师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会（通用18篇）

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇1

“毒品”一个可怕的名词，只要一不小心染上它，便会落入它的魔掌，深深陷入其中，不能自拔。多少鲜活的生命，被它那虚伪艳丽的外表所迷惑了双眼，从而踏上一条不归路。毒品是个定时炸弹，随时随刻就会立即爆炸。

历史上，中国就曾遭到过毒品的侵袭。150年前的英国人，带着贪婪的欲望，用鸦片敲开了中国的大门。他们将鸦片投入井水中、饭菜中、药物中。鸦片神不知鬼不觉地向中国人伸出了爪牙，千千万万的中国人被迫吸毒，千百万人深受其害。一代伟人——林则徐在虎门销烟。销毁鸦片19187箱和2119袋!总重量2376254斤!其数量令人惊叹!

现在，社会上，有许多社会小青年屡屡吸毒。他们认为吸毒很“酷”?!作为一名初中生，我无法想象其想法是多么无知可笑。有许许多多的人，因为朋友陷害而走上了吸毒的不归路，成为了瘾君子。在单位上班的作文吧作文吧，因吸毒失业，倾家荡产，妻离子散。在学校读书的，因吸毒失学，被送进戒毒所荒废了前途。他们多么无辜，多么悲惨，多么可怜。有许许多多的人，因为好奇心而染上毒品。什么摇头丸，冰毒，都尝试个遍，自认为：我不怕，反正我就试试而已，孰不知怀着浅尝辄止的心理，使你在毒品的道路上有去无回。所谓：“一朝吸毒，十年戒毒，终生想毒”，便是此道理。所以，我们要克制自己，坚决杜绝吸毒。

毒品，诱惑你走向犯罪的道路。一个年轻人结识了一些不好的朋友，因此染上了毒品，刚开始，他把自己所有的积蓄都拿出来，终于所有的钱变的一干二净了，毒瘾控制不了，为了满足需要，慢慢走向了犯罪的道路，偷，抢，骗，为了钱无所不做，终于有一天，将自己罪恶的双手伸向自己的老母亲，因要钱不给，竟丧心病狂的将菜刀向自己母亲挥了去，惊心动魄的一个悲剧。

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇2

社会实践对于促进大学生走进社会、历练心智、培养品格、增强社会责任感具有极其重要的现实意义, 是大学生理想信念形成的最深刻的基础。2012年11月, 习近平总书记在参观《复兴之路》展览时首次向世界宣示“中国梦”:实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想。每个国家和民族都有自己的梦想, 每个人也都有自己的梦想。中国梦的提出鼓舞了无数的年轻人, 也在引领着青年大学生的发展道路。中国药科大学“十字方舟”团队将“中国梦”融入到大学生的社会实践中, 展开主题为“我的健康中国梦”的一系列实践活动, 将药科大学学子的个人理想融入到实现“健康中国梦”的光荣使命中去, 践行当代大学生的中国梦。

1 活动目的及意义

为了贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记关于“中国梦”的一系列重要讲话精神, 积极培育社会主义核心价值观, 进一步弘扬药学历史传统、传递药学文化精神, 提高为人民服务的宗旨意识, 早日解决乡村用药盲、用药难的问题, “十字方舟”团队在笔者的动员和指导下认真策划, 精心筹备, 积极组织相关专业学生, 展开为期60天, 主题为“我的健康中国梦”的暑期社会实践活动。活动紧紧围绕“医药十字, 梦想方舟”的宗旨, 提高青年学生的实践能力, 为全面建设小康社会贡献力量。

2 活动主要内容

中国药科大学“十字方舟”团队40余名成员在笔者及相关部门的支持下, 积极筹备, 广泛调研, 合理分工, 以南京市为主战场, 通过走访南京各类医疗机构, 采访医生患者, 赴周边县区进行相关社会调查、知识普及、宣传演讲、视频录制, 制作优秀活动集合录, 搭建城乡医药交流平台等形式, 开展内容丰富, 积极活泼, 影响深远的实践活动, 赢得了南京市民的赞赏和社会各界的普遍好评。整个活动, 以“我的健康中国梦”为出发点, 贯彻“我的梦———药大梦———中国梦”的主线。由浅到深, 从每一个药大人的梦想出发, 进而演变到整个药大的梦想, 最终归结为医药行业的健康中国梦。

2.1 我的梦

团队以药大学子以及在校普通工作人员为切入点, 通过采访他们对未来的规划、理想, 来了解药大人心中的“我的梦”。作为中国药科大学的学生, 在未来的道路上, 要时刻谨记“精业济群”的校训, 秉承“不唯药, 需为药, 应围药”的理念, 用专业和敬业关爱国民用药, 在追逐“我的梦”的同时为实现人民的“健康中国梦”而奋斗终身!

2.2 药大梦

团队通过采访药大在职领导和教授, 聆听他们对于“药大梦”的理解和个人感悟, 感受他们对于药学文化的传承理念以及对药学教育实践建设的梦想。并在交流的基础上, 将多位老师的采访视频剪辑成“药大梦”的专题影视材料。希望通过短片的播放和药大梦想的传播来激励感染大家, 为最终“中国梦”的实践活动做好充足准备。

2.3 中国梦

“中国梦”是每一个中国人的梦想, 而对于我们医药行业的学子来说尽自己所能保障人民用药安全, 无疑是“我的中国梦”的重要组成部分。团队向校园师生及周边居民讲解过期药品的危害及回收的益处, 设立药品回收箱, 动员大家积极参与安全用药知识宣传, 呼吁科学管理家庭用药。并且进行问卷调查, 选取居民生活中经常遇到的过期药品处置的盲点问题, 针对性地进行广泛宣传。在实践期间, 团队成员还走访了江宁县、石桥镇、溧水县、乌江镇等江苏周边村镇, 开展了填写问卷、实地考察、采访咨询等调研活动, 详细真实的记录了当前许多偏远的村镇里存在着的用药不合理的现状, 并及时把调查情况反馈给相关责任部门, 同时将收集到的DV短片, 照片, 实践日志, 简报, 媒体报道等记录, 微博的跟踪记录情况上传团队人人主页、微信平台、微博等网络平台, 并且将活动成果发表在相关媒体报纸, 扩大了本次实践活动的社会影响, 引起社会广泛关注。与此同时, 团队还联系到当地小学, 开展夏令营活动, 通过与小学生们的活动、游戏、交流, 努力将“药大梦”真正发扬为“中国梦”。

3 活动总结及成效

中国药科大学“十字方舟”暑期社会实践活动成功地、认真地、出色地贯彻了“三下乡”重要思想和团中央的有关精神, 树立和落实了科学发展观。本次团队暑期社会实践不仅是促进大学生素质教育, 加强和改进青年学生思想政治工作, 引导学生健康成长和成才的重要举措, 更是学生接触社会、了解社会、服务社会, 培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。

此次暑期社会实践活动让同学们找到了理论与实践的最佳结合点, 得到了历练, 并在社会范围内打造了我们中国药科大学学生的形象, 塑造了中国药科大学学子的风采。“十字方舟”团队受到大众的广泛好评, 团队在暑期社会实践活动中所取得的骄人业绩和良好的社会影响被实践基地所在地的政府相关部门一致肯定。但更重要的是, 实践活动让学生有机会将所学知识奉献于社会, 宣传健康用药, 帮助安全、有效、合理用药, 传播药学文化, 进而传播药大人的梦想。通过学生与老师的点滴努力, 传承我国医药事业, 早日解决乡村用药盲、用药难的问题, 为“中国梦”的实现做出力所能及的努力。

参考文献

[1]李瑞.浅谈社会实践对大学生理想信念教育的促进作用[J].科教导刊, 2012, (3) :233-234.

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇3

“健康中国行”是国家卫生计生委组织开展的大型健康传播活动，自2013年启动以来，充分调动各方面的宣传资源，开展丰富多彩的健康促进活动，在提高人民群众健康素养方面发挥了积极作用，受到社会的广泛关注和欢迎。今年活动的内容更加丰富，形式更加灵活，采取“接力”宣传的方式，从3月中旬开始，依次经过东北、西北、西南、华北、华南、东南地区，每个省份按照既定时间开展为期一周的集中宣传。上海作为第九届全球健康促进大会举办地，将于11月中旬接过活动的最后一棒，将活动推向高潮。

在启动会上，崔丽指出，国家卫生计生委认真贯彻落实全国“两会”精神，组织开展“健康中国行”主题宣传活动，积极宣传推进健康中国建设的重要战略，为第九届全球健康促进大会营造良好社会氛围，并以此为契机充分展示各地健康促进工作的重要成果，推动健康促进事业快速发展。

崔丽强调，今年“健康中国行”主题宣传活动持续时间长，覆盖范围广，必须抓住重点，稳步推进。要进一步打造“健康中国行”活动品牌，使群众更加了解、认可和参与；要进一步传播健康促进先进理念，倡导健康生活方式；要进一步提升健康促进宣传实效，使群众更加快捷、便利地获得最新的健康信息；要进一步加强健康促进队伍建设，全面提升健康促进工作水平。

崔丽要求，各地卫生计生部门要充分认识开展“健康中国行”主题宣传活动的重要意义，强化组织领导，把活动和日常的健康教育、健康科普、控烟履约等健康促进工作统筹推进。要加强和其他政府职能部门、非政府组织、群众团体的沟通合作，发挥各自优势，形成工作合力。要注重总结本地工作中的特色和亮点，广泛宣传，积极推广。

国家卫生计生委宣传司、中国健康教育中心介绍了2016年“健康中国行”主题宣传活动的有关情况，黑龙江、湖北、陕西和上海分别就本地健康促进工作和今年活动计划进行了交流。各省（区、市）卫生计生委、新疆生产建设兵团卫生局有关负责同志，国家卫生计生委相关司局及部分直属和联系单位负责同志，部分媒体代表参加了会议。

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇4

2018年3月

为全面贯彻落实党的十九大精神，落实江苏省教育厅等八部门《关于开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知》和泰兴市教育局的具体要求，培养我校师生良好的健康观念和健康生活方式，提高师生健康素养，特制定实施方案如下：

一、活动宗旨

全面贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的教育方针，在全校广大师生中牢固树立“健康第一”理念，把健康教育融入学校教育教学各个环节，关注生命全周期，健康全过程，引导学生树立正确健康观，形成健康的行为和生活方式，发展素质教育，促进学生全面发展。

二、时间安排

我校“师生健康中国健康”主题健康教育活动贯穿2018年全年，分三个阶段：

第一阶段（3-4月份）：举办 “师生健康中国健康”主题健康教育活动启动仪式，营造良好的活动氛围。

第二阶段（5-11月份）：利用各种纪念日、食品安全宣传月等时间节点，结合实际开展形式多样的系列主题活动。

第三阶段（12月份）：召开 “师生健康中国健康”主题健康教育活动总结会，表彰先进、树立典型，安排部署下一步工作。

三、主要内容

1．制定活动方案。总结学校长期以来开展健康教育的经验，把健康教育作为学生素质教育的重要内容，从娃娃抓起，抓重点，补短板，在深入调研的基础上结合学生特点和学校实际，制定以活动为主、可操作性强、参与面广、收效良好的具体实施方案。

2．落实课程课时。全面贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》要求，创新形式，严格落实健康教育课时和体育课时，强化课外锻炼，建立评价与质量监测制度，提高健康教育教学质量。3．完善工作制度。严格按照相关规定和要求落实好传染病预防健康教育、入学儿童预防接种证查验、学生和教职工健康体检等制度。定期做好校园食品监测，完善学校突发公共卫生事件应急预案。

4．加大宣传力度。积极利用学校板报、主题班会、校园广播、校园网络等宣传健康教育活动开展情况和相关健康知识。有力动员学生社团、志愿者主动走进社区、积极开展“小手拉大手”等，营造良好的社会舆论氛围。

四、工作要求

（一）提高站位，落实责任。加强学校健康教育、提升学生健康素养，是贯彻落实党的教育方针、实施健康中国战略的重要基础。全校上下要充分认识“师生健康中国健康”主题教育的重要意义，增加全局意识和责任意识，按照方案要求，结合各自工作特点，扎实认真实施。

（二）突出主题，破解矛盾。在主题教育中，要聚焦主要困难、研究主要矛盾、坚持问题导向，落实健康教育课程、课时、师资等要求，切实提高健康教育教学质量和师生健康保障水平。

（三）强化督导，确保实效。要将主题教育与日常工作相结合，加强督促检查，达到通过主题教育改善学校健康教育基础条件、完善学校健康教育制度、提升师生健康水平的初衷和目的。

（四）加强协调，注重总结。

要积极加强与当地卫生计生、食药监、团委等部门沟通协调，互通信息，借势借力，群策群力，增强活动实效。要及时开展阶段性总结工作，将好的经验和做法及时宣传，同时着力补齐短板和弱项，确保“师生健康中国健康”主题健康教育活动出真招、见实效、出成果、暖人心。

附：横垛小学“师生健康中国健康”主题健康教育活动领导小组

组 长：翁新阳（校长、书记）成 员：刘太平（副校长、工会主席）、程余明（副校长）、朱红军（副校长）

陈华平（教导主任）、朱月琴（教科室主任）、李亚萍（政教主任）

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇5

4月1日，市爱卫会、__市全国健康城市创建指挥部在新世纪广场举办了“爱国卫生月”活动启动仪式。市委副书记张然、市人大副主任郭文涛、市政府副市长常英敏等市领导出席了启动仪式。淇滨区、市全国健康城市创建指挥部成员单位、市卫生健康委直属单位及朵朵向上志愿者服务队等数百人参加了启动活动。

活动在健康文化节目展示中拉开序幕。市卫生健康委(爱卫办)主任__宣读“爱国卫生月”活动倡议书，向广大市民群众发出六大健康生活倡议。爱国卫生运动志愿者申来娟表示从现在做起，从自己做起，争做卫生健康知识的传播者，并做出“积极开展行动践行健康生活方式”的承诺。市政府副市长在讲话中对活动的开展提出具体要求。市委副书记__宣布“爱国卫生月”活动正式启动。随后市领导和参与者在“巩固创卫成果建设健康城市”背景墙上签名。仪式结束后，市领导和现场群众观看了“爱国卫生月”活动宣传展区，在应急救护技能展示区询问演练的程序和内容，并在工作人员指导下，进行了现场演示。

此次活动现场共设置爱国卫生运动和“六城联创”、“厕所革命”、全国健康城市创建等宣传展板近百块，设立了咨询服务台12个，向群众传播卫生健康知识。市人民医院等八家医疗卫生单位开展了健康义诊活动，为群众免费提供健康体检。

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇6

当然，也有一些人因为拥有一个健康的体魄而为社会作出了伟大的贡献。

宋朝的爱国诗人陆游，从少年时代起，不仅发愤读书，而且特别爱好舞剑，经常与友人’‘倚松论剑”，还写下了“少年学剑白猿公，曾破浮生十岁功”的诗句。陆游活了八十五岁，写诗九千多首，成为我国自古以来最多产的诗人之一。

我国的物理学家周培源，七岁时便学会了骑马和游泳。在大学时代，他曾经代表清华大学参加过华北运动会。进入古稀之年，他还能从事艰苦的科学研究和繁重的教育领导工作，这与他在青少年时代积极参加体育锻炼打下的健康基础是分不开的。达尔文活了七十岁。他之所以有那样充沛的体力和精力去作环球考察，也是同他在青少年时期就注重身体锻炼分不开的。他的大部分著作是在六十岁以后才完成的。他七十岁才开始写《植物与运动的能力》、《蚯蚓作用下腐殖土的形成》，这就可见他的健康状况一直很好。

身体是事业的本钱，健康是奋发的前提。没有健康的身体，纵然有远大的志向，有满腹的经论，有超群的才华，也是枉然。健康是人生的财富，有志为社会出力、为国家与民族大业奋斗的青年，必须积极促进自已身心健康，使自己具有强健的体魄和健全的心理。

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇7

(一) 幼儿园健康主题活动的定义

幼儿园健康主题活动主要是指以健康领域为中心开展的, 以健康、语言、社会、科学、艺术为主要表现形式, 从而发展幼儿的情感、态度、能力、知识和技能等方面的幼儿园主题活动。

(二) 幼儿园健康主题活动的特点

1. 开展和组织这类主题活动是以健康领域为中心

2. 这类活动的内容要根据主题的倾向性而确定

3. 幼儿园健康主题活动属于综合课程的性质, 其中的“线”或“纲”便是健康领域

二、影响幼儿园健康主题活动的因素

(一) 教师

(二) 幼儿

(三) 保育员

(四) 家长

(五) 园长

(六) 幼儿园的环境

三、目前幼儿园健康主题教育存在的主要问题

(一) 幼儿园教师对健康这一概念的认识不够明确

根据调查得知, 还有相当一部分幼儿园教师对健康的理解还不够全面, 他们对健康的认识还局限在生理方面的健康, 这样的健康观属于“生物医学”的模式, 和现代社会倡导的多元化和整体性的健康观还有差距。

(二) 不注重对幼儿开展心理健康教育

有的孩子因为种种因素, 出现了某些心理不健康的行为表现, 比如:以自我为中心、性格急躁、攻击性强等。但据了解, 目前幼儿园健康教育的内容大多数都是有关生理健康和保健的保育模式, 心理健康教育往往会成为“被遗忘的角落”, 教师在开展主题健康教育活动时, 往往不会重视这些孩子已经出现的心理问题。

四、开展幼儿园健康主题教育活动的方法与策略

(一) 采取符合幼儿特点的教育方法

1. 幼儿自身的感知体验

笔者曾经在幼儿园大班开展过一个“食物的旅行”的趣味教学活动, 在孩子们喝牛奶、吃水果的同时, 通过他们自身的感知来进行启发, 通过我们对他们的趣味教学, 幼儿能够说出吃下的食物经过了身体的哪些器官, 他们感知水果在口腔中变碎变细的过程, 还进一步了解了食物在身体中各器官的变化。

2. 幼儿习惯的培养

培养幼儿重点针对一些基本的生活技能和行为进行强化训练, 促使他们养成良好的生活和行为习惯。

3. 设计符合幼儿年龄特点的活动

读幼儿园这个年龄段的孩子, 其特点就是充满童真, 我们在开展健康主题活动时, 也应充分考虑到他们的这一共性。

4. 利用教育实例对幼儿开展心理健康教育

笔者曾经通过情绪情感教育“我们多能干”启发孩子们开展讨论, 让他们找出自己的特长和优点。实践证明, 这有助于增强孩子们的自信心。

(二) 在对幼儿进行环境教育的同时开展健康主题活动

教师应充分利用环境的教育功能, 让健康主题活动渗透到环境教育中来, 以提高活动的效率。幼儿园可以说是孩子们生活中的一个小环境, 我们应该充分利用它来有效地开展健康主题活动。例如, 可以带领孩子们开展“爱家乡, 环境美”“我是健康小卫士”等社会活动, 对他们进行爱护公共卫生、保护环境的教育, 促使他们养成良好的卫生行为习惯。

(三) 对幼儿园健康主题活动进行行之有效的评价

1. 评价在幼儿园健康主题活动中的作用

(1) 评价在幼儿健康主题活动中可以起到反馈调节的作用。

(2) 评价在幼儿健康主题活动中可以起到展示和激励的作用。

(3) 评价在幼儿健康主题活动中可以起到反思与总结的作用。

2. 开展幼儿园健康主题活动评价工作的方法

(1) 主题活动的目的是否明确, 是否与幼儿的实际情况相适应, 是否有针对性、以幼儿的兴趣、爱好的需求为出发点。

(2) 主题活动是否具有创新性和灵活性, 教师在开展活动时是否根据幼儿的特点和一些不确定性因素灵活地对活动的开展进行调整, 采取多种教学手段, 保证主题活动的开展。

(3) 主题活动是否具备互动性, 教师是否能够根据幼儿发展的需求, 与孩子们一起营造和创设活动所需要的环境和材料, 使幼儿积极地通过对环境和材料的探索, 主动参与到的学习和活动中来。

(4) 主题活动是否具备教育特色, 教育方法、手段和内容以及组织形式是否具备创新性。

总之, 幼儿园健康主题活动有助于幼儿形成健康的行为习惯。对于健康教育来说, 主题活动这一形式能够让幼儿有更多的体验和感受。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位, 树立正确的健康观念, 在重视幼儿身体健康的同时, 要高度重视幼儿的心理健康。”因此, 幼儿园健康主题活动应以促进和实现幼儿的身心健康为出发点, 帮助幼儿对健康的行为有正确的认知和理解, 才能使他们逐步养成有利于健康的行为和习惯, 从而促进幼儿身心全面、和谐、健康地发展。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要 (试行) , 2001.

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇8

关键词：主题班会；活动课；概述

随着素质教育的普及和青少年犯罪的多发，心理健康教育越来越成为家长和教师关注的重点。加强学生的心理健康教育，使学生确立正确的人生目标，使学生树立积极的世界观、人生观与价值观远比只追求优异的学习成绩要重要得多。

一、心理健康教育主题班会活动课概述

心理班会，顾名思义，就是利用班会这种灵活的教学形式对学生展开心理健康教育的教学活动，以心理健康教育为主题，将心理健康教育渗透到主题班会活动中的各个环节，让学生在班会中切身体会心理健康的重要性，寓教于乐，在轻松与欢快的课堂氛围中培育学生的健康心理。

心理健康教育班会活动课有别于传统的班会教育课。首先，心理健康教育班会课与传统班会课的选题不同。传统的班会课主题大多是围绕学校当前活动如“校庆”或者节日如“劳动节”等主题展开，多数情况下是由学校指定主题，定期开展班会活动。而心理教育班会活动课具有更强的针对性与实时性，针对班级中学生的现状、产生的问题给予辅导和调整，选题更加贴近学生生活。其次，心理健康教育班会课与传统班会课相比形式更具有多样性。传统的班会活动课采取的形式多为教师进行理论讲解、学生表演节目或者参观学习等方式，重视的是对学生思想境界的完善与提高。而心理健康教育班会更侧重于对学生心理健康的辅导，通过心理小游戏、心理话剧等形式对学生进行心理健康的辅导，同时可以提高学生的参与性，突出学生的课堂主体地位。最后，教师在心理健康教育班会课与传统班会课中起到的作用是不同的。在传统班会课中，教师是课堂的管理者，课堂偏向于突出教师的主体地位，然而在心理健康教育班会中，教师的角色有所转变，老师在课堂中起到的仅仅是辅助作用，负责对学生进行心理引导与指导，根据学生的具体情况设计课程活动。

二、心理健康教育主题班会活动课易出现的误区

1.对心理健康教育主题班会活动课重视不足

由于我国仍实行应试教育，对于学生的升学而言，成绩大于一切，因此，社会大环境包括家长、老师和学校对学生心理健康教育的重视程度尚且不够，只注重追求学生的分数，对心理健康教育采取应付乃至忽视的态度，因此，即使依照课程教学任务安排了心理健康教育主题班会活动课，老师与学生也可能应付了事，老师简简单单几句话一带而过，课堂剩余时间由学生自由学习其他科目，这些情况都是由于重视度不够导致的。

2.心理健康教育主题班会容易转为传统班会

心理健康教育主题班会容易在无形中转变为传统班会的活动模式。由于老师长期处于应试教学模式中，已经习惯了传统的教学方式，若要让老师适应心理健康教育班会活动课的模式，也是需要一定时间的，需要老师在精神与思想上有所转变。传统的教学模式中，老师是课堂中的权威，“说教式”的教学方式对老师而言早已成为习惯，然而，在心理健康教育主题班会中，如果老师仍不断采取“说教”模式，那么就会打击学生参与课堂的积极性，从而使班会转为传统班会的模式。

3.心理健康教育班会课堂效果如何难以确定

课堂结束了，学生快乐地参与了，但是，课堂效果如何呢？这是困扰班会老师的一个主要问题。很多时候，心理班会的内容并不会直接运用到学生的生活中，可能只是起到一个预防作用，老师对于学生是否在课堂中受到教育，心理健康教育班会的课堂效果是否比传统课堂效果要好仍存在疑问。

三、对心理健康教育主题班会活动课中误区的对策

首先，学校与老师要深刻认识到心理健康教育对学生成长的意义，对学生生命发展的重要性，提高重视程度，认真教学，对学生心理健康教育予以认真引导与调整，以培养学生健康的心理，尽量避免学生误入歧途。其次，老师要从思想上认识到，自己是心理健康教育班会中的参与者与引导者，而不是对学生的掌控者，起到的应是主持人的作用，学生才是课堂的主体，老师要在课堂开始前完成这一思想和角色的转变。在心理健康教育班会中，要注意提高学生的参与度，充分发挥学生的主观能动性，避免老师的说教，避免课堂转向传统班会，枯燥又无趣。最后，老师要坚信心理健康教育班会对学生的教育作用。如果教师对此持怀疑的态度，那么就会直接影响到课堂教学态度，进而影响课堂教学效果。心理健康教育是对学生进行教育的一个潜移默化的过程，很多时候它的效果不会立刻显现，但是它对学生的影响是积极而长远的。老师也可以在平时与学生相处的过程中，用心留意，仔细观察学生是否在班会活动课后有所变化、有所改进。

心理健康教育班会活动课，对于培养学生健康的身心、培养学生与人沟通交流的能力和学生积极健康的心理素质具有重要意义。心理健康班会课需要引起大家的重视，同时，由于心理健康班会课尚处于摸索阶段，出现误区也是正常现象，需要老师正确认识，积极寻找对策，完善以心理健康教育为主题的班会活动课。

参考文献：

[1]方军，邹碧艳.基于校本的主题班会课设计探索[J].中学政治教学参考，2014（03）.

[2]崔海贤.例谈如何上好主题班会课[J].教师，2011（02）.

[3]农大明.让主题班会课灵动起来：也谈主题班会的设计[J].广西教育，2011（02）.

师生健康中国健康活动的感悟作文 篇9

然而，有些同学则认为体育锻炼是浪费大好时间，认为分秒必夺的读书学习才是硬道理。其实不然，有句话说的好：身体是革命的本钱。所以，要想在人生的征程中保持优秀的学业，强健的体格才是及格线。常言道：7+1大于8，意思是7小时的学习加一小时的运动，胜于8个小时不间断的学习，我们何乐而不为呢?体育让我们健康、向上、快乐、团结、拼搏和坚持，让我们深刻理解了精神的意义，永不放弃，以饱满的热情、昂扬的斗志投入到运动中，让运动成为习惯。

记得小时候，爸爸带着我去爬大罗山，可是我每走几步就要休息，最后干脆不走了，爸爸告诉我：“人要先苦后甜，没有付出，就没有回报。”我在心里牢牢记住这句话。最后，经过我和“懒惰”激烈地战斗下，我赢了，我登顶了，那时，我感到无比的自豪，这也应验了那句话：没有经历风雨，怎能看见彩虹。从那次登山后，我才真正意识到运动需要坚持，让运动成为习惯。所以，如今，我最喜欢的两项运动就是爬山和骑自行车。

在校园里，我们作为学生，首先应该上好体育课，做好课间操，不浪费每一个锻炼的时间，还可以利用中午漫长的休息时间，到操场上和同学踢踢足球、打打篮球、跑跑步。我们锻炼了，老师更需要参加体育锻炼，因为你们工作忙，压力大，事情多，就更需要挤出时间，走向户外参加运动。当然，我们也要科学地去锻炼，要适当的、有节制的、有时间控制的锻炼。

师生健康中国健康学生心得启发 篇10

值得注意的是，当前儿童青少年心理问题呈现低龄化趋势，儿童青少年出现心理问题的人数上升。最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。

为此，全国人大代表司富春就加强对中小学生实施心理健康教育提出建议：

一、学校定期开设心理健康教育课程

学校是对学生进行心理辅导、开展健康教育的主要场所，各中小学校应充分发挥心理健康教育课主渠道作用，定期开设心理健康课堂教育课和课外活动课，帮助树立正确的生命观，引导他们认识自我、尊重生命、珍爱生命。

二、增强心理健康教育师资力量

首先，针对中小学校教师普及心理健康常识，树立先进育人理念。其次，实施教师心理健康教育资格认证制度，实行班主任和专、兼职心理健康教育教师持证上岗制度。此外，强化标准化心理辅导室建设，定期开展心理咨询服务活动，让孩子找到正确的情绪疏导渠道，全面提升学校心理健康教育工作水平。

三、以实践活动为载体，丰富心理教育活动形式

一方面加强在中小学校开展心理健康教育科普讲座和科普活动，另一方面以各种活动为载体，创新心理健康教育教学方法，采取团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧等方式，增强心理健康教育的亲和力、针对性和实效性。

四、家校合作共育，保障学生心理健康

如何有效促进师生健康快乐成长 篇11

培训学习让我再一次开阔了视野，活跃了思维，拓展了问题思考的角度，丰富了思想，增长了见识，这是我人生中又一次高效的历练，必将对我今后的工作起到积极的促进作用。我觉得：校长就应该用自己的人格魅力，影响教师，带动学生，激励、唤醒教师专业成长、智慧成长，让每一位教师享受职业幸福人生；教育、引领先生健康快乐成长，让每一个孩子享受到优质教育的幸福快乐。那么如何才能高效促进师生健康快乐成长呢？

一、以学促教，打造一支善学乐学的教师团队

我校提出了“提升八大素养，健康快乐成长”的总体目标，围绕这一目标，想方设法提升教师综合素质，并为之采取了一系列行之有效的措施。一是每周一下午定期举行“师源”讲堂培训。为师之源在于“爱”。要成为一名优秀教师，既要有渊博的知识，也要有对事业、对孩子投入爱，而且要能够时时自省，处处修身，成为学生学习和效仿的楷模。学校开设的“师源”讲堂，内容丰富，形式不拘，既有专家讲座引领，又有教师分享交流；既有专题讲座，又有实践演练。我们鼓励教师们积极撰写培训心得与感悟，达成“边学边教、以学促教”的目标。二是每周三定期举行师艺培训，邀请专业教师传授葫芦丝演奏技艺技巧，培养全能型或多才多艺型教师。三是积极开展教师社团活动。为让全校教工时刻拥有健康之身、愉悦之心，更好地用身心和情感去做教育，本学期，学校组建了十几个教工社团，大力促进了教师专业能力和综合素养的提高。教师们都被社团组织的“幸福与快乐”、“活力与热情”引燃，整个校园洋溢出其乐融融、健康向上的浓郁氛围。如今，丰富的校园文化和教师文化正逐步形成，教师的职业幸福感越来越浓了。

二、注重能力，全面提升学生八大素养

立足课堂，全面落实新课标、新理念。一方面我校正全面推广普及“小组合作”学习形式，让孩子们积极动脑、动口、动手，学会倾听交流，敢于大胆质疑，有效保障高效课堂。另一方面教师们认真学习研究，积极参加各类培训研修活动，汲取先进的教育教学理念和方法，以丰富、活泼的教学形式向40分钟要质量。此外，还大力开辟第二课堂，广泛培养学生的爱好兴趣，把葫芦丝、三棋等引进课堂。学校开设了近40个兴趣班，已经能够确保让每个孩子都能参加一项兴趣活动。本学期，学校举办了艺术节、读书月和科技节活动，鼓励和引领孩子多读书、读好书，以书为友，启迪智慧，大胆创新实践。大力激发学生对艺术的兴趣和爱好，全力为孩子搭建才艺展示的平台，引领师生积极健康、快乐向上发展，以此全面提升学生的综合素养，让孩子度过一个健康快乐的童年。

三、整合课程，有效提高教育质量

加拿大教学的四大基石是：提供授课、提供指导、发展关系、开发能力。在这四大基石中，我对“提供授课”感触最深，授课最重要的就是“整合课程”的过程。现实中，有的教师授课只是一味的传授知识，唯教材至上，这其实远远不够。众所周知，知识来源于实践活动，同时又能指导人们进行新的实践活动。创造性地运用所学知识解决实际问题和进行技术创新是知识经济时代对人才的根本要求。这就促使教育工作者务必加强学生实践能力和开放性、创新思维能力的培养，而这些恰恰是新课标提出的基本要求。应该提倡并激励教师善于科学整合教材，要把课堂延伸到校外或社会，积极带领学生走出课堂，引导学生社会实践。其实，教材中不少知识必须走出课堂，到社会上去进行调查、测量、参观才能取得良好的教学效果，如数据的搜集与整理、光和影子的关系、面积与体积的计算等。

四、突出合作，培养合格世界公民

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。加拿大的课堂教学也非常注重小组合作学习。综观时下有些学校进行的合作学习，或多或少存在着“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的弊端。“小组合作学习”在发挥学生学习的主动性，促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高等方面都起着积极而重要的作用，教师应加强研究，努力探索，不断提高其实效性。

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇12

1 提高班子领导能力, 强化个人服务意识, 营造和谐医疗氛围

作为高校医疗机构 (校医院) 必须在医院班子成员中形成高校医院的主要功能就是以教学为中心, 为师生的健康服好务, 保好障的共识[3]。为了强化服务意识、学习意识, 完善工作流程、规章制度, 建立感性认识;建立班子例会制度, 每周班子成员对所管工作做出总结, 重点问题在会议上提出讨论共同决定, 部署下周工作。同时, 班子成员集中理论学习, 主要学习教育卫生方针政策、《学校卫生工作条例》、《高校学校医疗保健机构工作规程》和管理学知识, 提高执行政策的自觉性和坚定性;完善班子成员分工负责制, 班子成员分工明确, 各司其职, 即时通气, 相互协作, 增加了凝聚力, 充分发挥出战斗堡垒作用。

在党员干部和医护人员中展开了以救死扶伤和全心全意为人民服务为主要内容的教育, 结合全国开展的创先争优、平安医院等活动, 创新载体, 强化意识, 教育职工要有爱岗敬业和团结协作精神, 把职工的利益与单位的利益、职工的荣誉与单位的荣辱紧密结合在一起, 从而激发工作的积极性和主动性, 引导医护人员树立正确的世界观、人生观、价值观[4,5]。结合校医院特点, 广泛开展职业道德教育, 重点强化以人为本的职业职责、职业道德、职业纪律教育;组织党员干部和医护人员认真学习各种法律法规, 自做做到学法、知法、懂法、守法, 增强法制观念和纪律观念;按照卫生部的“八项行业纪律”和省卫生厅的“六个不准”的要求, 完善医德医风考评制度, 考评结果与医务人员的职称晋升和评先评优挂钩;

在“以人为本, 以病人为中心”的服务理念引导下, 积极开展“三化、四心”各项服务工作, 即服务设施管理专人化、服务手段多样化、病房环境家庭化;用爱心、耐心、细心、责任心去温暖、打动病人, 为师生员工提供温馨、细心、爱心、耐心的服务, 让师生在校医院感受到家一样的温暖、亲人一样的放心。

2 加强各类制度建设, 促进管理规范化科学化

高校医院要根据形势, 尽快修订和完善《医务人员岗位职责》、《首诊负责制》、《院务公开制》、《医德医风考核制度》、《医务人员继续教育制度》、《传染病应急预案》、《突发公共卫生事件应急预案》、《预防食物中毒应急预案》等各项制度, 使医院各项工作有章可循, 有据可查;同时各级人员分工明确, 职责清楚, 各司其职, 各尽其能, 各部门、各科室之间层次分明, 井然有序, 关系协调、合作默契;强化责任追究制度, 形成认真负责, 奖罚分明, 崇尚先进, 见贤思齐的风尚[5];加强院务公开工作的落实和推进, 定期召开全院职工大会讨论医院发展、规章制度、药品采购、设备购置、人才引进等事关全员利益的事情, 及时沟通面临的困难、存在的问题, 既充分民主, 又广集民智, 促进管理高效运行, 促进医院各项事业又好又快发展。

3 改善软硬件设施, 提高综合服务能力

校医院的建设和发展首先要得到学校领导和有关部分的高度重视和强有力的支持, 争取多增添一些医疗设备, 如:X线透视机、全自动血球分析仪、红外线乳腺诊断仪、经颅多普勒、五官科综合治疗机等医疗设备和设施, 为校医院的多功能发展提供了物质基础[3];其次就是人才的引进与培养, 人才资源是第一资源, 是提高医疗服务质量的根本保证, 采取引进与培训相结合的方法促进人才队伍建设。狠抓职工继续教育工作, 并把继续教育同职称评定挂钩, 调动职工继续教育的积极性。鼓励医务人员积极参加各级医学会组织的学术交流会和医学新进展学习班等活动, 选派优秀人员轮流到上级医院进修。加大业务考核力度, 营造学术氛围, 促进技术交流。在自学的基础上, 定期组织职工开展业务学习和技能赛。

4 多管齐下强意识, 和谐健康育人才

高校大学生健康教育是高校医院的重要内容, 首先要引导大学生树立“求学保健”意识[6,7], 分阶段进行有针对性的教育, 即透过迷惘解困惑, 促使大学生生理健康 (大一) ;逐步适应解心结, 促使大学生心理健康 (大二) ;珍惜青春善待“性”, 促使大学生道德健康 (大三;最后是学成毕业释压力, 促使大学生社会适应健康 (大四、大五) 。其次, 就是健康教育促经常, 引导大学生树立“自我保健”意识, 打好健康宣传“舆论战”, 充分利用学校校报、宣传栏和校内广播等媒体, 广泛宣传健康知识。再次要积极开展“卫生保健”试点活动。一是组织“班级卫生员”试点。学校针对校医院医务人员少的实际, 从所有班级各挑选1名学习基础扎实、责任心强的学生, 进行集中培训, 主要学习“常见传染病防控、监测、晨检报告”等操作规范。培训结束经考核合格后, 专门颁发了“班级卫生员”证书。“班级卫生员”的设立, 为学校实现传染病“零报告”目标注入了一支生力军。二是开展“小药箱进班级”试点。为了充分发挥“班级卫生员”的作用, 各个教室添置了小药箱, 小药箱备有常用药品。师生不舒服时, 再不用直接找医生, 班级卫生员打开小药箱就可以当场处置。最后就是健康教育进课堂, 引导大学生树立“科学保健”意识, 根据大学生特点, 组织相关人员编写了《大学生健康教育学》教材。系统介绍了“健康的概念及其影响因素”、“大学生的生理、心理特征、性卫生和性道德”、“大学生的饮食与健康”、“性病、艾滋病的基本知识和预防措施”、“常见传染病的防治”、“毒品、吸烟、饮酒与健康”、“安全常识与自救”等知识。学校还要将《大学生健康教育学》纳入选修课或者必修课教学计划, 每年开设至少20学时, 安排专人主讲;和相关人员制作了教学光盘和多媒体课件, 并溶入大量生动的实例, 增强了教学吸引力。

5 推行“四化”工作法, 合力防控传染病

高校传染病的防控也是高校医院的重点, 首先要抓好普遍教育, 即学校要成立以校长为组长、副校长为副组长的“突发卫生事件应急领导小组”和“突发事件医疗急救小组”, 并充分利用各种媒体, 广泛宣传传染病防治知识, 打好传染病防治“舆论战”。其次, 就是要抓好重点人员教育, 针对大学新生在高中期间“未接受系统的传染病防控教育, 对传染病的危害认识不足”的特点, 学校要狠抓新生入学健康教育。每年新生入校后, 学院针对青年学生特点, 均安排16学时健康教育课, 由医院副高以上老师主讲。内容主要围绕“性传播疾病”、“病毒性肝炎”、“肺结核”、“流行性感冒”、“细菌性痢疾”和“艾滋病”防治等进行。在教工方面, 医院也要专门指定一名业务精、责任心强的医生为学校副高级以上老师进行健康保障, 每周两次对其进行巡诊, 对重点老师, 进行重点跟踪随访, 知道合理用药。再次就是要“每日晨检”制度化, 及早发现堵源头, 学校要始终坚持推行“每日晨检”制度, 校医院每天要由值班医护人员简要汇报有无传染病人信息, 并及时做好相关记录。学校要建立健全了“班级卫生员→班主任、辅导员→部、院、系领导→校医院”四级防控报告体系, 为学校有效防控传染病奠定了坚实基础, 校医院还要坚持落实“教职工每年一次体检”、“学生入学体检、学期筛检”制度, 针对人数众多、成份较杂的特点, 校医院应将信息资料齐全后, 指定专人管理, 分析综合, 提出合理化个体保健建议[8]。最后就是疑似病例跟踪化, 全程监治保安全, 接到疑似病例报告后, 校医院从选派医疗小组、准备器械药品到现场特诊, 时间不超过1小时;接诊疑似病人后, 学校派专人、专车将其护送至校医院, 按相关要求作隔离处置, 时间不超过1天;隔离观察期间, 校医院迅速组织专家会诊, 联合作出诊断;隔离观察期间, 诊治小组召开会议, 共同分析病情, 及时拿出治疗方案, 对疑似病人作出周期、系统治疗;按照相关要求, 疑似病人接受系统治疗后, 无特异性临床表现, 经连续检验后, 各项生理、检验指标正常, 由校医院院长开具出院证明后将其送回原单位。

总之, 在高等教育快速发展的新形势下, 就医人群出现了许多新特点。如对健康问题更为关切、心里问题普遍增多、卫生公共问题更加敏感、老龄化职工数量急剧扩大等, 这些新情况都对高校医院提出了更高、更广泛的要求。高校医院在服务方式、服务内容等方面都面临着新的机遇和挑战。所以, 今后我们要在总结经验的基础上, 进一步解放思想、振奋精神, 真抓实干, 开创高校医疗卫生工作的新局面做出应有的贡献。

参考文献

[1]李晓英.浅议加入WTO后政府对医院管理职能的转变[J].中国农村卫生事业管理, 2003, 23 (11) :34-35.

[2]张波, 董伟.新形势下高校医院职能与发展的探讨[J].科技信息, 2009 (18) :679-670.

[3]曹志友.高等医学院校医疗卫生机构的职能与管理[J].党史博采, 2007 (4) :19-20.

[4]徐勇, 颜博秋.我国学校突发公共卫生事件现状与管理对策[J].中国学校卫生, 2013, 34 (5) :513-515.

[5]李加广.学校突发公共卫生事件的预防与处理方法探讨[J].中国健康月刊, 2011, 30 (6) :320-321.

[6]廖文科.关于完善我国学校突发公共卫生事件报告制度的对策思考[J].现代预防医学, 2007, 34 (22) :4315-4317.

[7]曹志友, 欧阳瑾, 王冬梅, 等.不同年级大学生心理特点与健康教育策略分析[J].中国学校卫生, 2009, 30 (8) :699-700.

[8]曹志友, 欧阳瑾, 彭珺, 等.吉林3所大学在校学生健康教育需求调查[J].中国学校卫生, 2009, 31 (9) :1120-1121.

健康中国行主题宣传活动总结 篇13

一、加强组织领导，强化责任

各县市区卫生计生局充分认识到此次活动的重要意义，迅速成立工作领导小组，进行专题部署，围绕宣传主题，加大措施将主题宣传活动纳入当前工作重点，制定方案，抓好落实，保证了宣传活动的科学性、条理性。为深入抓好活动的开展，结合实际制定主题宣传活动实施方案，明确活动开展的总体目标和要求、重点内容、宣传形式、实施要求、时间安排和具体分工，强化各相关人员的职责，为宣传活动的开展奠定了坚实的基础。这次活动通过发放宣传资料、开展免费咨询、健康义诊服务和赶大集等形式，倡导广大群众树立健康观念、养成健康行为、提高健康素养。

二、把握宣传形式，注重宣传效果

1、积极组织调动各级力量普及合理膳食健康知识，倡导健康生活方式。结合工作实际，开展“合理膳食”专家宣讲、咨询进社区活动，邀请相关专家为群众讲课普及医学常识和健康知识。在社区(村)通过广播、悬挂宣传条幅，张贴海报、合理膳食讲座、咨询、发放健康知识宣传折页、控盐勺、免费测量血压、听诊、入户随访等群众喜闻乐见的形式进行宣传。岱岳区下港镇卫生院开展了“合理膳食——健康教育进学校”活动。

2、各级医疗卫生单位充分利用医院门诊人流量大的优势在门诊大厅组织开展了形式多样、内容丰富的咨询、宣传等一系列活动。通过医院门诊电子大屏幕、门诊导医台屏幕、影像资料播放机等重要位置设置宣传标语，增加宣传气氛;利用输液室、门诊，播放“合理膳食”健康教育光盘，向输液患者及陪同家属发放宣传材料，在门诊向来诊人员发放“合理膳食”宣传材料，进行健康指导，广泛宣传“合理膳食”的重要性。活动中还向广大群众提供免费义诊，合理膳食咨询，进一步倡导人们摒弃不良的饮食习惯，建立健康的生活方式。

3、制作以“合理膳食”主题的健康传播宣传品。以浅显易懂，文字精练，图文并茂，生动形象为基础，制作“合理膳食”主题海报、折页、小册子，重点宣传健康饮食理念。积极开展以合理膳食、中国居民膳食指南、“健康素养66条”等内容的户外环境宣传活动。泰山区共开展7次宣传活动，受益人群达1000余人，发放健康宣教材料余份;新泰市青云社区制作了合理膳食宣传折页、高血压膳食指南、糖尿病膳食指南等宣传折页，发放给辖区110家社区服务站和卫生室，通过日常的居民随访，加强合理膳食健康教育工作。

4、做好公共场所宣传。在公园、广场、车站、工地、集市、交通要道、公路沿线、城乡人口文化广场、人口文化大院设立宣传标语、张贴宣传画、设置宣传栏等形式积极开展了以合理膳食、中国居民膳食指南(201x)、“健康素养66条”等内容的户外环境宣传活动。

5、强化主流媒体和网络宣传。积极争取到宣传主管部门和新闻媒体的支持，充分利用广播、电视、报纸、网络、微博、微信等传统媒体和新媒体，对健康科普知识进行了广泛宣传，对此次主题宣传周活动进行了深入报道。东平县卫生计生局充分发挥新媒体的优势，制作了“合理膳食三字经”等朗朗上口宣传短片通过官微进行宣传。泰山景区通过微信宣传《中国居民膳食指南》。

三、活动取得的实效与成果

本次宣传活动历时一周，发放宣传资料10万余份，发放限盐勺、控油壶12000余套、发放健康生活方式宣传包160余份、举办健康讲座100多次，免费义诊受益人达4000余人，累计受教育人数达10万余人，并取得了良好的实际效果，受到了广大居民的一致好评。通过开展健康中国行--合理膳食系列活动，强化了人们的健康知识、健康技能、健康意识和健康行为，增强了维护健康的内在动力和必备能力，对推动健康泰安建设，提高居民的健康水平发挥了良好作用。

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健康中国行主题活动方案 篇14

一、活动主题：健康中国行——科学就医

二、活动目的：普及科学就医知识，增强城乡居民科学就医意识和能力，培养科学就医行为，发挥医院号召力，引导公众合理运用医疗卫生资源，广泛动员社会人员参与。

三、活动时间：1月至206月。

四、活动地点：陕西中医学院附属医院

五、组织管理

根据工作需要，陕西中医学院附属医院成立了健康中国行——科学就医宣传活动领导小组人员组成：

组长： 缪峰 党委副书记、纪委书记、工会主席

副组长：侯宝峰 陕西中医学院附属医院副院长

侯俊明 陕西中医学院附属医院副院长

成员： 宣传科负责人

医务科负责人

社区合疗科负责人

门诊办公室负责人

感染管理科负责人

办公室设在宣传科，办公室主任由宣传科科长兼任。各科室要按照时限要求组织开展好相关工作。

六、主要形式及内容

(一)进行科学就医科普知识活动讲座

组织专家进行科学就医科普讲座，坚持科学就医宣传常态化，宣传科学就医核心信息及释义，引导群众合理利用医疗卫生资源，选择适宜、适度的医疗卫生服务，培养群众重视科学就医，树立预防为主的大健康理念，有效预防疾病、维护健康。

(二)组织进乡村、进社区、进家庭科普巡讲三进活动

社区合疗科、医务科通过组织义诊等活动进乡村、进社区、进家庭，开展科学就医宣传活动，让科学就医知识渗透到每家每户，倡导“小病在社区，大病去医院，康复回社区”。

(三)设立科学就医宣传栏，提倡文明就医

宣传科发挥宣传栏传播优势，在院内设立科学就医宣传栏专版，提倡文明有序就医，共同维护良好就医环境，自觉遵守门诊、住院、探视有关规定，充分尊重医务人员，文明礼让等，宣传12320卫生热线及科学就医指南。

(四)在医院网站、院报进行科学就医宣传，丰富医患沟通方式

宣传科发挥多元媒介优势，在医院网站、院内报纸上进行科学就医科普宣传，扩大受众面，鼓励预约挂号，分时、分级诊疗，鼓励参加适宜的医疗保险，宣传医保相关内容。呼吁群众正确理解医学局限性，理性对待诊疗结果，积极配合治疗，不盲目归咎医务人员，采取正当渠道维护自身权益。联动当地媒体，普及科学就医知识，加大宣传科学就医力度，进一步扩大受众面，广泛动员社会人员参与。

(五)进行门诊导医服务培训，规范就医流程

门诊办对导医进行科学就医培训，提高导医服务质量，加强患者科学就医意识，规范就医流程，加强医患沟通，公示出诊医师基本情况、出诊时间等信息，提升窗口服务效率，提示病人携带有效证件就医，如实陈述病情，严格遵从医嘱。

(六)发挥专科优势，针对重点人群宣传

重点学、专科科室要发挥科室优势，重点针对妇女、儿童、老年人、慢性病人群进行科学就医宣传，提倡定期健康体检，做到早发现、早诊断、早治疗，营造人人参与的积极社会氛围。

(七)组织进行职业道德教育、法律法规学习培训活动

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇15

一、亲近学生,架起师生 和谐的桥梁

良好的师生关系来源于教师的精心营造,在这个过程中,教师是主动者, 学生是被动者。教师只有从自身出发、亲近学生,培养师生之间的感情,才能有效地构建师生之间的和谐关系。

1. 亲近学生,微笑是润滑剂

微笑是一种国际语言,不用翻译就能打动人们的心弦。它是一种温馨、亲切的表情,能有效地缩短双方的距离, 给对方留下美好的心理感受,从而形成融洽的交往气氛。它能产生一种力量, 使强者变得温柔,使困难变得容易,所以微笑是人际交往中的润滑剂。师生之间的不和谐关系,大多是教师疏远学生的结果,过于看重师道尊严,板着面孔给学生留下威严的印象,使师生之间的距离犹如隔着一道鸿沟。而微笑是师生之间信任的桥梁,是鼓励,是赞许,是宽容。就如美国密西根大学心理教授詹姆士对人微笑的注解: “面带微笑的人, 通常对处理事务,教导学生或销售行为,都显得更有效率,也更能培育快乐的孩子。笑容比皱眉头所传达的讯息要多得多。”

2. 融入学生,良师成益友

古人云: “亲其师,信其道。”教师要放下师道尊严,放下高高在上的架子,在做“良师”时,别忘了做他们的益友,融入学生,与学生同玩同乐, 打成一片,课间或文体活动时间可以跟学生一起做游戏,踢毽子,打球,等等。这样,师生之间的距离才能逐渐拉近,彼此之间的感情才会贴近。良师成益友,更有助于教育。

3. 真诚沟通,促感情内化

教师要善于通过言传身教,真诚沟通,把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机地融为一体,并且倾注到学生的成长过程中去,指导他们在做事中开智明理,体会爱、领略爱,让孩子们真正感到教师可亲可敬。这是一种如同父母对子女的关怀爱抚那样的爱,它会赢得学生的感情,帮助教师走进学生的心灵,让学生主动说出自己的心里话,让学生毫无顾忌地就自己遇到的问题向老师求助和倾诉。魏书生曾说: “走入学生的心灵世界的时候,许多百思不解的教育难题都会迎刃而解。”沟通就是一把打开心灵之门的金钥匙。

二、尊重学生,建立师生 之间的信任

教师面对的是一个个鲜活的生命和尚显稚嫩的心灵,教师只有充分尊重他们的个性、想法,以及尊重他们的主体地位,才能建立师生间的信任,促进和谐的师生关系。

1. 尊重学生的人格,保护学生的自尊心

虽说学生在某些方面 ( 知识含量、经验等) 和教师相比尚有差距,但其人格是完整的。尊重学生的人格,保护学生的自尊才是真正的尊重。“人非圣贤, 孰能无过?”更何况是年少无知的学生, 犯错是他们成长的一个过程。但当问题出现的时候,我们有些教师会不顾时间、场合,运用讽刺、挖苦的言语责备批评学生,使学生的自尊心严重受损, 产生逆反心理,向教育意图相反的方向发展,甚至出现师生之间公开对立,学生对老师出言不逊,甚至扬言报复等恶性事件。

2. 尊重学生的个性,施以恰当的教育方法

世界上每个人都是独一无二的,我们找不到完全一样的人。教师要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解,然后再根据其个性特点,施以恰当的教育方法,使每个学生的得到充分的发展。比如,对性格内向、认真吃苦的学生,我则想方设法教给他们活学活用、融会贯通的方法,使他们变苦为巧做; 对性情活泼、兴趣广泛的学生,我组织学生开展演讲比赛、歌咏比赛、才艺比赛等多种形式的活动,使学生在活动中有光荣感、成就感,使他们获得乐趣。

尊重与发展学生的人性和个性,会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中,从而真正体验到做人的幸福感与自豪感。

3. 尊重学生的情感,善待学生的错误

古人有云: “人非圣贤,孰能无过, 过而能改,善莫大焉。”善待学生的错误是理解学生、爱学生的表现。善待是一种无声的教育,它的教育力量往往超出我们的想象。懂得善待的人,才懂得人生,懂得快乐。教师要相信每个学生的潜意识里都有做好人的愿望,要借鉴陶行知“四块糖”的育人艺术,学会宽容善待,给予理解。因为,一种良言能化解一种危机,一场矛盾,而一番恶语能激发一种矛盾,毁灭一个人才。

三、创造机会,激发学生 积极学习情感

教师要重视给学生一个充分展现自我的空间,允许他们发挥自己的想象力与表现力,尊重他们的自我,鼓励他们自信。如: 教师可以在班级开展“展示自我”的主题班会,展示的内容可以自定,唱歌、跳舞、书画、制作等都行。鼓励每个学生积极参与,并赞赏学生, 让他们体验成功的喜悦,建立自信心。这样的平台,可以让教师看到学生的多才多艺,并为后续的培养和佳绩的创造打下了良好的基础。我任教的班级相声《我惯着你》在校“红五月”中获得了 第一名的好成绩,主持人大赛获得了第二名……辛勤的付出,换来了硕果累累的成绩。以后我经常鼓励全班同学积极参与到学校的社团活动中去,打羽毛球、跳舞、弹吉他,等等,在丰富的校园生活中,自信之花在他们的脸上尽情绽放。

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇16

本刊特辟版面,与众共同分享美好时刻——

观音山,一座文化的“高峰”

闭木娇

这届健康文化节,举办了丰富多彩的文化活动。可能是对文学的偏爱吧,我印象最深的还是下午在观音山公园内的三正半山酒店举行的“第四届中国作家高峰论坛”。

论坛由人民文学杂志社副主编商震老师主持。先后有观音山公园董事长黄江先生、广东作协副主席吕雷先生等发言。老师们精辟而又幽默的发言,让我受益匪浅。

黄江先生的“文学成就于磨难”的观点让我感同身受。像我这样处在社会底层的打工人,生活上时有不顺心,可以说这就是人生的磨难。但它恰恰是文学作品丰富的源素材。黄江先生还说:表现广大人民群众真实生活的作品,才是最能感动大众的作品。还有吕雷老师的“文学的独立性和感情问题”观点,商震老师的“一切景语皆情语”、“文学家必是博学家”等观点,都令我耳目一新,使我对文学有了更进一步的认识。

老师们讲到的这些非常实在又实用的知识,是在学校里、书本上都难以学到的,特别是商震老师谈到写作者的坚持问题,也给我们这些文学爱好者敲响了一记警钟:要想在文学上有所成就,坚持非常重要。他形象地比喻说:所有的老人都是由小孩长成的,但不是所有的小孩都能长成老人。只有坚持不懈努力的人,才能成为“老人”,否则就会半路夭折。老师的敦敦教诲,必将鞭策着我等初学者在文学的道路上不断前行。

一山一水皆有灵,

一花一草总是情

周清

有幸参加2010第七届中国东莞观音山健康文化节,我感受最深的是通过参加文化节盛大的开幕式、参与中国作家高峰论坛,听名家讲解、介绍、交流,了解了“文学的独特性决定文学的高下,而与独特性有关的便是个人情感的融入”这一观点,让我情不自禁地想起一句佛语:一花一世界,一草一天堂,一叶一如来,一沙一极乐,一方一净土,一笑一尘缘,一念一清静。

对此的深刻认识,不仅使我对东莞观音山的风景文化产生了极大的兴趣,同时也让我更坚定自己的信念——对文艺永怀热情。宋朝的无门慧开禅师说:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无嫌事挂心头,便是人间好时节”。但现实社会中,面对滚滚红尘,多少忙碌的现代人迷失了心性,渐渐僵化成一台台永不停歇的机器,进而身心交瘁,疲惫不堪,这样的生活绝对谈不上快乐,更妄论幸福,那生命又有何意义?所以我们需要简单的人生,那才是快乐的人生,顺其自然,随缘而居,不要过于强求,不用尽心机去算计他人,让一切回归质朴,使心灵纯净,那么在世俗中就可以永葆清新,宁静,快乐,享受豁达的人生。

宝贵而难得的健康文化节活动,在来自天南海北的作家文人中进展得顺利而有意义;短暂而精彩的一行,在柔软的雨丝中画上圆满的句号。山还是这山,水还是这水,一山一水皆有灵,一花一草总是情。

部分精彩文章节选

九月是火热的季节。但比天气更加火热的是第七届中国观音山健康文化节暨作家高峰论坛。

名家荟萃,各路文学高手齐聚“品鉴岭南中国著名作家恳谈会”现场。可以毫不夸张地说:莅临恳谈会的名作家们绝对都是当代乃至现代文学的代表人物。作家们旁征博引,妙语连珠的发言不时赢得全场嘉宾的热烈掌声;黄江董事长撇开秘书拟好的演讲稿而进行的讲话更是显示出了他深厚的文学底蕴,凸出了他迥于常人的人文气质。

我们都忘记了时间的流逝,全都沉浸在一种极其纯净的文学氛围当中,以致于要离开时,心里仍旧恋恋不舍。

——王金全:《九月的赞歌》

雨后的观音山,到处显得很青翠,我长长地吸了口气,很久没这样呼吸过了,感觉很舒服。只是,由于文化节活动现场人太多,我和《江门文艺》的几个编辑只是简单地招呼了一下,并没做过多的交流。会后,我们都忙于拍照留影,欣赏书法,参观千年古树,也不好说太多的话。另外,此次来观音山,由于时间的关系,没能走到观音山顶仰慕33米高、重达十吨的观音佛像,给菩萨上一支香,也是一大遗憾。也许生活本来就是不完美的,才能激发人不断地去探索,去期待下一次的完美!

——刘庆方:《快乐中的遗憾》

一座观音山,连续举办了几届文化节、诗人节、作家论坛,浓墨重彩地书写游记文学的华彩篇章,与高端文学刊物《人民文学》、《诗刊》联姻搭桥,努力提升文化品味,以文学促发展,塑造了观音山的高雅形象和人文内涵。此届作家论坛的举办,就游记文学的伦理进行了更为深入的探讨交流,更为观音山游记文学起到了推波助澜的作用,使其又上升到了一个高度。一座观音山在一百位作家诗人的眼里和笔下就是一百座不一样的观音山,角度不同,视野不同,风格不同,手法不同,是以,观音山文化常写常新,每次大赛都能推陈出新,实乃一奇迹!观音山个中魅力实在无穷无尽!

——观音山文学社高级会员李新春

9月12日,闻悉东莞观音山举办第七届健康文化节。作为一名新莞人文学爱好者,这可是个难得的机会。在文友的热心指引下,一大早,我就坐公交车赶到了樟木头观音山。

下了车,举目眺望,在前方的半山腰上,一座巨石观音雕塑圣像便屹立在云雾缭绕苍翠欲滴的半山腰上——据说这是世界上最大的花刚岩巨石圣像。沿着石新大道,径直朝观音山门楼走去,一缕缕清晨的雾霾扑面而来,清新纯净,沁入肌肤!

……在作家高峰论坛现场,观音山森林公园董事长黄江先生致欢迎词后,就岭南文化、中国文学等问题发表了热情激昂的讲解。他说,文学产生成就与磨难,没有生活的磨难,就没有优秀作品的生成,要知道我们受的困难还远远不够,年轻人应好好打造自己……广东省作家协会副主席吕雷则围绕游记文学和中国当代文学发表了自己独到的讲解。他说,一个作家,无论你的口才再好,讲什么都不重要,写出来才是本事。无论哪一种文体,都不能失去文学的品德。只有注入了真切的感情,才可以写出感人的作品。人民文学副主编商震也说,文学创作要具有特殊的个人情感,无论什么作品都少不了人物,所谓嬉笑怒骂皆文学,人有七情六欲,只有注入了强烈的情感和生活,作家才能充分地进入作品……

对于一名爱好文学的人来说,有幸参加这次观音山健康文化节,在整个精神上,可以说满载而归,也可以说是做了次心灵洗礼!

——陈亮:《在观音山接受洗礼》

观音山树木葱茏,在被雨水洗刷过后一幅幅生机勃勃的景色,给人宛如春天般的感觉。我在想,如果能牵着恋人之手登上这座圣山,那该是多么愉悦的事啊!可遗憾的是,他因事没能与我共往。

我赶到观音山会展中心时,开幕式已经进行了一半,但我并没有因此而觉得泄气,相反,我的情绪达到了高潮,台上,嘉宾致辞,台下,新老朋友,有诗人、散文家、小说家、文学爱好者、报刊编辑,每个人脸上都洋溢着幸福灿烂的笑容,有许多朋友抓着相机猛拍,把这一瞬间定格为美好回忆。在这里,每个人都是一样的,是文学让我们相识、相聚在这座美丽的观音山,让我们学到了更多的知识,收获了更多的东西。

师生健康中国健康主题健康教育活动心得体会 篇17

据了解，为大力推进健康中国建设，迎接第九届全球健康促进大会召开，国家卫计委定于2016年3月至11月在全国开展2016年“健康中国行”主题宣传活动，并以黑龙江省为起点、上海市为终点、北京市为中间节点，全国每个省份依次用一周时间开展主题宣传活动，形成宣传声势。

我市主题宣传活动以现场活动为主，围绕健康中国战略宣讲、健康促进工作先进典型和亮点、卫生计生文化等，紧密结合“健康龙江行动”实施，开展多渠道、多形式的集中性主题宣传活动，推动全民树立健康意识，提高健康素养水平。

14日上午，记者在鸡冠区西山街道社区卫生服务中心、西郊乡卫生院、鸡西铁路医院等单位看到，各单位明显位置都悬挂着“健康中国行燃亮中国梦”主题宣传横幅，电子屏幕滚动播出着活动主题、中国公民健康66条等健康知识宣传，各单位还开展健康宣讲活动，向居民普及健康知识。市医院、矿总院、市中医医院开展了义诊活动，派出多科室医疗专家免费为患者提供服务。14日下午，市卫生计生委在黑龙江工业学院报告厅组织开展了艾滋病防控专家讲座。

据了解，活动期间，全市24家二级以上医疗机构、30家社区卫生服务中心、56家乡镇卫生院将至少开展一次健康知识讲座、一次义诊等活动。市卫生计生委还将开展名医在线、走进直播间等活动，做好“健康中国行”宣传。

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“师生健康 中国健康” 篇18

“师生健康 中国健康” 主题健康教育活动实施方案

一、活动宗旨

全面贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的教育方针，关注生命全周期、健康全过程，引导学生树立正确健康观，形成健康的行为和生活方式，发展素质教育，促进学生全面发展。通过开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动，在全校广大师生中牢固树立“健康第一”理念，把健康教育融入学校教育教学各个环节，夯实健康教育基础，完善课程设置、制度保障、评价体系，改进教育教学方式方法，提升健康教育教学质量，丰富健康教育的载体、形式、途径、内容和方式，增强健康教育效果，引导学生树立正确健康观，形成健康的行为和生活方式，提高学生健康素养水平。

二、时间安排

“师生健康中国健康”主题健康教育活动贯穿2018年全年。

三、活动内容

（一）增加健康教育教学资源供给

组织优秀教师开发健康教育教学培训课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，制作健康教育优秀教案集、优秀课件库、健康教育优质课光盘。

（二）开展结核病防治公益宣传作品征集活动

结合“世界防治结核病日”主题宣传活动，深入开展学校结核病等传染病防治宣传教育，组织实施学校结核病防治公益宣传作品征集活动。

（三）开展营养与食品安全系列宣传活动

结合“5·20”中国学生营养日主题活动，开展食品安全营养知识讲座及“争做营养小达人”主题竞赛活动。

（四）认真开展其他宣传节点系列宣传活动

在“世界睡眠日”（3月21日）、“世界防治结核病日”（3月24日）、“世界卫生日”（4月7日）、“世界地球日”（4月22日）、“全国预防接种宣传日”（4月25日）、“世界红十字日”（5月8日）、“国际护士节”（5月12日）、“中国学生营养日”（5月20日）、“世界无烟日”（5月31日）、“世界环境日”（6月5日）、“全国爱眼日”（6月6日）、“世界献血日”（6月14日）、“世界人口日”（7月11日）、“中国医师节”（8月19日）、“全国爱牙日”（9月20日）、“世界精神卫生日”（10月10日）、“世界艾滋病日”（12月1日）和“全国爱国卫生月”（4月）、“全国禁毒宣传月”（6月）等重要时间节点，采取学生喜闻乐见、易于接受的形式，开展寓教于学、寓教于乐的健康教育活动。发挥学生“小手拉大手”作用，积极营造全社会关注学生健康的良好氛围。

（五）进一步夯实学校卫生基础工作

继续实施“校园环境卫生保洁行动”，扎实推进学校卫生示范学校创建工作。

四、具体安排

第一阶段：制定计划方案、开发教学资源（2018年3月）。

结合学校健康教育工作实际制订“师生健康 中国健康”主题健康教育活动细化方案，明确具体任务和目标。切实加强对学校健康教育工作的组织领导、服务保障和督查。

第二阶段：开展系列主题活动（2018年3月-12月）。

根据活动方案，广泛开展健康教育活动。

第三阶段：总结梳理（2018年12月）。

对主题健康教育活动开展情况进行梳理，及时总结交流有效做法和经验。

五、工作措施

1、加强领导。成立学校“师生健康中国健康”教育活动领导小组，校长任组长，教导主任、总务主任任副组长，班主任及保健教师为成员，加强对“健康校园”建设工作的领导，确保工作开展的针对性实效性。领导小组负责工作的总动员、总统筹、总协调、制定标准和总结表彰等工作。