乡镇长培训学习心得体会

乡镇长培训学习心得体会（通用12篇）

乡镇长培训学习心得体会 篇1

感受和认识。

一、加强理论学习，不断提高乡镇干部队伍素质

在当前社会主义市场经济体制不断完善的过程中，仍有部分干部思想保守、观念陈旧，缺乏开拓创新的精神，与新形势的发展的要求格格不入；也有部分干部法制意识淡薄，工作方法简单粗暴，破坏了干群关系，影响了党和政府的形象，引起了农民群众的强烈不满；还有一些干部刻舟求剑，受诸多法律法规的威慑，过于小心谨慎，工作瞻前顾后，畏首畏尾，举步艰难。同时，由于部分群众目光短浅，片面追求自身利益，对法律、政策断章取义，向政府提出一些不切实际的要求，大大挫伤了乡镇干部的工作积极性，动摇了干部执行政策的决心和信心，严重影响了乡镇工作的顺利开展。以上这些问题的存在，在经济基础差，教育文化落后的乡镇尤为突出。究其原因，就是因为我们乡镇干部对法律、政策学习不够深入，理解不够透彻。为此，我们必须不断加强理论学习，提高理论水平。

具体来讲，一是要加强对“中国特色社会主义理论体系”的学习，深刻理解领会十七大精神，牢固掌握现阶段党在农村的各项大政方针，提高执行党在农村各项方针、政策、路线的能力和水平。二是要学习与乡镇工作密切相关的法律、法规知识。同时，还要善于运用法律，坚持依法行政，使自己的行政行为和所开展的工作保持在法律、法规规定的范围内。尤其对一些疑难问题，更应该运用法律手段，加以妥善解决。三是要努力学习市场经济知识，自觉遵循市场经济规律，正确引导广大群众进一步解放思想，顺应时代潮流，消除观望等待思想，积极参与市场竞争。四是要注重调查研究，充分了解本区域的市场动向，及时掌握周边区域的市场行情，尽最大可能将组织意图、市场导向和群众的意愿有机结合起来。四是要根据所需，认真学习专业技术知识，力尽做到学有所长，专职专干。在乡镇工作，每天面对的都是农民群众，这就还需要我们掌握大量有关农业生产、种植、养殖等方面的知识。五是要学习借鉴其它兄弟乡镇的成功经验和办法，以此指导和促进本乡镇的工作。

二、理清工作思路，加快科学发展

常言道，思路决定出路。能否确立正确的发展思路，事关乡镇工作的全局。乡镇工作涉及面广，内容丰富，党在农村的各项政策，地方部门的各项任务，都要通过乡镇一级来体现和落实。“上面千条线，下面一根针”，面对千头万绪的工作，我们必须立足乡情，统筹兼顾，分清主次，突出重点，制定切实可行的发展思路（包括近期和远期），从而防止盲目乱干，顾此失彼，徒劳无功，确保目标明确，行动有序，科学发展。一是要坚决贯彻落实党在农村的各项路线、方针和政策，这既是乡镇工作的基本任务，又是乡镇开展各项工作的前提和基础。二是要坚持实事求是，正确认识当前形势，一切从实际出发。既考虑乡村的客观条件和发展现状，又要顺应自然规律和市场规律的要求。三是要广纳贤言，集思广益，在确定思路时积极征求社会各界的意见和建议，博采众长，从而增强思路的全面性和科学性。四是要突出重点，远近结合，把影响长远发展的核心问题和本乡镇当前工作统筹计划，分步实施。我们江口乡在历届党政班子和广大人民群众的共同努力下，农村面貌逐步得到改善，农民生活水平不断提高，广大农户已基本脱贫。在今后的工作中，我们将继续以改变贫困面貌，增加农民收入为目标，以项目建设为纲，以农田水利、乡村道路、学校危房改造、小城镇等基础设施建设和特色产业开发为重点，以优化产业结构为主线，继续坚持“重农兴林带蔬菜，兴水修路输劳务，科技管理增效益，党的建设作保障”的发展思路，按照川坝河谷和半山干旱区分类指导原则，最终形成“山顶核桃戴帽子，山腰花椒系带子，川坝蔬菜盖被子”的特色产业发展格局，走“川坝蔬菜创万元，半山花椒争双千，间作洋芋适种药”的特色经济发展之路。

三、注重协调，调动干部创业的积极性。

俗话说：“人心齐、泰山移”，协调好上上下下的关系和利益，充分调动方方面面的积极性是乡镇工作顺利开展的必要条件，也是乡镇政府的职责所在。这就需要我们根据不同的情况，不断地转变角色，将各方面的力量整合起来，形成协同作战，相互配合的工作大局。一是要协调好领导班子内部的关系。二是协调好七站八所之间的关系。三是协调好与上级之间的关系。四是协调好与村级班子的关系。从而形成心齐、气顺、风正、劲足的干事创业氛围，激发全体成员干事创业的活力。

四、艰苦奋斗，狠抓落实，推进社会事业的全面发展

乡镇长培训学习心得体会 篇2

培训别具特色

一是方式新颖。

专题讲授、现场教学、互动研讨“三位一体”的培训方式, 别具特色。讲解者不是坐而论道, 而是放在更为广阔的世界舞台中加以分析, 放在现代化建设的第一线、改革开放的主战场、人民群众的生动实践中让学员去感悟、去认识。课程设置新、范围涉及广, 聚焦当今发展中的高端和热点, 每一次听讲都有新的收获。可谓知识在课堂讲授中拓展, 思想在现场体验中升华, 认识在互动研讨中深化。

二是内容实用。

全部课程分为三大专题模块, 各有侧重点和针对性。“党性修养和廉政建设”, 重在使学员时刻不能忘记自己是一名共产党员, 时刻不能忘记共产党人的使命和职责, 只有牢固树立忧患意识、风险意识、防范意识, 才能居安思危, 长治久安。“宏观经济形势与实施积极财政政策”, 旨在让学员充分了解国内外复杂多变的经济政治发展形势, 既要掌握中国, 更要把握世界, 把我国的经济政治放在国际大舞台、大背景下, 让学员去观察、去比较、去思考, 具有非常重要的现实指导意义。尤其是如何转变经济发展方式, 保持经济平稳较快发展, 是每个财政领导干部都要认真思考的重大问题, 既放大了视野, 拓宽了思维, 又激发了责任感和使命感。“领导力提升”, 重在让学员规范领导行为, 掌握领导艺术, 提高领导能力, 确保工作顺畅。一个领导者或管理者, 学会领导职工, 学会说服他人, 学会化解矛盾, 学会启发、激励、促进干部职工成长, 在当今利益无处不在、风险时刻伴随、人际关系日趋复杂的工作环境中, 是十分必要和重要的。

三是现场精彩。

几次现场教学, 无论是考察“一大”会址, 还是情景模拟, 场场精彩, 处处受益。如“媒体沟通情景模拟”, 是旨在锻炼领导干部在实际工作中, 如何应对社会舆论的客观环境和要求, 如何增强重视新闻舆论、重视舆论引导, 如何提高与媒体打交道的能力和水平。此次模拟现场体验, 既是舞台又是练兵场, 大家的口头表达能力、分析判断能力、逻辑思维能力、临场应变能力等综合能力得到了检验和提高, 令人眼界大开, 感同身受。

学习感悟良多

此次短期学习培训, 受益匪浅, 感悟良多。

一是要有国际视野和战略眼光。

面对复杂严峻的国际经济政治形势, 作为领导干部, 必须要有国际视野和战略眼光。回顾前30年的发展, 我们之所以取得了让世人瞩目的成就, 就是因为我们打开了大门、敞开了胸怀、放开了视野, 向世界学习, 与国际接轨, 同全球竞争。在新一轮发展中要实现经济的转型、提升、跨越, 仍然要了解世界大势, 熟悉国际规则, 把握国际动态, 在国际经济政治大背景下, 谋划工作, 推动工作。这是我们学习“宏观经济形势”专题的根本要义。

二是要有高层次的人生追求。

今天, 我们要赢得民族复兴, 实现国家更加繁荣富强, 无疑需要一大批新时代的精英和中坚力量。作为财政领导干部, 就要勇担这个责任。虽然今天的现实不要求我们象革命前辈那样去经受艰难困苦和面对生死经历, 但是, 让国家民族走向富强兴旺的伟大使命, 对我们的精神思想层次和才智能力等素质的要求也许更高、更广、更全面。因此, 我们一刻也不能放松充实自己、提高自己, 一刻也不能放松对高层次的人生追求。这是时代的呼唤, 形势的要求。

三是坚持实事求是的科学精神。

以人为本, 尊重自然, 服从真理, 顺应规律, 这是人类一切生产和创造活动应该遵守的铁律, 也应该成为我们新时代建设者、奋斗者的思想理念和精神品质。在中国共产党由小变大、由弱变强的奋斗历程中, 最让中国共产党和中国人民铭心刻骨、没齿不忘的思想原则就是“实事求是”。坚守和珍视这一思想原则, 就能赢得胜利和成功;违背和丢弃这一思想原则, 就会招来惨败, 甚至崩溃。参观“一大”会址, 重温党的历史, 把握当代共产党人的历史使命, 首先要坚持实事求是的科学精神。历史和实践告诉我们, 坚持实事求是的科学精神, 是我们搞革命、搞改革、搞建设的成功法宝, 必须世代传承, 永不放弃。

四是要培养驾驭复杂局面的能力。

由于国情, 由于所处的发展阶段, 由于面对的内外环境, 今天我们这一代人要应对、解决的矛盾与问题的复杂和艰难程度, 也许是前人没有过的。“矛盾凸显交织, 问题碰头叠加”。从总体上说, 解决矛盾和问题, 有赖于国家制度进一步的完善和发展。仅从技术层面上说, 当前我们在处理各种矛盾和问题时, 尤其是事关群众切身利益和突发性、群体性事件时, 要注意把握好几个原则:及时、诚实、智慧、守信。及时, 就是问题一出现便及时认真应对处理, 不拖延、不推诿、不让其累积、发酵、蔓延。诚实, 就是实事求是, 尊重事实, 尊重群众, 依法依规处理。智慧, 就是讲究策略, 注意方法, 控制节奏, 把握时机, 巧用资源。守信, 就是对事实负责, 对群众负责, 对国家负责, 对历史负责, 言必信, 行必果。这是领导者提升领导能力必须研究解决的重大课题

成果贵在转化

培训考察不是目的, 关键在于学以致用。此次学习、培训、考察, 得到许多启迪、启示。只有与实际工作紧密结合, 对之进行很好的消化, 才是真正的收益。

一是狠抓学习不放松。

作为一名领导干部, 不仅要带头抓好学习, 及时用新理论、新理念、新知识、新思维武装自己, 更要组织带领本单位、本系统干部职工抓好学习, 用科学理论、科学知识武装头脑, 指导实践。只有坚持向书本学、向群众学、向实践学, 才能不断提高自身的品德和修养, 才能不断提高领导科学发展的能力。

二是科学发展为根本。

有“东方之珠”美誉的上海, 是我国重要的金融、商贸、物流等服务业的中心, 具有较强的辐射力。据有关资料显示, 上海人均生产总值 (GDP) 、“中国发展指数”一直居全国前列, 经济发展速度遥遥领先其他省份。但上海始终不满足、不松懈, 咬定发展不放松。即使现在已处于一个很高的平台上, 仍然保持着强烈的危机感、紧迫感, 推进科学发展的劲头一刻也没有减弱。要用上海的经验教育大家, 在任何时候、任何情况下, 科学发展始终是第一要务, 必须时刻紧抓不放。

三是解放思想是关键。

学习永无止境, 解放思想也永无止境。此次中浦院培训, 我们的共同感受是, 所到之处经济社会发展之所以又快又好, 除有国家政策支持外, 很重要的一条就是他们思想解放。多年来, 他们敢于突破, 敢于创新, 敢于进取, 在经济社会发展等诸多领域一直走在全国前列, 孕育了“敢闯敢试、敢为天下先”的改革精神。事实再次证明, 观念变则行为变, 行为变则习惯变, 习惯变则命运变。只有引领大家不断地解放思想, 才能更好地做好本职工作, 才能为实现“十二五”发展目标做出新的贡献。

四是发展出路在创新。

“思路决定出路, 创新促进发展”。此次学习、培训、考察, 让我们真切触摸到了中国发展最前沿的脉动, 上海国际大都市的国际性、时代性、开放性, 令人触手可得。然而这一切的一切均来自创新的理念、创新的思维、创新的思路。扑面而来的“浦东现象”就是创新发展的鲜活范例, 它不仅彰显了创新思路的强大生命力, 也有力地诠释了“创新是不竭的动力”的真谛。“十二五”时期是陕西实现全面建设西部强省的重要战略机遇期, 实现“三强一富一美” (经济强、科教强、文化强、百姓富、生态美) 的奋斗目标, 必须进一步创新工作思路。作为财政部门, 要实现“十二五”期间农业农村经济更好更快发展, 就必须始终坚持以科学发展观统揽全局, 进一步实施积极财政政策, 把创新理念与思路贯穿于整个财政支农工作中, 用现代工业理念做大农业, 用现代流通理念做活农业, 用现代金融理念做强农业, 用现代生态理念做好农业, 切实抓好“米袋子”、“菜篮子”工程, 保障粮食和主要农产品有效供给;切实抓好现代农业园区建设, 促进农业标准化、专业化、规模化发展;切实抓好科技兴农工程, 提升农业经济的核心竞争力;切实抓好富裕农民工作, 加快农民增收;切实抓好生态环境建设, 让三秦大地天更蓝、山更绿、水更清。

初中英语教师培训学习心得体会 篇3

一、首先来交流一下如何进行中考英语总复习。中考是对学生初中三年乃至整个义务教育阶段学习效果的检验，而且在较大程度上关系着学生的未来，因此每年的中考牵动着无数人（包括学生、家长以及老师）的心。所以考前总复习的必要性和重要性尤为突出。那么，如何进行事半功倍的有效复习？如何让学生考出理想的成绩？张学位老师为我们提出复习要领——依据课标，有效复习。

张学位老师像一盏明灯为我们指明了复习方向，且提供了行之有效的复习方法。依据初中每年课本的编排以及新课标的引导，我们完全可以采用以下方法进行中考总复习：

（一）点面结合、查漏补缺，精讲多练、面向全体

首先进行基础知识的巩固。第一轮的系统复习主要复习基础知识，应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，依据课标，整合话题，分类教材。

同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。把过去三年里学过的语言知识归纳整理，使之系统化，建立相对完整的综合性知识体系。通过本轮复习，力求学生对每个知识点能熟练掌握，巩固学生的基础知识，夯实基础。

其次进行专项训练。进行第二轮的分块复习即语法专项复习。根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇、语法。通过这一轮的复习，有效地对中考的知识点、语法要求和能力结构进行全面系统的点拨和训练，帮助学生构建知识网络，最终提升他们的知识能力。应力求保基础，抓中档，争高分，稳住好学生，积极鼓励并转化差学生，重点抓中等生，要使不同层次的学生都得到辅导和提升，力求遵循“全面复习，有所侧重”。

在这一阶段的复习中，要充分发挥学生的主观能动性，将学生的自主复习放到主体地位，教师的辅导作为辅助手段。要将冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等作为复习的主体内容，对学生已掌握内容的讲解要做到精简，重点讲解学生不够熟练的内容，对于每一个项目的复习，要让学生创设与之相关的问题，做到专项训练。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。

最后进行综合训练。第三轮综合复习的重点是提升学生的能力。考前指导与适应训练，抓好听、说、读、写综合能力培养，主要是适应中考要求，侧重培养学生解题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查有所加强。

这一阶段着重于中考题型的模拟训练，传授学生解题思路和答题技巧，提高应试能力。让学生熟悉题型，减少学生对考试的压力和消除紧张的心理，增强学生对考试的自信心，提高得分效率。

综合练习，进入模拟冲刺阶段。大约20天左右，完成10套模拟题。主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。

（二）梳理词汇，归纳句型，总结美句

如果把初中三年所学的词汇、短语进行梳理，这样便于学生复习、记忆，而且在复习教材的过程中把这三年所学的精美句子总结出来重点记忆，在英语口头式书面表达中便可以脱口而出，运用自如。

（三）链接中考，分层训练，强化作文

在中考英语试卷中，书面表达占15分，分值也相当高，该题要求学生运用已掌握的英语知识和技能，按照命题要求，依据有效信息完成作文，着重考查学生综合运用英语的能力，加上近几年英语作文贴近生活，题材多变，一直是广大考生的痛。于是如何提高英语作文得分已成为了各大学霸的争论点，所以提高英语写作水平势在必行。当然这离不开平时语言基础方面的训练，以及扎实的基本功，只有通过由易到难逐步强化训练，让学生掌握基本的写作方法和技巧，才能使学生达到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。

如果我们按上述这样的策略去组织复习，并且配上教师精挑细选的练习题不断强化，夯实基础，相信在英语考试中学生一定会取得满意的成绩。

二、其次通过这次培训学习，我也深深地了解到中、高考虽然是初中英语学习的指挥棒，但也不能完全为了应付中考去教学，发展学生核心素质逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题。

在相应学段接受教育的过程中，学生会逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，其综合体现为学生的核心素养。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。它指向过程，注重学生在学生在其培养过程中的感悟，而非结果导向；同时核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。只有通过恰当的教学活动设计，以语言为载体，达到思想上的交流，从而达成教育、教学目标。

但一个人的素养不是一朝一夕学成的，需要一直努力，不断完善自己，教师只有建立对学生核心素养培养框架的认知基础，才能在教材中挖掘出文本价值，从而为学生提供语言和思维范式，才能真正帮助学生发展语言和思维的核心能力。

短暂而有意义的初中英语教师培训已经结束了，留给我们的思考还有很多，作为一线教师，教学路漫漫，我所能做得，所要学的，还有太多太多。再次感谢县教育局及张学位老师给我搭建了这样一个好的学习提高的平台。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中我定会更加努力！

乡镇纪委书记培训学习心得 篇4

学习心得体会

XX镇纪委书记XXX

4月7日至8日，作为新任乡镇纪委书记，我有幸参加了2011年磁县纪检监察干部培训班学习。虽然时间只有短短的2天，但学习内容非常充实，给我留下了深刻的印象，为我今后怎样更好地开展纪检监察工作起到了抛砖引玉的作用。培训班上，县委常委、纪委书记于保叙作了动员讲话，就本次学习和纪检工作作了要求；县纪委常务副书记、监察局长张文宝同志就当前的反腐斗争形势，乡镇纪委工作现状与工作方向，县纪委九届六次全会精神作了深入的讲解；贾恒民、陈存、王亮、刘丰银、赵海涛几位长期在纪检监察一线工作的领导就纪检业务知识和纪检监察办案经验进行了生动活泼的讲解，深深触动了我的灵魂和思想。这些理论知识和实践经验对我从事纪检监察工作是非常重要的，也是非常必要的。培训班结束后，我结合自己的本职工作和学到的知识进行总结，提炼出以下几点体会：

一是使我进一步明确了自己的工作职责，充分认识到做好纪检监察干部的各项工作，关系到当前进一步加强反腐败斗争形势发展的迫切需要。纪检监察干部要充分认识这项工作的重要意义，进一步增强工作的责任感和使命感，在抓好党风廉政建设和反腐败工作中，发挥重要的作用。

二是要强化监督检查，督促各职能部门和干部职工在开展各

项业务工作中，始终做到勤政、廉洁。

三是正确处理纪检监察工作与党委分管工作的关系，抓好纪检监察工作与分管工作的结合点，把纪检监察工作融入到各项分管工作之中，相互配合，相互支持，促进事业又快又好发展。

四是以创建活动为载体，加强理论和业务学习，不断完善知识结构，拓宽知识领域。

五是增强创新意识，更新思想观念，改进工作方法，提高工作水平。

六是发扬求真务实的作风，大力弘扬刻苦学习、开拓创新、埋头苦干、甘于奉献、勇于负责、团结合作的精神。以奋发有为的精神状态和真抓实干的工作作风，高标准、高质量地完成纪检监察各项工作任务。

乡镇青年干部培训班学习体会 篇5

科学发展观，谈几点体会。

一、学习实践科学发展观，对我市建设工作具有重大意义

城市建设工作在经济社会发展中具有基础性、先导性地位和作用，在推进实施我市提出的“七大战略”、“9771”提升行动计划、推进合淮同城化、参与泛长三角区域分工与合作等一系列重大战略部署中，都需要建设事业的发展作为基础和支撑。学习实践科学发展观，是建设工作的本质要求，也是适应新形势、建设现代化城市的现实要求。全面贯彻十七大精神，坚定不移地落实科学发展观，坚持“又好又快发展”，是建设工作的第一要务和本质要求。我们在建设现代化城市建设中，只有以科学发展观为指导，发展才能有新思路，改革才能有新突破，开放才能有新局面，各项工作才能有新举措。现在全市上下都在关注我市的城市建设，诸如建设山南新区，实施合淮同城化战略，加快沿淮城市群建设，参与泛三角区域分工合作等，这都要求我们必须学习实践科学发展观，并按照要求积极推动新一轮思想解放，以解放思想引领实践创新，以解放思想促进科学发展，齐心合力谋划建设工作科学发展的新举措，使科学发展观成为指导建设事业发展的强大思想武器。我们要实现市委、市政府提出的建设现代化城市的奋斗目标，就要进一步增强紧迫感和危机感，坚持能快则快、好中求快，干事创业，加快发展。我们要在城市建设中牢固树立科学发展观，力争少走弯路、不走弯路，积极推进我市城市建设又好又快发展。

二、学习实践科学发展观，要认清我市城市建设的存在的问题

近年来，全委坚持 落实科学发展观，适应**加速崛起的形势和要求，以加强城市基础设施建设和改善人居环境为重点，解放思想，开拓创新，城市建设工作取得了好成绩，全市建设工作呈现持续快速发展的良好势头，为全市经济社会又好又快发展发挥了重要作用。“发展是硬道理”，“发展是党执政兴国的第一要务”，这是我们党总结历史经验得出的重要结论，也是我国社会主义现代化建设必须长期遵循的大原则。发展的实质，是经济社会的不断进步。从我市城市建设的发展历史来看，还面临一些新情况、新问题、新挑战和存在不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面： 一是城乡区域统筹城发展的协调性需要进一步改善，全市城镇化水平和质量需要进一步提高。对城乡二元结构缺乏深刻认识，统筹城乡经济社会发展的观念不强。二是城市功能不完善。城市基础设施尚未形成支撑城市发展的完整体系，与现代化城市要求相去甚远，如城市排水管网系统系统配套水平低，城市废物处理水平尚未达到现代城市要求，公用设施系统完善任务也很艰巨。城市产业发展与城市建设良性互动优势尚未得到充分发挥。人民群众精神文化需求的多层次、多样性与文化中心、城市广场、休闲公园等公共服务设施不足的矛盾日益突出。三是城市特色不突出。城市的特色是城市核心竞争力的体现，是城市可持续发展的动力源泉。但是，横向比较，我们的城市仍然缺乏特色。在城市建设过程中，对城市形象的品牌价值认识不深刻，城市整体形象设计滞后。城市建筑缺乏个性，没有形成自己的风格。城市生态环境不优，缺乏系统的策划和吸引人的亮点。四是城市管理体制和应急管理能力上还存在不少问题等等。这就要求我们抓住和充分用好学习活动这一机遇，按照科学发展观的要求，找准建设工作不适应、不符号科学发展观的问题和难点，把握好推进建设事业科学发展的切入点和着力点，创新机制体制，以科学发展观统领建设工作，提升建设事业发展的质量、层次和水平。

三、学习实践科学发展观，要落实到建设现代化大城市中去

搞好城市建设要以科学发展观为统领，牢牢抓住发展这个第一要务不放松，建设工作的性质和特点决定了建设事业只有保持较快发展速度采纳为我市经济建设、城镇化建设提供前提和支撑。学习实践科学发展观，就要求我们要着力增强城镇综合承载功能，提升城市品位，改善人居环境，推进城镇建设可持续发展、统筹发展、科学发展，要把科学发展观落实到在具体工作中。一是要坚持以人为本。人们需求的多样性，决定了城市建设指导思想要从片面的物质功能主导转向对人居环境的全面关注，围绕建设文明城市、园林城市、生态城市、旅游城市的目标，围绕人性化要求，把营建符合人的尺度、体现人性化意境的建筑与空间摆上突出位置，增强城市的空间归属感，以培育具有**特色的城市文化生态。二是要坚持发展的可持续性，注重资源的节约和永续利用。**是资源型城市，资源在不断的开发和利用，也在不断的减少，在城市建设和发展中要高度重视节能、节地、节水、节材和环保工作，用城乡统筹、循环经济的理念，深入挖掘建筑节能的潜力。三是要坚持发展的协调性，正确处理好东西部协调发展，缩小差距，完善城市服务功能。要切实重视东部地区、西部地区以及农业县区的基础设施的协调发展，使各城区城镇化水平趋于相对平衡。切实改善西部地区、潘集地区基础设施不配套、不完善、布局不合理的现状，改善居住条件、交通条件、人居环境条件，明晰功能分区，做到又好又快和科学发展。

2、八公山区要围绕地理优势、文化资源优势，做大做强旅游文化产业，谢家集区要紧紧抓住煤矿后勤服务基地的优势，抓住合淮阜高速公路建设、采煤沉陷区治理、生态修复的有利时机，同时两区破除地域界限，共同抓好结合部治理和建设，以此推动基础设施的建设、完善、配套。

3、各城区要按照“先布经纬，后织锦”建设秩序，重点抓好城区道路交通骨架建设，完善城区交通网络，推动绿化、供水、供气、通讯等基础设施的配套建设，特别是要加强西部城区和潘集区的路网建设和出口通道建设，力争在3－5年内完成城区道路骨架建设。其次，推进“织锦”工作，“织锦”工作要建而有序，要严格城市总体规划的执行，规划好区域规划和有关控制性规划，做到整体与局部协调，符合城市设计理念。

4、按照“先优后大”思路建设城市，做优东、西部老城区，高标准、高质量滚动推进新区建设。现有城市较新区建设发展条件尤为成熟，建设效益成本普遍低于新城建设，其主要原因在于不需要转移人口，稍加改造建设可获得很好的建设效益。新区建设可采取滚动建设发展的模式，建成一片推进一片，但基础设施建设要适当超前，要满足新城区滚动建设发展的需要。除强力推进老城区基础设施的配套建设，高标准、高质量滚动推进新区建设以外，还要切实加快各组团间相衔接的基础设施建设。如建设东、西部城区快速通道，主城区与潘集区的交通道路（含跨淮河大桥建设），改变东、西部城区、主城区与西北部城区快速交通的道路瓶颈障碍。四是要坚持培育知名品牌，注重城市个性魅力的张扬。注重古代文化的精华与现代文明的紧密结合，弘扬民族性和区域性，彰显历史文化和现代潮流，使**的每栋建筑都能演奏出华丽的乐章。五是要坚持开放和融合，注重外地先进理念的吸收。城市越发展，建筑风格越要具有多样化和包容性，这也是一个城市开放度的标志。我们要在构建和谐社会和城市化推进过程中，应不断吸取经验教训，着力提高城市的品位和档次，充分利用城市特有的历史沉淀与潜质进行开发，同时，注重吸收外地先进规划、建筑理念和风格，在规划设计上凸显特色，避免千楼一面，实现差异化发展，使整个城市建设既有利于经济发展，又方便居民生活；既重视城市空间环境的艺术创造和功能的适用性，又体现人文关怀。要用科学发展观的要求，进一步解放思想，开拓创新，抓住关键，加快推进建设工作。要按照深入学习实践科学发展观的要求，树立大建设意识，坚定信心，振奋精神，全力打造和谐建设；要统筹兼顾，突出重点，一手抓实事、破难题，坚持依法拆迁，和谐拆迁，一手抓项目建设，进一步提高城市综合功能。要不断提高建设队伍的整体素质，深化机关效能建设。要严格按照程序办事，按照规矩办事，使各项工作规范、有序、高效运行。要按照实事求是的原则，尽力而为，把责任落实到位。要量力而行，从实际出发，充分尊重群众意愿，使我们的工作符合大多数群众的利益，符合群众的长远利益。

省委乡镇党委书记培训班学习体会 篇6

首先感谢组织给了我们这么高规格的培训，专家领导的授课让我们这些年轻干部受益匪浅。我是2003年通过考试进入通州区大学生村干部队伍的，工作以来，也先后参加过很多培训，有的名为培训，实为参观旅游。但这次不同，这次是真正在为我们加油充电，特别具有指导性、实用性和互动性，不说学有所成，但肯定也是学有所获。

给我感受最强、印象最深的是最后一堂由闪淳昌教授给我们将受的关于应急管理知识讲座。感受深，是被闪教授的精神所感动。有人说这些教授就是靠到处做讲座增加收入的，我不排除社会上有这种现象，但我认为，闪教授要的不是什么客观的经济收入，他希望的是，在突发事件到来我们已经有应急准备，能尽可能减少群众伤亡、减少国家损失。七十岁的老人授课三个多小时没有休息走动，我从内心感动和佩服，而给他精神支撑的就是强烈的社会责任感。印象深，是被闪教授的讲座所吸引。讲座内容生动质朴，就发生在我们身边，与我们的生产生活息息相关，特别是我与我的分工职责密切相关。

我是今年选举到党委委员位置的，主要负责政法综治、社会稳定。在这之前的六年里，我也兼职镇综治助理，所以

对社会治安综合治理有了更多的实践和思考。综治本来是做维护社会稳定工作的，应该讲是上级需要、百姓欢迎的一项工作。但事实并非如此，从事综治工作六年多来，我做得最多的就是学习综治考核文件、在办公室炮制一本又一本台帐。台帐不做不行，不做，综治可能被“一票否决”，做不好，综治肯定拿不到先进。所以，我必须花大量时间在台帐工作上，至于宣传法律知识、提高群众治安程度等，就在马虎应对。

听了教授的讲座，我思考了很多。首先，觉得自己不太称职，做的事情也许能让不知情的领导满意，但对不起群众；其次，觉得考核体制不切实际，假如考核方式不是以看台帐资料为主，而是听群众反映，我们的工作重点也不会放在台帐上。培训期间，我也问了其他镇综治干部，多数人都反映做台帐的精力要占到50%，甚至有同志反映，做台帐浪费时间、浪费精力、浪费财力，台帐多起来，要打坏几台打印机。这不是夸大其辞，我也有亲身体会。

乡镇综治干部做实事太少，虚事太多，这是通病，也是无奈。这次培训回来，一路我都在思考，下一步我到底该做什么？到底是唯指标、唯考核、唯奖励，还是真正做到百姓至上？毫无疑问，从道理上，我们肯定是后者为重，而在实际工作中不一定能做得很好。但无论如何，我会做一件很重要、也很必要的事，就是给农民座应急知识讲座。内容上，多与群众生产生活密切相关的，如中毒事故、交通事故、传染性疾病、自然灾害等应急避免；形式上，我们不一定是一板一眼的台上讲座、台下听课，这个形式可以很灵活，及时在百姓的房前屋后，拿个板凳，坐下来在拉家常，这也能达到我们的讲课目的。

当然，这只是我的想法，付诸行动还要领导支持、百姓支撑，更需要上级部门在考核时的倾斜和包容。因为做好这项不在考核范围内的工作不一定加分，但很有可能会影响其他必考核项目的开展和推进。

乡镇长培训学习心得体会 篇7

煤矿是个特殊的行业, 尤其是井工煤矿, 施工人员长期在地层深处与自然灾害作斗争。面对是水、火、顶板、瓦斯、煤尘等灾害, 从业人员属于特殊群体, 基本上文化水平偏低, 接受新生事物的能力弱。对于自己作业场所所面临的灾害与威胁, 有点见怪不惊。自己之所以坐在安全培训教室是给培训者面子, 身在安全教室, 心早飞出去了。而有些业主在思想上对于安全培训的认识不足, 对于从业人员的安全培训也存在应付心理, 认为脱产进行安全培训是耽误生产, 耽误企业追求效益。

2 安全培训内容与操作工人的实际结合不紧, 造成效果差

由于煤矿特殊的作业环境, 造成从业人员的文化素质偏低。所以对于《煤矿安全规程》、《作业规程》、《工种操作规程》以及党和国家、行业主管部门的大块头文件等并不感兴趣, 而我们的安全培训机构在举办安全培训时, 并没有结合参培人员的实际情况, 照本宣科的宣讲文件、规程、规定。这种培训方式对于煤矿基层从业人员来讲, 无异于催眠曲, 左耳进右耳出是常事, 昏昏欲睡的大有人在。而授课讲师对于这种现象也见怪不怪, 只要不讲话, 不影响讲课, 就不加制止或者根本无法制止。所以多数从业人员安全培训是讲台上老师在授课, 讲台下的参培人员在聊天, 各行其是。让其他真心想听听的参培人员也无法听讲, 让安全培训流于形式。

3 培训讲师理论知识丰富, 授课内容与现场实际结合不紧密

不少煤矿安全培训机构的讲师都是学校老师兼任, 对于煤矿井下的实际情况缺乏足够的了解和掌握。所以在授课过程中, 授课内容显的空洞、生涩。而参加培训的人员对于理论其实并不感兴趣, 所以形成了讲的是一套, 做的是另一套。为了有效提高煤矿从业人员的安全培训效果, 笔者结合当前煤矿安全生产实际情况, 认为当前煤矿从业人员的安全培训必须从以下方面加以改进和提高。

3.1 强化班前会, 把班前会作为安全培训的一个重要阵地进行作用强化

按照煤矿行业管理规定, 每个职工每次入井前, 均必须参加队组举行的班前会, 班前会主要是总结上班的安全情况, 布置本班的安全生产重点工作, 以及采取的安全技术措施。利用班前会进行短时的安全培训是最直接、最有效果的, 这就要求我们主持班前会的管理人员自身安全素质高, 对于现场将面临的所有工作, 均要最直接地布置安全措施。

煤矿的安全工作本来就是与工作流程相关的, 煤矿的安全工作就分布在每项工作的每一个环节上, 每道流程上。所以班前会必须把当班每个工种的工作流程分开来讲, 在讲到每个流程的过程中, 同时讲授安全要求、操作要求、技术规范, 而这种讲授的内容由于与当班所要施工的工作密切相关, 所以最容易被从业人员接受并在工作过程中及时消化。

3.2 安全培训改善形式, 注重警示教育

笔者在贵州桐梓县一个煤矿举办的从业人员安全培训中授课, 先前有个矿级管理人员进行培训授课时, 由于他没有注意参加安全培训人员的文化素养的差异, 对着《煤矿安全规程》的条文照本宣科, 结果引来下面参加安全培训的人员嗡嗡地响声一片, 根本没有人在听他讲课, 效果当然是不言而喻的。到我讲课时, 我并没有依着讲义进行授课, 而是绘制了一个瓦斯矿井发生瓦斯爆炸事故的示意图, 先对这个事故发生进行了分析, 而后结合这起事故的原因、救援、教训等介绍矿井通风瓦斯管理规定、事故救援原则以及注重事项。在我授课的二个多小时里, 台下一片寂静, 没有一个人在开小差。直到四个多月了, 那些参加安全培训的从业人员提起那次培训, 还在说那个戴眼镜的讲的好, 让他们记忆犹新。这就是警示教育的魅力。

所以我们的安全培训, 特别是针对从业人员的安全培训, 不能生硬地对他们讲授理论, 念条款, 而是要结合已经发生的安全事故, 特别是在辖区内的煤矿发生的安全事故, 对照事故发生的原因和教训, 穿插《煤矿安全规程》、《作业规程》、《工种操作规程》以及党和国家关于煤矿安全生产法律、法规、行业管理规定等, 只有这样的形式的安全培训, 才容易让我们煤矿基层从业人员易于接受。也只有这样才能有效提高我们的从业人员的安全素养。

3.3 建立安全教育的激励机制

安全培训的激励机制, 可以是物质上的, 也可以是精神上。但对于煤矿基层从业人员的激励机制应该重在物质上, 精神上的鼓励次之。因为乡镇煤矿基层从业人员对于物质上追求大于精神上的追求。职工参加单位组织的安全培训或按上级规定送培职工, 他们考虑的最多的也是受损的经济损失, 因为参加安全培训不可能和入井作业的计件工资相比较。而如果让他们安心在教室参加安全培训, 物质的激励必不可少。所以单位必须制定安全培训激励、考核细则, 对于参加安全培训中考核优异者, 必须给予物质和精神上的双重奖励。只有这样才能让他们安心坐在安全培训教室, 认识听讲, 认真备课, 全心应对即将到来的培训考试、考核。

3.4 安全培训必须要区分重点, 有针对性的制定重点不同的培训计划和教材

煤矿基层从业人员并不是通才, 我们培养的是一个工种、一个岗位上的能手。而他们对于自己所从事的工种、岗位上的安全知识培训还是有一定的接受能力的, 而与自己所从事的岗位、工种无关的安全知识培训在接受上有心理抵触。所以我们的培训教材和计划必须有针对性, 区分岗位和工种分别制定培训讲义。而要做到这种区分工种、岗位有针对性的重点培训, 必须分工种、岗位进行集中培训, 而不是大而统之, 不加区别地集中在一起进行培训。这样大集中、不加区分的安全培训只会增加从业人员的抵触情绪, 造成教学秩序混乱, 不听者混时间, 想听者由于没有安静的环境而无法集中精神听讲, 互相影响, 这直接影响安全培训效果。

乡镇长培训学习心得体会 篇8

回顾教学实景，刘老师的语言优美，极富吸引力。一句“Can you understand it？”吸引了学生的注意力，整个课堂令人陶醉，很享受。总之，整节课以及他的讲座将一个优秀教师的各方面素质淋漓尽致的展示了出来。通过这次学习，我深刻总结到一下几点：

首先，精心设计教学环节，高效的组织课堂。新课程强调要引导学生学会观察，学会学习，学会思考。课堂也交给了学生，从教师中心转向以学生为中心，从独立学习转向合作学习，从接受学习转向探究式学习。（1）课前准备阶段。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）导入新课阶段。可以通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，如小竞赛、讲故事、做游戏等，学生的注意力一定会保持集中。（3）练习中，在英语课堂上，让学生充分参与，不但要学生动口，而且还让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握知识。

其次，深刻理解教材，创造性的使用教材。激发学生学习的主动性。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。在教学过程中应把更多的时间和空间留给学生。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价衡量学生，要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

第一步，让学生自主预习，独立思考，制定目标和任务。让小组长组织其组员完成预习任务，做有准备的讨论交流，这样才可能是高质量的交流。有疑难问题的进行合作，共同解决。没有独立思考就不能进行合作学习，学习将流于形式。

第二步，通过小组合作探究，仍然不能解决的，老师先教会组长，组长辅导组员，这样兵教兵的做法，让学生学起来更带劲。

第三步，老师只管那些小组中融不进去的，辅导他们，这样很轻松地完成教学任务。高效的课堂就是让学生动起来，让学生离开老师。总之，课堂是学生交流与展示的过程，不是老师“现蒸现卖”。

再次，课件方面。看完了刘老师对课件的设计，我也是感触颇深。1.用退出的动作设置可以迅速提高学生的注意力，课堂氣氛一下子活跃了，学生的思维敏捷了，课堂的节奏也加快了。2.用视频中的画面教授单词更形象生动，学生容易理解，也省去好多用语言解释的麻烦，甚至让学生身临其境地感受异国文化的风情。3.课件中的图片可选择自己和学生熟悉的人物和环境，课堂内容真实，让学生感觉亲切，容易产生极大的乐趣。

第四，充分灵活地运用好语言的魅力。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的小学生来说，他们很少知道教学的重难点，很少有人知道学习内容的深度和广度，所以课堂的主动权应该属于老师，老师来安排和调节课堂教学活动。想方设法地调动其积极性， 但尽量克服汉语的负面影响， 使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。学生听母语会很舒服，但为了提高学生听、说、读、写的语言综合能力，作为英语课更要用英语来组织课堂。尽量不要在说完英语后，翻译成汉语，可以不断地重复，他们就会迫不得已认真去听，最终会听懂的。这样在训练学生的同时，也提高了自己的口语水平，乃至于课堂质量。

最后，适当的保养自己，给自己补充点时尚，让时尚带给我们灵感，永远使自己处于精神饱满的状态，培养健康，积极，乐观向上的工作态度。不管是课堂，还是校园，要谈吐得当，语言得体，举止大方，有健全的人格和敬业精神。教师必须具备多元能力，除了高效的课堂驾驭能力之外，还必须有教育管理学生的能力，以及协作精神，在全级中分工协作，将备好的教案，课件等拿出来共享。这样不仅自己轻松了，而且交流探讨之后的方法更适合学生，进步更快。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具，是听说读写四项基本技能的综合。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，一个好的英语学习能力和好的表达是一个长期而艰巨的过程。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自我们不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教学实践，来自我们不断的探索研究和学习。还要及时的反思，每一节课都是一个不完美的艺术，上完课总有不足，所以，下课后在回办公室的路上，思考一下自己的优点和不足，赶快记下来。有必要的话整理出来，形成自己教学的一套理论观点，使自己不断地取得进步。

乡镇长培训学习心得体会 篇9

学习总结

平凉市庄浪县赵墩乡党委书记刘建军

2011年11月11日至20日，本人在中共甘肃省委党校参加了“2011年全省第一期乡镇党委书记培训班”，同来自全省14个地州市的300多名乡镇党委书记一道，就当前我国我省“三农”工作的形势、任务、政策以及社会管理、群众工作、农村基层组织建设等与乡镇党委书记履职和岗位规范的必备知识进行了全面系统的学习。

通过短短十天的学习，使我对当前我国我省“三农”工作所面临的形势和任务有了更加清晰的认识，对基层社会管理及群众工作方法有了更加深入的理解，更重要的是通过学习和交流，进一步开拓了视野、增长了见识、激发了思维，让我对乡镇党委书记这个特殊的职位有了更进一步的理解。具体表述如下：

一、深刻认识和准确把握当前农村工作的形势是做好工作的基础

社会转型期的农村工作形势是复杂多变的，作为一名乡镇党委书记，必须十分清醒的认识到这一点，并能够准确的把握当前形势，因地制宜的做好各方面工作。首先要看到农村工作所面临的机遇。一是农村发展思路越来越清晰具体；二是农村发展的政策支持范围越来越广；三是国家对农村发展的财政投入力度越来越大；四是对于民生的保障水平越来越高。这些都是支撑农村各项事业发展的强大动力，作为基

层乡镇党委，我们要深刻的认识到这些并抓住这些难得的机遇。与此同时，我们也要清醒的看到我们所面临的各方面的挑战：一是农村发展经济难。表现在基础设施差、城镇化水平低、经济发展不平衡、农民进入市场组织化程度不高等方面，成为我们发展农村经济的一个重点和难点问题。二是教育引导农民难。由于经济发展水平低、基础条件差、受传统观念影响较为严重等因素的影响，当前农村、农民的思想观念还相对满后，法制意识仍然淡薄，接受新事物、发展新经济的能力普遍很低，加之长期以来对农民的教育引导没有一套行之有效的机制保障，致使对于农民的教育引导存在困难，但已经成为一个迫在眉睫的工作。三是维护稳定难。由于部分乡村干部工作方法的粗糙和一些群众法制观念的淡薄，导致一些长期上访、缠访闹访甚至于无理取闹，影响了农村日常工作的开展和农村社会的和谐稳定。尽管我们下了很大气力，采取了一系列措施，但收效甚微，维护稳定工作仍然是我们工作的一个难点问题所在。四是部分干部的思想观念转变难。政治路线确定之后，干部就是决定性的因素。但是在我们的现实工作中，一些干部，尤其是村社干部陈旧的思想观念成了影响农村各项事业发展的一个重要因素，而转变转化这些观念成了我们发展农村经济及各项社会事业的一个难点。

我们面临着前所未有的发展机遇，同时也经受着前所未有的考验。一方面要认识和抓好这些发展的机遇，另一方面要不畏惧困难、正视困难，认真的思考这其根源，探索行之有效的解决途径，铲平发展道路上的阻碍，推动农村各项社会事业的发展。

二、密切联系实际灵活应用多种方法是做好农村工作的必然要求

当前农村工作的多变性决定了我们无论在思维方式上还是工作方法及措施上都要时时更新，并结合时代的发展采用新方法解决新问题，即是用发展的办法解决发展中的问题。这是一个很重要的理念，我们要善于总结矛盾，并根据矛盾的特征灵活采取措施，化解矛盾。在学习过程中有这么几个很有启示的案例：

1、重庆市巫溪县基层社会管理创新的事例。一是运用五种方法发动群众，即用共同的梦想凝聚人心、有榜样的力量营造民风、用参与的方式促进融合、用群众的办法治理农村、用网格化组织覆盖城乡，把群众组织发动起来，把基层威信树立起来。二是完善群众工作体系，纵向建立县群工部、乡镇服务站、村级便民点三级网络，探索社会建设管理新路子。三是探索三个机制，历练干部作风，开展机关干部在出生地、成长地、帮扶地开展回乡实践活动，完善一讲二评三公示制度，全面推进创造争优活动，改善机关作风，提高工作效率。启示：在社会管理上，我们要因地制宜，灵活多样的采取多种方法，不断创新各种载体，全面加强基层社会管理。

2、文建明工作法。其精神实质：一是三制。业务工作常抓制、中心工作分组制、应急工作集中制度。二是三定。定岗、定员、定酬。三是三教育。党员党性教育、干部爱民教育、群众“十好”教育。四是两下。下访寻问题、下村解难题。五是两集中。集中服务、集中理财。启示：文建明工作法开展上三制使乡镇在日常工作上思路明确，线条清楚，分工合作，责任分明，提高了工作效率，保证了服务质量；在党员干部教育采取一些党员干部群众喜闻

乐见的方式，让被动的接受教育变为主动的自主学习，以典型、表率的力量示范取得了较好的效果；在矛盾的纠纷的化解上变上访为下访，变群众找为找群众，变被动为主动，并结合实际，制订了一系列贴近民心的保障措施，一方面化解的纠纷，维护了稳定，一方面帮群众解决了问题，重树了党在人民群众中的威信。由此可见，只要时时处处以人民群众的利益为出发点，思考问题解决问题，就没有解决不了的问题。

三、加强学习不断提高党性修养和领导能力是事业成败的决定因素

胡锦涛总书记在“七一”讲话中指出了我们党所面临的四大危险和四大考验：即精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败的危险和长期执政、改革开放、市场经济、外部环境的考验。其中，精神懈怠和能力不足是当前部分党员干部的一个通病，体现在我们基层党员中，就显得尤为突出。因此，加强党性修养与教育，学习提高领导素质与能力就显得尤为重要。一要树立坚定纯洁的政治信仰。信仰是一个人追求的终极目标，一个人必须具有的精神支柱，当一个人没有这个精神之柱，没有了奋斗目标，他的生命也就到了尽头。二要勤于学习。基层尤其乡镇工作者多以工作忙、没有时间和环境学习为借口，通过轻视学习甚至走过场，这其实是一种惰性心里在起作用，实质性的来说，是我们没有意识到学习的重要性。试想，如果我们把花在QQ上的时间用来学习，还有什么没有时间的说法呢？其实，只有保持一颗上进的心，时时提醒和督促自己学习，并真正掌握一些基础理论，才能真正提高我们的个人修养与素质，也只有用先进的理念和理

论武装了头脑，我们的事业才能永远立于不败之地。三要善于学习。在现代社会，学习的能力将视为一种生存的能力，因此，也要根据自身的特点，探索出适合自己的学习方法，以提高学习的效率。在学习内容上，要看经典、学经典，从中汲取我们发展所需要的养分。在方法上要学而时习，温古知新，持之以恒。同时，学习过程中注重修身，把提高个人修养作为一个主要目的。古人云“其身正，不令而行”，其实就是说一个领导者的人格魅力，也可见读书对于一个领导者的重要性。强学习，提高政治理论素养、提高领导能力和水平。

乡镇干部理论学习培训方案 篇10

为了加强工业园区管委会党员、干部和村书记、主任的政治理论学习和业务知识学习，提高全体党员、干部的政治理论水平、业务水平和思想觉悟，特制定本方案。

一、学习培训内容

主要学习党的路线、方针、政策；学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；学习党章和党的基础知识；学习《廉政准则》；学习现代科学知识和各种业务知识；学习时事政治。

二、学习培训时间

除每周二的集中学习外，各领导干部和部门负责人要安排时间组织业务学习，每次学习时间不少于2小时。有重要、紧急的学习内容随时安排。

三、学习培训方式

学习采取集中学习与个人自学相结合，提倡个人自学，个人在理论和实践的结合上积极研究探索，积极撰写论文和心得体会，提高理论水平。

四、学习要求

1、按时参加学习培训教育活动，不得无故缺席，更不得以工作为借口不参加学习培训，要确保人员齐全。

2、要坚持记好学习笔记，撰写学习心得体会2篇以上。镇党委中心学习领导小组将采取定期不定期地检查和抽查，随时掌握全体党员、干部的学习情况。

3、将学习培训纳入考勤考核内容，要建立学习培训考核登记簿，对学习培训不认真、参加集中学习培训次数少、笔记、心得未达到要求的以及对迟到、早退和随意不参加的要认真记载，并纳入年终考核内容和评先选优的条件之一。

4、加强组织领导。工业园区管委会中心组由园区管委会党委书记为组长，副主任为副组长，其他班子同志为成员，宣传委员任学习秘书，实行一把手负总责，分管领导具体抓，保证学习计划的落实。中心组为学习培训的组织者，负责制定学习培训计划和组织实施学习培训；镇党政领导要带头参加学习培训，并做好学习培训辅导，努力提高学习培训效果。

乡镇干部培训针对性实效性研究 篇11

一、调查基本情况

调研采取调查问卷和访谈形式，发放调查问卷138份，收回138份，收回率100%，参与问卷的138名干部中，45岁以下110人，占总数的79.7%；大专及以上学历占97.1%；公务员占77.5%；调研对象以公务员、中青年和受过高等教育的干部为主体，其构成具有全面性、均衡性和代表性。

1.培训效果分析

5年累计参加脱产培训2个月以下占52.9%，平均每人每年参加培训低于10天，参训时间较少。参加初任培训、任职和晋升职务培训、专业知识培训、知识更新培训之和占89.5%，参训类别符合在职培训要求。政治理论政策法规学习占45.2%，经济、行政、社会管理、党性修养共占54.8%，培训弱化了管理知识，内容针对性不强。公共服务、组织管理能力提升不够，调研能力和创新能力还需要加强。问卷中反应的突出问题是培训方式单一，培训内容针对性不强，班次设置不合理，师资水平参差不齐。

2.培训需求分析

一是班次设置：49.3%的干部认为党校主体班次设置应分层与分类相结合，不赞成“一锅煮”的培训。二是培训内容：57.8%的干部认为培训内容应以领导科学决策理论与实践、党的方针政策等为主，注重处置突发事件、沟通协调、科学决策和开拓创新等能力的学习培养，注重综合管理能力的提升。三是教学方式：传统的课堂讲授式教学不再受欢迎，更愿意接受现场教学、案例教学、互动研讨和情景模拟等方式。

二、提高干部培训针对性和实效性的对策建议

1.按需施教，从内容上提高乡镇干部培训针对性实效性

（一）强化需求调研。按照“问题导向、需求对接、急用先学”的培训思路，以“三个带来”为抓手，搞好需求对接。带来工作中遇到的一个难点问题、一个典型案例、一个没有弄懂的理论问题。针对深难的理论，设释疑解惑的课程，“曲高”新“唱”使理论简单化，变“曲高和寡”为“曲高和众”，让基本理论“入心入脑”、“可亲可信”。

（二）优化课程体系。以问题为主体，以需求为导向，把个人需求与工作需求、岗位需求相结合，按需选课，实现个性化、差别化培训。如对党政“一把手”，根据需求以领导科学和领导艺术、社会综合治理为主，着重提高宏观决策、综合治理能力；对分管农村经济的领导干部要加强农村经济、农业科技知识培训，提高驾驭市场经济的能力；对年轻后备干部，注重抓好乡村工作基本经验、农业基本知识、基层组织建设、与村民沟通协调能力等实用知识技能的训练，提高其与农民打交道和解决农村具体问题的能力。

2.创新形式，从形式上适应乡镇干部培训针对性实效性

（一）丰富班次设置。根据不同培训目标的具体需求与特点，选用适应型、专项型、复合型和拓展型等培训形式。适应型培训，主要象乡镇领导干部特别是城市下派提拔交流干部；专项型培训：围绕党委、政府年度重点工作，通过举办各类周期较短、“三农”针对性强的专题论坛、研讨等，深化受训对象思想认识，提高实际工作能力。复合型培训：一般采用“知识更新+励志教育+警示教育”的形式进行培训，着力提高党性修养、理论武装、世界眼光和战略思维；对新提任或青年后备干部采取“党校+实践基地+挂职锻炼+艰苦复杂环境历练”等形式提高素质、磨练意志、增长才干。

（二）改进课堂形式。注重教学方式方法的创新，将业余自学、教师讲授、角色模拟、电化教学结合起来，积极探索适合乡镇工作要求的研讨式、现场式、案例式、情景模拟式等先进教学方法，改变坐而论道“灌输式”教学模式，增强学员主动参与意识和教与学的双向交流，让学员在学习中思考问题，在研讨中寻找对策，在观摩中提炼经验，在辩论中激发灵感。

3.以制治训，从制度上保证乡镇干部培训针对性实效性

进一步完善培训制度，克服培训工作的随意性，增强规范性。如点名调训制度，避免以空闲人员替代参训现象。学籍管理制度，建立乡镇干部学习培训档案管理卡，防止多头培训、重复培训和漏训。“培”“用”结合制度：一是把干部培训成绩表现作为考察选拔任用干部的重要依据。二是对中青年干部制定好培训与使用计划，为选拔任用优秀干部打下基础。三是按照《干部任用条例》严格执行先培训后上岗制度。

4.优化师资，从质量上提高乡镇干部干训针对性实效性

一是以科研资政引领教学。围绕本县主要经济工作，积极开展农村基层调研，以当前工作中存在的突出问题、难点问题作为专题深入调研，形成成果并转化为教学课题运用于教学引领教学，提高教学针对性和实效性。二是以提升师资促进教学。有计划的选派优秀教师参加市内外高校学习，有目的地提供参与农村基层社会调研和挂职实践，丰富农村工作经验，掌握农村工作政策，收集农村工作案例，更新知识，开阔视野，提高对“三农”问题的认知能力分析能力和解决基层问题的能力，使之成为农村工作中内行，乡镇干部的知音。建立培训一批、跟班一批、挂职一批的师资培养机制，让教师在农村实践中学习，在基层锻炼中提高。三是以外聘教师充实教学。按照“专兼结合”、“优势互补”的原则，建立客座教师师资库，让优秀干部、模范上讲台，形成以党校教师、领导干部为主，高校教师、专家学者为辅的师资队伍结构，改善师资结构提升教学质量。

乡镇长培训学习心得体会 篇12

1 对象与方法

本研究以天津市乡镇卫生院执业医生 (含执业助理医生) 为研究对象。从天津市乡镇卫生院随机抽取1100名医生进行问卷调查, 发放1 100份问卷, 回收1 004份, 回收问卷后, 随机选取40名乡镇卫生院医生进行座谈。

在回收的1 004份问卷中, 部分问卷填写不完整, 所以在分析数据时应用填写完整的问卷的有效数据进行计算和分析。将40名座谈对象分为8组, 每组5人, 由两名经过培训的主持人主持座谈会, 其中一人记录并录音, 一人现场提问。座谈会的主题是“影响培训效果的因素”。

2 结果

2.1 天津市乡镇卫生院医生学历现状

天津市乡镇卫生院医生第一学历以中专为主, 占总人数的60.3%, 无学历者占总人数的2.7%, 大专学历和本科学历分别占总人数的30.3%和6.7%。现有学历以大专为主, 占总人数的43.5%, 本科学历的比例有所上升, 为24.3%, 中专学历的比例有所下降, 为29.7%, 但是无学历者人数比例变化不大, 见表1。

2.2 天津市乡镇卫生院医生工作内容

乡镇卫生院医生的工作内容非常广泛, 除了诊断和治疗疾病以外, 他们还从事很多其他方面的工作。从调查中可以看出, 所占比例最大的前3项工作内容依次是日常体检 (48.9%) , 健康教育与咨询 (43.3%) 和预防保健 (41.2%) , 计划生育的比例最低, 为14.7%。这说明, 目前乡镇卫生院的职能是以预防为主, 而不仅仅是治疗工作, 具体见表2。

2.3 天津市乡镇卫生院医生提高业务水平途径的情况

天津市乡镇卫生院医生提高业务水平的途径主要是依靠自学, 这一比例占总人数的67.2%, 到上级医院进修的比例占32.4%, 参加继续教育的比例占31.9%。

2.4 天津市乡镇卫生院医生岗位需求的知识与技能情况

在对天津市乡镇卫生院医生岗位需求的知识与技能的调查中, 医学心理学知识被列入了第一位, 其次为预防保健知识、物理诊断技能。有60.6%的医生认为医学心理学知识很重要, 是乡镇卫生院医生所必需的, 对文献检索与科研能力的重要性认可程度最低, 仅有16.1%的医生认为文献检索与科研能力是乡镇卫生院医生必需的岗位能力, 见表3。从医学的本质上来讲, 医学具有二重性, 从事医学工作的人尤其是全科医生必须拥有丰富的医学人文知识和良好的医患沟通能力, 必须具备人文态度、人文知识与人文精神[1]。这说明乡镇卫生院医生已经认识到人文社会医学的重要性。

2.5 影响培训效果的因素

座谈的结果显示, 影响乡镇卫生院医生岗位培训效果的因素主要是工学矛盾和单位支持不够。

3 讨论

3.1 天津市乡镇卫生院医生工作现状

天津市乡镇卫生院医生的第一学历以中专为主, 经过不懈的努力之后, 有一半的中专学历人员获得了大专及大专以上学历, 这说明由于医疗行业竞争的日趋激烈, 天津市乡镇卫生院医生有了更强的自我学习的意识和自我提高的动力, 整体基础理论水平有所提高。目前, 天津市乡镇卫生院医生中专、大专、本科学历的分层已经比较明显, 在培训时, 针对学历进行分层培训是值得考虑的。此外, 也可以考虑在具有本科学历的乡镇卫生院医生中选拔优秀的人才作为师资力量进行培养。

在关于天津市乡镇卫生院医生岗位需求知识与技能的调查中显示, 掌握一些医学心理学的知识已经成为半数以上乡镇卫生院医生的选择。因为当今的医患关系越来越敏感, 如何处理好医患关系已经成为乡镇卫生院医生越来越关心的问题, 还有更多的患者除了身体上的疾病之外, 还存在心理上的不健康, 使得医生在诊治的过程中不得不综合运用医学心理学的知识来应对这一切。但是文献检索与科研能力是乡镇卫生院医生最为忽视的部分, 这说明他们的科研意识还不够强, 因为他们中多数人的教育背景仍是以中专和大专为主, 从教育目的上来讲, 这种学历层次的教育所培养的卫生人才不是专家或学者, 而是医学的实践者, 主要任务是为当地居民提供有效的医疗服务, 而不是科研。

乡镇卫生院医生提高业务的途径主要以自学为主, 在座谈中, 大家也反映参加继续教育的机会太少, 到上级医院进修的机会更少。尽管基层医生都迫切希望得到培训的机会, 但是由于工作繁忙, 单位领导不给予时间支持, 认为参加培训会影响工作。

乡镇卫生院医生从事的是初级卫生保健工作, 其工作内容除了疾病诊治之外, 还有日常体检、健康教育与咨询、预防保健、卫生防疫、妇幼保健等, 最能反映其业务水平的还是疾病诊治能力和临床操作能力。多数被访人员表示, 能够进行短期的临床进修, 从而提高临床诊治能力和临床操作能力会对乡镇卫生院医生业务素质的提高有直接的效果, 而对于咨询、保健、防疫等方面的培训则可以通过集中理论培训的方式进行。但是, 目前乡镇卫生院医生接受的培训仍然以理论培训为主, 技术培训较少, 因此乡镇卫生院医生临床操作技能的规范性和水平还有待于进一步提高[2]。

3.2 培训对策

天津市乡镇卫生院医生参加培训的愿望强烈, 但是由于工学矛盾及单位支持不够等因素, 影响了培训效果。因此, 乡镇卫生院医生的培训需要教育者、乡镇卫生院医生本人和单位的共同支持。

3.2.1 来自教育者的支持

从培训工作本身来说, 教育者的授课方式、授课内容的选择直接影响着培训的效果。对于理论培训, 教育者可以采用传统的讲授法、病例分析法、集体讨论法, 培训效果的评价可以采用卷面考试的方法, 也可以采用写论文的方式。如可以让学员找出本地区居民最主要的健康问题, 然后制订一份计划以解决这一问题。在制订计划的过程中, 进一步密切了医生与居民之间的联系, 学员不但对本地区居民健康水平有了进一步的了解, 而且还能够运用所学知识为本地区居民提供高质量的健康服务。

培训内容的选择也是教育者应该认真考虑的, 一定要根据农村卫生服务的需要选择合适的内容, 而且每年的培训内容都应该有所更新。培训内容应该涉及农村初级保健政策与策略、农村劳作安全、农业灾害、农村精神健康问题、农村地区慢性病的治疗与管理、农村慢性病人自我康复、农村临床病例的讨论、与生物地理有关的农村健康问题 (如地方病) 等。

此外, 培训内容最好可以根据不同学历、不同工作岗位进行针对性选择。例如, 关于文献检索与科研方面的培训就可以只针对本科以上学历或者对科研有浓厚兴趣的乡镇卫生院医生进行, 而没有必要进行全面培训。

3.2.2 来自单位的支持

工作繁忙、无人顶岗是乡镇卫生院医生不能按时参加培训的主要原因。作为县、乡、村卫生行政部门的管理者一定要支持乡镇卫生院医生参加培训。各单位做好人员轮流培训计划, 在乡镇卫生院医生外出培训期间, 确保有人顶岗。对于培训过的学员, 单位要从中选拔出成绩优异者作为业务骨干进行培养, 使其不但具有临床能力, 而且具备培训讲师的能力。

3.2.3 来自乡镇卫生院医生的支持

培训的直接受益者是乡镇卫生院医生。传统模式下的培训, 乡镇卫生院医生是处于被动地位的, 这样的培训往往很难达到有效提高培训对象业务素质的目的, 因此, 乡镇卫生院医生应主动参与整个培训过程。首先, 在接受培训之前, 乡镇卫生院医生本人就应该对自己的知识盲点和技术需求进行归类, 对工作中所遇到的问题进行定期回顾和整理, 带着问题参加培训;其次, 在接受培训时, 要及时将个人的培训需求反映给培训方;最后, 在完成培训以后, 要有意识地将培训所学到的知识和技能运用到工作中, 并进行自我反省, 自我总结, 以达到真正提高业务能力的目的。

3.2.4 来自教育者、单位以及医生本人共同的支持

在我国, 针对乡镇卫生院医生的培训师资主要以大医院或高等医学院校的教师为主, 他们的理论水平和临床技能都很好, 但是他们并不熟悉农村地区卫生保健工作的程序和模式, 对乡镇卫生院医生的工作现状也缺乏足够的了解, 所以在培训时难以在授课中理论联系实际, 不能将实际的案例贯穿在教学中, 不能用全科医学的思维和方法指导学生, 而来自乡镇卫生院医生队伍的师资力量还没有形成[3]。因此, 在重视岗位技能培训的同时, 也要重视乡镇卫生院师资队伍的建设与培训人才的培养, 而要解决这一问题, 需要乡镇卫生院医生、培训方和乡镇卫生院行政管理人员的共同支持。只有三方共同协作, 才能真正增强培训效果。

参考文献

[1]胡燕军, 王健敏, 黄丽丽.论新时期综合性大学附属医院临床教师素质修养[J].中国高等医学教育, 2006 (4) :63-65.

[2]汪道鑫, 丁勇, 徐伟.乡村医生学历教育教学的现状与对策[J].中国农村卫生事业管理, 2008, 28 (4) :277-278.