大一班教学计划

大一班教学计划（共9篇）

大一班教学计划 篇1

教学计划（大一班）

一 常规教学工作：

每周速写作业一张,30分钟完成，要求家长签名。二 本学期课程安排：共分成四大版块

（一）写生创意联想：

1大小螺丝交响曲2几何形体的联想

3有背景的人物写生（男）4有背景的人物写生（女）

（二）主题创作：

1木刻版画——新疆朋友

2具有民族特色的购物袋设计

（三）综合合技法：

1一张奇怪的脸（瓶子、麻线的粘贴）2我的T恤我做主（丙烯颜料创作）（参绘画起步）

（四）色彩创意

1素描与色彩的融合（参少美2013、1期）

大一班教学计划 篇2

【教学目标】

1.知识与能力:掌握文景之治、汉武帝的大一统等基本史实。

2.过程与方法:通过引导学生运用画图的方式理解汉武帝的削藩措施。

3.情感态度与价值观:通过了解汉文帝的节俭感悟“成由俭败由奢”的道理。

【教学重点】汉武帝的大一统。

【教学难点】理解“罢黜百家, 独尊儒术”。

【教学方法】史料分析法、问题引导法、自主学习法。

【教学流程】

一、导入新课

师:讲新课之前我先问问同学们, 咱班有少数民族的吗?是哪个民族的呢?

(设计意图:拉近与学生的距离。)

生:有, 我是满族。

生:我是朝鲜族……

师:我也是少数民族, 那你们看看我像哪个民族的?

(学生猜测……)

师:我是蒙古族的, 没看出来吧。在座的同学大多是汉族的, 我们平时说的话也叫什么?写的字呢?这些都与一个朝代有关, 同学们知道是哪个朝代吗?

生:汉语;汉字;汉朝。

师:上节课我们学习过了西汉的建立, 我们一起来回顾一下。 (教师提问学生西汉的建立者、建立时间、都城, 在学生回答后, 幻灯片出示答案。)

生:公元前202年;刘邦;长安。

(设计意图:使基础知识在问答中得到复习和巩固, 为进入新课做好铺垫。)

二、讲授新课

师:今天我们继续学习汉朝的历史, 大一统的汉朝。同学们看题目, 以你的理解, 大一统是什么意思呢?

生:很大的统一, 领土很大……

师:其实大一统不仅仅指的是领土上的统一, 它还指的是国家在政治、经济、军事、思想等方面实现高度的中央集权。 (幻灯片展示含义。)

1. 文景之治

师:可是在西汉建立之初可没有形成大一统的局面, 我们看材料 (幻灯片展示材料:民失作业, 而大饥馑。……人相食, 死者过半。自天子不能具醇驷, 而将相或乘牛车。———《汉书》) , 同学们能不能形容一下汉初是什么样的景象?

生:萧条、荒凉、贫困。

师: (幻灯片展示答案。) 同学们都说到了, 非常好。那是什么原因造成了汉初的荒凉、贫困呢?想想之前发生了什么?

生:秦朝暴政和秦末战乱。

师:非常好。是秦朝的暴政和秦末的战争, 包括农民起义、楚汉之争导致的。

师:刘邦在即位之初, 有人对他说, 你能在马上打天下, 可未必能在马上治天下。刘邦听了很受用, 所以采取了一系列恢复发展生产的措施, 他的后继者汉文帝、汉景帝也继承了他的做法, 同学们看教材中文景之治部分, 找到汉初的3位皇帝都采取了哪些措施, 试着用精炼的语言概括一下。 (生阅读教材, 各抒己见:轻徭薄赋, 发展农业生产, 重视以德化民……教师对学生的发言进行评价, 展示相关材料并进行概括。)

师:我们来看景帝说过的话, (幻灯片展示材料“农, 天下之本也。黄金珠玉, 饥不可食, 寒不可衣, ……其令郡国务劝农桑。”———汉景帝) 我们将其概括为奖励农桑, 农桑就是种植农作物和养蚕, 泛指农业生产。

(设计意图:培养学生从历史资料中获取和概括历史信息的能力。)

师: (幻灯片展示关于以德化民的资料:不株连九族, 不诛罚无罪之人;废除诽谤有罪的法令, 取消肉刑;赏赐老人, 收恤孤独之人……) 大家看这几条法令, 这与秦的暴政中哪条形成鲜明对比?

生:刑罚残酷。

师:对, 与秦朝用残酷刑罚来镇压人民相反, 汉时是通过恩惠来使百姓臣服, 这就是以德化民。说到提倡节俭, 汉文帝是以节俭著称的, 请同学们阅读教材小字部分。 (学生阅读教材相关内容。)

师: (幻灯片展示秦陵兵马俑和汉文帝的霸陵) 这两位皇帝的陵墓有什么区别?

生:秦始皇的陵墓豪华、奢侈;汉文帝的较为简朴。

师:想想两个皇帝治理国家的不同结局, 有什么感想?

生:不能奢侈, 否则就不得人心了;要节俭。 (得出结论“成由俭, 败由奢”……)

师:学习历史是为了更好地生活, 以史明智, 那同学们生活中应该怎样节俭呢?

生:节约用水, 用电, 省着花钱……

师:很好, 老师平时也很注意, 比如我打印用纸的时候用完正面, 反面也接着用。总之, 节约无小事, 却是从身边小事做起, 我们国家现在提倡构建节约型社会, 我们也应尽些微薄之力。

(设计意图:将历史与现实相结合, 实现本课的情感态度和价值观目标。)

师:我们再来看材料, (幻灯片展示资料“海内安宁, 家给人足。”———《资治通鉴》“都鄙廪庾尽满, 而府库余财。京师之钱累百巨万, 贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因, 充溢露积于外, 腐败不可食。”———《汉书·食货志》) 这是西汉建立60年后的景象, 这与汉初形成对比, 大家能不能再来形容一下, 这时是什么样的景象?

生:安定, 百姓富裕起来。

(设计意图:培养学生阅读和分析史料的能力。)

师: (幻灯片展示答案:政治清明, 社会安定, 经济发展) 特别是文帝和景帝两位皇帝统治时期更是如此, 这两位皇帝统治时期被赞誉为什么?

生:文景之治。

师:“治”有安定或太平的意思。这也是我国历史上的第一个治世。那么文景之治是不是西汉最为鼎盛的时期呢?

生:不是。

师:那是谁统治时期呢?为什么这么说?

生:汉武帝时;因为汉武帝统治时期实现了大一统。

师:文景之治为汉武帝时的大一统奠定了雄厚的物质基础, 算是客观条件, 那主观条件就是汉武帝本人的雄才大略了。

2. 汉武帝的大一统

师:让我们一起看一段视频来感受汉武帝时的历史。 (播放电视剧《汉武大帝》片头曲。)

(设计意图:观看视频使学生更直观地感受汉朝的历史, 吸引学生注意力, 提升对历史的兴趣。)

师:这位年轻的皇帝登基时遇到了一些棘手的问题, 我们看他遇到了什么问题。 (幻灯片展示:材料一:汉初五十四个郡, 诸侯国占三十九个, 中央控制的郡仅十五个。材料二:汉武帝的叔叔梁王出行, 千乘万骑, 和天子一样威风, 他还自造弓箭数十万, 府库的“珠玉宝器, 多于京师”。)

师:材料在说明什么问题?

生:诸侯国强大威胁到中央的统治。汉武帝太放纵诸侯国了, 诸侯国的势力太大了, 诸侯王比天子都强大……

师:这个问题是怎样出现的呢?这还得了解一下汉初的地方行政制度。 (进一步引导学生回忆西周以来地方行政制度的演变并简要分析其利与弊。)

(设计意图:使学生巩固所学知识, 并对西周以来地方行政制度的变化有纵向的把握。)

师:西周实行分封制, 秦朝实行郡县制, 刘邦建立汉朝时, 在承袭了秦的郡县制的同时, 吸取秦的教训, 大封诸侯王, 比如在楚汉之争时立下汗马功劳的人, 或者是同姓子孙。这对汉初的安定, 经济的恢复发展有一定作用, 诸侯国在汉初时能够辅助皇室, 但是到后来这成了政局日益不稳定的因素。出现了材料中的情况。诸侯国的强大严重威胁中央集权, 这就是汉武帝在政治上面临的问题。

师:当时叫主父偃的人向汉武帝进言要削弱诸侯国的势力, 那具体采取的措施是什么呢? (幻灯片展示“圣旨”即推恩令的内容。解释推恩令。) 原来在诸侯王死后他的权益是由正妻生的大儿子也就是嫡长子继承, 其他的儿子没有权利继承, 推恩令实行后, 所有的儿子就可以平分了, 平分后建立侯国。 (教师指导学生动手画削弱诸侯国的示意图, 并展示画得较好的学生的作品。学生通过动手画图表现自己对推恩令的理解。)

(设计意图:通过画图的方式使学生更加深刻地理解汉武帝的削藩措施及其影响。)

师: (幻灯片展示削藩的示意图。) 推恩令实行后在诸侯国里出现了很多小的侯国, 有的多, 有的少。而侯国就归所在的郡管辖, 也就无力对抗中央了, 通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式, 汉武帝不费一兵一卒, 达到了削弱王侯势力的目的。此外汉武帝还借口诸侯上贡的黄金质量不好, 一次就削掉当时半数的侯国。同学们想想原来的诸侯国呈现出什么样的发展趋势?

生:越来越小, 数量多了, 势力变小了。由强到弱, 由大到小。

师:非常好, 汉武帝就这样兵不血刃地解决了诸侯国的问题从而实现了政治上的大一统, 这回是否就可高枕无忧了呢?我们再来看资料。 (幻灯片展示资料:西汉初年, 诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客, 常常批评皇帝的政策, 指责中央, 对中央集权很不利。)

师:这说明在哪个方面还存在问题?

生:思想方面不统一。

师:当时有位大思想家叫董仲舒说过:思想上不统一, 君主就难以维持政治上的一统。所以他献言汉武帝“罢黜百家, 独尊儒术”。 (幻灯片展示:“诸不在六艺之科孔子之术者, 皆绝其道, 勿使并进”。———董仲舒)

师:六艺是指儒家要求人们掌握的六项技能, 礼、乐、射、御、书、术。那六艺之科孔子之术指的是什么学说呢?

生:儒家学说。

师:材料的意思是凡是不属于六艺学科和儒家学说的, 都要阻断它们传播的渠道, 不能让它们与儒学一同发展。也就是提倡儒家学说, 把儒家思想作为封建统治的正统思想, 而排斥其他各家思想学说。

师:但是董仲舒提到的儒术并不单单指儒家学说, 而是包含了道家和法家的思想。换句话说儒术是经过董仲舒改造过的孔孟的儒家学说。由于儒家学说的仁政, 君臣伦理等观念有利于汉武帝的统治, 所以被汉武帝采纳。那怎样才能使儒家思想真正深入人心, 成为正统思想呢? (学生通过阅读教材思考问题, 找出答案:在长安举办太学, 以儒家的五经为教材。)

师:太学是我国古代的最高学府, 学的教材是五经, (幻灯片展示五经包含的内容:诗、书、礼、易、春秋。) 这都是儒家的经典。当时要想走仕途的话最好到太学或者地方上的郡学读书, 才有更多的机会。这样儒家思想就真正深入人心, 成为正统思想了, 从而汉武帝实现了思想上的大一统。

汉武帝和秦始皇一样对思想文化方面都很关注, 那么他们的做法有什么相同和不同点呢? (教师引导学生从目的、方法和后果这些方面去思考。学生分组讨论并发言。)

(设计意图:培养学生采用对比的方式分析历史问题的能力。)

3. 东汉的统治

师:我们学习了汉武帝在政治和思想方面完成了大一统, 以后我们还会再学习他在经济和军事方面也实现了大一统, 但是大一统的鼎盛局面并没有一直延续下去, 而是走向了衰落。 (幻灯片展示东汉大事记。)

经历了汉武帝时期的鼎盛之后, 西汉后期, 朝政越来越腐朽, 西汉最终灭亡, 东汉建立。东汉中后期, 外戚宦官争权夺利, 政治黑暗, 最终爆发了农民起义, 东汉名存实亡, 统一局面又一次被打破。

【板书设计】

三、课堂小结

师:今天我们主要学习的是大一统时期的汉朝, 我们来回顾一下学过的内容。 (通过板书复习提问进行总结。) 我们首先学习的是汉初的情况, 同学们说说当时是什么情况?

生:萧条、贫困。

师:那么汉初的统治都采取了什么措施呢?

生:奖励农桑, 提倡节俭, 以德化民。

师:文帝和景帝统治时期我们称为什么?

生:文景之治。

师:到汉武帝时大一统实现, 汉朝达到鼎盛, 汉武帝采取了哪两方面的措施呢?政治上是什么措施?思想上呢?

生:政治、思想两方面:政治上是削弱诸侯势力;思想上是采取罢黜百家、独尊儒术。

(设计意图:通过师生问答的方式巩固本课所学知识。)

师:大一统最终走向了衰落, 西汉灭亡。东汉末年出现三足鼎立的分裂之势, 那就是我们下节课要学习的三国鼎立时期。

(设计意图:为下一节课的内容做好铺垫。)

师:播放歌曲《创业容易守业难》, 在动听的歌声中结束本课。

四、教学反思

1. 教材处理

本课的内容包括两汉兴衰的历史, 教材内容中两汉侧重的是西汉, 兴衰侧重的是兴。我在实际教学中根据学生的实际情况和课堂时间, 主要进行正文的教学。东汉的统治部分主要是通过幻灯片以大事年表的方式呈现给学生, 学生阅读教材自主完成学习。

2. 导入新课

导入新课这一环节我先采用师生对话的方式, 有效地拉近了与学生的距离, 减少学生的紧张感。通过层层设置问题引出汉朝, 然后复习提问西汉的历史。复习提问这种方法虽显老套, 但却非常有实效, 它既可以帮助学生巩固上一节课所学, 又能将前面知识与本课知识很好地承接, 一举两得。

3. 注重学生能力的培养

在新课教学中, 我注重培养学生阅读和分析历史资料的能力, 给学生展示了较多历史资料。考虑到学生对古文资料理解相对困难, 所以展示资料时我先进行解释, 再设置问题引导学生分析史料并从中提取有效信息, 同时加以有效的点拨, 最后学生得出结论。在完成教学目标的同时, 学生能够认识到分析历史问题要依据史实, 论从史出。

五、指导教师点评

1. 本课的情感态度与价值观目标的完成情况较好。

学生通过对汉文帝与秦始皇陵墓的对比, 认识到“成由勤俭败于奢”的道理。在学生得出结论后, 教师能够进一步引导学生以史明智, 将历史与现实相结合, 呼吁学生从身边做起, 养成勤俭节约的好习惯, 为构建和谐社会做贡献。

2. 注重史实的纵向联系。

教师结合了西周和秦朝的地方行政制度来讲解汉初实行的制度, 既复习了旧知识, 又使学生能够更好地理解了诸侯国实力强大的历史原因。

3. 课堂活动设计较为灵活。

在讲解削藩的具体做法之后, 教师让学生动手画图展示自己对削藩的理解, 这一环节设计既活跃了课堂的气氛, 又很好地检验了学生对这一措施的理解。

大一班教学计划 篇3

摘要：本文中笔者结合自己在西部地方院校担任班导师的经历，提出了当好大一新生班导师的几点看法。

关键词：西部地方高校 大一新生 班导师

随着高校的逐年扩招，专职辅导员的任务越来越重，很多事情顾不过来。而让专业课教师来担任班导师，在政治思想、学习、生活等方面做具体的指导，是全国高校的趋势。大一新生刚从中学来到大学，普遍新奇、迷茫，面临很多诱惑，迫切需要正确的引导。而西部地方高校的生源有不少来自经济不太富裕的家庭，或者父母在外地打工，从小对子女疏于教育。笔者结合自己在西部地方院校担任班导师的经历，谈几点看法。

一、尽快了解班上的学生

在第一次见面前仔细阅读学生的档案材料，对每个学生有印象，包括籍贯、家庭背景、高考分数等。第一次见面让学生介绍自己，仔细观察，做好记录。充分利用网络与学生进行各方面的交流，如果学生愿意，可以加入他们的QQ群，全方位地了解他们的动态。还可以多跟学生交流，了解他们所关注、欣赏的流行文化。

二、帮助贫困生

西部地方院校的生源中，来自农村的学生比例较大。在迅速了解每个学生的家庭背景后，结合班上学生的意见，帮助满足条件的学生申请助学贷款或者学校内的一些勤工俭学岗位，消除贫困学生经济上的顾虑。同时，来自经济基础较差的家庭的学生，容易产生自卑的心理，这也是需要加以引导的。

三、引导学生生活上适应大学

在上大学前，部分学生被家长呵护备至，缺乏基本的生活能力和常识，包括洗衣服、收拾房间、生活费管理等。作为班导师，可以在开班会的时候做一些经验介绍，也可以把一些有关生活常识的文章发到学生的QQ群里。良好和谐的宿舍生活是高效完成学习和其他活动的基础，但很多学生第一次住集体宿舍，和舍友之间容易因为一些小事情发生矛盾，班导师要引导学生检查自己是否有某些常见的让舍友不舒服的坏习惯，例如，很晚还在宿舍大声说话，衣服晾了很久不收，侵犯别人隐私、不讲卫生等等。某些学生性格上有缺陷，比较偏执，如果班导师本人不能有效地提供帮助，可以让学院的专业心理咨询师帮忙。有些外地的学生不是很适应当地的生活，也是需要特别关注的。让本地学生在班会上介绍一本地的一些特点，帮助外地学生缩短适应期。

四、加强学风建设

学习是大学生最主要的任务，但是很多学生学习动机不明确，或许是相信了高中教师的那句话：辛苦这三年，大学就轻松了。有些学生沉溺于游戏无法自拔；有些学生因为恋爱耽误了学习；有些学生就是单纯地觉得学习没什么用，混一张文凭就行了；有些学生对专业的认识不是很清晰。本人采取的措施是邀请已经毕业的校友或大四已经找到工作的学生给学弟学妹做报告，让大一的学生明白所学的专业能找什么样的工作，需要培养哪些能力。另外也结合本人主持的国家自然科学基金项目和重庆市科委基础与前沿项目，对学生进行专业教育，激发学生的学习热情。本人吸纳了部分优秀学生参与到科研项目中来，带动了全班的积极性。表现出明显厌学情绪的学生，要及时干预，避免带坏全班的风气。例如，本人所带班上就有一位学生，自己不爱学习，还喜欢去嘲笑那些天天去上自习的学生。

五、指导学习方法

与中学的课程相比，大学的课程知识点多，教师讲课快，每门课时少，如果还沿用中学的学习方法，可能就会跟不上。第一次跟学生见面就要告诉学生，大学要培养自学的能力，并介绍一些认知心理学的规律，帮助学生提高学习效率。例如，思维导图将人大脑本身的放射性思维图形化，可以帮助学生归纳知识结构，激发大脑潜能。大学阶段需要记忆的东西很多，但是很多学生没有掌握记忆的规律，记忆效率较低。以记单词为例，每天早上集中花1个小时来记忆，就不如分成早上20分钟，下午20分钟，晚上20分钟。告诉学生遗忘曲线的规律，学习的知识要及时复习，而且复习间隔的时间要先短后长。结合记忆规律，可以采用卡片袋循环记忆法：制作7个卡片袋（信封即可），分别写上星期一，星期二……星期天。例如，星期一记忆的知识，当天及时复习之后，把要点写在卡片上，放在星期二的袋子里。星期二复习之后，放在星期四的袋子里。星期四复习之后，放在星期天的袋子里。星期天复习之后，留在星期天的袋子里，等着下一个星期天再复习。如果下个星期能记住的东西，就可以拿出循环系统，每个月集中复习一下。如果不能记住，就继续保留在卡片袋循环系统里。

六、引导学生高效管理时间

很多大一的学生都告诉我时间不够用，尤其是那些热心参加学校各种活动的学生。一方面，我自己查阅相关的资料，并结合自己的经验，告诉学生一些时间管理的方法。另一方面，请部分学生在班会的时候，跟大家分享自己的时间管理技巧。经过一段时间的强调和训练，班上的学生大多数都能够自觉地做时间计划，并把要做的事情写在坐标体系里：坐标的横轴代表重要性，纵轴代表紧迫性。每做完一件事情，就删掉它。刚开始大家都喜欢先做紧迫的事情，现在逐渐明白，重要非紧迫的事情一定要舍得投入时间。只有这样，才能让非常紧迫的事情逐渐减少。刚上大学时，很多学生整天都把手机QQ挂着，一有消息，马上就要去看，去回复，非常影响做事情的效率，经过多次的强调，现在很多学生也养成了定时打开即时通讯软件的习惯，而不是一直开着。其他的一些时间管理技巧，我在班上也多次强调，例如，做事情要限定一个期限，尝试使用手机上的时间管理软件，一段时间总结一下在哪些地方浪费了时间，善于请人帮忙，懂得说“不”。

总的来说，通过班导师积极的引导，可以让学生顺利渡过迷茫期，养成良好的习惯，为四年的大学生活打下坚实的基础。

注：重庆理工大学教改项目2013YB06

大一班教学工作计划 篇4

一、指导思想：

本学年我园保教工作将坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，学《纲要》，用《纲要》，根据市、镇关于幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，有效地促进儿童富有个性的发展。

二、主要目标：

1、扎实的落实保教常规制度，注重考核的量化。

2、规范一日保教活动，坚持保教并重。

3、围绕保教常规、教学专题、实际问题开展教研，加强教研工作的引领性。

4、密切家园联系，共育幼儿，加大对外宣传力度。

7、加大教师的培训力度，培养幼儿富有个性的发展，稳定教师队伍。

三、具体目标与措施：

(一)落实保教常规制度，促进保教规范发展。

1、良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障。本学期我们将更加完善保教常规制度，进一步落实和促进幼儿园保教工作，认真监督教师的保教工作，做到有检查，有考核，有奖惩。力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。

2、加强一日常规培养。在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿，建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理。关注幼儿生活的每一个环节，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，按照每个环节的具体要求，形成规章制度，并要求老师严格的遵守制度，把制度作为一切工作的前提。加强培养幼儿生活、学习、户外活动好常规，根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。班级开展常规竞赛评比。

3、有效组织自由活动环节。各班围绕“小环节也有大智慧”主题开展自由活动的有效组织。一日生活中孩子喜欢的自主时间,也是一日活动中容易忽视的“小”环节。但环节虽小，却是教师教育理念、教育行为、班级常规管理的折射途径之一。为了有效开展每日的自由活动，本学年开展自由活动组织情况主题调研，发现自由活动组织中存在的问题，进行调整和改进。

4、鼓励教师自主学习。让老师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并互相交流学习心得，做好读书笔记。行政人员要结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。通过“听课-评课-议课”的活动形式，促进教师的自我反思。

(二)围绕实际问题开展教研。

1、开展扎实有效的教研活动。组织教师认真研讨教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。

2、结合日常实际问题进行教研。继续围绕保教人员在保教工作中遇到的一些实际问题开展教研，通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。

3、开展创造性游戏听评课教研活动。三大游戏是呈现幼儿生活经验、体现幼儿发展水平的最佳载体。为了提高幼儿游戏的兴趣，把游戏还给幼儿，表现出幼儿的真实水平，本学年将把三大游戏的开展作为教研重点，让教师们在互相观摩、交流与分享的过程中，认识开展创造性游戏对孩子所具有的重要教育价值。

4、开展美术活动专题研究：提高美术教学水平，促进教师的专业发展，全面提升美术教育教学质量。

(三)密切家园联系，共育幼儿

1、《纲要》总则里指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家园合作已经成为关系教育成败的重要因素，因此，要让幼儿受到良好教育，必然要注重引导家长树立正确的教育观、儿童观。本学年的家园联系工作，教师要主动宣传我们所做的一切，要让家长深入了解我们的工作。

大一班班务计划 篇5

大一班班务计划

一、班级情况分析

（一）班况简介

本学期本班人数共29名幼儿，其中有一人转学，有增添了2名幼儿、有一人因受伤休病假，现今28名幼儿。

（二）幼儿在园情况

1.知识技能的发展

经过中班上学期的教育，幼儿对音乐，语言，数学等等学科产生了浓厚的兴趣。

在语言方面：幼儿能大胆的向同伴或老师表达自己的意愿或简单的事情，能朗诵诗歌，复述简单的故事等等。

在艺术方面：幼儿能根据曲调进行简单的歌词创编，学会用歌声的速度，力度及变化表达感情。能分辨进行曲和睡眠曲。绘画时能大胆图色，构图比较丰满，能正确辨别颜色，涂色较均匀，学会初步的构图技能，能用简单的线条勾画出简单人物或失误，学会用剪，折，粘等方法进行制作。

在健康方面：懂得了许多健康知识，喜欢参加体育活动，特别在跑、跳、钻、滚等身体动作上有明显进步，还掌握了单手拍球、踩高跷等技能。

在计算、科学等方面也有很大提高。但是也存在一些问题：-1-

①常规不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，插嘴现象严重，自控能力较差，对自己物品的保管不当，学习生活习惯不够良好。②大多幼儿能积极、集中注意力参加各种活动，但缺少主动性，比如不喜欢动脑举手，或有问题不会去主动探究等。很多幼儿缺乏自信。

2.创造性的发展

经过一学期有计划的培养和幼儿自身年龄的成长，幼儿的创造力发展地特别快，不管在艺术还是语言上，幼儿创造力的发展都有了质的飞跃，能在各科教学中开动脑筋，发挥想象力，在各个领域中发挥出特有的创造性。如在创造性活动中从独自地玩耍到现在能和别人一起游戏并设计出独创的生活情节。在语言诗歌创编，即一些艺术活动上，如歌唱、舞蹈、绘画都有一定的创造性。

3.社会性的发展

幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通。有一定的辨别是非能力，能简单的评价自己和别人的行为。但新生的自制力较差，不受集体纪律约束。有几个幼儿较孤僻，不大喜欢参与集体活动；有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反；多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，这些都是本学期教育重点。

经过分析，针对本班情况及实际情况，特制定以下具体措施：

二、幼儿园方面

环境创设

经过园内领导的安排大班教室进行了装修、喷漆，根据各班的情况进行装饰环境布置和区域布置，在区角中渗透环保教育和废物利用。利用各种废旧物品进行小制作装饰教室，体现师生共同创办教室的精神，培养幼儿动手、动脑能力及从小树立环保意识。

健康

1.学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。

2.生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活能力，注意公共卫生。

3.进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。

4.认识有关安全的标志，学习交通规则和用水、用电、用活的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护能力。

5.喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调，灵活，有耐力。增强合作竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。

语言

1.学习注意倾听，理解日常用语与其生活经验相关的语言。

2.学习用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。乐意与人交往，讲话有礼貌。

3.学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受，理解作品内容，感受文学作品的美。能口齿清楚的独立朗诵儿歌和学习复述故事。

4.学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐于将熟悉的内容与同伴进行交流。

5.对文学产生兴趣。

社会

1.了解不同职业的成人及其劳动的的社会意义，尊敬他们，珍惜劳动成果。

2.学习参与社区的活动，体验病人使人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐、乐于与人交流。

3.学习尊重别人的需要、感受、意见，并作出合适的反应，有同情心。

4.在活动中学习评价自己和同伴。

5.理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。

6.学习选择活动方案，学习认真、努力的完成活动，在活动中表现出自信和责任感。

7.了解家乡、祖国著名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。

科学

1.对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2.能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑。

3.感受信息的重要，学习多途径的收集有效的消息。

4.愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

5.在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单的应用。能从多角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。

6.乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。

艺术

1.能多方面感受和发现周围环境中的美.喜欢欣赏艺术作品。能大胆的用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。

2.能有目的的安排画面，表现一定的情结。喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜欢想象、创造活动，有独立制作能力。

3.能用自然、好听的声音较完整的表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。能较自然的随音乐作多种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。

4.懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。

三、家庭方面

家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系，本学期我们将加强家园联系，使家庭教育与幼儿园教育协调一致。

1.请家长跟孩子一同参加幼儿园及班级组织的各项活动，加强家长与家长之间的交流。

2.丰富家园联系栏，并能灵活运用家园联系栏向家长及时反映幼儿在园情况或向家长介绍一些教育方法。

3.加强与家长进行电话、飞信或面对面地沟通，了解幼儿在园、在家的表现。

大一班下学期计划 篇6

本学期本班幼儿 25名。经过大班上学期的学习，分析班级幼儿情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，非常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作和关注每一个孩子做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础。

1、加强幼儿学习与安全方面的知识

（1）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（2）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

2、培养幼儿独立生活能力

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名上学的小朋友

了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

3、学习方面的预备：

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等； 其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

（3）知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透。坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

班级日常工作：

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。关注每个孩子的发展个性。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2）在活动区组织设置中积极学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4、具体工作安排

二月份：

1、召开新学期教职工大会，宣传、鼓舞教师努力奋斗的斗志，全园上下齐心协力、克服困难、迎接挑战。各班主任制定出本学期教学计划及三月份月重点。（英语计划）

2、进行钢琴即兴伴奏、美术培训。进行考核并写学习心得。(月重点)

3、教师备课，阅读教材，学习轻器械操。布置幼儿园的环境，换主题墙

4、教研活动：关注每一个孩子

5、做好宣传招生工作。

三月份：



1、新学期常规训练。（月重点）



2、全园轻器械操展示。



3、各班召开家长会，促进家园联系。



4、亲子活动：我爱妈妈。(结合妇女节)（月重点）

5、教师培训：将养成教育融于幼儿一日活动中。

6、幼儿安全教育：如何防传染病？

四月份：



1、教师培训：如何组织好语言教学活动。



2、四月中旬--组织全园半日家长开放活动。

3、四月底--举行亲子游园活动：在春天的怀抱里。（重点）

4、幼儿安全教育：户外活动的安全防护。

五月份：



1、教师培训：如何组织好数学教学活动。



2、积极准备，迎接区教育局环境创设比赛。



3、家长学校讲座：（待定）



4、准备“六一”文艺节目。

5、幼儿安全教育：5.12防震演练

六月份：



1、教师培训：如何组织好音乐教学活动。



2、庆祝“六一”儿童节。(重点)



3、大班毕业典礼。

4、幼儿安全教育：防走失

七月份：



1、教师自制玩教具比赛。（重点）



2、幼儿各项教学活动正常进行。



3、七月中旬幼儿故事大王比赛（汉语和英语故事）。师幼合作木偶剧表演，每班两个节目。轮流在离园前表演。八月份：



1、教师培训：响叮当幼儿园一日活动标准。教师礼仪培训。

2、每位教师完成一篇教学论文。



3、制定新学期计划、备课。

5、卫生保健工作：1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

6、家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持。2）加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。3）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。4）鼓励家长积极参加各种班级活动：“

三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。

通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的素养，不断创新，努力做到超越自我。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。

赵焕

大一班教学计划 篇7

一、C语言实践教学中存在的问题

《C程序设计》是计算机专业的基础课, 通过对《C程序设计》课程的学习, 使学生掌握如何利用计算机解决实际问题的方法, 学习常用的各种算法。C程序设计思想贯穿于计算机专业的后续课程, 因此C程序设计课程学习的好坏, 直接影响着后续相关课程的教学与实践。如何提高C程序设计课程的实践教学, 是当前计算机专业课程改革中最为急迫的任务。现阶段对于大一新生, 在《C程序设计》课程的实践教学中主要存在以下问题:

(一) 学生对上机兴趣不高

对于一个大一新生来说, 上机没有明确的实验目标, 实验兴趣不大, 不愿意强迫自己进入到学习的状态, 认为上机就是应付老师, 觉得很枯燥无味, 相比于学习如何编程, 一些学生对游戏很感兴趣, 而现有的很多实验教材中, 上机实验基本立足于C语言本身的语言规则, 比较死板、枯燥, 和实际应用脱节, 没有较容易理解和生动有趣的范例。实验大多只注重语句、语法等, 没有把算法和程序测试等放在首位, 对学生分析问题和解决问题的能力训练不够, 也造成了学生对上机没有主动性。

(二) 《C程序课程》的教学深度与广度的不协调

《C程序设计》课程的教学范畴较广, 让教师在制定教学计划时不知从何下手, 对于计算机专业的学生, 课程的总学时一般是64学时, 其中理论48学时, 上机是16学时, 因此绝大多数讲授的只是语言最基本的语句和一些简单的算法设计, 而对教学中的难点指针和链表讲的却很少, 而且对具体的库函数应用及附录的相关内容很少介绍或根本不予介绍, 其结果导致学生对C语言的掌握程度和广度不够, 学到的知识很片面, 且上机时对VC++6.0的环境不熟悉。

(三) 学生的自学能力控制差

在《C程序设计》课程的上机实践教学过程中, 发现很多学生刚入大学, 对自己比较放松, 上课很多情况下能听懂, 但下课很少再去温故, 以致于在上机实践时, 少部分自学能力强的学生早在上机时很快进入状态, 而大部分自学能力差的学生却感到无从下手, 这样每次上机都不能深入学习, 这样学生对较死板的概念理解的虽然好, 当实际编程能力很差。

(四) 程序调试能力差

对于大一新生, 在上大学之前对Windows操作环境比较熟悉, 但每次上机实验前没有做好充分准备, 在上机实验中调试中, 遇到错误, 与书本上的程序一点一点的对, 而不知道看VC++6.0调试时的输出窗口, 且大多数同学的英语水平不高, 不主动阅读编译过程中出错的英文信息, 对输出的错误提示有畏难情绪, 尤其当出现恶意语法错误时, C语言编译器也可能有故障隐患而给出名不符实的错误信息。不熟悉程序动态调试方法, 如断点设置、单步执行、观察变量的当前值等;所以当遇到程序的逻辑错误时, 觉得无从下手。

二、实践教学的探讨和改革

C语言是一种结构化的程序设计语言, 非常有利于培养学生程序设计思想, 在此过程中, 突C语言课程设计实践特色, 将学习的理论知识应用到解决实际问题中, 并在实践中巩固、消化和理解理论知识, 从而提高学生独立完成实际工程项目的能力和自主学习、合作学习的意识, 激发学生的学习兴趣, 充分调动每个学生的学习积极性。针对在实践教学中遇到的上述问题, 对实践教学做了如下一些工作, 以提高实践教学的质量。首先明确实践教学的目标。

(一) 明确实践教学目标

《C程序设计》课程的实践教学目的是希望能通过上机实验和课程设计, 使学生掌握C程序设计的基础知识及方法, 掌握C语言的语法规则, 熟悉算法的基本知识。能够掌握面对具体的问题如何设计算法, 注重学生分析问题能力的培养, 并使用C语言的描述算法, 且具备排除程序错误, 调试并成功运行的能力, 最终能使用C语言的知识解决专业领域的实际问题。

(二) 问题驱动实践教学法

问题驱动实践教学法就是使学生从一个问题或任务出发, 有目的的去上机实验。如:掌握递归算法的上机实验安排:使用递归方法求n阶勒让德多项式的值, 递归公式为:

让学生结合着课本上的求阶乘的例子, 直接把这个问题使用C语言编程。这种教学法能够充分发挥学生的思维, 突出学生的主体作用, 能有效地培养学生分析问题与解决问题的能力。整个实验过程有目的, 逐步引导, 层层深入, 能取得良好的效果.

(三) 小组讨论实践教学法

在C语言课程设计过程中, 针对学生的兴趣, 课程设计前给学生布置几个比较综合的专题, 让3~4个人形成一个小组, 让学生利用课余时间去思考、收集资料, 互相讨论和分析, 让每一个人设计一部分模块, 最后把所有的模块集成到一块, 形成一个整体。这样做充分发挥了学生的积极性与主动性, 同时也培养了学生的团队精神。而且这种教学方法不仅可以让学生获得许多课外知识, 同时也使学生培养了自主收集资料能力, 而且也有利于充分挖掘学生的学习潜力。

三、结论

经过多年的《C程序设计》课程的教学, 充分体会到C语言作为一门高级语言, 对于初学者在短时间内熟练掌握其精髓, 是比较难的。教师在对大一新生教学的过程中, 要想使学生学到C程序设计课程的精髓, 必须重视实践教学, 找到适合学生学习特点的实践教学手段和方法, 合理地组织上机实验内容、精心地设计实验内容, 提高了学生的学习兴趣, 培养学生的编程能力, 增加实践训练, 使学生通过实践项目掌握C语言的精髓, 将思维方法从学习和理解C程序设计的过程到如何设计算法的过程, 增强学生解决实际问题的能力。

摘要：《C程序设计》是计算机专业学生的一门主要课程, 是后续课程的基础, 该文从大一新生的角度出发, 分析《C程序设计》课程的实践教学的重要性, 以及面对的主要问题, 分析问题, 探讨了进行实践教学时采用的方式和方法, 对《C程序设计》课程的实践教学进行了改革。实际证明, 该改革措施效果良好, 有利于学生编程能力的提高。

关键词：C程序设计,实践教学探讨,实践教学改革

参考文献

[1]谭浩强.C程序设计 (第四版) [M].清华大学出版社, 2011.

[2]高春颖, 张云峰, 马慧敏. (C语言程序设计) 教学中存在问题及改革探索[J].电脑知识与技术, 2011.

大一班班级工作计划 篇8

1、实施自习制度。确定好自习时间，星期二星期五晚上7：00-8：00，以寝室为单位，各寝室长负责监督，落实到人，规定自习纪律。

2、实施学习互助小组制度。以组为单位，相互学习与切磋，使对学习有疑惑的同学得到帮助，充分调动学习积极性。

3、建立学科兴趣小组。主要针对高数，英语两门学科。兴趣是最好的老师，通过对兴趣的培养，以达到学习的目的。

4、召开班委会，对本周情况进行总结，对出现的问题进行讨论解决。

5、召开班会，传达各项会议精神，公示班级事务，使各项事务管理透明化。

十一月第二周

1、大力提高学习气氛，开展相关主题班会。邀请往届专业成绩优秀的学长学姐进行指 导。

2、举办班级体育大赛。如，篮球比赛，乒乓球比赛等。丰富大家的课余活动，并达到锻炼身体的目的。

3、召开班会，通过匿名的方式，表达自己对班级大小事务的看法，提出自己的看法和建议

4、召开班委会，落实各项活动的开展，针对问题提出解决方案。整理上交的意见看法，改进各个部门的工作。

十一月第三周

1、加强班委队伍建设，布置落实各个干部的任务。

班长:起好带头作用，组织各项工作的开展，和团支书相互配合。

团支书：明确自己任务，分工明确，积极配合，布置各项活动。

学习委员：调动班内学习积极性，班级日志主要记录者。

素拓委员：策划组织安排开展集体活动。收集大家意见，提高活动积极性。 组织委员：详细记录好班级会议内容，对重大活动的开展进行整理记录。 身心委员：密切注意本班同学的学习、生活和随时关注同学们的心理动态，及时发现

问题，解决问题。

2、强调英语过级问题。对大多数同学而言，英语是难中之难，重中之重，所以，一定要针对明年过级，采取相应措施，督促认真学习英语，争取一次过级。

3、开展有意义的集体活动。具体由班会讨论决定。主要要让同学们在集体活动中树立集体意识，增强彼此之间的感情。

十一月第四周

1、整理本月的各项会议记录，活动记录，工作记录。对本月各项工作进行月末汇报总结。

2、召开班会，通报各项工作情况。

大一班教育教学工作计划 篇9

（2013-2014学年度第一学期）

2013年9月

大一班教育教学工作计划

大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外，做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。

一、班况分析

（一）学生分析

本学期我班幼儿人数为 27人。其中男孩16名，女孩11名。新进插班生有7名，转走4名。

本班幼儿存在以下不足：

1、幼儿由于家里的宠爱，依赖性较强，较为娇气，霸道、缺乏同情心。做错了事不承认，有些事很明显是谁对谁错，但总把责任往别人身上推。对此进行个别教育。

2、幼儿好动，注意力容易分散，幼儿的学习常规、游戏常规有待加强.3、个别幼儿自私、任性，对于别人的物品和集体物品不爱惜，活动中礼让、协作的精神不够，不懂得与他人分享。这些问题有待于新的学年有目的、有针对性地加以解决。

（二）能力分析

（1）在运动方面，幼儿能积极尝试和操作各种运动器械，创新器械的多种玩法，幼儿动作轻松、自然、协调。除此之外，通过各种形式的集体游戏，孩子们的基本动作有了一定的发展，在集体游戏中初步学会了遵守游戏规则。

（2）在生活方面，孩子生活自理能力逐渐增强。通过各项主题活动的开展，幼儿能体会劳动的意义和感受劳动的辛苦、快乐，从而懂得尊重他人和他人的劳动成果。同时，我们还有意识地培养孩子在活动中主动地和他人共同完成较为复杂的整理活动，能做到爱护玩具、物归原处。

（3）在学习方面，孩子们讲普通话的概率大大提高，基本上能在一日活动中坚持讲普通话，能主动地与同伴交流、协商，表达自己的的主张，做到声音自然、态度大方。孩子对自然事物充满好奇心，能主动的观察动植物的生长情况并做简单的记录。在主题活动中，能初步进行资料的收集、讲述等，具有一定的探索欲望。

（4）在游戏方面，幼儿能自主选择游戏，能根据制作成品的不同需要，选择合适的材料，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力。

（5）通过观察、了解，我们发现我们的孩子在自主学习的意识上还有待于提高，他们在学习上大多表现出依赖成人，害怕困难，缺乏意志力。其次，在主题活动中，孩子生成问题的能力还较为薄弱。

（6）家长工作：家长情况：本班幼儿的家长由于平时工作都较忙，孩子的接送大部分是由老人来接送的，因此，对于幼儿园的一些情况不能及时了与老师的交流也很少。

二、教育总目标

促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、具体措施

（一）继续深入学习并贯彻新《纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断探索新方法、新思路、积累经验，计划组织好幼儿的一日生活。以新的教育理念为指导，积极参加幼儿园园本研修和新课程改革研讨活动。以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。

（二）从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育。注重幼儿生存能力和乐于学习、好奇探索、自主、自信、创造能力的发展。创设表演、绘画、手工、音乐、自然等区域活动与每周的主题活动合理结合、定期组织小小音乐会、美工作品展览，培养幼儿的观察力和自主能力。让幼儿积极参与环境创设。从

幼儿的需要和兴趣出发，在班中开设“大比拼”等特色活动，努力提高幼儿的思维、想象、注意力。同时，我们将开展“小棋手”“故事大王”等活动，激发幼儿的积极、主动和竞争意识。

（三）加强幼儿安全教育，教师之间密切配合，防止事故发生。定好安全计划，提高幼儿安全意识和自我保护意识。让幼儿认识有关的标志，学习交通规则和用电、火、水的安全知识，进一步认识身体的主要器官几基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。教师之间密切配合，做好与家长幼儿之间的早、晚交接工作，认真、负责做好交接情况。

（四）积极探索家园合作新途径和家长密切配合，开展多元家园活动。在原有的家长会、家长半日活动开放、家长学习、家访等家园联系方式的基础上，我们将积极探索、尝试家园合作的新路子。如请家长来园上课，说新闻、家长交流会，让家长积极主动参与我们的活动，获得家长更多的支持和理解。

（五）环境创设工作，增设各活动区域的材料，结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。根据主题要求，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。增添自然角内容，根据季节收集、饲养不同品种的动植物，帮助幼儿了解大自然的奥妙。在活动市布置语言学习的环境，结合各类物品张贴文字标记，激发幼儿对文字的兴趣。建立平等友好的师生关系，培养幼儿团结、勇敢、不怕困难

等好品质，提高社会适应性，加速其向“社会人”的转变。

四、具体活动安排：

9月份：活动主题《认识我自己》

主要内容：《我的名字》、《专心致志》、《看谁跳的高》、《拉拉钩》、《礼貌歌》等等

10月份：活动主题《我的祖国》

主要内容：《家》、《跳房子》、《我们的祖国真伟大》、《国旗多美丽》、《大中国》等等

11月份：活动主题《丰收的季节》

主要内容：《秋天的涂画》、《秋天那么美》、《水果》、《好玩的报纸》、《秋色》等等

12月份：活动主题《你 我 他》