“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案（精选14篇）

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇1

学生”活动方案

一、指导思想

以“立德树人”为根本任务，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，以课堂教学为主渠道，以广大学生喜闻乐见的丰富多彩的主题教育实践活动为载体，坚持分级设计、分班实施、全员参与、整体推进的原则，教育和引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，积极主动争当文明中学生。

二、目标任务

本次活动要达到的目标为：每位同学熟记社会主义核心价值观的基本内容，理解“24字”的基本含义，至少设计一项践行核心价值观的活动，并通过长期实践写出体会；各班要经常检测学生对社会主义核心价值观基本内容的识记情况，利用课余时间教唱弘扬社会主义核心价值观的歌曲或诗词，至少设计两项践行核心价值观的主题教育，并大力宣传学生先进典型；各年级要在日常的教育教学生活中引导教师带头践行社会主义核心价值观，要在政治、语文、历史等学科教学中渗透社会主义核心价值观教育，并设计2—3项践行核心价值观的主题教育，大力宣传教师和学生先进典型；学管处、团委要认真谋划，积极挖掘校内和校外资源，突出活动主题，丰富活动载体，大力倡树先进典型，不断把社会主义核心价值观教育活动引向深入。

三、活动步骤

（一）宣传阶段（XX年9月）

通过升旗仪式、宣传栏、黑板报、主题班会等形式，在师生中广泛宣传社会主义核心价值观的内容和基本内涵，使广大师生了解社会主义核心价值观，了解学校主题活动实施方案，为活动的开展打好坚实的基础。请各年级部、各班级都要依据学校“培育和践行社会主义核心价值观，争做文明中学生”实施方案，结合各自实际，制定自己切实可行的活动方案，于9月26日前上传到ftp-学管处“社会主义核心价值观活动”文件夹中。

（二）活动开展阶段（XX年9月-XX年12月）

⒈把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来

各位教师要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，尤其是政治、语文、历史等学科教学中，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到师生教学活动过程中，营造有利于师生健康成长的和谐环境，使师生牢固树立社会主义核心价值观。

⒉把社会主义核心价值观教育与道德实践活动紧密结合起来

社会主义核心价值观教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。紧密结合中学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。

⑴通过积极举办以社会主义核心价值观教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的教育。

⑵举办以“践行社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“社会主义核心价值观”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

⑶以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值观融入活动中：如利用九一八纪念日、国庆节等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解。

⑷建立学雷锋活动的常态化机制，开展感恩教育和爱心教育，培养学生“爱憎分明不忘本”的爱国主义感情，教育学生做一个有爱心、知奉献的人，激发学生争做文明中学生的热情。

⒊把社会主义核心价值观教育与校园文化建设紧密结合起来

充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值观、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。

⑴开展读书活动，让学生通过读书，吸收名著精华，了解中国传统文化，弘扬传统美德，加强感恩教育。通过对中国传统文化的学习、领悟、积极挖掘传统文化中的美德因素对学生进行道德教育，引导学生汲取中华优秀传统文化的营养，知荣辱、明是非、识善恶、辨美丑，内化为自身素质。

⑵开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的演讲比赛、征文比赛等活动。

⑶积极组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动，支持学生社团活动。

⒋把社会主义核心价值观教育与生态文明教育紧密结合起来

⑴加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。利用多种形式开展生态文明教育，引导师生树立良好的文明意识，环保意识。

⑵开展社会实践，以节约资源和保护环境为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。深入推进节粮节水节电活动，开展“勤俭节约，从我做起”活动，持续开展“光盘行动”。

⒌加强社会主义核心价值观教育，要形成家庭、社会与学校三结合携手育人的教育网络。

携手有关部门，优化校园周边环境。以“安全文明校园”建设为出发点，着力优化校园周边环境，联合派出所、交警队、行政执法局经常性的开展校园周边环境整治活动，重点治理学校门口附近的流动小摊小贩和乱停乱放等交通秩序。及时将学校开展的活动情况通过一定渠道报告给学生家长，征得学生家长的支持和帮助。努力形成家庭、社会和学校三位一体的教育格局，促进学校教育教学工作的顺利开展。

（三）总结表彰阶段（XX年1月）

各年级部、班级和学生本人，要认真总结本次活动的成果和收获，并分别形成文字材料。学校将依据年级部的活动和总结对年级部进行评价，年级部将依据班级的活动和总结对班级进行评价，班级将依据学生本人在活动中的表现和总结对学生进行评价。请各年级部于1月25日前评选出30%的活动先进班集体和10%的文明中学生、10名先进教师，并将年级部活动总结、活动先进班集体总结、文明中学生先进事迹、先进教师体现渗透社会主义核心价值观内容的教案，上报学管处，学校将对在活动中表现突出的年级部、班级和个人进行表彰，以鼓励大家向先进学习、向先进看齐，进一步推动社会主义核心价值观教育深入持久地开展。

四、组织保障

为推动“培育和践行社会主义核心价值观，争做文明中学生”主题教育实践活动扎实有效地开展，学校成立了社会主义核心价值观教育活动领导小组，成员如下：

组 长：史XX

副组长：张XX

成 员：纪XX

活动领导小组下设活动办公室。活动办公室设在学管处，成员由学管处和团委人员组成，负责社会主义核心价值观日常教育和活动的开展工作。

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇2

什么是社会主义核心价值观?社会主义核心价值观是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、科学回答“什么是社会主义”的问题, 在马克思主义理论体系之中占据核心地位的价值理念。社会主义核心价值观从本质上讲, 是整个社会精神文化的思想内涵, 是社会主义意识形态大厦的基石, 是广大人民群众根本利益的集中体现。以“富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观, 体现着社会主义的价值本质, 指导着社会主义的奋斗目标和前进方向, 贯穿于以马克思主义理论为指导的社会主义伟大实践, 是社会主义核心价值体系的基本内核, 是中国特色社会主义发展的灵魂。

一、当代大学生价值观特点分析

当前我国社会经济体制深刻变革, 产业升级, 社会结构深刻变动, 利益格局深刻调整, 思想观念深刻变化, 导致包括青年学生在内的国人的思想道德、价值观念的多样化, 使社会意识形态领域呈现各种思想大量涌现、多样并存、相互交错、相互激荡的复杂局面。这种变化对大学生社会主义核心价值观的树立和践行不可避免地带来一些不容忽视的负面影响。

1. 政治信仰迷茫:

部分大学生迷信“有权就有一切”, 在政治倾向上具有不健康的心态。

2. 民族观念、集体观念、公德修养淡薄。

有部分大学生的爱国主义在一定程度上受到现实利益的限制, 少数人显示出媚外心态。社会公德行为与社会公德意识不容乐观, 知与行相分离, 道德追求不强烈, 道德修养不完善。

3. 强烈的自我意识, 缺乏团结协作精神。

当少数人面对其个人利益与他人、社会利益发生冲突时, 他们会强调以个人利益为中心决定其价值取向与价值目标。

4. 盲目的学习观和职业观。

部分大学生以“混文凭”、“轻实践”盲目跟风, 不以事实情况设计合理的学习规划和职业规划。以个人需要为中心, 以实用有效为价值目标的自我设计方向和功利主义倾向。

5. 缺乏严肃认真的交际观、爱情观、消费观。

部分大学生人际交往注重经济利益, 趋向功利化和世俗化。当代大学生逐渐放弃了传统的神圣爱情观和责任婚姻观, 呈现“物质化”趋势和“游戏化”味道。追求消费时尚, 消费行为往往强调个性和象征性, 求新求美求变求异。超前消费、攀比消费和冲动消费严重, 注重身份, 讲究情调, 从而导致享乐主义、拜金主义的蔓延。

二、当代大学生如何践行社会主义核心价值观探究。

1. 当代大学生要坚持马克思主义的指导思想。

要深刻领会社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是凝练社会主义核心价值观的指导原则, 是基础和前提。马克思主义是颠扑不破的科学真理, 又随着实践发展而不断丰富和发展的, 要坚持马克思主义指导思想, 用发展着的马克思主义指导新的实践, 坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装头脑。

2. 当代大学生坚持以中国特色社会主义共同理想作为核心内容。

共同的理想信念是一定社会主体共同价值目标的集中体现。要从响应“三个倡导”做起, 为实现建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的宏伟目标增砖添瓦, 做出自己的贡献;为营造自由、平等、公正、法治的社会氛围, 使社会更加和谐, 凝心聚力, 不断提供正能量。但更重要的, 还是践行爱国、敬业、诚信、友善的价值行为。比如说爱国, 作为一名大学生, 我们要知道如何爱国。爱国不是一大帮大学生在天涯论坛上叫嚣着要爱国, 却发现自己的英语四级还没有过;爱国更不是学校早上升国旗奏国歌的时候, 操场上一片叽叽喳喳的声音。我们可以从尊重国旗、尊重国歌做起, 体现我们的爱国之情;我们可以像周总理那样“为中华之崛起而读书”表达我们的爱国之情。同时, 大学生还应该积极主动地了解社会动态、国际新闻, 了解社会的发展方向, 积极思考创新, 对社会现象提出自己的观点, 提出自己有价值的意见和建议。

3. 当代大学生要坚持把以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律。

爱党爱国、立身做人, 勤学善思、立志成才, 历练本领、立业为民。要具体做到以下三点。其一“刻苦学习, 品学兼优”。刻苦学习科学文化知识, 同时要积极加强自身思想品德修养, 牢固树立正确的世界观、人生观、价值观, 青年大学生只有品学兼优, 才能成为德才兼备的人才。其二“敏于创新, 勤于实践”。创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新精神在很大程度上是在大学生受教育的过程中培养起来的。因此, 大学生要努力做到勤于学习、善于思考、勇于探索、在打好知识根基的前提下, 提高创新思维能力, 不断认识和掌握真理。同时, 要坚持理论联系实际, 积极投身社会实践, 在实践中发现新知、运用真知。其三“全面发展, 保持个性”。教育事业的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 全面发展是每个大学生应有的价值追求。但全面发展不是不要个性, 更不是泯灭个性。二者是相辅相成的。大学生在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中, 在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色, 实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合, 努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之才。

4. 当代大学生要坚持把以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育作为关键。

坚持学习先进人物和先进事迹, 正确看待生活中的失衡现象, 做到头脑清醒、立场坚定。积极参加学校党、团和社团组织活动净化心灵、熏陶思想、提高觉悟。胡锦涛同志强调指出:在我们的社会主义社会里, 是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆, 坚持什么、反对什么, 倡导什么、抵制什么, 都必须旗帜鲜明。我们大学生要接受社会主义荣辱观教育, 自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起, 从小事做起, 践行社会主义荣辱观, 陶冶良好情操。并且时刻注意自己的言行举止, 勇于指证他人的错误、不规范行为, 为创建良好的社会风气贡献自己的力量。

总之, 青年大学生只有践行社会主义核心价值观才会有实在的立足点和可靠的抓手, 才能真正取得实效, 既志存高远, 又脚踏实地, 为全面建成小康社会, 建设社会主义现代化国家, 实现中华民族伟大复兴, 做出应有的贡献!

摘要：当代大学生肩负着民族的希望和未来, 承担着祖国和历史的重任。加强大学生价值观教育, 不仅在于使他们本身树立社会主义核心价值观, 更主要是让他们辐射全社会, 从根本上引领社会的发展。

关键词：当代大学生,社会主义核心价值观,发展

参考文献

[1]许瑞芳.大学生的人生价值观与价值关系重建[J].教育发展研究, 2002, (4) .

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇3

一、案例描述

1.育人为本，德育为先，培养现代高技能人才的道德品质和职业素养。

高职教育培养的是面向基层，面向生产，服务和管理第一线职业岗位的技能型人才，湖北职业技术学院汽车学院将德育及养成教育作为双休日成长工程的重要内容。

首先，每年下半年学生业余党校将大多数活动安排在晚自习及双休日进行，学生团员团组织活动也安排在双休日进行。聘请优秀思政课老师给学生讲党史，组织学生学习十八大精神，自觉践行社会主义核心价值观。在学院党支部、团总支的关心下，双休日成为学生党员、团员、入党积极分子、进行理论学习的主要时间。

其次，汽车学院非常重视学生志愿服务活动，通过志愿服务，提高学生的社会责任感。汽车学院“农机家电维修服务队”被评为湖北省大学生优秀“本禹志愿服务队”。该服务队经常利用双休日和节假日在学校附近社区开展志愿维修服务，每年的三月学雷锋“送科技下乡”活动更是开展得有声有色，已经坚持15年有余，受到当地政府及和群众的一致好评。

再次，汽车学院特别重视利用双休日成长工程，为那些勤工助学，希望更多地接触社会，了解和适应社会需要的大学生提供机会，同时为那些通过勤工助学，改善生活拮据状况，减轻一些家庭负担的大学生创造了便利条件。我们联系汉光科技，带领学生走入汉光科技，参观并参加他们的生产，我们联系多家汽车维修4S店，分批次将学生送进去学习、实战。通过有组织的勤工助学，使学生充分了解到社会对员工道德品质、职业素质的要求，通过与己对比，发现自己达到这方面要求所欠缺的东西，尽快地在今后的学习中调整知识结构，全面培养各方面技能，通过勤工助学的实践不断锻炼自己、提高自己。

2.以能力为本，促进高职学生知识、能力、素质全面提升。

新时代对高职学生素质的培养特别强调创新能力和开拓精神。双休日成长工程作为学生素质培养的新载体，注重培养、提高学生的各种能力，以使他们适应社会竞争的需求。

汽车学院为培养学生职业技能和创新能力，推动以职业发展为导向的教育理念，充分利用实训中心各类实训设施，合作的品牌汽车4S店，驾驶培训学校，国家职业技能鉴定中心，制订并实施了《“双休日成长工程”学生技能水平及创新能力培训活动计划》，由专业教师、专业技术人员、教练员等分别对学生分批次进行各种技能培训，让学生获得比如中级电工证、中级汽车维修证、驾驶证等各种技能证书，提高技能水平。将优秀学生的培训重点放在创新意识及创新能力的培养上，依托汽车爱好者协会组织开展各类技能竞赛，并对成绩优秀的学生进行奖励。选拔优秀人才参加省级电子产品设计与制作大赛、省级汽车检测与维修大赛。随着这一系列的培训计划的实施，学生能力显著提高，职业道德素养在无形中得到提高。

3.开展人文关怀、心理健康教育培养，引领学生全面发展。

人文关怀、心理健康的教育培养是提高学生全面素质，健全人格，促进学校精神文明建设，建设和谐校园，和谐社会不可缺少的方面。现代高技能人才首先应该是有着健全品格、各方面和谐发展的人，其次是所在技术领域的专门人才。对大学生的培养首先是学会“做人”，其次才是“成才”。

促进专业教育中人文精神和内涵建设的渗透与融合，是汽车学院一贯坚持的素质教育的重点。汽车学院的专业都是工科专业，知识比较枯燥、繁琐，难以学习。调动学生的学习积极性，激发对专业的孜孜不倦的求知欲非常不容易。学生极易在每天辛苦的学习中感到疲惫和彷徨，心理压力大，如果不及时排解，时间久了就容易集中爆发，造成不可挽回的结果。

汽车学院充分利用“双休日成长工程”开展各类丰富多彩的学生团体活动，发掘学生潜力，对不同需求的学生进行培养。比如，从人文艺术上入手，培养学生的高雅的兴趣爱好；从各类体育训练、比赛入手，锻炼学生体魄和意志。汽车学院团总支和学生会积极组织各种丰富多彩的活动，比如书画摄影大赛、演讲比赛、校园歌手大赛、微电影比赛、自行车竞速比赛、体能训练、篮球比赛，等等。各班班主任还带领学生完成10公里徒步活动。如此丰富多彩的活动目的只有一个，体现学院对学生身心健康发展的人文关怀，致力于把学生培养成心理健康、身体健康的高素质高技能型人才。

二、讨论和建议

汽车学院双休日成长工程目标就是做好学生双休日的引导、管理工作，使他们在双休日过得愉快、充实、有意义。将十八大精神、践行社会主义核心价值观落实在双休日成长工程中，并且不断地做细、做小、做实。通过一年多的努力，我们从这个活动项目中收获了许多经验，但也发现许多不足。

1.引导更多学生领悟双休日的内涵，科学地利用和安排好时间。

汽车学院双休日成长工程已经实施了一年有余，但现实中不可忽视的一个事实值得注意，有少数同学没有积极参与到活动中，一直采用躲避的方式。寻找问题的原因，我们发现少数高职学生由于受长期不良习惯的影响，进入大学依然还没有真正理解双休日的这一真正内涵。少数学生的双休日是在盲目游荡、无所事事、浑浑噩噩中度过的；少数学生钻进教室或图书馆“啃起”几本教材，为考试的高分数而苦读，意义也不大。下一步，我们必须引导学生真正领悟双休日的真正内涵，引导他们合理地科学利用和安排好双休日，使他们的双休日生活过得愉快、充实而有意义，这是当前学生工作的一项重要而迫切的任务。

2.克服社会的负面影响，加强勤工助学的引导和管理工作。

学校实行双休日，为那些勤工助学，希望更多地接触社会，了解和适应社会需要的大学生提供增长才干、发挥个人的想象力和创造的机会，同时为那些通过勤工助学，改善生活拮据状况，减轻一些家庭负担的大学生创造便利条件。面对市场经济的激烈竞争，商品大潮的冲击，对于涉世未深，世界观、人生观、价值观及道德品质尚未完全定型，自律能力差，认识问题、分析问题仍有片面性、主观性、可塑性强的大学生，极易在勤工助学这迈向社会的第一步中，经受不住社会的负面影响。目前，学校的一些勤工助学的大学生在思想意识和行为表现中已显露出苗头，如片面地追求个人价值的实现，忽视对社会承担责任和无私奉献精神。这一切必须引起我们的高度警惕，必须重视加强学生勤工助学的引导和管理工作。我们应当成立双休日学生勤工助学的管理机构，为学生联系合适自己专业的勤工助学的企业单位，求得他们的支持和帮助，对大学生在勤工助学中遇到的各方面情况，及时采取有针对性的措施，共同引导和管理好双休日大学生的勤工助学活动，坚持克服社会负面影响对勤工助学的大学生的影响，使双休日勤工助学活动在大学生的成长、成才中起到应有积极作用。

3.坚持以学生为主体，进一步加强和改进双休日校园文化活动。

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇4

培育和践行社会主义核心价值观教育活动实施方案

为深入贯彻落实中共中央国务院《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，学校决定在学生中开展积极培育和践行社会主义核心价值观教育活动，通过教育活动引领学生健康成长和全面成才，进一步提升学校的育人水平和学生的综合素质。

一、指导思想

紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“育人为本，全面服务学生成长成才”理念，遵照社会主义核心价值观关于“爱国、敬业、诚信、友善”基本内容的要求，结合学校实际，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，关注学生利益诉求和价值愿望，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，着力铸牢人们的精神支柱；区分层次和对象，加强分类指导，找准与学生思想的共鸣点和利益交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；用学生喜闻乐见的方式，搭建学生便于参与的平台，开辟学生乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和工作创新，增强教育活动的吸引力和感染力。

二、活动主题

弘扬社会主义核心价值观 引领学生健康成长成才

三、主要内容

社会主义核心价值观基本内容，是学生应该践行的基本价值追求和道德规范，它从个人的社会公德、职业道德、家庭美德及个人品德等方面强调作为一名社会主义社会的公民，应当具有的核心道德价值。开展社会主义核心价值观教育活动，要坚持教育与实践相结合，以“爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容。分四个专题进行。

第一专题，“爱国”主题教育。爱国是义务和责任，是核心价值观的核心。要让学生懂得“国家好，民族好，大家才会好”。个人的前途命运与祖国的前途命运息息相关。没有国家的安定团结和繁荣富强，个人的一切都无从谈起。要把中华民族的伟大复兴变成现实，需要大批德才兼备的人才和脚踏实地的实干家道理。我们每个人都始终牢记“少年强，则国强”，将强烈的爱国情怀转化成学习的动力，不断汲取知识，丰富自己的头脑，并将它转化为能力，具有报国之才，中华民族复兴，国家强盛就能早日成为现实。

第二专题，“敬业”主题教育。敬业是兴业之要。要让学生明白每个人要想成就一番事业，就必须有勤奋敬业的精神，有了这种精神，才会学一行爱一行、专一行精一行，奋发有为，自强不息，成就一番事业，于己实现自我价值，于国奉献个人才智。

第三专题，“诚信”主题教育。诚信是立身之本。诚实守信，是为人处世的基本原则，要教育大学生讲诚信，引导他们要把诚实守信作为立身处世的行为准则。

第四专题，“友善”主题教育。友善是处世之道。要让学生知道，“友善”是立身处世之道，也是学时期的必修之课。要通过倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的关系，培养自己的善言、善行、善心、善举，让我们的家庭更温馨，学院更和谐，社会更温暖，生活更美好。

四、方法步骤

本次主题教育分为三个阶段

要对学生思想状况进行摸底分析，广泛征求师生对开展教育实践活动的建议，找准教育实践活动的切入点。根据学校实施方案，结合学校的实际，制定具体教育实践方案。做好集中学习教育的前期准备。各年级要召开动员部署会议，切实提高广大学生参与教育的积极性、主动性和自觉性。

（二）集中教育阶段

重点围绕“四个”专题教育，注重理论学习，增强对社会主义核心价值观的认同感；注重学用结合，知行统一，强化教育效果；注重把社会主义核心价值观融在学习的全过程，构建长效机制。重点开展五项活动：

1、组织一次学习成果交流。采取集中学习和个人自学、专题辅导与座谈交流相结合的方式，认真组织学习社会主义核心价值观，全面准确把握核心价值观的内涵和精神实质。从而产生共鸣、形成共识，实现认知层面和实践层面双共进。

2、开展一次思想大讨论。紧紧围绕核心价值观的内涵和要求，采取征文、演讲、理论研讨等形式，发动学生谈体会、谈认识，谈理想，进一步打牢核心价值观的思想基础。

3、组织一次主题日活动，紧密结合重要纪念日、重大事件，设计开展好主题班会、主题团日和形势政策教育，组织“学习雷锋精神”、纪念“七一”、“十一”、“一二·九”运动等活动。创作更多倡导社会主义核心价值思想的优秀文艺作品，让师生能在美的享受中陶冶情操、受到鼓舞、得到教育。

4、开展一项体验式实践活动。开展好忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己为主题的“五心”教育活动，引导学生胸怀祖国，心系社会，关爱他人，孝敬父母，切实增强社会责任感。开展诚信考试宣传活动，强化学生法纪观念，通过规章制度学习、典型案例警示教育、法制教育等形式，让学生自觉遵守校规校纪、做知法守法公民。建立健全志愿服务常态化运行机制，发挥志愿者在学校、社区及重大社会活动中的作用。

5、选树先进典型，发挥好各类榜样的正能量。“感动校园”学生人物、校园励志之星等的先进事迹。组织开展好优秀学生，优秀班干部，优秀班集体，优秀宿舍等各类先进集体、先进个人的评选表彰活动。

（三）总结提升阶段

按照核心价值观教育活动的要求，认真总结，写出个人心得，召开党团小组会、组织生活会等形式，紧密联系思想工作实际，深入查摆在理想信念、价值取向、诚信待人、日常行为等方面存在的实际问题，开展批评和自我批评，有效解决存在的突出问题。制定整改方案，完善措施，建立长效机制，不断巩固教育活动成果。

五、要求

1、加强对主题教育的组织领导。把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程。由党委工作部、政工处、团委统一领导全体学生社会主义核心价值观的主题教育。学校定期对相关活动开展情况进行调研和督察。

2、社会主义核心价值观主题教育是一项长期的任务。各系院要以核心价值观教育为核心，以创品牌活动为牵引，结合“三爱”“三节”教育和“中国梦”活动，科学设计、长远规划，明确各个阶段、各个环节需要开展的具体工作，系统设计教育活动，并于11月12日前把实施方案报学校党委。

3、坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设。要大力加强校园文化建设。坚持“以文化育人”，坚持用社会主义核心价值体系引领学校文化思潮，发挥共青团、学生社团的积极性，运用各种校园文化形式来表现社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质。注重发挥校园文化的熏陶作用，完善校园文化活动设施，建设体现社会主义特点、时代特征、与企业文化相融合，具在学院特色的校园文化。

4、加强思想道德主阵地建设。把社会主义核心价值观的教育渗透到大学的马克思主义理论课和思想品德课教学之中，体现在教育教学和日常管理的各个环节，真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。以树立良好的思想作风、学风和生活作风，培养良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

5、拓展培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造校外实践教育基地、实训基地、社会实践活动基地，组织参加生产劳动和爱心公益活动、益德益智的创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇5

街道办事处制作了体现社会主义核心价值观、中国梦、有德吉祥等内容的灯笼，联系驻区单位用屏幕、宣传栏等载体进行宣传，进行高频率、周期性滚动播放社会主义核心价值观、在团结西区改造后一区块制做30块道旗，宣传图说我们的价值观、中国梦等内容，弘扬社会正能量。

二、街道如意社区举办“笔墨颂清风，爱心促和谐”主题书画活动。

--年2月4日上午举办“笔墨颂清风，爱心促和谐”主题书画活动。活动现场特邀请到昝--、张--等多位我市的书法家，现场挥毫泼墨为居民书写新春对联，送上新春的祝福。共书写了200余副对联，对联内容大多以和谐家庭、邻里和睦、国泰民安、廉政文明及社会主义核心价值观为主要内容，增添节日文化气氛,弘扬中华民族优良传统。此次活动，也是为辖区中小学生提供一次“送祝福，献爱心”的社会实践活动，来参加活动的同学们负责将“爱心春联”送到社区居民家中，尤其是社区空巢老人、困难家庭，让孩子们走进社会、了解社会、服务社会、感恩社会。

三、举办首届“最美迎新人”评选活动

党的群众路线教育实践活动开展以来，对活动中涌现出的先进职工干部进行奖励，为全体职工树立正确、积极的榜样，努力践行社会主义核心价值观，街道办事处举办了“最美迎新人”评选活动。2月6日上午，6名候选人经过竞争演讲，街道办事处全体干部职工进行了投票，最终评选出3名“最美迎新人”，他们分别是“勤勉基层人”张在平、“群众贴心人”杜--、“爱岗敬业星”吴--，活动取得圆满成功，--市电视台、--市日报等媒体进行了报道。

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇6

开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据省教育厅《关于做好开展培育和践行社会主义核心价值观青少年读本学习宣传工作的通知》[湘教办〔2014〕3号]文件精神，结合我校教育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。

二、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。

三、活动形式(一）、宣传发动

1、制定方案。按照此次教育实践活动的总体要求，结合我校工作实际，制定重点突出，针对性强的教育实践活动实施方案。

2、运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。

（二）、活动开展

1、认真组织一次主题班会，全面抓好“三个倡导”教育普及活动。（2016.9.19

日）

以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会。

2、认真组织一次主题黑板报。（2016.9.22-2016.9.29）

板报要以核心价值观为主题，以三个倡导24字为主要内容，可加入其他相关联的内容，形式自由。

3、开展一次演讲比赛。（2016.10.10-2016.10.28）

组织七八年级学生，每班选拔一人，参加演讲比赛，通过演讲比赛，以推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

4、举办一次征文活动。（2016.11.1-2016.11.15）

各年级组，通过推荐、选评、评定三个阶段，选拔出优秀的主体作文。以心得、作文形式，升华学生的社会主义核心价值观理念。

四、工作要求

1、加强领导，强化措施。学校成立社会主义核心价值观主题教育实践活动领导小组，由教导室为学习办公室。负责活动的指导协调和组织实施。

2、注重成效，树立典型。学校行政管理人员带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

3、加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。

4、灵通信息，及时反馈。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。活动领导小组办公室及时了解和通报活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇7

1. 开展活动, 记住社会主义核心价值观的基本内容

从字面上理解, 可以将社会主义核心价值观分为国家、社会和公民三个层面, 国家层面倡导富强、民主、文明、和谐, 社会层面倡导自由、平等、公正、法治, 公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。12个代表性的词语, 24个字, 各个班的同学们在班队活动中, 用自己喜欢的形式进行记忆。如编成了时代感很强的《小苹果》社会主义核心价值观版、拍手歌、跳绳歌等等。

2. 开展活动, 理解社会主义核心价值观的基本内涵

社会主义核心价值观, 是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物, 与中国特色社会主义发展要求相契合, 与中华民族优良传统文化和人类文明优秀成果相承接, 是凝聚全党全社会价值共识做出的重要决断。但对于小学生来讲, 必须要符合他们自己的年龄特点。基于核心价值观“爱国”这一关键词, 我们开展了班级故事会, 让孩子们讲一讲中国百年追梦的历史故事、革命故事、体现社会主义核心价值观的先锋故事、发生在自己身边的榜样人物故事;组织观看优秀经典影视作品《王二小》、《地道战》、《小兵张嘎》等。另外, 在朝会课时, 组织学生读、演经典文学作品《三字经》、《千字文》、《左传》等等, 以情景剧的形式将古人讲的诚信、孝顺、友善等分角色进行展示出来。通过可感的典型人物和经典故事帮助少年儿童理解社会主义核心价值观的基本内涵。

二、理解社会主义核心价值观的基本内涵

1. 爱国

爱国主义教育也是小学德育工作的主线, 如何去爱国?作为小学生, 最基本的就应该从爱集体、爱校、爱家乡再到爱祖国。如何又能做到?首先需要的就是了解集体、了解学校、了解家乡、了解祖国开始。例如, 低年级开展的“祖国妈妈我爱你”、中年级开展的“学校历史知多少?”、高年级开展的“红岩梦”主题班队活动都能体现。我校打造的“红领巾伴我成长”主题班会, 通过爱护红领巾这一小小的细节, 培养学生对祖国对党的朴素情怀。

每周的升旗仪式上, 庄严而神圣, 不同主题的国旗下讲话也有很多特色所在, 有培养党团队的衔接意识、有学生自编自导的情景爱校剧以及师生联手的小课题展示等等, 通过这些喜闻乐见的活动培养小学生的爱国热情。

2. 敬业

小学生们的敬业精神莫过于努力学习。在开展卓越课堂以来, 孩子们渐渐地适应了小组合作学习, 也喜欢上了小组合作。为促进卓越课堂学生学习的实效, 人人爱学习, 学校也开展了一系列的活动, 如“校级优秀合作小组评比”、“小组长我来当”等主题活动。除了课本知识以外, 也相继开展了校级的“书、画、文”大赛, 同学们在老师的辅导下从硬笔到软笔, 从素描到色彩, 从国学到梦想作文, 参与率极高, 由此, 把全校老师的热情也带动了起来, 老师们也练练手, 写写书法, 学校书墨氛围非常浓厚。

3. 诚信

关于诚信这个词, 也是作为一名少先队员最基本的作风之一。让同学们要诚实做人、诚实做事的道理是培养诚信品质的第一步, 关键还是要让孩子们在做人做事上付诸行动, 养成习惯。例如五年级开展的“诚信, 我能行”主题活动, 以小组为单位, 以“诚信”为主题要求每个小组设计并展示一个微组活动。形式不限, 可以是演小品、情景剧、故事, 也可是歌谣、诗词、歌舞等, 通过各种活动, 强化队员诚信意识, 培养他们的诚信品质。

4. 友善

做到友好沟通, 必须要对人有礼貌。就二年级开展的“跟我学”这个活动小游戏吧。以小组为单位, 先由一名同学介绍自己, 介绍完以后, 其他同学跟着重复一次, 只是把“我”改成“你”, 然后, 传递到下一名同学介绍, 直到所有人都介绍完。要求是, 介绍时必须包含五要素, 即好 (大家好) 、来 (我来自什么地方?) 、名 (我叫?) 、高 (很高兴见到大家) 、谢 (谢谢) 前面一个队员在传递的过程中, 必须主动伸出右手, 握住下一个队员的右手, 并说“你好!你请”下一个队员必须说“谢谢”!虽然听起来是很枯燥很死板的一些用语, 但正因为这种重复, 让同学们知道敬人之道, 礼仪之道, 培养孩子们友善的品行。

三、活动中的榜样教育

1. 活动中的榜样教育

在理解社会主义核心价值观基本内涵的活动开展中, 同学们心中已经树立了多个或多种榜样。榜样人物有坚定的理想信念, 高尚的道德情操, 爱岗敬业、改革创新、拼搏进取、无私奉献的精神。榜样人物身上的完美品德, 是最完善的、形象的、生动的教材。学校层面通过周三下午课前的红领巾广播站, 将体现社会主义核心价值观的先锋人物、事迹进行宣传, 紧接着在第一节课的少先队活动中进行榜样人物、事迹的延续, 如以宣传人物为中心, 开展续写故事、扮演角色情景剧、游戏、辩论赛等等。

2. 小干部做小榜样

树立了诸多的榜样人物, 落到实处学习好榜样, 领会榜样的学习精神, 咱们的小干部们一步当先。

首先从选拔说起。每学期初, 各个班都会举行班级小干部竞选活动, 让小干部们尽职为同学服好务。那么小干部的首要条件就是树立好榜样, 学习好榜样。比如在四年级一班的干部选拔活动中, 以“英雄模范人物”为主题, 进行班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、文娱委员的选拔。有提到的英雄模范有化做红梅映山红的江竹筠、有著名的爱国将领张学良、有人民的音乐家冼星海、有正义长存的民主斗士闻一多、有领导干部的楷模孔繁森等等……孩子们在竞选中讲出了心中的英雄故事, 结合自身竞选的岗位进行。在管理实践中, 小干部们严于律已, 发挥着自己的岗位职能, 通过自己的榜样作用带动着全班同学。

参考文献

[1]王泽应.社会主义核心价值观的基本特征[N].光明日报2007-4-3.

[2]美国心理学家马斯洛.动机与人格.

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇8

关键词：高校；社会主义核心价值观。

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0105-01

近年来，随着我国经济社会的快速发展，社会转轨和经济转型使得各种社会思潮此起彼伏，价值观出现了多元化的发展趋势，形成了多样意识形态并存、相互交流、交融和交锋的局面。人们的思想观念、精神追求都在经受着冲击。在社会思潮多元化和复杂化的背景下，当代大学生正确的世界观人生观价值观的养成在一定程度上受到了影响。高校作为人才资源的聚地、文化引领的前沿，必须坚持正确的导向，提高引导能力，做社会主义核心价值观的坚定践行者。

首先，注重“三进”工作与职业教育的结合。高校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，在青年学生当中宣传、贯彻和践行社会主义核心价值体系，用社会主义核心价值观引领青年学生成长成才意义重大。社会主义核心价值观教育“三进”工作就是把社会主义核心价值观教育进教材、进课堂、进学生头脑。高校是学校进行社会主义核心价值观教育的主载体、主渠道和主阵地，应创新学校德育课教育教学。在“思想政治理论课”理论教学环节方面，为扎实推进社会主义核心价值观教育“三进”工作，必须不断根据形势的变化，科学安排教育内容，合理选择教育方法，将社会主义核心价值观教育的相关内容以灵活多样的方式展现。此外，还要不断改进教学方法，进一步丰富教材内容，增强教学的吸引力、感染力。使学生们理解社会主义核心价值观对于国家、社会以及自身发展的意义，在情感态度上认同社会主义核心价值观，在思想行为上自觉地遵守社会主义核心价值观的基本要求。

其次，注重社会实践，开展形式多样的主题宣传教育活动。在社会主义核心价值观教育方面，应把核心价值观与大学传统、大学精神有机融合；思想政治理论课教师指导学生利用重要仪式和重大节庆日等契机，开展丰富多彩的校园文化活动和形式多样的主题宣传教育活动，使学生亲身参与，切身体会，内心认同；让他们体验生活，了解社会，明白社会主义核心价值观的真正内涵，增强他们的社会责任感。此外，思想政治理論课教师还可以指导学生以座谈、主题演讲比赛、知识讲座、图片展览、视频播放、讲述青春故事比赛以及道德教育进校园等形式多样的活动，引导学生在参加社会实践、服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解。这样，通过精彩纷呈的活动将社会主义核心价值观主题宣传教育寓于每一个生动活泼的活动中，在活动中使得学生对于社会主义核心价值观有了更为深入的认识，在学生中营造出了积极培育和努力践行社会主义核心价值观的良好风尚。

再次，注重文化的熏陶，倡导社会主义先进文化。党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”高校在文化育人活动中，应善于把握精神文化、制度文化、环境文化等不同文化的优势，推动多种文化板块交流贯通；充分发挥社会主义文化、传统文化、地方文化和大学文化的作用，推动多种文化形态交流融合。在高校，校园文化作品是社会主义核心价值观的重要载体，潜移默化地影响着人们的思想观念、价值判断和道德情操。我们要坚持“以文化人”，善于运用各种校园文化形式来表现社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质。要充分发挥大学生艺术团、学生社团的积极性，排练和演出更多倡导社会主义核心价值思想的优秀文艺作品；要运用多种文化艺术展示手段，以思想健康和艺术水平较高的作品供师生欣赏，让师生能在美的享受中陶冶情操、受到鼓舞、得到教育。通过知行合一的行为文化建设，推动文化意识与文化实践紧密衔接，引导师生将社会主义核心价值观内化为支配自身行动的文化自觉。积极自觉践行社会主义核心价值观，做一个“进亦忧，退亦忧”的忧国忧民的具有高尚道德情操的人，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，做出自己应有的贡献。坚持用社会主义核心价值体系引领学校文化思潮，促进社会主义文化在高校的发展和繁荣。

第四，注重引导，充分运用网络“正能量”。党的十八报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年持续奋斗。”网络无疑是一把“双刃剑”，在给大学生核心价值观教育带来益处的同时，也带来一定的负面影响。为了更好引导大学生往正确的方向发展。学校可以利用网络媒体，如微博、 微信和网站等平台在学生的交流中融入社会主义核心价值观的相关内容， 深化学生对社会主义核心价值观的认识， 帮助其树立正确的世界观、 人生观和价值观；也可以通过网络平台发起倡议，号召广大青年师生结合自身经历和体会，写下对社会主义核心价值观的认识理解，表达着自己对社会主义核心价值观的独到理解，此项活动为网络环境带来了一股激情昂扬的青春正能量。

最后，注重实践履行，做社会主义道德风尚的自觉实践者。社会主义核心价值观的生命力在于实践，在于每个社会成员的自觉担当、自觉行动。我们每个大学生要自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到自己的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力；教育引导学生做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，引导广大学生将社会主义核心价值观的基本要求内化于心，转变为日常行为准则，逐步成长为社会主义核心价值观的忠实践行者、维护者和传播者。

社会主义核心价值观是新时期我国社会主义理论体系的最新内容和社会宝贵精神财富的集中凝炼概括，是全体中国人民特别是青年大学生需要认真学习、培育和践行的精神、理念。青年大学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”。

参考文献：

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇9

党的十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，这是从国家、社会和个人层面对社会主义核心价值观的总结和提炼。青少年正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期，把社会主义核心价值观融入教书育人全过程，促进他们健康成长，是新时期党和国家赋予教育的重大责任和神圣使命。为此，我校特制订本活动实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，我们在全校师生中着重倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程，使我园教职工成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。我园特定于11月16日在本园开展“践行社会主义核心价值观”师德师风专题教育活动

二、任务目标

强化师德师风教育，结合师德师风月开展一系列活动，切实提高每位教师的爱岗敬业精神。(一)教师目标

1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。

2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。

3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。

4、争做师德标兵。(二)、集体目标

1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

2、相应建立推进师德建设的有效机制。

3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。

4、培养、挖掘、树立一批师德师风先进典型。

5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本县教育综合评估中的地位和名次。

三、方式方法

从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

1、从贯彻“党的群众路线教育实践方针”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性。

2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设

逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。

3、提高自身修养，在时间中锤炼自我

社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。

(2)做终身学习的楷模。

(3)要谨言慎行，自率垂范。

(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系

4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围着重抓好以下几项活动：

(1)组织好“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇10

日期： 2018.6.25 周次： 第十八周 班级： 五（2）主题： 《践行社会主义核心价值观 争做新时代好少年》 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我在国旗下演讲的题目是：《践行社会主义核心价值观 争做新时代好少年》。

很多同学都会存在这样的疑问，社会主义核心价值观是什么？这样一个过去只存在于纸张上的名词，现在已悄然走进我们的生活。价值观是人们区分是非，善恶，美丑，好坏，荣辱的根本标准，是一定社会意识形态的实质和核心。党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”习爷爷在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。

作为学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中：爱国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴发奋读书、勤奋工作上；落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上；落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。敬业——就是要做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。诚信——就是要诚实做人，踏实做事。友善——就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。如果我们做到了这些，我想你身上就疑聚了“正能量”。

一个国家只有疑聚正能量才能富强、民主、文明、和谐;一个社会层只有疑聚正能量才能自由、平等、公正、法治;一个学校只有疑聚正能量才能稳定、发展、积极、向上;一个人只有疑聚正能量才能变得自信、积极、乐观、向上。同学们，让我们都行动起来大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者，争做新时代好少年！

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇11

关键词：高职学生;培育和践行;社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是党中共在十八大报告提出要坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党及全国各民族团结奋斗的一项战略性任务，在深刻认识领悟这重大决策，重点是要加强推进培育和践行社会主义核心价值观的各项具体工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供正确的思想引领和强有力的精神力量。而高职院校大学生作为我国现代大学生中的一个较特殊的群体，他们与本科院校的大学生在认知水平和人文素养还有较大的差异，特别是90后高职学生受国内外各种环境因素影响较大，他们主要在价值取向、主观意识、理想信念、社会责任感、文明礼节、自我约束能力等方面明显偏离社会主义核心价值观。因此，我们应该高度重视高职学生如何培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强高职学生社会主义核心价值观教育的时效性和针对性。

1 高职学生积极培育和践行社会主义核心价值观的理由

1.1 是坚持和发展中国特色社会主义的客观需要

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精髓，高职院校通过课堂教育学、课外活动、社会实践、调查研究对社会主义核心价值观的认可，全面了解中国特色社会主义发展的急迫需要。不断完善经济、政治、文化、社会和生态文明等五位一体统筹协调发展，探索社会主义精神和物质文明的关联性，为人们描绘中国梦未来在物质、精神生活等方面提供目标归宿。目前来说，国家和政府正在大力发展高职教育，高职学生作为未来社会的主体，树立正确、健康的价值观，是高职学生成人成才面向成功的基本要求。因此，加强培育和践行社会主义核心价值观教育，为中国特色社会主义有利发展提高保障。

1.2 社会对高职学生价值观念的要求

根据当前国内形势，我国社会正处于新常态下社会发展的关键期。社会新常态转型是指社会发展过程由一种社会类型向另一种社会类型的转变和发展，意味着社会系统内在结构的变迁，也意味着人们的生活方式、心理结构、价值观念等全面而深刻的革命性转变。一方面表现出价值观念的多元化，另一方面面临着文化和价值冲突等新的问题。针对高职学生来说，他们的价值取向将会不可避免地受到影响的制约。用社会主义核心价值观引导高职学生的价值观念，帮助他们树立正确的三观价值对形成科学的价值取向也是必不可少的。

1.3 高职学生价值取向的要求

高职学生是我国现代大学生中的一个较为特殊的群体，是各个行业生产线的技能、应用等高技能型人才。改革开放以来，高职学生的价值观念随自己的条件、信念和选择日益呈现出多元化多层次状态。价值观念也收到各种程度的打击，从而使他们感到迷茫和困惑。社会主义作为对封建资本主义的否定，是以广大人民群众的根本的利益为出发点，而社会主义核心价值观是为整个中华民族和整个人类文明进步的光明前途而奋斗的价值观念。为加强高职学生社会主义核心价值观的培育和践行，在实践中探索规律和经验，从而对高职学生的价值观念进行正确的引导，进而满足当前体现社会主义本质的需求。

2 高职学生社会主义价值观念的培育和践行的路径

2.1 高职学生社会主义核心价值观的培养应是全院、全员的多方参与，将社会主义核心价值观融入人才培养方案、融入课程教学中。大学社团同样也是高职院校校园文化建设的重要组成部分，是发挥社会主义核心价值观的另一重要阵地。高职院校相对来说学习任务较为轻松，课余时间充裕，社团可以为大学生锻炼技能，发展个性、完善人格提供更为广阔的舞台，将社会主义核心价值观念教育融入高职学生的各类社团活动中，将会取得比灌输式说教更好的效果。高校还应规范社团管理建设，明确社团宗旨和章程，指导社团成员从三个方面加强对社会主义核心价值观的部署。一是从国家层面以“富强、民主、文明、和谐”;二是从社会层面以“自由、平等、公正、法治”;三是从个人层面以“爱国、敬业、诚信、友善”等将24字核心价值观融入到社团的宗旨和章程中，使社团活动围繞社会主义核心价值观开展，让学生深刻理解社会主义核心价值观并且付出有效行动。

2.2 高职要切实将培育和践行社会主义核心价值观融入思政教育课程中，进一步丰富思政理论课。培育和践行社会主义核心价值观是一项基础工程、人类灵魂工程、一项社会文明进步的工程，是全党、全国各族人民的共同责任和目标。因此，高校应将社会主义核心价值观与大学生社会实践或志愿相整合，这不仅是保证大学生社会实践、志愿服务可持续发展的重要条件之一，还可以更好地丰富学生思想政治教育的理论和实践，进一步增强社会主义核心价值观教育载体，为不断推动社会主义核心价值观拓宽了有效的影响力。

2.3 高职通过建立社会实践长效机制，为社会主义核心价值观的可持续发展的提供重要的保障。健全大学生社会实践的统筹协调领导管理机制、组织运行机制、评价机制、激励机制、基地建设机制、保障机制的重要内容等。进一步促进大学生积极参与各项社会实践，也是自觉践行社会主义核心价值观的重要途径，能够提高学生的道德品质，培育理想健康人格，提升政治素养，引导学生增强民族文化自信和价值观自信，弘扬爱国主义精神，起到了爱国教育的作用。

3 高职学生培育和践行社会主义核心价值观的意义

3.1 有利于引导高职学生对社会主义核心价观的认识，增强社会主义核心价值观的理论水平。改革开放以来，各方面都向全球化发展，高职学生的人生观目前又正处于一个不完全成熟的时期，价值判断有时可能也处在一个感性的阶段，这就会使高职学生在多元化的价值体系中无法进行正确的判断。因此，高职院校应加强大学生社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观理论武装大学生的头脑，是当前高校面临对非常紧迫而艰巨的任务，对于促进大学生全面发展，净化校园风气、为实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要的理论依据与现实意义。

3.2 有利于提高高职学生的综合素质，不断实现“三观”教育的认同感。高职学生只有心中时刻装着祖国，深刻地理解富强、民主、文明、和谐的科学内涵，始终热爱祖国、热爱人民，才能培养起自己良好的世界观、人生观和价值观，也才能使自己的学习和工作更有动力、更有目标。高职学生积极倡导自由、平等、公正、法治，不仅可以更加全面地发展自己，增强对社会主义优越性的情感和时间的认同，同时也有利于他们身体力行地为社会主义自由、平等、公正、法治的各方面实践加油鼓劲，使他们成为社会主义自由、平等、公正、法治的积极的宣传家和宣传队伍。高职学生只有积极倡导爱国、敬业、诚信、友善的良好风尚和要求，才能使自己很好地融入社会、融入工作，更好地与朋友、同事以及身边的每一个人相处，促使他们形成稳定的人格系统，形成积极的人生态度，真正成为时代的骄子。

3.3 有利于完善高职院校人才培养方案，提高人才培养质量。积极落实中共十八大报告提出的“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，为积极努力培育和践行社会主义核心价值观 ”对社会文明进步的发展将起到有利的推动作用。

参考文献：

[1]刘健华.社会主义核心价值观的科学内涵、本质特征和时代价值[J].德育工作研究，2008（7）：151.

[2]为什么要培育和践行社会主义核心价值观？党的十八大精神学习问答：37.

[3]王晓辉.积极培育和践行社会主义核心价值观[J].求是杂志，2012（23）：32.

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇12

为深入贯彻落实党的十八大精神，培育和践行社会主义核心价值观，上级要求结合社区工作实际，制定本实施方案：

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大和习近平同志系列讲话精神，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，建立完善爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，将培育社会主义核心价值观融于社区建设中来，使社区党员干部成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。

二、目标任务

引导社区党员干部初步感知社会主义核心价值观的基本内容。重点抓习惯、重养成，培养良好的生活习惯。逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格；树立基本的是非观念、法律意识；初步培养我为人人的志愿者意识和爱集体、爱家乡、爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感。

三、活动内容：

（一）开展以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题讲座。以学习社会主义核心价值观为教育内容，对全社区居民

发出倡议。

（二）开展“培育和践行社会主义核心价值观”主题道德讲堂活动。组织社区全体干部和居民开展“培育和践行社会主义核心价值观”为主题的道德讲堂活动，以道德讲堂为载体，通过每月一讲，广泛宣传社会主义核心价值观。

（三）开展“诚信回归”主题教育系列活动。以“诚信回归”为主题诚信教育活动，强化社区居民的诚信意识，引导居民群众树立求真务实、言行一致的诚信形象，营造“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的氛围。

四、组织保障

(一)加强领导，高度重视。制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。把这项工作当做长期任务来抓，不能看成突击性工作。要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工程持续、稳步开展。

(二)统筹规划，合理安排。要结合工作实际，统筹安排好日常工作与社会主义核心价值观教育活动的关系，要与当前开展的群众路线实践活动、开展的“四文明”创建等活动紧密结合，相互促进。

(三)广泛宣传，浓厚氛围。要充分利用社区宣传栏、发放宣传单等平台，营造健康、积极向上的活动氛围，积极向居民群众宣传解释“24字”社会主义核心价值观的深刻内涵，动员

广大居民积极参与活动开展，要指派专人宣传报道活动中的好思路、好做法和活动中涌现出来的先进事例，大力弘扬社会主义核心价值观。

践行社会主义核心价值观方案 篇13

实施方案

为深入贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，中共中央宣传部、中央文明办《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》，进一步深化社会主义核心价值观的宣传与教育，结合实际，以“两学一做”为载体，制定2017培育和践行社会主义核心价值观工作实施方案。

一、总体要求和工作原则

（一）总体要求

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习总书记系列重要讲话重要讲话精神，深入做好理论研究、基层传播、载体设计、典型培树工作。通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等有力措施，把社会主义核心价值观与“两学一做”学习教育活动贯穿于党员、干部、教育全过程，使社会主义核心价值观与“两学一做”学习教育活动融入全体党员的工作、生活和精神世界。

（二）工作原则

坚持以人为本，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准全体党员思想的共鸣点、与个人利益诉求的交汇点；坚持改进创新，善于运用喜闻乐见的方式，搭建便于参与的平台，开辟参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和工作创新，增强工作的吸引力和感染力。

二、重点工作任务

（一）强化实践养成

1、开展“两学一做”专题学习。开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。开展“两学一做”学习教育，是推动全面从严治党向基层延伸，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题

2、继续坚持开展社会主义核心价值观进基层活动。把宣讲核心价值观和诵读《宪法》列入晨读内容，让全体党员在每天的开始就进入浓厚的传统文化氛围；以核心价值观进教材，进课堂，进全体党员头脑和融入行为规范，融入实践养成为重点。

3、继续坚持开展学雷锋志愿服务活动和“道德讲堂”。各系要结合文明单位创建工作要求，组织全体党员开展学雷锋志愿服务活动和“道德讲堂”。充分发挥志愿服务活动和“道德讲堂”的作用，通过身边人讲身边事，宣讲道德模范热心助人、孝老爱亲、爱岗敬业的感人故事，学习和弘扬道德模范的优秀品质、高尚情操，营造敬模范、学模范、做模范的浓厚氛围，引导全体党员树立良好的道德风尚，传播和弘扬中华美德，以自己的实际行动来践行社会主义核心价值观。

（二）加强思想道德建设。以建设社会主义核心价值体系为根本，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极培育文明道德风尚，大力倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，切实加强思想道德建设，提高全体党员文明素质。

（三）大力营造社会主义核心价值观宣传舆论氛围 大力营造社会主义核心价值观宣传舆论氛围，通过宣传栏、黑板报等媒介深入普及社会主义核心价值观的主要内容和核心要义，通过微信、广播站开设专门板块学习讨论全体党员如何践行社会主义核心价值观，切实使社会主义核心价值观入脑入心入行。今年已将社会主义核心价值观融入到党支部中心组学习计划、全体党员政治理论学习计划中，要认真组织科协干部开展学习和宣传活动，牢记社会主义核心价值观24字内容。在制定和实施干部教育培训方案、党课培训计划、“七一”入党宣誓等工作中，也要纳入核心价值观内容，教育引导广大干部树立正确的世界观、人生观、价值观。

“践行社会主义核心价值观争做文明中学生”活动方案 篇14

关键词：大学生；社会主义核心价值观；认同；践行；高校

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）10-0227-02

一、大学生认同社会主义核心价值观中的问题

大学生的核心价值观培养关系到中华民族和国家的生存和发展，社会主义核心价值观不仅是社会主流意识形态的体现，也是支撑社会发展的关键，高校参与建设社会主义核心价值体系时，应将大学生思想行为指导和社会主义核心价值观培养作为长期发展机制。当前大学生虽然对社会主义核心价值观有了普遍认同和理解，但很多大学生对核心价值观的理论认识不足。当今高校内大学生的思想价值观受社会不同思想观念的影响，在强调自由和奉献的同时，更加重视个人主义和享乐主义，虽然对社会主义核心价值观有一定的认识，但对爱国主义的认识比较模糊，对爱国主义的认知不够理性明确，在日常生活面临的各类现实问题和歪风邪气容易干扰大学生对于诚信、友善的认识，导致现在的大学生缺乏同情心、耐心和宽容，下面主要分析当代大学生在认同社会主义核心价值观念中的问题，为高等院校采取不同的方式提高学生对社会核心价值体系的认同，鼓励学生努力践行社会主义核心价值观念提供参考。

（一）缺乏坚定的理想信念

受网络环境和社会生活节奏的影响，当代大学生过多重视谈论娱乐八卦和网络游戏，高校生活中过多依赖手机、电脑，闲暇时间甚至在上课时间都沉浸在網络游戏和电视剧中。大学虽然是一个开放的学习环境，但更多的强调学生的学习主动性和积极性，很多学生面对课程安排和学习过于放松，过度沉浸在个人世界和网络世界中忽视了现实生活中的工作压力和学习压力。即使面对严峻的就业环境带来的压力，很多大学生依然选择忽视社会就业压力，因此忽视自己的理想信念和生活目标。大学生缺乏对社会主义核心价值观的认同体现在生活态度消极、随意，缺乏客观冷静的态度和远大的理想信念，面对社会生活中的问题不能积极面对，过度沉浸在社会各种诱惑中，追求金钱和个人利益，忽视了奉献社会、承担一定的社会责任的重要性。

（二）道德观念模糊

近年来网络上经常流传大学生缺乏同情心和道德意识的报道，当前社会的大学生普遍具有较高的道德标准和道德观念，努力践行社会公平、法治、发扬中华民族传统美德，但一部分大学生确实存在道德观念模糊，缺乏社会责任意识和社会道德意识的问题。部分学生只重视培养自身专业知识和学习能力，将专业知识水平作为衡量自身价值的唯一标准，从而忽视了培养自己的道德意识和社会责任感，甚至有部分大学生对一些社会现象缺乏理性的认知和正确的判断力，对社会道德和中华传统美德产生质疑。目前高等院校的大学生普遍都具有较高的文化素养和思想道德水平，多数大学生能够自觉认同与践行社会主义核心价值观，但一部分大学生对社会主义核心价值观的认识过于肤浅，认为社会主义核心价值体系和自己的生活过于遥远，对社会中存在的不道德现象表现过于冷漠，对待社会中不公平现象熟视无睹，在学校生活中经常迟到旷课、考试作弊。高等院校虽然具有一定的开放性和自由性，但依然需要大学生按照学校要求行事，高等院校应秉持公平公正的教育理念，引导大学生认同社会主义核心价值观，在校遵守学校教学规定，帮助学生重新认识社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和道德意识。

（三）价值观念差异明显

市场经济环境下大学生对社会的接触越来越多，社会现象和社会中存在的问题对大学生的价值观产生了潜移默化的影响，大学生在校生活受社会竞争压力和功利化的影响，导致大学生更加强调个人价值和个人利益，当个人利益和国家利益、集体利益发生冲突时，大学生更倾向于维护个人利益，忽视社会集体利益。越来越多的大学生更多的沉浸在自我世界中，追求奢侈的物质享受，缺乏吃苦耐劳、乐于奉献的精神，在加上外来思想文化的冲击，部分大学生在追求个人主义和享乐主义中渐渐迷失自我，个别大学生受不良价值观念和庸俗思想文化的影响，导致个人享乐主义、攀比心理越来越严重，社会主义核心价值观强调的奉献精神和吃苦耐劳的精神对大学生的未来职业发展和人生规划有很大的积极意义，但现在很多大学生受西方享乐主义思想的影响，贪图一时的享受缺乏长期的学习规划和生活目标，很多大学生的价值观念和我国的社会主义核心价值观相距甚远，大学生群体之间的价值观差异明显，说明高校在引导大学生认同与践行社会主义核心价值观方面还面临很多的挑战，部分大学生对享乐主义和物质生活等的追求是我国社会主义核心价值观发展面临的重要难题，如何在开放自由的社会背景下，引导学生认识社会主义核心价值体系对自身价值培养的重要作用，防止大学生利己主义和功利主义思想观念的进一步发展，需要高等院校制定有效的对策加以引导和思想教育。

二、引导大学生认同与践行社会主义核心价值观策略

（一）构建特色校园文化

社会主义核心价值观念的教育工作是高等院校思想教育工作的重点，对大学生心理健康成长、促进社会主义事业的发展具有直接的关系，构建特色校园文化是高等院校开展思想教育工作的重要环节之一，校园学习环境对大学生的心理发展和思想观念具有潜移默化的影响，大学校园作为学生学习和生活得主要场所，良好的校园文化环境能够提高学校的学习氛围和道德教育工作质量。高校应重视在校园内开展思想文化宣传和校园文化建设工作，从校风、校规建设着手，培养学生的学习积极性和进取意识，在学校内形成一个良好的教学氛围和学习环境；还可以借助学校文体娱乐活动建设，将优秀传统文化和现代精神文明建设和学校实践活动相结合，一方面可以丰富校园娱乐活动的内容，另一方面可以借助校园文化载体传播优秀精神文明，从教学和娱乐两方面着手，鼓励学生认真学习专业技能的同时，积极参与校园文化建设活动和社会实践活动，共同构建特色校园文化，提高校园文化对大学生思想道德观念的影响力。

（二）积极开展思想政治宣传

高等院校的思想政治课程是传播社会主义核心价值观的重要渠道，加强高校的思想政治课程教育工作，能够使当代大学生更加全面、深入的了解社会主义核心价值观的内容和社会意义，加深学生对社会主义思想建设的理解和认同。但目前很多高等院校思想政治教育课程往往流于形式，一方面是由于教师队伍的思想政治素养有限，另一方面是由于教学课程枯燥乏味，对学生而言缺乏课堂吸引力。因此高等院校要重视提高教师队伍的思想政治素养，鼓励教师学习有经验的思想教育工作者的经验，在课堂教学中注意自己的言行举止，为大学生树立良好的榜样，另一方面应积极组织教师进行思想素养培养活动，组织教育工作者互相交流，主动学习接受社会新事物，在学习中不断充实、提高自身思想素养，从而推动大学生社会主义核心价值观教育质量。另一方面需要教师改变传统的思想政治课程教学形式，除了理论知识教育以外，应该挖掘社会热门新闻和学生典型，选择贴近生活实际和学生群体的实例进行分析教育，还可以组织学生观摩博物馆、优秀纪录片等形式，让学生深切感受到社会主义核心价值观的重要性和先进性，采用学生能够认同的方式分析当代大學生价值观差异和思想觉悟的差异，让学生能够意识到社会主义核心价值观和自身实际生活并不遥远，借助案例教学和时事热点教学法提高学生学习积极性和主动性，提升当代大学生对社会主义核心价值观的认同和理解。

（三）创建大学生实践平台

高等院校应结合社会主义核心价值观和社会热点新闻和校园案例，组织大学生辩论比赛、演讲比赛和团日活动等实践教学平台，将高等院校的思想政治教育工作拓展到校内实践教学平台和校园活动中，将我国社会主义优秀思想观念融入到校园文娱活动中，充分发挥校园社团活动和校园实践活动的价值，引导学生在参与活动的同时深入了解我国社会主义核心价值观。高等院校还应该迎合当代大学生的爱好组建社会主义核心价值观宣传网站，结合多媒体、网络等形式，组织学生参与以社会主义核心价值观为主题的音乐、情景剧和微电影创作活动，并将学生的创作视频和微电影通过校园网站、微博等网络形式进行宣传，为学生创建一个平等、开放、充满正能量的实践活动平台，学生再这样的平台内能够积极参与社会主义核心价值观宣传教育工作，引导学生认同、践行社会主义核心价值。

三、结语

社会主义核心价值观作为我国社会主义思想道德建设的重要内容，对促进大学生思想政治和心理素质发展，提高国家、社会、民族发展的精神力量具有重要意义，实践证明我国的社会主义核心价值观具有很高的先进性，推动大学生思想道德建设以及对社会核心价值观的认同需要长期不懈的努力，高校必须勇敢的承担引导大学生思想健康发展这一艰巨任务，积极引导大学生践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴创造强大的精神动力。

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