七年级新生家长会发言稿

七年级新生家长会发言稿（精选13篇）

七年级新生家长会发言稿 篇1

晚上好!

首先感谢大家在百忙中能抽出宝贵的时间来参加晚上的家长会，能聚在一起是我们的一种缘份，而联系我们的是——我的学生，你的孩子，为什么才开学就召开家长会呢，其实目的是为了让你们尽快了解学校、了解孩子在学校的末来生活、了解班主任及授课教师、了解我们的教育策略和教学方法及学科特点，以便让孩子们走稳初中三年的第一步，为三年后的发展打下坚实的基础。

一、简介学校情况

我校是一所百年老校，环境幽雅、绿树成荫、三季有花、四季常青，形成了清雅的校园环境。近年来我校加强校园文化建设，形成了浓厚的文化氛围，蕴含着一中深厚的文化底蕴。为师生的工作、学习生活提供了优美舒适的环境。现有75个教学班，在校学生4000多人，教职工260多人，学校坚持以“为每个学生的发展搭建台阶”为办学理念，我们的校风是“峻德、笃学、尚真、敏行”。我们的工作目标是：创建“优美的校园、优良的硬件、优秀的团队、优化的管理、优质的教育”我们的校训是：“努力做得更好”。近几年来，在各级领导的亲切关怀和正确领导下，特别是在各位家长的支持和配合下，我校在教育教学、科研等各个方面都取得了新的飞跃。20xx——20xx年连续十几年被自治区、或教育局评为教育教学质量先进单位等荣誉称号。成为一所市内知名，领导放心，群众满意，社会认可的一所优质学校。

二、中考：20xx年的中考早已落下帷幕，我们取得了令人满意的好成绩，我想用数字来说明问题。(参考人数是5932人)

1、全A+：16人((市区25 人) 2、总评A+：123人(市区301人)

3、总评A：139人

4、梧高计划生录取：157人

通过以上数字说明我们一中的尖子尖，能上示范性高中的人数多，而且在市区占据霸主的地位。也正因为我们的升学率高，所以家长们都愿意把孩子送来我们一中，三年后自己的孩子能否考入梧高，家长听了以上数字心里应该有一把尺子。

三、初中和小学的区别

初中，是学生由童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点。从小学到初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。初中与小学相比：科目多(小学：语文、数学、英语;中学：语、数、英、政治、历史、地理、生物)内容多(初中1节课相当于小学4节课)难度大(学科的内容逐渐趋于专业化，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。);要求高(小学是达标教育，要求及格达标即可;而初中是满分教育，要求学生考试成绩最好是满分);作业量大(平均每天的作业至少2小时)。

在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础的上记忆，在记忆的基础上灵活运用。需要七年级同学逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程;不满足于会解题，要研究为什么这样解;不孤立地学知识，要将各知识点进行梳理;不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。 分数的区别：小学考试的分数和初中考试的分数是不可能等同而论的，小学考个90分是很平常的事，但在初中，有时候考个80分也是全班第一，小学常考90多分，在初中考不及格也是常有的，因为两者不能相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一标准，我们也不能以分数论英雄，要同时关注学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。

中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。无论从生理上讲，还是从心理上讲，所有这些变化和发展都在进行过程中，但不完善、不成熟，还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春期，要求我们的家长多给孩子一些尊重，因为他们不会再简单地服从和遵守你的命令。多给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的发言权。请尽可能理解你的孩子。让他们知道家长尊重他们的想法，明白他们的感受。

四、给家长提点建议。

1、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

2、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象：

(1) 在外留宿。

(2) 回家很迟。

(3 )带同学住宿。

(4) 打电话时间长，次数多。

(5) 受伤回家。

(6) 超消费。

(7)成绩突然下降等。

家长发现后应及时了解真相，对症教育;并将情况通报班主任。

3、给孩子创造一个良好的学习环境。可能家长要问，我们家已经给他一个房间，还有书房，写字台、座椅是卖联邦牌的，电脑、学习机一应俱全啊。我们不缺他的吃，不缺她穿，这一点我认为80%左右的梧州市民都能做到。你还让我们创造好环境给他，创什么?学习上我们又使不上劲，这不是为难我们么?我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供这样的一个好的学习环境。 那我举两个例子你就明白了。

有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。 我们身边就有这样的老师：

xx老师，孩子上初中以后，不管春夏秋冬，一直坚持每天陪孩子写作业，xx老师说，学习习惯好的孩子是家长看出来的，管出来的。xx老师一直把孩子看着送进了全国重点大学。

xx老师，从孩子上初中后，发现孩子不爱做作业，学习效率低，为什么?最终家长找到原因：家长再看电视，打麻将，打扑克，影响了孩子的学习，老师就从此关掉了电视，一门心思看着孩子做作业，学习。孩子的学习成绩突飞猛进，最考取梧高。 因为良好的学习环境需要安静啊，有的家庭晚上，打麻将、打扑克，电视机开的声音很大声，这都会影响孩子的学习。不是你提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子就是好环境。最好你就戒掉在家打扑克、打麻将的习惯，让孩子远离干扰。如果孩子因为我们影响，而没有出息，那将是我们永远的心病。

4、随时与班主任、科任老师保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来?其实家长和教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系，也可以Qq一下。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。例如：有一个现在初二的一个男生，刚入学时很调皮，学习成绩不好，家长很着急，偶然的一天在街上遇见了班主任老师，回去跟孩子一说，孩子一听吓了一大跳，脸色都变了，可是他妈妈说你老师今天夸你了，最近你上课认真听书了，打玩的坏毛病收敛很多，孩子一听，脸上露出笑容，当晚写作业的态度非常好，第二天高高兴兴去上学。还有一次老师发个短信，妈妈回来给儿子看，今天你老师发个短信给我，孩子不相信，给手机他看：上面写着你儿子默写英语单词对的比以前多了，希望他继续努力，署名班主任：xx。孩子看后信心大增，我有一点儿进步老师都发现了，于是又更努力，这个学生不断地改掉坏毛病，形成好习惯，自然越来越进步。所以家长应该认识到，与老师沟通的重要性。

家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们携起手来，齐心协力，相互合作，共同努力，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良、身体健康、人格健全的优秀人才，为将来升学、就业，乃至整个人生的发展打下坚实的基础。

七年级新生家长会发言稿 篇2

一、激发学生学习数学的兴趣

兴趣, 是保证学生积极主动参与学习过程的基础, 创设学生喜闻乐见的教学情境, 激发学习兴趣, 调动学习积极性, 发展思维能力使他们有一个良好的开端, 正是好的开始是成功的一半。因此, 对于逐步抽象化的数学, 除了让他们提前预习外, 在课堂上更是运用多种手法调动他们的学习积极性, 让他们多做动手的、分组的带有游戏的数学内容, 还尽量的多采用多媒体手段使数学形象化、直观化, 有利于他们的学习、接受。

二、数学学习方法指导的内容

如何加强数学意识, 培养学生的数学学习方法呢?

1. 起始阶段预习方法的指导

小学生不善于预习, 也不知道预习起什么作用, 看不出问题和疑点。进入中学后在指导学生预习时应要求学生做到:一有预习提纲, 浏览教材的有关内容, 掌握本节知识的概貌。二对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考, 注意知识的形成过程, 对难以理解的概念作出记号, 以便带着疑问去听课。三预习后可仿照例题做练习, 检查自己的预习效果。预习前可先布置预习提纲, 使学生有的放矢。实践证明, 养成良好的预习习惯, 能使学生变被动学习为主动学习, 同时能逐渐培养学生的自学能力。

2. 听课方法的指导

课堂是学生学习的主要场所, 应指导学生在听的过程中注意: (1) 听每节课时在预习的基础上再提学习要求; (2) 重点部分做好笔记; (3) 注意听重点、难点剖析; (4) 听例题解法的思路和数学思想方法的体现, 对照预习中的疑问弄懂每堂课的问题; (5) 课后巩固。此外教师要多采用互动方式, 掌握最佳讲授时间, 使学生听之有效。

3. 课后复习巩固及完成作业方法的指导

七年级新生课后往往容易急于完成书面作业, 忽视必要的巩固、记忆、复习, 甚至出现照例题模仿、套公式解题的现象, 造成为交作业而做作业, 起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此要求学生每天先阅读教材, 结合笔记记录的重点、难点, 回顾课堂讲授的知识、方法, 同时记忆公式、定理, 然后独立完成作业, 解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导, 要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难, 指导时应教会学生: (1) 语言文字一定要规范, 书写要工整; (2) 将文字语言转化为符号语言要准确, 推理思考过程用文字书写准确表达; (3) 正确地由条件画出图形。我们教师上课的示范作用极为重要, 开始可有意让学生模仿、训练, 逐步使学生养成良好的书写习惯, 这对今后的学习和工作都十分重要。

三、注重学生思维品质的培养

七年级新生如何学好英语 篇3

一、切实预习

1. 找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。

2.明确本单元的知识要点：语法项目、句型及词汇等，也就是每单元后面的的Grammar及Useful Expressions。

3. 找出本单元的疑难点。凡是在本单元出现而自己无法理解的知识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构、重难点和预习体会等。

4. 根据已有的音标知识，对新单词先进行拼读、认读，做到当教师课堂上讲解单词时，脑子里已有印象。

二、用心听课

课堂上认真听讲，努力解决在预习中遇到的问题，并做好课堂笔记，以便复习时可以查阅。然后要注意一些语言知识在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并积极参与角色扮演或做游戏等活动。初中生的英语知识主要还是从课堂上获得。现行的课改，教师起的是主导作用，关键是需要学生起主体作用，积极投入，在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此，养成良好的听说读写习惯尤为重要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有一小部分的学生由于害羞、怕出差错，不敢开口讲英语。学生应该注意模仿并主动与教师配合，在参与中获得进步。学生不要怕出错，今天不会说，明天会说，是进步；今天说得少，明天说得多，进步更大；别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。学生只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。

三、攻克单词

英语的学习历来都把单词的学习作为重点。我们一定要记住，切忌孤立、单纯地背诵单词。很多学生最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词一般都是这么背，what，w-h-a-t， what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词。那么我们就要把单词放在一个整体或者语言环境中背诵，比如，我们不如记住“What is your name”那么我们就不会轻易忘掉了。 因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不会轻易忘掉，而孤立的无意思的语言环境容易遗忘。根据音标背诵单词也是一个很好的办法，尤其是比较长的单词，根据音节以及发音规则便能很顺利地记忆单词。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把跟动物有关的词汇放在一起，把跟校园有关的词汇放在一起，等等。

要想掌握一门外语，学生除了要记住大量词汇外，还需要熟记词汇与词汇间的大量联系和搭配，甚至要记住很多经典的语句。这样词汇在大脑里才不是孤零零，而是一张纵横交错的词汇网。到了这一步，每用一个词脑子里就能联想起一连串适合的词语搭配，想出若干适用的句型，才会得心应手运用自如。

四、大声读背

英语是一门有声语言。学英语就要靠背诵，尤其是我们在汉语环境下学习英语，首先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。“书读百遍，其义自见”就是其道理所在。学生在读背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知不觉间增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了其理解能力，其实，朗读背诵是学生记单词、课文的最佳途径。通过多次的读为说作好最初的准备。说的要领在于你敢不敢张开你的嘴，大声地，哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意语言积累，一些好的搭配、一些地道的用法都是从日常积累中来的。只有勤于模仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的英语。因此，学过的句型、对话和课文一定要朗读和背诵，这是提高英语水平最根本的保证。

五、独立完成作业

做作业之前，哪怕用几分钟时间，把今天的知识点像放电影一样在脑子里过一遍，这是较好的复习方法之一，如果把笔记拿起来，对照着复习，效果一定会更好。如果有不理解的或已遗忘的知识点，请教老师或同学，比在做题目时不懂再问，效果更好。我经常会看见有的同学在做作业时，把书本翻开放在旁边，边看书边抄答案，这其实不能算是做作业，充其量只能是抄抄写写而已。作业应该是在充分复习的基础上，盖上书本，独自完成，才能达到检验和巩固知识的作用。

六、巧妙纠错

七年级新生家长会发言稿 篇4

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！非常荣幸被邀请在这里代表学生家长发言，首先我代表全体家长恭祝各位领导、老师工作顺利，身体健康！祝亲爱的同学们学习进步，茁壮成长！

我女儿在实验学校已经度过了六年的快乐时光，我时刻关注着实验学校，学校先进的办学理念和育人环境感染了我，实验的老师们的爱岗敬业、爱生如子的无私奉献，也亲眼见证了实验学子们积极向上和刻苦学习的品质。看着孩子们在老师们精心呵护、细心培育下，健康快乐地成长，我们做家长的心里，感到特别的温暖！在此，我再次感谢学校、感恩老师。

今天，我作为一名学生家长代表，想和同学们进行一次心灵的交流。

一、知识改变命运，学习成就未来。

著名导演张艺谋曾经说过“无论是名扬全球的科学家、艺术家，还是一名普通老百姓，都会用知识来改变了他们一生的命运。”一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！

同学们知道当今社会最注重什么吗？人才！只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。那对于初中生的我们来说，读书显得更为重要，因为初中是我们人生中重要的学习阶段，也是由小学向高中过渡的关键时期。为此我们要听从老师的教诲，好读书、读好书，不怕苦，认真学习，严格要求自己，按时完成作业，积极参加学校组织的各项活动，争做一名优秀的中学生，早日成为国家的栋梁之才。

二、家校联合，共同托起明天的太阳。

“望子成龙，望女成凤”,这是天底下每一个家长的共同心愿。家庭教育更是学校教育的完美补充，所以我在家对女儿的要求是：规范自身的行为，养成良好的习惯。每天放学回家，同学们该做什么？如何做？这都要有计划，当然父母的监督是不可少的，父母们的唠叨你们也不要埋怨，要理解父母的心情，在学校有老师的教育，在家靠自己的约束和父母的监督。

早上，按照作息时间表起床洗漱，边吃早餐边听英语听力，然后整理书包到学校；中午，吃完饭后先处理上午的部分作业，然后休息一下；下午放学回来，要有计划的做好家庭作业，做作业时要讲究质量和效率。进入初中后课程增多，作业量加大，这就要求我们合理安排。作业做完后，可以邀请父母帮忙检查看是否完成，有条件的可让父母们帮助解决一些疑难的问题。完成作业后，适当放松一下，预习第二天的新课内容，阅读一些有利于我们身心健康的书籍，争取在十点之前睡觉。一周要有计划地进行体育锻炼，我和我家女儿约好一周打一次羽毛球、进行一次长跑，因为平时同学们学习紧张，除了每周的体育课，体育锻炼时间较少。目前我们真是长身体的关键时期，体育锻炼是必不可少的。

三、完善自我，追求卓越。

同学们，我们的思想是自由的，但我们行为应该是规范的。我们应该做一个讲文明、懂礼貌、有素养、有气质的中学生。行为规范，不随手乱扔垃圾，集体活动时安静、有序，学会尊重别人。希望在以后的读书生涯中，我们要不断地完善自己，语言越来越文明，要使我们的校园越来越干净，队伍越来越整齐，越来越多、越来越亲切的师生问候。

一位母亲曾在给孩子的信中写到：“孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，做一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生一生的影响：他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。孩子，只有负责的老师才管学生。所以，对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，要心怀感激。因为，只有负责的老师才会苦口婆心地管教你。他期待你成人成才，才如此出力不讨好。”所以，在学校，我们要听从老师的教诲，不管这个老师是否带我们的课，只要是学校的工作人员，他们都有教育你的权利，你都要服从管理，实际上他们所做的一切就是帮助你完善自我，追求卓越。

同学们，今天我作为家长代表在这里发言，像你们的父母亲一样，我想说的话还有许多，但由于时间的关系，不再“啰嗦”.下面我引用一位专家的话做为我今天的结束语，与大家一起共勉：老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。同学们：请善待你的老师，尊重你的老师，就是尊重你的未来！

最后，祝各位领导、老师们工作顺利！祝同学们快乐学习，健康成长！祝实验学校的明天更加辉煌！

七年级新生家长会发言稿 篇5

各位家长：大家好!

欢迎你们在百忙之中能抽出时间来参加七(2)班家长会，在此我谨代表七(2)班全体教师向你们的到来表示衷心的感谢。开学将近3个月了，为了一个共同的目标，我们今天相聚在一起，来共同探讨如何更好教育子女。

每到星期五的下午，家长们纷纷来接孩子时的情景，学生三个一伙、四个一帮，走出校门，才是初一初二的孩子，正是爱玩、恋家的年龄。为了求学，小小年纪，克服了离家在外的种种困难，我没有理由不关心每一个孩子，没有理由不让他们接受最好的教育，最大的关爱，因为我不想、不愿也不能让我们的家长失望。但是教育不同于加工产品，付出了，尽心了就能得到满意的成品，教育的对象是人，关键他的内因要起作用，老师家长都只是一个外因条件，如果他自己不想努力，就是我们家长老师做得再多也没有用处。所以每次看到同学们上课说话不注意听讲，作业不按时完成，不肯背课文的时候我都急得吃不下、睡不着，想让你们自觉的办法。

在这学期语文学习的过程中有的同学表现很出色像宋皓月、张琦雯、张佳仪、徐秋月、邢校茹、刘世豪、等;有的同学上课开动脑筋积极发言课后不懂就问像邢晓茹、杨硕;有的同学在背课文时一点也不用发愁像宋皓悦、史爱雪、张佳仪;有的同学作业书写工整美观像张琦雯、吕丽娟等;你们的付出老师和家长全都看在眼里。

目前存在的阻碍同学们进步、发展和提高的最大的问题是同学们在学习时不愿自己动手、动脑去发现、去思考，而是只想知道简单答案，这对同学们能力的.形成是绝对没有好处的，现在时代要求的是能力，不是要求你简单的记知识。各类考试也考的是能力，像同学们这样的学法，应付简单的学过的知识的考试还凑合，一碰到能力迁移解决实际问题就抓瞎了，所以才会出现讲了又讲的问题还是会错，同样的问题稍微变个问法就不会做了，原因就在于这些题不是你们自己动脑想出来的，而是只记了简单答案而已，通过这次家长会我希望咱们一起来努力克服这个毛病，刚开始要自己说、自己想可能觉得非常麻烦，形成习惯后就好了，所以以后上课时，当我要求你们自己说、自己想、自己写的时候，你们一定要认真的配合，要时刻想着这是在增添你们自己的能力，让你们自己更强大，是你自己终生受益的事。我相信只要你能做到这一点你的成绩就一定会越来越好，能力会越来越强，应付什么样的考试都不在话下。

上星期我们结束了统一的期中考试，下面向家长汇报一下我们班考试的情况。

(一)期中考试情况

期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，我们班总成绩不错，但是从各科的数据分析上来看，还有很多不令人满意的地方(看成绩表分析)，先表扬，后分析。同时，期中考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严重(跛脚现象严重)，要引起重视。希望家长配合教育。

(二)就班内的学习情况向家长们汇报

班内的情况我首先通过期中考试来说明,通过全体老师和学生的努力，取得了比较好的成绩，七年级新生的情况，家长们很了解，学生大都属于中等，尽管前半期各代课老师尽了最大努力，但班内仍存在着许多问题：

1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.

2、部分学生的习惯和学习方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。

3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。晚上不睡，上课打囤儿，趴着不听课，

4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。

5、有一点情况是现实存在的,就是我们班的尖子不尖，如;我班的史晓璇，不稳差生不少，中坚力量不稳或不强.

6、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.

7、学生安于现状，没有竞争意识.需要家长和我们配合，共同管理好你们的孩子，我们的学生，现在的现状就是大部分孩子都是独生子女，在家里是小皇帝，小公主，从小家长就过分的关爱，孩子从小产生依赖性，缺乏克服困难，面队困难的勇气，缺乏坚强的意志，经不起挫折，经不起压力.作为家长，你们有没有考虑如何培养学生的意志品质，教他们如何做人，让他们怎样对待自己的青春时光，怎样对待学业，有没有教会他们自尊，自爱，自戕，自信.如果仅关心分数，仅关心吃饱穿暖，这对孩子的成长，成材是无益的，孩子长大了，家长在教育上要注意艺术，对好的要进行引导，鼓舞为住;对不是太好的学生要特别加强管理，决不放弃，因为孩子还小，放弃了就等于葬送了孩子的前途.

(三)对家长教育的一些提示

1、网吧是学生的禁区，家长在这一方面决不向孩子妥协。禁止孩子带手机，低音炮，播放器之类的东西，手机对孩子来说有百害而无一利，手机给孩子提供了上网，聊天，打游戏的工具，甚至制造事端。低音炮，播放器也是一样，有时候在教室里，楼道里播放影响很不好。

2、作业认真是上课认真的保证，上课认真是成绩提高的关键，家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的效率。不能让孩子做做玩玩，玩玩做做，或开小差，走神。

3、顽强的意志是成功的最基本保证，一些孩子因为家庭条件优越，从没有体验吃苦、忍耐的滋味，稍微有点难受，他们就会放弃。因此必须对他们进行真刀实枪的吃苦训练。

4、注意孩子的学习和休息时间，保证饮食正常。

5、相应减少娱乐活动，尽量给孩子创造好的学习环境。婚丧嫁娶尽量不要请假。

6、给孩子零花钱方面，够花即可，不要过多的孩子零花钱。

7、结合各科复习要求和孩子的实际情况，进行督促或辅导

8、作为七年级学生正处于青春发育期，这个年龄段的学生最容易产生逆反心理。过多的指责、辱骂、以及打击孩子的语言，只会更加刺激他们的心理，产生厌学的情绪，那样就很难教育好他们了，最终走向歧途。最后，我还是那句话：孩子好了，一切都好。

另外，教育专家曾经就对孩子的教育问题给父母提了30条建议，我选了其中的一些给大家读一下，相信对大家应该是有启发的。

1、任何时候都对孩子满怀希望;

2、让孩子感到在家里很快乐;

3、经常鼓励孩子，当孩子遇到失败时，不要泼冷水;

4、要求孩子做到的，父母首先做到;

5、父母不在孩子面前争吵;

6、能向孩子承认自己的错误;

7、不在别人面前数落孩子;

8、当别人指出孩子的缺点时，不护短;

9、孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听;

10、不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话;

11、注意孩子的情绪变化，了解其心理需求;

12、孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账;

13、不要纵容孩子的攀比心理;

14、千万不要对孩子不闻不问或放任自流;认为教育孩子就是学校、老师的事，对于每一个家庭来说，一家一个孩子，多的两个，而这个班就不一样了70多个学生如果人人都靠老师去管累死也管不过来，希望家长的配合，目的只有一个为了孩子。

15、关注孩子身体健康和心理健康;

16、多在孩子面前夸老师，切记不要在孩子面前贬低教师。

17、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

总之为孩子创造一个好的学习环境，养成一个好的学习习惯是我们所有家长及教师共同承担的任务，少了哪一方都是不完美的。希望以后各位家长能与我们教师多多沟通交流完成共同的愿望，谢谢大家。

七年级新生代表发言稿 篇6

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

伴着九月金色的阳光，我们来到了苏港中学，新学期晋升到了新的中学，心中倍感自豪。今天，我有幸代表七年级全体同学发言，心中更是无比激动。值此之际，请允许我代表所有七年级同学向我们辛勤的园丁道一声：“老师，您辛苦了！”向八九年级的大哥哥大姐姐们说一声：“加油！”

苏港中学是一所有着深厚文化底蕴，而又充满无限潜力的学校。严格的校规校纪、先进的教学理念、良好的校容校风、日渐完善的教学设施、优雅的环境、优秀的教师队伍，这一切就是我们健康成长的摇篮。每年中考的优异成绩，也为我们赢得了社会各界的赞誉。我们七年级同学为在这样一个大家庭里学习而感到无比的骄傲！

我们深深地知道，初中三年是我们人生中非常重要的三年。今天的我们对未来满怀着向往和憧憬。那么我们将成长为怎样的人？我们将拥有怎样的人生？我们对母校、对社会、对国家，又将会有怎样的价值？这一切都有赖于我们在这三年打下的基础。因此，站在初中生活的新起点，面对父母的关爱、面对老师的教诲、面对自己肩负的责任，一种庄严的使命感在我们心中油然而生，我们的心底涌动着积极向上的力量，澎湃着奋发进取的激情。

今天，我们七年级学生郑重承诺：我们将用求知的艰辛、拼搏的快乐来丰富我们生命的色彩，我们将用飞扬的青春、跳动的热情来续写高兴中学的光辉历史！

在学习上我们将以“勤、严、钻、恒”四个字要求自己，远离浮躁情绪，做到胜不骄，败不馁；互相学习，共同进步。在日常生活中，我们将严格遵守校纪校规，自尊自强，自爱自律，诚实守信，勤劳俭朴，尊敬师长，宽以待人。在集体活动中，我们要团结拼搏，奋勇争先。

我们坚信：心有多大，舞台就有多大，梦敢做，就能圆！只要我们牢记师长的教诲，以锐意进取的高年级的哥哥姐姐们为榜样，不断充实自我、完善自我、升华自我，就一定能成长为一名优秀的中学生，就一定能为我们的学校增光添彩。

同学们，我们今天在苏港中学汲取丰富的营养，三年后苏港中学的天空中会翱翔着无数的雄鹰，展翅高飞到更高更远的天空！今天，我们以进入苏港中学为荣；明天，让苏港中学为有我们而感到骄傲！

七年级新生家长会发言稿 篇7

1. 研究对象

(1)教师。样本学校初中数学教师40人。从性别上看,男教师23人,女教师17人;从教龄上看,1~5年6人,6~15年10人,16~25人17人,25年以上7人;从学历上看,本科31人,大专9人;从年龄上看,21~30岁8人,31~40岁20人,41~50岁10人,51~60岁2人;从职称上看,暂无职称8人,初级职称15人,中级职称13人,高级职称4人。

(2)学生。西安、宝鸡、汉中、渭南、咸阳五市七年级新生820人。其中男生395人,女生425人;学优生263人,中等生308人,学困生249人。

2. 研究过程

(1)书写数学考试焦虑原因条目。本研究中,为准确提取符合陕西省七年级新生考试焦虑实际情况的信息,首先从样本学校数学教师中选取15人,要求他们每人各写出10条以上诱发学优生、学困生产生考试焦虑的原因,并写出自己在日常教学工作中调节和改善学优生考试焦虑的有效策略和方法及取得了哪些显著成效。其次,面向部分参加调查的学生,要求他们每人结合自己的观察或亲身体会回答3个问题:写出10条及以上学优生考试“考砸了”是哪些不利因素造成的?写出10条及以上学困生畏惧数学考试最主要的原因;写出5条及以上自己(或在老师帮助下)通常采用的调节考试焦虑的方法。

(2)评价条目主题的频数统计与量化。对收回的调查问卷所提供的素材,按照教师和学生对考试焦虑原因所写的评价条目所表示的主题,记录该主题被教师、学生所书写的频数,比如将教师所写的“父母的期望”“老师的期望”等内容不尽相同,但表述的都是“他人期望压力”这一主题,分别记为1次。类似“同学间竞争激烈压力”“学校成绩排名压力”等条目归入“排名竞争压力”这一主题,“同学间的比较”“亲戚朋友的询问”“别人的看法”等条目归入“成绩环境压力”……分别记为1次。

(3)评价条目主题归类统计。按照初中数学教师和学生所写条目表示的主题,将相近但又有区别的主题归为一类,将“自我发展缺少方法指导”“与老师家长沟通不足”等主题归为“沟通与自我发展压力”这一类。[1]

(4)编制问卷。将上述部分初中数学教师和初中新生所写的评价条目按照“很不同意”→“很同意”五级分类,分别赋予“1分”→“5分”(其中约三分之一的题目采用互动方式)———根据答卷数据的自然分布状态决定赋分值)编制可量化的调查问卷,形成《面向数学教师的数学考试焦虑调查问卷》、《面向初中新生的数学考试焦虑调查问卷》。

(5)使用问卷。对宝鸡、汉中、渭南、西安、咸阳7所学校参与调查的全体初中新生和25名数学教师发放《七年级新生数学考试焦虑的调查问卷》。问卷条目、赋分规则师生保持一致,再按照每个原因条目得分进行排序,并将所得结果与初中数学教师和学生素材问卷进行对比分析。

3. 研究方法

使用定性研究方法,分析教师、学生所列的七年级新生中数学考试焦虑诱因的评价标准,使用统计软件SPSS.11.0中统计分析方法,对教师、学生评价标准进行量化分析。

二、研究结果与讨论

1. 七年级新生数学考试焦虑诱因具有多角度、全方位的特点

分别按“非学困生”和“学困生”把回收的调查问卷所提供的素材所写的评价标准按其表述的主题汇总,并对有关评价条目进行了研讨解读。

从教师的视角来看,关于“非学困生”和“学困生”的评价主题数量分别为18条和14条,说明教师对于七年级新生考试焦虑诱因的认识是全面、清晰和深刻的。处于前列的考试焦虑诱因是:“非学困生”主要是“他人期望压力”“他人要求压力”“身心承受的压力”“环境的压力”,表明这一群体的压力源多来自外部;“学困生”则主要是“老师家长的责罚”“知识储备不足”“心理脆弱和自卑”,表明这一群体的压力源多来自学生内部。

从学生的视角来看关于“非学困生”和“学困生”的评价主题数量分别为15条和14条,处于前列的考试焦虑诱因是:“非学困生”主要是“老师家长期望”“实现自我的高期望”“排名与竞争”“达到目标成绩”“考试细节的控制”,表明这一群体在对考试焦虑诱因的解读上更关注自身内部[2],这与教师的看法有一定的差异和错位;“学困生”则主要是“老师家长责罚”“考试自信心低”“成绩欠佳与负面评价”“考试细节失误”“心理脆弱与自卑”,这些观点与教师的看法有较高的一致性。这说明学生在关于考试焦虑诱因方面与教师既有相同点,也有自己独特的异于教师的视角。这对于广大教师调节学生考试焦虑提供了有针对性的依据。限于篇幅,其他评价主题不再赘述。

2. 定量分析对七年级新生考试焦虑诱因进行精准刻画

进一步地将评价条目按照重要性程度5级赋分(其中有近1/3的题目赋分来自对问卷数据的排序结果),将编制的问卷在7所样本学校的25名数学教师和全体参与调查的学生中再次进行问卷调查(结果见表1)。

表1中位列前5项的分别是:“自我发展缺乏指导”“期望目标储备不足”“学习心理脆弱自卑”“试前精神压力过大”“自我发展途径选择”,突出体现城乡初中新生的考试焦虑诱因的鲜明特征,与素材调查问卷的初步结论相对照更接近当前学生考试焦虑的实质,可为广大初中数学教师调节学生考试焦虑(或不足)提供方向性的参考。

对调查问卷数据变量运用SPSS.11.0“因子分析”功能得到KMO和Bartlett球形度检验结果(如表2)。

从表2可知,KMO值为0.877>0.5,说明所选变量很适合做因子分析。又由Bartlett的球形度检验统计量为3 023.172,相应的伴随概率为0.00,小于显著性水平0.05,因此拒绝Bartlett球形度检验的零假设,表明问卷数据各变量适合进行因子分析。

继续将表中的26个评价主题从定性和定量两方面进行归类。在定性方法中,主要从学生自身和外部因素两方面的影响程度对有关的主题进行归类。在定量方法中,将有关评价主题的五级计分数据汇总后,对分离出的“关键因子”利用统计软件SPSS11.0的“聚类”功能进行归类[3],并对上述定性归类的结果加以适当调整。最后,将表中的评价主题归为7个维度(见表3)。

问卷结果表明:“考试焦虑多种压力源”“身心双重压力”“不利环境应对与求助”“竞争与挫折”成为教师和七年级学生高度关注的数学考试焦虑四个主要诱因,每个诱因都可作为重点课题开展后续的深入研究。值得注意的是:关注到“沟通与自我发展”“自我发展策略选择”“学习态度与考试恰当的自我评价”三个评价主题的样本比例之和不足10%,说明这些引发考试焦虑的诱因尚未得到清晰的认识,会导致对七年级新生数学考试焦虑的调节与改善因缺乏针对性而使效果大打折扣。

3. 对改善、调节数学考试焦虑的思考

(1)深入研究引导新生接受并学会合理运用考试焦虑。有关研究结果表明,面对考试过度焦虑,学生会出现三种应对策略———主动型、被动型和维持现状型,其中采用主动型应对策略者在消除考试焦虑方面的效果最好。因此要让新生认识到:考试焦虑压力源作为一种客观存在,每个人在学习过程中是无法回避的,要取得良好的成绩还需要适度的考试焦虑———坦然接受并主动应对是最明智的选择。但是如何能让新生接受并学会运用这一策略却非易事。由于考试压力源种类繁多,它所产生的考试焦虑情形也千差万别(重点中学学生压力源主要是任务型压力,普通中学学生则表现为心理方面压力),所以对学生进行应对策略指导是关键。

(2)对处于不利环境的新生,教师要主动提供定向帮助。无论是学优生还是学困生,社会、学校、考试结果等引发的各种环境动态变化都会时常困扰着他们。当处于不利的环境时,他们往往无法找到解决的策略与方法,只能让不良情绪聚集心中,成为考试焦虑的重要诱因。教师要能敏锐地捕捉相关信息并提供专业的定向帮助(学优生主要调节外部因素,学困生则主要调节内部因素),使之得到及时排解和疏导;同时逐步培养新生主动向老师、家长寻求帮助的良好意识与习惯。

(3)关注新生心理疏导,掌握必要的考试放松技术。学困生由于成绩不佳易形成自卑的心理定势,学优生则因为过度关注成绩也时常处于情绪的波动之中,这些都会使得学生心理敏感而脆弱。根据调查结果可知,他们中相当一部分对于考试前、考试中、考试后保持心理状态稳定缺乏放松的方法,因此需加强对新生进行考试心理放松和调节方法的指导。学校应在配备专业心理教师的同时充实数学科任教师进入心理咨询室,帮助学生调整心理预期,这是调节学生考试焦虑的有效途径。

(4)不断加强对新生在竞争中抗挫折能力的培养。俗话说“胜败乃兵家常事”,考试竞争中胜利和挫折都是很正常的。竞争强度越高,遭遇挫折的概率就会相应增加。七年级新生面对来自外部和自身内部的期望和压力,面对挫折往往由于没有足够的心理准备,抗挫折能力低下,一些意外事件的发生往往令人扼腕叹息,因此在竞争中加强学生抗挫折能力培养是十分必要的,在日常的学习和考试中进行针对性抗挫折训练,使他们在学习知识的同时同步形成面对挫折时坚忍不拔的优良品质。

(5)高度关注沟通与恰当评价在新生自我发展中的重要地位。研究表明,七年级新生在发展过程中普遍缺乏沟通能力和意识,并且目前教师和家长仍然对这一现象关注不足。[4]学生由于沟通渠道不畅,对于应当了解和掌握的沟通方法知之甚少并缺乏有效指导,在自己的学习过程和考试成果方面无法进行恰当合理的自评。尤其是学困生,他们非常渴望通过恰当的评价来获取成就感,这也有利于缓解考试焦虑带来的消极影响,因此,应当进行七年级新生“沟通与自我评价”的启蒙教育,凸显沟通与恰当评价在新生自我发展中的重要地位。

三、结论

从上述研究过程中,以七年级学生的数学考试焦虑调查数据为依托,进行了相关的行动研究,注重了以下方面。

(1)通过问卷—反思—再问卷—再反思的方式,不断深入教师、学生的内心世界,倾听他们对七年级学生的数学考试焦虑的理解和思考,获得研究所需要的第一手素材,杜绝研究者的主观想象和臆断。

(2)对于七年级学生的数学考试焦虑的实际情况,教师和学生从不同的视角给出了不同的解读,给课题组的研究提供了很多的启示。多年的课改经历,教师已经普遍能够关注学生的主体地位,并且在对学生进行准确评价、学习环境创设等方面也达成共识,他们也意识到自己在业务素质、充分利用外部因素等方面存在着不足,有较大的提升空间。

(3)学生们对于数学考试焦虑诱因的解读显示其独特视角,他们更多地关注考试过程中的细节,并对获取外部帮助来促进、改善、调节考试焦虑尚缺乏初步的意识,且在具体操作中大多数人没有明确的指向,教师应加强这方面的关注和引导。

(4)对评价主题进行比较,发现师生在对七年级新生考试焦虑诱因的判断上不尽相同,如在对学优生的看法上两者的评价有一定的差异,这是造成七年级新生考试焦虑不能得到有效调节的不可忽视的原因,教师应努力缩小与学生的认知差异。但也应当看到,在对学困生评价主题上,师生容易达成一致,那么教师就应当因势利导开展考试焦虑的指导,从而使学生考试焦虑的负面影响最小化。

参考文献

[1]陈树林.少数民族初中学生压力源调查[J].心理科学,2001(4):22-23.

[2]刘永芳.归因理论及其应用[M].上海:上海教育出版社,2010:291-293.

[3]张文彤,钟云飞.IBM SPSS数据分析与挖掘实战案例精粹[M].北京:清华大学出版社,2013:308-314.

如何教七年级新生学英语 篇8

【关键词】英语;兴趣;字母书写;音标;作业;批改

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0210-02

对于一个学英语的学生而言,初中英语对他一生英语的学习起着至关重要的作用。不管新生的小学英语学得怎么样,即使是零也没关系,因为又从ABC学起。如果初中三年英语学好了,对学习高中英语就不会有太大的压力,而且也轻松。七年级英语是初中英语教学的初始阶段,那么教好七年级新生的英语就尤为重要了,我们教师应从以下四方面着手教。

1 培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。我们应该从培养学生的兴趣为切入点。在教学过程应从以下几方面培养学生的兴趣。

1.1丰富课堂教学的形式。 丰富多彩的课堂教学形式可抓住学生上课的注意力和激发他们听课的兴趣。如展示英文的名言警句、谚语、谜语等;有节奏地拍手朗读chant; 用多媒体设计新颖的课件;也可在黑板上画简笔画,如学到人体部位时,画出head, body,leg 等的图画;也可让学生自己画出如天气sunny, windy, rainy 等的图片,在课堂上展示进行对话;当然我们也可以用实物如七年级上册 Unit 3 Is this your pencil 可用学生的学习用品来教学;还可做游戏,针对每单元的教学内容,我们可以设计一个游戏,如学到数字时,让学生站成一竖行,让他们数数字,谁错了,让全班给他一个爱的鼓励,争取下次对了;谁对了,给与及时的鼓励。当某一名学生表现的相当好时,我们可集体边拍手,边说“You are too great!”;课内外多用鼓励的语言和动作是极为重要的,如拍手表扬像音乐课中有节奏感或课前热身,让学生站起来,做些有趣的动作。

1.2让教学内容通俗易懂。 大部分学生对学习英语没有兴趣是因为他们无法入门,找不到学习英语的方法。例如很多学生不会准确使用系动词be,可把其编为儿歌让学生来记:我是am,你是are, is跟他她它,单数用is,复数用are。再如基数词变序数词: 基变序,有规律,词尾+th,1,2,3特殊记,八去t,九去e,f来把ve代,几十变y为ie,若想表示几十几,只变个位就可以。

1.3用爱心和耐心来感化学生。 初入门学生的学习兴趣很容易受到挫伤,所以,作为教师应该既要有爱心,又要有耐心,用自己的耐心多与他们进行心与心的沟通,多鼓励他们,给他们足够的自信心。我们可以用课本教材内容对他们进行情感教育,如七年级上册Unit 8 When is your birthday? 我们可进行巧妙的导课:

Teather: Whose birthday is today ?

Student: It’s me.

Teather: Happy birthday to you ! What should you say to her / him?

Students: Happy birthday to you !

Teather: Let’s sing “Happy birthday” to her /him.

让大家全体起立,目光注视着他,拍手为他唱生日快乐歌。这样既让此位同学感到了班集体的温暖,又增进了师生关系和同学之间的友情。最终使他们由喜欢老师到喜欢这门课程。

2 打好字母书写的基础

对于七年级新生,此时的字母书写就奠定了今后一生的英文书写。所以,教学之初,就是如何正确书写26个字母的大小写。教的过程中当然是要先会读了,翻到单词表上,让学生看字母的音标,看着读,会读了再开始写,写时要强调字母向右倾斜和占格,再让学生观察它有几笔构成,先写哪一笔,后写哪一笔。老师要在黑板上的四线三格中演练,学生看好之后在开始用铅笔练习写,一节课不要急于求多,会四五个字母的大小写就可以了,其间一定要强调书写体与印刷体的不同。新生常易错的有小写字母i,应先写提竖弯钩,后写点;大写H,先写平行的两斜竖,后写一横。在打好字母书写的基础后,再让学生练习单词和句子的书写。应该强调单词与单词的距离,以及句中的大小写和标点符号的书写。

3 逐渐渗透和集中学习英语音标

有些老师认为此阶段不应该给新生教音标,怕与字母的发音相混。其实,根本没必要有这样的担心,大部分学生对26个字母的发音还是有一定基础的。我们在教读字母的时候就把音标渗透进去,如字母A a, 学生见了它第一直觉能把它读出来,那么我们就让学生看字母A a 的音标 [ei] 说这就读A。再如Bb [bi:], 这个读 [b],而这个读[i:], 合在一起读 [bi:], 就这样在教26 个字母的读音时,就逐渐渗透它们的音标,到第四周时,字母的书写学完了,常遇到的音标也都接触到了,这就需要集中训练一下48 个音素了,先学20 个元音,后学28 个辅音。要求学生先是见了会读,再是会按顺序背,之后能逐渐写出来。学音标我认为有两大益处:一是,学生自己看到任何一个单词的音标,自己会拼读了;二是,学会了音标及其书写,学生根据发音极易记单词的拼写,而且记的长久,不易忘记。在课改的大背景下,这样更有利于学生自学和交流。

4 作业设计与批改

作业是检测教学效果的最好手段。所以,每天布置的作业,当然要与本节课的教学内容有关了,而且选题要有针对性。由于学生课业负担重,因此,选题要精而典型,题型要多样化。这样学生才会感兴趣,能保质保量的按时完成。认真批改作业这一环节是尤为重要的,发现普遍的错误应在下一节课给与细致的分析,今后也就这个错误反复的练习。比如:“like doing sth.” 学生老是忘记like后的动词要+ing。对此句型,只有让学生通过不同的方式多练,才能掌握。作业也可作为老师与学生交流的平台,像他们的知心姐姐一样发现问题,解决问题。作业也要多进行面改,这样可面对面的沟通错题,无形中使学生觉得老师亲近了,英语也好学了。

七年级新生开学典礼发言稿 篇9

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自七一班的陈然婷。今天，能够在这盛大的典礼上，代表全体新生发言，我倍感荣幸。首先，请允许我代表初一新生向我们全校的领导、老师表示深深的敬意，向全校的大哥哥大姐姐表示亲切的问候！在漫长的希望与等待中，在父母的殷切期盼下，在师长的声声叮咛中，我们终于迈进了龙亢中学的大门。刚刚来到这所学校，我们就喜欢上了这个家。我们深深的感谢学校为我们准备的这个舒适的校园环境，可亲可敬的老师，热情活泼的同学，令我们兴奋，令我们感动。

今年，我校初三的哥哥姐姐们在中考中取得了辉煌的成绩，为我们树立了榜样。刻苦学习将是我们初中生活的主旋律。初中的功课内容增多了，难度加大了，就好似前进道路上的一个个碉堡，等待着我们去攻克。卡尔·马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”我们要改被 动学习为主动学习，用自己的汗水和智慧推开理想之门。以最崭新的姿态去谱写新的辉煌！

俗话说：“不以规矩，不能成方圆”。遵规守纪是成为一名优秀中学生的基础。为此我们必须认真学习《龙亢中学学生行为规范》从规范日常行为做起，用规范来指导自己的言行。诚实守信，尊敬老师，礼貌待人，关心集体，爱护公物，学做品德高尚的人。作为中学生还要自强自立，我们不能再象小学生那样，事事要父母操心，我们应当自己来管好自己的生活，我们还要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游。我们决不会辜负家长和老师 对我们的期望。

同学们！我们现在站在同一条起跑线上，让我们带着美好的希望，以最饱满的精神去迎接新的挑战，用勤奋去攀登智慧的高峰，用 知识的金钥匙开启成功的大门！

最后请让我代表全体新生衷心的祝愿所有的大哥哥大姐姐学习进步，生活快乐，祝愿我们的老师身体健康，节日快乐，祝福我们的学校越来越美，越办越辉煌。

七年级新生开学典礼发言稿 篇10

大家上午好!

在这秋风送爽，丹桂飘香的金秋九月，我们初一年级900余名新生怀揣着美好的梦想和期待走进美丽的临沂白沙埠中学，开始了崭新的初中生活。这里校园环境优美;这里教学设施完备;这里老师博学多才;这里同学热情友好。这里的一切都朝气蓬勃，生机盎然。让我们感到新鲜而又神奇。我非常自豪能够成为一名白中学子。更非常荣幸能站在这里代表七年级新生发言。

初中是人生中的重要转折点。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么;播下一种行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种命运。良好的习惯是走好中学生活的第一步，这是我们所有新生都将面对的第一课，也是至关重要的一课。主动的自学、认真的听课、自觉的纪律、工整的作业，各种良好的习惯都会给我们以后成长打下坚实的基础。今后，我们要严格遵守学校的日常行为规范，牢固树立规范意识，按秩序入校，大声晨读，文明就餐不浪费粮食，勤奋读书，认真完成作业。使一日常规中的各项要求逐渐变为我们自觉的行动。

今年七月我校毕业的学哥学姐们在中考中取得了优异的成绩，为我们树立了榜样。所以刻苦学习将是我们初中生活的主旋律。“知识在于积累，天才在于勤奋”。我们清楚地知道，努力学习科学文化知识是取得成功的基础，我们只有在青少年时期努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。我认为个人的全面发展，才能适应新时代社会发展的要求，所以我们应该在掌握科学文化知识的基础上，还应当积极参加学校举办的各项活动，培养自己的兴趣爱好，践行志愿服务，走向社会，奉献社会。

亲爱的同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”新的学期开始了，清晨的闹钟又将奏鸣，，校园里又将响起琅琅的读书声，台灯下又会有勤学的身影，让我们踏着青春的节拍，畅游知识的海洋!让我们怀揣梦想，勇攀智慧的高峰!让我们带着坚强的信念，开启胜利的大门!

“路上景色正好，天上太阳正晴。请乘理想之马，挥鞭从此起程”我们相信，在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，在我们的不懈努力下，我们一定会成长为有理想，有道德，有文化，守纪律的新时代文明中学生。

最后，请让我代表全体新生衷心的祝愿全校的同学们学习进步，健康成长;祝愿我们的老师身体健康，工作顺利，节日快乐!祝福我们白沙埠中学越来越美，明天更辉煌!。

谈谈初中七年级新生的班主任工作 篇11

关键词：班主任；班级管理；新生；爱心；交流；方法；途径

不知不觉，带了4届的初中毕业生了，坐下来细细回想班主任工作，觉得做的事情很多，似乎又很碎，谈不上什么成就。细细端详所做的每一项，总觉得还是初中七年级新生的管理工作是重中之重！现在很想谈谈我的班主任工作中的一些认识和和做法。

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，特别是新生，看到的第一印象很重要。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

1、安抚学生的心。生活情感上给予学生最大的帮助。刚到新学校，新环境，新同学，更重要是刚刚离开父母，初一的学生都有强烈的孤独感，做为班主任，先安抚学生的心，解决学生生活问题，更让学生体会到，到了学校就如回到家，班主任就是父母，新同学就是兄弟姐妹，让学生知道从开学的第一天起，班级就是我家，家能保护自己，以后就要为这个家的荣誉去努力去奋斗，开始就培养他们的集体荣誉感1

2、充满爱心，以爱心育人。爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。这种爱要像对待自己孩子那样的爱，设身处地的为学生着想，不图任何回报，没有任何功利因素掺杂。发自内心，发自骨子里的去关心他们的生活，关心他们的学习。了解他们需要什么，我们老师应该怎样去做，才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步，从而取得成绩。帮助他们克服在成长过程中遇到的各种困难。当然，做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。

3、具有亲和力。班主任必须有亲和力，象高老师那样，能与学生打出一片，痛苦时一起分担，快乐时一起分享，困难一起解决，挫折一起面对。现在的小学生思想比较复杂、成熟、多变，如果你能做一个有亲和力的班主任，他们就会对你知无不言，言无不尽，心服口服。我想，这首先要求教师要有良好的心态和健康的心理：对待生活的态度是积极的，与人相处是和谐的，遇到困难挫折是坚强的。襟怀坦白、心胸开阔、思想解放、淡泊名利、追求进取、乐观豁达。只有自己充满了阳光心理，才能具有亲和力。

4、以人格魅力感染学生。我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的。靠认认真真、踏踏实实做学问的态度，精心设计教案，随时指导学法，耐心、经常的辅导的精神去让学生感受到。也是靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白，班主任本身良好的行为就胜过千言万语。

三、优化班级系统

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。

1、拓展大视野，确立大目标。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度。班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、加强班级管理

初一学生处于转型时期，塑造性强，严格的管理能够使他们走上良好的发展方向，为培养学生们形成良好的习惯，本学期，我采用先严后松的管理方式，通过严格管理，使学生适应现有的学习生活并逐渐养成良好的习惯，由被管理转变为自主管理。具体做法如下：

1、刚开学就制定了班规，开学的第一节，就要让学生明确学校的各项规章制度，并认真宣读和学习

2、明确班规，更重要是强调，上课不可以说小话，特别是自习课要时刻保持安静，提出：嘈杂的环境，天才都会变成傻子，安静地环境，傻子都会变成天才。违反了班规，受惩罚！

3、宿舍管理，经验之谈，学生睡不要觉，引发很多不良现象，精力不够上课说话，成绩跟不上，就厌学，继而就逃学，一系列难题就接踵而来了。所以，抓好宿舍管理最重要。每天都由舍长安排三管同学，管纪律，管值日，管关龙头，关门，而且还分为上下架床，。如果休息时候有人说话了，找管纪律的同学，管纪律的同学先找最先说话的那一个同学，如果因为自己的失职，就当天管纪律的同学负全部的责任！

4、每个学期都有个人量化分，总分100分，违反纪律扣分，做好事，积极参加学校各项活动的加分，学期结束后统计，排在量化分全班前20名的，有几个进行三好学生，优干的评比；量化分排在最后5名的，要与家长联系。

四、组织建立培养班委会

为更好的对全班学生进行管理，我发现并提拔了一些责任心强，工作积极的学生担任班干部，逐步培养他们形成自我管理的意识。并且有意识的让班干处理一些小事情。，

五、做好安全和品德教育

作为学生，首先要学会做人，作为班主任，则要对每个学生的健康成长负责，为保证每个学生能够平安快乐的度过初中生活，自开学初，我便强调个人安全，提高自身道德品质。

六、要有持之以恒精神

班主任工作多，琐碎。所以做事情过程“一要认真，二要坚持”，其实这是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢，“成功就是将简单的事情重复做”。正像毛泽东同志所讲：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。教师一时或一天踏实认真去做并不难，难的是節节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真，勤奋用心。我们所强调的只有先进的教育理念加传统的优秀做法才是有效的就是这个道理。教师没有耐心的、与学生面对面的、精心和经常的辅导，是不可能取得理想成绩的。即使是做指导者也必须深入学生，去指导才行，不付出劳动，天上不会掉馅饼。

七年级家长会发言稿 篇12

一、开场白

尊敬的各位家长：

你们好！

首先，我代表七年级（1）班全体任课教师欢迎你们的到来！感谢你们能从繁忙的工作中抽出时间来参加本次家长会。

家长会是一个老师与家长们交流的平台，它的作用主要是加强家校交流，相互沟通，共同提高学生的学习成绩。一次务实的家长会的意义是很大的，它有利于家长对孩子进行监管，有利于老师对学生进行教育，也有利于学校从宏观上统一管理，最终是有利于学生的成长。我希望各位家长能对家长会的这些价值有一个正确的认识，不能总认为学生的教育是学校的事，是老师的事，自己只须负责后勤，学习上的事与自己无关。不要认为家长会开与不开无所谓。如果你无可奈何地到会，心不在焉地听会，匆匆而来，急急离去，人在会场，心在工地，左顾右盼，手机不断，亦或在会场上大声喧哗，旁若无人，那么，我很难想像你能对你的小孩有多少投入。在这里我想说的是，学生良好的学习成绩应该是和谐的教育管理的结果。怎样才能做到和谐呢？当是老师、家长和谐配合，齐抓共管。说句老实话，我不怕你的孩子入学分数低，最怕你的不配合。假若你对于老师的要求阳奉阴违，对于你小孩子的学习漠然视之，那么，我也只能干急无汗，一脸苦笑了。希望大家明确一个根本的问题，那就是，孩子的学习这件事，既是你的事，也是我的事，可是说到底还是你的事。三年之后，你小孩的成绩很棒，我不会贪功，说成只是我们几个老师的功劳。相反，三年后你的孩子的学习很不理想，那么，我也会说，你有不可推卸的责任。

二、谈谈教师与家长的关系

坐在这里的各位家长，一个星期之前，你我还是陌生之人，今天你把小孩送到这里来读书求学，坐在了我这个班级里，我们从此相识，形成了家长与老师的关系。那么，家长与老师之间到底是一种怎样的关系呢？我思考后认为，家长与老师之间的关系是一种统一和矛盾的关系。

说是统一关系，是说我们之间有一条纽带，那就是学生。今后三年间，孩子的学习将是我们共同关注并反复交流的核心话题。为了孩子的成长，你可能会经常联系我们，为了学生的进步，我也会时常联系你们。孩子的学习是你一家的希望，也是老师的责任。我们的目标是共同的。没有哪个家长不希望自己的子女优秀的。望子成龙、望女成凤是中国人的传统。也没有哪个老师不希望自己的学生成绩进步的，这是老师的职责所在。从这一共同目标上说，家长和老师是一致的。

三、介绍班级、任课老师情况

我班共有学生56人，其中男生42人，女生14人。入学最高分 分。从入学分数来看，我班处于最劣势。虽然入学分数只是一个参考，不代表一切，但不可否认的是，分数高的学生的各项素质就高些，分数低的学生除了基础弱些以外，通常在学习品质的某些方面存在问题。希望各位家长能正确认识自己孩子身上存在的不足，不要老是觉得自家孩子是最优秀的。发现不了问题就很难去帮助孩子改掉缺点。另外，家长们要转变一个观点，就是由从分数上评价孩子转变为从小孩的行为习惯上去评价孩子。这样，你就会发现问题，而不是闭了眼，因孩子小学分数过得去而感觉良好了。

我班的老师情况是这样的，我本人担任本班语文教学工作，兼任班主任。我工作六七年，班主任经历是五六年。

数学 李老师是八年级（1）班班主任。教学经验丰富，成绩突出，是一位深受领导信任，同行佩服，学生信赖的好教师。

英语 龙老师是一位青年教师，她学历高，专业知识牢固，责任心强,工作热情高，肯动脑筋研究教学方法。她努力营造英语学习的氛围，调动学生的积极性，我相信在她的努力下，我班的英语成绩一定会大步前进。

四、关于七年级学生学习习惯的培养问题

对于一个七年级的学生而言，学习习惯的培养是压倒一切的大事。各位家长不仅要认识到这一问题的重要性，而且在今后很长一段时间里应该积极配合老师，努力改掉学生的不良习惯，培养良好的学习习惯。

1、听课习惯的培养

课堂教学是学生学习的核心环节。课堂一分钟，课下十分钟。学生课堂之上要专注地听讲，认真思考，积极发言，注意力持久。其核心是学生在课堂上的专注程度。这是一个优秀学生的最基本的素质。虽说课堂的习惯培养是教师的事，而家长应该在家多提醒，多教导。

2、作业习惯的培养

学生的课下作业是在家完成的，这一习惯的培养更多地依赖于各位家长。家长应该在学生刚进入中学的这个时候多关注学生的作业习惯。主要可以从以下几个方面观察，一是学生完成作业时的注意力是否集中。力求用较短的时间高质量地完成当天作业。二是做作业是禁止抄袭，加强对学生各项作业的参考答案的管理。三是杜绝边吃边做作业、边玩边做作业、不正确姿势做作业以及身在曹营心在汉，旁人说话快嘴接的情况。四是加强对孩子作业上书写质量的要求，要正确认识到书写对于一个学生学习的重要意义。

3、晨读习惯的培养

学校不上早自习，可是语文英语等科目有不少要求读背的内容，家长应该敦促学生早起在家读背。每天坚持，形成习惯。

4、课前预习和课后复习的习惯。

数学课前预习的意义最大，可以让学生粗略了解下节课的知识点，发现难点，以利于课堂提高听课效果。英语则更应该强调课后复习。要及时巩固，背得对话短文，识记每一个单词，对于没有英语学习基础的学生来说，家长在最初的这几个月一定要全程跟进，量力指导，实在无力教辅的，可以报听写，自己报单词的汉语意思，学生写单词，然后订正。

5、良好的作息习惯。

像现在这样的时节，早晨通常可以让学生六点，或六点二十左右起床，中午放学、下午上学放学要把握好时间。留心学生的规律，一但有反常现象要及时与老师联系。初一年级学生晚上一般可以在九点半左右睡觉。

五、对家长的几点要求

以上讲的是让家长们知道的，下面讲的是希望家长尽量做到的。

1、做一个榜样型家长。家长要为孩子营造一个良好的学习环境，要力求安静单纯，避免干扰。给孩子树立出榜样来。

2、做一个负责型家长。对于孩子要多关注，严要求。不忽视孩子的不良习惯，不放纵孩子的撒娇任性，不答应孩子的无理要求。有毛病就要其改正，耍性子就严厉训斥，手机、MP3、P4、P5、P几的这些容易分散孩子注意力的东西一概不要答应给他买。越简单越单纯越有利于学生的成长。

3、做一个细心型的家长。要能持之以恒地观察孩子的作业习惯，及时发现问题，做到防微杜渐。要时常翻翻孩子的书包，我反对过早地在孩子面前讲什么隐私之类的东西，孩子的自觉一般是不够的，对他的监管越细致越有利于他的成长。要注意孩子书包里与学习无关的书籍和物品。要防止孩子去一些不良租书房租借那些文字垃圾来看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情况，好多孩子成绩下滑的原因往往是在出乎家长意料的地方。

4、做一个积极型的家长。要主动地与老师联系，不要怕与老师交流，不要坐等老师给你电话。我一个班五六十个学生，每生一个电话我得打五六十个电话。你为什么就不能主动地来谈谈呢？孩子跟我学习三年，他要跟你一辈子呢，我有五六十个学生，而你只有这么一个孩子呀。

六、结束语

时间不早了，絮絮叨叨地说了这么多，可能有没说到的地方，也可能存在说得不恰当的地方，希望各位多指正。孩子的学习是学校的大事，更是千万个家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把应酬推一推，多关注，多督促，让我们齐抓共管，努力培养出更多的人才！

七年级家长会发言稿 篇13

你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，我代表七年六班班全体任课教师及全体同学，对你们的到来表示诚挚的谢意和热烈的欢迎！您的到来，不仅体现出对您孩子的关心，也是对我们教师工作的大力支持。

先自我介绍一下，我叫xxx，是七年六班的班主任，兼任七年六班和七年五班的数学课，XX年参加工作以来一直担任班主任工作。

初中三年，可能有的家长认为初三才是最关键的一年，如果那么想您就错了，等到最后的一年向把初一初二的知识补回来是不现实的，初一是非常关键。在这一年里我认为最重要的做好两件事情，一，要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是最后两年学习的基础。所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间，监督孩子学习。

二，掌握科学的学习方法，能够合理的安排学习的时间。

三，坚决杜绝偏科的问题，现在可以说是起步阶段，我们不能输在起跑线上，如果现在就偏科那么等于放弃了中考。

我知道，每个孩子都是父母的心头肉，孩子有了问题舍不得管教，我能理解。但古训说得好“养不教，父之过。”我们既然生养了孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是任其发展。所以当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，我们作为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后悔莫及！即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望，可我们既然供他读书了，就仍要抓住这百分之一的希望！如果连我们都放弃了希望，那孩子还有什么希望可言呢？相信我们的孩子都能够创造奇迹的首先，我对班级的情况作以简单介绍。

我们班共有学生48人，其中男生26人，女生22人，其中3人住宿，45人走读，从学习成绩上来看，总体感觉基础比较弱，两极分化严重。在本次考试中数学最高分100分，最少的是单位数，英语考试中最高的83分，最低的单位数。而且现在就有一部分学生偏科。

数学弱：李晶晶刘思宇郑军杨阳马跃索思成孟欣龙天琪董旭明吴宇桐吴哲

康熙潘莹杨志强

英语：韩玲陈壮张思宇吴海林杨闯吴东翰张涛吴哲吕亚楠

在开学这几天里也发现学生存在一点问题：

1、少数学生行为规范较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。

2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。

3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、粗心马虎，常丢三拉四，有的好学生，忘记带作业，忘记带桌布椅套，校签，需要家长送过来，或是回家取。

5、个别学生不会自主学习。

6、自习课上总有学生管不住自己，会回头说话；有学生会在放学后不及时回家。

这些问题都会慢慢解决的，孩子来到一个陌生的环境要有个适应的过程，养成习惯就好了。

学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

一、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。经过小学六年的学习，已经暂时形成了孩子的个体差异，来到初中之后，孩子又一次站到起跑线，家长是希望自己的孩子能够很出色的，所以不管成绩好坏，家长都要对自己的孩子充满信心。多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。俗话说好孩子是夸出来的。

二、作为家长也要关心孩子的身体健康。现在升入初中因为到校比较早，有的同学离家也比较远，早上起来的早，就不吃饭来学校，然后就买点方便面小食品对付以下，长时间这样下去孩子容易胃疼，影响身体健康影响学习。多给孩子喝点牛奶，带点水果。如果一旦在学校出现身体不舒服，由家长亲自接回。

三、良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。现在人们都比较重视教育了。有不少家长，只要孩子在家，就关掉电视机，也不上网，每天陪着孩子读书。家长也不要当着孩子的面吵架，其实孩子心理是很反感的，对他门的心理影响很大。学生一周只休息两天，希望家长们那两天少外出应酬，在家多陪陪孩子，了解一下他的思想动态，了解他在学校的情况，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。孩子说学校苦的时候，不要附和他说，可以讲讲我们上学时受的苦。“不吃苦中苦，难为人上人。”

四、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的数学老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；我们班有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这中方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。家长们可以试试。

五、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。只要孩子能够成人成才就可以。三百六十行行行出状元。您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

六、培养学生的责任心

在美国，有一个8岁的小男孩，在踢足球时，不小心把邻居老奶奶家的玻璃打碎了，老奶奶要他赔10美元，小孩子没钱，向他父亲要，父亲不给，说这是你的责任，怎么叫我赔钱，但父亲最后还是答应先借给他10美元，不过在两年后儿子还得还给他，后来这个男孩帮店里干活赚了10美元还给他父亲。这个男子就是美国总统里根，后来，他在回忆录中写到：父亲给他的力量就是责任心。

学生在宿舍违纪学校要求走读，打架严重要求家教，这就是要求学生对所犯的错误负责，让他自己承担后果，望以后，假如你的孩子违纪后别袒护他，找这个找那个说，那只能使孩子满不在乎失去责任心。

七、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，1、学生早6;30到学校，晚上4：10分左右放学

2、在校期间必须穿校服，如果不穿由家长送来。

3、不留怪异的发型，男生头发两鬓不能盖耳，女生头发不能留鬓角，女生不能染发不能烫发，不留长指甲不涂指甲油，化妆。

4、有病有事情不能来上学必须家长打电话请假。

5、不许佩带首饰，项链，耳环，戒指，手链。

6、学生不许带手机，不许带随身听，不许带与学习无官的书籍来学校。禁止去网吧台球厅。

7、打架的学校要给予通报批评。严重移交派出所。

8、为了孩子的安全考虑，不许做三轮车，中午学校不允许出校门，就是附近的村屯的学生可以。

9、上课不允许睡觉，不许旷课。

这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

八、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。家长可以和老师多沟通，学校每个月的月初都要进行月考，家长可以了解孩子这一个月在学校的学习情况。或者平时可以打电话了解了解孩子的情况，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

九、不娇惯孩子、学会对孩子说不

以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。孩子手里的零用钱也不要给的太多，但是也不能不给孩子零花钱，让孩子向同学借，或者偷偷拿家里的钱，要掌握好尺度。周六周日让孩子在家多休息，不要南城北城的跑，也不要在家长时间的看电视。因为平时上学也很累，也要学习把一周的知识进行复习巩固。

七年六班48人，一个学生就是班级的48分之一，这是微不足到的，但是对每个家庭来说是百分之百的希望，所以我不会放弃每一个学生，孩子是你们的希望，也是学校的未来，让我们一起努力！金无足赤，人无完人，在工作中希望各位家长多提宝贵意见，我们一定虚心接受，力争把工作做的更好。