百亿元，许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外，还承受着心理的痛苦。

【材料二】 电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。受害者对这类案件了解不多，缺少警惕，容易轻信来历不明的电话，透露身份和银行卡信息，甚至向陌生人的账户存钱。有些受害者接到这类电话，思想就被骗子控制了，不能及时询问亲友，或打电话给公安机关了解情况。我们要通过电视、报纸、网络等渠道多了解这类骗局，提高警惕，增强防骗意识。

(1)请用简短的语句概括材料一的内容。

电信诈骗让群众遭受巨大的经济损失，并带来心理痛苦。

2(2)为了预防电信诈骗，增加对这类诈骗的了解，宣传组编写了一个知识卡片，请你根据上述两则材料将其补充完整。(要求语言简洁，表意清楚)

预防电信诈骗小知识

1．不要轻信来历不明的电话。

2．接到不明电话要询问亲友或及时报警。

3．不要透露身份和银行卡信息，更不能向陌生账户存钱。4．多学习防骗知识，增强防骗意识。

(3)为了增强大家的防诈骗意识，请你编写一条宣传标语。(至少运用一种修辞手法)示例一：增强防范意识，远离电信诈骗；示例二：撕破电信诈骗的“外衣”。

5．(2016，东营)水是生命之本，也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加。(导学号：49192090)【探源溯流】

(1)汉字意趣盎然，“水”，甲骨文写作，小篆写作

。《词源》注：“殳：手持具以取物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：潜入水中。词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“水到渠成”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“山水诗”。

【望穿“清”水】

材料一 据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ－Ⅴ类水质占80.1%。污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。

材料二 医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。

材料三

(2)研读以上三则材料，写出你的探究结果。

由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁。

6．(2016，平凉)某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。(导学号：49192091)(1)【剪纸知识】根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。

历史悠久__取材广泛__剪法多样

(2)【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。

(画面内容)一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。(寓意)连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可)。

(3)【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。

示例一：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。示例二：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。

7．(2016，盐城)光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。

(导学号：49192092)【材料一】 学校大屏幕展示的实时新闻

2016年5月15日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世作品《局事帖》以2.07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相当于167万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自2010年中国艺术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。

【材料二】 学校“墨缘”书法社展出的部分书法作品

【活动一】热点追踪。结合材料一，为新闻拟写一个标题。(不超过15字)曾巩书法作品以2亿元天价成交

【活动二】名作欣赏。结合材料二，写出三幅书法作品的字体。行书，楷书，草书。

【活动三】创意先锋。为推动“书法艺术进校园”活动，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语。

弘扬书法艺术，彰显书法魅力。

【活动四】名家讲堂。学校拟邀请著名书法家陈振濂先生下周四下午3点到学校礼堂，为全体同学作书法欣赏指导讲座。假如你是学校“墨缘”书法社的李华，前去邀请陈先生，该如何说？

李华：陈老师，您好！我是光华学校“墨缘”书法社的李华。我们学校想邀请您下周四下午3点钟到校礼堂为全体同学做书法欣赏指导讲座，不知您是否方便？

8．(2016，荆门)吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。

(导学号：49192093)(1)【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下的特点：

①古稀 ②垂髫 ③不惑 ④花甲 ⑤弱冠 ⑥而立

请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。座位排序是(填数字序号)①→④→③→⑥→⑤→②(2)【作古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算(只算正文，不计标题和标点)。吉米在写领条时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。

已领金额：壹佰玖拾陆元。

(3)【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。

汉字，你是中国文化的载体。__________；__________；__________；__________。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。

①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 ②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传

③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ④河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 正确顺序：④①③②

(4)【开班会拟标语】九年级(6)班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。

示例：①共搭汉语桥，同筑中国梦__②弘扬中国传统文化，创造人类美好未来__③四书五经颂中华美，唐诗宋词扬民族情__④诗书礼易培植华夏沃土，书画琴棋展示九州情操

9．(2016，铜仁)铜仁市某校九(1)班针对当今“快餐式友谊”，朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信，点赞保持联系的现象，发出了用书信、贺卡交流彼此心境和生活的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性实践活动。(导学号：49192094)活动一：观察下面两幅图，写出你的探究结论。

你的结论：绝大多数中小学生在节日用电子产品发信息的形式给亲朋好友送祝福，只有极少数人采用书信、贺卡形式送祝福。(言之有理即可)活动二：请给你最想感激的人写一张贺卡，倾诉你对他的情感。(要求：①不能出现真实的人名，人名请用××代替；②用书信格式)

贺 卡

××： 您好！

在成长的每一天，您从不给我压力，从不过分要求我，从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，让我快乐成长。爸爸，作为你的女儿，我是幸运的！感谢你！

祝生活愉快！×××

2016年×月×日

10．(2016，安顺)中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学校生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！(导学号：49192095)(1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。

演变规律：由繁到简。(2)【传统文化】

下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山

A．上联：____①____，下联：__⑤__； B．上联：__④__，下联：__②__。(3)【众说纷纭】

最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？

小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，点赞！我们都要向你学习。11．(2016，黔西南)余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥(不要滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回，不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的)。(导学号：49192096)余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级(1)班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与。

(1)请你写出三种读书的方法介绍给同学们。

①要有选择性地读书；②读好书；③读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；④读书时可以作摘要或写读书笔记。

(2)传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？

示例一：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。示例二：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。

(3)在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。这本书讲述了一位普通青年成长成一名共和国战士的经历，读了之后会受到主人公钢铁般坚强的意志的感染。

(4)活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。

如：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)__读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。(歌德)12．(2016，贺州)阅读下面材料，请按要求答题。(导学号：49192097)6 莫振高，2015年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30多年来，莫振高跑遍每一位贫困生的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世，享年58岁。

(1)【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。感动中国人物莫振高校长的感人事迹。

(2)【礼赞师魂】莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁”来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他？

①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②落红不是无情物，化作春泥更护花。

(3)【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情，小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。

①大家都在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，请你也写一句：句子中不得出现真实名字，表达对老师的感激之情即可。

②手抄报已设计了两个栏目，请你设计另外两个。(不能直接用材料和题目中的四字词语作答)栏目一：师恩情深

栏目二：恩师风采 栏目三：师生剪影 栏目四：师生故事

13．(2016，梧州)阅读下面材料，完成答题。(导学号：49192098)世界卫生组织规定每年5月31日为世界无烟日。今年，学校开展以“吸烟危害知多少”为主题的校园活动，请你积极参与。

(1)请读以上图文材料，写出你探究得出的结论。(至少写出四点)示例：①中国吸烟人群庞大；②中国男性中吸烟人数占一半以上；③吸烟者每天吸烟的数量很大；④男性吸烟率远远大于女性；⑤“二手烟”危害不容忽视；⑥“二手烟”对未成年人的危害最大，其次是成年女性，最后是成年男性。

(2)你所在的班级准备举办一次以“控烟措施”为话题的辩论会，请你根据以下材料为正反双方设计辩题。

自2015年5月10日起，我国烟草税时隔6年再度上调，将卷烟批发环节从价税税率由5%提高至11%，税率提高了6个百分点，并按0.005元/支加征从量税。香烟的零售价随之上调10%左右。

正方辩题：上调烟草税可以有效控烟。

反方辩题：上调烟草税不能有效控烟。

(3)我国《公共场所卫生管理条例实施细则》中规定：室内公共场所禁止吸烟。如果你在车站候车室看到一位老大爷正在吸烟，你会怎么劝说他？

老大爷，您好！为了大家的健康，请您到车站吸烟区吸烟，好吗？

14．(2016，龙东)2015年中国成人烟草调查报告显示，我国现有吸烟人数比五年前增加1500万，已高达3.16亿。2016年5月31日是第二十九个世界无烟日，学校准备开展以“无烟中国，无烟校园”为主题的综合性学习活动。(导学号：49192099)(1)请你为学校的本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20个字)示例一：控烟禁烟__无烟无害；示例二：无烟你我他__健康靠大家。(2)生活中哪些公共场所常有吸烟现象？请列举出三个。示例：网吧、商场、车站、酒店、餐厅等。

(3)为了让烟民更好地戒烟，请想出两个切实可行的方法并写在下面。示例：在烟草的包装上增加健康警示语；印发禁烟宣传单；张贴宣传标语；到社区演讲。(4)课间，在校园的某个角落，假如你发现有同学正在吸烟，你将如何劝阻？

这位同学，你这样是不对的，我们还是未成年人，吸烟会对我们的身体健康造成很大的伤害，请不要再吸烟了。

15．(2016，长沙)某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。

(导学号：49192100)(1)【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。

活动一：举行“青春最美”演讲比赛 活动二：举行“我的青春”征文比赛 活动三：举行“分享青春”话题讲座

(2)【演讲素材】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋，青春才会足够美丽”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是①⑤。(只填序号)①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股

(3)【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。

备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平

示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。③袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。

16．(2016，衡阳)现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。

(导学号：49192101)(1)活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。(网名要求积极健康)【示例】网名：柳暗花明

由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们 8 在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。

网名：一江春水 由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。(网名出自其他文学作品或典故等，亦可)(2)活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。

中考语文复习资料 专题综合实践 综合实践活动 篇5

★准备阶段

在即将结束六年小学生活、升入中学的时刻，我们要通过各种形式的活动，回首过去的学习生活，挥手与小学告别。我们要在活动中反思自我、展示自我、抒发情怀……

向学生揭示本次语文综合活动的主题“回首·挥手”，引导学生明确“我们要做什么”“我们可以怎么做”。引导学生确定活动计划。

★实践阶段

组织学生自主活动。关注学生搜集、整理、诵读、制作、歌唱、写作等个体活动，关注学生小组合作情况，给予必要的指导。引导学生进一步思考“我们还可以怎么做”，明确“我们如何做得更好”。

★交流阶段 教学目标：

1、引导学生回顾多年来的语文学习及校园生活，抒发自己的情怀，初步学会反思与总结自己的学习与成长。

2、在讲述校园故事、诵读诗文、汇报收获、展示手抄报、赠送爱心卡片等实践活动中提高学生语文听、说、读、写能力。

3、在整理、汇报、交流、评述中提高学生的语文综合能力。教学过程： 回首

一、欣赏照片，追忆过往。讲述照片里的故事。

二、歌曲《左手右手》。

三、回顾语文学习。

1．引导学生根据所填表格来汇报与展示。○识字与写字的进步。○课内外阅读的情况。○资料的收集与整理。○表达能力和方法。○积累篇章和词句的习惯。○发现问题与同学交流的情况。

朗读自己喜欢的课文片段。

诵读积累的古诗文。

展示语文手抄报。

2．综合评说自己的语文学习。挥手

四、挥手说再见，诗歌表情怀。

1、诵读徐志摩的《再别康桥》。

2、我写的诗歌，我来诵读。

3、我们查的诗歌，我们来诵读。

……《我会永远爱你》……

五、和你说说话。

1、即将小学毕业，你有什么话要对同学（或老师、家长……）说。

先说说（练习口语表达），然后可以读自己写给他们的话（展示书面语表达）。

2、献上你的“爱心卡”。给老师、给同学、给自己。（注意举止大方，言行得体。）

中考语文复习资料 专题综合实践 综合实践活动 篇6

一、填空（每空1分，共20分）

1、综合实践活动课程是由国家设置、（）指导和（）根据实际开发与实施的课程。

2、综合实践活动最基本的内容领域包括：（）、（）、（）和（）四大领域。

3、综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心，主要围绕三条线索进行，即：学生与（）的关系、学生与（）的关系、学生与（）的关系。

4、劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成（）为主的多方面发展为目标，且以（）为特征的学习领域。

二、选择题（每小题2分，共24分。）

1、下列有关对综合实践活动课程性质表述正确的是（）

A.综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程

B.综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生的学校生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程

C.综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生的社会生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程

D.综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生的自身生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程

2、下列不属于综合实践活动课程内容选择与组织三条主线的是（）

A.学生与自我B.学生与他人社会

C.学生与家庭

D.学生与自然

3、下列哪一项不属于综合实践活动课程特点（）

A.综合性

B.实践性 C.知识性

D.自主性

E.生成性

F.开放性

4、下列说法中，不正确的是（）

A.综合实践活动课程是一种经验性课程

B.综合实践活动课程是一种实践性课程 C.综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程 D.综合实践活动课程是校本课程

5.下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）A.坚持学生的自主选择和主动探究，促进学习方式变革 B.面向学生生活领域，为学生提供开放的发展空间 C.注重学生亲身体验，实现学生发展

D.让学生获得知识的储备，推进学生知识结构发生变化

6、综合实践活动课程主题选择不应该遵循的原则是（）。

A.尊重每个学生兴趣、爱好和特长

B.反映学校所在地区特色

C.有利于体现教师的教学特色

D.引导学生从日常生活中选取探究课题或问题

三、简答题（每题6分，共12分）

1、学校中哪些活动可以与综合实践活动课程的主要领域结合开展？

2、小学生在综合实践活动交流、展示或总结的过程中，可以采用的基本方式有哪几种？

四、论述题（每题10分，共20分）

1、开展综合实践活动课题研究，首先要确定活动的主题。请结合教学事例，论述活动主题的来源主要有哪些方面。

2、请结合教学事例，论述在综合实践活动课题研究过程中如何发挥教师对学生的有效指导作用。

240#《小学综合实践活动课程研究》

13-14-2

五、分析回答题（每题8分，共24分）

1、王老师在<零花钱该怎样花>主题活动设计中，设计了以下活动目标

（1）、学会运用调查问卷的方法，了解同学们零花钱的使用情况。（2）、形成从生活中发现问题，解决问题的能力。（3）、学会理财，合理使用零花钱。你认为该活动目标设计的是否全面，为什么？

2、“学生对主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。倡导学生亲身体验，引导学生对自己感兴趣的主题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要对学生的活动加以有效指导。帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法。在综合实践活动实施过程中，应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。你对这段话的理解是：

3、你对下面的说法有何看法? 有人说” 综合实践活动课是一门重过程,轻结果,也可以不要结果的课。所以在实施过程中,我们只关注活动过程，不必要考虑活动结果或成果如何。”根据你对综合活动课程的理解，对此有何看法？

参考资料：

一、填空

1）地方、学校； 2）研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与劳动技术教育、信息技术教育； 3）学生、自然、他人和社会、自我；

三、简答题（本题共2小题，13-14-2 还可以自由地将自己的发现、想法和研究结果进行交流和共享。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，教师在整个活动中则起着指导作用。但是，自主不等于自由。尊重学生的兴趣、爱好，并不是放手完全由学生自己去选择、去实施，教师应有针对性的对学生进行适当的指导或引导；应该为学生的探究学习创造条件，提供帮助；指导学生选择课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，与学生共同展开探究过程。可见，教师与学生的关系是指导与被指导的关系，因此，在课程实施过程中，既要突出学生主体这一核心理念，又要处理好教师与学生的关系。应把教师的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究结合起来。

3、综合实践活动课强调过程的教育价值，可以说没有实践过程也就没有了这门课程的价值。学生们实践过程的本身就是一种学习的过程，要充分重视这一过程，而不能盲目的追求直观性、直接性的结论。

关注过程不等于不要结果，而应兼顾结果。因为任何教育活动都应追求一定的结果。但是，在小学综合实践活动课程实施中，相对于发挥过程的教育价值只能兼顾结果，而不能刻意追求结果，但也不能不要结果。

高职语文综合实践活动探析 篇7

关键词：高职教学,语文综合实践,活动语文教学

2009年 ,江苏省职业学校语文教材编写组对省内原有的2000年职业学校语文教学大纲进行了修订 ,提出要正确处理“语文知识教学与能力训练密切结合的关系 ,阅读能力 、书面表达能力 、口语交际 能力互相 促进 、共同发展 ”的要求 。 从2011年秋季学期开始 ,新 《大纲 》及教程统一在全省中等职业学校和五年制高等职业学校使用。 新《大纲》对课程任务、课程教学目标两个关键部位进行了调整,调整后的任务和目标强调加强语文实践和语文应用能力的培养,实际上明确了中职语文与普高语文的区别:前者在于应用性,后者在于学术性。 这一调整,一方面突出了中职语文课程应用性、实践性的特点,另一方面使语文课程更符合职教实际,更具职教特色,从而使语文课程摆脱长期以来“学科中心”的传统体系,调整到以应用为主要特征的职业教育课程体系中。 要使学生“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、 写作能力、口语交际能力”,并以“适应就业和创业的需要”为指归。 这一提法,使一般意义上的语文应用能力有了新内涵,具有了职业教育特色。

新《大纲》在“教学内容与要求”部分,设置了语文综合实践活动,与“阅读与欣赏”、“表达与交流”并列,并将其目标明确为:通过情境中的实践活动,提高学生综合运用知识、技能、方法的能力。 注重通过加强语文实践活动的设计,开发和利用语文课程资源,提高学生运用语文的能力。 在教材设计中,注意了根据校园生活、社会生活和专业学习制定活动内容,设计活动项目,创设活动情境。

本次职业学校语文教学大纲的修订对职业学校语文教师从不同视角研究综合实践活动课程的开展提出了新要求。 具体可以从三个层面进行具体实践研究:(1)从单元后教材本身设置的文本活动内容入手, 对其内容结合本校学情的开设可能,进行设计运行,并对活动进行全程记录。 (2)结合丰富多彩的校园活动,挖掘本校的特色内涵,进而整合到语文学科的活动平衡点,借助于综合实践活动的形式展示。 (3)挖掘地方文化和民情风俗文化,让语文教学的外延得以最大限度的延伸。每一个综合实践的活动的前期准备、操作要领指导、活动全程跟踪评价等,都需要师生全情投入与参与其中。

传统的语文课程教学无论在授课计划的制订、 课时的安排上,侧重于讲读篇目,对于语文综合实践活动的开展,往往因为准备不够充分、课时紧张等因素而未给予充分重视,甚至忽略不讲。 在课堂上开展号语文综合实践活动,锻炼学生的思维、表达、合作等能力,对职业学校的语文教师而言是个新的挑战。 现以语文教材第一册第二单元为例,简要谈谈在教学过程中语文综合实践活动的开展。 第一册第二单元为散文阅读与欣赏单元,所选篇目为《荷塘月色》、《长江三峡》、《故乡的榕树》 等五篇文章, 结合本单元的语文综合实践活动 “走进家乡”,希望学生在朗读与赏析选文的基础上,学习写景抒情,发现家乡的自然美景,人文精华,进一步认识家乡、了解家乡、热爱家乡。 学生要通过制作PPT,运用叙述、描写、说明等方法简明、生动地表达事物,在活动中训练学生的观察、表达、归纳、整理能力。

通过近一年的课堂教学具体操作, 总结为需要做到以下三点。

一、活动前的准备

确定小组成员, 根据确定的主题, 把同学分成4—6个小组,可以自由结合,并推举出各组组长。 大家共同讨论、制订计划。 确定各小组成员的活动目标:利用网络、书籍等资源完成关于家乡的综合性简介,完成家乡自然景观、人文景观、历史名人的PPT制作。

二、多样化展示成果

每组可推选1至3名同学到讲台上将本组的PPT配以讲解展示给全班同学,在展示过程中可以采用提问、朗诵、游戏等多种形式,促进同学们的互相交流、互相启发,激发对家乡的热爱之情。

三、教师点评

由于在以往的应试教育过程中学生很少有这样的机会自我学习、自我展示,因此在整个语文综合实践活动的开展过程中教师的引导尤为重要。 学生在展示过程中会出现胆怯、羞涩、笑场、卡壳、冷场等状态,这时教师要适当给予提示、鼓励、互动,营造出宽松、融洽的谈话氛围,极大地鼓励学生的自信心。 在每组学生展示结束时教师应给予点评,既总结优点,又指出改进之处,使展示互动有的放矢,行之有效。

(一 )在语文教学活动中 ,结合各单元的教学主题 ,活动的开展也是形式多样的。

1.沙龙式汇报型 。 教师可以充分利用学校图书室 、 阅览室、网络等服务阵地,组织学生广泛阅读。 学生自己也可以在教室建“图书角”或“希望书屋”。 在广泛阅读的基础上,倡议学生组织开展读书汇报会,促进学生相互交流,相互启发,激发阅读兴趣。 如“我最爱读……”交流会、“自然奇景报告会”等。另外,可以组织开展类似“办剪报栏”、“姓氏寻根”这样的活动。

2.茶话式成果展示 。 茶话式成果展示就是把课堂设置成茶室形式,或者干脆搬入茶室。 它往往比较适宜情感探索性的综合实践活动课。 例如《综合性学习:献给母亲的歌》,每位学生利用网络、书籍等资源,搜集一到两则歌咏母爱的信息,内容包括诗歌﹑小说等文学作品; 展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲作品;格言﹑俗语。 在成果展示时,通过主持人问题设置,如说说母亲二三事,请每一位学生谈谈自己心目中的母亲形象。

3.鉴赏创造型如 “读诗评画 ”。 (如语文活动课 “我与苏轼的对话”以《前赤壁赋》为基点,发散开去,追问苏轼,追问我国古代文化生活,追问人生)。

4.语文游艺型 。 如 “‘开心一语 ’游艺会 ”、“成语游戏会 ”、“连名成文 ”、“唐诗拾趣 ”、“名字趣谈 ”、“巧问妙答 ”、“生肖趣谈”、“有趣的标点符号”等。 让学生动手、动脑,在将所学知识用于实践的同时在实践中获取知识,提高语文能力,并注意解决好联系学生实际,联系社会大课堂的问题。

(二 )职业学校语文教学过程中落实好语文综合实践活动的开展尤为重要,主要体现在以下几方面:

1.改变了陈旧传统教学思想 ,树立了新课程的教育理念 。在教学过程中, 借助了多形式的信息平台与学生自我的实践性活动,促使教师的教育观念发生根本性变化。 开始从更高的视野审视职业学校语文教学的发展方向, 开始理性反思自我教学行为的弊端与缺陷,更为可喜的是,教师开始尝试、思考符合学情的多层面的语文教学, 并特别关注学生的过程体验与生活实践,关注教师在新课程背景下的专业成长。

2.激活沉闷的传统语文教学 ,转变了学生的学习方式 。 在教师的积极引导下, 通过教师组织和指导的综合性学习等教学活动,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生存、张扬、发展、提升的过程,使学生的学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 我们在教学和优质课评比中发现:语文学习的斗志被激活了,学生的参与面广了,积极性高了,思维活跃了,有深度了,明显地改变了以往被动、机械、沉闷的学习状态,学生的学习自主性、独立性与创造性得到了充分发挥。

(3)增强了学生的综合学力 ,提高了学科教学质量 。 特别是针对高职学生的生理、心理特点,所组织的丰富多彩的综合性教学活动,不但使学生对语文的学习兴趣更为浓厚,而且为学生创设了多角度的学习平台,拓展了学习的空间,使学生始终处于主动、积极、自主的学习状态,更为可喜的是这样的语文教学,让教师的成长同样充满挑战与诱惑,无形中给教师的课程设计带来更为辽阔的思维空间。 如此双向共须互动,对提高学生的语文综合学习能力与学习创新能力产生了良性的循环效能。

语文综合实践活动实施初探 篇8

关键词：学生兴趣；综合实践活动；语文实践能力；创新精神

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-268-02

修订后的语文新大纲特别强调了语文教学的实践性，社会性，力图改变多年形成的以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，脱离社会、脱离现实、脱离生活的封闭教学模式。我们在执行新大纲的过程中必须抛开那些陈旧观念的禁锢，重视语文综合实践活动的开展，重新构建语文教学的新体系。

语文实践活动概括为以下几个内容：可以作为课外活动的，如参观访问、兴趣小组活动；多数活动可以在课外开展，课上适当联系，如办手抄报；有些可以直接引进到课堂教学中来，如课外阅读指导与交流，开故事会，演课本剧。不论采取那种形式，都应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。

如何在语文教学中去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让其展现出独有的魅力呢？我以人民教育家陶行知先生几十年前的的愿望作为我努力的方向："解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；使他能学自己想学的东西。"我在教学中经常作这样的尝试：

一、根据学生兴趣，设计实践活动

1、抓住年级特点，明确培养目标

在设计语文实践活动的内容时我根据低、中、高三个不同年龄阶段的特点设定不同的培养目标，选定不同的活动内容。考虑到我所教的五年级学生刚进入高年级。所以我首先明确了培养学生学习语文的积极性、稳定性，以技能演练为主的目标。

2、抓住年级特点，选择具体活动

培养目標确定后，要根据目标及所教班级学生特点，选择具体的活动进行指导。我教的三、四班学生天真活泼、富于想象力，且乐于画画。于是我在众多的语文实践活动中选定了办手抄报这种这种新颖的形式。手抄报的形式灵活，内容丰富，表现方法多样，可以让学生充分发挥想象力和创造力。学生感兴趣，乐于参与，在轻松活泼的参与过程中达到综合素质的提高。

二、激发学生兴趣，开展实践活动

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”尽管儿童有一种与生俱来对周围世界充满好奇心，喜欢刨根问底的探索式学习方式，但是“满堂灌”的传统教学模式，扼杀了学生的探究欲望和探究意识。我们应该帮助学生学会发现、学会探究、学会实践，发展创新精神和综合实践能力。因此，在语文教学中开展综合实践活动课教学。我尽量合理引导，激发他们的学习兴趣和探究意识。小学语文三年级第六册中编排了三首写景的古诗《小池》、《绝句》、《早发白帝城》。这三首诗分别描写了初夏小荷花池的秀美，充满生机；成都草堂前的明媚秀丽的景色；及从白帝城到江陵途中的绮丽景色。每一首诗都是一幅美丽的图画。为了让学生加深对古诗的理解，我决定抓住这次极好地进行语文综合实践活动的机会，指导学生制作一期"古诗专刊"。

1、学习古诗，打好基础

要想出好"古诗专刊"，首先要学好古诗，学好古诗是完成"古诗专刊"的基础。只有理解了诗歌的意思，了解了作者要表达的思想感情，才能根据诗情想象出画意，最终完成古诗专刊 。

首先，了解诗意、启发想象：在学生了解了诗句的意思，反复朗读、品味了古诗语言的基础上我启发学生想象和联想诗中所表达的意境。接着引导学生根据自己对诗中描写的意境的理解，在脑海中展现出那一幅幅迷人的画面，再把头脑中形成的画面用画笔再现出来。三年级学生的年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用图画来表达他们的思想。让学生在阅读过程中，拿起彩笔，把自己在阅读中想象到的、感受到的、领悟到的画下来，使他们充分享受到了阅读的快乐。学生把抽象的语言文字变成具体形象的图画的过程，往往就是一个对阅读内容回顾、加工的过程，等他把这幅画画好以后，也就把自己在阅读中的收获表现了出来，提高了课堂教学效率。诗美、画美，学生会产生一种身临其境的感觉。此时正是引导学生将诗人的语言内化为自己语言的好时机，还可以引导孩子将原诗改写成一篇写景记叙文，从而使学生受到一次极好的语言文字表达训练。

2、学以致用，制作手抄报

（1）充分鼓励、具体指导。

由于受知识能力的限制，三年级的学生头一次接触手抄报信心不足，更达不到自己独立完成的水平，所以在制作这期手抄报之前我充分肯定了他们的能力和水平，帮助他们树立信心，并在网上下载了许多优秀手抄报范例供他们参考。我要求手抄报形式不限，可以八仙过海各显其能，但每份作品必须都包括：抄一抄，画一画，写一写这三个小板块。这样的要求对于刚接触手抄报的学生来说既给出了具体可行的安排不会使他们茫然不知所措，又发挥了他们的想象力和创造力，还充分体现了语文实践活动与课堂教学的联系。

（2）分工合作，充分实践。

根据学生年龄小的特点，本着全体性与全面性相结合的原则，我采用以学习小组为单位制作手抄报。在培养学生动手能力、实际操作能力的同时，充分鼓励每个孩子发挥自己的积极性和综合潜力，实现自己的特长，挖掘学生的智慧和潜能。如写字好的同学负责"抄一抄"这个小板块。画画好的同学负责"画一画"。写作好的同学负责"写一写"。其他同学还可以查找一些与诗歌内容有关的资料、文献，作为补充。出好小样后小组再集体讨论进行修改，达成一致后定稿。

（3）汇报展览，自主评议。

语文实践活动要突出学生的主体性的自主地位，尽可能地让学生自己去评价活动效果，所以当每个小组的手抄报都出好后，在全班进行展览、评比时我把主动权交给了学生，由他们自己布置，自己评比。这样一来每个小组既是参赛选手又是评委，评选的结果就会更民主。评比按版面设计、文字书写、插图绘制、短文编写四个方面进行，评委要对除自己作品外的每件作品给以简短的书面评价，全班交流后投票选出优胜作品。评比的时候，小评委们个个认真仔细，在评比的过程中他们既看到了别人的优点又发现了自己的不足，是一次难得的学习机会。

语文实践活动还包括很多种形式，我只是根据本年级学生的特点尝试了其中一种并有所收获，在今后的教学中，我还会不断探索，充分调动学生主动性、积极性，教育学生学会学习，培养学生的自主探究能力，帮助学生找到自主探究的道路，给学生提供更多自由的空间、成功的机会，开展更为丰富多彩的活动，让学生在活动中生动活泼地获取知识，主动发展自己的个性，塑造完美的人格。

参考文献：