大学生职业定位与规划

大学生职业定位与规划（精选10篇）

大学生职业定位与规划 篇1

大学生在完成学业后，面临着择业的压力，通过职业规划与就业指导，可以使大学生对未来事业发展有着明确的规划，还可以增加大学生择业的选择性。职业规划与就业指导不单是理论方面，也可以利用职业测评的维度与工具，对大学生职业性格、职业能力等方面进行客观评价，这种方法有利于大学生对自身性格与能力的了解，可以使其选择更加适合的工作。同一专业的学生，由于性格、喜好不同，工作的习惯以及能力也会有较大的差异。大学生职业规划与就业指导的定位是职业意识的养成，有利于缓解人才供需的矛盾，还可以改善大学生就业难的情况。

一、职业规划的内涵

职业规划是职业生涯规划的简称，是个体针对自身素质能力、职业环境的影响等因素，对择业产生确定的行为实践活动。从动态的角度分析，职业规划是指个体达到职业发展的目标所出现的努力以及准备，是个体针对自身现实条件与能力对职业发展做出的预测，也是个体不断实现职业生涯目标而采取的实践活动。从静态的角度分析，职业规划是对个体职业方向、职业能力、职业环境等内容的分析，是利用测评工具对个体自身职业目标以及实践策略的制定。

职业规划可以帮助人们更好的了解自己，是对自身综合素质以及职业能力的客观评估，在评估的过程中，会考虑内部以外的影响因素，还会对个体进行职业定位。职业规划包括多项环节，其中较为主要的有自我评估、职业环境分析、确定目标、策略实施等等，自我评估是职业规划的基础，需要对个体的性格、特长、身体素质、文化水平、价值观以及思维方式进行客观、准确的评估，只有对个体进行综合、全面的了解，才能制定出科学、合理的职业规划方案。环境分析也是确定职业目标的关键因素，环境的范围很广，比如政治环境、经济环境、人文环境等等，掌握环境的变化情况，有助于确定职业规划的优劣势。目标确定是职业规划的核心，目标的确定会随着个体的发展而出现变化，目标可以分为短期目标、长期目标、终极目标等，在确定目标时需要结合个体自身的条件，还要参考职业的环境，为了尽快达到目标，还可以将目标进行细化与分解。策略实施是个体对职业规划的执行，是不断达到短期目标的过程。在执行的过程中，还需要根据个体发展的实际情况，对规划的内容、目标、策略进行更改或者修正。

二、大学生就业指导的认知定位

大学生择业率是高校最为关注的问题，对学生未来的发展也有很大影响，对大学生就业指导有明确的定位，可以提高这项工作的水平。就业指导是一项综合性较高的工作，指导人员需要根据大学生的性格、能力以及特长等内容对其职业选择进行正确的引导，还要利用心理学、生理学以及社会学等知识，根据大学生个性特征对其职业倾向进行明确的判断，使大学生对职业规划有着明确的定位。

1 大学生就业指导的目的

大学生就业指导的目标是通过对不同个体的性格差异、职业倾向以及认知水平，指导学生做出正确的职业选择，这也有助于缓解社会中人才供需的矛盾。就业指导工作需要贯穿于教育过程的终始，而且具有阶段性与连续性，这项工作并不单单是为了解决大学生的就业问题，也是一项系统的规划，而且是教育行业的.重要工作之一，在指导的过程中，要针对不同年龄段、不同性格能力的学生制定不同的计划，要努力提升大学生的承受能力，使其在踏出校门后更快的适应社会。就业指导并不只是针对大三、大四的学生，也可以对大一学生进行试探性职业设计，还可以利用测评工具试探性的确定大二学生的职业目标。

2 大学生就业指导的本质

就业指导可以对大学生的职业规划进行良好的引导以及客观的评价，指导人员除了需要掌握一定的职业相关知识，还需要有一定工作经验，可以处理应急事件。就业指导不单是对大学生择业的指导，其本质是培养大学生的职业归属感、自豪感，是对学生职业意识养成的教育工作。大学生由于涉世不深，职业意识还不够成熟，而且其职业能力容易受到外界因素的影响，所以，就业指导人员，需要利用专业的技能使学生做好职业准备工作，还要认清不同职业的价值，使其在进入企业后，有效的发挥个人价值。就业指导是对大学生综合素质的培养，在开展这项工作时，指导人员要了解学生的个性与特长，并对其各项能力进行综合评定，使其更加清晰的认识自身优劣势，选择最适合的工作。有些即将毕业的大学生在择业时存在盲目性，而在职业意识养成教育工作中，指导人员可以通过心理测验等方式，加强与学生间的交流，帮助学生正确的进行自我评价，并对未来职业规划进行合理的定位，还要传授学生面试的技巧，增加其被录用的概率。

3 大学生就业指导的原则

大学生就业指导是一项重要、严谨、专业性较强的工作，在开展的过程中要坚持系统性、整体性的原则。社会在不断的发展，社会中的企业越来越多，而且工作的形态也逐渐趋于自由化与休闲化。大学生在职业选择时，由原来分配的方式变为自由选择形式，以前选择工作时强调求稳，而随着社会的进步，大学生择业也勇于跳槽，这也极大的鼓励了大学生自主创业的工作形式。不同的职业有着不同的特征，随着市场经济体制的改变，企业对员工的要求也不断变化，通过就业指导，可以系统的对学生进行指导与教育，就业指导强调整体性，是一项综合的工作，而不仅仅是对大学生的就业安置，就业指导不仅是对大学生简历撰写的指导，也是对大学生思想观念的教育，而且贯穿于整个教育工作的始末。就业指导的工作形式很多，有择业讲座、岗前实习、传道交流、企业环境调查等等，有的学校还利用互联网，对就业指导进行大力宣传，实现了社会对人才需求趋势等信息更新的实时性。

三、提高高校就业指导水平的策略

就业指导是提高大学生职业规划能力的有效方式，这项工作随着社会的发展也在不断的改进，结合了特质因素理论、社会学习理论、认知信息等多种理论，通过开展就业指导讲座等工作，不但提高了学生的择业率，也提高了学校就业指导的水平。

1 开展终身教育，培养学生职业意识

职业规划是一项长期的工作，本质是对学生职业意识养成的教育，指导人员可以根据学生的不同特性，在不同的阶段为其制定短期目标，这样有助于学生循序渐进的开展职业规划工作。教育管理者要增强就业指导的力度与实效性，提高职业规划和就业指导的规范化、科学化水平，利用课程覆盖、团队辅导、分类指导等不同的途径开展个性化的就业指导，构建学校、社会、家庭相衔接的就业指导服务体系。由于社会环境对职业抉择起着非常重要的影响，教育管理者要善于利用报纸、网络等媒体分析职业价值观、职场信息，引领大学生摒弃不良价值观的消极影响，树立服务国家与社会需要的就业取向。

2 加强职业测评，提高职业规划与就业指导的科学化水平

大学生是职业规划和就业选择的主体和实践者，由于每个人的兴趣、性格、技能、价值观不尽相同，加强对大学生的个性认识与职业特点的研究，是开展职业规划和就业指导的关键。为了激发大学生的主体潜能，改变部分大学生就业意识不强，竞争力较弱的现状，教育管理者应加强区域经济的学习和调研，充分掌握并规范使用各种职业测试量表，准确掌握职业分类中各种职业对人的素质和能力的要求，提高职业规划和就业指导的科学化、个性化水平。

3 开展就业信息库建设，提高职业规划和就业指导的社会化程度

在就业指导上，我国高校已经形成以政策指导、信息指导和咨询指导为主要内容，以校园招聘会、就业指导课和个别咨询为主要方式，同时与其它内容与方式并存的立体化工作实践体系。但是，由于一些学校的工作过于笼统，使得菜些大学生对各项指导内容和方式的使用率、满意率和需要率整体偏低，指导内容和指导方式的使用不平衡。由于缺乏专业的就业指导机构和系统的就业测试，没有解决大学生“就业观念亟待更新、就业规划定位不准、就业指导针对性不强”的问题。在就业市场预测、信息服务和渠道畅通方面，需要与地方的各级政府、各类企业建立起相互衔接的服务机制。 综上所述，职业规划可以帮助大学生更好的了解自身能力与特点，利用测评工具，可以客观的对学生的职业能力进行评价，使学生为了未来的择业目标而不断的努力。开展就业指导工作是提高学校就业率的有效手段，指导人员不但需要掌握社会职业相关知识，还要善于应用心理辅导等方式更好的了解学生的思想，掌握其性格特征以及优劣势，使其在择业的过程中选择更加适合的工作。学校还可以建立就业信息库，并利用互联网技术，大力宣传就业指导的作用与意义，为学生择业提供更大的选择空间。

参考文献

[1]刘更生，新形势下大学毕业生思想政治教育的三点思考[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，(04).

[2]李娜.打造现代职商促进学生就业——浅谈新形势下的高校就业指导工作[J]..人才开发，(11).

[3]池忠军，大学生就业指导的理论与实践模式探讨[J]..高等工程教育研究，(02).

大学生职业定位与规划 篇2

一、自我定位,认识自己

时钟每每到午夜就会归零,新的一天就会开始。人也像时钟一样也要经常归零,才会有新的突破,只有归零思考才能认识自己。要明白我是谁?我的优势是什么?我的劣势是什么?我想做什么?我能(会)做什么?环境支持我做什么?我的职业规划是什么?

找自己的优势我们可以问问自己:这么多年求学生涯我都学了什么?在学校求学的各个阶段我都做过什么?我最成功的是什么?例如当过班干部、参加过什么社会实践活动、参加过什么竞赛等等。如果一一列举觉得不够清晰,我们可以在一张纸上画一个如下的图形,将自己的长处写在箭头处,将最擅长的写在最长的箭头的处,以此类推。当然,如果你发现自身的长处还有很多你也可以适当的增加箭头,但我们一定要分析出自己最擅长的优势。同样,劣势分析也用同样的方法,问自己:性格的弱点在于何处?经历中最欠缺的是什么?最失败的事情是什么?然后将他们填在图中,这样我们就可以一目了然的认识到自己的优势和不足。

二、了解所学,认识专业

相信很多学生在报志愿的时候并没有自己特别喜欢的专业,当时凭着想象感觉这个专业不错就匆匆填报,等到真正去学习的他的时候却发现根本不了解自己所选的专业,慢慢就会对专业失去兴趣。也会有学生觉得选择这个专业将来好就业,所以就选报了这个专业。其实从就业的角度来选择专业也确实没有问题,但有一个事实不可忽视,某一个专业就业形势的好坏不是一成不变的,也许这几年这个专业的就业形式大好,但过几年等你毕业的时候它也许会形成行业饱和,就不一定热门了。但是,不管什么样的专业,只要我们牢牢的打好基础,学有所获、学有所成总会更有竞争力。

对于高职院校的学生来讲本身就具有职业定向性,那我们一入学就应该明白自己的专业课程体系是什么样的。除了我学习这个专业的专业课以外吗,将来的行业需求还有什么知识是应该去摄取的?另外自己的专业课程设置自己也应该做到心中有数,一般都是大一阶段为基础课程学习,大二为专业基础课和专业课,大三为专业课与实习。每一个专业必修课程中有几门是专业的核心课程,如果感觉到枯燥和疲惫我们可以通过一些专业选修课对课程体系进行补充,也可以选一些其他专业学科的课程发展和拓展的兴趣爱好,调剂自己的专业学习。

三、细化目标,制定计划

其实无论我们选择什么样的职业,就像以上提到的做到最充分的准备才能提高自我的竞争力,以不变应万变。当我们入学以后就应该心无旁骛的直奔主题:储备专业知识,提升专业能力,为将来就业做好能力的准备。这就要求我们要设定目标有针对性的提高自己的能力,但是很多人做事会半途而废,并不是因为困难大,而是因为成功的距离远,但如果把很长的距离分成若干个距离段逐一跨越,就会容易很多。也就是说我们要把目标细化,给自己设定阶段性的目标。

我们不防将目标定为三个阶段:大一、大二、大三。大一目标:转变角色定位,提高基本素质。在大一期间我们要从心理上、言行上尽快的完成从高中生到大学生的角色转变。积极参加一些社团文体活动,提高人际沟通能力,发展自己的兴趣爱好。在学习上要将被动学习转为主动学习,阅读大量的书籍从中找到你喜爱的知识领域。初步了解职业,上好职业生涯规划课程,做一些个人职业定位测试。与自己的家人、朋友、老师交流沟通从他们口中探知自己适合何种职业。最后要做好基础知识的储备。大二期间要着重提升自己的专业技能,学好专业知识的同时利用假期有目的的兼职参加一些社会实践活动,也可以了解搜集一些就业信息的渠道,尝试着参加双选会、应聘会等活动,了解企业对学生的要求和标准。大三期间要做好顶岗实习,充分掌握就业资讯,积累职业经验。同时也要精心的准备好自己的简历和自荐书,要知道简历不能重复使用,不同的岗位对应聘者有不同的要求,要针对岗位的设定来调整自己的简历做到扬长避短。

四、客观评价,研究环境

进行职业环境的研究与分析,第一步就要明白环境对我们的要求和影响,然后再对影响我们的因素进行评估和衡量。首先我们要对自己周边环境进行分析,分析清楚我们的学校、专业、班级、宿舍对自己将来的职业发展有什么影响,对学校的人才培养方案以及专业的课程设置都要有所分析和了解。其次要对自己所在城市,或是想要去发展的城市的经济发展趋势、热门职业对人才的需求以及政策要有所了解。最后对于想要创业的同学来说更要做好充分的客观评价,我们不仅要了解整个社会的经济环境、地区区域对行业的需求、政策和法规对于大学生就业有哪些支持和帮助,还要认真地评价自己资金投入的能力、对于风险的承担能力以及承受挫折的心理素质。只有对这些环境因素有了客观的评价和充分的研究才能将自己的职业生涯规划设计的最合理。

五、设定规划,遵循规则

世间万物都有他的规律和规则,当然在设定职业生涯规划时,也是有规则可寻的。对于刚入学的新生来讲,如果一时间无法对自己的职业生涯进行规划,我们不妨从以下几个方面来入手:

(一)选我所爱

考虑自己的特点,珍惜自己的兴趣爱好,选择你喜欢的职业,只有自己喜欢才能做好,才能对自己产生内在的激励作用。同时也要考虑到此职业能给我们带来的经济价值、社会地位等等。

(二)选我所长

在选择职业时要扬长避短,充分利用和发挥自己的优势,尽量选择冲突较少的优势行业。利用自己的长处选择优势行业能够提升我们的自信心增加我们成功的机率。

(三)选社会所需

在我们的职业选择中,环境的影响对我们来说还是很重要的,古语有言:“时势造英雄”,因此我们还要将目光放长远一些,学会分析社会大环境的需求,顺应时势,准确预测未来的职业发展方向。

1. 咨询长辈和老师的意见。

如果对于新生来讲确实找不到自己的职业方向,不懂得分析自我和环境感觉无从下手,那么我们不妨来请教自己的长辈或是我们比较熟悉和信任的老师,从他们的指导和建议中找寻方向。

2. 无论学生们根据哪些规则来完成自己的职业生涯规划,规划的设计都得是切合实际、切实可行的。

都应该设定有明确的时间限制或标准,以便能够进行自我评定和检查,使自己随时能掌握自己的执行状况,并为规划的修正提供参考依据。

摘要：在现今这个节奏飞快的时代,很多时候我们都只是匆匆往前赶却忽略了自己前行的目的地,不知道自己想要的未来是什么样的,对未来充满了迷茫。虽然每一个步入大学校门的大学生,都对自己将来的职业有一份期许,有的是想实现自己的梦想,有的是想创造更多的金钱,但大多数学生都像是大海上的一叶扁舟,不知该如何实现这份美好的期许,而职业定位与规划就如同黑夜里的一盏明灯,为我们指引航向,引领我们驶往成功的彼岸。本文通过笔者自身的学习和经验简单的从自我定位,认识自己、了解所学,认识专业、细化目标,制定计划、客观评价,研究环境、设定规划,遵循规则等几个方面对新入学的同学们做一个简单的指导。

大学生职业定位与规划 篇3

【摘要】随着大众化高等教育的发展，高等院校招生规模持续扩大，大学毕业生也受到了沉重的就业压力。而在这种严峻的就业形势之下，大学生就业生涯规划得到了重视，让学生个人发展与组织发展相结合，并通过对职业生涯的主客观分析，从而为生涯发展，进行系统化的测定，能够强化大学生的职业素质。而职业定位和就业指导是高校开展职业生涯发展教育的基础，也是大学生职业价值观的核心。

【关键词】高校教育 职业规划 就业指导

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0181-01

在当今的市场就业形势之下，大学生就业难题已经成为了社会的重点关注问题。而成功的职业生涯规划往往成为了大学生就业的最佳途径，因此职业规划与就业指导也得到了高校重视，对于当代大学生来说，准确的选择就业目标极为重要，只有找好了自身定位，才能明确职业生涯规划起点，有了职业生涯的目标导向作用，才能通过大学成功走向社会。

1.职业规划的内涵及现状

职业生涯规划是指在实现择业、就业和创业的过程中，提前确定行动方向，并制定合理正确的行动方案，并将之进行实践的过程。在这一过程中，职业规划者需要针对个体的自身就业能力，并分析职业环境中存在的制约因素，才能够在动态的层面上，根据个体的素质特点和职业倾向，为将来的职业发展做出准确的策划，成功展现出职业规划者对自身发展的现实条件和制约因素，让职业规划者能够对行动方案加以调整，从而根据职业规划，实现职业生涯目标的实践活动。而职业生涯规划也可以理解成由职业目标、职业能力分析、职业方向和职业实践策略等内容构成的实践方案。在进行职业生涯规划设计的过程中，职业规划者能够通过对自身素质特点进行分析，从而强化自身能力，提高自身价值，并能够认清社会发展的趋势，进行更为合理准确的职业定位，为将来的成功就业打好坚实基础。

2.职业规划的准确定位

2.1职业价值观

在职业生涯规划的过程中，职业的稳定性、满意感和职业成就通常取决于个体的人格类型，以及对周边职业环境的结合。职业人格类型能够为职业生涯规划提供重要依据，从而形成合力的职业选择和职业决策。而职业价值观更是对个体的职业兴趣加以反映，这也是大学生在进行职业决策时不愿舍弃的核心因素，根据不同的职业兴趣和职业价值观，能够分出不同类型的职业人格类型，从而帮助大学生成功实现职业生涯规划。

2.2职业风格

每个人的行为风格都基于自身的行为特点，在高校职业生涯规划指导过程中，大学生会因为自身成长环境的不同，从而形成不同的心理倾向和行为方式。但通过不同的人格特质，能够完善大学生自身的职业行为风格与性格测评。能够帮助大学生进一步了解自身行为风格和性格特点，从而准确的找到适合自身的岗位。

2.3能力倾向

职业能力倾向是多个方面的综合体现，也体现出了个体的职业生涯规划，在实际情况中的合理程度。职业能力通常会分为不同的能力结构，在进行求职能力测评和心理健康测试的过程中，通常会用到瑞文标准智力测验、社会成熟度量表以及中国成人职业心理素质测评系统等方式，对职业能力倾向进行相应的测评工作。

3.提高大学生职业能力的定位及策略

职业辅导理论自20世纪出现，但在短短的时间内发生了重大的发展过程，并产生了多种重要理论，根据我国大学生就业规划与就业指导的现状，可以结合国内外职业规划与就业指导理论，得出以下基本策略：

3.1加强职业测评

大学生是进行职业规划和就业指导的主题，但根据每个人成长环境和性格特点的不同，加强大学生的职业特点研究具有必要性。我国大学生总体上能够对自身身份进行认同，从而产生较为强烈的职业主体意识，将职业规划与社会发展相结合。但许多大学生仍有就业意识不强、竞争力较弱的现象，因此教育管理者应当丰富高校的职业认知和就业指导水平，从而提高职业规划的科学化，强化职业测评。

3.2强化终生教育

终生教育能够将个体的职业发展与社会的发展进行有机统一，随着时代进程的加快，教育管理者需要将职业指导贯彻在高校教育管理的整体进程之中，充分运用不同方法和载体，对大学生的职业规划意识进行培养，让大学生能够在潜移默化中对自身职业进行规划，而教育管理者也应当找准职业规划与就业指导的定位，提高就业指导力度，强化职业规划的科学化水平，从而增强职业规划与就业指导的实效性。

3.3提高社会化程度

在就业指导方面，高校应当建立内容与方式并存的立体化实践工作体系，但部分工作仍没有进行深化和细化，并不能让大学生进行系统化的职业测试，因此高校应当强化就业市场预测、信息服务和各企业相连接的服务机制。并充分利用各种渠道对信息进行搜集，开展就业信息库建设，强化学生之间的职业交流，并提高高校职业规划与就业指导的实效性。

参考文献：

[1]邓纯余.试论大学生职业规划与就业指导的定位及策略[J].中国大学生就业，2013，（10）：46-49

大学生职业生涯规划就业如何定位 篇4

2、解读职业：对自己想从事的职业要进行深入综合的分析，了解该职业所需的专业训练、能力、年龄、性格特点等要求，职业的性质、工作环境、福利待遇以及发展空间和就业竞争机会。

3、准确定位：大学生求职难的真正原因在于，他们不能为自己确立一个清晰的职业定位，给自己制定一个职业规划。

4、锁定目标：通过前面三个步骤后，现在需要根据自己的特点和现实条件，确立生涯目标。也就是说顺利找到职业定位后，需要对自己过往的实习经历或工作经验进行认真的疏理。

5、确定方案：确认就业范围后，还需要为自己制定一个可操作的短期目标计划，而且，对于缺乏工作经历的大学生，找到进入职场的机会是当前的首要任务。

大学生职业规划的重点是什么

1、确立志向;

2、自我评估。兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准、社会中的自我;

3、职业生涯机会的评估。组织、政治、社会、经济等环境的影响;

4、职业的选择。性格与职业、兴趣与职业、特长与职业、内外环境与职业相适应;

5、职业生涯路线的选择。我想、我能、我可以往哪一路线发展;

6、设定职业生涯目标。短期：日、周、月、年;中期：三至五年;长期：五至十年;

7、制定行动计划与目标。工作、训练、教育、轮岗。具体的计划与明确的措施，定期检查;

8、评估与回馈。不断地根据实际情况对职业生涯规划进行评估与修订。修订的内容：职业的重新选择，职业生涯路线的重新选择，人生目标的修订，实施措施与计划的变更;

9、三定原则:定向、定点、定位。“志不立，天下无可成之事。”干什么，何处干，怎么干。

会计职业生涯怎么规划

第一阶段：着重放在基础工作的夯实上。全面、扎实的做好本职工作，基础知识都是对以后进一步发展具有决定性作用的，这也是实现从一个学生到职业人的转变的重要条件。

第二阶段：应该逐步的从普通会计的角色转变到管理者的角色。调整自己的知识结构，财务经理除了要有丰富的专业知识，还要熟悉企业全面的经营管理工作，并积极介入企业各项决策。

第三阶段：成为一个优秀财务经理。一个优秀财务经理需要具备基本的理财能力、沟通能力、领导能力、财务决策能力等。协调上下级的关系，打造培养团队，辅助CEO决策当好参谋，都是这一时期重点要锻炼和培养的。

如何设计职业规划

一个有效的职业生涯设计，必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。清楚目标，明确梦想：每个人眼前都有一个目标。这个目标至少在你本人看来是伟大的。制订行动方案：有效的生涯设计也需要有确实能够执行的生涯策略方案，这些具体的且可行性较强的行动方案会帮助一步一步走向成功，实现目标。停止梦想，开始行动：行动。这是所有生涯设计中最艰难的一个步骤，因为行动就意味着你要停止梦想而切实地开始行动。

对职业生涯规划有什么想法

1、自我认知。根据自己已经习惯和喜欢的状态进行规划;

2、岗位认知。根据自己所学专业的行业、岗位信息的收集进行分析;

3、工作计划。根据自己所策划的工作计划进行规划;

规划职业：职业的定位 篇5

不久前，媒体有则消息说某省一位省长主动辞去职务，回到阔别的母校——某大学任教授，一时间一些人颇为不解：一个人正值盛年、事业正旺的时候，为何放下“高官”不做，而去大学当个普通教师?对此，这位副省长回答说：“回到我所熟悉的书房、学堂，再干我终生喜好的写作和教授的本行，真令人开心”在他看来副省长尽管是个不错的甚至是令许多人羡慕的职位但对于他自己来说，还是不如做一名教授更有利于自己的能力发挥。

其实当今社会有许多不迷恋高职位、高待遇、而选择适合自己的职业的人，并不一定看他有多高职位、多大的官衔，是否从事热门的`、有面子的职业，而重要的是看这个职业能否实现自身的价值。只要是有利于实现自身价值的，同时又是自己熟悉的、喜欢的职业，应该说就是最适合自己的职业，至于别人怎么看并不重要。而且可以相信随着社会和人的全面协调发展，已经人们思想观念的变化，大家对这种选择也会越来越理解，

生活中往往有些不能这样考虑问题，而是十分看重自己的面子，爱图虚名，一旦有个什么好的职位或岗位，不论自己能力行不行都削尖脑袋往里占，至于去了那个岗位工作是否职称，就不管了。这种做法不仅使自己工作上受累，将来发展受到限制，也会影响一个单位工作的开展，这种选择除了面子好看，其实并不高明。

人生有许多事情可做，最重要的是知道自己最适合做什么，只有做自己最适合的才是最愉快，也是最容易做好的。现代社会分工越来越细，职业的选择也越来越多样化，特别是对于刚刚毕业踏出校门的毕业生，在找工作前一定要替自己职业定位，看它是否适合自己，只要适合自己的理当是最好的。以下是一些职业定位的类型。

1、技术型

2、管理型

3、创造型

4、自由独立型

大学生职业定位与规划 篇6

员工职业生涯管理是企业发展计划和员工个人生涯发展计划相结合的产物。通过对员工职业生涯管理，企业能达到自身人力资源需求与员工职业生涯需求之间的平衡，创造一个高效率的工作环境和吸引人、培育人、留住人的企业氛围。

因此，企业职业管理的最终目的是通过帮助员工的职业发展，实现企业的持续发展，达到企业目标。职业生涯管理的前提是：只有企业员工的卓越发展，才有企业的目标实现。在企业提供的有效职业管理中，员工迈向卓越，并将自己的聪明才智奉献给企业。

在人力资源管理中，很多情况下，企业赢得员工敬业和奉献精神的关键就在于，能否为自己的员工创造条件，使之有机会获得一份有成就感和自我实现感的职业。筛选、培训以及绩效评价等工作，在企业中实际上扮演着两个角色。一个是传统意义上的、为企业寻求合适的工作人选并使人力资源充分发挥；另一个角色是确保员工能长期得到企业的保护与培养，给每一名员工提供不断成长、挖掘个人潜力并建立成功职业的机会，让员工能争取发挥全部潜力。

职业生涯管理分为个人职业生涯管理和企业职业生涯管理。个人职业生涯管理是以实现个人发展的成就最大化为目的，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效管理实现个人发展愿望。企业职业生涯管理以提高公司人力资源质量，发挥人力资源管理效率为目的，通过个人发展愿望与组织发展需求的结合实现企业发展。

管理学家埃德加·施恩认为，职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。在此过程中，每个人都根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观，逐渐形成较为明晰的、与职业有关的自我概念，最终成为一个占主导地位的职业定位。

在实际工作中，员工重新审视自我动机、需要、价值观及能力，逐步明确个人需要与价值观，明白自己的优势与发展的重点，并针对符合个人需要和价值观、适合个人特质的工作，自觉改善、增强自身才干，达到自我满足和补偿。经过这个整合过程，使员工找到自己长期稳定的职业定位。

施恩认为职业定位有5大类型：技术职能能力型、管理能力型、安全型、自主型和创造型。

1.以技术职能能力为职业定位的雇员，有特有的职业工作追求、需要和价值观，表现出如下特征：强调实际技术或某项职能业务工作。此类雇员热爱自己的专业技术或职能工作，注重个人专业技能发展，一般多从事工程技术、营销、财务分析、系统分析、企业计划等工作。

2.管理能力型的职业定位有如下特点：愿意担负管理责任，且责任越大越好。管理权力是此类型雇员的追逐目标，他们倾心于全面管理，掌握更大权力，肩负更大责任。具体的技术工作或职能工作仅仅被他们看作是通向更高、更全面管理层的必经之路，他们从事一个或多个技术职能区工作，只是为了更好地展现自己的能力。

3.创造型职业定位是很独特的一种定位。在某种程度上，创造型职业定位与其他类型的职业定位有重叠。追求创造型定位的雇员要求有自主权、管理能力，能施展自己的才干。但是，这不是他们的主要动机与价值观，有创造空间才是他们追求的主要目标

4.安全型职业定位又称作稳定型。职业的稳定和安全，是这一类雇员的追求、驱动力和价值观。他们的安全取向有两类：一种追求职业安稳，这种稳定和安全感主要源自于既定组织中稳定的成员资格，例如大公司组织安全性高，其成员的稳定系数也高；另一种注重情感的安全稳定，例如使自己融入团队而获得的安全感。

5.自主型职业定位也称作独立型。这种职业定位的特点是：以最大限度地摆脱组织约束，追求能施展个人职业能力的工作环境为目的。此类雇员认为，组织生活是非理性的，太限制

个人，甚至侵犯个人私生活。他们追求自由自在不受约束或少受约束的工作环境。

施恩认为，从职业定位可以判断员工职业成功的标准，从而有针对性地为员工开展职业生涯规划，最大程度地激励员工。在为员工开展职业生涯规划时，企业应根据不同职员的特点来采取对应方法，一般可针对新员工、中期员工和老员工3类人员来进行。

对新员工的职业规划方法是：提供一个富有挑战性的最初工作。在古德曼·萨奇斯公司，管理者们总是期望公司的年轻专业人员能较快地做出贡献，能通过在承担富有挑战性的工作中，迅速地找到自己的位置；对中期员工的职业规划方法则是：提拔晋升，使职业通路畅顺。这一规划主要应用于有培养前途、有作为、能独当一面的雇员。对于他们，企业依然要充分信任，大胆地将富有挑战性的工作和新的工作任务交予他们； 老年员工的职业规划方法：到职业后期阶段，员工的退休问题必然提到议事日程上来。

此外，在具体的实施上，员工职业生涯的管理应规范化进行。企业要首先分析员工的理想型职业选择和现实型职业选择。两者的距离越近，双方的冲突就越小。因此，职业的选择往往是个人理想与企业现实二者之间的折中。但必须看到，对一位参加工作的成年人来说，职业生涯的开发是贯穿终生的不断调整适应的过程。

浅议学生骨干角色定位与成长规划 篇7

关键词：学生干部,角色定位,培养,管理

“事有万万千, 首先抓关键;人有千千万, 重点抓骨干”。培养学生骨干是高校学生工作不可或缺的重要群体, 他们起着桥梁纽带、模范带头、管理助手、组织领导等作用, 是校园第二课堂活动教育的中坚力量。医药类护理专业的学生有着自身的特点, 如具有良好护士职业道德和职业素养, 掌握执业护士应具备的基本理论、基本知识和基本技能, 能适应医疗卫生事业发展, 具备人文关怀、团队协作、创新意识和终身发展能力的高素质技术技能型护理人才。对于学生干部的培养和教育, 必须遵循护理专业的特点, 结合学校实际实际情况进行培养, 才能有效提高学生干部综合素质, 做好学生工作。

担任学生干部应该思考如下问题:1.我们是谁?2.我们拥有何种必可替代的能力和资源?3.我们应当如何规范自己的行为模式?4.我们应当承担哪些义务?5.我们如何转变思维?6.我们应当如何发展规划?

在大学里很多学生干部无法找到好学习、工作、生活三者之间的平衡点。究其原因大多由于受社会风气的影响, 盲目追逐名利导致对学生干部角色定位不明确, 最终影响自己的成长和发展。

一、学生干部队伍中存在的突出问题

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件中明确指出高校学生干部是高校思想政治教育建设的重要组成部分, 并强调指出, 高校大学生团学干部是在学生组织中担任相应领导职务、承担一定职责、履行一定义务、对同学进行相应的教育和管理的部分大学生。班委是学生中的表率, 辅导员的得力助手, 是班集体建设的引领者和倡导者, 他们对待班集体的态度直接影响普通同学的态度。从整体上看, 学生干部队伍素质状况令人满意但是这支队伍也存在一些不容忽视的问题, 主要表现在以下几个方面

(一) 角色错位, 目标模糊

从定位来看学生干部首先是学生, 其次是干部, 学习是首要任务, 但在实际工作中存在两种极端现象, 一是有的学生认为自己是干部把大部分时间用在学生活动的组织开展中, 工作开展得有声有色, 而忽视了专业知识的学习和见习, 逃课、旷课现象频有发生;二是不知道扮演的角色是什么, 不应该做什么和该做什么, 理想的角色和实践的角色存在差距, 竞选时的激情高昂, 实践中的敷衍了事, 只顾学习, 影响了学生干部在学生中的形象, 从而也影响学校工作的开展。

(二) 能力欠缺, 成长误区

1.仅当传话筒, 创新意识差。部分学生知识结构不完善, 综合素质能力差, 缺少自己的想法和思考, 按部就班, 遇事逃避, 得过且过的心态, 缺乏自主创新的能力和活力。

2.缺乏良好的人际沟通, 团队协作的意识。工作方法毫无技巧常以简单粗暴, 个人主义倾向, 功利主义色彩严重、服务理念淡薄、民主观念虚无的方式开展工作。

3.政治信念不够坚定, 理想主义游移。孤单、冷漠、缺乏安全感、责任感, 利益驱使为导向, 个人价值的实现上较为急功近利。

二、加强和推进学生干部队伍建设的思考

(一) 严把入口关, 建立科学合理的选拔体系

一是, 无论做人或做事都应有原则, 原则是最基本的价值取向。对于学生骨干的选拔过程而言, 坚持正确的原则能为人才发现选拔过程提供很大的方向, 在选拔过程中应遵循公开透明、机会平等、德才兼备和注重潜力四大原则, 在这些原则的指导下才能发现合适的人才。二是, 通过建立“首轮面谈、笔试, 二轮演讲、试用、考核、公选、公示、任职”等八个步骤选拔程序, 对学生骨干是否有坚定理想信念、良好的综合素质、较好的领导能力、健全的人格、扎实的群中基础、坚强的意志品格进行全方位的考察, 让真正有意愿为学校和广大师生服务的学生加入到学生干部队伍中, 以用人为导向, 从而促进整个学生干部队伍的和谐发展

(二) 开办学生干部培训班, 以明确培养创新型学生干部为目标

学生干部的培训要走出俗套, 创造积极明显的效果, 就必须在培训的方法、培训的理念、培训的方式, 内容、培训授课者的选择、培训的考核方式上都要创新。一是, 定期开展学生干部培训活动, 改变“使用”大于“培养”的现象, 致使学生干部业务不精, 成效不明显。二是, 必须改变传统的你说他们听、课后测试的传统模式, 然而每次开会下面总是一大片低头族现象比比皆是。这种老化的方式导致学生干部对培训缺乏兴趣, 很难有很好的效果, 因此学生干部的培训上, 要体现出层次性、多样性, 如邀请学生工作的行家和专家或长期从事一线的辅导员, 运用真实的工作案例进行分析, 为他们传授工作方法和技巧;通过定期开展学生干部交流研讨、聚热点, 时政解析理论学习、每月月末班委总结、学期末述职会、分享学习体会和成果、成长沙龙、脑力风暴、护理技能比赛、读书会、主题辩论赛、专题培训讲座、专项课题研究、决策能力模拟和实践 (处理复杂问题以及突发事件应对处理) 、团队和梯队建设活动等, 要灵活、生动、活泼, 易于被学生干部接受。同时通过开展交流与培训, 增强学生干部观察分析和解决问题以及评判性思维的能力, 从而带动整个学生干部队伍人际沟通、团队协作及一定的护理管理能力的提升。三是培训人员所要担负的不仅是“培训者”的这一角色, 而是要成为设计、保持、实施培训计划的“提供者”;分析培训对象存在的问题, 提出培训需求, 寻找和评价解决问题的途径的“顾问”;针对时代, 新形势的变化, 提出应对之策, 帮助发展学生的新思想、新方式的“创新者”;对培训和学生干部成长规划进行计划、组织、控制和提高, 切实的保证培训目标实现的“管理者”。只有具备以上的能力, 培训者和学生的互动才会更加频繁, 一种自我完善和终身学习的能力在培训中潜移默化的扎根, 辅导员个人的领导才能、评判性思维和创新思维的能力才得以提升。

(三) 建立严格的工作评价和考核机制, 提高学生干部管理的规范化

建设一支高素质的学生骨干队伍, 一定离不开对学生骨干的评价和考核。每个学期都要针对学生干部进行一次考核, 首先, 考核遵从民主性原则——扩大考核的主体 (教师、学生、自我评价) ;科学性原则——定性与定量指标相结合;有效性原则—— 增强考核结果的有效运用;合理性原则——合理制定考核内容 (知识水平、职业素质、工作能力、工作成绩、工作态度、学习生活) ;其次, 建立高效、公正的学生干部考核结果中的激励机制。考核结束后, 在考核的结果基础上对考核对象进行激励是考评工作中十分重要的一环, 激励机制是考核制度可以顺利运行的“动力”所在, 从而树立“能上能下”的危机意识。对工作认真负责、纪律观念强、品学兼优、乐于奉献、综合素质能力强的学生干部及时进行表彰奖励和加大宣传推介的力度。如召开全体学生大会, 公开表彰“优秀学生干部”“优秀团干部”等, 利用校园网、院报、院刊、宣传栏等广泛宣传优秀学生干部事迹, 培养学生高尚的职业道德、忠于职守、博爱奉献的精神;将学生骨干的选拔和上一学期或上一学年的考核结果结合起来, 使考核结果好的学生有机会竞选到更高一级的职位上去, 同时在推优入党、择优就业上给予政策倾斜。这就给予整个学生骨干团队一种吸引力很强的正面激励, 在团队中营造一种“你追我赶”的良性竞争氛围。对于考核不合格的学生, 及时的进行教育, 分析存在问题的原因, 给予一定的任职期限, 如教育后仍无法胜任岗位的学生干部, 及时清退出学生干部队伍。

参考文献

[1]冯刚.立德树人“博”导人生[M].高等教育出版社, 2013.

[2]李骥.大学生骨干培养与管理[M].高等教育出版社, 2013.

[3]诸玉富, 楼敏.高职院校学生干部培养与管理的探索[J].前沿, 2013 (4) .

大学生职业定位与规划 篇8

一、进行正确的自我定位，正确选择求职方向

如果一个人没有职业方向，就像大海中没有方向的船，即使你再努力、燃料再足、航行得再远，也很难到达美丽的陆地。因此在求职应聘的过程中，做好求职定位尤为重要。但是很多人都很难找到自己正确的位置，其中有几点重要因素约束着应聘者。

第一，对职业选择的认识模糊。首次选择就业的人都抱着“一边走，一边看，一边跳”的思想，没有认真思考自己的职业定位问题，也没有一个对职业生涯的初步规划。

第二，不能正确认清自身条件，很难做出正确的评价。有的应聘者在选择就业时总是高估自己，职业期望过高、好高骛远，因此许多人总是找不到符合自己的岗位，到最后只能坐以待毙。

第三，其他因素的干扰与制约。大部分的人往往会受到亲朋好友的影响，自身明明已经看好某个职位，自己也觉得可以胜任此工作，但是家人朋友的反对就会导致自己开始动摇了。另外，现实社会中存在的不公平的职位竞争等现象，也常常使人感到很迷茫，找不准位置，看不清方向。

第四，求职者自身的心理素质不高。当前我国就业压力大，求职人数大于岗位数，一些应聘者没有完全适应这种社会环境。因此，求职者要看清自身条件，找到适合自己的工作岗位。要做到既不要攀比，也不要过于自负，多参加各种面试，从中找到适合自己的岗位。在失败中不断探索，总结经验。

在选择岗位工作时，可能会面临很多的选择，在做这些选择之前，求职者要先认清自己，了解自己想做什么工作，能做什么工作，在职业生涯里最终想要得到什么，作为一名应聘者要根据自己的专业、技能、个人能力和用人单位的要求，明确自己的职业定位，规划好自身的职业道路，懂得如何做好职场定位。然而那些频繁跳槽的人往往无法得到成长的机会，是因为他们总在不停地变换自己的定位。所以，必须要进行正确的自我定位、理性的思考，勇敢地迎接就业过程中的种种挑战。

二、充分发挥自身优势，实现就业

以社会因素、用人单位的要求、学历、自身特点等因素作为参考，会让有些应聘者在应聘时处于劣势，成功的几率很低，最终导致就业失败。有些工作单位招聘某项职位时明确要求各种硬性标准，最终给就业者带来了极大的困难。其实，每个人自身的学历、学习经验、实际的操作能力，工作及生活经验都各有所长，但是却没有充分地利用自身的优点，最终导致求职时失败。所以求职者要学会扬长避短、充分发挥自己的长处，提高就业的成功率。

就业者的兴趣爱好也非常重要。当人们对某件事充满兴趣时，无论做什么都很有激情，有一颗想要学好、想要做好的心，求职的路上也更有一股向前和不怕输的劲头。这样，求职成功几率也会大大的提升。

三、提高求职自信心，克服不良的心理因素

当今社会就算一个人的能力有限，也应该保持一颗自信心，可能很多人不知道，一个人的精神世界是很强大的。能否战胜自身的心理弱点，直接影响着应聘者就业的成与败。例如，如果你有自卑的心理，在面对这激烈的就业压力与竞争时，大部分就业者会产生不良的心态和自卑的心理，如“我能争过比我强的人吗？会不会不被录用？”“要是失败了，会不会被嘲笑无能力？”等。种种的心理暗示往往会限制一个人的成功。再比如一些求职者存在依赖的心理，一部分应聘者从小娇生惯养，什么事都让父母做，缺乏自主自立的能力，这样的应聘者不会被企业所接纳，即便录用了，他们在单位也不能长久。对于那些自视过高心理、眼高手低的求职者，就算有很好的工作最终也会失去。

作为一名应聘者，在求职过程中遇到各种问题时，就要做好心理准备。要相信自己是金子总会发光，不要把自己想得一事无成，产生自卑自弃的心里。就业求职就如同人生，大起大落，需要积累经验，摒弃不良的心理状态，保持一颗恒心。俗话说“失败是成功之母”，在经历失败的同时也是不断成长的过程。

心有多宽，舞台就有多大；梦有多远，成就就有多高。因此，只有进行正确的自我定位，更好地规划职业生涯，才能活出人生的精彩！

职业生涯规划自我定位从哪些方面 篇9

第二，发现自己的不足。

1、性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自己的影响。例如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作。而一个优柔寡断的人绝对难以担当组织管理者的重任;

2、经验与经历中所欠缺的方面。由于自我经历的不同，环境的局限，每个人都无法避免一些经验上的欠缺，有欠缺并不可怕，对待缺陷的正确态度是，善于发现，并努力克服和提高。

第三，进行社会分析 。社会在进步在变革，作为即将出入社会的大学生们，应该善于把握社会发展脉搏，使自己的职业选择紧跟时代脚步。

第四，明确选择方向 。通过以上自我分析认识，我们要明确自己该选择什么职业方向，这是个人职业生涯规划的核心。

如何制定一个中期的职业生涯规划

1、确定志向。志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：志不立，天下无可成之事。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。

2、自我评估。自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。

3、职业生涯机会的评估。职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。

4、职业的选择。职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。正如人们所说的女怕嫁错郎，男怕选错行 。

大学生如何进行职业规划

随着大学本科教育的不断普及，社会上的本科生越来越多，更高一层次的学历自然成为众多本科生追逐的一个对象，对于毕业生而言，考取研究生可以为将来的职业发展争取更多的机会，但早就业也能减轻家庭和自身的压力，所以针对考研和就业之间的选择问题，还是应该根据个人的侧重来选择，也可以选择先就业后进行在职研究生的考取。一般来说如果成绩还可以则首选考研。因为读研属于学历教育，不仅可以多学知识和提升能力，而且可以解决入职和升职的门槛问题，选择其实就是取舍，因人而异。关键是确认自己的选择并为之努力，考不考研都是自己的一种选择而已，但最好能尽早确定以便准备。

什么是大学生职业生涯规划

职业生涯规划是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。 职业生涯是贯穿一生职业历程的漫长过程。科学地将其划分为不同的阶段，分为短期规划、中期规划和长期规划。明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地从事自己的职业，实现确立的人生目标，非常重要。

高职生如何职业生涯规划

1、确定志向：为自己树立一个目标，并为之奋斗。

2、认识自己，了解自己：确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

3、对职业生涯环境的认识：对各种条件进行测定、分析、总结、研究，有利于实现职业理想。

4、职业的选择：自我对自身性格、兴趣、特长的解析，进一步靠近职业理想。

大学生职业定位与规划 篇10

职业规划师建议失业者先定位再就业

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作为权威的职业规划咨询机构――向阳生涯首席职业规划师洪向阳表示，近几个月可以明显发现，上海召开招聘会的频率和提供招聘岗位数在大幅下降，就业形势非常严峻，各公司的裁员，也导致很多人面临失业的危险。但洪向阳指出，即便在这次金融风暴中失业，也不必气馁。

洪向阳在节目中对因金融危机而失业的网友们说，如果不幸失业没什么大不了的，首先要从心理上应正视失业这一问题，坦然地接受失业这个现实。很多人在失业后，会怨公司怨领导、怨自己所学的专业，其实这种抱怨的意义并不大，相反地会影响自己再就业的心情，因此调整好自己的心态是失业后首先要做的事情。其次，在接受失业的现实以后，可以把重点放在盘点自己的商业价值上，就是将自己以往的工作经历和业绩、所受的教育和培训，包括人脉关系等都统统整理一遍，看看自己最能够为企业和社会做贡献的地方在哪里，找到自己的竞争优势，找到合理的职业定位。最后第三步才是去求职。此时如果你能在求职前为自己做个职业定位与规划，往往能够轻松找到求职路上的捷径。根据向阳生涯的研究表明，职业咨询与规划的效用集中体现在以下五个方面：

1、求职速度加快，

有了明确的职业定位后，投简历时就不必再盲目地做海投，人人都知道，“有的放矢”、“有所侧重”地投递简历，求职的命中率会高出很多。

2、工作持久性增强。确定自己的职业兴趣及发展方向后，一旦找到自己喜欢和擅长的工作，工作的稳定性能够大大地提升，有利于职业生涯的稳步发展。

3、工作满意度更高。对于一份自己喜欢和认同的工作，在遇到困难时，因为对工作有很高的认可度，人们通常会迎刃而上、主动解决问题，漫无边际的抱怨会得到大幅度的消减。

4、充分提升个人职业竞争力。在深入了解自己核心竞争力的基础上，找到适合自己并能长远发展的平台，人们会努力提升各方面的技能要求，激励自己往更好的方向发展，让职业生涯得到提升。

5、获得更高的回报。理性规划、科学设定职业发展目标后，通过自己不懈努力和积极的工作表现，人们往往会容易出业绩、出成果，坚定目标毫不放松，升职与加薪是一种必然结果。

洪向阳认为，在重新寻找工作的时候，自我反省是最重要的，人们往往很容易看到自己的优点，而忽视了自己的缺点，这时候可以借助家人和朋友，通过与他们的交流来帮助自己反省。根据向阳生涯职业规划咨询公司目前的统计，金融危机发生以来的这几个月，在进行职业规划的人群中，失业人群仅占28%，72%的人是在职人员。但是通常来说，失业的人更需要对自己的职业进行合理定位。