《生日快乐》教案

《生日快乐》教案（精选14篇）

《生日快乐》教案 篇1

（大班阅读）

设计意图：幼儿园的早期阅读活动，是有目的有计划的培养幼儿学习书面语言的教育活动。阅读能力被称为“学习的基础，教育的灵魂”。阅读是人一生中获取知识信息、发展智力、与社会交往最重要的途径。早期的阅读活动，为幼儿提供集体学习的环境，帮助幼儿接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学龄期的正式的、大量的、系统的书面语言学习打下良好的基础。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在故事情节中，感悟人与人之间的亲密关系，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享快乐的纯真友情。

活动目标：

1、幼儿能听懂故事情节，会读故事中的重点字、词、句。

2、培养幼儿细心观察、想象、表演和阅读说话的能力。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

活动准备：多媒体课件《月亮，生日快乐》 活动过程：

一、激趣导入：

1、今天，我给小朋友们带来了一件礼物。（课件出示第2张幻灯片——生日蛋糕）多漂亮的生日蛋糕啊！看着蛋糕，你想到了什么？（幼儿自由回答）

2、看，蛋糕上还有字呢！快来和老师读一读吧：生日快乐。

3、老师请一个小朋友来点击蛋糕，你们看会有什么事情发生。（蛋糕链接《生日歌》，教师点击后音乐响起，所有的幼儿和教师一起唱《生日歌》。

4、看看我们的小朋友说到生日多兴奋啊！现在我们一起来看一个和生日有关的故事。

二、出示课题：

1、（课件出示第3张幻灯片）

画面上是图画书的封面，但遮住了题目。

教师问：你看到了什么？猜一猜，会是谁的生日呢？（幼儿说出自己的想法）

2、（课件出示第4张幻灯片）画面上是图画书完整的封面。

哈哈，答案出来了。你认识这些字宝宝吗？请读出声来：月亮，生日快乐。

三、看图听故事，随机质疑：

1、（课件出示第5、6张幻灯片）

教师讲故事：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想，送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是，小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

教师问：小熊是怎样和月亮打招呼的？请幼儿模仿小熊的动作，说：“你好，月亮。”再请幼儿和挨着自己的小朋友打招呼。哦，原来小熊把月亮也当成了自己的好朋友。

教师继续问：小熊去什么地方和月亮说话，月亮才能听到呢？（幼儿发挥自己的想象，说出自己的办法。）

2、（课件出示第7、8、9张幻灯片）

教师讲故事：于是，他划船渡过小河…… 走过树林……爬到高山上。

再次顺序播放7、8、9张幻灯片，请幼儿和教师一起讲：小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上。

小朋友们，你想知道小熊和月亮说了什么吗？一起来听吧！

3、（课件出示第10、11张幻灯片）

教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！” 这次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪天？”小熊问：“告诉我，你的生日是哪天？”月亮回答道。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么礼物？”小熊问。“你想要什么礼物？”月亮问。

教师问：月亮会要什么生日礼物呢？（幼儿猜一猜）教师继续讲：小熊想了一会儿，回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想：太棒了！现在我可知道该送什么生日礼物给月亮了。“再见了。”小熊说。“再见了。”月亮说。

教师问：刚才小熊和月亮是怎样对话的？你记住了吗？和老师来学一学吧！教师做小熊，幼儿做月亮表演对话。

教师问：你刚才和小熊对话时心情怎么样？和小熊一样开心吗？（请幼儿再次观察幻灯片11中小熊的动作和神态）。我们再表演一次对话，你要和小熊一样开心，好吗？

师幼以欢快的语气再次表演对话。太棒了！老师感觉到你们非常开心了。让我们一起随开心的小熊去给月亮买礼物吧！

4、（课件出示第12、13、14张幻灯片）

教师讲故事：小熊回到家，就把小猪储藏罐里的钱钱部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

教师问：小熊买好了礼物，怎么样才能把礼物送给月亮呢？（幼儿大胆想象，说出自己的办法）

5、（课件出示第15、16张幻灯片）

小熊用了什么办法？请幼儿用自己的话来讲故事。

教师讲：那天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮找到。然后他在树下等着，看月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着：“戴起来刚刚好耶！”

请幼儿模仿小熊的动作，说：“戴起来刚刚好耶！”

6、（课件出示第17、18、19、20张幻灯片）教师讲：在小熊回去睡觉的时候，帽子掉到了地上。第二天早上，小熊看见门前有一顶帽子。“原来月亮也送了我一顶帽子。”他说着，就把帽子戴了起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把帽子吹走了。他跟在后面追着…… 但是，帽子却飞走了。

7、（课件出示第21、22、23张幻灯片）

请幼儿自己讲故事：小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上。

小熊再次见到月亮，他会和月亮怎么说呢？

8、（课件出示第24、25张幻灯片）

教师讲：小熊等了好久，也没见月亮先开口，小熊只好先开口了：“你好！” “你好！”月亮回答道。“我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”小熊说。“我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你!”月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”月亮说。

教师问：小朋友们，你还想和老师来做对话表演吗？教师做小熊，幼儿做月亮进行对话表演。

四、再次欣赏故事：

（课件出示第26张幻灯片，点击链接完整的flash故事）教师和幼儿一起倾听完整的故事。

教师:听完这个故事，小朋友们思考一个问题，月亮会说话吗？（不会）那么月亮和小熊的对话是怎么回事？其实是小熊的回声。小朋友们以后去山上旅游，也可以喊一喊，你也会听到自己的回声。

五、拓展延伸；

明年小熊过生日的时候，他会和月亮之间发生哪些有趣的故事呢？ 小朋友们可以编成小故事将给老师听。

六、结束语：（引自萧袤博客）

每本图画书都是一个神秘的世界。让每一个爱她的孩子无限痴迷，让每一个爱她的成人无比留恋； 关注图画书，走进另一个童年； 推广图画书，展开另一片蓝天。

活动反思：

在《月亮，生日快乐》教学活动中，我利用多媒体课件生动地展现了一只纯真无邪的小熊，通过步步质疑，环环相扣，把幼儿引入了故事的情境之中，以提问、观察、讨论、表演等多种形式让幼儿亲自感受并理解故事。从孩子们投入的眼神中可以看到他们已被故事深深吸引。在最后的拓展活动中，孩子们都充分发挥了他们的想象力，为小熊和月亮明年的生日做了续编。本次活动不足之处主要是教师的体态语言还不够丰富，在表现故事人物时的动作和神态还不够夸张，而这些恰恰是吸引幼儿阅读兴趣的最重要的方面。

活动资源：

本课依据图画书《月亮，生日快乐》。作者法兰克·艾许（Frank Asch），1948年出生在纽泽西州乡下，Asch到目前为止一共出版了30多本图画书，他惯用浅显优美的文字，表现出友情、关心、爱心及梦想。

故事梗概：小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……

《生日快乐》教案 篇2

今秋10月, 有一种喜悦让我们心潮澎湃, 祖国母亲60华诞, 举国同欢。

1 949年1 0月1日, 一位伟人, 挥动巨臂, 一声宣告, 中华人民共和国诞生了, 从此, 五星红旗飘扬在中国的大地上, 飘扬在每一位国人的心中。

60年的风雨, 记载了中华儿女无数的理想与成功;

60年的道路, 铺满了炎黄子孙太多的汗水和收获;

60年的变迁, 充满了龙的传人无比的骄傲与自豪。

60年, 祖国母亲前进的步伐如此铿锵有力!走过60年的风雨坎坷, 走过60年的灿烂阳光, 走过60年的发展之旅, 一步一个脚印, 使中国从黑暗走向光明, 从战争走向和平, 从贫穷走向富强, 创造幸福与和谐。

改革开放打开经济腾飞的大门, 三峡大坝倾出不竭的动力, 奥运赛场奏响起义勇军进行曲, 神舟七号探索宇宙奥秘, 和谐社会迈出小康步伐, 中国让世界为之瞩目!

诚然, 60年的历程也曾有过失败, 也曾有过伤痛, 但正是失败和伤痛使我们的祖国母亲更加坚强, 更加成熟。

在这收获的季节, 在这喜庆的日子, 在这激动的时刻, 让我们一起祝福:“母亲, 生日快乐!”

祝爸爸生日快乐 篇3

去年的这一天，我又约了一大帮同学聚在我家，玩游戏、聊天……欢声笑语撑满了整幢楼。而爸爸又在热得像蒸笼一样的厨房里忙碌，给我们做了一大桌美味佳肴。“爸爸，你也过来吃吧！”我冲爸爸大喊。“不了，你们好不容易聚聚，我给你们多炒几个菜！”爸爸一手炒菜一手擦汗，气喘吁吁地对我说。

“我们的生日过得别致精彩，可你知道父母的生日吗？”是谁在说话？哦，是电视广告！我的心一颤，看了看那一大桌菜和漂亮的蛋糕，又望了望还在厨房忙碌的爸爸，内疚和自责一下子填满了整颗心。是啊，我只知道爸爸的生日与我是同月，具体是哪一天我却并不知道。偶尔也问过爸爸，印象中，爸爸总是说：“已经过了。”

晚上，我难以入眠，眼前总晃动着爸爸在厨房忙碌的身影。

直到有一天，我看到爸爸在填一张表格：出生日期——8月24日……我呆住了：原来爸爸是在为我精心安排生日宴会中度过了他自己一个又一个生日。

时间飞逝而过，我今年的生日又到了。今天，我不但叫上了同学，还邀请了爸爸。

“今天不是为我过生日，而是为我的爸爸过生日。祝爸爸生日快乐！”

“祝叔叔身体健康！”

……

生日快乐教案 篇4

刘苏亚

教学目标：

1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。

2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。

一、导入： 创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。

1、2、说一说自己的生日。

还有谁为你快乐？（感受亲人对你的关怀）

二、读读：

1、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）

2、出示《生日》;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么？

三、讨论：

1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？

2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。

3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。

四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：《生日歌》伴奏）

五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。

六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。

七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。生日礼物

1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。

2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。二课时

课堂组织

一、导入：

1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。

2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。

二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。

三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。

四、拓展：

1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。

2、生日礼物发送的情景表演。

3、对他人生日的设想。

生日快乐教案 篇5

1.认识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生字，理解“城市”“欢迎”“街道”“交汇”等词语。2.理解课文内容，明白文章讲了些什么。3.学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。4.培养学生关爱他人的品德。教学重难点：1.认识14个生字，会写7个生字。2.理解司机和男孩各自的快乐有什么不同。教学准备：生日快乐歌曲、生字卡片。教学过程:

第一课时

课时目标1.读准字形，识记字形。2.初读课文，了解课文内容。

一、激情导入1.播放《祝你生日快乐》的曲子。2.大家来一起唱一唱。二、初读课文选一个自己过得最快乐的生日说给大家听听，让大家分享快乐。三、指导书写1.认读生词。2.指导正音。3.指导认读。指名读、竞赛读、同桌互读、“开火车”读。4.指导书写。(1)读格，看每个字的位置。(2)学生空临。(3)老师纠错，重点指导。四、认读生字1.出示卡片，老师范读。2.学生交流认读方法。3.老师范读。4.指名学生读，老师纠错。五、熟读课文

第二课时

课时目标1.熟读课文，理解课文内容，懂得课文讲了什么。2.学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。

一、复习导入1.学生每人准备纸条听写。2、认读字考查。3、多音字考查。二、整体感知

1.读全文。2.说说文章讲了一件什么事。三、朗读感悟1.学习第1自然段。(1)老师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么?仿佛听到了什么?(2)与课文中的两句话对应指导朗读。2.理解第2、3自然段。抓住“奇怪”“心软”这两个表示心理活动的关键词要求学生自读自悟。(1)司机为什么会感到奇怪?后来为什么又会心软?他当时心里是怎样想的?(2)指导学生通过司机心理的变化了解这位孤儿的处境，以激起学生对他的深切同情。3.领悟第4自然段。(1)老师范读第4自然段。(2)讨论交流：这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样?(3)带着快乐的心情齐读第4自然段。四、课文质疑“不紧不慢”是什么意思?(不快也不慢，速度适中)男孩为什么想听《祝你生日快乐》这支曲子?“两个人分享着生日的快乐”中，男孩的快乐是怎样的?司机的快乐又是怎样的?五、课堂小结1.议一议，对这样一位可怜的孤儿，我们该为他做点什么?2.如果请你对司机叔叔说几名话，你最想说的是什么?我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要帮助的人吗?你又是怎样做的呢?

第三课时

一、读一读，连一连。汇城司缓街

Huǎn sī huī jìe chéng二、多音字注音组词。

乐{ 行{

三、写出带有下列偏旁的字并组词。

辶{ 艹{ 纟{

四、你能把《祝你生日快乐》的歌词写下来吗?

《生日快乐》小班语言教案 篇6

1.认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

2.通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。

3.体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。

活动准备：

课件，套盒活动过程：

1．出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。

师：今天是一个非常特别的日子，今天是小熊的生日，邮递员给小熊送来了一个大大的生日礼盒，这是一个什么样的礼盒？礼盒里有什么呢？

评析：利用实物激发孩子学习的兴趣，通过猜测来唤醒幼儿的已有经验。出示了真正的礼盒之后，更能引发孩子的好奇心，心理想“里面到底会有什么呢？”为下一步活动做好充分准备。

2．教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容。

（1）师：邮递员给小熊送来了什么？里面是什么（红匣子）（2）师：匣子里有一个小小的声音在说什么？

（3）师：小熊打开红匣子里面还有哪些颜色的匣子呢？最后，小熊得到的是什么礼物？小恐龙对小熊说什么？

评析：这是活动的重难点，在此过程中教师采用等待的方式让所有孩子一起学说“里面有一只xx匣子”在不断反复的记忆之后，孩子们就越想打开盒子。过程中教师也利用全体学说，个别学说、男女说等方式来调动幼儿的情绪。

3．教师操作教具讲述故事，采用等待的方式，鼓励幼儿讲述故事中的对话。

师：小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

4．教师引导幼儿观看课件，指导幼儿边看画面边欣赏故事，进一步了解故事内容。

教师在讲述故事过程中，采用等待的方式让幼儿一起学说，启发幼儿认识匣子的颜色，鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。

5．组织幼儿讨论：生日礼物。

（1）师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？

（2）教师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

评析：活动最后迁移到实际生活，“说说自己的`生日礼物”更能让孩子体会到小熊收到礼物时高兴地心情。

6．师生齐唱：《生日歌》。

生日快乐射手座! 篇7

本月摩羯座的运势较为低落,时而冲劲十足想要大干一场,时而意兴阑珊只想独自发呆。自身的矛盾衍生出种种烦恼,使摩羯座不得轻松,却也只能自己调整,无处可借力。本月的财运十分普通,维持基本的日常开销没有问题,额外的心思却不必有了。在爱情方面,可以不开疆辟土,但对既有的关系应进行起码的维护。

比赛幸运物:山茶花

水瓶座(01/21～02/19)

水瓶座这个月的运势日趋平顺,先前积累的人脉彰显出实力,许多阻碍和问题都在社交往来联络感情时顺势化解掉了,但要防止朋友好心帮倒忙。而准备考试或是报告的水瓶座,请务必做扎实基本功。本月在财务方面很热闹,大笔金钱来去匆匆,最后却未必有结余。

比赛幸运物:U盘

双鱼座(02/20～03/20)

本月双鱼座的运势不算理想,工作事业方面的要求依然很高,压力依然很大,忙碌的情况未有好转,成绩却不明显。有情绪是难免的,可以多和朋友吐吐苦水,他们的安慰和建议会有实质性的帮助。本月的财运一般,够用而已;在金融市场投资方面的运势也停滞不前,做做长线经营尚可,短线最好不要考虑。

比赛幸运物:蚕丝被

白羊座(03/21～04/20)

本月白羊座的运势小幅上扬,气势很旺,工作方面很积极,事业运看涨,有升迁的机会。要注意的是,无论什么时候都不要过分乐观,客观评价自己和局势才是成功的关键,本月适宜参与知识性的讲座,或是读一些有深度的书籍,有利于拓展眼界,近期白羊座对爱情十分审慎,这本也是应该的,但裹足不前就不好了。

比赛幸运物:冰刀

金牛座(04/21～05/21)

金牛座这个月会较为繁忙,可能有突如其来的出差任务。而不管在什么地方,情况多么紧急,一定要以安全平稳为重,避免意外事故的发生。在投资理财方面,金牛座总有被周围的人牵扯去投资的危险,如果不得不陷入,也只能尽量争取自身的利益了。本月的人缘度迅速提升,爱情仿佛触手可及,但还是再观察一阵为好。

比赛幸运物:皇冠型头饰

双子座(05/22～06/21)

本月双子座的运势直落,不仅时时处处都必须配合别人,无法顺着自己的步调行事,而且没有可以借力的地方和可以倚靠的人。一向身段柔软的双子座面对这样的局面也颇感压力,自然没有娱乐或谈恋爱的心情。金融市场投资方面倒很给力,是进场的好时机,可以着力把握一下,获利应该不在话下。

比赛幸运物:鼠标

(11/23～12/21)

射手座属于火象星座。他们外向、幽默、刚直、率真、健谈,对人生的看法富含哲学性,也希望能将自身所散发的火热生命力及快感感染别人,人缘通常很好。他们还乐观、诚实、热情、热爱挑战,不过容易浮躁不安,鲁莽行事。他们永远无法被束缚,不肯妥协,同时具备人性与野性,精力充沛且活动力强,有着远大的理想,何时何地都不会放弃希望和理想。

长期的烦躁嘈杂终于使射手座产生反弹,撂挑子般放下手中的事务,不管不顾地放松下来。好在本月运势够强,担得起射手座的任性,一时倒也没什么麻烦。本月在财务方面非常有行动力,加之思路清晰,成绩自是亮眼。爱情运则显得冷淡了一些,能维持既有的关系已属不易,根本不会有进一步发展的心思。

比赛幸运物:潜水镜

告诉你一个不一样的射手座

射手座在大众的印象中是非常乐观的,但实际上他们对于周遭世俗有强烈的抨击心态。他们憎恶强权,如果谁试图压制他们,他们会暴躁愤怒,有时候暴怒的状态会吓到旁人。因为他们是非常在意自我追寻的人,如果是世俗强加给他们的意志,即使那种状态很理想,他们内心的反叛神经依然会产生怨念,而使他们做出反抗。

巨蟹座(06/22～07/23)

巨蟹座这个月的运势开始下滑,原本顺手的工作,开始需要更多的专注与努力才能维持,而且即使掌握了理论,实践起来也不一定就很轻松。人际关系方面颇见考验,恐怕也会耗费掉巨蟹座许多精神和心思。本月的爱情运势还算不错,只是要注意说话时把握好分寸感,不要让有口无心的玩笑话成为自己爱情道路上的绊脚石。

比赛幸运物:护肤乳

狮子座(07/24～08/23)

本月狮子座最好能把全部精力用在事业上,尽量减少娱乐活动。因为认真勤奋地工作,即使没有看得见摸得着的成果也会让狮子座觉得酣畅淋漓,而跑去娱乐却多半败兴而归。本月的爱情运势很尴尬,有伴的狮子座与对方相处愉快,却越来越像“哥们”;单身的狮子座也缺少浪漫情怀,总有“恋人未满”的感觉。

比赛幸运物:烟灰缸

处女座(08/24～09/23)

本月处女座很有压力感,许多事情不能按照计划进行,或是难以开始,或是进展不力,同时家务方面和家人又特别容易出状况,成为额外的负担。即使本月处女座精力较为旺盛,能支撑起这些奔忙,疲累却也是难免的了。这个月的财务运势低迷,总是被一些莫名的小状况突然破坏了计划与成果,不妨尝试向家人寻求帮忙。

比赛幸运物:十字绣品

天秤座(09/24～10/23)

天秤座本月的运势不佳,貌似很确定的事情却临时出现状况,所以在许诺别人的时候一定要留有余地,以防失信于人,招致埋怨。而和家人的沟通则顺畅很多,以前僵持不下的事情在这段时间里有望寻求到各方都能接受的方案:财务方面吉星高照,收入看涨,如果找准机会再努力一下,还会有更丰厚的回报。

比赛幸运物:竖笛

天蝎座(10/24～11/22)

天蝎座先前能量充沛的感受渐渐淡化,其实运势也不差,只是心情没有那么雀跃了。本月在处理事情和面对他人时理智性增强,但太过于抽离或是坚持立场也会引来非议,反而不利于化解各领域的阻力。本月天蝎座身边都是明明白白的烂桃花,与其劳神伤财地图一时刺激,不如洁身自好地自己走完这一段运程。

祝你生日快乐 篇8

给朋友一件有意义的礼物，莫过于让朋友重温一下成长经历，回味一下“女大十八变，越变越漂亮”的感觉，在这其中Zeallsoft Fun Morph(下载地址：http://www.onlinedown.net/soft/45026.htm)工具起了非常大的作用，使用它可以轻松实现图片的扭曲变形效果，而且还能将最终效果导出为多媒体视频、Web页面、电子邮件、贺卡、gif动画、图片序列等。

前期设置

第一步：打开Zeallsoft Fun Morph软件，会弹出一个“Project Wizard(方案向导)”对话框，通过这个对话框，可以引导我们一步步完成前期的准备工作。在其中选择“Creating New Project(创建一个新方案)”选项，然后单击“Next(下一步)”按钮。

第二步：进入到“选择类型”窗口中。Zeal softFun Mo rph提供了两种变形类型，分别是“变形”和“扭曲”，本例中我们选择“变形”，单击“Next”按钮进入到下一个窗口中。

第三步：在“lreport Image(导入图像)”窗口中，要求你导入两个图像，单击“Source Imaqe(源图像)”后面的按钮，在弹出的对话框中找到一张小女孩的照片并将它导入进来。单击“Source Image2”后面的按钮，导入一张大人的照片并将它导入进来。单击“Next”按钮进入到下一个窗口中。

第四步：进入“编辑图像”窗口中。在这个窗口中要对两张图像剪切一下，毕竟每张照片拍摄的人物大小都不一样，在编辑窗口中尽量把照片中多余的部分剪切掉，只留下人物头像。单击“Source lmacle 1”下方的“Crop(裁切)”按钮，进入到“裁切图像”对话框中，通过拖动四周的边框将人物的头像部分框选中。如果觉得图像的颜色不合乎要求的话，还可以单击“Adiust(调整)”按钮，进入到“调整图像”对话框中对照片进行亮度、色彩的调整。

按照上面的操作方法，再对“Source Image2”进行适当地裁切，并进行色彩、亮度等调整，使两张图像一致。单击“Next”按钮进入到下一个窗口中。

第五步：进入到“Config Movie(配置电影)”窗口中，就可以对动画的尺寸大小、动画帧数进行设置。大家可以根据自己的需要来对参数进行具体设置。单击“Next”按钮即可完成前期的准备工作，下面就进入到了关键的变形特效操作。

变形操作

现在，最重要的工作开始了，就是在两个图片上添加关键点来进行变形。关键点添加的好坏，直接影响两张图片变脸过渡效果。制作添加关键点最好从图片最重要的部分开始，对于面部图片来说，最重要的部分是眼睛、鼻子、嘴等。

第一步：首先将预览窗口中的图像放大一些，这样便于操作。先从眼睛着手。点击“Dot+”按钮后，在小孩图片(源图像1)的眼睛周围添加一圈关键点。

第二步：此时在右侧的大人图片(源图像)上将自动添加对应的关键点，接下来需要手工调整那些在源图片2上自动产生的关键点的位置。当我们选择源图像2上的点时，可以看到源图像1上对应的点在闪亮，然后选中源图像2上的点，对其进行拖放调整。在调整时尽量使两个图片上的点处于同样位置，只有这样最终效果才会更加逼真，从预览窗口中可以实时看到调整效果。

第三步：按照上述的方法，给鼻子、眼眉、嘴、脸框及头发添加多个关键点并进行拖放调整。小孩的五官比较紧凑，而大人的五官较分散些，添加的关键点越多，产生的效果就越好，现在看看中间帧的画面，小孩真的已经长大了。

第四步：当以上设置完毕后，可以单击中间预览窗口下方的“Play，Stop(播放／停止)”按钮，观看变形效果。如果变形效果合乎自己的要求，就可以将它导出去。ZealIsoft Fun Morph为我们提供了很多种主流格式，如Flash、AVl、Glf等等。在这里我们选择aVl格式，单击窗口中的“Save AVl”按钮。在弹出的对话框中输入名称、保存位置即可。

图像变形效果制作完毕，我还要再接再厉，送上一张热情洋溢的漂亮贺卡。传统的贺卡只是在图片上写几个字，现在随着电脑、网络的普及，为朋友送去的祝福也不再满足于死沉沉的字迹了，而是要制作出音乐、图文并茂的贺卡。在这里我选用了贺卡制作大师(下载地址：http://www.crsky.com/soft/2976，html#)。

第一步：打开贺卡制作大师后，首先要选择一个精美的贺卡图片。软件提供了许多图片供我们选择，也可以通过浏览贺卡图形文件的方式，导入需要的图片。当选择好一个贺卡图片后，在其右侧的预览框中可以预览到这张图片，并且点击预览框中的图片。图片会放大到贺卡播放时的实际尺寸，供你观看并选择。

第二步：选择好一张贺卡图片后，就要加入美妙的音乐了。点击贺卡音乐标签，进入到贺卡音乐面板中，选择好一个背景音乐，点击右侧的播放按钮，可以听一听这个音乐是否满足要求。当然我们也可以自定义背景音乐。

第三步：写入祝福的话语。点击贺卡词标签，进入到贺卡贺词面板。选中“使用贺词功能”。在右侧的“在这里输入贺词”栏中就可以输入一些祝福话语。输入完毕后，在其下方设置字体的颜色、字形、贺词的滚动速度等，贺卡制作大师还提供了丰富的贺卡与贺词之间的切换效果。输入文字后，再在“选择贺词框”中选择一种贺词框，并在其下方预览到选择的贺词框的界面。

第四步：贺卡整体设计完毕后，就要对贺卡进行详细的设置。点击“贺卡设置”标签，进入贺卡设置面板，在这里我们可以详细的设置贺词的移动速度、贺卡显示方式。贺卡制作大师还提供将贺卡链接到某个网址功能，E-Mail自动回复功能。

第五步：生成贺卡。首先，对制作的贺卡预览一下，点击“预览贺卡”按钮即可预览，在预览中如果对贺卡中某一处设计不满意，还可以对其重新修改。如果没有问题，就可以选择好贺卡的保存位置，再点击“生成贺卡”按钮，一个精美贺卡就诞生了。

视频、贺卡都做完了，最后再给她发一封信，写下一首生日祝福诗来表达自己的祝愿。这封信可跟一般的信件不同，它不但能看，还能听。利用Photoshop可以很容易实现。写下祝福的话语

第一步：在Photoshop中打开一张精美的图片作为背景。接下来单击工具箱中的“注释工具”按钮，在出现的属性工具栏中输入“作者”的名字，并改变输入文字的大小及注释框的颜色。

第二步：在图片上添加想要说的话语。设置完成后，在照片的任意一个位置点击一下，这时会弹出一个含有作者名称的对话框，在其中就可以输入想要和朋友表达的话语。输入完毕，在以后使用时，只要单击照片中的“注释”图标，即可弹出这热情洋溢的话语。

说出祝愿的话

使用Photoshop来为照片添加声音与上面的方法类似。

第一步：首先要确保电脑有内置麦克风，或连接了麦克风。

第二步：按住工具箱中的“注释工具”按钮不放，在弹出的工具中选择“语音注释工具”(小喇叭图标)，接着在属性工具栏中设置好讲述者的名字以及小喇叭图标的颜色。

第三步：在照片的任意一个位置上单击鼠标左键，即可弹出“语音注释”对话框。在其中。通过点击“开始”按钮就可通过麦克风录制想要对亲朋好友诉说的话语，而点击“停止”按钮即可完成录音。这时“语音注释”对话框会自动取消，而在照片中鼠标所在的区域内就会出现一个黄色的小喇叭，代表照片中已经带有语音注释了。

第四步：使用语音注释的方法非常简单，在照片双击这个黄色的小喇叭，熟悉而亲切的声音就会在你的身边回荡。

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祝你生日快乐 教学设计 教案 篇9

1.教学目标

知识与技能

1、学会“窃、嘲、窘、蔑、艾、聊、讥、侮、糕、额、唯、廊”12个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化原因。

4、学习作者抓住人物语言、动作表现人物品质特点的写法。过程与方法

1、以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。

2、抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。情感、态度、价值观

能够通过理解课文、朗读课文了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。

2.教学重点/难点

教学重点：

理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。学习作者抓住人物语言、动作、表现人物品质特点的写法。

教学难点：

体会“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

3.教学用具

课件

4.标签

鄂教版

教学过程 释题激趣创设语境

1.同学们，当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时，你会想到什么？（学生回答）美国作家罗伯特每当唱起这首歌时，总会想起他的好朋友约翰，那他和约翰之间有着怎样的故事呢？今天我们就一起学习

9、祝你生日快乐，走进课文去了解了解吧。2.出示课题，齐读课题。

初读课文整体感知

1.检查预习的情况。（1）听写字词。

窃窃私语、嘲笑、窘迫、轻蔑、艾米斯、聊天、讥笑、欺侮、蛋糕、额头、走廊

（2）组内批改，交流反馈，师指导书写。B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。①“嘲”，注意不要读成平舌音。

②“窃”字下面的“切”的左边不是“土”；“蔑”字字形复杂，下面又容易写错，要引导学生仔细观察；“聊”字右边是“卯”，不要少写“撇”；“廊”字是半包围结构，里面既不是“朗”，也不是“郭”。（3）生练字本上练习书写“聊”“蔑”。（4）齐读词语。

2.默读课文，课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的? 3.交流反馈：

第一次见面“我”排斥约翰，后来逐步了解约翰，愿与他交朋友，最后两人成为知心朋友。

4.大家把“我”和约翰的交往过程说得很清楚，那么依照这一交往过程，请大家给这篇课文分段落。5.交流反馈：

第一部分（第1~6自然段）讲“我”和约翰第一次见面的情景。第二部分（第7~10自然段）讲“我”在与约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。

第三部分（第11~21自然段）讲“我”为约翰的生日会无人祝贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。第四部分（第22自然段）讲每当“我”听到《祝你生日快乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。顺学指导直奔重点

1.默读第一部分，思考：作者第一次见到约翰是怎样的态度呢？同学们有事怎样的态度呢？找出有关句子，画出关键的词语。2.学生交流反馈：

①“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。” 预设交流：

师：窃窃私语如何理解？谁来表演老师看看？（学生表演）

师：从同学们的表演中，我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀！猜想一下，他们会说些什么呢？

（引导学生联系下文“嘲笑”想内容）

师：约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的？

引导学生读议描写约翰外貌的句子：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。（抓住画横线的部分体会约翰的可怜，家庭的贫穷，并对约翰产生同情。）

师：面对这样一个可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的孩子，同学们是怎样的反应？你从中体会到什么？（引导学生体会出同学们的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）带着你的体会读这句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑地说，并咯咯地笑了起来。他们在嘲笑约翰的鞋子。师：请两位同学分角色朗读。（学生朗读）师：“那是什么呀？”“开了天窗。”是怎样的语气？（学生回答，再读）

师：哪些词语体现了同学们的嘲笑。（学生回答）

师：面对这样一位可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的孩子，同学们都是嘲笑他，谁来读出同学们的嘲笑。

（在朗读中引导学生体会出同学们那种不懂事、无同情心、不尊重他人、幼稚的特点，强调“那是什么呀？”应读出明知故问的语气，突出男孩子想故意让约翰出丑的心理；“开了天窗”强调读出嘲弄的语气。）

③约翰微笑着看着大家，希望有人也能对他微笑，但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

师：约翰是微笑着，可是同学们却“面无表情”，这真是尴尬啊！师：如何理解尴尬？假如你是当时的约翰，你会怎样想？（学生回答）

（引导学生抓住“面无表情”这个词语来体会大家的态度极为冷漠，这当然也包括“我”，强调读出冷漠的语气。）

④ 我屏住呼吸，„„我故意避开了他的目光„„ 师：如何理解“屏住呼吸”？（学生回答）

（引导学生抓住“屏住呼吸”，体会“我”十分紧张，害怕约翰会坐到“我”身边的心情。此处要读出害怕紧张的语气。抓住“故意”体会“我”心存厌恶，拒绝与约翰一起的想法。此处读出厌恶的语气。）

师：谁能用简洁的语言概括同学们和“我”对约翰的态度？板书：嘲笑

课堂小结 通过刚才的学习，同学们已经充分感受到了面对寒酸的约翰，“我”和同学们对约翰冷淡与排斥，后来我对约翰的态度发生了改变吗？下一节课，我们继续学习。

课后习题

1、形近字组词。（考察对生字的掌握）

2、读课文1－10自然段，说说“我”对约翰的态度有怎样的变化？为什么会有这样的变化？（理解课文内容）

3、读课文，完成填空。（深入解读文本，体会人物品质。）

当“我”向妈妈提起约翰如何如何是，她总是，这是因为

；当“我”不明白别人为何总是欺侮约翰时，妈妈说

；当约翰生日那天，妈妈

，因为在妈妈心里，约翰和“我”一样值得关爱。妈妈真是一个

的人。

板书 9.祝你生日快乐 关爱

爱 妈妈

→

约翰←“我” ↘↙

↘

初次相见（屏住呼吸

故意避开）↓

↓

逐步相知（没有根据

不公平

决定做朋友）

↓

↓

最后相好

《生日快乐》教案 篇10

1.理解课文内容，认识生字6个，会写生字7个。

2.识字、阅读、领会。

3.体会对妈妈的尊敬与爱戴之情。

教学重点：采用多种方法识字，体会对妈妈的尊敬与爱戴之情。

教学难点：理解妈妈说的那句话。

教学准备：录音磁带，课文插图。

教学方法：自主合作，启发式。

教学过程：

第一课时

一、导入。

1.播放录音《祝你生日快乐》。

2.提问：你记得自己妈妈的生日?那天你送了什么礼物给妈妈?

3.出示图片，板书课题。 妈妈生日快乐

二、再读课文，你想知道什么问题?让学生回答。

三、分组讨论上面的问题。

四、理解课文内容。

1.学习课文第一自然段。

自由朗读，标出共有几句话。

说说这一段的意思。

回答：文中的“我”记得妈妈的生日，并且想买礼物给妈妈，这说明了什么?

2.学习第二自然段。

指名朗读第二自然段。

第一句话较长，可以分开来理解：我看见谁?在干什么?然后合起来理解。

第二句话中“啊”我们以前学过，是什么意思?

“有主意”是什么意思?

第三句是由几句话组成的?你知道它的意思吗?

学习第三自然段。

教师范读，同学注意听。

思考：当“我”把这份并不珍贵的礼物送给发妈时，妈妈是怎样的反应?

理解：动词“摸”

句子“我的小树长大了!”

五、作业。

照样子写词。

雪白 _____红 ______绿 ______黄 ______蓝 _______黄

第二课时

一、复习导入。

1.提问：你还记得文中的“我”送给妈妈的礼物吗?

2.自己读课文，划出课文中的生字新词。

二、检查学习生字的情况。

1.正音： 今 纸 摸 邻 居

2.多音字：行

3.选择正确的读音：

邻 (ling lin ) 浇(jiao shao) 祝(zu zhu )

三、用自己喜欢的方法学习生字。

四、交流学习方法。

1.利用熟字变化。

礼 主 意 邻 今

2.记笔画、笔顺。

晚 摸

五、指导书写。

主 意 晚

六、作业。

1.比一比，组词。

今 主 摸 晚

令 住 模 兔

2.给下列偏旁给成新字，再组词。

_____( ) ______( ) ______( )

纟 示 日

祝你生日快乐 篇11

庄书眉看上去有些憔悴、忧郁、消瘦，圆圆的苹果脸儿变成了尖尖的瓜子臉。她把舒晓歆揽进怀里，摸着她的长发，略带伤感地说：“宝贝，在家里要听爸爸的话，要好好学习，别到处乱跑，想妈妈了，或者有了烦恼和心事，就上ＱＱ给妈妈留言，妈妈都会收到的。宝贝，要乖，要学会自己照顾自己，要学会照顾爸爸……”

舒晓歆把行李塞进庄书眉的手里，有些奇怪地说：“眉子同学，你今天怎么婆婆妈妈的？弄得像生离死别一般，这可不是你的一贯风格啊！不就是去国外工作一年吗？很快就会过去的。一年就是一眨眼的时间，等你回来后，你的宝贝就长高了、长大了，变成了大美女，比你还漂亮，到时你可别嫉妒啊！”

舒晓歆手里比划着，嘴里嚼着口香糖，一幅没心没肺的样子。她的调侃并没有让庄书眉皱着的眉头舒展开，她扯着舒晓歆的手，舍不得松开。

舒朗在旁边催促：“眉子，再不登机，就晚点了，快点走吧！”

庄书眉把舒晓歆的手放进了舒朗的手中，她好看的眼睛里闪着泪花：“我把宝贝女儿交给你了，你要照顾好她，否则我跟你没完。”

舒晓歆把庄书眉往安检的门里推，嘴里嘟囔：“我又不是小孩子了，我会照顾自己，你放心去吧！”

安检门里，庄书眉一脚门里，一脚门外，最后看了一眼舒晓歆，然后转身，依旧优雅从容，依旧高贵不凡。

时间像一个小怪物一样，你盼着它过得慢一些的时候，它却匆匆如流水；你盼着它过得快一些的时候，它却缓慢如蜗牛。庄书眉已经走了11个月了，她并没有履行她的诺言，没有在ＱＱ上与舒晓歆视频聊天，也并没有给舒晓歆打过电话，甚至没有只言片语给她。她的头像一直都是暗淡的，看得人心里直发毛，灰暗到绝望。

唯一让人觉得安慰的，是舒晓歆每次给她留言，那边很快就会弹出一个自动回复：宝贝，妈妈爱你！庄书眉起了一个很有意思的网名：时光左岸。

舒晓歆每次看到时光左岸的自动回复，嘴角都会绽开一个笑容，他们这一代人，总是把这个“爱”字，说得很庄重，仿佛这一个字就代表一切，其实它也不过就是表达情感的一个虚词而已。在爱已泛滥的年代，这个字早已不是当初。

尽管如此，舒晓歆还是喜欢给庄书眉留言，为的就是看到那句“宝贝，妈妈爱你！”

有男生给她写小纸条了，她心慌慌的，不敢告诉舒朗，跑到ＱＱ上给庄书眉留言：眉子同学，邻班那个又高又帅的男生给我写小纸条了，我是不是答应他，做他的女朋友？

考试考得不理想，她不敢告诉舒朗，忐忑不安地跑到ＱＱ上给庄书眉留言：眉子同学，我又考得一塌糊涂，已经连续好几次了，智商不高情商高，我是不是没救了？

和要好的同学闹别扭了，她不敢告诉舒朗，满腹委屈地跑到ＱＱ上给庄书眉留言：眉子同学，我对她那么好，她居然跑到别的同学面前说我坏话，你说我们是不是不能再成为朋友？

时光左岸每次都只有一句自动回复：宝贝，妈妈爱你！

起初，舒晓歆并没有在意，以为庄书眉工作忙，顾不上自己，在心里抗议几句也就算了。后来，庄书眉一直都没有任何的消息，每次都是那句自动回复，舒晓歆心中便有了不祥的预感，她跑去纠缠舒朗：“妈妈是不是不要我们了？妈妈跟别人跑了？妈妈出意外了？”

舒朗安抚她：“好好念书，别瞎猜，到时候你就会知道答案的。”舒晓歆梗着脖子说：“你把妈妈的地址给我，我自己找她去！”舒朗也生气了，低吼：“给你地址，你也去不了，那是国外。”

“我不管是哪里，天涯海角，我也要找到妈妈。”舒晓歆的眼泪在不知不觉中流出来：“快一年了，妈妈就算去了国外，也还是人间，打个电话回来总可以吧？上个ＱＱ也不是什么难事吧？她像是从人间消失了，没有半点消息，这对我不公平，我要知道，她在哪里？”

舒朗跌坐在沙发上，他叹了口气说：“原本想迟一些再告诉你，等你再长大一些再告诉你，谁知道你这孩子这么敏感。你妈妈不是去了国外，她去了天堂。不告诉你，也是她的意思，她想让你在心理上有一个过渡期，慢慢地，一点、一点适应没有她的日子。她也不想让你看到她病中枯槁丑陋的样子，她要在你心中永远留下美丽优雅的形象。”

舒小歆歇斯底里地喊了一声：“这不是真的。”她做梦都没有想到，机场一别，竟是此生永诀。怪不得庄书眉的笑容那样凄惨，怪不得庄书眉的嘱咐没完没了，怪不得庄书眉的眼泪流不完似的，原来那不是小别，是永别。

舒小歆心疼无比，回身颤抖。

舒朗抱住她，喃喃地说：“宝贝，这是真的。妈妈说，她没有福气陪你再走一程，但是，她会在另外一个地方，一直注视着你。她希望你幸福快乐，因为你是她生命的延续，你的幸福和快乐就是她的幸福和快乐！”

舒小歆在爸爸的怀里抽噎，但慢慢地，她又生出璀璨笑容，她仰着脸问舒朗：“爸爸，妈妈是希望看到我这样，是吗？”

《祝你生日快乐》歌曲解禁 篇12

广州日报讯当地时间9月22日,美国加州洛杉矶的一名联邦法官作出裁决,华纳/Chappell音乐公司并不拥有 《祝你生日快乐》 这一歌曲的有效版权。这意味着,这首流行世界各地生日庆祝场合的歌曲,将摆脱多年来不能出现在电影、电视和其他低成本公共演出中的禁令。事件起源于一群以 《祝你生日快乐》 一曲拍摄纪录片的制作人, 他们收到华纳/Chappell音乐公司的通知,后者要求他们支付1500美元的罚金,理由是他们在纪录片中非法使用了 《祝你生日快乐》 一曲。这群制作人反将华纳/Chappell音乐公司告上法庭,认为后者并不拥有该歌曲的有效版权。据报道,1935年,克莱顿·F·桑米公司获得了 《祝你生日快乐》 的版权,该公司后来被华纳在1988年斥资1500万美元收购。自此以后,华纳宣称拥有该曲版权,任何电影、电视剧、广告和其他公开表演中想使用该曲,都必须向华纳支付版权费。 《祝你生日快乐》 从此与广告绝缘,原因就在于高昂的版权费用,即便是只引用一部分歌曲,那费用也是高不可及的。法官乔治·金表示,克莱顿·F·桑米公司在1935年获得的是 《祝你生日快乐》 的钢琴乐版权,而不是实际的歌曲,该公司也从来没有获得歌词的版权。

《生日快乐》教案 篇13

设计背景

在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，展开一次讨论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。

活动目标

1、了解生日的意义。

2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。

3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

重点难点

了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。

活动准备

每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

活动过程

1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。

问题一：什么是生日?

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。

3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?

师小结： 生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日?

师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。

5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。

教学反思

我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。

《生日快乐》教案 篇14

听：生日歌

表演：幸福拍手歌

教学重点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学难点：

歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。

教具准备：电脑多媒体及相关课件。

教学过程：

一.导入。

播放《生日歌》，师手捧蛋糕微笑走进教室问：“小朋友们，你们知道今天是谁的生日吗?”生：“不知道。”师：“今天是XXX同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧!”(学生边点蜡烛边唱《生日歌》)XXX同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧!”

2.演唱与表演。

(播放《幸福拍手歌》，学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。)

师：你还能加上其他动作吗?

(学生讨论，动作创编。)

师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

(活动要求：提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。)

师：刚才我们跳舞的音乐是一首非常的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉

吗?现在，让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。)

师：学会了这首歌，我们边唱边跳，一定更有意思。

3.欣赏与创造。

(欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画)

师：同学门，不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热;我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”;印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝;中国传统礼节则是抱拳作揖。

(学生根据这些图模仿他们的动作与表情。)

师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演

(学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。)

4.师：XXX同学，今天我们为你开的这个party，你开心吗?