以宽容为话题的小学作文

以宽容为话题的小学作文（精选14篇）

以宽容为话题的小学作文 篇1

这件事也让我和他的友谊变得更加纯洁，更加牢固。有一次我的钢笔不小心弄丢了，我十分着急，当时我像热锅上的蚂蚁急得团团转，最后还是世轩帮我找到了，我当时心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。

这件事让我懂得了宽容是一种美德。

以宽容为话题的小学作文 篇2

一、美国社会的宗教宽容

宗教宽容是英国启蒙运动思想家洛克提出的重要思想。他认为宗教是建立在宽容基础之上的, 人实现自由、幸福、和谐生活的途径就是通过宗教宽容。由此看出, 洛克的宗教宽容理念坚持的仁爱和博爱本身就含有丰富的宽容元素, 法律能约束人们的世俗行为, 但不能约束人们的宗教信仰。

一方面, 洛克的宗教宽容理念深深地影响着美国的革命, 主要表现在他宗教宽容理念中强调的政教分离。洛克的宗教宽容理念被美国革命“国父”们——托马斯·杰斐逊和詹姆斯·麦迪逊借鉴。杰斐逊在著名的《宗教自由法案》中详细论述宗教自由思想。而杰斐逊的《宗教自由法案》对《人权法案》的制定和通过有着深刻的影响。麦迪逊在其基础上, 还将政教分离真正带进了美国宪法——《人权法案》。这最终使得美国社会里信奉不同宗教的族群裔体能够自由地信奉自己的教派和保持自身的文化认同。

另一方面, 洛克的宗教宽容拯救了基督教的宽容思想。早期的神学思想家们一直在极力维护着基督教传统的信条, 牺牲的被称作“异端邪说”的其他宗教不计其数, 这段黑暗的统治时期直到文艺复兴才看到曙光。而文艺复兴时期的人文主义思想深深地影响着16世纪的西欧宗教改革, 在这个时期孕育发展的宗教宽容理论经过改革的打磨, 最终在17世纪发展成熟。宗教宽容使基督教成功地从中世纪的神学禁锢中摆脱出来, 做到了从不宽容到宽容的改变, 化身新教。然而解脱出来的新教却又重演历史悲剧, 迫使清教徒们离开英国, 去异乡土地建立能够真正自由信仰的世界。当一批清教徒踏上北美土地时, 一个全新的新教社会开始在北美建立。历史和经历让他们深刻铭记住博爱, 博爱放宽而言即是宽容, 从此, 新教的这一价值理念推进了美国历史的发展进程, 促进了美利坚民族文化的形成, 直至今日, 一直占据着美国文化的核心地位。

如今, 笃信不同宗教派别的人在美国这个共同社会里生存着。作为移民, 异地他乡, 他们依旧自由地坚守着自己的信仰, 也互相尊重着其他的宗教信仰者, 这派和乐的景象离不开美国的宗教宽容, 正如鱼离不开水一样。

二、美国的文化多元

美国国土面积和民族的构成体现了美国独特的成长, 它独立时的面积仅为94万平方公里, 可是到了19世纪末国土面积已经超过900万平方公里;人口也由最初的240万达到了8000多万, 其中多半是来自世界各地的移民以及他们的后代。美国在这一基础上成长, 美国的社会也在这一基础上形成, 一种有特色的美国文化亦在这一基础上壮大。而“有特色的美国文化”就主要表现为美国的文化多元。

众所周知, 美国是世界上的移民大国。大批移民的涌入, 给美国带去的不仅是人口的增加, 经济的发展, 城市化的加速, 更是一种文化的融合与创新。来自世界各地的移民在美国这个大熔炉中扎根融合, 将自身的民族文化带进美国社会, 久而久之, 美国形成了五彩纷呈的多元文化。夸张地说, 美国如同一个缩小版的地球, 因为遍布全球的文化符号在美国都能找寻到存在的痕迹。在美国的各个领域里, 多元的文化深深渗透。以美国的教育为例, 它提倡因材施教和多元文化教学, 对特殊的、文化上有差异的学生进行特殊教学, 用相关的文化材料、用学生的母语来授课, 并鼓励那些非英语的学生保持其母语, 学校的全部课程会在吸收单个民族和社团研究成果的基础上制定。同时, 纵观美国电影, 文化多元也被鲜明地体现出来:很多美国大片都常以美国崇尚的个人奋斗主义、个人英雄主义为主线, 融进中国的功夫与民乐元素, 法国的浪漫与激情元素等等。除此之外, 音乐、服装、语言、文学等等, 都能折射出美国的文化多元。俗话说:“想要灭其国, 预先灭其文化。”文化对一个国家的发展至关重要。在美国这片热土上, 本土的文化与外来的移民文化共同繁荣, 熠熠生辉, 所开创的文化多元局面为美国的繁荣打下了坚实的基础。

三、全球化下宗教宽容与文化多元的关系

美国的宗教宽容与文化多元的关系是双向的。一方面, 美国宗教宽容理念为美国的文化多元奠定了坚实的基础。宗教宽容理念的存在与实行减少了宗教冲突的产生。因为很多宗教冲突产生的缘由恰恰是民族信仰层面上的唯我独尊、唯我正统, 他们忽略了文化层面求同存异、重叠共识的可能性, 忽视了为文化赋予人的包容性, 拒绝宽容而选择用强制和暴力来解决信仰层面的分歧。宗教宽容在很大程度上减少了诸如巴以冲突、卢旺达屠杀等悲剧发生在美国这个多民族多信仰的国家。这为美国的社会营造了和谐的环境, 为美国文化多元的形成创设了良好的温床, 也为文化多元的长久发展做了强有力的保障。

简单地说, 面对美国的文化多元性的原因, 我们可以一步步追问——最初是美国有各种各样的移民, 而美国为什么会有那么多各种各样的移民?正是因为这些出于政治, 或出于宗教迫害, 或出于经济所迫, 或出于机会泛滥等等原因移民美国的移民者们深知, 信仰支撑着一个国家, 美国宗教宽容的影响已经无形中影响了它的政治, 政治宽容孕育了民主的社会, 而良好的社会也培养了一批懂得宽容的民众。在美国的社会里, 信仰不同, 文化不同的移民们不会显得格格不入, 甚至还会受到欢迎, 他们能在美国找到安全感, 归属感和自由感。宗教宽容让一个国家的灵魂到每个民众的灵魂都有着共同的特点——懂得宽容, 学会宽容。而宽容的力量不容小觑, 可以改变个人, 改变世界。

同时, 一定程度上, 美国的宗教宽容是延生出不同文化价值观的核心, 不同民族, 不同人种围绕这个核心而推进文化多元。因为美国在文化宽容的原则下兼收并蓄其他国家或民族的优秀文化, 而文化宽容是从宗教宽容演变而成的, 换言之, 文化宽容的中心是宗教宽容。美国有60%的人都信仰宗教, 其中信仰基督教的人居多。博爱作为基督教的思想, 是一种坚定的信仰, 博爱主张无差等, 博爱众生, 教导大众尊重他人, 爱护他人, 宽以待人。泛泛来说, 博爱是宽容的缩写, 它意味着的就是包容一切。这样的观念主导着美国的宗教社会, 美国以这样的宗教宽容理念去对待包容其他与之不同的宗教, 让移民者们可以自由地信奉自己的宗教, 这使得其他宗教派别在美国的发展存有一席之地。宗教作为文化的一部分, 如一棵大树一般优先扎根在美国大地上, 而其他的文化内容也就随之如叶如花般生长繁荣起来。

另一方面, 宗教宽容的理念产生于文化多元的背景之下, 是文化多元化的必然结果。宗教是文化这个大概念之下的一个分支, 各个文化之间间都会存在着相似点和不同的, 由此, 面对存在于人类社会中的繁杂的各个文化, 我们是将其消灭, 还是让其共存。这就要求我们去寻求对待它们的最好方式——宽容。我们选择让这些各不一样的文化共存, 宽容地对待, 均给它们彼此存在和发展的空间。当洛克看到一神论下, 那些非正统的宗教遭到排斥, 那些异教徒们惨遭驱逐或杀害时, 当布鲁诺被烧死, 十字军东征, 中世纪西方哲学的黑暗与沉寂, 是由于基督教思想上的不宽容所造成时。似乎他已经意识到对待宗教也应该如对待文化那般选择宽容的方式。他想如果宗教不主张宽容, 那么“与个人意志对立的强制只能是取得表面的顺从, 不可能解决思想问题。”被强行改变宗教信仰的教徒也只能算是光有躯体没有灵魂的“皮囊”而已。灵魂与信仰密不可分, 宗教作为信仰的工具更应具有宽容性, 只有这样, 宗教才能在文化中长存。

透过美国宗教文化与文化多元的视角, 我们探寻到了宗教宽容与文化多元的关系:宗教宽容是延生出不同文化价值观的核心, 是文化多元发展的基础, 而宗教宽容也是文化多元的必然结果。

而全球化这个大背景, 它为宗教宽容和文化多元的发展提供了一个广大的平台。全球化的实际进程和发展方向决定着宗教宽容和文化多元的实际进程和发展方向。在全球化的影响之下, 先进文化和落后文化、保守文化和开放文化、民族文化和外来文化之间相互交织, 相互作用, 加速形成多元的文化, 也将在社会树立起多种宗教信仰观, 为人们提供了更多的选择机会。在宗教宽容的理念之下, 我们每个人都有自己的选择与追求, 我们有权信教, 有权不信教, 可以自由地选择信什么教。所以, 全球化为宗教宽容和文化多元的结合创造了契机, 这也使得我们在文化观和宗教观上都可以成为不同的价值主体, 从而使社会上的价值观呈现出多元化倾向。这也反过来加快了全球化的步伐。

四、结束语

全球化时代, 我们面对冲突与和谐、机遇和挑战、开放与保守并存。也许我们自身并不信教, 但我们深知世界上有不计其数的人们有着自己的宗教信仰。宗教宽容和文化多元的关系值得我们每一个人与体会、感悟和重视, 因为在当今世界, 仍然还有很多的人在用不平等的宗教的眼观来审视着世界范围内的文化冲突。美国是对待宗教宽容和多元文化关系的好的典范, 值得学习。我们期待看到有一天, 法国的穆斯林女生不会再因戴着面纱和头巾进教室而受到学校的违规处罚;巴以地区的人民可以远离战火, 自由往来等。这也让我们最终明白, 宽容是使二者存在关系的关键点, 没有宽容, 历史也许会被改写, 世界又将会是另外一番景象。宽容无可或缺, 宽容也无处不在, 对待宗教, 我们要宽容;对待文化, 我们要宽容;对待人类周遭一切有生命无生命的事物, 我们也要学会宽容。

摘要：我们对于宗教宽容和文化多元, 陌生且熟悉。因为我们虽尚未完全弄懂它们的真正内涵, 但我们已在这样的时代环境中生活。全球化下, 宗教宽容与文化多元对人类社会发展的影响越来越大。就以美国为例, 宗教宽容为其的文化多元作出了巨大贡献。宗教宽容驱动着美国文化朝着多元的方向大步迈进。我们以美国的宗教宽容与文化多元的小, 来窥全球化下宗教宽容与文化多元的关系之大。

关键词：宗教宽容,文化多元,关系,美国

参考文献

[1]徐新.西方文化史[M].北京大学出版社, 2007:256, 383.

[2][英]洛克.论宗教宽容[M].吴云贵, 译.商务印书馆, 1996.

以宽容为话题的小学作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以宽容为话题的作文 篇4

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的以宽容为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

以宽容为话题的作文1

扬大附中徐砺寒同学骑车撞了宝马车，急着上学的他在车上贴了字条并留下自己电话。车主凌先生说：孩子，谢谢你，你让被尘俗污染太久的大人的心灵好好清洁一回。并且表示不会追究孩子的责任，“修理的费用跟他的品质相比，根本不值一提。”可能很多人都会为了徐砺寒的诚实而感动但我认为车主也有一个宝贵的品质那就是——宽容。

某日，看到《小樱桃》漫画中的一页：小樱桃打碎了一个花瓶。小樱桃老爸看见了，就问：“小樱桃，花瓶是你打碎的吗?”小樱桃沉默。“你应该像华盛顿一样诚实!”小樱桃老爸又说。小樱桃理直气壮地说：“你要有华盛顿父亲的宽容精神!”

看完以后，你一定会哈哈大笑，可我却陷入了沉思。

诚实，可以说是每个人必须做到的。也许从你呱呱坠地开始，你的父母就苦口婆心地对你说：“宝宝乖，不说谎。”也许，那时你还不懂，可现在应该懂了，就应该做起来。可是总有那么一两垛“墙”，让我们不敢诚实，叫我们说谎。

第一垛“墙”就是心理。当你做了坏事时，你总想利用一切借口逃避。因为你认为，做了坏事，就会被打、被骂，后果都是你讨厌的，所以你逃避。这只是次要，还有一个主要问题。

那是什么?那就是父母或老师不原谅你。

很多时候，我们那唯一一点诚实的勇气往往就被他们严厉的训斥所吞没。

有一次，我咬了手指。当妈妈问我有没有咬手指时，我轻声地说，咬了。但我的诚实得到的只是比往常更严厉的训斥。如果我说，没咬，妈妈也许会放过，因为她有些粗心。诚实换来的是骂声，说谎却可以得到摆脱。你会选择哪一个呢?你一定会选择后者，包括我。

每个人都希望能被别人理解，大家都希望，诚实能换来彼此的信任和谅解。可现在，诚实却被人给说成了笨，说成了傻，宽容也消失得无影无踪了。

爸爸妈妈还有老师，我们的确该拥有诚实的优良品质，你们也该拥有宽容的高尚品德啊!

以宽容为话题的作文2

在很久很久以前，有一个古老的部落，以“宽容”为话题作文，对“夸父”的宽容。有一个年轻人名叫夸父，长得十分高大。

有一天，他肩负起族人的希望去追赶太阳。

夸父追啊追，用尽全身的力量，他太希望追到太阳了。

他渴极了，饮尽了河里的水又继续前行。但是，很可惜，真的很可惜，夸父没有追到太阳，他太累了，他倒下了，化作一片桃林，为以后追赶太阳的人解渴。人类挑战自然极限的一次行动就这样失败了。

他的族人们知道了都很悲伤，大家都觉得夸父会追到太阳的。有的族人说：“夸父是英雄，他为了追赶太阳而牺牲了性命，咱们应该为他立碑，把他的故事讲给后人听。”有的族人却说：“夸父并没有追到太阳啊犓最后失败了，咱们不该为失败者立碑。”

于是，族长让全族人集合，商讨这件事，话题作文《以“宽容”为话题作文，对“夸父”的宽容》。夸父应该是英雄，可夸父又真的没有成功，商讨陷入了僵局。周围都安静下来，大家等待着族长的最后决定。

一个小孩的声音却打破了这沉静，他先是“哇”地大哭起来，然后一边哭一边说：“我，我觉得夸父叔叔很了不起，他把太阳都赶到山那边去了。”众族人一片惊奇，是啊，他们怎么没这样想过。

族长长叹了一口气，他知道这个小孩用宽容的眼光包容了一个英雄的失败。

于是，有了一座叫夸父的山和流传千年的传说。

于是，一个很美的传说经过千百年的沧桑传到我们耳边。

我一直想在“夸父追日”的故事后面加上一句话：“每个人都会追赶自己心中的太阳，对于追到的人，我们会给他胜利的喝彩；对于追不到的人，我们应该给他宽容的掌声，他们可能也是英雄。”

以宽容为话题的作文3

古人云：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容。”“以责人之心责己，以恕己之心恕人”就是告诉我们对己要严，对人要宽容。严于律己，宽以待人，宽容别人其实就是善待自己，宽容是一种美德。

清朝雍正年间，宰相张廷玉与叶符郎同是安徽桐城人，两家还是邻居，因起房造屋，为争地皮，发生了争执，张廷玉的母亲便修书北京，要张廷玉出面干预。张廷玉看罢来信，立即作诗劝导母亲：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”母亲见书明理，立即把墙主动退后三尺，叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的却是邻里的和睦及流芳百世的美名。

你也许听过、看过，或自己有时这样的感受：朋友之间因为一句闲话争的面红耳赤，竟形同陌路;邻里之间因为孩子打架导致大人拌嘴，老死不相往来;夫妻之间因为家庭琐事同室操戈，劳燕分飞，如此等等。发顿脾气出口怨气很容易，但代价太大了，其结果就如同为了赶走一只聒噪的乌鸦而砍掉枝繁叶茂的大树一样，得不偿失。

学会宽容，能退一步，天地自然宽。多一点对别人的宽容，你的生命中就会多一点空间。毕竟有多大的胸怀，就会有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事业。

宽容是一种善、一种美、一种胸怀和气度，宽容是一种高贵的品质、崇高的境界。多一些宽容，就少一些隔膜，多一份宽容，就少一份怨愤;多一份宽容，就少一份仇恨。因为宽容让世界更美丽。

以宽容为话题的作文4

土地宽容了种子，迎来了收获;大海宽容了河流，拥有了浩瀚;天空宽容了彩霞，拥有了美丽;人生宽容了遗憾，拥有了未来。

宽容不是迁就与放纵，而是折射人性光辉的一种美德，是沟通心灵融洽情感的润滑剂。

宽容不是委屈与依附，而是一种以退为进的智慧，宽容意味着学会谅解和谦让，使人与人之间产生融冰的暖流，使人们拥有有礼的举止和彼此间的和睦。

下面就让我来我来为大家讲一个关于宽容的故事吧，传说古希腊是有一个叫海格力斯的神，有一他走在一条崎岖的山路上踩到了一个袋子，他觉得这袋子挡在中间有些碍事于是他就踩了那个东西一脚，谁知那个东西突然膨胀起来加倍的扩大着，海格力斯恼羞成怒便拿树枝刺破了他，结果它非但没有破而且 还 疯狂生长他越来越大并且还堵住了所有出路。

这时海格力斯有点失去信心了突然一位圣人出现了他告诉海格力斯别去动它，忘了它，远离他，他叫仇恨，若你不去侵犯它，它便小如当初如若你去侵犯他他便会和你斗争到底。

而时间只有一种东西可以战胜它那就是宽容，宽容可以让他输得心服口服，让它从内心感到羞愧。

这个事例告诉我们最绅士的报复就是宽容。

人如果没有宽容心生命就会被无休止的仇恨占据然后让他去支配你的生活，所以在生活中你要少了宽容心，你如若被人冒犯，你就会让这些仇恨所困扰，你就会永远也无法前行。

学会宽容放下仇恨，我们将会拥有幸福的未来，那样我们才能轻松上路，快乐成长，愿我们永远拥有一颗宽容心。

以宽容为话题的作文5

宽容，是一种美德，懂宽容的人，就是一个品德高尚的人。有句话说道：“谨慎使你免于灾害，宽容使你免于纠纷。”我们待人理应如此，要学会宽容别人。如果我们在别人遇到困难的时候不伸出援助之手，那你的生活将毫无意义、一片空虚！因此，人生需要宽容的存在，需要宽容的呵护，需要宽容的滋润。

莎士比亚名剧《威尼斯商人》中一段台词说道：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”的确，宽容使两者都可以获得福气。宽容的人用一颗宽恕的心去原谅了这一切，也原谅对方；而被宽容的人得到了对方的谅解。难道这不是好事吗？

有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。

有时候，人们会认为宽容离自己很遥远，捉也捉不到、摸也摸不着。但是，只要你用一颗宽恕的心去对待每一件事，那你不仅会得到别人的认同，也得到从未有过的快乐。反过来想：如果那匹被咬的马没有宽容这件事，后果会怎样？后果就会令双方的友谊化为乌有，从此就不会和睦相处。

生活和待人也是如此。宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。孟子的《离娄下》说得对：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”宽容了别人的过错，等于给别人大海般的原谅。

朋友们，像大海一般宽容吧！宽容对每个人都会有益处，希望宽容能一直保持在人们之间，人需要它，因为它能给我们带来幸福、快乐和温暖。

以宽容为话题的作文6

有一种伟大的力量，看不见、摸不着，它，就是宽容。宽容能让人改正错误，宽容能让人得到自信。它是一种胸怀，一种风度，一种气魄，一种关爱，一种境界，一种品格，一种精神。

做人应懂得宽容。胸怀宽容之心，你会与别人想处得更融洽，生活得更快乐，宽容会令你被幸福和快乐彻底包围着……如果你想得到宽容，你就要学会宽容别人。

有这样一个故事：从前有一个卖布人在卖布。这时，一个人走过来说：“几两银子一匹？”“三两。”“给我量八匹。”“好，三八二十四，二十四两银子。”“什么？明明三八二十三，怎么能说是二十四两呢？”于是，两人吵了起来。这时，孔子的徒弟来了，对买布人说：“你错了，三八二十四。”那人不服说：“孔子有学问，找他去，看他说谁对。你错了，把帽子给我；我错了，把脑袋给你，敢不敢？”然后两人去找孔子了。

到了孔子家里，孔子说：“徒弟呀，你错了。”于是买布人把他帽子拿走了。那人走后，徒弟问：“明明三八二十四，可为什么我错了呢？”孔子语重心长地说：“你错了，只是把帽子给他，而他错了，那可是一条命啊！总有一天他会明白的。”果然，没过几天，那人把帽子还回来了。

孔子的精神是多么的可贵啊！只是不经意的一瞬间，宽容挽回了一条性命，宽容的力量多么强大啊！

如果世界上多一点宽容，就会多一分幸福和快乐，就会多一丝温暖和甜蜜。一个人宽容就是一滴水，许多人宽容就是一片海；一个人宽容是一盏灯，许多人宽容就能汇出一片光明。同学们，行动起来吧，让我们的世界充满幸福的，让我们可爱的世界变得更可爱，让我们美好的家园更加美好。

以宽容为话题的作文7

记得法国作家雨果曾经说过：“世界最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是一个人的胸怀。它可以包容世间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。”那位一面之缘的校友对我的包容，就让我感受到了宽容的魅力所在，让我在生活中学到了怎样宽容别人，更让我记住了有一种美丽叫宽容。

星期五，天刚蒙蒙亮，公鸡的喉声打破了清晨的寂静。接下来就是洗漱三部曲了，我早早起了床做准备接完水去见妈妈，心想：这一次，肯定一个接水的人都没有吧。我一打开寝室的门，真的是“早起的鸟儿才有虫吃啊”，我不相信自己的眼睛，水池旁的人接踵摩肩，如果等的话，猴年马月才可以等到啊。再说了妈妈马上就要去上课了。但是我如果挤进去人家会说我没礼貌，怎么办啊，排队还是不排队……我呆在原地，眼珠咕噜咕噜的转，心中犹豫不决。算了，不管了。我冲进人群中，左推又挤，费了九牛二虎之力抢到了一个位子。

站在水龙头前，我“幸灾乐祸”的看着远远排在后面的人。当我拧开水龙头时，一句话在我耳边响起“仗着自己是初一的就这样”我的心从天堂掉到了地狱，剩下的只有无尽的尴尬，我真想找个地洞钻下去，另一位学姐发话了：“没事的，学妹可能有急事吧！”“有什么急事，这么……”“不要说了”学姐捂住了另一个女生的嘴。我接满了水，脸上出现一片红晕，我感激的看着那位学姐，见她微微笑着点了点头，我的心里像扔掉了重重的担子，仰望天空。只是天似乎一下子放晴了，鸟声在天空嘹亮的响着，花儿展开更美好的笑脸。

是啊，让我们在生活中将心比心，用微笑去收纳一个个错误，对别人需要有原则的宽容，对自己更需要有原则的宽容。自己的错误，不能以“宽容”为借口加以安慰。对自己拥有更多的“不宽容”，才可以使别人“宽容”自己。在人生的旅途中要谨记：有一种美丽叫宽容。

以宽容为话题的作文8

我最钦佩的一种行为是宽容。俗话说：“海纳百川，有容乃大 ；壁立千仞，无欲则刚。”这句话意思是让我们心胸要宽阔要宽容待人。“宽宏精神是一切事物中最伟大的。”——著名球星欧文这句话也是让我们要宽厚待人的。

下面我给大家讲一个宽容小故事：一位德高望重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。宽容不仅需要“海量”，更是一种修养促成的智慧，事实上只有那胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容。这个故事主人公“长老”若搬去椅子对小和尚“杀一儆百”也没什么说不过的，小和尚可能从此收敛但绝不会真正反省也就没以后的故事。让我再次明白了我们语文书上的那句格言：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

所以说： 人没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。我们要做个心胸宽阔的人，那怎样才能做到呢？我们生活的班级是由集体组成的，我们生活的集体是由多个人组成的。为了集体的和谐，团结，每个有都能在集体中愉快的生活，我们应该从小学会待人宽厚，不计较小事，与人为善，和他人和睦相处。只要你宽容别人，别人同样会宽容你的。

以宽容为话题的作文9

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。——题记

宽容的意思就是包容，宽容别人，你也就可以得到别人的宽容。其实宽容别人就等于善待我们自己，我们应该对给别人一些宽容，这样或许可以转化一些矛盾，可以让两个人成为要好的朋友。有了朋友，他会在你困难时伸出援手，帮助你度过难关。多了一个朋友，就等于多了一点温暖和阳光。那么，宽容其实是一片晴天。

又一次，我坐在公交车上看到了这样的一幕。公交车到站后，上来了一个中年妇女，身后跟着一个六十多岁的男人，我想那应该是她的爸爸吧。那名妇女在车上四处张望，似乎在寻找座位。她的目光扫了一圈之后，发现没有空座位，眉头立刻低了下来，嘴里还念念有词。不一会儿，她将目光落在一位年迈的老太太身上。她转过身对那位老太太说：“你快给我起来，把座位给我爸爸坐!”车上的`乘客都吃了一惊，没有想到那名妇女居然会叫一位八十几岁的老太太给自己六十多岁的父亲让座。老太太刚要起身，那位妇女重达两百多斤的父亲马上便要坐下去，老太太只能慢慢地挪出来。我们本以为那妇女会就此罢休，没想到她还大骂出口，而且很难听。接下来老太太的一句话是我们感到诧异，老太太说：“别生气了，气坏了身体可就不好了哦!”

那位老太太用宽容化解了这一场矛盾，值得我们学习，要忍让一点。要是那位老太太的脾气硬一些的话，这件事可能就没有那么简单了。但是那位妇女的行为也太过恶劣了，要是换做我，直接就打下去了。

宽容就在我们的身边，处处可以发现它，我们也学过不少关于宽容的文章，如蔺相如三让廉颇，和诸葛亮七擒孟获，还有蒋琬理解杨戏……等都表现了古人的大度宽容，可谓“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。”

宽容别人多一点，人与人之间的距离就接近了。所以在生活中，我们要学会宽容，多忍让一点，那么，这个世界将会很和谐。

以宽容为话题的作文10

“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”宽容待人，别人也会宽容待你。朝夕相处三年，生活中的小摩擦，小争执还是无法避免。

那天我闷闷不乐地走进食堂，这次期中考试我又没考好。周围都是嘈杂的聊天声，还时不时地从远处传来一声大叫。不知怎的，明明离我很远的声音，突然就与我拉近距离，在我耳边响起。我停止咀嚼，不耐烦地抬起头，瞥了一眼，原来是旁边的同学敲盘子的声音。

我本以为她很快就会停下来，可是没有，那敲击声一直在我耳边荡来荡去。我刚准备训斥她，敲击声就停止了。

可是不一会儿，传来的又是一阵惹人厌的敲击声，就像一根火柴，一下子就把我点燃了。我一把夺过她的勺子，扔到地上，愤怒地说：“你干啥？敲敲敲敲敲，烦不烦！”

她好像被我吓到了，可又露出烦躁的神情，紧皱着眉头对我说：“你干什么呀？我勺子上有东西！”

“那你就非得一直敲吗？”我毫不示弱地怼了回去。

她刚想回击我，却又咽了回去，默默地拿回她的勺子，继续吃饭。

这场战争，毫无疑问地说，我赢了！

不知怎么的，我却越来越烦躁，这种烦躁一直持续到我吃完饭。回到宿舍，躺在床上，我久久不能入睡。我越想越惭愧，如果我宽容她一下，是不是就不会有这些不愉快了？可她真的影响到我吃饭了啊，她为什么不站在我这边想一想呢？我越想越烦，这时急促的起床铃，把我从思考中拉了回来，我只能拖着困倦的身体走进教室。

刚刚坐下，看到她默默地坐在窗前，望向窗外。不知怎地，中午在食堂里她默默地捡起勺子的身影忽然浮现在我眼前。可能真的是我做错了。如果我也要被别人这样训斥，那我得多委屈，心里多难受！为什么不往后退一步，而是步步紧逼呢？给予他人宽容，自己也快乐。

退一步，海阔天空。宽容待人，就是宽容待自己。

以宽容为话题的作文11

宽容，是在别人伤害了你是，你抿嘴一笑，每一个微笑都代表着你的心灵的善良

宽容，是在别人冒犯了你时，你释然的原谅，每一声“没关系”都蕴含着理解的温暖……

人，一生中最大的收获是得到别人的爱和懂得如何去爱别人。当你试着去爱一个对你不好的人、一个曾经或一直伤害你的人时，你将会有一种比得到任何东西都强烈的感触，这种感触，我称之为——“宽容”。

涅莫夫的宽容，在我们这个越来越浮躁的社会里，值得称道。

连续的腾空抓杠，高难度的完美表现，仅仅是落地时的一个小错误，竟只得到了9.725分。涅莫夫似乎有足够充足的理由义愤填膺地呼吁观众为他讨回一个公道，讨回一个令他满意的分数……可他并没有这么做。

9.762分迫于压力，裁判重新打了分。可0.037分的微小分差怎能使观众满意？于是场下的嘘声更响了……

面对观众一次比一次响的嘘声，涅莫夫完全可以利用观众，使自己得到一个更高的分数……可他并没有那么做。

换了别人，大概会越发不可收拾了——这样的机会为什么要放弃记住，得饶人处且饶人。

得理不饶人，不是含着什么多好的意思在里面的，而人类有时就常常犯这样的错误。为什么要那么得寸进尺呢？为什么非要一直做到令人厌恶才肯罢休呢？一切忍一忍就可以过去，笑一笑就能够化解。

一笑泯千仇。

不是要你唯唯诺诺低声下气，是要让你学会谅解别人的错误，不要要求别人什么都完美。

忍，是要让你对所有一切都有一颗平和、尊重、理解的心，这样的忍就是宽容。

宽容似金，可以为你留下一个良好的口碑和令人称赞的人品。

宽容如药，能够消除人与人之间的怨恨，以及卑鄙的芥蒂。

为什么要拒绝包容呢？白岩松说：包容能松弛别人，也能抚慰自己。包容会使你变得随和，让你把一些别人看的很重的东西看的很轻；包容还会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲突，都不会在包容的心灵里过夜。

以宽容为话题的作文12

在成长的道路上，偶尔也会有乌云蔽日，不会永远都是阳光明媚的日子，这些乌云就是我们的烦恼。烦恼就如同一个黑洞，让你惴惴不安，烦恼也如同一片浓雾，让你迷茫不已，然而，当你解开烦恼，走出困惑，烦恼又与同一场风雨，涤荡你的灵魂。

烦恼就如同一个黑洞，让你惴惴不安。那天，我与好朋友小莉一起在公园里写作业，突然，小莉一不小心把水洒在我的作业本上了，她马上手忙脚乱地用纸巾给我擦本子。

“小莉，我跟你说过多少次要拧好盖子，你怎么还不听?真是太讨厌了!”我睁大眼睛生气地瞪着她。

“对不起……”还没等我回过神来，小莉便抓起书包哭着跑开了……

我的小世界突然暗了下来，内心忐忑不安。

烦恼也如同一片浓雾，让你迷茫不已。连续几天，我都睡不着觉，那天，我躺在床上，望着那洁白无瑕的月亮，皎洁的月光洒落在我的脸庞，我静静地想：是不是说话的口气太重了呢不，明明就是她有错在先!可是……唉……那几日每天都是艳阳高照，而我却如同身处于一片浓雾之中，迷茫不已。

烦恼又如同一场风雨，涤荡你的灵魂。一天下午，来到一片草坪上，脚踩到了一朵紫罗兰，瞬间一股飘香传来，原来是紫罗兰的花香，我呆呆的望着它，是啊，我难道就不能像这朵紫罗兰吗，她是多么的宽容啊!虽然受到了伤害，却仍将芬芳散发，我的心在一刹那明悟。忽然耳边有一阵呼喊声，那是谁呢，哦，原来是小莉，只见小莉脸红红的，“小莉”我后悔地说：“对不起，”

“没关系，那是我的错，这只风车送给你，我们还是好朋友。”“谢谢……”我不知所措地看着她，眼上满是感动的泪花……那一片草坪，整整一下午都洋溢着欢笑声。

朋友，也许你在成长的道路上会遇到这样或那样的烦恼，不要担忧，也不要心急，只要怀着一颗宽容之心，人生将处处都是鸟语花香，歌舞艳阳。

以宽容为话题的作文13

人与人之间在交往的同時，难免会产生误会和摩擦，有的時候，也会造成对自己的困扰。其实，在这个世界上，人们最需要的往往是是相互的宽容和理解。

我们常常穿梭与茫茫人海中，有的時候，在公交车上，不小心踩到别人的脚時，你只要表示抱歉，然后说一声对不起就可以了，这样做，别人就会包容原谅你的过失了。

相反如果你什么都不做，什么都不说，别人就会有怒火，因为你这个人没有礼貌，不懂得如何尊重别人。

面对别人一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句诚恳的的歉语，就带来包涵和谅解，这就是宽容的力量。

有一次，理发师正在给周总理刮胡须時，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措。他以为周总理会大发脾气，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

在人的一生中，常常因为一件小事而徒增烦恼。只要学会宽容，就意味着不再心存疑惑。

有人说宽容是软弱的象征，其实不然，有软弱之嫌的宽容根本称不上是真正的宽容。

宽容是人生难得的佳境，是一种需要修行才能达到的极高的人生的境界。

宽容，首先包括对自己的宽容。只有对自己宽容的人，才有可能对别人也宽容。这也教育了我们做事情不要偏激。

其实，宽容的对待自己，就是心平气和地对待自己的工作学习与生活，这种心境是充实自己的良好心态。

处处宽容别人，决对不是软弱，决不是面对现实的无可奈何。学会了宽容，也会使你的人际交往更加的和谐。

在我们每个人短暂的生命旅程中，学会宽容，将会意味着你的人生更加快乐，和谐。

以宽容为话题的作文14

宽容，可以使人交到朋友;宽容，可以得到幸福;宽容……屠格涅夫曾经说：“不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。”西德尼·史密斯说：“生活中有许多这样的场合﹕你打算用忿恨去实现目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。”李斯特是一位音乐家，他也曾经有过一件宽容别人的事例。

有一个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

不仅在音乐家李斯特身上有过这样的事例，在我们身边也有许多这样的事例。

小时候的我，喜欢花，经常拿着一个篮子去采花。有一次，我把采来的花放在阳台上，让花儿感受着阳光的温暖。可是一不小心，碰倒了妹妺最喜欢的小毛熊。虽然我向妹妹道歉，但是妹妹一点也不领情，反而把我的花拿走了，那可是我辛辛苦苦釆了一个星期的花，竟然被妹妹这样大摇大摆的拿走了。要是在平时，我一定会怒气冲冲地把花抢回来。可是这一回，不知有什么力量牵引着我，使我没有这样做。过了一会，我便听见妹妹的哭声。我急忙跑过去一看，原来是妹妹被玫瑰刺扎伤了手。我才恍然大悟想起来。前几天，我找到几朵玫瑰花，就把花连同枝条摘了下来，枝条上面有玫瑰刺，估计是妹妺在玩玫瑰花时扎到了手。我单时忘记了仇恨，原谅了妹妺，并帮她包扎好。妹妺惭愧的低下头，向我道歉，并将花还给了我。我露出笑容。那时我才明白，宽恕别人，自己也会得到快乐。

理解宽容，学会宽容，宽容是潇洒处世的精髓，宽容是你永保魅力的一道永恒的风景。

以宽容为话题的作文15

宽容是港湾，让我们的爱心停泊；宽容是桥梁，连接着我们之间的友谊；宽容是大海，让我们的心在海上航行；宽容是摸布，擦掉了我们之间不快乐。

宽容，就是以一颗谅解的心去对待别人。在生活的道路上，难免会与他人有碰撞的时候。对于朋友的提点，我们要反省自己，乐意接受朋友的意见，而对于朋友的误解，我们也要用宽容与忍耐去面对，所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”其实，宽容别人，其实就是宽容我们自己，有时侯，又何必用别人的过错来惩罚自己呢？多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间。宽容使我们拥有朋友，有朋友，我们就会有多一份关爱，多一份扶持，才不会感到寂寞与孤独；有朋友，我们就会有多一声欢笑；有朋友，我们就会少一点无助，多一点信心。而仇恨就只会把我们关在只有自己的世界里，这个世界充满了寂寞与孤独，没有一丝关爱，更没有一声欢笑。既然如此，更不必用这种方式来对待自己，折磨自己。

那一道“选择题”，我永远都会记得。那是大概发生在四年级 的事情了。那一次，我与一个好朋友一起讨论时，因意见不合，两个吵了十多分钟，局面变得非常僵，最后弄得不和。我回到家后，想了想：好朋友之间不应该因为一点点琐碎的事而闹不愉快的，以致伤害朋友之间的友谊。第二天，我们碰面时，俩人不谋而合地讲出了同一句话：“对不起！”此时的我们，又变成好朋友了。没想到，几周后，她就跟随她的父母到外地生活了。虽然我们分隔两地，但我们仍然保持联系。直到现在，我仍然为我的选择而庆幸，因为我没有因为那一次的选择而失去了一个好朋友。

以宽容为话题的作文 篇5

圣人之所以称之为圣人，是因为他们有一颗纯洁普通的心;孔子云：“人不知而不愠，不亦君子乎”。孔子因为有宽容之心，有了透明的心，才能说出这经典名言。

若说爱是五色斑斓的宝石，那宽容便是纯洁透明的钻石。

1944年的街道上，吹着冷风，刮得人抬不起头;风吹着，钻心的痛。屋顶、街灯、棉衣上，到处是雪，白皑皑的;然而屋中无人，只有街道上围着成群人——那就是德国士兵。

成队的德国士兵，低垂着头，他们是俘虏。这是德国士兵败退的时期。俘虏散慢地走，围观的人愤愤不平。她们大多是在这场战争中失去亲人的妇女，极其憎恶德国士兵，若不是警方阻拦，早已冲上去拼命了。

风还在吹，雪还在下。一个年迈的老人，走在警方前面，恳请让她过去。警察望望她慈祥的面孔，似乎没有恶意，便放行了。老妇人径直走去。她停在一个德国兵前，那是一个骨瘦如柴，饿得奄奄一息的德国士兵。

慈祥的老妇人将手伸进口袋，摸出一小块干了的面包块递上，“吃吧!”那个德国兵愣了，望望老妇人，终于，“通”的一声跪下了，泪水无声地滑落。其它士兵看见后，也都纷纷跪下，围观的妇女停止了咒骂，都拿出面包送上去。街头，雪未停，风依旧，但它却都是暖风暖雪。

以宽容为话题的作文 篇6

那件事发生在八月二十五日。那天晚上，我和王文在玩儿，他不小心，一下把沙子扬在了我的脸上。我顿时就睁不开眼了，赶紧哭着去告诉妈妈。妈妈仔细看了一下，没办法弄出眼里沙子，便立刻叫了出租车，带我去了医院。

到了医院的眼科，大姨忙找大夫给我冲眼睛。医生先把我脸上的沙子洗干净后，然后开始反复为我冲洗眼睛。过了好一会儿，我才睁开了眼。妈妈说我的眼睛已经红了，我吓了一跳。大夫看了一下说，没什么大事，过一段时间就会好的。

我和妈妈出了医院的大门，发现王文和他的妈妈也匆匆赶来了。王文的妈妈还要打王文，来惩罚他。我赶紧阻止，并且解释说，王文不是故意的，她妈妈这才原谅他。我们一起去药店买了眼药水，就回去休息了。

回到家里，妈妈给我上了眼药水，我就休息了。第二天，我的眼睛不那么红了，便又和王文一起玩耍。我知道宽容他人是一种美德——这是我小时，妈妈一直教导我的。

以宽容为话题的小学作文 篇7

[关键词]：小学语文 作文 方法论

想要加强写作的水平，大量的优质作品阅读是必不可少的。除此之外，教师还应该根据小学生的现实状况来进行因材施教，通过对其写作兴趣和欲望的激发，进行完全自主的开放式写作，并要求教师对学生进行正确的阅读引导，从而令学生积累大量的写作素材，然后通过不断的观察和思考，利用日记、读后感等方式进行持之以恒的练笔，最终实现学生写作水平的提高。

一、加强教师生活化教学理论的学习和研究

在传统的小学语文写作教育中，教师完全按照教学大纲的要求对学生进行作文讲解，然后直接对学生进行硬性的命题写作，如“我的小狗”等。然而也许小学生家里并没有养过小狗，这就令学生们完全没有素材来进行作文写作，极大的打消了学生们的创作积极性。

特别是教师在进行写作讲解的时候，更多的注重知识点和技巧讲解，常常选择一篇具有特点的文章，然后有针对性的对学生讲解这篇文章的特点。讲解后就命令学生进行类似的创作，这种创作方式严重的脱离了学生们的生活环境，使得他们既不理解，也没有足够的素材，从而令学生们产生强烈的抵触情绪。

所以在开展小学语文作文教学时，应该着重加强教师对生活化教学理论的应用。选用学生身边的素材进行有针对性的讲解，并利用引发式的命题来进行写作引导，如半命题方式“我最爱的（家人、动物、运动等）”。这样既可以引发学生们的思考，又能很好的令学生在写作时融入自己的感情，对写作水平的提高拥有着极大的帮助。

二、师生关系平等化，激发学生的写作积极性

其实在小学教育中，影响学生学习效果的直接原因，就是学生们的学习积极性，也就是我们常说的学习兴趣。而小学语文作文教学在开展中，常常表现为教师以身份强制实施到学生的身上，这样便极大的影响到了学生们的创作积极性。因此教师在实施作文教学时，可以适当的与学生进行互动，与学生共同欣赏、探讨文章中的意境和美，跟同学们站在同一起点，将学生作为进行作文写作教育的主体，进行有效的引导，从而引发学生们的写作激情。

三、作文素材积累“观察化”、“阅读化”

素材是进行写作的基础，因此要想使小学生的写作水平具有实质性的提高，那么就必须要使小学生积累足够的写作素材。然而以小学生的年龄和阅历，素材的积累是相当有限的。因此针对学生写作素材缺乏的情况，教师应该给予明确的阅读指导，并教会学生们对生活进行观察，从而利用阅读和观察来积累充足的写作素材。教师也可以在有导向的指引学生进行课外阅读时，引导学生们进行读后感创作，从而培养学生们进行写作抒情和阅读思考的能力。

四、作文命题生活化

学生们在进行写作创作时，仅仅拥有兴趣和素材是不行的，他们还需要一个正确的导向。而这个导向要与学生们积累的素材相契合，这样才能让学生进行有效的创作。而起到这个导向作用的，就是作文写作时的命题。在命题时，要尽量使题目贴近学生们的生活，从而引发学生们的生活共鸣，使其能够将真情实感真正的与写作相融合。

五、拓展教材，教材内容生活化

教材作为开展教学活动的基础，其内容是进行有效教学的关键所在。而传统的教材内容更偏重于名家名篇的引用，忽视了教材内容与生活现实的契合。虽然名家名篇的写作水平很高，对于学生的写作水平提高拥有着极大的帮助。然而其严重脱离现实生活，也是一个不争的事实。这样就会造成学生在进行创作时，过多的对名篇进行模仿，从而丧失了自己对语文写作创作的思考和创新能力。

因此教师在进行教材内容选择时，要有针对性的对传统内容进行筛选，并有选择的对教材内容进行拓展，令教材更加贴近生活，从生活的角度出发，增加学生们的学习代入感，提高学生们的学习兴趣。并利用教材内容中丰富的生活实例来引发学生的联想，从而激发学生们内心深处对于文字表达的渴望，根据自身的生活环境进行自主的作文创作，最终形成自己独有的写作风格。

六、作文指导过程生活化

在进行作文写作教学时，“写”并不是教学的全部，相对于写，作文指导对作文写作教学效果具有着极大的影响力。然而传统的作文指导，只是对学生的作文进行直观的评判，如“中心混乱”、“没有主题”等等，严重的打击了学生们的创作热情。

然而作文指导却是进行作文教学时必不可少的一步，所以针对作文指导这一重要教学环节，教师应该尽量避免传统的“评语”模式，尽量通过公开的讲解来完成。在指导的过程中，尽量避免直接的批评，要根据生活中的实例进行充分的讲解说明，从而为学生们指出正确的写作改善方向。通过生活实例的引入，可以令学生更容易接受，并能够从生活的联想中真切的体会到自己的不足，对学生们的整体写作水平提高拥有着积极的促进作用。

结束语

综上所述，由于小学生的生理和心理特点，导致他们的学习更多是凭借着自己的喜好。所以引发其学习的兴趣是提高教学效率最有效的方法。而提高小学生们的学习积极性，使教学活动围绕着生活开展无疑是最好的方法。因此构建有效的小学语文作文教学，必须以“生活”为基础，实行互动、情境等教学方法，有效的提高小学生们的写作热情和写作水平。

参考文献：

[1]王全志.作文，是心灵的轻吟低唱——浅谈新课程改革下的作文教学[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河南卷）[C].2010.

[2]李彩萍.守望精神交流的家园——作文教学随想[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C].2010.

[3]陈子祥.寻根固本 枝繁叶茂——作文教学随想[A].江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C].2006.

[4]林莉.浅谈中学研究性作文教学的内涵与特点[A].江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C].2006.

[5]张磊.用心灵去歌唱——浅谈作文与做人[A].江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C].2006.

以宽容为话题的初中作文 篇8

我遇到过几个例子，也充分证明了宽容的伟大。

一次，公交车上，人很多，一位女士在一个大转弯时不小心踩了一个男士的脚，她赶紧回头说:“对不起，我不是故意的。真的很抱歉。”男士笑笑说：“没关系，没关系，其实是我的脚太大了，挡住你了，应该是我跟你说对不起。”只听“轰”的一声，车内笑声一片，也缓解了那位女士的尴尬。最后，两人互谦互让的下了车，这件事也圆满结束了。大家想一想，如果当时男士是一片凶狠，骂骂咧咧，那女士就有可能恼羞成怒，与他吵起来，最后闹得双方都不愉快，整车想的人都会不舒服。

由此看来，宽容可以使人与人之间变得更和谐，更美好。记得还有一次，我正在一个商店买东西，一个30岁左右的女士正在选购东西时，脚一滑，手中的蛋糕一下摔在了地板上，弄的满地都是。女士刚准备赔钱，不料那那商店老板说：“没事，是我们的地板调皮，抢您的蛋糕吃，希望您不要在意。”女士闻言，笑了，特灿烂。并且，因为老板宽容的行为打动了她，她决定好好“报恩”于是买了好些东西才离开。你看这就是宽容的力量，使人不得不折服。

宽容在很多时候是一种修养，一种品德，一种大度。

因为宽容，当廉颇和蔺相如作对，蔺相如笑而避之，才有了后来的“负荆请罪”这一说。也因为不宽容，卓越的军事家周瑜嫉妒诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的叹息，最后落了个吐血身亡的下场。宽容有着无穷无尽的力量，有着特别的魅力，当你踩在紫罗兰花上时，它却留给你一路芳香。

宽容它就是一束阳光，可谁又能抗拒阳光呢?

老师评语：本文利用了几个事例，便描绘出了宽容的伟大、温暖，以及人与人之间美好的情谊。

以宽容为话题的小学作文 篇9

——题记

华灯初起，这路公交车却是末班车，我拼命地跑着，费了九牛二虎之力，终于赶上了。在我后面，一个大汗淋漓的小男孩，也在拼命地跑着，但他却没有上车，眼睛看向司机，哀求地说：“我妈妈跑得慢，司机叔叔，可以等一下她吗?不然我们回不去了。”“可以”司机一口答应了。

我找了个位置坐下，车门口的小男孩着急地看着后面，又不敢跑过去，怕公车走了，就这样僵持了5分钟，车上乘客和司机都开始焦急起来。

“车怎么还不走?”

“小朋友，你妈妈还没来吗?”

“很快，很快，求你们再等等。”

小男孩神色紧张，向后看，又扶着车门，一个又一个未赶上车的乘客上来了，可是就是没有小男孩的妈妈。时间一分一秒的流逝，车上的乘客开始焦急起来，不禁抱怨起来，急问司机怎么还发车，司机却神色自若：“等一下又如何?人家有人家的难处，大家都宽容一下。”

“唉，他妈妈还要多久才到?”我心里开始抱怨。

“我妈妈来了，来了。”小男孩兴奋地说道，忙跑过去扶他母亲，他母亲缓缓映入我们眼帘，是一个残疾人，这时，抱怨的乘客沉默了。

小男孩上车的时候，深深向我们鞠了一躬，如果没有我们这10分钟，他们母子俩没钱坐计程车，只有走路回去了。

看到这一幕，我羞愧了，如果没有这等待，他们又应该如何是好?他们会不会因为错过最后一班车无法回家?那他们又该何去何从?想到刚才自己还在抱怨，显得自己是多么的自私，车上已没有座位，我连忙让出自己的座位给这母子俩，我旁边的一位姐姐也让出了座位，母子俩很感谢地向我们鞠了一躬。

以宽容的心态善待学生的错误 篇10

高中阶段的学生正处于青春叛逆期，也是很容易犯错误的时候。为了教师的尊严和威信，教师可能会用最严厉的面孔、严厉的批评和严厉的惩罚来让这些学生折服，这样会使学生从内心上产生反感甚至会产生自暴自弃的不良后果。如何看待并处理这些容易犯错误的学生，既需要班主任采取准确灵活的教育方法，更需要发挥教育智慧。如果以一种宽容和尊重学生的心态来帮助他们解决问题，改正错误，会促进学生的进步和发展。

[关键词]宽容善待错误

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180117

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“时刻都不要忘记自己也曾经是个孩子。”青春期是一个转折点，是儿童向成人的过渡时期，这一时期学生的情绪、情感两极分化倾向明显，情绪波动大，易出现过激反应。身为人师，我明白高中阶段的学生正处于青春叛逆期，也是很容易犯错误的时候。作为班主任，我们经常会碰到那些调皮捣蛋的所谓的坏学生，由于他们的“兴风作浪”，班风和学风都会受到影响。面对这类学生的错误，为了教师的尊严，为了树立班主任的威信，我们可能会用最严厉的面孔、严厉的批评和严厉的惩罚来让他们折服，即使他们身上有其他的优点和学习上有了进步也可能会视而不见，而带着偏见甚至歧视的眼光来看待他们，让他们尝尝犯错的“代价”。这种做法可能在表面上会起到作用，但也可能使学生从内心上产生反感，痛恨这位教师，甚至会产生自暴自弃的不良后果。与其这样，倒不如换个方式方法，让我们善待学生的错误，只有让他们内心里愿意接受我们的帮助，行动上才会乐意配合我们改正错误。如何看待并处理这些容易犯错误的学生，既需要教师的智慧，更需要教师的宽容和尊重。

开学以来，夏昊同学就表现出了“与众不同”，上课坐立不安，还喜欢找前后位的同学讲话，搞恶作剧，作业从来不写，经常欺负其他同学，甚至有时候还会找各种理由旷课，全班同学都惧怕他，暗地里还给他起了个绰号：瞎（夏）捣蛋。在我眼中他就是一个典型的“坏学生”。任课老师多次找我反映说应该给他一个“教训”，否则他便会无法无天，还会影响其他学生。对于这种学生，我曾经使出浑身解数，想尽各种办法来对付，严厉惩罚使用过，苦口婆心地教育也使用过，但是不仅效果不明显，反而适得其反。后来他上课再也不听我讲课，要么看课外书，要么睡觉，有时候还变着花样捣乱，导致我上课总是发脾气。而对于我的暴跳如雷，他根本就是一副满不在乎的样子，甚至课后还变本加厉地欺负其他同学。面对他的捣乱和错误，我是既恨之入骨，又无计可施。

某一天，夏昊同学又在课堂上讲话，我提醒了他两次，他还是一副趾高气扬的样子，这次我实在忍无可忍，长期积压在心中的怒火像火山一样爆发了，我狠狠地对他说：“像你这种学生，就不配来学校上课，以后出去扫马路，都没有人要你。像你这种害群之马待在教室，既浪费家长的钱，又害了其他学生，还不如回家去。下课以后把你爸爸找来，我要当面和他说你不能继续留在我们班，我们班不欢迎你。”我当时还以为他会当场顶撞，但是意想不到的是他并没有反抗，而是默默地低下头，这次我终于给了他一个严厉的教训，让他尝尝我的厉害。当时我观察到他面无表情，默默地在座位上发呆，心里不知道想些什么。我想也许他是被我严厉的批评吓住了。自从那次事情以后，他很少在课堂上讲话了，下课也很少去惹同学，有时候还会一个人坐在教室里沉思，好像整个人发生了180度的转变。看到他的沉默，我心里暗自窃喜，心想这次终于把他给搞定了，班级以后会安静许多，也少了很多麻烦。后来他也有一定的改变和进步，但是我仍然对他冷若冰霜，视而不见。我在思考：“那天课堂里的批评会不会从内心里伤害了他？我是不是应该找他推心置腹地谈一谈？”但是想到他之前那副什么都满不在乎的样子，我立马改变了主意。我心想非要让你尝尝得罪老师的后果，让你看看在我们班级犯错误的代价。后来在学校秋季运动会上，他代表我班参加了200米决赛，令我意想不到的是他竟然为班级争得了荣誉，获得了高一年级的冠军。当同学们都在为他的拼搏和精彩表现欢呼雀跃时，我在旁边却无动于衷，因为我对他之前的表现一直耿耿于怀。

可后来的故事却改变了他，更提醒了我。运动会结束后，我收到了一位同学的纸条，那位同学说是夏昊同学让他交给我的。我打开纸条一看，上面写道：“老师，我今天看出来你并没有因为我拿到冠军而鼓掌高兴，其实我知道你一定非常非常的恨我、讨厌我，但我并不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你毫不留情地公开训斥我。和你说实话吧，我爸爸早就和妈妈离婚了，现在我是跟着妈妈，爸爸早就不要我了，妈妈上班很忙，也没有时间管我。你之前说找我爸爸来，我当时非常伤心难过，希望你以后不要再提他了。”我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出来的滋味。一语惊醒梦中人，该是我好好反省的时候了，我想自己的简单粗暴和严厉训斥可能已经严重伤害了夏昊同学的心灵，于是决定找他好好地谈一谈。

放学后，我和他进行了一次和颜悦色的谈话，这也是我第一次非常亲切地和他进行谈话，在交流中，我首先向他表示道歉，不该用粗暴的语言来伤害他，更不该在全班同学面前讽刺、挖苦他。看到我的和颜悦色，他

好像有点受宠若惊，又好像浑身不自在，一改以前那种趾高气扬的样子，也向我承认了自己之前犯下的错误，说自己其实捣乱、上课讲话都是故意的，原因就是对我不满，想通过这种方式来报复我的粗暴，也想通过这种方式引起妈妈的关注，因为妈妈工作比较忙，没有时间照顾他，他说自己其实很孤独。在谈话中，他诚恳地表示以后再也不会像开学时那样了。那一刻，我突然意识到自己简单粗暴的训斥已经伤害了孩子这颗稚嫩的心灵，也为自己之前的冷漠和语言的伤害而感到惭愧。

谈话结束后，他悄悄地和我说：“老师，我喜欢今天的你，相信你也会喜欢今后的我。”最后还问到：“老师，我之前给你惹了那么多麻烦，犯了那么多错误，你今后还会关注我吗，还会管我吗？”我当时毫不犹豫地回答他：“我肯定会，而且我还期待着你今后的进步和优秀的表现。祝贺你，夏昊同学，今天你为我们班赢得了荣誉，你是最棒的！”自此以后，夏昊同学踊跃参与班级的各种活动，积极表现，成绩也进步了很多。对他的改变和进步，我不断进行表扬和鼓励，同时在面对其他同学的错误时，也逐渐改变自己的教育方式，用更加温和、宽容的心态去包容他们，改变他们。

古人云：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”其实学生正处于成长发展过程中，他们的不完美是正常的，而教师要求他们十全十美并不符合实际。所以，对待学生既要看到他们积极的一面，也要看到其消极的一面；既要看到他们过去的表现，也要看到后来的变化和现时的表现；既要看到优秀生的不足之处，也要善于发现后进生身上的闪光点，以促进他们的转变。正所谓“金无足赤，人无完人”。人如果没有缺陷，就没有发展的动力和方向。全国优秀班主任魏书生说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的立场，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可见，在成长的过程中，学生难免有失误，难免会犯错误，把学生作为发展中的人来看待，就要理解学生身上的不足，就要允许学生犯错误。作为班主任，我们就要以一种宽容和尊重学生的心态来帮助他们解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。

[参考文献]

[1]沈曙红，李建军.中小学心理健康教育[M].南京： 江苏科学技术出版社，2012.

[2]庄金菊. “善待”学生的错误[J].科学大众，2012（8）.

[3]王道俊，郭文安.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009.

[4]魏书生. 班主任工作漫谈[M].北京：译林出版社，2013.

以宽容为话题作文 篇11

庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡;周瑜是狭隘的，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死;慈禧下棋，别人吃她一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂……这都是有了狭隘之心的结果。如能告别狭隘之心，以博大的胸襟包容他人，实则是取信于他人，成就自己的一种方式。材料中的小树如果不是因为自己的自私自利，说别的树木阻碍了它的成长，而去恳求农夫将其他树木砍下，也不会最终因势力单薄被狂风摧折在地。责备别人、伤害别人或许能够使人心中一时痛快，但宽广的心胸却能让人一生坦然。宽容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待，一个人的胸怀能容得下多少人，才能够赢得多少人心。

刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时发现大量讨好王郎、辱骂甚至谋划刺杀刘秀的公文。但刘秀不听众臣劝阻，全部付之一炬，他说：“如是追查，必会引起人们的慌乱，甚至成为我们的死敌。如果宽容他们，则能化敌为友，壮大自己的队伍。“是刘秀的宽容使他统一全国，终成帝业。假使小树能够像刘秀一样宽容，不铲除自己周围的树木，与它们为友，一同经历风霜，那么它们就会共有一片绿色的天地，一方美好的家园，不至于沦落到孤孤单单地承受暴风雨的洗礼。

在现实生活中也是如此，有时候看起来会妨碍自己的东西，其实往往对自己的成长是有好处的。在工作学习中，我们不能只一昧地想如何去铲除对手，如何击败对手，而是要用宽容的心感激对手。例如，对学习上的竞争对手，可能向其借鉴学习方法，与其共同进步。从这个角度来说，宽容的心态能让我们拥有更多益友，从而获得更多长远的进步。

以宽容为话题的作文600字 篇12

我最钦佩的一种行为是宽容。俗话说：“海纳百川，有容乃大 ;壁立千仞，无欲则刚。”这句话意思是让我们心胸要宽阔要宽容待人。“宽宏精神是一切事物中最伟大的。”——著名球星欧文这句话也是让我们要宽厚待人的。

下面我给大家讲一个宽容小故事：一位德高望重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。宽容不仅需要“海量”，更是一种修养促成的智慧，事实上只有那胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容。这个故事主人公“长老”若搬去椅子对小和尚“杀一儆百”也没什么说不过的，小和尚可能从此收敛但绝不会真正反省也就没以后的故事。让我再次明白了我们语文书上的那句格言：海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。

所以说： 人没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。我们要做个心胸宽阔的人，那怎样才能做到呢?我们生活的班级是由集体组成的，我们生活的集体是由多个人组成的。为了集体的和谐，团结，每个有都能在集体中愉快的生活，我们应该从小学会待人宽厚，不计较小事，与人为善，和他人和睦相处。只要你宽容别人，别人同样会宽容你的。

以宽容为话题的400字作文 篇13

在公交车里，我看到了选择宽容的意义。

那是一个晴朗的早晨，我正乘公交车到学校上学。车子开得很快，车上的人也很多。突然，前方有一个小孩横穿马路。司机来了个急刹车，一位女士由于站的不太稳，一脚踩在一个男士那洁白的运动鞋上。哎呀，这在平时，定会引起轩然大波。他们会不会因此争吵，我在心里产生了疑问。那位女士连忙向这位男士说了三声“对不起”。而这位男士却不慌不忙的说道：“噢，不要紧。是我的鞋太大，害得你踩到我这里，应该是我对你说对不起才对。”说完这位男士微微笑着，而这位女士也向这位男士递了一张纸巾。顿时，车上响起了热烈的掌声……

以宽容为话题的作文 天地之间 篇14

海纳百川，有容乃大，

以宽容为话题的作文 天地之间

。——题记

在沧桑世间，一路漂泊，少了许多温情。勾心斗角中你争我夺，为蝇头小利而尔虞我诈。身边忽略了许许多多的美，也少了那美的品质。游历天地之间，回想一番广阔雄奇的风景，或许，能让我们的心灵重现发现那份遗失的美丽。

天之大

抬头望一望天空，几朵白云随意变化，伴着光影展现不同的层次。偶尔又瞧见几只鸟儿缓缓飞过。阳光洒下，一片温暖。

一个瞬间，天变暗了。黑暗正吞噬着一切。狂风呼啸，卷起沙土飞扬，使昏暗的天多了几分狂傲。片刻之后，电闪雷鸣，暴雨之中的咆哮，它在怒吼!一道道闪电猛烈地敲击着天空。天空呢，依旧沉稳冷静，瞧着着暴雨闪电的猖狂。

渐渐雨停了，云散了，阳光再次照向大地，

话题作文

一切又恢复了平静。深深吸口新鲜的空气，一股清凉与宁静。天空以宽容容纳了狂风暴雨，否则，何以称得上天之阔，天之大?

地之厚

大地间生存多少生物?恐怕无人能准确回答。安宁的草原，神秘的森林，连绵千里的大山……大地容纳的太多太多。否则我们又为何称她为母亲?看见苍鹰在空中高傲飞翔，又怎能忘记草原上的`羊群在悠然吃草?当听见泉水叮咚悦耳之声，又怎能忘记鱼儿欢快地游动?大地以她的厚德承载着世间万物，这才有了这五彩缤纷而又风格迥异的一道道靓丽的风景。

……