幼儿园师德师风建设交流材料

幼儿园师德师风建设交流材料（精选11篇）

幼儿园师德师风建设交流材料 篇1

师德师风建设交流发言材料

XXXXXX XXX（20XX年XX月XX日）

根据上级领导部门会议安排，现将我园师德师风建设情况与在座的各位领导、同仁，汇报交流如下：

一、幼儿园基本情况

xxx幼儿园创办于XXX年，迄今已有30多年的办园历史，XXX年被评为XX一类幼儿园，XXX年被评为示范性幼儿园。全园占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米。现有XX个班级，在园幼儿XXX人。在职教职XX人，女XX人，男XX人；专任教师XX人，其中学前教育专业教师XX人。

我园始终坚持“一切为了孩子，倾心孩子的现在，着眼孩子的未来”的办园宗旨，全园教师秉承“假如我是孩子，假如是我的孩子”的保教作风，全面贯彻《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园工作管理条列》，坚持规范办园，依法治园，积极探索幼儿教育发展的新思路，新方法，锐意改革、不断创新，逐渐走向内涵式发展道路。

二、师德师风工作主要做法

师德师风是教师队伍建设的灵魂，根据XXX工作思路的要求，为了让师德师风建设落到实处，避免走入“假、大、空”的误区，我园党支部结合工作实际采取以党支部品牌为引领、以各类活动为载体、以教师专业成长为抓手，多措并举，有效推进教师的师德自觉和职业反思。

（一）健全师德激励机制，调动教师工作积极性

为了进一步完善我园党组织建设的各项工作制度，充分调动广大教师的积极性和创造性，强化管理，确保师德师风建设取得实效，成立了师德师风建设领导小组，并结合工作实际，制定和完善了《xxx幼儿园教师考核办法》、《xxx幼儿园师德师风考核细则》、《xxx幼儿园师德师风正负面清单》等，通过不断健全和完善制度，让每一位教师自加压力，抬高起点，从职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面自觉查找自身不足，对自己有更高的标准、更高的定位，树立强烈的事业心和责任心，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作。

（二）重视教师专业发展，帮助教师获得职业幸福感 教师是专业性很强的职业，要让教师获得真正的职业幸福，必须要让他们享受到研究与享受的快乐。我园在尊重每一位教师专业成长需求的前提下，建立价值引领培养机制，对教师“激一 2 把”“推一把”“托一把”“拉一把”，为他们搭建了一系列有效的专业发展平台。让教师体验这份职业的幸福，让他们在教育实践中获得发展，获得成功，真正体会到教师职业的尊严和快乐。

一是搭建引领性平台，提升师德修养。“共筑五彩工程，打造五心教育”是我园党支部的品牌理念，其中将“红色引领”作第一工程，党支部始终坚持以学习先进事迹为抓手，在教职工中倡导“敬业爱岗、乐于奉献”的精神，并及时发现和发扬幼儿园里的先进人物，寻找身边的榜样，增强教师职业荣誉感。我园党支部于年初启动寻找身边的师德模范活动，并推选出“最美幼儿师”，编辑出《身边的榜样》十大名片教师先进事迹汇编，组织全体教师聆听先进人物事迹报告、交流讨论并撰写心得体会，让每一位教师明白榜样就在身边，向“名片老师”看齐，学习她们对工作兢兢业业，无私奉献的高尚品格，让她们将师德的馨香播洒全园。通过开展寻找和宣传师德模范活动，不仅使广大教职员工深受教育，备受感动，教职工的精神面貌发生了很大的变化，你追我赶，互相帮助，营造出了找差距、讲奉献的良好氛围，而且也很好地向社会宣传了我园教师的良好形象，让社会对幼儿教师有了全新的认识。

二是创造研修性平台，促进教师专业发展。如果说引领性平台是围着榜样“公转”的聚力过程，那么研修性平台则是注重“自转”的运力过程。我园党支部根据xxx教育局关于师德师风建设年的工作要求，着力在为教师“想学”“会学”“学会”上创新模式、路径，3 建立了日常研修机制，并创新常规学习形式。先后多次邀请XXX的专家来园为全体教师进行师德师风专题培训，本园“最美教师”称号获得者XXX老师也在集团内进行了师德故事分享。为了鼓励教师主动学习、自觉研修，从去年开始，创新党课、设置“掌上党支部”、私人订制“微课表”、设置党员考场等，让教师学习不走过场、不搞形式、不完任务。鉴于幼儿园教师工作的特殊性，本学年党支部构建了“互联网+党建”新模式，根据工作实际，幼儿园党支部打破以往传统的集体学习模式，用微信党支部搭建即时宣教平台，将“资讯”、“党务”、“教研”、“学习”等内容进行整合，设置了“微课堂”、“微故事”、“微榜样”、“小电台”、“共读一本书”等栏目，老师们只需登录微信，即可接受到最新党建工作资讯，让研修学习不再受时间、空间、地域的限制，引导教师随时学习，自我充电。同时还以年级组为单位，每月开展一次大教研活动，用各种形式呈现老师们在学习、研究、生活等方面的进展与状态。这种学习形式将重心下移，教师自主学习，真正成为研究的主人，有效提高了教师思想政治素质和职业道德修养，激发了教师的主人翁意识和工作热情。

三是提供展示性平台，培养教师职业成就感。我们将教师的职业道德和教育教学能力相结合，不断扩大我园教师在集团的辐射力，让教师在更大区域内有展示自己的平台。先后开展了集团青年教师基本功大赛、“同课异构 一课多研”“精品课堂”大教研活动、骨干教师优质课展示、保育岗位大练兵活动，举行了师德故 4 事分享会、师德师风演讲比赛，评选了“最美幼儿师”并进行了专题报道。同时借助互联网，利用微信公众平台，让每位教师都参与活动，开展了“共读一本书”“师德微讲堂”“人说师德”“师德微故事”等系列活动，为每一名教师提供了多种形式的展示平台，创造展示风采的机会，把更多的教师从幕后推到台前，让她们在区域内的平台上更加自信，获得职业成就感。

同时，我园特别重视青年教师队伍的建设，积极为青年教师成长提供舞台，创造机会。在工作中给青年教师压担子，给重任，实行骨干教师师徒带教，目前我园年级组长、班主任以及中层领导干部等都是三十岁左右的年轻教师。很多青年教师利用自己的休息时间，参加学历、专业、特长的进修，她们已成为幼儿园的中坚力量，不但教育教学能力强，而且都能有高尚的师德和敬业精神。

一年多来，通过搭建各种专业发展平台，不仅教师的业务水平有了显著提高，师德水平和敬业精神也有了质的提升，实现了两手一起抓，让教师又红又专。

（三）培养生活情趣，唤起教师的生命激情

学校发展的关键是教师，在抓好教师专业成长的同时，关注教师生活状态，才能让教师安心对待工作，用心对待幼儿。如果说促进教师专业成长是为了让教师职业更加丰盈，那么关注教师生活就是为了让教师生活的更加幸福，为了让教师从丰盈走向幸福，我园党支部不断创新思路，以丰富多彩的组织生活为载体，5 从多方面进行了尝试和探索。

一是建立谈心制度，关注教师心理健康。幼儿园党支部根据实际开设了“有话请讲”咨询台，加强对青年教师的关心关注，及时发现教师心理问题，进行有效干预。如对生病或生活有困难的教师由党小组组长进行谈心谈话并在工作、生活上给予适当的照顾；对思想上有情绪的教师由党支部委员进行谈心和正确的引导；同时充分听取教师意见建议，支持并引导青年教师参与幼儿园管理，在温暖关怀中增进同事之间的友谊和情感支持。

二是举办各类活动，丰富教师生活。党支部为了引领党组织生活新常态，让组织生活更接地气，创新开展了“一月一主题”的主题党日活动，坚持每月一个主题，月月有新意，次次有深入。另外还结合各种节庆活动通过团建活动、游戏体验、专题讲座等，让教师在与同伴的分享交流中，积聚、滋生幸福的正能量，提升对职业幸福的感受力和团队的凝聚力。

三、存在的问题和今后的工作打算

1.存在的问题：一是部分教师缺乏主动学习的意识，政治理论素养及专业素质有待进一步提升;二是个别教师对待工作没有激情，对待家长、幼儿缺乏热情，工作积极性不高。

2.今后工作的打算：加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。我园将继续以政治理论学习和形势教育为切入点，加强教师思想政治建设；继续完善师德工作激励机制，以制度建设为保障，提高师德水平，以创优争先为牵 6 动，激励教师在岗位上闪光；继续丰富活动载体，组织教师通过学习、实践和反思，提升教师的职业道德水平和师德自觉；继续加强党风廉政建设，增强教师的公仆意识、廉洁从教意识和拒腐防变能力；继续加强教师之间的传帮带活动，让德高望重、业务精湛的骨干教师示范引领，引导和帮助青年教师提升师德素养和业务水平。

幼儿园师德师风建设交流材料 篇2

1. 长打“预防针”, 加强思想政治工作。

我园利用固定的政治学习时间, 加强教职工的思想政治工作, 如观看《师德启示录》, 聘请师德模范来园讲座, 行政人员解读吕凤子办学文化精髓, 组织教师进行师德征文、师德演讲活动, 剖析不良师德的深刻教训等。在思想政治工作中我园“责”字当先, “严”字当头, 长打“预防针”, 建立起师德规范长效机制。

2. 筑好“防火墙”, 加强忠诚廉洁教育。

我园颁布了“五条禁令”: (1) 不得对自己熟悉或亲戚的孩子给与特别的照顾, 保证教育的公平。 (2) 不得体罚和变相体罚孩子。 (3) 不得收受家长馈赠的任何礼品。 (4) 不得利用教师之便向家长推销任何商品。 (5) 不得暗示孩子或家长参加兴趣班。要求教师真正做到不正之风不染, 不义之财不取, 不法之事不做, 用廉政文化来规范教师行为, 树立教师良好的师表形象, 使“建廉政之路, 创和谐之美”成为我园全体教师的前进方向。

3. 套上“紧箍咒”, 加强规章制度建设。

制度面前人人平等, 我园坚持制度管人, 先后出台了廉政建设的各种相关制度, 如《正则幼儿园行政人员工作十条规定》《正则幼儿园教职工八荣八耻》《正则幼儿园行风建设实施意见》《正则幼儿园廉政教师评选细则》等。每一项制度从制定到实施都充分尊重教职工的意见, 在教职工集体讨论的基础上进行修改, 并在教职工大会上表决通过。幼儿园廉政制度的出台, 使得师德建设工作得以扎实、有效推进。

4. 勤下“毛毛雨”, 加强师资培训工作。

我园将廉洁自律、警示教育纳入教师培训规划, 在全体教职工中营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围, 如观看反腐倡廉电教片, 征集教师廉政从教座右铭, 学唱廉政教育歌, 阅读廉政教育书刊, 开展述职述廉交流会, 实地观摩廉政教育基地等, 以“学”知廉、以“艺”颂廉、以“情”助廉、以“媒”传廉, 培养教职工“诚实守信、勤俭节约、自律自强”的品质, 增强教职工“干净做人、规范做事、遵纪守法”的自觉性。

5. 擦亮“监视器”, 加强内外监督制约。

幼儿园师德师风建设交流材料 篇3

-----沙湾五小师德师风建设经验交流材料

近年来，在上级教育部门的正确领导下，我校以科学发展观为指导，围绕“师生稳定，质量提高”的工作目标，坚持开展“立高尚师德，树教育新风”活动，突出抓好教师的职业道德教育，提高教师的政治思想水平，加强教师的事业心和社会责任感，加强理想信念教育，促使教师形成高尚师德,现就师德师风建设工作情况汇报如下：

一、加强领导，把师德师风建设放在工作首位。

我校高度重视师德师风建设工作，每年在制定年度计划时都要把师德建设放在突出位置。坚持每周组织教师进行一次政治学习，每学期多次召开专项学习活动，学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，要求教师做到有学习计划、有学习笔记、有学习总结、有心得体会。我校还重点开展了“立高尚师德，树教育新风”等一系列职业道德教育活动，把树立社会主义荣辱观与职业道德教育活动、纠正行业不正之风结合起来，通过有组织、有系统的理论学习，总结成绩，找出差距，整肃纪律，改进作风，使教师们逐步树立了正确的人生观、世界观和价值观，提高了师德修养，增强了对教师职业的光荣感、责任感和使命感，以满腔的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。

二、建立符合实际的师德考核监督机制。

建立师德考核制度，加强对教师师德的考核。学校每个办公室内张贴《中小学教师职业道德规范》、《教师文明行为规范》，自觉接受学生监督，自觉加强师德修养。学校建立了学生、学生家长及社会的监督机制，开设校长信箱，开通热线电话，通过家访，校长接待日及时了解家长的意见，接受他们的监督。学校还采取教师互评、学生评定、家长评定与学校综合评定相结合的方式，定期或不定期对教师师德情况进行考评：学校曾多次就教师师德师风问题对学生和家长及家长委员会成员进行问卷调查，征求他们对师德建设和学校管理方面的意见和建议，把师德状况作为教学工作考核，专业技术考评、晋级、评优、奖励的重要依据，实行师德师风问题报告制度和严重师德问题一票否决制，杜绝了体罚和变相体罚学生的现象及滥订教辅资料和乱收费等行为。

三、狠抓队伍建设，塑造高尚师德。

1、抓领导班子建设。建设一支政治理论水平高、业务过硬、团结务实、廉政勤政、作风民主、开拓创新的领导班子，是办好一所学校的前提。我校除了经常组织行政班子开展学习，努力提高班子成员的政治水平和依法治校、依法治教、民主决策的能力外，还要求每位班子成员树立“领导就是服务”的思想。班子全体成员都能各司其职，分工合作，每人抓好一个部门的工作，蹲好一个年级，抓好一个学科教改，帮带好一位青年党员教师，不断改进工作，不断增强服务意识，增强了领导班子号召力、影响力、凝聚力和战斗力。另外，我们还抓好对领导班子的评议工作，每学年末都组织教师用无记名投票的办法对行政领导进行德、能、勤、绩等方面民主评议，促使学校领导改进管理方法，提高管理水平。

2、抓班主任队伍建设。班主任的师德建设工作，始终是我校狠抓师德师风工作的重点。由于班主任日常与学生接触最密切，他们的一言一行最直接地代表着教师整体的形象，所以我校在对班主任队伍的建设中，无论是从选人还是在日常工作的监督指导等方面，都把树立教师师德形象，以自身高尚师德影响教育学生的观念作为对班主任工作的首要要求。在制度上，我校德育处向班主任下发了《班主任工作考核细则》，并签订了《师德建设承诺书》。在《细则》中明确规定了做为班主任在师德表现上应该注重的几个方面，包括：关心热爱全体学生，尊重学生人格等内容，通过这些教育以及考核使每位班主任做到心中有数并自觉遵守有效竞争。我校摒弃以往学生一出问题就请家长的做法，而是建立了家长委员会以及定期召开家长学校，欢迎鼓励家长主动到校与教师沟通学生情况。在接待家长时，班主任要注意态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬等。通过以上措施，在学生和家长中树立了我校教师的良好形象，改进了师生关系，使家庭教育与学校教育形成了一股合力。

四、开展丰富多彩的教育活动，形成优良的师德风范和育人环境。１、大力推进“立高尚师德，树教育新风”活动，进一步增强广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感。学校组织教师利用政治学习和组织生活时间，紧紧围绕“端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，塑造教师良好形象”这一主题，开展师德师风建设大讨论，并对照县教育局下发的“十条禁令”展开师德师风自查活动，深刻反思，查摆自己有无违规违纪，违背师德的现象。2013年3月22日，沙湾五小邀请了自治区教育专家王善国来校给全体教职工作了关于爱岗敬业的师德培训讲座，他从“静以修身，俭以养德，淡泊明理，宁静致远”几个方面，结合自己的人生感悟，诠释了作为一名教师应该以怎样的心境去对待工作，对待生活，快乐工作，享受这份职业带来的幸福，教师们听得认真，受益匪浅。通过此次活动，加强了教师师德方面的提升，为今后进一步做好教育教学工作起到了很好的促进作用。

２、通过开展形式多样的活动，形成浓厚的师德建设氛围。为弘扬爱岗敬业精神，我校每学期都举行一次班主任经验交流会。2013年3月14日，学校召开了“享受教育，感受幸福”班主任工作经验交流会，班主任们从不同角度，详细介绍了自己如何关心爱护学生，提高自身素质、爱岗敬业、无私奉献的事例，真诚地表现了他们常怀律己之心，常修为师之德，把真诚的爱，奉献给学生的高尚情怀，用自己的实际行动塑造了新时期教师形象。每学期开学初，学校都要组织全体教职工进行开学初的培训学习活动，内容涉及师德师风建设及教育法律法规、学校办学理念解读、教师“我的教育故事”交流等等，教师们还进行了深入的探讨和交流，明确了新学期的工作方向，为新学期打好了良好的开端。

3、以道德讲堂为依托，加强师德师风建设。学校多次组织全体教师学习道德模范人物的先进事迹和伟大高尚情怀，为了深入贯彻“爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取”的新疆精神，感受沙湾各族人民的良好面貌，把沙湾精神渗透到大家的思想、行动和学习之中来，形成健康向上，努力创造美好未来的坚定信心，2012年4月23日下午，学校举办了“心向党、讲品德、见行动”演讲比赛，通过精彩的角逐，刘爱国老师的《做个骄傲的五小人》最终获得了此次比赛的第一名，通过这次比赛，使五小师资队伍真正成为一支健康向上，积极进取的队伍。2013年6月24日，沙湾五小组织全体教职工开展了道德讲堂活动，通过观看《学道德模范，颂中华经典，做有德之人》专题片、讨论、畅谈自己的感受体会，使教师心灵受到了一次洗涤，在全校范围内掀起人人学道德模范的良好氛围。

4、学校启动了“青蓝工程”，活动开展的有声有色。学校开展拜师活动，以老带新，指导青年教师备课、听课、评课，从而提高青年教师课堂教学能力，学校每学期都组织青年教师参加各类业务比赛和评优课，努力提升青年教师的教育教学水平，迄今为止，学校有全国优秀班主任1名，自治区特级教师1名，地区级优秀班主任1名，县级优秀班主任5名，县级十大名师7名，为学校的教育教学工作奠定了坚实的基础。

五、开展民心工程，构建和谐校园

为了使教职工感受到学校大家庭的温暖，学校领导与工会负责人经常一道深入到教师当中了解情况，特别是对那些与老师的利益密切相关的问题，更是以广大教职工利益为重，力求做到公平、民主、合理。如在教师们关注的绩效工资问题，学校行政班子总是与工会委员一起，根据有关的规定要求，反复开会讨论研究，制订切实可行的分配量化方案，再根据各人的实际情况作出决定，向全校公布、听取老师们的意见后才最后确定。由于学校真正为教职工办好事、办实事，自觉接受教职工的民主监督，老师们都非常满意，认为学校领导公平、公正、公开、廉洁，让老师们有安全感、归属感。学校还经常组织教工开展丰富多彩的文体活动。如元旦茶话会、“三八”郊游、“五一”篮球赛、教职工拔河赛，乒乓球赛等，通过活动，教师们的视野开阔了，业余生活充实了，教师之间的感情加深了，变得身心愉快、充满阳光和活力，从而增强学校的凝聚力和向心力。

六、面临的困难及问题。

1、当今社会市场经济对师德师风建设的负面效应，也必然使个别教师的价值观念、理想信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，或是感到工作环境太差，或是觉得工资福利太低，对工作敷衍了事，缺乏教书育人的热情和激情。

2、教师来源渠道多样对师德师风建设的挑战。现在的青年特岗教师，整体素质水平良莠不齐，缺乏吃苦和敬业精神，缺乏良好的师德及教育专业知识水平，给教师队伍的成长带来了许多困难。

建议今后提高教师待遇，对那些师德高尚、教育教学水平高的教师从各方面加以鼓励、奖励，真正起到人人羡慕、效仿的目的，同时加强教师队伍的招聘把关和教师队伍的选拔任用工作。

学校师德师风建设，是一所学校政治风貌的具体彰显，也是一所学校灵魂所至。今后我们将树立全心全意为人民服务的思想，发扬求真务实、艰苦奋斗、干事创业的优良作风，积极探索新形势下师德建设的特点与规律，主动适应新形势下教师队伍建设的需要，从严治教、以德立校，带出一支政治素质高、业务能力强的教师队伍，真正把沙湾县第五小学办成一所让学生喜欢、让家长放心、让社会满意的窗口型学校。

师德师风交流材料 篇4

——在全县师德师风培训会上的发言材料

尊敬的各位领导，同行们：

大家好！

很荣幸能有此机会与大家交流学习，在此，我首先向给我提供这样一个平台的各位领导，同行表示衷心的感谢。

作为一名老师，我渴望得到学生的赞颂，更奢望得到老百姓的肯定，因为那是给予教师的最高荣誉，为了身后留下的赞颂，为做一名合格的教师，多年来，我一直在反思，在总结，在不懈的努力着，我时常告戒自己，我进步很小，但我一直在努力。

现将一年来我做的学校工作的点滴做法汇报与此，同大家交流。

一.主要做法：

㈠.明确办学思想，转变教育观念

我校以“以人为本”的办学理念，对本校的教育现象、教育问题不断分析，不断总结研究，不断改进创新，从而形成了先进的教育思想和办学理念。

1.在国家教育方针、政策等主体理论的指导下实施的主体教育——“人文教育”。

2.注重学生的“六学会教育”，即：学会做人，学会求知，学会劳动，学会创造，学会健体，学会审美。

㈡.深入学习实践科学发展观活动

我校把学习实践科学发展观活动与日常的教育教学活动相结合，开展“争做学科带头人”、“为祖国六十周年大庆献礼”等一系列活动，取得了很好的效果。

㈢.构建新形势下的高素质教师队伍

1.解放教师思想，转变教师教学理念。认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、“十六”大会议精神、教育法规，提高认识，转变观念，坚持每周一小时政治学习。

2.营造教研氛围，增强教师教研意识。重视和加强教师业务学习，鼓励教师自修，提高业务素质，坚持每周一小时业务学习。

㈣.高度重视甲型H1N1流感的防控与宣传工作。

我校在认真贯彻落实胡锦涛总书记、温家宝总理对做好流感防控工作的重要指示精神下，坚持以人为本，密切关注疫情动态，及时采取综合措施，切实做好防控防范和应急准备工作，并做好人民群众的宣传工作。

㈤.规范教育收费，加强安全教育

1.严禁一些不合理的收费，规范学校收费行为。

2．认真贯彻国家义务教育阶段“两免一补”政策，确保贫困生、独生子女、二女户全部免费入学。

3.开学初一至六年级只收取作业本费（一、二年级每生6元，三、四、五、六年级每生十元。）

4．组织教师对学校教室、校舍、教学设施等进行一次拉网式排查，发现问题，及时解决，消除隐患，做到万无一失。

5．加强学校环境卫生工作，彻底清除脏、乱、差，优化育人环境。

㈥.认真贯彻执行教育局制定的《财务管理制度》，大力改善办学条件。

1.规范编制公用经费预算，健全审批制度，开支合理。2.节约有限资金，大力改善办学条件。⑴.购防盗门两合，防盗窗十个。⑵.净化校园209平方米。

⑶.校园文化建设购置标语40多幅，垃圾箱五个。⑷.腰鼓20个，鼓队服装26套。⑸.取暖设施大火炉9个，烟筒35节。⑹.香港慈善基金有限公司周大福捐资电脑18台，优化了育人环境，办学条件得到了明显的改观。

二.存在的问题：

㈠.教师年龄结构老化，多数是民教，待遇低，缺乏过硬的专业技能，一些技能课不能得到有效的开展。

㈡.教研教改开展不力。大多数教师对教研教改的认识不够，工作流于形式，走过场。

㈢.教学成绩低。

三.针对以上这些问题，我校将采取如下措施： ㈠.细化学校管理，把各项工作落到实处。

1.科学地制定发展规划，明确学校整体的发展方向。2.深化改革，切实加强内涵建设，不断提高办学质量和办学水平。

㈡.加大教研教改力度，努力提高教育教学质量。

1．大力开展教研教改，组织教师利用DVD、电视等媒体，观看教学光盘，推进新课程改革，要求校长、主任每学期听课20节以上，教师听课15节以上，每学期每位教师上好一节示范课，一节公开观摩课，坚持互相听课、评课。

2．加强校本培训，使每位教师尽快掌握信息技术手段，打字制表，制作课件，让多媒体电子计算机进入课堂。

3．严格加强师生考勤管理，要求教师遵守学校各项规章制度。㈢.加强教师培养，提升校本教研。

1.在实践中培养教师组织、运用和开发课程的能力。⑴.从平常的听课、评课抓起，引导教师在听课时进行思考。⑵.开展同课异构活动。

⑶对新进校的老师进行技能达标测试。2.注重教师的团结合作。

3.开展校际间手拉手、互帮互助活动，结合学区教研教改活动，促进本校教研教改。

总之，学校管理，校长工作是一项具体而繁琐的工作，我们只要不放弃自己的职责，不放弃每一个学生，从点滴小事做起。面对困难，我们全体师生有信心、有决心在以后的工作中，继续努力，奋发图强，争取用更好的成绩来回报上级的关怀，回报人民。

师德师风建设主题交流发言稿 篇5

大家好!

按组织要求，我就师德师风建设的话题发言。师德师风建设是一个庄重的话题，只能浅显地谈一点个人的认识，若有错漏之处，敬请包容，并恳请同志们指正!

师德，顾名思义，就是教师应具备的职业道德;师风，是教育这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。学高为师，身正为范。这是教育家陶行知先生的名言，这句话便指出教师这一职业不仅在专业知识水平上要高人一筹，在道德修养上，更要成为孩子们的榜样，起到示范的作用。师德师风是一个学校改革发展的原动力之一，是学校办学实力、办学水平的重要标志。师德师风决定了一个学校的学风校风和精神面貌。加强师德师风建设是人心所向，势在必行。

师德师风建设不是说出来的，是做出来的，是一言一行，一举一动，是一步一个坚实的脚印。在我们身边虽然没有感动中国的道德楷模。但是在平凡的教育生活之中，其实有许许多多值得学习的好老师，比如几十年如一日，始终保持高度工作热情的薛凯老师;比如在疫情结束后，志愿者中最早上岗的杨浩老师;比如无偿利用午休时间给学生补习讲解试题的汪家敏老师;比如专精与学科知识，在讲座之中侃侃而谈的曹祖勤老师;比如积极投身教育信息化，玩转微信公众号的汤立生老师，等等，由于时间所限，我只能挂一漏万的举几个例子，他们都是普通教师，像那夜空中不起眼的发着微弱光芒的星星，但是，每个人的微弱星光，连缀起来，便可以形成农村教育的灿烂星海。只要用心发现，用心学习，用心实践，我们的师德师风建设可以扎实有效，深入人心，也能够为我这样的学习者提供最好的范本。一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。身为你们的同事，我感到很幸运，很骄傲!

榜样就在身边，让我们行动起来吧!

幼儿园师德师风建设交流材料 篇6

1 加强师德师风建设的重要性和意义

教职工是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量, 建设一支高水平的教职工队伍是学校发展的关键, 良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风, 而且直接关系到学校未来的发展方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉, 师德师风则是学校的灵魂所在, 在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。

当前师德师风中存在着一些不容忽视的问题, 如有的教职工思想政治观念淡薄, 对党的基本路线和方针政策学习不够, 对学生的思想道德状况不关心;有的教职工工作责任心不强, 轻校内课堂教学, 重校外兼职, 搞经营或外出代课撰钱;有的教师学术道德修养不够, 心态浮躁, 治学不严谨, 科研成果经不起推敲;有的教师在日常生活中不注重自己的一言一行, 不能以身作则, 导致了学生对老师的评价不高, 甚至背后对我们的教师说三道四, 损害了自己在学生中的形象。

这些不好的现象, 不利于高校的教学水平的提高, 科研业绩的提升, 和高校的各项建设和发展。当前, 高校建设发展正处在继往开来、蓄势待发的重要当口和关键时期。加强师德师风建设, 建成一支业务素质过硬的教师队伍, 对于高校的发展壮大, 十分重要。学校要发展, 离不开各位老师。教师应该利用一切机会, 提高自己的教学科研能力, 为高校的发展贡献自己的力量。

每位老师, 只有把握好你自己, 将自己的位置定好, 自觉的加强自己的师德师风。通过你们, 使高校有自己的办学特色, 每个系 (教研室) 有自己的亮点, 每位教师有自己的特长。才能更好的实现高校的发展规划, 才能把高校建成一流的学校, 成为一个名副其实的教学研究型高等学府。因此, 加强师德师风建设对于高校建设发展具有重要的意义。

2 师德师风建设的内涵

教师是知识文化的传授者、人类灵魂的塑造者, 教师素质将直接影响学生身心的发展及民族素质的提高。“高校的建设与和谐发展, 关键在于教师队伍的整体素质状况, 而其中师德素质又是居于首要地位的”教师素质的构成要素主要包括教师的思想政治素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

什么是师德师风?所谓师德, 就是教师具备的最基本的道德素养;师风, 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 诲人不倦, 有教无类, 这都是师德。好的师德师风的一个具体表现, 就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。学生看老师既看才, 也看德, 无才无德, 学生厌恶你;有才无德, 学生敬畏你;有德无才, 学生同情你;德才兼备, 学生才会真心拥戴你。“言必行, 行必果”, 行动实践远胜于说教。在实际工作中为学生树立榜样, 而不是简单的说教, 而是一种精神体现, 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。

教师应该热爱教育事业, 热爱学生, 主动经常弯下身与学生沟通交流, 愿意与学生成为朋友, 建立起平等和谐的师生关系, 遇事冷静, 不随便发怒, 不以威压人, 处事公平合理, 不抱偏见, 一视同仁, 树立较高的威信。

师德不仅是教师个人问题, 也是教师群体问题, 即风气问题。个人师德不好, 虽然有时会在小范围里造就“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响, 但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好, 特别是与社会上的不良风气沆瀣一气, 其危害性就大了。这时的师德问题就演变成为整个教师行业的道德问题, 这时的不良师风就演变成为教育行业的不正之风了。

为人师, 不仅要对学生负责, 也要对社会负责、对科学负责。“教师的职业决定了其行为在教育活动中具有教导性、示范性、权威性等特点。教师的素质对学生的素养起着重要的作用。”办好高等教育的最终目的就是培育现代化建设的优秀人才, 加强师德师风建设, 使教师真正成为学生学习的榜样, 高校才能完善自身, 实现自身的价值。

3 加强师德师风建设的途径和方法

师德师风建设是教师工作的生命线。新时期教师的思想观念愈趋于多元化, 价值取向也呈多样化, 因此学校的师德建设必须开辟新途径、探索新方法。师德师风建设靠强制手段不行, 单靠灌输也不行, 只有靠耐心细致的教育转化工作, 才能使教师对师德师风规范产生认识, 激发起教师的师德情感, 形成师德师风意志, 最终落实到师德师风行动中去。具体说来, 我们主要从以下几个方面入手加强师德师风建设:

3.1 加强教师的思想政治教育, 提高教师师德风范和敬业精神

要对广大教师进行正确的世界观、人生观和价值观教育, 并不断改善政治学习制度, 使学习内容紧密结合教师思想变化和教书育人的工作实际。要教育教师实践党的教育方针, 敬业爱生, 为人师表, 恪守学术道德, 尊重他人智力成果, 以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。要经常开展丰富多彩的教书育人的主题活动, 通过组织教师参与师德演讲、收集整理“教师忌语”等活动, 使广大教师自我教育、自加压力。

3.2 加强政治辅导员建设队伍, 发挥思政教师的优势

高校政治辅导员建设已引起党中央、国务院的高度重视。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”这充分说明思政教师队伍建设的紧迫性和极端重要性。政治辅导员在育人方面担当着重大的责任, 建设一支专业的辅导员队伍, 加强对学生的管理, 对于培养优秀的大学生和对学校的发展具有重要的意义。

3.3 建立明确的制度约束和保障

加强师德规范建设, 理论学习、思想政治学习必须坚持不懈, 把师德规范的要求贯穿其中, 注意在教书育人的实践中, 培养和强化教师的师德意识。制定学生评教的相应机制, 完善院领导查课、巡考制度。完善师德建设的考核机制、监督机制、激励机制, 督促教师自觉履行教书育人职责。把师德建设纳入学校和教师的考核体系, 建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风建设监督网络。

3.4 师德师风建设与教师树立终身学习的理念相结合

教师要在学校和同学们中树立威信就必须有孜孜以求、乐而不疲的学习精神, 通过改善自己的知识结构、追踪世界前沿、力求科研项目来扩大知识视野带动学生学习兴趣, 有效地指导学生的求知、求善、求真的人生理想, 用火一样的激情点燃学生内心深处的求知欲望。

总之, 师德师风建设是一项艰巨而复杂的系统工程, 它必须通过全校教师的共同努力, 同时要从法律上、制度上、校规校纪上, 保证教师职业道德的真正实施。只有将自律与他律有机结合起来, 师德建设才能落到实处, 才能建设一支素质过硬, 工作作风端正的教师队伍, 从而加强高校的师资力量, 充分发挥高校的教学实力, 培养出德智体美全面发展的人才, 进而加大高校的知名度, 加快高校的发展步伐。

参考文献

[1]刘胜, 刘健.高校师德师风建设研究[J].福建论坛·人文社会科学版, 2007 (7) :136.

[2]刘琼.浅谈高校师德师风建设[J].教育论坛, 2007 (4) :104.

师德师风建设汇报材料 篇7

自查自评报告

二0一一年十月二十四日

创建师德建设先进校自查自评报告

胡砦小学位于南阳市雪枫桥东头。毗邻华光集团，天冠集团工人生活新区。下属五个自然村，八个村民小组，总人口3128人，服务半径1.5千米，占地面积4300平方米。学校现有5个教学班，11名教师，其中本科学历6人。校园布局合理，环境宜人；实验室、电教室等功能齐全；图书室藏书丰富，档案资料齐全；学校拥有一支年轻有为的教师队伍，师资力量雄厚。学校先后获得“花园式学校”、“文明单位”、“教育教学先进单位”等荣誉称号。

我校在认真落实局党委“1567执教方略”，提高教育教学质量的同时，狠抓师德师风建设，进一步加强了教师教书育人、为人师表的自觉性。

一、领导重视，完善组织机构，加强民主科学管理

1、学校成立以校长杨科为组长的师德师风建设领导小组，主管领导刘晓阳具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

2、领导小组成员切实加强领导，分工明确,定期召开师德师风建设研究会议，建立健全工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。

二、制度保障，推动各项措施落实到位各项工作稳步开展

1、结合学校工作实际，制定了切实可行的《胡砦小学师德师风建设三年规划》和师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定有师

德学习教育制度、师德考核实施细则、师德档案管理制度、师德投诉管理制度、师德民主监督制度等，并做好各项制度的落实工作。

2、根据学校师德学习教育制度的要求，每周组织教师进行一次师德师风理论知识学习，使全体教师对《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》等各种法律法规有深刻认识和理解，加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

3、以身作则，树立为人师表的良好形象。一直以来，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

4、构建良好师德氛围，加强师德教育活动。

（1）新学期，学校通过召开家长会、《给家长的一封信》等形式，在学生学习、生活与行为习惯养成等方面，加强与学生家长及社会的联系与沟通，使各项工作得到家长及社会各界的支持与配合，大大提高了工作效率，为师德师风建设工作创造了学生尊重教师、家长配合学校的良好氛围。

（2）开学初，我校按照中心校的要求，组织教师参加了中心校“我为党旗添光彩”演讲比赛。此次活动，我校教师通过本职工作中

详实生动，富有感染力的亲身经历，进一步激发了全体教师爱岗敬业、创先争优的热情，充分展示了我校教师奋发有为、昂扬向上的精神风貌。

（3）我们坚持以人为本的管理理念，努力创建学习型学校，以打造书香校园为主线，严格按照上级的各项规章制度办事，在全面提高全校师生员工的组织性和纪律性的同时，还着重提高我校教职员工的思想素质和道德素质，在师生中造成一中严中有爱，爱中有严的思想氛围，对在工作中出现错误和失误的同志，既做到以批评教育为主，又做到以情动人，以理服人为辅的细致工作。对学校管理工作不留死角，不留误会，不让学校工作积重难返，力争做到让每位同志工作顺心，生活舒心。校长及班子成员带头，对每位同志的工作都做到客观、公正科学的评价，多看优点，少看缺点，对工作中出现的问题，学校不求全责备，以点概面，以偏求全，要以事对事，不袒不护，公正合理，科学客观。

（4）学校努力为教师专业成长搭建平台，充分利用我校学科带头人、教学骨干、名师及其他中老年骨干教师的帮带优势，推行对口帮带督导的管理机制，营造比、学、赶、帮、超的教学教改氛围，为不同层次教师提出不同的达标要求。鼓励教师积极撰写论文，一年来，我校22篇教学论文在评选中获奖。4篇论文在CN刊物上发表。

（5）通过师德师风建设工作的开展，我校出现了很多甘为人梯、无私奉献的优秀教师，并有多名教师参加南阳市师德先进个人评选活动。尹新霞老师荣获“2010南阳市师德先进个人”荣誉称

号；邱双霞老师荣获“2009南阳市师德先进个人”荣誉称号。

5、以家长会、宣传单、校讯通等不同的形式向社会宣传学校师德师风建设的优秀成果和优秀教师的先进事迹，引起社会的关注，让全社会来监督学校的教师队伍建设，征求社会各界人士的意见，建设出一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。

6、经费投入，为师德师风建设工作提供后勤保障。学校每年从教育经费中抽出10%用于校园绿化美化、校园文化建设、教师外出学习、改善教师工作生活条件等开支，为学校开展师德师风建设工作提供保障。

三、严格考核，促进各项工作稳步开展

上学期末，学校根据《南阳市溧河乡中小学、幼儿园教师职业道德考核办法》的要求，通过学生评价、家长评价、教师评价、学校师德师风建设考核领导组评价和综合评定等形式，开展了一系列师德考核活动。通过考核，学校涌现了一批为人师表、乐于奉献的优秀教师，张岩老师对学生严格要求，每学年优秀的教育教学成绩得到了家长和社会的一致好评；皇甫英芳、邢万敏老师的优质课堂成为了同事们学习的标准。2009、2010我校教学成绩一致保持全乡第一，我们的做法是：

1、抓好常规教学促质量。

2、实施两个带动促质量。

3、认真组织校本教研促质量。

4、走进名师促质量。

5、开展“学生最喜爱的老师”评选活动，树典型促质量。

6、监督、检查作业布置，减轻学生课业负担促质量。

7、改进课堂教学、先学后教促质量。

四、成效显著，带动教学质量全面提升

师德师风建设工作的顺利开展，带动了学校各项工作均取得了喜人的成绩。2009和2010，我校连续两年被评为“溧河乡经典诵读示范校”；在2010年文明创建活动中，我校三年级被评为“溧河乡文明班级”；2009年，我校被溧河乡中心学校授予“和谐平安校园”荣誉称号。2010年、2011年暑期邱双霞、尹新霞先后被评为区师德先进个人。

五、存在的问题

1、新时期对教师的师德修养提出了更高的要求，个别教师跟不上时代步伐，有待进一步加强学习，提高自身素质。

2、校园周边环境污染严重，严重影响了全体师生正常的工作学习生活。众多家长不愿把孩子送到我校学习，影响了学校的长远发展，也对学校师德师风建设工作提出了更高的要求。

幼儿园师德师风自查汇报材料 篇8

根据教体局的文件精神，我校组织全体老师进行了新时期老师职业道德学习活动。学习的主要内容包括：《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》、《教师职业道德“十不准”》、《 中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。通过学习，我园老师对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，大家深深的认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在幼儿园教育中，老师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合我校老师的学习情况，总结汇报如下：

一、本期主要工作

1、提高老师的思想政治素质

引导广大老师认真学习“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领幼儿。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、“十要十不要”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。

2、对照标准自查自纠提高认识

通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回顾自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。

3、齐抓共管加强领导落实责任

我园建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以园长为组长，副园长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我园工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。

4、建立考核制度，增强老师职业道德的自觉性

我园对老师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括幼儿园组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、评先、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、幼儿喜爱、家长信赖的老师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。

二、取得的成绩

通过开展师德师风建设活动，提高了老师的教书育人水平，端正了教育思想。在幼儿园组织的“说讲评”活动中，老师们能够积极参与，求真务实，不断进取；在传授知识的同时，老师注重了幼儿的养成教育，从幼儿生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着幼儿。

在这学期的工作中，我园将着力抓好以下几个方面：

1、要求老师对幼儿少一点斥责，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关爱，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样幼儿才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求老师“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位幼儿，使幼儿从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、要求老师刻苦专研业务知识，定期举行教研活动，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给幼儿一杯水，自己必须有一桶水”。

5、在教学中，鼓励老师积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。

6、加强老师的自我改善。要使他们自身成为工作中的强者。目前对我自身而言，就是要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德风范，用一言一行、一举一动去感染幼儿，做广大师生的表率。

中小学师德师风建设构想 篇9

一、才性能人

首先在专业知识方面教师必须具备很渊博的学识, 教师的精湛业务是其传授知识的基础, 如不精于业务或不懂业务, 或满足于已有知识, 停留于一知半解, 拘泥于条条框框, 习惯于照本宣科、浅尝辄止甚至是传播“伪知识”, 这样既不能搞好教学, 同时也误人子弟。只有博学多才, 传授知识时才能做到得心应手, 在教学上游刃有余, 折服学生。

除了专业知识丰厚之外, 教师还应该是多方面才华的集聚体。有一位教师就以极娴熟的口技让学生赞叹不已, 顺利拉近了他与学生之间的教学距离。还有一位老师的素描速写功夫了得, 在课堂运用起来, 与所教知识相得益彰, 从而顺利施教。老师的语言表达能力也尤其重要, 一个善于表达的老师能深入浅出地讲授知识, 并使学生对课堂产生强烈的兴趣, 紧紧抓住学生的注意力, 在乐学好学的气氛中完成教育工程。

作为知识的传播者, 教师要掌握相关学科和交叉学科 (边缘学科) 的知识。教语文的, 政治和历史知识应该有所储备;教数学的, 逻辑学和哲学也应当涉入。教师要自我拓展教育领域, 同时更应注意和时代接轨, 高度关注社会科技和社会生活层面的信息, 不断补充和完善自己的知识构架和体系, 与时代生活同步, 多方位全面的适应学生的需要, 譬如老师的艺术才能就能满足学生的审美需要。从你选定当教师的那一天起, 你就要有意识地提高自己的素养修为。在各方面严格要求自己, 为优秀教师的称号累积应有的底蕴和学识, “继承教育”是我们永远要做的作业。

所以教师要尽可能的“多才”, 成为教育“全能”。

二、仁性善人

教师必须热爱学生, 这是每一个老师做为“善人”的主线条。

作为一名教师, 他 (她) 必须善良和慈爱, 这是为人的基本之道, 一个不热爱学生的老师, 绝不可能教好学生。现在有很多幼儿园都统一要求叫孩子为“宝贝”, 就是体现了一种慈爱的本性, 让孩子从小就沐浴在仁性的光辉里。老师对学生的“仁”首先表现在态度的和蔼上, 一个整天板着面孔的老师是让学生望而生畏的, 富有亲和力的老师都有一份“仁”的亲切感, 能打开孩子的心扉, 进而实施对他们的心灵塑造。其次体现在无微不至的关爱, “一日为师, 终身为父 (母) ”, 为人父母, 哪有不关心自己孩子的?孩子的一举一动, 哪有逃过父母的眼睛的?这不仅表现在生活上的冷暖病痛的关心, 更有心理情感上的理解和关怀、对孩子的宽容和理解, 不歧视任何一个学生, 就像一座大山能容下不同的鸟儿, 对每一个孩子都能投入真诚的微笑和鼓励, 对他们的进步由衷的肯定, 对他们的错误及时批评指正, 给予他们改正的机会, 铺设重返美好的大道, 这才是教育的大仁大善, 大慈大爱。

三、凡性真人

教师也是大众的一分子, 除了他 (她) 肩负的使命和职责以外, 也有他 (她) 自己的个人生活和作为普通人的烦恼和焦虑, 所以教师也要正确面对自我, 承认自己的脆弱, 坦然面对自己的柔弱, 客观对待自己的“凡性”, 同时进行自我调节。如果一味忽视自己的心理健康问题, 长时间地高度紧张生活, 这也是不人道的。一个心理不正常者, 确实很难保持品性的完美。所以教师也应该活得真诚, 能直面自己的不足和缺陷, 不隐讳, 不回避, 不躲闪, 能对自己的水平和才智有客观的评价, 不拔高, 不自贬, 真诚地与自己和学生沟通, 不要一味患得患失, 只要永远保持一颗向上的心就行了。保证了教师良好健康的心态, 教师不偏执, 不偏激, 真诚真实地生活, 才能让学生有“安全”受教育的保障。

教师的“凡性”还体现在对学生的尊重, 与学生建立民主平等的关系。虽说老师是“天人”“圣人”, 但老师也是一个“真实的人”, 师生之间应该有一种人格的平等, 相互学习, 相互尊重, 教师不能“高高在上”, 不能让学生看见你就像“老鼠看见猫”, 忽视学生的内心需求和个性张扬的品质, 更不能成为“专制”的代言人, 对学生横加责骂 (即使这种责骂的初衷是好的) 和呵斥甚至有侮辱人格之举。有这么一个真实的例子:临近元旦时, 有一位老师在学生的周记后面真诚地预祝学生新年快乐, 没想到这短短的一句话, 却让学生非常感动, 因为从来都是他祝福老师, 而没有一个老师用这样的方式来祝福过他。我想这句话可能会温暖这个学生一辈子。

老师是人, 是凡人;他需要温暖, 他也要温暖别人。

四、感性诗人

老师应当是诗人, 诗人的最大特征就是有激情。他最擅长的就是“煽情”, 他要让学生陶醉在他情感的酒香里。

富有激情的诗人一样的老师是非常“感性”的, 他对学生有一种强大的影响力和控制力, 能让学生随着他昂扬的激情遨游在知识的大海里, 奔跑于人性的大道上。

一个富有激情的老师, 他会在教育教学的领域不断探索追求, 永远以最新最完美的状态显现他奋斗的结晶和硕果, 并终生乐此不疲。

一个富有激情的老师, 他会将一腔爱心和忠诚都献给他挚爱的教育和学生, 并作为人生的最大价值化的实现。

一个富有激情的老师, 会不遗余力地描绘一个个美丽动人的场景, 感动学生, 让他们似乎身临其境, 最大程度的体会探寻的快乐和幸福。

这样的诗人老师会与学生达成强烈的情感共振, 他的教育会如水流直灌学生心田, 教育功能的施展, 水到渠成, 一气呵成, 是自然的“感性”的教育。

这样的诗人老师, 他的情感是强烈的、真诚的、不衰减的, 他呈现的是“感性”的自然流露, 而非“理性”的人为控制, 而这样的老师可以说是一名真正意义上的老师。

五、韧性超人

在现代社会, 要成为一名优秀的教师很不容易, 他必须有极大的韧性, 来承受工作生活上的压力, 他必须有百折不挠的毅力来追求事业的高度和人格的上升, 他甚至必须是一个——“超人”。

超越常人的俗念追求, 完成一项崇高而艰辛的任务, 超越物质的诱惑, 走一条清贫而光荣的道路;超越个体的极限, 最大程度地奉献和付出;他们不把教书看成是一种谋生的手段, 而是毫无私心杂念地投身其中, 以教书育人为崇高的职责, 他们始终以胜不骄、败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前, 他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉在成功之中而不思进取, 更不会沉溺于暂时的失败的痛苦之中而不能自拔。他们会反思, 并从反思中获得宝贵的经验教训, 确立新的奋斗目标, 用勤奋和智慧浇灌更加丰硕的成果, 他们有从不满足的执着的精神, 他们是耐得住诱惑寂寞的、艰苦奋斗无私忘我的一群“超常之人”。

六、个性异人

没有个性, 就没有灵魂。教学教育也是个性张扬的极好领地。如若千人一面, 万人一腔, 把教育庸俗化为没有灵魂的认知结果的堆积, 岂不苦煞了我们的学生。

我们每位老师都有自己的独有个性和品质, 只是我们很难发掘和开启它。在教学教育中亦步亦趋, 早已使我们心灵困顿疲惫, 如果再不寻求个性之路, 只怕我们的书越教越累。

师德师风建设工作汇报材料 篇10

1.认真贯彻9月11日会议精神

中心校召开会议之后，学校及时召开全体教职工会议，原原本本的传达市9.11会议精神，使广大教职工充分认识师德师风建设和教育风险防控工作的重要性。并结合学校实际，制定了切实可行的师德师风建设规范细则。每一位教师做出一份师德师风承诺，促进师德师风建设的有效落实。

2.加强学校的法制教育

学校认真落实法制副校长制度，每学期开学时，把《未成年人保护法》、学生生命安全教育、心理健康教育等作为重要内容，对教师和学生进行法制必修课。规范了教师的教学行为，教育学生关爱生命。

3.加强学校的制度建设

学校从规范师德师风行为，加强风险防控入手，建立健全管理工作机制。不断完善学校管理、学生安全、师德师风等工作制度，坚持用制度管理人，强化职责，加大学校管理力度，促进各项工作制度的落实，避免校园安全和违法事件的发生。

4.进一步加强师德师风教育工作

（1）成立师德师风领导小组，校长为第一责任人。

（2）统一思想，让广大教职工充分认识师德师风教育的重要性，把师德师风教育作为提

升教师队伍，职业道德素质的有效手段。

（3）今年6月份，我镇教育系统开展了师德师风教育月活动，结合这次活动，根据学校

师德师风建设工作中存在的问题与不足，扎实开展师德师风教育，教师写心得、记笔记，每一学习阶段，学校都要向社会进行调查问卷，定出整改措施，写出阶段总结，确保活动开展的扎实有效，不走过场。

5.工作目标

这一次的师德师风教育，我们提出了“五荣五耻”作为学校师德师风建设的工作目标

无私奉献光荣，以教谋私可耻。

积极进取光荣，消极怠工可耻。

爱生如子光荣，体罚学生可耻。

钻研业务光荣，得过且过可耻。

业绩突出光荣，碌碌无为可耻。

由各级领导的大力支持和精心指导，由广大教师的共同努力，我们的工作目标一定能实现。

师德师风建设自我剖析材料 篇11

【一】

从教以来，在学校领导的关心和同事们的帮助下，在教育理念、教学技能、班级管理等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。

鲁迅先生说过：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”通过我校这次师德师风建设学习活动，我对师德师风教育的重要意义有了更高的认识，对照《教师法》《中小学班主任规定》《师德师风建设十项规定》《教师文明用语》《中小学教师职业道德规范》《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》《洛阳市中小学教师师德十不准》和《优秀教师的100个好习惯》等的要求，结合自己20年来的教育教学工作生涯，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范、思想观念和工作方式上存在的问题：

1.爱国守法方面。尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家教育方针、政策的言行，也没有只教书不育人的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极行动等问题。

2.爱岗敬业方面，学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，甘为

人梯，乐于奉献，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。有工作激情，但创新能力稍弱，没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不文明等问题，更没有吃喝玩乐、不思进取的现象。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现象。

3.关爱学生方面。我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的行为。但较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够，在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面过于严格，有时只听取班干部的汇报，没有认真调查落实，造成师生误解。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。“同学们好，请坐，我相信你能做好!这件事，老师也有责任”运用较少，如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4.教书育人方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够高，有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。教师自身的学识与道

德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5.为人师表方面。我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为。没有做有偿家教和利用职务之便谋私之事。但因长期以身作则打扫卫生有时衣着不够干净。

6.终身学习方面。虽家有藏书千卷，订有十余种杂志，总是借口忙而不去深入学习、探究，身边有很多优秀的教师如路红、王朝东、郭长庆、王定国等而没有有及时向他们请教。

7.团结协作方面。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、服从安排，没有发表传播不实或扇动性言论，没有拉帮结伙、搞不团结的事情。就是相互学习、相互帮助还不够理想;能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当依靠团队的力量，群体的智慧，达成合作共赢的目标。

8.尊重家长方面。家校沟通是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但有时候与家长交流语气生硬，不够客气，另外，在宣传科学的家庭教育思想和方法方面还不够积极主动。

9.优秀教师的好习惯方面。优秀教师的良好习惯我大都具有。但有些没有做到，如每天，让课堂改变一点点;坚持每天至少读书30分钟;今日事今日毕;凡事都要找到依据等，有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1.现代教育教学理念、政策法规学习不够全面深入。

2.爱心和责任心培养和树立不够坚实，而出现倦怠敷衍现象。

3.缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4.团队精神重视不够，因而依靠集体的力量，群体的智慧，达成合作共赢的目标难。

5.没有真正理解社会、家庭、学校的大德育思想体系，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

6.降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

7.缺乏优秀教师的敬业、爱业、专业、精业方面的修炼，缺少成为名师的雄心壮志;

8.“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”没有养成并永葆优秀教师所具有的终身学习的坚定信念和良好的教育习惯。

三、改进措施及努力方向：

1.内强素质，外树形象。

思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党和国家的教育方针政策教育理论的学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2.开门纳谏，锐意进取。

注意加强现代学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好的自我形象。

3.转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，高调做事，低调做人，全心全意为教育、一心一意为人民。

4.加强学习，完善自我。

我必须加强职业操守和业务知识的学习，一是从实践中学，向其他优秀的教研员和语文教师学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学习，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，把德放在教书育人的至高点，以爱贯穿教育教学主线，把每一个学生的发展放在首位，努力做一名家长舒心、学校放心、学生开心的优秀教师，认真学习和践行“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”精神，增强职业光荣感，历史使命感和社会责任感，以实际行动推进社会主义核心价值体系建设，为推动我校教育事业又快又好发展，促进中原经济区建设贡献力量。

【二】

通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与上级要求还有一定差距，有必要进行认真查找自己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。

一、存在的问题及具体表现

1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。

具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。

2、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。

具体表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。

具体表现为：一是在实际工作中多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

一是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。

具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校的总体安排部署上，坚定不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为教育发展作出应有的贡献。着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。

二是要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，切实提高为人民服务的本领。

真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。

【三】

时光荏苒，转眼间在三尺讲台已经度过了14个春秋。回顾走过的教学之路，似乎就是这样忙忙碌碌的度过了，脚踏实地的去对待每一件事，可认真去做的同时，缺少抬头仰望星空，只忙着赶路，而忘了去思考，没有反思，实践便成了枯燥的重复。借此师德师风整治活动，静下心来好好反思自己，只有清楚的认识了自己，才能更好的去改变自己。

一、存在的问题：

1、缺乏自信。

自信，就像温煦的阳光，可以给一个人温暖和力量。我时常教育孩子要学会自信的生活，其实自己就是一个缺乏自信的人。曾经，不敢在别人面前唱歌，总怕自己跑调，怕别人嘲笑，所以，没有开口的勇气。记得，一位朋友说，要想实现自己的梦想，首先要不怕丢脸，甚至热爱丢脸。而自己总是顾虑很多，有时，有一点想法，也怕被别人嘲笑而放弃。常常怀疑自己能否成为一个优秀的老师，学生是否喜欢自己

?虽然，凡事都认真去做了，也取得了一丁点成绩，可总觉得自己还是那只丑小鸭一样，在自卑的阴影中孤独前行。

2、缺乏学习。

“

问渠那得清如许，为有活水源头来”，只有不断的学习，才可以时时给自己注入新鲜的血液，才可以精神焕发，才可以在课堂中游刃有余。可自己总是以忙碌为借口，很少去学习，有时也很想去学习，可经常是理想的巨人，行动的矮子。有时也在网络上阅读一些教学论文，但很少去读一些有关教育的书籍，其他书籍也早拒之门外了。充分的理由就是自己工作生活太忙碌了。这种理由只是一种自我心理平衡的借口。每一个成功的人，没有超出常人几百倍的坚信努力，哪来成功时的惊艳。所以，自己就是缺少不断的学习，付出的不够。

3、缺乏反思。

反思是一盏明灯，会引导我们避免陷入教条和僵化。可自己12年的教学，习惯了重复，很少去反思，有时想反思，也不知从何反思，照的镜子太少，不能很好发现自身所存在的问题，没有反思，也就没有创新，没有进步。

4、缺乏耐心

在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;细心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

二、整改的措施：

教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师除了要有扎实的学科知识和教学技能外，还要有童心和母爱，要爱心育人。

1、加强学习，不断提高业务水平。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新教育理念相关理论。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。加入早胜小学交流群，及时拜读早小老师的博文，学习他们先进的教学经验，学习他们无私奉献的高贵精神。自己也尝试写随笔，坚持，读思结合，以写促思。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。

2、加强反思，及时总结教学得失。

教师的成长=经验+反思。“学而不思则罔，思而不学则殆”，努力让反思成为一种习惯，坚持思索和孩子一起面对问题，坚持追寻和孩子一起寻找突破口，坚持记录和孩子们一起成长的过程!

3、关心学生，尊重学生。

坚持以学生为本，尊重每一位学生。平时和学生多交流，谈谈他们的家庭，聊聊他们的爱好兴趣，真正去关心孩子们的内心世界。把爱撒到孩子们内心的每一个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份责任和义务。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。

【四】

通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己两年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下：

一、存在的主要问题

1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够，在教学过程中要向有经验的教师看齐。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与有经验的教师探讨相关的问题，有时，还撰写相关的实践论文、案例、教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而有些是为了完成任务。现在想来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。踏实做好理论方面学习工作。

3、在关心学生，热爱学生方面要再耐心些和民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

二、存在以上问题的思想根源

1、师德思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

三、今后的努力方向

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识;还要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要;

2、关心学生，热爱学生，平等对待学生。我自己在较年轻时，火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜，随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常会

“训”学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来“训”他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。

3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性

。只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

【五】

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会

“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、加强学习

依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业

教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生

和谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节

修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长

服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:

(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够.(二)业务有待提高,本人多年从事高中历史教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解历史,不能与时俱进,其根源于思想僵化.(三)教研力度不够,多年来担任教研组长,只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文

;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累.(四)不会使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素.当然我的缺点还很多,自己脸上的黑点自己看不到,恳请同志们给予帮助指正!

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

（一)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

（二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

（三)加强本职分管工作的主动性、积极性。

团结互助，发扬奉献精神。

总而言之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本，我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。我要不断地学习，不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

【六】

一、存在问题：

1、思想意志不坚定，没有实实处处以党员标准要求自己，放松了政治学习，在平时工作中混同于一般同志。

2、个人业务不高的情况下，却不痛下决心，通过各种方法来提高自己，遇到学校有提高素质活动时，我有时以工作忙推脱掉。

3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器，实际工作中怕得罪人、落骂名，不敢进行批评别人，同时，自己有侥幸心理也不常进行自我批评。

4、校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导，也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓唬人，但就是办法少。

5、我领导九年级工作还存在很大漏洞，主要体现学生聚众行为多发却为有效疏导，同学中有人向低年级学生要保护费，并形成小团伙。我却没有及时发现，这种行为给招生带来阴影。常规工作不会梳理每天忙不到点子上，很被动。工作方法不创新，叫和自己一年合作的同事没有新鲜感，从而教学冲击力不强。自己教学成绩不优秀，打铁还须自身硬，这一点底气不足。管理上有时瞎指挥，没有很好帮助和管理同志，反而有前乱之

嫌。比如：有事发现班级问题，不管三七二十一，乱发脾气，事情一了解，就发现自己很卤莽，把班主任弄的无所侍从，有时不根据实际情况靠自己心血来潮，发命令乱表态，结果教师用了我的办法不但不行，还没法不干，实则是架在那里都很无奈。

8、大局意识不强，老是守着干好一滩的思想，对其他处室事情漠不关心。

9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当，明哲保身就是不言语。对教师学生拉不下架子，学校通过干部来展示学校决策，自己没有做好。工作缺乏预见性，有时手忙搅乱，脾气火暴、急功近利。

10、到目前为止没有带领九年级教师为学校夺取好的荣誉。

二、问题根源：

1、自以为是思想严重，老是觉得自己办法中，别人不行。其实别人不明说，其实不屑一顾，执行不好就可以证明这一点。

2、自己水平不高，认识世界、处理问题上有自己局限性，不能与时具进看待当前事物，老是自己认为学生素质不高，其实自己好不到那里去。

3、官僚思想根深嫡故，认为自己是副主任，是领导。做事时，不指导两句显不出水平，工作中有故做姿态的时候。树立个人威信。

三、整改方式：

1、树立领导就是服务的思想，只有群众信任你，认同感就强，你的布置工作他就愿意做，这样无形之中就为拉进学校和教师的关系。群众说我好就是说学校用人得方，那么，咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。

2、祛除管本位的思想，校长任命我是副主任，是看上我的能力，让我带领大家干，不是在同志面前摆架子，享受领导感觉。败坏了自身形象，拉远了学校与教师距离，校长也多次在会上谈到这个问题，我要改掉他。

3、工作与校委会保持高度一致，不装好人，不乱许诺。

4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋，在发展九年级问题上倾我所有本事。加强执行力。

四、达到目标：

1、九年级领导与同事心往一处使，不搞内耗，圆满完成校委会下达的中招指标。

2、在高效课堂活动中，达到“教学标兵”称号。

3、做到对教师和学生对自己的“零投诉”。

4、做最受学生欢迎的教师。

5、用我的行为维护学校形象，通过我能感染一部分教师更加爱校、更加从心底里拥护学校。

【七】

通过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，认识到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查，发现自己存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下：

一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心

作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。但是工作中，我常常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法，霍懋征老师说：“爱就是教育。”但是，对于学生，我总是凭感情用事。今天心情好，我就对他们好;今天心情不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐心我还是可以做到，但是时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样，学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。

二、教学工作创新意识不强

平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，但是实践中，自己的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面能力、习惯的训练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。

三、工作中缺乏进取心和自信心

平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自己对自己认识不够，自信不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。

四、与任课老师之间的沟通不够

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心

我总认为，作为教师，我应该对学生负责;作为家长，理所当然应该对自己的孩子负责。但是，工作中常常会遇到不负责任的家长。接触了一些家长后，我发现家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听老师的。”反正一概推脱自己的责任。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费力，有时还会适得其反。所以，渐渐地，我与家长的沟通过越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心”的思想。有时听到家长让自己不满意的话，甚至会一反常态。

通过对照检查、分析，我更加清楚地认识到自身存在的问题，在今后的工作中，我一定以下几方面改善：

一、自觉、经常地用师德师风的内容来对照、检查自己

只有知道自己哪里错了，才能及时调整，不断进步。所以，在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则，坚持自觉、经常地用师德师风的内容对照、检查自己，及时发现问题，及时改正，不断提高自己的素质，不断提高教育教学质量。

二、切实树立为学生服务的思想

今后，我要转变观念，牢固树立为学生服务的思想，一起从学生出发，想学生所想，改变工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心发展的空间，要承认学生与学生之间的差距，要相信每一个孩子都可以变得很好，要不急不躁地对待学生中存在的问题，积极利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个孩子都能感受到来自老师的关爱，主动与老师亲近，在师爱的关怀下健康成长。

三、增强工作进取心

工作中，要相信自己的能力，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做，积极进取，在工作中实现自己的人生价值。要坚信，自己很优秀，别人能做到的，自己经过努力，一定也可以做得到。要坚信自己就是自己的救世主，凡事都能闯过去。

四、积极改善与任课教师和家长的关系

“一个巴掌拍不响。”今后的工作中，我要改变方法，巧妙利用人力资源，身价低一点，态度好一点，笑脸多一点，理解多一点，交流多一点，与各科教师和各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生进步。

【八】

通过《教师职业道德》学习使我受益匪浅，学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩.个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

我从教二十几年，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

本人还存在的问题：

（一）教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够.(二)业务有待提高,本人多年从事初中历史教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解历史,不能与时俱进,其根源于思想僵化.(三)教研力度不够,多年来担任历史教学任务,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累.(四)不擅于使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素.（五）工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

今后的改进方向：