创意美术教案范文（精选10篇）
创意美术教案范文 篇1
1.幼儿学画各种形状的树叶，并能用不同的点、线、面装饰树叶。
2．在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
3.培养幼儿的想象力和关心别人的良好品质。
活动准备：
勾线笔、长方形纸、各种树叶及图片 剪刀 双面胶
活动过程：
一、导入活动：树伯伯需要温暖的衣服。
师出示树伯伯图片（没有树叶）：冬天来了，树伯伯为什么感觉很冷呢？
幼儿回答——没有树叶。
师：我们一起给树伯伯穿树叶衣服，好吗？
二、活动过程
1.引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉，用手画一画
—欣赏不同形状树叶的图片，介绍自己喜欢的叶子。
—师出示树叶并介绍;树叶的形状各种各样，有长长的，爱心型的，还有椭圆等。
—师介绍叶脉：树叶中间一条长长的叫叶脉。
2．提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子。
提问：我们学过哪些线？（波浪线，牙齿线，电话线，虚线，直线）
师：今天我们就用这些线和点来装饰树叶。
3.教师示范画：画好树叶的轮廓。
介绍并示范:先画树的外形，可以画各种形状。然后在里面添上叶脉。最后要装饰树叶。树叶里画上牙齿线，波浪线，或者用圆点表示。装饰的时候要注意，疏密，不要挤在一起。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.教师提醒注意事项：要把树叶画大，不能太小；画的时候注意卫生。
2．引导幼儿用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3．把画好的树叶剪下来，贴在树妈妈的身上。
四、展示作品
创意美术教案范文 篇2
一、积极体验生活, 寻找身边的美丽事物
陶行知先生说:“到处是生活, 即到处是教育;整个社会是生活的场所, 亦即教育之场所。”幼儿美术活动不仅仅是美术课堂教学, 一日生活中处处有学习美术的机会, 大自然、大社会便是很好的美术创意素材, 每一样都有着它独特的美。带领孩子去寻找身边的美丽事物, 开启孩子创作的火花, 让孩子从生活和现实中迸发出想象力和创意灵感。
如捡落叶时, 孩子们先发现叶子有很多不同的种类, 颜色、形状、大小、叶脉都不一样;再仔细看, 即使是同一棵树上掉下的叶子, 也没有两片是一模一样的;所有的叶子都有着自己独特的美, 而如果制作成树叶贴画或穿个树叶项链又是不一样的美……这些不经过寻找观察是发现不了的, 只有积累相应的经验, 有了初步对美的感受能力, 才能在美术创意时思维活跃, 创作出个性的作品。
二、运用生活材料, 丰富创作表现的素材
生活中, 一切无害且经过清洗消毒的废旧材料、自然物均可作为幼儿创意美术活动的操作材料。因地制宜收集利用废旧材料进行美术创意活动既培养了孩子们的想象和操作能力, 又促进幼儿形成节约资源的意识。而且, 在这些活动中, 孩子们用自己熟悉的材料进行美术活动, 能更好地激发他们的兴趣和主动性。
在美工活动《未来家园》创作活动中, 孩子们组合不同高度材质的纸盒变成房屋;石块上画上可爱的表情变成人;各种各样的小树叶粘在饮料瓶上变成树;还有纽扣、毛线、包装袋、干野花、小石块、种子……各种各样的废旧材料和自然物在孩子们的手里都会大变样, 孩子们在老师的帮助下插上想象的翅膀, 异想天开地玩、新颖独特地做。
三、创造适应环境, 让想象来源于生活
3-6岁的孩子思维活跃, 可塑性强, 想象力大胆丰富, 是创意能力发展的黄金时期。因此, 在日常活动中, 我们精心构思活动室的每块墙面、每个角落, 为孩子开设创意区角, 布置玲琅满目的孩子的创意作品, 让孩子在创意浓浓的作品环境中, 欣赏讨论、交流观察、相互学习, 不知不觉中激发孩子对美术创作的欲望, 让活动室成为幼儿生活中创造表现的天地。
如班级中区角“超级变变变”是孩子们手工制作及成果展示基地:废旧光盘制作成的小动物;各种纸盒做成的汽车、机器人;易拉罐连接成的小火车;麻绳、毛线、纽扣装饰的相框;还有一个个表情可爱的手套娃娃……作品虽然稚拙, 也不精美, 但无不透露出孩子创意的火花, 也让这里成为班级一道亮丽的风景线。
四、寻找生活热点, 激发幼儿创意火花
孩子每天在不断积累新的生活经验, 而每天生活的环境却大多是在家里或是学校, 教师要充分挖掘孩子身边的热点, 不但了解它的相关知识, 激发了孩子热爱生活的情感, 更提升了孩子感受美、表现美的能力, 让孩子在原有经验的基础上借助于美术手段大胆夸张的表现, 使孩子们的经验得到了重组、表现、拓展和提升。
如:秋天我们做美丽的水果拼盘、有趣的蔬果造型;立夏时除了“斗蛋”比赛, 还可以进行蛋面彩绘、制作不倒翁、蛋壳拼贴画;春暖花开时我们带孩子外出踏青, 观察柳树、迎春花, 组织孩子剪柳叶、制作迎春花、桃花……当孩子在与生活环境互动, 体验到越丰富的经验与感受, 久而久之, 则会积极主动的表现心中的愿望, 审美表现也会更独特更富有创意。
五、延伸课程内容, 组织生活化创意活动
创意美术活动课程的来源不仅仅根据学生的兴趣、经历、体验和需要预先设计, 也可以在师生互动过程中, 捕捉到来自孩子生活中的兴趣点及时进行调整, 生发出新的更适宜的美术创意课程, 使美术课程呈现动态、灵活的特性。使幼儿体验到更加多样的创意活动, 满足自己的认知和情感需要, 让审美能力和发现美、创造美的能力得到提高。
小班的主题活动《调皮的水》, 除了关注水、感知水的特性, 初步认识水, 了解水是与人们生活息息相关的, 培养幼儿爱水、节水、与水交朋友的美好情感和良好习惯, 我们也可以利用孩子喜欢玩水的天性组织幼儿进行美术创意活动, 用大毛笔、海绵蘸水画、用水枪、喷壶或戳了洞的塑料袋装水在地面上创意绘画, 也可以进行调色活动、水墨创意绘画等。
创意无限美术游戏 篇3
游戏准备：沙池等
游戏方法：
1只要有沙子的地方都可以，如小区的沙地、公园里玩沙的地方等。
2家长捡一根小树枝在沙地上画，宝宝也会跟着学样，让宝宝边画边说说画的是什么。
游戏还可以这样玩：
观察周围的环境，任何一样东西都可以引发孩子作画的兴趣，如捡一片树叶，用手按，沙地里就会留下树叶的形状，家长可在沙地上画一根树杆，引导宝宝在树杆上印出树叶，组合成一棵大树。
游戏2：大画纸
游戏准备：大画纸、画笔等
游戏方法：
1在家里的墙壁上贴一张大大的画纸，画笔在画纸旁边宝宝触手可及的地方，满足宝宝随时作画的欲望。
2无论宝宝画什么，家长都要以赞许的目光和语言给予孩子信心。
3宝宝那些随意涂画在纸上的圈圈、点点和线条在他们眼里是有生命的——雨点儿、泡泡、小草……涂鸦能带给宝宝极大的满足，同时也会给家长带来许多意外的惊喜和无穷的乐趣。
游戏还可以这样玩：
家长可以从杂志、报刊上剪一些小图片贴在画纸上，如小动物等，鼓励宝宝添画，如小白兔吃萝卜。
游戏3：开车
游戏准备：画纸、油画棒等
游戏方法：
1准备一张画纸，告诉宝宝这是大马路。
2请宝宝挑选自己喜欢的颜色代表不同颜色的汽车，问宝宝：“你开的是什么颜色的车?”
3让宝宝手握油画棒在画纸上画不同的线，直线、曲线均可。
4宝宝边画家长边用语言鼓励，如“红色的汽车开了，汽车向前开，汽车拐弯了……”。
游戏还可以这样玩：
剪一些建筑物，引导宝宝贴在纸上，增加绘画的情节，如蓝色汽车开到商场、红色汽车载着宝宝回家了。
游戏4：命题画
游戏准备：画纸、画笔等
游戏方法：
1糖果罐：家长在画纸上画一个罐子，鼓励宝宝在罐子里画各式各样的“糖果”，鼓励宝宝告诉你“糖果”的不同口味，如红色的是——(西瓜)糖，黄色的是——(香蕉)糖等。
2糖葫芦：家长在画纸上画几根竖线，鼓励宝宝在线上画圆，变成一串一串的糖葫芦。
3服装设计师：家长把画纸剪成衣服的外形，鼓励宝宝在上面绘画，设计成一件独一无二的衣服。
游戏还可以这样玩：
家长可以设计宝宝感兴趣的命题，发挥宝宝无限创意。
创意方案（范文） 篇4
住宅小区是物业管理服务当中一个工作相对比较繁杂的项目，因为在这样的项目中，物业管理的服务过程中会接触到各种各样的问题，这些问题都是紧密贴近业主的实际生活，而且这些问题的突发性和无序性是不可预料的。这就给物业管理服务工作带来了很大的难度，为了使物业管理服务更加健全，同时让业主更加了解物业管理这个蓬勃发展的行业，促进服务区域内的和谐稳定，特提出设立住宅小区网络平台的创意提案。
在互联网迅速发展的今天，越来越多的人开始选择网上购物、网络交流、网上交易等方式来弥补由于上班或时间的限制给生活带来的不便。针对各个住宅小区管理处的服务项目建设不同的网络服务平台，网络服务平台中可以包括客户服务、安全服务、工程服务、保洁家政服务等多个服务项目。同时，针对不同的项目亦可以开设微博、论坛等形式来提高住户对于物业管理服务的认知度，与此同时真实地反映广大业主的想法和意见，形成一个行业与客户之间的良好对话和沟通，加强相互的了解，这样不仅促进和谐社区的建设，而且在更大的程度上提高工作效率，降低工作难度。
具体的网络服务平台有以下功能：
1、介绍物业管理的行业情况以及基本的服务内容，结合本项目的具体情况介绍物业的基本信息和管理服务内容以及流程。完成管理服务的彻底公开化。
2、针对不同的服务内容设置相关的网络服务流程，可以通过网络反映业主个人或者小区的真实情况，依据有效反映、无效反映和有偿服务、无偿服务的界定判别，物业管理处做出相应的回应。服务的具体情况可以给客户一个评价的机会，根据客户的评价可以充分的完成我们管理服务工作人员相关考核和评比。在有偿服务方面，完全可以通过基本定价来完成网上交易支付。
3、建设网络服务平台需要具有权威性和合理性。权威性是指要对客户有一定的约束限制，因为对于这个特殊的服务行业来讲，一些特约的管理服务是很难界定其范畴的，需要建设完善的网络管理系统。合理性是指针对不同的管理服务项目设立相应的服务内容。
4、有了官方的网络服务平台就要有论坛或微博的形式相辅助，服务者和客户可以在这样一个平台上自由、平等的交流和反馈，大家可以互致问候，可以互发心声，发帖、分享、点击来共同维护网络服务器的同时建设起和谐安定的住宅小区。
但是，建设住宅小区网络服务平台亦有其不好的一面，针对如此庞大的服务管理系统，需要专业人士来维护，更加需要各位管理服务人员提高自身素质和专业技能来更好的为广大客户服务，有了网络服务平台的监督和辅助，有望使物业管理服务更上一层楼。
开夜床创意报告范文 篇5
班
级：酒店管理（2）
学
号：12234281
姓
名： 余婕
一、开夜床部分细节
1、做完洗手间卫生后将洗手间门虚掩至30度角。客人到达酒店后，需要洗漱。
2、宾客的衣服折叠整齐或悬挂后置于衣柜，客人送洗的衣物送回房间后置于衣柜，以上过程完成后需将衣柜打开一部分，以露出放进去的衣物，方便客人直观的看到。
3、将白纱帘、遮光帘均拉严至窗户居中位置。
4、突然降温时开夜床，应在床尾多放一条毛毯。掀起被角，将被子打开至枕头中间部分，与床屏成90度直角。
5、将开夜床小礼品放在床头柜上，将免费水果、相应的报纸放到写字桌上，将晚安卡放到床头柜上。
6、点亮房间所有的灯以检查是否有烧坏的灯泡。
7、检查卫生间时，确保水龙头和抽水马桶、浴缸及淋浴设备都正常运转。
8、将拖鞋取出，放在床头柜前面30-40公分处；ＶＩＰ客人的房间先将晚安地巾铺在床前，再将拖鞋放在地巾上，新拖鞋要先用手开，以方便客人使用。
二、晚安致意卡设计
“尊敬的***先生（女士）：您好，有朋自远方来不亦乐乎！欢迎您入住****酒店。**山是*******（一两句关于风景区的简要介绍），我酒店是*******（一两句关于酒店的简要介绍）。今晚的天气是：***，明天早上的天气是***，明天晚上的天气是***。友情提示：本地早晚温差较大，请您根据气候变化酌情增减衣服，如您要外出旅游，请一定带上一件外套及雨具（衣橱中）。祝您旅行及下榻愉快！**年**月**日”。该晚安卡的文字中“致敬语、欢迎语、宣传语、提示语、祝福语”应有尽有，在晚安卡中可以说实现了完美的人性化文字表达。
三、个性化客房赠品选择
文化创意产业小抄范文 篇6
中国文化产业发展中存在的问题：文化产业单位规模偏小，人均创利较少；文化产业对国民经济的贡献和影响低于发达国家；文化产业区域发展不均衡的问题突出。
文化创意产品：指文化创意产业中产出的任何制品或制品的组合。文化创意产品的属性：文化创意价值属性（文化创意产品所表达的人类精神活动内涵及其影响）；经济价值属性（化创意产品通过定价和销售，把无形资本转换为有形的货币价值，带来直接和间接的经济增长和就业增长，这些经济效益的总和就是文化创意产品的经济价值属性）。特征：文化创意产品的价值主要源自无形资本，其初始创造成本高，而复制、传播成本低；文化创意产品具有双重的质量标准，即物化的表达形式质量与内容质量；文化创意产品主要满足人类较高层次的精神需求或附加值生产需求，它的需求弹性较大；文化创意产品大多具有公共产品的特点，即文化创意价值的消费具有某种程度的非竞争性和非排他性；文化创意产品的供给创造文化需求也创造文化消费者，文化创意产品在消费传播的过程中具有价值循环累积效应。文化创意产品的生产与供给：私人生产，市场化提供；私人生产，公共提供；公共生产，市场化提供；公共生产，公共提供。
东部地区文化创意产业发展的战略任务：优先发展科技与创意相结合的新兴文化创意产业；完善专业化的有创新活力的产业集聚；以文化创意集聚区的建设为契机，推动创新型城市的升级和功能再造。中西部地区文化创意产业的发展重点：实现文化创意产业与文化事业的联动发展；积极把握文化创意产业的增长特性，培育产业增长极，整合各方资源；以特色文化创意产业带动中西部经济整体发展。
文化创意产业集聚的类型：以人为本的集聚区；依市相生的集聚区；划园而治的集聚区；综合型文化集聚区
艺术：特殊的社会意识形态和精神生产形态，属于娱乐游戏的范畴；反映从物质世界到精神世界；人们为了满足对主观缺憾的自慰需求和情感器官的行为需求而创造出的文化现象。本质特点：用语言创造出虚拟的人类现实生活。分类：按艺术的美术原则可分为实用艺术、造型艺术、语言艺术；按艺术的形象审美方式可分为听觉艺术、视觉艺术、视听艺术。作用：提高人的精神素质（认识能力、情感能力、欣赏的水平）是欣赏者、创造者、表演者之间情感交流的共鸣。
文化市场：按照市场价值规律进行文化艺术产品的交换和提供有偿文化服务的场所。具备条件：
1、能够供人消费且用于交换的劳动产品和活动的场所
2、组织这种活动的经营者和消费者
3、适合的交换条件。
恩格尔系数：衡量一个国家或地区人民生活的状况，是食品支出总额占个人消费总额的比重。需求弹性：是用来测量一种商品的需求数量对于某些需求决定因素变化的反应程度，是一种需求决定因素（自变量）的值每变动百分之一所引起的需求量（因变量）变化的百分比。
价值链：描述的是企业实现和传导产品价值的一个完整过程，包括产品的设计、生产、销售、发送、服务等一系列活动。产业关联：指产业与产业之间通过产品供需而形成的互相关联、互为存在前提条件的内在联系，联系的紧密程度称为产业关联度。产业结构高计划：指的是产业结构层次的演化。基本法则：产业结构沿着第一产业（农业）、第二产业（制造业、建筑业）、第三产业（广义的服务业）的方向不断的向收入弹性大、生产效率高的新兴产业演进——配第-克拉克定理。实质：经济增长的主导力量不断向那些能够更有效配置资源、生产力水平更高、能带来更大经济收益与增加就业的产业部门转移。均衡发展模式：将有限的政府资源按照同一投资率投向各个产业部门，保障各部门之间的协调与均衡发展，避免结构失衡。非均衡发展模式：指由于政府资源的有限性，不可能兼顾所有的产业部门，应当选择具有战略价值的关键部门进行重点扶持与投入，然后通过传导效益和杠杆作用带动其他产业部门乃至整体产业的发展和结构升级。均衡区域增长理论：在经济发展中，产业间、区域间以及区域内各地区保持同一水平或同步，它不仅强调产业间的协调的平衡发展，而且还主张区域间以及区域内的平衡。非均衡区域增长理论：发展中国家和地区不具备全面发展的资本和资源，故此均衡发展是行不通的，应集中有限的资本和资源优先发展一部分的产业和区域以带动其他产业和区域的发展。长线产业：是一种产业结构实用型的结构调整，调整的目的是为了维持现有的产业之间的比例关系，拉长短线产业。短线产业与中国经济发展的关系：在非均衡理论中，一个非常重要的原则就是短线决定原则，被认为是制约经济增长的关键所在，在非均衡的经济中，由于市场不可能起到充分调节的供求关系的作用，所以短线产业显得不可避免。增长极理论：一个国家要实现平衡发展只是一种理想，在现实中是不可能实现的，经济增长通常是从一个或数个“增长中心”逐渐向其他部门或地区传导。所谓“增长极”是指围绕主导工业部门组织的有活力的高度联合的一组工业，它不仅本身增长迅乘数效应带动其他经济部门的增长。作用表现：
1、通过地理位置的靠近而获得综合经济效益
2、实现规模经济
3、产生外部经济 珠三角社会经济发展战略：
1、经济实现快速增长
2、外向型经济总体水平较高
3、产业结构化合理
4、农业产业化格局基本形成5、城乡协调均衡发展
谈美术活动中幼儿的创意 篇7
一材料选择激发创意
创意美术是建立在材料的基础上开展的美术活动, 因此创意活动的准备就显得尤为重要。它既要满足幼儿的兴趣探究, 还要保证满足不同层次幼儿的发展需求, 使每个幼儿在活动中都能动手动脑, 发挥自己的主观能动性。
既然是创意活动, 材料的丰富就有助于创意。如“制作瓶娃娃”, 材料规定为瓶子, 但瓶子也有许多种, 如常见的、一般的饮料塑料瓶子、药瓶子、形状各异的玻璃酒瓶子等, 辅助的材料更是多种多样的, 生活中的小物件、废弃物品都是活动的好材料。
但材料多并不等于越多越好、越杂越好。幼儿的年龄特点决定了幼儿的身心发展水平, 因此, 在材料的准备上教师要做到有针对性。不同年龄段的孩子, 操作材料不同;同一年龄段的孩子, 因各班的情况不同, 有时准备的材料也不尽相同;即使是同一个班级的孩子, 能力情况也有差异, 所以材料的提供上教师也要考虑周全。有选择地准备材料, 争取让每个孩子都能动手, 都愿意动手, 要让孩子体验到越玩越想玩, 越玩越有趣, 做到常玩常新。
二指导过程中引导创新
“创意美术活动”顾名思义是鼓励幼儿大胆表现、勇于创新, 活动的核心在于创造。但教师在指导幼儿时总是有意无意地将孩子置入“依样画葫芦”的圈子中, 这种教育方法限制了幼儿的艺术创造性。这就需要教师对传统的教育模式进行改革, 大胆创新。
1. 挖掘幼儿创新潜力
美术教育是把双刃剑, 教的多了, 儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶, 难以挣脱;教少了, 常见幼儿为技巧不足的挫折所苦恼。教师不能让幼儿陷入一个为结果而技能的功利性泥塘, 更不能因缺乏技能技巧而阻碍幼儿率真地表达。
基础技能的学习可由教师示范讲解;可采用同龄幼儿的作品作为参考;也可采用艺术家的作品启发引导。无论是哪一种学习方法, 教师都应有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧, 只有掌握了一定的技能技巧, 才能为幼儿更好地自由表达而插上飞翔翅膀。教师在活动中可针对性地进行指导, 对于能力弱的小班幼儿, 可以讲得慢一些, 做得细一些;对于大班的幼儿, 则不必将每个步骤都讲解得详细, 可以给幼儿留有较多的创造空间, 以显示他们的才能。有时甚至可以有意提供一些错误, 让大班幼儿担任“小医生”, 启发幼儿为作品“看病”, 使幼儿有思考的余地。鼓励创新指的是鼓励幼儿按自己的体验大胆表现, 努力超越自我, 帮助幼儿建立求新、求变的创作思路。教师要把“创新”具体化、明确化。首先应提倡幼儿创新, 使作品不同于自己以前的创作, 不满足于自己已经掌握的方法。如“狮子王”, 教师给孩子们讲述狮子竞选大王的趣事, “狮子王国竞选大王, 众多狮子依次亮相, 要将毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子选为大王……”并让幼儿观看一张张雄狮的图片, 请孩子们欣赏。然后提议:“你们把自己想象成参加竞选狮大王的狮子, 来设计与众不同的毛发造型, 脸要大大的, 毛发要多多的, 把狮大王毛发的茂盛、神态的威严充分地表现出来。”孩子们听了有趣的故事, 观察了神态各异的狮子玩具, 兴致勃勃地开始了狮王的争夺。他们以自己的理解, 运用多种材料, 表现威武的狮子, 教师也用不着担心出现“千人一狮”的结果了。
2. 给孩子独立思考的空间
创意美术是一个手脑并用的过程。孩子在活动中可能会遇到各种各样的困难, 教师的帮助是必不可少的。但教师也应留给幼儿足够的时间思考:自己打算怎么设计, 先做什么, 再做什么;如果是合作活动, 幼儿相互间还要经过协商, 分配各自的任务。教师在孩子操作中可仔细观察每一个幼儿的操作情况, 通过幼儿的动作、面部表情、同伴间的对话等一系列外在表现来推测他们可能遇到的困难。对于确实有困难的, 对于一些自己难以完成任务的孩子, 教师要“该出手时就出手”适时进行指导, 协助其完成活动任务, 让每一个孩子都体验到成功的快乐。
3. 制作过程中的个别指导和集体指导
幼儿在动手操作的过程中, 遇到问题是常有的事, 教师要灵活地运用个别指导与集体指导。对于动手能力较强的幼儿, 应让他们积极思考、大胆动手、主动探索, 并对他们说“你一定能行!你真棒!”加以鼓励;对于能力一般的幼儿, 教师可以启发他想一想, “别着急, 想一想, 教师相信你会做得更好更漂亮。”对于能力差的幼儿, 教师可以与他协商“我想和你一起干, 行吗?”
三在作品评价中肯定幼儿的创意
创意活动贵在幼儿的参与, 无论结果如何, 教师应巧妙地给予鼓励, 让幼儿从中体验到快乐、成功。作为教师我们不能轻易以“做的乱七八糟”做出负面评价, 也不可以一律以“你真棒”敷衍, 这样的评价就走向了两种极端。在作品评价中要帮助孩子学会尊重他人, 学会自我评价。
教师在孩子的心目中代表着权威, 教师的讲评对孩子的影响是深远的。所以教师一定要慎重对待孩子的作品, 要以正面评价为主, 尊重、肯定孩子的创作热情。教师要尝试着以幼儿的眼光, 欣赏其稚拙的作品, 学会聆听幼儿对自己作品的解释, 走进孩子的心灵深处, 对待孩子的进步, 哪怕是最细微的进步, 都要及时加以表扬和肯定。
幼儿间的共评也是一个好方式。可以引导中大班的孩子学习评价自己或同伴的作品, 大胆表述自己的想法、做法, 听取同伴的意见。这个评价过程把幼儿放置于一个可能会导致认知冲突的社会情景之中, 使他们在与他人的比较中建构或重新建构自己的知识。
小学美术创意教学策略 篇8
一、实施同课异策，鼓励个性发展
由于每个人在生活与实践活动中表现出的特点与行为存在差异，学生在气质、能力、兴趣、动机、理想等方面存在不同，所以传统教学中千篇一律的教案和教学传授形式已经不太符合现阶段的素质教育需求。基于新课改的教学理念，美术教学应该遵循因材施教的理念，重视学生个性发展，鼓励学生发展自身特长与优势。实施同课异策教学策略，针对不同班级、不同个体展开个性化的教学指导，引导学生充分展现自我，实现创造活动。
例如在《鞋子的联想》一课中，对于基础好的同学，教师应该鼓励他们一对一帮助一些设计能力差的学生，调动学生参与积极性。鼓励全体学生从身边的事物入手，创新设计与绘画。采取不同的教学与评价策略，提升学生学习自信心与自尊心。教师要在实践中不断探索与改进，科学实施教学策略，制订完善的教学方案，实现全面教育和综合素质教育。
二、打造宽松氛围，激发创作兴趣
结合小学生的认知水平、兴趣爱好、年龄特点，在实施小学美术创意教学的过程中，教师应该营造宽松氛围，激发学生创作兴趣，关注学生的知识与能力发展，采取适合小学生的教学策略，以积极、乐观、宽松、愉快的教学氛围激发学生的想象力与创造力。灵活变换教师角色，设计开放教学方案，给学生心灵、情感与行动上的自由，鼓励学生创新思维、动手实践、交流合作、互助提升，在自主操作与亲身感受的过程中，提升艺术修养和综合素质。
例如：在学习“笔的世界”这一主题的相关知识时，为提升学生绘画能力、设计能力与想象力，教师将学生分为几个小组开展活动，上好创意课程。由每小组4人交流自己最喜欢的笔的特点以及它的作用，从笔的外衣装饰、笔的设计、笔身的凹凸、笔的作用、握笔处的设计、笔的独特功能等方面进行创意思考。并以快乐的交流活动，激发学生创新思维，展开最常用工具——笔”的创意设计。
三、运用传媒辅助，提升感官体验
教育传播媒体是教育信息传播的载体，它对教学活动的开展、教学材料的传播具有非常重要的作用。美术是一门视觉艺术，它的创作过程与创意产生都需要视觉感受来完成，线条、形象、色彩、质感、肌理、空间都表现出视觉直观性。因此，借助传媒的运用，丰富直观感受，拓展教学表现形式具有重要的意义。现代教学传媒是多媒体辅助教学，借助多媒体教学中音频、视频的直观性，以及教学资源的丰富性，可以极大地丰富学生的创意空间。
例如：学习“凝固的音乐——建筑”课程时，教师可以在课前收集关于建筑的纪录片，并通过文字、图片与音乐的形式，展示出世界上美轮美奂的建筑群体，如印度泰姬陵、法国里昂国际机场、澳大利亚悉尼歌剧院、埃及金字塔等。上课时组织学生交流探讨“心目中最美的建筑”，以及在旅游过程中见到过的具有人类艺术魅力的瑰宝，并通过绘画勾勒出自己的作品。在多媒体画面中想象、联想和创作，能极大强化学生创新思维，提升学生艺术修养。
四、丰富教学形式，强化综合能力
为发散学生思维，培养学生创新能力、实践能力、交流合作能力，在小学美术教学过程中，教师要采取丰富的教学形式，不局限于传统的教学课堂，应该扩宽学生视野，引导学生在户外、在生活中、在身边发现艺术的美。因此，采取多样化的教学形式，如创意竞赛、户外写生、黑板报作品展示、电子美术作品制作、综合实践活动等，不拘泥于传统教学方式，通过不同的教学形式，激发学生参与兴趣和创新思维，加强师生、生生良好互动，强化学生参与意识，并使他们在整个过程中获取知识、提升能力，鼓励学生实践探究、互助合作，实现美术教学三维课程目标。
通过实施同课异策、打造宽松氛围、运用传媒辅助、丰富教学形式等创意教学策略，教师可以打造创意思维空间，鼓励小学生自主思考、创新思维、综合实践、交流合作、互助探究，围绕美术主题，展开构思、想象、绘画与对比，从而强化学生知识与能力。小学美术创意教学应坚持以学生为本、因材施教的教学理念，更需要开放学生思维，引导学生站在更高的视角观察身边的生活、周围的世界，鼓励学生自我感受、体验与反思，由此提高综合素质。◆（作者单位：江苏省泗洪县临淮中心小学）
创意美术教案范文 篇9
时间：2012年11月11日 地点：XXXX大酒店 新郎：A 新娘：B 婚宴：48桌
根据新人要求：温馨浪漫、庄重高雅，特拟定如下设计方案
一：婚礼总流程（时间可以根据新人自行调整）1、7：00——9：00：新娘开始化妆（由伴娘陪伴）。2、7：00——9：00：装花车（主婚车开到XX花店进行花车装饰）
3、其余跟车8：30到XXXX婚庆公司门外集合，统一张贴喜字和车牌等（南北干道过清音桥前行约三百米右手路边）。4、9：00新郎和花车一起到XXXX婚庆公司门外汇合，准备迎娶新娘。（安排一人或两人负责指挥车队，熟悉行车路线者安排到摄像车上）5、9：00——9：30：新郎到新娘家迎娶新娘。
6、女方准备鞭炮一挂（迎亲车队到的时候燃放）。
7、新娘好友可将新娘鞋子事先藏起来，由新郎官进房间后自行找出，并亲自为新娘穿好。
8、新娘家准备汤元（寓意团团圆圆），由新娘妈妈喂新郎和新娘吃（一般每人吃4个、6个）。
9、新人准备出发到达酒店。10、10：30——11：00：新人到达酒店开始迎宾。11、11：30：婚庆公司工作人员向新人交待仪式注意事项。
12、11：58（12：00或12：08）婚礼仪式开始。
13、12：30——12：40：婚礼圆满礼成，喜宴开始。
14、新娘迅速换好敬酒服，开始敬酒，从主桌开始敬。双方父母可陪同新人敬酒，婚庆公司会提前准备好假酒。
新人父母一般在婚礼当天早上9点将签到台迎宾用的喜糖、喜烟和鞭炮（酒店保安负责燃放）送到酒店，并安排四人负责接待来宾。
二：婚礼仪式基本流程 暖场音乐
1.新娘出场（乌篷船油纸伞）
2.主持人解说 3.新郎出场
4.新郎求婚（交接）5.新人入婚礼殿堂 6.宣誓 7.伴娘送戒指 戴戒指
8.拥吻（行礼）
9.父母感恩敬茶 10.新郎致辞 11.交杯酒
12.蜡烛 13.礼成.退场（30分钟）
注意事项：
1、准备结婚戒指等（婚礼当天交由伴娘保管）
2、双方父母各准备红包一个。
三：婚礼现场布置方案 需要道具： 1.舞台区
背景（白色背景幔，背景画一副，背景架）干冰机4个
荷花荷叶花艺6个 烛台1个
LED大屏20㎡
主桌鲜花
2．通道区
T台（16m）
鲜花路引（铁艺路引一边各5个共10个）礼宾花3只
花亭（石桥一座，铁艺路引插花4个铁座子4个幔4张）
3.签到区
背景（背景架，白色背景幔，背景画一副）
鲜花
签到本 笔
X展架1个
航架1个（3X5m）
4.创意道具
乌篷船一艘 成本3000元使用报价5000元 油纸伞四把 成本400元报价1000元 荷叶荷花KD板若干
500元
拱式石桥一座 3米 成本3000元报价4000元
四：价目预算
仪式背景：2000元
鲜花舞台罗马柱（荷花）：380元/个X6 =2280元 干冰机（含干冰）：2200元/台X4=8800元 烛台桌花装饰：280元 铁塔烛台：680元/个
主桌鲜花：260元/盆X4=1040元 LED大屏幕12000元 乌篷船5000元 油纸伞四把1000元
荷叶荷花KD板若干
500元
水晶T台：3800元/套（宽：1.5M 长：15M）鲜花路引罗马柱：380元/个X10=3800元 花亭罗马柱（荷花）：480元/个X4=1920元 拱桥 4000元
礼宾花：20元/支X5=100元
签到背景：1200元
鲜花签到台桌花：180元/盆X2=360元 鲜花迎宾罗马柱：380元/个X2=760元 行架照片：80元/平方X15㎡=1200元 大号X展架：168元/副
1200W电脑摇头灯：680元/台X10=6800元 2500W追光灯：500元/台X2=1000元 进口音响：980元/套
金牌主持：2000元/场X2=4000元 跟妆师：880元
高清:+单反+轨道双机位摄像：4600元/场
婚礼当天跟拍师+12寸豪华水晶相册：1680元/场 其他人员开销500元 相关创意杂费500元
总计预算：人民币71828元
XXXX婚庆公司 X年X月X日
婚礼现场情景剧解说
：
1.开场 音乐响起
2.在悠扬的江南歌谣中，一只乌篷船从莲蓬荷叶间缓缓而出。新娘坐在船头，撑一把油纸伞。（同时主持人旁白解说，追光灯跟随新娘位置移动，干冰机喷云雾，LED屏幕滚动出现江南水墨风景。）
3.船移动到舞台中靠后位置的时候停下，新娘保持位置不动，主持人继续故事解说，新郎出场，追光灯打向T台尽头的拱形石桥。新郎缓缓上桥，往舞台走。（追光灯跟随新郎移动，干冰机喷雾）
4.“我打江南走过……”围绕这一种偶遇情节铺开情景剧，新郎走到舞台的时候偶遇了船头新娘，一见钟情般的剧情，可是他的梦中新娘却随着船儿离开留给他一个深情的眼神，他只能在人群里在水乡的风光里苦苦寻找他的所爱。（船移动，新娘下场，新郎在找寻的时候往回走到T台石桥处，3对伴郎伴娘按次序结伴撑伞走T台扮演行人，新郎站在往来的人群中，寻找让他一见倾心的爱人。）
5.串词：终于，众里寻她千百度，她就在那青瓦石巷的街道上迎面走来。（LED屏幕出现江南街道背景，新娘撑伞缓缓而来，走到T台还剩1/3的时候新郎也主动缓缓上前，两人深情凝视，新娘的伞遮
住两个人，作雨中石桥相逢的场景。）
6.主持解说，俩个人在一见钟情最后到走向婚姻等等串词，解说完毕，说到最后走进婚姻的殿堂的时候两人携手往舞台走。）7.进入正常流程。
宣誓 伴娘送戒指 戴戒指
拥吻（行礼）
父母感恩敬茶 新郎致辞 交杯酒
我的创意校园活动策划方案范文 篇10
我的创意校园活动策划方案范文 1
一、大赛宗旨及目的
在大学生中普及网络知识，提高大学生网络游戏策划设计水平，增进校园网络游戏爱好者的技术交流，引导和鼓励大学生的自主创新意识和创新能力，挖掘我市网游策划设计人才，推动厦门网游产业的发展。
二、组织机构
主办单位：厦门市新闻出版局、厦门市版权局
承办单位：厦门大学软件学院
特邀单位：厦门大学信息科学与技术学院、厦门大学艺术学院、厦门大学人文学院、集美大学计算机工程学院、厦门理工学院计算机科学与技术系
三、参赛对象
厦门市主要高等院校的在校大学生(可独立或组队参赛，团队人数限3人以内)
四、参赛作品要求
本次大赛参赛作品为网络游戏策划设计方案，应符合以下要求：
1、必须为原创的网络游戏策划设计方案;
2、格式和条理可自行设计，也可参照大赛组委会所提供的基本格式(见附件1：参赛作品模版);
3、应重点叙述游戏玩法和规则，详细描述游戏各系统设定并分析其对游戏性的影响;
4、为增强文章表现力，欢迎提供相关原创图片、动画等;
5、参赛作品内容应健康向上，鼓励绿色休闲类游戏策划，且不得含有政治、宗教或色情、暴力等低俗化内容。
五、评选办法
本次大赛的评委会将邀请相关政府主办单位领导、高校专家学者、网游公司业界人士组成评委会。大赛奖项设置如下：
一等奖(1名)：奖励人民币1200元或等值奖品;
二等奖(2名)：奖励人民币800元或等值奖品;
三等奖(4名)：奖励人民币500元或等值奖品;
优秀奖(10名)：奖励人民币200元或等值奖品;
优秀组织奖：对积极组织参与本届大赛的单位将授予优秀组织奖。
主办方协助将优秀获奖作品及作者向游戏开发公司推荐实习。
六、参赛办法
1、比赛报名：参赛者可登陆大赛指定官方网站获取各类信息。该网站为本次大赛唯一发布渠道。
从官方网站上下载报名表(附件2)，于20年5月15日之前发送到X。
2、作品提交：参赛作者须将作品(请采用pdf文档形式)作为附件发送至E-mail：X，邮件标题请注明“网游策划方案(作者姓名)”，邮件中请务必注明作者联系地址、电话等。
作品发送后，请与联系人马少飞同学联系确认。
3、时间安排：本次大赛20年4月26日启动，参赛作品征集截稿日期为20年10月26日24点。20年11月将公布评选结果并举行颁奖大会。
4、大赛组织：本次大赛组委会办公室设在厦门大学软件学院，A栋109团委办公室。
联系人：马少飞;电话：
指导老师：刘锦锗;电话：
我的创意校园活动策划方案范文 2
一、活动背景：
为了丰富大学生校园生活，营造校园健身氛围，响应国家全民健身号召，并让同学们走出宿舍享受多彩的校园生活，我们特在20年10月20日举办校园大力士体育竞技大赛。
二、活动名称：校园大力士活动
三、活动的主要项目有：拉车比赛;负重跑比赛;自行车慢骑比赛;卧推比赛;拔河比赛。
四、策划主办单位：大学生社团联合会
五、活动的具体流程如下：
1、前期准备：10月14日—10月19日
(1)校园大力士活动的前期宣传以及报名工作。
(2)积极鼓励和调动同学们的比赛热情。
(3)准备好各项任务的分配工作。
(4)准备好比赛所需要的物品。
2、活动开展：10月20日
(1)继续宣传校园大力士活动，吸引更多的同学参与。
3、活动后续工作：10月20日——10月31日
(1)做好我们成功举行的各项活动的剪影，图片，成果的宣传和展出。
(2)做好各项奖品，证书的发放工作。
(3)与兄弟学院交流，搜集在比赛中的存在的不足，在以后的活动中加以改进。
(4)社团联合会在比赛结束后对整个活动总结经验教训，表扬在活动表现突出的个人。
我的创意校园活动策划书3
一、活动背景：
近些年，随着招生规模的扩大，我校迎来一批批极富创新意识的学子，同时我们也看到更多受到中国教育方式禁锢而缺乏创新意识的同学。目前，除了国家举办了一系列创意大赛之外、社会各界也时刻关注着中国青年的创新意识的发展，各高校也在努力寻找富有创意的新人才，为发掘在美学方面有创新意识的人才，我校在去年首次把书法作为个别学院的必修课，其作用以及现实意义更是深远。
1、关注创新意识人才的培养，发掘一些创新型人才。
2、书画大赛以学校的规模举办，将会引起全校同学的关注，对宣传贵公司也是一条很好的途径。
3、书画大赛的举办，可以让我们看到学生们的创意和个性，以及给广大学生提供了一个展示自我的平台。
4、在开展活动过程中，能与高校搭建相关的平台或长期的合作，对提高企业的形象和社会知名度有很大的帮助。
二、目的和意义
1、为了丰富我院学生的课余生活，展示我院学生书画才华，宣传部在“广东技术师范学院校园文化艺术节”期间承办了广东技术师范学院 “书画大赛”活动。
2、在本次的书画大赛中，新生当中将涌现出很多很有书画潜力的人才，这也实现了宣传部承办此次活动的初衷。
3、为学院的广大学生提供了一个展现书画才华的平台，发掘一些有创意的人才。
三、活动安排策划：
(1)、时间：3月13日(初定)
地点：新篮球场侧边人行道
活动对象：全校学生
(2)、开放展览和投票：早上8：00-下午18：00
场地布置：早上7：00-8：00
展览结束：下午18：00
(3)、1 选票用于展览当天发放给参观者。每个参赛者可进行拉票，但必须遵守秩序。参观者必须按照秩序从进口进，可在参观的过程中记下所投作品的序号，到出口处投选票。对每位前来投票的参观者赠送纪念品一份。
四、经费预算
五、预期效果
通过“书画大赛”活动这一载体，我部门打“唯美元素，创意人生”的主题并以传统的宣扬书画的海报形式宣传了这次院性活动，并在新篮球场侧边人行道展出了书画大赛的作品，并以投票和赠送纪念品的形式加大宣传这次书画大赛的力度。将受到学院广大同学的一致好评，本次的书画大赛增加了同学们对书画的兴趣和展现了全院同学的书画才华，也为我们学院做了一次很好的正面宣传，将取得了圆满的成功。
我的创意校园活动策划方案范文 4
一、活动前言
此次的KAB“创意市集”是针对自主创业活动的一次小尝试，旨在通过此类低门槛、低风险活动让同学们亲身体验基础创业的快乐和意义，也一定程度上有助于大学生培养创新能力激发创意灵感更好地了解市场和创业。
二、活动简介
创意市集的英文名称为i-Mart,它包含了双重含义，既代表idea-mart(点子市集),也代表I’m-Art(我是艺术)。创意市集是一个把奇思妙想做成产品，并在特定场地展示、售卖个人原创手工作品和收藏品的文化艺术活动。
本届市集主要活动有：1、大学生个人创意作品(如时尚设计、DIY手工作品、个人收藏品、玩具精品、电影DV、图书唱片、工艺礼品、日用品装饰、创意平面设计、摄影、音乐等)展卖;2、“创意之星”评选。
三、活动目的
参加市集的作品不强调其精致性、完善性，而是看重其创意的新颖性。适合资金、技术不足但创意十足的大学生。对于一些喜爱DIY的同学，利用自己的慧心妙手设计出自己心目中有价值的东西，若能在现实中换取相应的价值，相信是对自己能力的最佳肯定。
四、活动主题
试水校园市集，激发创业灵感
五、活动时间
12月04日 星期日 9：00——18：00
六、活动地点
一期篮球场 大学生生活动中心(下雨天备用)
七、活动对象
X大学全体学生
八、主办单位
X大学毕业生就业指导服务中心
X大学政法与公共管理学院团委
策划承办单位： X大学KAB创业俱乐部
九、报名形式
团队报名、个人报名、社团报名等
十、活动规则
KAB为学生提供统一摊位集中一天售卖物品，每人或者每个团队只能争取一个摊位;所出售的物品，不限内容形式，可为二手物品也可自己另进新货，但不能出售假冒伪劣产品;经筛选合格的摊主自备摆摊用的毯子等摆摊物品;在整个过程中要服从工作人员安排。
十一、活动内容：
1、作品征集与“摊主”招募要求：
①卖主须是在校大学生;
②所售商品须有自己的特色、具有一定的吸引力;须符合当代大学生健康向上的审美要求，具有积极的思想意义;所售商品价格合理，有一定的实用价值，贴近大学生
我的创意校园活动策划书5
一、组织机构：
主办：福建师范大学文学院学生委员会
承办：福建师范大学文学院创意中心
福建师范大学文学院12级文化产业管理班
二、活动对象：
文学院全体在校本科生
三、活动主题
创意无极限，我创意，我享受
四、作品征集内容
1、创意实物作品包括：
手绘工艺类：彩嵌陶艺、中国结等DIY手工艺品、手工娃娃、挂件饰品、手绘T恤、手绘鞋帽、手绘帆布袋、手工布偶、手绘玩偶等手绘作品;
传统技艺类：印章、篆刻、捏面人、吹糖人、现场作画装裱、做水晶帘、做皮影、手绘、石膏艺术品、个人收藏品等;
原创设计类：环保创意(回收利用并做成新产品)、原创漫画(或其他书画作品)、原创诗词辑、创意卡片、创意平面设计、原创微电影、原创摄影照片、原创DV旅游创意产品、礼品和装饰品、家具、文具、玩具、服饰等。
2、原创项目创意策划书包括：创意广告策划书、创意项目策划书等。
(上交作品可包括以上的一种或多种，只要拥有创意并符合原创要求皆可以参加本次比赛)
五、作品要求
(1)作品可以个人或团队名义参赛，团队作品不得超过5名作者，个人或团队可上交多份作品。
(2)要求原创，不得抄袭，否则取消参赛资格。
(3)参赛者初赛应提交的相关材料包括:
创意实物类作品：报名表(纸质版和电子版各一份)、参赛作品制作流程照片及实物各角度照片(电子版打包)。(可另行提交相关重要材料)
原创项目创意策划书类作品：报名表(纸质版和电子版各一份)、策划书(纸质版和电子版各一份)。(可另行提交相关重要材料)
(4)参赛个人或团队将作品文件打包发至各班班长邮箱，文件名为“年级 班级 作品名称 团队名称”，相关材料内容的完整性将计入比赛成绩。
六、作品征集时间安排
请各班及时做好宣传和组织工作，由各班班长将作品收齐汇总至各年级负责人处，各年级负责人于10月23日至24日将纸质报名表交至院创意中心主任邵慧梅处，电子版材料(包括电子版作品、报名表)，归类整理后打包发至院创意中心负责人邮箱2575186679@diyifanwen.com。
七、作品评比与奖项设置
(一)大赛流程策划
1、初选
初选将邀请相关老师和创意达人，按照评分标准从收集的所有作品中筛选出30组(报名团队小于30组则另定入围组数)选手晋级决赛。(不分类别)(初选评分标准见附件1)
2、决赛
时间：11月2日 地点：待定
第一轮：展示环节
1)展示作品：各个参赛者在限定时间内对自己的作品或表演进行创意展示。作品可以围绕创意来源、优势特色、发展前景等分析;创意节目表演则形式不限;(可邀请参演嘉宾)
最后由大众评审团与评委老师投票，按票数从高到低，选出2/3优秀达人晋级第二轮。(大众评审团由文学院每班出5名同学组成。评委老师一票相当于大众评审两票)
注意事项：1.创意产品类不超过3分钟。
2.创意节目类、原创项目计划类原则上不超过5分钟。
3.现场计时，超时将按标准，扣掉相应票数。
2)作品展示方式：
a.PPT展示：必须含有作品照片，要求多角度，图片清晰。附上必要的说明，如制作灵感来源、制作步骤、作品功能、含义等。
b.视频：展示滚动播放作品制作过程，以及重点创意产品简介。或者展示滚动播放重点创意设计项目成果和广告创意设计成果。
c.实物展出：有条件的作品可以现场展示。如较大型的实物作品、创意节目。
d.现场解说：每组参赛队伍派出1~2名代表进行现场解说(硬性要求)
注意事项：以上方式，除d外可任选1到多个，但请注意控制时间。
第二轮：现场答辩环节
由评委老师从各个角度对每一组选手进行提问，团队商定一名选手进行答辩，其他成员做补充(时间不超过3分钟)。由评委老师对选手的回答进行打分，由分数高到低选出15名优秀达人晋级决赛。
第三轮：思维风暴
每个团队抽取一个题目，承办方将根据参赛作品类别设置多组题目，由选手自行选择。(题目中将会提供必要的情景、条件)
选手需要按照题目要求迅速进入相关情景，思考创意方案，并作答(思考时间为10分钟)。最后由评委根据各个选手的表现进行打分。
(二)奖项设置：
文学院“文化创意设计”大赛将评出以下奖项：一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、优创奖若干。获奖作品予以颁发奖状和奖品。
同时，获奖作品将有机会在12月份举办的“潘茸绒创意作品展览会”中参展。
八、各年级负责人联系方式：
共青团福建师范大学文学院委员会
年9月30日
主题词：文学院 文化创意设计大赛 通知
抄送：院领导，院党委办公室，院行政办公室，院学生会。共青团福建师范大学文学院委员会 年9月30日印发
附件1：文学院“文化创意设计”大赛初选评分细则
附件2：文学院“文化创意设计”大赛报名表
附件1
文学院“文化创意设计”大赛初选评分细则
1、评比办法：
初选不设赛场，将作品编号集中展示，并向评委老师发放作品创意分析的纸质材料。评委老师现场对作品进行评分。评选出前30%的作品，入围晋级决赛，当日立即公布决赛名单。名单发放给各年级负责人，在各年级官方微博，官方群公布决赛名单，并在15号楼、27号楼、D楼，张贴晋级名单。凡进入决赛者均能拿到“优创奖”。2、评分标准：
1.创意性占50%;
2.可行性、实用性占30%;
3.美观性占20%。
3、评分表：
作品编号创意性50分可行性、实用性30分美观性20分1号2号3号4号
附件2
文化创意设计大赛报名表
姓 名年级专业联系电话电子邮箱团队名称作品类型创意产品类 □手绘工艺类 □传统技艺类 □创意设计类
□其它
原创项目计划类□广告策划书□项目策划书 □产业分析报告 □其它作品概述
创意说明
艺术性或实用性说明
(注：不改变表格格式，若空白处不足可另附纸张，请将表格于规定时间上交，逾期弃权资格。)
③卖主须具备自主经营的相关能力(如进行市集调查制定销售策略等)。
注：创意卖家的征募以原创作品及自行制作的精美手工制品优先。
2、微笑影像收集：收集活动当天参与者笑脸纪录的影像、摄影并在网络上展出。
3、创意作品博览与活动成果展。
十二、具体活动安排：
(一)“创意市集”产品范畴及“摊主”指南
本次活动是以大学生为主体(摊主)，以有趣的摊位单元构成“创意集市，展示、售卖的东西为同学们自己制作的各种”新鲜、潮流“的创意作品，如：
1、手绘工艺类：彩嵌陶艺、中国结等DIY工艺品、手工娃娃、挂件饰品、手绘T恤、手绘鞋帽、手绘帆布袋等作品。
2、传统技艺类：现场作画装裱、做水晶帘、民族饰品、个人收藏等。
3、原创设计类：环保创意(回收利用并做成新产品)、原创漫画(或其他书画作品)、原创诗词辑、创意卡片、创意平面设计、原创摄影照片、原创音乐、原创DV等
4、时尚生活类：原创潮流秀、潮流服饰、涂鸦SHOW、玩具精品、
5、其它各类能彰显现代大学生及年轻人创新思维和创意灵感的所有作品。
(一)活动工作计划
11月23日——12月2日：活动前期摆点宣传+“摊主”招募报名
12月02日——动员大会：购物+道具制作+摊位确认
12月04日——活动当日：场地布置、物品确认+人事安排+活动正式开始
12月08日——12月15日：创意作品博览与活动成果展(一期二期)
(二)“创意之星”评选
参加活动的同学可在服务台写下对本次活动的寄语(意见、建议)。凭寄语换得选票一张，可将其贴在摊主身上。我们将邀请嘉宾以及现场观众根据各摊主提交的申请表和各摊主的现场表现评选出“创意之星”五名。
注：每个摊主都将获得一份创意市集纪念品。
十三、报名方式
宣传摆点现场报名、联系KAB俱乐部成员报名、发邮件至