甘肃高中物理会考真题

甘肃高中物理会考真题（精选6篇）

甘肃高中物理会考真题 篇1

一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的）

1.以下几个物理量中属于标量的是()A．重力 B．速度 C．质量 D．加速度

2.在物理学中，为了研究问题的方便，有时需要突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化得“物理模型”。下列不属于理想模型的是()．．．

A．力的合成 B．质点 C．点电荷 D．匀速直线运动

3.依据交通安全的相关规定，很多交通工具运行时其司乘人员都被要求系好安全带，如图。这是因为()A．系好安全带可以使人没有惯性 B．系好安全带可以减小人的惯性 C．系好安全带可以增加人的惯性

D．系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害

4.如图所示，某顾客站在大型超市的自动扶梯(无台阶式)上随扶梯匀速上行，下列关于该顾客所受摩擦力作用的说法中正确的是()．．

A．无摩擦力作用

B．受到沿扶梯斜面向上的摩擦力作用 C．受到沿扶梯斜面向下的摩擦力作用 D．受到竖直向下的摩擦力作用

5.某电梯中放置一体重计，一乘客站在体重计上并保持姿态不变。如图，当电梯由静止开始加速上升时，体重计的示数将()A．变小 B．变大 C．不变 D．为零

6.茶杯放在桌面上，关于桌面对茶杯的支持力，以下说法中正确的是()A．就是茶杯的重力

B．是由于茶杯的形变产生的 C．是由于桌面的形变产生的 D．是由于地球对桌面吸引产生的

7.如图所示，一小物块由A处分别沿光滑的斜面Ⅰ和Ⅱ由静止开始下滑到水平地面上，设小物块沿斜面Ⅰ和Ⅱ下滑过程中重力做功的平均功率分别为P1和P2，则有()A．P1>P2 B．P1

8.地球同步卫星是与地球自转同步的人造卫星，如今在地球上空已有许多颗。关于这些地球同步卫星，下列说法中正确的是()A．它们的质量一定相同 B．它们离地心的距离一定不同 C．它们所受的合外力一定为零 D．它们都在赤道的正上方运行

9.如图为某一点电荷的电场线分布图，a、b、c是点电荷附近的三处位置，下列说法中正确的是()A．该电场为正电荷的电场 B．c点处无电场

C．a点处电场强度小于b点处的电场强度 D．a点处电场强度大于b点处的电场强度

10.以下关于运动电荷、通电直导线在磁场中所受磁场力方向的判定，正确的是()

二、填空题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)11.近期新闻中有不少关于载重大货车和大型客车因故侧翻造成人员伤亡和财产损失的事件报道。根据所学的物理知识分析可知，汽车在转弯时侧翻通常是向弯道的(选填“内侧”或“外侧”)翻倒，而引起汽车侧翻的主要原因有、等等(从以下所列列中选出两项，并将选项前的字母填在空格中)。

A．汽车速度过大 B．汽车转弯半径太大 C．汽车转弯半径太小 D.汽车轮胎与路面间的摩擦因数太小 E.汽车(含货物)重心太高 F．汽车(含货物)重心太低

12.如图为某汽车途经我省东线高速时乘客看到的路边交通标志(经简化)，甲为路线指示标志，乙为限速标志。其中的数字具有确定的含义：甲中数字指 _____(选填“路程”或“位移”)，乙中数字指_________(“平均速度”或“瞬时速度”)；在不违反交通规则的情况下，车辆从该处到达三亚至少需要 ___________小时。

13.某农民用手抛撒复合肥给水稻施肥，设复合肥颗粒离开手后做平抛运动，抛出点离稻田水面高度1.25m，如图。则颗粒在空中运动的时间t= _____s；如需将复合肥颗粒水平抛出3m，则复合肥颗粒被抛出时的初速度v0m/s。(g=10m/s2)14.(1)(4分)如图，在“验证力的平行四边形定则”实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上的M点，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条；另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。①以下所列实验对两次拉伸橡皮条的要求中，正确的是(选填“A”或“B”)

A．将橡皮条拉伸相同的长度即可

B．将橡皮条和细绳的结点拉到相同位置O ②以下操作能减小实验误差的是(选填“A”或“B”)A．实验前对弹簧秤进行调零

B．两弹簧秤之间的夹角必须选择特殊角度

(2)(6分)在做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，某同学用打点计时器得到点迹清晰的一条纸带，他把某一个点记作O，在依次每5个点取一个记数点，分别标以ABCDEFG，如图甲所示。

①实验中必须要用到的以下器材是(选填“A”或“B”)A．低压交流电源 B．秒表

②设两记数点间对应的时间间隔为T，侧得Ａ、Ｂ两点相距为s1，B、C两点相距为s2，则打B点时小车的速度vB=___________；③该同学分别算出纸带打各记数点时小车的速度，然后利用数据作出小车的v-t图像，如乙图所示，则由此图像可得，小车的速度随时间______(选填“A”或“B”)

A．保持不变 B．均匀增加

15.置于光滑水平地面上的一物体，质量m=3.0kg，在水平恒力F的作用下由静止开始做匀加速直线运动，2s末速度达到8m/s。此时撤去水平恒力F，物体继续做直线运动，其v-t图像如图所示。求：(1)物体在前2s内加速度的大小；(2)F的大小；(3)物体在前2s内位移的大小；(4)物体在2s后做 直线运动________(选填“匀速”或“匀减速”)。

16.质量m=50kg的跳伞运动员在600m高空处实施跳伞，假设前4s做自由落体运动，4s末打开降落伞即开始匀速下降，一段时间后再减速下降直至着地。取g=10m/s2，求：(1)运动员在h=600m高空时相对地面的重力势能EP；(2)运动员匀速下降时所受阻力f的大小；(3)运动员匀速下降时的速度v与动能Ek。

五、选考题(6分)17.(选考题1)(1)冰箱都有自动控制内部温度的功能。当冰箱内的温度高于设定值时，制冷系统自动启动；而温度低于设定值时，制冷系统又会自动停止工作。据此可知：冰箱的自动控制系统使用 了 __________(选填“A”或“B”)A．温度传感器 B．压力传感器(2)真空中的两个点电荷，带电量分别为q1、q2，相距为r时，它们之间的库仑力为F。若保持它们之间的距离不变，当它们的带电量都变为原来的2倍时，其库仑力F1； 若保持它们的带电量不变，当它们之间的距离变为原来的2倍时，其库仑力F2F。

18.(选考题2)(1)发现电磁感应现象的科学家是(选填“库仑”或“法拉第”)。

(2)如图是某电热水壶铭牌的部分信息，根据相关信息可知该电

热水壶的额定电压为 ；计算可得额定电流I= A。19.(选考题3)(1)多用电表的面板如图甲所示，使用欧姆档时，应先将红表笔和黑表笔接触，检查指针是否指在右端的“0”位置上。如果指针没有指“0”，应该调节_________(选填“欧姆调零旋钮”或“指针定位螺丝”)。使指针指在右端的“0”位置上。

(2)如图乙所示的电路中，电源内阻r=0.5Ω，外电阻R=1Ω.当开关s闭合后，理想电压表的示数为1V。此时通过R的电流I= A；电源的电动势E= V。

海南省2015年普通高中基础会考试题(物理科)参考答案及评分标准

一、选择题(本大题共3小题，每小题5分，共50分)1C 2A 3D 4B 5B 6C 7Ａ 8D 9C 10B

二、填空题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)11.外侧(2分)，ACDE(4分)(说明：四项正确，任意填写其中两项即得4分；填对一项得2分，有错误项不倒扣分；若多选则只取前两项计分)12.路程(2分)，瞬时速度(2分)，2(2分)(说明：填“两”的也得2分)13.0.5(3分)(说明：填“1/2”的也得3分),6(3分)。

三、实验题(共10分)14.(1)①B(2分)②A(2分)(2)①A(2分)②s1?s2A(2分)(如学生写0.30m/s也给分)③B(2分)2T

四、计算题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)v?v08?0?m/s2?4m/s2(2分)t2(2)由牛顿第二定律得：F?ma?3.0?4N?12.0N 121122(3)由位移公式得：s?v0t?at?0?2??4?2m?8m(写公式s?at也正确)22215.(1)由加速度的定义得：a?(4)匀速(2分)(说明：以上计算过程中公式或代入数据1分，结果1分)16.(1)由重力势能公式得：EP?mgh?50?10?600J?3.0?105J(2分)(2)运动员匀速下降，由共点力平衡的条件得：f?mg?50?10N?500N(2分)(3)运动员匀速下降的速度为自由落体运动的末速度，由速度公式得： v?gt?10?4m/s?40m/s(2分)由动能公式得运动员匀速下降时的动能为：Ek?121mv??50?402J?4?104J 22(说明：以上计算过程中公式或代入数据1分，结果1分)

甘肃高中物理会考真题 篇2

一、坚实基础

物理概念是物理教学的基石, 是正确理解和掌握物理规律的基础, 它是教学活动中的重要环节, 搞好物理概念的教学, 能够加深学生对物理知识的理解, 培养学生分析问题的能力.学生只有在正确领会概念抓住概念本质特征才能学好物理知识.忽视概念教学, 只讲不练, 或练的不够, 是导致概念题错误的主要原因.

例1交流电的有效值 ()

(A) 是根据电流的热效应规定的

(B) 是最大值的一半

(C) 可以表示任意时刻交流电的大小

解析:此题考查对交流电有效值的理解, 并涉及数值的记忆.本题应选 (A) , 但考试时选 (B) 、 (C) 、的不少.存在的明显问题是对有效值的物理意义没有理解, 对“有效”在这里指什么而言没有掌握, 错选C项.其次对有效值与最大值的关系记混而错选项对于这些问题在教学中教师应在讲清有效值和最大值的物理含义后, 配以相应的习题, 以助理解, 而不能死记数量关系.

二、强化实验

传统的中学物理教学强调理论的完整性、系统性, 与科学技术、生活实际联系的不够.在应试教育的背景下, 学习物理常常演变为解题训练, 应用和实践似乎与物理不相关.所涉及的习题大多是模型化的, 学生在处理具体问题时只需进行简单的模型化.理论和实际严重脱节, 丰富多彩的物理学变成了枯燥无味的、干巴巴的物理符号和公式的堆积.物理学是以实验为基础的科学.搞好实验教学, 将有助于学生认识和理解物理概念.应付实验或“纸上谈兵”, 缺乏条理训练, 特别是缺少基本技能训练, 都是不可取的.

例2用伏安法测量电阻, 待测电阻的阻值大约为15Ψ, 所用的电流表的内阻是20Ψ, 电压表的内阻是3000Ψ.如图所示的两个测量电路, 应该选 ()

(A) 甲电路, 但测量值偏大

(B) 甲电路, 但测量值偏小

(C) 乙电路, 但测量值偏小

(D) 乙电路, 但测量值偏大

解析:本题考查实验原理的上一个具体应用和误差分析.须根据欧姆定律I=RU, 分析图甲中电压表的分流和图乙中电流表的分压对测量值的影响, 从中得出测量值与真实值大小关糸, 还须根据待测电阻与电流表内阻的差异、待测电阻与电压表内阻的差异, 分析由于图甲中电压表分流和图乙中电流表分压所产生的误差, 从而确定本题答案为 (B) .但会考时, 许多学生并没有选择 (B) , 分析原因, 一是忽略了电压表、电流表分流作用和分压作用, 二是不会运用欧姆定律分析误差, 三是用测量值代换基本公式中有关量时, 推导过程不仔细, 这些都反映出学生分析和解决具体实验问题的能力还较差.提高它的关键是在教师做好实验技能示范的基础上, 切实让学生做好每个实验, 认真分析每个实验现象和所得的结论, 不马虎了事, 不走过场.

三注重思维训练

“学始于思, 思始于疑”.“疑”是教学活动的基础和起点, 发展学生的智力、培养他们的思维能力是教师教育的重要任务.而作为物理教学更强调的是在学生学习科学家研究方法、经历科学探究的过程中, 培养学生探究精神、实践能力以及创新意识, 尤其是学生思维能力的训练和培养.

作图题在会考中经常出现, 对这类题, 许多学生往往不知所错, 暴露出在平时教学中, 缺少足够的形象思维训练, 图形与物理规律不能很好的结合起来.

例3 a、b为点光源S经平面镜反射的两条光线.试完成光路图, 确定光源S和它的像S′的位置.这是一道根据光传播的有关规律完成光路的作图题.根据调查, 得分率很低.是什么原因造成的呢?最突出的问题是:所画光路图中光线箭头及有关角度标识不全, 没有显示出光源S和它的像S′的对称性, 无法体现反射定律.这些问题不能简单的认为是学生作图不规范和马虎的问题, 这是直观图形没有与物理原理挂钩、形与理脱节的问题, 也是理论联糸实际的能力问题.教师在这方面应有足够的认识.

四、提高对物理学史的认识

物理学史是人类自然科学史的重要组成部分.加强对物理史实的认识, 是对学生进行科学方法教育、唯物主义思想教育的重要步骤.在教学中, 教师应启发学生循序渐进, 逐步认识.

例4卢瑟福在原子科学研究中的贡献是 ()

(A) 发现了电子, 并证明原子具有复杂的结构

(B) 根据α粒子的散射实验, 建立了原子核式结构学说

(C) 用α粒子轰击氮核, 发现了质子

(D) 用α粒子轰击铍核, 发现了中子

解析:本题考查的是物理学史中著名的α粒子散射实验的物理意义和电子、质子、中子的发现史实.正确选项是 (B) 、 (C) .然而对这些会考和高考都要求了解的内容, 学生却重视不够.错误原因大致有如下:一是根本未作必要的记忆, 二是对不同实验的内容与相应科学家的名氏弄混三是对著名实验得出的结论弄混这些问题应由教师引导学生做分类对比, 适当地将应了解的物理学史加以强化记忆、理解.在可能的情况下, 教师应借助各种现代化教学手段将历史上的重要实验重复再现, 给学生科学研究的方法教育.

谈高中物理会考教学复习 篇3

根据会考要求、现行会考的实际情况及高考的改革趋势，我们教师一定要改变传统的教学观念。在以往的教学中我们教师普遍把会考复习等同于第一轮的高考复习，教法上采用题海战术，多讲多练，讲究熟能生巧，而且在选题上也一味追求难深偏。这种“拔苗助长”式的教学方法会使一大部分同学因跟不上教师的思路而产生厌学情绪，在心理上势必会产生望而却步的自卑心理。所以在会考复习中我们教师必须从学生的实际出发，根据现行会考中知识点难度并不比以往的要求高、题目不深挖、不铺开的特点，多重视基础知识的复习。

一、注重培养学生对物理基础知识的理解能力。

重视能力和素质的考查是新一轮高中会考改革的一个特点，虽然在会考中强调了对能力的考查，但物理学科的基本知识仍然是非常重要的。考能力离不开知识的载体作用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对物理基本知识的考查，并不是要求学生死记硬背物理中的某些概念、规律的内容，而是要求学生能够解释和说明这些概念和规律的含义，并能用适当的形式进行表达。

二、注重培养学生设计和完成实验的能力。

物理是实验性学科，其中的概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。我们都知道实验不仅有助于加深学生对物理概念、原理和規律的理解，而且实验能力既是会考又是以后高考中考查的一项重要能力，也是学生将来从事科学研究的基础。正因为实验的重要性，所以在会考中不仅要考查学生的动手操作能力，而且在笔试中实验题的占分量也较大，作为高二的物理教师，在会考复习中要特别重视实验的复习。必须要求学生了解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果，并得出实验结论，能够根据要求设计简单的实验方案。

三、注重培养学生对物理基本知识的应用能力。

学习物理科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得物理知识的实用性和社会价值，培养学生学习物理的兴趣。

（1）深抓概念复习，打好坚实基础。

物理概念复习是教学复习中的重要环节，忽视概念复习，只讲不练，或练的不够，是导致概念题错误的主要原因。因此，我在要概念复习中采取：一是围绕课本并按一定的知识体系，精心编写复习提纲、讲义，要求学生在课前能按照讲义上的提示认真阅读课本，并完成讲义上需要填空的内容，教师上课时注意检查每位学生作业情况；二是在课尝上对一些重要的概念、作重点讲解，不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用，让学生既知当然又知所以然，弄清每一个概念的内涵，明白每一个公式的意义，努力引导学生构建一个扎实的基础知识体系；三是课后给学生选编一些典型的、有针对性的练习，让学生及时巩固。在复习中为了强化基础知识，让学生确实把掌握基础知识放在首要位置。为此我们严格控制学生的作业量，不给学生订购任何复习资料，决不搞题海战术，把时间还给学生，让学生做学习的主人。

（2）加强实验复习，让学生亲自操作。

物理学是以实验为基础的科学。搞好实验复习，将有助于学生认识和理解物理概念。应付实验或“纸上谈兵”，缺乏条理训练，特别是缺少基本技能训练，都是不可取的。因此在实验复习中，教师在做好实验技能示范的基础上，切实让学生自己独立做好每个实验，认真分析每个实验现象和所得的结论，不马虎了事，不走过场。

（3）讲、练并重，精讲精练。

坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。

高中物理会考知识点总结 篇4

第1章力

一、力：力是物体间的相互作用。

1、力的国际单位是牛顿，用N表示;

2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点;

3、力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向;

4、力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等;

(1)重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力;

(A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力;

(B)重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下)

(C)测量重力的仪器是弹簧秤;

(D)重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心;

(2)弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力;

(A)产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力;

(B)弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等;

(C)支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向;

(D)在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx

(3)摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力;

(A)产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力;

(B)摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反;

(C)滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力;

(D)静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力;

(4)合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力;

(A)合力与分力的作用效果相同;

(B)合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力;

(C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和;

(D)分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法);

二、矢量：既有大小又有方向的物理量。

如：力、位移、速度、加速度、动量、冲量

标量：只有大小没有方向的物力量如：时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量

三、物体处于平衡状态(静止、匀速直线运动状态)的条件：物体所受合外力等于零;

1、在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向;

2、在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与(N-1)个力的合力等大反向;

3、处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零;

第2章直线运动

一、机械运动：一物体相对其它物体的位置变化，叫机械运动;

1、参考系：为研究物体运动假定不动的物体;又名参照物(参照物不一定静止);

2、质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体;

(1)质点是一理想化模型;

(2)把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对象小的可忽略不计时;

如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海;

3、时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时间间隔是一线段;

如：5点正、9点、7点30是时刻，45分钟、3小时是时间间隔;

4、位移：从起点到终点的有相线段，位移是矢量，用有相线段表示;路程：描述质点运动轨迹的曲线;

(1)位移为零、路程不一定为零;路程为零，位移一定为零;

(2)只有当质点作单向直线运动时，质点的位移才等于路程;

(3)位移的国际单位是米，用m表示

5、位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示位移;

(1)匀速直线运动的位移图像是一条与横轴平行的直线;

(2)匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线;

(3)位移图像与横轴夹角的正切值表示速度;夹角越大，速度越大;

6、速度是表示质点运动快慢的物理量;

(1)物体在某一瞬间的速度较瞬时速度;物体在某一段时间的速度叫平均速度;

(2)速率只表示速度的大小，是标量;

7、加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量;

(1)加速度的定义式：a=vt-v0/t

(2)加速度的大小与物体速度大小无关;

(3)速度大加速度不一定大;速度为零加速度不一定为零;加速度为零速度不一定为零;

(4)速度改变等于末速减初速。加速度等于速度改变与所用时间的比值(速度的变化率)加速度大小与速度改变量的大小无关;

(5)加速度是矢量，加速度的方向和速度变化方向相同;

(6)加速度的国际单位是m/s2

二、匀变速直线运动的规律：

1、速度：匀变速直线运动中速度和时间的关系：vt=v0+at

注：一般我们以初速度的方向为正方向，则物体作加速运动时，a取正值，物体作减速运动时，a取负值;

(1)作匀变速直线运动的物体中间时刻的瞬时速度等于初速度和末速度的平均;

(2)作匀变速运动的物体中间时刻的瞬时速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均;

2、位移：匀变速直线运动位移和时间的关系：s=v0t+1/2at

注意：当物体作加速运动时a取正值，当物体作减速运动时a取负值;

3、推论：2as=vt2-v02

4、作匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间间隔内位移之差等于定植;s2-s1=aT2

5、初速度为零的匀加速直线运动：前1秒，前2秒，„„位移和时间的关系是：位移之比等于时间的平方比;第1秒、第2秒„„的位移与时间的关系是：位移之比等于奇数比。

三、自由落体运动：只在重力作用下从高处静止下落的物体所作的运动;

1、位移公式：h=1/2gt2

2、速度公式：vt=gt

3、推论：2gh=vt2

第3章牛顿定律

一、牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。

1、只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速直线运动状态;

2、力是该变物体速度的原因;

3、力是改变物体运动状态的原因(物体的速度不变，其运动状态就不变)

4、力是产生加速度的原因;

二、惯性：物体保持匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性。

1、一切物体都有惯性;

2、惯性的大小由物体的质量唯一决定;

3、惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量;

三、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟物体所受合外力的方向相同。

1、数学表达式：a=F合/m;

2、加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失;

3、当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速;当物体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。

4、力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫1N;

四、牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、作用在同一条直线上的;

1、作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失;

2、作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上。

第4章曲线运动、万有引力定律

一、曲线运动：质点的运动轨迹是曲线的运动;

1、曲线运动中速度的方向在时刻改变，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线在这一点的切线方向

2、、质点作曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动方向不在同一条直线上，且轨迹向其受力方向偏折。

3、曲线运动的特点：

4、曲线运动一定是变速运动;

5、曲线运动的加速度(合外力)与其速度方向不在同一条直线上;

6、力的作用：

(1)力的方向与运动方向一致时，力改变速度的大小;

(2)力的方向与运动方向垂直时，力改变速度的方向;

(3)力的方向与速度方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度的大小又改变速度的方向;

二、运动的合成和分解：

1、判断和运动的方法：物体实际所作的运动是合运动

2、合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间始终相等;

3、合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度与分加速度均遵守平行四边形定则;

三、平抛运动：被水平抛出的物体在在重力作用下所作的运动叫平抛运动;

1、平抛运动的实质：物体在水平方向上作匀速直线运动，在竖直方向上作自由落体运动的合运动;

2、水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动具有等时性;

3、求解方法：分别研究水平方向和竖直方向上的二分运动，在用平行四边形定则求和运动;

四、匀速圆周运动：质点沿圆周运动，如果在任何相等的时间里通过的圆弧相等，这种运动就叫做匀速圆周运动;

1、线速度的大小等于弧长除以时间：v=s/t，线速度方向就是该点的切线方向;

2、角速度的大小等于质点转过的角度除以所用时间：ω=Φ/t3、角速度、线速度、周期、频率间的关系：

(1)v=2πr/T;(2)ω=2π/T;(3)V=ωr;(4)、f=1/T;

4、向心力：

(1)定义：做匀速圆周运动的物体受到的沿半径指向圆心的力，这个力叫向心力。

(2)方向：总是指向圆心，与速度方向垂直。

(3)特点：①只改变速度方向，不改变速度大小②是根据作用效果命名的。

(4)计算公式：F向=mv2/r=mω2r5、向心加速度：a向= v/r=ωr

五、开普勒的三大定律：

1、开普勒第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上;

说明：在中学间段，若无特殊说明，一般都把行星的运动轨迹认为是圆;

2、开普勒第三定律：所有行星与太阳的连线在相同的时间内扫过的面积相等;

3、开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等;公式：R3/T2=K;

说明：(1)R表示轨道的半长轴，T表示公转周期，K是常数，其大小之与太阳有关;

(2)当把行星的轨迹视为圆时，R表示愿的半径;

(3)该公式亦适用与其它天体，如绕地球运动的卫星;

六、万有引力定律：自然界中任何两个物体都是互相吸引的,引力的大小跟这两个物体的质量成正比,跟它们的距离的二次方成反比.1、计算公式：F=GMm/r2

2、解决天体运动问题的思路：

(1)应用万有引力等于向心力;应用匀速圆周运动的线速度、周期公式;

(2)应用在地球表面的物体万有引力等于重力;

(3)如果要求密度，则用m=ρV,V=4πR3/第5章机械能

一、功：功等于力和物体沿力的方向的位移的乘积;

1、计算公式：w=Fs;

2、推论：w=Fscosθ, θ为力和位移间的夹角;

3、功是标量，但有正、负之分，力和位移间的夹角为锐角时，力作正功，力与位移间的夹角是钝角时，力作负功;

二、功率：是表示物体做功快慢的物理量;

1、求平均功率：P=W/t;

2、求瞬时功率：p=Fv,当v是平均速度时，可求平均功率;

3、功、功率是标量;

三、功和能间的关系：功是能的转换量度;做功的过程就是能量转换的过程，做了多少功，就有多少能发生了转化;

四、动能定理：合外力做的功等于物体动能的变化。

1、数学表达式：w合=mvt2/2-mv02/2

2、适用范围：既可求恒力的功亦可求变力的功;

3、应用动能定理解题的优点：只考虑物体的初、末态，不管其中间的运动过程;

4、应用动能定理解题的步骤：

(1)对物体进行正确的受力分析，求出合外力及其做的功;

(2)确定物体的初态和末态，表示出初、末态的动能;

(3)应用动能定理建立方程、求解

五、重力势能：物体的重力势能等于物体的重量和它的速度的乘积。

1、重力势能用EP来表示;

2、重力势能的数学表达式： EP=mgh;

3、重力势能是标量，其国际单位是焦耳;

4、重力势能具有相对性：其大小和所选参考系有关;

5、重力做功与重力势能间的关系

(1)物体被举高，重力做负功，重力势能增加;

(2)物体下落，重力做正功，重力势能减小;

(3)重力做的功只与物体初、末为置的高度有关，与物体运动的路径无关

六、机械能守恒定律：在只有重力(或弹簧弹力做功)的情形下，物体的动能和势能(重力势能、弹簧的弹性势能)发生相互转化，但机械能的总量保持不变。

1、机械能守恒定律的适用条件：只有重力或弹簧弹力做功;

2、机械能守恒定律的数学表达式：

3、在只有重力或弹簧弹力做功时，物体的机械能处处相等;

4、应用机械能守恒定律的解题思路

(1)确定研究对象，和研究过程;

(2)分析研究对象在研究过程中的受力，判断是否遵受机械能守恒定律;

(3)恰当选择参考平面，表示出初、末状态的机械能;

(4)应用机械能守恒定律，立方程、求解;

第六章机械振动和机械波

一、机械振动：物体在平衡位置附近所做的往复运动，叫机械振动。

1、平衡位置：机械振动的中心位置;

2、机械振动的位移：以平衡位置为起点振动物体所在位置为终点的有向线段;

3、回复力：使振动物体回到平衡位置的力;

(1)回复力的方向始终指向平衡位置;

(2)回复力不是一重特殊性质的力，而是物体所受外力的合力;

4、机械振动的特点：

(1)往复性;(2)周期性;

二、简谐运动：物体所受回复力的大小与位移成正比，且方向始终指向平衡位置的运动;

(1)回复力的大小与位移成正比;

(2)回复力的方向与位移的方向相反;

(3)计算公式：F=-Kx;

如：音叉、摆钟、单摆、弹簧振子;

三、全振动：振动物体如：从0出发，经A,再到O，再到A/,最后又回到0的周期性的过程叫全振动。

例1：从A至o,从o至A/,是一次全振动吗?

例2：振动物体从A/,出发，试说出它的一次全振动过程;

四、振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离。

1、振幅用A表示;

2、最大回复力F大=KA;

3、物体完成一次全振动的路程为4A;

4、振幅是表示物体振动强弱的物理量;振幅越大，振动越强，能量越大;

五、周期：振动物体完成一次全振动所用的时间;

1、T=t/n(t表示所用的总时间，n表示完成全振动的次数)

2、振动物体从平衡位置到最远点，从最远点到平衡为置所用的时间相等，等于T/4;

六、频率：振动物体在单位时间内完成全振动的次数;

1、f=n/t;

2、f=1/T;

3、固有频率：由物体自身性质决定的频率;

七、简谐运动的图像：表示作简谐运动的物体位移和时间关系的图像。

1、若从平衡位置开始计时，其图像为正弦曲线;

2、若从最远点开始计时，其图像为余弦曲线;

3、简谐运动图像的作用：

(1)确定简谐运动的周期、频率、振幅;

高中物理会考复习的几点做法 篇5

一、加强团队合作，注重集体备课，因为它能给教师互相沟通交流搭建平台，实现集体智慧汇集和智力资源共享，从而达到优势互补和共同提高，进而提高教学水平和教学质量的目的。所以我们每一节复习课都在集体备课的基础上才走向课堂的，这样才能把老师最好的部分展示给学生，从而提高我们的复习效率。我们集体备课主要分三步。个人备课——集体备课——课后评价反思。

1．个人备课。每个人都深入研究课本、考点、复习资料，把握好重点、难点。设计好每一个教学环节，预测学生可能出现的问题，提高课堂效率，拿出自己的教案。

2．集体备课。我们的集体备课固定时间、地点、人员和备课内容。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，在个人备课的基础上进一步对重点、难点、热点考点、教学策略等进行磋商，形成共同教案。

3．课后评价反思。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们做到一课一反思。一堂课下来，肯定有可取之处，针对当时备课的初衷，或者在教学的环节中有什么新的情况和问题，课堂中又是怎样灵活机动的，都可以作为课后小结写出来，这对于今后无疑是一个有利的帮助。但是真正的教学还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好的体现自己的教学个性，更好地适应自己学生的学情。

二、会考复习思想动员，关注学生复习阶段的心理变化。

1．要使学生引起对会考的重要性，会考成绩与高考成绩之间的联系，排除认为会考不管考得怎样，高考也能考好的盲目思想，要以会考促高考；

2．向学生介绍复习内容的时间安排、复习的方式、试题结构、难度值等情况；

3．提出复习阶段的学习与行为要求，以及这阶段各学生自己的错题整理； 4．各个学生应根据自己的实际情况，制定一个争取达到的会考等第成绩目标，明确努力方向。

三、认真研究《会考标准》。

1．老师认真阅读会考的考核要求，深刻理解会考的内容要求、会考的能力要求、会考的考核层次、会考的等第标准；

2．老师用一天的时间去做近四年的会考试卷，更深一步理解《会考标准》，掌握会考试题的难度值，从而寻找怎样的试题让学生训练；

3．了解当年高考的《考试说明》与《会考标准》之间的区别及变化； 因此这样对重点、难点、热点就了如指掌，那么在指导复习上就能减少盲目性，大胆取舍，讲练才准确，才能到位。

四、全面复习，落实双基。

会考是一项终结性考试，其试题的特点是重基础、覆盖面大。只有打好坚实基础，才有取得好成绩的可能。所谓能力也包含对基础知识的灵活运用，因此复习时，思想上重视，强调通性、通法的训练。我们的体会是：

1．用好课本。在复习应紧扣教科书，最大限度地利用教科书，进行全面、系统的复习。对教科书中的概念、定理、公式等要弄懂、弄通；弄清定理、公式的适用范围、前提条件；对重要的常用的定理、公式会变形、会推导；对教科书 的习题要举一反

三、触类旁通。切不可离开教科书搞题海战术或猜题、押题。充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用。基本训练也要以课本的习题为主要素材，一定要克服“眼高手低”的毛病，在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高，肯定不会有好的效果。做到基础知识和基本训练常抓不懈。因此要切实抓好基础知识和基本训练，用好课本。

2．精选例题、习题。要求选择的题目典型有代表性，体现通性、通法，有举一反三的作用。

3．反复训练，达到自动化。对“三基”的掌握需要一个过程，必须经过适量、适当训练才能达到。因此，每练一题就应是一次学习和巩固，一看到这类问题马上就是能想到涉及这类问题的相关知识点及解决它的常用方法。使之养成习惯，达到自动化。

4．注重知识体系的形成。对“三基”的复习不止是简单的重复，加强记忆，重要的是要深化认识。从本质上发现物理知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、综合，逐渐形成一个条理化、秩序化、网络化的有机体，真正实现由厚到薄的过程。

5．坚持每天批改作业，坚持每周一测试。每章一过关,并注意纠错的功能。

6．尽力做到因材施教，分类推进。针对学生基础知识的掌握程度和选修分科的差异等因素，在会考复习中进行分层辅导和提出具体的、符合实际的会考目标能提高复习的实效。对于理科的同学，会考的目标是争取优秀，会考复习是高考的第一轮复习训练，学生感到适度的压力，在复习时会主动地拓宽知识的深度和宽度；对于文科的同学，要求会考争取良好以上，会考复习作为高考综合科的第一轮复习，适当拓宽知识的宽度，注意培养综合能力，复习要全面；对于学习有困难的学生，要求消灭不及格，开展个别辅导。做好个别后进生的辅导工作。例题、习题一般有必做和选做之分，尤其对较差的学生不鼓励做选做题，强调在系统复习阶段抓好基础，并在作业、辅导等环节上给予帮助。而对尖子学生要求必做，而且进行专题辅导，以提高他们的综合能力。

五．切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主。

所谓科学。

1．容量要科学，容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功。

2．内容要科学。对知识把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三基”，体现通性通法。

所谓民主。就是努力给学生创造一种和谐、平等的气氛，充分发挥学生主体参与意识，不搞权威，不强加于人，不挖苦责备人，而是鼓励学生大胆发表意见，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路，对的奇妙，错的也精彩。实践证明，经过教师科学而精心的组织，学生思维活跃，积极性高，能充分利用课堂45分钟。效果好，效率高，也使教师的课后辅导轻松了许多。

六、会考物理复习中下面几个方面的导与引。1．构建力学、电学知识网络体系；

2．掌握基本分析方法，受力分析、过程分析等分析问题和解决问题的训练。3．掌握常用解题方法和策略。对于选择填空而言，除传统的直接法以外要特别注意间接法的应用。其中包括筛选法、赋值法、图解法、验证猜想法、综合分析法、特殊法。“方法活则易，方法不当则难”。灵活解题是提高准确率与答题效率的重要途径。4．注意审题、严格解题规范、提高运算能力；

5．以错纠错，查漏补缺。准备一本“错题本”，将做错的试题集中起来并订正，以便在考前细细品味；

6．提高应试技能。“考试是一门学问，要把平时考试当做正式的会考甚至高考对待，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。”

甘肃高中物理会考真题 篇6

一、选择题(本大题有20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个正确答案)1．在下列情况中，人或物可以被视为质点的是

A．研究花样滑冰运动员的表演动作 B．研究乒乓球比赛时球的旋转方向 C．研究学生做课间操时的体操动作 D．研究汽车在高速公路上的行驶速度 2．甲、乙两同学以相同的速度并排走在平直的校道上，在此过程中 A．若以地面为参考系，则甲同学是静止的 B．若以地面为参考系，则乙同学是静止的 C．若以甲同学为参考系，则乙同学是静止的 D．若以乙同学为参考系，则甲同学是运动的 3．下列关于时间和时刻的表述中，表示时刻的是 A．一般人的反应时间约为0.7 s B．卫星绕地球运行的最小周期约为85 min C．校运动会100 m赛跑的最好成绩是l2.8 s D．省运动会开幕式于2014年10月25日下午l7时开始

4．图l是放在斜面上的物体所受重力G的示意图，其中正确的是

5．在我们日常生活中，传感器的运用已非常广泛。电视机遥控器应用的传感器是 A．声音传感器 B．温度传感器 C．红外传感器 D．压力传感器 6．下列叙述中符合物理史实的是 A．牛顿提出了光速不变原理 B．爱因斯坦发现了万有引力定律

C．伽利略认为力是维持物体运动状态的原因

D．麦克斯韦建立了电磁场理论并预言电磁波的存在

7．如图2所示，如果小球做竖直上抛运动的最大高度为h，那么从抛出 到落回抛出点的过程中，小球的位移大小和路程分别是

A．2h 2h B．2h h C．2h 0 D．0 2h 8．关于能量的转化，下列说法正确的是

A．洗衣机把动能转化为电能 B．太阳能热水器把太阳能转化为水的内能 C．电饭煲把电能转化为动能 D．燃气热水器把电能转化为水的内能

9．人和船静止在水面上，当人沿水平船板向船头奔跑时，船会向后退，如图3所示。使船后退的动力是

A．人对船的摩擦力 B．船对人的摩擦力 C．水对船的浮力 D．人对船的压力 10．电风扇的工作原理主要是应用

A．电磁感应现象 B．电流的磁效应现象

C．磁极间的相互作用 D．通电导体在磁场中受到力的作用

11．图4是条形磁铁的部分磁感线分布示意图，关于图中a、b两点磁场的描述，正确的是

A．a点的磁场方向为图中Ba指向 B．b点的磁场方向为图中Bb指向 C．a点的磁感应强度大于b点的磁感应强度 D．a点的磁感应强度小于b点的磁感应强度

12．在匀速圆周运动过程中，下列描述运动快慢的物理量会发生变化的是 A．转速 B．线速度 C．角速度 D．周期

13．同步卫星是与地球自转同步的人造地球卫星，它位于赤道的正上方，而且 A．运行速率可按需要取值 B．运动周期可按需要取值 C．离地心的距离是确定的 D．离地心的距离可按需要取值

14．如图5所示，小磁针放置在螺线管轴线的左侧，当螺线管通以恒定电流时，不计其它磁场的影响，小磁针静止时N极的指向是 A．向左 B．向右 C．向上 D．向下

15．有一种飞机在降落的时候，要打开尾部的减速伞，如图6所示，在飞机减速滑行过程中，减速伞对飞机拉力做功的情况是

A．做正功 B．做负功 C．不做功 D．无法判断

16．图7表示运动电荷在匀强磁场中所受洛伦兹力F的方向，其中正确的是

17．侧壁开有小孔的开口塑料瓶，装满水后自由下落过程中，发现小孔没有水流出，原因是瓶中的水

A．处于失重状态 B．处于超重状态

C．处于平衡状态 D．有时超重，有时失重

18．如图8所示，小球的质量为m，重力加速度为g，取小球在B点的重力势能为零，则小球 A．在A点的重力势能EP=mgh1 B．在C点的重力势能EP=mgh2 C．在A点的重力势能EP=mg(h1一h2)D．在C点的重力势能EP=mg(h1一h2)19．重500 N的运动员，用300 s的时间登上高60 m的山丘，那么他登山的平均功率最接近

A．10 W B．100 W C．1 kW D．10 kW 20．如图9所示，重物悬挂在细线中央，处于静止状态时两段细线间的夹角为θ。细线所受拉力较小时的夹角θ是

A．120°

B．90°

C．60°

D．30°

二、填空题(本大题有5小题，每小题3分。每空格1分，共l5分。请把正确的答案填在题中的横线上)21．某同学探究滑块运动规律的v一t图象如图l0所示。由图可知，滑块的初速度大小为_______m／s，在0～1s内做_______(选填“匀速”或“匀加速”)直线运动，2 s末的速度大小为________m／s。

22．如图11所示，轻弹簧一端与墙壁相连，质量m=2 kg的木块沿光滑水平地面以v0=4 m／s的初速度向右运动，木块压缩弹簧的过程中，木块的动能_______(选填“增大”或“减小”)，弹簧的弹性势能________(选填“增大”或“减小”)，其最大弹性势能 EP=_______J。23．小球从离地面45 m高处由静止开始自由下落，若不计空气阻力，重力加速度g取l0 m／s2，那么该球从下落到着地的过程中，加速度大小为_______m／s2，经历的时间为______s，落地时速度大小为______m／s。

24．把一个电荷量很小的点电荷q，放入电场中的某一点，所受电场力的大小为F，则该点电场强度的大小为_______；如果在该点放人电荷量为q/2的点电荷，则它所受电场力的大小为_______，该点电场强度的大小为________。

25．一根长l=0.2 m的导线，通以I=3 A的电流，垂直放入匀强磁场中，它受到磁场作用力的大小F=1.2×10－2N，则磁场的磁感应强度大小为_______T；若将导线的长度缩短为原来的一半，其余条件保持不变，则导线受到磁场作用力的大小为________N，方向与磁场方向_______(选填“垂直”或“平行”)。

三、实验探究题(本大题有2小题。每小题3分。每空格1分，共6分。请把正确的答案填在题中的横线上或按题中要求作答)26．在进行“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中：

(1)若打点计时器使用的电源频率为50 Hz，则该打点计时器打点的时间间隔是______s；(2)某同学打出一条纸带如图l2所示，根据纸带可以判断，小车做____ 直线运动(选填 “匀速”或“加速”)；

(3)本实验采用了_________(选填“等效替代法”或“控制变量法”)。

27．图l3为“验证机械能守恒定律”的实验装置图，实验中：

(1)应选用密度______(选填“大”或“小”)的材料制成的重锤；

(2)将打点计时器水平固定在竖直铁架台上，且两个限位孔必须 在_____________(选填“同一竖直面内”或“同一水平面内”)；(3)由于阻力的作用，重锤重力势能的减少量△EP和动能的增加量△Ek比较，△EP_______△Ek(选填“＞”或“＜”)。

四、计算题(本大题有3小题，第28、29题各6分，第30题7分，共19分。解题时要求写出必要的文字说明、方程式、演算步骤，只写最后答案而 无演算过程的不得分。答案必须明确写出数值和单位)28．飞机在跑道上以a=1.5 m／s2的加速度做匀加速直线运动，速度从零增大到v=60 m／s的过程中，求：(1)飞机运动的时间t；

(2)飞机运动的位移大小s。

29．如图l4所示，真空中的两个点电荷A、B相距r=3×10－2 m，电荷量分别为qA=+2 ×10－7C，qB=－3×10－7C，静电力常量k=9×109N·m2／C2。问：(1)点电荷A受到库仑力的方向如何?(答“沿AB方向”或“沿BA”方向)(2)点电荷B受到库仑力的大小是多少?

30．图l5为一研究性学习小组探究平抛运动的图景，铅球分别以三个大小不同的初速度从同一点水平抛出时，落在水平地面上的A、B、C三点。(1)如果铅球以最大初速度抛出，则落地点是哪一点?(2)如果铅球的质量m=3 kg．抛出点离落地点的高度h=5 m，g取10 m／s2，则从抛出到落过程中重力对铅球做的功是多少?(3)如果铅球以初速度v0=10 m／s水平抛出，则铅球落地时的动能Ek是多少?

2015年福建省普通高中学生学业基础会考物理试题参考答案与评分标准

一、选择题(本大题有20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个正确答案)1．D 2．C 3．D 4．A 5．C 6．D 7．D 8．B 9．A l0．D 11．C l2．B l3．C l4．A l5．B l6．A l7．A l8．C l9．B 20．D

二、填空题(本大题有5小题，每小题3分，每空格1分，共15分。请把正确的答案填在题中的 横线上)21． 1 匀加速 2 22． 减小 增大 16 23． 10 3 30 24． F/q F/2 F/q 25． 2×10－2 6×10－3 垂直

三、实验探究题(本大题有2小题，每小题3分。每空格1分，共6分。请把正确的答案填在题中 的横线上或按题中要求作答)26．0.02 加速 控制变量法 27．大 同一竖直面内 ＞

四、计算题(本大题有3小题，第28、29题各6分，第30题7分，共19分。解题时要求写出必要 的文字说明、方程式、演算步骤，只写最后答案而无演算过程的不得分，答案必须明确写出数值和单位)28．解：(1)由速度公式vt=v0+at„„„„„„„„„„„„„„„„„(2分)得„„„„„„„„„„„„„„„„„(1分)(2)由运动学公式vt2－v02=2as„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2分)得

„„„„„„„„„„„„„(1分)29．解：(1)库仑力的方向沿AB方向„„„„„„„„„„„„„„„(3分)(2)由库仑定律得：

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2分)

=0.6 N„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1分)30．解：(1)C点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2分)(2)由功的计算公式得：

WG=mgh=3× 10×5 J=150 J„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2分)(3)根据动能定理有：

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2分)解得说明：以上三题用其它方法解答正确的同样给分。