小学生文明美德少年演讲稿

小学生文明美德少年演讲稿（通用11篇）

小学生文明美德少年演讲稿 篇1

美丽与丑陋是一组反义词，人的品德与行为也都有美丑之分。在我们的生活中这种例子也是随处可见的。

一个阳光明媚的早晨，我独自一人去车站等车到解放碑上课。眼看时间一分一秒的流过，我心急如焚，这时公交车驶入车站，我兴奋不已的想：我的”救星“来了，太好了!

我疾步走过去，哪知人们都蜂拥而至，把我挤出人群。我很不服气，不屑地看了那群人一眼，心想：这群人也太没道德了，就不能排排队吗?我越想越不舒服，于是我以其人之道还至其人之身，气冲冲地挤进去，一把抓住一个中年妇女的衣襟，使劲往下拽，那妇女大声嚷嚷到：”你干嘛?“我也不顾别人的感受向前冲，谁知天有不测风云，一位身强力壮的大汉手一挥，把我弄出了人群，我自言自语道：”这些人的行为怎么这么丑陋，难道不能先让小孩和老人先上车吗?

结果，我最后才上车，脸上露出生气的表情。我找到一个座位坐下，车缓缓开动了，一路上颠颠簸簸，不久后就到了下一个车站。

从车门口上来了一位老奶奶 ，她一头白发，脸上布满了皱纹，龟裂的手杵着拐杖。刚好车上没座位了，老奶奶扶着座位上的把手，站在一位年轻人旁边，那位年轻人坐在座位上，屁股都不挪动一下，丝毫没有让座之意，脸上漠然的表情使人害怕。

时间一分一秒的过去，车厢里死一般的寂静，竟没有人让座，我正准备离开座位把老奶奶扶进去的时候，一位跟我差不多年龄的男孩童真地说：“奶奶，您坐这儿吧!我站一会儿没事”。车里的人都听见了这句话，不禁惭愧起来。此时小孩离开座位轻轻地把老奶奶扶进座位，生怕奶奶摔跤。

老奶奶脸上露出了慈祥的微笑，点了点头之后说“孩子，谢谢你!”我想：虽然小小年纪，但却有活雷锋一样的精神，值得赞扬!那小孩脸红红地笑了，露出两个可爱的小酒窝。

我恨不得给他竖起大拇指，说，好样的!可我不想打断男孩和奶奶之间的浓浓厚意。想：这应该是美的体现吧!

抓文明礼仪教育，育阳光美德少年 篇2

【关键词】文明礼仪；实践活动；长效机制

学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，礼仪教育就应该作为学校德育工作的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一。近年来，我校在全面推行和实施素质教育的同时坚持德育为首、五育并举，以“文明礼仪”教育为突破口，广泛开展了一系列文明礼仪的主题教育实践活动，教育效果明显，得到了家长和社会各界的一致认可。

一、健全机制，保障实践活动顺利实施

学校将“文明礼仪”主题教育实践活动列入重要议事日程，在方法措施上狠下功夫。一是建立健全领导机制。成立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责。成立了由校长、分管德育副校长、少先队辅导员、班主任组成的德育管理队伍。从方案制定、活动实施、阶段小结均作了统一安排和部署。每月专题例会都将阶段性工作进行小结交流。上下联动，齐心协力。二是建立激励机制。树立文明礼仪的先进典型，通过典型的示范作用，带动更多的少年儿童学礼仪，用礼仪，对讲文明礼仪的班级和学生进行奖励和表彰，发挥先进典型的示范和辐射作用。

二、营造氛围，形成潜移默化良好影响

良好的教育环境，对人的成长有着不可替代的促进作用。校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，文明的校园文化，对培养优秀品质的人才具有不可低估的教育功能。

我校因地制宜，在校园各个醒目的位置均张贴了文明提示语（如：上下楼梯请靠右行，请勿大声喧哗，小草微微笑、请您绕一绕等），让校园的每一面墙、每一草每一木都会“说话”，使学生时时受教育，处处受感染。其次，每间教室外悬挂了名人名言，用先进人物时时指引青少年乐观向上，做文明好少年。三是在各间教室张贴《中小学生守则》、《重庆市中小学礼仪常规》等，让制度时时约束儿童，抵制不良文化的影响，净化学生心灵，并使之成为自觉调整自身言行的隐性教育资源。浓厚氛围，让学生受到了潜移默化的影响，如同春天的鲜花吮吸着甘甜的雨露。

三、围绕主题，开展丰富多彩实践活动

1.分层活动，效果初显

根据学生的年龄特点，德育处将活动分成低、中、高年级进行。如：低年级着重从兴趣入手，采取喜闻乐见的讲故事、朗读有关文明礼仪的儿歌或把儿歌编成拍手游戏等形式来进行普及；中年级则在普及知识的基础上，进行文明礼仪歌曲表演或进行一些场景模拟等，让学生在表演中提高自我约束能力；高年级相继召开主题班（队）会，充分发挥学生的主观能动性，不但把文明禮仪小知识牢记于心，同时锻炼学生的自我表达能力，展示阳光少年活泼自信的品格。

2.专题教育，引向深入

在进行文明礼仪活动中，每月围绕一个主题来进行教育活动。如：一月春节礼仪；二月集会礼仪；三月课堂礼仪；四月公共场所礼仪；五月活动礼仪；六月交往礼仪……为保证活动能深入学生的心灵，使其能够内化在心，学校活动领导小组对每个班主题教育活动进行了全程观摩，将贴近少年儿童生活实际，极具感染力、具有典型性的队会活动作为全校师生观摩，进行推广。

3.结合课堂，点滴渗透

全体教职员工充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，通过课堂教学普及文明礼仪知识。在《品德与生活》、《品德与社会》等课程中抓住礼仪知识的教育内容，通过教学，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的礼仪知识，并内化为行动。

4.加强监督，文明言行

每个班均推荐了“文明礼仪监督员”，查找身边的不文明行为，对同学、对老师、对家长等身边接触的人进行调查，将发现的情况及时向老师汇报。红领巾电视台的小记者还随时抓拍身边的良好行为和不文明行为，在电视台展现出来，促进同学讲礼仪，用礼仪。鼓励学生积极查找自身存在的不文明现象，互相监督，从细节做起，养成文明礼仪好习惯，做文明好少年。

5.家校联动，步调一致

家长是孩子的第一任老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会对小孩产生潜移默化的影响。为此，学校通过致家长一封信，发放“文明礼仪家校联系卡”、送礼仪知识读本，召开家长会等形式，动员家长和学生一起学礼仪，动员家长做孩子的文明表率。把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到学校，达到家校共育的目的。

四、结语

传承中华美德争做文明少年演讲稿 篇3

演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在社会发展不断提速的今天，演讲稿的使用越来越广泛，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编收集整理的传承中华美德争做文明少年演讲稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《传承中华美德，争做美德少年》。

我们的祖国有着五千年的历史文明，璀璨瞩目；当我遨游在书海里，那些鲜活的文字和故事又告诉我，如何做一名德才兼备的新时代少年！作为一名中国人，可以骄傲的事情有太多，但让我感到自豪的还是我们的民族精神和传统美德。

“弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信…”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这些耳熟能详的语句传递着的是中国几千来的传统美德。俗话说：“赠人玫瑰，手有余香”,美德之间的传递亦是如此。就拿电视上常常出现的给妈妈洗脚的广告，我们可以看到，小男孩正是看到了妈妈给奶奶洗脚，就去效仿，画面温馨又温暖。也许他还不知道这是孝心，这是一种美德，但我们却可以从中看到，美德就在身边，可能有时只是一个小小的动作，但折射出的`是美德的光环，让人的心里如沐春风。

少年兴则国兴，少年强则国强。青少年学生是祖国的未来，民族的希望。作为新时代的小学生，传承文明、践行美德是历史赋予我们的责任。其实，文明美德可以体现在许多地方，既可以体现在小事上，也可以体现在大事上；既可以体现在个人上，也可以体现在集体上。小小的一个细节，或一个动作，都可以折射一个人、一个集体、甚至一个国家的荣誉，可见文明美德非同小可。与美德牵手，让温暖传递。中华美德颂演讲稿。让我们躬下身捡起地上的一片垃圾，用美丽的倩影装点优美的环境；让我们做一次家务，用汗水荡漾开父母心底甜甜的微笑；让我们为班级、学校贡献一次力量，用无私的胸怀灿烂集体的荣誉；让我们让一次座位，用换来的赞叹为社会平添一串和谐的音符。

让我们一起携起手来，从现在做起，从小事做起，把文明美德深深地刻在心中，让它得以净化；不厌其烦地复制在行动上，让它快些发芽；彼此美德的传递，彼此温暖的传递，是一种美德的传承，是一种文明的渲染。做文明少年，让中华大地遍开美德之花！让文明美德陪伴着幸福的我们，健康而快乐地成长吧！

小学生文明美德少年演讲稿 篇4

施霞

六（3）班 文艺委员，她 热爱习，具有 强烈的求知 欲，学习总是 一丝不够，脚 踏实地，追求 完美；别看她 不太爱说话，她却是一个很 热心的人，她关心同学，助人为乐，具有强烈的团队精神和集体荣誉感；她尊进长辈，懂得感恩，爱护环境；她心中有同学和老师，有集体和社会，以善良为沃土，她在自己的心灵田地上不辍耕耘，相信她一定能够收获美德树上的无数硕果！

美德少年

刘建涛

六（3）班 学生，他是一 个很乖巧的男 生，他的字写 得很好，就像 他自己一样清 秀；他是劳动 的好手，什么 事他都很能 干，而且劳动

积极。教室里，操场上，总是经常见到他埋头苦干的身影，可是当同学们夸他的时候，他却只是抿嘴一笑；他是家里的好帮手，他虽然小小年纪，却深知家长的辛苦，始终不怕苦不怕累，拼命地在家里干活。相信他，勤劳懂事的孩子，未来一定会创造非常美好幸福的生活！

文明之星

陶天豪

六（3）班 学生，他是一 名讲文明的好 学生，从不打 架，不骂人。在学习上，他 认认真真，是 真把学习当回 事儿的那种 人；在生活中，他待人接物谦虚恭谨、举止文明、说话和气、不说脏话。作为一名优秀的小学生，他始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长、团结同学，热心帮助他人。他自珍自爱，树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑。所以他获得了老师同学的一致好评，他是同学们学习的好榜样！

文明之星

朱雪

六（3）班 学生，她热爱 集体，积极向 上。她真诚善 良，无私无邪。在学习上，她 刻苦钻研，一 丝不苟。在家 里，她关注亲 人的冷暖，以 礼相让；对待邻里，他文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱；对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，无私奉献。她虽然小小年纪，但是却以良好的思想品质、优异的学习成绩、全面发展的综合素质，成为班上的佼佼者！

文明之星

黄婷

六（3）班学生。在学 校里，她是同 学们的榜样，她始终坚持 各项文明礼 仪原则，坚持 以身作则遵 守校纪校规； 她尊敬师长，团结同学，热心帮助他人，大家都夸她有同情心，有爱心。回到家，她更是出色的好孩子，她具有很强的独立性，不但自己照顾好自己，还主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，坚持做好不让父母操心。父母、老师和同学都对她啧啧称赞。相信他，会一如既往，一直走向灿烂的明天！

孝心少年

黄玉英

六（3）班 学生，她成绩 优异，心地善 良，懂得分担。他聪明能干，什么家务都能 做。考虑到父 母干活很累，她每天放学回 家，都要帮助 家里扫地、洗衣、做饭„„晚上还要照顾爸爸妈妈洗脚倒水„„她总是说：“再苦再累，我都要坚持，不能让爸爸妈妈太累，因为他们已经太累了。”她就是这样，用自己的一片孝心分担着家庭生活的重担，让整个家庭充满爱的温暖。真诚地希望她这朵孝顺之花越开越艳，越来越美，越开越芬芳怡人！

三好学生

曹行

六（3）班

学生，她热爱 学校，总是以 《小学生守 则》和《小学 生日常行为规 范》严格要求 自己，自觉遵 守学校各项规 章制度。她尊 敬师长，团结同学，诚实守信，积极进取。他热爱学习，勤奋刻苦，成绩优异，爱好广泛，全面发展，能力超群。她身体素质良好，心态积极向上，每天都能以昂扬的姿态面对学习和生活。她绝对无愧于“三好学生”的荣誉称号！

优秀少先队员

黄欢

六（3）班 学生，他严守 校纪校规，诚 实守信，尊敬 师长，团结同 学，热爱劳动，爱护班集体。他勤奋好学，积极进取，团 结向上，总是 默默无闻、认认真真地做好每一件事。他始终铭记自己是一名少先队员，并时刻以队章作为自己行为的准则，努力使成为一名优秀的少先队员。他是父母眼中的乖孩子，是老师心中的好学生，更是同学们学习的好榜样！

优秀干部

谭校男

大庙小学“美德少年”演讲稿 篇5

大家好！

我叫王鑫琪，是大庙中心小学六年一班的学生。感谢各位领导老师给我评选“美德少年”的机会。我生在农村，成长于农民家庭，从小就在淳朴的环境中长大，从踏进校园起我就勤奋学习，积极进取，团结向上，助人为乐，在家是父母的乖孩子孝顺父母，在校是老师心目中品学兼优的好学生，一直是同学们学习的好榜样。

在家里，看到爸爸妈妈对爷爷奶奶、姥姥姥爷无微不至的照顾，我懂得了感恩并学会了尊敬老人。爸爸妈妈每天忙地里的活很辛苦，我会认真完成作业再帮助妈妈照顾一家人。饭后，我争着收拾碗筷给妈妈减轻负担。自己的事情自己做，在日常生活中也会坚持自己整理房间，洗衣服等。周末，总想跟着父母下地干活，我知道多一个人多一份力量，可妈妈心疼我不允许我去，我就把家里整理得井井有条，迎接父母带着疲惫的身体回家，享受家的舒适和温馨。

一次，我照常走在放学的路上，偶然看见了一位老奶奶衣衫褴褛正在马路上捡废品，但因为腿脚不好转身时摔倒在地。我赶紧跑过去扶起老奶奶并询问她家住在哪里，老奶奶告诉了我她家的地址，我把老奶奶送到了家。到了家，才发现老奶奶的家事如此简陋：屋子是泥土房，里面只有炕，连炕席都没有，屋内满是灰尘，房梁上甚至还有一些蜘蛛网。我看家中并无他人，便问老奶奶：“您的家人呢？”老奶奶带着悲伤的语气说：“老伴去世的早，儿子也因为车祸走了，就剩我一人了”说到这老奶奶流下了悲伤的眼泪，我听了也不由的难过起来，便掏出身上自己攒的零花钱给老奶奶，她不肯接受说：“你还是个孩子，也不挣钱，奶奶不能要。”在我的百般劝说下老奶奶终于接受了，在以后的日子里我也经常来看老奶奶，帮助她干一些家务活，看到饮料瓶等废品也收集起来一并送给她。

有些不认识我的人都会问我：“你是她孙女儿？”我自豪的说“是！”我希望老奶奶真的把我当成自己的孙女儿，那样她就有亲人了。

2012年4月28日下午，大庙小学“小雷锋志愿服务队”在团支部书记和大队辅导员等五位老师的带领下来到了冬沟村彭光林老人家里进行志愿服务活动，彭光林老人身有残疾、行动不便，家庭生活条件较差，得知这一情况后学校领导立即号召由少先大队部五位学生干部组成的“小雷锋志愿服务队”去彭老人家中帮其彻底地清扫了环境卫生，我作为学校少先大队部卫生委员也参与其中。活动期间，老师们与老人热情地拉家常，并介绍了我校3月份学雷锋活动的学习成果，彭老人非常赞同我校开展的学雷锋社会实践活动，且衷心感谢我校的帮助。我们帮老人将屋里屋外彻底大扫除后，围坐在老人身边听他讲过去的事情，老人说过去的日子虽然很苦，但很充实，人们心里都有奔头，都坚信将来党会领导我们过上好日子。最后，我们与老人一起唱起了《学习雷锋好榜样》，在令人振奋的歌声中依依不舍地离开了老人家中，结束了本次活动。这两次帮扶困难老人的经历对我来说真的是非常珍贵，在付出劳动、献出爱心的同时，我得到的是充满感激和信任的目光，这让我感到心里无比的温暖，我觉得自己所做的一切是值得的，是有意义的。

在学校中，我是个遵守纪律，热爱集体，助人为乐的学生。作为学校少先大队的队干部，见到有同学违反了校规校纪，勇于上前指正错误，碰到学校学生因产生矛盾而吵架总是主动上前劝阻，学着老师的摸样跟他们讲“同学间要团结，团结就是力量”的道理。还会用老师讲的“发生任何事站在对方的立场考虑”的思想去教育同学们。因此，我还在学校中被评为“文明好少年”的光荣称号。在学习上，上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。在班上其他同学有不懂的地方，我会帮助他们一一解决，所以在上学期期末考试

中，我班成绩名列全校第一，我也被评为了“三好学生”成为班级的骄傲。我还积极参加我区教育部门组织的各项活动，作文比赛，科技小制作竞赛，在获奖名单上看到自己的名字时，为我可以给同学们做出榜样而激动，更为可以给我的母校取得荣誉而自豪。

这就是我生活中的点点滴滴，虽然没有惊人之举，但我会用自己的实际行动感染身边的每一个人。在今后的每一天，我依旧会发扬自己的优点，争取成为优秀的美德少年。

小学生美德少年事迹演讲稿 篇6

大家好，我是夏志德，我要参评美德少年。

我热爱家乡，尊老爱亲，团结同学，尽责奉献。

我热爱家乡青岛，热爱自己居住的社区。过年时，会主动把楼道打扫得干干净净;能够主动和妈妈一起爬上爬下，为楼里的邻居送去可循环塑料桶和灭火毯，我也因此成了社区的“小名人”.我尊老爱幼，见到邻居爷爷奶奶主动问好;坐公交车时，我会主动为老人和怀抱婴儿的乘客让座，遇有路人问路，会热心的予以帮助;我热心公益，积极参加社会的各项公益活动。先后几次参加半岛都市报社组织的报纸义卖，为福利院的孤寡老人献上自己的一份爱心;同时，我和爸爸妈妈约定，每年的压岁钱拿出三分之一用于慈善，帮助身边急需帮助的人;平时走在路上，看到乞讨的老人，我也会毫不犹豫地把自己的零花钱分给他们;外出游玩时不仅自己不乱扔垃圾，还会有意识地捡拾垃圾，还大山、海滨以美丽容颜。

在校期间，身为班长，我关心集体，爱护公物，有高度的责任感和服务意识，班级值周时，我能有意识地到处查看，捡起地上的纸花，主动系紧已经松开的国旗;我积极肯干，能主动承担起午饭抬饭送饭的重任，保证同学有序就餐;还帮助同学整理位洞，上学多带一根跳绳，方便忘带的同学;放学在家，我也会在学习之外，做一些力所能及的家务：吸尘、擦地、配菜、做馒头、擀皮儿、包饺子;妈妈有段时间因为翻译累得生病，我能够给妈妈不断地制造惊喜，送去祝福，鼓励妈妈走出那段难熬的日子，至今想来，妈妈还是感叹不已呢。对了，去年我家里的福字，都是我自己一个人贴的呢!

关于学生争做美德少年演讲稿 篇7

从学习这首歌，我了解了雷锋的有关资料，熟知了雷锋精神。雷锋叔叔虽然只活了22岁，但他一生做过的好事像天上的星星，数也数不清。雷锋叔叔帮助过的人，更是不计其数。

老师教我们“学习雷锋好榜样”这首歌，并告诉我们雷锋是我们学习的好榜样。向雷锋一样爱憎分明、五讲四美三热爱……妈妈常常给我讲雷锋的故事，告诉我雷锋是我们的楷模，我经常听得入迷，让妈妈给我讲了一遍又一遍。爸爸也给我买过有关雷锋的书籍，他告诉我要向雷锋学习，我总是看得如痴如醉，爸爸笑称我是“雷锋迷”。我说：“雷锋精神是我追求的目标，是我前进的动力，更是我的偶像。我要学习他。”

在家里，我自己的事自己做。独立完成作业，常常帮爸爸妈妈做家务，爸爸妈妈夸我是个好孩子。我给妈妈说：“这是我应该做的”。

在学校，我认真听讲，做作业，认真做好值日。同学忘带笔了，我热情地借给同学，同学摔倒了，我急忙跑过去扶一把……在学校举行的活动中，我参加跳绳、竞赛等为班级争了荣誉……老师夸我是个好学生。

在外面，我和叔叔阿姨打招呼，我热情为路人指路。帮丢东西的陌生人捡东西，帮老人过马路……大家夸我是个懂事、有礼貌的孩子。

雷锋做好事不留名，带病工作，乐于助人……都值得我们学习。雷锋的同事们都说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我想：只要我发现了有需要帮助的人，都会向雷锋一样积极的去做、去帮。因为我体会到助人为乐是一件快乐的事。

小学生文明美德少年演讲稿 篇8

尊敬的老师、同学们大家好，我叫宋嘉阳，是三（5)班的同学，今天很高兴有机会参加“争做美德少年”的演讲比赛。

在家里，我是一名勤劳的小助手，姥爷做饭时，我会在他的旁边，一会儿给他拿盐罐，一会儿给他递盘子，米饭熟了，我又会给全家人盛上香喷喷的大米饭，看到一家人开开心心的吃饭我心中很快乐，因为我为每顿饭都做了力所能及的事，妈妈直夸我是个“棒儿子”。

在学校，我是一个懂文明，懂礼貌的孩子，见到老师同学我会主动说声“老师早、同学早”。同学们有困难，只要我发现了，我都能伸出援助之手。在学校组织的“献爱心”捐款活动中，我毫不吝啬的拿出平时积攒的零花钱去帮助那些需要帮助的人，我感觉到能为他人做点事情就是快乐的。

在校外，我也力争做一个人见人爱的好孩子，乘坐公交车时，看见老人和带小孩的阿姨总是主动让出自己的座位，有一次我还主动的为一位老爷爷投了一元钱的车费，我知道一元钱微不足道，但它是一份爱心帮助的体现;在我们的家属院，看到小朋友折花踩草，我会及时制止他们，并告诉他们“花草也是有生命的，我们要爱护他们”，虽然我一个人的力量是微不足道的，但我知道人人都讲文明，懂礼貌，热爱自然，那么我们生活的地球不就更美好了吗?

在这次“美德少年”的评比活动开展以后，我会在生活和学习上更严格要求自己，用自己的行动来感化身边的人，一枝独秀不是春，万紫千红春满园，在此我倡议所有的同学们，让我们一起来向“美德少年”迈步，向自己丰富多彩的人生迈步!

文明守礼美德少年材料 篇9

——马家乡科泉小学五二班

郭璞

我叫郭璞，就读于马家乡科泉小学五二班。从踏进学校的第一步，我便积极向上，勤奋学习，友好待人，团结互助，文明有礼，赢得了老师和同学们的交口称赞。我为人正直、乐于助人、刻苦认真、兴趣广泛、积极参加学校组织的活动，曾获得全国少年书画大赛特别金奖、学校“小马良”杯书画一等奖，绘画作品曾多次在校内展出。多次获得校级“三好生”、“优秀队干”、“百佳学习标兵”、“优秀文明督导员”、“校十佳双好”等荣誉称号。

我国素有“礼仪之邦”之称，五千年的历史可以说是一部礼仪的历史。我认为“讲文明，讲礼仪”应体现于生活的每一个角落，应从身边做起，从小事做起，从而养成良好的行为习惯。我从小就谨记父母“送人玫瑰，手有余香”的良训，并以“帮助别人不仅快乐别人，也快乐自己”作为自己的座右铭，时刻以《中小学生日常行为规范》为准绳，严格要求自己，不仅做到了勤奋学习、助人为乐、热爱劳动，还做到了尊敬师长、团结同学、文明礼貌、积极向上。

一 礼貌待人 言语谦和

礼貌待人，言语谦和体现一个小学生的品质。无论在校内还是在校外，我遇到老师都会面带微笑，主动向老师问好。我从不大发脾气，言语谦和，看到受伤的同学，我会用柔和的语气安慰她并带她去就医；看到正在怒火中烧的同学，我会耐心让他们和解；看见需要帮助的同学，我会热心的帮助他们。在家里，经常给长辈肉肩捶背，心疼爸爸妈妈工作忙，主动做些洗衣、煮饭、拖地等力所能及的家务。

二 行为文明 举止得体

行为文明，举止得体体现一名小学生的道德。我从不对同学指手画脚、在同学背后做小动作、在老师上课时对老师做鬼脸，我觉得这是一种不文明，不得体的行为。在我叫同学时，我会先拍拍他的肩膀；

向同学提问时，我会轻声细语，不会大呼小叫。正因为我的行为与举止，同学们送我个“文明标兵”的称号，我的举止也带动了许多人，使他们和我一起行动，共创一个文明的大家庭。

三 遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德

遵守《中小学日常行为规范》和社会公德是判断我是否是一名优秀的小学生的基本准则。我每天穿戴整洁，不留长指甲，我拾金不昧，不受诱惑，不失人格。我谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。我待客热情，能主动端茶倒水，招呼应酬。当邻居有困难时，我会主动帮忙。在学校，我会按时到校，上课前准备好学习用品，上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。我也会维护社会公德，在公共场合，我会轻声细语。看到在公共场所吸烟的人，我会制止他的行为；看到人受伤，我会救死扶伤，尽一位小学生的基本责任。

四 养成公共生活好习惯

养成生活好习惯是判断一名小学生是否有好的教养。我积极的做到了三优一学，优良服务，优良秩序，优良环境，学模范树

新风。我在公共道德方面做到：不在公共场所乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等，不在影剧院、图书馆、会场等公共场所大声喧哗、嬉闹。我也很爱护公共设施，精心爱护公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井等公共设施，不人为弄脏、损坏。我经常在公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座。我友善对待外来人员，耐心热情地回答陌生人的问询，志愿为孤、老、残、弱者提供服务。

五 自觉维护城市公共秩序和城市形象

遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一，我们小学生也应该加入其中。公共秩序主要包括社会管理秩序、生产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序。我自觉维护交通秩序；自觉维护城市公共秩序。城市形象反映出一个城市的精神面貌。我经常为社区、景区做志愿者，清理社区、景区内的垃圾，维持社区、景区的卫生。

文明友善美德少年事迹 篇10

她是教师眼中的好学生。在教师心目中，她勤奋学习、努力学好每一门功课。在知识的海洋里，她是一个欢乐的畅游者，培养了良好的学习习惯和自学本事，学习成绩名列前茅，多次被表彰奖励。她尊敬师长团结同学，待人接物彬彬有礼，课内课外谦虚好学，从教师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从教师的谆谆教诲中，不断塑造个性鲜明的自我。不论是当课代表还是班长她都尽职尽责，成为教师的好帮手。上课认真听讲，进取发言，勇于提出自我的见解，做好笔记，坚持做好错题集，利用课外时间主动学习课外知识，科学合理地安排文化学习与兴趣活动时间。

她是同学公认的好伙伴。在同学心目中她是知心朋友和学习榜样。与同学相处中，她待人随和，乐于关心帮忙她人，善于调解同学间的矛盾，和同学在欢乐生活中共同成长。同学在生活、学习中有困难都愿意找她，她也十分热心耐心得帮忙同学。

对于班团体这个团队的荣誉她倍加爱护，只要是团体活动都会有她欢乐的身影，只要是班团体的事情她都会主动承担，力求做得更好。

自小就懂事的她每日目睹爸爸妈妈辛勤工作。她看在眼里，记在了心里。放学回家，她主动帮父母做些力所能及的家务，打扫卫生、洗衣做饭样样在行。她从不乱花钱，但帮忙别人时她又会很大方，周围邻居看在眼里，乐在心里，也夸奖她是个懂事的好孩子。

她心怀梦想，从三、四岁开始背诵《三字经》，《千字文》、到之后背诵《大学》、《老子》、还有《论语》、《孟子》部分篇章。让她受益匪浅，她深深地热爱上了中国的传统文化、爱上了的唐诗宋词。有一个梦想在她的心中渐渐成长，她想将来成为一个翻译官，让世界更多的人了解中国传统文化，成为一名优秀传统文化的承载者和传播者。

传承中华文明,争做美德少年 篇11

---假期读书笔记

八年级三班 邹瑞杨

书是生活的必需品。但是，有些书犹如粮食，使人甘之如饴；有些书如同零食，味道或许刺激，但只需浅尝辄止；有些就像鸡肋，食之无味，弃之可惜。所以读一本有着中华文明的好书，对我们至关重要。

而在众多好书之中，我最喜欢读诗词。我始终认为，读诗词，是在与古人的灵魂对话。好的诗词，使人们对生活的态度，更是他们对事物的理解。无论是“滚滚长江东逝水”的豪迈壮阔，还是“茅檐低小，溪上青青草”的妙趣横生。我会被岳飞“精忠报国”的精神感动，也会为李清照“凄凄惨惨戚戚”的哀啼流连。一字一句，都有无穷韵味。在黄昏里点一盏灯，捧一本诗，之于我是一种不能形容的享受。

邻居家阿姨的儿子，今年五岁半。一天去他家玩，小男孩表演了一个才艺---背诵【静夜思】。站在沙发上，双手叉着腰，很神气。一字一句，清清楚楚。一大屋子的人，认认真真地听着。背诵完毕，大家还是很安静，似乎有一种氛围在蔓延。至于是什么，说不清楚。

回到家之后，我又想起了这件事。五岁半的光景，传承中华文明的种子就被悄悄种下。而作为中学生的我们，是不是更应以实际行动来传承中华文明呢？也许在床头置一本【中国古诗词精选】，也许订一份有关古诗词的报刊，在这时，在不经意间，你已经爱上了那一颗颗看不见的璀璨明珠。