善于发现人才作文范文

善于发现人才作文范文（精选6篇）

善于发现人才作文范文 篇1

——班务工作总结

人，都应该有梦想；人，都可以实现梦想。

面对困难，别说不可能；面对困难，努力去做。

当了一年半的中学政治教师兼班主任工作，我发现，学生大了，越来越懂事了。在工作中，我不断鼓励自己，超越自我，追求卓越。

一、让班会课成为学生喜欢的必修课。

班会课，我的目标是：让班会成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。

我认真设计，积极实施，努力上好每一节班会课。我把班会分为两大项，第一项是每周的主题会，25分钟左右；第二项是每周的班级工作小结，15 分钟左右。

每次的主题班会，从主持人到黑板面的简单布置，再到班会每一个环节，每次都给学生留下了深刻的印象。几乎每次，我都用手机拍下主题版面和学生的精彩瞬间，发到我的q空间，周末学生有空可以到我空间关注，在工作闲暇时间，我也会打开手机重温班会瞬间，真的，别有一番滋味。至今，七、八年级的好多班会活动画面还留在我的手机里舍不得删去，如端午节画面、你我共享-----吃西瓜，元旦分苹果，还有带学生去绿博园游玩的美好欢快照片，时不时的让我回味无穷！

每周班务小结，学习、纪律、卫生、礼仪、体育等七大块负责人进行工作汇报，负责人针对发现的问题，分析并给学生提出建议和希望。

学生说，班会课是他们一周的大餐，大家都盼望着它的到来。上好班会课是班主任的重要技能，特色的班会使班会课更有魅力，我正在打造自己的班会课。

二、让班级管理人文性。

1、班级工作各司其职。我把任务分类：第一类是，我非做不可的事；第二类是，我可做不可做的事；第三类是，我根本不可做的事。我一般不亲自干活，但我常指导学生干活。

人人有事做，事事有人做。开学初，我鼓励学生自觉承担事情做，我还鼓励学生一人负责多个活儿干，多干多得（加分多）。让学生明白自己的任务，同时让他们觉得，人人都很重要。班务事一周一小节，一月一总结，期末大总结。每月的积分前三名和后三名学生家长要到学校和老师进行沟通交流。

2、学生座位，自选中有规定。

一学期我一般要调三四次座位。开学第一次排座，按学生高低个子，自选同桌，老师安排、但照顾视力弱的学生。以后每月考一次调一次座，成绩在前十名的定为组长，自己可以选座位，四人一小组，每10人一轮，共分10小组，各组成员优中差均有，各组之间开展友好竞争。组长要负责其他三个组员的学习、纪律卫生等，组长带头学习，做组员的榜样。

3、家校沟通是常事。我与家长沟通，时间有规定，（月末周四下午第四节体育课），但形式不固定，内容不消极，本着一颗关爱的心与家长交流。每次沟通都达到了预期的效果。

班主任是学校最好的代言人，家长是学校最好的公益广告，一点不假。

4、引导学生加强体育锻炼。

（1）我建议学生早上不骑自行车，跑步到学校。（2）要求学生最好早上7:00之前和中午1:20之前到校打半个小时篮球或乒乓球。

（3）每天课间我与学生一起踏步、做操、跑步，我们互相影响。（4）鼓励学生积极参加校级以上的体育活动。

5、用心筹备活动，给学生减压。

（1）在每周的班会中穿插小小娱乐活动,调节学生的学习生活（2）正在打算2013年为学生每月过集体生日班会。

三、让学生读书笔记、德育日记规范化

1、时间有安排。

每周三下午第4节课是阅读时间，学生在老师的指导下看书，记笔记；双休日是学生在家自由看书的时间，同样积累自己认为有价值的语句和段落。

周一到周五，每天都要写德育日记，双休日学生自由写，可以写一篇，也可以写两篇。

2、字体要工整，排版要合理。体现日记格式，时间、星期几、天气情况不能缺。

3、格式有规定，内容有限制。

读书笔记格式：看了什么书，读哪篇文章，积累的词、句或段是什么等。德育日记格式：第一项，每日的格言警句。第二项，可写每天的学习收获，也可写格言理解，周五周六还也可写做家务；第三项，日记，既然是德育日记，题目和内容与一般的日记有所不同，由我出题目，每天有两位负责人批改。1--5组张朝阳同学负责，6--10组张新月同学负责。他们除了批阅号，还要评价等级，得甲等级的学生量化分每次积2分，乙等级积1分。我的用意是督促学生养成写日记的习惯。

4、查看有规律。

读书笔记，每周语文老师都要批改，班主任每两周要翻阅一次，学校每个月都检查评比。德育日记，每周一、周四、周五我会仔细欣赏学生的德育日记，从中了解学生的内心世界，积累班务素材，以便课下很好的与学生沟通。

5、统一存放。学生读书笔记、德育日记一个本子用完交班主任保存，一学年学习结束发给学生本人。

四、让学生行为习惯自觉化。

中学生日常行为规范内容归纳起来体现出一个中心，两个重点。一个中心是：教育学生做人；两个重点：一个是引导学生珍惜自己的生命，另一个是引导学生学会做人。

贯彻中学生行为规范，家庭、学校每个人都有责任。我认为，中学生行为规范不能要求学生会背，更不可以出测试题考试，但是，中学生行为规范的内容学生必须看、读了解其意，或者老师通过不同形式告知学生。

我觉得，要让学生行为习惯自觉化，首先，要让学生从思想上知道好习惯的重要性。我是这样做的，在每周一的升旗活动结束进班后，对学生进行三五分钟的日常行为规范引导教育，告诉学生养成良好习惯一生受益。如：见到老师同学打招呼习惯、文明用语习惯、看书习惯、提前预习习惯、帮父母做家务习惯等。每天午自习上课前，没事闲聊，教育学生时时按中学生行为规定说话、做事。另外，利用自己的课堂，在讲课中对学生进行行为规范的渗透教育。其次、我以身作则，用榜样的力量感染学生，影响学生。

第三、允许学生犯错，在学生犯错时，特别是问题学生违反纪律时，更要用晓之以理,动之以情的方法引导教育，必要时也得用变相惩罚的方式惩戒学生。如：做一两件好事，做50个或100个蹲起等。

五、让班风班貌优良化。

我常这样对学生说：团结友爱是法宝，道德法律是界限。

在学生的学习生活中，竞争合作的地方很多。如：学生之间考试名次之争，课堂上小组与小组回答问题积分之争，班级与班级之间纪律、卫生流动红旗之争，体育活动比赛冠亚军之夺等等。其实，竞争与合作不是水火不容，而是你中有我，我中有你。在竞争中，最理想的结果是“双赢”。

良好的合作会创造出竞争的双赢。一赢，是在赢了争夺的优异成绩上，另一赢，是赢在了竞争中双方互相帮助，取长补短上。大家都有收获，都能得到提高。我所带的八4班，同学们之间团结友爱，其中各小组长心胸宽广，平时起了关键的疏导作用。班级与班级之间更是和睦相处。特别体现在近段的篮球比赛上，赛场上，无论哪班的队员不慎跌倒，我班队员都会主动拉一把，即使碰撞了微微一笑，他们在争夺冠亚军中提高了球技，我真的为我班的男女队员喝彩，因为他们不但获得了冠军，还获得了友谊明星。

总之，一切都代表过去，未来还要去创造。

说真的，以前我特别羡慕中学教师的生活，现在真的成为了中学教师，倒觉得与小学教师生活一个样：教、学、育人、育己。

在学习工作中，我不断发现问题，改进做法，努力做一个学生喜欢的班主任。同时，自己不断鼓励自己，要向新的台阶迈进。

善于发现人才作文范文 篇2

1 选材要独特, 摒弃平庸

《标准》提出:“应抓住取材、构思、起草等环节, 让学生在写作实践中学会写作, ”这就要求指导学生学会具体可行的方法, 这些方法主要有三个方面的内容, 即观察的方法, 积累材料的方法, 以及如何利用材料表现主题的方法。

在美国耶鲁大学的入学典礼上, 校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生。去年, 校长隆重推出的是一位在自荐表中填写“会做苹果饼”的女同学。大家都感到奇怪:为什么特别推荐一个特长是做苹果饼的人呢?原来, 每年的新生都要在自荐表中填写自己的特长, 而几乎所有的同学都选择诸如运动、音乐、绘画等, 从来没有人以擅长做苹果饼为卖点。因此, 这位同学便脱颖而出。

那些填擅长运动、音乐、绘画的, 可能也就是会打打羽毛球、吹吹口哨或者画画线条而已。可他们却不愿意那么去填写, 而选择了一个大而笼统的概念。殊不知, 却那么不经意的一笔, 就掩盖了本身的闪光点, 而把自己混入平庸之列。

选材独特, 就是使自己选择的素材新颖而不局限于大众化, 要发现别人没能发现的素材, 提炼出有别于他人的观点。这样, 就能丰富文章内容从而引起读者的阅读兴趣。

中学生作文不外乎就记人叙事状物, 很多内容你写我写大家都在写。不仅阅卷的老师, 即使是自己都觉得“审美疲劳”。

以“以‘爱’为话题”作文为例。

常见的素材有:助人为乐、正直勇敢、爱岗敬业……

有一定新颖的:乞丐欺骗了我的爱心、陌生人的故事……

这些素材也无可厚非, 可是别忘了, 这些都太常见, 太普通, 在你我的身上都经历过, 没有什么新意。翻开八年级语文上册第二单元, 这也是以爱为主题的叙事性作文, 写的也都是普通人, 看别人又是怎样选择素材的:

鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》追忆的是一位保姆, 此人是一个粗人却质朴、善良、热心。文章选取了她的絮絮叨叨, 爱打小报告, 但对我牵挂的《山海经》一书却牢牢记在心上的事。从而感悟到作者对她的深厚怀念之情。李森祥的《台阶》紧紧围绕“台阶”组材, 表现农民艰难困苦的生存状态和为改变现状而不懈努力的精神。杨绛的《老王》通过我与老王这位车夫的交往, 写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格, 含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。余秋雨的《信客》, 从两代信客的命运, 特别是老信客的“失足”与年轻信客的“为人厚道”表现了信客诚信无私、待人宽容的品质。

由此看来, 选材一定要选取那么最能够体现人物性格, 把“此人”区别“彼人”的内涵凸显出来的材料, 才能把人物刻画得更形象逼真。要做到选材要独特, 就要学会善于观察, 善于发现, 善于积累。

还以“以‘爱’为话题”的作文为例。

父母对儿女无微不至的照顾而让我们专心于学习是一种爱;父母坚持儿女自己能做的事自己做又是不是一种爱呢?

富翁为乞丐扔过去百元大钞是一种爱;红领巾为乞丐拾起纸箱外的一角硬币是否也算一种爱?

运动健儿冬三九夏三伏为国争光是一种爱;清洁工人冒酷暑顶严寒同样也是爱。”

相比之下, 前者都容易引起我们的注意, 后者似乎受关注的要少些, 可是别忘了, 越是平凡的越是贴近生活的, 也更能感动人, 关键就看你怎样去挖掘, 只要我们细心地去看, 去倾听, 去琢磨, 文章的素材就会新颖。文章的内容就更充实。

2 行文要生动, 反对平淡

生动、就是要保证文章语言在“语言通顺, 内容丰富”的基础上, 力求用语生动、句式灵活, 善用修辞。还记得一次关于学生描写“老师发脾气”的几段文字。

例1:教师看着我, 看得我都发慌了。

当然, 这样表述也无可非议, 写出了自己当时的感受, “发慌了”还是真实的写照, 但仔细一揣摩, 总觉得缺点儿什么。你想呀, 这一“看”应该是包含了多深的内涵啊, 特别是老师这时的眼神, 更是包罗万千:询问、劝阻;严厉、温和;当面揭穿还是放你一马……这都不得唯一。况且, 你“心慌”到什么程度呢?是因为不好意思, 还是觉得没啥了不起的;是深深地低下头还是“勇敢”地迎了上去;是刚一接触就全面崩溃, 还是挣扎良久才夺路而逃。这些都是这时的精彩之处。你必须抓住这两个要点不惜笔墨地去刻画、去挖掘, 才会有发现, 有创新, 最终引起读者共鸣。请看下文几个细心挖掘后的语段:

例2:老师的眼睛最终还是锁定在了我的身上, 他一言不发, 只定定地盯着我, 看得我的心“嘭嘭”直跳, 身体逐渐变得僵硬起来, 手中的笔也变重了, 终于掉了下去……

例3:老师看着我, 那锐利的眼神像一支支利箭直刺我的心脏, 每一次撞击都让我撕心裂肺。她的洞察如同一部测谎仪在尽力地拿捏着我的每一个动作, 在这样长久的对视下, 我愈来愈感到自己像一只动力已尽的再也无能为力的即将成为盘中餐的兔子, 不必再作无谓的挣扎了。

例4:老师死死地盯着我, 那对小小的眼睛平时说是炯炯有神还算过得去, 可现在, 有神倒还真有神, 就是让你全身发麻, 发软, 眼睛里的那团火好像就算你化成一滩水, 它也要把你烧干。心里不住地安慰自己说:别怕, 别怕, 再看, 再看我就变蚊子 (因为谐音, 他们把自己的老师爱称为“文子老师”) 飞掉!可是, 老师眼睛更亮了, 我也呆成了木桩等待着伐木工人的开工。

后者之所以能打动人心, 关键就在于他行文不但详细刻画出了老师的神态, 还生动地写出了自己的心理活动过程, 使其先前的枯燥乏味显得生动活泼了。要做到这一点, 关键就是要追求个性化的语言和细致传神的动作。

背景设置:

作文题目“回忆我的父亲”。父亲职业:医学教授。

像这种太“职业化”的人物, 我们的语言就要尽量避免他为众人所知的一面, 另僻蹊径, 去挖掘他生活化的一面。

例:我在书房里做作业, 妈妈在客厅里和他的闺中好友煲电话粥。爸爸左手执菜谱, 右手握铲在厨房上班——老爸是不是又在弥补什么过错吧!

“孩子他妈、Nacl2在哪儿!”

“我不知道, 盐巴在第三格抽屈里。”

“嗯”

“秀芳啊, 书上说盐巴少许!到底是多少?5ml还是10ml。”

“就一点点, 你看着办吧, 我还忙呢!别问我。”

“那……”

爸爸一脸无奈, 妈妈一本正经, 我关上门偷着乐。

——教授也不过如此而已。

如此这样具有生活化穿透力的语言, 必定给人留下深刻的记忆。

3 感情要真挚, 拒绝造作

语文教育的任务是什么?著名语言学家、北京大学教授陆俭明认为, 语文教育一是给学生真、善、美的熏陶和教育, 二是培养学生的文学素养, 三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。

此次课程改革, 明确提出加强写作与生活的联系, 重观察、重思考、重真情实感, 要求说真话、说实话、说心里话, 不说假话、空话。鼓励想象和幻想, 鼓励有创意的表达。特别是要求学生作文首先要学会做人, 做一个阳光、心理健全的人。

感情真挚就是要求内容合乎实际, 合乎事理, 即使是虚构的内容也必须符合生活实际。坚决持反对为了博取别人的同情而编造父母离婚, 甚至伤残等荒唐可笑的造作的行为。要求在精心选材的基础上, 多留心身边的“小人物”, 善于发现他们真善美的一面。还是以“以‘爱’为话题作文”为例。

描写对象:中学教师

常见的感情基调:A、一个月前都承诺今年我生日时陪我去科技馆, 可我在家等了整整一上午都没见他回来, 原来他去为生病缺课的学生补习去了。

B、昨天晚自习的单元测试卷, 今天上午成绩就出来了, 看着老师布满血丝的双眼和疲惫的身体, 我们都深深地低下了头。

这样的爱, 也许是真实的, 博大的, 也是深沉的, 但仔细想想, 这又是否符合我们的生活实际呢?

教师是人不是神, 一个优秀的教师不仅应具有渊博的知识, 出色的才能, 精湛的教学艺术, 同样也必须具备健全的人格, 完善的心理。这样的教师才是社会需要的教师, 学生喜欢的老师, 教师有家庭, 有孩子, 一个充满幸福感责任感的教师才会给他的学生传播健康阳光的心态。教师要休息, 要生活, 很难想像一位双眼红肿, 疲惫不堪的老师会如何引导他的学生去探索, 去发现, 到知识的海洋里冲浪。

可想而知, 上述两种倾问实际上学生对老师潜意识的定义, 我们的作文正是要打破这一桎梏。而多去描写生活中真实的老师。他们应有爱心:爱学生, 爱自己的事业;他们有责任感:爱家庭, 爱孩子;他们也追求幸福, 讲究生活质量……这才是现代社会中的老师形象, 也只有这样的教师才是真实可信的, 更能引起读者的共鸣。

摘要：中学作文教学须以《中学语文新课程标准》为标准, 要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达。注重学生人文修养、情感体验;重视写作与生活、阅读的联系, 重视创新精神、创新能力的培养;努力教给学生学习方法。

善于发现作文 篇3

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的善于发现作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

善于发现作文 篇1

《鸟的评说》这则寓言诗揭示出人类社会中一种普遍存在的现象：不管是多么完美的一个人，从他身上都能找出一大堆缺点。

你看从麻雀到燕子，到黄鹂，到百灵，到鹦鹉，到喜鹊，到苍鹰，它们转着圈一攻击，那就一个好鸟也没有了。

在现实生活中，我们要善于发现别人的长处。

俗话说“尺有所短，寸有所长”，一个哪怕最不被人重视的人，他身上总有一些长处。我们平时若能从周围的人身上各发现一点长处，虚心地学习，那我们自己就具备了许多长处，我们自己的品德和学识就会不断提高。如此对自己有好处的事，我们何乐而不为呢?

有人可能说：“我也愿意学习别人的长处，可是我怎么发现不了别人的长处呢?”我看，原因很简单，你是拿自己的长处来比别人的短处，这样去比，如何能发现别人的长处呢?

有这样一个笑话：有一个无名小辈向别人夸耀，他说他同一天里赢了两个世界冠军。这个人说的还的确是真事。原来他和游泳世界冠军赛象棋，他赢了;他和象棋世界冠军赛游泳，他又赢了。

看来，要想发现别人的长处，就要拿自己的短处去和别人的长处比。比如你周围有十个总体水平不如你的人，你拿自己的短处去和他们相比，你就可以从他们身上各学到一点长处。

因此，善于发现别人的长处，的确是一个最大的长处。发现别人的长处越多，自己的长处才越多。

善于发现作文 篇2

探索，成功的重要因素。只有你去探索了，你才会发现出乎意料之外的，不可思议的，有趣的，新鲜的东西。

有人曾经问过闻名遐迩的科学家爱因斯坦：“你与普通人的区别是什么？”爱因斯坦回答说：“一个普通的人在干草堆里找一根针，他找到针后就定会停下来了。而我，却会将散落在干草堆里的针全部找到。”原来，智商人群中遥遥领先的爱因斯坦，就是因为具有了那种探索精神，所以他才能鹤立鸡群，在人群中脱颖而出。从中可以看出探索是成功的关键。

牛顿，从小就具有探索精神，读初中的时候，他制作了一架小风车。借助风力可以磨面粉。一天，他将风车带到学校，表演给同学看。一个年龄大一点的同学问他：“为什么风车能转动？”他答不上来。在别人的嘲笑声中，他的小风车被弄得粉身碎骨了，他伤心不已。可他并没有因此而放弃。别人促使他勉励自己：“做什么事情，都应该多想为什么。”之后，他开始琢磨风车与风的关系，他的构造，并一一作了实验。还将老鼠怕冻代替锋利的风车，用水代替动力的水车，终于他成功了！牛顿的成功离不开探索的帮助，失去不了探索的基础。

我们古代伟大的诗人屈原，说过一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句话明确地告诉我们探索精神是如此的重要，不可缺少。

探索像宇宙一样广阔无疆。唯有探索，我们才不会在前人的屋檐下徘徊，我们才不会在前人的围城中困死。我们青年人要学得一身过硬的本领，炼就一身百折不挠的探索精神，在学习中探索，在探索中创新，在创新中展示自己的才华！用你的手，用你的心，用你的脑去探索吧！

让我们带上屈原的叮嘱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也记住陆游的教诲：在“山重水复疑无路”时，探索会让你“柳暗花明又一村”。

善于发现作文 篇3

“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了生活中的美。

大自然中，春意盎然，花草树木都很美。小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。水有的波澜壮阔，有的水平如镜。山有的太峻了，有的太尊了，还有的.太贵了。是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我?是自然中的美。

你看，在那教师办公室的窗台下。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着您回去吃饭呢!那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。老师您辛苦了!您又辛苦了一天，就别为我们费心了!啊，多么好的老师，多么感人的情景呀!

应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。楼道里灯还亮着我知道，这一定是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。多么美好的时光啊，啊父亲，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出?还将要给予我多少?啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们!

什么是生活中的美，这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。

我发现了生活中的美!

善于发现作文 篇4

在那高楼耸立，车水马龙的城市中，人和车辆虽然川流不息，但是都互相谦让，所以根本听不到骂声，根本看不到打架的影子。

公交车上，占着位子的年轻人向来都把位子让给老人、小孩、孕妇。

生活中，邻里之间、朋友之间、亲戚之间……都是互相照顾，一向都尊老爱幼。

这就是社会生活的美！

心灵的美

许多人的心灵纯洁无暇，人们走在大道上，兴许会捡到别人掉落的钱包。大多数人会拾金不昧，上交警察。

这就是心灵的美！

这几种美融合在一起，就形成了我们这个多姿多彩的大千世界。

美在生活的时时处处！

善于发现作文 篇5

今天，我和女儿一起收看了《开学第一课》，节目的主题是“美就在身边”。

节目中讲到了最美司机吴斌，最美教师邓莉，神九宇航员之一的刘洋，最美战士高铁成等好多我们熟悉的身影，他们都是最美的。

其中给我印象最深刻的是神九宇航员之一的刘洋，她说的一段话很让我感动，“这颗我们栖息的星球，在茫茫宇宙中竟然显得那么耀眼，那么的美丽，一颗颗玲珑的行星，在漆黑的一片的宇宙中，它安安静静地焕发出光芒，简直是一种超越了语言的美”。难怪她说“自己在太空，更被地球的美所震撼”。

我和女儿看完《开学第一课》后，感觉到了美在生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，美就在你身边，让我们一起去发现美吧。

善于发现作文 篇6

人们往往只能看到别人身上的缺点或是特别突出的闪光点，一些潜在的优点却很难发现。但有的时候，或许在别人的缺点暴露无遗的时候，换个角度想想，还能发现他她的优点呢！

记得上一周美术课上，石老师（即美术老师）让我们画“渐变效果”，可以由一个物体慢慢变形，直到变成另一个物体。我们绘画时，石老师会不定时地“巡查”，看到满意的作品会收上讲台展示给大家看。陈丽捷同学的“夸张画法”使她的作品格外突出。当然，这次她的作品也拿来展示了。

白纸上一排整齐的图案有序地排列着，应该是一幅不错的作品吧！可是细看内容，不禁让人哭笑不得：第一个图案——石老师的卡通形象，蓬乱的爆炸头，猥琐的表情，与石老师温柔亲切的形象一点都不相像，但图画的下面却明确地写着：石老师；第二个图案——石老师变成了“石老吃”；接着，“石老狮”、“石脑湿”、“石老痴”......各种各样有意思的词语无一重复出现。可是，这些词语虽然有趣，却把石老师“变来变去”，最后竟然变成了“石老屎”，相应的图案则是一坨还冒着“香味”的“黄金大便”！这是明显的不尊重老师的做法呀！可是，石老师却把这幅不尊师重道的画展示出来了，还引得大家哄堂大笑，而且最让人惊奇的是，石老师在展示这幅作品时还保持着一如既往的微笑。

我真的不明白，若其他老师看到他她的学生这么做，必定会大发雷霆，而绝不会露出笑颜的。可是石老师却......不过，听了石老师的一句话，我便清楚地明白了：“陈丽捷这幅画真的挺有创意呀！不错！”

呵呵，原来石老师看到的只是作品的创意呀！

其实，善于发掘他人优点也是一种乐观的心态，不会因为别人的缺点而激怒自己，这不是很好么？

善于发现他人的优点，不仅让自己保持乐观，而且对方也一定十分高兴，这是一种两全其美的好品质呀！

善于发现作文 篇7

亲爱的同学们，当你看到这张报纸上同学们的一篇篇精彩的习作，你会发现，生活中值得去关注，去记录的太多了。

你看，参观过后，把自己的所见所闻记录下来；院子里不起眼的丝瓜也值得我们去细细观察；偶然的停电，却引发了对蜡烛的思考与感悟；作为小记者，更要关注社会，关注国家大事儿，中国梦，我的梦，写出了我们当代少年儿童的高远志向。所以，当你慨叹不知道写些什么的时候，就用心去观察我们的生活吧，生活虽然平凡，但是只要你有一颗敏感的心灵，有一双善于发现的眼睛，你的笔尖就能流淌出精彩的文章。

岁月如歌，岁月如河，岁月如诗。

首先，拥有一颗敏感的心灵，学会观察，学会关注。当秋季的第一片落叶随风飞舞，当冬季里的第一场雪飘然而至，拿起笔来，记录下这瞬间的美和内心的感动；当中秋之夜和家人共赏明月，当重阳佳节和伙伴登高望远，拿起笔来，记录下生活的足迹。关注大自然，关注生活，关注节日，关注社会，关注身边的小事儿。

其次，拥有一双善于发现的眼睛，学会思考，学会感悟。生活，就像一本大书，带给我们无穷的思考和启迪。培养自己的眼睛逐渐成为可以“搜索”、可以“聚焦”的摄像机，去发现平凡生活中的不平凡。运动会上，捕捉那一个个精彩感人的瞬间；校园里、公交车上、十字路口、小区院子里，是不是也有让你心灵为之一动的一幕，值得你去思考，去品味，去感悟？写下来吧，孩子。写下你的思考与感悟，和周围的人交流，如果有幸能发表，会有更多的人分享你的思想，碰撞出新的思想。那将是一件多么有价值的事情！

孩子们，让自己拥有一颗敏感的心灵，拥有一双善于发现的眼睛，记录下这如歌如河如诗的岁月，这一篇篇变成铅字的文字，记载着我们成长的足迹。

善于发现作文 篇8

记得有位哲人说过这样一句话：对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。在现实生活中总是会有许多人抱怨社会丑陋，穿行于社会的人们丑陋等。

其实人们的这种想法是过于偏激了，在社会中还是存在许多的美，就是因为人们不去发现，只是一味的通过表面就下结论。有个故事是这样的：一天，美和丑相约一起去海边游泳，美穿的是美丽的外衣，而丑穿的则是丑陋的外衣。二人游泳完后，丑先上的岸，随便拾起一件外衣就穿上了，随后美也上了岸穿上了外衣，二人就回家了。但回到家中才发现衣服穿错了，此时丑发现自己很美，而美发现自己很丑。其实美和丑都是相比而言的，这个故事就是说明美和丑有时只需要一件外衣就可以改变，关键是自己有没有发现。善于发现的眼睛作文

生活中就是如此，当一个满脸乌黑，一脸疤痕的女孩走到你的身边，第一反映就是怎么有这么丑的人，其实当你细心打量你会发现，他的笑容很是灿烂，看起来很美，再当你和她相处一段时间，你又会发现她有颗很善良的心。当你走在一块荒芜的田地里，田里堆满了垃圾，并且臭气熏天，就连忙碌的苍蝇也抽出了时间来光顾。此时你感觉到的除了恶心应该不会还有其他的感受了，你会很扫兴的想尽快离开这里，但当你停下焦急的脚步时，你会发现旁边有郁郁葱葱的小草正在茁壮的生长，还有含苞待放的花朵迎着阳光显得格外娇艳欲滴。这些美就是存在在丑陋中间，关键是要靠我们的眼睛去发现，这就要求我们要多留心，多观察，善于从丑陋的背后去发现那美丽。

20xx年10月2日世界夏季特奥会在上海隆重开幕了，这是一群特殊的人在一起为了自己的运动梦想而奋斗。他们都是一些有着特殊身体的人，他们都是有缺陷的人。假设从外表去看的话他们也许给人的第一印象是丑，但当他们站在运动场上的一刹那，你会发现他们是最美的，他们是世界上最可爱的人。

随着科技的进步，人们的思想素质的提高，人们的审美观也有所改变。一些抽象的东西人们也可以去发现他的美，这就是进步，是人们善于发现美的进步，断臂的维纳丝人们给予的是崇敬，美更是体现的淋漓尽致。凡高画了一生的画，到死后人们才发现他的画美的一面。从而使其画成了无价之宝。而凡高遗憾终身，如果人们善于去发现美，就不至于出现这种下场。在我们的周围美就象影子一样和我们行影不离，只是我们没有去注意他，没有去细心发现。善于发现的眼睛作文

美丽与丑陋其实有时就是一步之遥，美丽中有丑陋，丑陋中有美丽，这就要我们去善于发现，当我们用眼睛去细心品位丑陋中的美丽时，你会发现这也是一种幸福，从身边去发现那些被人们摈弃的丑陋，把那美丽的一面带到自己的心灵世界，让自己的心灵在美丽中得到净化。

善于发现作文 篇4

培养一颗善于发现美的心，胜过学会一万种美容方法。

爱你的人，一定会觉得你美，但他不会只因为你的美丽而爱你。

美丽和智慧不是冤家，千万别让美丽成为你犯错的借口。很多时候，美女比别人懒，是因为她常常不用开口，事情已经有人帮她做了。她不喜欢思考，常常是因为别人会提前一步帮她去想。她不愿意奋斗，是因为她想得到的东西，总比别人得到的要容易。但是，身为美女，你却不能够认为这一切都是理所当然的。你必须要明白的是，如果你不讨人喜欢，那一定不是因为你长的太美了，唯一的原因就是：你还真是令人讨厌呢！所以，美丽可以是你成功的理由之一，但不能成为你犯错的替罪羊。

不要怕失败，每个成功的人都曾经带着失败上路。的亚特兰大奥运会，刘璇在她最具优势的高低杠项目上，出现了掉杠的重大失误。之后在平衡木比赛中，本来是全队木感最好的刘璇，刚一上平衡木就出现了大晃，一套动作都是晃晃悠悠完成的。其他队员潜意识里都受到她的影响，也出现了或大或小的失误。那年的体操女队的成绩真的是可以用惨不忍睹来形容。

可是，尽管出现了这样的失败，刘璇仍然没有放弃，而是坦然面对，并且从中查漏补缺，同时选择了继续下去。虽然女子体操队在十几岁的时候就应该退役，可刘璇硬是凭借她的毅力克服自己身上的旧伤病，不仅完成了高质量的训练，同时再次获得征战奥运的机会。所以说，失败没什么大不了的，只不过是从头再来嘛。

所以，当你感觉人生没那么如意，当你对自己的表现没那么满意，当你对自己爱的人感到失望，当你觉得自己再也坚持不下去的时候，请记得对自己说，没关系，我们都是这样长大的。

善于发现作文 篇5

有人说，生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。而我要说：“生活中不是缺少感动，而是缺少一颗善于领悟、感受的心。”

生活中的平凡小事使我们感动。当你走在街上，陌生人的微微一笑能使你感动。当你因无意伤害到别人而内疚、焦躁不安时，别人的宽容理解能使你感动。当你吃力地提着沉重的行李，陌生同学的热心帮助能使你感动。当你失意时，同学的安慰能使你感动。当你失败时，老师的鼓励能使你感动。当你受伤时，父母那焦急的目光和深切的关心能使你感动。

那些身处逆境能直面现实迎难而上的强者使我们感动。众所周知，贝多芬晚年双耳失聪，这对于一个音乐家来说无疑是致命的打击。霍金是个全身瘫痪的人，只有一根手指可以活动，其命运就像那漆黑的夜空，贫瘠的土地，失去生机的沙漠。然而他们面对如此大的挫折，并没有怨天尤人，自暴自弃，而是以乐观的态度、非常的意志和“天生我材必有用”的自信去直面人生，创造了生命的奇迹。贝多芬谱写的《第九交响曲》震惊了整个世界。霍金创立了“黑洞学说”，写出了著名的《时间简史》，他的成就令世人惊叹。我相信世界上的每个人都会为他们这种“日破云涛万里红”的自信力和“泰山崩于前而不动”的坚强所感动、折服。在感动之余，对比自己，也许我们不再因为生活中的一点挫折而抱怨命运的不公，丧失生活的希望;我们会发现天空依然那么蓝，阳光仍然那么灿烂，世界还是这样美丽，因为我们所遭受的挫折和他们相比，真是不值一提。

那些舍生取义和一心为他人奉献的人使我们感动。汨罗江畔屈原的忠肝义胆，使我们感动。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志豪情，使我们感动。朱自清宁死不吃美国救济粮的铮铮铁骨使我们感动。在大灾面前涌现出的奋不顾身舍己救人的战士和白衣天使，使我们感动。

教师要善于发现孩子身上的闪光点 篇6

关键词：尊重,赞扬,闪光点

我儿子今年五岁, 正在当地最有名的幼儿园上小班。调皮耍赖的他已经上了三个月的学了, 上周老师邀请我们到班里参加教学观摩活动, 我就安排好工作亲自去了。刚开始不出我的意料, 儿子的表现有点“出众”:上课时不能乖乖地坐在凳子上, 要么往左斜靠着, 要么小手搭在邻座小朋友身上;做操时只会扭屁股, 两只手不跟着老师挥动:吃点心时包子只吃一半, 皮吃掉, 馅留着。可是后来的两件事让我触动很大:其一, 很多家长觉得到学校听课很有意义, 在学生听课时, 他们忙着替孩子拍照, 弄得时有小孩跑到爸妈身边撒娇, 而他能够坐得住, 不到我身边来;其二, 大家并排站着齐声唱儿歌时, 他前面有个小朋友不小心摔倒在地, 仰着头找妈妈时, 他第一个跑过去把他扶起来, 这是一个小细节, 很多家长没在意, 老师也没在意, 可是我印象很深。放学时, 儿子额头上没能贴到小苹果, 有点不开心, 我拉着他的手, 对他笑笑说, 没关系的, 其实你今天做得很好, 你上课时很认真呀, 没有像其他小朋友走到爸妈身边去, 并且你乐于助人, 知道帮助摔倒的小朋友站起来呀。他眼睛看着我点点头, 透露出高兴的神情。

中国青少年研究中心副主任、研究院孙云晓教授曾说:“你今天回家去发现孩子的优点, 能够发现十个的, 说明你是优秀的父母;能够发现五个的, 只能说明你是个合格的父母;不能发现的, 是不合格的父母。”乖孩子身上的优点父母比较容易发现, 而面对调皮的孩子, 父母和老师有时真的很难发现孩子的闪光点, 是这些调皮的孩子身上没有闪光点吗?答案是否定的, 那是因为调皮的孩子的优点往往藏匿在众多的缺点背后, 所以父母和老师更应该善于发现顽皮孩子身上的闪光点。

今年6岁的过过很有环保意识, 常把小区里的果皮、纸屑捡起来放进垃圾箱, 年前还被小区管理处评为“环保小卫士”。可是, 最近过过保护环境没有以往积极了, 因为爸爸妈妈觉得孩子环保方面的表现已经受到了肯定, 便不再表扬他这种行为, 在过过拿回“环保小卫士”的奖状时, 他们只是随意看了一眼, 就再也没有提起。这使得孩子的积极性受到了打击, 慢慢地失去了保护环境的兴趣。

孩子在表现优秀的时候, 最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定, 能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦, 给孩子带来愉快的心理感受, 强化其正面的表现, 促使其努力做得更加完美。在现实生活中, 教师有时的确会遇到贪玩又调皮的孩子;还会遇到任性而调皮的孩子;有的孩子真的让你说不上来他到底是哪一类孩子。每当这些孩子在家或在学校出现问题时, 家长和老师总喜欢放大孩子的缺点, 其目的可能是让孩子引起足够的重视, 以便改正。再加上调皮孩子缺点多, 被家长和父母在盛怒之下口无遮拦地指出, 使孩子“千疮百孔”。此时, 他们的心情是怎样的?他们对我们说的话又能听进去多少?他们能否接受我们的批评?我想此时教育他们, 未必能够起到教育的作用, 而如果我们根据实际情况, 先冷静下来或延迟处理 (也有人说是冷处理) 或许教育效果就会更好些。

其实调皮的孩子有时不听话, 可能是有自己的想法。他不想上学, 可能是沉迷于自己的兴趣中;他没有纪律观念, 但可能很有爱心;他不想做家庭作业, 但可能有很强的动手能力, 等等。只要家长和老师细心观察, 就能发现调皮孩子的优点。

家长和老师若在发现孩子身上的优点时, 能够及时地赏识他, 让他从心理上认可我们, 那时我们说的话, 他们就会听得更仔细, 起到的教育效果也会更好。但是有一点要明确, 那就是孩子犯错误后, 改正错误需要一个过程, 在这个过程中, 他们可能还会不断地出现反复, 家长和老师一定要给孩子更多的机会, 让他们慢慢地改正自己的缺点。孩子离不开父母和老师的赏识就像人离不开阳光和氧气一样, 而调皮的孩子更是如此。

在工作和生活中, 成人因为期望得到别人的尊重与肯定, 偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误, 小小年纪的孩子又怎么能够避免呢?在发生这样的事情时, 家长和老师一定要头脑保持冷静, 客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定才犯错误, 至少有令人欣慰的地方:孩子想听表扬, 想要上进。家长和老师要肯定这一点, 多找机会表扬孩子, 满足孩子的心理需要, 并在此基础上引导孩子用正确的方式获得肯定。

我所教的高二班级里有个学生小王, 开学以来表现平平, 单词默写经常不过关, 上课坐在最后面, 早读时无精打采, 上课时打瞌睡。我找他到办公室谈了两次话, 他坦白说平时爸妈不在家, 晚上爱上网, 因此上课没精神。一次偶然的机会, 我叫他朗诵课文, 他很认真地读完, 虽然单词发音不准, 句子不连贯, 我还是大声地表扬他声音洪亮, 吐字清楚, 让大家向他学习, 那一刹那, 我看到他的眼睛发亮了。随后班主任调整了座位, 让他坐在了讲台旁, 我每节课都找机会让他发言。接着, 可喜的变化发生了, 小王脱胎换骨似的, 上课非常认真, 单词默写都能过关, 上课讲评练习时发言活跃并且正确。

教师对学生的关爱、信任, 往往会使学生找到自我价值的认可, 怀着欣喜的心情来看待事物, 对于培养孩子们对真、善、美的追求是不可错过的好时机。这就要求教师在教育和教学的过程中, 要了解和研究学生身上的闪光点、成功之处, 抓住有利时机对学生进行教育, 推动学生心智的发展。实践也已经证明:抓闪光点对于教育后进生很有帮助。后进生一般比较自卑、自暴自弃, 看不到自身的价值。教师如果善于发现他们身上的优点, 并给予及时的鼓励和赞扬, 这可能比苦口婆心的说教更有影响力, 使学生首先从内心开始认可自己, 产生一种积极向上的激励力量, 并融洽师生关系。

发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。家长和老师如果老把眼光盯在孩子的过错上不放, 就会心生焦虑, 对孩子的教育缺乏耐心与信心, 导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时, 家长和老师要用心发现他身上的优点, 细心捕捉他的每一点进步, 及时加以肯定和鼓励, 这样孩子就会逐步改掉不良习惯, 强化优秀的品质。