幻灯片版式设计教案

幻灯片版式设计教案（精选11篇）

幻灯片版式设计教案 篇1

一、幻灯片版式

幻灯片版式是指幻灯片内容在幻灯片上的排列方式。它由占位符组成，而占位符可以放置文字、表格、图片、剪贴画和图片等内容。

选择“格式”、“幻灯片版式”菜单项，打开“幻灯片版式”任务窗格。此时可看到系统自带的幻灯片版式。

PowerPoint 提供了内容版式、文字版式、文字和内容版式以及其他版式4中幻灯片版式。

用户可根据需要设计和更改幻灯片的版式。

二、设计模版

设计模版可以简捷地统一整个文稿的布局和外观，用户可以使用系统自带的设计模版，还可将自己的模版保存到PowerPoint模版中供备用。

选择“格式”、“幻灯片设计”菜单项，打开“幻灯片设计”任务窗格。此时可看到系统自带的幻灯片设计模版。

在同一演示文稿中可以使用一种设计模版，也可使用多种设计模版。

用户可根据需要设计和更改幻灯片的设计模版。

如何创建自定义设计模版？ 可以利用幻灯片母版设计自己的模版

1.母版

幻灯片母版是用来存储关于模板信息的特殊幻灯片。利用母版可以使整个演示文稿的风格统一，就象使用了内容提示向导或设计模板一样，文稿中的每张幻灯片标题样式、正文文本样式及背景等都是一致的。

幻灯片母版包括标题母版（影响应用标题版式的所有幻灯片）、幻灯片母版（影响除标题版式应用其他版式的所有幻灯片）。

2.创建母版

创建母版可以自己设计母版的样式（包括字型、背景„„等）也可以在已有母版上进行修改。最方便的办法是在已有母版的基础上进行修改，步骤如下： ① 打开或新建一个演示文稿，单击“视图”下拉菜单中的“母版”子菜单中的“幻灯片母版”命令，进入“幻灯片母版”视图，如图1所示。

② 选中要修改格式的项目或对象进行修饰，假设这里希望将标题样式中的字设置成红色字体，则选中标题，单击“格式”下拉菜单中的“字体”命令，弹出字体对话框将标题中的字体设置成红色。

图1“幻灯片母版”视图 图2“背景”对话框

③ 如果想为母版设置图片背景，单击“格式”下拉菜单中的“背景”命令，在“背景”对话框（图2）中的下拉列表中选择“填充效果”命令，在弹出的“填充效果”对话框中，单击“图片”标签，单击“选择图片”按钮，如图3，选择要作为背景的图片即可。还可以通过“填充效果”对话框的其他标签为母版设置其他的填充背景。

④ 通过单击“填充效果”对话框的“确定”按钮回到“背景”对话框，单击“全部应用”或“应用”按钮将设定的填充效果应用于幻灯片母版。

⑤ 单击“幻灯片母版”视图中，母版工具栏（图4）中的“关闭”按钮回到原视图状态。

设计好母版后，无论是已有的幻灯片还是新插入的幻灯片他们的样式都同母版一样，所有幻灯片的风格统一。

图3“填充效果”对话框

图4母版工具栏

3.保存设计模版

幻灯片版式设计教案 篇2

一、教学目标

知识与技能:能够描述模板、版式、母版的应用效果, 分辨三者的应用范围和效果;能够识别幻灯片中的母版;能够更改模板、版式。

过程与方法:通过模板、版式、母版三者效果的比较, 培养学生观察能力、分析能力。

情感、态度与价值观:通过调整版式来快速交换对象, 体验信息技术工具的优势, 激发有效使用软件的兴趣;通过模板、版式、母版三者效果和作用范围的探讨, 养成合作交流的意识和习惯。

二、教学重点与难点

重点:应用模板、版式和母版。

难点:区别模板、母版的应用效果和应用范围。

三、教学过程

1. 对比导入了解效果

教师用大屏幕出示一则虚拟的“杭州湾跨海大桥工程指挥部特别通知”, 要求学生制作一份用于演示大桥的资料。

师:要完成这样一项光荣的任务, 首先要选择一个软件。我们现在欣赏两个作品, 比较一下哪个更好。

教师展示内容相仿的W o r d文件和P P T文件 (W o r d文件提供了图片、书签及超级链接;P P T文件为2 0 0 7年的学生获奖作品, 设置了切换、F l a s h动画、自定义动画等效果) 。学生欣赏并思考。

生:P P T文件效果好, 有切换效果和动画效果。

师:其实用其他软件也能设置出同样的效果。那为什么人们进行演示时都会选用这个软件?对, 是因为它功能强大、操作简便。今天, 我们就要用P o w e r P o i n t软件来制作大桥作品。接下来, 我们学习第一课——《幻灯片模板、版式和母版》。

设计意图:用对比的方式引出PowerPoint软件的作用, 凭借学生的经验, 点明课题。

2. 注重基础帮助理解

师:微软研发的P o w e r P o i n t软件是英文版本的, 我们使用的是中文版, 因而今天我们学习的三个词可能由翻译而来。它们字形、字音比较接近, 请大家查查词典, 再看看它们英文单词的解释, 以理解它们各自的含义。

师:下面, 大家开始分组探究 (按现成的四个大组) 。得分最高的组, 将收获一份实用的电子礼品。

师:开始发现之旅, Are you ready?

生:Y e s!

设计意图:由于字形、字音较接近, 教师特意借助汉语词典和英文解释帮助学生理解三个词语的含义。

3. 开设活动积极探究

活动一:初会版式和模板, 原来你们也不难

(1) 启动P P T, 模板、版式初印象

师:今天学习的PowerPoint软件和Word、Excel是兄弟。你们可以使用与启动W o r d类似的方法启动P o w e r P o i n t。请大家注意启动过程, 如果出现“模板、版式或母版”字样, 得趁机看看它们到底长啥样。

学生启动P P T, 接着发现了“模板”。

师:不妨跟紧“模板”脚步, 走进它的世界。请应用一种合适的模板。

学生进入“模板”选项卡, 选择一种模板并应用。

师:非常好。模板已经遇到了, 接下来还能遇到其他两个吗?

生:我遇到了“版式”。

师:其他同学如果也遇到了“版式”, 请选择一种版式, 注意观察“版式”和“模板”区别。

学生操作片刻, 教师出示呈现模板和版式的两张图片, 要求学生思考二者效果的区别。

生:模板用于设置背景, 版式起到布局的作用。

师:观察得很仔细, 但请注意模板和背景还是有区别的。 (教师用表格形式板书。) 那么, 模板和版式的作用范围又如何呢?加入一张新幻灯片试试看。要加入新内容, 一般要找哪个菜单?

生:“插入”菜单。

(2) 插入新幻灯片, 探探范围啥区别

师:好的, 请大家试试。注意加入过程中是否需要继续选择模板或版式。

学生加入一张新幻灯片。

师:是否需要继续选择模板或版式?

生:要求选择版式。

师:为什么设置这一功能?结合两张幻灯片中的模板和版式效果, 你能归纳出二者效果和作用范围的区别吗?

(3) 归纳模板和版式区别

生1:模板的作用范围为全部幻灯片, 版式的范围为当前一张幻灯片。

生2:模板使幻灯片整体风格比较统一, 版式主要用于排版布局。

生3:模板运用后更漂亮了, 有统一的风格和相似的背景, 版式运用后可以提高制作的效率。

教师表扬学生观察仔细、归纳到位, 根据学生讲述, 用板书完善表格。

设计意图:运用对比的方法层层推进学生的自主探究, 从而得出模板和版式的区别。

活动二:自我挑战, 惊喜无限

学生打开教师下发的半成品文稿 (如图1, 共五张, 第一张为封面, 后四张分别介绍杭州湾跨海大桥, 一张幻灯片一个内容) 。

(1) 换位置:文字和图片对换位置

师:所有的幻灯片都是左边文字, 右边图片。你能将第二张的文字和图片交换位置吗?

生:这不简单?移一下就可以了。

师:打破常规思路, 看谁能找到更便捷的办法。

学生尝试操作, 成功完成对调的学生上讲台演示并讲解操作过程。

生1:更换版式“文本与剪贴画”为“剪贴画与文本” (如图2) 。

生2:更换版式“文本与剪贴画”为“对象与文本” (如图2) 。

师:还有其他不同的操作吗?

生3:更换版式“文本与剪贴画”为“剪贴画与垂直排列文本” (如图2) 。

师:通过探究, 我们找到了比常规思路更好的方法, 第三位同学更是给我们带来了意外的收获——实现了文字的垂直排列。版式的设置可以提高编辑效率。

设计意图:对比常规操作, 体现版式的价值, 让学生感受到新知识是有用的, 激发他们的学习热情。

(2) 找模板:半成品文稿选用的是什么模板

师:你能说出半成品文稿选用的模板名称吗? (提示) 查看、更改模板的操作与设置模板类似。

学生尝试操作。

学生上讲台演示选择模板的过程并讲解。

设计意图:改变模板设置操作, 培养学生的逆向思维。

(3) 新发现:藏的、躲的模板快出来

师:你还能找到更多的模板资源吗?

学生尝试操作, 很多学生找不到。

师 (提示) :物以类聚, 找找“应用设计模板”默认位置的附近, 有新的发现吗?

生1 (演示并讲解) :通过“向上”按钮, 在上一级“T e m p l a t e”目录的子文件夹下有许多其他模板。

师:T e m p l a t e单词意思就是“模板”, 你能把所有的模板揪出来吗?请注意模板的扩展名。

生2 (演示并讲解) :点击“开始——搜索”, 输入“*.p o t”查找文件。

设计意图:用趣味性语言激励, 有利于发掘学生动手的乐趣, 培养学生的发散性思维。

(4) 探秘密:看得见我, 但能抓到我吗

师:即使有再多的模板, 大家也可能会觉得不够用。想不想打造自己的模板?那么, 先从“你能抓到我吗”这个游戏 (要“抓”的标记如图3) 开始吧!

学生尝试片刻, 没有学生能选定该标记。

师:无法选定, 但能看得见。这和W o r d中的哪个设置相似?

生:页眉、页脚。

师:大家不妨试试在哪个菜单设置页眉、页脚?

学生选择“视图”菜单的“页眉页脚”, 依旧无法成功选定。

师:奇怪, 同样是页眉、页脚, 在W o r d、P P T中的设置却不相同。今天不是还有一个词没学习吗?大家再试试看能否通过它揭开“抓不到”的秘密。

学生继续操作。

学生上讲台演示通过“视图——母版——幻灯片母版”成功选定该标记的操作, 边示范边讲解。

教师让其在“母版”状态下加入一张大桥图片, 然后观察其他幻灯片的效果, 以加深对母版作用的认识。

师:那母版的效果和范围呢?

学生补充, 教师用板书完善表格。

在以上探究活动中, 教师根据每组回答问题 (或进行操作演示) 的学生的多少分别记分。汇总各组分数, 为得分最高的小组发放一份“精美模板”礼品, 为该组进行活动三提供更多合适的模板。

设计意图:先呈现效果, 引发学生思维冲突, 为母版的学习做了铺垫, 并从W o r d页眉、页脚的知识迁移到新知识。通过师生问答, 逐步引导学生成功探究到母版的设置。

活动三:母版D I Y, 奇妙又精彩

活动要求:

(1) 在半成品文稿的基础上修改模板、D I Y母版。

(2) 修改签名。

(3) 再追加两张幻灯片, 一张一个内容, 要求图文并茂, 完善作品并上传。

教师展示评价学生作品。

设计意图:在半成品文稿基础上练习本课学习的三个知识点, 使练习较有针对性;追加两张幻灯片, 从内容和版式都给学生以充分选择的空间;个性D I Y母版, 给予学生创新的机会。

4. 勇提问题挑战微软

大屏幕显示:我给盖茨提意见——模板、版式、母版有待改进

师:我们正使用的是Office 2000版本的PowerPoint。目前微软已研发出了Office 2007版本, 有些功能作了适当的改进。无论进行怎样的调整, 其宗旨还是为了让用户更方便地使用, 操作更符合习惯。这些改进体现了软件的人性化关怀。请你从用户的角度, 说说对于模板、版式、母版有哪些操作细节可以改进。机会难得, 好好把握给“微软”挑毛病的机会哦。

生1:我希望改进模板, 最好第一张幻灯片 (用来做封面) 和后面的幻灯片可以选择不同的模板设置。

生2:母版设置包括了页眉、页脚, 我认为“页眉、页脚”这个菜单项可以省略。

生3:模板中应该有一个空白模板。现在模板一旦设置了, 就不能去掉。

师:这个微软已经解决了, 不过不是直接通过空白模板来解决的。大家可以试试。

生4:希望多提供一些版式, 特别是包含文字和图片的版式。

生5:在W o r d中, 文本框有文字链接的设置, 在P P T中没有这个设置, 最好也有这样的功能。

师:大家根据操作体会汇集了意见, 非常好。如果你们家里装了Office 2003或Office 2007版本, 请你再仔细地操作今天所学的内容, 说不定大家刚才提的意见微软已经在新版本中作了改进。如果微软还没有改进, 通过网络我们也可以尝试给微软写信, 说不定微软就会采纳你的意见呢。老师还有一个希望, 如果有同学今后从事软件研发, 一定要多从用户的、人性化的角度, 研发出优秀的国产软件。

设计意图:鼓励学生发现问题, 提出问题;渗透软件设计的人性化意识, 扩大课堂容量。

5. 诗作总结学生朗读

教师出示自创诗《模板、版式和母版》。学生朗读。

(第一组朗读) 模板版式和母版/读音字形不好辨/若你认真细理解/辨别清楚也不难//

(第二组朗读) 模板效果在背景/风格配色一起来/一用就是一大片//

(第三组朗读) 版式作用就排版/只管内部不理外/作用范围就一页//

(第四组朗读) 母版名字真奇怪/可是作用不简单/添对象改模板/还能创新D I Y//

(全班朗读) 模板版式和母版/用得恰当很精彩/但愿你们收获满/给你作品添风采//

幻灯片版式设计教案 篇3

一.学习目标：

1、通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、运用主题、放映幻灯片的方法。

2、在内容页幻灯片制作过程中，能根据作品需要选择调整布局和主题。

二.教学重点与难点：

重点：掌握添加新幻灯片、运用主题的方法。

难点：灵活恰当运用布局与主题。

三.学习过程：

(一)作品导入

展示一些相对较好和布局合理且包含封面和内容页的优秀演示文稿，让学生评价。

激起学生学习添加新幻灯片的兴趣。

(二)学生独学，弄清知识

自学教材P15-P17，弄清每步操作步骤，完成下面任务。

<一>添加新幻灯片

演示文稿由一张张幻灯片组成，添加幻灯片的步骤：打开演示文稿———在“______”选项卡的“______”组中，单击“___________”上的“___________”;在“_________”对话框中选择添加一张。

<二>运用主题

利用“_______”选项卡的“________”组，可对同一演示文稿中幻灯片的`字体、颜色、背景等进行统一设置。

<二>放映幻灯片

放映幻灯片步骤：在“___________”选项卡的“___________”组中，单击“_________”，就可以从第一张开始播放。

(二)教师演示，学生学习

教师演示操作步骤，讲解重难点知识点，学生认真学生观看。

(三)学生合作，体验知识

小组合作，尝试制作一份图文并茂的演示文稿，并学会放映。

(四)学生展示，深化知识

1.小组内交流学习成果，以小组为单位进行作品展示。

2.班内集中交流在操作过程中小组内没弄明白的问题，教师适时点拨讲解。(五)学生练习，拓展知识

1.每位同学动手完成作品制作和美化工作。

幻灯片教案 篇4

教学课题 制作简单的幻灯片

教学目标 1．了解什么是 PowerPoint。

2．学会打开 PowerPoint的方法。

3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。

教学重点 学会打开 PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。

教学难点 学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。

教学方法 讲解法、演示法。教学过程

一、认识PowerPoint

1．引子

请同学们看一段画面，有文字、图片、声音、动画等等。2．提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。

二、启动PowerPoint 1.启动

PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint。请一位同学向大家介绍它的启动方法 2．总结

①开始→程序→Microsoft PowerPoint。

②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。

三、选择工作方式和版式 1．选择工作方式

PowerPoint有四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式

在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的就是版式，这些版式都由图例组成，每一种图例都代表一个内容（文字、图片、图表）

四、编辑

1．选择“标题幻灯片” 2.输入幻灯片内容。3.设定文字格式

（对文字进行修饰的前提是选定）4．位置移动

在选中整个文本框时，鼠标指针性状发生变化，则可以进行文本框的移动。

5.选择合适的动画方案

给输入的文字和插入的图片设定动作，使幻灯片有更好的放映效果。

五、放映并保存

1.放映幻灯片

制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。2.保存幻灯片

和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请一位同学运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“可爱家乡”。

六、教学小结

回顾本节课的知识点，提出重难点，以及要重点掌握的知识。

《制作简单的幻灯片》教学反思

本课我是以多媒体演示讲解为主，学生实践为辅的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过观察和讨论进行学习。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。

信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，培养学生的自主探究式学习的能力，将培养学生对信息技术的兴趣放在首位，并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。

信息技术研讨课四年级《制作简单的幻灯片》教案及教学反思

学校：二工镇小学头工分校教师：谢晓风时间：

幻灯片制作教案 篇5

一、知识目标：

1．.学习掌握简单的背景设计。

2．通过与word对比；掌握在PowerPoint中插入图片的方法，能将图片文件插入幻灯片中。

3．学会设置图片的格式，实现图文混排。

4学习掌握在powerpoint软件中插入艺术字的方法。

5.熟悉自定义动画的作用和目的。恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的动画效果。

二、能力目标：

1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。培养学生“自主”探究学习的方法。

2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。3.培养学生小组讨论并交流“知识迁移”的学习方法。

三、教学重点： 对图片进行灵活设置 “自主”探究的学习方法。能够熟练给幻灯片添加各种动画效果。

四、教学难点： 对比学习，以旧知带出新知 设计创新，通过多种手段表达自己思想；自定义动画的应用。

五、情感目标：学会整体规划，体会和谐之美。

六、教学准备： 与故事情节相关的大量图片素材。课件制作。

七、课时安排 ：1课时

八、教学过程设计

（一）、情景导入，揭示课题：

1、师：上一课时我们通过了解和掌握背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感：在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。并且运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片背景。下面我们复习一下上节课所学的知识，给《我是安全小卫士》演讲稿设计个性背景，美化一下演讲稿。（要求：全部应用）

2、学生复习性设置演讲稿背景。

3、师：光有背景还不算十全十美，演讲稿中有图片才图文并茂。今天我们就来学习如何使演讲稿更美化、更生动。

[教师操作]有位同学参加三年级组“我是安全小卫士”演讲比赛，她做了比赛演讲稿幻灯片，为了让更多的同学收到教育并支持她，她想在幻灯片中插入一些图片而更生动，可是她不会做，想请我们同学帮忙，我们愿不愿意帮助她呢？这节课我们就一起来帮帮她。

出示课题：使演讲稿更美化、更生动。

4、板书：使演讲稿更美化、更生动

（二）、任务驱动，新课教学

1、教师引导，任务驱动

师：演讲稿的内容除了文字外，还有图片等等。合适的图片可以补充演讲稿的内容，使演讲稿更生动。在演示文稿中插入图片的方法和文字处理软件中的方法相同，分为插入剪贴画与外部图片两种。下面我们就来探索一下文件中的图片是如何插入到演讲稿中的。

2、[教师操作]出示范例（课件）：介绍演示文稿中插有图片文件。培养学生的观察能力。（插入演讲稿中的图片要与文本内容相符）让学生观察欣赏，作简单评价。3小组讨论交流：大胆想象，合理插图。

4、提出任务：你能不能制作一张和老师同样效果的作品。学生上机操作。培养学生的实践能力和“自主”探究学习的方法

（提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。）5．学生自学，探索发现

[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。

合适的图片可以补充演讲稿的内容，所以选定的图片必须和文档内容相符合。提示： ①看书； ②请教老师； ③与同学交流、探讨； 6．交流整理，构建新知

师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕问题展开探究，你可以边演示边回答。

（1）你怎样在幻灯片中插入图片文件？能演示吗？

学生操作：（点名一个学生上台试操作。师引导、评价）使用来自文件命令插入图片。

教师演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。

（2）师：你觉得这件作品完成得怎样？哪些地方设计得还不够好？你能帮助修改吗？

学生提出意见，修改作品。7．反馈小结，形成知识

操作步骤：

师：：利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。操作步骤是：

单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令； 在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：图片文件夹；

在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。

板书：插入──图片”──来自文件──选定图片（2）图片的格式是怎样设置的？ 操作步骤是：

①单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框； ②在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。

在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。

（三）操作实践，个性创造

师：你认为怎样的幻灯片是有个性的？ 生：„„ 教师小结：有个性的幻灯片就是要插入你喜欢的幻灯片。把它们制成有个性的作品。

综合评价。

提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。

综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。提示：说说为什么要设计这样一个画面？ 通过实践，反复领会，突破重难点。

（四）小结

[教师小结]刚才，我们学会了怎样在幻灯片中插入文件中的图片，大家掌握得较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。我们不但可以利用在幻灯片中插入剪贴画和图片来美化幻灯片，而且还可以让图片和文字动起来，好的动画效果明确主题，渲染气氛，产生特殊的视觉效果。那么，怎样让图片文字动起来呢？下面我们接着学习。

（五）给幻灯片添加动画效果

1、创设情境，激发兴趣

师：同学们喜欢《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？老师用同学们熟悉的powerpoint制作了一个动画，我们一起来观看一下。（课件播放ppt动画）同学们想不想把《我是安全小卫士》的幻灯片加上动画？这节课我们就来一起学习《给幻灯片添加动画效果》。

2、启发探究，技巧点拨

师：要想给幻灯片添加动画效果，首先要运用到“自定义动画”命令，它们在菜单栏里，自己尝试着给幻灯片添加动画效果。

通过教师的提示，学生观看精美图片的同时也感受到了本课的重点内容：自定义动画和幻灯片切换，对本课的知识点有了一个大概的了解。

3、自主探究，交流分享

任务一：设置自定义动画 师：设置自定义动画，是给某张幻灯片中的元素如文字、图片等添加动画。结合第四课《让形式更生动》学案，自己动手给以前制作的幻灯片设置自定义动画。

添加动画效果 ： 自定义动画──添加效果──进入──切换 学生根据布置的任务进行自主探究，可以寻求教师的帮助，或者同学之间进行交流帮助。重点是观看自己和别人的作品，评价别人的作品，次要的是相互帮助。自定义动画的设置要服从演讲稿的内容，不宜太复杂。

任务二：设置幻灯片的切换效果 师：幻灯片的切换是一张幻灯片与另一幻灯片之间的动画变形。结合第四课《让形式更生动》二《让幻灯片动起来》学案，自己动手给幻灯片《我是安全小卫士》设置自定义动画切换效果。

此时做的幻灯片含有两个知识点才算成功。

4、成果展示，共同评价

目的是检查学生的完成情况，引导学生合理评价，不断完善自己的作品，九、小结： 师：这节课，我们学会了怎样在幻灯片中插入图片，大家掌握得较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。我们不但可以利用在幻灯片中插入图片来美化幻灯片，而且还可以让图片和文字动起来。通过这节课的学习，老师发现你们真棒。

十、板书设计：

使演讲稿更美化、更生动

《设置幻灯片背景》教案 篇6

教学目标 1.知识与技能

1、掌握设置幻灯片背景的基本方法。

2、掌握设置幻灯片背景的填充效果的操作过程。

3、探究另类的设置幻灯片背景的方式方法。2.过程与方法

1、通过自主学习、小组探究掌握本节内容。

2、作品展示，强调重点，化解难点。

3、拓展知识，探究不同的方法。3.情感态度与价值观

通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；培养学生主动学习、团结合作的精神 教学重点

设置幻灯片背景、设置幻灯片背景的填充效果 教学难点

1、设置幻灯片背景的填充效果

2、背景色应用设置（全部应用还是部分应用）课时安排 安排1课时 教学过程

一、新课导入

师：很高兴今天能和同学们一起学习了，我知道同学们一向表现出色，相信今天会表现的更棒，有没有信心？ 生：有

师：下面请同学们认真观察两个演示文稿，看看它们有什么不同？ 学生观察 生：第二个演示文稿比第一个演示文稿更漂亮。

生：第一个演示文稿没有设置背景，第二个演示文稿设置了背景。师：你观察的真仔细。

师：你们觉得设计背景后，效果怎么样？

生1：设置背景后，更能呈托主题；生2：设置背景后，文字更清晰了。师：你的回答真棒。

师：那么你们想不想为你们的演示文稿也设置出漂亮的背景呢？ 生：想

师：好，让我们一起进入今天的学习内容。出示课件并板书（课题：设置幻灯片背景）

二、FOLLOW ME

1、师介绍：在幻灯片背景对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”、“图案”、“图片选项”观察背景填充效果的异同。

2、师出示任务一：设置幻灯片单色背景并且明确“应用”与“全部应用”

（1）启动powerpoint2003,打开演示文稿“ ”，在第一张幻灯片上点击右键选择背景，设置纯色背景。

注意：设置背景窗口上的“应用”与“全部应用”按钮，试试他们有什么用。（2）学生尝试完成，师请学生代表讲解示范。

3、师出示任务二：

（1）在第二张幻灯片上点击右键选择背景，设置双色背景并选择自己喜欢的样式；在第三张幻灯片上设置底纹背景。

（2）学生尝试完成，师请学生代表讲解示范。

4、师出示任务三：

在第四张幻灯片设置图片背景，选择水印

注意：选择的图片颜色不要太鲜艳，字体颜色与背景颜色不要太相似。

5、师出示任务四： 使用前面所学的方法，选择一种你喜欢的背景样式，把所有幻灯片改为一种。

师：请同学们打开D:五年级学生素材塞上新五宝1.PPT演示文稿，并翻开书50页，自学完成做一做，如有问题请教书中金钥题。（出示课件：做一做）生：看书自学，有问题请教书中金钥匙

师：谁操作成功了，你愿意为同学们演示你的操作过程吗？ 生：演示(至少2-3个学生)师：通过刚才同学的演示，你们发现了什么？ 生：在设置背景颜色时选择“应用”按钮。

师：那么请同学们仔细观察打开背景对话框后，除了有应用按钮，还有什么按钮？ 生：全部应用

师：通过你们刚才的操作说说他们的不同。师：你理解的很对，老师补充。

师：刚才几位同学都是通过打开“格式”菜单，单击背景命令，弹出背景对话框，还有没有别的方法可以打开背景对话框。生：演示另一种打开背景对话框的方法。师：你的自学力真让我惊讶！老师为你高兴。师：没有完成做一做的同学续继完成。教师巡视指导

师：完成了吗？想不想迎接挑战，我来说，你们做，看谁快。（教师说试试看）

1、将“塞上新五宝” 演示文稿中的“黑宝”幻灯片设置为灰色背景。

2、将“塞上新五宝” 演示文稿中的“绿宝”幻灯片设置为绿色背景（保存设置结果）

师：刚才为幻灯片设置的都是单色背景，你们想不想为幻灯片设置出更复杂、更漂亮的背景呢？（想）（出示课件）53页做一做。遇到问题可以请教老师、同学或书中小博士。生：完成任务，学生展示。

师：你是怎样做的，边说边演示设置背景的步骤。（生演示时会运用到底纹样式，师并引出讲解，提高学生的审美情趣）

师：出示试试看（课件出示），看谁设置的背景最漂亮。师：展示，评价。

师：同学们做得很好，不但快而且准。现在老师有一个难题：我的幻灯片套用了模板，我想去掉它，自己重新设置背景颜色，可是我不会，你们能帮助我解决吗？

师：请同学们以小组为单位，边尝试边操作，找出解决问题的方法，如在合作中遇到问题可以请教书中52页小博士。（文件存放在D:五年级学生素材塞上新五宝2.PPT）生：阅读第52页的“小博士”，合作探究。师：以小组汇报示范讲解。

师：我知道其他小组也一样帮老师找到解决问题的方法了，谢谢同学们，你们可真聪明，这下我知道怎样去掉模板了，我会用你们交给我的方法来修改我的演示文稿，下节课带给大家一起来欣赏。

三、拓展延伸

师：老师这里有几位同学的作品，这几位同学对他们的作品并不满意，想请你们帮忙重新设置出漂亮的背景来。你们愿意帮他们吗？（愿意）老师将这些作品存放在D：五年级学生素材学生作品，现在就开始行动吧！

课件出示：

1、我爱我家

2、认识哺乳动物

3、珍爱生命（远离网吧）要求：制作完成后,以小组为单位,评选出最优秀的作品进行展示。（课件出示）师：我们来欣赏一下同学们的作品。生1展示

师：你觉得他的作品怎么样，你喜欢他的作品吗？为什么？ 生

2、生3„„

（其中会有插入图片的作品，让学生演示方法。）师：你常常给大家一个惊喜，你的这种尝试精神很可贵，值得我们大家向你学习。师：我想他们看了你们的设计，肯定会非常满意，并愿意和你们交朋友的。

四、评价小结

师：请同学们来说一说，你这节课的收获。自评

师：你最欣赏谁的表现，愿意学习他的什么？ 互评

幻灯片设置动画效果教案 篇7

教学目标:

（一）知识与技能

1、学习自定义动画的相关操作。

2、能制作有动画效果的幻灯片。

（二）过程与方法

通过观察、分析、创作培养学生实践能力，学会对象的自定义动画的设置。

（三）情感态度与价值观

1、鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力。

2、通过自定义动画的设置，培养学生实践、创新、协作能力，提高学生探索新知的能力，进一步培养学生对信息技术课的兴趣。

教学重难点

重点：动画效果的制定。

难点：自定义动画效果命令的操作。课时安排 1课时 教学方法

任务驱动法、自主探究、合作探究、示范演示法

教学准备

机房、投影机、演示文稿 教学过程：

一、欣赏演示文稿（引入课题）以“节能小卫士”演示文稿为例

二、新授

（一）活动分析

添加动画效果的基本方法：选定对象——幻灯片放映——自定义动画中“添加效果”——“播放”动画。

（二）以“节电小措施”幻灯片为例添加动画效果

1、确定幻灯片中各对象出现顺序：“标题”——“图片”——“文本”

2、为“标题”添加动画效果。（学生自主探究，获取新知）（1）设置“标题”的动画效果（2）“标题”动画属性设置

①设置动画启动的方式和速度 ②“效果选项”的设置（3）汇报交流（4）教师讲解演示

3、为幻灯片“节电小措施”中的“图片”和“文本”对象设置 2

动画效果。

（1）交流合作（2）汇报结果（3）学生质疑

（4）师生共同探究解决问题

三、综合练习，呈现作品

1、教师把事先准备好的作品分发给每台计算机。

2、学生把同一个作品添加不同的效果，比一比，哪个的作品最合理最美观。

四、总结收获，结束全课。

五、板书设计

第20课 设置动画效果

添加动画效果的基本方法：

选定对象——幻灯片放映——自定义动画——添加效果——“播．．．．放”动画

确定幻灯片中各对象出现顺序：

1、“标题”——“图片”——“文本”

制作幻灯片的软件 教案（推荐） 篇8

——PowerPoint 教学目标：学习启动PowerPoint，识记PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名称； 教学重点：识记PowerPoint常用工具名称。教学难点：识记PowerPoint窗口各主要部分名称

教学过程：初识PowerPoint

PowerPoint是一种制作幻灯片的软件。它同过去学习的Word一样，都Office家族的成员。用它可以制作出包括文字、声音、图像、动画等多种信息的幻灯片，放映起来还有动画效果。

PowerPoint的基本操作

一．启动PowerPoint

启动PowerPoint的常用方法有：

1.单击“开始/程序/Microsoft PowerPoint 2.单击鼠标右键“新建/Microsoft PowerPoint 3.双击桌面上Microsoft PowerPoint的快捷图标 二.新建幻灯片 新建幻灯片的常用方法：

1.直接单击“文件/新建”

2.单击“插入/新幻灯片 三.插入新幻灯片

插入新幻灯片的常用方法 1.直接按键盘上的Enter键

2.在创建了第一张幻灯片后可以单击鼠标右键的“复制/粘贴” 四.插入文本框和艺术字

单击菜单栏中的插入，选择艺术字和文本框 五.保存文件和退出

PowerPoint的常用保存和退出方法： 1.单击菜单栏“文件/保存”（保存）

2.单击PowerPoint应用窗口右上角的关闭按钮（退出）3.单击PowerPoint菜单栏“文件/退出”（退出）

课堂小结

幻灯片中插入声音和视频教案 篇9

【教学目标】

1、认知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。

2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

3、情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。

【教学重难点】：

1、重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。

2、难点：影片和声音的获取。【教学准备】：

1、多媒体网络教室

2、教师准备的音频和视频文件 【教学过程】：

一、导入

情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？学生回答：是的。）那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。

（板书课题：插入声音和影片）

二、讲授新课

（一）回顾旧知

师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次 学生回答并演示：插入-图片-来自文件

（二）学习新课

我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的PPT文件（PPT幻灯片---插入对象）

1、准备音频视频文件

在插入声音或视频前，首先要定位插入声音或视频的幻灯片，然后就要获取我们所需要的音频视频文件，那有什么方法获取呢？

生：可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取。

师：在PowerPoint中可以使用的音频文件格式有：mp3、wma、wav、mid等，视频文件格式有：avi、mpg、wmv等

准备好的音频视频文件最好与PPT文件放在同一个文件夹内，以保证音频视频文件和PPT文件在同一个路径下。

2、在幻灯片中插入声音

师：插入声音和插入图片的方法差不多，都是在插入菜单下面进行操作的。选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开存放音频文件的文件夹，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。

（板书：插入→影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放）

3、让学生动手试一试

如果不想幻灯片播放时显示出图标，应该怎么办呢？

在所插入的声音图标上右击弹出快捷菜单，选择“编辑声音对象”，在弹出的对话框中的“幻灯片放映时隐藏声音图标”前的选框中打钩并确定。

如果想要音乐文件随着幻灯片一直播放直到停止怎么办呢？。（设置动画效果）

4、在幻灯片中插入视频

师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，视频文件呢？

生：插入→影片和声音→文件中的影片

师：好!那么就请几位同学上来尝试插入视频吧.（学生操作，教师适时指导）

三、教师总结

第6课 让幻灯片动起来教案 篇10

让幻灯片动起来教案

教学目标

1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。

2.在制作、展示的过程中，根据需要选择、调整动画效果与顺序。3.在介绍展示的过程中，锻炼口头表达等多种能力。重点难点

教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。教学难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。教学准备：相关课件。

教学方法：任务驱动，讲授，讨论合作等。教学过程：

一、情境导入

1.播放课件“”2017动漫界达人秀”，学生欣赏。2．出示课题：让幻灯片动起来。

二、新课探究

幻灯片的动画效果在哪里添加呢？（自定义动画）参考书本18页 牛刀小试：为主持人格鲁添加登场动画。如何添加动画效果？生上台演示。有哪些动画效果？ 大展身手：

任务一：在幻灯片第二页为参赛选手设置合适的登场方式（添加动画效果）。

可以相互交流讨论。

学生进行尝试操作，探究动画效果，教师巡视辅导。

反馈：你认为这些选手怎么登场合适？（尝试交流各种动画方式）任务二：调整动画顺序，参考书本19页(生自学，师讲解)。1．选手对出场顺序有意见。2根据组委会的最后决定调整顺序

3.如何来调整动画的顺序呢？不妨试一试，看谁方法多？ 学生尝试，教师巡视。4.反馈与演示。

5.给予学生一定时间进行顺序的调整。

三、巩固练习（评选达人）

任务三：选出自己心中前三名达人，并在第三页对他们设置合理的自定义动画效果。

四、成果展示，交流评价 学生上交作品，展示交流，评价。

幻灯片版式设计教案 篇11

教学目标：

1、会在演示文稿中添加新幻灯片。

2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。

3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。

4、能修改项目符号。

教学重点：

为每一张幻灯片设置一种切换效果。

教学过程;

一、谈话引入

通常，我们制作一个幻灯片作品需要几张幻灯片。今天，我们就来学习怎样制作一组幻灯片。

二、制作封面

启动Powerpoint，选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。

先在顶部文本框中输入这组幻灯片的标题名称动物世界，然后双击幻灯片右下角的剪贴画图标，选择狮子剪贴画，在左下角的文本框里输入想认识更多的动物吗?那就进来看看吧!用来吸引观众，最后设置好文本的字体、字号和颜色，并适当调整文本框和剪贴画的大小、位置。

教你一招：不需要项目符号，可以单击格式工具栏上的按钮;想改变项目符号，可以选择〖格式菜单中的〖项目符号和编号。

三、新建幻灯片

封面制作完以后，为每一种动物做一张幻灯片。那么，怎样再新建一张幻灯片呢?我们先做一张介绍猴子的幻灯片。

1、单击常用工具栏上的(新建幻灯片)，选择空白版式后单击〖重新应用，直入幻灯片视图。

2、依次选择〖插入、〖图片、〖来自文件，插入一张有关猴子的图片。

3、单击绘图工具栏上的`文本框，拖出一个文本框，在文本框里输入可爱的猴子，为这张幻灯片加上标题。

4、依次选择绘图工具栏上的〖自选图形、〖标注、 ，拖出一个标注框，在标注框里输入玩累了，休息休息!

5、修改字体格式，调整对象的位置。

四、增加幻灯片切换效果

在Powerpoint里，可以为每一张幻灯片设置一种切换效果，使幻灯片在放映时更吸引人。

选择〖视图菜单中的〖幻灯片游览，切换到幻灯片游览视图。这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。

选中第一张，单击切换对话框，选择〖垂直百叶窗。

试一试：用同样的方法为其他幻灯片设置好切换效果。

设置好所有的幻灯片的切换效果后，不要忘记和时保管文件。我们给文件取名为“动物的家”。

五、课堂练习