大学生考试作弊检讨书

大学生考试作弊检讨书（精选8篇）

大学生考试作弊检讨书 篇1

篇一：大学考试作弊检讨书

关于201*年1月8日晚市场营销考试时的情况，我作如下检讨：

由于平时上课没有认真听讲，课后没有认真复习，导致对考试没有信心，加之虚荣心作祟想考出好成绩，所以准备两张纸条。结果考试的时候记起有个概念在条子上，刚拿出来就被巡考的老师看见了。

事后反思觉得自己完全错了。首先不认真学习就是不对，然后想考试作弊，用虚假成绩欺骗所有的人更是不对。从小就接受有关诚实为人的教育，道理也不是不知道，长大却产生了偏差。仔细想想，发现症结在于没有克服自己的惰

性，所以荒废了学业，浪费了时间，总存侥幸心理，认为可以蒙浑过关。

假的东西毕竟是假的东西，所以感谢巡考老师帮我发现自己身上这么大的缺陷。做人不诚实，什么都想投机取巧，没有经过自己的劳动、学习，就妄想有好的收获。最终只落得竹篮打水的下场。

无颜面对父母，更让老师失望，还影响了同学。可是思来想去，最对不起的还是自己。是对自己的不负责才会犯这样的错误，是对自己的不严格要求才会造成这种品性。其实是自己贪心，一味追求所得，却很少真正付出，更忽视了内在修养的提高。相信此记警钟会将我拉回正轨。

篇二：大学考试作弊检讨书

尊敬的老师：

由于我在考试的时候使用小纸条传答案，造成严重的作弊行为。今天，我怀着无比愧疚和懊悔的心情在此做深刻的检讨。事情经过是这样的。

201*年12月10日上午，数学考试。

由于这门课平时没有学好，加上考试前复习不充分，等到快考试的时候，我还有很多东西没记好，等到考试的时候，我发现很多题目都不会做，我一时糊涂，就用小纸条向同学发了考题，希望他能给我发答案。正在这时，老师您发现了我的行为，就将我的小纸条和卷子一起没收了。当时我脑中一片空白，心中涌起愧疚，后悔，不安各种情绪。回来后我寝食难安。然后江辅导员找我谈过了话，我才认识到自己犯下了一个极大的错误。

对不起！我不仅对不起长期默默支持我的家人，对不起和我同甘共苦的同学，更对不起细心教导我的老师，辅导员。我的作弊行为严重影响了考试的公平，影响了学校，学院和班级的荣誉，也影响了我个人的形象。我很后悔我所造成的这些严重后果，如果早知道后果这么严重，我绝不会做这种事的。

发生这件事情，所有的问题都在我。监考老师是很尽责的，老师和辅导

员也对我进行了耐心的教育。这些都让我深刻认识到自己的错误。首先，我没有好好学习。由于上大四以来，我一直无心学习，导致我此们课没有学好，如果我好好学习，就不能犯下这么严重的错误。21世纪是知识的世纪，是人才的世纪，作为一个学生，一个大学生，尤其是这么好的一个学校的大学生，我应该努力学好科学文化知识，提高自身素质，而我却马马虎虎，虚度光阴，实在是枉为大学生。其次，我没有注意自己的道德素质的修养。考试作弊是一种严重的原则性问题。这是我个人诚信的倒退，以及做事不认真踏实，不考虑后果的结果。古人说“人无信不立”，一个人要是没有信用如何能够立足埃我现在才深刻体会到思想道德的重要性。最后，我没有听从老师的教诲。老师是人类灵魂的塑造师，老师教我们知识，教我们如何做人，如何做事。老师们经常教育我，考试千万要诚信，万万不可作弊。而我却没有听进去，这也导致了我犯下

如此重大错误。如今大错已成，我深深懊悔不已。

从今往后，我要牢记这次教训，努力消除影响，牢记老师们对我的教诲，改过自新，努力学习，诚信做人，坚决不犯类似错误。我还要改善现在的生活方式，努力学好剩余的课程。犯下如此严重的错误，我愿意承担一切后果与责任。只是我即将毕业，面临找工作的压力，我知道这件事对我将来会产生极大影响。望老师能看在我是初次犯错，诚心悔改的份上，从轻处理为盼。

篇三：大学考试作弊检讨书

尊敬的校领导：

您好！

夜深了，我躺在床上，辗转反侧，难以入眠，考虑再三，还是含泪拿起笔给您写下这封信。

我是学院级的一名大三学生，在最近一次英语四级考试中因为作弊被学校开除，这是我第一次给您写信，但也许是最后一次了，我这几天几乎都没怎么

吃过东西，觉也睡不着。心里面反反复复都在想这件事情，仿佛天天在梦境中生活。我现在精神恍惚，思维混乱，写的东西或许有些词不达意，也希望您能够理解。关于被开除的一系列材料文件我还没有签，因此现在，我还算是半个我们学校的人吧。所以，请允许我的这样一个身份表达我的心声：

我出生在城市。虽然父母文化程度不高，但他们一致对我悉心培养，让我接受好的教育，我也一直对自己要求比较严格。三年前的现在，我以该市文科高成绩进入理工大学，爸爸妈妈，亲戚朋友，欢欢喜喜的送我来到这儿，我一下就被这里优美的校园，完善的教学设施等深深吸引，下决心在这里好好学习，将来成为一名优秀的人才。在学校这三年的时间里，我的成绩一直都不错。大一时是班上的文艺委员，大二时又是学院学生会宣传部的副部长，成为入党积极分子。我带领着宿舍成员拿到了校优良学风宿舍的奖励。在两届宿舍雅室设

计大赛中分别拿到一等奖和三等奖。可以说，我在学校，在班上是个优秀的学生，可是却在这次考试中一时糊涂，铤而走险，试图用不正当的手段通过考试，我知道作为一个学生来讲，这是犯了天大的错误，我也不想为我的错误去辩解什么，只是希望您，希望学校能在给我一次改正错误的机会。我只是一个二十岁出头的女孩子，人生阅历还非常浅，其实这个四级证对于我拿毕业证并无半点影响，我只是希望能够更好一点，所以在过程中向走些捷径。学校对于这件事的处理意见，把一个女孩子的美梦全都打碎了，真的让我失去了生活的勇气！杀人放火，触犯国家法律被判了死刑的人都有缓刑的机会，请学校原谅一个学生一时头脑发热犯下的错误。哪怕让我留校察看，让我留级，让我以后再也没机会参加xx考试，我都能接受。只是希望学校能留下我的学籍，留下我这个学生！高考作弊会取消该考生当年的考试资格，而同样作为国家一级考试，我希

望这个英语等级考试学校不要给这么重的处分，不要把我开除，我还深深的爱着这个学校！

我已经上到大三了，还有一年就要毕业，这三年来，我们风里来，雨里去，也确实受了很多苦，发生这样的事情，我真得非常后悔，可以说这件事对于我，对于我们全家来讲都无疑是个毁灭性的打击！妈妈本来身体就不好，因为这件事又生病住院了，天天的以泪洗面，爸爸虽然也很难过，但他怕我和妈妈想不开，所以还得强大精神安慰我们，都说男儿有泪不轻弹，可这次爸爸哭了，号啕大哭。看着一家人痛苦绝望的样子，我的心都碎了！自己真实千不该万不该做这样的事啊！如果妈妈再有什么事，那家里真的是家破人亡！自己为了获得一张证书，不惜毁了自己的前程，毁了整个家庭的希望，我真后悔啊！

直到现在，我还是深深眷恋着这个美丽的校园，我当初第一志愿就报了这个学校，我希望在这里圆自己的大学梦，我热爱这里的一草一木，热爱这里的老师和同学，热爱美好的大学生活，想在这里度过人生中最美好的四年时光，我把这里当成自己的第二个家。

如果真的被退了学，我以后的人生道路该怎么走呢？这十几年的寒窗苦读一下子变成了泡影，可以说这件事可能会毁了我的一生！我们从小就知道犯了错误要认识错误，改正错误。请学校给我一次改正错误的机会。书记大人，您也是做家长的人，您更理解父母的心，理解父母对孩子的爱与希望；您是我们学校三万余名学生的书记，也是这三万余名孩子的家长，孩子犯了错，让您操心了，您能原谅孩子一时的错误，再给孩子一次改正错误的机会么？真的是再次恳请您留下我的学籍，让我完成这大学的学业！

知道现在学校正在迎接教育部评估的紧张阶段，感谢您抽出宝贵的时间读完这封信，也不想给您添更多的麻烦。希望您能再慎重考虑一下这件事，让我

有机会改正错误，放我们一条生路。

祝

工作顺利身体健康

此致

敬礼

篇四：大学考试作弊检讨书

尊敬的老师：

你们大家好！

我在考试中自带答案造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。对不起，老师！我犯下的是一个严重的原则性问题。

这次我意识到自己错误的严重性。在考试的时候拿小纸条，这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于

学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。自己也反省了好几天，每天都在想：”这是什么？我怎么会变成这个样子呢！”真的不敢想象我是怎么会丧失了这个一般做人的准则呢。这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天都不能安心的学习。对自己作弊的行为感到羞愧，我不想要求什么，只想说老师请您原谅我，原谅我这种可耻的作弊行为。我真的错了，深知要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。我保证以后不在有类似的事情发生了。

老师常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太

大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。今后不仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师如同父母对我们的爱都是无私的，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的大学生当然要努力争取好的成绩，但不能不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则

问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。事实证明，大学生仅仅热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使学校受损失。我所犯错误的影响是很坏的。尤其是作在高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的责任。考试作弊写小纸条，在考场上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我真诚地接受批评。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。

我会改正，希望老师和同学和学校

监督我，让我更正确地走我的人生。

检讨人：

大学考试作弊检讨书

关于2014年1月8日晚市场营销考试时的情况，我作如下检讨：

由于平时上课没有认真听讲，课后没有认真复习，导致对考试没有信心，加之虚荣心作祟想考出好成绩，所以准备两张纸条，大学考试作弊检讨书。结果考试的时候记起有个概念在条子上，刚拿出来就被巡考的老师看见了。

事后反思觉得自己完全错了。首先不认真学习就是不对，然后想考试作弊，用虚假成绩欺骗所有的人更是不对。从小就接受有关诚实为人的教育，道理也不是不知道，长大却产生了偏差。仔细想想，发现症结在于没有克服自己的惰性，所以荒废了学业，浪费了时间，总存侥幸心理，认为可以蒙浑过关。

假的东西毕竟是假的东西，所以感谢巡考老师帮我发现自己身上这么大的缺陷。做人不诚实，什么都想投机取巧，没有经过自己的劳动、学习，就妄想有好的收获。最终只落得竹篮打水的下常

无颜面对父母，更让老师失望，还影响了同学。可是思来想去，最对不起的还是自己。是对自己的不负责才会犯这样的错误，是对自己的不严格要求才会造成这种品性。其实是自己贪心，一味追求所得，却很少真正付出，更忽视了内在修养的提高。相信此记警钟会将我拉回正轨。

篇二

尊敬的老师：

我由于在xx考试的时候造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。

错误的性质是严重的。此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会

监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，检讨书《大学考试作弊检讨书》。而且，考试的时候作 弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促

进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院

系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“xx大学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!考试是用来平衡学生学习的好坏，不应违背了做学生的原则。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认

识到这件事情的严重性，老师教育我说明了老师对我的重视，老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师欣慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非 常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。

老师您知道吗?当您批评我的时，我的内心想被千万蚂蚁啃噬般地伤心懊悔。考试作弊这是个大字就像烙印一般

深深地刻在我的内心。辗转反侧的无奈与后悔让我心力交瘁难以自拔，那是考前偷懒的惩罚，但更是我成长过程中的警钟，感谢有您的引导我才能度过难关不至于犯下更大的过失埃我已以虔诚的姿态懊悔的心态来面对一切承受一切惩罚，我已认识到自身的错误了老师，可是不希望您为我伤神疲劳，所以，可以用您广阔大胸怀包容我迷途知返浪子回头的心么敬爱的老师?我只是在认识到错误之后希望着渴望着您宝贵的原谅啊，原谅的过失吧，敬爱的老师。

尊敬的老师：

我由于在xx考试的时候造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。

错误的性质是严重的。此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自

己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己。而且，考试的时候作 弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促

进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院

系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“xx大学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!考试是用来平衡学生学习的好坏，不应违背了做学生的原则。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认

识到这件事情的严重性，老师教育我说明了老师对我的重视，老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师欣慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非 常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。

老师您知道吗?当您批评我的时，我的内心想被千万蚂蚁啃噬般地伤心懊悔。考试作弊这是个大字就像烙印一般

深深地刻在我的内心。辗转反侧的无奈与后悔让我心力交瘁难以自拔，那是考前偷懒的惩罚，但更是我成长过程中的警钟，感谢有您的引导我才能度过难关不至于犯下更大的过失啊。我已以虔诚的姿态懊悔的心态来面对一切承受一切惩罚，我已认识到自身的错误了老师，可是不希望您为我伤神疲劳，所以，可以用您广阔大胸怀包容我迷途知返浪子回头的心么敬爱的老师?我只是在认识到错误之后希望着渴望着您宝贵的原谅啊，原谅的过失吧，敬爱的老师。

关于2014年1月8日晚市场营销考试时的情况，我作如下检讨：

由于平时上课没有认真听讲，课后没有认真复习，导致对考试没有信心，加之虚荣心作祟想考出好成绩，所以准备两张纸条。结果考试的时候记起有个概念在条子上，刚拿出来就被巡考的老师看见了。

事后反思觉得自己完全错了。首先不认真学习就是不对，然后想考试作弊，用虚假成绩欺骗所有的人更是不对。从小就接受有关诚实为人的教育，道理也不是不知道，长大却产生了偏差。仔细想想，发现症结在于没有克服自己的惰性，所以荒废了学业，浪费了时间，总存侥幸心理，认为可以蒙浑过关。

假的东西毕竟是假的东西，所以感谢巡考老师帮我发现自己身上这么大的缺陷。做人不诚实，什么都想投机取巧，没有经过自己的劳动、学习，就妄想有好的收获。最终只落得竹篮打水的下场。

无颜面对父母，更让老师失望，还影响了同学。可是思来想去，最对不起的还是自己。是对自己的不负责才会犯这样的错误，是对自己的不严格要求才会造成这种品性。其实是自己贪心，一味追求所得，却很少真正付出，更忽视了内在修养的提高。相信此记警钟会将我拉回正轨。

尊敬的校领导：

您好！

夜深了，我躺在床上，辗转反侧，难以入眠，考虑再三，还是含泪拿起笔给您写下这封信。

我是学院级的一名大三学生，在最近一次英语四级考试中因为作弊被学校开除，这是我第一次给您写信，但也许是最后一次了，我这几天几乎都没怎么吃过东西，觉也睡不着。心里面反反复复都在想这件事情，仿佛天天在梦境中生活。我现在精神恍惚，思维混乱，写的东西或许有些词不达意，也希望您能够理解。关于被开除的一系列材料文件我还没有签，因此现在，我还算是半个我们学校的人吧。所以，请允许我的这样一个身份表达我的心声：

我出生在城市。虽然父母文化程度不高，但他们一致对我悉心培养，让我接受好的教育，我也一直对自己要求比较严格。三年前的现在，我以该市文科高成绩进入理工大学，爸爸妈妈，亲戚朋友，欢欢喜喜的送我来到这儿，我一下就被这里优美的校园，完善的教学设施等深深吸引，下决心在这里好好学习，将来成为一名优秀的人才。在学校这三年的时间里，我的成绩一直都不错。大一时是班上的文艺委员，大二时又是学院学生会宣传部的副部长，成为入党积极分子。我带领着宿舍成员拿到了校优良学风宿舍的奖励。在两届宿舍雅室设计大赛中分别拿到一等奖和三等奖。可以说，我在学校，在班上是个优秀的学生，可是却在这次考试中一时糊涂，铤而走险，试图用不正当的手段通过考试，我知道作为一个学生来讲，这是犯了天大的错误，我也不想为我的错误去辩解什么，只是希望您，希望学校能在给我一次改正错误的机会。我只是一个二十岁出头的女孩子，人生阅历还非常浅，其实这个四级证对于我拿毕业证并无半点影响，我只是希望能够更好一点，所以在过程中向走些捷径。学校对于这件事的处理意见，把一个女孩子的美梦全都打碎了，真的让我失去了生活的勇气！杀人放火，触犯国家法律被判了死刑的人都有缓刑的机会，请学校原谅一个学

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生一时头脑发热犯下的错误。哪怕让我留校察看，让我留级，让我以后再也没机会参加xx考试，我都能接受。只是希望学校能留下我的学籍，留下我这个学生！高考作弊会取消该考生当年的考试资格，而同样作为国家一级考试，我希望这个英语等级考试学校不要给这么重的处分，不要把我开除，我还深深的爱着这个学校！

我已经上到大三了，还有一年就要毕业，这三年来，我们风里来，雨里去，也确实受了很多苦，发生这样的事情，我真得非常后悔，可以说这件事对于我，对于我们全家来讲都无疑是个毁灭性的打击！妈妈本来身体就不好，因为这件事又生病住院了，天天的以泪洗面，爸爸虽然也很难过，但他怕我和妈妈想不开，所以还得强大精神安慰我们，都说男儿有泪不轻弹，可这次爸爸哭了，号啕大哭。看着一家人痛苦绝望的样子，我的心都碎了！自己真实千不该万不该做这样的事啊！如果妈妈再有什么事，~ 27 ~

那家里真的是家破人亡！自己为了获得一张证书，不惜毁了自己的前程，毁了整个家庭的希望，我真后悔啊！

直到现在，我还是深深眷恋着这个美丽的校园，我当初第一志愿就报了这个学校，我希望在这里圆自己的大学梦，我热爱这里的一草一木，热爱这里的老师和同学，热爱美好的大学生活，想在这里度过人生中最美好的四年时光，我把这里当成自己的第二个家。

如果真的被退了学，我以后的人生道路该怎么走呢？这十几年的寒窗苦读一下子变成了泡影，可以说这件事可能会毁了我的一生！我们从小就知道犯了错误要认识错误，改正错误。请学校给我一次改正错误的机会。书记大人，您也是做家长的人，您更理解父母的心，理解父母对孩子的爱与希望；您是我们学校三万余名学生的书记，也是这三万余名孩子的家长，孩子犯了错，让您操心了，您能原谅孩子一时的错误，再给孩子一次改正错误的机会么？真的是再

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次恳请您留下我的学籍，让我完成这大学的学业！

知道现在学校正在迎接教育部评估的紧张阶段，感谢您抽出宝贵的时间读完这封信，也不想给您添更多的麻烦。希望您能再慎重考虑一下这件事，让我有机会改正错误，放我们一条生路。

祝

工作顺利 身体健康

此致

敬礼

大学生考试作弊检讨书 篇2

1作弊数量扩大化

大学生作弊数量逐年提升, 男生女生都有参与, 男生数量高于女生。每个专业、每个年级、每门考试都有作弊, 无论是校级考试, 还是省级、国家级考试, 无论考场采取了何种严格措施, 都无法完全杜绝考试作弊。

2作弊方式多样化

大学生作弊主要采取夹带纸条、提前书写在课桌上, 手机作弊, 写到餐巾纸或者身体某部位, 有单人作弊, 有两人甚至多人团体作弊, 有交头接耳, 有互换试卷, 有找人替考, 作弊方式呈现多样化趋势。

3作弊工具先进化

现代科技越来越发达, 信息传输技术日益先进, 数码、网络等技术也纷纷被不法分子利用, 制造了很多先进的作弊工具, 如将发射器进行伪装, 作出橡皮、尺子、录音笔、隐形笔、豆状耳机等形状, 让人防不胜防。更有甚者, 做黑客或者其他方式, 到教师电脑桌窃取考试试题和答案。

二大学生考试作弊的原因

1大学生考试作弊的主观原因

作弊者本身对考试作弊的态度。态度是研究个体内外世界的桥梁, 由态度出发, 向内可以研究个体的心理状态, 向外则可对行为进行某种预测。作弊者知道学校禁止考试作弊, 但他的态度是认为作弊只是一件小事, 不认同老师的看法, 不认为作弊是道德和诚信存在问题, 不认为作弊损害了他人的利益, 对自己和他人作弊持赞成态度。一旦对这一事件形成了这种态度, 只要有恰当的时机, 他就会实施作弊行为。

对考试错误的认知。很多学生为了应付考试而学习, 但由于一些学生学习基础差, 或者平时没有付出努力, 却害怕成绩不及格会影响自身利益及以后的就业等, 便想到以作弊的方法达到目的。

很多学生进入大学以后, 不适应大学的教学模式。在小学、初中、高中阶段, 老师采取填鸭式的教学模式, 每个知识点反复讲解, 学生适应了这种学习模式。进入大学后, 每个阶段好多门课程, 从头到尾讲授结束后, 没有复习, 加上大学时间宽裕, 学生自我管理能力弱, 没有重新建立新的学习模式, 平时不努力, 但又想取得毕业文凭, 于是很多学生不惜冒险希望利用作弊通过考试。也有部分成绩好的学生, 为了入党、评优评奖等而作弊。

从众心理和不平衡心理。部分同学看到周围有人利用作弊通过了课程, 也没有被处罚, 于是自己也参与作弊。还有一部分人心理不平衡, 也加入了作弊。

2大学生考试作弊的客观原因

社会评价体系。从小学到大学, 考试成绩一直都成为衡量一个人是否优秀的最重要的标准, 作为评优评奖的重要依据, 社会、家长、老师、同学基本都偏爱成绩优秀的学生, 很多时候甚至一票否决。这一评价体系重知识、轻能力, 重智力、轻人格, 重躯体、轻心理。这一导向使学生唯成绩论, 为了及格或者为了评优评奖迫切希望得高分, 当正常途径行不通的时候, 就采取考试作弊这一方式来达到目的。

大学考试模式以闭卷考试为主, 内容重记忆、轻理解。这种考试模式在期末多门课程集中考试的时候, 学生不堪重负, 需要记忆的太多, 于是萌生了作弊念头。在这方面, 我国虽然实行素质教育多年, 但仍以应试考试为主, 实践环节的表现不能作为考试分数的一部分, 客观上导致了考试作弊行为普遍化。

学校诚信教育欠缺。长期以来, 学校教育重智力教育, 轻道德教育, 教育工作急功近利, 传统文化中的优秀美德被忽视, 走精英教育路线, 对学生的道德、法律、传统文化、社会责任、远大理想等方面要求少, 忽略了包括诚信在内的许多道德原则, 致使一些学生持有不以作弊为耻、反以为荣的错误观念。

监考不严, 措施不力。我们应该看到, 在一些国家级和省级考试中, 作弊率很低, 而在各个高校中作弊率则高, 两者的区别就是监考的宽严程度。在国家级考试中, 监考老师经过系统培训, 利用现代化的监考工具, 如信号屏蔽仪, 摄像头, 加强考试巡逻等。在高校当中, 监考老师责任心不强, 没有高科技的监视手段, 没有对作弊同学形成威慑作用。

没有严厉的惩治措施。若高校制定了严厉的作弊后果, 学生会计算得与失, 若发现后果严厉, 得不偿失, 很多人即使有心作弊也会放弃。并且在高校当中, 监考老师甚至认识考试学生, 发现作弊或者当做没有看到, 或者只是提醒一下, 或者只是让其提前交卷, 真正以作弊论处的是少数, 而且多数只是给了个处分, 到毕业的时候还是给予撤销, 对学生没有造成大的影响, 这也促使很多学生作弊。

少数不法分子利用考试作弊来谋取暴利, 客观上也造成了部分所谓的高科技作弊。这种作弊多出现在国家级或者省级的考试中, 如英语四六级、计算机二级、三级、会计证等考试中, 现在很多高校已经将英语四六级证书与学位证书脱钩, 但是在就业的时候, 很多单位仍然作为总要考核依据, 于是这类考试中很多人不惜以身试法, 冒险作弊。

三针对大学生考试作弊的对策

1逐步改善社会评价体系, 继续加强素质教育, 把素质教育落到实处

评价一个人是否优秀, 应该从德、智、体、劳等多方面综合考量, 不能仅仅把成绩当做唯一标准。素质教育因为实施难度大, 考核标准难以掌握, 所以虽然已经提出很多年, 但多流于形式, 没有触及实质层面。国家应该鼓励继续探索素质教育发展方式和考核制度, 既借鉴他国经验, 又立足本国, 并且素质教育应该从幼儿园就开始实施, 不能仅仅在大学阶段实施素质教育, 观念和政策应该从头开始, 方能长效发展。家长、社会和学生不再把分数当做考核的唯一标准, 那么在各个阶段的作弊数量必将明显减少。

2探索新的考核模式

闭卷考试是考核学生是否掌握知识的一个标准, 但不应该被当做唯一标准, 不能“一考定终身”。如澳大利亚在教学过程中以学生为中心, 教师予以辅导, 平时的作业成绩、主题演示等多种形式来考察学生能力, 并占到课程成绩的60%, 期末考试仅占40%, 用这种方式来引导学生注重平时学习。我国高校中的很多课程也可以采取多种方式考核, 不要等到期末所有考试都集中到一起, 这也可以降低作弊率。

3从幼儿园开始加强诚信教育, 建立人生诚信档案

2014年, 习近平主席在北大五四讲话中指出价值观的养成就像衣服扣扣子一样, 如果第一粒扣子扣错了, 剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。诚信这粒扣子亦如此。国无德不兴, 人无德不立。“国有四维, 礼义廉耻”, “四维不张, 国乃灭亡”, “人而无信, 不知其可也”, 诚信品质乃人生基石, 家长和学校应该从小就对学生进行诚信教育, 并身体力行, 以身作则, 要贯穿于整个教育阶段, 形成诚信考试是大学生最基本的素质, 养大德者成大业, 成大业还得从做好小事, 管好小节开始起步, 对人生的各个阶段进行诚信教育, 每个人也要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的荣誉, 做一个诚信之人。

4加强传统文化教育, 改变对考试作弊的认识

习近平主席在五四讲话中指出:大学生要善于明辨是非, 善于决断选择, 是非明, 方向正, 方向清, 路子正。中国是一个有着悠久历史和灿烂文明的国家, 把传统文化中的优秀思想传授给每一代中国人, 让这些优秀品质潜移默化地渗透到每一个细节里。就像要把考试作弊当做一件羞耻的事情来看待, 不能无所谓, 不能看成一件小事, 人人都容忍, 只要树立了正确的观念, 就不会去做错误的事情。

5对考试作弊持零容忍态度

对考试作弊的态度, 社会的大环境是认为这是一件小事, 没有什么大不了, 很多人不觉得自己的利益受到损害。现在社会上假货上路, 山寨横行, 很多人都采取了默认的态度, 但这实际上损害了每个人的利益, 甚至损害了国家的利益和形象。考试作弊也是如此, 他违背了考试公平原则, 损害了那些踏实努力的同学的利益, 所以我们应对弄虚作假、以不正当手段谋取个人利益的事情实现零容忍, 要监督和举报, 对那些通过帮助学生考试作弊来谋取不正当利益的不法分子严厉打击。

6正确对待考试制度

社会氛围的改变、考试制度的改变不是马上就能改变的, 需要一个探索过程, 在这之前, 大学生也应该树立正确的学习观, 要勤学, 下得苦功夫, 求得真学问。古希腊哲学家苏格拉底说, 知识即美德。为学之要, 贵在勤奋, 贵在钻研, 贵在永恒, 真正的付出努力, 学得真本领, 那就无须通过考试作弊来取得成绩, 而只需用自己的真才实学就可以通过考试。

自考试制度设立以来就有考试作弊, 但是现在的作弊日趋泛滥状况必须引起我们的重视, 诚信作为社会主义核心价值观的一个重要内容, 既需要倡导也需要培育。倡导明确方向, 培育重在机制。对考试作弊必须采取多方面措施, 实实在在地构筑起守信者受益、失信者吃亏的机制保障, 敬业诚信等社会主义核心价值观所倡导的善行美德必能蔚然成风, 考试作弊、弄虚作假等歪风邪气必然被刹住。

参考文献

[1]宋志慧, 张锦, 李景.大学生考试作弊的制度学经济分析[J].教育教学论坛, 2010 (3) .

大学生考试作弊心理调查 篇3

关键词：大学生；考试作弊；心理分析；防治对策

中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-006-01

一、导言

考试作弊是指用欺骗的手段违反考场制度和规定取得“好成绩”的一种违纪行为。大学生考试作弊不仅影响考试结果的准确性和真实性，更重要的是严重破坏了公平竞争的社会准则，败坏了学风教风；最终降低了高校培养人才的质量。

国外众多研究显示，大学生考试作弊相当普遍，其比例在13%—95%之间；我国教育工作者调查发现，30.8%的大学生承认自己在大学期间有作弊行为，10.65%的大学生承认自己有作弊意图。

二、大学生考试作弊心理原因分析

造成大学生考试作弊的原因很多，深刻认识这些形成因素是我们有效防止考试作弊的重要前提。每种作弊行为的产生往往不是单一心理因素驱使，而是受到多种心理特征的影响。

虚荣心理：有一部分学生靠自己的能力考试及格完全没有问题，而他们往往为了取得更高的成绩来保持自己在班级中的地位。因此就有人选择了作弊这条“捷径”。虚荣心理属于“想要好成绩，夺取名利”这一项，调查显示A校作弊学生中有12%是因为爱慕虚荣而作弊，而B校达到了17%，可能是因为B校学生之间竞争压力更大，互相比拼的风气更严重，所以造成了更大比例的学生为了得到高分去作弊。

冒险心理：有些学生基础较差或是平时根本不用功学习，到了期末考试前发现靠一时努力无法弥补漏洞，于是选择了作弊这条铤而走险的道路。冒险心理属于“想过关，没得选择”这一项，调查显示A校作弊学生中有13%是为了及格冒险作弊，而B校也有14%，两个学校人数比例大致相当。

强迫心理：有些考试作弊属于真正的心理疾病所致，如强迫症，此类群体或是考试焦虑，或是缺乏自制、自信不足，严重者遇到考试不论难易，头脑中想到的都是作弊。强迫心理属于“不知为什么，没法不做”，调查显示两个学校人数都占了很小的比例，A校作弊学生中有3%的人属于强迫心理驱使作弊，而B校也只有2%，说明这并不是一种作弊的主流心理。

侥幸心理：有关资料统计，大学生考试作弊率高达39.1%，而作弊被抓的仅占0.5%左右。正因为作弊被抓的可能性如此之小，总有学生心存侥幸而选择考试作弊。调查显示A校作弊学生中近1/5抱有侥幸心理，而B校几乎达到了1/4，可见侥幸心理在大学生作弊心态中占有很大比重。

从众心理： 这是很多学生作弊的原因，由于看到周围有同学因作弊取得了好成绩，于是觉得自己不跟着作弊吃了很大的亏，不由自主选择了作弊。尤其是看到平时学习没有自己努力的同学通过作弊得到了更好的结果，心里的不平衡油然而生。调查显示A校作弊学生中有1/5是为了追求心理平衡选择作弊，而B校几乎达到了1/4，可见从众心理在大学生考试作弊上也起到了推波助澜的作用。

缺乏自信心理： 调查中也有学生反映，自己会因为对某门课程的恐惧而选择作弊，在他们心中觉得这门课不作弊就不能及格，这种极不自信的心理导致了作弊行为的产生。调查显示A校作弊学生中有14%是因为考试缺乏信心去作弊，而B校也有7%，可见自信在考试中非常重要，如果不自信和作弊形成了恶性循环，那对学生的危害将会很大。

猎奇心理：现在大学生都很有想法，尤其是90后，无论从价值观念还是个性心理健康的水平上，都容易偏离社会日常标准。一些学生为了体验一次作弊，追求刺激，以作弊取乐。调查显示现实生活中真有为了追求刺激而作弊的人，不过人数都占了很小的比例，A校作弊学生中有3%的人感觉刺激去作弊，而B校仅仅有2%，说明这并不是一种作弊的主流心理。

义气心理：调查中发现有些学习成绩较好的学生也会参与到作弊中，很多时候是给同学传递答案。也许他们内心并不是非常情愿，但碍于情面发生作弊行为。调查显示A校作弊学生中近50%的人是义气原因去帮助同学作弊，而B校比例也超过了1/3，说明当代大学生认为“义气”就是无条件地帮助同学，不管对他们有没有真正的好处。

三、结论及建议

综上所述，考试作弊现象自古有之，它不仅影响考试结果的准确性和真实性，而且严重破坏了公平竞争的社会准则和道德底线，最终降低了高校培养人才的质量。

在研讨了国内外学者对作弊现象的大量研究后，本文通过两次调查问卷的结果分析，得到导致作弊现象发生的八大心理主要。针对这些原因，本文提出了一些防治大学生考试作弊行为的对策：提高学习动机、加强学风建设、改变评价制度、加强监考力度、引入竞争机制。通常情况下，往往单一的措施无法有效制止考试作弊的发生，需要教育工作者们因时、因地制宜，多管齐下，才能有效防治大学生考试作弊的发生。

参考文献：

[1] 任慧英，张英.大学生考试作弊心理探析[J].中国青年研究，2005，6.

[2] 刘蕾.当代大学生考试作弊心理分析及对策[J].教育与职业，2009年1月下.

[3] 石中英，作弊与监考[N].中国教育报，1999年12月4日.

学生考试作弊检讨书 篇4

我是xx学校五年级的一名同学，我叫xx。因为在此次事件里面，我也有份，所以我现在特此给好写了这份检讨书。希望老师在看完这篇我用心写下来的检讨书后，能够感受到我真心诚意的认错态度，能够看到我改邪归正的决心。

那日，是期末考试的最后一天，也是证明我们自己实力的最后的机会。但是我拿到试卷后，整个人都有点懵了。因为我看了看数学大题里面，我没有一个会做的题目。所以到了后半段考试时间里，我基本上就是闲的，只能看着还有一大半不会做的数学试卷发呆。正发着呆的时候，我就看着了一个小纸条丢到了我的桌子上，我趁老师不注意的时候，打开了纸条，我看到里面刚好都是一些后面大题的，再往下看就看到“传给第一排的xx同学”的字样。顿时间就明白了，这是某某同学要传给某某同学的数学考试答案，我心里一边想着可真大胆的想法，一边又忍不住的再次打开了纸条。最后面对如此的诱惑，和我的再三犹豫之下，我最终还是做出了抄写上面答案的行为，也就是考试作弊的行为。赶紧抄完以后，我就迅速的把答案传给了下一位，但是我没有丢好，纸条刚好落在了老师的脚边。所以悲剧就是这样产生的，老师发现了我们作弊的行为，也对我们做出了处罚。

在考试过后，他让我们这些犯错的同学主动的站出来，我在那个时候就已经意识到自己考试作弊的错误了，所以我主动站了出来，紧接着其他人作弊的人也站了出来，我虽然知道作弊的人不止我一个，但是我没想到在这次的数学考试里会有这么多的同学作弊。这让我有一点吃惊，但是同样也让老师您很生气，不仅给我们的数学成绩都记作了零分，还加大了我们的寒假作业量来作为惩罚。

我现在后悔不已，不仅认识到了这次的错误，我还深刻的检讨了自己。我不应该在看到考试答案的时候，控制不住自己想要去抄写的心。这种想法既是危险的想法，也是不够明智的想法，更表现了我自制力不强的缺点。

所以在今后，在今后的考试里，不论是面对多大的考试答案诱惑，我都不能做出作弊的行为出来，我要在下学期里努力学习，增加自己的自制力。

此致

敬礼！

检讨人：xx

学生考试作弊检讨书 篇5

您好！

我是xxx，我是在是羞愧，考试作弊一事让我现在不知道怎么言语了，这是我莫大的耻辱，作为一名学生本应该各守本分，哪些事情能做哪些事情不能做，这些您都已经说过很多次了，作弊得来的成绩终究不是自己考来的成绩，我现在很是羞愧，做的这么一件事情让您失望了，本来在考试之前我就是没有多少底气，这次的考试让我不知道怎么办了，我知道肯定是考不好，因为这学期以来我就一直没有端正好心态，时间都在玩去了，现在我也一直很苦恼，我这个学期就一直没有想过自己做的这么不好，玩的时间远远大于学习的时间，这本就已经是非常不好的了，作为一名学生现在我不知道怎么表达自己内心的不安，我在作弊的时候让监考老师看到了，当然我就已经是非常后悔了，我知道现在说这些也没有什么用了，我只能深深的去懊悔。

这次的事情是因为我而起，我作为xx班的一员在考试的时候作弊，这无疑就是在给班级抹黑，还让监考老师留下了不好的映象，本来就非常的恶劣了，仔细一想这段时间以来我的表现我还是做的不够好，在今后的学习的当中我应该做好自己，无论是在什么时候这些都是应该处理好的，作弊是一种很不好的行为，我现在一直都在反省自己，我不知道怎么表达自己的内心的不安，我知道只有在这件事情上面去检讨自己的行为，我也知道只有不断的去积累知识，这么以来才能够有所收获，面对这些事情我一直都在选择逃避，这实在是不好，因为做不好这么一件事情让您失望了，在今后的学习当中我应该不断的去反省自己才是，通过这次考试作弊的事情，让我知道了，作弊的成绩不是自己考取的，再怎么优秀都是一个分数而已。

我不应该在这件事情上面，这么不自觉，我也想过很多，但是当时就是没有控制住自己，一时之间就堕落了，作弊的情节在我们学校也是严肃处理的，考试记零分这是板钉上的了，想一想就绝对不划算，这次事情让我深深的记住了自己的过错，本应该在合适的时候做合适的事情，可是我却这么一些简单的事情都让您失望了，考试都让您操心，我为我自己的作弊的情况感到很是自责，我再也不会这样了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

大学生考试作弊检讨书 篇6

您好！

在20xx年3月24号的计算机考试中我自带答案造成作弊行为，我明知道这种行为是不对的，但我还是做了。今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。老师，对不起，我让您失望了。

考试的时候拿小纸条这种行为本身就是错误的，会在学校同学间造成极坏的影响，会破坏学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设，在此我深表歉意。这次作弊行为让我深刻认识到了自己的错误，走出考场我就已追悔莫及了。事后自己也反省了好几天，每天都在想：“我怎么会变成这个样子呢？”真的不敢想象我当时是怎么丧失这个一般做人的准则的，可能是急于成功之心过于迫切而昏了头脑。可是细想，并没有这么简单，根本原因是我坚守诚信的信念还不够坚定。从小到大，父母和老师一直在教育我们做人要诚信，而我个人也一直是把诚信看做立身之本。然而，仅仅面对几门考试的压力，我就放弃了长期坚持的做人根本。由此可见，我坚守诚信的信念极不坚定。从某种程度上来讲，我要感谢监考老师帮我发现自己思想上的严重缺陷，感谢您对我的耐心、及时的教育。现在，我认识到做人应诚实，做事不该投机取巧，没有经过自己的辛勤付出就妄想有好的收获。通过此次教训，我坚信自己以后一定会诚实做人。其次就是我的纪律观念太差。“无规矩不成方圆”，每个组织都有自己的规矩。在深知考试作弊是违反学校纪律的情况下，我却无视纪律肆无忌惮地作弊。这种行为的性质是极其恶劣的。作为大学生，我理所当然的要去努力争取好的成绩，但绝不能无视纪律、不顾一切、不择手段地去达到目的。一直以来，虽然我没有别人的聪明能干，但是我都尽力去学习，去考试，也许是自身素质不够高，以致这次犯下如此严重的错误。现在我明白我必须完善自己严格遵守纪律的观念。

老师们常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲。考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了。但是现在自己已经犯了这样的错误了，我能做的就是好好读书，脚踏实地，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅。今后不仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人、做一个对社会有用的人，一个正直的人。老师如同父母对我们的爱都是无私的，通过这件事情我深刻的感受到了老师对我们那种恨铁不成钢的心情，我心里非常愧疚。我感谢老师对我的这次深刻的教育，让我在今后的人生道路上找到了方向，坚定了我诚信做人的信念，对我的一生都将会产生很大的影响。我所犯的错误的性质是严重的，考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬大学的拼搏精神、走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向，然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的大学生当然要努力争取好的成绩，但不能不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人、如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的`是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。事实证明，大学生仅仅热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使学校名誉受损失。考试作弊写小纸条，在考场上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。本来，我知道老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤了他们的心。这次我真诚地接受批评。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师给我一次机会，相信我能够吸取教训、改正错误，以后好好表现，将功补过。

现在这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天都不能安心的学习。我对自己作弊的行为感到羞愧，我不想要求什么，只想说老师请您原谅我，原谅我这种可耻的作弊行为。我真的错了，深知要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。我保证这是第一次也是最后一次，以后绝对不会有类似的事情发生了。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。

最后希望同学、老师和学校监督、帮助我改正错误，走上正确的人生之路。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

大学生考试作弊诚信问题探究 篇7

当高等教育从精英教育转向大众教育时, 高校学生考试作弊现状呈现出新特点。本文主要从以下几方面进行论述。

(一) 考试作弊现象普遍化

近年来, 考试作弊现象越来越普遍, 考试作弊学生数量越来越多。从横向来看, 考试作弊的主体既包括平时学习不努力、学习基础差、复习又不充分的学生又包括一部分学习成绩优秀的尖子生及平时表现好的学生干部、学生党员。从纵向来看, 考试作弊的范围小到各大高校每个年级、每门专业、每门课程的考试, 大到大学英语四六级证书、国家级计算机资格证书、会计师资格证书等一类等级证书考试。

(二) 考试作弊工具现代化

随着科学技术的发展, 考试作弊的手段越来越现代化, 很多高科技电子产品成为学生作弊的重要工具。最常见的方式就是将考试信息缩印成小抄或利用高级手机、无线隐形耳机、作弊眼镜、针孔摄像机、电子手表等现代化工具来获取考试信息。考试作弊工具的现代化、小型化、隐性化、高端化令监考老师防不胜防。

(三) 考试作弊团体职业化

如今, 考试作弊团体逐渐专业化并发展成一个行业, 出现了一支有组织专门为人替考的“职业枪手”队伍, 形成了联络、接头、见面、谈价、付钱、代考“一条龙”服务。如校园里到处张贴的替考小语种专四、专八及各级资格证书包过的小广告。这种职业化的考试作弊团体都经过了精心策划, 既适应单独的个人找枪手替考也适合大规模的集体作弊, 因而对学生有着极大的吸引力。

(四) 考试作弊类型多样化

考试作弊类型分为单独作弊型、协同作弊型。单独作弊型是指个体行为。考生趁监考老师不注意时尤其是快要交卷时瞻前顾后, 从周围同学的试卷上获取考试信息或者考生提前将考试信息缩印分门别类地放在衣服口袋里, 趁老师不注意时投机取巧。协同作弊型是指集体行为。多个考生在考试前预谋好作弊手段包括传纸条、悄声讨论、主动为他人展示考卷、传递或交卷、替考、利用身体语言等, 然后在考场里相互帮助来完成考试答案。

二、高校学生考试作弊原因探究

高校学生考试作弊的原因很复杂, 既有学生自我因素的影响, 也有社会环境、学校教育、家庭环境等因素的影响。

(一) 学生自我因素的影响

虽然学生在态度上认为考试作弊是可耻的, 考试作弊应该受到严厉的处分。但是很多学生还是愿意在考试时试一试, 这是为什么呢?

1.学生反对考试作弊的态度不坚定, 对考试作弊性质认识不到位, 没有从心里面认同考试作弊是不诚信的行为。此外, 学生自我控制力低, 是非观念淡薄尤其是看到作弊的同学不仅没有受到相应的惩罚还从中获益。比如说考试分数高于自己评到奖学金也就抵不住诱惑挤身于作弊行列, 成为诚信的背叛者。

2.不同的学生考试作弊的目的不一样。归根到底分为三类。一类是是为了考试及格、不愿重修。这类学生平时不努力, 三天打鱼两天晒网到了考试期间复习又不充分就想蒙混过关。他们在考试时抱着侥幸的心理, 能够抄一点勉强及格总比完全不可能及格好, 所以考试作弊他们大多都会尝试。即使被抓住了就交卷, 反正总比没有答好。另一类是为了评优评奖、入党、找个好工作。因为考试分数与评三好学生、优秀学生、优秀学生干部、奖学金、入党的资格及以后各方面的发展都密切相关。这类学生对考试成绩有很高期望, 趁监考老师不把注意力放在平时认真的学生上, 也愿意在考试时作弊。即使被抓住了就跟老师求情, 望老师念在平时学习认真或为班里做事的份上从轻发落。最后一类是为了不吃亏。这类学生看见别人作弊能从中得益或是被发现也没有实质性的惩罚, 他们心里不平衡觉得自己不作弊是吃亏。因此看见别人作弊自己也去作弊, 即使被抓住了也觉得反正有这么多人作弊要处理一起处理也比自己不作弊吃亏了感觉好。

(二) 社会环境的侵害

我国正处于社会主义市场经济制度完善时期, 市场经济在丰富人们物质生活的同时也出现个人主义、拜金主义和功利主义等各种不良社会风气。这种浮躁的风气对大学生诚信认知产生了影响, 使学生对传统诚信产生了怀疑, 认为不诚信、弄虚作假才是人们的一种生存手段或获得利益的捷径。这种风气直接导致了道德评价出现利益化倾向, 使大学生道德意识的滑坡缺乏对考试诚信的认同, 有考试作弊想法的人也更多。

(三) 学校教育环境的影响

1.考试选拔功能的异化。考试具有选拔人才的功能, 可过度异化就会使分数成为评价学生的唯一标准。如今, 学生的评优、评奖、入党资格, 以及学位的获得都与学生考试分数直接挂钩。因此, 大部分学生认为自己切身利益与考试分数息息相关, 不论是平时不认真企图顺利拿到学位证的学生, 还是那是那些想拿到奖学金、获得荣誉称号的学生都愿意在考试时铤而走险, 尤其在监考宽松的情况下。

2.考试管理制度不完善。考试管理制度不完善一方面是指考试前清场不彻底, 考生任选座位, 监督力度不够、监考不严厉的情形。一般来说监考人员都会给违纪学生机会只要学生动作不明显。监考人员不愿做作弊登记, 一是碍于情面内心里不想抓学生, 二是不想麻烦。监考教师的不严格、不负责任在客观上纵容了考试作弊这一歪风邪气, 给学生以可乘之机。另一方面是指学校有关部门没有严肃考风、考纪, 对考试作弊现象缺乏明确的说明, 处罚力度不够。比如说学校对作弊者从轻发落, 尤其是集体作弊时有损学校声誉的时候;对一些有“关系”, 走后门的学生“开绿灯”或从轻处理;在学生党员发展问题上的不公开透明等, 都会在学生中造成不良影响。

3.教师的疏忽。顾明远认为学校的学风问题是全校师生总的治学态度和方法;学校的学风问题是师生共同的问题, 决不只是学生的问题;学风问题对一个学生和教师来讲, 是一个人的世界观、人生观在学习态度上和治学态度上的反映。进入大学后, 教师与学生的接触几乎都只在课堂上。教师注重文化知识的传递却忽视了道德教育, 尤其是对学生诚信意识观念的培养更是少之又少;即使有思想道德教材也是脱离现实, 流于形式;与学生之间沟通少, 日常生活中缺乏对学生诚信意识与行为的关注。有的教师出题范围狭窄, 考试方式单调, 考试内容陈旧, 考试信息都可以在教科书上找到答案, 发挥学生的创造力的题型所占比例低, 一定程度上这就给学生作弊提供了便利条件。

(四) 家庭教养方式的影响

现实中, 家长忙于工作或忙于生意很少有精力关注孩子的道德教育, 缺少对孩子健康心理、人际交往、良好人格等方面的正确引导, 即使关注也只是关注孩子的成绩, 认为孩子唯一的任务就是读书考上大学。更有一部分家长不仅灌输给孩子社会险恶, 老实人要吃亏等观念, 还“以身作则”教孩子撒谎, 给孩子树立弄虚作假的榜样, 孩子耳濡目染, 便会逐渐形成不正确的观念。于是“利字摆中间, 诚信撇两边”成了不少学生的人生哲学。而且现在的大学生大多为独生子女, 由于父母长辈的过分溺爱很容易产生自我中心论, 考虑更多的是别人应该为我做什么, 很少考虑我应该做什么, 更别谈什么社会责任与社会价值了。同时, 由于从小缺乏儿童伙伴, 离群寡居, 容易形成不合群、自私、胆怯、不关心同伴等不良心理。这些都是影响学生诚信品质形成的不利因素。

三、高校学生作弊对策探究

(一) 加强立法、依法考试

宗志翔在“考试舞弊的法律分析”一文中, 阐述了考试舞弊行为实际上是一种极具社会危害性的违法行为。国家将考试作弊现象引入法制化轨道, 根据实际尽快出台一系列政策、法规来规范考试行为, 遏制考试作弊之风蔓延。这样既引起了学校、家庭乃至全社会对考试作弊问题的高度关注, 又将考试作弊行为从道德层面上升到法律层面。考生一旦作弊不仅受到学校、社会道德的谴责, 还会负一部分的法律责任。

(二) 构建社会、家庭诚信氛围

从社会角度上来看, 一是要进一步完善社会市场经济体制, 实现社会市场经济体制的转型。实现社会体制转型需要大力宣传社会诚信意识, 培养以诚信为核心的社会伦理道德体系, 使诚实守信成为每个人的规范。同时严厉打击社会政治、经济、文化各个领域中的弄虚作假现象, 用法律来约束人们的社会行为, 为大学生诚信意识及行为的塑造创造良好的氛围。二是要建立健全的社会评价体系, 让诚实守信逐步成为市场主流和社会规范。针对社会上个人主义、功利主义、金钱主义等扭曲的评价标准, 我们更应建立以诚信为基石的社会评价体系。这种信用评价体制是个人社会生活的通行证, 一旦信用体系受到损害是要付出代价的。

(三) 建立诚信的学校教育环境

1.改革学习效果评价方式。高校应率先从应试教育的笼罩中走出来, 改革刻板单一的考试方式, 采用多元化的评价方式。考试的意义是考查学生的创新能力、实际能力、想象力, 而不是死知识的死记硬背。这样, 即使学生把考试资料带入考场也是无济于事。

2.加强考试管理力度。高校加强考试诚信和纪律管理, 建设一支纪律严明的监考队伍。考前向教师宣传考试纪律, 提高考务人员的责任心和业务能力;合理布置考场, 科学编排座位, 尝试引入现代化的监控手段;监考时加强对监考人员和巡查人员的监督, 让监考人员严格执行考场纪律, 避免考场混乱让学生浑水摸鱼;考后对作弊的学生处罚当机立断, 在批评教育的同时应按校纪校规严肃处理, 决不姑息。

3.加强教师的责任心。教师在教授知识的同时注重对学生诚信意识的宣传, 让学生树立即使丢了分也不能丢了诚信的意识。教师仔细研究教学内容, 改变单一的考试方法。比如说专业课考试内容来自书上但是在书上找不到答案, 选修课即使写论文也对学生要求严格, 出现抄袭现象立即给不及格。

参考文献

[1]傅维利.教育问题案例研究[M].北京:人民教育出版社, 2004.

[2]宗志翔.考试舞弊的法律分析[J].政法学刊, 2005, (4) .

[3]欧国凡, 陈靖.大学生考试作弊成因及防止对策[J].西南农业大学学报:社会科学版, 2005, (3) .

[4]王月琴.对大学生考试作弊问题的分析及对策[J].农垦医学, 2005, (2) .

[5]刘利, 刘存生.关于学生考试作弊现象的探讨与思考[J].中国科技信息, 2005, (17) .

[6]李毅昂, 梁业胜.关于加强高校考风建设的几点思考[J].高教论坛, 2005, (2) .

[7]万清祥, 李国昌.构建大学生诚信教育体系的思考[J].湖北社会科学, 2003, (6) .

[8]孙松平.大学生考试作弊行为特征, 动因及对策[J].南京林业大学学报:人文社会科学版, 2006, (3) .

大学生考试作弊的原因及对策 篇8

【关键词】大学生 考试作弊 管理对策

考试作弊现象的出现，不仅仅影响了考试结果的公正性、真实性，不良的考风还破坏了学风、校风的建设，并且严重腐蚀了学生的心灵，影响其诚信品格的养成。尽管各高校三令五申，但考试作弊现象仍屡禁不止，因此对大学生考试作弊的原因进行探究，并提出相应的对策将有助于考风的净化。

一、大学生考试作弊原因分析

（一）客观原因

1. 社会、学校、家庭的影响

社会中存在的投机取巧、贪污受贿等不良现象及教育者自身存在的不诚信行为对学生产生了潜移默化的不良影响；中小学阶段，部分家庭与学校教育孩子的目标是考上大学，所以上了大学后，学生就没有了努力的方向，失去了学习的动力和热情。

2. 考核评价体系的影响

目前高校的大多数课程实行由一名老师“一竿子插到底”的制度，即讲课、辅导、主考和阅卷由一人承担。加上考试形式单一，大多是笔试，考试内容多是记忆为主的客观题，所以造成学生可以有的放矢地准备小抄。现在学生的评优评奖多以分数论高低，这种“一卷定乾坤”评价体系错误地引导了学生只重视分数不重视学习的过程。

3. 监考力度的影响

一些监考老师责任心不强，或抱有一种错误的观念“爱护学生”“作弊无伤大局”“处分会影响学生的就业”，或只是一次次没收小抄，这些行为纵容了学生作弊的胆量。

（二）主观原因

学生考试作弊一般有以下几方面的心理原因：

1. 投机心理

一些学生考入大学后，放松了对自己的要求，学习没有目标，怕吃苦，不想努力，或者是把心思用在打工、恋爱、游戏等方面，考试又不想挂科，只好作弊。

2. 虚荣心理

一些学生平时学习比较努力，但为了得更高分，获奖学金或其他荣誉，也铤而走险想通过作弊达到目的。

3. 从众心理

一些学生看到其他同学平时不努力通过作弊得了高分，甚至获得了荣誉，就心理不平衡，进而效仿加入作弊行列。

4. 侥幸心理

久经考场的学生对考试规则也知晓，对作弊被抓的后果也明白，但看到作弊者多，被抓者少，且处分的不痛不痒，不伤筋骨，所以都心怀侥幸，碰运气。

不管学生作弊是出于哪种心理都反映了两个问题：一是错误的考试观念。不明白考试只是检验学习的一种手段，只关注分数，不理会知识的吸收，能力的增强。二是内在道德约束力弱化。没有将考试作弊当做是诚信缺失、人品问题，不以为耻、反以为荣。

二、大学生考试作弊现象的预防与管理对策

（一）学校管理层面

1. 改革考试方式、实行教考分离

传统的闭卷笔试方式和以记忆性为主的题型在一定程度上引发了学生的作弊行为，如一些客观题：填空、选择、判断、名称解释等很容易抄袭，所以应改革考试方式，增加口试、开卷考试、实践、技能操作等多种形式，即使是闭卷考试，也要侧重论述与分析、注重测试学生解决问题的能力。另外，实行教考分离，主讲老师无法圈定重点；建立试题库，学生也无法准备小抄，这在一定程度上打击了小抄行为。

2. 建立科学合理的考核评价体系

取消“一卷定终身”的传统考试方式，采取累积加分的计分方法。即学期总成绩=平时作业成绩+课堂出勤成绩+单元测验成绩+实验成绩+期末成绩。这样降低期末考试的权重可以使学生注重平时的学习过程，不会因期末考试失利影响学生的命运，学生也就没有必要费劲心机去作弊。在评优评先方面，学习成绩也只是一个参考值，诚信具有一票否决权，这样的评价体系将引导学生更关注能力、品质的培养，淡化了作弊的动机。

3. 加强监考力度、营造良好的考风

有的监考老师责任心不强，对学生作弊听之任之，有的监考老师对监考有错误认识，以为宽容学生就是爱护学生，处罚过重就会影响就业，所以监考时睁一只眼闭一只眼、考场气氛不严肃，从而助长了作弊的风气。鉴于此，配备监考老师时一定保证每个考场都有一名责任心强的老师，同时注重监考老师的思想教育和业务培训，统一认识，宣讲考试作弊的危害，明确惩罚也是一种教育， 并加强考试中的巡视，努力在考前和考试过程中营造和建立一个良好的、严肃的、公平合理的考场秩序和考试氛围，这不仅可以有效杜绝考试作弊现象，也可以让相当一部分试图作弊者放弃作弊的念头和作弊行为，那样考试作弊的人数将会大大降低。

（二）学生教育层面

对学生进行目标教育，提高学习的动力，激发学习的热情；同时在生活、学习中培养学生的诚信意识，使他们树立“诚信立身、诚信立学、诚信立行”的牢固观念。

总之，大学生考试作弊是目前高校教学过程中面临的一个难题，其原因与形式是多种多样的。预防和减少大学生作弊行为的发生应从多方面着手，不仅要加强对学生的教育，还有加强社会风气的改良、教学管理模式的改革，这样齐抓共管才能真正减少和杜绝考试作弊现象。

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[3]丁娜，马健平，张洪纲. 浅析大学生考试作弊行为及其对策[J]. 中国新技术新产品，2009（21） .