描写快乐的春游三年级作文

描写快乐的春游三年级作文（通用11篇）

描写快乐的春游三年级作文 篇1

就这样，我们来到了沱江三桥。沱江三桥雄伟壮观，那就是我们的目的地。

我们春游的活动主要有野炊和放风筝。在野炊之前，同学们争先恐后地拿起风筝，好像要表演自己的才艺。天空中的风筝各式各样，有自由自在的小鸟，有翩翩飞舞的蝴蝶，他们好像在比舞似的。

开始野炊了，同学们纷纷去拿餐具，我们开始煮饺子了。老师把石头堆在一起，砌成了一个灶，又拿柴点火就煮起饺子了。我们拿着餐具排队等着老师给我们舀水饺。就这样，我们吃着香喷喷的饺子，真是吃了还想吃。

描写快乐的春游三年级作文 篇2

【关键词】小学语文教学；三年级；快乐作文

【分类号】G623.24

1、小学三年级作文现状

（1）学生角度

1）写作素材积累困难。小学生生活经历简单，阅读面窄，平时积累的习作素材也较少，还处于爱玩爱闹阶段，对生活的观察和留意较少，老师布置的作文作业常感到没什么可写。

2）语言文字表达问题。小学生写作是一个从不会到逐渐学习的过程，也是转换口头语言到书面表达的过程。小学生对书面语言掌握还不够，识字数量少和书写能力薄弱，增加了书写难度。

（2）教师角度

1）语文考试影响作文教学热情。作文在小学语文成绩中占有的比例不高，不是拉分项目。教师过多的花时间在学生的作文水平上对总体成绩的提高效果不大，学生对作文态度不热情，导致写作文环节较薄弱。

2）小学作文教学缺乏系统性。教师缺乏系统的教学计划，没有合理的作文训练方法。作文教学中过于拘泥教案，设计缺少独创性，作文课模式固定，不利于学生兴趣的提高，作文教学质量不好。

3）师生对作文缺乏交流。教师辛苦批改作文，而学生更关注分数，对有问题的地方关注较少，学生应付老师，师生缺乏一定的交流，对作文提高没有帮助。

2、小学三年级快乐作文教学设计

快乐作文教学就是在作文教学过程中，通过教师的教学设计与指导，让学生在快乐的气氛中用书面语言表达自己的思想情感，从心里感受到写作带来的快乐。对小学三年级快乐教学设计，参照迪克—凯瑞教学设计模式进行设计，分为5个方面。

2.1 确定教学起点

对本学校三年级学生进行调查，确定教学起点。

1）三年级学生作文课形式化，没有规范性和系统性，课堂缺乏生动性。三年级每周每个班级安排2节作文课，一节用于教师指导写作，一节用于学生写作。实际上对于作文课的使用情况还是趋于语文课，没有体现作文课的价值。课堂情境单一，显得呆板无趣，容易让学生产生厌倦心理。

2）学校、家长没有正确认识作文写作。家长认为这个阶段孩子写不写作文无所谓，或认识到写作文的重要性却没有方法让孩子爱上写作文。家长缺乏对孩子的辅导，孩子平时素材积累少，阅读量少，书面语言表达进步缓慢。

3）学生对写作普遍兴趣不高。对学生的习作兴趣、习作习惯和习作能力进行调查。学生缺少写作兴趣和阅读兴趣，只有一部分学生喜欢上作文课，并有心情愉快的感觉。

2.2 确定教学目标

教学活动需要制定合理的教学目标，快樂作文教学的目标则是激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯，让学生具有较好的写作能力。

1）激发学生写作兴趣

兴趣是激发人们去做事的动力因素，学生写作文也需要培养兴趣，让学生主动形成“我要写”、“我想写”的状态。在平时的作文课中要指导学生感悟生活、体验生活；美文、趣文引导学生激发想象、锻炼思维；作文课上多练多写、开拓思维，多加鼓励、增加信心、激发兴趣；课外多读多摘抄，模仿佳作锻炼自身能力。

2）培养良好的写作习惯

教师引导学生养成观察、思考、动笔的习惯，平时多积累写作素材、生活经验。

3）提高写作能力

提高学生对自己积累素材的选择、提取、加工能力，注意培养学生写作的立意能力、布局能力和书写能力。

2.3 制定教学策略

1）激发学生写作兴趣。通过思维、素材、表达和心理四个方面进行学生写作兴趣的激发。通过创设情境策略来锻炼学生的写作思维方面，如组织游戏、开展活动等吸引学生注意力，活跃课堂气氛；通过体验生活和阅读摘抄来帮助学生积累素材。如教师引导学生走进生活，让学生感受到自己喜欢的人、植物、动物等，激发学生兴趣；通过组织讨论交流和提供范文来增强学生的书面表达能力，教师提供更多的阅读内容，让学生增加课内和课外的阅读量，积累素材。如开展阅读活动、组织讨论节目等；通过班级鼓励表扬和佳作展示来增加学生自信，提高对写作的喜爱，如开设“佳作大家来点评”活动。

2）培养良好的写作习惯

采取的策略有观察训练法去提高学生的观察能力，培养思考习惯；有课内外活动和阅读活动策略去让学生主动动笔，积累写作素材习惯；有范文引路和班级评议活动策略去激发学生产生构思，培养积极修改习惯。

3）提高写作能力

学生写作兴趣的激发和写作习惯的培养将不断提高学生的写作能力。

2.4 规划教学内容

小学三年级作文有想象文、记实文、应用文等，特别是记实文的书写。小学三年级记实文的培养主要采取序列教学，安装人、物、景、事内容划分，安排训练教学内容。记实文的教学安排展开符合小学三年级学生初接触写作特点，需要通过一个阶段性训练来提高学生写作能力。

3、小学生三年级快乐教学实践

作文课是快乐教学实践的主要部分，需要教师指导和学生积极参与开展讨论、交流等活动。

1）首先明确写作要求。如主题是写人的记实文写作，要求表现人物品质、特点等。

2）明确教学目标：获得知识与技能，明白写作方法，让学生快乐写作。如写人的记实文则让学生学习描写人物的方法，引导学生增加生活观察经验，提高书面表达能力，在教学过程中培养学生的写作兴趣和自信，在愉快的写作氛围中收获写作成果。

3）确定教学重难点。如写人的记实文则是让学生学会描写人物外貌、心理、动作、语言的词汇，用让词汇尽可能的丰富、充足。

4）教学准备

教师上课前进行备课，准备教学PPT等。

5）教学课时

4课时

6）教学过程

快乐作文教学前期引导：①教师通过前期谈话引导，让学生从中体会情感流露。②游戏引路激发学生兴趣，如在班级进行游戏比赛，让同学之间进行描述，引导学生学习描写人物外貌等特点的词汇。③教师阶段总结，只是外貌特点还不完善，点拨同学使用具体事例进行特点描述，让人记忆深刻。

快乐作文教学中期引导：开拓学生思路，引发联想。描述的具体事例应该是一件详细的事，而不是多件组合，教师必须引导学生对该事件前因后果进行综合联想，并从中突出人物特点。

快乐作文教学后期总结：①让学生自我点评。②全班进行互相点评，交流分享。③教师点评，展示优秀作品，并鼓励学生继续努力。

4、结语

快乐作文教学则是让小学生善于动笔、乐于表达，让学生更多的关注现实与生活，更加乐观主动的面对自己内心的真实情感并勇于表达。教师在作文教学中要积极引导学生，激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，这也是每一位小学语文教师的责任。

【参考文献】

快乐的春游三年级作文 篇3

春姑娘来了，植物们都发芽了，清澈的泉水叮叮咚咚像是在唱歌一样，一起去春游是最美好的事，我来讲一讲我怎么去春游吧!

星期六的早上，我早早的就起来了，外面春光明媚，很刺眼，我突然我的脑海里浮现了春游两个字，其实，我早就想去春游了，可是都去不成因为不是刮风就是下雨，反正今天的作业写玩了，我就约了我的几个好朋友，她们都同意了，我们就收拾好东西上了公交车，我们到了目的地就下了车，我们几个就进去了，我们就一去了翠绿的草坪上，我的一个好朋友把她爸爸给她买的风筝拿了出来，我们把风筝拼装完成就开始放风筝了。到了中午，我们在餐厅吃完饭，让后我们一起去了河边钓鱼，玩了一天我们玩的很开心。到了晚上，我们一起告别回家了。

春天是最美丽的季节，我爱春天更爱大自然，因为春天是大自然的一部分，大自然神奇而且变化多端，所以我非常喜欢。

快乐的春游三年级作文600字 篇4

盼星星，盼月亮，终于盼到了我做梦都想去的学校组织的春游。春游前一天晚上，我就迫不及待的准备了起来，激动得一晚上都没睡好。

第二天，天空万里无云，我怀着激动的心情早早的走进了校园，发现操场上早已人山人海，我看到很多同学背包里都鼓鼓的，看来他们都带了不少好吃的吧!

汽车一路飞驰，终于来到了我们最想去的长沙生态动物园。我们下了车，进入了动物园，坐上观光车，看到了许多动物：有百兽之王老虎;跑得最快的猫科动物猎豹;脖子长长的长颈鹿;跑得第二快的鸟类鸸鹋……里面的鸟类有很多，其中我最熟悉的.就是鹦鹉了，鹦鹉有两种我们不会的“功夫”，一种是“铁嘴功”，巴西有一种果子，人们用铁锺都很难把它砸碎，但是鹦鹉却可以轻而易举的把果仁取出来。另一种是“解毒术”，鹦鹉的“菜单”上经常会出现一些有毒的植物，但是它们却不会被毒死。我觉得最有趣的就是森林剧场和大象剧场了，我先来说说森林剧场吧。其中最逗人的就是小猴骑单车和狗熊过栅栏了，首先是小猴骑单车，明明是“骑”单车，但有一只小猴却一直推着单车跑。接下来的节目就是狗熊过栅栏，场内放着四个栅栏，要求是要前滚翻过栅栏，“熊二”完成得很顺利也很漂亮，可“熊三”呢，直接虎头虎脑就冲过去了，最后还拿起一根栅栏转身就走。逗得我们哈哈大笑……接下来就到了大象剧场了，大象剧场最好笑的就是大象戴帽子了，首先大象给每个人都试了一下帽子，可又很快拿走了，最后它把帽子戴在了第二个人的头上，戴上帽子的同学开心极了!

描写快乐的春游三年级作文 篇5

一只只马形灯放在一起似乎是万马奔腾十分的壮观。走马灯是用印红的纸折出来的。马的前蹄上扬，马头向上，马尾垂下，像是真的一样。栩栩如生，形态逼真，让人看了赞叹不已。灯上映着两位豪爽之雄，两人坐在酒家中盘着腿，双手举着酒杯痛饮。

接着，我便看到了我最爱的环节—猜灯谜。我打开纸袋拿出了灯谜的题目：加水变成-大海，加木变成草木花香。我摸着下巴，皱着眉头，心里念叨着“加水变成-大海，加木变成草木花香是什么呢?”难道是“对”?不是呀!加三点水就不是字了呀!我思索片刻。突然灵光一闪，脑海中出现了一个“每”字，哦对了。“每”加上三点水就是“海”，加上“木”就是“梅”啊!我怎么没想到呢!我大声地报出答案。这题真是出神入化，暗藏玄机啊!

描写快乐的春游三年级作文 篇6

春游的早上，学生们一个接一个地走进教室，等待老师安排。过了一会儿，老师完成了安排，学生们高兴地下楼，等待出发。

过了一会儿，校长说了一些安全问题就出发了。学生们第一次开门时欣喜若狂，但走了一个小时后却筋疲力尽了。这时，我看到路标上写着还有五公里，叹了口气，“我们什么时候到达?”然而，我坚持并继续前进。最后，我到达了目的地。

到达目的地西夏医院后，学生们开始做小火车。在小火车上，我看到许多美丽的风景，鸭子无忧无虑地在河里游泳，五颜六色的花和蜜蜂在玩耍，许多蝴蝶在跳舞...乘上小火车后，学生们开始吃喝玩乐。我们一起玩牌，玩得如火如荼。过了一会儿，老师让我们换个位置，带我们去一个清澈见底的河岸，那里有一片郁郁葱葱的树林。所以我们又开始玩游戏了。我们玩了很多游戏，枪战，捉迷藏，每个人都玩得很开心。大约三点钟，据说我们要离开。我们忍不住不情愿地离开了。

描写快乐的春游三年级作文 篇7

进了游乐园大门，我们走了一会儿就找了一个“营地”就开始自由活动了。我先去捞鱼区，交了十五块钱后就开使捞了。别人怎么也捞不到，我却眼疾手快地捞住了六条。我要了盖子和鱼食就走了。我看了看有什么好玩的：摇头飞椅人太多，遨游太空太吓人，过山车半个小时没运转。无奈之下，只好自己找。哈!鬼屋还挺好玩的。我给了钱就进去玩了。我一直躲在车坐下面，但还是被鬼碰了一下。我又踏上了找游乐设施的路。我看到了“神枪手”的牌子就去看了一下。我交了五发子弹的钱也就是五块钱就开始射击。

砰!砰!砰!砰!砰!我射中了四个气球又补了一枪，所以我又得多交一块钱，获得了一个双节棍。就这样游荡了一圈回来，突然某个同学跟我说：“你有没有去打野战啊?很好玩的!”我想起在路上看到一个牌子，飞奔过去。我交了十块钱就排队领枪。教官说：“背心上有四个亮点，如果被射中就会灭，并且会颤动一下。四个点都灭了就出局啦!”(枪用的不是真子弹，是信号发射器。)野战开始了。我蹲在轮胎堆后面，向队友喊：“我冲上去干掉他们，掩护我!”

队友都点了点头。我拎起枪就冲了上去。敌人的火力像冰雹一样朝我射来，我不得不蹲在轮胎堆下。终于，我趁敌人换子弹时冲了上去，干掉一两个敌人。他们又扫射起来，我有两个点灭了。我还没跑到基地，又有两个点灭了。我出局了。

快乐的春游-四年级作文 篇8

今天是一个阳光明媚的日子，三只小熊来到了山坡上郊游。

一望无际的天空，白云千变万化，一会儿变成小狗，一会儿变成乌龟，一会儿又变成小猫，真是千姿百态呀!山坡上有一棵大树，大树的叶子是粉黄色的。一朵朵小花破土而出有红的、黄的、紫的，真是瑰丽无比啊!几只小鸟在树上唱着歌。草地像一床绿色的被子小鸟和蜜蜂唱着歌，蝴蝶也应和着它们的歌声在空中跳着舞，到处一片生机勃勃景家。小熊闻到了草地的清香，还有一只小能拔了一株小草吃了下去，甘甜的草汁流进了心田，那感觉外的舒畅。

这真是一个可以令人感受到快乐的地方呀!

描写春游的五年级作文 篇9

很快就到了目的地，我兴高采烈地走到一棵桃树下，铺上柔软的地毯，吃着妈妈早上精心准备的零食。吃着吃着，我看到周围这么多美丽的景色，大树郁郁葱葱的，小草绿油油的，小野花五颜六色的，还看到一棵叫不出名字的树，花开得又大又鲜艳，有红色的，有白色的，有粉色的;我看到许多小朋友悠闲地坐在草地上吃东西;有的小朋友们三个一群，五个一伙地坐在树底下边喝饮料边聊天;有的小朋友在玩捉迷藏;还有的兴致勃勃地玩电脑游戏;老师们坐在椅子上聊天，看到我们小朋友这么开心，老师们也露出了笑容。我忍不住拿出小手机，拍下照片。

接着，老师又带我们去了一个小公园，本来我想去玩荡秋千的，可是有很多小朋友抢着玩，我就坐在跑步机上，拿出自己的手机，小朋友们看到了，都围了过来，好奇地问：“你是不是在看电影?”我高兴地回答说：“是呀!”于是，大家都挤了过来一起看。

小学四年级作文：快乐的春游 篇10

一早，我就背着两个小包，一包迪士尼假区允许带的一些零食和一包准备和同学们分享的零食，飞快地冲进学校。因为我们是六年级，老师要求6点45就到校。早早得蹦到班级后，发现我们班得同学几乎都到了，我们边分享着零食，边三五成群得计划着游览线路。

7点不到，我们就上了车。上车以后，我们吃东西的吃东西，打游戏的打游戏，睡觉的睡觉……各自美美得享受着休闲的时光。在这种热闹休闲的时光中，我们没过一会儿就来到了迪士尼。

车子一停稳，我们就下车整好队。自游小组也都在跃跃欲试得等着老师的一声号令。只听一声“解散”，事先分好的各个小组就开始按照之前规划的路线，各奔东西了。

我和朱家阳一个组，我们打算先去玩“翱翔飞跃地平线”这个项目，我们在里头排了一个多小时的队，总算轮到了。我和朱家阳挑战了最难的一条道，把我们吓得都有点失魂落魄了。还好我和朱家阳胆子都很大，没有像女生们一样大叫。

接着，我们又玩了过山车和划船。过山车把我吓了个半死，等坐完下去的时候，感觉脚都软了，不停使唤。

相互搀扶着，我们又来到了海盗船上，玩了一次水枪大战。我先向朱家阳的那个方向发动了猛烈的攻击，只见朱家阳毫不示弱，像不怕死的敢死队员，努力瞄准我并十分英勇地还击。我也十分顽强，在朱家阳的猛烈攻击下，也在努力地朝他喷水还击。最终，我们俩都成了落汤鸡。畅快淋漓后，我们还是好朋友。

描写快乐的春游三年级作文 篇11

我一进教室，只见同学们兴奋地议论着春游的事。我在位子上坐了下来，马老师到8：00时，说：“快!到教室外排队!”我们飞快地跑出了教室，排好了队。

路上，我们边说边走，很快便来到了府山公园。我抬头一看，只见用石头搭成的城门，正对着我。我们排队走了进去。我边走边欣赏。走了许多路，终于走到了“革命烈士纪念碑”，我们手拿白花，默哀了一分钟后，我们把白花放在“革命烈士之墓”下，慢慢走了出去。我们又来到了一片风景优美的地方。铺好了报纸，并坐了下来。我们拿出食物，一边吃，一边欣赏着美景。

这时，一位同学，拿起几样东西塞给马老师和许老师，一开始，两位老师不肯收下，但最后，老师们经不住学生的再三推让，终于收下了。我们见状，连忙拿起自己的食物，给老师吃，老师们一边笑，一边推辞。

时间不早了，我们收拾好背包，向学校走去。