打开那扇门初中作文

打开那扇门初中作文（精选6篇）

打开那扇门初中作文 篇1

这，便是我那简单而又最初的理想。

没有一帆风顺的人生，我的理想在父母的讥讽中像是没有系绳的小船，在我无奈的目光中渐行渐远。

父母说我是不可能去说书的，于是，我疯了似的找名着看，想证明自己。

那一年，我6岁。

彻底的陷在门里的黑暗中。

我曾经想过当医生或是律师，很多同龄人都这样想过，可是，最终坚持的能有几人?白衣，以及那让人万口莫辩的气势也在我心中淡了下来。

同学说我太笨，以后律师医生要记很多东西我是不可能的。于是，我拿出看小说得来的识字功底狂背课文，老师目瞪口呆。

那一年，我8岁。

开始在黑暗中意识到有东西在阻碍。

我迷茫了，我不知道自己要做什么，我混沌，麻木，任由老师骂我，只是脸上挂着被同学形容为惨淡的表情。

抚尺，白衣，气势，模糊成了一个个梦境，它们呼唤着我过去那些汹涌澎湃的热情，可是，梦境难敌现实，有时候，我甚至感觉自己在黑暗中往下坠落。

那一年，我12岁。

我摸到了门。

不，我不能!

记不清是什么给我力量，也许是叛逆，也许是压抑已久的苦闷。

终于，我踢开了12岁的大门。

梦境依旧没有清晰，但我却体会到了它们在呼唤。

打开那扇门 篇2

打开那扇门，享受其过程。每个人嘴里都说着“不经历风云怎会见彩虹?吃得苦中苦方为人上人”等一系列含义简单明确的俗语，当然，这些话又有富含哲理。诺贝尔被人们誉为“炸药大王”，可在这光环背后，他付出了亲弟弟的生命，以及他无数次冒着生命危险研制火药的艰辛。可是，他却依然坚定决心，研制出了多种炸药，终于打开了成功之门。他的一生都在享受发明炸药的成功过程，因此，他在遗嘱上把大部分遗产作为世界性的奖励基金，鼓励人们发明创造，去打开更多的科技之门，享受更多的快乐。有追求的人，都应该为了自己的目标而奋斗。

打开那扇门，让温暖地阳光照进心灵深处。我国人口众多，随着社会转型力度的加大，年轻的父母们纷纷奔向外乡务工。于是，伴随着出现了一个新名称——留守儿童，其人数也在不断地增加。

他们没有父母的照顾与呵护，无法享受到父爱与母爱，因为这种种原因，留守儿童有许多都喜欢上沉默，不喜欢和别人交流，失去了该年龄段所应拥有的欢笑。如若我们多关心他们，帮助他们慢慢打开心中沉默的门，让温暖阳光洒满他们寂寞的心灵，他们也将会把心事拿出来晾晾，能够有效地调节心态。尽我们微薄之力，给他们心灵一些安慰，人们在关爱他们的时候，也让心灵得到美化。

打开那扇门，希望就在前方。许多人认为“门”是一个障碍，打开了门就有了成功，有名誉，有物质的生活。但我们不认为，门固然是一个困难，可在打开门之后，只能说我们离希望更近一步，道路更平坦，身心更轻松，有了希望，我们还怕什么?大可坚定自己的决心，决不退缩，勇往直前。

打开那扇门600字作文 篇3

既然如此，想必人类的沟通应该十分简单吧？

记得有个这样的故事，在一个城市里，有一个老翁，特别有钱，买了一座花园，天天鸟语花香，蝴蝶飞舞，蝉也千转不绝啊！老翁享受着阳光，体验着这幸福的感觉，却不知其处来了一群小孩在这花园里玩耍，捉蝴蝶呀，捉迷藏啊，有趣极了。可不知为什么，老翁说花园归他一人所有，不许别人来玩耍，又花钱在旁边修了几面大墙，还装了一个大铁门，那些孩子再也无法进来了。老翁心想，这下安静了，让我一人来享受这大好的风景吧！不知过了多久，那园子里树林里杂草丛生，虫儿还是嚷个不停，叫的人发慌，老翁觉得是那么的孤单，那么的忧虑。他突然想明白了，叫人拆了那扇门，砸了那些墙，还请人重新打扫一番，立上一块牌子“欢迎大家游玩”，并且找回了那些孩子。从此，那花园里生机勃勃，欢声笑语，老翁再也不再孤单，并且觉得这花园比以往更加美丽……

倒也是，古人曰：“一枝红杏出墙来”，为什么不拆掉那牌墙，让他奋力的生长，不要老是将他关着，也应该让世人一同欣赏呀。现在又何尝不是，许多人总将一些话，一些事放在心里，不与人家交流，不同别人沟通，这样下去，最后受苦的终归还是自己，就如那扇门、那面墙，将他们无情的关在里面。

小升初作文题目预测：打开那扇门 篇4

回忆小学是时候，有一次，我下午放学归来，高高兴兴地到了家门口，手往裤袋里一伸，左摸右摸，哦，忘了带钥匙了，没关系，按门铃吧!“叮当、叮当，”门铃响了两下，没人来开，我又按了一下，还是没有人，我有些急燥了，“叮当、叮当……”我连按了几下，终于证明了一个事实，没人在家。原来不错的心情一落千丈，怎么办呢?在这小区中我又没有认识的人，回不了家，晚饭没着落，又没带钱，真是不幸啊，只好硬着头皮向别人借了。“叮当”，我按了一下二楼的门铃，一位阿姨打开了“猫眼”上的窗户，没好气地问：“干什么”?我向她阐明了事情的经过，并请求她借给我五元钱，事后一定归还，谁知她看了我一眼，便关上了“窗户”。我有些生气，也有一些无奈，没办法，谁让我有求于人呢?或许我该把数目降低些，于是，我又敲开了另一户人家的大门，从那门里探出一个小脑袋，哦，是个小女孩，扑闪着明亮的大眼睛甜甜地问我有什么事吗?我刚要让他告诉他爸爸妈妈事情的原由，不一会儿，来了一个中年阿姨，我告诉她事情的经过，她问了我的名字，又问了我父母的名字，“盘问”了好半天，埋怨地望了小女孩一眼，才半信半疑地递给我两元钱，又“砰”地一声关上了大门……

说起来，那两扇紧闭的大门又浮现在我眼前，虽说另一个中年阿姨拿了钱给我，若不是小孩的天真而开了门，她，会开门吗?想到这儿，我不禁一阵心酸。

可见，实际中，紧闭的大门可以请别人用各种方法打开，但心灵之门呢?那些待人冷漠、不信别人，用一扇紧闭的门把自己的心封锁起来的人呢?那些被世俗冲昏了头脑，用大门锁紧内心深处的纯真、善良的人呢-------还远不如一人小孩罢了，我从心里发出呼喊：“打开那扇紧闭门的吧!”

为自己打开那扇门中考作文 篇5

进入初中以后父母总是觉得我还小什么都不放心，连上下学他们都要准时接送，没有丝毫自由。我抱怨过，但没有一点作用。父亲做好饭，叫我好几遍，我因没胃口，假装听不见；跟同学闹矛盾，哭丧着脸回家，妈妈焦急的问“怎么了？“我”哐“的一声关上门，不做任何解释：因为在我看来，这不过是父母借以要求我考高分的套路。就这样，我与父母之间的交流越来越少，像是有一道无形的门，把我和父母隔在了门的两边……直到那晚。

那晚，我正在冥思苦想构思一篇作文，难以下笔。想起父母一定在厅里开心的看着电视，悄悄地打开了门，想听听久违的电视声音。咦？可怎么也听不到任何声波。我蹑手蹑脚地走出过道，只见爸妈全神贯注的看着电视，而电视上那个大红色的静音字样，却牢牢地吸引了我的注意。再看爸妈，使劲地瞪着眼睛，还不时的揉了揉眼睛。我的心被悄悄地触动了一下。

我回到房间接着思考，一会儿妈妈揉着惺忪的睡眼，端来一盆切好的西瓜。西瓜摆放的十分整齐，旁边还放着一把叉，方便我取食。妈妈看着我说：“累了吧，吃点水果。”我叉起一块西瓜，咬了一口，汁水射到嘴里，嚼着甘甜的西瓜，一股沁人的清凉。我的心好似打开了一些。

不觉夜已深，打算睡觉。看见爸妈还在厅里，爸爸正仰着头坐在沙发上打着呼噜，头也一会左摆一会右摆，感觉极不舒服。妈妈却托着腮看着报纸。妈妈听到我的声音，怜惜的看着我说：“累了吧，快点睡吧，这么晚了。”看着妈妈熬着通红的双眼，我问：“你们怎么还不睡呢？”“你没睡，我怎么能放心睡，陪陪你呀。”妈妈微笑着说。心里突然感到一股暖流涌出，我的心门一下子打开了——我感受到了爸妈对我的无私的爱。

怎么打开传统文化那扇门 篇6

传统文化回归，这事不再是说说而已

很长一段时间，我们对自己的民族传统文化一直是持批判态度的，“打倒孔家店”、“破四旧”等，恨不得把我们身上的民族历史文化彻底清除。但是，历史已一再表明，文化虚无主义只会使一个民族衰弱、瓦解而非走向强盛。重建我们民族的文化自信，教育责无旁贷。

2014年教师节前夕，习近平总书记在北师大看望师生时，态度鲜明地说，“我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，我觉得‘去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”

此前，教育部就印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。

对于传统文化的回归，人们或许已经认识到其重要性，但在具体操作上显然还存在着不足。在今年两会上，全国政协委员巩富文表示，中国传统文化的继承、传播面临危机和挑战，具体表现在一些经典名篇淡出课堂、儿童启蒙教材逐渐消失，孩子对古老的东方智慧知之甚少，较多学生对先贤名人不了解，戏说红色经典等。

在这种背景下，重视传承文化的继承符合国家战略，只有继承好，传统文化的发展才不成空谈，中国民族的文化基因才不至于丢失。

如何传承和发扬传统文化，人们想到的第一个办法恐怕就是“传统文化进校园”。

在全国政协委员巩富文看来，应该将中国传统文化纳入九年义务教育，从学生抓起;同时，要让传统文化回到课堂，将《诗经》《大学》《论语》等作为主课，并将其作为升学、就业的考核内容或通过比赛等方法来推动传统文化的发展。

不少教育工作者也认识到，学校教育对于传统文化继承与发扬至关重要。青岛市普通教育教研室主任张思锋说，学校是进行优秀传统文化教育的重要阵地，要让孩子们通过学习中国古代经典去更多地了解民族文化、热爱民族文化，从而树立坚定的民族自信心，让孩子们能在这个现代化、多元化的时代保持清醒的自我意识和独特民族个性。只有教育，才能把断裂的传统文化和现实生活贯通。

全国政协委员、首都师范大学文学院教授左东岭认为，推广国学、传统文化时要利用新媒介。怎么把傳统文化通过有效的、适合青少年“胃口”的方式传递出来，让大家乐于接受，这是最重要的。在他看来，传统文化的继承要注意六个方面：第一要有学科做平台，以便传统文化进课堂。第二要设立课程，在这些课程时间学经典。第三要通过评价来检验学习效果。第四要制定相应教材。第五要有专门进行传统文化教育的师资。第六是让传统文化内容进入升学考试。

当然，传统文化的继承和发扬离不开机制保障。全国政协委员、河北省文化厅厅长张妹芝的观点是，亟需在各级校园中开展优秀传统文化的常态化、机制化教育工作。具体要从做好规划设计、建立评审机制、建立人才库资源库和信息平台、创新教学模式、建立保障机制等五方面着手。

好事还要做好，不然只会败坏年轻人“胃口”

不过，再好的建议在实践中也容易走偏，这是传统文化教育尤其要避免的。否则，很可能会败坏年轻一代对传统文化的“胃口”。

这是不久前发生的事：某高校在平安夜组织全体学生观看中华传统文化宣传片，教室门口有老师把守，声称“谁过圣诞就处分谁”。并且在校园内挂出了“抵御西方文化扩张”、“坚决维护中华民族传统文化”等宣传标语。

对此有评论说，要求大学生弘扬本民族文化没有错，但以拒绝的姿态抵御外来文化就不对。一切优秀文化都是全人类的文明，不应该以排斥的态度对待外来文化，应该采取“拿来主义”态度，兼收并蓄。当今各民族文化交流广泛加深，应该采取尊重融合心态对待各民族文化。

另有两则新闻也值得玩味：上海嘉定区某学校举行千人祭祖大典。祭祖大典后，700余中小学生依次分批向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲;河南省某中学不仅要求全校学生向孔子像下跪磕头，还规定在校学生清晨5点必须起床诵读《道德经》、《孝经》。

对这两起事件，支持者有之，反对者也不少。不管争论什么，至少说明当下人们对如何传承传统文化有很大争议，这里不排除的因素是，人们对传统文化精华和糟粕的认识至今并不清晰。

另一个需要注意的问题是，传统文化教育被利益绑架，功利化色彩浓厚。近日有报道称，寒假期间，一些地区不少家长给孩子报课外辅导班，开始注重对他们进行唐诗宋词及书法等传统文化方面的熏陶，而数学、作文等老牌项目有逐渐“没落”迹象。传统文化假期培训渐成火热之势。

“庸俗化、商业化、形式化、娱乐化”，这是人民教育出版社编审顾之川对当前有关传统文化教育种种误区和乱象的归纳。他认为，这“四化”盛行不衰，一方面是某些人对传统文化内涵的无知误解，这主要体现在教育系统内;另一方面是某些人恶意曲解，借国学之名敛财，这主要体现在社会培训机构。一些老师认为，2015年高考可能会大幅增加传统文化方面的内容，作文题目可能与传统文化假日培训火热有关。

可以说，当传统文化教育带有功利化，人们的目标就难以单纯，再好的传统文化也会失去原味。近日，著名作家冯骥才说：“我佩服日本、韩国，他们真拿自己传统文化当命啊！”我们不禁要问：我们的学生何时能做到把自己的传统文化“当命”呢？

传统文化进校园不能只做表面文章，要少一些浮躁和跟风，多一些智慧和灵巧。只有符合当前年轻人“胃口”的传统文化，才能让学生将其继承当成自觉行动，而这离不开教育者本身的理念更新和行动努力。