如何正确使用网络作文

如何正确使用网络作文（精选12篇）

如何正确使用网络作文 篇1

二十一世纪是一个网络的世界，是一个科技的世界，在我们身边存在着良莠不齐的信息。许多家长都认为网络是虚拟的是，是不可信的。尤其是网络游戏更是害人不浅，但是网络真的是这样吗?事物都有两面性，网络也一样，网络是一把双刃剑，身处二十一世纪的人应该如何看待当今网络呢?像家长那样全盘否定?还是想许许多多的青少年那样认为网络是美好的?答案显然是否定的

首先，我们应当学会认识网络了解网络。只有真正的认识网络，才能更好地使用网络，把网络变为我们的朋友，变为我们打败未知事物的有力工具。那么应当如何了解网络呢?很简单，使用网络必不可少的就是计算机，在了解网络时我们就必须了解计算机，知道有关计算机的一些基础知识，比如：计算机的键盘分为哪几个区，每个区的功能是什么?计算机网络由哪几个部分组成?计算机网络的种类怎么划分?等等。这些都是正确使用网络必须知道的基本知识，如果连这些都不知道更不要说正确使用网络了。

其次，当我们能正确使用网络时，正确认识网络就成了就必须学习啦。正确认识网络应该算是一个比较难的了吧，因为不论是谁对网络总会形成一个固有的认知，当这个认知一旦形成，就很难改变。古语说的江上易改，本性难移。应该就是这个道理。对于如何改变固有的认知，我没有什么好的建议，但是我推行的是在一开始就形成正确的网络认知，当然这对于一个人来说很难，所以我想一个人在开始接触网络时应该仔细的`询问一下身边对网络很有建树的人。这样可以避免我们走弯路。拿我的一个例子来说吧，刚开始打字时我没有按照正确的打字姿势去打，等形成习惯以后想要更正了却发现很难很难，因为原有的打字姿势已经在我的脑海中形成了潜意识，想要改变潜意识的东西很难，网络也是如此，所以坚决不能让错误的知识在我们的脑海中形成潜意识。

最后。那就是不太重要的了，因为这个基本上都可以借助外力来解决。那就是学会修电脑!我们都知道电脑就像一个人，总会有坏掉的那一刻，这时我们就需要了解电脑的构造了。我个人的建议是了解一些但是不用刻意去学，除非你有靠修电脑吃饭的打算。否则我们只需会自己修理一些小毛病就可以了。

如何正确使用网络作文 篇2

学生上网问题已经为更多人所重视。有些人主张禁止学生上网, 但是越堵越漏, 学生的好奇心促使他们涉足这一被大人们称之为“禁区”的领域, 所以我认为只有很好地引导, 培养学生良好的网络道德素养, 才能避免此类事情的发生。

一、教师要掌握媒体知识, 做学生的表率

互联网是人类智慧之网, 它使人与世界沟通无限制。对青少年来说, 接受媒体传播不仅意味着获取知识、消遣娱乐, 而且意味着拥有一种权利。教师要正确引导他们“筛选”和“过滤”媒体信息, 帮助他们正确有效地使用媒体。教师首先要不断提高自身素质, 掌握媒体知识, 懂得一些网络语言, 尽可能地用媒体语言与学生交流, 才会使学生认同, 这样学生遇到问题时才会向你倾诉, 并愿意倾听教师的意见, 接受教师的指导。教师一定要多学习多媒体知识, 充分利用多媒体, 积极制作课件, 提高对学生上网行为的指导和监控能力, 在网海中为学生保驾护航, 使道德教育生动活泼, 更具有吸引力、感染力和辐射力。广大教师要自觉加强网络知识和技能的学习, 只有这样才能缩小与学生之间的数字化鸿沟, 及时了解学生的情况, 引导他们开展有利于增加网络知识、提高网络技术水平、培养良好网络道德的活动。

二、引导学生正确使用网络, 使他们走向正轨

目前, 部分学生对计算机的兴趣往往不是来源于计算机知识本身, 而是对游戏的热衷, 特别是那些爱玩游戏的学生, 往往被游戏刺激的效果、精美的画面所吸引, 而对游戏的思想性和意义缺乏认识。虽然一些益智游戏对训练学生的协调能力、思维判断能力有一定的好处, 但什么事情都物极必反, 尤其是中学生对自己的控制能力还比较低, 往往沉迷于此, 网络成瘾不能自拔, 从而耽误了学业甚至危及生命。如:上海某大学81名大学生因为沉迷网络而被集体全退学;南昌的一名17岁的高三学生逃学几个月, 因沉迷网络游戏而猝死网吧。

“兴趣是最好的老师”。对于热爱网络技术的学生, 教师应鼓励他们去分析游戏的特点, 了解游戏的思想结构、画面的表现形式等, 从而引导他们尝试编出更好玩更精彩的游戏小软件。这样不仅可以激发他们学习计算机语言的热情, 而且为他们将来成为出色的软件设计师打下基础。

此外, 学校还可以定期开展一些健康、有益的网络竞赛, 如网页制作、动画制作等比赛, 组织网上阅读积分活动、利用网络进行研究性学习等, 使学生了解网络的积极作用, 明确上网的目的;在校园网中发布丰富的、学生所关心的、有利于他们健康成长的信息, 拓展学生的文化视野;培养学生学习信息技术的兴趣, 提高他们的欣赏品位和评价水平等, 积极营造健康向上的舆论环境。

三、让聊天发挥更有效的积极的作用

热衷上往聊天的中学生, 由于与他们交往和沟通更多的是依赖网络, 面对面直接交往的机会减少, 导致他们道德情感的冷漠。目前, 中学生发生网恋的例子不在少数, 大有发展蔓延之势。

青少年时期是身体日趋成熟的时期, 同时心理也发生巨大的变化, 这个时期的孩子有社会压力, 有自己情感方面的需要, 渴望友谊, 渴望被了解、被尊重, 渴望有自己的一片天空, 既想与别人沟通、交流, 又想避免面对面的尴尬, 而网络聊天则能满足学生的这种需求。我们要利用网络的平等性、开放性和互动性, 寓教于网络。比如, 教师可组织学生为本班创建网页, 在论坛上应该开设一些健康活泼的话题, 共同收集素材、撰稿, 与老师共同参与网上讨论, 每个学生都可以敞开心扉地发言。这样不仅能锻炼学生对所学计算机知识的实际应用能力, 还更好地让老师走进学生, 了解他们现在的所想所做, 比面对面地开班会效果更好。网络使每一个学生都可以无所顾忌地谈自己的想法, 而老师也能即使地发现存在的问题, 以便有针对性地调整教学方案。

在闲暇时, 学生可以进入聊天室, 海阔天空谈未来、谈理想、谈人生、谈社会, 广结朋友, 广纳善言, 在消遣娱乐中坚定自己的信念。

现在的学生个性强, 不喜欢听说教和空洞的理论, 更欢迎无障碍的新型沟通模式, 更愿意接受真切具体而且人性化的思想指导。E-mail私密性强, 非常适合老师对学生进行具体深入的指导, 可在德育工作中发挥重要作用。师生之间互通Email和QQ, 避免了面对面的尴尬 , 有利于克服心理障碍 , 能够谈心里话, 容易沟通。即既可以解决学生思想上存在的问题, 帮助学生树立正确的人生观、价值观, 又不会让学生丢面子。

四、建立健全网络安全机制, 强化网络监控功能

首先, 我们应当让学生多上学习网站、青少年网站、新闻网站, 进一步提高学生的网络道德素养。

学生是网络活动的执行者, 是网络道德教育的主体, 当校园网向学生开放的同时, 在努力丰富校园网资源的同时, 必须教会学生如何判断与选择信息的真假和良莠, 提高学生的免疫力。当然, 学校应建立相应的管理制度, 对学生在校的网络行为进行有效的指导和监督, 如:学校网管应担负起过滤不健康信息的重任, 最大限度地控制网络信息的污染。可以请学生参与网站的管理和建设, 制定必要的网上行为规范及奖惩制度, 规范学生的行为;安装网络模拟教学软件, 既让学生能学习网络知识、浏览因特网上的一些信息, 又确保有效控制“信息污染”等。

对于喜爱在家中上网浏览的学生, 家中应安装反黄软件, 避免网上毒瘤的出现, 家长要经常查看孩子的上网记录, 查看系统日志记录, 实行有效监督。这是因为既然我们给予了学生可以接触整个世界的工具, 那么学校、家庭就有责任教育他们把这些工具用于正当、有益的途径。另外, 加强对网络经营场所的管理、监督和检查, 完善法规制度, 依法规范网络经营者的行为, 加大对“黑网吧”的打击力度。

总之, 对于网络这把双刃剑, 靠堵只能螳臂挡车, 逃避只能掩耳盗铃, 不能视而不见, 自行其是, 也不能被动防御, 疲于应对, 而应该主动出击, 在这个全新的网络空间中开辟一条网络道德教育发展之路, 真正让网络成为道德教育的窗口, 使学生在浩瀚的信息海洋中自由地遨游。

摘要：互联网以不可抵挡的影响力, 将我们带进一个崭新而又神奇的世界, 使“秀才不出门便知天下事”, 但是它在给人类带来方便的同时也对人类杜会产生消极的影响, 尤其是对青少年学生的心理产生很大影响。本文对目前中小学生的上网状况进行了调查, 提出了让学生正确使用网络的措施。

如何引导学生正确使用网络 篇3

一、引导学生正确看待网络

凡事都应该看两面，既要看到事情积极的一面，也要看到事情消极的一面。因此，为了避免学生沉迷于网络，老师应该引导学生正确地看待网络，强调网络的两面性。

1、网络带来的积极作用

在这个信息爆炸的时代，学生们可以通过网络来收集信息，并且可以有选择地收集自己想要的信息，这样就会大大减少学生在筛选信息的时间了。适当地玩网络游戏可以放松学生的心情，当学生学习累了的时候，他们可以适当地玩一些网络游戏放松心情，这样学生的学习效率会有所提高的。也就是说，学生花适当的时间在网络上是可以产生积极的作用。

2、网络带来的消极作用

如果学生可以恰当地筛选信息，那么网络就可以给学生带来积极的作用。但是并不是所有的学生都具有筛选信息的能力的，所以很多学生可能都无法筛选网络上的信息，而且网络上的信息鱼龙混杂，对学生可能会产生不利的影响。利用网络来交友的学生越来越多，但是通过网络学生很难真正地了解对方是否如他所描述的那样，是否值得信任。但是事实证明，通过网络交到的朋友大部分都是骗人的，是不值得信任的，学生通过网络这个平台来交朋友，很容易上当受骗的。还有如果一些学生太过沉迷于网络游戏，那么这些学生就可能沉迷于这些游戏不可自拔，很容易陷入到这些游戏的情景中，可能会出现精神混乱的状况。如果学生过渡沉迷于网络游戏，长期呆在电脑前面完游戏，这样对学生的身体健康是百害而无一利的。

二、引导学生正确使用网络

1、利用案例来教导学生要正确使用网络

网络有有利的一面，也有不利的一面，要加强学生对网络的两面性的理解，引导好学生正确使用网络，老师们可以引用案例来教育学生正确使用网络。例如，老师可以根据现有的报道来给学生讲述过渡沉迷于网络的害处，比如，小明因为过渡沉迷于网络，于是他的精神出现了混乱，将自己融入了游戏里面的角色，可能会出现了伤人的情况。这样学生就可以很好地理解过渡沉迷于网络的害处，这样学生就会控制好自己的上网时间，避免自己沉迷于网络。

2、引导学生控制好上网时间

学生的自控能力和计划能力都是比较薄弱的，因此老师应该引导学生如何控制自己的上网时间。例如，老师可以建议学生在做完自己的作业后花半个小时或是一个小时的时间来上网，或者觉得学习学的太累了，没办法再继续学习的时候就可以花适当的时间来上网。这样就可以实现学习娱乐两不误了。还有老师可以教学生如何加强自己的控制力的方法，抑制自己的上网冲动。例如当学生想上网的时候，但是自己的作业还没有做完，这个时候学生可以出去散散步，减轻自己想上网的冲动，散完不回来再继续学习。

三、调动学生的学习积极性，减轻学生的学习压力

学生之所以会沉迷于网络，一方面是因为网络有它的吸引之处，但是也有一部分原因是因为学生不愿意花时间在学习上。学生不愿意花时间在学习上也有两个原因，一是学习的过程太过枯燥，学生不愿意学习；二是家长和老师给学生们太大的学习压力，学生在这么沉重的学习压力下会转向比较有趣的网络来放松自己紧绷着的神经，放松自己的心情。例如，老师可以在教学的时候多多地利用多媒体和网络，增强课堂的趣味性，这样就可以很好地加强学生的学习兴趣了，调动学生的学习积极性。这样学生愿意花时间去学习，自然而然地就减少了在网络的时间了。还有，老师和家长应该注意自己带给学生的学习压力，努力减轻学生的学习压力，这样学生就不会从网络中放松自己的心情了。老师不应该一味地强调成绩的重要性，应该灌输学生学到知识才是上学的目的，不能以成绩来衡量学生的学习情况这样的观念。

网络的发展的确给我们带来了很多好处，我们的生活和工作也因此网络的介入而变得更加方便和简单。但是我们要控制好自己的上网时间，不能让自己过度地沉迷于网络，活在自己的网络世界中，忽略外面精彩的生活。特别是正在成长的学生更不应该只活在自己的网络世界中，拒绝与外面的世界交流。

大学生应当如何正确使用网络 篇4

二十一世纪是网络的世纪，网络将以无与伦比的技术优势抢占时代制高点。网络社会从根本上改变了人类的工作方式、学习方式、生活方式和思维方式，特别是对中国网民中的特殊群体—青年大学生影响颇大。根据中国互联网络信息中心发布的中国互联网络发展状况统计报告，其中25周岁以下的青少年占网民总数的45.2%。然而，信息网络就像潘多拉的魔盒，在给人类带来进步的同时，也带来了一些消极的影响，特别是对大学生的道德观念和行为带来了一些意料不到的负面影响。

对于学生上网问题，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些措施，来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络 就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络。在某些方面，上网也就类似鸦片，适量自然可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同前者产生的是生理依赖，后者则是一种精神依赖。唯物辩证法认为任何事物都存在着既然对立又统一的一面我们要如实地反映事物的本来面目就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们对待学生上网问题要一分为二的全面分析。

首先，我们应该看到青少年上网的利，肯定网络给青少年带来巨大帮助。互联网具有高度的开放性、跨地域性。这大大方便了青少年的学习，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。而信息技术时代的来临，青少年作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见网络对青少年起着不可替代的作用。鼓励上网是全社会都在抓的一项工程，鼓励大学生上网的意义更是不言而喻。但是，上网之后做些什么呢，那些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到了课堂上也是睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老师不理解他们的世界。就我自己而言，我几乎不玩游戏，但是我会经常看电视剧，电影，经常一整天窝在寝室，电脑知识只了解一点，大多数时间都浪费在看视频上了。

网络不是天堂,网络也不是地狱,利用好网络,关键在于使用者自己,提高自身素质,增强免疫力,自觉抵制不健康的思想意识,学习网络知识,进一步挖掘网络的新用途。用好网络,关键在于使用者自己提高自身素质,增强免疫力,自觉抵制不健康的思想意识学习网络知识,进一步挖掘网络的新用途。以主人姿态迎接网络时代的到来。总之，在网络这个大染缸

里，大学生要做到“出污泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要大学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能正确地对待和利用网络。

青年大学生是整个青年群体的佼佼者。我们担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。特别是我们的思想政治素质将直接关系到建设有中国特色的社会主义事业的兴衰成败。因特网上不良信息泛滥，加之缺乏有效的网络监控运行系统，使青年大学生的人生观、价值观、道德观发生扭曲和错位。有些人出现了思想观念的西化倾向、民族文化的认同感减弱的倾向、语言的异化倾向、现实情感的冷漠化倾向、社会交往能力退化的倾向和法制观念的淡漠倾向，并因此产生了不良行为，所以加强青年大学生网络道德教育显得十分必要和非常紧迫，从国家到学校都应该加强大学生网络道德教育。

在宏观上，国家要加强对互联网络的管理和建设。法律上，要加强网络立法，迅并制定网络使用管理制度，发挥法律和制度的规范约束作用，防止网上不良行为等问题出现;技术上，要探索新的对网络的控制管理方法，即把技术本身作为控制技术的手段，以技术控制技术，从源头上净化网络。其次要确定网络道德教育的内容。网络道德教育的内容必然反映网络社会的特殊要求和青年大学生身心特点。一是引导大学生确立正确的网络道德观念，使我们认识到网络道德是网络社会正常生活必不可少的人际关系调节器。在网络这个虚拟社会里，大学生也应该遵守法纪，遵守共同的规则，做一名网上道德人。一方面要继承中国传统文化中“真善美”三位一体的标准，帮助青年大学生追求真善美境界。另一方面要启发爱美心理，培养高尚情操。在网络道德教育过程中，要通过吸引人的形式，使青年大学生产生道德认同感，有利于形成健康、积极、高尚的情操。大学生要遵守网络道德规范。根据社会主义道德原则的基本要求和我国网络发展的实际，当代大学生应当遵守以下网络道德规范:严格遵守互联网管理的各种法律、法规，不做协黑客”，也不做“黄客”，讲究社会公德和IT职业道德，杜绝与大学生身份不相符的网络行为

正确使用网络英语作文 篇5

Therapid development of the Internet in China has brought us great convenience in our daily life and work. We can send e-mail or even talk to our friends or parents via the Net. We can get whatever we need on line. So some people think we can learn all we need on the Internet.

But I do not agree with this opinion, because sometimes I find many students play the computer games, or talk about love affairs through the Net, which makes them fall behind others in study. In my opinion, the Internet should be a good tool for us to communicate with others rather than an invention for fun. What’s more, it will do harm to us instead of good if we spend too much time looking at a computer.

In summary, it would be very difficult to learn if you dont have a teacher. Also you should pay attention to the importance of working together in a class.So I hope every student values this great invention and makes good use of it.

正确使用网络演讲稿 篇6

大家好!网络是个好东西,在那儿,我们可以找到许许多多知心朋友,也有更多的人利用网络成为了亿万富翁。对于我们小学生和大人而言，看电影、看新闻、看天气预报、查资料时时离不开网络。网络的东西非常丰富，几乎功能齐全，可也混进了一些不良的物质。就说网络游戏吧，殷正琪就是我们身边一个鲜活的例子，他因为迷上了网络游戏而不能自拔，竟和父母争吵起来，在他的生活里，已不能够缺少网络游戏，一天六小时以上都要开着电脑度过。

看吧，这么一个活蹦乱跳的生命因此变得脆弱，变得渺小，说不定他如果不碰上网络，也许，他这一生能够为国家出力造福成为父母的一个骄傲!……

网络使我们更方便了，网络使我们更聪明了，网络使我们更快乐了可网络也让我们变得不健康了。

我希望，大家能把网络游戏看作一种娱乐方式，空闲时充实一下自己的生活，但千万不要沉迷于网络走上歧途!玩是小孩的天性，不玩电脑是不现实的，但要自己去控制上网时间，不要被网络所控制，记住，要关就关，不用觉得惋惜!在这里，我祝愿大家利用好网络，让网络推着我们向前冲，冲向成功的道路!(记住，网络是一个两面派，一面好一面坏，就要看你怎么选，选好，他带你一飞冲天，选坏，他把你拉下深涯。

[正确使用网络演讲稿(共2篇)]篇一：正确使用网络演讲稿

正确使用网络演讲稿

-----同学们

大家好!网络是个好东西,在那儿,我们可以找到许许多多知心朋友,也有更多的人利用网络成为了亿万富翁。对于我们小学生和大人而言，看电影、看新闻、看天气预报、查资料(material)时时离不开网络。网络的东西非常丰富，几乎功能齐全，可也混进了一些不良的物质。就说网络游戏吧，殷正琪就是我们身边一个鲜活的例子，他因为迷上了网络游戏而不能自拔，竟和父母争吵起来，在他的生活里，已不能够缺少网络游戏，一天六小时以上都要开着电脑度过。看吧，这么一个活蹦乱跳的生命因此变得脆弱，变得渺小，说不定他如果不碰上网络，也许，他这一生能够为国家出力造福成为父母的一个骄傲!…… 网络使我们更方便了，网络使我们更聪明了，网络使我们更快乐了可网络也让我们变得不健康了。

我希望，大家能把网络游戏看作一种娱乐方式，空闲时充实一下自己的生活，但千万不要沉迷于网络走上歧途!玩是小孩的天性，不玩电脑是不现实的，但要自己去控制上网时间，不要被网络所控制，记住，要关就关，不用觉得惋惜!在这里，我祝愿大家利用好网络，让网络推着我们向前冲，冲向成功的道路![正确使用网络演讲稿(共2篇)](记住，网络是一个两面派，一面好一面坏，就要看你怎么选，选好，他带你一飞冲天，选坏，他把你拉下深涯。

篇二：正确使用网络演讲稿

正确使用网络演讲稿

-----同学们

大家好!网络是个好东西,在那儿,我们可以找到许许多多知心朋友,也有更多的人利用网络成为了亿万富翁。对于我们小学生和大人而言，看电影、看新闻、看天气预报、查资料时时离不开网络。网络的东西非常丰富，几乎功能齐全，可也混进了一些不良的物质。就说网络游戏吧，殷正琪就是我们身边一个鲜活的例子，他因为迷上了网络游戏而不能自拔，竟和父母争吵起来，在他的生活里，已不能够缺少网络游戏，一天六小时以上都要开着电脑度过。

看吧，这么一个活蹦乱跳的生命因此变得脆弱，变得渺小，说不定他如果不碰上网络，也许，他这一生能够为国家出力造福成为父母的一个骄傲!…… 网络使我们更方便了，网络使我们更聪明了，网络使我们更快乐了可网络也让我们变得不健康了。

引导学生正确使用计算机网络 篇7

据不完全统计, 现在的学生中有相当一部分上网着迷, 成天沉迷于网络, 夜不归家, 通宵达旦, 吃睡玩都在网吧。在花费金钱的同时, 也浪费了宝贵的时光, 进而逃学旷课, 成绩下降, 更有甚者“网恋”后与远在千里之外的网友见面, 结果上当受骗, 时有惨案发生。这真是玩物丧志吗?所以如何正确引导学生对待网络是学校、家庭和社会共同关注的问题。最起码, 要根据自己的生活经验, 要时时刻刻教育我们的学生, 对网络上的假冒信息要提高警惕, 防止上当受骗!现在我们的政府对网络诈骗的管理和处罚力度相当大。那么又如何正确引导学生对待网络呢?

一、利用信息技术课的潜能与优势, 引导学生正确认识网络

学校是学生受教育的主要场所, 学校领导、教师, 尤其是信息技术教师, 要正确引导学生对待网络, 加强信息技术素养的培养, 努力提高学生对网络的认识, 运用科学的专业知识讲解有关网络知识。从正面引导学生, 使学生能利用互联网来学习新知识, 利用互联网查询我们不懂的问题的答案。总之, 信息技术课程具有基础性、综合性和人文性。教师要充分利用这一优势, 充分扩展学生的发展能力、研究能力, 培养学生获得信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力, 增强德育工作的实效性。教师可以在常规教学中渗透德育, 通过德育升华常规教学, 培养学生形成合法、负责、健康、安全的信息技术使用习惯。如教师在讲“浏览信息”时, 让学生饱览大千世界缤纷色彩的同时, 细品人生百味, 明辨是非曲直。教师也可以积极采用网络等现代化信息技术手段, 加强学生的思想道德教育和心理健康引导。如教师在讲“设计‘网上交流’”时, 可以制作一个“心灵驿站”的网站, 开展网上讨论、网上咨询, 走进学生心灵, 为迷惘中的青少年拨开迷雾, 修正人生航向, 催发前进动力。

二、利用信息技术课中出现学生玩游戏的现象, 引导学生正确使用网络

由于信息技术课在目前高中并没有纳入高考, 很多学生把这课当成休闲娱乐课。学生在课堂上竞玩游戏, 那课下在网吧玩就更不用说了, 通过和学生的交流和平时的调查我发现, 在网吧上网的学生大部分都在玩网络游戏, 对于学生痴迷网络游戏的这种现象, 我认为应利用课堂上的游戏现象, 来充分引导学生正确对待网络中的游戏。

首先, 不应重视“游戏现象本身”, 而应重视“游戏现象带来的内在的思维方式”。我们应该认识到学生关注的仍然是“我怎样玩?怎样才能玩得更好?怎样才不让老师发现?”而不是“这样做是老师讨厌的学生, 不遵守纪律, 不学无术”。我们教师应该做的是科学正确引导学生的思维, 培养他们的能力。提取游戏中可以锻炼学生思维和创造力的东西, 加以引导, 让学生思考游戏的制作过程, 把学生从游戏的天地带入学习的天地, 激发他们的创造力和想象力。

其次, 应重视实践与思维指导。学生“亲历”的学习或者游戏结束后, 肯定会各有收获, 如打字游戏里的部分游戏, 就是把学习与游戏结合在一起, 学生在获得游戏满足感的同时, 也激发了练习指法的热情。那么这些所获是否准确无误?很难确定, 因此要加强指导, 必要时, 可进行再实践、再动手, 共同获得准确的现象和正确的数据, 从而达成“共识”, 这共识是在实践活动之后, 由学生在真正经历科学研究的过程中通过自己的体验来构建的。我们上课一般都要强调不准打游戏, 如果打游戏就要受到惩罚。也许这样做也剥夺了一部分学生发展思维锻炼能力的机会。我们可以限定玩什么样的游戏, 玩多长时间, 体验游戏世界的精彩和计算机的魅力, 激发学生的学习兴趣。也要告诫学生网络虚拟和现实生活的差别, 远离低级趣味的诱惑, 完善个人的自控能力、自主能力, 提升个人的人格和情操。

三、规范学生的上网行为, 提高学生德育修养

指导他们注意网络安全。要让学生明白, 虚拟世界和现实社会一样, 都需要有一套道德规范, 网络才能够正常运转, 不能因为网络的隐蔽性而随心所欲, 忘记了起码的行为规范。教育学生要学会负责任地使用信息, 任何转载或转贴都应注明真实作者和真实出处。从而做到不在网上发表反动、色情和其他违反国家法律、法规的言论、信息, 不能发表恶意攻击他人的言论;不能制作、传播利用不良的信息, 不能攻击其他网站等。要让学生知道, 作“案”, 都能留下痕迹, 漏网只是暂时的。

如何正确使用网络作文 篇8

网络对于人们的学习、工作、生活带来了诸多便利，给人们提供了大量信息和机会，缩小了许多人间差别，推动社会进步。然而，任何事物都具有两面性。面对网络带来的快速变化，社会、个人特别是青少年都有若干难以适应、消化不良的问题。很多人面对海量信息不知所措，无从取舍。青少年自制力差，更容易陷入网络不能自拔。这也是一种社会异化现象，即信息异化。

常见年轻人随时随地“手不释机”地收发短信；上网、打游戏占用了很多自习、阅读、锻炼的时间；掌上电脑问世后更有许多人爱不释手。这在精神方面已是一种亚健康状态。

而这些现象反映了我们民族文化深层次的缺陷，有些是理性思维欠缺的积习，有些则是历文化浩劫留下的伤痕。补救之道是下工夫持之以恒来更新民族精神，重建文化。从娃娃抓起，教育是主渠道之一。要教会孩子正确使用网络需要功底，能辨认是非，学会正常交流。在现有课程体系内属于不同的课程领域，比如有些属于语文课，要教学生学会倾听，学会交流，学会平等待人，学会据理而争，有不同意见心平气和地说清楚；有些属于社会化课程——德育，要加入对于多元文化的包容，让学生知道，傲慢、偏狭是可耻的，网上因地域之争引发的骂战浅薄无聊。

教会学生正确使用手机，同时制定规章，限制使用的时间、场合，持之以恒，让学生养成好习惯。这也是教育的使命之一。（《中国教育报》）

优秀的习惯比考试分数更为重要

湖北省武汉市的武昌实验中学出台了76条“军规”，包括学生常规行为习惯、礼仪着装规范、学习习惯三个方面的内容。

“没有规矩不成方圆”，学校制定这些规则，是为了规范学生的日常行为习惯，提高学生的综合素质，对于那些处于成长中的青年学生来说，他们确实需要一些规定来约束自己的言行。

一部儒教启蒙论典《弟子规》之所以教育了一代又一代华夏儿女养成敦伦尽孝、防邪存诚、诚信忠厚的优秀品质，不仅在于其所阐述的都是为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，影响生活实践，而且行文优美、语言押韵、通俗易懂、容易记忆、易于口授相传也功不可没。

古希腊哲学家亚里士多德说：“优秀是一种习惯”。一名学生能够从母校带走一生的财富，主要还是学校培育出的良好的个性、品格和习惯。生活实践一再表明，只有纪律严明，强化规则的约束和管理，学生才能在严守规定的过程中，慢慢养成好习惯，这是因为环境最能影响人、造就人。

养成优秀的习惯，必须知行合一、一以贯之。习惯具有可变性和易逝性，容易被客观因素所左右，不会一劳永逸、一如既往。因此，学校要经常抓、抓经常，家庭和社会也要反复抓、抓反复。那种认为“规范写字的习惯，课堂记笔记的习惯，认真读书的习惯，都是小学就应该养成的，放在高中有拼凑76条之嫌”的说法，也是不正确的。学生也要切忌“三天打鱼两天晒网”，朝定夕改，这山望着那山高，一定要抱定终生使自己的优秀言行习以为常，变成自己的第二天性。这将会使自己终身受益，这比考试分数更重要。（红网）

汉语“危机”不在异化在退化

中国青年报社会调查中心进行的一项调查（1770人参加）显示，83.6%的人认为现在人们的汉语应用水平下降了，其中45.0%的人表示“下降很多”。

这个调查的样本并不大，但一定程度上，还是反映出一些人对汉语使用日益碎片化与不规范化的担忧。学校的老师们发现，很多学生逻辑性很差，写文章时错别字很多，语句都说不通顺。一部分学生在应用文写作上几乎是空白，连个通知、请假条都写不好。很多学生连毛笔都不会拿，更别说欣赏草书、行书了。有的学生也爱感叹，“我以前能写一手很漂亮的钢笔字，但现在都有点儿提笔忘字的感觉了！中国传统文化博大精深，如果汉字都记不准确了，还怎么理解其中的深刻含义？”

在现实世界中，很多人的汉语应用水平下降了，那主要不是汉语的“异化”问题，而是汉语衰落“退化”的问题。这里边有“用进废退”的问题，比如中国成为世界加工厂，庞大的以中青年人口为主的劳动力大军，他们很廉价很卑微，而生产流水线又往往能将人异化成机器，像某电子企业就是如此，民工们本就话不多，在生存的压抑中，这么大一个群体的汉语应用就很贫乏。

也就是说，生活是否多姿多彩、生命是否生龙活虎、生存是否充满向上的动力，这一切，都直接影响到汉语的应用是丰富的还是苍白的。汉字被有的学者称为中国的第五大发明，可一旦为了身体意义上的生存而无暇他顾时，汉字这精神层面的精灵，也会离人而去。（《钱江晚报》）

学生作文：有意思比有意义重要

“赏能教育”是2011年教育领域的网络热词，旨在引导孩子認识到“我能行”。

让孩子说“我能行”，不容易。就拿作文来说，咬着笔头、苦思冥想，孩子们焦虑不已：什么才是“有意义的事”？什么事称得上“难忘”？《一个我佩服的人》能不能写调皮捣蛋的同桌……

于是乎，各种“模板作文”应运而生。譬如“总—分—总”的结构；譬如“美句开篇＋排比罗列短小故事＋抒发感想结尾”的套路；譬如写难忘的事一定是“我学会了做饭、骑车”，写结尾一定是“通过这件事，我想到了……”

有报道称，一个班上50多名同学的作文大同小异，就连其中的结构、事例、华丽句子也如出一辙。此事本应引起反思，但却有老师为此而沾沾自喜：模板作文让孩子们认识到了“我能行”。

此言差矣！赏能教育的立足点应该是激发孩子的兴趣。对孩子来讲，作文“有意思”比“有意义”更重要。八股般的模板作文，让学生在学会“我手写我心”之前，便先成了复制、粘贴、模式化思维的高手。童真、童趣何在？创造力、想象力又何在？

返璞归真应是赏能教育的至高境界，就作文而言，应该教给孩子写眼中所见、心中所想，写出真情实感、真心实意。按照模板，每个孩子虽都能依葫芦画瓢，写出“如有雷同，实属巧合”的习作，然而，孩子们创作的冲动、表达的激情、思考的动力……还未待激发，便被一块块“模板”掩盖、固化了。通过模板作文，孩子们写“没”了自己，“真话不会说，假话不脸红”的“能力”却培养了不少。不经意间，“赏能教育”变成了“造假教育”。

教育，终究要唤醒人们自身的潜力，带来真正的发展与提高。模板作文与赏能教育南辕北辙，泯灭的恰恰是天性，失去的肯定是能力。（《人民日报》）

正确使用网络的演讲稿 篇9

大家好!

网络带来了信息传播革命性的变化，让地球成为一个村庄一样距离拉进，我们充当享受网络带来便捷的同时，一些人却沉迷于网络游戏的深渊，深受毒害。网络就像一把“双刃剑”，我们要吸取它的优点，避开它的害处，今天，我就要为大家讲讲怎样正确利用网络。

有调查显示，11.4%的学生有长时间玩电子游戏行为，天天玩电子游戏时间在4小时以上，随着学习阶段的上升，长时间玩电子游戏的比例呈上升趋势。网络既能造就人才，也能毒害人类，有的同学因沉迷网络，导致学习成绩一落千丈;更有同学因长时间玩游戏，视力严重下降;还有同学受不良信息的影响，走上犯罪的道路。

同学们，网络需要你自身的自制力，正确利用网络，也就是让你的人生走向正确的方向。我提倡：1、利用自动关机软件或者闹钟来提示和控制自己的上网时间。2、详细记录下自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间，从中改变自己的不良习惯，形成不看无用信息，抵制网络游戏的习惯。3、在学校或在家里上网时，自觉遵守网络文明，上网时不使用侮辱、谩骂性的语言聊天。不轻易和网友约会，自觉遵守互联网规范，自觉抵制不良网络信息的侵害。4、利用网络内容丰富、覆盖面广的优势，多学学与课本相关的拓展知识，听听网络专家的视频课堂，增长自己的视野。

如果你能正确使用网络，你可以学到比课本更多的知识;如果正确使用网络，你会学得到更多的经典引路。同学们，请让我们告别网络不良行为，学会辨明是非，提高自身控制力，朝着网络良好导向发展，让人类的科技发明助力我们成长，让大家都能用好网络，更上一层楼!

如何正确使用水泵？ 篇10

一、起动前准备：

1.试验电机转向是否正确，从电机顶部往泵看为顺时针旋转，试验时间要短以免使机械密封干磨损，

2.打开排气阀使液体充满整个泵体，待满后关闭排气阀。

3.检查各部位是否正常。

4.用手盘动泵以使润滑液体进入机械密封端面。

5.高温型应先运行预热，升温速度50。C/小时，以保证各部受热均匀。

二、起动：

1.全开进口阀门。

2.关闭吐出管路阀门。

3.起动电机，观察泵运行是否正确，

4.调节出口阀开度以所需工况，如用户在泵出口处装有流量表或压力表，应通过调节出口阀门开度使泵在性能参数表所列的额定点上运转，如用户在泵出口处没有装流量表或压力表时，应通过调节出口阀门开度;测量泵的电机电流，使电机在额定电流内运行，否则将造成泵超负荷运行(即大电流运行，至使电机烧坏)调正好的出口阀门开启大与小和管路工况有关。

5.检查轴封泄漏情况，正常时机械密封泄漏应小于3滴/分。

6.检查电机，轴承处温升≤70。C。

三、停车：

1.高温型先降温，降温速度≤10。C/分，把温度降低到≤80。C以下，才能停车。

2.关闭吐出管路阀门。

3.停止电机。

4.关闭进出口阀门。

如何正确地使用眼药 篇11

１．清洁双手、双眼。用药前要洗净、擦干双手，以防止引起感染；用干净纱布或棉签拭去病眼的分泌物，并吸干眼泪。

２．核实眼药。仔细查看药品名称及有效期。

３．上眼药时，病人的姿势要正确。上眼药时，病人可取坐位或仰卧位，头后仰，眼视头顶方向。用手轻轻分开眼睑后，滴入眼内１—２滴药水。轻轻闭目２—３分钟，使药液充分弥散。

４．眼药滴管与眼睛的距离要适当。眼药滴管不能触及眼睑、眼球或睫毛，以防划伤眼部及造成药液污染。

５．先水剂后膏剂。眼药的水剂与膏剂联用时，要先滴水剂。片刻后再用膏剂。因为如果先用膏剂，其油性将阻碍水剂的吸收。

６．用量要适当。眼药水的每次滴量应以１—２滴为宜。过量会引起流泪，带出药液，影响疗效。

７．用药的次数要适当。应严格遵照医嘱或药品说明书用药，不可随意多用、少用或停用。

如何正确使用运算放大器 篇12

关键词：运算放大器,线性,稳定性,动态范围,噪声

戴维宁变换

电路理论是运放的基础, 所以首先提及戴维宁变换:任何一个两端点的电路都可以用一个电压源和一个串联电阻来代替, 我们用图1来解释这个变换。左边是原先的电路, 右边是变换后的电路。变换后的电压源等于原先的路端电压1.67 V, 而变换后的串联电阻等于原先电路的两个电压源短路后, 从A、B端看进去的电阻值0.67 kΩ。有了它, 复杂电路的分析便迎刃而解。当然, 使用戴维宁变换的前提是“电路必须线性”。幸好, 我们遇到的电路大都是“线性”的, 或者可以被看作“线性”的, 或者在某个区间内可以看作是“线性”的。比如, 电阻和电容是线性的 (“欧姆定律”的本质就是线性) ;电感通常可以看作是线性的;晶体管, 无论是双极的还是MOS的, 都是非线性的;但如果设计得好, 可以保证在某个区间内是线性的;而运放能使这个区间得以扩展。

运放的结构和性能是千变万化的, 但运放又是简单的, 它的简单在于它有极高的放大倍数, 比如几万倍甚至更高;这当然是指低频区的情况, 比如几百或几千赫兹。显然, 如此高的放大倍数只有通过负反馈才可使用。有了负反馈, 运放电路 (包括运放及其外部元件) 的特性就与运放无关, 而只取决于外部元件, 因而才可以对信号作加减、积分、微分等运算。这里的奥妙是, 运放有极高的增益, 而外电路是线性和稳定的。

运放电路的分析

那么如何来分析一个运放电路呢?这里先讲低频下如何分析, 之后再说明高频时的一些问题。

所谓“低频”是指在这些频率下, 运放输出端上信号的相位与输入端基本一致, 所以反馈到输入端的信号就与输入信号反相 (运放的反馈总是连接到反相端的) , 运放电路就一定稳定。在分析运放电路的技巧是:两个输入端总是等电位的, 所以在分析时就可以在两个输入端之间随意转移。例如, 我们来计算图2中电路的增益;图中的VREF是直流输入, 用来设定输出偏压。首先, 由于运放输入端的阻抗非常高, 所以运放同相输入端的电压VIN+=VINR2/ (R1+R2) 。由于运放两个输入端的电位总是相等, 所以反相输入端的电压VIN-=VIN+=VINR2/ (R1+R2) 。由此, 流过RG的电流等于IG F= (VR E F-VI N-) /RG= (VR E F-VI N R 2/ (R1+R2) ) /RG。由于反相输入端的阻抗非常高, 所以IGF将全部流过RF, 这样, 输出电压VOUT=VIN--IGFRF=VINR2/ (R1+R2) - (VREF-VINR2/ (R1+R2) ) RF/RG。由于增益与VREF无关, 所以电路增益m=VOUT/VIN=[R2/ (R1+R2) ]× (1+RF/RG) 。

如果把运放电路的放大倍数设计得太低 (比如1倍以下) , 这就把运放输出信号几乎全部地反馈到了输入端。当输入信号穿过运放内部时, 存在于许多节点上的电容会使信号产生相位滞后;在高频下, 这个相位滞后可以大到超过180° (一个极点最终产生90°的相移) , 加上负反馈的180°, 就使反馈信号与输入信号同相。结果是, 低频时的负反馈在高频下变成了正反馈, 运放电路就不稳定。奈奎斯特判据说的就是这个意思。从振荡器的角度看, 这就是所谓的“振幅平衡”和“相位平衡”, 或叫Barkhausen准则。

如果设计的电路不稳定, 我们可以做的是对电路进行一些补偿。这包括幅度补偿和相位补偿, 而补偿的目的是改变反馈信号的幅度或相位。只要反馈的幅度小于输入信号或相位不等于180º, 振荡就不会发生。严格一些说, 这个幅度和相位是指环路增益的幅度和相位, 而环路增益等于运放增益 (A) 与反馈系数 (β) 之乘积。我们有时把一个电容接入不稳定的电路, 电路就变得稳定了, 其原因是电容降低了高频增益, 使相移积累到180º时, 增益早就小于1了。不过, 这通常在运放性能非常富裕时才这样做。

回过来说, 任何一个电路的稳定性是与输入信号无关的;上面所说的引起振荡的输入信号不是指电路的输入信号, 而是指电路中的一些杂散信号, 比如噪声。我们不要把运放电路的增益设计得太低 (使用很深的负反馈) , 至少不要低于产品说明书中的规定值。作为一个设计要点, 运放电路的增益越低, 电路就越不稳定, 这也许跟我们有些人的想法正好相反。如果你想较好地发挥运放的能力, 就应该了解一些反馈系统的基本原理[1]。

失调电压是一个与精度有关的运放指标 (失调电流现在一般都小得可以忽略) 。理想情况下, 运放的输入为0时, 输出也为0。但由于运放内部器件的个体差异 (比如器件的对称性、芯片的温度梯度等) , 这个输出肯定不等于0。我们通常要在输入端加一个很小的电压, 才可使输出为0;而加在输入端上的这个小电压就叫“失调电压”, 或称“输入失调电压”。这是个直流参数, 一般不随频率而变。

全差分运放主要用来为高端转换器提供差分输入信号, 或者说, 依靠全差分运放把单端信号 (信号的一端接地) 转换成差分信号 (与地电位无关) 。全差分运放与单端运放在结构上的最大不同点, 是它的输出共模电压;所谓“输出共模电压”就是指两个输出端上输出信号摆动的中间值。单端运放输出电压的中间值是靠反馈电阻设定的, 如图2中当VIN=0时, 输出电压就被固定为VOUT=-VREFRF/RG。但全差分运放的反馈电路无法对输出电压的中间值进行调控, 这就需要另加一个输出共模电压反馈电路 (CMFB) 。当设计全差分运放时, 必须考虑这个问题。

全差分运放

近年来, 模拟电路的低电压运行为全差分运放提供了更多的应用。这主要是因为在相同的电源电压下, 全差分运放可以提供两倍的动态范围 (DR) , 这在低压电路中是非常宝贵的。全差分运放的另一个优点是不存在偶次谐波失真, 这是由于全差分运放在正负两个方向上的摆幅可以设计成非常对称 (单端运放难以实现这一点) , 这也就进一步提高了运放电路的SNR (信噪比) 和DR。可以预期, 全差分运放将有越来越多的应用。

说到DR, 我们也许有一些误解。DR是指电路的输出可以达到的最大信号与最小信号之比。电路的最大信号主要受限于电源、器件的饱和压降等, 最小信号受限于器件的噪声水平等。当输入信号增加到允许的最大值时, SNR (信噪比) 便与DR相等;而提高DR的途径是提高电源电压、扩展器件线性区、降低噪声等。顺便提一下, 数字电路也有一个DR, 但数字电路的DR非常简单:字长每增加一位, DR就增加6dB。还有, 信号或参数本身也有一个DR, 做DSP电路设计的朋友就会遇到这个情况, 他们需要对每个信号或参数分配恰当的位数, 位数太多了是浪费, 太少了会溢出。总之, DR有几种不同的含义, 但基本含义是最大值与最小值之比, 而这个最小值一定大于零。

噪声

当模拟电路的精度要求很高时, 噪声便成为一个限制因素。任何电阻都有热噪声, 而热噪声可以归入白噪声。电容和电感一般是不产生噪声的, 而且它们的滤波作用可以对噪声有相当的抑制。模拟电路中常用的MOS晶体管是一种单极性器件, 所以它的沟道等于一个电阻, 而电阻要产生热噪声。此外, 存在于MOS管栅极氧化层中的缺陷可以引发低频噪声, 或称1/f噪声 (1/f噪声可以用来测评工艺线的水平) 。所以, 一个运放 (也指大多数模拟电路) 的噪声特性可以用1/f噪声和白噪声的叠加来描述。图3表示了一个反相运放的等效噪声模型。运放内部的噪声通常被折合为与同相输入端串联的电压源, 如图中的en, 而输出电压EOUT为输入电压EIN与等效噪声源en经放大后的电压之和, 如下式所示:

这里需要注意的是, 噪声是通过功率相加的, 所以上式中的输出电压EOUT计算为输入信号EIN和噪声en两者在输出端上功率之和的平方根。所以, 如果一个噪声是10 V, 另一个噪声是1V, 那么两者之和是10.05 V, 而不是11 V。此外, 等效噪声en是与运放的通带有关的, 关于运放等效噪声的计算可以参阅[1], 该书中还用了许多实例来讲解如何对运放电路的噪声进行分析计算。

数据转换器与运放关系

数据转换器集中反映了一个公司的模拟电路设计和应用水平。转换器与模拟信号的连接一般总是通过运放实现的, 这个过程叫“信号调整”。弄懂转换器的工作原理是理解转换器的基础;而只有在熟悉了转换器的技术指标之后, 才算是开始掌握转换器了。我们通常把转换器的指标分为直流特性和交流特性。直流特性包括输入信号范围、分辨率 (或精度) 、非线性误差 (积分非线性和微分非线性) 等;交流特性是指转换器的带宽, 或者说, 在多高的频率下, 转换器仍能保持应有的分辨率或精度。通常的交流测试方法是用一个已知频率作输入, 然后对转换器的输出信号作谱分析, 求其信噪比, 推断出转换器的有效位数或DR。

当然, 运放还有其他许多内容, 比如单电源与双电源、运放参数的定义、滤波器、振荡器等。这些都可以在文献[1]中找到详细的讲解。热心模拟电路和运放的朋友应该逐渐掌握这些内容, 而边看书边动手是最好的学习方法。

参考文献