如何与学生家长相处好

如何与学生家长相处好（精选11篇）

如何与学生家长相处好 篇1

我是一个比较关注孩子成长的人，在孩子成长的每一个阶段，我都试图去了解这个阶段的孩子的心理特征。因为只有这样，我才能去理解孩子的行为，才能与她沟通，引导她去走好每一步。

当然，每个孩子面临的问题不一样，所以，我认为，该怎么教育自己的孩子，只有自己最有发言权。在这里，我也只是谈谈我当家长的一些故事或是体会，算是抛砖引玉吧。

第一，关注孩子的成长过程

处于青春期的孩子为什么会容易发怒，说话也很偏激？因为这个阶段的孩子正处于身体急剧变化的时期，比如男孩子开始长胡须，声音也变粗了，甚至会有遗精的现象；女孩子乳房开始发育，有了月经。这些变化，对于他们来说，往往是很突然的，假如事先没有准备，他们会惊慌不安，会烦恼，以为自己的身体出了问题，尤其他们不了解别人其实也和他们一样面临同样的烦恼，因而，这种“与众不同”的感觉让他们变得特别敏感，也特别自卑。我知道很多家长在这方面做得很不错，很早就告诉了孩子这些常识，所以孩子能从容应对，情绪上的波动相对也少些。假如有的家长还没有和自己的孩子谈论过这方面的话题，我建议你们不妨先看点书，了解一点常识后再去和孩子交谈。这方面的书很多，我推荐两本，是美国的学者詹姆斯·杜布森博士写的：《预备青春期》和《正当青春期》。这两本书我觉得家长应该和孩子一道来读。读完这两本书，我们大致就可以知道青春期的孩子面对哪些困惑，然后，对照自己的孩子来想一想自己该怎么做。我觉得除了孩子自身的困惑外，我们还应该主动和孩子谈一谈性，谈一谈爱情，告诉孩子一些他需要掌握的科普知识。因为你不谈，孩子也多的是地方去了解这些信息，比如网络，比如现在很流行的一些校园文学，还有手机短信，不健康的信息多的是渠道！而这样得来的信息往往会贻误孩子。有的家长可能听说过，现在就有中学生在网上结婚，而且为数还不少！所以，我们不去争取孩子，网络、影视等传媒就会把我们的孩子争取过去！

除了这两本书，我还想推荐另外两本，是孙云晓、张引墨合著的《藏在书包里的玫瑰》和《藏在书包里的天空》，这两本书，都是采访实录，接受采访的基本上是中学生或刚迈入大学校门的大学生，他们在中学阶段恋爱、甚至怀孕、堕胎。看的时候让人感到触目惊心！我建议这两本主要是家长看，看了你就会了解处于青春期的孩子一旦感情冲动，会有什么样的后果。而且还要分析一下为什么这些学生会这样？据我的印象，大部分学生是因为缺少家庭的温情，感到孤独。所以，你真的要格外关注你的孩子，多给他一份关爱。据我所知，有个别孩子甚至偏激地认为“亲情一钱不值”！这话很让我心疼。不论发生什么事，千万不要让孩子对家庭、对亲情失望！我女儿还在读小学时，我就告诉她：“不论你犯了多大的错误，不论你受了多大的委屈，也不论你挨了多严厉的批评，你一定要记住回家。只要你回到家里，什么问题都能解决！”我最怕的是孩子出走，所以，我一定要让孩子明白，不论何时何地，不管发生了什么事，家永远是她最温暖的港湾，而且家里的大门永远对她敞开！我想让孩子明白这一点很重要，我也很高兴当别人要她回答“爱是什么”这个问题时，她的回答是：“爱爸爸，爱妈妈，爱我自己。”

第二，培养孩子的自信心

到了初二，我发现我女儿学习起来比初一时从容一些了，当然她的成绩不是很拔尖，她从小学开始成绩就没有拔尖过，但我知道自己的孩子的特点，我不会强迫她去争取班级前3名，毕竟班上的前3名只能给予3个孩子！

但这并不是说我不重视孩子的成绩，我一直鼓励她好好学习，而且找机会让她自己体会考高分的滋味。这次段考，她有两门考得很好，一门是英语，96分，这一直是她的强项；一门是地理，97分，全班最高分。而这一直是她的弱项。她跟我说，当地理老师报她的分数时，全班同学为她鼓掌！我就对她说，你看，考高分的感觉是不是很好啊？她笑着说，是。我又说，你看，地理一直是你认为最难学的，你现在都能学得这么好，我真为你感到高兴！这也证明了你的实力！最难的都能学好，其他的还有问题吗？她想了想，说：“应该没有吧。”我趁机鼓励她：“那就好好学，再加把劲？”她说：“我努力吧！”好，有了这句话，我就放心了。我不知道她在期末考试中发挥如何，成绩会不会上升？但我至少知道，她在努力。只要她一直在努力，我觉得这就够了。

所以我想对各位家长说，帮你的孩子确定学习目标时，一定要先看看他的现状和他的潜能，尤其有些孩子目前成绩不是很理想，我觉得一个比较切合实际的办法是，你可以帮孩子制定一个分阶段的学习目标。这个目标要以他现在的成绩为基点。假如他这次只考了50分，那么，你最好不要期望他一下子可以升到80分或90分，当然这样的奇迹也可能会发生，但不论怎样，我们的期望值不妨低一点，比如说他下次及格了，你就可以奖励了。这样对于孩子的压力小一些，而且当他的成绩大大出乎我们意料地好时，我们可以和孩子一道分享这难得的喜悦！而这，更能增强他的自信心。

第三，给孩子一个笑脸

像我们这样的中年人，在单位工作压力很大，工作了一天，回到家里，真的很累，有时就不想说话。甚至还免不了受一些闲气，心里很窝火，脸色不自觉地就有些难看。但我现在总在进门之前提醒我自己：调整好心态，当孩子开门迎接你的时候，给她一个笑脸。这点很重要。让孩子看到我笑容满面，其实也减轻了她的心理压力，让她觉得我很容易接近，这样一来，她对我就少了一份戒备心理和抵触情绪，有话也愿意和我说。而孩子说话时，我一般也是认真去听，很平等地对待她，这样，她感到了对她的尊重，所以，也乐于和我说话。有时是她一个人滔滔不绝地说，我当听众。这个年龄段的孩子都有倾诉的欲望，我觉得我们最好做一个认真一点的听众，因为这表明你重视他，这种倾听本身就是对他的一种安慰。否则，他会觉得受到冷落。受到冷落怎么办？到外面去找能安慰他的人。为什么有的小孩子会结交不良少年，会早恋？原因当然很多，但我觉得其中根本的一点，就是缺少家庭的关怀，缺少亲情的温暖。我希望我的这个观点不会偏激。

第四，多陪陪你的孩子

现在的独生子女，都很孤单，缺少玩伴，所以，我们做父母的就又多了一个任务，陪孩子玩。我的同事和朋友都知道我对孩子看得重，许多的应酬和聚会我能推都推，一是我不大喜欢应酬，再有就是孩子的父亲不在身边，我不陪她就没有人陪她了。所以，我经常是和她一起去选择适合她读的书籍，看她喜欢的卡通，和她一道上网，和她一道玩扑克牌，一道搞运动。在这个过程中，我又可以了解她的好恶，并适时引导她。所以，她虽然喜欢日本的卡通片，但她看过的并不多，就那么几部，像数码宝贝、魔力宝贝、棋魂、网球王子等，应该说，都经过了我的筛选。前一阵，她也很迷恋《火隐忍者》这部卡通，说实话，我很不喜欢这部卡通，里面都是一些暴力、舞弊的场景，但我也明白，正是因为这样，才迎合了学生的心理，所以很多人都很痴迷。我和她一起看，看的时候或看完后我们都有讨论，她发表她的观点，为什么喜欢看；我也说出我的观点，我首先赞同她所说的，很搞笑，有意思。但同时我也告诉她，我不喜欢这部卡通，首先是不喜欢那些人物的造型，很难看，没有美感；其次是充满暴力，而且鼓励考试舞弊，这些都会误导学生。我不知道她是否能接受我的观点，但至少我知道她很喜欢这种平等讨论的方式。早两天，她突然对我感慨：“哎呀，好久没看火隐忍者了，好象也不是特别想看了。”我听到这话当然特别高兴。我也不知道是不是我的观点多少影响了她？

平时，我的孩子喜欢听卡通歌曲，当她兴致勃勃地推荐我听时，我也总是兴致勃勃地去听，这样让她感觉到我和她有共同的兴趣爱好，至少，假如我没有这个爱好，她还可以培养我。我也觉得是这样，我对于漫画与卡通的喜欢，完全是因为我的孩子。我不希望我的孩子追星，不希望她整天沉迷在流行音乐中，所以，我也很少听流行歌曲，听的话，也是听一些经典的，比如罗大佑，我就介绍我的孩子去了解他的音乐；我们也谈明星，在谈的过程中，我让她明白一条，明星和我们一样都是人，走近一看有的甚至还不如我们，所以，我们不如远远地欣赏他们在电影里演的角色。她自己的发现也证实了我的观点，她说，她发现《哈利波特》里面演哈利和罗恩的演员，在现实生活中很难看，为什么呢？我说，这是因为在电影里，演员要根据剧情的需要化装、造型，有很大的改变，所以给人的感觉很棒，在现实生活中，他们卸了妆，和我们没有什么两样，都很普通，很平凡。有什么必要去追他们呢？何况，那么多人喜欢一个明星，你觉得他会在乎你的感觉吗？她也觉得是这样。所以，我很欣慰，到现在为止，我的孩子还没有为哪个明星痴迷过。多陪陪你的孩子，陪他玩，陪他说说话，也许他就不会到虚幻的世界里去寻找精神的寄托了。

第五，了解你的孩子，信任你的孩子

我的孩子在想什么，我大概也不完全知道，她有她的秘密。上小学时，她就在她抽屉的盒子上贴纸条：“***的隐私，任何人不得偷看！”我觉得好笑，其实无非是她画的一些卡通画。但既然她说了不准偷看，所以，我就尊重她的意见。孩子长大了，更重视自己的隐私权，有些家长偷看了孩子的日记，发现了孩子的一些秘密，就沉不住气，勃然大怒。我觉得不能这样，假如你觉得你只能通过查看孩子的日记来了解孩子在想什么，那当然也未尝不可，但最好不要动怒，要让自己冷静下来，分析一下其中的原因，想一想应对的办法。而最主要的一点是不要让孩子知道你看了她不让看的东西。否则，容易让她对你产生信任危机，产生逆反心理。我一般是通过平常的闲聊来了解孩子心里的一些想法。我的孩子和我关系比较亲密，上街的时候，我也总是要搂着她或牵着她的手，和她边走边说，所以，孩子对我也是什么话都说。她有很多梦想，每个阶段的梦想都不一样，但不管这些梦想是什么，我都鼓励她为实现梦想而努力，努力才有回报。她比较喜欢网络，做了一个动漫网站，任命我当副站长，我很乐意担任这个职务，就和她一起去管理网站，这样她也感觉到我的支持。因为网页要经常更新，要管理，所以，她有时也免不了要开电脑，要上网。我给她规定时间，一般她都会遵守，偶尔违规，我就要实行制裁了。因为我想让她明白这一点：信任是用来投资的，不是用来透支的。投资就有丰厚的回报，而如果透支的话，迟早有一天会变成穷光旦一个，而且再也没有人会信任她。

如何与学生家长相处好 篇2

关键词：快乐,鼓励,和谐,愉悦

真正的教育就是感化学生的心灵,充满智慧的教育让惩罚也弹奏出美妙的旋律。因为学生的本性是纯洁善良的,犹如播种的花籽,只要精心呵护,慢慢等待,总有一天,会花开满园的。老师和学生犹如一对矛盾体,师生冲突的事件不时出现,那么如何充分有效地调动学生学习的积极性,恰当处理师生关系呢?以下,是我在教育教学中总结的与学生和谐共处五项基本原则。

一、坚持让快乐像阳光一样普照原则

如同万物生长靠太阳一样,学生的成长需要快乐。我们的教育对象是充满着热情,洋溢着活力的生命个体。让学生在愉快的环境里学习和成长是我们的职责。孩子在快乐的状态下学习效果最好。就教育对性格塑造而言,强迫训练事倍功半。在恐吓和惩罚中得到知识的人,日后会不由自主地逃避学习,只有快乐教育方式,才会让人们愿意学习,从而自觉地进行自我教育。当阳光照在我们身上的时候,我常常要想一想,今天是否让快乐照亮孩子的心房。要让每一个孩子在心灵里都能享受到老师的阳光雨露,让每一个孩子都能始终在自信、自强和积极向上的心态中,愉悦地完成学习任务。

二、坚持表扬鼓励为主原则

在教学中,我坚持表扬鼓励为主的原则。适度的表扬和鼓励,能让学生品尝到成功的喜悦,在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。每周我班在班会上都要评出本周的“明星榜”,找出每一个孩子的优点,加以肯定和表扬。其实,教师的一个微笑,一个亲切的动作,一句赞扬的话,都会使学生情绪振奋、学习兴趣油然而生。对学生而言,被人欣赏特别是被老师欣赏无疑是一种幸福,是一种被点燃的信任,从而在全班同学中营造人人争当先进的良好风气。这样,违纪的学生逐渐减少,即使有,也会因为在大多数同学当中没有市场,从而闹腾不起来。而对于经常犯错误的学生,则借别人之口表扬他。比如,我班有一个学生Z,作业经常不完成,上课表现也不好,而且她妈妈多次对我讲,数学老师上课总是不表扬她的孩子,使孩子没有信心了,等等。于是,有一天我专门在课堂上说:“今天数学老师给我说,我班的Z同学进步了,上课听讲可比以前专心多了。”那天,我发现她真的比以前听讲更专心了。后来在街上碰到她妈妈,我告诉她妈妈,最近Z进步了,后来几天,她果然比以前更努力了。我还在她的好朋友面前夸奖她,说她热心帮助别人,作业比以前完成得好,等等。她的好朋友果然把我的话传给了她,嘿,效果还真不错。此后,她学习态度端正了,对我也更亲近了,成绩也逐渐好转。

三、坚持恩威并施原则

应该承认,人与人之间的确存在着差异。一个班上总有几个调皮捣蛋的学生,于上课跟其他同学说话,打瞌睡,或者是发呆等这样违纪不严重的,我采用旁敲侧击的方法。比如;上课时让他回答问题,或者讲课中讲一个笑话然后用眼神等方式暗示他,让他们从中得到警示,从而调整自己的不良学习行为。教育不能一味宽容。有时,老师的过度宽容可能就变成纵容。比如,课堂上一些“老问题”学生经常违纪。如果一味仅仅简单暗示,或者只是提醒,可能就会变成纵容。学生思维不同,生长环境不同,接受教育方式也不一样。我总是以“情”来感染学生,打动学生。有时,我的暗示要以“威”辅助才能产生效果。现在的学生大多数是独生子女,自尊心很强,当着众多学生的面批评他,往往容易引发冲突。在批评学生时,我多半单独和他讲。并且采取让学生吃汉堡原则,也就是批评他一个缺点,表扬他两个优点,把学生的缺点包在两个优点中间来批评。这样,学生能够心悦诚服地接受老师的批评,并加以改正。

卡耐基说:“批评犹如鸽子,放出去总会飞回来。”要取得良好的教育效果,培养一个人的向善心,就要小心翼翼保护学生珍贵的自尊。我觉得作为教师,必须无条件相信学生必将成长为一个美好的人,用耐心期待每一棵小苗都会开花。

四、坚持不同学生区别对待原则

对于那些带头违纪,或者有别的学生配合他违纪的学生,我一般采取分散瓦解的方法。做其他违纪不严重同学的思想工作,让他们不配合为首者的违纪行为,达到孤立严重违纪学生的目的。带头违纪学生往往是由同类学生的暗中支持而愈演愈烈,孤立严重违纪的学生,他们不得不因为孤立无援而收场。确实要处罚严重违纪学生,要尽可能采用转移的办法,变罚为奖,使惩罚喜剧化。如,当学生屡次不完成作业时,可以让他给全班同学唱首歌或者跳个舞等温柔的办法来处罚。这样学生愿意接受,又融合了师生关系,而且还教育了学生。

五、坚持以退为进原则

对于那些非常倔强,顽固的学生,要善于抓教育时机,必要时要自己找台阶下,不能硬碰硬。我以前教过一个学生G,有一天早上他迟到了,为了维护班级纪律,树立威信,我让他站在门口。原本打算让他站一下就进来,可谁知他犯了倔,自顾自地冲了进来。对他的失礼行为我很生气,但是如果再把他拖出去又会引发严重冲突,浪费教学时间。我灵机一动说:“你既然这么想进来学习,那就进来吧。不过,进来可要认真听讲,你同意吗?”这样,巧妙化解了一场不必要的冲突,他听了,也意识到自己行为不当,低下了头。整节课出奇地安静听讲。

班主任如何与家长相处 篇3

尊重、平等、平易近人

老师扮演着传授知识的角色，而且老师在学生的身上，教学相长，学到了更多。老师通过教育学生不仅得到了物质上的回报，还获得了荣誉、整个社会的尊重，实现了人生的价值。因此，班主任要尊重学生的家长，对家长说话要真诚，见到家长要打招呼……一个班里学生的家长职业是各不相同的，有些是腰缠万贯的商人，有些是公务员，有的是辛苦劳作的农民。作为班主任，对家长要一视同仁，不可戴着有色眼镜去看学生的家长。在班主任的眼里，他们只是学生的家长，我们只有一个目标，那就是让学生健康、快乐地成长，这与家长的职业是毫无关系的。

加强家校联系

家长应该是最了解学生的，很多学生的情况班主任都需要通过家长来了解，加强家校联系就非常重要了。

可以给每个学生印一本家校联系手册，上面要打印好学生在校的考试成绩、受到的奖罚情况、自我评价、老师的评价、家长意见等，让学生每个周末都带回家去给家长看后填写意见、签字，周一返校时带到学校交给班主任，班主任要认真地看，更好地了解学生以及家长的思想。

要定期召开家长会，比如一个月月考后开一次家长会。家长会是老师了解学生的一个很好的途径，不能光是老师说，应该让家长多说。把教室布置成座谈会的样子，在黑板上写上欢迎各位家长的字样。各科老师说过之后，班主任可以简单说说班上本月的情况，然后让家长自由地说，可以说学生在家里的情况，在教育学生上产生的困惑等，然后各位家长和老师一起来探讨，班主任可以从中了解到很多学生的信息和家长的想法，家长说完后班主任应鼓励家长向各科老师了解学生的在校情况。

班主任应定期给家长打电话，了解学生的情况，而且有空的时候班主任应该进行家访，因为毕竟电话里听到的是有限的，我们应该到学生家里去了解学生的生活环境、家庭氛围，更全面地了解学生。应该注意的是，家访前要事先给家长打电话，问其是否有空，而且家访要避免在用餐时间去，以免给家长带来不必要的麻烦。

实事求是、全面客观地评价学生

很多学生都怕开家长会，怕老师告状。班主任在家長面前评价学生时应该客观全面，学生毕竟还是孩子，很多事情不能做到那么好，想想谁小时候不犯错呢，而且谁不希望自己的孩子被表扬、被鼓励。当然，学生的不足之处还是要指出来，共同探讨解决的办法，让学生更好地成长。

虚心接受家长的意见

可能有些老师觉得接受了家长的意见就等于承认了自己的无能，学生会不尊重自己，对以后的教学不利。其实不是这样的，人无完人，我们不可能做到面面俱到，接受正确的意见，只要对教育学生有帮助的事情我们都要去做，学生自会尊重一个对他们好的老师的。

当老师和家长之间有不同意见时，班主任应该全面了解情况，做好协调工作。当家长和班主任有不同意见时，班主任切不可与家长争执，态度应诚恳、温和，先冷静下来，想想到底双方为何会产生分歧，然后主动与家长好好交流，交流想法，解决问题。家长也是为了孩子好，大家都只是想解决问题，不会过多计较的。

如何与学生家长相处好 篇4

The friend is need care and mutual tolerance. In your time of greatest need, he will give you a helping hand. And friends and dont need to care so much, much less concern, can do the most really yourself. Like as ”sing the words

If not you I wont believe/friends than lover also unswerving enthusiast/even if I busy you frozen ice in you wouldnt hate I just called me a few words of/if not you I wont sure/friends more than lover who listen to/I mind volunteers YouKouWuXin/my mind I can the darling more from you。 “With the most true heart to treat everyone really most people

如何与学生和平相处 篇5

苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生和平相处”。由此可见，要当一名好老师，必须善于和学生交往。只有当你和学生关系融洽了，你才能享受到师生成长的快乐，体会到教师职业的满足感与成就感。

一、做学生的良师益友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。师生成为朋友，是有助于教育的。苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。

二、增强教师的人格魅力。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生，教育学生，让他们学会学习，学会生活，学会做人。

三、欣赏学生，赞美学生。（即便是差生）。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。

四、宽容学生。人非圣贤，孰能无过，对孩子来说更是如此，他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，教师要设身处地为学生想一想，理解学生，相信学生，包容他们的各种行为习惯，以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度，不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为，而要以宽容之心允许他们犯错误，并帮助他们改正错误。

家长和老师如何教育好小学生呢 篇6

要想学生学得好，首先要解决他们是否喜欢学习的问题，是否有求知欲。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。然而，兴趣不是天生的，它是人们在社会实践中对事物认识的反映。学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生，也可以通过老师的指导或家长、朋友的影响加以培养，它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失，也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复。的以在课堂教学设计方面，应该以充分激发学生学习兴趣为目的，培养学生学习数学的积极性，养成良好的学习习惯和思维品质，进而进一步提高课堂教学效率，起到积极作用，收到较好的效果。既减轻了学生的课业负担，又提高了教学质量。其实不管是小学生还是其他年级的学生，兴趣都是最好的老师。让同学以自己的兴趣去学比强迫同学要最好的。强迫同学去学是达不到学习的效果的!

再者还应该培养学生要有一个良好的习惯。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：

一、认真听讲的习惯。

二、积极思考的习惯。

三、大胆发言的习惯。

四、养成动手操作的习惯。

五、“认真作业”的学习习惯的培养。

还有小学生的接受不是很强，尽量应该用简单、容易让小学生听懂的语言。所以每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题。

并且小学生的注意力不容易集中，所以我们在教学过程还应该适当的插入一点他们感兴趣的话题!有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境，“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?因此教师要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中，以激发学生的创新潜能和实践能力，为学生的可持续发展打下基础。在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。

针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事......真正使学生在“玩”中获得了知识。

根据低年级好奇好动的特点，上课时，还应该重视学生的实际操作。让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。每让学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。

在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。在课堂上还应该多给学生发言的机会，在数学教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。

发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。另外也应该注意利用“同位互相说说”、“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会

在教学过程中还应该引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。

还应该培养孩子的生活实践能力，数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活。在一次观看《分类》这节课的教学视频中，里面的老师就放了一段关于超市等地方的视频让同学进行观察，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让学生用老师事先准备好的各种物品按自己的想法进行归类。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活.

在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。游戏教学为学生动手、动口、动脑……让多种感官参与学习活动，创设最佳环境。最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。同时渗透思想教育，培养良好的学习习惯、优良的心理素质，使智力和非智力心理因素协调发展起来。

教育好小学生方法/步骤

多和孩子交谈，沟通，知道孩子所想所需

对于孩子所表现出来的优点，要多加表扬

对于孩子缺点，要及时纠正

确保孩子营养充足

交给孩子团结同学，尊敬老师

告诉孩子，只有好好上学，才能为祖国更好服务。

家长教育好小学生方法

首先从学习上，这是大家最关注的点，如下：

学习就不仅仅是狭义的课堂上的学习，考核学习的好坏也不能单一的从试卷上见分晓。

1.我的母校汉寿一中的校训“做人以立品为先，学习以静心为要“。小学阶段不仅要学相关的课本知识，还要学习良好的品德，更要树立正确的价值观。具体就是锻炼孩子学习时专心的习惯或性格，学会养成良好的习惯是一件很重要的事情，有些孩子一个小时写成的作业，有的只需要一半时间，当然要写好，先写好，再写快，这是个高效的社会，所以，无论学什么，我们从小要加强锻炼其高效的能力，特别是拖拉的习惯。而高效就需要静心，专心，所以家长就需要营造这种氛围，以身作则。

2.兴趣

培养孩子的兴趣很要紧，孩子对学习有兴趣才有后劲，对学习没兴趣就完了。

这个兴趣，既包括学习兴趣，也包括学习之外的兴趣。

在孩子小的时候，父母可以帮孩子培养起一两种兴趣爱好。刚开始可以广泛接触。我们学校有几十门拓展课，棒球、茶艺、管乐、民乐、舞蹈、健美……各类课程都有，就是希望能培养孩子广泛的兴趣爱好，让他们什么都可以接触到，从中找到最适合自己的，最喜欢的。

很小的孩子可能不太懂，但父母有责任让孩子接触到不同的东西，这样慢慢孩子才会知道自己是不是真的喜欢。

当然，如果在学习的过程中发现孩子确实不喜欢、不擅长，也不要硬逼孩子。帮孩子找到自己感兴趣的东西，然后鼓励他坚持下去

家长怎样做好小学阶段的教育?

1，等待

家长要有耐心陪着孩子慢慢长大，要接受这个现实：孩子不可能一下子动作快，一下子养成各种好习惯，一下子什么都做好——否则这个家长也太好当了。

2.询问

孩子放学回家，要和孩子聊聊天，问问孩子在学校里发生了什么，让孩子感受到父母的关心。询问很重要。有的爸爸妈妈下班回到家就自己玩手机，从来不和孩子沟通。如果平时工作确实很忙，双休日就要多陪伴孩子。

家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。

3.鼓励

对孩子一定要多鼓励，好孩子都是夸出来的。不要总是拿孩子和别人比，这样只会打击孩子。

要让孩子写一手好字。写一手漂亮的字，是每一个人的心愿，也是每个现代人步入社会的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考，优美整洁的书法可以享受加分的奖励;工作求职，一手漂亮的字能够给人留下美好的印象，于无形中赢得优势，也许就此便能改变人的一生。“人生聪明写字始”，写好汉字是国人接触中国文化的开始，也是终生学习与发展的一种必备技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》杂志上题词说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”具体到小学生来说，“正确、端庄，行款整洁”、“有一定的速度”是国家新课程标准对小学生书写的统一要求。练习写字，要从小开始，从一写字的时候开始练起，小学阶段尤为重要，要让孩子从小学开始练就一手好字。

让孩子保持一颗好奇心。小时候，孩子们都爱问个为什么。正是由于千万个为什么，孩子们认识了大千世界。在接受学校教育的过程中，可能是对事物的认识多了，也可能是标准化的答案太多了，孩子们没有了为什么，没有了好奇心。有些人则不然，他们从小到大总是保持着自己的好奇心，无论是见到什么事物，也无论是新的还是旧的，他们都会努力地深思，正是这样，才会有许许多多的创新，才会诞生一个又一个科学家。一个没有好奇心的人是没有未来的，小学阶段要精心呵护孩子们的每一次提问，让每一个孩子都能保持一颗好奇心，因为好奇心是我们创新的源泉，也是我们改变世界的力量之源。

在性格养成方面下功夫

多年的教育工作中，我们发现一个现象，就是父母婚姻美满、家庭氛围民主和谐有利于培养孩子的阳光心态。

我建议家长不要把工作压力带回家，不要让夫妻感情等因素影响到孩子。父母的感情会影响孩子的性格，所以，父母要努力营造一个温馨幸福的家庭环境，这对孩子的性格养成会非常有帮助。

培养孩子性格的第二个要点是父母要舍得投入时间和精力陪伴孩子。孩子的教育应该是爸爸妈妈责任最大，但很多年轻的爸爸妈妈因为工作忙或者自己“贪玩”，就把孩子交给祖辈照顾。这对于孩子的性格培养也会产生影响。

我们学校组织家长开放日会选择双休日，就是希望爸爸妈妈能来参加，而不是爷爷奶奶、外公外婆，更不希望是保姆来参加。我经常和家长说：一定要陪着孩子一起成长，这样才能体会到做父母的快乐。

要培养孩子阳光性格第三个要点是让孩子开眼界。眼界决定境界，家长有条件、有时间的话，可以多带孩子多出去看看。

我们很多家长也越来越关注这方面，愿意带孩子出去旅游或者参观各种展览，参加各种活动。其实在准备出游或者参观的时候就可以让孩子参与进来。

我们学校每年“六一”活动都会将年级打乱，让大孩子和小孩子组队出去参加活动，让孩子们计划行程、设计路线、购买车票等等，还要做安全预案，万一和队伍走散了怎么办等等。这些对孩子的能力也是一个培养和锻炼。

班主任如何与学生和谐相处 篇7

关键词：班主任；和谐相处；适时鼓励

班主任与学生和谐相处，即班主任了解、关爱、尊重学生，和学生平等、友善相处，能为学生的成长、发展提供支持与帮助；学生则爱戴、尊重、信赖班主任，视班主任为友，乐为师，与班主任有共同的奋斗目标。班主任与学生间建立和谐关系至关重要。在多年的班主任工作生涯中，我慢慢摸索出了一些师生和谐交往的有效方法。

一、熟记学生的姓名

接任一个新班级后，要力争在最短的时间内记住学生的姓名。第一次见到学生时，都尽量记住名字，这样学生会感到他是被重视的。随着年龄的增长，人的记忆能力有所衰退，有些学生的名字过了几天还是记不住。班级中最易记住的往往是那些特殊学生。可表现平平、默默无闻的学生会被班主任忽视。如何记住这些学生的名字呢？我一开学就在讲台上画上一张座位表，一边上课一边记这些学生的姓名。同时，一份学生名册常常随身携带，一有空就对着名字想学生的样子，这样，一个星期就能记住学生的姓名了。

二、做一个热心的听众

作为班主任，在和学生谈话时不能表现出不耐烦，而要表现出对其充满兴趣，那么，学生会把你当作他的朋友。小学生往往对老师充满敬意，很是崇拜，他们会把自己认为有价值，但在大人眼里芝麻大的事，不厌其烦地告诉你。这时，或许你工作很忙，或许你已不耐烦，也不能露出不耐烦的神情，因为这样会伤害到学生幼小的心灵，觉得老师不喜欢他，那么，他就会把自己与你隔离开来，与你遥遥相望。

三、保护学生的隐私

当学生信任你，把秘密告诉你时，你一定要帮助他们保守秘密。如果泄密，则背叛了你俩的友谊，将会为你的工作带来极大的阻碍。当学生愿意将秘密告诉我时，我会对他说：“嗯，谢谢你把我当朋

友，我会帮你保守秘密的！”他就会觉得老师和他是最亲密的朋友。这样，做起班级工作，他就会很配合你的工作。如，小思琪同学，一直和家长闹矛盾，只要一不依她，她就会发脾气，并一直闹到学校里，这个时候，我总是轻声细语地告诉她，要想解决问题，一定要平心静气，告诉妈妈你生气的原因，这样妈妈才能明白你的想法，才能处理你的问题。

同时，我总是让她把眼泪擦去，才带着她走进教室，而且，从来不告诉别人这个同学究竟为什么会多次迟到。她也愿意听我的话，告诉我一些她的想法。虽然这个女生很难改变，但我相信，精诚所至，金石为开。只要我不懈努力，尊重她，保护她，就一定会走进她的心灵，并影响她，让她学会尊重他人，感恩父母。

四、充满热情地参与

班主任组织队员开展各种活动时，要充满热情，这种热情会对学生产生很大的感染力。不管是班队课，还是学校组织的各项活动，我都会热情地参与其中。或给他们出谋划策，或给他们鼓劲加油。在老师的带动及帮助下，学生一次次地获得成功，一次次地绽放笑颜。如，在学校组织的运动会中，我给运动员呐喊助威，对运动员现场指导，搀扶运动员走下赛场……

再如，演讲比赛，我先帮学生寻找资料，然后选择平时语文课上觉得有一定语感的学生，让他们进行准备，在班级中进行了两次选拔赛，小艺元同学凭着她的努力脱颖而出，但还需雕琢，我在对她进行单独指导后，通过路路通的形式与其家长进行沟通，让家长帮着督促。在多方的共同努力之下，小艺元在比赛中拔得头筹！获得了评委老师的一致好评！

五、经常适时地鼓励

班主任要看到赞美的价值，要经常、适时地鼓励学生，哪怕学生取得很小的进步，也要抓住其闪光处给予表扬。班级中有不少调皮鬼，他们不守纪律，常会做些出格的事情，这时，对他们不应该是疾风骤雨式的批评，而应是和风细雨式的教育，同时鼓励他们要向其他同学学习，告诉他们，相信他们能做得更好。对这种学生应该倾注更多的关心，发现他们身上的闪光点，及时表扬，帮助他们培养出向善的人格。

如，小斌同学，由于家庭原因，成绩一向不好，曾一度灰心丧气。对这样的学生，就要不断挖掘闪光点。在一次语文课上，他举手要求朗读，说实话，他的朗读实在不入耳，不仅断断续续，而且方言很重，平翘舌音不分。听读的同学有的窃窃私语，有的哈哈大笑。这时，我很严肃地说：“我很佩服小斌同学，他有勇气站起来朗读，比那些不敢尝试的同学不知要勇敢多少倍！”同学们安静了下来，在我鼓励的目光中，他又朗读了一遍，这次要好得多了，同学们在我的示意下送给他热烈的掌声。从此，他有了明显的改进，发言积极多了，学习上也有了信心。

六、做博学多才的人

如果班主任能歌善舞，能讲故事、会说笑话，那么一定能吸引学生，加深师生间的感情。在各种活动中，总让学生去表演，自己则高高挂起，那么学生会和你疏远。而你的博学多才，幽默风趣，会让学生对你更加敬佩，将学生紧紧地吸引在你的身边，对你做好班级工作有很大的帮助。如，一些小朋友在书上看到了一些趣题，就会来考考你；看到一些不理解的问题，也会来请教你，如果这个时候，你表现出“一问三不知”的话，你的形象就会在他的心目中一落千丈。从此，你的话他会“左耳进，右耳出”，这会对开展班级工作起到反作用。

谈与家长相处的点滴体会 篇8

怀远县实验小学

孙艾伦

作为一名教师，总免不了与很多家长接触。为了搞好教学工作，就必须学会与家长相处的艺术。通过多年的教学实践，本人对如何与家长相处，总结了点滴经验。下面就如何第一次与家长接触和如何理解家长的想法方面谈谈自己的看法。

一、学会“推销”自已，让家长对新任老师有信任感。

每次新接一个班后，不少家长总想和新任老师见上一面，正像我们想了解这些家长一样。家长非常关心他们孩子的新老师是个怎样的老师，并总会与前任老师相比较，以此判断自己的孩子能否适应和更好地学习。因此，这接班后的第一次与家长接触就显得格外重要。所以，在这第一次与家长接触中，我总免不了要“推销”一下我自已。在介绍自己时，我会毫不谦虚地告诉家长们我的教育教学方法，在教学中曾经取得的成绩和作为家长对自己孩子教育上的一些经验。另外，我也会向家长表明我会延续前任老师教学上的优点，杜绝或避免家长非常关心的在教学过程中容易出现的一些问题，如教学过于死板、作业过多、体罚学生、言语过激、乱收费、有偿补课等。这一点很重要，这决不是在家长面前炫耀自已，而只是为了给家长一份信任感，让他们相信，他们孩子的新老师是一个优秀教师，是一个有能力教好他们孩子的老师。只有家长对你产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学过程中积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩子产生良好的心理作用，最终也给了我这位老师一份能教好这些孩子的信心与热情。反之，如果家长对你这位老师心存疑虑，甚至有所轻视和埋怨，那么，老师今后的工作也就难以开展。

需要注意的是，在新接班之际要认真准备好“推销”自己的内容，最好是像写演讲稿那样把它写下来，以便在介绍时内容全面、语言流利清晰，给家长留下一个好印象。

二、换位思考，理解家长的想法。

我是一位老师，也是一位母亲。在做母亲之前，我站在老师的立场上 看问题，曾经对许多家长的做法与看法很不理解。在二十多年的教育学生和教育自己的孩子过程中，逐步理解了好多家长的想法。我想，这主要是因为我现在看问题经常会站在家长的立场去想去看，我能理解家长对孩子的那份牵挂，那份期望，以及针对孩子在学习方面的许多想法、做法和对学校、老师的要求。多一点换位思考，也就多了一份理解与尊重。因此，尽管有时会遇到一些比较苛刻的家长，或者说是难以相处的家长，我还是能理解他们的所思所想，与他们交流时，我通常一开始就站在对方的立场上替家长设想。比如说换位置，尤其是在新学期开学之际，经常会碰到一些家长要求自已的孩子换座位。站在家长们的角度去想，那就是谁都希望自已的孩子能与文明守纪成绩好的同学一起坐，这样能够促进和带动自己孩子的学习。还有一点，就是希望自已的孩子能坐在中间位置，以便使自己的孩子听得清楚一点，看得仔细一些。成绩好的学生家长如此希望，以便使自已的孩子能好上加好，学困生的家长更是如此希望，以便使自已的孩子能有所进步。然而事实上老师是无法让每一位家长在这一个问题上都能满意的。那又如何解决这个问题呢？在安排座位时，先从孩子的身高方面考虑，然后在教学过程中根据个别学生的视力缺陷和性格冲突等方面的原因进行适度调整。在上课时，对学生的观察、提问等尽量不留死角，做到公平、公正，无论是优等生，还是学困生，使坐在任何位置的同学都能感受到老师的关心。这样，也就会让家长明白老师也在为他们的孩子着想，赢得这些家长的认可。遇到要求过分的家长，则要继续引导他们去设想他们的所做所想最后可能导致的后果与他们所希望的是否一样，是否有利。然后，再诚恳地说明老师对此的想法与做法，也请他们站在老师的角度去设想一下，如果他们是老师，碰到类似的事情会怎么做，尽量让家长能够理解老师的做法。

好爸爸，都是这样与孩子相处的 篇9

在很多人看来，带孩子是妈妈的责任，于是就忽略了孩子都爸爸的需求，其实，在孩子的成长中，爸爸的陪伴是很重要的，往往一位好的爸爸，都是按照以下的方式来跟孩子相处的：

多一点耐心

孩子还小，不同于大人，很多事情都需要说很多遍，才明白过来的，所以爸爸们切忌急躁和没耐心。

作为爸爸，还是要多了解自己孩子的性格特点，不同时期的孩子特点是不一样的，要有针对性去培养孩子。相信在日常生活中，看到很多爸爸带孩子都是2分钟耐心，动不动就板起脸来教训孩子，本来孩子挺喜欢爸爸的，现在训多了，反而不想跟爸爸玩了，就开始排斥自己的爸爸，弄得孩子和爸爸关系很僵。

好的爸爸，往往都会很有耐心，孩子出错、捣蛋地时候，都会温和耐心去教导，就算自己有脾气，都不会在孩子面前发作，希望你也能做到这一点。

抽时间陪孩子

现在的社会，都是男主外女主内的，爸爸总是在外面拼搏，一天到晚都是忙忙忙，慢慢自己与孩子的关系就越来越生疏。其实吧，我觉得就算你再忙，每天半个小时的时间总该有吧。

好爸爸，都会每天固定抽出一定的时间去陪伴孩子，而且是高质量地陪伴，这段时间里面，抛开手机，抛开工作，就全身心投入去与孩子一起玩。

与孩子聊天

相信这一点是很多爸爸们忽略的，常常对孩子的.事情不管不顾，总是想着有妈妈照顾就好了，这是很不好的想法，只会让孩子越来越要不与你亲近。

好爸爸，都知道和孩子聊天的重要性，聊聊孩子一天下来做了什么，聊聊孩子喜欢什么动画片，聊聊孩子有哪些小玩伴等，最重要的是，孩子不开心的时候与他们聊天就可以帮他排忧解难，让他活得更快乐，更无忧无虑。

如果孩子小时候就喜欢和你聊天，以后长大了遇到难题的时候，仍然习惯与你商量，因为他一直都信赖你。

记住特别日子

可能爸爸没有妈妈们细心，但是想成为一名好爸爸，最好记住一些特别的日子，然后在这特别的日子里面做一些特别的事情。比如说孩子生日的时候，记得买个蛋糕小礼物，孩子有演出比赛的时候，记得出席，送一朵花一份礼物，孩子都会感到很幸福。

如何与同学相处 篇10

平等与尊重，宽容与理解，关心与互助，负责与合作，是成功的人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。同样，我们生活在校园中，同学之间的相处就应该是文明友好的。学校的校风、班级的纪律、日常行为的规范是一个人道德素质的体现。

在与同学交往时也可以这样做：

一、语言文明

一个人的言语直接反应出他的素质修养。语言文明是表示对对方的一种尊重，一种友善的态度，给人以友好的印象当然是友好交往的重要条件。在我们的校园里，仍是可以听到几句有意无意的脏话，一句脏话，不但将一个人的素质大大降低，也污损了校园的文明气氛。所以，不要养成脏话挂嘴边的习惯。古人有云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”友善的语言给人带来快乐，快乐会消融人际关系的僵局，使同学之间的关系变得融洽。

二、平等尊重

在我们的学校和班级里，有来自不同家庭的同学，客观的条件各有不同。例如：家庭的经济条件不同，家长的文化程度、修养和职务也不尽相同，每个同学都有各自的特点、优点和长处，也都有各自的缺点和不足。在同学之间的交往中，我们应该平等对待每一个同学。我们应该学会尊重他们的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征，不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱别人，不轻视或歧视别人。

三、宽容理解

同学之间相处不免会发生争执，产生误会，如果误会加深，则很容易激起强烈的反应。年少气盛的我们是很冲动的，我们会因一时的冲动而采取错误的手段来解决事情，从而会不断地出现打架、斗殴的现象。错误的方法不能解决任何事情，对错误有不正确的认识是进一层的危险。在平时的相处中出现纠纷，一定不能耿耿于怀，喜欢嫉恨的人一直是心理劳累的。常言道“退一步，海阔天空。”如果每一个人都可以退后一小步，那么就有了使误会缓冲的空间，免去了任何一方的伤害，升华了每个人的心灵。大事化小，小事化了。我们应该了解事情的严重性后再作出决定，遇到交际问题，应该冷静思考处理事情的方法。

四、诚实守信

诚实是做人之本，无论是在任何时期任何社会任何地点，诚信都是受人尊崇的。诚信是对他人负责，更是对自己负责。信任可以拉近彼此的关系，架起沟通的便捷桥梁，得到他人的信任，自己的心灵也会豁朗起来，亦会变得自信。学会欣赏别人，懂得多看到他人的长处，真诚地对待并赞美他人，对方也会用真挚的情感来回应你。

除了这些以外还有很多很多的办法可以让你和你的同学关系融洽，但主要还是要靠自己来建造一个和谐的人际圈。当然对待同学不能三天打鱼两天晒网要永远的真诚的对待身边的每一位同学。

副职如何与正职相处 篇11

中共长春市二道区委组织部副部长 杨 云

领导班子中的正职和副职，是同一目标下的两种不同角色。副职与正职的关系好比舞台上的配角与主角，都是戏中不可缺少的角色。配角的作用在于配合和衬托好主角，恰似绿叶扶红花。副职正确处理好与正职的关系，有利于领导班子的团结有力和领导效能的有效提高。副职与正职关系处理得和谐、融洽，单位、部门的工作就开展顺利，就容易取得成绩；反之，则会影响正常工作的开展，造成不应有的损失。作为副职，如何处理与正职的关系，不仅仅是工作态度、工作方法的问题，更是其是否成熟的标志和能否健康成长进步的基础保证。以下笔者的一点想法和工作体验。

一、合理明确划分权限，避免重叠和冲突

各司其职，故天下方能大治。副职欲处理好与正职的关系，必须要明确彼此的职责和权限，进行合理分工。同时，副职还要在实际工作中做到不越职擅权，不遇事推诿，把握好适宜的“度”，积极主动地树立正职的权威。

认清角色、摆正位置是副职妥善处理与正职关系的基本前提和首要原则。现代社会是一个充满分工与合作的社会，分工与合作无处不在、无时不有，正是这种分工与合作，促进人类社会不断向前发展。分工不明确就会导致冲突，分工不合理就无法做到真正合作。这在正、副职之间表现的尤为明显。一般而言，正职处于统领全局、协调指挥的位置上，对整个工作都负有责任，而副职是正职的助手，担负着某一方面的直接指挥和协调任务，正是通过这种全局与局部的分工与合作关系，使各项工作任务得以完成。但是，由于正职统抓全局，因而很容易与具体负责的副职发生职责权限的重叠与矛盾，成为正、副职发生冲突的潜在根源，闹领导班子不团结。

因而，作为副职，首先应该清楚，自己是干什么的，应该干些什么及怎样去干。对于和正职可能发生的矛盾的地方，一定要本着服从上级、有益工作的原则，认真对待，妥善处理。在职权发生明显的交叉和重叠时，副职应及时地请示正职，通过协调、讨论、信息沟通等方式使权责进一步明确化，从而保证领导班子的安定团结和各项工作的正常开展。在明确与正职的分工后，副职就要在实际工作把其落实好、执行好，保证准确到位。职位是固定的，而现实是复杂多变的，具体到某一件事，往往存在着性质模糊、归属不清的问题，这就要求副职充分发挥自己的聪明才智，既要做到勇担责任、敢于负责，又要防止越职擅权。同时，要积极发挥自身的替补作用。在正职考虑问题不周到、不全面，或者正职领导外出的情况下，副职不但要发挥替补作用，积极主动地处理问题，而且还要敢于进言、善于进言，提出补充意见，帮助正职作好决策，干好工作，对正职的全局领导工作起到拾遗补缺的作用。

二、开拓本职业务领域，副职立业不树权

副职是正职的助手，辅助正职开展工作是副职的职责所在，是其无法推卸和逃避的责任。副职只有把自己的才华施展于业务之中，积极支持正职工作，才能让正职支持自己工作。副职要做到立业不树权，一要立足本职岗位，做好本职工作。副职立业不树权，并不意味着副职手中无权，也没有什么影响，而是说，副职不要通过耍弄权术来达到某种目的，副职应当通过扎扎实实地干好工作，通过实实在在的工作业绩来树立自己在组织中的威信，提高自己在干部群众中的形象。二要于正职长处之外发挥自己的长处，注意补正职之短。领导班子建设的一个很重要方面，就是要配置好领导干部的群体结构，实现整个领导群体的最佳组合，从而使领导班子的各位成员能够做到各有所长、各尽所能、相互配合、最大限度地发掘领导班子内部各种知识和能力，达到1+1>2的效果。因此，副职人从辅助正职开展工作这一角色出发，立足本职，从正职长处之外发挥自己的长处，显示自己的才干。而且，副职在正职所不精通的领域发挥自己的长处，会使自己很快干出成绩，增强自己在干部群众心目中重要性，提升自己在正职完成其职责任务的重要保障作用。三要不搞帮派团体。首先，副职不专心工作，不讲团结，专营小范围，是党纪国法所不容的，副职一定要以此为鉴。其次，搞帮派团体，心思就无法放在工作上，是干不出什么业绩的。最后，搞帮派团体，正、副职以及副职之间就会互相拆台，各自为政，彼此牵制，影响领导班子的团结，降低领导班子在群众中的威信，使整体工作缺乏应有的配合和协调，影响到工作的实际效果，其结果只能是误国误民、害人害己。

副职立业不树权，尽心竭力做好本职工作，是对正职的最大的配合和支持。一般而言，正职统筹全局、宏观决策，处于困难的前沿和矛盾的中心，并且不会就一些具体的、微观问题提出具体措施和办法。因此，副职要积极地把自己分管的工作纳入到全局总体目标中去，充分发挥主观能动性，善于立足自己分管工作的实际，创造性地开展工作，为全局工作的开展创造有利条件，更好地推动全局工作的开展。同时，尽力避免矛盾上交，不给正职添乱，不让正职分心，给正职更多的时间和空间来谋划新的思想、新的发展。

三、推功揽过，赢得正职的信赖

事业有成决非一人之力、一己之功，功劳再大也不能无视领导，所以要推功；人无完人，事有成败，危难时刻勇担责任，方显忠勇胆色，所以要揽过。越是危急之处，副职就越要维护正职的权威，以实际行动帮助正职解决问题，渡过难关。

推功，其实就是通过后退一步或牺牲自己的局部利益，来换取全局利益和正职的信赖，密切正、副职之间的关系，从而为更好地开展工作奠定良好的基础。副职在实际工作中有所成绩，离不开个人的辛勤工作，但是，也不难想象，如果没有正职的大力支持、协调帮助，副职就会被缚住手脚，有能力而无法发挥，也根本不可能创造出什么业绩来的。所以，副职不要因为有点儿成绩就全归功于自己，而应重视客观外部环境所提供的有利因素及正职的有力支持和帮助。副职时刻注重维护正职的权威，有成而不骄，居功而不傲，注意突出正职，让正职走在前排。越是谦虚，就越能赢得正职的信任，越是春风得意之时，就越需要注意检点自己的言行，谨慎做人。

副职不仅要善于推功，还要敢于揽过。金无足赤，人无完人。一个正职再英明，也总有虑事不周的时候，更何况事情的成败又总是受到偶然因素、执行能力等的限制。所以，干工作犯错误是难免的，作为副职应当尽辅佐之能，尽量挽回损失，补救后果，而不应当说风凉话、看笑话、落井下石。因此，当正职出现过失，副职要从大局出发，主动承担责任，积极为正职创造更多的主动和更大的回旋余地，为解决问题提供更多的机会，扭转被动局面。同时，在关键时刻、危难之处，副职挺身而出，勇担责任为正职解围，有利于正职解决问题，维护权威。危难之时见真交，越是关键时刻，越能看出一个人的真实本质。副职能够以大局为重，全力帮助正职渡过难关，就会进一步增进彼此的感情，进一步增强班子的团结，更好地促进工作的开展。

副职还要具备良好地群众基础，得民心。“宽则得众，惠以使人”。因此，作为一名副职，在积极主动帮助、配合正职工作，树立正职威信的同时，还要注意打好自己的群众基础。民心不仅是副职做好工作的群众基础和润滑剂，也是求得事业与进一步发展的保证。副职要取得民心，一要给下属以实惠，真心实意帮助下属解决实际困难；二要平易近人，不亲亲疏疏，注意保持经常性的群众联系，通过聊天、走访、游戏等方式了解下情，反映群众的心声，在具体工作中体现民意；三要宽以待人，体恤下属，团结大多数群众一道把工作做好。