早晨的初一作文500字_初一作文

早晨的初一作文500字_初一作文（共12篇）

早晨的初一作文500字_初一作文 篇1

这时，我看见河水中有几条小鱼跳出水面，好象是嫌水底太闷，跳出来呼吸一些新鲜空气。回到水中以后，它们又悠闲地游来游去，样子显得那么可爱。我立刻将手上的早点面包掰下一些，扔到了河里。小鱼们便马上游过来抢着吃。我立刻把余下的面包全部弄小扔了下去。那些小鱼吃得更欢了。小鱼在水中游来游去争着抢食吃。有一条小鱼差一点撞到了对方的头上，咦，真奇怪，它一个直起，竟然没有撞到对方，却从水中跳了起来，跳得非常高。一刹那，它回落到水中，水花立即往四下飞溅，水面溅起了无数波浪。波浪在一圈一圈地向外扩展，越来越大，过了一会儿，那波浪大得看不到边，渐渐消失了，看不见了。这波浪非常有趣，好象小孩子在玩呼拉圈。

突然，从水底又游上来一群小鱼。这一群小鱼更加活泼可爱。它们一游到水面，便四下分散，有一条还往空中跳起。它落下后溅起的水花更高了，溅了我一脸。我感到凉丝丝的，真惬意。

这条小河清澈见底。那绿莹莹的水好象河里长着一片绿茵。河底的鹅卵石安静地躺在那里，默默地看着我，好象在对我说：“小朋友，早上好!”鹅卵石形状各异，简直令我不敢相信有这么多的形状。

早晨的初一作文500字_初一作文 篇2

一.依托课本, 在语文活动中彰显特点

新学期开始, 我没有按常规先学课文, 而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”, 共有三项活动可选择, 第一项是“自我介绍”, 要求“用你的笑语, 你的歌声, 你的幽默, 你的智慧, 真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动, 让大家了解你。”同学们经过简单的准备, 我们开始了活动。通过活动我发现, 这个年龄这个年级的学生热情开朗, 诚实可爱, 思维活跃, 参与意识强, 可塑性大, 有利于培养他 (她) 们养成良好的学习、作文习惯。

活动后, 我又让学生以“这就是我”为题, 写了一篇文体、字数都不限制的作文, 并及时的阅读。我发现, 绝大多数的学生语言比较流畅, 作文结构比较完整, 掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心, 观察角度单一, 写出来自然干干巴巴;不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 所写作文给人一种“模子”的感觉, 没有个人特色。

二.激发兴趣, 作文评改多加旁批

以前在写作文评语时, 一是因为习惯, 二是为了应付学校检查, 我常在学生作文的末尾写评语, 内容多是从结构到语言, 千篇一律, 且费时颇多。真发到学生手中, 学生除了对分数或等级很关注外, 对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已, 能费他 (她) 几秒钟, 实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句, 学生确实摸不着头脑, 经常的摸不着头脑, 自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批, 或为一字一词或为一个修辞一个写法, 清楚明了;优劣得失, 一目了然, 当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了, 表明文中的优点 (多评优点) 多, 你很欣赏他 (她) 的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力, 激发出写作的极大兴趣, 而兴趣可是学生写作最好的老师啊!

三.激励个性, 作文评讲课学生唱主角

“充分发挥学生学习的主动性, 教师只是教学活动的组织者和引导者”, 这是新课标的精神, 在课堂教学中要贯彻, 在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文, 不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟 (作文课往往安排在30分钟的大休息后) , 在各组的小黑板 (每四人小组有一块属于他们的小黑板) 上, 写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名, 目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文, 写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上, 学生内心的喜悦是掩饰不住的, 因为有很多同学在羡慕他 (她) 。初一的学生就是这样纯真可爱。课上, 被选的作者要朗读自己的作文, 其他同学从字、词、句, 从标题到结构, 从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。

这样, 一篇文章的众多优点被大家一一指出, 作者心里美, 评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里, , 各抒己见, 百家争鸣, 为个性培养提供了平台, 为个性作文提供了平台。

总之, 一个学年以来, 了解了学生性格特点、写作现状, 在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导, 在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与, 慢慢地激发写作兴趣, 稳稳地培养、激励个性, 一点点, 一步步提高学生写作水平, 感觉顺畅, 充实, 提高。

一学年的作文教学实践, 给我留下深刻的思考:在作文教学之前, 首先要准确理解新课标对写作的要求, 只有在新课标正确精神的指引下, 才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说:写作要感情真挚, 表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们, 作文要“感情真挚”, 做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的, 只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实, 做人要真诚, 说自己想说的真话, 写实实在在的真事, 表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧, 如多角度的观察, 抓住事物特征, 有创意的表达———这些技巧将使真话说得更准确, 真事写得更生动, 真情抒得更感人, 作文也更有个性特色, 作文与做人也达到了完美的统一。其次, 面对初一的学生, 你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上, 才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学, 作文教学才能收到事半功倍之效。

初一作文教学的实践与思考 篇3

新的学期开始了，对新初一的学生来说，学习环境、同学、老师都是陌生的；对担任初一语文课的老师来说，学生是陌生的，学生的语文知识是陌生的，学生的写作现状也是陌生的。如何尽快的了解学生的性格特点及写作现状，并有计划有目的指导写作，提高作文水平呢？我在作文教学中采用了以下做法：

一．依托课本，在语文活动中彰显特点

新学期开始，我没有按常规先学课文，而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”，共有三项活动可选择，第一项是“自我介绍”，要求“用你的笑语，你的歌声，你的幽默，你的智慧，真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。”同学们经过简单的准备，我们开始了活动。通过活动我发现，这个年龄这个年级的学生热情开朗，诚实可爱，思维活跃，参与意识强，可塑性大，有利于培养他（她）们养成良好的学习、作文习惯。

活动后，我又让学生以“这就是我”为题，写了一篇文体、字数都不限制的作文，并及时的阅读。我发现，绝大多数的学生语言比较流畅，作文结构比较完整，掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心，观察角度单一，写出来自然干干巴巴；不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，所写作文给人一种“模子”的感觉，没有个人特色。

二．激发兴趣，作文评改多加旁批

以前在写作文评语时，一是因为习惯，二是为了应付学校检查，我常在学生作文的末尾写评语，内容多是从结构到语言，千篇一律，且费时颇多。真发到学生手中，学生除了对分数或等级很关注外，对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已，能费他（她）几秒钟，实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句，学生确实摸不着头脑，经常的摸不着头脑，自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批，或为一字一词或为一个修辞一个写法，清楚明了；优劣得失，一目了然，当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了，表明文中的优点（多评优点）多，你很欣赏他（她）的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力，激发出写作的极大兴趣，而兴趣可是学生写作最好的老师啊！

三．激励个性，作文评讲课学生唱主角

“充分发挥学生学习的主动性，教师只是教学活动的组织者和引导者”，这是新课标的精神，在课堂教学中要贯彻，在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文，不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟（作文课往往安排在30分钟的大休息后），在各组的小黑板（每四人小组有一块属于他们的小黑板）上，写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名，目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文，写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上，学生内心的喜悦是掩饰不住的，因为有很多同学在羡慕他（她）。初一的学生就是这样纯真可爱。课上，被选的作者要朗读自己的作文，其他同学从字、词、句，从标题到结构，从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。

这样，一篇文章的众多优点被大家一一指出，作者心里美，评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里，，各抒己见，百家争鸣，为个性培养提供了平台，为个性作文提供了平台。

总之，一个学年以来，了解了学生性格特点、写作现状，在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导，在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与，慢慢地激发写作兴趣，稳稳地培养、激励个性，一点点，一步步提高学生写作水平，感觉顺畅，充实，提高。

一学年的作文教学实践，给我留下深刻的思考：在作文教学之前，首先要准确理解新课标对写作的要求，只有在新课标正确精神的指引下，才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说：写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们，作文要“感情真挚”，做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的，只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实，做人要真诚，说自己想说的真话，写实实在在的真事，表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧，如多角度的观察，抓住事物特征，有创意的表达——这些技巧将使真话说得更准确，真事写得更生动，真情抒得更感人，作文也更有个性特色，作文与做人也达到了完美的统一。其次，面对初一的学生，你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上，才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学，作文教学才能收到事半功倍之效。

作文教学工作是一项长期的、综合性很强的工作，学生作文水平的提高也不是一朝一夕的事，只要我们正确把握作文教学的精神，了解学生的心理、知识特点，经过长期努力，我们一定能让作文反映学生丰富多彩的生活，让学生的生活因作文而变的丰富多彩！

早晨的初一作文500字_初一作文 篇4

她踏上了这条拯救公主的，道路。当他到达城堡的时候，他进去了，可是刚进去的时候，一声咆哮，把他从睡梦中惊醒，他看到了一条红色的恶龙，嘴里喷着红色的火焰。恶龙对王子说，有我在的一天，你们休想把公子从我的身边夺走，他是我的。王子对着恶狠狠的恶龙说，不，他不是你的，他是我的。恶龙，听完这句话，心里非常不舒服，对着王子就是又医生的咆哮。因此，他们因为公主发生了一场恶战。最终，这位王子凭着自己惊人的武功，打败了恶龙，恶龙对王子说，你等着，虽然我现在输给了你，可是我最终还是会回来的，我会和你一起抢夺公主的。王子没有惧怕，对恶龙说，你尽管来。恶龙狠狠地瞪了他一眼，最终还是去了。王子看了看恶龙的尸体，走进了城堡里。他看到了在熟睡的公主，心里不由得惊艳了一把，世界上怎么会有这么漂亮的人?他终究救出了公主，公主吻到了外边的呼吸，新鲜的空气，并醒了过来。

他看了看眼前的王子，对他说，是你就出了我吗?王子说，是的，我美丽的公主殿下，是我舅出的你。公主非常的感激，对王子说，既然你就出了我，那我们，就生活在一起吧!王子点了点头，对公主说，我美丽的公主殿下，臣听您的。

初一作文500字:她_初一作文 篇5

在一个小乡村里，有一个非常非常平凡的小女孩，她每天都很不高兴，似乎在她的世界里，从来都没有快乐，只有伤心和忧愁。

她的笑容因为不是发自内心的开心，所以笑容特别特别的假，有的人看见了，就会说她，嘲笑她，她听在心里，看在眼里，她依旧笑

笑，不说话，也不生气愤怒，转身而去。

她总是独来独往，家人总是说她内向，可是没有人知道她内心在想些什么。其实，她也渴望和其他人在一起玩，做什么事情都在一起，关系特别好，可是她好像注定一生孤独，她无法融入进去，无法和其他人一起自在的玩。

她一直都在努力的做好自己，她想做一个讨人喜欢的小女孩，她没有姣好的容颜，她长得平凡的不能够再平凡了，可是不管她怎么做，都不讨人喜欢。

早晨的初一作文500字_初一作文 篇6

“领导和老师们是你们的坚强后盾!”清晨阳光照耀的是在校外等候老师入校的你们，美丽月光笼罩的是你们忙碌一日最后离校的身躯;百忙中抽身看我们学习状况的是你们;能为我们提供好的学习与住宿条件的是你们;在校时间远大于陪伴自己家人的时间。冬日严寒，春意盎然、盛夏蝉鸣你们经历的四季在秋日换回硕果累累。

“高考，什么感觉?就两个字：倍爽!”是您让我们学会了严格要求自己，是您让我们知道所有的一切都是为了我们，是您让我们在青春的单行道上继续前行!

在接近高考的日子里，紧张而又幸福，一次次的感动，一次次的祝福，一次次爱的关怀，都历历在目。老师们鲜红色的T恤，是对我们的期盼，在这青春的岁月，陪伴我们一起成功。在辛苦之余仍不忘记给我们的西瓜宴，对我们的关爱。一张张写满老师祝福的便条，一句句温馨的鼓励话语，让我们内心充满幸福和感动。每天你们带领我们跑操，同学们更是阳光满面，激情昂扬。记得在那天，您为我们煮好鸡蛋，写满了祝福，李校长送给我们入场前的悄悄话;班主任们亲手为我们击鼓助威，送我们进入考场;记得您们列队送我们迈上考场。我，真的很幸福。谢谢您，老师。谢谢您为我们的付出，我爱您!

早晨的初一作文500字_初一作文 篇7

我有一个索尼的摄像机，是去年爸爸给我买的礼物，刚开始拿到的时候觉得喜欢极了，后面就慢慢淡了，但是他依旧是我书包里面每天陪伴我的玩具，因为想起爸爸妈妈的时候，我总会拿出来看看。小学的就学习了关于月亮的知识，月亮在一个月里面会经历慢慢变圆在慢慢变缺的过程，正如诗歌中说的月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。可我是多么喜欢圆圆的月亮，就像一个家人在一起一样，多好呀!

从小我的是和爸爸妈妈们聚少离多，每当月圆的时候我总是不经意之间想起他们，颇有李白“举头望明月，低头思故乡”之感，我也是在月圆之夜总是无比的想念他们。就在那次生日，我爸爸送我那个摄像机，我们约定我看的觉得好看的东西就用摄像机记录下来，在他回来就和他分享。

第一照片就是我现在唯一珍藏这一张，就是中秋节的那一晚，我独自在家，看着电视里面播放着各种关于节气的节目，我看看桌上的月饼，却也不觉得它是“圆”的，味道就更是平淡。我关了电视机，向卧室走去，发现窗外的月亮是如此的圆，就像是汤圆太过于饱满，要溢出来似的。我拿起摄像机赶紧记录下来，那天上仅仅有一颗月亮，心想连星星的光芒都被掩盖的没有了声色。可是月亮是那么圆我却是那么孤独。

早晨的初一作文500字_初一作文 篇8

曹文轩写过一个纯美的故事，《山羊不吃天堂草》。故事里面明子家养的山羊尽管已经非常饥饿，但还是不肯吃一种叫天堂草的植物，无论明子和他的父亲如何催促还驱赶。其实我想，山羊只是普通的哺乳动物，它们并没有像人类那样的智慧，也许只要能当做食物的，他们都会去吃。

我不知道世界上是不是真的存在天堂草那样一种植物，让山羊不忍心去吃，宁可饿死，所以我认为这个故事其实想要投射的是人类。人作为一种有智慧的高等生物，拥有其他动物所没有的道德观念，就应该在心中存有自己的底线。所谓的天堂草，就是人的道德底线。作为人应该遵守规则，尊重文明和法治，不做出违背道德准则的事情。即使前方有利益的诱惑，有对于个人享乐的追求，我们也应该像康德那样，尊重心中的道德律，让圣洁而美好的天堂草永远盛开在我们心灵的田野上。

在这个物欲横流的世界里，我们需要像天堂草一样的事物，它们存在于人们心中，告诉我们每个人生命中都有一些不能舍弃的东西，有一些无论如何都不能被玷污的纯洁，无论如何都不能被践踏的善良。

初见作文500字_初一作文 篇9

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。叹浮生若梦，恨离别，琴声愀然，声声催天雨，流尽世间多少愁。恐怕以后没自觉留退路，荒芜的世界中徒留下孤单的背影。仰望星空，只有那轮伴随生生世世轮回的明月，沧桑的背后，繁华褪尽，总不自觉的回忆往事。

那些琐碎的往事容易让人遗忘，那初见时惊鸿一瞥，笑颜如花的脸庞，曾经以为会随着岁月的流逝而更加清晰，然而，当人海中再也看不到你的身影，留下记忆中的一片空白，当我再次不经意中想起只会摇着头笑笑，终于明白，原来遗忘和回忆一样简单。明媚的忧伤在秋风中浅唱低吟，随现实的无奈随风而去。

咫尺天涯的距离早已超越了生与死，烟花易冷勾勒不出思念的轮廓。寂寞的梧桐也早已随那过去的忧伤在记忆中彻底消失，梦好难留，诗残莫续，赢得更深哭一场，满怀依恋化作风中一声轻叹，在时光中留下了一道道深浅不一的印迹。

人生若只如初见，叹归航，满目凄凉，饮酒不醉愁自久，当初的憧憬逐渐转化为现实的无奈，当初的纯真经过现实的锤炼变得如此深沉，夜深了，依稀看见，月光下，伊人相牵，走过相守，带走最后一片暮色，留下一份执着。

遇作文500字_初一作文 篇10

皎洁的月光，照在她身上，像给她披上了一袭轻纱。我也似乎读懂了她的琴声，孤独宁静，悠闲自乐，有着安贫乐道的隐逸情趣……突然传来的叫声，打断了我的思绪。“阁下，是何人?”抬头一看，原来是位穿着白衣，瀑布般长发垂下，姿容如玉，神韵脱俗的女子。

她邀请我进了她庭院里。幽静的小道，古朴的墙壁，四周环绕着茂密的竹林。夜里，风吹动竹叶，发出“沙沙”的响声，和谐而美妙，院子周围没有什么人。仿佛她知道我在想什么似的，刚想开口，她便打断了我：“这个院子长年就我一人居住，宁静而温暖。”轻笑，没有勾心斗角，与世无争的宁静。在此，守住那份对写作热情，纯真无邪心灵的温暖。

她说，她喜欢春天。春天意味着青春，它如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”般充满活力。门庭树，落木几分?新芽新魂。奋斗的青春最美丽，让我们一起在春天里一起奋斗。

竹叶划过面颊，又悄然落地。面对一排排整齐的竹子，口里不觉喃喃到：“千击万磨还坚韧，任尔东西南北风”

风，无形无色，却傲气凌人。竹，有形有色，却一路向前。有风竹之骨，便所向披靡。知音难觅，愿汝来庭春竹寻志同道合之友。

玩笑作文500字_初一作文 篇11

一走出校门，我就伸长脖子，往人群里张望，想看看妈妈有没有来。找了半天，终于看见了妈妈，她正在对面的草地上心不在焉地等待着。看来，妈妈今天早就来了。

队伍走到了马路对面，可妈妈还没有发现我。我走到妈妈面前，故意摆了摆身子，想引起她的注意。可是妈妈不知是故意，还是在想什么心事，竟然还没看见我。我有点儿生气，本不想理她，独自回家的，转念又一想何不耍个小把戏，逗逗妈妈呢?

我偷偷地跑到妈妈身后躲了起来，暗想：“嘿嘿!今天好像不怎么着急哟，看你什么时候能想起我?”过了好一会儿，妈妈好像等得不耐烦了，不停地向校门口张望她肯定是在找我!这时，同学包语桐走了过来，妈妈见到她，就像见到了救星一样，一把抓过包语桐，着急地问：“我们家黄羿呢?放学后你见到她了吗?”

包语桐一扭头，望了望躲在妈妈背后的我，不解地看了我妈妈一眼：“啊?”

“我们家的黄羿呢?”妈妈又着急地重复了一遍。

“哦!”包语桐恍然大悟，“在你背后呢!哈哈哈。”

听了包语桐的话，我立刻从妈妈背后跳了出来，也大笑起来：“哈哈哈哈。”妈妈这才拍了拍胸口，长出了一口气，说：“你这小家伙!可吓死我了。”说着，妈妈拎过我的书包，和我一起往家走去。

生病作文500字_初一作文 篇12

打开电脑，我便坐在椅子上想着怎样装扮自己的QQ空间，要不要再发几篇文章进去……想得差不多了，却发现显示器的屏幕竟然是黑的!莫非是显示器没开?心里这样想着，便按了一下显示器的启动按钮。等了5分钟，电脑还是我行我素，一点反应也没有。我在心里除了有好多疑问，还有一丝惊恐：难道这电脑坏了?电脑出问题是我造成的?

为了不让父母知道，我决定自己先鼓捣鼓捣。“咦?显示器和主机怎么没有亮灯呢?”我小声地嘀咕着，“莫非是插头掉了?”于是，我把头探到电脑后面，用手努力地在地面上摸索着。啊?还真有一个插头呢!我把它拿出来，发现是个圆形的三角插头。

“插上试试吧!”我有些自我安慰地想，也许这并不是电脑上的插头，但我还是打算试一试。只听的“刺”的一声，插头和插座之间产生了几束小小的火花!我着实被吓了一跳。连忙甩开手中的插头，一下子蹦出去好远!

爸爸妈妈听见了声音，急忙赶来帮助我。

这时，眼尖的爸爸发现了插座的异常现象，插座一边竟被烧黑了一块。我支支吾吾地不肯说出原因来。在爸妈的再三逼问下，我只好把全部的来龙去脉都描述了一遍。

在我说话的功夫，爸爸已经“整修”好了电脑，并且启动了主机。看到白色温馨的字体，我高兴极了。